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Panik! Welche Schule für mein Kind? · Vaterkater

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  Speaker 1: Ich bin der Stefan und Vater einer vierigen Tochter, die heißt Toni.
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  Speaker 0: Ich bin da Florian und der Vater einer fourigen Tochte und die heißt Rosalie.
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  Speaker 1: Wie wir als Väter glücklich scheitern.
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  Speaker 1: Reden mal über das Schule suchen oder wirst du gar nicht?
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  Speaker 1: Oh ja,
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  Speaker 0: lasst laufen!
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  Speaker 1: Ja, passt.
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  Speaker 0: Ich zieh dir jetzt wieder aus.
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  Speaker 0: einem meiner Reals ist... ...und ich weiß nicht immer was es verdut hat oder ob es wirklich Fabur ganz anders ist.
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  Speaker 0: mit der Schule endet die Kindheit.
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  Speaker 0: Das ist das Härteste, was ich jemals gehört habe.
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  Speaker 0: Mit der Schule endet die Kindheit, nämlich diese spielerische Kindheit.
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  Speaker 0: Nämlich nicht dass dein Kindheit aufhört aber dann hast du auf Arme du musst!
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  Speaker 1: Na ja, ist das aus?
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  Speaker 1: Machen wir mal das gleich für die Folge.
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  Speaker 1: Fangen wir an.
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  Speaker 0: Ich glaube das rennt schon.
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  Speaker 1: Ja rennt den schon, aber machen wir so ein offizielles Willkommen und dann kannst Du wieder weiterrennen.
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  Speaker 1: Florina, ich würde dich nicht auffalten.
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  Speaker 1: Willkommen beim Vaterkater unserem Podcast über das Glück, Glück, Glück uns scheitern Scheitern, scheitern.
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  Speaker 1: Als Vater!
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  Speaker 1: Florian, schön dass du da bist.
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  Speaker 0: Ja, schön das du hier bist.
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  Speaker 0: Ich meine, du bist ja daheim mehr oder weniger?
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  Speaker 1: Mehr oder weniger.
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  Speaker 1: Meine Schlafen sind in meinem ehemaligen Schlafzimmer jetzt mein...
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  Speaker 0: Schlagzeugzimmer.
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  Speaker 1: Vom Schlaf Zimmern zum Schlagzeugezimmer so zu wie ihn weiterentwickelt.
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  Speaker 1: Jetzt haben wir schon viel geredet aber was reden wir heute eigentlich?
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  Speaker 0: Naja, wir haben uns geeinigt.
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  Speaker 0: also morgen ist es das erste Mal, dass wir unsere Schule anschauen.
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  Speaker 0: Also es ist halt noch immer so ein Thema, das halt bei mir so gewisse Ängste erweckt.
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  Speaker 0: Man informiert sich über alle Schulen die ihr am Anfang in der Gegend seien und man hört so viel für andere Eltern.
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  Speaker 0: Und das erste Mal kommt diese Angst hoch dass man das Gefühl hat jetzt die falsche zu erwischen, die falschen Klasse den falschen Lehrer und gleichzeitig auch Gespräche mit anderen Eltern im Hinterkopf zu haben, die die wegen sowas Belecheln oder die ältere Kinder schon haben, die das hinter sich haben.
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  Speaker 0: Ja ja mit der Volksschule stimmt da wie du das ganze Leben deines Kindes verbauern und das kann auch gar nichts mehr und es ist vorbei.
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  Speaker 0: Aber eben nicht so ausgesprochen sondern so mit dem Gebiet der Herzhafte-Schwul selbst wenn's um Brennspuppunktschulen geht in Wien.
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  Speaker 0: Es ist noch immer nicht London Camberwell, wo heute mein Drive-By-Shooting-Satz in London geht.
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  Speaker 0: Wir sind im keiner gefährlichen Gegend zu Hause!
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  Speaker 0: Und das wird halt mit so hardcore Luxus-Schulaussuchproblem trotzdem kämpfen.
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  Speaker 0: Wir haben es jetzt gerade vorher ein bisschen angesprochen, dass auch dieses Privileg in die Schule gehen zu dürfen, das über Jahrhunderte nicht war und ich spiele diese Dankbarkeit nicht, dass ich mein Kind jetzt ins Schul schicken darf sondern ich spüre sehr scheiße.
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  Speaker 0: was kann da jetzt alles noch schiefgehen?
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  Speaker 1: Ja, Fügenschiefgen.
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  Speaker 1: Du warst die Entscheidung, die du jetzt triffst genauso wie alle anderen kleineren Entscheidungen in welchen Schwimmkurs du dein Kind vielleicht gibst oder...
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  Speaker 0: Den hast du mir empfohlen, wenn nicht der Vase wenig schimpft!
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  Speaker 1: Oder in einem Trommel-Kurs oder einen Tanz-Kurse.
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  Speaker 1: Jede Entscheidung kann die falsche sein und das Leben und die Zukunft deiner Tochter Rosie für immer verändern flog ich.
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  Speaker 0: Ja, du bist jetzt nur gesagt gechillt weil du ihn ja länger hast.
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  Speaker 1: Ich meine, ich versteh schon.
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  Speaker 1: Wir haben uns ja auch wahnsinnig viel Kindergärten angeschaut.
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  Speaker 1: Das war mir, ich dachte, zehn Stück nämlich.
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  Speaker 1: Zehn Kindergärtnern haben wir uns vor drei, vier Jahren angeschraubt, als die Toni dann langsam im Kindergarten war und eigentlich sind wir daneben gelandet, wenn man wollten.
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  Speaker 1: Und ja, Schule hab' ihm jetzt... Wir haben es auch schon mit Schule beschäftigt?
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  Speaker 1: Ich will
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  Speaker 0: das heute wissen!
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  Speaker 0: Habt ihr euch überhaupt schon mit Schulen beschäftigt oder halt irgendwie schon geschah oder...?
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  Speaker 1: Ja also schon weil halt Die Frage war, bei uns ist es erst nächstes Jahr.
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  Speaker 1: dann wirklich wird's ernst.
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  Speaker 1: Aber mit diesen Tagdorfen in Schulen... Ich weiß ja gar nicht genau wie das funktioniert.
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  Speaker 0: Es
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  Speaker 1: gibt
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  Speaker 0: ein paar Schulen, die morgen nicht dieser Schulbesuchtag, sondern es ist nur von der Schule ganz in den Wähler-Tag anscheinend festgelegt worden, weil diese Schulbesuche in einem Tag alle Schulen heute erst ein bisschen so einen Gespür dafür entwickeln, ich glaube nicht dass du mehr als zwei schaffst an dem Tog Und das ist schon fast.
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  Speaker 0: Ich glaube eher, dass du vielleicht eine Gescheit anschauen kannst.
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  Speaker 0: Vielleicht der zweite aber... Wir haben uns jetzt so gerichtet, dass wir jetzt zwei bis drei Schulen uns anschauen können, aber nur weil die Ahne eben schon ein paar Wochen vorher diesen Schnuppertag bietet.
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  Speaker 1: Ja und ich meine, da haben wir uns gedacht, vielleicht schauen wir euch auch schon was an, dass dann nächstes Jahr nicht alles so getränkt ist.
