Latest / Alles rund ums Kind / Episode 32: 9 Wochen Ferien – und plötzlich wieder Alltag!

Transcript

Episode 32: 9 Wochen Ferien – und plötzlich wieder Alltag! · Alles rund ums Kind

• 0:00
  Speaker 1: Herzlich willkommen zum Podcast.
• 0:02
  Speaker 0: Alles rund ums Kind, heute mit dem Thema wie kann man zurück in den Alltag finden?
• 0:07
  Speaker 0: Grad nach Ferien, nach Urlaub etc.
• 0:10
  Speaker 0: Letztes Mal haben wir ein Thema Routinen gehabt und ich glaube das passt ganz gut.
• 0:13
  Speaker 1: Die wieder einführen nach den Ferien.
• 0:17
  Speaker 1: Großes Thema Schlafenszeiten.
• 0:18
  Speaker 0: Genau!
• 0:19
  Speaker 0: Ich glaube das ist wirklich das Hauptthema.
• 0:21
  Speaker 0: gerade wenn es etwas größer sind die Kids Ja.
• 0:24
  Speaker 0: Ist dann wieder pünktlichst irgendwann um sechs Uhr, sechs vor drei Uhr oder sonst was aufstehen müssen einfach in der Früh?
• 0:30
  Speaker 1: Also ich weiß noch nicht mehr grau hat ja irgendwie davor weil ich das Gefühl habe es funktioniert halt nicht so
• 0:36
  Speaker 0: wie die letzten Jahre muss ich ehrlich sagen bei uns war in den letzten Jahren die Ferien das nie so ein Thema.
• 0:41
  Speaker 0: da sind sie eigentlich normal schlafen gegangen muss ich sagen und dieses Jahr artet das voll aus
• 0:45
  Speaker 1: Nein, sie waren schon immer wieder länger auf.
• 0:48
  Speaker 1: Aber so extrem wie Heia war es nicht, dass wir so viele Tage hintereinander haben, weil man merkt, sie sind dann einfach geredet.
• 0:54
  Speaker 1: Aber eben wenn mit Herbst wieder das fünf, dreißig sechs Uhr Aufstehen anfängt... Ich weiß es noch nicht!
• 1:00
  Speaker 1: Ich probiere es für jedes Jahr, dass mir zwei Wochen Vorschulbeginn wieder langsam reinfinden und früher schlafen werden, aber irgendwie habe ich Heia das Gefühl.
• 1:08
  Speaker 1: Ich weiß noch nichts.
• 1:09
  Speaker 1: Wie gehst du das an?
• 1:10
  Speaker 1: Wir
• 1:11
  Speaker 0: müssen Urlaub kurz vorhaben!
• 1:15
  Speaker 0: Das haben wir ja auch gestern letzten, dass Simone ganz kurz angesprochen und ich bin gespannt dieses Jahr.
• 1:22
  Speaker 0: Wir kommen am Samstag zurück also einen Sonntag kann man nach aber...
• 1:27
  Speaker 1: Vor allem an dem dann früh schlafen können wird es auch schwierig weil da ist irgendwie noch
• 1:31
  Speaker 0: ... Ja, aber vielleicht sind es dadurch fertig.
• 1:33
  Speaker 0: Wir haben wirklich den Nachtflug von Freitag auf Samstag zurück und mit Umsteigen mitten in der Nacht.
• 1:40
  Speaker 0: Deswegen vielleicht sind sie da fertig.
• 1:42
  Speaker 0: Aber meistens die Kinder nehmen das so easy-cheesy, diese Flüge und umsteigen miteinander.
• 1:47
  Speaker 0: Das ist bei unserer überhaupt kein Problem!
• 1:50
  Speaker 0: Ich kann noch hoffen dass Sie wirklich am Samstag richtig kaos sind.
• 1:54
  Speaker 0: Samstagabend schön normal schlafen gehen... Ich führe mich auch dieses Jahr vor die zwei verschiedenen Aufstehzeiten, muss ich sagen.
• 2:03
  Speaker 0: Und dass beide unterschiedlich losmüssen.
• 2:06
  Speaker 0: Weißt du, was das sagen könnte?
• 2:08
  Speaker 0: Sechs-dreißig aufstehen, sieben-fünfzehn mussten...
• 2:11
  Speaker 1: Beide los!
• 2:12
  Speaker 0: Nein eigentlich um sieben fünf sind es beide wirklich.
• 2:14
  Speaker 0: also sieben Uhr war.
• 2:15
  Speaker 0: sie müssen runter kommen anziehen Schuhe und so weiter und los,
• 2:17
  Speaker 0: gell?!
• 2:18
  Speaker 0: Aber jetzt musst du dir auch auf jeden Fall früher aufstellen.
• 2:23
  Speaker 1: Ja aber unter.
• 2:24
  Speaker 0: Also... Und dann noch früher los.
• 2:26
  Speaker 0: Und gerade da Nico ist dann auch dieser Trödler oft, der dann vielleicht auch am Schulweg trödelt wenn die Laucher nicht Gas gibt.
• 2:35
  Speaker 0: Dass du sie ja oft genug gesehen hast!
• 2:37
  Speaker 1: Ich finde es auch voll schwierig Gerade wenn man so Drödler Kinder hat in der Früh, dass man wirklich die Ruhe behält.
• 2:43
  Speaker 1: Schaut, dass es einen Ablauf hat.
• 2:44
  Speaker 1: Also ich glaube, ich habe das selber schon ganz oft probiert und dann probierst du ja okay, dann steh ich so früh auf, dass alles fertig ist.
• 2:50
  Speaker 1: Das bringt trotzdem nichts.
• 2:52
  Speaker 1: Dann schaue ich, dass ich so weit nehme bei meinen Sachen auch, dass sie selbstständig machen.
• 2:56
  Speaker 1: Das funktioniert auch nicht!
• 2:57
  Speaker 1: Ich hab da noch keinen Weg gefunden.
• 3:00
  Speaker 1: Entspanntersten bin ich, wenn ich früh genug aufstehe?
• 3:02
  Speaker 0: Mir sicher, weil du dann einfach
• 3:04
  Speaker 1: schon fertig bist.
• 3:05
  Speaker 1: Wenn wir jetzt haben, ist es schon
• 3:08
  Speaker 0: heftig.
• 3:09
  Speaker 1: Dann stehen ich dann auf vier
• 3:11
  Speaker 0: Uhr vom Viertel.
• 3:13
  Speaker 0: Es ist
• 3:13
  Speaker 1: echt heftig!
• 3:14
  Speaker 0: Ich habe echt Schiss vor diesen Jahren.
• 3:17
  Speaker 1: Ich bin gespannt wie der Nachmittag wird und woher kommt er zu verschiedenen Zeiten?
• 3:23
  Speaker 1: Mit Aufgemachen mit Essen... Mein
• 3:25
  Speaker 0: Aufgaben machen die Laura ja.
• 3:28
  Speaker 0: Wobei, ich hoffe, dass du so viel gehört habt gerade im Nasium
• 3:32
  Speaker 0: usw.,
• 3:36
  Speaker 0: wirklich dahinter sein muss.
