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305. Le marketing Montessori : comment faire le tri ? (redif) · Montessori avec les Montessouricettes, pour les parents et les pros

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  SPEAKER_00: Bienvenue on the podcast of Montessori set, Montessori at the maison.
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  SPEAKER_00: I'm Anne March Neidel, formatrice Montessori, and mom of six people instructed in family.
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  SPEAKER_00: My mission is to ask the parents, the assistant maternal, all the community we appear to Risets, to make in practice the philosophy of Montessori with them, with their friends, or the people who are.
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  SPEAKER_00: In this podcast, we talked about the pedagogy of Montessori, but also of discipline positive, instruction in family, the co-schooling and other things.
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  SPEAKER_00: If you want to details, you can see on my company Instagram at Montessori7 to know of what I parlay.
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  SPEAKER_00: Parce que the catalogue that I've read in my boîte aux lettres mentioned a jeu of type Montessori.
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  SPEAKER_00: Sauf que quand on regardait le catalogue, il n'y avait rien de Montessori qui était proposé.
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  SPEAKER_00: And I did rien de Montessori, it's that rapport.
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  SPEAKER_00: Certain jouets, those n'avaient aucun intérêt, c'était le type de jeu qui multiplie les difficultés avec lesquelles les enfants ne jouaient pas, ne joueront jamais.
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  SPEAKER_00: Mais dans tous les cas, les bons jeux de ce catalogue, comme les jeux sans intérêt de ce catalogue, n'avaient rien de Montessori.
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  SPEAKER_00: Et il est vrai que depuis le début des années 2010, voire fin des années 2000, il y a eu tout un effet de mode qui a démarré en France autour de la pédagogie Montessori.
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  SPEAKER_00: Pour autant, la pédagogie Montessori était presente in France depuis très longtemps.
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  SPEAKER_00: Moi-même, lorsque I was petite, Icole maternelle and a big part of my école primaire in a class Montessori.
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  SPEAKER_00: C'était pourtant privée sous contrat, very classic, but my enseignants, for the part, were formed at the pédagogie Montessori, had a class multiniveau, multi-age, and pratiqued Montessori.
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  SPEAKER_00: You have to talk about the film Le Maître et l'Enfant, who has been filmed at Roubaix.
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  SPEAKER_00: And the world Catholic, at a moment, I'd say the ancient 50 and the 1980-90 has maintenance in France a formation of Montessori, a presence of Montessori, has been the truth of Père Fort, who is a prêtre, and d'Elan Nubienska de Lanval, who two have transposed the pédagogie Montessori in France.
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  SPEAKER_00: Pardon for that great digression, it's just for me that we pédagogie Montessori was present in France for a decennice, but it rested a niche, and it was very connu.
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  SPEAKER_00: And there was an effect of mode.
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  SPEAKER_00: It's étonnant, parce qu'un yeah, depuis que Maria Montessori y est allée, donc it commenced à remonter, la pédagogie Montessori continue de rencontrer un franc succès, but that se fait de façon totally continue and linéaire.
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  SPEAKER_00: Alors qu'en France, il y a eu une explosion vers la fin des années 2000, début 2010.
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  SPEAKER_00: Et malheureusement, comme à chaque fois que quelque chose est à la mode, a certain de personnes et des grandes chaînes, des grandes marques se sont lancées sur le marché Montessori.
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  SPEAKER_00: Et cela ne serait pas très grave si tout le monde essayait de rester fidèle à l'esprit de Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: Malheureusement, that's toujours le cas.
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  SPEAKER_00: And c'est pourquoi aujourd'hui, je vous propose d'analyser ensemble ce phénomène et d'essayer d'apprendre à faire le tri entre toutes les offres, les multiples offres qui sont estampillées Montessori.
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  SPEAKER_00: And pretty particularly parmi les livres, the matériel and the formation Montessori.
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  SPEAKER_00: You have also des applications, we have duplicate, we have to sort of change, but ce dont on va parler aujourd'hui, je pense que vous serez bien armé pour reconnaître ce qui est fidèle à la pédagogie Montessori ou non.
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  SPEAKER_00: Alors le reel dont je vous parlais sur Instagram concernait une chaîne spécifique de supermarché, mais soyons honnêtes, j'ai simplement pris cet exemple parce que le catalogue était arrivé dans ma boîte aux lettres.
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  SPEAKER_00: Ça aurait pu être n'importe quelle chaîne de supermarché, n'importe quel grand magasin de jouets pour enfants, n'importe quelle maison d'édition, de livres, bref, ça concerne beaucoup, beaucoup d'autres enseignes.
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  SPEAKER_00: And quand on aborde ce sujet du marketing Montessori, j'entends souvent la même chose dans les milieux Montessoriens.
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  SPEAKER_00: A savoir que, ah mais oui, mais c'est parce que le nom Montessori n'est pas déposé, and la famille Montessori n'a jamais souhaité le déposer, and you coup forcément tout le monde se permet n'importe quoi.
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  SPEAKER_00: Alors la réalité est un petit peu plus subtile que ça.
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  SPEAKER_00: Je m'étais renseignée à une epoch, lors d'un salon de l'entrepreneuriat, j'avais rencontré an avocat spécialisé en droit d'auteur.
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  SPEAKER_00: And she was d'autres questions à lui poser, but in la conversation, j'ai mentionné ça, que, ah bah oui, le nom de Montessori n'était pas déposé.
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  SPEAKER_00: And he m'a corrigé, and no, no, in fact, Montessori c'est un nom de famille.
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  SPEAKER_00: Donc par nature, il est entre guillemets déposé.
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  SPEAKER_00: C'est-à-dire que on ne peut pas utiliser ce nom de famille n'importe comment.
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  SPEAKER_00: Alors evident, si vous avez, je ne sais pas, une boutique d'électroménager et que vous vous appelez Montessori, vous avez tout à fait le droit de l'appeler Montessori électroménager.