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  Speaker 1: Wir haben ja mit Eltern in einem Kindergarten zu gereden, nämlich auch weil die beste Freundin von der Toni diese zwei Eltern, die jetzt in den Schul kommen.
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  Speaker 1: Und da war das natürlich das Thema wohin und die wohnen bei uns um die Ecken.
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  Speaker 1: Und der Schule ist ja um die ecke.
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  Speaker 1: und dann haben wir gedacht, dass es vom Schultyp ... Weil du gesagt hast, Brennpunktschule!
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  Speaker 1: Ich meine ich weiß gar nicht, was der Begriff heißt und so.
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  Speaker 1: Aber du weißt... Ja,
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  Speaker 0: da haben die Schüler dann so Waffen mit und so nahe.
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  Speaker 0: Ganz ehrlich, wir sind ja in dieser Vorkengesellschaft, wo die so diverse ist und trotzdem vorher rassistisch ist.
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  Speaker 0: Also ich glaube wenn es um Brennpunktschule geht, geht's immer nur um den Ausländer an.
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  Speaker 1: Der fünftigte Bezirk ist ja statistisch gesehen der Bezirk Wien und Österreichs mit dem höchsten Anteil.
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  Speaker 1: nicht österreichische Staatsbürgerinnen nämlich fast Fünfzig Prozent der seventy-tausend Leute haben chaosischer Staatsbürgerschaft was die Kaufkraft anbelangt.
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  Speaker 1: Der ärmste Bezirk Wien und damit auch der ärmsten Bezirke Österreichs.
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  Speaker 1: Das heißt, so wie das Bogenland.
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  Speaker 1: Und ich weiß nicht, was es heißen soll und das ist ja der beste Beziel, den wir kennen in ganz Wien, wo wir gerne leben und deshalb haben wir etwas für unser Niedthema groß ... zu überlegen, dass wir die Tonya für irgendeine andere Schule weit wegschicken würden oder so.
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  Speaker 1: Eventuell vielleicht noch um die Bessirksgrenze?
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  Speaker 1: Ja,
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  Speaker 0: der Sechste ist das Anzige, was ich gehört habe und man kann es sein, dass irgendjemand es erkennt, also dass ich das jetzt mal nur einrede.
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  Speaker 0: Vielleicht im Siebten!
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  Speaker 0: Aber so, weil der Schulweg ist... Man glaubt da ist dann viel Privatschule auch.
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  Speaker 0: Weil es wieder nach dem Schulweg auch entschieden.
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  Speaker 0: Weiß nicht ob du das
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  Speaker 1: schon... Wie nahe du dran bist oder was?
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  Speaker 0: Je näher dass du dran wirst also wie hast du den Krieg hast.
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  Speaker 0: Ist die Wahrscheinlichkeit höher.
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  Speaker 0: Ganz verstanden habe ich's ja auch nicht.
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  Speaker 0: Es ist wieder ein Prozess wo danach weißt genau wie es geht nur du brauchst es nie mehr.
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  Speaker 0: Also du machst mehr Kinder und da wirds wahrscheinlich mit jedem immer mehr Wurscht.
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  Speaker 1: Das Hauptkriterium bei uns war mal Nachmittagsbetreuung oder Ganztagsschule.
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  Speaker 1: Also auch wenn das klar ist, wir können die Tonie bis vier im Kind in der Schule lassen.
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  Speaker 0: Aber da gibt es ja fast keine Schulen mehr, die das nicht bieten.
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  Speaker 0: Das ist ja eher... also ich hätte jetzt kaum Schulen, wo es jetzt keines nachdieselbils schwierig war, weil's keine Nachmittagsbetreuungen gibt.
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  Speaker 0: Ist in Wien halt wirklich so das Thema?
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  Speaker 0: Also das glaube ich nicht.
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  Speaker 0: Ich bin da jetzt nicht voll informiert und da weiße ich, dass ich über die ganze Stadt verteilt war.
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  Speaker 0: Aber das Problem, dass du jetzt da für dich als wichtig empfinde, ist, glaube ich, Standard schon.
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  Speaker 0: Mit hundert Prozent aber an sehr hoher.
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  Speaker 1: Und dann das einzige sonst ist... Also diese Schule die für uns da ganz oben steht hat ja mehr Stufenklassen.
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  Speaker 1: Also Kinder mit unterschiedlichen Altersgemeinschaften.
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  Speaker 1: So finde ich gut!
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  Speaker 1: Und ich find's ja gut ein Bezirk Hoffee.
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  Speaker 1: Ich weiß nicht genau, dass das durchmischt was er immer das jetzt genau heißt aber das ist nicht nur vom Alter sondern auch von Background und alles die Kinder aus unterschiedlichen Lebensrealitäten nie wieder vollkommen finde ich schon gut als so wie ich aufgewachsen bin in Fürstenviert wo alle meine Freunde Olaf Christoph und Josef Kassen haben und so.
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  Speaker 1: Das
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  Speaker 0: klingt ein bisschen wie Charakter aus Eisprinzess sind.
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  Speaker 1: Das ist der Olaf, oder?
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  Speaker 0: Du weißt wieder, dass man das ganz ein bisschen anders schreit.
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  Speaker 0: Ich hab Olaf noch nie gelesen wie es steht aber... Aber es gibt einen Olaf und den Christoph.
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  Speaker 0: Und das gleich zwar.
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  Speaker 0: deine besten Freunde davon sind schon sehr süß!
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  Speaker 1: Ja, was in eure Gedanken... Nachdem das ja so schwer wiegt, offensichtlich wie die anderen aus einem Spielplatz in Florian.
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  Speaker 1: Jetzt entscheidet du die Zukunft für immer deines Kindes!
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  Speaker 1: Was ist euch wichtig?
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  Speaker 0: Dass ich mich nicht so stress dabei habe eigentlich.
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  Speaker 0: Ich frage, wo dieser Stress herkommt, ist der von mir selber.
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  Speaker 0: Sich auch natürlich dem Kind irgendwie die Chancen zu bieten... Ich kann es nicht mehr sagen.
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  Speaker 0: Ich wollte gerade sagen, dass man selbst nie gehabt hat weil ich glaube mein Volk schon Zeit war relativ cool.
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  Speaker 0: Also
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  Speaker 1: Stehen an's.
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  Speaker 0: Na ja, ich weiß nicht wie das bei dir war.
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  Speaker 0: Ich bin in einem ganz speziellen Fall aufgewachsen selber weil ... Hast du Freunde die jetzt Kinder haben, die noch im Land leben oder die zukommen und so?
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  Speaker 0: Ja auch da
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  Speaker 1: in Füßenverdruckung.
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  Speaker 0: Und die schauen uns alle jetzt an und sagen ja ihr und eure Stadtprobleme was die am Dorf oder wo auch immer dann hast du deine Kinder und der kommen halt in den einen Kindergarten den es gibt und in die eine Volksschule um die eine Lehrerin und die eine Pädagogin im Kindergarden oder Lehrer.
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  Speaker 0: da ändert sie nichts.
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  Speaker 0: Das ist einfach so, das ist gegeben Und es wird ja doch so hingenommen.
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  Speaker 0: Was ich jetzt bei mir selbst vermisse, ist genau das ein bisschen diesen Zufall da zuzulassen.
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  Speaker 0: Weil du kannst dir die beste Schulter Welt suchen und dann hast du einen schlechten Lehrer oder Lehrerin.
