Latest / Hacemos Más / De los retos individuales a la lucha colectiva: como las mujeres transforman la realidad social
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- 0:00Hacemos Más se realiza con el apoyo de Infograma TV
- 0:10Jessica Zambrano es periodista de investigación, docente y cofundadora de Intómita Media
- 0:15Desde su rol, impulsa historias con enfoque en derechos humanos
- 0:17donde las voces ciudadanas se ven, se escuchan y permanecen
- 0:21En todos lados, siempre hay una persona, un liderazgo
- 0:27y también muchas mujeres que están sosteniendo en las comunidades ante la violencia y ante las ausencias.
- 0:41Jessica, qué gusto que nos acompañes hoy con nosotros.
- 0:43Gracias, Jorge, por la invitación.
- 0:45Es un gusto para mí.
- 0:47Bueno, hay unos temas que podríamos tocar, pero como justo te comentaba a otras cámaras,
- 0:51me gustaría también que este sea un programa un poco para hablar de las realidades que viven las mujeres en Ecuador.
- 0:59Y quisiera también empezar un poco en tu descripción, en tu concepción,
- 1:04de cuáles crees que son los desafíos y problemáticas que aún hoy en Ecuador siguen viviendo las mujeres.
- 1:11Bueno, hay un montón, ¿no?
- 1:12Es como una pregunta amplísima.
- 1:15La verdad es que tener un cuerpo de mujer en Ecuador es difícil desde el momento en el que te enfrentas a un montón de prejuicios.
- 1:29Cuando eres madre, las madres...
- 1:33O sea, primero para empezar el tema científico, ¿no?
- 1:36Es como el tema, todo lo que se refiere a la ciencia y la salud.
- 1:39las mujeres desde maternar es un problema porque hay un montón de cosas, de estereotipos y de estigmas que les dicen a las mujeres, por ejemplo, que puede ser madre hasta cierta edad, que es real, pero realmente hay muy pocos estudios científicos que avalan como que estas ideas,
- 2:01También el hecho de, digamos, casi siempre las mujeres son obligadas a tener cesáreas.
- 2:08Y ahora en el contexto del crimen organizado es mucho más conflictivo ya que muchos de los temas que son tal vez dirigidos a las mujeres o pensados como para el ejercicio de los derechos fundamentales de las mujeres quedan relegados porque hay otra prioridad que es la violencia y el crimen organizado.
- 2:34Entonces se reducen los presupuestos, vemos por ejemplo como el Ministerio de la Mujer fue eliminado.
- 2:41Fue absorbido de verdad el viceministerio.
- 2:43Fue digamos absorbido a un viceministerio, pero yo la semana pasada tuve una entrevista por un tema puntual que estoy trabajando,
- 2:52en el que las organizaciones sociales como Aldea, que llevan el registro de los femicidios desde la sociedad civil,
- 3:00no saben muy bien cuál es la institucionalidad a la cual deben dirigirse
- 3:06ahora que ya no existe el Ministerio de la Mujer.
- 3:08Entonces hay un montón de programas, se ofrecen becas,
- 3:15hay una publicidad alrededor del tema de las mujeres,
- 3:19pero no están claras las garantías mínimas para el ejercicio de los derechos fundamentales de las mujeres.
- 3:25Entonces es muy conflictivo ver ahora cómo se toma el tema de ser mujer como un discurso que te posiciona desde un lugar tal vez progresista o de centro izquierda, si estamos hablando de políticos, pero que en el fondo realmente no se ocupa de establecer una política pública real para las mujeres.
- 3:49Por ejemplo, ¿para ti es o era importante tener un Ministerio de la Mujer como tal?
- 3:55Bueno, a mí me parece que esa era una lucha
- 3:58no solamente era
- 4:00digamos un ministerio
- 4:01como tal, sino que era
- 4:03una
- 4:04garantía
- 4:07a la que se habían llegado a través
- 4:09de distintas
- 4:10demandas
- 4:13que había hecho la sociedad civil
- 4:15al Estado, entonces
- 4:17el Estado a través de estas demandas
- 4:19que tienen que ver con
- 4:22por ejemplo el caso
- 4:24de Paula Guzmán Alvaracín
- 4:26no sé si recuerdas ese caso
- 4:27en el Paula Guzmán era una niña de
- 4:29colegio que fue abusada
- 4:31por el rector del colegio
- 4:33y que finalmente su madre
- 4:36se enfrentó a distintos
- 4:37estigmas cuando fue a
- 4:39protestar o a reclamar por la muerte
- 4:41de su hija porque no le avisaron
- 4:44ella estaba en la enfermería
- 4:45del colegio y no le avisaron que su hija
- 4:47había tomado diablillo, simplemente la dejaron
- 4:49morir, entonces
- 4:51esa búsqueda de justicia
- 4:53tardó muchos
- 4:56años, llegó a la Corte Interamericana de Derechos
- 4:57Humanos y finalmente
- 4:59la Corte Interamericana de Derechos Humanos
- 5:01le pide al Estado ecuatoriano que tome
- 5:04medidas para establecer
- 5:06primero educación
- 5:07integral sexual para las mujeres
- 5:09y cómo lo hace, si lo hace a través del
- 5:11Ministerio de Educación pero también
- 5:13entidades que deben regular
- 5:15que eso ocurra, entonces
- 5:17si bien el Ministerio de la Mujer aún
- 5:19podríamos pensar era tibio en muchos sentidos, porque era una institución naciente,
- 5:25era una institución que debía consolidarse desde los procesos que deben seguir, digamos,
- 5:31la sociedad civil y que demanda la sociedad civil.
- 5:35Entonces ahora nos enfrentamos con el crimen organizado,
- 5:37nos enfrentamos a múltiples problemas que se radicalizan,
- 5:41como el tema de la educación integral sexual, que es un tema muy tabú,
- 5:46y ahora ni siquiera como hay una garantía de educación
- 5:50y mucho menos de educación integral sexual en los colegios
- 5:53y no hay una institucionalidad a la cual pedirle cuentas.
- 5:57Entonces, lo que te digo, era una institución muy joven,
- 6:00pero era el producto de una demanda o de muchas demandas
- 6:05que la sociedad civil había de alguna manera buscado y alcanzado a través de este ministerio.
- 6:11serio.