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  SPEAKER_00: It's your nom de famille.
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  SPEAKER_00: But you ne pouvant pas utiliser le nom de famille Montessori dans le domaine de la pédagogie, n'importe comment.
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  SPEAKER_00: Donc en fait, ce nom, c'est comme s'il était déjà déposé.
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  SPEAKER_00: Simplement, il faudrait faire respecter ce droit d'auteur.
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  SPEAKER_00: C'est pas vraiment un copyright, mais c'est un petit peu comme un copyright.
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  SPEAKER_00: And that's the rôle de la famille Montessori, les descendants de Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: For example, Rénilde Montessori, that would be the case.
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  SPEAKER_00: In fact, it would simply attack in justice to the person who employed a tort the nom de Montessori for design that the pédagogie de Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: And it's a bit difficult because we make in the category Montessori.
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  SPEAKER_00: Is on uniquement the pure Montessori, c'est-à-dire what it imagined, inventé par Maria Montessori, peut-être aussi par son fils, Mario Montessori, but just what we are?
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  SPEAKER_00: Is that the material imaginé by l'Association Montessori International?
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  SPEAKER_00: And is on élargi ou pas assez respect la pédagogie Montessori, même si ça n'est pas du materiel propre and specific to that pédagogie.
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  SPEAKER_00: For example, pour les tout petits, it exists des animaux or des petits voitures à tirer, you say, with a petite corde for l'enfant who commence a marché puisse tirer quelque chose derrière lui.
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  SPEAKER_00: Eh bien, ça n'est pas à proprement parler du matériel Montessori.
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  SPEAKER_00: It n'empêche que dans une ambiance Montessori de communauté enfantine, ou même de fin du nido, pour les enfants qui commencent à marcher, vous trouverez ce genre de materiel.
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  SPEAKER_00: Parce que c'est une incitation à marcher.
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  SPEAKER_00: Ça fait donc partie des éléments compatibles avec la motricité libre, qui est un des principes fondamentaux de la pédagogie Montessori pour cette tranche d'âge-là.
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  SPEAKER_00: Le couteau à la mondulée, pour les enfants un petit peu plus grands.
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  SPEAKER_00: Est-ce que c'est Montessori ou pas?
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  SPEAKER_00: Techniquement, c'est juste un ustensile de cuisine.
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  SPEAKER_00: Si vous ne voyez pas ce que c'est, surtout cherchez sur internet, tapez, vous verrez une image.
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  SPEAKER_00: Couteau à la mondulée.
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  SPEAKER_00: C'est génial parce que c'est un couteau qui permet réellement de couper des choses, mais vous ne pouvez pas vous couper avec.
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  SPEAKER_00: Vous pouvez essayer, j'en ai déjà fait la démonstration à mes enfants, vous pouvez essayer de vous couper les doigts avec ce couteau, ça ne fonctionnera pas.
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  SPEAKER_00: En revanche, ça coupe tout.
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  SPEAKER_00: Même les carottes qui sont très dures.
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  SPEAKER_00: Alors les petits enfants ne vont pas découper des carottes avec, but you can découper de la banane, des courgettes, du concombre, a peu près tout and n'importe quoi.
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  SPEAKER_00: Donc ça n'est pas proprement parlé du matériel Montessori.
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  SPEAKER_00: Pour autant, ça a tout un site Montessori, une boutique Montessori, parce que ça develop l'autonomie de l'enfant, ça peut être prétexte to an activity of view pratique.
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  SPEAKER_00: Don't be able to do pure Montessori, but it's a Montessori adjacent, dual Montessori plus que compatible.
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  SPEAKER_00: It s'intégres to an ambiance Montessori.
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  SPEAKER_00: And it is difficult for l'AMI ou for the descendants of the familiessori to se porter like juge of what relevant de la pédagogie Montessori or not.
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  SPEAKER_00: And it's quelque part to their honor, parce que je pense que ça respecte les désirs de Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: Maria Montessori répétait beaucoup at the fin of his life, they n'a rien compris.
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  SPEAKER_00: And they disait beaucoup that parce que les gens restaient figés on what they have prevente, imaginé, programmé for the different tranches d'âge, sans realiser que toi le material scientifique de la progression Montessori.
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  SPEAKER_00: Dia, it n'est pas uniquement l'invention de Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: Elle a récupéré du materiel sensoriel qui venait de Ditarre ou de Sega.
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  SPEAKER_00: Elle l'a adopté, but it's not elle qui l'avait inventée.
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  SPEAKER_00: And on peut very imaginer beaucoup, beaucoup de nouveaux materiels qui respectent parfaitement les critères d'une activité Montessori, mais auxquelles Maria Montessori n'avait pas pensé.
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  SPEAKER_00: And it was assez désespérée at the fin de sa vie to see that the gens devenait des intégristes of that n imaginaient rien d'autre, ne voulait figer sa pédagogie telle qu'elle l'était attention Maria Montessori était âgée and allée bientôt mourir, sans chercher tours.
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  SPEAKER_00: And that's désespéré.
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  SPEAKER_00: Donc I try as natural that I am laid that overture and permit to create a new material.
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  SPEAKER_00: There are things that are totally inutile and have a lot of work with the pédagogy Montessori.
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  SPEAKER_00: For example, on the reel that I party, you have an arc-en-ciel coloré qui ressemble aux arc-en-ciel de Grimms.
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  SPEAKER_00: It's a magnificent jeu libre, l'arc-en-ciel de Grimms.
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  SPEAKER_00: Je ne dis pas que ce jeu is inutile, bien au contraire.
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  SPEAKER_00: Simplement, it's not du matériel Montessori parce que c'est du jeu libre.
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  SPEAKER_00: Le matériel pour une activité Montessori, il est conçu pour être utilisé d'une certaine façon et il a un objectif d'apprentissage.
