Transcript

Affterwork · After Work

0:00
Speaker 2: Con Arbal podrás llegar donde te propongas de la forma
0:04
Speaker 2: más sostenible y desplazarte como y cuando necesites con una
0:07
Speaker 2: oferta de renting sostenible, segura y conectada. Y preocuparte solo
0:12
Speaker 2: de conducir porque nosotros nos ocupamos del resto. Arbal, la
0:17
Speaker 2: transición energética arranca aquí. Más información en arbal.es
0:28
Speaker 3: Vive Tierra de Barros como nunca antes la conociste. Descubre
0:32
Speaker 3: un rincón destinado a enamorarte con su tradición, cultura, gastronomía,
0:36
Speaker 3: vino y leyendas. Tierra de Barros, una experiencia auténtica. Organiza
0:42
Speaker 3: Diputación de Badajoz y la Ruta del Vino y Cava
0:44
Speaker 3: Rivera del Guadiana, acción financiada por la Unión Europea Next
0:47
Speaker 3: Generation EU en el marco del Plan de Recuperación, Transformación
0:51
Speaker 3: y Resiliencia. Después del trabajo, After Work, con Eduardo Castillo,
1:09
Speaker 3: Capital Radio. Bueno
1:28
Speaker 4: ya sabéis que en este programa nos gusta abordar diferentes
1:30
Speaker 4: sectores de la actividad. No es la primera vez que
1:32
Speaker 4: hablamos del sector de la educación, que es un sector
1:34
Speaker 4: económicamente yo creo que apasionante, pero también es muy importante
1:38
Speaker 4: para las familias. Y por eso hoy nos queremos aproximar
1:40
Speaker 4: a quien es un referente en nuestro país desde hace
1:43
Speaker 4: muchos años y que además ha marcado yo creo que
1:46
Speaker 4: una forma diferencial de enseñar. Estamos hablando concretamente de The
1:51
Speaker 4: British School, el colegio británico, y tenemos la oportunidad de
1:54
Speaker 4: charlar unos minutos aquí en el programa con su subdirectora,
1:57
Speaker 4: con Pamela O'Brien. Siempre es un placer conocer en profundidad
2:01
Speaker 4: algo que para muchos, ojo, es un mito, el colegio británico,
2:07
Speaker 4: el British School. Pamela, buenas tardes, bienvenida. Buenas tardes, Eduardo.
2:08
Speaker 4: Muchas gracias por darnos la oportunidad de
2:09
Speaker 5: hablar con vosotros
2:14
Speaker 4: hoy. Oye, estamos hablando, digo que es un mito, porque
2:16
Speaker 4: es que estamos hablando nada menos que de un colegio
2:19
Speaker 4: fundado hace 85 años y que además fue el primer colegio
2:23
Speaker 4: británico de Madrid. Yo creo que hoy parece que lo
2:26
Speaker 4: del bilingüismo parece que está bastante asentado, pero claro, hace
2:30
Speaker 4: muchos años, cuando ni siquiera existía el concepto, una enseñanza
2:34
Speaker 4: tan diferencial yo creo que fue bastante disruptiva. En ese sentido,
2:40
Speaker 4: sí que nos gustaría conocer pues un poco esa trayectoria
2:44
Speaker 4: que ha tenido British School, el colegio británico, desde sus
2:48
Speaker 4: inicios hasta, como digo, Pamela, ser un referente educativo como
2:51
Speaker 4: lo es hoy. Es cierto que resumir 85 años en unos
2:54
Speaker 4: minutos de radio no es fácil, pero seguro que de
2:57
Speaker 4: tu experiencia extensa en el colegio nos puedes hablar y mucho, ¿verdad? Sí,
3:01
Speaker 4: vamos a intentarlo. Es breve, aunque como bien dices, 85
3:02
Speaker 5: años son muchos años. Está claro que yo hace 85 años
3:11
Speaker 5: no estaba aquí, pero es cierto que cuando entras en
3:15
Speaker 5: este colegio la historia pesa. La historia es parte de
3:19
Speaker 5: la fábrica del colegio y dado que hay muchos padres
3:24
Speaker 5: que ahora tienen sus hijos aquí, que han sido alumnos
3:27
Speaker 5: del colegio, que incluso abuelos que tienen nietos en el colegio,
3:31
Speaker 5: pues es bastante fácil poder conectar con temas del pasado.
3:36
Speaker 5: El colegio abrió en los años 40 en el centro de
3:38
Speaker 5: Madrid y en los 90 se trasladó a Somosaguas. Esas son
3:44
Speaker 5: unas fechas que yo tengo en la cabeza porque creo
3:45
Speaker 5: que son importantes porque El cambiar de sitio da una
3:50
Speaker 5: oportunidad de renovar y de repensar un poco lo que
3:54
Speaker 5: vamos a plantear hacer en el colegio. Yo entré en el 2005,
3:58
Speaker 5: justo cuando abrimos nuestro edificio de infantil nuevo en Somos Aguas.
4:03
Speaker 5: Entré como directora de infantil y estoy encantada porque cinco
4:08
Speaker 5: años más tarde me dieron la oportunidad de ser la
4:10
Speaker 5: directora de secundaria. con lo cual he podido ver alumnos
4:14
Speaker 5: entrar con tres años y salir del colegio con 18 conociéndoles
4:19
Speaker 5: cómo eran cuando tenían tres años y cómo son cuando salen.
4:24
Speaker 5: En el 2009 abrimos el Bachillerato Prilingüe, empezamos a hacer un
4:28
Speaker 5: currículum nuevo y en el 2026, que es este septiembre, vamos
4:32
Speaker 5: a poder arrancar con otro currículum nuevo. Para mí lo
4:35
Speaker 5: más importante del colegio son las personas, desde luego. porque
4:40
Speaker 5: las personas, estas familias, nietos, abuelos, padres, tíos, etc., forman
4:47
Speaker 5: lo que es el británico y ellos nos traen sus
4:49
Speaker 5: recuerdos del colegio. Y muchas veces yo reconozco cosas que
4:53
Speaker 5: estamos haciendo ahora que ellos me cuentan que se hacían
4:56
Speaker 5: hace 40 años en el colegio. No sé si quieres, te
5:00
Speaker 5: puedo dar unos ejemplos, pero el tema,
5:02
Speaker 4: por ejemplo, de la
5:02
Speaker 5: música.