- 6:12Entonces quizás ahí
- 6:14lo más importante
- 6:15eran justamente las políticas que
- 6:17debían salir
- 6:20como consecuencia de estas luchas que tú nos hablas
- 6:22y más allá de eso es
- 6:24el tratar de hacer que esas políticas
- 6:26estén monitoreadas y se ejecuten de la forma correcta
- 6:28porque por lo que entiendo
- 6:30existen, pueden existir
- 6:32programas, pueden existir políticas
- 6:34pero no terminan de tener los resultados
- 6:36que deberían tener o al menos
- 6:37esperan para que de alguna u otra
- 6:40forma solventen
- 6:42al menos ciertos los problemas que tienen las mujeres
- 6:43porque seguramente son varios.
- 6:45Claro, y
- 6:46los problemas que tenemos las mujeres
- 6:48no son solamente los problemas que tenemos
- 6:50las mujeres, son los problemas que tenemos las familias
- 6:52porque recordarás
- 6:54en Ecuador más del 50%
- 6:56de las mujeres
- 6:57bueno, me parece que estoy exagerando, el 30%
- 7:00de las mujeres son cabezas de hogar
- 7:02¿no?
- 7:02Entonces, ¿qué
- 7:04significa ser cabeza de hogar?
- 7:05También como estamos hablando
- 7:08de madres que muchas veces son solteras
- 7:10o que son las que trabajan
- 7:12en sus familias y que
- 7:14de alguna manera son las que buscan
- 7:16y sostienen la economía del hogar
- 7:18en muchos sentidos
- 7:20entonces el problema
- 7:22de las mujeres son los problemas de las familias
- 7:24ecuatorianas y
- 7:26sí que hay una falta
- 7:28de institucionalidad y que además
- 7:29ya se venía como viendo
- 7:32cómo se resquebrajaba
- 7:34en
- 7:36distintas inmediaciones
- 7:38por ejemplo, recuerdo que
- 7:40en algún momento
- 7:42para el cumplimiento de la sentencia de
- 7:43Paula Guzmán Albarracín, la sociedad
- 7:46civil pedía
- 7:48que se tengan distintos
- 7:49mesas de socialización para el
- 7:52cumplimiento de las sentencias y simplemente
- 7:54los ministerios, incluido
- 7:56en ese momento el Ministerio de la Mujer
- 7:59excluyó
- 8:00a la sociedad civil y a las organizaciones
- 8:02de la sociedad civil en estas
- 8:04discusiones para implementar
- 8:05estas políticas.
- 8:06Entonces, sí, es cierto, no solamente es el Estado, también es la sociedad civil, pero la sociedad civil ha trabajado para que de alguna manera se visibilice y llegue a la Corte Interamericana de Derechos Humanos estas demandas, estos casos, y finalmente evadir a la sociedad civil ya en la materialización de esta política pública también es, digamos, cuestionable.
- 8:34Por lo que entiendo, sé que hace falta muchas cosas por hacer desde el ámbito de gobierno o de administración pública como tal para justamente solventar estos problemas.
- 8:44Pero si tuvieras que escoger una o dos áreas que deberían ser prioritarias y que algo se debería hacer básicamente en el mediano o corto plazo, en los siguientes dos años, por así decirlo, ¿cuáles serían esas áreas en las que te gustaría ver un poco más de atención?
- 9:00la salud es una de ellas
- 9:02y la educación integral sexual
- 9:04no tiene que seguir siendo tabú
- 9:07yo crecí
- 9:09o sea, no culpo a mi madre
- 9:10por esto, pero por ejemplo cuando yo
- 9:12tuve mi primera menstruación
- 9:14nadie nos había educado para menstruar
- 9:16y estoy segura que si los hombres
- 9:18menstruaran, o sea, habría
- 9:20de todo, ya habrían solventado el problema
- 9:22ya habrían solventado, ya sería un tema
- 9:24de salud pública, entonces
- 9:26y yo todavía a mis 35
- 9:28años, a veces me
- 9:30baja la regla y no sé qué hacer
- 9:33o sea, no sé qué hacer en el
- 9:34sentido de usar
- 9:36o sea, eso suena un poco mal, pero creo
- 9:38que hay que hablarlo, porque es un tema de salud
- 9:40pública, las mujeres menstruamos
- 9:43y las toallas sanitarias son
- 9:44carísimas, usar
- 9:46tampones es carísimo
- 9:48usar copa menstrual es todavía
- 9:50más caro y conflictivo
- 9:52entonces
- 9:54primero salud, educarnos
- 9:56en salud, en nuestra salud
- 9:58sexual y reproductiva de manera integral
- 10:01y educación integral sexual
- 10:03porque ahora no solamente tenemos
- 10:05el problema del crimen
- 10:07organizado en los barrios
- 10:09también tenemos
- 10:10la forma en la que
- 10:13las mujeres son
- 10:14usadas como carnada por un
- 10:17lado, pero también
- 10:18formas en las que las mujeres son
- 10:21madres desde muy jóvenes
- 10:22y no se pueden reintegrar al sistema
- 10:25educativo porque
- 10:26también en el sistema educativo hay una
- 10:28serie de tabús, hay una
- 10:30serie de estigmas
- 10:32por ser madre e ir al colegio
- 10:35entonces, ¿cómo vamos
- 10:37a pensar que hay un
- 10:38futuro cuando una joven
- 10:41de 12 años, primero
- 10:42es madre y
- 10:44materna durante dos años y luego
- 10:47ya no puede reinsertarse en la
- 10:48educación?
- 10:49Yo creo que eso es vital
- 10:51eso es vital ahora
- 10:53y pensar
- 10:54digamos desde que somos muy jóvenes
- 10:57un poco frenar
- 10:59todo el tema de la violencia
- 11:00contra nuestros cuerpos que se
- 11:02enfrenta como desde
- 11:04el educativo, desde los estigmas
- 11:06desde ah bueno ya es señorita entonces ya tiene
- 11:08que trabajar
- 11:09y hay un montón de problemas
- 11:12realmente
- 11:15gracias por la invitación
- 11:16yo creo que hay muchas personas que
- 11:18te pueden hablar como de manera más
- 11:20profunda, yo he entrevistado
- 11:22muchas mujeres que están en territorio
- 11:24y que se enfrentan
- 11:27a situaciones
- 11:28realmente
- 11:29¿cómo decirlo?