• 3:38
  Speaker 0: Weil sie auch nicht nur Aufgabe machen müssen, sondern auch wirklich lernen müssen dann.
• 3:43
  Speaker 0: Könnt's spannend werden?
• 3:45
  Speaker 1: Ja vor allem ich glaub das wir sicher länger brauchen und da diesmal reinzufinden.
• 3:49
  Speaker 1: Ich
• 3:50
  Speaker 0: glaube ja auch.
• 3:51
  Speaker 1: Wenn du sagst es sind beide Volksschulle, die kommen ungefähr gleich haben.
• 3:55
  Speaker 1: Das war ja bei euch
• 3:57
  Speaker 0: jetzt.
• 3:57
  Speaker 0: oder aber auch dass vor einer Volksschule in einem Kindergarten da war immer klar okay ihr habt das Volk schon gekannt und dann zack ab dem Kindergartner weil im Kindergärtner noch so viel Stress gehabt.
• 4:06
  Speaker 0: Aber eben, das ist jetzt schon.
• 4:09
  Speaker 0: Und dieses noch mal Frühjahr muss ich auch sagen finde ich schon heftig.
• 4:14
  Speaker 0: Also Schulbeginn ist da ja um sieben Uhr dreißig wirklich beginnen.
• 4:18
  Speaker 0: Das ist nochmal fünfzehn Minuten früher
• 4:22
  Speaker 1: als
• 4:22
  Speaker 0: schon die Volksschule.
• 4:24
  Speaker 0: Das heißt und besonders die Kinder im Gymnasium du musst dir wirklich unten reingehen.
• 4:28
  Speaker 0: Du musst da deine Barschnanzen anziehen in deinem Spiel.
• 4:32
  Speaker 1: In der Schule sind wir
• 4:34
  Speaker 0: alle spät, dass man das mal wie gesagt reingeht.
• 4:36
  Speaker 0: Spint!
• 4:38
  Speaker 0: Dann vielleicht hast du irgendwas in deiner Klasse oder aber du bist in irgendeinem Saal?
• 4:44
  Speaker 0: Das heißt du musst dann dort auch noch hingehen und so.
• 4:47
  Speaker 0: also ich glaube das ist schon nicht so ohne es.
• 4:50
  Speaker 1: Ja, ich glaub das ist die Routine da die Kinder finden müssen.
• 4:54
  Speaker 0: Da kann mein Ennard helfen.
• 4:56
  Speaker 1: Du kannst ihn nur unterstützen und sagen probier so, probiert dort Ja, also ich glaube immer zu meiner Routine wenn alle abgeliefert sind habe ich noch fünf oder vierzehn Minuten bis sie weg.
• 5:07
  Speaker 1: Das sieht sich der Hammer lau.
• 5:08
  Speaker 1: Versteht!
• 5:09
  Speaker 1: Das ist nicht meine Routine mehr, nein.
• 5:11
  Speaker 1: Aber es ist ja auch mit dem Essen so wie bei uns.
• 5:13
  Speaker 1: Es kommt dann einer um halb zwei, halb ein Zeit und der andere um halbt drei oder halb zweit oder wie auch immer.
• 5:21
  Speaker 1: Also ich dumm ihn ein bisschen schwer wieder...
• 5:23
  Speaker 0: Da aber auch noch nicht gegessen?
• 5:25
  Speaker 0: Oder halbzwei, halbnah?
• 5:26
  Speaker 0: Das ist auch heftig nämlich Kannst du nur mehr jaus oder was einpacken, okay?
• 5:31
  Speaker 0: Aber mehr.
• 5:32
  Speaker 1: Ja, weiß ich gar nicht.
• 5:33
  Speaker 1: Jetzt eher darum geh jetzt um eins essen und dann um
• 5:36
  Speaker 0: zwei nochmal... Machen
• 5:37
  Speaker 1: wir!
• 5:39
  Speaker 1: Oder so gewiedlich wird es jungs aussieht mit Volksschulkind und Worten aber...
• 5:43
  Speaker 0: Das würdest
• 5:43
  Speaker 1: du durchhalten.
• 5:46
  Speaker 1: Gefühlt meine Vorstellung den ganzen Nachmittag dann essen werden.
• 5:50
  Speaker 0: Und dann kommt schon das Abendessen.
• 5:51
  Speaker 0: Ja, genau!
• 5:53
  Speaker 0: Das ist wie ein Baby's One-House.
• 5:57
  Speaker 0: Ein Kind
• 5:57
  Speaker 1: hat aus deinem ganzen Tag Essen gerichtet.
• 5:59
  Speaker 1: Nein?
• 5:59
  Speaker 0: Echt schwierig.
• 6:00
  Speaker 1: Aber ich habe dieses Jahr wirklich keinen Plan wie es angeht.
• 6:06
  Speaker 0: Auch dieses eben zurückfinden... Also wie gesagt bei uns, das ist jetzt wirklich das letzte Jahr, wo man so spät.
• 6:12
  Speaker 0: Wir waren immer bis zum Schluss, bis zum Schulstart auf Urlaub und das war bis jetzt noch nie ein Thema.
• 6:18
  Speaker 0: aber Wie gesagt, es ist in die Fähren einfach so ausgeartet.
• 6:23
  Speaker 0: Wir hatten das nie vielleicht ein Tag einmal dazwischen wo's denn länger aufbleben sind oder was weil halt irgendwer da war oder sonst was.
• 6:30
  Speaker 0: aber sonst sind sie ganz normal vielleicht ein bissel später aber zwanzig Uhr oder was?
• 6:35
  Speaker 0: Jetzt vor zweier zwanziger Uhr ist das kein Thema Aber Sie schlafen auch.
• 6:38
  Speaker 0: der Nico hat letztens bis zehn Uhr fünfzehn geschlafen
• 6:42
  Speaker 1: Aber ich denke, es sind trotzdem vier.
• 6:45
  Speaker 0: Aber jetzt von sechs Uhr sagen wir halt preisig und sechs zu fünf oder zehn Uhr beim Futter!
• 6:49
  Speaker 0: Ich bin unablogisch
• 6:50
  Speaker 1: immer, ich werde dann langsam wieder anfangen...
• 6:53
  Speaker 0: Das ist ja
• 6:54
  Speaker 1: Uhr!
• 6:54
  Speaker 1: Und so wie heute haben wir echt so gedacht dass sie beide aufmüssen mit nach Geist aufmüssten.
• 7:00
  Speaker 1: Es war ein wenig arbeitend die Oma hat sich abgeholt.
• 7:03
  Speaker 0: Und man ist fertig, oder?
• 7:04
  Speaker 1: Und da hab ich eigentlich nur Anzangzehne
• 7:07
  Speaker 0: geputzt weil
• 7:07
  Speaker 1: Frühstück nützt
• 7:08
  Speaker 0: bei der
• 7:08
  Speaker 1: Oma, dass sie so lange wie möglich schlafen können und das uns im Halbachtern beides anherkängt.
• 7:14
  Speaker 1: Also wollen wir denken Puh!
