Latest / Tudo de Propósito / Trabalho com Propósito | #37 | Trabalho em crise.
Transcript
- 0:16Trabalho com propósito. Olá, bem-vindo ao trabalho e com
- 0:26propósito. Eu sou.
- 0:29O Agostinho carreira. Aí eu sou o Samurai Jack e.
- 0:33Hoje a gente vai falar sobre trabalho em crise.
- 0:36Exatamente, você trabalha em crise?
- 0:39Olha só, com crise, você? Só com só quando estamos em
- 0:42crise, né? A gente fica em crise e a gente
- 0:44até inventa nomes. Pois é, não é verdade.
- 0:47Perceba como a personalidade fica.
- 0:49Personalidade. Exatamente, mas é um é um tema
- 0:55interessante para a gente conversar porque.
- 0:58Na hora que a gente se vê em crise no trabalho, a gente se
- 1:02perde, a gente fica confuso, a gente se sente inseguro, bate a
- 1:09maior insegurança de todas assim, né?
- 1:11A gente começa a questionar, a gente começa a ver se a gente é
- 1:14útil mesmo. A gente começa a questionar
- 1:16nossa utilidade No No rolê. Então falar de crise no trabalho
- 1:22vai ser interessante pra gente ver o que realmente a gente faz
- 1:25quando aparentemente. Tá rolando uma crise aqui.
- 1:30E até pra pra gente poder entender o que que é que fica em
- 1:33crise? Exatamente onde é o ponto.
- 1:36Da crise? O ponto da crise, porque parece
- 1:38que tem uma crise. Quando, por exemplo, eu preciso
- 1:42mudar o trabalho, eu preciso fazer algum tipo de mudança.
- 1:46Aí parece que isso é a crise, porque assim vou ter que mudar o
- 1:50formato. E o quanto que a gente já falou
- 1:52sobre isso, né? Do quanto que o ser humano, de
- 1:54modo geral, tem medo de mudança? Exato, tem medo, tem medo de
- 1:57abandonar essa ideia de que Ah, mas pelo menos aqui eu já estou
- 2:01acostumada a fazer tal coisa. Eu já estou acostumada com esse
- 2:04tipo de de rotina, com essa programação.
- 2:07Então só de mudar o layout ou as configurações, parece que vai
- 2:11mexer muito. Em tudo que eu já estava
- 2:13acostumado, então eu tenho uma ideia que até culturalmente
- 2:16falando, não é mesmo que esteja ruim, mas pelo menos eu sei
- 2:19lidar. Exato.
- 2:21Que péssimo isso, Hein? Exatamente.
- 2:22Falando e ficando triste. É exatamente esse ponto, a gente
- 2:28começa AA se confundir porque. A gente estabelece um formato
- 2:33que é útil, uhum, né? Por um momento é útil, mas os
- 2:37formatos são coisas que acabam uhum formatos tem dado, tem
- 2:42prazo de validade sim, dado que a gente mesmo muda de ideia o
- 2:46tempo todo. Então os formatos também têm
- 2:49esse mesmo prazo de validade. Só que onde a gente se enrosca e
- 2:53onde que entra a crise quando a gente pensa que uma coisa que
- 2:57tem prazo de validade deveria? Durar para sempre?
- 3:01Uhum a gente coloca o trabalho e a nossa segurança e expectativa
- 3:06e tudo nesse lugar vai durar para sempre.
- 3:08Uhum e aí, como que fica comigo, é isso?
- 3:11Que eu é pra isso que eu sirvo, né?
- 3:12É pra isso? É isso que eu sei fazer.
- 3:14É, e aí quando tem uma data de validade, ou seja.
- 3:17Toda a minha expectativa que estava depositado ali, a minha
- 3:20segurança, a minha utilidade, até essa motivação ou até quando
- 3:25a gente mesmo se Gabi que se Gabi que a gente fala assim, Ah,
- 3:28eu sei fazer, eu sou bom nisso, uhum.
- 3:30Então se tem um prazo de validade que eu coloquei na
- 3:32minha cabeça, será que eu sou tão bom assim?
- 3:35Será que eu sei mesmo fazer uhum?
