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La Biblioteca de Elia: Cosquillas en mi corazón, cómo explicar las cardiopatías a los más pequeños · Es la Mañana de Fin de Semana

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  Speaker 3: Si quieres aventura, ya sabes, lánzate a la lectura. Hoy,
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  Speaker 3: cosquillas en mi corazón, literatura infantil y juvenil que incorporamos
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  Speaker 3: cada semana en la biblioteca de Elia Rodríguez. Lucía Franco
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  Speaker 3: Sánchez es su autora.¿ Qué tal, Lucía? Buenos días. Hola,
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  Speaker 3: buenos días,¿ qué tal? Muy bien. Hablamos de un libro
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  Speaker 3: precioso que además dedicas a todas las personas que cuidan
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  Speaker 3: y protegen a los niños y niñas con cosquillas en
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  Speaker 3: el corazón y en especial a ellos.¿ Cuál es el
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  Speaker 3: origen de este libro?
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  Speaker 4: Pues el origen salió de una conversación informal de una
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  Speaker 4: persona cercana que es cardióloga pediátrica. Y me dijo, ojo,
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  Speaker 4: qué pena que mis niños y niñas cardiópatas no tengan
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  Speaker 4: ningún recurso para entender qué les pasa, porque al final
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  Speaker 4: tan chiquititos... no llegan a entender las limitaciones que tienen.
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  Speaker 4: Y aprovechando el TFG que tenía que hacer con la
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  Speaker 4: carrera de maestra de educación infantil, empezamos a investigar y
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  Speaker 4: de ahí nació.
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  Speaker 2: Tener un corazón distinto, así es como arranca, a veces lento,
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  Speaker 2: a veces rápido, como un tigre, la cicatriz,¿ todo eso
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  Speaker 2: normalmente a ellos, si en clase se trabaja, les quita
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  Speaker 2: menos estima, les da más tranquilidad?
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  Speaker 4: Yo creo que sí, de hecho, hemos hecho algún tallercito
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  Speaker 4: y niños que han tenido cardiopatía congénita mostraban su cicatriz
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  Speaker 4: y decían, eso a mí también me pasa. Y los
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  Speaker 4: compañeros también comprendían un poco por qué tenían esas limitaciones.
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  Speaker 3: Así
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  Speaker 4: no se sentían tan diferentes.
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  Speaker 3: La protagonista de esta historia se llama Julia, tiene cuatro
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  Speaker 3: años y tiene cosquillas en el corazón. Háblanos de ella.
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  Speaker 4: Bueno, Julia es una niña de cuatro años que está
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  Speaker 4: en infantil Y tiene una condición especial, ella es consciente
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  Speaker 4: de que tiene que tratar su corazón de una manera
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  Speaker 4: diferente y su cuerpo, pero a veces le da un
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  Speaker 4: poco de miedo que sus compañeros y compañeras no la
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  Speaker 4: acepten o incluso la rechacen. Entonces también quiere aportar ese
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  Speaker 4: granito de arena a otros niños o niñas y decirles, oye,
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  Speaker 4: me pasa esto, tengo yo también miedos, pero somos especiales
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  Speaker 4: y podemos colaborar siempre y jugar como niños normales.
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  Speaker 2: Habéis puesto una guía de lectura.¿ Eso es para trabajarlo
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  Speaker 2: en clase o en casa también?
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  Speaker 4: Para ambas. Está un poco orientado yo como maestra, como
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  Speaker 4: trabajo de fin de grado, a las clases, pero en
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  Speaker 4: casa se puede trabajar perfectamente. Es un poquito también para
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  Speaker 4: informar de aquellas dificultades y cómo trabajar el cuento para
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  Speaker 4: la gente que es desconocida también.
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  Speaker 3: Y cómo ha sido, Lucía, el proceso de documentación, entre comillas,
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  Speaker 3: porque claro, has recopilado durante un tiempo todas las necesidades
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  Speaker 3: que tienen estos niños. Me gustaría saber qué papel han
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  Speaker 3: jugado en esto las asociaciones como Pequeños Corazones de Aragón.
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  Speaker 4: Pues la documentación, primero empecé un poco viendo las investigaciones
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  Speaker 4: que existían en España, que la verdad eran muy pocas,
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  Speaker 4: y luego hicimos una recogida de información con las asociaciones
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  Speaker 4: que me contactaron con familias, hicimos una encuesta. totalmente anónima,
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  Speaker 4: y ellos me contactaron con las familias y respondieron su
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  Speaker 4: propia encuesta. Preguntábamos a asociaciones, a familias, a médicos y
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  Speaker 4: a docentes. Y con todo lo que recopilé fue con
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  Speaker 4: la creación del cuento.
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  Speaker 2: Incluyes ahí masaje cardíaco, pasos para RCP? Esto entiendo que
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  Speaker 2: es para alumnos ya casi adolescentes o adolescentes, ¿no?
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  Speaker 4: No, no, esto realmente tenemos que saberlo docentes, padres, madres,
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  Speaker 4: incluso cualquier cuidador o cuidadora de un niño con cardiopatía congénita,
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  Speaker 4: porque nunca sabes cuándo vas a tener que utilizarlo. Claro.
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  Speaker 2: Pero los niños que lean esto, bueno, preguntarán, pero no
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  Speaker 2: pueden hacerlo, ¿no?
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  Speaker 4: Bueno, está bien que les empecemos a introducir en cómo hacerlo,
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  Speaker 4: cómo realizarlo, para cuando sean más mayores puedan realizarlo ellos.
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  Speaker 4: pero la guía en realidad es más para el adulto
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  Speaker 4: o la adulta que lee el cuento.