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  SPEAKER_00: Le principe même du jeu libre, c'est qu'il n'y a pas d'objectif d'apprentissage.
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  SPEAKER_00: C'est que ça développe la créativité et l'imagination de l'enfant.
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  SPEAKER_00: Mais il n'y a pas une seule façon de s'en servir.
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  SPEAKER_00: Donc c'est très bien.
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  SPEAKER_00: Et ça n'est pas Montessori.
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  SPEAKER_00: Donc voilà, vous avez du déchet, vous avez des choses utiles mais pas Montessori, et vous avez derrière de nouveaux matériels qui peuvent être rajoutés, en fait, aux ambiances Montessori, qui peuvent enrichir la progression pensée par Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: Alors, derrière ce grand phénomène d'effet de mode et derrière le marketing Montessori, il y a des aspects positifs.
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  SPEAKER_00: Aspects positifs to d'abord que c'est beaucoup plus facile de trouver du matériel Montessori aujourd'hui que lorsque moi-même j'ai commencé.
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  SPEAKER_00: Lorsque mes aînés étaient tout petits, it's very difficult to trouble du matériel Montessori, et surtout abordable.
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  SPEAKER_00: Evidently, we have le matériel Ninois, Gonzaga Garedi, etc., but qui coûte une fortune et qui est prevue for des salles de classe.
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  SPEAKER_00: Donc aujourd'hui, you have a lot plus d'endroits, des boutiques Montessori, des boutiques en ligne.
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  SPEAKER_00: We have the grand enseigne qui propose du matériel Montessori, du véritable matériel Montessori.
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  SPEAKER_00: It's quite a chance already, that's a grande disponibility du matériel.
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  SPEAKER_00: Deuxièmement, il y a une réduction des coûts.
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  SPEAKER_00: Forcément, il y a un effet d'échelle.
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  SPEAKER_00: Lorsqu'on n'est que quelques centaines, peut-être quelques milliers en France à pratiquer la pédagogie Montessori, eh bien le matériel coûte cher.
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  SPEAKER_00: Lorsqu'on commence à être des dizaines de milliers, des centaines de milliers, eh bien là, on peut avoir un effet d'échelle et les prix diminuent.
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  SPEAKER_00: C'est pour ça d'ailleurs que les grandes enseignes s'emparent de tout ça, c'est parce qu'elles peuvent proposer, avec leurs grands moyens de production et leurs nombreux points de distribution, elles peuvent vendre des quantités astronomiques de ces matériels Montessori et donc réduire leurs coûts.
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  SPEAKER_00: Donc ce n'est pas que négatif.
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  SPEAKER_00: Il est aussi beaucoup plus facile aujourd'hui de se former que lorsque moi-même je me suis formée.
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  SPEAKER_00: L'école dont je vous parlais, dans laquelle j'ai fait mon école maternelle et mon école primaire, a arrêté de pratiquer la pédagogie Montessori parce que ces enseignants...
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  SPEAKER_00: C'était des enseignantes d'ailleurs, je n'ai pas connu d'enseignants Montessori, ces enseignantes sont parties à la retraite et que personne derrière n'avait pu se former et donc prendre le relais.
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  SPEAKER_00: Alors c'est quand même dommage parce qu'ils ont raté le coche, justement au moment où la pédagogie Montessori devait à la mode, eh bien il n'avait plus de classe Montessori et plus d'enseignants Montessori du tout.
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  SPEAKER_00: C'est quand même bête.
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  SPEAKER_00: Donc tout est plus facile aujourd'hui, plus accessible aussi bien en termes financiers que simplement en termes d'accessibilité géographique.
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  SPEAKER_00: Il y a cependant plusieurs phénomènes dangereux.
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  SPEAKER_00: Le premier, c'est que les grandes enseignes ou les maisons d'édition cherchent à recycler ce qui existait déjà.
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  SPEAKER_00: Je pense par exemple aux petits livres d'Apolline.
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  SPEAKER_00: Ce sont des petits livres avec ce personnage, cette petite fille qui s'appelle Apolline, et qui ont été remarqués comme si c'était des livres Montessori.
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  SPEAKER_00: Tout ça parce que les titres sont écrits en cursive.
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  SPEAKER_00: Je pense que c'est la seule raison pour laquelle ces livres, qui existent depuis des dizaines d'années, ça existe déjà quand j'étais petite, ces livres alors présentés comme étant des livres Montessoriens.
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  SPEAKER_00: A part of cursive, l'intérieur is in script, the esprit is perfectly very moyen, the language is limited, the environment, in the history that are Montessorian, respectueux of the enfants, etc.
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  SPEAKER_00: In fact, there's a reason to apply these lives Montessori.
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  SPEAKER_00: But they are recycled with the page of couverture, with the consequences of an educatrice Montessori.
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  SPEAKER_00: Plutôt que de faire écrire de nouveaux livres, parce que ça demande beaucoup de travail, on réutilise des livres, and on change un petit peu le positionnement marketing, comme on dit.
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  SPEAKER_00: Autre phénomène dangereux, les enseignes s'amusent à faire appel à des gens qu'ils connaissent déjà en leur demandant cette fois-ci de faire du Montessori.
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  SPEAKER_00: The problem c'est que ces gens ne sont pas formés à la pédagogie in general, à la pédagogie Montessori.
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  SPEAKER_00: Donc it's a catastrophe.
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  SPEAKER_00: Parce que tout ce que l'on obtient, it's an expensive vernis Montessori on these things that don't really work.
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  SPEAKER_00: And it's like we try a incoherence, a child franchise problematic.
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  SPEAKER_00: We have a lives parascolaire, for example, who s'affichent like Montessori.
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  SPEAKER_00: We have a review that s'affiches come being Montessori.
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  SPEAKER_00: Alors qu'en fait, at l'intérieur, that's Montessori.
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  SPEAKER_00: Ou alors on prend des elements that don't have l'image Montessori, for example, on the voyelles and the consonne en rouge and bleu with two couleurs different, and hop, ça y est, c'est du Montessori.
