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¿Cómo Gestionar un Equipo de fútbol base? · Aprende Entrenando Podcast

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  Mira la parte técnica es muy importante todo lo que es la
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  parte de saber planificar todo lo que es tener un método super
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  claro, todo lo que es ser capaz de definir correctamente tu
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  modelo de juego con los conceptos, con absolutamente
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  todo. Eso es muy importante, pero hay
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  otra parte que no es la parte técnica, que es la parte de
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  gestión. Date cuenta que estamos con
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  grupos y como todos los grupos, pues hay personas, hay humanos,
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  que cada uno tiene sus emociones y que nosotros como líderes
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  tenemos que ser capaces de gestionar.
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  Hoy hablamos en esta charla en este podcast con Mister Hoa de
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  Fútbol sigres, un canal referencia en fútbol.
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  A nivel técnico aprendes muchísimo, puedes aplicar
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  muchísimos conceptos con con tu equipo y te invito a que
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  escuches toda la charla. Es una charla que tuvimos hace
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  unos días en la que hablábamos de conceptos de gestión de
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  grupo, de situaciones en las que tú vas a poder aplicar de manera
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  inmediata esta tarde con tu equipo.
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  Espero que te guste, si es así, ya sabes, deja las 5 estrellas,
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  te lo agradecemos muchísimo. Comparte este también este
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  episodio con algún otro entrenador que creas que le
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  puede servir para seguir creciendo, para seguir
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  avanzando, para seguir siendo excelentes en lo que hacemos.
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  Espero que te guste. Bien, pues con esta introducción
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  que hemos hecho ya aquí tenemos a Víctor Chamarro.
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  Lo primero, darte las gracias por por querer estar con
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  nosotros. Ya te ha dicho mi editor
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  idiotamente, digo en persona que es uno de los canales.
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  Aprende entrenando que hemos estado viendo porque nos gusta
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  la filosofía que tiene, los consejos tan buenos que dar.
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  ¿Y hablamos del fútbol, ese fútbol que que también hay que
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  trabajar y que muchas veces se os olvida, no?
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  Entonces darte primero las gracias y bueno, te paso la
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  palabra Víctor, porque antes de empezar pues esta charla que
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  vamos a hacer sobre la gestión del vestuario y tal pues para
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  hablar lo que lo que tú quieras como presentación, pues.
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  Nada, yo creo que se me nota, ya se me nota en la cara, ya que
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  estoy feliz de estar aquí aquí contigo.
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  Yo siempre lo he dicho y la gente que me pregunta que cuál
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  ha sido el primer canal referencia en fútbol siempre ha
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  sido fútbol Secret, así que feliz de estar aquí, pasar un
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  ratito contigo charlando de lo que más nos gusta, que yo creo
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  que es fútbol y educación, que al final está todo enlazado y es
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  imposible separarlo por más que haya intentos por ahí en muchos
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  sectores. ¿Nosotros vamos con ello y y a
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  intentar aquí aportar lo que podamos, verdad?
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  Pues bueno. Yo sé que que lo que vamos a
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  hablar hoy son preguntas que muchas personas no se las hace.
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  Yo creo que Víctor, viendo un poco como tú, seguramente
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  hablando con muchos entrenadores por ahí, sé que eres de Madrid.
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  Nosotros aquí en Málaga, en Andalucía, cuando ves ves muchas
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  veces cosas que que no entiendes no, o cuando hablas muchas veces
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  con padres que no entiendes. ¿Entonces es cierto que hoy nos
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  gustaría que nos echara un cable en en darnos alguna algunas
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  claves? Para que el que no esté
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  escuchando le sirva también esta charla, no solo para conocernos,
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  para saber que nosotros hablamos de fútbol y que unimos la
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  educación con con el fútbol, sino también que les sirva para
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  que aprendan como hacemos en nuestros 2 canales de una manera
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  sencilla, fácil y que puedan llevar eso tanto los padres como
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  los entrenadores. Esos consejos para que a partir
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  de este fin de semana os pueda ir mejor, su equipo, su su
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  vestuario, esos niños que estén más felices, que les podamos
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  sacar más el máximo jugo. YY que va en el fútbol también
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  por esa parte que tenemos nosotros de romanticismo, que se
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  está perdiendo o menos desde mi punto de vista ha visto.
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  Se está perdiendo ese romanticismo y ese cuidado hace
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  hacer las cosas bien. Porque ya te digo que la primera
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  pregunta que te voy a hacer va a estar relacionada con con el
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  tema de los resultados, que eso sabe que que está haciendo mucho
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  daño. Sí te iba, te iba a decir el el,
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  la, el comprender un poco cómo está el sector fútbol.
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  Y ya no es sector fútbol, sector educación en en cualquier
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  deporte. Realmente lo único que te lleva
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  a comprensión es haber pasado por ahí.
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  YY yo muchas veces me pongo a reflexionar cómo era yo el
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  Víctor de 16 años que empezó a entrenar y decía, Joder, pues a
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  lo mejor era un poco. Tan era más tranquilo.
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  Vale que a lo mejor algunos, algunos que puedo ver en ciertos
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  campos. ¿Pero al final hacía muy mal las
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  cosas también sabes, no fue a raíz un poco de entrar en lo que
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  es la Universidad, de ver asignaturas de pedagogía y
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  decir, joder, y porque esto no lo soy capaz de llevar al
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  deporte, sabes si tengo aquí niños y en el colegio tengo
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  niños también, es lo mismo, es el mismo encima con una
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  actividad que es mucho más divertida, o sea, lo veo yo en
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  las clases de educación física que decía, las clases de
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  educación física se vuelven locos, puedo enseñar cualquier
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  cosa, puedo enseñar valores, puedo enseñar todo, todo,
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  absolutamente todo porque hay un juego por medio, cómo no voy a
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  ser capaz de llevármelo al fútbol?
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  Y es ahí donde donde te te das cuenta de de cómo puedes ayudar
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  a la gente o cómo puedes estar ayudando.
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  Porque hay una brecha realmente entre lo que es educación y lo
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  que es entrenar, entonces lo que es educar y lo que es entrenar.
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  Y entonces yo creo que eso se puede cerrar esa brecha.
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  Vamos sin ningún tipo de duda. Pero tú no piensa, Víctor, que
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  no sé. Ya te digo lo mismo cuando yo
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  empecé a entrenar. También es verdad que yo tuve
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  suerte porque vengo de un pueblo pequeñito de de Málaga.
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  Entonces, cuando yo empecé a entrenar, yo no tenía la
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  obligación de de resultados, tenía la obligación de
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  formación. Entonces es lo que tú dices.
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  Yo montaba juegos como también soy maestro de educación física,
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  yo montaba juegos y a través de esos juegos empezábamos a
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  entrenar todo, es decir, técnica, táctica, físico,
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  valores. ¿Por por lo mismo, no?
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  E incluso cuando perdíamos intentábamos pasárnoslo bien,
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  porque la derrota al final también enseña el error enseña
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  no, entonces es cierto que ahora cuando tú vas a ver los los
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  entrenamientos, muchas veces no se si está pasado, va a haber un
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  entrenamiento de un equipo y hay una seriedad.
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  En el campo los los niños están como aterrados.
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  No sé en mi opinión, vale Víctor, tú a lo mejor allí en
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  Madrid ya te digo que puede haber otra cosa.
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  Luego ves también los padres como con una presión, una
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  tensión y te dice, y esto lo hacen.
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  ¿Yo le pregunté a una familia, digo, esto pasa todos los días
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  de todas las semanas de entrenamiento y me dieron a
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  entender de que sí, Víctor, entonces ahí tú dices, qué
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  hacemos? Claro, al final el el tema del.
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  De la competitividad, o sea, yo sí que entiendo el el deporte
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  como algo competitivo, o sea, es decir, todo deporte es competido
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  porque hay un marcador, pero no es el no es el fin, o sea, es
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  simplemente el a lo que llego después de haber hecho muchas
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  cosas bien y el cambiar el foco a la gente, yo por ejemplo todos
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  los alumnos que tengo, es es la primera que hacemos y claro, y
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  se queda sorprendido porque claro, digo, no, no, no queremos
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  perder, pero lo que no queremos es ganar y que nos sintamos mal.
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  ¿Después de ganar, sabes esa mirada a un chaval que se ha
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  dejado jugado poco? Y se va jodido a casa.
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  Y dice, pero cómo es posible que un chaval de 8910 años se vaya
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  triste porque su equipo ha ganado y es porque no hemos
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  sabido entender que su objetivo no era ganar, su objetivo era
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  disfrutar. Entonces ahí es donde yo soy el
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  primer, el primer golpe de choque que metemos en en con los
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  alumnos, porque es ese, es vale, queremos ganar, no somos tontos,
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  a todos nos gusta ganar más que perder, sabes, pero vamos a
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  intentarlo, hacer para sentirnos bien y esa es la primera, la
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  primera, el primer choque, que yo creo que.
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  ¿Si lográsemos que todo el mundo cambiase su perspectiva respecto
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  a que el resultado es algo que viene por hacer muchas cosas
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  bien, entre ellas el disfrute, porque nadie disfruta, o sea,
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  nadie hace una tarea, si no hay disfrute, una tarea
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  correctamente, si no hay disfrute, yo creo que eso nos
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  pasa a todos, no por obligación la puedes hacer una vez 2 veces,
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  pero toda una temporada por obligación es muy complicado,
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  sabes? ¿Y esa presión que que también
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  hablabas del tema de las familias y todo eso, al final el
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  fútbol es un es, es demasiado popular, sabes?
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  Es demasiado popular. ¿Hay demasiado negocio por
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  detrás o o pensamos que hay demasiado negocio por detrás
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  porque no llegan todos a disfrutar de ese negocio, sabes?
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  Hay algunos que son simplemente, pues elementos que están
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  formando piezas ahí, pero que no llegan a disfrutar de ese
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  negocio y todos quieren formar parte de esa de ahí arriba.
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  Entonces hay un hay una ambición probablemente desmedida en ese
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  sentido. Entonces se marca mucho aquí al
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  resultado. No sé si qué piensas tú en eso,
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  que se marca demasiado como al resultado YY se olvida un poco
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  lo que hace que llegue ese resultado realmente.
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  ¿Claro, tú sabes lo que pasa, Víctor, o por lo menos volvemos
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  a mi pensamiento de lo que veo y analizo sinceramente, yo yo he
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  tenido a a otros compañeros también, como tú dices a algunos
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  alumnos de entrenadores cuando dan la charla o cuando he estado
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  con mi equipo no? Y muchas veces les decía bien,
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  nadie es capaz de decirme o no sé tú visto si eres capaz de
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  decirme quién ganó la Liga hace 3 años de un prebenjamín en tal.