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  Speaker 3: Y qué son las cosquillas buenas?
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  Speaker 4: Las cosquillas buenas en el corazón, le hemos querido ver como,
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  Speaker 4: aunque tengamos estas dificultades, estas limitaciones, es todo lo bonito,
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  Speaker 4: todo lo que disfruto en la vida, todo lo que
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  Speaker 4: me permite seguir viviendo feliz.
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  Speaker 2: Al final, claro, como cualquier otra patología, se puede vivir
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  Speaker 2: feliz si tienes un acompañamiento en familia, con los amigos,
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  Speaker 2: en la escuela, y sentirse pleno.
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  Speaker 4: Sí, desde luego. Además, en las investigaciones y al final
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  Speaker 4: la conclusión, se incide en la colaboración de todos los
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  Speaker 4: agentes que participan con el niño o niña para que
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  Speaker 4: pueda desarrollarse de manera íntegra y sin ningún problema.
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  Speaker 3: Importante, por la compra de este cuento, deben saber los oyentes,
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  Speaker 3: Pequeños Corazones Aragón recibirá el 60% de los beneficios.¿ Cómo
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  Speaker 3: podemos adquirir cosquillas en el corazón y qué supone este
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  Speaker 3: hecho para ti, Lucía?
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  Speaker 4: Pues por el momento para adquirir el cuento se podría
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  Speaker 4: escribir a la asociación por su Instagram de Pequeños Corazones Aragón.
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  Speaker 4: También se me puede contactar a mí por Cuentos de
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  Speaker 4: Lugo en Instagram igualmente y ya vemos cómo lo enviamos.
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  Speaker 4: Como es una autopublicación y es muy pequeñito, realmente estamos
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  Speaker 4: empezando a darlo a conocer. Y luego ya veríamos otras
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  Speaker 4: maneras de actuar. Y para mí es como súper especial
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  Speaker 4: porque he empezado a dejar huellita como maestra en este
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  Speaker 4: mundo de la educación y veo que el cuento tiene aceptación,
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  Speaker 4: que a los niños y niñas les gusta y la
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  Speaker 4: verdad es que me llena de felicidad.
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  Speaker 2: Esto te plantea posiblemente hacer más cuentos, escribir más textos
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  Speaker 2: para cuando seas profesor o para emplear en clase, vamos?
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  Speaker 4: Sí, la verdad es que yo no me encierro a
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  Speaker 4: nada y creo que hay muchísimas más dificultades o limitaciones
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  Speaker 4: en niños y niñas de infantil que no tienen recursos,
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  Speaker 4: así que aquí estamos para intentar
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  Speaker 3: ayudar. La recomendada de 0 a 100 años, podríamos decir, ¿no? Sí,
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  Speaker 4: yo creo que sí. Al final, las cardiopatías congénitas están
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  Speaker 4: bastante desconocidas actualmente en general, entonces... Lo puedo entender yo
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  Speaker 4: ahora mismo, incluso una persona que no las conoce puede
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  Speaker 4: entender que es una cardiopatía congénita y
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  Speaker 2: viene muy bien. Pones los objetivos de cada unidad didáctica
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  Speaker 2: que tenemos que hacer los profesores, los pones también en
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  Speaker 2: el libro, ¿no? Lógica, matemática, funciones ejecutivas, atención y memoria.
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  Speaker 2: Todo esto valdría para crear una unidad didáctica que este
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  Speaker 2: libro fuera igual una clase o dos clases cada curso, ¿no?
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  Speaker 4: Sí. Me pareció muy interesante unirlo a los objetivos como
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  Speaker 4: para que se vea que estos temas de acercar las
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  Speaker 4: diferentes enfermedades y limitaciones también entran dentro del currículo y
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  Speaker 4: también es importante trabajarlas.
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  Speaker 3: Pues para acabar, Lucía, te encargas del texto y de
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  Speaker 3: la ilustración, o sea, te has hecho un Juan Palomo
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  Speaker 3: con este trabajo. No sé qué ha sido lo más
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  Speaker 3: difícil de abordar a la hora de ilustrar este cuento.¿
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  Speaker 3: Qué paleta de colores destacarías de las imágenes que lo acompañan?
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  Speaker 4: Pues es verdad que al principio empecé con una paleta
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  Speaker 4: de colores muy suave en los borradores, pero luego me
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  Speaker 4: pareció a mí un poco aburrido y decidí darle color,
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  Speaker 4: sobre todo he jugado con los rosas, los rojos, un
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  Speaker 4: poco por el tema del corazón, pero en general que
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  Speaker 4: fueran vivos, llamativos, que no se viera algo un poco triste,
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  Speaker 4: sino que se viera una perspectiva más positiva. Yo creo
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  Speaker 4: que si lees cosas a color, las lees de manera
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  Speaker 4: más positiva, más feliz.
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  Speaker 3: Lucía Franco Sánchez, autora de este proyecto tan bonito que
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  Speaker 3: se llama Cosquillas en mi corazón, que forma parte ya
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  Speaker 3: de la Biblioteca en Memoria de Elia Rodríguez. Muchas gracias
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  Speaker 3: por acompañarnos. Muchísimas gracias. Hablando
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  Speaker 2: contigo, contigo, contigo, de pronto me siento feliz. Y cuando
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  Speaker 2: te miro, te miro, te miro, te miro del mundo
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  Speaker 2: y de mí.
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  Speaker 4: Qué maravilloso es quererte así! Estando contigo, contigo, contigo, hablando contigo, contigo, contigo,
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  Speaker 4: soñando contigo, contigo, contigo, me siento feliz.