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  SPEAKER_00: Donc ça devient vite une catastrophe.
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  SPEAKER_00: Autre problème également, c'est que les grandes enseignes s'amusent à copier du matériel Montessori.
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  SPEAKER_00: A fois, pourquoi pas?
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  SPEAKER_00: Je sais que c'est un débat qui est compliqué parce que.
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  SPEAKER_00: C'est un peu le même débat que pour les génériques, pour les médicaments.
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  SPEAKER_00: D'un côté, on est tous contents de payer notre matériel Montessori moins cher, parce que c'est une grande enseigne qui le copie.
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  SPEAKER_00: D'un autre côté, c'est un peu embêtant pour les gens qui creent du matériel.
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  SPEAKER_00: Ça décourage l'innovation.
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  SPEAKER_00: Parce que la personne qui crée du matériel, un peu comme les laboratoires, je ne plains pas les laboratoires pharmaceutiques, but a little like the laboratoires who create their medicament, it's eux who find all the recherche and development.
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  SPEAKER_00: And derrière, you have to copy their travail and entire gross benefices sans have invested in the recherche and development.
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  SPEAKER_00: I think Marie-Hélène Barbier, Agnès Putou, we have really a lot of recherche pédagogic, innovation pédagogy.
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  SPEAKER_00: Some of the grand enseigneurs copies their material, for the grand enseigneur that will vendor, and each nice benefit.
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  SPEAKER_00: But the great thing, because we'll see that now, the tour rose Montessori, it doesn't matter I think it's just Sega and Wittard that they've invented and pas Maria Montessori.
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  SPEAKER_00: Well, we could say that depuis left it would be passed in the domain public, but it's like the lives.
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  SPEAKER_00: Normally they are couleurs primaire, bleu, rouge, jaune.
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  SPEAKER_00: C'est dommage, mais c'est pas dramatique.
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  SPEAKER_00: Ça ne change pas l'intérêt principal de l'activité.
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  SPEAKER_00: Mais vous avez parfois des modifications qui changent radicalement l'intérêt de l'activité.
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  SPEAKER_00: Ou bien, j'y pense par exemple pour des boîtes à encastrement, vous savez, des boîtes où on va faire tomber, enfoncer une boule, un prisme, un prisme à base triangulaire, un cylindre, etc.
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  SPEAKER_00: And when you repoussez le tiroir, it ne se ferme pas.
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  SPEAKER_00: In fact, it's not the soup encore until l'enfoncer jusqu'au bout.
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  SPEAKER_00: Ce qui fait que for the jeunes enfants at which the materiel is destined, the material n'est pas bien utilisable.
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  SPEAKER_00: Donc souvent these modifications are faites sans réfléchir and sans être testées auprès de vraies enfants avec de vraies éducateurs.
• 21:22
  SPEAKER_00: Et c'est là que malheureusement, on a du matériel qui est au final de qualité inférieure.
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  SPEAKER_00: Et pas seulement au niveau du bois, de la fabrication, de la qualité des matériaux, mais aussi au niveau de l'intérêt pédagogique.
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  SPEAKER_00: Et puis dernier grand danger, n'importe qui se lance à faire des formations.
• 21:43
  SPEAKER_00: Parfois seulement après avoir suivi un stage ou une semaine de stage, sans aucune expérience, and he se disent, ça y est, j'ai appris la pédagogie Montessori, I say to what you have to have, donc je n'ai plus qu'à aller recrasher ce que je viens d'apprendre auprès de nouvelles personnes, and that me fera un revenu.
• 22:00
  SPEAKER_00: Alors je ne vous mens pas, ça exist.
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  SPEAKER_00: J'en ai même eu moi parmi mes propres stagiaires.
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  SPEAKER_00: And voilà, it's mieux en rire qu'en pleurer, it's a bit dommage, and I think that the difference se fed very vite.
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  SPEAKER_00: Je vous expliquais d'ailleurs comment faire le tri aussi entre les formations.
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  SPEAKER_00: But malheureusement, tout ça vient enrichir ce phénomène de marketing Montessori, and you coup une crise de confiance over to Estampillé Montessori.
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  SPEAKER_00: And the plupart designs say, prouvez-moi that you're Montessorian, that's what we're doing is vraiment Montessori, and malheureusement you're not a label, you're not de tampon.
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  SPEAKER_00: And d'ailleurs, the plupart des labels existants, come on, n'apporte rien, malheureusement.
• 22:47
  SPEAKER_00: Alors comment concrètement faire le tri au milieu de tout ça pour ne pas tomber dans ces pièges?
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  SPEAKER_00: Alors, je vais vous parler des livres, du matelas, and des formations.
• 23:00
  SPEAKER_00: On va commencer par les livres.
• 23:01
  SPEAKER_00: Alors, en ce qui concerne les livres de lecture pour les enfants, ça j'en reparlerai la semaine prochaine, parce que c'est encore un gros sujet.
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  SPEAKER_00: Il y a beaucoup à dire, rien que là-dessus.
• 23:12
  SPEAKER_00: Donc ça méritera son propre episode de podcast.
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  SPEAKER_00: Concernant en revanche, les livres scolaires, en fait, les livres à destination des parents pour faire des exercices à leur enfant, les livres un peu parascolaires, ou les livres comme des essais ou des exposés sur la pédagogie Montessori.
• 23:35
  SPEAKER_00: Là, pour moi, le premier critère, c'est de regarder qui a écrit le livre.
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  SPEAKER_00: Et ça n'est pas toujours évident.
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  SPEAKER_00: Surtout dans les livres parascolaires.
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  SPEAKER_00: Souvent, il faut aller chercher dans les...
• 23:44
  SPEAKER_00: C'est pas sur la couverture, il faut aller chercher à l'intérieur qui a écrit le livre.
