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Cérémonie de passage au CP : comment impliquer les parents pour une transition réussie ? - Les énergies scolaires #210 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Bonjour,
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  je suis Quentin Rostan,
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  directeur d'école à Saint-Bonnet-en-Champsaur et maître-formateur.
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  L'école,
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  on en parle beaucoup,
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  mais est-ce qu'on écoute vraiment ?
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  Les énergies scolaires,
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  l'émission d'Extra classe qui vous inspire.
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  Épisode 210.
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  Lorsque je suis arrivé,
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  donc il y a 4 ans,
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  quand j'ai pris le poste de directeur de l'école,
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  ce qui m'a frappé,
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  c'est qu'il y avait vraiment une séparation entre le contexte scolaire -
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  les enseignants - et les familles.
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  Pour en avoir parler avec les enseignants,
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  c'était dû aussi à l'après-Covid,
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  aux normes Vigipirate qui ont aussi évité que les parents rentrent dans l'école.
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  Donc voilà,
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  moi ça m'a choqué parce que je venais d'un petit village avec trois classes et vraiment là,
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  les familles étaient vraiment très présentes dans la vie scolaire
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  de leurs enfants.
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  Donc voilà,
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  je me suis dit :
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  « Il faut que je propose des actions pour faire rentrer à nouveau les familles au sein de l'école. »
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  J'ai proposé de réfléchir à une cérémonie de remise des diplômes de fin d'école maternelle pour créer cette collaboration,
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  cette coopération entre les familles et l'école.
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  Et donc là,
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  nous nous sommes retrouvés enseignants et familles à partir du mois de novembre,
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  décembre.
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  pour proposer,
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  présenter en tout cas l'expérimentation et réfléchir à l'organisation de cette cérémonie en expliquant que c'est aux parents d'être les acteurs principaux de cette cérémonie.
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  Voilà,
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  mon rôle,
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  c'était d'écouter,
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  d'organiser,
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  mais pas de proposer.
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  Et en fait,
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  j'ai pu me rendre compte que de réunion en réunion,
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  il y a eu de nouveaux parents qui sont venus dans le projet.
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  Et l'objectif de cette cérémonie,
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  c'est que chaque parent apporte sa petite pierre à l'organisation.
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  Donc ça
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  peut être soit dans l'organisation d'un jeu,
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  la construction des diplômes,
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  mais la participation,
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  le fait de venir au jour de la cérémonie,
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  c'est une participation.
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  Donc au final,
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  on se retrouvait lors de la cérémonie avec tous les parents,
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  acteurs de ce temps.
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  « On fait le parcours.
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  Après,
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  sous l'arche,
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  vous vous prenez en photo avec les diplômes.
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  D'ailleurs,
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  c'est qui qui a les diplômes ? » «
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  C'est moi. »
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  « Et les petits mots,
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  il ne fallait pas les faire ? » « Si.
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  Les petits mots,
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  j'ai tout écrit là. » «
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  Olala, mais t'es trop forte. » «
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  Oui,
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  je sais. » «
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  Bravo. » «
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  Et du coup,
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  on vous prend en photo sous l'arche avec les diplômes.
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  La photo qui est collée sur les diplômes.
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  Après,
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  on fait la chasse au trésor.
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  On installe à manger pendant ce temps.
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  Et après,
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  on peut faire la chasse à l'ours. » «
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  On finit par la chasse à l'ours.
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  Et les parents qui connaissent la chanson pourront chanter avec nous. »
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  « Oui,
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  bien sûr,
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  oui. »
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  Il y a des points communs dans chacune des éditions.
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  La construction d'un diplôme,
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  ça,
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  c'est vraiment quelque chose qu'on a
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  pu retrouver lors des trois années,
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  avec un petit mot de l'enseignant ou de l'enseignante pour l'enfant de grande section,
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  pour marquer sa réussite,
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  ses progrès.
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  Alors pas forcément un progrès d'un point de vue scolaire,
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  c'est vraiment d'un point de vue enfant.
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  On la retrouve sur les trois années.
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  Et par contre,
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  sur l'organisation de la cérémonie,
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  on a pu voir des choses très différentes.
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  Une année,
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  les élèves devaient construire une fresque en peinture,
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  symbolisant le passage de la grande section au CP.
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  Une année,
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  je sais que les élèves devaient allumer une bougie qui symbolisait l'entrée vers le CP.
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  L'année dernière :
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  un parcours sensoriel.
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  Il y avait des propositions de parents d'élèves qui souhaitaient que cette cérémonie se fasse hors les murs,
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  en dehors de l'école.
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  Et c'est important pour nous,
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  en tant que professionnels,
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  de laisser les parents échanger sur les différentes propositions,
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  les voir évoluer aussi de réunion en réunion
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  pour arriver à trouver aussi une organisation qui est acceptée par l'ensemble des parents finalement.
