Latest / Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation / Webradio plurilingue en CP-CE1 à la Guadeloupe - Les énergies scolaires #204

Transcript

Webradio plurilingue en CP-CE1 à la Guadeloupe - Les énergies scolaires #204 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

• 0:02
  Je m'appelle Amandine Vitrant,
• 0:04
  je suis enseignante de CP-CE1 à l'école Maurice-Annerose à Pointe-Noire en Guadeloupe.
• 0:12
  L'école,
• 0:12
  on en parle beaucoup,
• 0:13
  mais est-ce qu'on l'écoute vraiment ?
• 0:15
  Les énergies scolaires,
• 0:16
  l'émission d'Extra classe qui vous inspire.
• 0:18
  Épisode 204.
• 0:22
  « Aujourd'hui,
• 0:22
  on va faire la webradio.
• 0:24
  Je vais demander aux élèves qui ont préparé une petite rubrique de prendre leur crayon à papier,
• 0:29
  le petit document où on a préparé les différentes rubriques.
• 0:34
  Qui a préparé une rubrique "calcul mental" ?
• 0:37
  D'accord.
• 0:37
  Et Django ? »
• 0:40
  « Non. »
• 0:40
  « Tu peux parler plus fort ? » « Oui. La présentation. »
• 0:43
  « La présentation.
• 0:43
  Donc le présentateur.
• 0:44
  Tu as la première partie.
• 0:46
  D'accord. »
• 0:47
  La mise en place des différentes séances autour de la webradio nous donne un
• 0:51
  petit peu cette image du cercle,
• 0:53
  la ronde du gwoka.
• 0:55
  C'est un moment convivial où on se rassemble pour essayer de construire son écrit.
• 1:01
  Il s'agit d'être en accord avec les autres et de travailler la cohérence,
• 1:04
  la fluidité des rubriques.
• 1:07
  Et on a aussi certaines rubriques qui sont orientées et qui peuvent également susciter des interactions entre les élèves,
• 1:14
  comme par exemple la blague du jour
• 1:17
  ou même le calcul mental pour des petites corrections.
• 1:20
  Donc il est intéressant de travailler en groupe pour construire certaines choses et ça nous permet de travailler aussi les interactions entre les élèves,
• 1:27
  favoriser l'entraide et montrer que la place de l'erreur n'est pas grave et que justement on peut construire grâce aux erreurs.
• 1:35
  L'idée de Radio Classe Créole dans mon activité est arrivée très très tôt
• 1:43
  , puisque lors d'un cours à la faculté,
• 1:45
  une enseignante a évoqué le domaine du langage oral :
• 1:49
  comment l'évaluer,
• 1:50
  comment travailler les compétences sur le long terme,
• 1:53
  comment corriger,
• 1:54
  comment guider.
• 1:55
  Et c'est à ce moment que mon questionnement a commencé,
• 1:58
  puisque réussir à évaluer,
• 2:00
  à améliorer la parole,
• 2:01
  à travailler cette succession de mots éphémères,
• 2:04
  spontanés,
• 2:06
  un peu personnels,
• 2:08
  et tout ceci en réussissant bien sûr à impliquer les élèves sur le long terme.
• 2:12
  Après quelques recherches,
• 2:13
  l'assemblage de plusieurs éléments m'ont conduite sur le podcast et c'est à ce moment-là que la radio de la classe est née.
• 2:21
  « Bienvenue à tous nos auditeurs,
• 2:23
  vous écoutez Radio
• 2:24
  Ti Rakoun en direct de l'école Maurice-Annerose de Pointe-Noire.
• 2:29
  Voici le programme du jour. »
• 2:30
  La mise en place de ce projet annuel m'a permis de donner une place importante à la voix.
• 2:36
  Avoir un bon rythme,
• 2:38
  l'intonation,
• 2:39
  la vitesse,
• 2:40
  l'articulation et la mise en voix de toutes les compétences gravitant autour de ce domaine sont très intéressants et peuvent justement donner quelques éléments plus riches pour la lecture,
• 2:53
  pour l'écriture.
• 2:55
  Donc c'était une manière de mettre en lien plusieurs compétences au travers de la webradio.
• 3:00
  Alors la radio,
• 3:01
  pour mes élèves,
• 3:02
  cela apporte un très grand
• 3:05
  changement,
• 3:06
  on va dire,
• 3:07
  puisque parler à l'oral devant plusieurs personnes,
• 3:12
  parler devant un micro,
• 3:13
  parler et être entendu à la radio,
• 3:16
  ça nous permet vraiment de travailler la confiance en soi.
• 3:21
  Les élèves sont de plus en plus confiants dans leur prise de parole.
• 3:24
  La communication avec les adultes est facilitée. Et puis la richesse lexicale permet aux élèves
• 3:32
  de réussir à verbaliser leurs intentions,
• 3:34
  leurs émotions.
• 3:35