• 23:47
  SPEAKER_00: Et ensuite, je pense qu'il est très important d'aller voir où et comment cette personne a été formée.
• 23:53
  SPEAKER_00: Ça ne veut pas dire qu'on ne peut pas apprendre en autodidacte, mais c'est quand même un marqueur de crédibilité important que d'avoir été formée à un endroit réputé.
• 24:06
  SPEAKER_00: Seulement, parfois on n'a pas d'information et ça ne veut pas dire que le livre est mauvais.
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  SPEAKER_00: Je pense par exemple à un livre de grammaire que j'ai acheté récemment, qui vient de la librairie des écoles.
• 24:16
  SPEAKER_00: And if you cherch the nom de l'auteur, c'est Marie Maillard.
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  SPEAKER_00: A part of écrit un livre sur l'école à la maison, donc déjà vous voyez qu'elle a de l'expérience.
• 24:40
  SPEAKER_00: And auprès de personnes at which you faites confiance.
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  SPEAKER_00: Dans l'accompagnement that I propose, for example, community of families who will pratique an parentality, Montessori, or have an instruction in family and co-schooling, and co-schooling Montessori.
• 25:05
  SPEAKER_00: What's that?
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  SPEAKER_00: These are the questions that I'm going to respond, because often it permit to describe these things that I never, because I'd be very franchised.
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  SPEAKER_00: About this that porte le nom Montessori already, I connais pasto.
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  SPEAKER_00: And I'm not d'is on to.
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  SPEAKER_00: But the advantage is that very soon we can feuillet, for example, on Amazon.
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  SPEAKER_00: Là clearly, it's du vernis Montessori, but it's not Montessorian.
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  SPEAKER_00: Là on a quelqu'un que je connais, qui est très fiable, who là le contenu is très fidèle, it's very intéressant, you have these bonnes ideas d'activité, etc.
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  SPEAKER_00: Donc voir qui a écrit le livre, comment il a été formé et ne pas hésiter à demander conseil à des personnes de confiance.
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  SPEAKER_00: Deuxièmement, concernant le matériel.
• 26:00
  SPEAKER_00: La première chose, ce serait de connaître les critères qui font qu'un matériel peut être qualifié de Montessori ou non.
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  SPEAKER_00: Alors j'ai fait une mini-série en vidéo, c'est sur ma chaîne YouTube.
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  SPEAKER_00: Vous pouvez taper sur internet Comment reconnaître du matériel Montessori.
• 26:17
  SPEAKER_00: Je crois que c'est la première playlist qui s'affiche.
• 26:20
  SPEAKER_00: Il y a six petites vidéos.
• 26:23
  SPEAKER_00: Et je vous mets le lien d'ailleurs dans les notes de cet épisode aussi pour que vous puissiez le retrouver plus facilement.
• 26:28
  SPEAKER_00: Mais en résumé, je vous invite quand même à aller voir les vidéos, elles sont très courtes, en général, elles durent entre 5 et 9 minutes.
• 26:34
  SPEAKER_00: Voilà les critères en résumé pour qu'un matériel puisse être considéré comme Montessori.
• 26:39
  SPEAKER_00: Un, une taille adaptée à l'enfant.
• 26:42
  SPEAKER_00: Jusque-là, ça va.
• 26:43
  SPEAKER_00: 2.
• 26:44
  SPEAKER_00: Un matériel qui isole la difficulté.
• 26:47
  SPEAKER_00: Et ça, c'est peut-être le critère le plus important, ou en tout cas celui qui va permettre de faire le plus de tri entre tout ce qui est affiché comme étant Montessori.
• 26:56
  SPEAKER_00: Une seule difficulté à la fois.
• 26:59
  SPEAKER_00: Donc si vous regardez mon reel sur Instagram, il y avait dessus un jeu où il fallait mettre dans...
• 27:10
  SPEAKER_00: Il fallait mettre des formes avec différentes couleurs, il y avait différentes formes, il y avait différentes tailles of.
• 27:17
  SPEAKER_00: Autant vous dire que c'est un material that had three voire quatre difficulties, il y avait beaucoup de choses différentes.
• 27:24
  SPEAKER_00: You pouvez me faire confiance of my proper experience, de l'expérience of my enfants who have at their disposition certain jouets, which multiplier the difficulty.
• 27:37
  SPEAKER_00: Parce que when you have a lot of difficulty, the enfant at which the material is destined not the compétence to left.
• 28:01
  SPEAKER_00: Pourquoi est-ce que la tour rose de Maria Montessori est rose, unie?
• 28:05
  SPEAKER_00: Alors qu'on trouve des tas de cubes, de tours avec des cubes à empiler, comme ça, avec la taille qui se réduit.
• 28:12
  SPEAKER_00: Tout simplement parce que s'il y avait des couleurs en plus, le critère for the activity, ce ne serait pas forcément la taille des cubes.
• 28:20
  SPEAKER_00: Les enfants pourraient s'amuser à retenir qu'on met le cube jaune, puis le bleu, puis le rouge, puis le jaune, puis le bleu, puis le rouge.
• 28:27
  SPEAKER_00: Donc ça ne serait pas un bon matériel.
• 28:31
  SPEAKER_00: Alors que la tour toute rose isole la difficulté, on ne fait les choses qu'avec la dimension de chaque cube.
• 28:40
  SPEAKER_00: Troisièmement, il faut que le matériel soit concret, sensoriel autant que possible, qu'on puisse manipuler.
• 28:47
  SPEAKER_00: La main est le premier outil du cerveau, en fait.
• 28:50
  SPEAKER_00: Il faut aussi que ce matériel soit autocorrectif, en matériaux de qualité, et qu'il respecte la cohérence de l'ensemble du matériel Montessori.
• 29:00
  SPEAKER_00: Par exemple, les codes couleurs, je vous en parlais tout à l'heure pour les consonnes et les voyelles.
