Latest / Vive! Radio Burgos / Vive! Burgos 06.02.2026| Uso de pantallas en Educación, CENIEH y Vive! Legal

Transcript

Vive! Burgos 06.02.2026| Uso de pantallas en Educación, CENIEH y Vive! Legal · Vive! Radio Burgos

0:03
Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a
0:06
viernes desde las 8 hasta las 11:30 de la mañana en el 100.0 y
0:10
en el 94.2 de tu FM a. Mañana sábado, el Colegio
0:32
saldaña celebra una jornada educativa centrada en el uso de
0:36
las pantallas en la educación y en la infancia.
0:38
Para hablar de ello nos acompaña Bruno Castillo, director del
0:42
centro. ¿Qué tal?
0:42
Bienvenido, hola. Buenos días.
0:43
María. Y también al teléfono, Laura
0:45
Costacano, experta en educación digital Laura bienvenida, buenos
0:48
días. ¿Buenos días, qué tal?
0:50
Bueno, vamos a intentar profundizar en este debate que
0:53
está tan presente hoy en la sociedad.
0:55
Bruno, por qué el Colegio ha decidido organizar esta jornada
0:59
ahora con además con estas inquietudes que bueno, se
1:02
detectan, no sé si es así en el día a día del centro.
1:05
Bueno, desde el centro creemos que es un tema bueno desde el
1:07
centro, no todo el mundo sabe que es un tema que está muy,
1:10
muy, muy en boca de todos. Y creemos que la solución no es
1:14
lo que plantean algunas comunidades autónomas y por eso
1:18
creemos que debíamos hacer esta jornada con esta temática, con
1:23
las pantallas en las escuelas. ¿Y quién mejor que Laura?
1:26
Pues para que esté con nosotros YY aborde el tema para familias
1:30
y docentes de aquí de la ciudad de Burgos.
1:33
Y que se van a encontrar uno las familias, los docentes que
1:35
puedan asistir mañana 11:30 en la Universidad Isabel Primera.
1:40
¿Qué tipo de enfoque también queréis?
1:42
Dar queremos dar un enfoque que sea abierto.
1:45
Laura, pues tendrá pues su su ponencia explicando lo que ella
1:51
ella piensa. Desde el centro tenemos más o
1:55
menos 1. Pensamiento parecido en el que
1:57
no se debe prohibir en las escuelas.
2:01
Las pantallas sí que las debemos.
2:04
Trabajar de de manera, pues muy crítica, con los chicos
2:08
controlando los tiempos educándoles.
2:11
¿Por qué pensamos esto? Pues porque los chavales a lo
2:14
largo del día pasan desgraciadamente en muchos casos
2:17
muchas horas con las pantallas. Pero no es exactamente en el
2:21
colegio donde peor están, al contrario, es donde más
2:24
controlados pueden estar. Muchas veces en las familias,
2:27
pues les dejamos a nuestros hijos ese móvil, esa tablet, ese
2:31
ordenador sin control parental, sin control de tiempo, sin
2:33
control de nada. YY ahí sí que hay mucho más
2:36
peligro que el que puede haber en las escuelas.
2:39
¿Laura, cuando hablamos de pantallas en educación, de qué
2:41
estamos hablando realmente de uso pedagógico?
2:44
Uso indiscriminado. Claro, yo creo que ese es el
2:47
primer punto que que quiero tratar en la jornada de mañana,
2:51
que que hemos normalizado hablar de pantalla.
2:54
Pero precisamente cuando hablamos en el ámbito educativo
2:57
no estamos hablando precisamente de de únicamente de dispositivos
3:01
como tal, no de pantalla de una tablet, un móvil o un o un
3:06
smartwatch. No estamos hablando de
3:08
tecnologías digitales, que se que se amplean como tú, como tú,
3:11
muy bien dices para fines pedagógicos y educativos.
3:15
Entonces eso es lo que hay que explicar muy bien.
3:17
A familias, padres y madres. ¿Para qué tecnología
3:20
implementamos en el aula exactamente, para qué y cómo la
3:24
implementamos? Como también muy bien, ha dicho
3:26
Bruno, realmente la evidencia nos dice que los mayores riesgos
3:30
a los que se ven expuestos los menores hoy día y los
3:33
potenciales daños que pueden sufrir se dan en el ámbito
3:36
familiar, cuando precisamente les ponemos en la mano cada vez
3:39
a edades más tempranas, la tecnología.
3:43
Y sobre todo, sin una supervisión parental.
3:46
Y lo hacen a través de plataformas como pueden ser las
3:49
redes sociales, como pueden ser los videojuegos o alguna otra
3:52
plataforma que utilizan de mensajería instantánea.
3:55
Este tipo de tecnologías, este tipo de pantallas, no son las
3:59
que se usan en el ámbito escolar, por tanto, como estamos
4:03
además obligados, según la lomloe, desde desde el 2022
4:07
tenemos que formar a niños, niñas y adolescentes en
4:10
competencias digitales. En todas las etapas educativas,
4:13
llamadas de manera transversal para que realmente les hagamos
4:17
competentes, les hagamos críticos, conscientes y
4:20
responsables para que sepan usar la tecnología tanto en el ámbito
4:24
escolar como luego cuando salen por la puerta de la escuela y
4:28
estén capacitados con todas las herramientas, tanto emocionales
4:32
como técnicas, para enfrentarse a esos riesgos que luego pueden
4:35
encontrar en esos dispositivos. Claro, estaríamos hablando Laura
4:39
Bruno de no prohibir algo que que tienen al alcance y es muy
4:42
accesible, sino de darles las herramientas para que pueda ser
4:45
un aliado, no no un enemigo, y que se tengan todas las
4:48
herramientas y los conocimientos para hacerlo de forma
4:50
responsable, sin problemas que puede llevar este tipo de uso de
4:54
pantallas no tan abusivo. En muchas ocasiones, sobre todo
4:57
habéis comentado en ese uso familiar, no dejándoles un poco
5:00
por libre. ¿Si hablamos del principal
5:02
riesgo, Laura, dónde estaría ahora mismo la cantidad de
5:04
tiempo que tiene la pantalla en el tipo de contenido en esa
5:07
falta de acompañamiento adulto? Principalmente es es la falta de
5:12
acompañamiento. Hay que poner normas y límites,
5:16
por supuesto, al uso de la tecnología y además tiene que
5:19
hacerse de una manera progresiva.
5:21
Es decir, no cualquier menor puede empezar a utilizar e o a
5:24
estar en algunas plataformas no aptas para su edad, porque
5:27
precisamente el mayor riesgo es cuando acceden o están expuestos
5:31
a contenidos que no son apropiados para su edad.
5:33
Y eso puede, por supuesto, repercutir en su bienestar
5:36
emocional o o en la salud mental de los propios menores.
5:40
Por tanto, lo que tenemos que saber familia es qué tecnología
5:43
estamos poniendo en sus manos, conocer exactamente cómo
5:46
funcionan estas tecnologías y saber y elegir progresivamente
5:51
cómo vamos a ir metiendo esa tecnología en nuestra casa.
