Latest / Libertad Radio 105.5 / Paro Universitario - Lic Diego Poggiese - UNS Bahía Blanca
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- 0:00Y tenemos un micrófono propio como toda la semana Juli,
- 0:03bienvenida y Buenos días. Buen día Manu, un buen día a
- 0:06toda nuestra audiencia. Hoy nuevamente tenemos un
- 0:09invitado, le vamos a presentar a Diego poggi, dice que es
- 0:13licenciado y profesor en letras por la Universidad Nacional del
- 0:16sur y se desempeña como docente de teoría y crítica literaria y
- 0:20metodología de la investigación lingüística y literaria en esa
- 0:23casa de estudios. ¿Buen día, Diego, cómo estás?
- 0:26Buen día, cómo te va buen día. Muy bien bueno.
- 0:30Perdón, perdón, perdón. Bien, bien, bien.
- 0:32Estamos acá con Manuel los dos. Y bueno, por supuesto te te
- 0:36llamamos para hablar de la situación actual de la
- 0:39Universidad pública. Bueno, hoy justamente están en
- 0:42un paro los docentes y no docentes universitarios y bueno,
- 0:46queríamos saber qué está pasando acá en la Universidad del sur,
- 0:49que es como la casa de estudios más cercana que tenemos desde
- 0:52darregueira. Bien mira acá en la Universidad,
- 0:56como en todo El País, es el paro nacional docente y no docente.
- 1:01Además, lo que tiene que ver con el gremio local.
- 1:04Aduns había convocado a un paro un poquito más extendido que iba
- 1:08del miércoles al viernes. Se había agotado y aprobado por
- 1:12unanimidad en la asamblea del. Del martes pasado.
- 1:18Son de distinto tipo de adhesión.
- 1:21Asumo que los paros nacionales tienen y con o sin el trabajo de
- 1:24los no docentes, porque también están de paro, tienen un mayor
- 1:28impacto. Y estamos en una situación de
- 1:32asamblea permanente en distintas institució.
- 1:36Conejo distintas dependencias de la Universidad, algunas de la.
- 1:41En una suerte de asamblea permanente de clases públicas de
- 1:46marcha hora de estar sucediendo una en breve.
- 1:50Eh como un estado desde. De asamblea permanente, como se
- 1:54ve en prácticamente todas las universidades del país.
- 1:57Exactamente ayer vimos que nos en en Bahía Blanca, pero estuve
- 2:00viendo que en distintos lugares, bueno, en La Plata había marcha
- 2:05por las antorchas. ¿Están habiendo muchas clases
- 2:08públicas, qué sentís que está pasando en la sociedad con este
- 2:12conflicto? ¿Sentís que se está sumando,
- 2:14acompañando o todavía falta un poco?
- 2:17Nosotros sentimos un haber un acompañamiento por ahí, no tan
- 2:24presencial, porque a los espacios donde estamos.
- 2:27Viendo las acciones son. Es propiamente la Universidad
- 2:32ajá. De todos modos, las marchas
- 2:36federales fueron enormes y excedían ampliamente.
- 2:40Lo que tenía que ver con con personal y los estudiantes de la
- 2:45Universidad de. Realmente hubo muchísima más
- 2:48gente de que. La de la comunidad y el
- 2:52acompañamiento era muy fuerte, ajá es una situación.
- 2:59Realmente devastadora la que están llevando para la
- 3:02Universidad pública y no es un. Una cuestión de de crisis
- 3:09explicable desde la racionalidad económica.
- 3:11Ajá es un proceso de disciplinamiento.
- 3:17Que tiene que ver con un estrangulamiento económico que
- 3:20nosotros lo venimos viendo desde el primer día que asumió este
- 3:23gobierno y que se profundizó hasta niveles nunca antes vistos
- 3:27en en. ¿Desde los gobiernos
- 3:30democráticos, creo que en los gobiernos no democráticos
- 3:33tampoco hubo semejante estrangulamiento financiero, lo
- 3:36que hubo otro tipo de aberraciones, verdad?
- 3:39Pero en en lo que tiene que ver con con gobiernos democráticos
- 3:44nunca hubo un ataque tan. Fury bundo y devastador sobre
- 3:48sobre las universidades públicas.
- 3:50Sí ayer leía las declaraciones de Carlos de feo, que es el
- 3:53secretario general de conadu, donde él manifestaba la
- 3:56preocupación porque no hay negociación, o sea, no hay
- 4:00diálogo alguno con con el gobierno y él decía que no es
- 4:04solamente bueno que no quieren negociar con nosotros un
- 4:07salario, sino que habla de un quiebre, de un pacto democrático
- 4:10en la Argentina que hasta ahora ningún gobierno electo
- 4:13democráticamente se había animado no a tirar tanto de la
- 4:17cuerda. Con con la Universidad pública.
