Latest / Entre Café y Caos / Los Experimentos
Transcript
- 0:03Hola a todos. Bienvenidos de nuevo a otro
- 0:05episodio más de entre café y caos.
- 0:08Ya les conté de algunas películas que demuestran esa
- 0:11obediencia ciega, esa esa forma de de de obedecer lo que se dice
- 0:15sin cuestionar nada. Ahora hablemos de experimentos
- 0:19que se han hecho experimentos para ver hasta qué punto la
- 0:23gente obedece. A veces no hace falta violencia
- 0:27física para doblegar a un ser humano.
- 0:29A veces, muchas veces no hacen falta gritos, ni látigos, ni
- 0:33amenazas explícitas. A veces basta una bata blanca,
- 0:39basta una orden dicha con seguridad.
- 0:43Basta una voz firme que diga continúe y la mayoría obedece,
- 0:47aunque duela, aunque mate, aunque algo en lo más profundo
- 0:51de ti grite que eso está mal. El experimento de milgram es una
- 0:56de esas pruebas más devastadoras que demuestran esta verdad.
- 1:00¿O un diseño simple? Un voluntario debía aplicar
- 1:03descargas eléctricas a otra persona cada vez que fallara en
- 1:06una respuesta de memoria, cada error, una descarga, cada
- 1:10descarga, un aumento en la intensidad, 90 voltios, 180
- 1:14voltios, 450 voltios. A medida que avanzaba el
- 1:18experimento, los gritos del supuesto alumno que era un actor
- 1:22en realidad se volvían más desgarradores, más desesperados,
- 1:26hasta que llegado un punto. El alumno dejaba de responder,
- 1:31silencio absoluto, ningún sonido al otro lado, ninguna señal de
- 1:35vida. Y sin embargo, frente a la
- 1:38insistencia de la autoridad frente a la simple frase la
- 1:41responsabilidad es mía, usted sólo siga.
- 1:44La mayoría de los participantes aplicó las descargas máximas,
- 1:48aunque temblaran, aunque sudaran, aunque llorarán,
- 1:52obedecieron. ¿Por qué?
- 1:55Porque había una figura de autoridad presente.
- 1:57Una voz que parecía saber más que ellos.
- 2:00Una voz que les quitaba la responsabilidad individual.
- 2:03Una voz que decía, sólo sigan las instrucciones.
- 2:06El experimento de milgram no era sobre aprendizaje, era sobre
- 2:10obediencia, sobre hasta qué punto somos capaces de silenciar
- 2:14nuestra propia conciencia si alguien que parece tener
- 2:17autoridad nos lo pide. Pero milgram, desgraciadamente,
- 2:21no fue el único en desnudar esta parte oscura de nuestra
- 2:24naturaleza. El experimento de stanford,
- 2:28dirigido por Philip Zimbardo, llevó la prueba aún más lejos.
- 2:32Un grupo de estudiantes universitarios fue reclutado
- 2:35para participar en un simulacro de prisión asignados al azar.
- 2:40Unos serían carceleros, otros prisioneros.
- 2:43No pasó ni un día antes de que las máscaras cayeran.
- 2:46Los carceleros, vestidos con uniformes, gafas oscuras y palos
- 2:50simbólicos, comenzaron a abusar de su autoridad.
- 2:53No porque se les ordenara hacerlo, no porque alguien los
- 2:56forzara, sino porque el simple hecho de tener poder absoluto
- 2:59sobre otros los transformó. Comenzaron a humillar, a aislar,
- 3:04a torturar psicológicamente y los prisioneros aceptaban,
- 3:10aceptaban, se quebraban, se sometían, pedían permiso hasta
- 3:15para ir al baño, perdían su identidad, se convertían en
- 3:19números, en objetos. ¿Qué tan rápido se desmorona la
- 3:23empatía humana cuando te dan poder absoluto?
- 3:27¿Qué tan fácil es perder tu humanidad si todos a tu
- 3:30alrededor actúan igual? La respuesta, tristemente, es
- 3:35muy, muy rápido, más rápido de lo que quisiéramos admitir.