• 7:16
  Speaker 0: Ja,
• 7:17
  Speaker 1: weiß ich nicht... Ich
• 7:17
  Speaker 0: glaube es wird richtig spannend dieses Jahr Aber eben als Tipp, ja vielleicht wirklich vorab schon ein bisschen natürlich wieder die Schlafnusszeiten probieren zu machen.
• 7:26
  Speaker 0: Aber es ist halt schwierig also bei uns im Urlaub sowieso nicht machbar.
• 7:29
  Speaker 0: aber
• 7:30
  Speaker 1: ich glaube wir
• 7:30
  Speaker 0: können noch die Zeitverschiebung setzen.
• 7:33
  Speaker 0: Die drei Stunden
• 7:34
  Speaker 1: vorab
• 7:34
  Speaker 0: dass man dann wieder zurück sind das dann die drei Stunden gelöscht sind und sind immer wieder über zwanzig Uhr.
• 7:40
  Speaker 1: Ja, aber ich glaub es ist einfach wichtig, dass sie alle im Haus an die Routine haben.
• 7:46
  Speaker 1: Weil sonst hast du wieder den Haus drinnen.
• 7:49
  Speaker 1: Ich bin mir also mein Tipp, keine Ahnung ob er auf geht oder nicht.
• 7:52
  Speaker 1: Das
• 7:53
  Speaker 0: ist meine
• 7:54
  Speaker 1: Ebene, sobald alle aufgestanden sind.
• 7:56
  Speaker 1: Weil dann habe ich nicht mehr diesen Druck das noch irgendwas zu erledigen
• 7:59
  Speaker 0: ist.
• 8:00
  Speaker 1: Genau.
• 8:00
  Speaker 1: Also ich glaube das ist das mit dem wir eigentlich in letzter Zeit recht gut gefahren sind und auch die Jahre davor mit einem Vordock alles richten dass keiner mehr was zusammenbocken muss wenn man anziehen ist ein anderes hat das dann immer angezogen wird.
• 8:12
  Speaker 0: Aber wenn vorbacken und so weiter da dann halt auch wieder die Frage gerade auch Schultasche Mischt man sich noch viel bei einem Gymnasium Kind dann ein?
• 8:20
  Speaker 1: Einmischen glaube ich nicht, aber unser Deal ist und das war es die letzten Jahre.
• 8:24
  Speaker 1: Die Schulterschafts-Fix fertigbocken steht unten.
• 8:27
  Speaker 1: Dass nur mal die Hause einbockt haben muss!
• 8:30
  Speaker 1: Ich hab's nie kontrolliert, wer sie jetzt glaube ich auch nicht kontrollieren.
• 8:34
  Speaker 1: Ich weiß ja noch nicht wie wir Routineaufgabe machen haben, weil bis jetzt was am Küchentisch... Wenn es beides, keine Ahnung.
• 8:42
  Speaker 1: Wir sind
• 8:42
  Speaker 0: ja auch nicht zur gleichen Zeit.
• 8:44
  Speaker 0: und dann wiederum falls dann schon Lucy gespielt hat usw.
• 8:47
  Speaker 0: Dann wieder reinfinden in dieses Konzentrieren und Aufgaben machen wenn sie das wirklich gemeinsam machen lassen.
• 8:53
  Speaker 0: Also dann aber wiederum eben Lucy ist fertig mit der Aufgabe.
• 8:57
  Speaker 0: Leo kommt heim.
• 8:58
  Speaker 0: Dann spielt die Lucy und spielt einmal etwas lauter oder sonst was.
• 9:01
  Speaker 0: da muss der Leo sich konzentriert.
• 9:02
  Speaker 0: Es wird echt schwierig.
• 9:04
  Speaker 0: Ich meine da hab ich den Vorteil dass Nico weiter nach mir geht.
• 9:10
  Speaker 1: Es
• 9:10
  Speaker 0: ist echt nicht so easy.
• 9:12
  Speaker 1: Und vor allem hat diese Routine wiederfinden, ich glaube das wird für die größeren schwierige, dass du nehmt man so viel Zeit hast noch
• 9:20
  Speaker 0: mit ihm zum Spielen.
• 9:21
  Speaker 0: Genau!
• 9:22
  Speaker 1: Also bis
• 9:23
  Speaker 0: du
• 9:24
  Speaker 1: haben kommst, bis du aufgucken musst, dann ist Fußball reiten.
• 9:27
  Speaker 1: Wurscht was?
• 9:29
  Speaker 1: Und
• 9:29
  Speaker 0: wie gesagt es kommt halt zum Aufgabe machen einfach lernen dazu.
• 9:34
  Speaker 0: Das ist auch nicht zu unterschätzen.
• 9:37
  Speaker 0: Und da müssen wir uns auch einmal reinfinden, dass sie überhaupt... Also die Laura bis jetzt hat sich einfach gespielt und nie was wirklich lernen von Menschen brauchen.
• 9:47
  Speaker 0: Das war alles so.
• 9:48
  Speaker 0: das Nebenbeigang aber ich weiß noch ganz genau zum Beispiel eben allein Englisch.
• 9:53
  Speaker 0: Englische ist im Gymnasium oder NMS-Wurst wars, du musst plötzlich auswendig Vokabel lernen.
• 10:00
  Speaker 0: Einfach sitzen und so eine Liste runterraten.
• 10:03
  Speaker 0: Das ist dann schon was anderes als einfach so, du machst deine Aufgaben.
• 10:07
  Speaker 0: Du merkst es dir vielleicht oder einmal liest das noch durch?
• 10:09
  Speaker 0: Aber
• 10:11
  Speaker 1: wie macht das für einen Plan?
• 10:12
  Speaker 1: Weil ich denke
• 10:13
  Speaker 0: auf
• 10:14
  Speaker 1: eine Aufgabe machen und dann lernen.
• 10:17
  Speaker 1: Ich glaube, da musst du ja auch eine Routine finden.
• 10:20
  Speaker 1: Wenn du zwischendurch sagst... Irgendwann
• 10:22
  Speaker 0: nach tief oder?
• 10:24
  Speaker 0: Wenn du jetzt nur Schule heim vielleicht kurz essen, dann schon wieder Aufgabe, dann wieder Lernen.
• 10:29
  Speaker 0: Keine Ahnung!
• 10:31
  Speaker 0: Ich war immer der Typ, der am letzten Tag nach irgendwann am Abend sich alles angeschaut hat.
• 10:36
  Speaker 1: Eben!
• 10:37
  Speaker 1: Also ich bin gespannt ob du sagst, schaust das da Routine findest?
• 10:41
  Speaker 1: Das sagst du hast jeden Tag...
• 10:43
  Speaker 0: Glaubt's dass wir noch so viel Sprachrecht haben?
• 10:46
  Speaker 1: Kennste nie!
• 10:47
  Speaker 1: Nein,
• 10:47
  Speaker 0: das hat gar nicht
• 10:48
  Speaker 1: mit Mitspracherecht zu tun.
• 10:50
  Speaker 0: Aber ich glaube wenn sie einen Einfluss haben, dann sagt okay... Ich probier es.
• 10:53
  Speaker 1: Nein, gar kein
• 10:54
  Speaker 0: Einfluß.