- 3:38EE aí tem uma coisa que é muito legal falar aqui no carreira.
- 3:43É quando a gente fala de propósito, que é uma coisa que a
- 3:46gente vai, vem e volta e vem e continua.
- 3:48É na ida e é na volta. A gente está falando de
- 3:50propósito, que é quando eu estou empreendendo o meu propósito.
- 3:56Aí tem um lugar que a gente se posiciona, porque independe do
- 3:59formato, eu estou sempre entregando, eu, eu estou sempre
- 4:04me levando aonde eu estou, para todas as minhas entregas.
- 4:08Então, se eu estou bem posicionada, eu estou.
- 4:11Coerente com os meus valores, eu tô coerente com aquilo que Eu
- 4:15Acredito, mesmo que mude o formato, a minha entrega pra
- 4:19mim, com o que faz sentido, não muda.
- 4:23Então não é sobre formato. O que dói e o que deixa em crise
- 4:29o nosso sistema de modo geral, é eu confundir isso, eu achar que
- 4:34eu sou o formato. E aí gente pensando em formato
- 4:37agora com a iae, imagina? Então assim, nossa, a crise
- 4:43fica. Isso está errada?
- 4:44Porque o tanto de coisa que está mudando ou hoje vai conversar
- 4:47com a galera da geração z? O que que você entende?
- 4:52Tem um total de nada exatamente. Nossa, e isso é isso.
- 4:56É muito perfeito, porque se a gente pensar que a gente entrega
- 5:01formato, a nossa utilidade está em xeque.
- 5:05E o prazo? O prazo da nossa utilidade está
- 5:08em cheques. Agora, se eu entrego o meu
- 5:10propósito, a minha entrega é eterna e é garantida.
- 5:14A nossa segurança nesse lugar fica impacta a minha segurança
- 5:20de entregar uma coisa que independe de formato.
- 5:26Faz com que qualquer formato seja muito bem-vindo em qualquer
- 5:29momento, em qualquer momento mesmo, inclusive.
- 5:33Quando um formato acabar, a gente vai ser grato pela estadia
- 5:38desse formato até o prazo de validade dele e dar as boas
- 5:41vindas para um novo formato, pois o meu propósito vai ser
- 5:45entregue. E aí, tudo fica bem-vindo?
- 5:47Exato. E aí, e aí esse movimento que
- 5:50não se deixa? A gente não se deixa bater ou
- 5:53ficar em crise, porque assim tudo é bem-vindo.
- 5:56Claro que sempre é um convite para uma inovação, sempre é um
- 5:59convite para um novo jeito de fazer, mas o meu posicionamento,
- 6:04aquilo que Eu Acredito, o meu propósito, ele fica impacto.
- 6:08Então a minha segurança não vai junto com o formato, porque eu
- 6:12tô colocando a minha segurança no lugar que verdadeiramente é,
- 6:16né? Então, se eu sempre vou.
- 6:19Entregar aquilo que eu sou e aquilo que Eu Acredito.
- 6:22Vai ser cantando, vai ser dançando, vai ser dando aula
- 6:26uhum no curso de formação uhum, vai ser entregando um
- 6:29treinamento. Exatamente, exatamente.
- 6:32Faz todo o sentido EEOO. Mais legal disso tudo é que a as
- 6:39chances da gente lidar. Com a crise, nessa hora é muito
- 6:45maior de lidar com saúde nisso, né?
- 6:48Porque aí agora a crise para de ser uma crise assustadora e
- 6:53passa a ser só uma virada de chave, uma virada de um momento.
- 6:56A gente falou, nossa, agora está fazendo sentido para esse
- 6:59contexto, isso aqui. Então não tem problema nenhum eu
- 7:03transformar o formato, dado que o meu propósito está intacto e
- 7:07ele vai ser entregue. A garantia de entregar o nosso,
- 7:12o nosso propósito está em saber que o formato, qualquer formato,
- 7:15é bem-vindo. Sim, e isso abençoa as tarefas.
- 7:19Abençoa as funções, abençoa os próprios formatos, porque como
- 7:24tudo começa a ser bem-vindo, a gente sai de uma mente que fica
- 7:28discordando. Isso porque como que faz, né?