5:02
Speaker 4: Sí,
5:03
Speaker 5: sí, sí. La música aquí es fundamental. La música es...
5:07
Speaker 5: muy importante en nuestro colegio y desde sus comienzos pues
5:11
Speaker 5: hablan de tocar el piano, de la clase de música
5:13
Speaker 5: y el tema de performance, de poder hablar en público,
5:18
Speaker 5: cantar al público y actuar en público y eso es
5:22
Speaker 5: un aspecto del colegio que ha ido cogiendo cada vez
5:24
Speaker 5: más importancia pero no es algo nuevo para nosotros, es
5:28
Speaker 5: algo que siempre hemos hecho. También cuando hablan conmigo pues
5:32
Speaker 5: hablan muchísimo del aspecto de las ciencias, por ejemplo, de
5:37
Speaker 5: de lo práctico de las clases de ciencias, de la
5:40
Speaker 5: posibilidad de sacar las ciencias de la clase y hacer
5:44
Speaker 5: proyectos de investigación, etcétera, cosa que seguimos haciendo hoy día.
5:49
Speaker 5: Y un tema que a mí me parece sumamente importante
5:52
Speaker 5: en la educación de los alumnos es todo el tema
5:55
Speaker 5: del servicio a la comunidad. Nosotros en el colegio tenemos
5:59
Speaker 5: nuestra propia fundación, se llama BIOR. BIOR en nuestro colegio
6:04
Speaker 5: es una palabra... como una palabra más, pero no es
6:07
Speaker 5: una palabra en sí, porque representa la beca de investigación
6:11
Speaker 5: oncológica Olivia Rodham, que hace 25 años más o menos, los
6:15
Speaker 5: alumnos que salieron del colegio decidieron crear esta fundación para
6:20
Speaker 5: poder recaudar fondos para el cáncer, porque muy tristemente perdieron
6:27
Speaker 5: a su amigo Olivia, con lo cual esa fundación, llevamos
6:30
Speaker 5: más de 20 años recaudando fondos para la investigación contra el cáncer,
6:35
Speaker 5: Y eso también es parte de la fábrica, porque los
6:37
Speaker 5: niños pequeños, ahora los de tres años, por ejemplo, en
6:40
Speaker 5: Navidad hacen decoraciones y cosas para casa para Navidad. Y
6:45
Speaker 5: lo que hacen los padres es hacer una donación para
6:48
Speaker 5: la investigación contra el cáncer. Con lo cual es algo
6:51
Speaker 5: que está muy, muy metido. Y el otro tema que
6:54
Speaker 5: no puedo dejar de decir es el tema del inglés
6:59
Speaker 5: y del español. Porque siempre hemos querido ofrecer a nuestros
7:03
Speaker 5: alumnos lo mejor del sistema británico y lo mejor del
7:07
Speaker 5: sistema español. Y yo puedo decir con mucho orgullo, creo
7:11
Speaker 5: que lo hemos conseguido. Ojo, no somos perfectos y tenemos
7:14
Speaker 5: que seguir intentando mejorar siempre. Pero estas son cosas que
7:19
Speaker 5: yo creo que vienen desde hace muchísimos años, me atrevería
7:23
Speaker 5: a decir, desde los años 40 y que siguen existiendo en
7:26
Speaker 5: el colegio. Es interesante
7:28
Speaker 4: Hombre, sin lugar a dudas, nos has contado que tú
7:32
Speaker 4: también has crecido al mismo tiempo que los estudiantes y
7:36
Speaker 4: las estudiantes que han pasado por The British School, el
7:40
Speaker 4: colegio británico. Y fíjate, las cosas que nos has contado, Pamela,
7:45
Speaker 4: dan buena cuenta del pensamiento con el que se rige
7:49
Speaker 4: una institución como The British School en el sentido en
7:52
Speaker 4: el que podemos hablar de metodologías, pero fíjate, nos has
7:55
Speaker 4: hablado no solo de metodologías, sino de propósitos, porque al
7:59
Speaker 4: final yo creo que eso es Y precisamente en la construcción,
8:03
Speaker 4: en la definición de los propósitos de una entidad educativa,
8:06
Speaker 4: vosotros lo tenéis muy claro y no solo, por supuesto,
8:09
Speaker 4: queréis formar en esas habilidades que luego comentaremos con más detalle, artísticas, deportivas,
8:15
Speaker 4: por supuesto, lingüísticas, pero si no también, y por supuesto
8:19
Speaker 4: con ese propósito humanístico y social, sino también ese componente educativo.
8:27
Speaker 4: no lo quiero llamar soft skills, pero sí que programas
8:30
Speaker 4: específicos a través de los que se articulan estos propósitos,
8:33
Speaker 4: porque si no me equivoco, Pamela, tenéis un programa sobre
8:36
Speaker 4: educación personal, social, para la salud y para la economía
8:40
Speaker 4: que de alguna forma es muy transversal a todas estas
8:43
Speaker 4: iniciativas de las que nos estabas hablando.
8:46
Speaker 5: Exactamente. En el sistema británico, cuando se mide, por ejemplo,
8:51
Speaker 5: el valor de un colegio o lo bien que está
8:55
Speaker 5: trabajando un colegio, por ejemplo, o las cosas que hay
8:57
Speaker 5: que mejorar, hay una gran parte que es el tema
9:01
Speaker 5: de desarrollo personal. Miramos los resultados académicos, desde luego, y
9:05
Speaker 5: es fundamental que podamos proporcionar a nuestros alumnos resultados académicos
9:10
Speaker 5: que les permiten acceder a las mejores universidades, las mejores plazas.
9:15
Speaker 5: Pero es cierto que si no trabajamos el tema del
9:19
Speaker 5: desarrollo personal, pues nos va a quedar la educación un
9:25
Speaker 5: poco pobre, porque es cierto que nuestra filosofía siempre ha
9:28
Speaker 5: sido si soy feliz, voy a rendir más. Y si
9:33
Speaker 5: sé cómo soy, cuáles son mis destrezas, cuáles son mis fortalezas,
9:37
Speaker 5: qué necesito mejorar, pues voy a triunfar y voy a
9:40
Speaker 5: poder hacer aquello que me propongo. El tema del PSHE,
9:45
Speaker 5: como lo has llamado muy bien en español, Personal Social,
9:48
Speaker 5: Salud y Económica. A veces la E se reemplaza por emocional.