• 10:54
  Speaker 0: Ich probiere
• 10:55
  Speaker 1: sonst ein Schauder Ich weiß es nicht.
• 10:57
  Speaker 1: Also mein Plan ist schon, er hat schon seinen Wochenplan,
• 11:00
  Speaker 0: der gedacht
• 11:01
  Speaker 1: für das mit allem drum und dran.
• 11:03
  Speaker 1: Und gar nicht einflussig, aber dass er sich selber einteilt
• 11:06
  Speaker 0: wo
• 11:07
  Speaker 1: man was lernen könnte weil ich glaube sonst geht das komplett an ihm.
• 11:11
  Speaker 1: Ja, das ist
• 11:12
  Speaker 0: echt!
• 11:13
  Speaker 1: Dass du dir wirklich so gewisse Tage stunden und wenn's noch halbe Stunde ist, was da einlöscht, dann schau ich mir noch etwas an, weil ich glaub' wenn wir das nicht haben würde das Selbstständigen funktionieren.
• 11:24
  Speaker 1: Aber gar nicht funktionieren, sie sind es nicht gewohnt.
• 11:27
  Speaker 1: Woher sollen Sie's kennen?
• 11:29
  Speaker 1: Und ich glaube die Routine muss halt einfach erst einführen und du weißt wie schwierig das ist bei sich selbst eine neue
• 11:34
  Speaker 0: Routine ein... Dann noch dazu eben, wie gesagt, ein Kind darf dann spielen gehen und das andere Kind heißt Na, du musst jetzt lernen!
• 11:41
  Speaker 0: Also ich glaub
• 11:41
  Speaker 1: da ist auch Challenge eine neue Route einführen weil wie oft musst du was machen damit automatisiert ist?
• 11:46
  Speaker 0: Sechs Wochen lang.
• 11:48
  Speaker 1: Wir
• 11:49
  Speaker 0: haben gestern also in der vorigen Podcast-Folge ausgehört, somit ja.
• 11:54
  Speaker 0: Nein es ist echt...
• 11:56
  Speaker 1: Und wie streng bist du dann als Eltern des Sechstiegs
• 11:59
  Speaker 0: durch?
• 11:59
  Speaker 1: Weil du weißt, sie tut eigentlich gut!
• 12:01
  Speaker 0: Ich glaube, dass Sie mal richtig auf Konfrontation...
• 12:03
  Speaker 1: Ja aber ich glaube nicht,
• 12:03
  Speaker 0: dass sie auch einmal lernen müssen, wenn das nett ist.
• 12:07
  Speaker 0: Wenn sie glauben, is eh easy, kann ich eh.
• 12:11
  Speaker 0: Dass sie eben auch einmal eine schlechte Note schreiben müssen und dass sie wirklich selber merken Okay, vielleicht muss ich doch mehr machen.
• 12:17
  Speaker 1: Ich glaube mir geht es auch
• 12:17
  Speaker 0: nicht um die
• 12:18
  Speaker 1: Note sondern dass er weiß da sollte ich mich aber stürzen oder nicht?
• 12:24
  Speaker 1: Aber was ist einfach dieses Server zu lernen und sich strukturieren?
• 12:28
  Speaker 1: Ob er stürzt oder
• 12:29
  Speaker 0: noch nicht?
• 12:31
  Speaker 1: Wird spannend!
• 12:32
  Speaker 1: Aber ich glaube einfach diese Routine mit Game Und dann kannst du nur schauen wie's funktioniert.
• 12:37
  Speaker 0: Also ich glaub das wird echt ein großer Schritt Nicht nur für die Kinder, für uns auch natürlich.
• 12:43
  Speaker 0: Also wie gesagt es ist dann was anderes.
• 12:46
  Speaker 0: Es ist natürlich danach zusätzlich noch so ein bisschen die Pubertät, die dann anfängt und so... also ich glaube da kommt schon viel zusammen zu einer Zeit, die sich ja eben durch die körperliche Veränderung, durch das alles ändert sich einfach soviel!
• 13:00
  Speaker 0: Der ganze Freundeskreis ändert dich durch den Schulwechsel und so weiter.
• 13:04
  Speaker 0: Ich glaub das ist halt echt so einen riesen Schritt
• 13:07
  Speaker 1: So wie bei den Mädels, darfst du das dann in der Früh anfangs herrichten und das musst du ja eigentlich alles unterschätzen.
• 13:15
  Speaker 1: Und es kommt ja auch langsam mit der Zeit.
• 13:17
  Speaker 1: Du musst noch aufstehen?
• 13:18
  Speaker 1: Nein ich
• 13:20
  Speaker 0: nicht!
• 13:21
  Speaker 0: Das soll selber.
• 13:22
  Speaker 0: Wir haben noch abadet sind wir also... Aber
• 13:26
  Speaker 1: ich glaube die ersten Wochen sind schon für alle sehr fordernd.
• 13:32
  Speaker 1: Bist du wieder da Roudine gefunden hast?
• 13:33
  Speaker 1: Ich sag ehrlich Die Fähren sind schön, sie sind lustig.
• 13:37
  Speaker 1: Aber ich
• 13:38
  Speaker 0: brauche
• 13:38
  Speaker 1: selber meinen geregelten Ablauf wieder und ich glaube es ist auch für safe or richtig, vor allem wenn alles neu ist als sich umstellt.
• 13:48
  Speaker 0: Ja aber eben sobald du dich vielleicht einmal eingefühlt hast, sind die schon Herbstfähren also diese...die Fähre sind von nix, aber wo ist der?
• 13:56
  Speaker 1: Obwohl ich glaub das gar nicht, ich glaub dass das wirklich bis zum Winter dauert Dass du deine Routine hast, nicht aufstellen.
• 14:02
  Speaker 1: Aber
• 14:02
  Speaker 0: eben sind wir uns ehrlich!
• 14:03
  Speaker 0: Wir starten jetzt erst Mitte September dieses Jahr und nächstes Jahr ist es ja gleich.
• 14:07
  Speaker 0: Nächstes Jahr ist auch wieder so spät, dass Ende der Ferien ... Mitte September, das heißt, du hast wirklich ein Monat und eine Woche.
• 14:14
  Speaker 0: Dann sind die Hauptsferien... Ich meine, das ist schon heftig oder?
• 14:18
  Speaker 0: Weil sonst okay ist wenigstens eine Woche mehr oder in Wien ist auch eine Woche eher und sogar als in den anderen Bundesländern.
• 14:23
  Speaker 0: aber Ich finde es echt heftig, das ist so spät dieses Jahr.
• 14:27
  Speaker 0: Vor allem
• 14:27
  Speaker 1: wenn wir beim Demorodinern sind die Kinder finden eine Fusche rein.
• 14:31
  Speaker 1: Vor allen Dingen nach fünf Wochen kennst du die
• 14:34
  Speaker 0: Durte?
• 14:35
  Speaker 0: Die erste Woche ist sowieso mal für nichts weil da ist ja... Du hast dann auch noch keinen Stundenplan und du hast noch gar nix.