- 11:33lamentables, es de terror
- 11:35a veces, son de terror las historias
- 11:37Oye, hay algo que
- 11:38me produce curiosidad y sobre todo
- 11:40creo que viene a la mano por mi ignorancia como hombre
- 11:42lo puedes hablar
- 11:44si quieres o no, pero por ejemplo
- 11:46cuando mencionabas justamente el tema de
- 11:48qué caros son los productos
- 11:49para la higiene femenina, yo por ejemplo
- 11:52desconozco a presencia cierta
- 11:54cuáles son los costos y demás o lo que
- 11:56conlleva, por ejemplo, si necesitas usar
- 11:58comprar más una vez al mes, etcétera, etcétera
- 12:01y por ejemplo también desconozco si
- 12:02actualmente pagan IVA, ese tipo de productos
- 12:04¿qué es lo caro?
- 12:08nuevamente es la ignorancia
- 12:10explícame qué puede ser lo caro
- 12:11las toallas sanitarias, comprarte un paquetito de cuatro toallas
- 12:14sanitarias, que además
- 12:16estaba conversándolo con una amiga
- 12:19nunca habían probado
- 12:20las toallas sanitarias con sangre
- 12:22siempre las habían, hasta 2020
- 12:25más o menos habían probado las toallas
- 12:26sanitarias con agua
- 12:28entonces, porque con agua salina
- 12:31porque pensaban que la sangre
- 12:32era igual que el agua, entonces cuando tú
- 12:34eres joven y usas toallas sanitarias
- 12:37están las nocturnas
- 12:39están las del día
- 12:41pero igual te manchas
- 12:42entonces imagínate estar
- 12:45estudiando
- 12:47y sentir el miedo de mancharte
- 12:49entonces uno de esos
- 12:50paquetitos cuesta como 7 dólares
- 12:535 dólares
- 12:55ahora los tampones
- 12:57además son los que más
- 12:59tardan en biodegradarse en el
- 13:01planeta, entonces no solamente
- 13:02somos mujeres menstruamos, tenemos
- 13:05que comprar productos higiénicos
- 13:06carísimos, sino que
- 13:08también tenemos que
- 13:11cargar en nuestras conciencias
- 13:13que tardan como 100 años
- 13:15en biodegradarse estos objetos
- 13:17sobre todo los tampones
- 13:18y ahora está muy de moda como que las copas
- 13:20menstruales, pero hay
- 13:23muy pocas copas menstruales que se
- 13:24producen en Ecuador, todas son importadas
- 13:27o las tienes que pedir por
- 13:29Amazon, se las pides a tu amiga
- 13:30que viaja a Estados Unidos, a Europa
- 13:32te cuesta 30 dólares
- 13:34una copa menstrual y que no sabes
- 13:36realmente tampoco cuál es el
- 13:38tamaño, o sea, vivimos en un
- 13:40desconocimiento de nuestra salud menstrual
- 13:42entonces yo creo que eso es básico
- 13:45y que ya luego si eso lo trasladamos
- 13:48a sectores
- 13:49populares en Ecuador
- 13:50o de, si lo pongo de una forma más básica,
- 13:55niveles socioeconómicos medios, medios bajos o bajos,
- 13:58seguramente para esas familias también se vuelve costoso
- 14:01ese tipo de accesorios de higiene,
- 14:04porque también tienen que preocuparse de otras cosas en prioridades,
- 14:06por ejemplo, darle de comer a sus hijos, por poner un ejemplo.
- 14:09Y esa es una realidad que, te digo, a mí,
- 14:13no creo que me sorprenda porque seguramente eso ya estaba,
- 14:16pero al menos yo la desconocía.
- 14:17Y el pensar a lo largo de ese tipo de temas,
- 14:19creo que al menos hace una diferencia
- 14:21y al menos hace de
- 14:23visibilizar algo que quizás a día de hoy
- 14:25está, pero pocos lo hablan
- 14:28sí, o sea, totalmente
- 14:29y ya con el tema de
- 14:31la salud, de la higiene menstrual
- 14:33o sea, se habla
- 14:34mucho, siempre
- 14:37menstruar
- 14:39es como
- 14:41es muy caro, pero
- 14:43pero bueno, y allí hay otro
- 14:45una serie de temas que se desprenden de la salud
- 14:47sexual, que ya no tienen que ver solamente
- 14:49con la menstruación, sino
- 14:52digamos cuando vas a tu primera consulta
- 14:54ginecológica
- 14:55y eso también, o sea
- 14:57es como, hay mucha
- 14:59mucha
- 15:02tendencia también ahora
- 15:03de las enfermedades de transmisión sexual
- 15:06el papiloma
- 15:07el virus del papiloma humano
- 15:09o sea, también hay
- 15:11ahora ya hay inyecciones para prevenir
- 15:14pero bueno, esos son temas
- 15:16como que no están
- 15:19no son box populi
- 15:20o sea es como que
- 15:21que existen pero siguen siendo parte
- 15:23a medias porque hay un desconocimiento quizás público en general
- 15:25Jessica me gustaría ir a pasar a tu
- 15:28o otras áreas
- 15:29seguramente donde te sientes más cómoda
- 15:31porque forma parte de
- 15:33de tu carrera y tu desarrollo profesional
- 15:35tú fundaste o cofundaste
- 15:37un medio que se llama Indómita Media
- 15:41y me gustaría
- 15:42hablar sobre eso, me gustaría hablar
- 15:43sobre de dónde nace el medio
- 15:45y también de los desafíos que has encontrado en el camino,
- 15:49y especialmente en esos primeros años, cuando iniciabas,
- 15:52y seguramente hay muchos más durante la vida que tienen,
- 15:58pero al menos en ese inicio, ¿cuáles eran los más grandes
- 16:00y por qué te interesó fundar un medio como tal?