9:53
Speaker 5: Es un programa que los colegios británicos lo tomamos muy,
9:57
Speaker 5: muy en serio. Y nosotros empezamos con los niños de
10:01
Speaker 5: un año a trabajar con ellos temas como cuidar a
10:06
Speaker 5: los demás, cuidar al medio ambiente, ser honesto, Y temas
10:11
Speaker 5: que son temas muy de tener buenos valores ellos mismos
10:15
Speaker 5: y ser buenas personas. Y ese programa tutorial, ese programa
10:19
Speaker 5: de PSAG, lo hemos construido de tal forma que trabaja
10:24
Speaker 5: según la edad y según la etapa, desde un año
10:26
Speaker 5: hasta los 18. Entonces, es un programa que, por ejemplo, para
10:31
Speaker 5: poner un poco de información dentro, cuando hablamos de la salud,
10:35
Speaker 5: hablamos de Healthy Me, de ser una persona saludable. Y
10:41
Speaker 5: cuando hablamos del futuro, hablamos de sueños y objetivos. Y
10:46
Speaker 5: todo este programa construido cada trimestre sobre estos temas. Por ejemplo,
10:51
Speaker 5: en Healthy Me trabajamos el tema de la seguridad en internet.
10:55
Speaker 5: El tema de cuando soy pequeño y cuando soy mayor,
10:59
Speaker 5: limpiarme los dientes. Son temas que parecen que pueden ser
11:03
Speaker 5: quizás menores, pero yo creo que la responsabilidad del colegio,
11:07
Speaker 5: junto con las familias, es asegurarnos que nuestras chicas y
11:11
Speaker 5: chicos pueden vivir una vida sana y una vida con
11:15
Speaker 5: un propósito. Nosotros hemos conseguido, y yo creo que a
11:18
Speaker 5: nosotros estamos muy orgullosos de haber conseguido, que no solo
11:21
Speaker 5: son los tutores que imparten este programa en nuestro colegio,
11:25
Speaker 5: porque tenemos la fortuna de tener un equipo de enfermería muy,
11:29
Speaker 5: muy positivo y que no solo quiere trabajar con los
11:32
Speaker 5: niños cuando tienen cualquier pequeño accidente, etc., pero quieren formar
11:36
Speaker 5: parte de este grupo. Y son ellos muchas veces que
11:40
Speaker 5: imparten lo que es el programa tutorial junto con nosotros.
11:45
Speaker 5: Tenemos un equipo de orientación también que trabaja en este
11:49
Speaker 5: programa y luego después... estamos muy afortunados de estar en Pozuelo,
11:54
Speaker 5: donde trabajamos con agencias externas. Las agencias externas, por ejemplo,
12:00
Speaker 5: perdóname que está siendo un teléfono, que nos está trompiendo
12:04
Speaker 4: Es normal, Pamela, en la radio de repente uno no
12:07
Speaker 4: controla las llamadas. Hablamos de la importancia de estar en Pozuelo, ¿verdad?
12:12
Speaker 5: De estar en Pozuelo, está yo creo que en cualquier
12:14
Speaker 5: comunidad también, pero nosotros estamos en Pozuelo. Y trabajamos mucho
12:19
Speaker 5: con las agencias externas. Por ejemplo, no es extraño ver
12:24
Speaker 5: en nuestro colegio la policía municipal impartiendo una clase a
12:28
Speaker 5: niños de infantil sobre ser buena persona. O ver, por ejemplo,
12:33
Speaker 5: la Cruz Roja, que trabajamos mucho con ellos también, impartiendo
12:37
Speaker 5: información en los grupos de niños más mayores sobre temas
12:42
Speaker 5: relacionados con estar en la sociedad. Y nosotros lo que
12:47
Speaker 5: hemos querido construir con el programa PSAG es no dedicarnos
12:51
Speaker 5: una hora a la semana a trabajar un tema relacionado
12:54
Speaker 5: con tu desarrollo personal, pero decir, mira, esto es todo
12:58
Speaker 5: el día, es cuando estoy en el patio jugando, es
13:01
Speaker 5: cuando entro por la mañana, es un tema que todos
13:03
Speaker 5: los profesores queremos también ayudar a que esos chicos sean,
13:08
Speaker 5: Buenas personas, básicamente. Sí,
13:09
Speaker 4: que sobrevive permanentemente a los procesos educativos, a la propia
13:12
Speaker 4: convivencia y luego incluso cuando se sale del colegio que
13:15
Speaker 4: forma parte de la comunidad. Es interesantísimo que se pueda
13:20
Speaker 4: llevar a cabo en un mundo lleno de desafíos y
13:22
Speaker 4: de cambios. Antes me hablabas, Pamela, que llevas desde 2005. Es
13:25
Speaker 4: cierto que desde 2005 han cambiado mucho las cosas y sobre
13:28
Speaker 4: todo en los últimos tiempos han cambiado rapidísimamente las cosas.
13:31
Speaker 4: Pero al mismo tiempo también, y me llama la atención...
13:34
Speaker 4: Hablabas de los antiguos alumnos, padres, incluso abuelos, que decían, oye,
13:37
Speaker 4: se mantiene la misma esencia. Y esto yo creo que
13:39
Speaker 4: es uno de los grandes desafíos, cómo atender a los
13:41
Speaker 4: cambios tan rápidos, tecnológicos, radicales que se están produciendo y
13:46
Speaker 4: que piden otro tipo de cosas, pero manteniendo la esencia
13:49
Speaker 4: de lo que ha marcado desde hace 85 años una forma diferencial, ¿no?,
13:54
Speaker 4: de estudiar. Y entiendo que este es el gran desafío, ¿no?,
13:56
Speaker 4: mantener la esencia, pero atendiendo a que la vida cambie,
13:59
Speaker 4: y además cambia muy rápido, ¿no?