• 14:41
  Speaker 0: Das ist somit nur... Da ich
• 14:42
  Speaker 1: erst eh nur herum.
• 14:43
  Speaker 1: im Endeffekt aber nach fünf wochen warst du mal.
• 14:46
  Speaker 1: Ich muss durchziehen, ich muss ungefähr schauen um welche Uhrzeit die Wau sein muss.
• 14:49
  Speaker 1: Aber so genau!
• 14:51
  Speaker 0: Uhr?
• 14:52
  Speaker 1: Aliya hat ein Ur.
• 14:53
  Speaker 1: Sie
• 14:53
  Speaker 0: tragt das immer.
• 14:54
  Speaker 0: Die Laura hat auch eine Uhr, aber sie tragt es gefühlt nie und deswegen... Immer
• 14:59
  Speaker 1: wieder?
• 15:00
  Speaker 0: Aber eigentlich ja.
• 15:02
  Speaker 0: Wobei du hast überall im Schulgebäude Ohren oder...?
• 15:05
  Speaker 0: Ja, ich weiß es nicht!
• 15:06
  Speaker 1: Ich weiß es noch nicht, weil eigentlich haben sie auch mit was dann dort aber einspannen müssen.
• 15:10
  Speaker 0: Genau, dass sie da mit in die Glassen nehmen dürfen.
• 15:12
  Speaker 0: also jetzt reinfahren.
• 15:13
  Speaker 0: okay ihr habt nach fünf Minuten um in denen oder denen Saal zu kommen.
• 15:16
  Speaker 0: Neue Trudine.
• 15:17
  Speaker 1: Das ist US-Drahen.
• 15:18
  Speaker 0: Aber ich
• 15:19
  Speaker 1: glaube das ist schon wichtig, weil gerade auch für dieses ganze Ich glaube, dass das schon eine Routine ist.
• 15:35
  Speaker 0: Aber eben jetzt sind wir komplett vom Thema eigentlich.
• 15:38
  Speaker 0: von wie kommt man zurück zur Schule?
• 15:40
  Speaker 0: Wie startet man?
• 15:42
  Speaker 0: Aber ich finde es ganz schwierig bei uns dieses Jahr Ihr werdet es wahrscheinlich auch schauen, dass jetzt dann die letzten zwei Ferienwochen schon abends schlafen geht und Zeit nach Vorverlegen wieder.
• 15:54
  Speaker 1: Aber wie du zählst, müssen die Kinder in den Ferien was für eine Schule machen?
• 15:59
  Speaker 1: Routine!
• 15:59
  Speaker 1: Lesen!
• 16:00
  Speaker 0: Lesen muss ich sagen aber da sind sie noch brav.
• 16:04
  Speaker 0: Also lesen haben wir schon wirklich viel.
• 16:07
  Speaker 0: Aber sonst...
• 16:08
  Speaker 1: So wie im Affärenheft.
• 16:10
  Speaker 1: Das ist Deutschmatte Englisch immer auf fünfzehn Tage Das habe ich schon, das haben wir jedes Jahr, also egal wo uns in den neuen Wochen.
• 16:18
  Speaker 1: Aber einfach dass man so ein bisschen drinnen bleibt und in den letzten Wochen schaue ist es schon, dass wir einfach wieder einig kommen, dazu nicht so extrem aber einfach dass wir ein bisschen wieder in das ganze Reinkommen.
• 16:34
  Speaker 0: Ja
• 16:35
  Speaker 1: keine Ahnung!
• 16:36
  Speaker 1: Also wie ihr... Ich bin da schon ein bisschen aus diesem
• 16:39
  Speaker 0: hollader Rotrot
• 16:42
  Speaker 1: mit wieder ein bisschen Konzentrieren anfangen, hinsetzen anfangen.
• 16:47
  Speaker 1: Wenn du jetzt nicht so diese Mal- und Bastel-Tinder hast... Das ist schon wichtig, weil es einfach wieder ungewohnt
• 16:55
  Speaker 0: ist.
• 16:55
  Speaker 0: Eben das machen meine Sowieso.
• 16:57
  Speaker 0: Die sitzen dann einen halben Tag oben und malen oder schreiben irgendwas die Laura malt Comics und Nico malt weiß ich nicht was alles und dann ist natürlich schreiben auch dabei und Ding dort.
• 17:09
  Speaker 0: also deswegen
• 17:10
  Speaker 1: Lesen habe ich doch das einig sagen.
• 17:14
  Speaker 1: Das funktioniert immer und es ist auch für Bücher dahinten.
• 17:18
  Speaker 0: Mathe könnte man ein bisschen mehr machen?
• 17:19
  Speaker 0: Ja,
• 17:20
  Speaker 1: da hab'
• 17:20
  Speaker 0: ich mir jetzt aber auch gedacht eben im Urlaub.
• 17:22
  Speaker 0: wir werden lange Fahrten haben.
• 17:23
  Speaker 0: teilweise, das haben wir damals schon in Südafrika gemacht hat die Laura nämlich genau die Mahler reinkappt Weihnachten zweite Klasse war das oder.
• 17:31
  Speaker 0: Und so.
• 17:32
  Speaker 0: mit langen Fahrten waren immer dann der Nico die Addition gemacht, die Laura die Multiplikation.
• 17:37
  Speaker 0: Jetzt werden wir es halt... Der Nico die normale Multiplifikation, die Laura mit ein paar Nullen hinten dran oder was machen?
• 17:43
  Speaker 0: Aber ja...
• 17:45
  Speaker 1: Aber schaust du auch ein bisschen das...?
• 17:47
  Speaker 1: Ja schon!
• 17:48
  Speaker 0: Aber wie gesagt irgendwo denke ich mir dann auch wieder, denk mal zurück an deine Fähre.
• 17:52
  Speaker 0: Okay in dem Alter kann ich mich nicht mehr richtig erinnern aber später dann war das schon immer so ein okay Das ist wirklich deine Zeit, du machst einfach nix und so.
• 18:05
  Speaker 1: Aber ich denke mal bei uns ist es ja nicht, es sind vielleicht zwanzig Minuten.
• 18:09
  Speaker 0: Naja, sehr nix!
• 18:11
  Speaker 0: Und
• 18:11
  Speaker 1: da denke man dann wieder... ...und das ist auch
• 18:12
  Speaker 0: mehr spielerisch
• 18:13
  Speaker 1: als jetzt.
• 18:13
  Speaker 1: Bevor wir im September dann vielleicht den Krieg haben oder was das so an dieser ständigen Streit funktioniert nicht?
• 18:21
  Speaker 1: Ist mir lieber ein bisschen dabei.
• 18:24
  Speaker 1: Wer war so, ich glaub kann's nicht sagen ob es was bringt.
• 18:28
  Speaker 1: Wir probieren es auch nicht
• 18:29
  Speaker 0: so schleifen zu lassen
• 18:32
  Speaker 1: Aber das ist eigentlich die einzige Routine der in den Ferien mit sich.
• 18:35
  Speaker 0: Ja aber auf jeden Fall von Vorteil.
• 18:38
  Speaker 0: Du kann man nix machen wie es nie.