- 7:30Quando, quando, por que que fica em crise?
- 7:32Porque nesse momento em que parece que vai mudar o formato
- 7:35ou imediatamente, muitas vezes entra em negação, entra em
- 7:38discordância e aí tudo que chega não fica bem-vindo.
- 7:41Eu não falo sim para as coisas e a mente fica fechada, porque uma
- 7:45mente negativa é uma mente que não está aberta para novas
- 7:48ideias. Para novos formatos, para novos
- 7:50tipos de entrega. Então, quando eu estou a serviço
- 7:53do meu propósito, quando eu estou empreendendo o meu
- 7:55propósito, eu fico com essa mente que está assim, que está
- 7:59positiva, que está assim, espera, deixa eu ver.
- 8:02Que ela fica disponível para eu usar o que tem.
- 8:05E aí isso é muito legal, porque hoje eu tenho conversado muito
- 8:08no carreira, nos nos atendimentos de carreira, e as
- 8:11pessoas tem trazido muito essa multipotencialidade tem se
- 8:14falado bastante sobre multipotencialidade e o que que
- 8:17eu faço com tudo aquilo que eu sei?
- 8:19Parece que eu sei muitas coisas, parece que eu tenho muitas
- 8:22skills. E o que que eu faço com essas
- 8:24skills? Porque parece que só dá para
- 8:26colocar essas skills em determinado trabalho ou em
- 8:29parece que elas querem encaixar as habilidades que elas.
- 8:32Tem dentro de um único formato. E aí o que a gente fica
- 8:35discutindo muito é sobre como que você usa todas as skills que
- 8:39você tem dentro das entregas que você já faz e não ficar tentando
- 8:45limitar as suas habilidades para dentro DeX caixa, sabe?
- 8:49Ah, então como eu quando eu estou no formato professora, só
- 8:51dá para usar SS skill quando eu estou no formato.
- 8:56Treinadora que eu estou dando um treinamento.
- 8:58Isso só dá para usar a SS skill. E aí você fica muito limitada,
- 9:01porque justamente por ser multipotencial e ter várias
- 9:04habilidades, quando você aprende a usar tudo, o serviço que você
- 9:08fica empreendendo, seu propósito e a serviço do propósito, você
- 9:12usa tudo. Inclusive tem uma skill que não
- 9:15é da necessariamente, tem a ver com aquela entrega, entendeu?
- 9:18Quando eu olho como empresária, quando eu olho com essa skill de
- 9:22empreendedora, por exemplo. Quando eu estou dando aula de
- 9:25dança, me traz outros contextos que só como professora de dança
- 9:30não, não gera, não chegaria, então, como que eu uso tudo como
- 9:35recurso a favor da entrega? Perfeito.
- 9:39Isso é perfeito. Você me fez lembrar de um de um
- 9:42rapaz que eu ouvi recentemente falando sobre o quantas pessoas
- 9:46estão se sentindo ameaçadas pela IAC.
- 9:48Foi o que você falou, né? E ele falou assim, ó, se você
- 9:52não, se você não quer perder o seu, o seu serviço, se você não
- 9:55quer perder seu trabalho para um robô, não seja um robô.
- 10:00É isso? Sensacional.
- 10:03Tipo assim, para para de achar que você é a ferramenta, você é
- 10:06AO que manuseia a ferramenta, sim.
- 10:08Então AIA não passa de mais uma ferramenta e ele vai fazer o
- 10:13operacional que qualquer robô poderia fazer.
- 10:15Você não é um robô. Então faça a parte de quem não é
- 10:19um. Robô não, isso é muito foda de
- 10:21entender sensacional porque assim você não é um robô, mas
- 10:25assim você é a pessoa que escreve o melhor prompt para que
- 10:30o robô faça o melhor do robô. Mas ainda que então o prompt de
- 10:34comando ainda é você com seus recursos humanos.
- 10:38Então assim, se você não não não se colocar em jogo, não se
- 10:43colocar no game pra pera, então. Então eu que sou que né?