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  Es decir, pero el entrenador, sinceramente, colgó su medallita
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  y gané la liga. Pero si nadie se va a acordar de
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  TI dentro de 2 años, es decir, del que se puede acordar, es la
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  suerte. Yo he tenido la suerte, por
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  ejemplo en este caso en el femenino, de tener una formar en
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  el Málaga femenino, que yo estaba en el cadete, una chica,
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  María Ruiz, que ha llegado a primera división del fútbol
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  femenino y ella es la que está triunfando y la que conocen.
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  Es decir, pero eso es la alegría.
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  Que después ella te escriba un WhatsApp, un Instagram, que te
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  diga algo y se acuerde de TI no es como algo bonito, pero al
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  final. Es que ella la que ha triunfado,
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  nosotros tenemos que ayudarle a ser medio para que triunfe, pero
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  estoy viendo lo que te digo, la fotito de turno de que hemos
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  ganado el prebenjamín o el o el Benjamín o el que nadie se va a
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  acordar de ti después de 2 años. No, y al final sabes lo que
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  pasa, que esa chica que comentas tú ha triunfado el fútbol, pero
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  habrá otras que hayan triunfado en otras cosas por cómo les has
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  ayudado tú, que esa es eso es eso.
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  Es la magia del deporte, porque al final el deporte es tan.
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  Atractivo para cualquiera o para cualquiera que le gusta el
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  deporte, que al final es simplemente entrar en esa rueda.
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  Es tan atractivo que puedes enseñar tantísimas cosas, que ya
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  no es que el éxito sea que llegas en ese deporte
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  determinado, sino lo que esa persona es capaz de conseguir
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  gracias a la disciplina que le has enseñado tú gracias al al,
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  al saber competir cada día en un entrenamiento o saber competir
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  contra un compañero o contra un rival.
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  ¿Porque la realidad es que el mundo laboral hay competencia
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  exactamente igual, sabe? No sé, somos profes y sabemos
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  cómo está el sector, que salen miles y miles y miles de
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  estudiantes cada año de magisterio.
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  Y cuántos pueden ejercer. ¿Es una competencia brutal y hay
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  que estar preparado también para el rechazo, sabes?
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  YY otra de las cosas también que creo que hablando que me ha
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  venido a la cabeza el tema de la frustración, es decir, es otra
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  de las cosas que que que a veces le da igual y no hay que
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  enseñarle también a los niños, porque en esta vida no todo es
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  sí. No todo hablando, un poco de de
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  bielsa, que para mí es mi ídolo cuando decía, en la vida se
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  pierde más, que se gana totalmente.
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  Entonces él lo dice, dice, Yo he he ganado, es decir, pero en
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  esas derrotas he aprendido y también he aprendido un poco a
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  eso, porque me ha servido para cuando llegue a la victoria o a
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  hacer cosas bien. Entonces, como tú dices, si yo
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  le enseño eso, eso lo puede llevar a la vida normal.
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  Es decir, de que tú pues en tu trabajo o cuando te o en los
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  estudios del instituto o en la. ¿También va a llegar la
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  frustración de haber suspendido un examen, qué va a hacer?
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  ¿Va a dejar los estudios si tú le enseñas al niño, al final ve
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  como no esto es una piedra en el camino, voy a seguir, que esto
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  lo saco, entonces al final estoy de acuerdo contigo en que el
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  fútbol no solo es fútbol, es mucho más que ellos y muchos
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  entrenadores se dedican a lo que te he dicho, resultado gano
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  título, hago la foto de la Copa y ya te digo que el año
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  siguiente cuando pierdas 5 partidos, si te dan otro equipo
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  te van a echar, entonces ya la fotito, no vale, sabes?
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  Es mi opinión, vaya. Sí, sí, no y sobre todo en al
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  final. ¿A mí lo que me a mí lo que me
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  da pena es que realmente no, no dejas huella en esas personas
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  porque la la un niño prebenjamín cuando tenga 18 años no se
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  acuerda que ganó la Liga Prebenjamín?
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  De hecho, ahí os voy a contar un un caso, algo curioso, yo tengo
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  una copa en casa de mi padre que me la libro no, no sabemos de
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  qué es, no sabemos de qué es, pone ayuntamiento alcorcón
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  campeón, pero no recordamos de qué es y se supone que hemos
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  ganado algo. Entiendo yo que en benjamines o
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  en sí, en benjamines o al un eso por ahí supongo que ganaría algo
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  y me llevaría yo la Copa por lo que sea, y el otro día revisando
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  así fotos, veo la Copa y le digo, papá, es esa Copa y tal.
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  ¿Y me dice, sí, sí es esa y digo, y de qué es?
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  ¿Y me dice de fútbol ya, pero de qué fútbol, de qué año?
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  ¿Con quién estaba yo de entrenador, con quién tal?
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  No me acuerdo, pero lo malo no es el haber ganado porque parece
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  que tampoco, o sea, si hubiésemos ganado y me hubiese
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  acordado de eso, de todo lo que hubiese hecho.
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  Hubiera sido súper característico, pero no lo
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  recuerdo, macho, YY eso es lo que realmente me da.
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  Me da pena porque estoy convencido que que algo esos
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  años haría súper bien, me lo pasaría súper bien, estoy
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  convencido de ello, pero por qué no recuerdo el haber ganado esa
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  Copa, sabes, o sea que me parece como muy me parece muy extraño y
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  eso es lo que me, eso es lo que que yo creo que que no sé, esas
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  experiencias también, yo creo que te dejan marcadas de una
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  otra manera, el el ver una Copa ahí en casa, no saber qué es y
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  dices. ¿A mí no me puede pasar como
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  entrenador, sabes? ¿Y lo peor, a mí no me puede
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  pasar como alguien que tiene un canal de YouTube o que o que es
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  un personaje que está saliendo continuamente en redes sociales
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  y que no, no aproveche esa situación para intentar que a
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  otro no le pase, sabes? Y eso es lo que realmente yo
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  creo que es un poco. El objetivo que tenemos cuando
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  dedicamos tantas y tantas horas a a crear contenido es que al
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  que está delante viéndolo, que esa experiencia no la viva hacia
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  ese lado, sino que dentro de unos años la pueda vivir.
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  Al revés, que pueda lo que tú decías que te mande un mensaje.
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  Una jugadora que está en en Élite es que cada vez que ves el
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  mensaje es que la tienes que recordar de cuando era pequeña,
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  de todo lo que le has podido ayudar con un mensajito, con un
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  detalle que le hayas dicho, eso es lo que realmente paga.
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  ¿Sabes no los 100 EUR o 150 que te puede dar el equipo, sabes?
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  Sí, es que encima de todo eso, que tampoco se gana mucho, yo
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  tengo una una pregunta que sí es verdad que que la la anoté
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  pensando en ti, que sepa que está así.
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  ¿Eh, Eh? Deberíamos incluir charlas sobre
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  valores como parte fija del entrenamiento semanal, es decir,
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  hablar de valores toda la semana con tu equipo como una parte
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  fija, como cuando hacemos nacional a valor parado, que
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  parece que los viernes tal no sé qué, tú lo ves como ves todo,
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  Víctor. ¿Sabes lo que es?
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  Lo que pienso yo de del tema de valores es que tienen que estar
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  como integrados dentro de la de la persona que lo da.
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  O sea, yo creo que al final tú, por ejemplo, cuando estás dando
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  una clase en el Colegio y tal, no te planteas el voy a daros
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  una charla sobre este tema, sino que surge dentro de la del día,
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  el el comportamiento hacia hacia promulgar esos valores, ya sea
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  de manera espontánea, ya sea de manera planificada, porque ha
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  ocurrido algo el día anterior y voy a hablar sobre esto, o ya
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  sea si en plan solo con el ejemplo, simplemente estoy.
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  Saludando estoy hablando de un tema, estoy explicando algo y
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  salen conceptos que digo ahora es el momento.
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  Esto es decir, yo creo que van integrados en la persona.
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  Más allá de todo eso, yo siempre nosotros en dentro de una de las
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  1:00 de las formaciones hablamos de la parte de comunicación y
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  metemos mucho la parte de de de las de las charlas y dentro de
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  lo que es un diálogo normal con el jugador, todo lo que es
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  conceptos de desarrollo personal tienen que estar, porque en en
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  la persona que descubre el concepto de desarrollo personal.
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  Hay gente que lo descubre con 40 y muchos, hay gente que lo
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  descubre más joven y tal. La persona que recibe el
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  concepto de desarrollo personal le agrada siempre y todo lo que
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  sea hablar de de crecimiento, de de cómo puedes mejorar en
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  cualquier ámbito. Todo eso agrada muchísimo.
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  Entonces cualquier situación que puedas y mandes el mensaje ahí
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  se queda calado. Entonces yo creo que van más
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  porque nosotros seamos capaces de de tener esos valores
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  superdeterminados YY positivos hacia lo que es el deporte,
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  hacia lo que es la educación, el tratar bien.
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  ¿Al al resto de los que están, el saludar cuando entras a un
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  sitio, el saludar al rival, al árbitro, el aplaudir al público,
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  yo que sé detalles que están muy ligados al deporte tiene que
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  estar, tienen que estar, tienen que salir como de manera
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  natural, no? Y.
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  ¿Y si YY si por ejemplo, no saldría de manera natural, como
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  tú has dicho que hay mucho que no la tiene, tú no ves igual que
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  el Director deportivo? Tú sabes que hay x cosas que
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  pide a un entrenador. No estaría bien que el director
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  deportivo, a todos los equipos les pidiera también una serie de
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  valores. Por ejemplo, yo yo trabajo.
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  En la educación, igual que tú, nosotros tenemos un un
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  reglamento, organización, funcionamiento del centro, es
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  decir, el rof no es como funciona ese centro desde dentro
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  y hay unos valores, hay unas normas que nuestro director y
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  nuestra jefa de estudios en este caso nos obliga a que la
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  hagamos, ya sea tú más o menos que lo tengas integrado, como tú
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  estás comentando, pero es como sabes lo que te digo, una pauta
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  que nos hace que tengamos que hacer las cosas bien o lo que he
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  dicho porque estamos trabajando con niños.
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  ¿Entonces tú no ves? Que muchas veces yo lo echo en
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  falta de que el director deportivo igual que te exige x
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  cosa, le dijera vale a todo el equipo tal el que lo lleva
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  integrado, pues como te ha dicho Víctor lo lleva en cualquier
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  momento, lo ve para eso, pero el que no, que él estuviera atento
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  y yo obligara a esto, esto, esto como tú, ha dicho.