- 4:19No no, no, la verdad que es una situación absolutamente inédita.
- 4:24Es una situación en la que además propician, generan.
- 4:30Ahora por lo que veía las declaraciones de distintos
- 4:33ministros están buscando la manera de instalar un clima
- 4:37propicio como para ejercer la violencia directamente.
- 4:40Mhm y efectivamente son absolutamente violentos y
- 4:45absolutamente irracional. No tenéis interlocutores, entre
- 4:48otras cosas, porque no hay más misterio.
- 4:50Mhm el Ministerio quedó subsumido en capital humano, que
- 4:55es una especie de bolsa donde entra todo y no sale nada, no
- 4:59salen los alimentos. O sea, vamos a decir, todavía
- 5:02está en apelando la distribución de alimentos que estaban
- 5:04comprados desde la gestión anterior, ajá.
- 5:09Los funcionarios que están a cargo de las distintas
- 5:13subsecretarías o carteras son. Parte parecen más de esta de
- 5:19esta. Pandilla de troll digitales que
- 5:23tienen el el gobierno que funcionarios propiamente dicho.
- 5:28¿Entonces cuesta mucho encontrar un interlocutor razonable como
- 5:32para que? Por ejemplo, se discutan
- 5:34salarios que sería una de las cuestiones, pero se ejecute el
- 5:39presupuesto destinado a ciencia y tecnología, el que se ejecutó
- 5:43el 3%. E incluso cosas más graves, como
- 5:46por ejemplo, tenemos proyectos concursados por científicos
- 5:51argentinos en países extranjeros, ajá, o sea, los los
- 5:56proyectos. El sí ameritan un financiamiento
- 6:01que ni siquiera toca las arcas nacionales los pone en países
- 6:06extranjeros y han frenado la ejecución de esas partidas.
- 6:13Sí son son muchas las las las aristas, no es solamente es que
- 6:16estamos hablando del salario docente, estamos hablando de
- 6:19muchas aristas respecto de la educación.
- 6:22Es absolutamente brutal. Como ya se está empezando a ver
- 6:29bueno, la deserción estudiantil se nota la.
- 6:32La dificultad para retener docentes se nota ajá para
- 6:37retener o para invitarlos a concursar becarios de las
- 6:42distintas estos organismos de investigación que vienen con las
- 6:46demoras para pagar la primera beca conicet las asignó en marzo
- 6:49y las pagó en septiembre. Se vieron obligados a renunciar
- 6:53y a buscar un trabajo en otro espacio ajá, lo cual implica
- 6:57que. El deterioro a nivel justa.
- 7:02Se ve lo que es torpemente llaman capital humano de las
- 7:05universidades se vuelva. Probablemente irreversible muy
- 7:10poco tiempo. Ajá para pensar una arista
- 7:12cualquiera de nosotros tenemos los números son en general
- 7:16brutales y comparamos lo que es el aumento de salario en
- 7:20relación con el aumento inflacionario o el aumento de
- 7:24los gastos de financiamiento en relación con el aumento
- 7:27inflacionario. Pero para tener una idea más o
- 7:29menos concreta, un termómetro, nosotros tenemos una obra social
- 7:33pequeña, que es solamente de la Universidad del sur ajá.
- 7:37Y se financia con los aportes de los salarios de los
- 7:39trabajadores. Hasta el año pasado,
- 7:43indistintamente los gobiernos hubieran tocado con más o menos.
- 7:47Generalmente daba. Con superávit un superávit los
- 7:50últimos 4 años de superávit promedio fue de 8 9 puntos.
- 7:54Ajá entre la relación de ingresos a la obra social y los
- 7:57gastos que que suponían los distintos tratamientos de los
- 8:01afiliados. En 10 meses pasamos a tener un
- 8:04déficit del 7%. Tremendo.
- 8:09Y probablemente las reservas que tenga la obra social si no se
- 8:13revierte ajá probablemente no pase en febrero o marzo del año
- 8:16que viene. Es devastador.
- 8:19Sí, sí, yo te quería preguntar, Diego que es sentís vos de los
- 8:23distintos discursos que empiezan a utilizar desde el gobierno
- 8:27porque viste que van pasando por distintos primeros, auditar,
- 8:31auditar, auditar. Después es que en la Universidad
- 8:34pública solo le sirve a los ricos.
- 8:37¿Vos sentís que acá? ¿Hacer las dos cosas no?
- 8:40Igual. ¿La pregunta puede ser por las
- 8:42dos cosas, pero digo, vos sentís que hay ignorancia o que es lisa
- 8:46y llanamente crueldad para atacar?