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  Speaker 0: Das ist einfach nicht in deiner Hand.
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  Speaker 0: Oder du hast irgendwo Klassenlauser drinnen, die dir komplett das Klassenklima zusammenhauen.
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  Speaker 1: So wie du früher an der Wurst...
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  Speaker 0: Du projizierst gerade, Steffi.
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  Speaker 1: Ich projiziere ganz gerne
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  Speaker 0: ausgehend.
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  Speaker 0: Also ich glaub... ...ich glaube, ich war eher so der unangenehm angepasste vielleicht und mir kam die Rebellion erst viel später also.
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  Speaker 1: Aber du hast mir erzählt letztens dass du was immer der Letzte, der aus der Klasse rausgegangen ist nach Schulschluss?
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  Speaker 0: Für den gestern, der zweiten jetzt verwendest das schon gegen mich!
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  Speaker 1: Ich muss daraus schmeißen.
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  Speaker 0: Man hat jetzt versucht es alles positive zum Trauen.
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  Speaker 0: Nein, ich meine Nachname ist lang und lang kommt von langsam.
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  Speaker 0: Ich weiß nicht, wenn man etwas länger braucht zum Schüttelschen einbockt.
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  Speaker 0: Wir haben das nicht verstanden wie wir das die anderen machen!
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  Speaker 0: Und jetzt ist man auf der Messe genau so passiert, dass ich fast in den Messen eingesperrt wurde und dann habe ich auch durchgeführt es ist nicht einmal noch zu.
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  Speaker 0: Und das ist am nächsten Tag nochmal passiert und dann hab' ich den Aufpasser der Security da einfach angeschaut Hey!
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  Speaker 0: Du bist acht Dezelt!
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  Speaker 0: Also du verschmeißt mir doch sicher nicht fünf vor acht der Aussicht oder draus das Licht ab?
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  Speaker 0: War eher witzig die Situation, aber es hat dieses Bild wieder vorgebracht.
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  Speaker 0: Dass ich halt meistens der Letzte war, der die Toschen pockt und den Raum verlassen hat.
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  Speaker 1: Aber weil du gesagt hast das war bei dir so im Land und da haben die Leute keine Wahl?
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  Speaker 1: Und in der Stadt natürlich sozusagen dass du mehr Wahl mehr hattest zu mehr kann man falsch machen.
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  Speaker 1: immer der Gedanke oder?
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  Speaker 0: Die Unterwahr sind ja nicht meine.
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  Speaker 0: ich glaube das redet mir sehr.
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  Speaker 0: da ist noch einer.
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  Speaker 0: Ja
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  Speaker 1: das glaube ich auch.
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  Speaker 1: also es ist natürlich... Was?
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  Speaker 1: Ich glaube, irgendwie real habe ich dazu gesehen.
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  Speaker 1: Nein aber irgendwas hat Buch dazugelesen
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  Speaker 0: der Journalist.
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  Speaker 1: Irgendwas habe ich schon dazugelesen weil es finde interessant natürlich wie Menschen funktionieren als Journalisten.
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  Speaker 1: Manchmal habe ich mit meinem Therapeuten darüber geredet dass ihr einen ähnlichen Job macht und gesagt ich höre Leuten zu über ihre Lebensgeschichte und dann fühlen sie sich aufs Besse und ich schreib's auf Aber... Ich hab auch mal gelesen wenn Menschen die so schwer entscheiden können immer das Gefühl am Aastehe was richtig falsche Entscheidungen wir ja immer in einem Experiment ... haben dann fünfzig Prozent der Leute einfach im Münze geworfen.
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  Speaker 1: Fünfzig Prozent auf dem Münze und gesagt, wenn das passiert, mach's das, zahl des, kopf des!
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  Speaker 0: Ich hab mir mit der Münzerzeit lange abgeschäftigt... Also das ist ja wirklich so ein Ding wo man sagt also wie entscheidet man sich?
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  Speaker 0: Und auch wenn du dich gegen die Münze entscheiden hast, hat es da trotzdem in der Entscheidungsfindung gekauft.
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  Speaker 0: Aus der
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  Speaker 1: Entscheidung, ja.
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  Speaker 1: Ja.
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  Speaker 1: Und dann haben sie die Leute eben gesagt, ja habens das gemacht was die Münche entschieden hat,... ...und waren zufrieden weil sie endlich mal eine Entscheidung hatten.
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  Speaker 1: Sie wussten ja eh nicht.
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  Speaker 1: Ob es die richtige oder die falsche ist, das warst du ja eh nie.
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  Speaker 1: Und das ist oft so natürlich bei, dass du mehr Waldo hast, desto mehr plagst du damit herum?
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  Speaker 1: Ja, weil
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  Speaker 0: das ist ja was er Entscheidungen ausmacht.
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  Speaker 0: Wenn sie nämlich eindeutig ist dann ist es ja keine Entscheidung sondern eindeuteg.
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  Speaker 1: Ich sehe... Du hast und da gibt's sicher genug Reals diese genau mit dem Beschäftigen.
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  Speaker 1: Muss man mal schicken.
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  Speaker 1: Nein
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  Speaker 0: ich habe mich mit der Münze wirklich sehr beschäftigt, also mit dem Zufall, weil ich bin cool!
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  Speaker 0: Ich mache Collagen und da ist ja der Zufall auch ein großer Fakt, dass das Bildmaterial sich zufällig erreicht.
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  Speaker 0: Natürlich kannst du es auch anfertigen als ein Photoserver machen, mischen mit dem was ich sonst noch... Aber Zufallen wäre so eine Entscheidung.
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  Speaker 0: Ich glaube wenns nicht sogar mein erstes Skizzenbuch beim Studium auf der Kunstuniversität war, dass ich koppt habe, dass es auf der ersten Seiten steht!
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  Speaker 0: Das ist einfach so.
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  Speaker 0: eine ewige Frage.
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  Speaker 0: und natürlich, deswegen habe ich mich beschäftigt mit dem.
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  Speaker 0: So wie entscheidert man?
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  Speaker 0: Weil als Künstler bist du ja immer unter Anführungszeichen sehr frei und frei hast.
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  Speaker 0: keiner sagt auch was zum tun hast!
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  Speaker 0: Und dann entsteht halt immer das Problem Zufall.
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  Speaker 0: Es ist kein Problem aber diese Situation ist ein Zufallsentscheidung.
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  Speaker 0: Lass dir die Dinge frei laufen oder entscheidest du dich für etwas?
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  Speaker 1: Ja, aber es muss ja nicht entweder oder sein, aber das was du hattest... Das
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  Speaker 0: ist alles auf einmal ...
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  Speaker 1: ist halt auch eine Frage des Vertrauens, oder vertraust du dir... ... zu sagen, du lass den Dingen mal freien Lauf und dann kannst du das korrigieren und triffst die Entscheidung.
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  Speaker 1: Und das Gleiche ist ja mit dem Kind, dass du in die Schule schickst,... ...du triffest einmal Entscheidungen, die du jetzt mal für gescheit heutzt.
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  Speaker 1: Vertraust dir und deinem Kind, weil Probleme werden überall auftauchen.
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  Speaker 1: Ich glaube schon, dass viele sehr schwer damit entscheiden,... ...weil sie alles richtig machen wollen.
