Latest / Explorando Un Curso de Milagros con MoZ / ¿ CUANDO SE DESARROLLA EL EGO EN LOS NIÑOS _

Transcript

¿ CUANDO SE DESARROLLA EL EGO EN LOS NIÑOS _ · Explorando Un Curso de Milagros con MoZ

• 0:00
  Patricia olivares pregunta, cuándo se desarrolla el ego a
• 0:03
  los niños, ellos nacen inocentes.
• 0:07
  Había una corriente filosófica. Que se llama la tabula rasa.
• 0:14
  Me parece que era de uno de los filósofos del empirismo.
• 0:18
  ¿Tal vez era David cum o tal vez era John Locke?
• 0:22
  A ver, Alexa. Quien habló de la tabula rasa.
• 0:29
  Perdón, no tengo la respuesta. Bueno.
• 0:34
  En fin. Paciencia, infinita resultados
• 0:37
  inmediatos. Decían que todos los seres
• 0:39
  humanos, cuando llegan a este mundo son como tablas, razas o
• 0:43
  tablas blancas, o pizarrones en blanco o pizarrines chiquitos,
• 0:47
  perdón, pizarrones blancos. A los que no se les ha
• 0:50
  impregnado ningún tipo de experiencia.
• 0:54
  Este filósofo decía. Llegamos a este mundo en blanco
• 1:00
  y todo lo que tenemos como conocimiento es aprendizaje de
• 1:03
  experiencias. O sea, El Niño pequeño llega en
• 1:06
  blanco sin ningún tipo de idea. De lo que es el mundo.
• 1:10
  Pero cuando tiene la experiencia de tocar las cosas del mundo es
• 1:13
  cuando entonces aprende y tiene un conocimiento del mundo.
• 1:19
  Esta visión, que es completamente empirista
• 1:22
  empirista, es la palabra empírico.
• 1:25
  ¿Quiere decir que aprendes? De lo sensible, de lo que tocas
• 1:30
  no es que traigas ya un aprendizaje, sino que.
• 1:33
  Estableces un aprendizaje básicamente desde cero.
• 1:37
  ¿Pensar que eres una tabula rasa?
• 1:40
  O que llegas al mundo como tabula rasa va en contraposición
• 1:44
  a otras creencias, como por ejemplo, a la la reencarnación.
• 1:48
  En el que eres un alma que ya tiene cierto conocimiento, solo
• 1:51
  que lo olvidó. En el caso del empirismo y la
• 1:53
  tabula rasa, tú no tienes nada previamente.
• 1:56
  Llegas completamente en cero. Algunos psicólogos han tomado
• 2:00
  esa idea, algunos. Diciendo que efectivamente los
• 2:04
  niños son inocentes debido a que son como tabulas razas.
• 2:11
  A los cual es se les puede impregnar determinadas
• 2:14
  experiencias y por eso es muy importante enfocarlos en
• 2:17
  diferentes aspectos para su mejor desarrollo humano.
• 2:20
  Ahora esto que te acabo de comentar es filosofía.
• 2:23
  Y psicología. Con un curso de milagros.
• 2:29
  Le torcemos la cola a la puerca. Porque hay que darle un giro
• 2:34
  completo a lo que acabo de decir, porque la respuesta del
• 2:38
  curso es completamente diferente a lo que acabo de decir, querida
• 2:41
  Patricia olivares, el ego no se desarrolla en los niños.
• 2:47
  Desde el curso de milagros, la visión del ego.
• 2:50
  No tiene que ver con el desarrollo desarrollo cerebral.
• 2:54
  Sino que ego. ¿Es un pensamiento de separación
• 2:58
  del amor? Que todos lo tienen incluido en
• 3:03
  el momento que perciben que llegan a este mundo.
• 3:06
  Podríamos inferir que para un curso de milagros, un recién
• 3:10
  nacido ya tiene ego desarrollado, pero tenemos que
• 3:14
  explicar que ego desarrollado simplemente significaría darte.
• 3:18
  Cuenta que te sientes separado de la fuente.
• 3:23
  Ego, desarrollado como separación de la fuente de amor,
• 3:26
  lo podemos ver representado en, por un lado, en el Tratado
• 3:30
  humanista que nos da Eric from. En el arte de amar.
• 3:34
  Con el concepto de las separa actividad en la que eric decía
• 3:38
  que todos los bebés. Tienen ya un aspecto de
• 3:43
  separación porque se siente desconectados del vientre de su
• 3:45
  madre. Separa atividade.
• 3:49
  Así lo plantea Erich Fromm. Y que hay una huella ahí desde
• 3:53
  el nacimiento. Si equiparamos eso con un curso
• 3:57
  de milagros en la visión del ego, podríamos decir también que
• 4:01
  Erich Fromm apuntaba a lo que el curso dice de que todos los
• 4:04
  niños tienen ego desde pequeños. Desde el primer día tiene negó
• 4:09
  porque son separados de su fuente.
• 4:11
  Sería para el curso de milagros una representación semiótica, es
• 4:16
  decir, de signos de símbolos. ¿De cómo es la separación con
• 4:20
  Dios? Para el curso de milagros, tú no
• 4:22
  eres un cuerpo ni eres un niño, no existen los niños como
• 4:26
  entidades verdaderas, sino que son representaciones de nuestra
• 4:30
  mente y, por lo tanto, más niños, más ideas de separación
• 4:34
  que parecen estar distinguiéndose porque uno llora
• 4:37
  más que otro, pero al final sigue siendo una representación
• 4:43
  de la separación de ti mismo con la fuente con Dios o con el
• 4:47
  amor. Entonces, si tú le preguntas a
• 4:51