14:02
Speaker 5: Es cierto, es cierto y es muy cierto lo que
14:05
Speaker 5: has dicho porque yo al estar aquí pues llevo 21 años,
14:09
Speaker 5: he visto a varios grupos de alumnos graduarse y marcharse
14:13
Speaker 5: del colegio y es cierto que el colegio hoy no
14:16
Speaker 5: es el mismo colegio de hace 20 años, pero es cierto
14:20
Speaker 5: que Yo creo que sabiendo muy bien lo que funciona
14:25
Speaker 5: y lo que es importante y no perdiendo esa esencia
14:30
Speaker 5: es fundamental mientras vayamos incorporando estos aspectos nuevos a la
14:35
Speaker 5: vida del colegio. Nosotros en inglés decimos the best of
14:38
Speaker 5: both worlds. Lo mejor de los dos mundos. Es una
14:42
Speaker 5: expresión en inglés que utilizamos muy a menudo. Entonces, yo
14:45
Speaker 5: he estado pensando en este tema mucho. Porque cuando hablamos
14:49
Speaker 5: de lo mejor de dos mundos, podemos saltar y pensar, bueno,
14:52
Speaker 5: pues entonces es España y es lo británico, que aquí
14:56
Speaker 5: tenemos estos dos mundos. Pero yo pienso muchas veces que
14:58
Speaker 5: aquí tenemos también lo mejor de dos mundos en el
15:02
Speaker 5: tema de la tradición y el tema de la modernidad.
15:05
Speaker 5: Estamos constantemente intentando no perder esa esencia. Por ejemplo, el
15:10
Speaker 5: tema de la informática, el tema de los ordenadores... Junto
15:14
Speaker 5: con el tema de los libros, nuestras bibliotecas están llenas
15:19
Speaker 5: de niños leyendo libros. No hemos querido perder esa esencia,
15:23
Speaker 5: pero también es cierto que tenemos iPads, ordenadores, acceso a
15:27
Speaker 5: plataformas para educación, etc. Entonces, es tener equilibrio en esas cosas.
15:32
Speaker 5: Y dentro de lo que es también el mejor de
15:34
Speaker 5: los mundos, hemos querido coordinar lo que es la calidad
15:38
Speaker 5: de la experiencia del alumno junto con la calidad de
15:41
Speaker 5: su educación. Y además, sistema español, sistema británico. Con lo cual,
15:48
Speaker 5: este trabajar siempre con el pie en la historia y
15:52
Speaker 5: la cabeza mirando para atrás, porque si dejamos atrás lo
15:57
Speaker 5: que hemos aprendido que funciona o los errores que podríamos
16:00
Speaker 5: haber cometido, pues no vamos a avanzar tan rápido, ¿no? Entonces,
16:04
Speaker 5: es bastante interesante. Y ahora, como este año hemos empezado
16:09
Speaker 5: a formar parte del Inspired Education Group, pues es una
16:12
Speaker 5: nueva oportunidad. Es una nueva oportunidad de trabajar junto con
16:17
Speaker 5: otros 126 colegios por el mundo donde podemos compartir las mejores
16:22
Speaker 5: prácticas en todas estas áreas y poderlos incorporar a nuestro colegio.
16:27
Speaker 5: Y yo creo que después de 85 años vamos a también
16:30
Speaker 5: compartir con ellos, poder compartir con ellos alguna cosa que
16:34
Speaker 5: hemos hecho aquí que ha tenido éxito, que ha funcionado bien. Entonces,
16:38
Speaker 5: yo creo que básicamente en un colegio el tema de
16:39
Speaker 5: las relaciones entre las personas, tenemos un gran equipo de profesores,
16:45
Speaker 5: personas administrativas, que su meta es que cada niño que
16:49
Speaker 5: entra por la puerta se siente especial y que se
16:52
Speaker 5: siente escuchado, valorado y visto. Y eso, por mucho que
16:58
Speaker 5: cambia la educación, pues el internet, los currículum, etc., si
17:03
Speaker 5: nos seguimos centrando en que esas personas son especiales y
17:06
Speaker 5: cada uno es único, vamos a hacer mucho, yo creo,
17:10
Speaker 5: por mantener lo que es bueno y funciona y seguir
17:14
Speaker 5: creciendo e incorporando estas cosas emocionantes que existen en la
17:17
Speaker 5: vida ahora para que podamos mejorar.
17:20
Speaker 4: Fíjate que me hablabas, Pamela, de estar junto al alumno
17:25
Speaker 4: en todos sus procesos, tanto de crecimiento personal, ese acompañamiento
17:31
Speaker 4: y también esa... esa visión del futuro profesional. Lo digo
17:36
Speaker 4: porque habéis desarrollado un interesante programa que yo creo que
17:41
Speaker 4: es clave. Hoy todos los que están en los colegios
17:45
Speaker 4: se hacen la pregunta¿ y yo qué puedo hacer cuando
17:49
Speaker 4: termine el colegio?¿ Qué hago? Porque
17:50
Speaker 2: la
17:50
Speaker 4: decisión es muy importante y muchos quizás creen no tener
17:56
Speaker 4: todo ese apoyo suficiente como para tomar una decisión tan importante.
17:59
Speaker 4: Vosotros eso lo tenéis muy claro. Tenéis un programa, el
18:03
Speaker 4: Sixth Form, que de alguna forma quiere un poco cerrar
18:07
Speaker 4: esa brecha que siempre se ha producido, ¿verdad? De que, oye,
18:10
Speaker 4: vamos a acompañarle desde edades tempranas para ir tratando de
18:15
Speaker 4: orientarle en aquello que realmente va con su capacidad, su forma,
18:19
Speaker 4: su deseo, su interés.¿ Cómo es el programa?¿ Cómo lo desarrolláis, Pamela?