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  Speaker 1: Was ihr immer das heißt?
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  Speaker 1: Das ist unmöglich!
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  Speaker 1: Klar, das kannst du nie.
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  Speaker 1: Und natürlich, wenn es um dein Kind geht, wirst du auf alle Fälle alles richtig machen.
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  Speaker 1: Das ist eine ganze Kindererziehung.
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  Speaker 1: aber genug Vertrauen haben in dein Kind und immer wenn's komplett schief läuft in der Schule dann kannst du was anderes machen so.
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  Speaker 0: Vielleicht muss ich jetzt ein bisschen runter gehen vom Gas und sagen okay vielleicht ist grad das dass wir jetzt so.
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  Speaker 0: also ich jetzt wenn ich drüber nachdenke denke mir im Nachhinein betrachtet wird das was jetzt kommt als recht einfach und easy gewesen sein.
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  Speaker 0: Aber jetzt ist gerade der Kopf Der leere Kopf, der das was kommen wird, sich nur vorstellt.
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  Speaker 0: Also der war es nicht, wo's kommt.
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  Speaker 0: Jetzt hat man halt Angst vor den Klassenbullies oder von was auch... Eben!
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  Speaker 0: Aber die sind dann Projektionen aus der eigenen Kindheit vielleicht?
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  Speaker 0: Das ist Vertrauen in mein Gefühl und mein Bauchgefühl.
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  Speaker 0: Die Schule oder was auch immer da jetzt kommt zu entscheiden an dem wir jetzt nicht scheitern.
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  Speaker 0: Aber es gibt etwas, das dann auch dazukommt, dass die Entscheidung am Schluss nicht bei dir legt.
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  Speaker 0: Ich weiß noch, wer jetzt die Entscheidung der Kinder zuteilt?
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  Speaker 0: Du kannst dich für eine Wundschule, du kannst alles abliefern und du kannst trotzdem woanders schick kommen weil die Plätze vergeben werden Und die Mehrstufenglasen ja hoch stark umkämpft, in gewissen Schulen gibt's weniger... Da ist es halt eher so was, macht man sich jetzt viel zu viel Kopf und dann entscheidet einer für dich anders.
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  Speaker 0: Das sind jetzt eher die Ängste, wo du sagst das ist gar nicht in deiner Hand weil wenn du wie beim Kindergarten bist gegangen, gemerkt sie einen Platz oder haben Karn und wenn es Karn haben abfahren hätten wir wieder Platz.
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  Speaker 0: Dann versuchen wir das mit seiner Realität.
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  Speaker 0: also schaffen wir dass wir unser Kind erst mit zwei Kindergartengeben statt wie fast üblich bei arbeitenden Eltern in Wien mit einem Jahr.
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  Speaker 0: Und wir haben sie wirklich erst mit zwar gemacht, um eben diese Kindergartenplatzwahl halt mit der persönlichen bevorzugten Wahl irgendwie abzustimmen.
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  Speaker 0: Aber in der Schuhe ist das in Wien leider nicht so immer.
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  Speaker 0: Die meisten Eltern, mit denen ich geredet habe, haben mal ihre Traumklasse gekriegt.
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  Speaker 0: aber dann gibt es dann auch diese ganz stillen Eltern die das Thema auch nicht gerne auspacken, die Menschen mit ihnen darüber redest und was dann draufkommt, die haben die Wunschklassen net gekriegen haben das Leben der Kinder auch nicht verbaut, aber ich glaube wirklich gut ist es erstaunen wenn sie aus den Schulen wieder draußen sind.
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  Speaker 0: Es ist trotzdem so ein kleines Scheitern und das ist vielleicht die Angst die jetzt da vielleicht ein bisschen so schwingt zwischen... Du hast ja nach meinem Vertrauen, also nach meiner Entscheidung gesagt.
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  Speaker 0: Ich glaube das wird weniger das Problem sein sondern eher wo abgelehnt zu werden und das kennen wir ja alle her.
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  Speaker 0: Und auf des freien wir sie nicht und davon wollen wir auch nicht ausgehen aber garantieren kannste keiner.
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  Speaker 1: Die Frage ist halt wie geht es halt damit um?
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  Speaker 1: Wie bei allen anderen Sachen?
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  Speaker 0: Den Zufall.
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  Speaker 0: Ja.
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  Speaker 0: Weißt du dass man den Zufallen akzeptiert?
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  Speaker 0: Also halt eben die fremde Entscheidung oder so.
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  Speaker 0: Okay es ist halt so passiert weil ich hab schon Kind, also ein Elternteiler lebt jemand und der hat die Wunschklasse nicht gekriegt.
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  Speaker 0: Und ich hab dann gefragt wie tagt's ihm in der Regelklasse?
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  Speaker 0: Und der fährt dort gleich so und fragt mich.
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  Speaker 0: Und er war voll begeistert von der Volksschule.
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  Speaker 0: Also deswegen glaube ich auch dass es vielleicht etwas übertrieben wird von den Eltern diese Suche weil es gibt ja diese Motivation über Motiviertheit und völlig übertriebene.
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  Speaker 0: Da gibts halt diese Abstufungen bis... ...und man ist halt mit allem umzingelt.
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  Speaker 0: und was der Kopf da gerade Also was da Kopf bei mir gerade aufpoppen lässt, bei dem Ganzen ist eher so eigentlich Moginett muss und es geht um die Zukunft meines Kindes.
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  Speaker 0: Und ich sollte gleichzeitig auch zu wissen, dazufuhe ist das die beste Schule, beste Klasse, schlechter Lehrer kann alles aushäbeln oder der Stadtschulrat, glaube ich vergibt entscheidet sich woanders.
• 17:23
  Speaker 0: Ja also dieses Loslasten!
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  Speaker 1: Aber grad des Loslastens haben wir letztens zurück geredet dass das bei dir nachdem es näherrückthema ist, aber gerade das ist ja wahrscheinlich immer so präsent mit Kindererziehung und Kinderhaben.
• 17:36
  Speaker 1: Das zu lernen wenn man's noch nicht gekonnt hat was natürlich beim eigenen Kind schwieriger ist loslassen zu können und da halt das Gefühl zu haben.
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  Speaker 1: Egal ob du grade gesagt hast beste Schule, beste Lehrer Was du das überhaupt hast gibt's ja sowas auch nicht.
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  Speaker 1: Und wenn es dann eine andere Schule isst Ja also dass dein Kind damit auch sie wohlfühlt oder zurechtkommt.
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  Speaker 1: Und ja, und das ist nicht jetzt Hass... Was ist die richtige Entscheidung?
• 18:06
  Speaker 1: Oder die beste Entscheidung?
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  Speaker 1: Ich meine wenn ich über die Schule nachdenke bei mir früher, ich habe schon das Gefühl in meiner Volksschule kann man nicht mehr so viel erinnern.
• 18:16
  Speaker 1: Das ging halt zu dahin es war alles ganz okay.
• 18:18
  Speaker 1: aber hier hab' ich nicht das Gefühl gehabt.
• 18:20
  Speaker 1: also die Schule war für mich schon relevant weil ich da gewisse Sachen gelernt hab.
• 18:24
  Speaker 1: Aber wenn ich heute zurückblickt Wahrscheinlich das meiste von dem, was mir heute noch wichtig ist außerhalb der Schule erklärt.