5:55
Y cuando lo hagamos, por supuesto, hacerlo con
5:57
acompañamiento, con orientación y con supervisión.
6:00
Pero para eso, por supuesto, los padres y madres nos tenemos que
6:02
implicar en esta alfabetización digital de nuestros hijos.
6:05
Es decir, no. No podemos solamente darles ese
6:08
primer smartphone, darles esa tableta o esa videoconsola y
6:11
esperar que ellos aprendan por su cuenta.
6:14
¿Entonces tenemos que conocer a nuestros hijos, tenemos que
6:17
saber cómo son y de acuerdo a eso, qué madurez tienen que
6:21
resque? Grado de responsabilidad, elegir
6:24
cuándo es el momento oportuno para que que puedan tener esas
6:27
primeras tecnologías. ¿Porque cuando hablamos Bruno de
6:30
Bruno de la experiencia del centro educativo, qué cambios se
6:33
han notado? Si es que habéis notado algunos
6:35
no en alumnos en estos últimos años también y que tengan
6:39
relación con ese uso de dispositivos.
6:42
Mucho cambio realmente nosotros como docentes no lo hemos
6:45
notado. Sí que llevamos implementando
6:47
dispositivos digitales con diferentes herramientas desde
6:50
hace ya 10 años. Vale, y bueno, ahora sí que un
6:53
poquito sí, que se nota un poco más el tema de con las redes
6:57
sociales y que los chavales pues intentan, pues pues dispersar un
7:02
poquito más. Por eso es fundamental
7:04
fundamental la formación, el acompañamiento de estos niños
7:07
tanto del centro como de las familias.
7:11
Para que hagan un buen uso de de estas herramientas en el Colegio
7:14
siempre hay que estar muy, muy, muy atento, como bien ha dicho
7:17
Laura YY Educándoles en ese uso responsable y crítico de de los
7:23
dispositivos. Claro, cuando se habla de
7:25
dispositivos también en las aulas, bueno, a veces se habla
7:27
de discriminación para quienes puedan tener una situación
7:30
vulnerable y no puedan hacer uso de las pantallas, no, porque
7:33
luego a veces se habla de derivar tareas a a casa y que
7:38
eso puede generar una discriminación.
7:40
Entre los que sí que tienen ese acceso y los que no.
7:43
A ver, nosotros cuando iniciamos este proceso hicimos un sondeo
7:47
en las familias a ver quiénes tenían dispositivos, quiénes no
7:51
y prácticamente todas las familias hace 10 años, hace 10
7:56
años tenían un dispositivo. Es puede ser una tablet,
8:00
generalmente eran tablets, vale, es un dispositivo más económico
8:03
que pueda ser un un ordenador y en muchos de los casos estos
8:06
dispositivos eran para El juego. Ahora, a día de hoy es en el
8:12
alumnado que tenemos en el centro, es casi imposible que no
8:14
tengan ningún dispositivo y lo que sí que intentamos priorizar
8:19
y decir a las familias que el dispositivo que se utiliza en el
8:22
centro es un dispositivo para trabajar, un dispositivo
8:25
educativo, diferenciar. Dispositivo de juego de
8:29
dispositivo de de del Cole para trabajar.
8:32
Y luego nosotros tenemos diferentes normas.
8:35
¿Una de ellas es que no pueden tener instalado ningún juego
8:38
dentro de de de la tablet, vale? ¿Porque cuando se habla
8:43
precisamente de todo este uso de todos estos dispositivos en las
8:47
aulas, lo ha comentado también Bruno, no se habla de de las
8:50
redes sociales y es verdad para Laura que se está hablando mucho
8:53
precisamente de esa limitación de acceso a menores, en este
8:55
caso de 16 años, que impacto real?
8:58
¿Puede tener una medida así? Pues bueno, esto ya lo lo
9:03
estamos viendo como muy novedoso desde hace unos días, pero de
9:07
esto ya trabajamos desde el año 2024, cuando estuvimos
9:10
trabajando en el Comité de Expertos para para sacar ese ese
9:13
proyecto de ley que está en tramitación parlamentaria.
9:17
Lo que lo que se metía en esa en esa nueva legislación es que se
9:21
elevara de 14 a 16 años la edad de consentimiento de datos por
9:25
reglamento general de protección de de datos.
9:27
Lo que se intenta, bueno, pues es que realmente estén más
9:30
preparados a nivel madurativo y cognitivo para poder estar en
9:34
las redes sociales. Pero yo lo que lo que siempre
9:37
digo y lo que siempre abogo más importante que poner una puerta
9:41
de entrada generalista, no a todos los adolescentes y
9:44
jóvenes, es que tendríamos que que pensar en cómo tenemos o
9:48
cómo debemos hacer el entorno digital más seguro para todos
9:52
los adolescentes y jóvenes que van a estar ahí, compartiendo,
9:54
socializando y comunicando. Entonces eso es lo que.
9:57
¿Lo tenemos que conseguir, EH? Y lo que parece es que como no
10:00
lo conseguimos, tenemos que poner barreras y tenemos que
10:03
poner limitaciones y prohibiciones.
10:05
Entonces lo que tenemos que asegurar y garantizar es que las
10:08
plataformas consigan de verdad que no haya contenidos ilícitos
10:12
o ilegales, que no hayan contenidos que puedan perjudicar
10:15
a los adolescentes y jóvenes que se terminen, no las mecánicas
10:18
adictivas y los patrones oscuros que realmente perjudican.
10:22
Sabemos que están perjudicando. A a estas generaciones, entonces
10:25
este tiene que ser el el objetivo, como ya marcaba desde
10:29
el año 2022, la Ley de servicios digitales, que que todavía
10:32
parece que en España no se pone en en práctica.
10:35
O sea, que en eso es en lo que tenemos que trabajar.
10:37
¿Un día como hoy, cuando teníamos el suceso, veíamos esta
10:41
mañana a primera hora en el informativo cómo han detenido a
10:43
un hombre? Por contactar con una menor de
10:45
16 años a través de Instagram, con pidiendo contenido de
10:50
erótico, mandando también fotos íntimas a una menor de 16 años
10:54
que dejó constancia que ella era menor de 16 años.
10:58
Cuando además, ayer hablábamos también de ese uso de la
11:00
inteligencia artificial para generar imágenes de tipo sexual,
11:05
en este caso también con un suceso reciente que afectaba a
11:07
una mujer con una discapacidad psíquica del 85%.
11:11
Cuando tenemos todas estas noticias.
11:13
¿Cabe plantearse también, Laura, qué responsabilidad tienen las
11:17
propias plataformas, qué papel deben jugar en esta
11:20
corresponsabilidad? Claro, sí, por supuesto.
11:23
De hecho vamos. Otra de las cosas que aparecen
11:25
en el proyecto de ley es que se tipifiquen ya estos estos tipos
11:28
de de fakes que que pueden tener ese ese carácter.