- 8:50No es que verdad es crueldad porque además es justo, me toca
- 8:52estar, yo soy consejero superior en la Universidad ajá y puedo
- 8:57dar fe puedo. Dar fe no porque me tengan que
- 9:02creer, sino porque estuve sentado en los momentos en los
- 9:05que se firmaban las cosas y tuvimos que aprobarlo.
- 9:08En las nosotros a a hace cuatro meses ya firmamos el convenio
- 9:17con la exigen para ser auditado. Ajá, que estuvo interrumpido
- 9:21durante no más de 1 año. Ajá mhm a partir de una
- 9:26resolución del entonces procurador de la nación que era
- 9:30zannini, que dispuso que las universidades.
- 9:34Por su particularidad y por su autonomía, deberían sería mejor
- 9:38que estuviera en su propio sistema de auditoría ajá, como
- 9:41en el transcurso de eso, fue en agosto del año pasado, en el
- 9:43transcurso hasta en las elecciones.
- 9:45Eso no, no alcanzó a formalizarse ajá con el cambio
- 9:50de gobierno, ya las universidades empezaron a volver
- 9:52a a firmar los convenios que tienen que ver con las
- 9:56auditorías no solamente de la UGM, sino también de la sigen.
- 10:00Las universidades están auditadas desde hace más de 30
- 10:02años. Ajá.
- 10:04En y para mejor el presupuesto universitario tiene dos
- 10:09componentes de un 1 es el salario de los docentes y el
- 10:12otro son los gastos de funcionamiento.
- 10:14Ajá de todo el presupuesto universitario, el salario de los
- 10:17docentes lo ahorita solo porque lo lo paga nación y pasa
- 10:21directamente a la cuenta de los docentes.
- 10:23Ajá la Universidad lo único que hace es el trámite de expedir el
- 10:26recibo y depositarlo. Por lo tanto, el 10% que es
- 10:30auditable. Es la parte que más auditable si
- 10:35se quieren o más de libre disposición en la parte que
- 10:38tiene que ver con obras que tiene que ver con compras, que
- 10:40tiene que ver con gastos de funcionamiento de la
- 10:42Universidad, tiene tantos controles, la Universidad sí
- 10:45tiene cantos, controles que a veces fastidia hasta las demoras
- 10:48porque no hay manera de que eso no se pueda mostrar.
- 10:51Eso fue. 1 de los ejercicios de la crueldad y la y el más cruel
- 10:56todavía es la de dar vuelta en la estadística.
- 10:59Al otro día entendí el el ejercicio de torpe matemático
- 11:02que hacen que. Ver cuántos estudiantes.
- 11:07¿Cuántos no? Cuántos de los que formarían las
- 11:10franjas de la pobreza llegan a la Universidad y automáticamente
- 11:13dan vuelta la cuenta y dicen. No hay pobres en la Universidad
- 11:17porque el 90% de la de los pobres no va a la Universidad
- 11:21ajá, lo cual es absolutamente absurdo porque la estadística
- 11:25del propio indec dice que el 50% casi de los estudiantes de la
- 11:29Universidad está viviendo en condiciones por debajo de la
- 11:31pobreza. Claro, el 50% de los estudiantes
- 11:34de la Universidad se corresponde.
- 11:36Con la mitad de ese 3% o 5% de de personas que llegan a la
- 11:44Universidad, pero en los que están el 10% de estos de.
- 11:48Hay gente que vive en la pobreza que puede ser en la Universidad,
- 11:51lo cual. El hacen un uso un abuso de la
- 11:54estadística para establecer una mentira muy estúpida y después.
- 11:58Multiplicar en redes y multiplican en una serie de
- 12:02personajes muy agresivos. Que que hacen un ejercicio en la
- 12:07violencia digital. Pero también presencial estamos
- 12:11viendo en algunas universidades. Como para sostener este
- 12:15discurso. Sí, por ahí contarle a la gente
- 12:18que no, no está enterada y es esto que la Facultad de las
- 12:21universidades tienen una auditoría interna en la
- 12:25facultad, una auditoría de la Universidad y luego que lo que
- 12:29está esta cuestión que pasa con zanini, porque ahora están
- 12:31agarrados de eso de que hay porque no dejaban que el asigen
- 12:34es que en realidad la ley de educación superior establece que
- 12:37el organismo de control es la auditoría general de la nación,
- 12:40que depende del Congreso, porque ahí es lo que sea, Estas son las
- 12:44facultades, no que la Constitución establece para
- 12:47Poder Ejecutivo poder legislativo.