• 18:32
  Speaker 1: Was es nicht heißt dass man die Schule und die Schulentscheidung nicht ernst nimmt?
• 18:36
  Speaker 0: Man lesen schreibt.
• 18:37
  Speaker 1: Ja gut aber das lernst du in jeder... Du nimmst
• 18:39
  Speaker 0: das gegeben also selbstverständlich Aber ich weiß
• 18:42
  Speaker 1: schon was du meinst, ich meine ich hab jetzt auch gelesen da so in der Straßenbahn, dass fast fünfzig Prozent der Volksschulkinder am Ende der VolksSchule nicht diese Standard-Läsetests bestehen Und das ist dann schon durch die Frage, okay, so war es als ich aufwachsen bin ich überhaupt nicht.
• 19:00
  Speaker 1: Das war eine ganz andere Zeit und ein anderer Ort.
• 19:02
  Speaker 1: ja aber das beschäftigt Alter natürlich auch immer nach Gedanken was wir schauen die Schulen heute aus im Vergleich zu meiner Zeit.
• 19:12
  Speaker 1: Aber das werden sie wohl lernen anlesen und schreiben und rechnen unsere Kinder.
• 19:15
  Speaker 0: Ich wollte nur sagen, ich weiß genau außer was du meintest aber es gibt doch schon diese Elementaren Dinge die halt total wichtig sind.
• 19:24
  Speaker 0: Weil ich gestern im Kopf bin ich das ganze Gymnasium durchgegangen und ich glaube, dass es ja alles in der Schule ja gar nicht ist, dass du das lernst fürs Leben sondern dass du eigentlich trainierend trainierst zu lernen.
• 19:35
  Speaker 0: Also es geht gar nicht um das... Dass du jetzt irgendwann mal eine kurze Diskussion zahnbraucht hast oder nichts.
• 19:41
  Speaker 0: Es geht um dass du dein Gehirn dazu gebracht hast einmal und du kannst dann ja alles noch wieder vergessen oder warum Latein lernen aber dass du halt eigentlich eine Fähigkeit erwirbst zu lernen.
• 19:54
  Speaker 0: Oder Schulz, du erwirbst das ja nicht.
• 19:55
  Speaker 0: Du hast es ja!
• 19:57
  Speaker 0: Und natürlich, moderne Pädagogik würde das selber machen als Arm und die Soare, dass du vielmehr von dir selbst oder auf diese Hudolfstein friedigst?
• 20:06
  Speaker 0: Hudorfsteiner!
• 20:10
  Speaker 0: Aber halt diese ganzen alternativpädagogischen Konzepte... Ich bin im Wald aufgewachsen.
• 20:15
  Speaker 0: Du bist auf der Skateboard-Rampe quasi groß geworden und bei mir war es halt doch Baumhausbauen, Staudanbauern, Höhlenkrom.
• 20:25
  Speaker 0: Dadurch dass ich am Ende der Straße zu Hause war, wo kaum andere Kinder waren... Ja aber das Warn hat auch sehr stilles Lernen und man nimmt sich so etwas nicht wahr und ich unterschreibe das sofort, dass die Dinge wirklich wichtig sind im Leben außerhalb des Schülkeljahres werden.
• 20:41
  Speaker 0: Das sind die Dinge, die dann persönlich in Interessen sind.
• 20:44
  Speaker 0: Aber eben dann diese Buchstaben zu lernen, die Buchstabe zusammenzufassen zu einzelnen Wörtern.
• 20:50
  Speaker 0: Dann diese Wörter zusammenfassend zu setzen und dass diese Sätze halt an Inhalt ergeben.
• 20:57
  Speaker 0: Und das zu verstehen!
• 21:00
  Speaker 0: Das ist heute in der Schule.
• 21:02
  Speaker 1: Ja und es hat ja bei dir offensichtlich super funktioniert wie in unserer letzten Folge Lernen kannte, dass du deine Latein Basics, eins zu eins rausfahren kannst.
• 21:11
  Speaker 1: Das habe ich nie was gewesen.
• 21:12
  Speaker 1: Ich
• 21:13
  Speaker 0: kann es jetzt leider auf Latein sagen und alles was sie sagen wird gegen sich verwendet werden.
• 21:21
  Speaker 1: Nein, war echt beeindruckt!
• 21:23
  Speaker 1: Ich muss mal jetzt so nochmal ankürzen... Es ist
• 21:26
  Speaker 0: ordentlich wie unbeeindruckt Leute sein wären die Latein gehabt haben weil das dann möchte ich diese drei Standards setze den man auswendig lernen muss.
• 21:34
  Speaker 0: Wie
• 21:36
  Speaker 1: hast du damit beeindruckst?
• 21:37
  Speaker 1: Ja,
• 21:38
  Speaker 0: du hast dir gestern vor mir französisch geredet.
• 21:41
  Speaker 0: Das war mir noch ein extrem steirischen Einschlag!
• 21:43
  Speaker 0: Ich weiß nicht ob es einen beeindruckt hat aber es hat mich auf jeden Fall schmunzeln lassen.
• 21:50
  Speaker 1: Es ist lustig dass du das auch sagst mit dem steirlichen Eindruck weil wir waren letzte Woche die Anne und Ida bei ÖA so um unser Hörbilder zu gestalten und da habe ich dann auch so gelesen Ich bin ja keine ausgebildete Sprecher, die anjah schon und hat diese ganzen Sprechersachen.
• 22:06
  Speaker 1: Und ich ... naja, die red halt zu wie ich rede so wie jetzt A. Da hab' ich das A gemacht!
• 22:11
  Speaker 1: Und da habe ich dann so irgendwas gesagt und da hab' immer gesagt Tempel.
• 22:14
  Speaker 1: Tempel?
• 22:15
  Speaker 1: Das war Tempel!
• 22:17
  Speaker 1: Das ist
• 22:17
  Speaker 0: Janja.
• 22:18
  Speaker 0: Da halt das Kerneil noch, ja?
• 22:19
  Speaker 0: Ja genau!
• 22:20
  Speaker 1: Genauso als Janja gesagt hat ein steirisches Tempel.
• 22:25
  Speaker 1: Ich war echt so normalerweise, dass man das echt wurscht und da war ich echt so... Ich weiß es eh, danke, dass du mir dran erinnerst, dass dir das Kernöl sozusagen aus dem Wortenden rausfließt.
• 22:36
  Speaker 1: Ist es
• 22:37
  Speaker 0: in Mikro vor dir gegen dich verwendet worden?
• 22:39
  Speaker 0: So im Beitrag geblieben?
• 22:41
  Speaker 0: Als Zwecks.
• 22:42
  Speaker 0: jetzt lassen wir unsere Ö-Einshörer ein bisschen schmunzeln.
• 22:45
  Speaker 1: Nein, impf beider kann es nicht erwähnt.
• 22:47
  Speaker 1: Götter Kernöl kommt da auch durch.
• 22:49
  Speaker 1: aber am dritten Oktober, das ist eh kurz nachdem wir die Sendung raushauen glaube ich in einer Woche ungefähr, läuft die Sendungen.
• 22:56
  Speaker 1: jeder der mir das starrische Tempel hören will, hören will!