• 18:41
  Speaker 0: Joa
• 18:42
  Speaker 1: Aber eben weiß ich nicht, bringt du da was für den Schulandstück?
• 18:45
  Speaker 0: Ich glaube
• 18:47
  Speaker 1: ja.
• 18:48
  Speaker 1: Das Gleiche in dem Schulalter-Gestart, das glaube ich
• 18:52
  Speaker 0: wirklich nicht.
• 18:54
  Speaker 0: Wie gesagt, bei uns ist ja dieses Jahr ein Thema Knapppunkt.
• 18:57
  Speaker 0: Schlafen die Aufstehzeiten dann eben auch... wie du sagst, das herrichten und so wird sicher wichtiger.
• 19:03
  Speaker 0: Ich glaube hat sie das Gefühl am Tag fünfmal umverstehen aber auch war früher bei mir auch.
• 19:08
  Speaker 1: Eben!
• 19:09
  Speaker 1: Und ich glaub dass das in der Früh echter Challenge wird und ich glaube, kannst du es gar nicht so wirklich... Gut, also unsere darauf vorbereiten.
• 19:17
  Speaker 1: Ich glaube aber auch nicht, wenn du sagst, dass der Kind was Kindergarten anfängt oder kriegt beantwortet.
• 19:21
  Speaker 1: Ich glaub das einzige mit dem es wirklich starten kann sind diese regelmäßigen Schlafend- und Aufstehzeiten weil ich glaube da gibt's schon viel Sicherheit wurscht wie alt das ist zum Start.
• 19:31
  Speaker 1: Aber ich glaub viel mehr!
• 19:33
  Speaker 0: Kannst du das nicht machen, wobei ich nichts sagen darf.
• 19:36
  Speaker 0: Solange meine Kinderkrippe und Kindergarten waren, dann nehmen wir die letzten im Kindergaten um, gefühlt neun Uhr oder was?
• 19:42
  Speaker 0: Und fertig!
• 19:44
  Speaker 0: Aber
• 19:44
  Speaker 1: trotzdem hast du deine gleichen Zeit.
• 19:47
  Speaker 1: Ich glaube, dass der ist schon viel sicher.
• 19:49
  Speaker 1: Gibt es denn ausgeschlossen?
• 19:50
  Speaker 1: Es ist sowieso entspannter.
• 19:52
  Speaker 0: Besser werden.
• 19:53
  Speaker 1: Aber ich glaube sonst vorbereiten mit Routinen auf den Schulalltag...
• 19:58
  Speaker 0: Schwierig,
• 19:58
  Speaker 0: gell?!
• 20:00
  Speaker 0: weil auch eben ein Erstklässler was wir viel machen.
• 20:03
  Speaker 0: Das ist oft ja sogar eher kontraproduktiv, also wie wissen sie jetzt schon die größeren?
• 20:08
  Speaker 0: Ich glaube wenn du zum Beispiel viele wollen ja vorab schon Buchstaben lernen oder sonstwas und da macht es aber soviel aus wie dass der Buchstabe richtig geschrieben wird zb.
• 20:18
  Speaker 0: Also wirklich so wie du ihn lernen solltest.
• 20:21
  Speaker 0: und Ja das ist ja oft gar nicht, das weißt Du ja oft nie was wo und so.
• 20:30
  Speaker 0: Ich glaube einfach auf sich zukommen lassen.
• 20:33
  Speaker 0: Schauen, dass die Kinder Freude dabei sind und keine Angst vielleicht haben.
• 20:37
  Speaker 0: Einfach schauen, dass sie Angst vielleicht nehmen müssen, weil es doch eben auch für die Kinder ein großer neuer Abschnitt ist.
• 20:42
  Speaker 0: aber... Da
• 20:43
  Speaker 1: müssen wir uns eigentlich von Schulweg üben!
• 20:45
  Speaker 0: Ja genau!
• 20:46
  Speaker 1: Das ist Vorbereitung?
• 20:48
  Speaker 0: Wir wollten Bus fahren.
• 20:49
  Speaker 0: Der Bus fährt in den Ferien nicht mehr.
• 20:55
  Speaker 0: Ich habe schon gesagt, ich muss ja am ersten Schultag mit.
• 20:58
  Speaker 0: Ich hab schon gesagt wir werden am Sonntag sind wir dann schon wieder da, das Auto herstellen und ich werde am ersten Schulterg mit der Laura mitfahren.
• 21:06
  Speaker 0: Dann bin ich einmal dabei aber ja keine Ahnung ob es einmal reicht hat auf dass viel zu wenig ist.
• 21:11
  Speaker 0: Aber es sind ja einige aus unserer Siedlung von den kitschischen Größen und so die dann sicher sich auch mal mitnehmen.
• 21:17
  Speaker 0: zum Bus.
• 21:18
  Speaker 0: Ich glaube A. Was sollten sie sein?
• 21:20
  Speaker 0: Wir werden
• 21:20
  Speaker 1: A
• 21:21
  Speaker 0: einmal
• 21:22
  Speaker 1: den Weg mit Zug um bis zur Schule Aber dann, glaube ich, funktioniert das.
• 21:26
  Speaker 1: Also man kann nicht weiterklasse
• 21:28
  Speaker 0: Volksschule in Wien allein mit dem öffentlichen Bus.
• 21:31
  Speaker 0: Das waren es in fünf, sechs Stationen weil wir eben von der aller Rausziehung sind ins Haus und aber weiter die Schule gegangen bin.
• 21:38
  Speaker 0: also und dann genau so bin ich schon Partner-Bahn gefahren dass war wirklich sogar ein anderer Bezirk und alles.
• 21:44
  Speaker 1: Ich glaub, man muss sich da schon bisschen vertrauen.
• 21:46
  Speaker 1: Ich glaube die Sicherheit geben, dass sie auch mal den Weg wissen.
• 21:49
  Speaker 1: Aber ich glaube das.
• 21:50
  Speaker 1: Also da mache ich mir gar keine Sagen, aber gerade bei so kleinere oder Volksschulkinder schurrig die zu Fuß gehen?
• 21:55
  Speaker 1: Ich glaube das kannst du
• 21:56
  Speaker 0: schon rüber üben.
• 21:56
  Speaker 0: Das ist gerne mal das Abgehen genau auch wirklich die Straßenübergänge schauen, dass sie wirklich dort wissen okay dann geht es jetzt über die Straße, da fahren viele Autos oder wuscht was auch wenn weniger Autos und nie Autofahren links rechts schauen und sodass der es wirklich übst mit ihnen.
• 22:10
  Speaker 0: Das
• 22:11
  Speaker 1: Einzige, was wir Kindergarten gemacht haben.
• 22:13
  Speaker 1: Immer wenn man vorbeigefahren ist, dass du da Kindergärten hast und das gesehen hast.
• 22:18
  Speaker 1: Ich glaube, es ist schon für Kindergartenkinder so ein bisschen vorbereitend.
• 22:22
  Speaker 1: Da sieht man wenigstens was das Gebäude ist und wie's ausschaut.
• 22:26
  Speaker 1: Also das wäre sonst noch...
• 22:28
  Speaker 0: Aber ja Schulweg ist sicher.