- 12:49Entonces si gen depende de Del Poder Ejecutivo que incluso esto
- 12:54que vos decís. Hay muchas instituciones que han
- 12:56llegado a acuerdos para que las auditen, entonces creo que es
- 13:00tirar datos para desinformar deliberadamente como decís vos,
- 13:05porque incluso en los datos este de de la pobreza bueno
- 13:09desconocen sus propios datos de indec es como decís bueno, pero
- 13:13si vos sos el que recaba esos datos y ahora a decir otra cosa
- 13:17y la verdad que es muy difícil porque esto que vos decís.
- 13:20Es Ana maximizar y con una agresión y con una violencia que
- 13:25copan todo y la gente termina repitiendo muchas veces sin
- 13:29entender, sin saber cómo funcionan realmente las cosas y
- 13:33yo creo que igual hay algo de ignorancia.
- 13:35YY me gustó que ayer escuchaba un profesor que decía, yo quiero
- 13:38que invito a todas las personas que se acerquen un día a la
- 13:42Universidad, a una facultad y que vean cómo funciona
- 13:45realmente. Sí, eso sería buenísimo Nacho.
- 13:50El puedo. Yo participé muchos años en lo
- 13:55que es el Consejo asesor de la Secretaría de bienestar de la
- 13:58Universidad ajá la Universidad, además de.
- 14:02Proporcionar lo que tiene que ver con.
- 14:05Con los servicios académicos y con las clases con las
- 14:09bibliotecas. Que nosotros también las
- 14:12universidades compran de ese fondo la biblioteca, nosotros
- 14:15por ahí hubo gobiernos que hicieron grandes emociones a las
- 14:18bibliotecas escolares. Hasta 2015 pero las
- 14:22universidades compran y compran, mantienen que mantener la
- 14:25bibliografía adecuada. Todo eso es parte de los gastos
- 14:28de funcionamiento, sin los cuales no puede funcionar
- 14:30ninguna institución educativa, pero además hay todo un
- 14:35acompañamiento en lo que tiene que ver con la vida estudiantil.
- 14:38Nosotros tenemos estudiantes que son de bahía, pero también
- 14:40tenemos estudiantes que son de la zona ajá que hacen un
- 14:44esfuerzo económico, pero también que hacen el esfuerzo vital para
- 14:48venir a estudiar acá porque es salir de su.
- 14:51En torno de su hogar, de su familia, alquilar, vivir solos,
- 14:54estar. Y la Universidad tiene a
- 14:56disposición no solamente lo que tiene que ver con un comedor
- 14:59universitario para que puedan comer para valores accesibles y
- 15:03estar bien nutridos, sino también tiene una subsecretaría
- 15:06de Deportes porque no todos pueden pagarse un club tiene.
- 15:10Su Secretaría de extensión y cultura porque un estudiante es
- 15:13mucho más. Que que alguien que se sienta a
- 15:17aprender 3 materias por cuatrimestre es una persona que
- 15:21vive, que tiene que estar acompañada.
- 15:23Tenemos un departamento de sanidad para hacer el
- 15:26acompañamiento, todo eso está dentro de los gastos de
- 15:28funcionamiento. Cuando en algún momento la
- 15:31torpeza de yo no lo nombro el presidente porque lo.
- 15:34No tiene mucho sentido la torpeza de calcular.
- 15:39En bruto la cantidad de personal de una Universidad en relación a
- 15:44la cantidad de alumnos iba a sacar más la cuenta, sí, pero
- 15:47incluirlos como si fueran un profesor cada 8 estudiantes
- 15:51ignora que alrededor de un estudiante no solamente están
- 15:55los profesores, los auxiliares, los administrativos, sino que
- 15:59tenés. Todo el otro conjunto que hace
- 16:02que los edificios funcionen, que los estudiantes tengan espacios
- 16:07para. Para comer, para socializar,
- 16:10para hacer un deporte, para desarrollar una vida en lo que
- 16:13son. Yo creo que los mejores años de
- 16:16la vida de una persona ajá se recién salió de la Juventud,
- 16:20iniciando a iniciando sus carreras profesionales y
- 16:24completando un título, digamos no, no, no se trata de hacer 111
- 16:31trato tan deshumanizado de lo que es un estudiante.
- 16:34Curiosamente, quienes sostienen esto desde dentro de
- 16:37Universidad, porque también es cierto que hay que decir que hay
- 16:40dentro de la Universidad gente que es, sostiene.
- 16:45Este ejercicio de la crueldad es el discurso y son docentes o
- 16:50estudiantes mismos que apoyan el proyecto de gobierno en general
- 16:54lo hacen, no en general no puedo dar fe de que mayoritariamente
- 16:58son los que tienen todo resuelto antes.