  Les élèves ressentent l'envie assez rapidement de prendre des initiatives,
• 3:39
  de proposer des idées,
• 3:41
  d'enrichir aussi leurs écrits et de mettre en voix certaines de leurs envies.
• 3:46
  « Bien le bonjour tout le monde.
• 3:48
  Nous allons faire maths.
• 3:51
  41 x 3 égale
• 3:53
  ... 123. » «
• 3:56
  Alors il manque la petite phrase,
• 3:57
  tu sais,
• 3:58
  introductive,
• 3:58
  qui dit,
• 3:59
  "Moi je vais faire le deuxième calcul",
• 4:01
  parce qu'Ethan, il vient de faire le premier,
• 4:02
  toi tu arrives juste après lui
• 4:04
  et il faut lier ta parole avec la sienne,
• 4:05
  d'accord ?
• 4:06
  C'est parti,
• 4:07
  c'est à toi. » «
• 4:08
  Bien le bonjour tout le monde.
• 4:09
  Donc c'est maths.
• 4:12
  Je vais présenter le deuxième calcul.
• 4:14
  41 x 3 égale... 123. »
• 4:20
  « Bien le bonjour.
• 4:21
  Je m'appelle [...] et aujourd'hui je vais vous faire une devinette :
• 4:25
  on m'appelle l'île Papillon,
• 4:28
  je suis aux Antilles,
• 4:31
  j'ai des belles plages et qui suis-je ?
• 4:35
  Tic-tac,
• 4:37
  tic-tac.
• 4:38
  Je suis la Guadeloupe. » «
• 4:41
  Alors tu vas bien te rapprocher du micro pour parler bien fort,
• 4:43
  sinon je ne vais pas t'entendre.
• 4:45
  Lève le menton,
• 4:46
  hop. » «
• 4:47
  Quel est le numéro du téléphone d'une poule ?
• 4:50
  Réponse :
• 4:51
  4 4 4 1 9 1 9. »
• 4:54
  Alors la valorisation du plurilinguisme en Guadeloupe...
• 4:58
  Les échanges déjà sont
• 5:00
  très riches au cours des créations d'enregistrements de podcasts,
• 5:06
  donc la préparation,
• 5:07
  l'enregistrement,
• 5:08
  mais aussi l'écoute.
• 5:10
  Et toute l'équipe participe à ces trois phases.
• 5:14
  Et la sphère familiale est très impliquée pour suivre,
• 5:16
  écouter les podcasts qui passent sur les ondes hertziennes locales.
• 5:20
  Les élèves utilisent le français,
• 5:22
  le créole,
• 5:22
  l'anglais et même l'espagnol.
• 5:25
  La séance de langage oral
• 5:27
  de productions d'écrit,
• 5:28
  de mathématiques,
• 5:29
  d'histoire,
• 5:30
  devient également une séance linguistique.
• 5:32
  Cela permet aux élèves d'aborder les langues avec moins d'appréhension et de mettre en pratique les formules étudiées en classe.
• 5:39
  Le fait d'introduire le créole dans les podcasts,
• 5:43
  c'est un élément linguistique qui est nouveau pour moi depuis quelques années.
• 5:51
  Et donc les échanges autour du créole me permettent d'apprendre,
• 5:54
  moi en tant qu'enseignante,
• 5:56
  des mots,
• 5:57
  des phrases et des expressions.
• 5:59
  Et cela se concrétise, en plus, en lien avec un changement de posture,
• 6:06
  puisque les élèves ont plus de vocabulaire,
• 6:09
  ont plus de mots et plus d'expressions que moi.
• 6:12
  Donc ils apprécient ce changement de posture :
• 6:15
  trouver une phrase,
• 6:16
  trouver un mot,
• 6:17
  retravailler la construction de la phrase et expliquer un élément à sa maîtresse.
• 6:22
  Ce changement de rôle dans la classe,
• 6:25
  c'est assez intéressant et ils apprécient beaucoup endosser ce rôle dans la classe.
• 6:31
  Il est possible d'aborder ce type de projet avec très peu de matériel,
• 6:35
  très peu de connaissances dans le montage audio,
• 6:39
  dans la construction d'une bande,
• 6:41
  dans la manipulation d'un logiciel de montage.
• 6:45
  Il est vraiment possible d'aborder ce projet avec des éléments très simples.
• 6:50
  L'ordinateur,
• 6:51
  le téléphone portable,
• 6:53
  le micro,
• 6:53
  ça peut être optionnel,
• 6:55
  mais c'est un petit peu la mise en scène pour l'élève que j'apporte de manière supplémentaire.
• 7:00
  Mais vraiment,
• 7:01
  c'est de pouvoir se lancer dans un projet qui est très simple et qui demande très peu d'éléments. Et qui est très fédérateur.
• 7:08
  Donc,
• 7:09
  lancez-vous !
• 7:11
  Cet épisode vous a plu ?
• 7:13
  Vous voulez faire connaître Extra classe autour de vous ?
• 7:15
  Alors prenez une minute pour lui donner une note sur votre plateforme d'écoute préférée et laissez-nous un commentaire.
• 7:21
  À bientôt sur Extra classe.
• 7:23
  Extra classe,
• 7:24
  le podcast par Réseau Canopé.
• 7:26
  Une production 2026.
• 7:28
  Extra classe