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  Ha terminado. El partido se ha perdido, pues
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  yo voy a estar atento como director deportivo, a ver si se
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  están haciendo estas cosas y si no una reunión y decimos oye,
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  aquí en este club se necesita hacer estas cosas porque es
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  reglamento que tenemos el funcionamiento de este club.
• 16:45
  Pa PA PA PA, No sé. Es lo que en Madrid.
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  En Madrid se llama reglamento de régimen interno RRI sí, es es
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  igual, pero lo mismo. Y es que al final en los
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  colegios lo lo tenemos. Obviamente que es como lo que lo
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  que caracteriza al centro, no en cierta medida es algo lo que lo
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  que da el valor al centro y el asunto está en que los clubs
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  deberían tener un reglamento de régimen interno en el sentido de
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  Oye, yo como padre quiero llevar a mi hijo a esta escuela y
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  quiero saber. ¿Cuáles son los valores dentro
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  de esta escuela? Porque si no sé qué valores
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  tiene esta escuela, a lo mejor no me identifico con ella.
• 17:21
  Es igual que tú. Tienes posibilidad de elegir un
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  colegio que es religioso o que no es religioso, porque tú sabes
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  cómo es el centro. ¿Puedo elegir qué tipo de
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  valores representa esta escuela y qué tipo de valores representa
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  esta otra? Algunos no lo van a tener nunca,
• 17:34
  por lo tanto ya me están indicando el el que eso para
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  ellos no es importante y el club que los tiene para ellos es
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  importante. ¿Entonces dónde puedo llevar a
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  mi hijo? ¿En si?
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  Si solo pienso en en mejorarle a nivel educativo pues al que lo
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  tiene, no al que lo está trabajando y es de hecho las
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  federaciones tanto papeleo que piden con muchas cosas, coño, lo
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  pueden también sabes y que se hace en 2 minutos y que
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  identifica mucho a la gente con el sitio donde está.
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  Es que aquí Víctor, aquí en Málaga, hablando con con
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  familias, no, yo siempre me gusta mucho escuchar a los
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  padres, igual que que sé que tú hablas muchos consejos y DAS
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  también a la familia. Es que dice, no, es que muchas
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  veces depende del error y digo error, ahí es donde estamos
• 18:15
  hablando. Víctor, lo que tú estás diciendo
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  hay entrenadores que lo llevan intrínsecos, pero hay otros que
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  no, entonces al final es una moneda porque tú lo llevas tú
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  aquí en Málaga, pero a ver qué enterado me toca y no debería de
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  ser así, debería ser como tú estás diciendo, Víctor, debería
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  ser. En este club se trabaja así y tú
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  ya sabes lo que te vas a encontrar y ya tú decides bien o
• 18:35
  no. En este club se trabaja de esta
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  manera. ¿Sabes lo que te digo?
• 18:37
  No que aquí al final tú vas a un club y te puede tocar un
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  entrenador que tenga eso. O hay un entrenador que te
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  destruye al niño, es decir. Totalmente.
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  Además, es que a Jo a mí me escriben.
• 18:48
  Lamentablemente me escriben muchos padres preguntando que
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  qué hacen con la situación determinada de del equipo.
• 18:54
  Pues que mi hijo no juega a nada, que a que a mi hijo le
• 18:57
  gritan. ¿Que el otro día el entrenador
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  le le apartó así con el brazo, que tal y dices, madre mía, tío,
• 19:02
  o sea cámbiale de allí, o sea, qué te qué te puedo aconsejar,
• 19:05
  sabes yo lo que haría lo que haría con mi hijo es eso, o sea,
• 19:08
  y además aquí le pongo la situación, en el colegio te pasa
• 19:11
  eso y qué haces, no? ¿Pues se lo diré a la directora,
• 19:14
  y qué haces si la directora no hace nada?
• 19:15
  No me lo saco de allí, pues haz lo mismo si es es muy sencillo,
• 19:20
  o sea protégele, porque es un menor y está tu cargo, tienes
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  que protegerle. Que todos pensamos que lo ideal
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  sería que la persona que está a cargo tendría que estar
• 19:29
  preparada también y tendría que estar apoyada porque una cosa es
• 19:32
  que no esté preparada y otra cosa es que haya alguien que le
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  ayude a que se prepare, porque ese es uno de los máximos
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  problemas que hay. No sé lo que no sé, pero si
• 19:41
  resulta que hay alguien que me lo está enseñando y alguien que
• 19:44
  me está ayudando. En ese sentido mi crecimiento va
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  a ser muchísimo mayor y encima voy a poder ayudar a la gente
• 19:49
  YYY, claro, pues yo parezco muchas veces que en en redes
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  sociales y todo eso. Voy muy directo, pero al final
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  también es es el espacio para hacerlo con entrenadores que
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  hacen mal equis cosas y tal. No sé qué, pero realmente ellos
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  no tienen la culpa por un lado, porque no se lo ha enseñado
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  nadie. Nadie les ha enseñado eso porque
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  tú haces los cursos de entrenador y no hay una parte de
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  pedagogía. Tú sales allí con como decía mi
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  cuñado y dice, yo he estudiado económicas y dice, y yo salgo a
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  trabajar en en en Price, que trabaja y dice y.
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  Allí aprendo, sabes, de 8 de la mañana a 8 de la tarde.
• 20:22
  ¿Es lo que me queda, sabes? YY es así porque él dice, yo de
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  economía en la universidad no hace nada, pues de entrenador
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  poquito, en los cursos de entrenador poquito, y eso
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  estaría bien, que que los clubes estuviesen un poco reforzándolo.
• 20:33
  Pero tú piensa que igual que en educación, si se nos exige
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  porque trabajamos con niños, es que en el fútbol trabajas con
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  niños. Bueno, todos los deportes, pero
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  hoy que estamos hablando de fútbol trabajé con niños.
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  Entonces lo que tú le hagas los niños son moldeables.
• 20:47
  YY lo que tú hagas con un niño o le diga o tal, tiene mucho
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  ganado o mucho perdido. ¿Total, sabes lo que te digo?
• 20:53
  No, pero te piden el el este de el certificado de delitos y ya
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  con eso parece que no. O sea, es, hay, hay una, hay una
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  parte, pero que pero yo creo que no hemos llegado a una a ese
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  punto. O sea, se va, o sea, se va a
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  llegar en el que se comprenda rápidamente que que hay un
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  componente mucho más de educación.
• 21:12
  Que de que de fútbol o que de deporte realmente o que el la
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  especialidad es que sea. ¿Pero si es que ya los datos lo
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  dicen, si es que los datos lo dicen, que uno de cada llega a
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  primera división o que uno de cada llega a vivir del fútbol,
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  qué pasa con todos los demás que no llegan?
• 21:25
  ¿Porque esos todos que no llegan habrá que enseñarles algo?
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  No habría que tengo la mejor posible, que es algo que se
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  apuntan de manera voluntaria, algo que quieren ir, algo que
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  disfrutan y que lo gozan y que es el mejor momento del del día
• 21:39
  de la semana, del Partido y todo.
• 21:41
  Tengo esa herramienta y bueno, como llega uno de cada uno de
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  cada pero no me centro en ese uno, es que me tengo que centrar
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  en los que no llegan, que son muchos más, sabes, el que llega
• 21:50
  llega, pero en los que no llegan qué qué hacemos con ellos,
• 21:52
  sabes, ese es el ese es el ángulo que yo creo que aún no
• 21:55
  hemos llegado a ver y que digo, yo me he propuesto, es mi plan a
• 21:59
  sabes, yo el otro día lo decía, es mi plan a me me moriré
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  Intentándolo a que la gente termine de entender eso y mi
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  plan B es. ¿Hacer el plan a Sabes si no,
• 22:09
  pues ya ese es mi plan, sabes? Y entonces yo creo que al final
• 22:12
  estamos un poco para eso. ¿También para que el que tenga
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  esa visión de es es que los datos hablan intentarlo, sabes?
• 22:22
  Es verdad que que que estoy contigo.
• 22:23
  Muchas de las cosas que dice YY sobre todo volvemos a lo mismo.
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  El Niño habla de fútbol y se le encienden los ojos.
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  Es decir, yo en clase tengo una liga.
• 22:34
  Yo soy el que monta la liga de fútbol en mi Cole.
• 22:36
  ¿Y están deseando ya que cuándo empieza y cuándo empieza YY es
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  una manera, fíjate, nosotros lo usamos el fútbol estamos usando
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  como una manera de enseñar también conductas, porque el que
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  tenga alguna incidencia o algún tal se pierde partido, es como
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  la arroja en el Cuba, se pierde 3 partidos y no veas, están
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  intentando no portarse bien porque no quieren perderse el
• 22:54
  partido y Fíjate que estamos hablando en el cole de una liga
• 22:57
  de nada, por ejemplo, nosotros tenemos esta norma en el partido
• 23:00
  de eso, de de ayudarnos, si uno se cae tal lo típico no?
• 23:03
  Y luego otra pregunta ya. ¿Cómo consigue que todos los
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  niños se sientan importantes aunque no jueguen mucho, que son
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  todos los aspectos que seguro que muchos de los que nos estáis
• 23:11
  escuchando esta pregunta le podemos ayudar?
• 23:14
  No, no todos pueden jugar o no todos los mismos minutos.
• 23:17
  O bueno o como yo te lo diría, a ver.
• 23:20
  ¿Al final, al final qué? ¿Qué es sentirse importante?
• 23:23
  ¿Cada uno tenemos una sensación, no?
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  O sea, a todo te acostumbras. Llega un momento que cuando
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  tienes algo que es un súper genial y te y lo querías lograr.
• 23:33
  ¿Y tal ya y te parece superimportante cuando lo tienes
• 23:36
  ya tan poco, te parece tan importante?
• 23:37
  ¿Entonces cada uno de de los niños tiene una importancia o
• 23:41
  considera que algo es importante para él?
• 23:43
  Hay algunos y yo te cuento una anécdota, yo me acuerdo un año
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  que con un equipo juvenil yo tenía diferentes perfiles, claro
• 23:50
  ya ya ya un equipo juvenil YY tenía jugadores que jugaban todo
• 23:55
  el partido y salían enfadados porque no habían metido 2 goles
• 23:58
  y habían metido uno. Tenía otros que metían 2 goles y
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  le cambiabas en en el 80 YY salía jodido porque no había
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  jugado el partido entero y luego tenías otro que jugaba 10
• 24:10
  minutos y salía encantado porque llevaba a lo mejor 2 o 3 semanas
• 24:13
  lesionado y salía tal YY él entendía que que eso era lo que
• 24:17
  lo más importante para él. Sabes entonces el saber
• 24:20
  exactamente, el conocer cada uno de los jugadores, qué es lo que
• 24:23
  realmente le motiva, lo que realmente le puede llamar la
• 24:27
  atención, lo que realmente. Le hace Clic para sentirse
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  importante. Es lo que hay que tratar de de
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  conseguir, saber que es importante intentar dárselo.