11:32
Desde luego de de de malicioso no YY ilegal.
11:36
Pero como tú muy bien decías, o sea, puede llegar ese tipo de de
11:41
de contacto, no como puede ser de un groomer puede llegar a a
11:45
través de Instagram, pero el problema es que está llegando y
11:48
sabemos que está llegando por otros muchos.
11:49
Canales piensa que cualquier aplicación que tenga un chat
11:52
online en abierto es la forma de contacto más fácil por la que
11:56
pederastas o pedófilos llegan a los menores.
11:59
Y eso lo estamos viendo en aplicaciones como WhatsApp,
12:01
Telegram. Core o o muy desgraciadamente
12:05
por videojuegos como Roblox, que la mayoría de padres y madres no
12:08
saben de los riesgos que tienen y tenemos ahí menores que están
12:13
sin sin supervisión desde los cuatro o 5 años.
12:15
Entonces, como te digo, estamos intentando poner simplemente una
12:18
barrera de entrada en en plataformas como pueden ser
12:21
Instagram, TikTok o XY. Nos estamos dejando toda una una
12:25
ventana abierta a otras muchísimas plataformas donde hay
12:29
muchos riesgos que que no estamos viendo que van a seguir
12:32
ocurriendo. Esta jornada.
12:33
Educativa Bruno, la de mañana sábado 11:30 Universidad Isabel
12:37
Primera también habla de entiendo, no corrígeme si me
12:41
equivoco, dentro de hablar del uso de pantallas en la educación
12:44
y de hacer esa jornada también educativa y divulgativa a todos
12:47
los que asistan. Supongo que también busca no el
12:51
que se conozcan estas cuestiones, estos riesgos, el
12:54
que se aborde, por supuesto, el debate, no de ese uso de
12:57
pantallas en las aulas, pero que se vaya un poco más allá, que se
12:59
profundice, que se sepa también en lo que se esta.
13:02
Jugando los recursos que tenemos y también, pues esas ventanas
13:06
abiertas que tienen, no eso. Es a ver, todos no son
13:08
beneficios del uso de los dispositivos y puede haber
13:13
riesgos que los hay, como la distracción como la que habéis
13:15
dicho ahora con las redes sociales, el uso pasivo de la
13:17
tecnología, usar, usar, usar, que muchas veces somos nosotros,
13:20
los adultos, los que tampoco nos controlamos y queremos eso,
13:23
conocer todo, todos los puntos de vista de de del uso de los
13:27
dispositivos dentro dentro de las aulas.
13:30
¿En ese uso de los dispositivos en las aulas, cómo se puede
13:32
controlar también el ciberbullying?
13:34
Porque es otra cuestión muy sonada en grandes ocasiones,
13:38
también en los centros educativos, el cómo ahora se
13:41
deriva o se ha transformado esa, pues esa agresión de entre unos
13:47
y otros, haciendo uso también, pues esos mensajes, esos chats,
13:51
esas palabras que quedan muy son muy fáciles no describir.
13:55
También oculto, no en esa pantalla.
13:57
¿Cómo se gestiona también esto en las aulas?
13:59
A ver, es. Complicado y cada vez bueno, de
14:01
vez en cuando sí que sale algún caso en las aulas de compañeros,
14:05
compañeras que se meten con otros, con imágenes, con vídeos.
14:09
YY bueno, es que ellos realmente no son conscientes de la
14:13
importancia de del daño que hacemos a las otras personas.
14:17
Antes, hace ya unos años, cuando, por ejemplo, ahora yo,
14:21
chaval, pues todo este tipo de cosas.
14:24
Si alguien se invertía contigo, se metía uno, te verían 2 o 3,
14:27
pero ahora con con las redes sociales, con WhatsApp, pues se
14:31
entera, pues todo el mundo. Y esto hace todavía muchísimo,
14:33
muchísimo más daño. En el caso de que ocurra alguna
14:37
vez en el centro, pues esto, claro, esto hay que tratarlo con
14:41
la familia, con El Niño, con la orientadora, con el resto de
14:44
grupo. Porque realmente ellos no son
14:47
conscientes del daño que están haciendo con ese tipo de pues de
14:52
de acoso, que realmente es un es un acoso.
14:55
¿Qué evidencias, Laura, existen hoy en día con ese impacto que
14:58
pueden tener las pantallas en lo que es la atención, el descanso,
15:00
la salud emocional, mental de niños y adolescentes?
15:04
Pues lo que nos dice, sobre todo la la evidencia en los datos que
15:08
tenemos de de bueno, tanto de la de la UNESCO como la o CDE.
15:12
Que es que cuando las pantallas en el aula se usan de de manera
15:16
equilibrada estamos viendo resultados positivos YY podemos
15:22
decir que indiscutiblemente mejora el.
15:24
El aprendizaje es sobre todo en en algunas materias como pueden
15:27
ser matemáticas YY lenguaje. Estamos hablando, como te digo,
15:30
de tecnologías que que ayudan el el bueno, la comprensión sobre
15:36
todo de de temas complejos, no que que pueden encontrar los
15:40
alumnos en en algunas materias YY.
15:42
¿Y tecnologías como pueden ser? Imagínate la realidad aumentada,
15:45
la realidad mixta, la la inteligencia artificial, ya te
15:48
digo, o sea, en el aula no estamos hablando de redes
15:50
sociales ni de videojuegos. El problema, por supuesto, es
15:53
cuando queremos no empantallar a un niño 8 horas seguidas sin
15:57
hacer nada que realmente sepamos que que potencie, no beneficie
16:02
para para el aprendizaje. El problema es cuando, pues
16:05
tenemos a a niños y niñas como consumidores pasivos de
16:09
tecnología, cuando están haciendo scrolls infinitos en
16:12
la. Las redes sociales son los
16:13
videojuegos y ahí sí que pues pues ese uso abusivo de la
16:17
tecnología puede impactar directamente en en su salud
16:20
mental y emocional. Aunque muchos informes no, no,
16:25
no demuestren claramente no, no hay una, no hay un acuerdo en
16:28
toda la comunidad científica que demuestre la causalidad, pero sí
16:31
que puede haber una correlación entre los problemas emocionales.
16:34
Pero también, por supuesto, lo que no, lo que vemos en la
16:37
vivencia también del impacto que puede generar la exposición a
16:41
contenidos inapropiados, como pueden ser, pues bueno, pues
16:44
toda la violencia digital que se encuentra en los contenidos,
16:47
pues altamente, pues pornográficos o para adultos que
16:51
se pueden encontrar desde edades tempranas.
16:53
O sea, todo esto indiscutiblemente les afecta
16:56
cuando los niños no están preparados, obviamente por por
16:58
la edad que tienen. Entonces esto es lo que tenemos
17:01
que controlar y regular también, por supuesto, desde las
17:03
familias. ¿Bruno, Cómo se ha educado y en
17:06
ese pensamiento crítico en un entorno que está tan
17:08
digitalizado? Es complicado porque los chicos
17:13
generalmente cuando estás haciendo un trabajo, por
17:16
ejemplo, y que estás buscando en Internet, pues generalmente sus
17:21
primeras edades cogen la primera información y ya está.