18:25
Speaker 5: Esta es una pregunta muy interesante y muy actual, porque
18:29
Speaker 5: nosotros a partir del septiembre de 2026 vamos a incorporar un
18:34
Speaker 5: itinerario nuevo al colegio en bachillerato, digo bachillerato por la edad. Entonces,
18:41
Speaker 5: los alumnos que están en primero o segundo de bachillerato,
18:44
Speaker 5: los que entran a partir del curso que viene, van
18:46
Speaker 5: a poder elegir entre dos itinerarios, van a poder elegir
18:50
Speaker 5: entre nuestro buyback, que es nuestro bachillerato bilingüe, que lo
18:53
Speaker 5: puedo explicar en un momento qué es eso, o el
18:57
Speaker 5: programa de IA Levels, que es un programa británico del
19:01
Speaker 5: mismo nivel, pero un poco diferente a lo que es
19:04
Speaker 5: el programa actual. Y el año siguiente vamos a incorporar
19:08
Speaker 5: además el ID a nuestro itinerario también para estos chicos. Entonces,
19:13
Speaker 5: estamos viendo que cuando yo cumplo 16 años, es cierto que
19:19
Speaker 5: Hay que tener opciones, hay que tener posibilidades, hay que
19:22
Speaker 5: tener itinerarios, porque cada uno es único, como he dicho antes,
19:27
Speaker 5: y cada uno es especial. Y quieren dedicarse a estudiar,
19:32
Speaker 5: dentro del colegio digo, cosas diferentes. Entonces, lo que hemos
19:36
Speaker 5: querido hacer es ofrecer estos tres itinerarios para que… Igual
19:42
Speaker 5: que hacemos cuando son pequeños, les ayudamos a personalizar su
19:46
Speaker 5: educación y decir por qué camino van a transitar, pues
19:50
Speaker 5: hemos querido también ofrecerles a nuestros alumnos estas posibilidades. Son diferentes,
19:57
Speaker 5: pero todos los programas, los tres itinerarios, les van a
20:00
Speaker 5: dar ese acceso a las universidades españolas, británicas y americanas
20:07
Speaker 5: y en el resto, por ejemplo, de Europa. Entonces, es
20:10
Speaker 5: importante para nosotros tener esos tres caminos donde el alumno
20:14
Speaker 5: tendrá que conocer sus fortalezas y sus áreas a mejorar
20:19
Speaker 5: para poder, a lo mejor, si elige, por ejemplo, el
20:23
Speaker 5: programa de IA Levels, pues es un alumno que quizás
20:26
Speaker 5: ya está empezando en especializarse en unas materias, en concreto
20:31
Speaker 5: en la universidad. Es un alumno con quizás mucha seguridad
20:35
Speaker 5: sobre su futuro, porque quizás va a elegir física, economía
20:39
Speaker 5: y matemáticas para estudiar los últimos dos cursos del colegio.
20:44
Speaker 5: Pero es cierto que ese alumno podrá estudiar medicina en
20:48
Speaker 5: España o podrá estudiar en el Reino Unido, igual que
20:51
Speaker 5: los otros. Entonces...
20:54
Speaker 4: Es que fíjate que llega Pamela en un momento en
20:57
Speaker 4: el que, antes hablábamos de Pozuelo, estáis en Madrid desde
21:00
Speaker 4: hace muchos años, desde los años 40 nada menos, y claro,
21:04
Speaker 4: entonces quizás se concebía como una educación para la comunidad británica.
21:09
Speaker 4: Hoy estamos hablando de Madrid como un hub internacional donde,
21:16
Speaker 4: por supuesto, británicos, nacionales, tienen que tener y tienen todos
21:20
Speaker 4: ellos una visión internacional del mundo. Entonces, Esa perspectiva de
21:24
Speaker 4: la que me hablabas, una visión internacionalizadora, es ahora mismo clave,
21:29
Speaker 4: sobre todo para los jóvenes. Quizás nosotros ya entendemos que
21:32
Speaker 4: el mundo es internacional, que el mundo es global, pero
21:35
Speaker 4: no nos educamos en ese concepto. Hoy, todos ellos entienden
21:39
Speaker 4: el mundo como una opción para vivir, para desarrollarse profesionalmente,
21:42
Speaker 4: y ese es uno de los puntos fuertes, esa visión
21:46
Speaker 4: internacionalista que tiene ahora mismo The British School, el colegio británico, ¿no?
21:52
Speaker 5: Sí, tenemos que, es una obligación yo creo, dentro de
21:56
Speaker 5: cualquier colegio, ofrecerles a los alumnos unos itinerarios y unos
22:02
Speaker 5: caminos que les permite estudiar, como bien has dicho Eduardo, estudiar, trabajar,
22:08
Speaker 5: vivir y hablar en un sitio diferente, porque muchos de
22:14
Speaker 5: nuestros alumnos en la actualidad, pues quizás empiezan estudiando su
22:18
Speaker 5: grado en España, pero el máster lo podrán hacer fuera. Entonces,
22:24
Speaker 5: es una obligación desde nuestro punto de vista prepararles por
22:28
Speaker 5: ese mundo internacional. Es cierto también, yo no soy española,
22:32
Speaker 5: pero soy internacional.
22:34
Speaker 4: Cualquiera lo diría con ese acento que apenas se te nota. Bueno,
22:38
Speaker 4: llevo muchos años aquí, creo
22:40
Speaker 5: que ya me vale para aprender a hablar bien con
22:43
Speaker 5: los años que llevo aquí. Pero es cierto que el
22:45
Speaker 5: colegio está lleno de profesores de muchos sitios, cada vez
22:49
Speaker 5: está lleno de alumnos de muchos sitios y yo creo
22:55
Speaker 5: que es evidente que no podemos quedarnos quietos y tenemos
23:00
Speaker 5: que ver que hay otras formas de enseñar, otras formas
23:04
Speaker 5: de aprender y dejarles salir al mundo aquellos que quieren
23:09
Speaker 5: que salgan al mundo, pero va a ser una obligación.
23:12
Speaker 4: Si pueden ir acompañados desde el principio y orientados, tanto mejor. Oye,
23:16
Speaker 4: pues me la dices, que llevas muchos años, y nos
23:18
Speaker 4: decías al principio, además me ha gustado mucho, que cada
23:20
Speaker 4: cambio que se ha producido ha sido una oportunidad, una
23:25
Speaker 4: oportunidad de transformación. Y se están produciendo cambios que son
23:31
Speaker 4: infinitas oportunidades, o por lo menos así lo estáis viendo
23:35
Speaker 4: desde British School, el colegio británico. Y no solo en
23:41
Speaker 4: esos cambios que tenéis como entidad, sino también en los
23:45
Speaker 4: cambios físicos. Me hablabas de nuevas instalaciones, inversiones que suponen
23:50
Speaker 4: una nueva oportunidad para volver a seguir escribiendo esa historia
23:53
Speaker 4: longeva de 85 años. Sí, sí.