• 22:30
  Speaker 0: Großes Thema!
• 22:32
  Speaker 1: Und ich glaub auch alles andere.
• 22:33
  Speaker 1: Kann man nur auf sich zu kommen?
• 22:35
  Speaker 0: Aber es war wirklich... Ich hab mir gedacht, Bas, jetzt haben wir ja noch Zeit.
• 22:37
  Speaker 0: In den nächsten zwei Wochen schau mal einfach nur.
• 22:39
  Speaker 0: Fahre ich ein, zwei Mal mit ihr.
• 22:43
  Speaker 0: Ihr habt's mir schon fast nachgedacht!
• 22:45
  Speaker 0: Ja, ich habe da nicht gedacht ... Es fahrt um eine andere Uhrzeit.
• 22:48
  Speaker 0: Fahrt der Bus zum Hauptbahnhof halt.
• 22:52
  Speaker 0: Aber hab' ich dann echt gesagt, das bringt's mir eigentlich was naheigendlich.
• 22:56
  Speaker 1: Sie weiß ja, wo sie aussteigen muss.
• 22:57
  Speaker 1: Ich glaub', dass ist das Wichtigste.
• 22:58
  Speaker 1: Aber
• 22:59
  Speaker 0: was ich mir denn dacht hab, also in Wien war das immer bis die erste... Die erste Schulwoche, gerade ist ein Schüler gefahren.
• 23:05
  Speaker 0: Ist da wahrscheinlich auch so oder?
• 23:06
  Speaker 0: Weil sie werden ja noch nicht am ersten Schultag dem Ticket haben, oder?
• 23:08
  Speaker 0: Die
• 23:08
  Speaker 1: ersten zwei Wochen steht bei uns kennen Sie ohne Ticket fahren.
• 23:11
  Speaker 0: Ja genau!
• 23:12
  Speaker 0: Aber wenn ich jetzt am ersten Schultag mitfahre muss, muss ich wahrscheinlich nichts sagen.
• 23:16
  Speaker 0: Ich bin kein Schüler mehr!
• 23:17
  Speaker 0: Du bist doch nicht der Schüler!
• 23:18
  Speaker 0: Passt doch,
• 23:19
  Speaker 0: ne?!
• 23:20
  Speaker 0: Kann sich ausgehen!
• 23:21
  Speaker 0: Na aber... Joa... Aber es sind so Kleinigkeiten die oft dann eben doch bisschen... Bist du denkst okay und eben auch da Hat dann einer mit euch, mein Leo eben am ersten Schulterg
• 23:33
  Speaker 1: und der andere muss total
• 23:34
  Speaker 0: los.
• 23:35
  Speaker 0: Weil ich habe da auch zum Haare gesagt, der Nico bräuchte zwar nicht vom Ding aber sie müssen ja alles am ersten Schultag mitnehmen.
• 23:42
  Speaker 1: Wir haben zweimal erstes Schultergg.
• 23:44
  Speaker 1: also wir teilen uns auf.
• 23:46
  Speaker 1: Ich arbeite Montag nicht.
• 23:48
  Speaker 1: Stefan hat Urlaub.
• 23:49
  Speaker 1: Also anders würde es ja gar nicht funktionieren weil wie du sagst die kann im ersten Schultern den Zug noch weit schicken, das heißt die braucht wenn er mit ihm im Auto rauf hat.
• 23:59
  Speaker 1: Und auch die ganze erste Woche, also wir werden schauen.
• 24:01
  Speaker 1: Du hast
• 24:02
  Speaker 0: jetzt dann schon mal Zug fahren, diese Strecke?
• 24:03
  Speaker 1: Nein, ich fahre... Ich glaube nächste Woche haben wir einmal einen Plan, dass man...
• 24:08
  Speaker 0: Fahrtnerzug?!
• 24:09
  Speaker 0: Ja der Fahrt, das habe ich schon geschaut!
• 24:11
  Speaker 0: Nicht das Schienenersatz,
• 24:12
  Speaker 1: da geht es noch weiter.
• 24:12
  Speaker 1: Aber ich denke beim Endeffekt-Zugfahren ist mir eingesturcht und muss nur wissen wie am schnellsten kommt in die Schule kommen.
• 24:17
  Speaker 1: Ich glaube wenn's das einmal abgemacht
• 24:19
  Speaker 0: ist.
• 24:19
  Speaker 0: Wobei eben auch wiederum der Unterschied in die Fähren ist der Zug leer, ab dem ersten Schulterg ist der Zugsbumpferl
• 24:25
  Speaker 1: Ja, aber bei uns ist er vor dem Anfang mit früheren Protostem-Grund war.
• 24:29
  Speaker 1: Wenn der Zugpunkt zuhört und du hast schon voll Stress.
• 24:32
  Speaker 1: Dann hat er wirklich glaube ich nur fünf Minuten von zu bis die Schule anfangen.
• 24:37
  Speaker 1: Und da ist er am Anfang gar nicht.
• 24:39
  Speaker 1: Also
• 24:39
  Speaker 0: noch einmal früh aufstehen,
• 24:45
  Speaker 1: wenn es so weitergeht?
• 24:46
  Speaker 1: Mit einem Rad zum
• 24:48
  Speaker 0: Tarnhof.
• 24:49
  Speaker 1: Sonst muss man sich innerhalb von drei Stunden... Drei Mal
• 24:51
  Speaker 0: raus!
• 24:55
  Speaker 0: Ja, es wird schon alles spannend.
• 24:59
  Speaker 0: Aber einfach positiv auch als Eltern positiv drauf zugehen weil dann natürlich die Kinder das merken.
• 25:07
  Speaker 0: und eben die Kinder hören alle.
• 25:10
  Speaker 0: Die Kinder hören alles was man redet mit egal wem.
• 25:13
  Speaker 0: deswegen und wenn's dann mit irgendwem quatscht und sagt oh Gott und wie wird das?
• 25:18
  Speaker 0: Dann ist sofort Bei den Kindern auch.
• 25:21
  Speaker 0: Das Gefühl, okay schaffe ich das oder sonst was und genau da ist es eigentlich genau das Kontraproduktivste.
• 25:27
  Speaker 0: deswegen einfach positiv drauf zu gehen und einfach auf sich zukommen lassen.
• 25:33
  Speaker 1: Ich glaube so gut wie möglich vorbereiten
• 25:36
  Speaker 0: um
• 25:37
  Speaker 1: Stress zu vermeiden.
• 25:38
  Speaker 1: Ich glaub das ist für alle angenehm.
• 25:40
  Speaker 1: Aber sonst kann man die zukommen.
• 25:43
  Speaker 1: Wir werden euch nach der ersten Schulwoche berichten ob unsere Routinen immer eingeführt haben
• 25:49
  Speaker 0: Du gesetzt worden oder um uns neue?
• 25:55
  Speaker 0: Ja.
• 25:58
  Speaker 0: Bei ihr zum Beispiel, das ist für uns... Das funktioniert eigentlich immer gut weil der Harry ist immer wenn er aufsteht unten muss ich sagen und frühstückt meistens recht lang und ließ Zeitung.