- 10:47Que pensando em autoconhecimento e tudo que a gente ensina aqui,
- 10:49você é o titular da sua mente, então você ainda é o titular da
- 10:52mente perfeito. Nossa, isso casa muito com o
- 10:57tema que a gente tá trazendo do do renascimento, né?
- 10:59Porque, cara, você pode Renascer em qualquer formato.
- 11:04O seu trabalho pode pode Renascer em qualquer em qualquer
- 11:10formato mesmo qualquer tipo. Que foi o que você falou, meu?
- 11:13Vai ter coisa que talvez. A dançarina, a bailarina está
- 11:19limitada a entender aqui, né cara?
- 11:22Que legal o seu, o seu propósito, Renascer num outro
- 11:25formato. E até a bailarina, se se vale
- 11:28disso, usufrui desse lugar que aqui num ensaio, dançando num é
- 11:36montando uma coreografia, não teria entrado em contato com
- 11:38isso. Então o meu propósito, ele
- 11:41garante, o meu, meu aprendizado, ele garante.
- 11:45Ele garante toda a cena que eu preciso aprender e que eu
- 11:48preciso ensinar, seja aqui dançando, seja aqui dando uma
- 11:51aula no comunicação com propósito, seja em qualquer
- 11:55outro lugar. Isso é o que vai movimentar o
- 11:58nosso propósito. É isso que movimenta o propósito
- 12:02e isso é muito precioso, porque a gente se abre para, de fato
- 12:07Renascer. Abrir espaço para o renascimento
- 12:11em qualquer lugar, em qualquer formato, né?
- 12:13E? Isso é é muito importante de
- 12:15entender, porque no mundo as pessoas fazem e até quando eu tô
- 12:19atendendo no carreira, as pessoas trazem muito essa
- 12:22questão. Parece que se eu for fazer uma
- 12:24transição de carreira ou se de repente eu vou fazer uma mudança
- 12:29no meu trabalho, parece que eu tenho que matar literalmente
- 12:32quem eu já fui ou o que eu já fiz.
- 12:35Então parece que fica nesse lugar.
- 12:36Ah, então antes como eu era, sei lá, professora de inglês, então
- 12:40agora eu não posso mais usar o inglês, porque o inglês pra isso
- 12:44que eu vou fazer agora não é mais AOA, minha skill, então?
- 12:47Parece que vai precisar amaldiçoar essa coisa pra poder
- 12:50abençoar. A nova, né?
- 12:51Isso e aí as pessoas ficam se sentindo assim, nossa, então,
- 12:55inclusive até perdendo tempo, né, que ficou a sensação nossa,
- 12:58mas e tudo que eu estudei e tudo que eu acumulei de bagagem não
- 13:01posso levar comigo? E aí é esse ponto que é
- 13:04interessante. Entender que você aonde você
- 13:07está, você está, então as suas skills estão com você em todo
- 13:10lugar. EE aí o quanto que você fica com
- 13:13a mentalidade aberta? Porque o quanto que até usando
- 13:16esse exemplo, o quanto que um professor de inglês x quando
- 13:20você vai se formar, né? Ou quando você está estudando
- 13:23sobre isso? Que que que que você desenvolveu
- 13:26para conseguir fazer essa leitura?
- 13:29Rápida, de uma outra língua. Como que foi esse aprendizado?
- 13:32Porque certamente você faz esse tipo de coisa que você fez para
- 13:36aprender outras coisas e não só o inglês.
- 13:39Então é ter esse até um como exercício, né?
- 13:43Para começar a olhar e falar, nossa, será que de verdade, tudo
- 13:46que eu sei eu só uso especificamente para aquela área
- 13:50que eu me determinei, sabe? Parece que dança só dá para
- 13:53falar de dança. Será que que que habilidades que
- 13:56eu tive que usar? E que hoje ajuda no meu
- 13:59contexto. Por exemplo, trabalhar com arte
- 14:02hoje me ajuda a ter uma leitura mais sensível.
- 14:05Parece que eu olho para as pessoas e eu entendo uma coisa
- 14:08que eu entendo um ritmo, eu entendo uma pulsação que vai
- 14:12além da música. Exatamente, eu me abro para para
- 14:15improvisos. Uma coisa não sai de acordo com
- 14:17o ensaiado aham eu preciso de fazer ainda acontecer a música,
- 14:22então eu vou ter que fazer alguma coisa aqui.