• 23:01
  Speaker 1: Dritter Oktober Bosnien Herzegovina Fußballers Hoffnung an einem gespaltenen Land kann man die Anja mit ihrer schönen Sprecherinnen Stimme hören und mich mit meinem starischen Kernöl Wortschatz kann ich nur empfehlen.
• 23:18
  Speaker 1: Aber danke, dass dir das auch auffällt.
• 23:19
  Speaker 1: Du kennst es ja aus Tinnazer, weißt du?
• 23:21
  Speaker 1: Das
• 23:21
  Speaker 0: war noch bei deinem französischen Smart-Aufgefahren im Deutschen.
• 23:25
  Speaker 0: Es ist ja bei uns als hier ein bisschen so dieser, dass man halt authentisch bleibt.
• 23:30
  Speaker 0: dürfen wir mit unseren regionalen Teilenflussungen ja da punkten?
• 23:35
  Speaker 1: Ich finde das okay.
• 23:37
  Speaker 1: Also ich meine früher gab's das bei dir schon so... Als ich mich dann nach der Matura und als ich in Wien war, so ein bisschen abgrenzen wollte von diesem ganzen Landleben ... ... habe ich Hochdeutschgerät relativ zeitlang.
• 23:48
  Speaker 1: Und hab jetzt zum Beispiel immer gesagt, kann man schon erinnern wenn mich immer gefragt hat woher ich bin?
• 23:51
  Speaker 1: Ich hab immer gesagt das Kratz.
• 23:53
  Speaker 0: Siehst du mir?
• 23:54
  Speaker 1: Ja.
• 23:55
  Speaker 1: Mittlerweile ist es...
• 23:57
  Speaker 0: Also du hast Glaubung!
• 23:57
  Speaker 0: Du bist das Fisch
• 23:58
  Speaker 0: geführt?!
• 23:58
  Speaker 1: Ja ich, meine Hände sind kratzgeboren.
• 24:00
  Speaker 0: Achso, also ich hab auch gesagt du bist kratzt.
• 24:01
  Speaker 1: Zumindest und auch ja in der Schule wie du letzten Tag gelernt hast im Heim.
• 24:05
  Speaker 1: Das haben wir internet gewesen.
• 24:07
  Speaker 1: aber Weil ich mir gedacht habe, das ist alles so provinziell und so?
• 24:11
  Speaker 0: Ja.
• 24:11
  Speaker 0: Das kommt mir sehr bekannt vor.
• 24:13
  Speaker 0: Also ich hab das gleiche Problem an gehabt.
• 24:15
  Speaker 0: Ich hab nach dem Studium... also nach der Schule, also nach den Maturen, nach dem ja Aufnahmeprüfung geschafft haben usw.
• 24:22
  Speaker 0: Also glaube im Kunstkontext habe ich voll lang nur Hochdeutsch gesprochen Und irgendwann kam der Bruch.
• 24:28
  Speaker 0: Ich glaub mit Tirolern von Raalberg haben wir es gesagt dass man sich nicht unbedingt für seine Herkunft schauen muss in der Zwischenzeit mit total Identität.
• 24:37
  Speaker 0: Und mir ist es dann eben passiert, vor ein paar Jahren habe ich an Burgenländer geholfen bei der Zusammenstellung seiner Aufnahmeprüfungsmappe und den hab' ich dann gleich geschafft.
• 24:47
  Speaker 0: Das war voll gut gegangen, aber dann zu einem sehr hoher allen Einschlag einmal.
• 24:53
  Speaker 0: Und nach der Ausnahmeptrüfung wieder drauf mit schon im Kunstkontext wegen welchen Eröffnungen hat er halt so versucht Hochdeutsch zu reden.
• 25:05
  Speaker 0: Ungeschickt gewirkt.
• 25:07
  Speaker 0: Und die haben dann eben das erzählt, dass ich finde, dass Dialekt halt Identität ist und so weiter... ...und dann hat man von einer Freundin erzählt, der hat es immer einen riesengroßen Haufen Gaggag gemacht.
• 25:18
  Speaker 0: Also er hat ihm den englischen Steirischklungen oder dem deutschen Gescheitssteirisch klungen.
• 25:22
  Speaker 0: Der war da einfach völlig scheißegal.
• 25:24
  Speaker 0: mit wem sie redet wo sie redete Und vor der Winterzeit und irgendwann wirklich ein paar Wochen später treffe ich ihn wieder.
• 25:30
  Speaker 0: Er hat sich so dermaßen bedankt bei mir, weil er hat angefangen zu reden wie er immer redet... ...und dass er jetzt voll gefeiert wird mit dem Orgen.
• 25:43
  Speaker 0: Ein Schlag dennaut!
• 25:46
  Speaker 0: Das kenne ich auch.
• 25:47
  Speaker 0: Dass man sich etwas für das Schammblume herkommt.
• 25:49
  Speaker 0: Da kommt es um die Syros-Steiermarke aus den Burgenlanden.
• 25:52
  Speaker 0: Es ist ein leichtes Lächeln in fast jedes Gesicht gezaubert.
• 25:56
  Speaker 0: Burgenland.
• 25:57
  Speaker 0: Ich meine, du bist jetzt der Letzte, der das noch immer tut bei mir!
• 26:01
  Speaker 1: Aber nur das Liebe zum Burgen Land ist wirklich... Das Burgen-Land ist nach der Steinmark oder fast gleich auf mein liebstes Bundesland in Österreich.
• 26:09
  Speaker 0: Und ich denke natürlich auch wieder, dass er es jetzt glaubt oder nicht.
• 26:11
  Speaker 0: Aber ein bisschen seh' ich's schon in den Augen des Funkrima Die lieben Teppen da über der Grenze.
• 26:18
  Speaker 1: Ja, bis ich vielleicht schon noch... Aber es ist einfach das Südburgeland!
• 26:21
  Speaker 1: Nein, die Liebtzeit hat um,
• 26:22
  Speaker 0: er hat's gesagt!
• 26:25
  Speaker 1: Ich bin wirklich gern im Südburgeland wenn ich in Füßner bin und fahre mit dem Radl darüber.
• 26:28
  Speaker 1: Ist ja gleich fünf Kilometer aus Burgenland.
• 26:32
  Speaker 1: Ich bin echt gerne dort.
• 26:33
  Speaker 1: Und neidermal liebe Teppen, das trifft ihr euch?
• 26:35
  Speaker 1: Das nehme ich zurück.
• 26:37
  Speaker 1: Sondern, ich weiß nicht, vielleicht habe ich das Gefühl als dann zugereistert, dass er über die Grenze rührt von diese Einfachheit.
• 26:47
  Speaker 0: Mein Gott, wie diplomatisch man Idiot formulieren kann.
• 26:53
  Speaker 0: Aber ganz was anderes.
• 26:55
  Speaker 0: Kennen die Steuere jetzt schon Autofahren?
• 26:59
  Speaker 0: Ich bin jetzt in den Geschästen neun.
• 27:02
  Speaker 0: Wenn bei uns ein HB oder was führst du dann gerade wie nur FF früher kommt... Du hattest
• 27:06
  Speaker 1: FF-Kassen ja.
• 27:08
  Speaker 0: Aber weglige Feuerwehr!
• 27:11
  Speaker 1: Wegen diesen Provinzding.