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  Para algunos será jugar muchos minutos, para otros a lo mejor
• 24:40
  no es jugar muchos minutos, es que sentirse valorado dentro del
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  equipo y no hace falta jugar muchos minutos para sentirte
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  valorado es simplemente a lo mejor una palabra, una palabra
• 24:48
  en público, una palabra en en privado, el hacerle yo que sé
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  protagonista, el hacerle capitán día sabes detalles, detalles que
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  cada para cada uno es eso y al final es.
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  Tienes que ir jugando todo el rato con esas situaciones, saber
• 25:01
  el que el que está en el banquillo puede estar jodido,
• 25:04
  pero que a lo mejor un detalle para jugar 10 minutos, un
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  detalle que tú le digas que cumpla y que le haga sentir
• 25:10
  importante. Se va a casar contento y con
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  ganas de volver la semana que viene a hacerlo mejor.
• 25:13
  Vale, entonces para mí eso es lo fundamental, conocer
• 25:16
  perfectamente qué es lo que le puede motivar a cada uno para
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  hacerle sentir importante dentro de un grupo que hay tanta gente
• 25:22
  y que solo pueden, o sea realmente en un grupo de fútbol
• 25:25
  11 si tienes una plantilla completa.
• 25:27
  Juegan menos, o sea, se quedan, se quedan menos, o sea, más
• 25:31
  jugadores fuera de los que juegan de titular, Sabes, o sea,
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  lo piensas y es, es, es así. Guardiola lo decía también
• 25:37
  guardiola lo decía que decía, si tengo que estar pensando
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  continuamente en los que se quedan fuera, no en los 11 que
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  están jugando, que están, están, están bien.
• 25:44
  ¿Sabes los que se quedan fuera? Pues yo, yo también, ahora que
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  que tú lo dices, también quería contarte 2 anécdotas.
• 25:51
  Una me pasó a mí. Yo cuando era juvenil, me llegó
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  un entrenador que que me metía en las segundas partes.
• 25:57
  ¿A cuando antiguamente tú sabes que solo había 3 cambios,
• 25:59
  entonces sabes, no había como ahora el cambio volante, este
• 26:02
  no, y entonces yo al principio no lo entendía y entonces este
• 26:05
  hombre me marcó porque yo lo uso mucho, hasta en mi en clase no,
• 26:09
  este hombre me dijo, me gustan más los minutos de calidad que
• 26:12
  de cantidad, me voy a decir contigo, yo también he sido más
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  finito, menos cuerpo, no? En ese entonces, es decir, en la
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  segunda parte estos jugadores van a estar más cansados.
• 26:22
  ¿Tú vas a sobresalir más? Además, el cambio casi siempre
• 26:25
  era el mismo, era como tú dices, éramos 22 compañeros, uno hacía
• 26:28
  como el trabajo sucio, el pobre YY yo fue la segunda parte, pues
• 26:32
  ahí jugaba 45 minutos, 35, pues ese año fue el año que metí más
• 26:36
  goles, metí 11, Fíjate, yo repetí eso con un equipo, yo
• 26:40
  tenía un delantero que era 111 almatote de estos gigantes YY
• 26:45
  potente, entonces yo lo ponía de inicio para que chocara con los
• 26:49
  dentales y los calsara. Luego la segunda parte solía
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  poner uno que que estaba, que era más, era más fino, era más
• 26:55
  rápido, era más veloz, pero ya, pues que sepa que me dio
• 26:58
  resultado también ese año ese chaval metió 17 goles.
• 27:01
  Entonces te estoy hablando con 3 cambios, porque es verdad que
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  ahora el que no escucha y dice, Oye, que ahora hay cambio
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  volante y es más fácil todo esto que estamos hablando.
• 27:09
  Aún así también están los minutos, como tú dices, pero eso
• 27:12
  eso me marcó y yo lo después como entrenador, como tú bien
• 27:15
  has dicho antes. Por eso me venía la anécdota, es
• 27:17
  decir, yo no lo sabía, lo aprendí.
• 27:20
  Y ahora yo como entrenador he cogido una herramienta de otro
• 27:22
  entrenador y lo he puesto yo, si yo no seguro que no se me
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  hubiera ocurrido. Si no me llega a enseñar alguien
• 27:28
  esto, entonces lo que te digo cuando tú das consejos es porque
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  a ti te has pasado y el otro dice, hostia, si ha visto el
• 27:34
  chamarro esto le sirvió, yo voy a copiárselo y lo pruebo el fin
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  de semana, es lo que tú dices. Al final nosotros estamos aquí y
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  yo me alegro. Tenemos un medio que es este
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  para poder no ser más listo que nadie, porque no es eso, es
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  poder aprender de todos. Y que todas las ideas que son
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  buenas se pueden repetir. Y además lo lo bueno de todo
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  esto es que son, que a TI te pasa igual, que igual que
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  alguien te llega y te dice, Oye, he probado esto y me ha
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  funcionado. ¿Tú dices a la lista de cosas
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  que funcionan, sabes? Entonces ya no, ya no es una
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  cosa que tú has probado, es una cosa que alguien que ha visto
• 28:08
  algo tuyo, que tú has propuesto una tarea que a lo mejor en
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  cierto momento, yo que sé no has hecho gol, pero tú has visto que
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  esas acciones muy buenas y resulta que alguien la ha
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  probado y le ha salido y dices. Check ya está comprobada, a mí
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  me pasa mucho que claro, me vienen con situaciones algunos
• 28:23
  alumnos y yo a lo mejor son situaciones que no he vivido.
• 28:26
  ¿Oye, que se me ha subido un padre a la grada y sabe no sé
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  qué, no sé cuánto, yo, eso no lo he vivido, tío, lo siento, a lo
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  mejor es que he estado en una zona diferente a la que está
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  viviendo ahora y yo eso no lo he vivido, pero me cuenta cómo ha
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  solucionado el tema y entonces cuando me viene alguien con una
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  situación parecida, digo, Oye, este chico lo solucionó de esta
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  manera? Pruébalo, Pruébalo, Pruébalo
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  entonces al final. Claro, a mí me dicen muchas
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  veces eres un listo, sabes de todo, no, no soy de todo, digo,
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  ojalá, ojalá subiese de todo. Lo que pasa es que entre lo
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  friki que he podido ser a nivel de estudios, de pedagogía, entre
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  lo que me voy encontrando de uno y la mis propias experiencia, a
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  lo mejor eres de de muchas cosas.
• 29:00
  Sí que puedo decirte, no sé si la solución es apta porque no lo
• 29:03
  creo, pero sí que yo creo que al final tienes como mucho bagaje,
• 29:05
  esto te da mucho bagaje, también el que tengas contacto con mucha
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  gente de todo el mundo, igual que vosotros que al final.
• 29:12
  ¿Hay mucha gente escribiendo continuamente comentarios en los
• 29:14
  vídeos YY tienes la posibilidad de hablar con ellos incluso, y
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  te cuenta su experiencia, su situación, cómo están viviendo
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  en su país determinada situación?
• 29:21
  ¿Tío, yo tengo un alumno que que entrenaba con Petos Fosforitos
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  porque no tenían luz, sabes? ¿YY decía, pero primero, cómo se
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  te ha ocurrido esa genialidad? ¿Sabes?
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  Porque a lo mejor a ninguno se le los hubiese corrido y hubiese
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  puesto las las luces de los coches.
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  Y dice, pero si yo vengo en bicicleta, yo voy en bicicleta.
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  ¿Cómo voy a cómo voy a poner la luz, la bicicleta YY lo ves?
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  ¿Y si te viene otro con otra situación?
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  ¿Oye, yo tengo un alumno que ha utilizado este medio, no sé si
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  es bueno o malo, pero él ha probado y a él le ha funcionado,
• 29:49
  sabes? Y eso es lo que lo que yo creo
• 29:51
  que ayuda mucho más a la gente, la experiencia de uno o de otro,
• 29:54
  de otro, de otro y poder ponerlas en común.
• 29:56
  Sí, yo yo creo que tenemos que estar abierto a copiar ideas.
• 30:00
  Lo que pasa es que tú no te has dado cuenta que es como la gente
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  está reacia de no yo con lo mío, yo con lo mío, pero perdona.
• 30:06
  ¿Lo tuyo te ha podido servir, pero intenta escuchar otras
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  cosas que no está mal de sabes, tú tienes tu método, está bien,
• 30:13
  pero como te ha dicho, hay veces que no tenemos que cerrarnos,
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  tenemos que escuchar YY aprender de todo, no?
• 30:18
  Y Marcelo es el primero que siempre dice que se copia de la
• 30:21
  idea y de ahí de guardiola. Se ha copiado una barbaridad
• 30:24
  cuando guardiola fue el primero que fue a hablar con él allí
• 30:26
  antes de ese entrenador. Es decir, Fíjate, hoy ni hubiera
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  cambiado. Claro, y guardiola y guardiola
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  con lillo, que también estaba. Claro, YY luego y guardiola
• 30:35
  también de creo que era Manuel Stirarte, no de de balonmano, o
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  sea, de waterpolo. De Waterpolo también hay un un
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  caso, no sé si te acordarás de Ariel Holland, este entrenador
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  que viene de hockey, hockey sobre hierbas y usó las cosas en
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  el fútbol ha ido bien lo que pasa, bueno, ahora está, ahora
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  está sin equipo, pero cuando está ahí ha triunfado en cosas,
• 30:53
  claro, al final hay que copiar y hay que aprender y no es malo,
• 30:57
  lo único que hay que creer no, y estamos.
• 30:59
  Hay muchos entrenadores, yo creo que estamos en eso, en que no
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  quiere. ¿Pero yo lo yo lo entiendo,
• 31:04
  sabes? ¿O sea, hay una parte que que lo
• 31:05
  entiendo, sabes? O sea, tú, si tú ponte en el
• 31:08
  lugar y yo creo que nos podemos poner todos en el lugar, tienes
• 31:11
  un grupo de 20 jugadores que si les dices que vayan a la
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  derecha, van todos a la derecha, el ego se te va subiendo, que si
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  le dices a todos que hagan esta acción, la hacen, el ego se
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  estaba subiendo, que encima hacen esa acción y haces gol, el
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  ego se estaba subiendo, claro, el ego lo que te montas es una
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  capa que te te impide ver que haya otras opciones, pero claro,
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  te ha montado una capa que. Lejos de ser protectora lo único
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  que hace es impedirte el poder avanzar y yo creo que esa capa
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  en todo momento la tenemos y lo único que hay que intentar pues
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  darte cuenta que la tienes y decir, Joder, pues a lo mejor
• 31:43
  esto que me ha dicho esta persona puede ser voy a voy a
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  testearlo yo hay una cosa que que siempre digo que es que yo
• 31:49
  todo lo que me dicen lo me lo creo, o sea, si tú me llegas
• 31:52
  ahora y me dices oye, esto es así, así así me lo creo.