- 16:04Bueno, yo empecé a hacer periodismo, digamos, en el ámbito cultural,
- 16:10y el ámbito cultural me dio como ciertas herramientas
- 16:15no solamente para hablar de temas políticos, de personas
- 16:20sino también de procesos y de susceptibilidades que están como que en el ser humano
- 16:26y yo creo que allí evidentemente surgió como una nueva ola en Ecuador
- 16:34que empezó a hablar de feminismo
- 16:37y tenemos a las escritoras
- 16:39icónicas como Mónica Ojeda
- 16:41María Fernanda Puebro
- 16:43bueno, Yuliana Ortiz Ruano
- 16:45que es una escritora
- 16:47afrodescendiente
- 16:48ella
- 16:51ella escribe una novela que se llama
- 16:53Fiora de Carnaval, que es sobre una niña
- 16:55que empieza a crecer y se da cuenta
- 16:57de lo malo que es el mundo
- 16:58o sea, de cómo cada quien
- 17:01cómo hay maldad
- 17:02en el mundo
- 17:05y bueno entonces
- 17:06un poco allí me fui vinculando
- 17:08con el tema del
- 17:10feminismo
- 17:12los derechos humanos
- 17:15de otras susceptibilidades
- 17:16en general
- 17:18un poco cruzándolo también con procesos
- 17:20políticos y luego en 2020
- 17:22sí
- 17:232019-2020 que empecé a hacer
- 17:26mi maestría en la
- 17:28Universidad Casa Grande
- 17:29afiancé una amistad
- 17:32con alguien que ella conocía que es Sally Ponce
- 17:34y ella ya había pensado
- 17:36en fundar un medio
- 17:38feminista, ella venía
- 17:40también de otra rama del periodismo
- 17:42como contando
- 17:43ella hizo una gran crónica sobre el
- 17:46caso de Paula Guzmán Albarracín
- 17:47y nos
- 17:50juntamos para trabajar
- 17:52nuestro proyecto de tesis que sería
- 17:53Indómita y bueno ganamos
- 17:56primero un fondo del ICFJ
- 17:58que es el International Center for
- 18:00Journalists
- 18:02y fundamos Indómita
- 18:04con un primer reportaje que fue
- 18:06como un femicidio en Galápagos
- 18:08que fue muy sonado, que fue
- 18:10la muerte de
- 18:13Jacqueline As
- 18:14ahorita se me fue el nombre de ella
- 18:17pero bueno
- 18:18entonces
- 18:19contamos
- 18:22esa historia y como hay
- 18:24mucha violencia en Galápagos
- 18:27de la que no se habla
- 18:28y bueno, entonces
- 18:32un poco empezó así
- 18:34como un medio que
- 18:36se proclamaba como contrapoder
- 18:38al patriarcado de alguna manera
- 18:40y ha ido mutando
- 18:42evidentemente.
- 18:42¿Y hoy cómo es?
- 18:44¿O cómo lo catalogarías?
- 18:45Hoy
- 18:46ya no pensamos así
- 18:47o sea, sí pensamos así.
- 18:49Así pero no.
- 18:51Pero ahora
- 18:52pensamos que hacemos periodismo
- 18:53de investigación con enfoque en
- 18:55derechos humanos
- 18:58y obviamente sabemos que el género lo atraviesa todo
- 19:01¿y por qué?
- 19:02porque básicamente nosotros nos financiamos a través de grants
- 19:08de becas
- 19:10el medio no es un medio que está en el día a día
- 19:14nosotras buscamos como contar historias
- 19:17que de alguna manera están en la coyuntura
- 19:23pero que muchas veces se dejan como pasan desapercibidas por otro tipo de situaciones.
- 19:31Por ejemplo, la crisis carcelaria en Ecuador, que nosotras también trabajamos un especial de investigación y podcast
- 19:40sobre la crisis carcelaria enfocada en cómo las mujeres también sufren o enfrentan la crisis carcelaria en Ecuador,
- 19:47porque cuando hablamos de crisis carcelaria
- 19:49no hablamos de mujeres
- 19:51muy usualmente
- 19:52entonces nos trabajamos
- 19:55en esos temas
- 19:56y bueno, eso
- 19:59y de esas historias que has ido construyendo
- 20:01y reportando sobre todo
- 20:03junto a tu compañera
- 20:04¿cuál crees que ha sido una de las historias que más te ha impactado?
- 20:08bueno
- 20:10de la crisis carcelaria
- 20:11nosotras nos dividimos como
- 20:13armamos
- 20:15un grupo con otras cuatro
- 20:17con otras tres periodistas que además de Talia Ponce está Diana Romero y Alina Manrique
- 20:23y cada una como que trabajó un enfoque sobre cómo las mujeres se vinculan o enfrentan la crisis carcelaria
- 20:32y mi tema fue las mujeres trans en el sistema penitenciario
- 20:37y realmente fue un desafío, fue un desafío primero porque cuando hablamos de mujeres trans
- 20:45Yo soy una mujer cisgénero, heterosexual y muchas veces las mujeres trans han cuestionado muchísimo los feminismos, ¿no?
- 20:58Entonces es un poco difícil aproximarse, pero fue, o sea, para mí fue un proceso muy duro, muy doloroso como hacer esta reportería.
- 21:11yo conté el tema de Alexa
- 21:13que es una chica
- 21:15trans, era venezolana
- 21:17y que
- 21:19ella trabajaba en una aplicación de citas
- 21:21y cuando
- 21:23estaba con unas amigas
- 21:25como trabajando
- 21:27una de ellas invita a un señor
- 21:31y finalmente
- 21:32él parece que había estado como
- 21:35esta es la versión de ellas
- 21:37la versión de la policía
- 21:38a mí me parece recible
- 21:40pero la versión de ella es que habían
- 21:42estado como trabajando, habían alquilado un Airbnb
- 21:45y solamente lo dejaron llevar
- 21:47este hombre porque era alguien de confianza
- 21:49y después él había
- 21:50como habían dado todo el día
- 21:53en esta aplicación de citas
- 21:54de cita tras cita, le llamó
- 21:56a pedir plata a su hermano y su hermano
- 21:59sospechó como
- 22:00¿dónde estás?