- 17:01O sea, los que tiene su club, los que tienen su propio
- 17:05departamento o viven con los padres y entonces no tienen que
- 17:09preocuparse. Qué van a comer un domingo a
- 17:10mediodía acá solo en su departamento, que no tienen
- 17:14problema en sacar las fotocopias.
- 17:15Ajá también hay un desprecio de clase, he instalado ahí que que
- 17:22cae sobre los estudiantes. Los primeros en caer van a ser
- 17:24los estudiantes. En cuanto se recorten las becas,
- 17:27los estudiantes que. Ya se recortaron las becas y los
- 17:31subsidios. ¿Son historias, eh?
- 17:33Y lo que se nos van los estudiantes hay día que tienen
- 17:36que elegir a qué clase ir ajá, o sea por ahí hay estudiantes que
- 17:39sacan un cronograma. Si pueden ir a clase los martes
- 17:41y los jueves porque el transporte vale 1000 mango.
- 17:45O estudiantes que no pueden quedarse a cursar de mañana de
- 17:50la mañana hasta la tarde porque no les alcanza para el comedor
- 17:53subsidiado que comen por. No me acuerdo el monto, pero
- 17:56calculemos 2003 1000 pesos. Eh no se nos expulsan a los
- 18:01estudiantes. Sí YY agregar a esto que estás
- 18:04contando. Diego, que el presupuesto del 20
- 18:07a 25 profundiza el de financiamiento de la de la
- 18:10Universidad pública, prevé que las transferencias lleguen al
- 18:14cero 5 del PBI, que es el nivel más bajo de la última década.
- 18:19Congela los fondos para las becas, no con los precios de
- 18:23este presupuesto de este año y reduce la porción del
- 18:27presupuesto dedicado a los salarios.
- 18:29O sea que lejos. De sentir que podemos encontrar
- 18:32una resolución. Estos datos que nos llegan del
- 18:37presupuesto 20 a 25 que pretende aprobar el gobierno nacional.
- 18:43Sí y no solamente está lejos, sino que además evidencia un par
- 18:46de cosas, me nombraste presupuesto y es un dato
- 18:49importantísimo dentro de las mentiras que están instalando
- 18:52ajá. Nosotros tuvimos en 2023 un
- 18:55presupuesto en que replicaba con la ajuste inflacionario
- 19:00calculado en el presupuesto, el de 2022, calculado al al piso de
- 19:05enero de 2022. Ajá, lo cual hizo que es la
- 19:07Universidad, ya quedará retrasada en 2023, pero.
- 19:11Hay una parte de lo que sucedió, que este gobierno es parte de
- 19:16sus mentiras. En agosto de 2023 se presentó un
- 19:21presupuesto en diputados. En el que China había hecho un
- 19:26cálculo de cuánto necesitaba de funcionamiento y el presupuesto
- 19:30que presentaba el gobierno en ese momento, el ministro era
- 19:32Massa, se ajustaba a esos requerimientos.
- 19:35Ajá diputados lo vio. Miley siendo diputado lo vio.
- 19:40Sus diputados lo vieron, saben lo que necesitaba la
- 19:43Universidad, pero. Bloquearon el tratamiento de
- 19:47presupuesto, por lo cual estuvimos hasta finales de 2023
- 19:51con presupuesto de prórroga. Ajá.
- 19:54No ignora lo que la Universidad necesitaba y aún así ejecutó
- 19:58este presupuesto recortado. Que quedó 40 puntos por detrás
- 20:04de la inflación de los 2 años acumulados.
- 20:07Entonces hay una parte en la que eso no se trató en en diputados
- 20:13porque estábamos encima del balotaje a pedido de los
- 20:15diputados que ahora dicen más ejerció un recorte, no esos
- 20:18diputados podrían haber aprobado el presupuesto ajustado a lo que
- 20:22las universidades necesitaban y. Eh no se hubiera ejecutado ese
- 20:29recorte, lo conocían lo lo lo trataron y aprovecharon para
- 20:33hacer eso. Y la segunda cuestión que yo
- 20:35quería decir respecto de eso es que el presupuesto.
- 20:41Universitario caen, pero no se compensaría fácilmente con
- 20:46exenciones impositivas a las grandes fortunas que están
- 20:50tirando por la cabeza cuando no deja bienes personales.
- 20:54Son las exenciones a grandes empresas la mitad de lo que se
- 20:57le condona a empresas como mercado libre sostendría el
- 21:01presupuesto de las universidades.
- 21:03Una parte de un sueldo de un ayudante docente de un auxiliar
- 21:09docente en la Universidad es menos que cada 1 de los tubos de
- 21:14gas pimienta que usan en las represiones.