23:57
Speaker 5: La verdad que es emocionante estar en un sitio donde
24:01
Speaker 5: constantemente se está planteando hacer mejoras en lo que son
24:06
Speaker 5: las instalaciones para mejorar el aprendizaje. Entonces, yo creo que
24:13
Speaker 5: lo que se va a hacer este verano dentro del
24:16
Speaker 5: edificio infantil y también dentro de lo que es el,
24:20
Speaker 5: donde he hablado antes del sixth form, lo llamamos, que
24:23
Speaker 5: son los alumnos que tienen 16 y 17 años, es una oportunidad
24:28
Speaker 5: impresionante para poder pues replantearse las cosas, porque cuando cambio
24:32
Speaker 5: un espacio en un colegio, ese espacio realmente es una clase,
24:37
Speaker 5: aunque el espacio no es mi clase, todos los espacios
24:41
Speaker 5: de nuestro colegio pues tienen que ser espacios donde los
24:43
Speaker 5: alumnos pueden seguir aprendiendo seguir buscando respuestas a su curiosidad
24:50
Speaker 5: y seguir creyendo. Y el espacio también indica un poco
24:55
Speaker 5: la metodología, porque como profesora estoy en una clase, esa
24:59
Speaker 5: clase lo organizo con mis alumnos. En infantil vamos a
25:04
Speaker 5: introducir el concepto de atelier, que van a ser espacios
25:08
Speaker 5: que son abiertos, donde van a poder agruparse alumnos de
25:12
Speaker 5: diferentes edades y cursos de infantil para ser creativos. La
25:19
Speaker 5: oportunidad de poder ser creativo en un espacio abierto, especialmente
25:23
Speaker 5: diseñado para eso, donde puedo estar con chicos más mayores,
25:27
Speaker 5: chicos más pequeños. Porque es cierto que nosotros mismos yo
25:30
Speaker 5: creo que no nos vamos por la vida con personas
25:33
Speaker 5: de exactamente la misma edad. Es un poco falso pensar
25:37
Speaker 5: que los de tres años van a estar siempre con
25:39
Speaker 5: los de tres años. Sí, es así. Un poquito
25:41
Speaker 4: más. Lo que hemos tenido que hacer es... Perdona? Digo que, efectivamente,
25:47
Speaker 4: estamos con edades diferentes porque es muy enriquecedor. Ya no
25:51
Speaker 4: solo hablamos de la intergeneracionalidad, sino chicos un poquito más
25:54
Speaker 4: mayores que nosotros, un poquito menores, y esa comunidad es
25:56
Speaker 4: perfectamente normal. Quizás antes no lo hacíamos tanto, pero hoy
25:59
Speaker 4: es lo normal, absolutamente. Exacto. Y aquí, en estos
26:01
Speaker 5: espacios, puede mezclarse, investigar y aplicar sus conocimientos fuera de
26:08
Speaker 5: lo que es el aula. Pero hablando del aula, en
26:13
Speaker 5: los aulas también, en infantil, son... Yo creo que para
26:14
Speaker 5: mí es un poco casa fuera de mi casa. Entonces
26:19
Speaker 5: los chicos lo ven como su espacio, que lo tienen
26:21
Speaker 5: que cuidar. Y también es cierto que el edificio en
26:25
Speaker 5: el colegio cada vez estamos buscando maneras de tener edificios
26:29
Speaker 5: más sostenibles. Y aquellos alumnos que están estudiando dibujo técnico,
26:33
Speaker 5: por ejemplo, en el BAIBAC, en el curso primero de bachillerato,
26:39
Speaker 5: Tienen la oportunidad de hablar con arquitectos, ver un poco
26:41
Speaker 5: lo que... Entonces, lo que intentamos hacer siempre es cualquier
26:44
Speaker 5: pequeña cosa que tenemos, aprovecharlo al máximo para que los
26:48
Speaker 5: alumnos aprendan. En el edificio de secundaria vamos a crear
26:52
Speaker 5: una zona que es una zona de Sixth Form Center,
26:55
Speaker 5: que es un centro para los alumnos que salen de
26:59
Speaker 5: Year 11 en el sistema británico, cuarto de ESO en el
27:02
Speaker 5: sistema español, para que puedan ellos organizar sus estudios y
27:06
Speaker 5: trabajar de una manera más independiente. Porque es cierto que
27:09
Speaker 5: ellos con 18 van a salir a la universidad y van
27:12
Speaker 5: a tener que organizarse, organizar sus estudios, probablemente sus comidas,
27:17
Speaker 5: si están fuera de España. Y tenemos que empezar a
27:22
Speaker 5: dejarles tener esa zona independiente donde pueden trabajar solos y
27:27
Speaker 5: confiarnos que ellos lo van a poder hacer porque van
27:30
Speaker 5: a tener periodos de estudio y esa zona que se
27:33
Speaker 5: está creando va a ser perfecto para que ellos tienen
27:37
Speaker 5: algo especial también para ellos.