- 22:01entonces buscó
- 22:03el GPS del carro
- 22:04y alertó a la policía
- 22:06porque estaba en un lugar
- 22:08que él consideraba
- 22:10sospechoso y la policía
- 22:12llegó y se las llevó presas
- 22:14a todas
- 22:16incluso Alexa
- 22:19mi entrevista a mi fuente
- 22:20decía que ella estaba en la tienda
- 22:22y vio como pasaba todo
- 22:24y pudo haber corrido pero como
- 22:26ella sentía que no había hecho nada
- 22:29se quedó
- 22:31entonces bueno la policía
- 22:33me parece que allí
- 22:34contó que había un hombre
- 22:37fue engañado por hombres que se hacían pasar por mujeres
- 22:41y cuando llegaban eran secuestradoras
- 22:43entonces hay como una negación de que hay hombres que tienen citas
- 22:47con mujeres trans primero
- 22:49entonces bueno ella era migrante
- 22:52su mamá vino a buscarla de Colombia
- 22:57y finalmente las declararon inocentes
- 22:59a todas, estuvieron un año durante la época
- 23:01cuando inició la militarización en las cárceles
- 23:06las prostituyeron
- 23:07les hicieron pagar vacunas dentro de la cárcel
- 23:09como las vieron en TikTok pensaban que eran
- 23:12millonarias, que tenían plata, que realmente
- 23:14eran una red
- 23:14y bueno
- 23:18finalmente ella logró
- 23:19como que la declararon inocente
- 23:21el
- 23:24la otra persona se presentó
- 23:26ya en el último, en la última
- 23:28audiencia y las versiones
- 23:30no coincidían con la versión inicial
- 23:32entonces por eso fueron
- 23:33declaradas.
- 23:34Antes de seguir con la conversación
- 23:35quiero agradecerte por tu interés
- 23:38aquí no hacemos lo tradicional
- 23:40traemos historias que suman
- 23:41y de las que puedes aprender
- 23:43suscríbete, con tu apoyo
- 23:46podemos seguir la conversación
- 23:47y brindarte nuevas ideas que inspiren
- 23:50porque aquí
- 23:52hacemos más
- 23:53y ahí perdóname, quiero hacer una pausa
- 23:55pero también por ignorancia y también por curiosidad
- 23:57de cómo funciona el sistema carcerario en este aspecto
- 23:59cuando hablamos de una mujer trans
- 24:01y también para que le hagan una estudiante, estamos hablando de
- 24:03alguien que nació
- 24:06nació hombre y transicionó
- 24:08hacia mujer
- 24:10¿qué hace el sistema
- 24:12carcelario con esas personas?
- 24:14¿dónde las pone?
- 24:15esa es la primera curiosidad
- 24:16que tengo, ¿en qué cárcel?
- 24:18las ponen normalmente
- 24:21eso es un
- 24:22otro tema, que también
- 24:24es un tema
- 24:26de las agrupaciones trans
- 24:28pero hay muchas mujeres trans
- 24:30que prefieren estar en las cárceles de hombres
- 24:32precisamente
- 24:35pero también el sistema
- 24:37carcelario automáticamente
- 24:39las envía a cárceles
- 24:40de hombres, muy pocas como
- 24:42que logra entrar a cárceles
- 24:45femeninas, aunque si hay
- 24:47no es que no hay, o sea si hay mujeres
- 24:48trans, o sea si la pelean pueden
- 24:51lograr conseguir ir a una cárcel
- 24:53al pabellón de mujeres, pero lo que
- 24:54entiendo y que
- 24:56algunas entrevistas me han dicho es que
- 24:59es más complejo
- 25:00para ellas estar en una cárcel de mujeres
- 25:02porque las mujeres las maltratan
- 25:05o sea, ahí maltratan
- 25:06todos, en todas las cárceles
- 25:08ellas deberían estar, hay unos
- 25:10pabellones o en algún momento
- 25:12hubo unos pabellones en los que
- 25:14se respetaba la comunidad GLBTI
- 25:17más dentro de la cárcel
- 25:19ajá, entonces
- 25:20y recibían porque además
- 25:22gran parte de la población carcelaria
- 25:25de la comunidad GLBTI
- 25:26y CUMAS es
- 25:29tiene
- 25:32el VIH
- 25:36entonces necesitan
- 25:37retrovirales, medicamentos
- 25:39y atención
- 25:41prioritaria en muchos casos
- 25:44entonces por eso
- 25:45es muy grave el tema de la tuberculosis
- 25:48porque
- 25:49además mi mamá también ha
- 25:51trabajado mucho con ese tema
- 25:54y la gente cuando se
- 25:56cuando tiene
- 25:57VIH y tuberculosis
- 25:59es una condena de muerte casi
- 26:01y eso que a día de hoy eso está volviendo
- 26:04no sé si ya se ha declarado como emergencia
- 26:05o ya debería estarse declarando como emergencia
- 26:07porque realmente el tema de la tuberculosis
- 26:09en las cárceles se está expandiendo
- 26:11a un ritmo bastante acelerado y es bastante
- 26:13preocupante que una cosa quizás
- 26:15puede ser entender que son personas que
- 26:17han cometido delitos y ok
- 26:19se pueden tener esa parte y deberían
- 26:21estar en un centro de
- 26:22rehabilitación pero
- 26:25yo creo que también deberían existir condiciones mínimas
- 26:27al menos para que no tengas una
- 26:29enfermedad que es
- 26:32contagiosa y que puede
- 26:33perjudicar a muchos, incluso a aquellos
- 26:35que todavía no están con sentencia ejecutoriada
- 26:37sino que están ahí esperando que
- 26:39obviamente estén sus procesos y demás
- 26:42y siempre hay que esperar hasta que
- 26:43un juez determine la culpabilidad de alguien
- 26:45para eso, y eso es
- 26:47preocupante sobre todo por cómo están las cosas
- 26:49en Ecuador, entre tantos problemas que existen
- 26:52pero quiero tomar esa
- 26:53parte de la historia que nos comentas
- 26:56para justamente
- 26:57reflexionar un poco sobre el poder que tienen las
- 26:59historias, es decir, sobre
- 27:01cómo
- 27:03contar
- 27:06lo que le está pasando a alguien
- 27:07a una persona en específico
- 27:09te puede
- 27:11dar un reflejo mucho más cercano
- 27:13de los problemas que tiene Ecuador
- 27:15te voy a poner otro ejemplo que no tiene que ver
- 27:17con cárceles, pero todavía no tengo
- 27:19fresco en mi memoria porque es una imagen que a mí
- 27:21me impactó muchísimo
- 27:23no sé si te suena el nombre de
- 27:24Yawa Zumpapuar
- 27:26que es la madre
- 27:28que recibió a su hija
- 27:31en una caja de cartón
- 27:33en una
- 27:34en secundio
- 27:36no me recuerdo específicamente
- 27:38la comunidad pero sí
- 27:40le recibió en una caja de cartón
- 27:42algo que me parece
- 27:44es una imagen para mí demasiado impactante