• 31:56
  Luego lo pruebo, pero primero me lo creo porque digo, joder.
• 32:00
  La gente lo primero que hace normalmente es rechazar las
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  ideas, no, eso no es así porque yo no sé qué, no sé cuánto, no,
• 32:04
  no, eso me lo ha dicho, tú me lo voy a creer y ahora lo voy a
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  testear con todo lo que yo tengo de experiencia, con todo lo que
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  yo sé, con todo lo que yo he podido estudiar, con todo lo que
• 32:12
  he visto y voy a ver si es verdad o no.
• 32:14
  ¿Es verdad para mí y esa esa es la manera para mí es la para mí,
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  es la correcta porque a mí me ha funcionado, sabes?
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  Porque si no, no hubiese aprendido nada.
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  De nadie, yo también hablando ahora de un poquillo, voy a voy
• 32:26
  a llevarle al fútbol profesional.
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  Que un caso no, que estoy viendo un poco raro o bueno, el tema de
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  tienham es tienhan o por ejemplo el tema de Ara amorín no que
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  están 2 personas que que que cómo pueden triunfar tanto con
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  un equipo y ahora cogen otro y pueden vaya no, ya elite hand la
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  han llevado, la han echado ya de varios equipos, ha durado nada.
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  Yo creo que ahí a esas personas no las conozco y estoy hablando
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  todo de mi desconocimiento, pero a lo mejor le pasa algo de lo
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  que estamos hablando. ¿Es como vale, te sirvió esto
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  aquí? A lo mejor no te sirve en otro
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  sitio. Entonces tú tienes también que
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  abrir un poco el abanico de de opciones.
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  No sé, no los conozco, pero por lo menos por lo que he visto de
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  de pasar del triunfo a a estamos hablando, a a no triunfar, pero
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  ya nada. Ya lo que pasa es que también al
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  final son, son. Yo tampoco les sirvo demasiado,
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  vale, pero sí que es verdad que que lo que era el AJAX no eran
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  muy el Manchester. ¿Sabes?
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  O sea, lo que se juega en Holanda no se juega mucho en
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  Inglaterra entonces. ¿También hay que saber dónde
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  vas, no? ¿Puede que era buena elección el
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  el día de esto, yo imagino imaginas a a Simeón en el Barça
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  no, no pegaría, sabes? O sea, llegaría un momento que
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  alguien diría que a lo mejor no, no es el mejor entrenador para
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  este club porque tenemos otra manera de jugar, otra manera de
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  hacer las cosas, no, y entonces el el aceptar ciertas propuestas
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  a lo mejor pues porque es ambicioso, porque dice sí, esto
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  yo puedo con ello tal no sé qué es, es complicado y los que pasa
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  fútbol bass también que muchas veces aceptamos.
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  Nada me ha me ha ofrecido el equipo de no sé quién tal y
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  resulta que el equipo de no sé quién tiene una coordinación que
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  es es exigente, te exigen con un modelo de juego determinado, te
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  exigen que hagas ciertas cosas, no tienes flexibilidad y resulta
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  que tú quieres ser una persona libre.
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  ¿Pues no cuajas ahí, no vayas, no vayas, elige antes te bajas
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  un poquito de escalón y dices voy a ir a un sitio que
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  realmente quiero estar y voy a disfrutarlo porque al final al
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  pasar un año en un sitio que no va contigo es complicado, EH?
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  ¿Sabes? Date muy largo.
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  Pues por eso yo yo creo que yo creo que queda muy bien todo lo
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  que hemos hablado de eso, que también está el conocer el sitio
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  donde tú vas. ¿Si encajaría no encajaría
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  porque el ejemplo tuyo, simeón, es brutal, decías en el
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  Barcelona Simeón es mismo, yo creo que diría yo aquí qué hago?
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  No es así, mientras que en el Atlético de Madrid ahora mismo,
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  fíjate, es un Dios y lo que haga, entonces yo creo que ahí
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  estoy de acuerdo contigo de que hay entrenadores, pero sigo
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  pensando que si ya que coges también tú, no sé mi opinión si
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  tú coges eso. Adáptate un poco también no,
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  porque dices, bueno, voy a intentarlo, pero se más flexible
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  porque al final si te das cuenta termina peleado con con la con
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  la plantilla, que es lo que le ha pasado, por ejemplo, el
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  Teritenham este estaba todos los todos los jugadores ya ahí medio
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  enfadados, la activa tampoco estaba ya congeniando con él,
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  estaba, como sabes, al final lo que tú dices se te hace duro,
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  algo que tiene que ser, aunque sea de Élite, tiene que ser
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  disfrute ya. ¿Un entrenador, aunque sea de
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  Élite, tiene que disfrutar de lo que hace y con el Grupo que
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  está, no? ¿Entonces bueno, es verdad que
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  que que hay, que no sé, es como que hay que hacerlo en en la
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  formación porque si ahí te entrenas y también te adaptas y
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  coge todas las ideas, yo creo que cuando vas creciendo te
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  sirve para cuando llegues a equipos más importante, no?
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  Sí, al final es al final es es es un proceso de adaptación.
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  Lo que pasa es que hay un punto ahí que que que igual yo que sé
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  te voy a poner un ejemplo muy, muy extravagante.
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  Y a mí me gustan las mujeres y yo voy a un sitio que solo hay
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  hombres. No voy a cambiar mi manera de de
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  de pensar, sabes entonces el que va con unos con 1.1 modelo de
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  juego muy determinado a cierto sitio, habiendo tenido éxito con
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  esa manera de funcionar en un sitio, llegar a otro sitio y
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  tener la capacidad de cambiar y de adaptarte a a lo que se juega
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  allí. Yo solo así recuerdo mourinho,
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  tal vez que es el que más se ha ido adaptando a cada sitio que
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  ha ido otra vez. ¿Y bueno y ancelotti también,
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  que tampoco tienen como algo como muy determinado de una
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  manera muy determinada de jugar, sino que llegan al sitio, ven YY
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  se adaptan muy bien, que al final pues son hiper MEGA Élite,
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  sabes? YY ese es el punto, pues
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  imagínate en fútbol base que. Oye, si lucimos con eso te he
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  querido, te quiero poner la Élite por para que el que no
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  esté escuchando que vea que si eso es en fútbol base hay que
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  hay que como ser una esponja para escuchar de todo, porque
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  todo te puede servir en cualquier momento y con ello
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  salvarte. Ayudar a los niños, ayudarte a
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  ti mismo y que todo vaya muy bien.
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  ¿No? Por eso te había sacado ese
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  tema. Te voy a hacer otra pregunta y
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  esa también quiero ver cómo cómo transmite liderazgo sin
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  necesidad de gritar o de imponer.
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  Siendo líder es que al final sabes lo que sabes, lo que pasa,
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  que yo creo que el estamos como muy pensando siempre en.
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  ¿En en herramientas cómo puedo conseguir esto, cómo puedo
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  conseguir esto, cómo puedo conseguir que me escuchen, cómo
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  puedo conseguir que me hagan caso, cómo puedo conseguir que
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  un grupo de 10 niños me hagan? Me hagan caso a algunas
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  indicaciones, cuando cuando están todos jugando por ahí,
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  pues siendo la persona realmente, o sea, lo que tenemos
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  que cambiar es la persona que está detrás, porque hay
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  entrenadores que lo consiguen porque unos lo consiguen y otros
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  no porque son personas diferentes.
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  ¿Sabes alguien que hace un gesto pum, lo hace así?
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  No sé, yo creo que nos pasa a todos con nuestros hijos, hay
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  veces que. Hacemos así una mirada y ellos
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  ya saben perfectamente cómo va la cosa.
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  ¿Saben que que hay cosas que están haciendo, que ellos ya
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  saben que no está bien lo que están haciendo, pero encima me
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  te buscan con la mirada para que le corrobores, que no está bien,
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  sabes? Pues hay, hay hay liderazgos que
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  son así, hay establecidos. ¿Cómo puede ser un padre con un
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  hijo y un entrenador? Tiene que ser liderazgo, tiene
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  que ser un líder por lo que representa frente al Grupo, o
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  sea, un líder tiene que ser capaz de mostrar valores dentro
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  de un grupo. Si no muestras valores, no es
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  líder. ¿Líder de qué?
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  De de todo lo contrario a lo que hay que hacer, no, eso no.
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  Nadie le quiere seguir, le seguirán por miedo, pero eso no
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  es liderazgo, eso es ser autoritario YY hacer un
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  seguimiento por miedo. Pero al final yo creo que es
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  eso, es ser capaz de ser esa persona que transmite, transmite
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  valores, transmite una manera de funcionar y que los demás
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  quieren hacerle caso porque es positivo para ellos.
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  Al final nosotros somos un espejo, es decir, cuando yo
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  cuando nosotros estamos de entrenador o yo como maestro
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  todos los días. Yo soy un espejo para para los
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  niños y si yo grito, los niños van a gritar, y si yo digo
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  palabras malsonantes, los niños van a decir palabras malsonantes
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  porque entonces lo que te dice al final un líder, lo primero
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  que tienes que estudiarte tú bien a ti mismo, saber los
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  valores que necesitas, saber qué situación y aún y cuando
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  nosotros nos ponemos nerviosos, transmitimos nerviosismo a mí.
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  Me hace mucha gracia la de la de que estás en el banquillo YY hay
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  un momento de tensión YY gritas. ¿YYY dices todo lo contrario, si
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  quieres calma, siéntate y dices, chicos, la calma, tranquilos,
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  estados tranquilos, porque todo porque la todo lo que es la
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  comunicación no verbal, o sea es es muchísimo más, transmite
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  muchísimo más que cualquier otra cosa, sabes?
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  Y es justo lo contrario a lo que a lo que hacemos en muchas
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  ocasiones. También me he dado cuenta.