27:38
Speaker 4: Un espacio para que ellos vayan desarrollándose personalmente, que es
27:43
Speaker 4: algo con lo que se van a encontrar en muy
27:45
Speaker 4: poco tiempo, porque los periodos educativos, aunque parezcan muy largos,
27:48
Speaker 4: en realidad pasan muy rápido. Si no, que te lo
27:51
Speaker 4: digan a ti, como has visto a esos niños de infantil, Pamela,
27:54
Speaker 4: que hoy son ejecutivos y profesionales hechos y derechos. Por cierto,
28:00
Speaker 4: y una última cosa, que Pamela, la gente piensa que
28:04
Speaker 4: la vida de los que trabajan en colegios Ahora es
28:07
Speaker 4: cuando empieza lo bueno y todo lo contrario. En estos
28:10
Speaker 4: meses es cuando se está preparando todo ese inicio de curso. Además,
28:13
Speaker 4: vosotros tenéis un septiembre, como nos has adelantado, muy intenso,
28:18
Speaker 4: con muchas nuevas propuestas. Entiendo que ahora es un momento
28:21
Speaker 4: intensísimo para trabajar en The British School, el colegio británico, ¿verdad?,
28:28
Speaker 5: Sí, sí, es intenso. Intenso porque, claro, cuando uno quiere
28:33
Speaker 5: hacer cambios en lo que son las instalaciones, no podemos
28:36
Speaker 5: hacerlo cuando los niños están aquí, con lo cual hay
28:39
Speaker 5: que hacer todos esos trabajos a lo largo del periodo
28:43
Speaker 5: de verano. Temas de planificaciones de... Me sale la palabra
28:48
Speaker 5: en inglés, schemes of work, que son los proyectos educativos,
28:51
Speaker 5: lo que es el contenido de lo que vamos a
28:54
Speaker 5: ver en matemáticas, por ejemplo, en el curso que viene,
28:56
Speaker 5: en este nuevo curso de Tiene que estar todo absolutamente planificado,
29:02
Speaker 5: preparado y listo para arrancar en septiembre con los alumnos
29:05
Speaker 5: desde el primer día con mucho esfuerzo y con pasión
29:12
Speaker 5: para que ellos cojan el curso con muchísimas ganas y
29:15
Speaker 5: ven que después se pueden comer el mundo. Lo que
29:18
Speaker 5: queremos es que ellos cuando terminan puedan ir a hacer
29:22
Speaker 5: la carrera que más desean en la universidad donde más
29:26
Speaker 5: desean hacerlo y en el país donde quieran hacerlo. Nosotros
29:29
Speaker 5: nos vemos como facilitar para ellos esas opciones. Y entonces, claro,
29:35
Speaker 5: la preparación, como bien dices, es muy importante. No nos
29:39
Speaker 5: vamos de vacaciones hasta
29:40
Speaker 4: septiembre. No, en absoluto, en absoluto, en absoluto. Pamela, os
29:44
Speaker 4: deseamos toda la suerte del mundo en esta nueva etapa para...
29:47
Speaker 4: de British School, el colegio británico, y por supuesto para
29:50
Speaker 4: ese arranque de septiembre que va a ser apasionante como
29:53
Speaker 4: un nuevo hito en la historia longeva de esta institución.
29:57
Speaker 4: Pamela O'Brien es subdirectora de British School, el colegio británico.
30:00
Speaker 4: Gracias Pamela, mucha suerte, que te dejen algo de vacaciones, hombre,
30:03
Speaker 4: que algo nos merecemos los profesores de vez en cuando.
30:08
Speaker 5: Pues muchísimas gracias, Eduardo. Ha sido un placer hablar con
30:10
Speaker 5: vosotros y espero que los oyentes han visto un poco
30:15
Speaker 5: más de nuestro colegio, aunque sea por la radio. Y
30:17
Speaker 5: si quieren un día venir a visitarnos y ver todas
30:21
Speaker 5: estas obras, a ver cómo han salido, pues están bienvenidos.
30:24
Speaker 4: Pues bien
30:25
Speaker 5: bien recibidos
30:26
Speaker 4: Muchísimas gracias, Pamela. Muchas gracias. Adiós
30:29
Speaker 5: buenas tardes.
30:37
Speaker 3: Estás escuchando After Work con Eduardo Castillo.
30:55
Speaker 4: Bueno, un día más que tenemos la oportunidad de recuperar
30:58
Speaker 4: las conversaciones sobre tecnología, sobre el mundo digital con Julián
31:01
Speaker 4: de Cabo y Víctor Mariño y hoy vamos a hablar
31:03
Speaker 4: de otras cosas además de inteligencia artificial. Bueno, están en
31:07
Speaker 4: realidad vinculadas a inteligencia artificial y una de ellas no,
31:10
Speaker 4: porque seguro que lo llevo comentando toda esta semana. Hacía 15
31:15
Speaker 4: años que no venía un Papa a España. La verdad
31:17
Speaker 4: es que han sido... Yo lo he visto por la
31:19
Speaker 4: tele la mayor parte del tiempo, pero sí que hubo
31:21
Speaker 4: un recorrido de Papamóvil que es proceso, fui a verlo
31:24
Speaker 4: y fue muy emocionante solo verlo. No me había sentido así, mira,
31:29
Speaker 4: que vivimos tiempos de emoción, pero ha sido... Creo muy emocionante,
31:34
Speaker 4: por lo menos lo he vivido en Madrid, que todavía
31:36
Speaker 4: sigue su periplo por España. Barcelona y Canarias el siguiente.
31:41
Speaker 4: Víctor Mariño, muy buenas tardes. Hola,¿ cómo
31:43
Speaker 7: estás, Eduardo? Julián, encantado de veros en
31:51
Speaker 4: esta semana papal. Y bueno, ya nos contarás. Oye, veo
31:52
Speaker 4: que tú lo has seguido un poco por la tele.¿
31:55
Speaker 4: En los telediarios lo que te han dado, nada más
31:56
Speaker 4: o qué? Lo he seguido por la tele, lo
31:58
Speaker 7: he visto... ya sabes que yo vivo fuera de Madrid, entonces, bueno,
32:04
Speaker 7: nos han recomendado a los madrileños intentar no pisar el centro,
32:07
Speaker 7: yo como soy muy obediente, pues he seguido las... De
32:10
Speaker 7: todas formas, esta semana tengo que estar en Barcelona también,
32:14
Speaker 7: así que voy como siguiendo
32:16
Speaker 4: los pasos papales
32:18
Speaker 4: De todas formas, fíjate, esto es lo que ocurre desde
32:21
Speaker 4: que cayó Filomena, y es que la prevención se vuelve
32:25
Speaker 4: mucho más agresiva y parecía que Madrid estaba colapsado, Y
32:28
Speaker 4: es cierto que se han cortado calles, que el tráfico
32:30
Speaker 4: se ha visto afectado, pero vamos, tampoco ha sido el acabose.¿
32:33
Speaker 4: No te parece, Julián? Buenas tardes.
32:36
Speaker 8: Buenas tardes, Eduardo. Pues fíjate, para mí el peor inconveniente
32:39
Speaker 8: fue el fin de semana previo a la llegada del Papa,
32:42
Speaker 8: que ya estaba la castellana hecho un lío del demonio
32:45
Speaker 8: y no tuve manera de irme a ver una exposición
32:49
Speaker 8: a CaixaForum que me apetecía mucho ver, de eso que
32:51
Speaker 8: sales con la moto y al cabo de cinco revueltas dices, mira,
32:55
Speaker 8: me voy para casa. O sea,
32:58
Speaker 4: que sí que te pillo.