- 14:23E o quanto que você não faz isso numa conversa nossa, num
- 14:26relacionamento? O quanto que você não fica
- 14:29aberto ao improviso, por exemplo, numa reunião, quando as
- 14:31coisas não saem exatamente como estava no prompt ou no script.
- 14:36Mas você desenvolveu isso, essa habilidade?
- 14:38Onde, onde que você treinou isso?
- 14:40Então? Até como um exercício para você
- 14:43começar abençoar as suas ferramentas, abençoar as suas
- 14:46skills, sabe? Começar a olhar para esse lugar.
- 14:49Pera. Será que eu estou jogando fora?
- 14:52Porque é até uma sensação de desperdício mesmo.
- 14:55Mas é você fazendo isso com você mesmo, é você tentando se anular
- 15:00para falar que agora você representa uma coisa.
- 15:04E se você está posicionado, se você está com com os seus
- 15:08valores. Ali, sendo coerentes com aquilo
- 15:11que você acredita, perceba, sim, tudo que você não entrega já tem
- 15:15embutido esses valores. Então fazer esse exercício de o
- 15:18que que é a minha? O que que as minhas habilidades
- 15:21contam que eu aprendi, parece que num determinado lugar ou pra
- 15:25uma determinada profissão ou formação e hoje eu uso pra.
- 15:29Tudo perfeito isso. Sabe começar a se perceber mesmo
- 15:33nesse ponto? É esse esse é o acho que esse
- 15:36que é o grande ponto pra gente. Se abrir EE dar espaço pra pra
- 15:41entrar, que é eu. Eu não aprendo Na Na função, né?
- 15:46Eu não aprendo a função em si. É meu, meu, meu aprendizado não
- 15:51tá em aprender a cantar, meu aprendizado tá em o que aprender
- 15:55a cantar me ensinou. É, é outro, é outro lugar.
- 16:00Isso é outro lugar, porque aí eu.
- 16:05Eu aproveito 100% de todo momento que eu tiver em função.
- 16:11Em qualquer que seja a função, eu vou usar aquilo para eu
- 16:15aprender mesmo. Isso faz com que o meu propósito
- 16:19fique em movimento, faz com que minha carreira renasça em
- 16:23qualquer momento. A crise para de ser uma crise
- 16:27assustadora e passa a ser um renascimento para o momento que
- 16:30eu estou. Passa, passa a ser uma nova
- 16:33porta para o que eu preciso aprender aonde eu preciso
- 16:36aprender? Não, eu não tenho que aprender a
- 16:41eu não tenho que aprender. Vamos supor agora se está sendo
- 16:44pedido para tia dar palestras. Eu nunca fui palestrante, eu não
- 16:48tenho que aprender a dar palestra, eu tenho que aprender
- 16:52o que a palestra vai me trazer para eu aprender, fazer a
- 16:55palestra é a ferramenta que vai me viabilizar o meu aprendizado.
- 17:00E isso faz com que eu me sinta renascendo, uhum no meu
- 17:03propósito. Mas ainda é a tia.
- 17:05Ainda é a tia? Que entrega a palestra.
- 17:08Sou eu ainda dando o prompt. Isso para.
- 17:11Coisa, eu estou fazendo um prompt para uma palestra, assim
- 17:14como eu faço um prompt para. Cantar.
- 17:16E é muito legal isso que você falou, tia, porque tem uma coisa
- 17:19que a gente, não sei se a gente já falou, já falei aqui.
- 17:23Mas de um lugar de se chegou para você porque você dá conta,
- 17:27né? Então tá na sua frequência, não
- 17:29vai chegar palestra para tia, se a tia não tem esse skill, se a
- 17:35tia em algum momento não tem essa, se não tem essa
- 17:38frequência, se não viram isso, não tem como chegar.
- 17:41Uma demanda na qual não combinem, não combina em
- 17:45absolutamente nada com você. Então tem uma coisa que viram e
- 17:49por isso te pediram. E isso é muito legal, entender,
- 17:53porque não tem a ver necessariamente com o
- 17:56palestrante, até porque tudo que a gente estuda aqui entende?