  un filósofo, te puede decir, mira el ego del niño se
• 4:54
  desarrolla en tal momento. Si le preguntas a Sigmund Freud.
• 4:58
  Te va a decir el ego del niño se va a desarrollar cuando él logra
• 5:02
  tener un balance entre su. Ello y el super yo, o sea, entre
• 5:08
  sus instintos bestiales. Y las normas de la sociedad
• 5:12
  cuando hay un equilibrio es cuando ya tiene un ego
• 5:15
  desarrollado y eso no lo logran los niños.
• 5:17
  Lo logran los adolescentes, o mejor dicho, los los adultos,
• 5:21
  algunos esos desde Freud, desde el psicoanálisis.
• 5:24
  Pero si te vas al curso de milagros.
• 5:27
  Valió queso. Todo lo que vimos con Freud, con
• 5:30
  David Hume, con John Locke, con hp.
• 5:34
  O queso, eso tendríamos que pensarlo de otra manera.
• 5:37
  Por eso depende a quién le estés preguntando, querida Paty.
• 5:40
  Yo me imagino que me preguntas a mí.
• 5:43
  Para que yo te haga toda esta explicación tan rodillera.
• 5:48
  Y que puedas tener tu entonces una respuesta.
• 5:52
  Porque, de acuerdo. A las indicaciones de un curso
• 5:55
  de milagros. ¿El ego está antes de la
• 6:00
  experiencia humana? La mente.
• 6:05
  Desarrolló al ego, no el cerebro, la mente universal.
• 6:10
  La mente uno desarrolló al ego, pero no de forma real, sino
• 6:14
  también ficticia. Y luego el ego se pensó a sí
• 6:17
  mismo como un humano, sin importar que sea humano,
• 6:21
  chiquito, mediano o grande o vegetal, no importa.
• 6:26
  Lo que nosotros llamamos ego desde el curso de milagros es la
• 6:31
  separación con el amor. Y si tú ves que un niño no tiene
• 6:35
  amor, es tu propio ego proyectado ahí.
• 6:38
  ¿Pero el ego tiene perdón, El Niño tiene su propio ego, no?
• 6:42
  Desde el curso de milagros solo hay un ego que ves en todos
• 6:45
  lados. ¿Él tuyo?
• 6:48
  ¿El tuyo? No el mío ni el de otros, pero
• 6:52
  el tuyo, como mente perceptora, EH.
• 6:54
  ¿No estoy diciendo el tuyo? Paty.
• 6:56
  No patty es una proyección de ese ego.
• 7:00
  El cuerpo del niño fidencio es otra forma más de proyección del
• 7:06
  ego, incluso el, el niñito de de de Atocha, el Santo Niñito de
• 7:11
  Atocha también. Si lo vemos separado de su
• 7:14
  padre, representaría la proyección de nuestro ego.
• 7:18
  ¿Por eso, ojo, con quién le estás haciendo esta pregunta,
• 7:21
  querida paty, a quién le estás haciendo esta pregunta?
• 7:25
  Porque vas a tener por lo menos por lo menos 3 respuestas
• 7:30
  diferentes debido a que son contextos diferentes, en donde
• 7:34
  establecemos lo que significa este desarrollo, que para el
• 7:38
  curso de milagros el ego se desarrolló pero de una manera
• 7:41
  ficticia, falsa. Por eso es tan fácil.
• 7:44
  Que lo podamos quitar. ¿Pero un niño pequeño podría
• 7:47
  representar para nosotros al ego o al Espíritu Santo?
• 7:51
  La inocencia. Y ya con esto quiero concluir.
• 7:55
  La inocencia no está atada. ¿A la edad biológica?
• 8:01
  ¿En un curso de milagros, no? La inocencia es una cualidad de
• 8:06
  la mente, no del cuerpo. ¿Así que ves un cuerpo chiquito
• 8:11
  acabado de nacer, es inocente, no?
• 8:14
  ¿Tu mente es inocente y tu mente inocente puede ver cosas
• 8:18
  inocentes? Claro que sí.
• 8:20
  Pero los cuerpos no son ni inocentes.
• 8:24
  Ni culpables son neutros, son meras imaginaciones de la mente.
• 8:31
  ¿La inocencia si es una cualidad que el curso de milagros define
• 8:35
  como una expresión de la verdad, Dios te creó inocente, pero no
• 8:39
  te hizo con un cuerpo inocente? ¿Eres inocente la próxima vez
• 8:43
  que veamos un chamaco? Podemos decidir, por supuesto es
• 8:47
  inocente. ¿O es el hijo del diablo?
• 8:50
  Es un chucky corriendo ahí por por la Casa, desgraciado
• 8:54
  Chamaco. O puedes decir, es simplemente
• 8:58
  una representación más de mi propia mente, que pide a gritos
• 9:02
  amarse, le voy a amar, voy a amarlo, no estás amando al
• 9:05
  Escuincle te estás amando a ti. A través de esa proyección que
• 9:11
  ves en tu casa, pero si de pronto en esa casa hay un
• 9:14
  psicólogo y le dices ay, es que mira, todos los niños tienen
• 9:17
  todos los niños son representaciones de mi mente
• 9:19
  cuidado porque el psicólogo te va a decir.
• 9:22
  Está estás bien, creo que necesitas una terapia
• 9:25
  psicológica porque eso se llama Solipsismo, creer que todos
• 9:29
  somos una proyección tuya, o sea, te metes en una camisa de
• 9:32
  11 varas que si no tienes bien Claro lo que significa el
• 9:36
  contexto, no puede haber texto sin contexto y a veces
• 9:40
  confundimos el mole con el pozole.
• 9:43
  Espero que esto te haya sido de utilidad, querida Patricia,
• 9:46
  dices por aquí, entendido clarísimo.
• 9:48
  Era. Pregunta para el curso de
• 9:50
  milagros.