• 29:03
  SPEAKER_00: Par exemple, le code couleur pour les barrettes de perles qui représentent les différentes quantités, le code couleur pour les symboles de grammaire, etc.
• 29:14
  SPEAKER_00: Il y a une certaine cohérence à conserver, sinon les enfants vont être perdus.
• 29:18
  SPEAKER_00: Je vous récapitule ces six critères.
• 29:21
  SPEAKER_00: Une taille adaptée à l'enfant, un matériel qui isole la difficulté, qui est concret, quatrièmement, pardon, qui est autocorrectif.
• 29:32
  SPEAKER_00: Cinquièmement, en matériau de qualité, le bois par exemple, mais pas seulement.
• 29:37
  SPEAKER_00: Et six qui respecte la cohérence du reste du matériel Montessori.
• 29:42
  SPEAKER_00: Si vous avez encore des doutes, allez voir ma mini-série sur YouTube.
• 29:46
  SPEAKER_00: Ça se regarde très très vite.
• 29:47
  SPEAKER_00: Je vous montre des exemples en vidéo.
• 29:49
  SPEAKER_00: Des exemples de choses qui sont Montessori, des exemples de choses qui ne sont pas Montessori, et vous y verrez tout de suite plus clair.
• 29:56
  SPEAKER_00: Venons-en maintenant aux formations.
• 29:58
  SPEAKER_00: Comme je vous le disais, n'importe quoi.
• 30:06
  SPEAKER_00: And the problem is that there are things like Calliope, a label of quality, that is not a big criteria.
• 30:38
  SPEAKER_00: Simply, this centre of formation is certifiée Calliope, the formation are certifiées Calliope.
• 30:43
  SPEAKER_00: And I mean aperçue, en prenant le relais de cette personne, j'avais accès à son PowerPoint, à ce qu'elle avait déjà présenté, expliqué aux stagiaires, que cette personne n'était clairement pas formée sur la bonne tranche d'âge.
• 31:00
  SPEAKER_00: C'est-à-dire que là où c'était une formation à destination des 0-3 ans, enfin, personne qui encadrait des enfants de 0 à 3 ans, elle avait essentiellement présenté ce qui relevait du 3 à 6 ans.
• 31:13
  SPEAKER_00: Je n'avais aucun doute en lisant ce qu'elle avait fait sur le fait qu'elle n'était pas formée en 0-3 ans.
• 31:19
  SPEAKER_00: Il y avait des choses qui étaient tout simplement erronées sur la tranche d'âge 0-3 ans.
• 31:25
  SPEAKER_00: Un vocabulaire montessorien qui n'était pas maîtrisé, un vocabulaire de base.
• 31:29
  SPEAKER_00: Les périodes sensibles n'étaient pas les bonnes.
• 31:32
  SPEAKER_00: Elle parlait des périodes sensibles des enfants de 3 à 6 ans.
• 31:34
  SPEAKER_00: Elle en avait oublié, en particulier une qui n'appartient qu'à la tranche 0-3 ans.
• 31:40
  SPEAKER_00: Et puis au niveau du matériel, ça n'allait pas du tout.
• 31:42
  SPEAKER_00: Elle a présenté essentiellement du matelas 3-6 ans.
• 31:46
  SPEAKER_00: Et j'ai relayé la difficulté.
• 31:48
  SPEAKER_00: Alors rassurez-vous, j'ai sauvé les meubles.
• 31:52
  SPEAKER_00: Je n'ai pas non plus jeté ma collègue sous les roues du bus.
• 31:57
  SPEAKER_00: J'ai simplement dit que my collègue s'était concentrée, parce que c'était une structure qui accueillait des enfants jusqu'à 4 ans, donc my collègue s'était concentrée sur les enfants un peu plus âgés, and with me on allait revenir sur les premiers âge.
• 32:11
  SPEAKER_00: Voilà, les enfants de zero à 3 ans.
• 32:14
  SPEAKER_00: Donc, soucis là-dessus.
• 32:18
  SPEAKER_00: Et j'ai relayé évidemment auprès du centre de formation, sauf que le centre de formation, qui est Calliope, demande le CV, les diplômes, etc.
• 32:28
  SPEAKER_00: aux formateurs moi-même, ils me l'ont demandé.
• 32:30
  SPEAKER_00: But ils ne savent pas forcément ce qui est important à vérifier, specifically for un formateur Montessori.
• 32:36
  SPEAKER_00: Ce sont des centres qui recrutent, je ne sais pas, moi, des médecins, des enseignants, des personnages soignants, two sorts of professions.
• 32:46
  SPEAKER_00: And they ne peuvent pas, eux-mêmes ne sont pas Montessori, ne sont pas formés à la pédagogie Montessori, they have a idea des critères to prend en compte.
• 32:55
  SPEAKER_00: They have no idea if that centre of formation where the person has parkour has a formation of quality or not.
• 33:11
  SPEAKER_00: It's delicate.
• 33:37
  SPEAKER_00: That's not rien to vote.
• 33:38
  SPEAKER_00: That's it, malheureusement.
• 33:40
  SPEAKER_00: Alright, du coup, it is important, six à vous former quelque part, to vous renseigner sur où et comment la personne qui va vous apprendre, qui va vous enseigner la pédagogie Montessori a elle-même été formée.
• 33:58
  SPEAKER_00: J'ai regardé, par exemple, this colleague where she was formée, elle a effectivement été formée dans un centre qui propose des formations 3-6 ans, mais pas des formations 0-3 ans.
• 34:07
  SPEAKER_00: Alors, pour vous donner un exemple, en ce qui me concerne, afin des études scientifiques à NormalSup and année que j'ai passé à enseigner le français and the traduction anglais-français at Cambridge, I was formée en 0-3 ans auprès d'enfants positives, mais aussi auprès de Nashita avec Laurence Randou, who else was formée par l'AMI.