- 27:46que yo todavía no me la borro la cabeza y sobre todo
- 27:49contar ese tipo de historias
- 27:52que me gustaría quizás en algún momento hablar con esa madre
- 27:54por entender qué pasó ahí en ese momento
- 27:57pero te da a entender cuáles son las fallas realmente
- 28:01que tiene un sistema, en este caso un sistema de salud
- 28:03pero también podemos hablar del sistema penitenciario tal cual lo hiciste tú hace un momento
- 28:07pero yo creo que justamente
- 28:09el poder tener personas que sean ejemplos
- 28:13y relacionarlas con los problemas que está viviendo el Ecuador
- 28:16para mí, y me gustaría saber qué piensas tú
- 28:18puede ser la mejor forma de conectar
- 28:21con la audiencia, y más allá que la audiencia
- 28:23conectar con esas personas que son
- 28:24aquellos que terminan exigiendo cambios
- 28:26hacia quien sea que esté de turno
- 28:29Sí, o sea, realmente
- 28:30a mí me ha pasado que
- 28:32contar la historia te cambia la
- 28:34perspectiva de las cosas, porque
- 28:36si bien nosotros vemos
- 28:38el titular, que una madre
- 28:40recibió a su hijo en cartón
- 28:42y nos parte el
- 28:44alma, como saber que
- 28:46eso puede pasar
- 28:48finalmente también como
- 28:51un poco
- 28:52ir quién es esa madre
- 28:54qué hacía, qué pasó
- 28:56en qué, cuánto tiempo
- 28:58estuvo su hija allí
- 29:00contar ya esa historia
- 29:02nos da no solamente una perspectiva
- 29:04de un hecho específico
- 29:06sino también qué hay detrás de ese hecho
- 29:08dónde están las falencias del sistema
- 29:10¿no?
- 29:12como además ya entendemos
- 29:14que no solamente es como
- 29:16un caso particular, sino
- 29:18cómo es todo un sistema que no solamente
- 29:21puede afectar a esta madre que recibió a su hija
- 29:24en una caja de cartón, sino que
- 29:26es producto también de una serie de inoperancias.
- 29:30Entonces, eso también nos permite
- 29:33como generar una incidencia
- 29:36que debería estar en manos de la Asamblea, por ejemplo,
- 29:40para fiscalizar esas instituciones
- 29:43en esos momentos particulares.
- 29:45¿Qué hicieron?
- 29:45¿Qué se hace?
- 29:47Y ese es un tema, por ejemplo
- 29:49yo también hice una investigación
- 29:50sobre los CDIs, que son los Centros
- 29:53de Desarrollo Integral Infantil
- 29:54las guarderías que están en los barrios
- 29:57populares de Guayaquil
- 29:58que ellos firman con
- 30:00el antiguo MIES
- 30:02que ahora tiene otro nombre, el Ministerio de
- 30:04Desarrollo Humano, creo que es ahora
- 30:07ya no es Inclusión Económica
- 30:08y Social
- 30:11y ellos
- 30:12durante, había cuidadoras
- 30:15que habían permanecido durante más de seis meses impagas.
- 30:18Entonces, había mujeres que se suicidaron,
- 30:21mujeres que perdieron a su hijo,
- 30:23porque está en un contexto difícil.
- 30:26Entonces, una cosa es como tener el dato,
- 30:29el número, la anécdota, digamos,
- 30:33cómo transformar ese hecho en una historia.
- 30:38Y eso realmente te permite como ver
- 30:41cuál ha sido la secuencia de cosas
- 30:44en las que se debería trabajar, a incidir
- 30:46y sabes porque
- 30:48yo considero
- 30:50y no sé qué piensas tú, pero para mí
- 30:52los cambios en una sociedad, sobre todo aquellos
- 30:54que pueden producir
- 30:56cambios más profundos y duraderos
- 30:58en el tiempo
- 31:00son o se producen por parte
- 31:02de la sociedad civil
- 31:03si uno no encuentra la forma
- 31:06en crear una demanda en los ciudadanos
- 31:08hacia un problema en particular
- 31:10sea cual sea, sea mujer
- 31:11sea economía, sea político, sea cual sea
- 31:14si uno no logra
- 31:16conectar con la ciudadanía y crear esa demanda
- 31:19poco
- 31:20puede hacerse desde el espectro político
- 31:22que se pueden hacer una ley, las firmas y ya
- 31:24pero luego
- 31:26ocurren los problemas, que es que viene el siguiente
- 31:28gobierno de turno
- 31:29y decide, ah no, pero es que yo no lo hice
- 31:31entonces terminas quitando
- 31:34o derogando
- 31:35o reformando esa ley por ese motivo
- 31:38y luego entras en un círculo
- 31:39vicioso, entonces
- 31:41yo sí considero que ese tipo de historias
- 31:43o al menos el poder contarlas
- 31:46el poder decir, mira esto está pasando
- 31:47en el sistema penitenciario, esto en la salud
- 31:49pública, esto en
- 31:52la economía familiar, en el empleo
- 31:55creo que es una
- 31:57herramienta para poder
- 32:00entablar ese puente
- 32:02entre la ciudadanía
- 32:04y los cambios que necesitamos
- 32:06porque si no empezamos a crear
- 32:07esas demandas, y esas demandas
- 32:10deben crearse con muchas veces
- 32:11golpes de realidad
- 32:12que eso es algo que a veces suele suceder
- 32:15y suele pasar que necesitamos
- 32:17porque nosotros podemos tener la idea de que
- 32:20ah, en los centros penitenciarios
- 32:21hay muchos problemas
- 32:22o es que
- 32:25moverte un ejemplo, es que en Ecuador solo hay un 36%
- 32:27de empleo formal
- 32:29pero la gente como que no termina de
- 32:34visualizar correctamente
- 32:35cuál es el trasfondo de ese problema
- 32:37porque si uno habla de que hay un problema
- 32:39del sistema penitenciario
- 32:42y no se está resolviendo, quizás
- 32:44Dios no quiera, a alguien le toca ir para allá
- 32:46se va a enfrentar con esa realidad
- 32:48en donde quizás los otros penitenciarios no son
- 32:49controlados realmente por el Estado
- 32:52o cuando hablamos por ejemplo del empleo formal
- 32:54luego es que te das cuenta de que la realidad
- 32:55es que en Ecuador solo 3 de cada 10 tienen
- 32:57empleo formal, y cuando empezamos
- 33:00a hablar sobre los otros 7 que no tienen empleo formal
- 33:02entonces profundizar ese tipo
- 33:04de problemas
- 33:05que es algo que lo hemos hablado
- 33:07existen, pero no terminamos de conectar
- 33:10con eso porque lo pasamos por alto
- 33:11es como que está ahí
- 33:13muchas veces creo que la mejor forma de poder
- 33:16conectar con ello es justamente a través
- 33:18de historias.