• 39:21
  ¿Yo siempre te hablo también de de de entrenadores que yo tenía,
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  no? Yo tenía también un entrenador
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  así. Muy tipo Pellegrini, muy, muy
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  tranquilo que le grini. Tengo la suerte de de
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  conocerlos, no a él directamente, pero sí jugadores,
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  Pablo forna y tal que están ahí y me hablan y decía que era una
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  persona muy tranquila, que habla, te habla, te argumenta
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  muy importante, te argumenta, son eso lo cogí y digo, es
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  verdad, nosotros tenemos que no vale el porque sí les iba a
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  jugar al lateral derecho y por qué, míster, digo mío,
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  arguméntale. ¿En pocas palabras dice que en
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  pocas palabras lo que lo que necesita no y muchas veces yo
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  veo eso también, es que estamos tan nerviosos o estamos tal?
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  Que le dices a un a un jugador 25 cosas cuando dile 2 porque al
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  final sabes 25. Si tú mismo tampoco sabes lo que
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  has dicho de el liderazgo muchas veces para mí, todo lo que tú
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  has dicho estoy de acuerdo, pero es también transmitir poco y
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  bien. Si el vender la idea no,
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  realmente es eso, porque al final es yo tengo una idea sobre
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  una situación, pero no es una idea que.
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  Me ha venido de me ha caído del cielo.
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  Es una idea que yo he meditado como entrenador.
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  Yo he estudiado como entrenador esa situación y creo que bajo
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  estas circunstancias que estamos ahora, mi toma de decisión, que
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  es más rápida que la del propio jugador y encima soy la persona
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  indicada para darle esa indicación.
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  Realmente es la que tiene que ser y te la tengo que vender.
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  Te tengo que explicar por qué, porque si no lo vas a hacer de
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  manera mecánica como el que está metiendo un paquete en una caja
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  no liado. Tal día eso no es así.
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  O sea, es por qué estamos haciendo esto.
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  ¿Por qué me estás pidiendo que hoy tengo que atacar más por por
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  el lado derecho y dejar un poco más libre el lado izquierdo?
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  ¿Por alguna razón, explícame por qué?
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  Porque sino no lo voy a hacer convertido.
• 41:00
  Yo, por ejemplo, en en esto no sé si lo sabe Por Primera Vez,
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  después de de de mucho tiempo digo, voy a hacer algo que esté
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  mezclado la educación con el fútbol, pero mediante un libro,
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  no. ¿Y ahí no sé si la a BP, es
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  decir que yo digo es que hay otra a BP no se queda muchas
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  veces cómo sí, sí está la a BP aprendizaje basado en problemas
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  no, entonces cuando le dice eso se quedan como bueno y esto esto
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  qué es? Digo, pues esto es lo que
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  nosotros hacemos todos los días, es decir, yo cuando quiero ser
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  llevarme a a a mi alumno a mi terreno, pues lo hago a través
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  de no siendo yo el el el que sabe todo el maestro es que sabe
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  mucho de mates, no es que este que sabes tú entonces en el
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  fútbol digo voy a probar lo mismo y lo probé.
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  Entonces lo que hice fue llevarme.
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  Seguramente tú lo conoces, el descubrimiento guiado, el modelo
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  de descubrimiento del método y en la asignación de tareas.
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  Entonces qué pasa, que yo digo, ahí tenéis el problema, pero
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  Mister tal no, no vamos a ir y después hablamos a ver cómo lo
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  solucionamos tal. La gente le da miedo Víctor de
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  hacer eso porque cree que está perdiendo el liderazgo, cree que
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  está como mis jugadores van a mandar a mí, no, al revés, si
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  tus jugadores están aprendiendo contigo y cuando esto pase en el
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  partido. No nos hace falta ni que te
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  miren al banquillo porque esto ya lo hemos revivido y lo han
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  vivido ellos. Solución le han dado ellos, está
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  claro que cuando son más pequeñitos que eso, siempre lo
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  digo, si tienes un prebenjamin Benjamin a través de juego,
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  luego tú también le vas dando indicaciones, por eso se llama
• 42:23
  descubrimiento guiado, yo estoy ahí también guiando el
• 42:26
  aprendizaje YY es brutal, es brutal, como si tú metes esto,
• 42:31
  empiezas a ver una de las cosas. Seguro que también te habrán
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  preguntado muchos entrenadores de benjaminta, es que estos van
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  detrás de la pelota, hijo mío, claro, es normal.
• 42:39
  Ahora vamos a intentar a través de juego enseñarle que cada uno
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  juegue en una posición tal. Vamos a explicarle el por qué
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  hay que estar aquí. Mira a lo mejor si está aquí,
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  porque otra de las cosas que me decía es que me dice, es que se
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  enfadan porque nunca tocan la pelota y siempre lo mismo.
• 42:52
  ¿Claro, hijo mío, vamos a colocarlos cada uno que es el
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  inicio del juego de posición, si queremos hablar así para que nos
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  nos entiendan todos y entonces empezamos a ir a enseñarles a
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  través de juego, pero lo están haciendo ellos, lo están
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  viviendo cuando lleguen el fin de semana pues verán eso, no?
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  Lo comentarán, al final es eso, es que para eso estamos, no,
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  realmente para ofrecerles un unas, un camino, ellos tienen el
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  camino cerrado y nosotros vamos por delante haciéndoles el
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  camino para que vayan y habrá veces que se salgan hacia los
• 43:20
  matorrales y ahí tengamos que decirles, no, oye, te ha salido
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  hacia los matorrales, te has dado cuenta que te ha salido
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  hacia los matorrales, sí, vale, perfecto, te has pinchado, no,
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  sí, vale, pues mira, podías haber ido por aquí.
• 43:30
  ¿Ah, vale, pues estamos para eso, no?
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  Y vamos, entiendo yo. Sí, sí, yo el último equipo que
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  que hacía paraba, yo paraba muchas veces El juego y lo
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  paraba. ¿Para qué ha pasado?
• 43:41
  A ver, vamos a ver, a ver y no pasa nada, es como que parece
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  que hemos perdido 10 minutos entre no, al revés, lo hemos
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  ganado, que muchas veces saben lo que tú has visto, no tengo
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  que hacer estas cuatro tareas, que sino no sé qué y dices, pero
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  a lo mejor haces 2 y te sirve para el fin de semana, no hace
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  falta las cuatro que tal, sirve las cuatro y te y te sale guay
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  que tienes todo el tiempo para hacerlo.
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  Parece que tú sabes que hay equipos que son más aventajados.
• 44:03
  En tema de de aprendizaje, de de interiorización, de contenido,
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  de concepto y tal, que si te pilla un equipo que ahí estamos
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  trabajando así de balón y no sale, Dios mío para y no
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  fuerces, no fuerces y no te pongas gritar, no te pongas a
• 44:15
  meterte con este, vamos para ver qué ha pasado tú porque hay que
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  intentar hacer esto, vale, y si como tú has dicho esto no es
• 44:20
  salir, si pruebas la próxima vez que tengas esto, lo otro vamos a
• 44:23
  probarlo, a ver qué pasa. ¿Sabes lo que te digo?
• 44:25
  Muchas veces intentamos hacer, muchas veces intentamos hacer
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  cosas que no están capacitados. ¿Sabes?
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  Es como si tú vas a tercero de primaria.
• 44:31
  ¿Y quieres enseñarles a hacer raíces cuadradas?
• 44:33
  No están preparados, sabes, pero no están preparados porque están
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  aprendiendo las tablas de multiplicar y están aprendiendo
• 44:39
  a a cómo hacer divi. ¿Cómo te vas a hacer las raíces
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  cuadradas? Pues en fue pasa lo mismo muchas
• 44:43
  veces insistimos, no vamos a intentar sacar el balón jugado y
• 44:45
  tal en Prebenjamines, pero YY no soportan ni siquiera la presión
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  de tener el balón y que les vengan a robar.
• 44:52
  ¿Cómo vamos a hacer lo siguiente que es dar un pase que tampoco
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  son capaces de hacerlo entonces? Ya no porque sean prebenjamines,
• 44:59
  si no que es que a veces pasan cadete.
• 45:00
  ¿Yo tengo un alumno que tiene un equipo de cadetes y dice, es una
• 45:03
  pena, tío, dice, porque se han apuntado al deporte ahora, no a
• 45:06
  fútbol, al deporte ahora, sabes? ¿Entonces dice, no tienen el
• 45:10
  peso adecuado, no coordinan, no saben correr la técnica de
• 45:15
  carrera floja, algunos se van tropezando prácticamente con su
• 45:18
  sombra, entonces, claro, dice, qué hago?
• 45:21
  Pues lo primero, borrarte las expectativas de que es un cadete
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  porque no es un cadete, son niños cadetes.
• 45:28
  ¿Pero realmente son a nivel de de deporte son prebenjamines?
• 45:32
  Si la tales en ese sentido y vas vas a ver que van aprendiendo
• 45:35
  más porque tienen más madurez, tienen más físico, tienen más
• 45:37
  tal que lo que puede tener un prebenjamín, pero muchas veces
• 45:39
  como que queremos meternos en hacer cosas que no están
• 45:41
  preparados, pero porque les toca hacer ahora no o si lo que no
• 45:44
  les toca esto y no se, pues te toca a ti hacer lo que no han
• 45:48
  dicho los demás. No te quejes, encima sabes que
• 45:49
  tienes trabajo. Me decía un jugador que no era
• 45:53
  mío, después sí fue mío, pero en la época que te estoy contando.
• 45:57
  Que no hacían tecnificación de no, que para mí yo soy muy
• 46:01
  pesado en la en la tecnificación, porque es una
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  manera de poder perfeccionar y enseñarle a tener mucha
• 46:06
  experiencia. No, si si yo siempre digo, si un
• 46:08
  jugador tira puerta 200 veces, está claro que es mejor que tire
• 46:11
  2, no las 200, la probabilidad de Colectar no y de que aprenda
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  el tiro que tú le vayas enseñando cosas.
• 46:18
  Eso de verdad, que te corten eso.
• 46:20
  Eso en baloncesto está muy claro.
• 46:21
  ¿En baloncesto está muy claro, pero en fútbol no, EH?
• 46:24
  En en balancesto está muy claro que la repetición, repetición,
• 46:26
  repetición de un gesto técnico bien hecho.
• 46:28
  Vale, porque un gesto técnico mal hecho, pues lo único que
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  está haciendo es trabajar el error, pero un gesto técnico
• 46:33
  bien hecho es eso. Hablan de mucho de de Stephen
• 46:35
  Curry, que tira no sé cuántos miles de tiros al día.
• 46:39
  Ostia y mete, no sé cuántos. ¿O sea, vaya más de los que
• 46:42
  metes, pero ahora ya está equilibrado, sabes?