17:23
Tenemos que hacerles ver a los chicos que tenemos que
17:26
investigar, tenemos que que corroborar, contrastar, mirar
17:30
diferentes fuentes. Eso en cuanto a la hora de hacer
17:35
trabajos, el uso crítico, pues a ver, también podemos trabajar
17:39
con ellos mucho el el trabajo colaborativo ahí eso les ayuda a
17:44
ellos también a poder relacionarse unos con otros,
17:48
algo que es fundamental en el día a día.
17:50
Tenemos que nuestros trabajos, los trabajos que desarrollen no
17:53
van a ser únicas, personas van a tener que trabajar en grupo.
17:56
YYY, vamos y un poquito en en ese sentido, pero tenemos que
18:01
educarlo desde primeras edades. Vamos a recordar que tendrá
18:04
lugar la jornada mañana sábado 7 de febrero, 11:30 de la mañana
18:08
en la Universidad Isabel Primera en ese salón de actos, entrada
18:12
libre. Bruno entrada.
18:13
¿Libre? Sí, es un salón que es bastante
18:15
grande y nada. Animamos a todas las familias, a
18:18
los docentes. Que quieran acompañarnos, que
18:21
quieran escuchar a Laura, que va a ser súper interesante, que que
18:24
vengan todos los que quieran hoy.
18:26
Hemos tenido esta pequeña píldora de lo que promete ser el
18:28
día de mañana, abriéndose debate necesario que continuará mañana
18:32
en este espacio de la universidad.
18:33
Gracias Bruno por habernos acompañado muchas gracias.
18:35
María, Laura, te. Recibimos mañana con los brazos
18:37
abiertos aquí en Burgos. Muchísimas.
18:39
Gracias, un placer. Vive.
18:49
Lo tuyo vive tu radio, no te lo podrás quitar de la cabeza
18:54
torre. Zenit, tu piso en las nubes te
18:56
seguirá donde vayas este 2026 vive más cerca del cielo vive en
19:01
Torre zenit, infórmate en San Pablo Inmobiliaria.
19:07
Vive la emoción de la Liga Hypermotion con vive Radio este
19:10
sábado 7 de febrero. Unión Deportiva Las Palmas
19:13
Burgos Club de fútbol desde el estadio Gran canaria a partir de
19:16
las 4:00 de la tarde. Vive en juego.
19:18
Y el análisis postpartido con Sergio González en el 100.0 y
19:21
también desde viveradio.es vive lo tuyo, vive tu radio.
19:26
Tus buenas notas tienen premio con caja viva caja rural.
19:31
Si estás cursando primero o segundo curso de bachillerato o
19:34
formación profesional de grado medio, recompensamos tus
19:37
sobresalientes de final de curso con hasta 150 EUR.
19:42
Presenta tu solicitud entre el 24 de junio y el 31 de Julio.
19:46
Promoción limitada para los 5500 primeros sobresalientes
19:49
recibidos, con un máximo de 5 sobresalientes por alumno.
19:52
Más información y bases en 3 w.cajaviva.es barra tus buenas
19:57
notas. En coche no es.
20:01
Sólo un medio para llegar es donde ríes sueñas y a veces
20:04
empiezas de nuevo en burgocar lo sabemos, por eso te escuchamos,
20:07
te entendemos y caminamos contigo.
20:09
Somos el concesionario oficial BMW mini BMW Motorrad en Burgos
20:12
y provincia, pero sobre todo personas que cuidan de personas
20:15
burgocar contigo en cada kilómetro, carretera de logroño,
20:18
kilómetro 109 Burgos o Infórmate enburgocar.es si.
20:21
¿Vas a vender tu casa en plaza inmobiliaria?
20:24
Lo hacemos fácil. Te ayudamos a poner el precio.
20:27
Nos encargamos del papeleo y te acompañamos en todo el proceso.
20:30
Vender tu. Puede ser sencillo cuando tienes
20:33
a un equipo experto a tu lado. Estamos en calle sandesmes 2 y
20:36
Santiago apuesto 33. Burgos Plaza Inmobiliaria Tu
20:39
casa empieza aquí. Este San Valentín, el amor se
20:43
sirve en bandeja en el fórum. Un menú especial creado para
20:46
seducir los sentidos que espera en una noche donde cada sabor es
20:51
un susurro y cada brindis una promesa.
20:53
La velada se envuelve en música con orquesta YDJY un dulce final
20:58
de chocolate con churros. Plazas limitadas, no os quedéis
21:03
sin la vuestra. Reserva tu mesa en el 947234123
21:08
y celebra el amor como merece. Todos.
21:12
Los lunes, pasión por el metal en vive radio.
21:15
Empápate de la escena heavy de nuestra Tierra y hazlo
21:18
escuchando la selección musical más puntera. 2 horas para
21:22
disfrutar de los clásicos, los lanzamientos y la agenda musical
21:25
de tus bandas favoritas. Los lunes de 8 a 10 de la noche.
21:30
Vive metal, vive lo tuyo, mueve tu radio.
21:40
Radio Burgos, punto cero, Miranda de Ebro, 94.2.
21:59
Seguimos ahora en el programa y hoy vamos a poner el foco en la
22:03
ciencia, qué se hace desde aquí también en la que bueno
22:06
participan mujeres y en ese papel que tienen las mujeres
22:09
investigadoras en el marco de lo que será la próxima semana del
22:12
11 de febrero, el Día Internacional de la Mujer y la
22:14
Niña en la ciencia. Vamos a hablar hoy con Davinia
22:18
Moreno, Geóloga e Investigadora del Senia, nuestra cita mensual
22:21
con este centro de referencia, porque queremos conocer más
22:24
sobre su trabajo y su trayectoria.
22:26
También porque no quizás afrontar alguna reflexión sobre
22:29
los retos. ¿Davinia, qué tal?
22:30
Muy buenos días, hola. Buenos días.
22:33
Davinia, vamos a recordar en qué consiste ese trabajo como
22:37
geóloga en el senie y en qué líneas de investigación estás
22:40
centrada ahora mismo. Pues el trabajo en el senie es
22:45
bastante amplio, porque al ser un centro de investigación
22:48
internacional tenemos la suerte de colaborar en muchísimos
22:52
proyectos, tanto en nuestro país como fuera de él.
22:55
Y bueno, pues seleccionar una sola línea es un poco
22:59
complicado, pero bueno, en general yo lo que hago es tomar
23:03
sedimentos de los yacimientos arqueológicos o de los eventos
23:08
geológicos. Y a partir de esos sedimentos,
23:11
aplicar una técnica de datación bastante poco conocida, que se
23:15
llama resonancia paramagnética electrónica, de la cual bueno,
23:20
pues podemos conseguir gracias a esta técnica la edad de estos
23:23
sedimentos, en concreto la edad de los granitos de Cuarzo que
23:27
hay dentro de los sedimentos. Estamos hablando de ese Centro
23:31
nacional de investigación sobre la evolución humana y de tu
23:34
trabajo, en este caso como geóloga en este centro,
23:38
aprovechando también no esa divulgación y este espacio de
23:40
visibilidad del trabajo de las investigadoras.