- 33:19Sí, completamente
- 33:20o sea, yo creo muchísimo
- 33:22o sea, como periodista
- 33:24creo también en el ejercicio
- 33:26de la sociedad civil
- 33:28de la comunicación
- 33:29y vivimos en un momento en el que
- 33:32todo el mundo quiere hacerse viral
- 33:34en el que todos
- 33:36queremos como informarnos, como estar al tanto de todo lo que ocurre, pero sin entenderlo.
- 33:44Entonces la comunicación y el periodismo es una herramienta para profundizar en aquello que todo el tiempo nos están contando,
- 33:53pero que realmente no los desmontamos específicamente con cómo ocurre, qué pasa, realmente qué pasa,
- 34:00¿Cómo lo entendemos más allá de simplemente un post o de un titular?
- 34:08Y un poco desmontar esas ideas o prejuicios que muchas veces tenemos nosotros mismos,
- 34:15incluso cuando vamos a contar una historia.
- 34:19Cuando un periodista va a hacer una historia,
- 34:22nosotras que trabajamos con el periodismo de investigación,
- 34:25básicamente tú te montas una hipótesis.
- 34:27Entonces tú trabajas sobre esa hipótesis.
- 34:29Tú dices, esto es lo que ocurre, esto está pasando, entonces vas y ahondas sobre esta hipótesis, pero después llegas al territorio y te das cuenta que estás loco y que vives en una burbuja y que tal vez lo que tú te planteas, sí, se acerca a la realidad, pero la realidad siempre es otra.
- 34:45Entonces es vital ir al territorio, contar las historias, como pensar que los titulares o las noticias siempre son desmontables.
- 34:57Entonces cómo nos aproximamos realmente a la forma de desmontarlo y entenderlo.
- 35:03Y en ese punto en el que ya mencionas un poco el trabajo que realizas a través del periodismo de investigación,
- 35:09¿qué tan difícil es hacer periodismo de investigación valga la redundancia en Ecuador?
- 35:13Bueno, es bien complejo porque primero necesitas recursos para dedicarte como a investigar temas y actualmente digamos hay una serie de barreras que tienen los periodistas de investigación respecto, por ejemplo, a la solicitud de información pública.
- 35:37hay mucha
- 35:39digamos muchos retrasos
- 35:42en cuanto a las solicitudes
- 35:43de información pública, entonces
- 35:45por ejemplo cuando nosotras hicimos el tema
- 35:47de las cárceles solicitamos
- 35:49mucho, hicimos
- 35:52un cuestionario para el SNAI
- 35:53y nunca nos
- 35:55respondieron, lo hicimos a través de un asambleísta
- 35:58tampoco respondieron
- 36:00entonces hay como un bloqueo
- 36:01de la información y sin información
- 36:04no se puede hacer
- 36:05tan poco periodismo, entonces
- 36:07necesitamos
- 36:09no solamente contar las historias de las
- 36:11personas, sino también
- 36:13entender cómo
- 36:15la autoridad
- 36:17el Estado está actuando
- 36:19dentro de esas historias
- 36:21por ejemplo
- 36:22en algún momento cuando el año
- 36:25pasado empezó la masacre
- 36:27en socio
- 36:29vivienda 1
- 36:30no, era socio
- 36:33vivienda 2
- 36:35yo empecé a contar como
- 36:38la migración
- 36:39forzada, forzosa
- 36:42la migración interna
- 36:43el desplazamiento interno forzoso
- 36:45de
- 36:48de sociovivienda
- 36:49por ejemplo a la trinitaria
- 36:51que es donde antes vivían las personas que ahora
- 36:53viven en sociovivienda
- 36:54y era muy
- 36:57difícil
- 36:57como
- 37:01interpelar o cuestionar
- 37:04a la policía
- 37:06a cargo y llegué
- 37:08así como que
- 37:09el policía me dijo, ya venga ahorita
- 37:11si no, no lo voy a poder atender porque mañana viajo
- 37:14entonces hay como
- 37:15muchos bloqueos de información
- 37:17hay muy poca data
- 37:18y entonces
- 37:22y bueno, a veces
- 37:23sí se logra tener datos
- 37:25pero eso creo
- 37:27que es uno de los principales desafíos
- 37:29y el tiempo
- 37:32y ahora también
- 37:33te enfrentas a que tal vez
- 37:36no hay seguridad
- 37:37tampoco
- 37:39sobre todo para cubrir
- 37:41los territorios, cuando
- 37:43el crimen organizado
- 37:45ve que alguien está
- 37:47queriendo contar algo que pasa en un
- 37:49barrio determinado
- 37:50te conviertes en un blanco también
- 37:52¿Cuál es el aprendizaje
- 37:54o la lección más valiosa que has obtenido
- 37:57a través de tu trabajo dentro
- 37:59del periodismo sobre Ecuador?
