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Tout comprendre à la mobilisation dans les écoles - « À propos », le podcast du Soir · À propos

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  Le soir,
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  repensons notre
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  quotidien. Bonjour,
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  vous écoutez " À propos" le podcast d'actualité du journal Le Soir.
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  Tous les jours,
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  c'est l'expertise de notre rédaction dans vos oreilles.
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  Pourquoi les élèves du secondaire bloquent-ils l'entrée de leurs écoles ?
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  Pourquoi se sont-ils mis en grève ?
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  On va voir tout ça avec une de nos journalistes enseignement,
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  présente au cœur des manifs vendredi et lundi.
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  Je m'appelle Pierre Fagnard.
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  À propos,
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  voici l'actualité comme vous l'entendez.
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  Depuis la fin de la semaine dernière,
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  de très nombreux étudiantes et étudiants ont mené des
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  actions de blocage et de grève devant leurs écoles,
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  en particulier en région liégeoise.
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  À un mouvement qui fait écho à des situations similaires en France.
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  Mais quelles sont les revendications ?
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  On va voir ça avec Charlotte Hutin,
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  journaliste enseignement au pôle société.
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  Bonjour Charlotte,
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  bonjour Pierre.
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  Depuis quelques jours,
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  il y a eu beaucoup d'agitation dans les écoles secondaires,
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  des mouvements de grève menés par les étudiants et par les étudiantes,
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  des actions de blocage.
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  Alors, on va faire les choses dans l'ordre.
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  Il s'est passé quoi vendredi matin et puis lundi matin devant plusieurs écoles,
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  notamment en région liégeoise.
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  Alors, en fait,
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  le mouvement il a déjà commencé jeudi
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  dans la région liégeoise en particulier,
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  avec déjà à ce moment-là des rassemblements spontanés d'élèves devant plusieurs établissements.
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  Et donc,
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  déjà jeudi,
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  il y a eu des actes
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  mineurs, cette fois de dégradation du mobilier urbain avec des arrestations à la clé.
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  Ça, c'était jeudi.
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  Vendredi, vu ce qui s'est passé,
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  les écoles du réseau libre et les écoles de la ville
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  de Liège ont décidé de rester fermées
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  pour éviter
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  de nouveaux débordements.
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  Suite à ça,
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  il y a eu une.
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  le week-end avec le bourgmestre et la zone de
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  police. Et là,
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  l'ensemble des écoles ont décidé de prendre une décision commune
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  et de rouvrir lundi.
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  Et c'est ce
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  jour-là que la situation s'est particulièrement tendue,
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  avec des scènes qu'on a pu voir,
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  des scènes de chaos autour de la place Saint-Lambert.
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  Donc dans la matinée,
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  il y a des groupes de jeunes qui
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  se réunissaient devant leurs écoles respectives pour bloquer.
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  Et ensuite,
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  c'est parti un peu en manifestation spontanée dans l'ensemble de la ville,
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  avec des trams bloqués,
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  la circulation bloquée.
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  Et donc y a eu à ce moment-là,
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  réunis place République française,
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  des départs
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  de feu,
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  des affrontements avec la police.
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  Plusieurs policiers ont été blessés,
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  des jeunes ont été arrêtés.
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  Alors nous,
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  on était là sur le
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  terrain ce jour-là.
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  Ce qu'on a pu voir,
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  c'est un peu 2 réalités qui sont finalement les
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  faces d'une même
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  pièce. Avec une réalité très différente entre les blocages auxquels vous avez pu
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  assister devant les écoles et ces scènes place de la République française.
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  C'est ça tout à fait.
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  Quand on allait devant les écoles,
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  il y avait des élèves qui se mobilisaient
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  pacifiquement, en bloquant leurs écoles,
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  en criant,
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  en chantant,
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  etc. Mais il y avait pas de violence et de dégradation.
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  Et de l'autre côté,
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  des groupes avec des élèves.
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  Il y avait pas que des élèves,
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  je pense qu'il y
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  avait aussi des adultes,
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  même s'il y avait des arrestations de mineurs.
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  etc. Des élèves masqués qui commettaient des débordements,
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  parfois des actes de violence,
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  mais sans que ça concerne évidemment la majorité des élèves.
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  Mais c'était un peu les deux réalités très contrastées qu'on pouvait observer.
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  Pourquoi est-ce que
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  jusqu'ici en tout cas,
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  ce mouvement est essentiellement centré sur la région liégeoise ?
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  Alors, je ne
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  suis pas experte en mouvements sociaux,
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  donc je ne vais pas me lancer dans une analyse historique du mouvement
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  social en région liégeoise.
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  En tout cas,
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  déjà l'année dernière,
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  ce qu'on a pu voir,
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  c'est que la mobilisation des
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  enseignants était plus forte à Liège,
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  Qu'ailleurs, on sait que les syndicats,
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  ils sont bien implantés,
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  ils se coordonnent entre eux,
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  même entre différents syndicats,
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  ce qui n'était pas
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  toujours le cas dans les autres régionales.