23:43
¿Qué camino profesional hay detrás hasta llegar al zenia?
23:47
Pues hay un camino muy, muy largo y muy complicado.
23:51
Y bueno, pues lo pedirle a todo el mundo que esté pensando.
23:57
Estudiantes o universitarios, ya que estén pensando en dedicarse
24:01
a la ciencia, tienen que tener claro que es un camino largo,
24:05
pero que bueno, que merece la pena.
24:07
Hay que hacer un máster después de la carrera, después tienes
24:09
que hacer un doctorado que suele durar entre 3 y 4 años.
24:14
Cuando consigues el doctorado es cuando empieza realmente la
24:17
carrera, no es cuando tienes que empezar a pelear por conseguir
24:20
contratos. Post doctorales, que es a lo que
24:24
bueno, a lo que todo el mundo aspira una vez que termina el
24:27
doctorado, es a conseguir este tipo de contratos en los que
24:31
pasas de ser un estudiante en prácticas, digamos, aprendiendo
24:36
a investigar a un momento en el que ya tienes que demostrar que
24:39
sabes investigar. Y es una etapa muy difícil
24:42
porque hay pocas oportunidades, porque no hay muchos programas a
24:46
los que presentarte y poder solicitar financiación para
24:49
hacer tus proyectos. Es una época muy difícil y
24:53
necesita de mucha perseverancia. No es imposible, pero es
24:57
complicado en los días que corren con encontrar
25:00
financiación. Y esa es la parte más más dura
25:03
generalmente, pero bueno, el que quiere YY lo persigue, pues más
25:08
o menos vamos encontrando el camino y y a veces hasta
25:11
conseguirnos un trabajo estable. Cuando hablamos de la geología
25:16
en este programa vamos a tratar también de visualizar la y de.
25:20
Bueno, de celebrarla, sobre todo en los aspectos que tienen que
25:24
ver cómo es este en el conocimiento de la evolución
25:27
humana y también del territorio. ¿Qué papel juega en todo esto la
25:31
geología? ¿Pues la geología es algo clave
25:35
en todo esto, no? La geología es una de las
25:38
ciencias básicas menos apreciada, digámoslo así.
25:42
De hecho, lo vemos todos los días en las noticias cuando
25:45
hablan de como en los planes de estudio de institutos y de
25:49
colegios. Cada vez se estudia menos
25:51
geología. Sin embargo, creo que es un
25:54
error porque la geología está en todas partes y en los estudios
25:58
de evolución humana es básico si nosotros no conocemos la
26:02
geología que hay en los yacimientos, es decir, la
26:05
estratigrafía. ¿Cómo se ordenan esos esas capas
26:08
en las que los arqueólogos trabajan en las que encontramos
26:11
los fósiles, si no conocemos esa ese orden y no conocemos la edad
26:15
que tienen? No podemos saber qué significan
26:18
los fósiles, ni los fósiles humanos, ni los fósiles que
26:21
encontramos de otros animales, ni las herramientas de piedra.
26:24
Todo estaría descontextualizado. No tendríamos un referente en el
26:29
que anclar esos hallazgos y poder decir, pues tienen 800000
26:34
años, 100000 años o o no. Podríamos entender la
26:38
importancia que tienen los yacimientos de atapuerca, por
26:40
ejemplo, en relación con yacimientos de de otro lugar de
26:42
España o de otro lugar del mundo.
26:44
La geología es básica para entender por qué se han formado
26:48
los yacimientos, por qué tenemos yacimientos en una cueva y no en
26:52
otra. O sea, la la geología es la
26:54
clave de todo y además, no hay que olvidar que vivimos en en la
26:58
naturaleza, aunque ahora parece que a veces se nos olvida porque
27:01
vivimos en ciudades y hay mucho hormigón, mucho ladrillo, mucho
27:04
cristal. Todo eso se asienta sobre sobre
27:08
la Tierra. La comida que comemos viene de
27:11
de los campos de los agricultores que trabajan la
27:14
Tierra. En fin, todo viene de la
27:16
geología y parece que se nos olvida porque vivimos otro
27:20
hormigón. Este 11 de febrero, como
27:23
decíamos, la próxima semana se va a celebrar el día de la Mujer
27:26
y la Niña en la ciencia, aunque también tenemos esa semana de la
27:29
mujer y la niña en la ciencia, que significa una fecha como
27:32
ésta para para ti y como como mujer en la ciencia.
27:37
Pues a mí me parece fantástico que exista un día como éste que
27:42
visibilice el trabajo de de la mujer y también del posible
27:46
trabajo que pueden realizar en el futuro las niñas, porque
27:50
obviamente las niñas no se dedican a la ciencia, pero
27:52
pueden llegar a hacerlo. Entonces me parece maravilloso
27:55
que exista este día para que se visibilicen esos referentes y
28:00
que las niñas puedan verlas y puedan decir, yo también quiero
28:03
ser como esta mujer. En el futuro, porque está visto,
28:07
hay muchísimos estudios que demuestran que a edades ya muy
28:10
tempranas las niñas pierden el interés por por las no todas,
28:14
obviamente, pero sí una gran mayoría.
28:16
Pierden interés por estas, por la ciencia, porque se ven menos
28:20
capaces, porque creen que no es para ellas, porque los
28:25
referentes que existen son más principalmente masculinos.
28:29
Y eso, sin embargo. ¿No se ve esa esa falta de
28:31
interés no se ve en los niños? Pues porque tienen estos
28:34
referentes y porque además a ellos como que se les inculca,
28:36
no desde pequeños que que ellos pueden.
28:39
Con todo, sin embargo, las mujeres tenemos tendencia a a
28:42
minusvalorarnos o a tener una autoestima un poquito más baja y
28:46
creer que no vamos a ser capaces, y eso es completamente
28:48
falso. De hecho, hay muchísimos
28:50
ejemplos de mujeres científicas en la historia.
28:53
No todos se conocen porque muchos se han ocultado o no se
28:57
les ha dado la visibilidad que merecían.
28:59
O incluso muchas veces descubrimientos de mujeres los
29:03
han cogido hombres y se los han agenciado ellos.
29:07
Entonces que exista este día es como un triunfo de las mujeres
29:12
para visibilizar a estas mujeres que en su momento no tuvieron
29:15
esa esa visibilización y mostrar a las niñas actuales que
29:20
existieron, esas mujeres que existen mujeres actuales
29:22
haciendo ciencia y que ellas también son capaces de hacerlo.