- 21:16¿Digo para que tengamos una idea del dónde ponen el dinero en
- 21:20dónde, a dónde apunta la distribución del dinero en este
- 21:24gobierno? Ajá.
- 21:25Sí, sí, claramente digo con con cada este cosa que tiene que ver
- 21:29con el estado, digo en ninguna de poniendo en no sé en ejemplo
- 21:33otras cosas que han sucedido en ninguna hay un acercamiento un
- 21:38día. Luego tratar de solucionarlo
- 21:40porque vos venís nuevo al gobierno y puedes decir, bueno,
- 21:43esto me parece que no está funcionando bien o que acá hay
- 21:45corrupción o que hay algo en ninguna.
- 21:49Vos empezás a analizar desde enero de este año, en ninguna
- 21:52hay un tratar de hablar. Un acercamiento solemos, no,
- 21:55esto no funciona. Digo, pienso en los remedios,
- 21:57pienso en los alimentos, pienso inhabilitado Banco nación en
- 22:03todo es romper directamente. Sí y no rompen porque esté
- 22:08andando mal. Hay que tener también claro
- 22:10esto, porque también 1 compra el discurso de de.
- 22:14De esta gente en realidad rompe en aquello que quieren romper,
- 22:18aunque bien o mal. Vienen a romper ideológicamente,
- 22:23no económicamente. Porque los mismos agujeros que
- 22:28generan o que dicen taparlos generan en otro lado.
- 22:33No tienen voluntad de diálogo, no tienen capacidad de gestión.
- 22:36De gente que no ha laborado en su hija.
- 22:39Es un. Perdón pero.
- 22:43No no se. Entiende caracterizar en una
- 22:45pandilla de 1 de El rango más interesante que 1 está loquita
- 22:48otro reportero, el otro es timbero.
- 22:51No hay 1 que haya hecho un trabajo más o menos decente
- 22:54entre quienes tienen la capacidad de de sostenerlo, pero
- 22:58vienen a romper ideológicamente. Ajá vienen a romper
- 23:01ideológicamente porque es increíble que cambian las fichas
- 23:06del lugar ajá y además no se ocupan de arreglar porque la
- 23:09cuestión de la auditoría general de la nación.
- 23:11Lo único que necesitaban si querían ejecutar era nombrar
- 23:14personal. Que no lo nombraban dos
- 23:17personas. Exacto no y.
- 23:19Aclarar personas tenían las universidades habilitadas.
- 23:22Desde principio de año. ¿Y aclarar esto Diego también
- 23:25que ellos quieren me causa un poco de gracia porque o sea,
- 23:29quieren que el Estado se retire de muchas cuestiones, pero
- 23:32después, por ejemplo, para auditar y necesitas estado,
- 23:34necesitas personal y si vos recortaste en todos lados y
- 23:39quién te va a auditar? ¿O sea, qué les parece que los
- 23:4267 tipos que elige el Congreso son los que hacen todas las
- 23:46auditorías de todas las cosas que hay para auditar públicas
- 23:49del país? O sea, encima no, no tenés
- 23:52quienes lo hagan o se hizo un sin sentido y además esto de no.
- 23:57Quieren que los auditemos, yo no escuché a ningún miembro de la
- 24:00facultad, ni director ni vicerrector, ni decano, ni
- 24:03diciendo no nosotros no queremos, no el contrario, no
- 24:06hay ningún problema, incluso quizás ahí si se meten dentro de
- 24:10la Universidad, por ahí se van a dar cuenta de esto, de que los
- 24:13docentes cobran por debajo de la línea de la pobreza que muchas
- 24:16cosas se hacen por amor y a pulmón, porque el que fue a la
- 24:20Universidad lo sabes, yo lo sé y digo, bueno, quizás necesiten
- 24:24meterse ahí un poquito y empezar a conocer algo por fuera de sus
- 24:28privilegios y sus ideas de desclasados.
- 24:32Sí es cierto que para para completar lo que vos decís, la
- 24:36Universidad del sur tiene una unidad de auditoría propia y
- 24:40tienes buenos papeles. Armados año por año ajá, o sea
- 24:44era pasarlos a buscar es. ¿Era esa abrir la carpeta?
- 24:48No había mucho más que eso, no tienen interés aún.
- 24:52Sonia 78 y sumamente desesperanzado respecto de la
- 24:56capacidad del Gobierno de gestión.
- 24:58Ajá me da mucha esperanza que por primera vez hay una
- 25:03respuesta. Comunitaria y estudiantil
- 25:07fuerte. Porque efectivamente el daño
- 25:13puede ser irreversible. El daño a las universidades es
- 25:16irreversible, porque una cosa es decir, bueno, este año no le doy
- 25:20dinero y tengo que cerrar el comedor.