• 34:28
  SPEAKER_00: I was formée in 3-6 ans chez la Source Montessori, in continuity directed with Maria Montessori, because Maria Montessori has formed son Mario, who has accompanyed all the long time.
• 34:40
  SPEAKER_00: Mario Montessori has formed Yvette Ponce and Yvette Pons who I'm formed.
• 34:49
  SPEAKER_00: I was formed in 6-12 years at La Source Montessori, but also Enter Enfance, with people who have the formation of Montessori.
• 35:04
  SPEAKER_00: I'm interviewing in one of their summons in line, Simone Davis, who is an American.
• 35:20
  SPEAKER_00: I think it's an France who is an France who is in the Royal Union, in particular of the education bienveillance and their compatibility with the pedagogy of Montessori.
• 35:30
  SPEAKER_00: And I'm passing.
• 35:39
  SPEAKER_00: Rien qu'aux Italies, we have the American Montessori Society, l'AMI.
• 35:46
  SPEAKER_00: And the two associations have a specificity in their formation.
• 36:05
  SPEAKER_00: It seems that I am also facilitatrice qualifiée en discipline positive for the parents and the class.
• 36:48
  SPEAKER_00: And there, what is the experience of formate?
• 36:57
  SPEAKER_00: I have nine years of instruction in family, I've had an ateliers in Montessori.
• 37:01
  SPEAKER_00: And it was now six years that I proposed a formation at the Pédagogie Montessori en ligne.
• 37:08
  SPEAKER_00: I've accompanyed a centaine and descent, designers, pardon, of stagiaires, à la pédagogie Montessori.
• 37:17
  SPEAKER_00: Donc le parcours, les formations, l'expérience du formateur, and ensuite, essayez d'avoir des retours d'autres stagiaires, si vous le pouvez.
• 37:26
  SPEAKER_00: For example, sur mon site, I propose une liste des centres de formation que je recommande.
• 37:31
  SPEAKER_00: C'est un article qui s'appelle les ressources Montessori que je recommande.
• 37:35
  SPEAKER_00: Il y a des livres, il y a des blogs, il y a des formations.
• 37:41
  SPEAKER_00: And les centres que je recommande sont ou bien des centres dont j'ai moi-même fait l'expérience, and je les recommande à 100%, ou alors des centres sur lesquels des retours positifs.
• 38:03
  SPEAKER_00: Ça veut dire que my list n'est pas exhaustive.
• 38:06
  SPEAKER_00: It exists very certainly other centres de qualité, but ce que je recommande, j'en suis sûre.
• 38:13
  SPEAKER_00: Je mets ma credibilité personnelle derrière ces centres-là.
• 38:18
  SPEAKER_00: Alors vous voyez que je suis quand même ouverte, parce que moi-même en tant que formatrice, je recommande d'autres centres de formation.
• 38:26
  SPEAKER_00: Et ce que je peux vous recommander, si jamais vous avez des retours d'autres stagiaires, c'est d'accorder plus de confiance aux personnes qui ont suivi plusieurs formations dans des centres différents que les personnes qui n'ont suivi qu'une seule formation.
• 38:39
  SPEAKER_00: Parce que les personnes qui découvrent la pédagogie Montessori dans un centre en particulier, et bien un petit peu comme les centres de formation Calliope, ne savent pas forcément que ça peut être mieux.
• 38:51
  SPEAKER_00: Ne savent pas, n'avaient pas de point de repère pour dire si leur centre de formation était de bonne qualité or not.
• 38:58
  SPEAKER_00: And par exemple, lorsque maintenant, lorsque j'ai été moi-même en formation à la source, I've had a camarade with which I partage design, on covoiturage.
• 39:08
  SPEAKER_00: And at a moment, and accélération her formation, and another centre that I never recommend.
• 39:48
  SPEAKER_00: And concretely, I sort of that semaine less, and I never recruited in an equal Montessori at the rent that suived.
• 40:12
  SPEAKER_00: But just published compared to what she received à la source, and not to say that that is the mieux that exist parmi les formations de Montessori, donc je m'en contente.
• 40:21
  SPEAKER_00: Elle savait qu'il ne fallait pas s'en contenter.
• 40:24
  SPEAKER_00: Donc je récapitule un peu pour les formations.
• 40:26
  SPEAKER_00: Renseignez-vous sur les formateurs.
• 40:27
  SPEAKER_00: Où et comment ont-ils été formés?
• 40:29
  SPEAKER_00: Quelle est leur expérience?
• 40:30
  SPEAKER_00: Et quels sont les retours d'autres personnes qui ont suivi leur formation?
• 40:34
  SPEAKER_00: Ça, c'est vraiment fondamental.
• 40:36
  SPEAKER_00: C'est pour ça que moi-même sur mon site, j'affiche les commentaires, les avis des personnes qui ont suivi mes formations.
• 40:42
  SPEAKER_00: Tous ceux qui ont suivi mes formations peuvent laisser un avis, mettre un nombre d'étoiles, mettre des commentaires, et donc je vous invite à aller voir.
• 40:51
  SPEAKER_00: C'est l'un des bons moyens de se rendre compte de la qualité des formations.
• 40:56
  SPEAKER_00: Ce que j'aime bien aussi, c'est que chaque fois que j'ai fait des webinaires, j'avais des personnes qui découvraient peut-être les Montessori 7, et puis des personnes qui faisaient partie de ma communauté parfois depuis longtemps.
• 41:07
  SPEAKER_00: Et qui, en fait, lorsque je presente mes formations in fin de webinaire, fais my propre promotion, en fait.
• 41:17
  SPEAKER_00: Disait sur le chat at what point elles have elles-mêmes apprécient leur formation avec moi.
• 41:21
  SPEAKER_00: Donc voilà, j'apprécie énormément.
• 41:24
  SPEAKER_00: C'est la forme la plus satisfaisante, je dirais, la plus efficace and the plus pure and sincère de marketing, le vrai bouche à oreille.