29:25
Para mí es un día. Muy importante que intento
29:28
celebrar desde hace muchos años organizando cosas o participando
29:32
en diferentes eventos, porque me gusta que las niñas vean que que
29:36
hay mujeres haciendo ciencia. En este aspecto recuerdo también
29:42
davinia. En anteriores programas tuvimos
29:43
el año pasado, de hecho, un especial desde la estación,
29:46
hablando precisamente de la mujer y ciencia nos acompañaste.
29:48
Precisamente en ese programa hablábamos de la necesidad
29:52
también de tener referentes, de poder escuchar a mujeres
29:55
investigadoras como estamos haciendo hoy aquí, de conocer a
29:58
qué se dedican, de cómo se ha llegado a ello, de si es un
30:00
camino sencillo o no. Pero también recuerdo que aunque
30:04
se haga todo este trabajo de de divulgación y de.
30:09
Bueno, de promoción también, no de nuestras investigadoras.
30:12
Había un aspecto que en aquel momento destacaste como
30:16
complicado y era también esa conciliación, una vez se ha
30:21
conseguido que se tenga esa vocación y que tengamos a
30:24
referentes y a investigadoras en en en Burgos, en el senier, en
30:28
el museo, en los yacimientos, como luego es difícil también.
30:33
¿Y sigue siendo difícil esa conciliación para las mujeres
30:36
investigadoras? Recuerdo que fue un aspecto que
30:38
en ese momento es el año pasado destacaste como crucial también.
30:43
Por supuesto, nosotros al final los seres humanos, hombres y
30:47
mujeres, no hay que olvidar que somos animales, somos biología
30:51
pura y contra eso no podemos luchar.
30:54
Y lo que está claro es que las mujeres somos las que bueno,
30:58
pues nuestro cuerpo está preparado para albergar vida,
31:01
para dar vida y para. Generar redes, vamos a decirlo
31:04
así, YY eso es algo. Eso es algo contra lo que nos
31:08
podemos luchar. ¿Por mucho que visibilicemos la
31:10
ciencia, por mucho que las mujeres queramos hacer ciencia,
31:12
eso es así, no? Entonces es cierto que una vez
31:16
que hemos peleado muchísimo, muchísimo, para conseguir llegar
31:21
a a conseguir un doctorado, incluso a tener un postdoc, un
31:25
primer contrato en investigación.
31:28
O quién sabe, e incluso que te estás preparando unas
31:31
oposiciones para poder conseguir una plaza estable.
31:34
Te te juntas ya con una edad y estamos hablando ya de cerca de
31:37
3030 y algo en la que tu cuerpo empieza a dar señales de que,
31:42
bueno, si quieres ser madre vas a tener que acelerar el proceso
31:45
porque en fin, tenemos un reloj biológico.
31:49
¿No es cierto que ahora mismo yo por ejemplo, fui madre con 42
31:53
años ahora mismo? Se ha normalizado esto, pero
31:56
hace 15 o 20 años esto no era tan normal.
31:59
Si tú querías dedicarte a la ciencia y ser madre al mismo
32:01
tiempo era un problema, porque además estaba penalizado
32:05
administrativamente en la Academia.
32:07
Y con esto me refiero a que hace 1015 años que me hace falta irse
32:11
muy lejos. Una mujer científica que quería
32:15
ser madre estaba totalmente penalizada.
32:18
En comparación con un compañero hombre, porque esta persona,
32:22
este hombre, podía continuar su trabajo aunque su pareja se
32:25
quedase embarazada. Su su el embarazo en sí no, no
32:28
afectaba la carrera de esta persona.
32:30
Sin embargo, a la mujer sí, porque estamos hablando de que
32:32
tienes que sufrir un embarazo bueno más que sufrir.
32:35
Perdona vivir un embarazo claro, con las complicaciones que eso
32:40
puede llegar a conllevar. Los primeros meses son duros,
32:42
puedes encontrarte muy mal, no tienes ganas de ir a trabajar,
32:45
estás vomitando, no te encuentras bien.
32:47
No vas a rendir al mismo ritmo que rinde un compañero, hombre,
32:52
eso si todo te va bien, a lo mejor no te va del todo bien,
32:54
incluso tienes que cogerte una baja.
32:57
Eso significa que vas a estar meses sin poder trabajar si
33:00
haces campo como yo. Yo recuerdo que a los 2 meses de
33:03
quedarme embarazada tenía una salida de campo, tuve que
33:05
cancelarla porque yo no podía ir a campo, no me encontraba bien,
33:08
además de que cuando ya el embarazo avanza es un peligro
33:11
para ti y para El Niño y no puedes hacer tu trabajo en
33:14
campo. Luego tenemos que hablar del
33:17
parto, no el post parto del que nadie habla, eso es durísimo.
33:21
Si además le das el pito a tu niño, vas a estar unos meses,
33:25
años si tú lo deseas así en el que vas a estar constantemente
33:29
cerca de tu bebé, eso indica que no vas a poder desplazarte, no
33:32
vas a poder hacer una stancia investigadora en otro lugar, no
33:34
vas a poder hacer un congreso, no vas a poder hacer una salida
33:37
de campo. Esto yo lo he vivido, a mí me ha
33:39
pasado yo, yo di a luz en el año 2023, me quedé embarazada en el
33:43
año 2022. Yo he empezado a sacar la cabeza
33:46
en el año 2025 y con esto me refiero, sacar la cabeza a poder
33:52
trabajar casi al 100 * 100, poder ir a congresos, poder
33:55
hacer salidas de campo, poder hacer estancias, poder dedicar
33:59
tiempo a a mi investigación porque hay.
34:02
No hay que olvidar que con un bebé no duermes o duermes muy
34:04
poco. Por la mañana tampoco rindes y
34:08
yo tengo la suerte de tener una pareja.
34:11
Bueno, que es totalmente corresponsable, él no me ayuda,
34:13
él es corresponsable, pero aún así el apego de un bebé con su
34:18
madre es muy diferente del apego que tiene un bebé con su padre.
34:22
Yo sigo durmiendo con él todas las noches, cosa que mi pareja
34:26
no hace. ¿Por qué?
34:26
Porque me reclama a mí esto, a mí me pasa factura porque yo por
34:29
las mañanas no puedo rendir, igual esto no hay que olvidarlo.
34:33
¿Y por qué lo digo y lo cuento? Pues porque lo he vivido hace
34:35
poco y quiero que la gente se dé cuenta del sacrificio que hace
34:38
una mujer por un hijo. Que esto es que tiene una
34:43
repercusión directa en en en el trabajo, en ciencia y en
34:47
cualquier otro trabajo. Pero en ciencia todavía más.
34:49
Porque, como decía, te penaliza todo este tiempo que tú no
34:52
dedicas a investigar, lo pierdes mientras que tu compañero no, y
34:55
cuando tú te presentas a una plaza o te presentas a solicitar
34:59
dinero para un proyecto, tus méritos no son los mismos que
35:02
los de tu compañero. Por lo tanto, no, no compites en
35:06
igualdad de condiciones como ahora.