- 17:59Você sabe que a gente não leva o que as pessoas.
- 18:03As pessoas falam, né? Eu quero uma palestrante, não,
- 18:06você leva a sensação que você entrega enquanto você está
- 18:09entregando. Aí pode ser palestra, pode ser
- 18:12aula de canto, pode ser o formato que for.
- 18:15Então é esse entendimento que precisa chegar.
- 18:18E nossa, eu adorei esse. Papo perfeito, cara, é isso, é
- 18:22isso que eu quero fazer, é isso que eu quero.
- 18:23E eu já me peguei muitas vezes pensando, nossa, eu podia me
- 18:27lembrar mais vezes de como eu fico quando eu tô tocando,
- 18:30quando eu tô cantando, quando eu tô diante de uma outra
- 18:34dificuldade no meu dia a dia tão fácil para mim improvisar na
- 18:38hora que eu tô tocando, na hora que eu tô fazendo música, nossa,
- 18:41eu não passa um julgamento, falo, nossa, eu quero lidar sim.
- 18:46Quando aparentemente a conversa vai para outro lugar, fala,
- 18:50nossa, espera aí, vou improvisar.
- 18:51Então, então, e esse lugar dá muito, muita paz mesmo.
- 18:55Dá um senso de apropriação, né? Um senso de nossa, aqui é o
- 19:01lugar, é isso que eu estou fazendo.
- 19:03Então, e é isso legal, porque é isso que te tira das limitações,
- 19:06porque você pensa que você não julga ou facilita ou improvisa
- 19:12só quando você está cantando. Aí, assim como se ficasse assim,
- 19:15ó, esse skill, que é muito legal e muito potente, você engessa
- 19:21ela para não. Isso daqui, só na música.
- 19:23Só vou reservar um momento para isso, né?
- 19:25Sai daí exatamente porque e aí a gente fica incoerente.
- 19:29A gente fica se sentindo desonesto porque quando eu estou
- 19:32cantando, eu estou em contato com o que é.
- 19:34O que faz sentido pra mim? Por que que eu não posso sentir
- 19:37isso conversando? Por que que eu não posso sentir
- 19:39isso na academia? Por que que eu não posso sentir
- 19:41isso indo pra escola? Por que?
- 19:45Por que que eu me limito? Por que que eu ponho tanto
- 19:47limite pra sentir a coisa que eu gosto de sentir?
- 19:49Assim reservo um momento específico.
- 19:52Então, acho que esse é o nosso convite hoje.
- 19:55Esse é o nosso convite. Tudo, né?
- 19:58Realmente vamos sair daqui treinando.
- 20:00Vamos sair daqui, vamos olhar para crise e vamos olhar e vamos
- 20:03falar, não é? Olha, esse é um momento de
- 20:06virada, é um momento de renascimento.
- 20:07Que legal, muito obrigado. Eu vou abençoar todas as
- 20:10ferramentas, obrigado. Tava usando isso aqui.
- 20:13Aparentemente tá precisando mudar para essa daqui, mas eu
- 20:16ainda vou. Vou me valer do que eu aprendi
- 20:19com essa ferramenta. Vou seguir.
- 20:21Vou deixar o propósito. Você pode, claro, lembrar disso,
- 20:25você é empreendedor do seu propósito e não dos formatos que
- 20:29eu tenho aí na sua cabeça. Eu amei.
- 20:32Eu amei. Nossa, isso dá Esperança.
- 20:34Cara, eu gostei. Esse papo com Samurai?
- 20:36Jack com Agostinho, cara a cara, eu amei.
- 20:44Eric kuno muito obrigada. Obrigada tia.
- 20:47Te amo muito, eu? Gente, fale com a gente também,
- 20:50se quiserem qualquer. Dúvida a gente deva, pode?
- 20:52Conversar, fale dos insights que vocês tiveram e do momento que
- 20:56você vai deixar de estar em crise só para fazer essa
- 21:00transição. Nem quiser deixar tudo suas
- 21:02pesquisas aqui, eu quero saber. Tá, a gente quer saber, Ah, um
- 21:04beijo.