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L’insegnante ideale – Quando basta essere umani ♥️ · Milly Podcast – Italiano vero • Storie vere

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  Ciao a tutti e Benvenuti nel mio nuovo podcast.
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  Oggi sarà un podcast un po' diverso.
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  Come voi sapete il mio lavoro principale è insegnare
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  l'italiano a persone e non solo persone adulte, ma anche aiutare
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  i ragazzi che lo studiano a scuola e spesso davanti a me mi
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  ritrovo questa scena di ragazzi che hanno a volte delle
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  difficoltà in questa lingua. Che è vero, a volte si impegnano
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  un po' poco, sono un pochino pigri, però con calma e
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  soprattutto empatia. Secondo me si potrebbero
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  raggiungere dei grandi livelli. A volte questi ragazzi mi
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  raccontano che hanno difficoltà a scuola, che non vedono nel
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  loro insegnante qualcuno che li sproni a essere migliori.
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  Anzi a volte si sentono sopraffatti da questa
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  situazione. E non si sentono capiti dagli
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  insegnanti. Ovviamente il mio discorso non
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  vuole essere generico. Ci sono tantissimi insegnanti
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  che fanno estremamente bene il loro lavoro.
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  Però, come in ogni lavoro, c'è anche chi a volte lo fa un
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  pochino con superficialità. Ieri mi sono imbattuta in un
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  sito che spesso frequento per mandare degli articoli a dei
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  miei allievi che conoscono meglio la lingua.
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  In un tema scritto da un ragazzo e oggi il mio podcast sarà
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  questo, leggervi il tema di questo ragazzo che si intitola
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  L'insegnante ideale. A voi poi lascerò una
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  riflessione finale senza aggiungere altro, perché è
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  giusto che ognuno di noi tragga le proprie conclusioni tempo fa.
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  Ho visto alla televisione un film con Robin Williams,
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  l'attimo fuggente era il titolo. E ho pensato che un'insegnante
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  così, che sa parlare col cuore e col cervello ai propri allievi,
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  sa interessarli alla propria materia, sa collegare la scuola
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  alla vita, è il mio insegnante ideale.
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  Mi rendo conto che nella pratica è sempre difficile riprodurre
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  dei modelli ideali. Che ci sono sempre 1000
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  difficoltà e intoppi di carattere burocratico
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  amministrativo. Senza contare che ogni
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  insegnante, come ogni altra persona del resto, ha il proprio
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  carattere più o meno aperto, socievole, rigido o flessibile.
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  Tuttavia, tracciare un modello ideale non credo costituisca un
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  esercizio del tutto ozioso. L'utopia sembra ancora oggi
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  utile per abbozzare delle linee guida, per stabilire degli
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  orientamenti. Per affermare almeno, come
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  scriveva il poeta Eugenio Montale, ciò che non siamo, ciò
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  che non vogliamo. Ecco, allora il mio insegnante
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  ideale deve essere quello in grado di farmi capire che la
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  scuola e la vita non sono due realtà completamente separate,
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  ma che esiste tra di loro una certa osmosi, che nella scuola
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  si può portare la vita e che nella vita là fuori la scuola
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  serve davvero. La scuola non deve essere un
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  posto dove si viene per prendere buoni voti, superare esami per
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  essere promossi e raggiungere il tanto desiderato pezzo di carta
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  per poi dimenticare subito quello che si è imparato.
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  Deve essere invece un luogo dove ci si prepara alla vita futura,
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  quella che noi giovani troveremo dopo, quando non ci saranno più
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  banchi da occupare. Il professore ideale non
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  dovrebbe limitarsi ad aizzare la competizione tra gli studenti.
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  A chi prende i voti migliori, ma dovrebbe aiutare ciascuno di noi
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  a sviluppare la propria personalità, i propri talenti,
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  le proprie inclinazioni. Prima di giudicare dovrebbe
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  cercare di capire. L'insegnante ideale è per me
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  quello che ti fa venire a scuola molto volentieri, non
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  costantemente terrorizzato dall'interrogazione o dal brutto
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  voto, quello comprensivo che capisce che qualche volta può
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  succedere, di non aver fatto i compiti, che è in grado di
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  intuire quando sei in difficoltà.
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  Senza essere uno psicologo, il docente dovrebbe riuscire ad
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  ascoltare i propri alunni, dovrebbe cercare di di dialogare
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  con loro, senza tuttavia essere di necessità eccessivamente
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  indulgente e permissivo. La scuola può provocare negli
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  adolescenti grandi sofferenze. Di più, la scuola può uccidere.