• 46:44
  Era la prohibición, claro. ¿Lo que decimos entonces me
• 46:46
  decía, cuando empezamos a entrenar dice que en un partido
• 46:51
  nada fue a tirar, no? Y de esa y es bueno, tira, el
• 46:55
  muñeco salió, no sé si se ha quedado fuera o el muñeco tal
• 46:58
  cerca, no dice que él entrado entró hasta el campo gritándole
• 47:00
  que qué había hecho, que no sé qué que le pegara un palo, no sé
• 47:04
  cuánto no dice, pero pero viste, pero si yo eso no lo he
• 47:07
  entrenado nunca, es decir, me estaba pidiendo una cosa que yo
• 47:10
  no había entrenado, sabes ya te estoy hablando, que eso le pasó
• 47:12
  a él en cadete y tuvo conmigo juveniles no, y tú dices cómo un
• 47:15
  cadete no cojo un entrenador, una cosa tan sencilla como tú,
• 47:18
  estás diciendo que hace una tecnificación de disparos los
• 47:21
  mismos viernes aunque sea con cualquier juego.
• 47:23
  Y tú le pones ahí que además le gusta la pelota al jugador, tú
• 47:26
  le hinchas y al final no, pues pues esa tontería que estamos
• 47:29
  hablando aquí detrás, que que que cómo puede ser un líder o
• 47:33
  una persona primero que le grita un jugador de una cosa que no ha
• 47:36
  trabajado, no, es que es así, yo como entrenador también me ha
• 47:40
  pasado que lo pasé mal, lo pasé mal por los jugadores,
• 47:43
  estábamos, estaba jugando, estábamos jugando nosotros 352 y
• 47:47
  ellos jugaban el 42442, no, y en la primera parte, pues bien,
• 47:51
  nosotros bien, todo controlado. ¿Y en la segunda parte él, él,
• 47:54
  enterado, quiso cambiar de de sistema, bien, tú veía a los
• 47:56
  jugadores sin saber a dónde moverse, Víctor, tú lo veías y
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  estamos perdidos en la segunda parte, peor todavía, y entonces
• 48:04
  el entrador lo veías tú gritando, pero dónde vas, sube,
• 48:07
  no sé qué va, termina el partido que viene a saludar y le hago
• 48:11
  una pregunta, te voy a hacer una pregunta así, esto es verdad,
• 48:13
  EH? Víctor, te lo te lo digo de
• 48:14
  corazón, por qué estaba, dice, es que nosotros nunca hemos
• 48:18
  jugado con entre 5 y 2. ¿Si es que nosotros esto,
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  entonces estábamos perdidos, porque es que no sabíamos dónde
• 48:25
  querían, dónde sabes? ¿Y tú dices, cómo es juvenil,
• 48:27
  Eh? ¿Cómo un entrenador puedes
• 48:29
  cambiar un sistema en el descanso que no ha entrenado y
• 48:33
  después quieres que que los jugadores sepan donde moverse?
• 48:36
  No, ahí, ahí estamos los del tema del liderazgo, es decir.
• 48:40
  Y tampoco, y tampoco tener la capacidad de de vender esa
• 48:43
  situación, porque porque a lo mejor tú puedes cambiar de
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  sistema, pero no decirlo. Simplemente estás haces una
• 48:49
  modificación dentro de lo que es el El juego y le dices vas a
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  jugar un poquito más atrás YY yo quiero que estés al lado de
• 48:55
  este, pero no hables de cambio de sistema porque a ellos les
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  choca muchísimo. Pero si tú dices vamos a hacer
• 48:59
  una modificación te vas a poner al lado de este y ahora vais a
• 49:02
  estar vosotros 2 aquí en el centro del campo y tú te vas a
• 49:04
  retrasar un poco y vamos a tener lo que pasa, estar como si fuese
• 49:06
  de media punta, ya está. Ya está.
• 49:10
  No hace falta decir número porque cuando dices número la
• 49:12
  gente empieza a buscar el número dentro del campo y el número
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  dentro del campo. Cuando empiezas con el sistema,
• 49:16
  en cuanto empieza a rodar el balón, el número se trastoca por
• 49:19
  todos lados. Sabes entonces con darle esa
• 49:20
  indicación sabes que son herramientas que mucha gente ni
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  siquiera se plantea que dice joder, y si lo hubiese solo
• 49:26
  orientado de lo que quería que hiciese sin decirle el número
• 49:28
  para etiquetar lo que quiero que se haga.
• 49:30
  Al final el mensaje se le está llegando, que es lo importante y
• 49:33
  es lo que me va a desarrollar YY evitar la frustración del chaval
• 49:36
  de. Nos ha cambiado el sistema y no
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  hemos y no lo hemos practicado nunca.
• 49:40
  ¿Qué más da, tío, si lo único que te ha hecho ha sido cambiar
• 49:42
  para atrás? Lo que pasa que el problema está
• 49:43
  en que te ha dicho que que te ha cambiado el sistema y tú haces
• 49:46
  esto. No lo he enterado, ya estoy
• 49:47
  bloqueado. Claro, pero pero por eso es lo
• 49:50
  que te digo. Es decir, sí, es que y de eso
• 49:52
  ponemos un montón de casos que ya te digo que hay gente que nos
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  estará viendo. Seguramente nos puede poner aquí
• 49:58
  un montón de comentarios. Otro duda.
• 50:00
  ¿A mí me parece muy importante esto, EH?
• 50:01
  Y que la gente no se sienta ofendida porque haya situaciones
• 50:04
  que a lo mejor estamos comentando que las están
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  haciendo él, o sea, no estamos personalizando.
• 50:08
  Yo a mí me dice mucho, es que critican mucho.
• 50:10
  Yo no critico a nadie en particular.
• 50:12
  Yo digo una situación que yo he visto y no estoy diciendo que
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  haya sido joselito de tal equipo.
• 50:16
  No es una situación que yo he visto y que percibo que si
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  alguien de los que estéis estáis haciendo.
• 50:22
  Joder, no te ofendas que te estoy intentando abrir la mente
• 50:25
  para que intentes hacerlo mejor. No por bajo mi criterio, sino
• 50:28
  bajo la experiencia que he podido tener de más gente, bajo
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  mi propia experiencia y bajo los estudios de frikismo que me he
• 50:35
  podido, que me he podido llevar para poder intentar que eso no
• 50:38
  ocurra. ¿Sabes?
• 50:39
  YY mucha gente se ofende. No, es que estás diciendo que no
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  sé qué, no sé cuántos, no estoy contando una situación, no te
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  estoy diciendo a ti que tú la Hagas y te des por aludido las
• 50:48
  cosas. Tú.
• 50:50
  Yo te, yo te digo Víctor, desde mi desde mi experiencia, como te
• 50:53
  digo a mí ha habido entrenadores que me han gustado como me han
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  jugado y que yo no la he visto venir, es decir, ya hemos
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  perdido a mejor 5 uno o tal. ¿Yo después he intentado hablar
• 51:02
  con él, Eh? Yo he intentado hablar con él,
• 51:04
  he ido primero a felicitar y luego después de la charla que
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  hemos dado y tal me salía y lo he intentado buscar para que me
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  explicara cosas, claro, porque es lo que te digo, al final yo
• 51:12
  me iba a mi casa teniendo que resolver esa situación para el
• 51:15
  fin de semana que viene, pero es que había algo que me había
• 51:17
  gustado. Digo, Hostia, pues esto está
• 51:19
  chulo. Voy a voy a ver qué es.
• 51:21
  Y te la resuelve y me la. Ha resuelto el mismo rival y en
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  la segunda vuelta, en la segunda vuelta Empatamos a 2, claro,
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  Fíjate, es decir, él mismo me dio la solución de algo, es
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  decir, yo no me fui enfadado. Sí, porque norma me había dado
• 51:34
  un baño y era lo típico. A nadie le gusta perder, como te
• 51:36
  ha dicho al empezar, pero a la misma vez él, él me había
• 51:38
  ayudado, es decir, había sido en el mismo partido, en práctica.
• 51:41
  Después fue como mi, mi, mi, mi ayuda, mi, mi, mi maestro.
• 51:45
  ¿Pero sabes lo curioso de todo esto?
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  Que que yo es una cosa que siempre defiendo es.
• 51:48
  Saluda al otro entrenador, ha ganado o hayas perdido o os
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  habrías ganado tú o quién o lo que haya ocurrido.
• 51:54
  ¿Saluda porque tú no sabes lo que va a ocurrir en el futuro y
• 51:58
  vete tú a saber si ese entrenador llega a tal equipo y
• 52:01
  se acuerda de TI porque le jugaste de una manera
• 52:04
  determinada y dice, joder, este tiene conocimientos de la
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  hostia, me lo quiero, me lo lo quiero en mi cuerpo técnico, que
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  ha pasado así de veces, ha pasado así de veces, sabes?
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  Y como que somos muy reacios a. Al tener contacto con con otros
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  entrenadores, pues por lo que hemos hablado al principio
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  también de la parte de ego de yo soy lo mejor, yo soy el mejor.
• 52:19
  No voy a saludar a nadie. No, no, es que tienes que crear
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  contactos, que es otra parte del juego, y crear contactos.
• 52:25
  Eso va bien, pues Víctor, antes de despedirnos, es verdad que
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  estoy muy a gusto, pero bueno, está claro que tenemos que hacer
• 52:33
  cosas. ¿Antes de despedirnos, me
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  gustaría saber, has cambiado tu manera de entrenar con el paso
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  de los años? ¿Y qué es lo más?
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  Llamativo que tú has cambiado, es decir, que quiero contarlo
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  porque quiero ayudarle a las personas que me están
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  escuchando, que a mí me sirvió y quiero que te sirva mucho de las
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  personas que que nos ven. Ya obvio que yo creo que
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  cambiamos todos y si no cambiásemos en un mundo que nos
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  ha pillado a nosotros toda la era de Internet, que se llaman
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  nuevas tecnologías, pero las nuevas tecnologías ya ya llevan
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  años, nos ha pillado la era de Internet en el que ha cambiado
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  la manera de transmitir cuando nosotros éramos pequeños.
• 53:10
  Nos aburríamos, ahora nadie se aburre, ahora no hay ningún
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  chaval que se aburra, sabes entonces el ser capaces de
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  captar su atención es lo más difícil que pueda haber,
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  entonces tienes que cambiar la manera de hacerla.
• 53:21
  ¿Yo recuerdo cuando empecé que empecé con un Benjamín, con un
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  compañero, luego al año siguiente llevaba yo un
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  prebenjamín solo, era totalmente diferente, ellos querían
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  realmente ir a jugar, sabes? Querían ir a entrenar, querían
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  tal, no tenían otra cosa que hacer, por así decirlo, más que
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  ir a jugar. Si no jugaban conmigo en el
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  entrenamiento, iban a jugar ellos en el parque ahora.