• 41:37
  SPEAKER_00: Alors tout ce que je vous ai dit pour faire le tri parmi les livres, parmi le matériel Montessori, parmi les formations, oui, j'en suis consciente that that demande du travail.
• 41:47
  SPEAKER_00: And that demande du travail parce que les intérêts financiers sont contre nous.
• 41:51
  SPEAKER_00: It's like lorsqu'on essaie de s'alimenter plus sainement et qu'on décrypte les étiquettes et les labels, etc.
• 41:59
  SPEAKER_00: C'est compliqué, c'est lourd, ça demande du temps et de l'énergie.
• 42:03
  SPEAKER_00: Alors je vous invite toujours à réfléchir à qui a intérêt à quoi.
• 42:14
  SPEAKER_00: Moi je ne suis pas influenceuse, je ne suis pas affiliée.
• 42:17
  SPEAKER_00: Je ne touche absolument rien si vous allez commander dans ces boutiques.
• 42:21
  SPEAKER_00: Je n'ai rien à y gagner, et lorsque j'achète du matériel chez eux, je le paye, tout simplement.
• 42:27
  SPEAKER_00: And je teste comme ça certains matériels, certaines boutiques, mais avec mes propres deniers.
• 42:32
  SPEAKER_00: Donc je n'ai rien à y gagner.
• 42:34
  SPEAKER_00: Au contraire, j'ai tout intérêt à donner de bons conseils si je veux que mes stagiaires me soient fidèles.
• 42:40
  SPEAKER_00: And that marche, puisque certaines poursuivent avec moi depuis le tout début en 2016.
• 42:44
  SPEAKER_00: Donc réfléchissez toujours, est-ce que cette personne est influenceur, influenceuse, est-ce que cette personne est affiliée?
• 42:51
  SPEAKER_00: Est-ce qu'elle a un gain financier à recommander telle ou telle chose?
• 42:56
  SPEAKER_00: And malheureusement, des choses like Larousse, Calliope, Nature et Découverte, ces grands noms, ce ne sont pas des labels de quality.
• 43:07
  SPEAKER_00: They peuvent produire des choses very interesting, des prix très intéressants aussi.
• 43:28
  SPEAKER_00: But that's not a label de quality.
• 43:37
  SPEAKER_00: Alright, the ideal is to form so much, or alors to provide a gentleman of bons.
• 43:44
  SPEAKER_00: I mean a moment where she was enceinted, my mari était en mer, he était militaire et partait, il y avait des longs embarquements en mer.
• 43:54
  SPEAKER_00: Donc je me retrouvais toute seule avec un nouveau-né, avec un très jeune enfant and enceinte avec bien tout un nouveau-né.
• 44:01
  SPEAKER_00: J'ai décidé d'acheter un aspirateur robot.
• 44:03
  SPEAKER_00: But you have plusieurs choix, donc qu'est-ce que j'ai fait?
• 44:06
  SPEAKER_00: Je suis allée voir sur un forum comment choisir.
• 44:08
  SPEAKER_00: Je crois que c'était choisir son aspirateur.
• 44:10
  SPEAKER_00: Avec des gens qui étaient mes passionnés de la question, qui have plusieurs aspirateurs, qui en avaient testé, qui avaient d'expérience, etc.
• 44:18
  SPEAKER_00: And she suivis leurs conseils.
• 44:20
  SPEAKER_00: Je me suis acheté un aspirateur robot.
• 44:21
  SPEAKER_00: Et puis par la suite, j'ai pu moi-même conseiller mes amis qui recherchaient aussi un aspirateur robot parce que j'avais fait mes recherches and m'avaient fourni ces personnes qui étaient passionnés.
• 44:35
  SPEAKER_00: Je sais, ça peut paraître bizarre d'être passionné d'aspirateurs, but ces gens rendaient vraiment un service, m'ont rendu un énorme service.
• 44:44
  SPEAKER_00: Donc voilà, je vous laisse un petit peu avec ces critères de tri, de choix.
• 44:48
  SPEAKER_00: J'espère que ça vous aidera à vous faire votre...
• 44:52
  SPEAKER_00: à vous forger peut-être votre propre opinion sur tout ce qui est comme ça, estampillé Montessori.
• 44:58
  SPEAKER_00: Et si vous avez des doutes, si vous n'êtes pas sûr de vous, j'espère pouvoir être pour vous cette personne de confiance, comme les gens de ce forum passionnés d'aspirateurs, comme les gens qui moi-même m'ont guidé lorsque j'ai voulu me former à la pédagogie Montessori, comme des formateurs qui sont devenues des mentors.
• 45:20
  SPEAKER_00: Voilà.
• 45:20
  SPEAKER_00: J'espère devenir for you or before that person of confiance.
• 45:30
  SPEAKER_00: Je suis at your disposition for that, it sounds traveling the podcast, because the semaine prochain we're going to say just the choice of lives Montessori for the enfants, or that it sounds like l'accompagnement, for a suivi plus individualised, and the members of the accompanying me pose des questions on the materiel, the livre, telle ou telle chose sur lesquelles ils ont des doutes et sur lesquels je peux les éclairer.
• 45:58
  SPEAKER_00: Désolée pour la longueur of this episode, you have malheureusement beaucoup à dire sur le marketing Montessori.
• 46:04
  SPEAKER_00: Je vous rappelle que tout n'est pas tout noir.
• 46:06
  SPEAKER_00: On a parlé aussi des avantages at this effet de mode Montessori.
• 46:11
  SPEAKER_00: Quelque part les choses sont à la fois plus faciles et plus difficiles que lorsque moi-même j'ai commencé à me former au tout début de ma parentalité.
• 46:20
  SPEAKER_00: C'est tout pour cette semaine.
• 46:22
  SPEAKER_00: Je vous souhaite une excellente journée et je vous dis à mardi prochain, votre petite sourisette.