- 3:40Estos experimentos no nos hablan de monstruos ajenos a nosotros,
- 3:44no nos hablan de psicópatas inalcanzables, nos hablan de
- 3:48nosotros de lo que podemos llegar a ser cuando dejamos de
- 3:51pensar. Cuando dejamos de sentir, cuando
- 3:54convertimos la obediencia en excusa para justificar lo que en
- 3:57otro contexto sería inaceptable. La lección de Milgram y Stanford
- 4:03no es cómoda, no es esperanzadora, pero es urgente.
- 4:07Nos enseña que el mal no siempre viene de seres perversos.
- 4:10A veces viene de personas comunes, personas que creen que
- 4:13están haciendo su trabajo, personas que solo están
- 4:17obedeciendo órdenes. Y la verdadera pregunta, la que
- 4:20duele mirar de frente, es. ¿Qué haríamos nosotros?
- 4:24¿Qué Harías tú? ¿Te atreverías a decir no a
- 4:27detener la descarga, a romper El juego, a oponerte a un grupo
- 4:31entero o seguirías adelante confiando en que no es culpa
- 4:35tuya, que sólo estás obedeciendo órdenes?
- 4:39La ficción también ha explorado estos temas de forma igual mente
- 4:44estremecedoras en el. Experimento belko de belko
- 4:52experiment, dirigida por Greg Mclean y escrita por James Bond.
- 4:57Vemos una situación llevada al extremo.
- 5:00Este es un edificio de oficinas en Colombia, 8 pisos, 80
- 5:05empleados y un anuncio que los sumerge en el horror.
- 5:09El anuncio decía, deberán matarse entre ustedes, si no
- 5:12obedecen, todos morirán. O sea, hasta paradójico es.
- 5:17Lo que empieza con incredulidad, negación y resistencia
- 5:21rápidamente escala hacia la obediencia más cruda.
- 5:25Personas comunes y Corrientes que, bajo amenaza de muerte,
- 5:28comienzan a justificar lo injustificable.
- 5:30Yo no quería, me obligaron, era su vida o la mía.
- 5:35El sentido de responsabilidad individual desaparece, igual que
- 5:39en Stanford, igual que en Milgram.
- 5:41Obedecer se vuelve una estrategia de supervivencia.
- 5:44¿La línea entre víctima y verdugo se vuelve borrosa,
- 5:48desaparece y al final la pregunta que queda flotando es,
- 5:52hasta dónde llegarías para salvarte?
- 5:55Pero no solo la amenaza de muerte puede desencadenar esta
- 5:58obediencia masiva. A veces basta un ideal que
- 6:01sucede con la película The Wave, una película alemana basada en
- 6:05hechos reales que nos recuerda que no siempre obedecemos por
- 6:08miedo, a veces obedecemos por el deseo profundo de pertenecer.
- 6:12De ser parte de algo más grande que nosotros mismos en una
- 6:16escuela secundaria, un profesor quiere mostrar Asus alumnos cómo
- 6:19surgen los regímenes, regímenes autoritarios.
- 6:23Para ello crea un movimiento dowave, la ola, reglas simples,
- 6:28disciplina estricta, uniformidad, lealtad absoluta y
- 6:32lo que comenzó como un simple ejercicio académico se
- 6:35transforma en un fenómeno real. En días, los estudiantes abrazan
- 6:40la identidad grupal con fervor, excluyen a los que no se
- 6:43adaptan, humillan a quienes cuestionan las reglas, atacan a
- 6:49quienes no encajan. El experimento, que debía durar
- 6:52una semana, se sale de control rápidamente, porque el hambre
- 6:56humana de pertenecer, de ser parte de algo, es tan poderoso
- 7:00como el miedo. Dowave nos enseña que la
- 7:03obediencia no siempre necesita látigos o amenazas.
- 7:07A veces sólo necesita una idea, un propósito común, una voz que
- 7:11diga nosotros somos mejores y el resto sucede solo porque al
- 7:16final, ya sea bajo miedo o bajo fervor, el ser humano es
- 7:20peligrosamente capaz de obedecer, de silenciar su
- 7:23conciencia, de justificar lo injustificable.
- 7:27La pregunta entonces es, cuando estás frente a una orden que va
- 7:30contra lo que sabes que es correcto, tendrás el valor de
- 7:33decir no. O también tú te dejarías
- 7:36arrastrar por la voz que dice, no pienses, sólo obedece hasta
- 7:42la próxima vez.