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  Donc ça amène aussi, pour les enseignants, de déconstruire un peu les attentes de cette relation école-familles pour pouvoir, dans un second temps construire une collaboration efficace.
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  « Il les avait avec le scotch. » «
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  Quentin, où sont les ciseaux ? »
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  « Ils sont là-bas,
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  vas-y viens !
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  Attends,
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  passe pas dans les...
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  On va éviter de détruire ton parcours. »
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  Le jour de la cérémonie,
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  on sent que c'est un moment important pour les élèves de grande section.
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  Souvent ils arrivent,
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  ils sont bien habillés,
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  bien coiffés.
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  On sent que c'est quand même un jour un peu différent,
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  à la fois de jeu -
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  les enfants retrouvent l'école dans un autre contexte,
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  à
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  18h -, et en même temps aussi,
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  ça marque quand même ce passage au CP.
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  On voit de l'émotion,
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  on sent que les élèves de grande section, là comprennent
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  qu'il y a eu toute cette organisation,
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  tout ce temps de travail pour marquer cette transition.
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  Et on ressent que les enfants sont touchés aussi par ce moment et ce passage au CP qui n'est pas rien pour un élève de maternelle finalement,
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  c'est quand même une étape importante.
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  On a vraiment tous les acteurs de la vie de l'enfant lors
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  de cette cérémonie :
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  on a les parents,
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  les enseignants, et les Atsem aussi qui sont présentes.
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  Ça permet de montrer aux parents et d'échanger avec les Atsem sur leur rôle.
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  Elles font partie de la vie de l'enfant pendant trois années en maternelle.
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  Elles ne seront plus là à partir du CP.
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  Et un lien se crée forcément entre les enfants et l'Atsem de la classe,
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  entre les familles et l'Atsem de la classe.
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  Et c'est vrai que le fait qu'elles soient présentes
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  lors de la cérémonie,
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  ça semble très important.
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  « Là,
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  c'est les derniers moment de la maternelle.
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  Profitez,
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  on profite là hein ? »
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  « Vendredi prochain,
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  mon chéri. » « Y'a encore deux semaines ? »
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  « Encore deux semaines et après... » «
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  Une semaine et demie d'école. »
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  C'est un parcours sensoriel avec des éléments récupérés dans la forêt.
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  Les élèves,
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  les yeux bandés,
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  devaient parcourir ce parcours
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  pour symboliser ce passage de la grande section au CP.
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  Les parents aussi avaient organisé une chasse au trésor
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  où les élèves,
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  à la fin de cette chasse au trésor,
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  gagnaient un petit stylo personnalisé,
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  symbolisant aussi ce passage au CP.
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  Il y avait une photo collective,
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  avec l'ensemble de la classe,
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  les Atsem,
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  les enseignants.
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  Il y avait cette remise de diplômes,
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  avec un diplôme personnalisé,
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  un petit mot de l'enseignant de grande section,
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  pour chaque enfant,
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  avec une réussite,
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  un temps important pour chaque enfant.
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  Et bien sûr,
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  un temps après commun,
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  une collation,
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  un apéro.
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  « De ce côté.
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  Elle vous bande les yeux.
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  Et là,
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  vous faites le fil d'Ariane,
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  comme dans la forêt.
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  Jusque là.
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  Après,
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  Anaïs,
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  elle vous aidera à enlever vos chaussures.
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  Vous avez un parcours avec vos petits pieds sur plein de textures différentes.
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  Au bout,
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  on vous aidera à remettre vos chaussures.
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  Et après,
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  vous faites une jolie photo avec Quentin et Léa,
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  qui ont une surprise pour vous. »
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  Donc,
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  ça fait t
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  rois éditions de cette cérémonie de fin d'école maternelle,
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  c'est vraiment une réussite.
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  On voit à la fois des parents,
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  des élèves,
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  des Atsem,
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  des enseignants contents de passer ce moment.
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  Je vois vraiment des parents impliqués,
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  différents rôles,
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  la construction d'une collaboration entre parents d'élèves.
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  Peut-être, ce qu'on pourrait espérer pour des prochaines éditions,
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  ce serait une proposition de parents d'élèves
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  qui impliquerait peut-être l'enseignante de CP,
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  les parents et les élèves de CP pour vraiment créer encore plus de liens et une liaison grande section - CP.
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  Mais bon,
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  on verra dans les années futures si cette proposition sort d'une discussion.
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  Cet épisode vous a plu ?
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  Vous voulez faire connaître Extra classe autour de vous ?
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  Alors prenez une minute pour lui donner une note sur votre plateforme d'écoute préférée et laissez-nous un commentaire !
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  À bientôt sur Extra classe.
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  Extra classe,
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  le podcast par Réseau Canopé.
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  Une production 2026.
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  Extra classe