• 53:40
  Tienes que ser capaz de que si no van a jugar contigo se van a
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  ir a casa a jugar a la play o se van a ir a ver la tele o se van
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  a ir a con el móvil o se van a ir a tal.
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  Entonces tienes que cambiar eso, si no cambias eso, no, no vas a
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  poder avanzar. Y luego lo que por eso me me me
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  choca mucho con con entrenadores que dicen no, yo llevo 30 años
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  en el fútbol YY tal, tío perfecto.
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  Tienes una experiencia de la hostia, que ahora que ahora
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  mismo no te vale, tienes una experiencia de la hostia que
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  ahora mismo no te vale por la sociedad como esta no es culpa
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  de él porque no es culpa de él, pero.
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  La sociedad ha avanzado mucho, o tú has avanzado con ella o no o
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  no funciona. Y a mí lo único que me ha
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  cambiado el ver eso es entender que hay diferentes ángulos, que
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  hay veces, que si tú te sales de del primer plano, de de lo que
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  estás viviendo y lo intentas ver desde fuera, percibes muchas más
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  cosas que dentro, con todas las emociones, con todos los miedos,
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  con todo el el nerviosismo que puede dar un partido o una
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  situación con 1.1 entrenador o una situación con con un
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  jugador. Todo eso lo ves desde fuera y se
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  minimiza. ¿Se minimiza, es le está
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  ocurriendo a ese de ahí, qué haría?
• 54:40
  Yo me salgo de ahí, lo voy a contecer a persona YYY le puedes
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  dar soluciones, que es algo que si si logras hacer que a mí me
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  costó al principio, pues muchísimo, porque son cosas que
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  está viviendo y dice, bueno, me está ocurriendo esto, a mí no le
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  está ocurriendo a ese ahí me está ocurriendo a mí, pero salte
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  de ahí y vas a encontrar mejor soluciones a los problemas y si
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  si lo haces como entrenador también vas a encontrar muchos
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  ángulos de de dar muchísimo más valor a tus jugadores sin vamos
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  sin ningún tipo de duda. Es verdad que hablando de de
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  tecnología que has dicho, yo creo que ahí Luis Enrique creo
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  que que está demostrando que se está adaptando rápido a la
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  evolución que tú estás diciendo. Y hoy la le contaba a mi editor
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  la noticia no sé si la he escuchado, la de Víctor, la de
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  Bordala, perdón, la de Bordala, que pues que está usando la
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  inteligencia artificial la está uniendo al análisis de rivales.
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  ¿Entonces, en función de lo que le está diciendo la inteligencia
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  artificial está adaptando su entrenamiento?
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  Y su hasta su formación. No sé si te enteraste que ni o o
• 55:39
  casi el delantero, pues que no te extrañe que esto sea porque
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  la inteligencia artificial necesitaba que ese jugador o un
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  jugador característico así jugara ahí.
• 55:48
  YY Fíjate, es decir, está como lo que tú has dicho, está
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  adaptándose rápidamente a lo que está pasando y o te subes al
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  carro aunque lleves 30 años entrenando o o te te va a pasar
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  por encima. Ya ya pasó, ya pasó con el Real
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  Madrid cuando se fue Cristiano Ronaldo.
• 56:03
  No sé si te acuerdas que bueno, no sé si es es la misma empresa,
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  pero hay una empresa que se llama Olocip, que lleva hace
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  análisis de de qué jugador podría cuajar mejor en tal
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  equipo y cuando se fue de San Ronaldo dijeron que benzema iba
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  a meter muchísimo más goles. Y claro, el Madrid no fichó a
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  ningún delantero para sustituir a a Ronaldo.
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  No sé, no sé a qué exactamente, quitó, no sé si fue el año de
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  que fichó a José Lu, no creo. No, no es que.
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  No era Mariano o algo. Sí creo Mariano.
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  Queráis. Benzema lleva razón.
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  YYY Benzema ha metido muchísimos goles YY ya buscaré la noticia y
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  te la mandaré por por para que veas, porque me porque me
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  resultó curioso. ¿Bueno, yo empecé con con esto
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  años antes, empecé con una aplicación para para buscar
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  partidos amistosos y yo iba a eventos que organizaba Google y
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  tal no? Y en ese evento apareció Esteban
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  granero, que es el que lleva la aplicación de los zip que la
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  estaban presentando y esto es. Y si yo digo con esto 5 años,
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  pues hace pues 8 años, 8, 9 años YY estaban empezando a lanzar
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  eso. Y detrás de esa aplicación hay
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  hay científicos, hay profesores de universidad, está todo el
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  mundo, pues eso es análisis de datos y los mezclan.
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  Y era como el inicio de la inteligencia artificial en ese
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  momento YY en el fútbol ya se estaba aplicando.
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  De hecho es una, es una empresa que ya funcionaba muy bien
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  porque la contrataban los clubs para ver qué perfil de jugador
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  necesitaban fichar. Sabes entonces, cuando termine
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  de llegar esto bien a todo lo que se Élite este.
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  Los entrenadores van a ser gestor, gestores de grupo,
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  muchísimo más de lo que son ahora, porque en los
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  entrenamientos la inteligencia artificial le va a decir por
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  dónde tienen que tirar para cada partido, por dónde tiene que.
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  ¿Acertar y ya ya te he dicho que has sabido que noticias que
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  guardala está usando eso, es decir que ya están los los los,
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  las sesiones de enteramiento y las tareas están enfocadas en lo
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  que le está diciendo, Sabes? Entonces le está dando como
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  mucho más a los todos los análisis del rival.
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  Lo están volcando y le está diciendo por dónde tienes que
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  hacer las cosas entonces. Pero bueno, ya ya sabéis lo que
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  estáis escuchando, la la charla tenéis que poner las pilas, como
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  ha dicho Víctor en que. ¿Y pero que no copian, que no se
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  pongan ahora a a hacer el vago y a copiar solo lo que le dice
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  chas PT Sabes que que luego está el otro extremo?
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  ¿Sabes de de el que utiliza la inteligencia artificial para
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  progresar, para mejorar lo que ya lo que ya es bueno?
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  ¿Y el que la utiliza para sobrevivir y este es el otro, el
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  otro punto sabes de bueno me lo hace, sabes?
• 58:32
  Porque el otro ya yo no, no, a ver, este sí que lo tengo que
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  decir. ¿Hay una aplicación por ahí que
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  tú metes tus datos, tú dices quiero un entrenamiento en el
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  que tire la puerta, en el que hay un tire la puerta y con un
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  centro de lateral y te hace el ejercicio y dicho no me lo puedo
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  creer, que ya ni siquiera somos capaces de ponernos a preparar
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  un entrenamiento para un grupo determinado, sabes?
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  Que. ¿Características, sabes?
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  O sea, el el equipo tuyo no es igual que el mío sin ningún tipo
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  de duda. ¿O sea, no, no puede ser igual
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  porque es otro contexto, puede ser otra ciudad, puede otro
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  contexto de la temporada, puede ser que hayas perdido el partido
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  anterior y hayas hecho ese ejercicio porque viste, no sé
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  qué, no sé cuántos y lo voy a hacer yo cuando yo he ganado y
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  mi equipo va hacia arriba, sabes?
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  YY hemos entrado en una en un periodo que estamos utilizando
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  lo que es la posibilidad de Internet para lo que no es que
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  es para, es para mejorarlo lo que ya tienes bueno.
• 59:23
  ¿Y no es para llegar al 5, Sabes?
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  Es para llegar al a la matrícula de honor y ahí estamos cojeando
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  un poco, yo creo. Sí, sí, pero es verdad que que
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  lleva razón YY te bueno nosotros que estamos aquí.
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  Y ya te digo que si estamos en esa rueda de seguir formándonos,
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  porque además nos gusta, tenemos el frikismo ese como tú dices
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  aquí instalado en nuestras neuronas.
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  Es decir, yo siempre le digo a a mi editor a jesú que todos los
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  minutos que tengo se lo dedico al fútbol.
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  De yo cualquier minuto libre que tengo es para ver un vídeo,
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  escuchar una charla, ver un partido de fútbol, volver a
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  verme un partido, analizar, coger.
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  Había que ahora no estoy entrenando, pero da igual mi
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  libreta para apuntar cosas, montar vídeos de fútbol Secret
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  que pueda servir a algún compañero haciendo masterclass o
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  todo estudiando para intentar ayudar para lo mismo.
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  Es decir que eso nosotros lo tenemos fácil, pero los que nos
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  estáis escuchando lleva razón de que no usen esto.
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  Para copiar porque lo hace guardiola y ahora es lo que hace
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  mi equipo, porque lo ha hecho guardiola.
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  No, es que tú no tienes el equipo de Guardiola, tú tienes
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  tu equipo con tus características, tus jugadores
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  YY tus diferencias YY tienes que adaptar ese ejercicio como tal a
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  a tu equipo y eso es lo bonito. Usa inteligencia artificial, usa
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  hábitos chamarro, usa fútbol secret o aprende entrenando o
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  usa lo que quiera, pero hazlo bien, no, no hagas un copy y
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  pega, estoy de acuerdo contigo. ¿Que al final es lo que les va a
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  es lo que les va a terminar llevando lejos, obviamente, o
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  sea el ser ellos mismos, o sea ser nosotros mismos, al final es
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  lo que te lleva lejos, porque copias hay un montón, sabes?
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  Pero ser tú mismo es es muy difícil, ser tú mismo es muy
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  difícil porque hay mucha crítica.
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  Entonces tienes que ser capaz de de soportarlo en ese sentido y
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  que cada uno haga lo que tiene que hacer y que intenta ayudar
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  lo máximo posible Asus jugadores.
• 1:01:07
  ¿Por lo que hemos hablado al principio de todo, que es que
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  uno de cada x llega, pero y el resto?
• 1:01:12
  El resto tenemos que seguir educándoles, así que.
• 1:01:16
  Bueno, Víctor, pues lo primero, darte de nuevo las gracias por
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  por haber estado con nosotros. Para mí es un placer para mí.
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  Víctor también, ya te digo que él te seguía YY gracias, ella
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  también te seguía yo, es decir, te damos las gracias por lo que
• 1:01:30
  hace, por los consejos tan buenos que que nos da a nosotros
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  también, no solo a tus alumnos y nada que a ver, seguramente
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  podamos hacer alguna colaboración más de otros temas.
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  Y nada que aquí tiene a fútbol Secret, que es un canal amigo.
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  Y todo lo que tú necesites de fútbol Secret por aquí estamos
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  encantados de de poder lanzarte la mano y ayudarte lo que
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  necesites. Pues nada, lo mismo digo, pues
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  el lado contrario, igual millones de gracias, porque ya
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  os digo que que para mí siempre habéis sido.