• 27:11
  Speaker 1: da würde ich dir noch etwas fragen weil ... Die Toni redet jetzt oft zu Deutsch.
• 27:16
  Speaker 1: Es mag vielleicht daran liegen, dass ihre Mutter Deutsche ist.
• 27:18
  Speaker 1: Aber auch vor allem im Kindergrad nur weil die Kinder so reden.
• 27:20
  Speaker 1: Sie sagen oft nee, nee, nein
• 27:22
  Speaker 0: zu unsere Ahnung.
• 27:23
  Speaker 1: Ja woher das kommt?
• 27:24
  Speaker 1: Und wenn ich da manchmal in Füßenverd bin, da hat es im Sommer war mal im Freibad und da reden dann die Kinder wirklich noch so Orgendiolekt Da denken wir in dem Moment schon immer um die Eltern.
• 27:35
  Speaker 1: ah aus dieser... Okay jetzt bist du wieder daheim gesprungen und so und die Kinder dachten ja was soll ich denn tun!
• 27:41
  Speaker 1: Das reißt mich schon noch immer.
• 27:44
  Speaker 1: Und auch bei den Kindern, wenn man sagt, wie du folgst, das stets die Identität stimmt.
• 27:48
  Speaker 1: Aber reißen tut's mir dann schon immer, wenn die fünf Jahre in Kinder da so herumbauen?
• 27:53
  Speaker 1: Bin ich schon immer kurz...
• 27:54
  Speaker 0: Ich habe ein total tolles Erlebnis im Fürstenfeld im Schwimmbad, wo ein, weiß nicht, wie alt dieses Kind damals war, sein Pokemon Boy gesucht hat!
• 28:02
  Speaker 0: Wo ist mein
• 28:03
  Speaker 0: Pokemon-Boy?!
• 28:07
  Speaker 0: Ja aber wir machen uns gerade lustig, eigentlich finde ich es wirklich am Teil der Identität und Was ich mir noch interessiert, aber kann der Tochter auch Dialekt reden?
• 28:21
  Speaker 0: Die Rose tut es nicht.
• 28:22
  Speaker 0: Aber sie könnte und das ist akzentfrei.
• 28:24
  Speaker 0: Ich kennst du das, dass du Leute hast, die versuchen, Dialekt zu sprechen oder einen hochdeutschen Akzent im Dialekt haben?
• 28:30
  Speaker 0: Das klingt total schräg, aber es gibt die Leute gar nicht so selten!
• 28:35
  Speaker 0: Und ich finde das eben... Ich finde allerdings diesen Sozorg an Hochdeutsch-Akzent im dialekt.
• 28:40
  Speaker 0: bei der Rose ist es nämlich so, sie spricht jetzt Generell keinen Dialekt, aber sie bringt immer wieder einzelne Sätze an Wörter.
• 28:47
  Speaker 0: Natürlich kommt es ja auch mit dem Nehen nach Hause und so.
• 28:49
  Speaker 0: Und wir haben keine Deutsche oder keinen Deutschen bei uns zuhause und sie tut's A. Aber jetzt hat das A zwar mal schon mit dem Sessel Zuwahr rückengesagt!
• 29:01
  Speaker 0: Und da habe ich ganz genau zugehört.
• 29:02
  Speaker 0: ist er irgendwo ein deutscher Einschlag?
• 29:05
  Speaker 0: Ich glaube Sie hätte das Potenzial, aber ihr verbringt eine relativ viel Zeit in Oberösterreich.
• 29:11
  Speaker 0: Aber wo ich kurz noch das abrunden will.
• 29:13
  Speaker 0: Ich glaube, wir sind jetzt ein bisschen so in dieses Werten von Damals gefallen.
• 29:17
  Speaker 0: aber ich glaube dass es damals echter Form von Minderwertigkeitskomplex mit dem wir vom Land in die Stadt gegangen sind eben auch dieses... ich habe sie immer so ein bisschen davonlaufen.
• 29:28
  Speaker 0: also ich hab's auch mal in einem Interview bei FMV sogar mal gesagt Das ist Südburgland wie gefragt worden, wo ich her bin.
• 29:34
  Speaker 0: Da habe ich gesagt aus der kulturellen Wüste Österreichs.
• 29:37
  Speaker 0: aber das ist davonlaufen dieses diese eigene Gegend im abzuwerten.
• 29:40
  Speaker 0: das würde jetzt alles nehmen machen.
• 29:43
  Speaker 0: nicht nur dass es nie anders war aber es war glaube wirklich so diese Großstadt arrogant die so leid wie die und mich kommen hat lassen und kleiner fühlen lassen oder so.
• 29:58
  Speaker 0: Das sind jetzt Gedanken, die schon relativ lang bei mir her sind.
• 30:01
  Speaker 0: Dass ich das ernsthaft für mich bedacht habe, weil da hab' ich mich angefangen den Dialekt mehr zuzulassen und ich glaub', dass es einfach nicht mehr so existent ist.
• 30:14
  Speaker 0: Also wenn man von Burgen an der Steier mag oder aus Kärnten, dass man da kommt, dass hier eine leichte Form von Belechern gibt's aber immer nicht... Ich habe jetzt nicht so viel Kontakt zu zwanzigjährigen, die jetzt gerade da mal zwei Jahre studieren und ich weiß jetzt nicht, wie das wirklich ist.
• 30:27
  Speaker 0: Aber diese hochdeutsch- sprechenden, achtzehn-, neinzehn-Jährige sind Gott überroh.
• 30:32
  Speaker 0: Also dieses Bundeshochdeutsche.
• 30:35
  Speaker 0: Also ich glaube, die Sprache hat sich auch neutralisiert.
• 30:38
  Speaker 0: Da kann es sein, dass die Dialektik sogar Gefahr laufen zu verschwinden.
• 30:43
  Speaker 0: aber für das gibt's vielleicht Forscher, der sich damit ernsthaft beschäftigt wird zwar doch... zurück.
• 30:49
  Speaker 0: Wir waren ja in der Schule eigentlich, gell?
• 30:51
  Speaker 1: Ja noch nicht, noch nicht am Weg dorthin sozusagen.
• 30:53
  Speaker 1: das heißt ihr schaut euch jetzt demnächst Schulen an wir lauften sowas ab.
• 30:57
  Speaker 1: tagt er auf einen tür sind alle dann dort oder hat man so ein slot wo du hinschauen kannst oder was?
• 31:02
  Speaker 0: Naja nachdem das jetzt der Termin uns ein bisschen so zufällig zugeflogen ist weil die offiziellen schultermine werden erst im november und da Das haben wir noch nicht so ganz up-to-date.
• 31:12
  Speaker 0: Worstumank passiert, die war es nur eins von neun bis zwölf und wird dir von der Erosilie zur Mittagessen wieder in den Kindergarten bringen, weil das habe ich gerade vorher die Pädagogin gefragt.
• 31:21
  Speaker 0: Aber jetzt wie das genau abläuft, also eben nur ein bisschen Infos ebenso... Es gibt Informationen, die jetzt noch für die Eltern wichtig sind aber es ist als Schnuppertag für die Schüler, sie nehmen anders Klassen irgendwie hergerichtet auf auf Schwerpunkte oder so, aber ganz genau weiß ich das nicht.