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  Et donc déjà à ce moment-là,
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  les élèves ils s'étaient mobilisés aux côtés de leurs
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  enseignants, notamment contre les réformes du gouvernement.
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  Et il y a et donc il y avait
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  déjà une forme de culture de la mobilisation
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  chez une partie de ces élèves.
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  Après, il faut-il y a aussi eu des blocages d'écoles
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  à Bruxelles,
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  à Charleroi,
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  à Tournai,
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  à Arlon et même à Virton ces derniers jours.
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  On a vu les mois.
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  Et vous venez d'en parler,
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  des mouvements menés par les professeurs qui
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  protestaient contre les réformes de la ministre Glatigny.
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  On a eu l'occasion d'en faire des podcasts,
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  une vidéo également.
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  Là, c'est quoi les revendications des élèves ?
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  Alors, les revendications des élèves,
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  elles sont assez vastes,
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  mais certaines découlent directement
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  des réformes de la ministre de l'Éducation qui ont été actées en fait
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  à l'été dernier,
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  même si ça faisait déjà un moment qu'on en parlait.
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  Alors évidemment,
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  les élèves parlent d'abord de l'épuisement de leurs enseignants depuis le
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  passage de 20 à 22 périodes face classe dans le secondaire
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  Du fait
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  que certains enseignants,
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  ne certains jeunes
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  enseignants ont perdu toutes leurs heures et donc
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  ils ne les voient plus dans les classes.
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  Certains élèves ont parfois 2 enseignants pour donner une
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  seule matière en raison du passage à 22 périodes.
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  Et donc à côté,
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  donc il
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  y a
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  déjà, c'est ce qui découle directement des réformes prises.
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  Mais à côté de ça,
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  ils dénoncent aussi un peu en vrac,
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  des classes surchargées,
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  des bâtiments scolaires parfois très dégradés,
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  et puis des
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  un impact direct sur des mesures financières qui les concernent avec la
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  hausse du Minerval dans le supérieur qui les concernera d'ici quelques années.
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  et directement.
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  En fait,
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  c'est un peu tombé exactement en même temps que le début de
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  des mobilisations,
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  mais il y a eu une annonce du tech
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  pour augmenter le
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  prix des abonnements qui passe de 12€
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  à plus.
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  300,00€ donc ça,
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  c'est vraiment venu
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  cristalliser la colère et tomber à un moment
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  assez particulier.
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  Et derrière tout ça,
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  en fait,
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  ce qui ressort,
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  c'est un sentiment plus général
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  de la jeunesse d'un certain mal-être,
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  qui d'une jeunesse qui voit ses conditions d'études se dégrader,
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  qui a connu le COVID,
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  qui est confrontée directement au réchauffement climatique et
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  qui se questionne un peu sur son avenir.
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  On peut d'ailleurs écouter certaines et certains de ses élèves.
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  Ce sont des propos recueillis à Liège
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  par Lucas Alu.
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  On en a
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  marre d'avoir des classes.
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  surchargés, des classes où il y a des chauffages quand il fait chaud,
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  où il
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  n'y a pas de chauffage quand
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  il fait froid justement.
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  En fait,
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  tout ça,
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  les classes,
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  les horaires,
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  8-17 heures tous les jours,
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  c'est épuisant.
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  On n'a pas le temps de faire
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  d'autres activités parce qu'on est épuisé.
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  Et même on
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  voit à quel point
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  nos profs sont surchargés à cause des
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  heures en plus qui se sont pris.
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  C'est vraiment
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  littéralement dommage parce que
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  ça impacte les profs et ça nous impacte nous.
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  Un des grands trucs,
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  c'est le
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  fait qu'on
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  est énormément dans les classes.
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  Moins d'expérience
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  en cours
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  de maths,
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  on a tellement de
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  personnes que c'est
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  difficile d'avoir
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  Difficile de
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  s'asseoir tous et on a on
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  a pas assez de sièges,
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  on a pas assez de place.
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  Et puis un mot quand même,
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  Charlotte, pour souligner également l'effet tache d'huile depuis la France,
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  il y a des actions de blocage dans des lycées français depuis plusieurs semaines,
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  avec parfois des débordements.
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  C'est ça qui
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  inspire aussi les élèves belges,
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  même si les revendications ne sont pas les mêmes.
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  Alors oui,
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  clairement, donc les
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  élèves ils vous,
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  ils ont
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  pris connaissance de ce qui se passait en France.
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  Donc là,
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  le mouvement en est déjà à sa 3e
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  semaine dans les lycées français,
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  ils voient en fait les vidéos circuler sur les réseaux sociaux.