35:09
Sí, perdón, nada iba a. Decir de davinia que por este
35:12
motivo y teniendo en cuenta lo que nos acabas de contar, es
35:16
importante ponerle también el foco y exponer estas
35:20
situaciones. Días como situaciones como estas
35:22
llevan también a celebrar este 11 de febrero, este día de la
35:25
Mujer y la niña en la ciencia y con esa participación, por
35:30
supuesto, del C NIE que sí que trabajan toda esa divulgación
35:33
para que. ¿Haya mujeres investigadoras?
35:36
Por supuesto. Hay que seguir mejorando esa
35:37
maquinaria, no lo que has comentado de de los siguientes
35:40
pasos, pero tener esas mujeres que sean investigadoras y que
35:44
quieran trabajar en estas ramas científicas tecnológicas.
35:48
El CE nie, como digo, está involucrado en toda esta
35:51
divulgación y tiene y va a llevar a cabo actividades en
35:53
toda esta semana de la ciencia. Sí, yo en concreto, desde hace
35:59
ya unos años empecé a trabajar en.
36:02
En sacar la divulgación científica de las ciudades,
36:05
porque otra de mis reivindicaciones, aparte del
36:08
tema de la maternidad, es el tema del mundo rural.
36:11
Yo vivo en un pueblecito de apenas 40 habitantes en
36:14
Villanueva del Río Ubierna YY creo que es justo que la
36:18
divulgación también se hagan los pequeños núcleos rurales, porque
36:22
la gente que vive en esos pueblos también tiene
36:23
inquietudes. También tiene curiosidad y
36:26
también tiene ganas de poder dar un paseo en su pueblo e ir al
36:29
centro cultural. Y tener una actividad, no tener
36:31
siempre que depender de un coche para ir a la ciudad más cercana.
36:34
Por eso, desde el año 2022 organizó jornadas con motivo del
36:38
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la ciencia, en en la
36:42
merienda de gobierno. En concreto, este año va a ser
36:44
en el Centro cívico de Soto Palacios el día 14 de 11 a 2 y
36:49
vamos a tener una jornada sobre astronomía muy interesante, así
36:52
que a todo el mundo le animo a que venga.
36:54
A participar que por una vez la gente de la ciudad venga a los
36:56
pueblos, que también tenemos cosas que ofrecer desde ellos.
37:00
Davinia, muchísimas gracias por habernos acompañado hoy.
37:03
¿A vosotros? Seguimos ahora en el programa y
37:06
abrimos nuestro espacio de vive legal.
37:08
Sergio González con Eduardo pastor.
37:10
Buenos días, María, estamos ya aquí, como siempre, todos los
37:13
viernes con Eduardo pastor, para lo que su propio evidentemente
37:17
espacio, como no puede ser de otra manera.
37:18
Para poder hablar de todos esos temas que competen y que
37:21
importan a la propiedad ciudadanía.
37:23
Y hoy vamos a hablar de un tema que ya trajimos en su día porque
37:26
era necesario que tuviesen su seguro en regla de cara a este
37:30
nuevo año. Me refiero, por supuesto a estos
37:32
vehículos de movilidad o más conocido como patinetes, de
37:34
manera completamente coloquial. Y es que este registro nacional
37:39
de vehículos ahora por una parte va a tener una moratoria de la
37:43
cual vamos a ser capaces de hablar por un lado, pero también
37:46
hay que tener en cuenta. Que sobre estos patinetes ya
37:51
existen, en este caso sentencias nuevas.
37:55
Porque claro, esto no existía hasta hace poco tiempo del
37:57
Tribunal Supremo que ha sido capaz de condenar, es decir, de
38:00
directamente imputar y atribuir un un delito, perdón, al
38:05
conductor de un patinete eléctrico por conducir sin
38:09
permiso cuando su defensa decía que sólo podía ser infracción
38:12
administrativa. Es decir.
38:14
Y no se ha quedado solo en la parte.
38:16
Espero decirlo bien. Ahora me corregirá, sino Eduardo
38:18
pasa, como siempre en la parte civil, sino que ha ido a lo
38:21
penal. Exactamente si y vamos, ya es
38:23
casualidad que también antes de ayer hubiese noticia en el
38:26
diario de Burgos con respecto a los patinetes.
38:28
Sí, sí, hablaremos. De ella y que.
38:29
Hemos que hayamos hablado en otras ocasiones de de esta
38:33
cuestión sobre la obligatoriedad del seguro del registro,
38:35
etcétera. Precisamente la noticia de
38:36
Burgos era de las moratorias sobre las la moratoria para
38:40
inscrip para la inscripción en el registro.
38:42
Sí. Es más, aquí Eduardo te ha.
38:44
Piso más que nada, por poner un poco lo que es el contexto
38:46
completo. Y luego tú llevas a esa
38:48
sentencia concreta. Es cierto no, que la policía
38:50
local va a dar una moratería de varias semanas a los patinetes
38:53
que aún no estén asegurados. Si bien es cierto que esta
38:56
flexibilidad tiene un límite. Y es que es de lo que tú vas a
38:59
hablar, Eduardo. En caso de accidente, los
39:02
agentes sí que pueden inmovilizar este patinete si el
39:04
propietario no dispone del seguro exigido por ley, que es
39:07
precisamente creo que el caso que trae es y que a mayores, va
39:11
apostillado con que no es una sanción de tipo administrativo,
39:14
sino que va por lo penal eso. Es aquí vamos un paso más, entra
39:18
en juego la vía penal y bueno, pues el supuesto es una
39:22
sentencia del Tribunal Supremo de noviembre de del pasado año.
39:28
En la cual bueno se los los hechos probados son, bueno, pues
39:32
que un un sujeto carecía de de permiso para conducir, conducía
39:38
un patinete eléctrico con una potencia de 1900 vatios, una
39:43
velocidad máxima de de 45 km/h y bueno, pues fue interceptado por
39:48
una dotación de de policía local.
39:52
Se le condenó como autor. De un delito contra la seguridad
39:56
vial en su modalidad de conducción sin permiso, a la a
39:59
una pena de multa con una 12 meses de multa con una cuota
40:03
diaria de 6 EUR, con responsabilidad personal
40:06
subsidiaria de acuerdo que entraría en juego en caso de
40:08
incumplimiento en caso de no pago de dicha multa.
40:11
Y bueno, la lo lo que es lo que se argumenta por parte de su
40:16
defensa, es que esto pues pues no tenía un encaje penal por así
40:20
decir, sino que en todo caso, pues tenía que ser, tenía que
40:23
imponerse al. Ha su defendido una sanción
40:26
administrativa a una una multa, pero no en no utilizando los
40:32
medios coercitivos. Bueno, pues que que ofrece la
40:35
jurisdicción. Entonces lo que se hizo por
40:37
parte de su oferta al recurrir lo a la audiencia provincial se
40:41
confirmó y posteriormente, pues, se acudió al Tribunal Supremo.
40:44
Y bueno, pues el Tribunal Supremo aparte de considerar que
40:48
sí que tenía un interés casacional.