• 31:37
  Speaker 0: Eigentlich kann ich da davon erst berichten nachdem ich da durchmarschiert bin.
• 31:41
  Speaker 0: Ich kann da jetzt eher nur von diesen Ängsten davor zu berichten was?
• 31:45
  Speaker 0: So hey na da sind doch... Was der Wehr ist in der Klasse aus dem Kindergarten eben die Lausade schon mehr verschafft.
• 31:50
  Speaker 1: Schaut ihr da dass sie vielleicht mit Kindern aus dem Kindegarten geht oder ist es bei euch jetzt noch zu tun?
• 31:55
  Speaker 1: Nachdem
• 31:55
  Speaker 0: ja diese Schulen alles sehr heiß und speziell weil wir uns auch für Mehrstufenglassen, Schwerpunktsklassen.
• 32:03
  Speaker 0: Beschäftigten oder halt versuchen zu kriegen wäre es cool mit anderen Eltern.
• 32:09
  Speaker 0: aber ist was der je mehr sie für die Gleiche bist du bist Konkurrent und das ist etwas was ich sogar sehr unangenehm finde.
• 32:14
  Speaker 0: also ich war's von einer Mutter die bewirbt sich für die gleiche Klasse die ähnlich schwer zu bekommen ist und ich find' das auch unangenyhm dass man da so ganz geheim hat oder unausgesprochen in dem Fall ihr habt sie jetzt ausgesprochen, konkurrent ist.
• 32:30
  Speaker 0: Deswegen ist mir natürlich cool... da irgendwie in der gleichen Schule zu sein.
• 32:35
  Speaker 0: Aber ich schaue ganz eher die Schüler, ah, die Kindergartenkollegen, denen wir eher unangenehm auffreunden haben.
• 32:42
  Speaker 0: Dass sie nicht in der Nähe sind!
• 32:44
  Speaker 0: Ich weiß nicht ob das jetzt dieses protektive Verhalten eines Vaters ist oder so?
• 32:48
  Speaker 0: Der hat ja jetzt irgendwie sowas, dass er seine Ritterrüstung auspacken will und da irgendein... aber ich weiß natürlich, ich kann mit dir auch nicht ernsthaft drüber... also nicht ernstauf, dass ich gar jetzt mit dir nicht... ich kann dich ja nicht damit konfrontieren wie es bei dir ist, weil's ist bei dir nichts.
• 33:01
  Speaker 0: Ich kann dich nur vorwarnung, du kannst meine Situation als abschreckendes Beispiel oder das Wegweiser in welche Richtung das geht oder nicht.
• 33:14
  Speaker 0: Aber so Gedanken sind schon, was cool wäre mit anderen ist, dass der Schuh schon kennt.
• 33:19
  Speaker 0: Natürlich nur die besten Freunde, damit es viel gut kann.
• 33:22
  Speaker 0: aber da entsteht dann halt dieses Konkurrenzgefühl das jetzt sehr unangenehm finde ich weil es an alles Leute immer ja voll gern hat von den Kindern bis zu den Eltern und da will man das gar nicht unter dem Film.
• 33:31
  Speaker 0: Wir sind dann so Gedanken wie steht davor unser Kind kommt eine und die andern nicht?
• 33:39
  Speaker 0: Das ist für mich schlimmer.
• 33:39
  Speaker 0: wieder Gedanke des Anderen kommt eine.
• 33:44
  Speaker 0: Also das ist für jetzt so, es wäre ärger, dass man selber sogar erfolgreich war und der andere nicht.
• 33:49
  Speaker 0: Wenn's beide erfolgreich geschafft hat dann denkt man sich ja, aber es gibt wieder einen Unbekannt, du hast das in der Hand.
• 33:56
  Speaker 0: Und vielleicht ist es auch in unserer Eltern schafft... Abgeben der Kontrolle und beim Kind hast du es ja sehr oft.
• 34:06
  Speaker 0: Also ich bewundere dich zum Beispiel immer, wenn dein Kind klettern auf Bäume oder unglaublich Orgen gerätend aus sich ärgstens abseilt umseilt und dein unglaublich entspanntes Gesicht und null Anspannung, da denke man wie machst du das?
• 34:22
  Speaker 0: Beruhigungsmittel!
• 34:23
  Speaker 1: Ja, ich glaube manche
• 34:25
  Speaker 0: sagen
• 34:27
  Speaker 1: ja in meinem Umfeld, die ist ja alles wurscht.
• 34:31
  Speaker 1: So sehe ich es natürlich nicht.
• 34:32
  Speaker 1: Aber gestern wir waren ja gemeinsam zu mich lang am Spielplatz fast nur mit Tone und Tirozi und dann habe ich einmal aufgestattet zum Baum wo sie da glättern und die Tone wirklich relativ weit oben.
• 34:42
  Speaker 1: Mit Kopf nach unten halte sie noch fest.
• 34:46
  Speaker 1: Ich
• 34:46
  Speaker 0: wollte sie darunter nehmen.
• 34:48
  Speaker 0: also ich bin ja näher schon gewesen
• 34:49
  Speaker 1: als du.
• 34:51
  Speaker 0: Also das genau von diesem Moment rede.
• 34:53
  Speaker 0: Ich habe gesagt, okay gut, vielleicht bin ich einfach nicht so entspannt aber ich bin ja auch älter als du.
• 34:57
  Speaker 0: Sonst haben meine Nerven vielleicht schlechter.
• 34:59
  Speaker 1: Lauren klingt gut und würde sagen wir belassen es dabei!
• 35:02
  Speaker 1: Gut dass du so einen Filter hast bei deinen Kindern.
• 35:04
  Speaker 1: dann werde ich dich als Filter benutzen weil wir falsches Vertrauen in dich wenn du den Weg jetzt einmal
• 35:08
  Speaker 0: beschreitest.
• 35:11
  Speaker 1: Dass du mit, dass er dann von dir noch lernen kann wie man den Prozess am besten macht.
• 35:15
  Speaker 1: Bist du mit deiner Tochter oder deiner Partnerin ausgezeichnet?
• 35:22
  Speaker 1: durch das Glück und Scheitern einer Jungfamilie gekommen.
• 35:25
  Speaker 1: Gratuliere dir!
• 35:30
  Speaker 0: Ich habe das jetzt mit jemanden unangenehm, ich habe einen anderen Künstler komplementiert.
• 35:34
  Speaker 0: Er sagt mir Komplimente aus.
• 35:36
  Speaker 0: Komplimentiert
• 35:37
  Speaker 1: leicht.
• 35:39
  Speaker 0: Du bist so ein Schreiber?
• 35:40
  Speaker 0: Nein,
• 35:41
  Speaker 1: ich kenne mich mit viel Sachen nicht aus.
• 35:42
  Speaker 1: Ich tu
• 35:42
  Speaker 0: ihn mit Komplamenten voll schwarz.
• 35:44
  Speaker 0: Ich weiß da nicht drauf was es ist.
• 35:46
  Speaker 0: So Zuckerkompliment machen wir... Bist du voll super?
• 35:50
  Speaker 0: Oder soll man einfach sagen, danke.
• 35:51
  Speaker 0: Ja,
• 35:52
  Speaker 1: damit belassen wir es.
• 35:53
  Speaker 1: Floreen, schön wars!
• 35:55
  Speaker 0: Schön wars...