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  Scorrendo le cronache dei giornali, infatti.
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  Non è raro leggere di studenti che si sono uccisi per un brutto
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  voto o per i duri e ripetuti rimproveri di un'insegnante.
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  Forse si tratta di ragazzi fragili, con molti problemi, ma
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  la scuola deve fare di tutto per contribuire a una crescita sana
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  ed equilibrata degli studenti. Per migliorare il loro benessere
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  psicofisico. Gli insegnanti delle materie
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  umanistiche dovrebbero favorire la lettura dei giornali in
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  classe, ma non fare propaganda o peggio.
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  Per occuparsi del teatrino quotidiano della politica, ma
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  per discutere i problemi generali dell'umanità, per
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  cercare di capire in modo meno superficiale in che mondo
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  viviamo. Dovrebbe suggerire anche i libri
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  giusti da leggere per approfondire gli argomenti e i
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  temi più scottanti della nostra epoca, lasciando tuttavia
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  libertà di scelta agli studenti. Lo studio della letteratura non
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  dovrebbe essere il noioso apprendimento di tutto quello
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  che hanno pensato i critici? Su quel determinato autore, ma
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  dovrebbe incoraggiare la lettura diretta del testo, guidata poi
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  dall'insegnante. Poi certo, le impressioni
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  personali andrebbero confrontate ed integrate in un secondo tempo
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  con quelli dei letterati di professione, per esempio.
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  Anche l'analisi del testo è importante, ma forse nella
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  scuola di oggi se ne fa troppa. Più importante, secondo me,
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  capire cosa ci dice di importante lo scrittore o il
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  poeta. Quali verità utili per la nostra
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  vita vuole comunicarci il professore di storia?
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  Più che le date delle battaglie, l'elenco di guerre e condottieri
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  più o meno significativi dovrebbe farci compiere uno
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  sforzo immaginario e ricostruire come era la vita quotidiana nei
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  secoli passati, come si viveva nell'antica Grecia o nel tempo
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  dei romani, nel Medioevo, durante la rivoluzione francese,
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  nell'Ottocento, nel dopoguerra. Sarebbe bello e interessante
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  seguire l'evoluzione di concetti.
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  Come quello di un individuo, famiglia, lavoro, tempo libero,
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  amicizia, amore e sessualità. In matematica invece dello
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  studio cieco di regole e teoremi, sarebbe bene dire a
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  cosa serve tanta matematica, quali le applicazioni pratiche?
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  In quale epoca si è sviluppato un determinato procedimento e a
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  quali domande cercava di rispondere?
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  Forse la bellezza della matematica diventerebbe un
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  pochino meno fredda di come la percepiscono gli gli studenti
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  attualmente. In scienze, e quindi anche in
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  chimica e biologia, gli studenti dovrebbero capire come è bello
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  dare un nome preciso alle piante, agli animali, senza
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  appunto chiamarli genericamente quell'albero o quella bestia là.
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  Questo è importante, per esempio, per conservare la
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  propria salute, studiare bene il corpo umano e il suo
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  funzionamento. Il mio professore ideale non è
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  poi quello che dà, tanto da studiare carica di compiti per
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  casa, pensando che esista. Solo la sua materia soltanto.
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  Ma quello che si sforza di preparare lezioni così
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  interessanti da permettere allo studente di compiere una parte
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  importante dell'apprendimento direttamente a casa e a scuola.
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  Avrei ancora molte cose da dire, ma mi dilungherei troppo.
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  Credo di aver tracciato un ritratto del mio insegnante
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  ideale, eccessivamente ambizioso ed esigente.
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  È chiaro che i professori sono degli esseri umani e non dei
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  Superman dotati di poteri speciali.
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  Mi accontenterei che almeno qualcuno dei miei insegnanti
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  presenti o futuri assomigliasse a questo ritratto ideale.
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  E adesso che ci penso mi sembra che qualcuno già lo sia.
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  Ecco bellissimo questo messaggio che questo ragazzo o ragazza ha
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  scritto. E soprattutto molto bella la
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  parte finale dove dice che qualcuno ha già queste
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  caratteristiche. Per chi mi ascolta ed è
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  insegnante, facciamo proprie queste parole di questo ragazzo,
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  facciamo le nostre queste parole.
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  Un abbraccio alla prossima.