- 25:22Pero si el año que viene no tengo estudiantes porque ya no
- 25:25pudieron seguir sus carreras y no tengo docentes.
- 25:28Porque naturalmente un ingeniero no puede comparar el sueldo
- 25:32docente en la carrera de ingeniería, con lo que le puede
- 25:35pagar una industria multinacional.
- 25:38Y se van los docentes. Si no tengo docente, no tengo
- 25:41estudiante, no tiene mucho sentido que el año que viene me
- 25:43parece comedor. Sí, sí, los sándwich, bueno, va
- 25:48a ser para nadie en el daño de de cerrar las universidades.
- 25:54En este sentido, es irreversible y hay una cosa que.
- 25:59En la idea de tirar donde los vasos y los arancelamientos era
- 26:02la menos grave ajá, porque en realidad lo que están haciendo
- 26:05es haciéndolas por goteo como están vaciando por goteo.
- 26:08Muchas cosas son grandes vaciador.
- 26:11Esta puse son las 10:00 h personas son grandes vaciadores,
- 26:14tienen sus antecedentes en esta en esta disciplina, si es que
- 26:18existe un serian medallista olímpico.
- 26:20Ajá sí lo que hablábamos la semana pasada con un trabajador
- 26:23del hospital la una buena parte no, no van a decir hola, le
- 26:27vengo a cerrar la, no la voy a de financiar, voy a hacer que
- 26:30todo esté peor, que no haya docente, que no haya pibes y ahí
- 26:35sí voy a tener un motivo si ven que no funciona, ahora tengo que
- 26:38cerrar. Exacto y es el médico, va a
- 26:40tener trabajo pero. No es el mismo el pero bueno,
- 26:43hay una parte de la población que ya no va a poder atender.
- 26:48Sí también este este sentido de pertenencia que tienen quienes
- 26:51trabajan en estos lugares públicos.
- 26:53Creo que la gente no termina de entender que no es simplemente
- 26:57un empleo. Vos como docente de la
- 27:00Universidad, no creo que vayas como un empleo el que tienes que
- 27:03cumplir horario es algo que lo haces desde otro lugar, que
- 27:06elegiste hacerlo desde otro lugar.
- 27:08Yo, ahora que estoy hablando con mucho sueño porque ayer tuve
- 27:12entre todas estas cosas se ordena un poco la agenda.
- 27:14Toda esta movida estuve corrigiendo parcial, me acosté a
- 27:17las 3:00 h de la mañana. Ajá, no lo digo con orgullo
- 27:21haciéndome el luchador ético de la educación.
- 27:24Es una práctica habitual ajá. Es una práctica habitual,
- 27:27nosotros tenemos de. O compromiso que no se
- 27:31corresponde con el ingreso ajá. Ciertamente si 1 tira los lo que
- 27:35una Universidad recibe en su presupuesto es más que un
- 27:37salario de un organismo, no el mío.
- 27:40Todo el presupuesto en la Universidad es más que el
- 27:42salario de cualquier trabajador, porque es una institución
- 27:45enorme. Pero los salarios de de los
- 27:50universitarios de eso, los salarios de profesionales peor
- 27:53pagos como los médicos de los hospitales de de los hospitales
- 27:58no privados, o sea. Son década, una década de
- 28:03estudio o más de estudio continuo, formación posgrado
- 28:09gente con premios, gente que está ganando.
- 28:12Es lo que es lo que digo, es brutal, pero en realidad están
- 28:16ganando menos de lo que vale un tubo de gas pimienta después a
- 28:19la represión. Sí son incluso hay un estudio
- 28:21que dice que no, nuestros docentes son los que cobran el
- 28:24salario más bajo de toda la región.
- 28:27Increíble. Sí es increíble, yo te agradezco
- 28:30Diego por este tiempo, por compartir, por poner algo de luz
- 28:34en todo esto que que espero que nuestros oyentes hayan podido
- 28:37entender que. Esto que hoy es 17 de octubre y
- 28:41yo no puedo más que decir que lo siento en el alma, pero Perón
- 28:45los dio en la Universidad gratuita y pública y yo la voy a
- 28:48defender hasta el día que me muera.
- 28:51Eso hay que decirlo siempre y muchas gracias a ustedes por por
- 28:55difundir y por dar este tiempo porque no debería 1 estar
- 29:00defendiendo lo obvio como diría brecht ajá, pero defender lo
- 29:04obvio a veces lleva tiempo. En los formatos de comunicación
- 29:09cortos hechos de feic y pocas letras ajá dificultan este esta
- 29:14explicación. Hoy por hoy en un espacio de no
- 29:19sé cuánto tiempo llevamos, pero es un montón.