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  Et donc ça a créé une forme
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  d'impulsion. Une élève qu'on a rencontrée nous disait par exemple qu'elle voulait
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  que les élèves de
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  son école voulaient se mobiliser depuis assez longtemps,
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  mais qu'ils avaient peur que le mouvement ne prenne pas.
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  Et donc ce qui s'est passé en France,
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  ça leur a montré que finalement c'était possible.
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  En revanche,
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  c'est vrai que sur les revendications,
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  c'est un peu différent.
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  En France,
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  les lycéens parlent énormément de l'état des bâtiments scolaires qui seraient parfois
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  insalubres, avec une sélection à l'entrée des études supérieures qui est très compliquée,
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  assez différente de chez nous.
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  Il y a pas eu une réforme récente dans
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  le monde enseignant qui a pu expliquer en fait
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  ce débrayage
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  que chez nous,
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  finalement, c'est aussi
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  ça découle aussi des réformes qui sont
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  qui ont été votées et des importantes mesures d'économie.
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  Donc finalement,
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  c'est davantage en mode de mobilisation qui se diffuse sur les réseaux sociaux,
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  avec une envie parfois dans certains messages de dire on veut faire mieux qu'en France,
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  qui fait tâche d'huile chez nous plutôt que les revendications elles-mêmes.
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  Je S'il y en a une,
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  quelle réponse ça a été?
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  ? Apporté par le monde politique jusqu ici.
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  Alors, pour l'instant,
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  la réponse,
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  que ce soit en France ou chez nous,
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  la réponse politique elle est surtout sécuritaire et critique du mouvement
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  étudiant chez nous.
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  La ministre de l'Éducation,
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  Valérie Glatigny,
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  elle a dénoncé.
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  Elle a même dénoncé une instrumentalisation sans vraiment évoquer
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  qui serait à l'origine.
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  Mais entre les lignes,
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  on peut lire l'extrême gauche,
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  donc l'instrumentalisation des élèves fait par des
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  groupuscules ou des partis politiques.
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  Et elle a aussi condamné les violences et les dégradations.
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  On. On a aussi le ministre de l'Intérieur,
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  Bernard Quintin,
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  qui a remis sur la table la question de la
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  loi dite casseurs payeurs et qui vise à faire supporter
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  aux auteurs des dégradations le coût de celle-ci.
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  Mais sur le fond des revendications des élèves,
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  là, il y a pas vraiment eu de réponse politique concrète.
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  On invite
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  les élèves au dialogue,
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  mais sans leur donner vraiment un cadre,
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  une structure ou sans leur donner des pistes.
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  Il faut quand même noter qu'une rencontre est prévue mercredi entre
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  la ministre de l'éducation et une délégation de 10
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  Jeunes du comité des élèves francophones,
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  qui est un organisme de jeunesse qui n'a pas de
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  valeur de
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  en tant que représentant,
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  comme peut l'avoir la Fédération des étudiants dans le supérieur.
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  Juste une dernière chose,
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  les profs,
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  les directeurs,
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  les directrices,
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  le personnel des écoles avec qui vous avez pu discuter,
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  comment est ce qu'ils jugent ce mouvement,
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  eux? ?
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  Alors, le discours des équipes éducatives,
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  en tout cas celles que j'ai eu
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  au téléphone
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  ces derniers jours,
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  elle est plus nuancée et attristée.
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  Même beaucoup.
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  Ce qu'ils nous disent,
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  c'est qu'ils comprennent le malaise exprimé par les élèves parce que certains
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  directions ont exprimé elles-mêmes un malaise par rapport à une école qu'elles disent malade.
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  Les directions reconnaissent qu'il y a un vrai problème de fond,
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  mais elles sont aussi très
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  inquiètes face
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  aux débordements et surtout face au fait qu'elles se retrouvent en première ligne.
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  On a rencontré quand même beaucoup d'enseignants et.
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  Éducateurs qui étaient présents
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  au sein même des mobilisations dans les endroits les plus chauds,
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  entre guillemets,
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  qui voulaient être là pour protéger leurs élèves,
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  pour les sensibiliser à comment on
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  manifeste, à quoi il faut faire attention.
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  Il y a alors certaines directions,
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  donc certaines directions nous disent clairement avoir un peu le sentiment d'être
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  abandonnées par le monde politique parce qu'on leur dit
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  d'ouvrir les écoles coûte que coûte.
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  Mais finalement,
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  c'est elles qui se retrouvent devant les portes quand
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  il y a de la casse ou des élèves qui sont
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  dans des situations compliquées.
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  Merci beaucoup Charlotte.
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  Merci Pierre.
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  À propos,
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  c'est fini pour aujourd'hui,
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  mais on revient demain matin.
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  Merci de votre écoute.
• 10:15
  Si vous en voulez encore,
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  tous nos podcasts sont disponibles dans l'application du soir.
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  Rendez-vous dans le store de votre smartphone
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  ou de votre tablette pour la télécharger.
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  À demain.