40:52
Analiza también nuevamente los tipos de los tipos de patinetes
40:57
y para, sobre todo, o intenta centrar qué tipo de patinete,
41:02
qué tipo de vehículo es ante el que nos encontrábamos porque no
41:06
es lo mismo un VMP. Que un ciclomotor, que un ciclo
41:11
de motor. Entonces, a la conclusión que se
41:13
llega es que este patinete que superaba la velocidad máxima
41:16
alcanzada y que superaba los 45 km/h, se entiende que no puede
41:21
considerarse un VMP en el cual hablamos en otro programa
41:25
hablando de Patinetes, hablando de este tipo de bueno, pues
41:28
hablando en definitiva, de de cuándo íbamos a tener que
41:31
inscribirlo en el registro y demás se entiende que no es un
41:35
MP, sino que es un ciclomotor. ¿Y qué pasa?
41:37
Que los miclomotores están sujetos a la previa autorización
41:40
administrativa para su conducción y cuya ausencia
41:43
resulta constitutiva de delito contra la seguridad vial, al
41:47
igual que cualquier otro vehículo a motor.
41:49
De acuerdo, por lo tanto, lo que hace el Tribunal Supremo, estos
41:52
tipo de vehículos eléctricos que exceden los límites, los
41:55
requisitos o o o la mejor dicho, la la contextualización de los
42:01
VMP. Estamos ante patinetes
42:04
eléctricos que son. Catalogados como ciclomotores.
42:08
Y por lo tanto, si no tenemos esa licencia administrativa,
42:11
pues vamos a ser investigados y posteriormente con casi con con
42:17
toda seguridad, el día de mañana condenados como autores de un
42:21
delito, repito, delito contra la seguridad vial.
42:24
¿Y si no cumplimos con la multa? Bueno, pues hay gente.
42:26
No es que no pago la multa. Bueno, que me lleguen los
42:28
recargos o que me lleguen el interés me lo.
42:31
Reclamarán aquí hay. Responsabilidad penal
42:33
subsidiaria. Responsabilidad personal
42:34
subsidiaria y por cada y por y por los impagos, pues el día de
42:39
mañana igual te toca. Puede que haya en ejecutoria
42:45
alguna privación de libertad, incluso que sería muy drástico,
42:48
pero puede establecerse de acuerdo.
42:50
Por lo tanto, cuidado, porque y aparte de los antecedentes
42:53
penales que que te van a quedar. De acuerdo, o sea, os dice de
42:55
manera evidentemente muy coloquial, porque hay veces que
42:58
la gente no distingue la multa que le han podido imponer en el
43:01
en el juzgado con la que te llega una carta en
43:04
administrativa, de acuerdo, una carta de la Administración que
43:07
sea. ¿Entonces las consecuencias en
43:09
una impresión son bastante, aunque la cuantía puede que sea
43:12
similar, vale, o sea, la la el importe de la multa, las
43:16
consecuencias? Yo creo que son en cuanto a la
43:20
responsabilidad personal, son bastante importantes, por lo
43:22
tanto, que en aquel que se lo que que tenga un patinete
43:27
eléctrico que supere estos límites, que sepa que no es un
43:30
VMP. Aparte de cumplir todas las en
43:34
todos los requisitos que ahora pues no hay nuevos el tema del
43:37
seguro, registro y demás. Bueno, pues que sepa que también
43:40
si no tiene la previa licencia va a cometer un delito y
43:43
seguramente sea condenado, y por eso lo.
43:45
Decimos porque al fin y al cabo, este tipo de sentencias del
43:48
supremo es, como se suele decir, siembran jurisprudencia porque
43:52
estamos hablando de un tipo de vehículos y de situaciones que
43:55
antes no se daban. Claro es que esto no existía.
43:57
Sí, desde. Luego, y por eso de ahí también
43:59
iba a decir la rapidez entre comillas.
44:01
El asunto viene de 2022, creo. Bueno.
44:04
Aún así, el Tribunal Supremo sí que ha considerado que pues eso,
44:07
que tiene un cierto interés también para aclararlo, porque
44:10
estaba viendo incluso, pues puede que haya dudas, no en en
44:14
primera instancia, en los en los juzgados de lo penal o o en las
44:17
audiencias provinciales. Y lo que hace el Tribunal
44:20
Supremo es es aclararlo. Yo creo que estaba bastante
44:23
bueno, que que parecía que la resolución iba a ser esta o que.
44:27
Pero bueno, en cualquier caso, pues pues ya ya está claro,
44:29
podía haber sido, sí. Pero hasta que no hay una
44:31
sentencia, no, no se aplica a la doctrina y se puede decir esto
44:34
es así, no voy a hacer. Unifique exactamente, claro,
44:37
entonces bueno. Pues al loro con estos temas, al
44:39
loro. Con estos temas repetimos
44:41
muchísimo cuidado que aquí en Burgos también vemos a mucho
44:45
usuario de vehículos, en definitiva, movilidad, que no
44:49
cumplen quizá con las normas o sin quizás.
44:52
¿Y por eso, cuidado, EH? Porque ya no solo la había
44:54
administrativa, es decir, no solo el código civil, sino
44:56
también es el Código penal el que está entrando y por.
44:58
Supuesto también en esto el tema de los patinetes cuando no
45:04
tenían seguro. ¿Bueno, pues también a lo
45:05
comentamos aquí en un programa, cuando alguna vez pues
45:09
defendíamos o llevábamos a una víctima, a un perjudicado, un
45:12
atropello de patinete? Pues pues bueno, pues sí que es
45:15
cierto que que puede que sean unas lesiones por imprudencia
45:18
grave, pero luego a la hora de. Obtener un resarcimiento, pues
45:24
será más difícil, por ejemplo, con la insolvencia de del
45:27
culpable de acuerdo del futuro del que eventualmente pudiera
45:30
ser un condenado. Ahora, habiendo un seguro y con
45:33
esa obligatoriedad, pues vamos a poder por lo menos identificar y
45:37
tirar de alguien YY que la víctima sea indemnizada.
45:40
Desde luego, por tanto, que no. En en este sentido, la me parece
45:44
que la que la reforma está. Está bien planteada, aunque esta
45:47
sentencia va, va por otro lado. Estoy mezclando, estoy mezclando
45:50
el cuestiones, pero bueno, pues van, van.
45:52
Van un poco de la mano, vamos a decir que van paralelas, pero sí
45:54
un poquito a colación no de este tema para que tengamos
45:58
evidentemente todas las claves. Eduardo pastor, como simple en
46:01
tu espacio, aquí en vive legal en vive radio.
46:02
Gracias por estar una semana más que tengas un feliz fin de
46:05
semana. Muchas gracias.
46:05
Sergio, que tengas todos un fin de semana.
46:18
Vive. Lo tuyo, vive tu radio.
46:24
Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a
46:27
viernes desde las 8 hasta las 11:30 de la mañana en el 100.0 y
46:32
en el 94.2 de tu FM.