• 26:10
  Speaker 0: und was sieht man es?
• 26:11
  Speaker 0: Und ich bin die, die eben oben ist gleich gleich mal duschen geht und gleich oben alles fertig machen.
• 26:15
  Speaker 0: und das ist auch wiederum praktisch weil eben Ich weg die Kinder auf die Kinder müssen wir runter Frühstückessen geben und dann kommen sie rauf zu mir.
• 26:22
  Speaker 0: Und dann kann ich Stress machen, aber dann kann die ein bisschen so zu zweiter, wir müssen weiter.
• 26:27
  Speaker 0: Aber eh
• 26:29
  Speaker 1: für Risiko ist das hier auch anders, weil bei uns ist es so eigentlich befreundet alle fertig sein Anzeigen als erledigt keine Owe.
• 26:35
  Speaker 1: Also es ist dann wirklich unfrühstückend, dann gerade nochmal auf Zähne putzen.
• 26:39
  Speaker 1: Weil im Support ist bei uns Richtung Zimmer unterwegs sind ist die Gefahr, dass man spielen geht.
• 26:46
  Speaker 1: Und so ist es wirklich aufstehen und er sind alle
• 26:48
  Speaker 0: fertig sein.
• 26:49
  Speaker 0: Bei uns darf in der Früh – das habe ich auch beim letzten Ding schon zu Simone gesagt, bei uns darf kein Hörspiel oder sonst was eingeschalten werden, weil dann ist zack weg und sie sind unansprechbar.
• 26:58
  Speaker 0: also in der Frühe muss wirklich alles fertig sein, dann dürfen Sie gerne mal kurz Hörspiel hören.
• 27:04
  Speaker 0: aber falls beim Frühstück Hörsspiel hört da wird nichts mehr gegessen sondern da sitzt man da.
• 27:08
  Speaker 0: Aber
• 27:10
  Speaker 1: da hast du einen Tipp für mich.
• 27:12
  Speaker 1: Wie fühlst du ein, dass die Kinder von Kindergarten auf Schule waren?
• 27:16
  Speaker 1: Im Kindergart war ja jetzt nicht das Thema, dass man frühstücken muss, weil es gibt um halb neun Jausen.
• 27:21
  Speaker 1: In der Schule gehen sie auch so früh.
• 27:23
  Speaker 1: Aber Frühstücken einzuführen ist immer schon schwer.
• 27:26
  Speaker 1: vor allem ich verstehe noch gesagt nichts essen in der Früh oder nicht zu viel essen.
• 27:30
  Speaker 1: aber es ist doch wichtig, wer weiß wenn sich in der Schule... Also hier weiß ich auch noch nicht wie man dort.
• 27:36
  Speaker 1: Das ist schwierig.
• 27:37
  Speaker 1: Wir probieren es zwar immer wieder, aber... Man kann das auch drücken!
• 27:43
  Speaker 1: Da bin ich gespannt welche Routine wir da finden.
• 27:46
  Speaker 0: Schwierig, gell?
• 27:46
  Speaker 1: Oder du kannst da irgendwie nicht drauf vorbereiten.
• 27:49
  Speaker 0: Aber gibt's irgendwas was... Wenn Sie sich aussuchen könnten?
• 27:52
  Speaker 0: Ist die Kanal im Schokokuchen oder was?
• 27:54
  Speaker 0: Kann
• 27:54
  Speaker 1: hungen davon?
• 27:56
  Speaker 1: Nein wirklich kein Hungen davon.
• 27:59
  Speaker 1: Aber schau mal, wir probieren
• 27:59
  Speaker 0: es einfach
• 28:01
  Speaker 1: noch.
• 28:01
  Speaker 0: Zusätzlich, weil eben zum Beispiel der Leo sitzt ja doch dann im Zug oder sonst was...
• 28:05
  Speaker 1: Das ist gar nicht das Problem, aber wirklich jetzt dieses für Kindergartener Volk-Schule mit den Kindergarten was wurscht?
• 28:11
  Speaker 1: Weil wenn sie um sieben drei Sekunden ist, hat sich ein Siebfünfer für das Glas.
• 28:14
  Speaker 1: man kann!
• 28:15
  Speaker 0: Jetzt ganz krass sein.
• 28:16
  Speaker 0: Ja, aber eben, im Endeffekt könnte sie auch noch bei uns eben du darfst in die Schule ab einer gewissen Uhrzeit und dann kannst ihr auch schon rauf in die Klasse da hat's ja auch fünfzehn Minuten noch Zeit.
• 28:26
  Speaker 0: Da können sie zum Beispiel auch einfach, wenn es ein Apfel klein schneit ist und irgendwo oder irgendein Brötchen.
• 28:31
  Speaker 0: Und dann könnte sie aber du weißt nicht... In dem
• 28:34
  Speaker 1: Stress, was
• 28:35
  Speaker 0: ihr ja genau stresst ist!
• 28:37
  Speaker 0: Ich muss noch da klatschen?
• 28:38
  Speaker 1: Ja eben, also hier habe ich auch noch keinen Weg von mir.
• 28:42
  Speaker 1: Du musst da vorbereiten, weil ich glaube, du kannst gerne drauf vorbereiten.
• 28:44
  Speaker 1: Das wird schon irgendwie sein.
• 28:46
  Speaker 1: Und die wird irgendwann anfangen.
• 28:49
  Speaker 0: Voll!
• 28:49
  Speaker 0: Wenn Sie merken, okay, ich schaffs nicht bis zur Pause wo ich essen darf Wir sehen drauf kommen, dann wird sie ja sicher ist natürlich diese ein zwei Tage wo sich dann Hunger hat und wo sie wirklich hungrig da sitzt.
• 29:01
  Speaker 0: Vielleicht blöd, wobei in der ersten Schulwoche die Lehrerin vielleicht auch noch was durchgehen lassen oder sonstwas.
• 29:06
  Speaker 0: aber dann wird es ihr sehen.
• 29:08
  Speaker 1: Aber ich glaube dass das für Kindergarten auf Schulkinder schon krasse Umstellung war.
• 29:12
  Speaker 1: Das dafür.
• 29:12
  Speaker 1: Dass sie fixen Zeiten sind und ihm muss mehr an den Holzen
• 29:15
  Speaker 0: bleiben.
• 29:18
  Speaker 1: Ich glaube, es ist für alle jetzt im Herbst.
• 29:20
  Speaker 1: Egal was sie starten, wieder eine große Umstellung.
• 29:24
  Speaker 0: Das darf man ja nicht unterschätzen!
• 29:26
  Speaker 0: Sie werden groß!
• 29:30
  Speaker 0: Aber auch wieder ein gutes Thema.
• 29:34
  Speaker 0: Die ganzen Unterschiede zwischen Kinderkrippe zu Kindergarten und Kindergärten zur Schule, also Volksschule oder Volksschulle.
• 29:41
  Speaker 0: Weiterbilder in der Schule, dass wir das allgemein halten usw.. Wunderschönen Tag noch.
• 29:51
  Speaker 0: Bis zum nächsten Mal!
• 29:52
  Speaker 0: Tschüssi.