- 38:02Este
- 38:03bueno, como el aprendizaje
- 38:05más valioso, bueno yo creo
- 38:07que a mí me gusta
- 38:09saber que la comunidad
- 38:13siempre encuentra formas para
- 38:15resistir, un poco lo que
- 38:17tú decías, que la sociedad
- 38:19civil
- 38:21al final es lo que nos queda
- 38:23y es la que siempre va a estar
- 38:25como actuando, mediando
- 38:27encontrándose
- 38:29buscando la forma
- 38:31de sostener la calma
- 38:33en un contexto de
- 38:35caos, de conflicto
- 38:37interno armado
- 38:40por ejemplo
- 38:40y eso
- 38:43lo encuentras en muchas historias
- 38:45nos contaban hace poco
- 38:47no estaba haciendo investigación
- 38:49pero uno siempre está preguntando
- 38:51cosas
- 38:53fui a la playa
- 38:55y después de todo lo que pasó en Puerto López
- 38:57y me contaban que
- 38:59habían atacado un taxi de
- 39:01unas chicas, una
- 39:03argentina, no, uno
- 39:05uruguayo y una alemana que habían ido
- 39:07a hacer compras a Puerto López
- 39:10y estaban en la carretera
- 39:11y a la altura de Salango les
- 39:13empiezan a disparar al vehículo
- 39:16y el taxi
- 39:17en el que iban se bajó
- 39:19y dijo, paren, son turistas
- 39:21entonces
- 39:23la comunidad está allí
- 39:26para defenderse
- 39:27a sí mismo, y eso es
- 39:29como, eso es Ecuador hoy
- 39:31¿no?
- 39:32donde tal vez
- 39:33se siente la ausencia del
- 39:35Estado, la comunidad
- 39:37siempre va a encontrar las formas
- 39:39que no debería, ¿no?
- 39:40porque ese taxista
- 39:41pudo haber muerto, pudo haber
- 39:43muerto, no murió nadie, hubo
- 39:45un tiroteo, un ataque
- 39:46directo a ese taxi, pero
- 39:50pero la comunidad
- 39:51está allí para sostener, ¿no?
- 39:53entonces creo que eso
- 39:55pasa en todos lados, o sea
- 39:57siempre hay una persona
- 40:00un liderazgo
- 40:01y también muchas mujeres que están
- 40:03sosteniendo en las comunidades
- 40:06ante la violencia y ante las
- 40:07ausencias
- 40:09quizás ante ausencias
- 40:11del sistema o fallas del sistema
- 40:14solamente nos queda volver a recordar
- 40:15cuál es el pobre que tenemos nosotros como ciudadanos
- 40:17y sociedad para reponernos ante todo
- 40:20Jessica, como tradición
- 40:21en nuestro podcast siempre solemos hacer dos preguntas
- 40:23finales a nuestros invitados
- 40:25La primera es, ¿qué pregunta a ti te gustaría dejar en nuestra audiencia?
- 40:29Bueno, a mí me gustaría, yo sé que a veces yo hablo de temas que pueden parecer un poco polémicos.
- 40:41A mí me gustaría un poco que todas las personas que nos están viendo acá,
- 40:49cada vez que vean una noticia
- 40:52hagan el ejercicio de preguntarse
- 40:54¿a quién le importa esto?
- 40:56¿quién gana con esto?
- 40:58¿y para qué?
- 40:59que es un ejercicio que yo siempre me hago
- 41:03cuando estoy contando una historia
- 41:05¿a quién le importa esto?
- 41:06¿quién gana con esto?
- 41:08¿y para qué?
- 41:09y no sé, a veces haciendo ese ejercicio
- 41:12nos podemos dar cuenta
- 41:13de, bueno, quiénes se benefician con algo bueno
- 41:17o quienes se perjudican con algo malo.
- 41:20Ese es un muy buen ejercicio.
- 41:22Lo voy a poner en práctica la próxima vez que me toque leer
- 41:25sobre algún caso político-económico que sucede casi todos los días aquí en Ecuador.
- 41:30Y por último, Jessica, ¿qué cambios te gustaría ver en la sociedad?
- 41:34Bueno, a mí me gustaría que dejemos un poco de intentar viralizarnos
- 41:40y más de tratar de entendernos.
- 41:43me gustaría que
- 41:46cada vez que vemos
- 41:47que a alguien
- 41:49le ocurre algo en una carretera
- 41:51y un choque, alguien se cae
- 41:53nos preocupemos más por ayudar
- 41:55que por grabar
- 41:57creo que ese es el impulso de lo viral
- 41:59grabar todo lo que puede ser viral
- 42:01y en lugar de socorrer
- 42:03ayudarnos, estar
- 42:06no sé, también me gustaría
- 42:07que nos empecemos a preguntar
- 42:08quién es mi vecino, cómo lo puedo ayudar
- 42:12que necesita
- 42:14el otro y un poco confiar
- 42:16yo vivo en el centro
- 42:17de Guayaquil y a mí me pasa
- 42:19que
- 42:21o sea
- 42:24me pasa mucho que muchos
- 42:25viejitos me piden ayuda para sacar
- 42:27plata del cajero
- 42:29entonces cuando a mí me piden ayuda para sacar
- 42:31plata del cajero digo me van a robar
- 42:34me van a secuestrar
- 42:35me van a
- 42:37morir pero después digo
- 42:39esto solo se trata de ayudar al otro
- 42:42y siempre lo hago
- 42:43así como, y creo que
- 42:45creo que nunca debemos perder como
- 42:47esa posibilidad de ayudar al otro
- 42:50creo que
- 42:52solamente en comunidad
- 42:53o sea, realmente como
- 42:55construyendo una comunidad
- 42:58vamos a estar mejor
- 43:00quizás proyectas
- 43:01un aura de confianza hacia esas personas
- 43:04uy, o de boba
- 43:05vamos a decir
- 43:08de confianza.
- 43:09Tal vez sí, y
- 43:10la verdad no me ha pasado nada
- 43:12como que, ah, esta chica
- 43:14sabe, esta chica me puede ayudar, ¿no?
- 43:16Este, sí.
- 43:18Le das aura de pilas y una persona
- 43:20a la que se puede confiar, y eso ya es bastante
- 43:22en una sociedad como la ecuatoriana.
- 43:23Jessica,
- 43:24te agradecemos mucho por tu tiempo y
- 43:26espero que en otro momento podamos seguir conversando
- 43:28sobre las historias que están en Ecuador
- 43:30y que forman parte de ella.
- 43:32Muchísimas gracias por la invitación y bueno,
- 43:34nos vemos en una próxima ocasión.
- 43:36Hacemos Más se realiza con el apoyo de Infograma TV.