- 29:22Y en los que 1 pueda explicar y desarrollar y poner los datos
- 29:28son valiosísimos. Bueno, muchísimas gracias Diego
- 29:31y toda nuestra solidaridad y apoyo a toda la la comunidad
- 29:35universitaria Argentina. Te mandamos un abrazo enorme.
- 29:38Un abrazo para los dos y muchas gracias.
- 29:39Gracias eh, hasta luego, bueno, ahí lo escuchábamos, recién ha
- 29:43este profesor de la Universidad Nacional del sur, como decía
- 29:46Willy más temprano en el comienzo de la nota.
- 29:49Por ahí es un poco la Universidad, este referente más
- 29:52cercana que tenemos está la de La Pampa también, pero
- 29:54generalmente nosotros. Por estar en la provincia de
- 29:57Buenos Aires, digo, es la más cercana.
- 29:58¿Sí generalmente es a la que van todos no?
- 30:01Y bueno, yo eh mi intención entrevistar a alguien de la
- 30:05Universidad de la plata, pues es mi Universidad, pero sentía que
- 30:09que que es interesante que alguien que está cercano a
- 30:12nosotros YY la mayoría de nuestros pibes de Del pueblo y
- 30:15de la zona de eligen bahía. Creo que esto que decía Diego a
- 30:19lo último es un ejercicio que tenemos que empezar a hacer
- 30:21todos como ciudadanos, dejar de pretender, informarnos con.
- 30:27Un tik tok de 2 minutos y un tweet de 180 caracteres.
- 30:30Necesitamos empezar a informarnos con responsabilidad.
- 30:36Y ese es un ejercicio que hay que empezar a hacer porque 1 se
- 30:38sube no 1 ve un tipo de arita 1 minuto en otra.
- 30:42Rápidamente se comparte un flyer sin sin ni siquiera buscar leer
- 30:46si es verdad. Profundizar un poquito, sobre
- 30:48todo porque estamos hablando de. De algo que fue el bastión de
- 30:53este país de algo que es reconocido internacionalmente,
- 30:56diría envidiado internacionalmente, que es
- 30:58nuestro sistema de educación superior pública y de calidad.
- 31:03Ahora que se dice bueno, van a arancelar a los extranjeros que
- 31:06nos vienen a usar chicos los extranjeros muchas veces vienen
- 31:09por el nivel que tenemos nosotros.
- 31:11A veces esto yo invitaría a que vayan un mes a la facultad, un
- 31:15rato a ver. Es que.
- 31:17Se abre la cabeza. De una manera igual.
- 31:19Pienso que que mucha gente, incluso que apoya a este
- 31:24gobierno. Comparte cosas que andan en las
- 31:27redes, pero sin saber incluso pienso que tiene un hijo, un
- 31:32familiar que fue la Universidad o un amigo o que está yendo a la
- 31:37Universidad y que esto realmente no apoyándolo.
- 31:40¿Esta esta lucha, digo, va a dificultar, tal vez que tu hijo
- 31:45pueda seguir estudiando, no? Sí, sí, yo creo que hay que ahí,
- 31:48hay que salir un poquito de este lugar de de que es muy de estas.
- 31:52Sociedad Argentina, de El egoísmo, no, bueno, ya fui yo ya
- 31:55pude mi hijo. Y la verdad que estaría
- 31:58buenísimo, que todas las personas que deseen estudiar
- 32:01tengan la oportunidad de hacerlo.
- 32:03Ayer leí con esta, voy a cerrar un en la marcha que hubo en La
- 32:07Plata. Una amiga compartió una foto de
- 32:10un cartelito que había hecho un estudiante que decía, mis sueños
- 32:14no se ve tan, me pareció hermoso y nada.
- 32:18Espero que que de verdad, como dije lo mismo del hospital, yo
- 32:21espero que esto sea un mal recuerdo.
- 32:23Espero que esto llegue a una buena resolución que no perdamos
- 32:26las cosas que están. Bien se pueden mejorar.
- 32:29Obvio si nadie dice que no, pero por favor no perdamos las cosas
- 32:34que están bien, así que nada. Espero que les haya gustado la
- 32:37entrevista a Diego, a mí me pareció súper claro con lo que
- 32:39dijo. Y, estaremos atentos ahora,
- 32:42supuestamente hay anunciado un paro de 48 horas para la semana
- 32:45que viene, así que vamos a estar atentos a lo que pase con la
- 32:47situación de la Universidad pública.
- 32:49Muy bien, gracias y hasta la semana que viene.
- 32:52Nos vemos gracias.