32:59
Speaker 8: Sí, eso sí, pero durante la semana, bueno, durante estos
33:03
Speaker 8: días no he tenido problemas, gracias a Dios. Y la
33:05
Speaker 8: verdad es que es emocionante mucho. Y te llama la atención, Eduardo,
33:09
Speaker 8: porque ese aplauso de siete minutos en el Congreso, seguido,
33:16
Speaker 8: básicamente a renglón seguido, de nos seguimos sacudiendo los unos
33:19
Speaker 8: a los otros como si no hubiera un mañana, y
33:22
Speaker 8: cada uno quedándose con el trozo del papa que más
33:24
Speaker 8: le interesaba, pues la verdad es que dice, bueno, aquí
33:28
Speaker 8: seguimos como siempre
33:29
Speaker 8: Viene bien que alguien de vez en cuando nos lea
33:31
Speaker 8: la cartilla con elegancia, como ha hecho este hombre, Pero
33:38
Speaker 8: la efectividad, no sé yo si
33:39
Speaker 4: habrá sido la que él esperaba. Pero ha conseguido, es cierto,
33:40
Speaker 4: y decías una cosa, desconectar de la burdez diaria en
33:48
Speaker 4: la que nos tienen acostumbrados un poco los políticos y eso,
33:51
Speaker 4: la verdad es que se agradece. Hemos hablado de otra
33:53
Speaker 4: cosa diferente a la que hoy volvemos a hablar de ella.
33:57
Speaker 4: En fin, más allá de eso, hay otros temas que,
33:59
Speaker 4: como digo, se habla de inteligencia artificial y no tanto
34:02
Speaker 4: aunque esté vinculado. Y es que¿ Os acordáis cuando, entonces,
34:06
Speaker 4: en este espacio de radio que disfrutáis desde hace tiempo
34:09
Speaker 4: con todos los oyentes, hablábamos de las Keynotes que hacían
34:15
Speaker 4: los que presentaban cosas? Que es que lo traíamos aquí.
34:18
Speaker 4: Pues han presentado los nuevos AirPods que hacen que, yo
34:21
Speaker 4: que sé, que te susurran al oído. Y han presentado
34:24
Speaker 4: la nueva tablet que es más fina que papel de fumar. Pero, ojo,
34:28
Speaker 4: llevamos dos o tres años. Yo creo que desde las
34:30
Speaker 4: Apple Watch... No hemos vuelto a hablar de producto aquí,¿
34:34
Speaker 4: os acordáis?
34:35
Speaker 8: Yo si quieres puedo hacerte una excepción hoy porque ha
34:37
Speaker 8: habido cosas chulas.
34:39
Speaker 4: Pero ha habido cosas chulas, seguro, ¿no?
34:41
Speaker 8: Sí, sí, sí.
34:42
Speaker 4: Además la despedida ya de Tim Cook, ¿no?
34:45
Speaker 8: Pero lo peor de eso, Eduardo, es que lo que
34:47
Speaker 8: te voy a contar no es lo que tú esperas.
34:50
Speaker 8: Y para vergüenza nuestra nos pasó por debajo del radar
34:53
Speaker 8: tontamente porque estábamos enredados con otra cosa. La keynote de Apple,
34:58
Speaker 8: que es a lo que tú te estás refiriendo,
35:00
Speaker 2: que
35:00
Speaker 8: yo creo que es bien y que es interesante y
35:02
Speaker 8: el final de una época y bla, bla, bla, que
35:05
Speaker 8: todo eso está estupendo. Pero lo que nos pasó por
35:09
Speaker 8: debajo del radar completamente, al menos a mí, que no
35:11
Speaker 8: sé dónde tenía puesta la cabeza en ese momento, es
35:14
Speaker 8: posible que fuera con el entierro de mi suegra o
35:16
Speaker 8: algo así, fue la presentación de NVIDIA, donde presentaron de
35:21
Speaker 8: la mano de Microsoft una plataforma nueva que pretende revolucionar
35:25
Speaker 8: completamente el mundo del PC. Y eso sí que es
35:29
Speaker 8: todo un anuncio. Es el primer cambio sustancial por parte
35:33
Speaker 8: de Microsoft. Presentaron toda una línea de modelos de la
35:36
Speaker 8: mano de NVIDIA. Y es curioso porque, fíjate, tiene de
35:42
Speaker 8: coincidencia en gran medida, el corazón de esa máquina tiene
35:46
Speaker 8: una coincidencia grande con el corazón de lo que han
35:48
Speaker 8: sido los procesadores Apple durante mucho tiempo, pero completamente enfocada
35:53
Speaker 8: a inteligencia artificial. Era la máquina que presentaban, que todavía
35:57
Speaker 8: no tiene precio, imagino que no será barata, era una
36:01
Speaker 8: máquina con un procesador de 128 GB integrado en el mismo
36:05
Speaker 8: chip y absolutamente dedicada a poder tener inteligencia artificial, no
36:12
Speaker 8: ya dependiente de un gran data center, sino en el borde,
36:16
Speaker 8: en el edge, como dicen ahora, que me parece todo
36:19
Speaker 8: un anuncio. Por parte de NVIDIA, por parte de Microsoft,
36:22
Speaker 8: es la típica historia que la puedes mirar desde un
36:25
Speaker 8: montón de ángulos distintos y no tienes claro si es
36:29
Speaker 8: una vacilada como la del otro día de Florentino con
36:32
Speaker 8: la compra del tipo S del Atleti,¿ Por qué la hacen?¿
36:37
Speaker 8: Para facilitar a varios?¿ O si realmente es un movimiento
36:39
Speaker 8: estratégico o no? Pero súper interesante en cualquier caso
36:43
Speaker 4: Porque esto, y perdona, y ahora le dejo a Víctor
36:45
Speaker 4: que reflexione sobre esto. O sea, esto voy a hablar
36:49
Speaker 4: un poquito en pedestre. Es un superordenador lo que han presentado.
36:52
Speaker 4: Un superordenador que está pensado para hacer cosas dentro de
36:55
Speaker 4: ese ordenador, especialmente para el desarrollo de cosas con IAU.
37:00
Speaker 8: A ver, por potencia no es un superordenador, es un
37:04
Speaker 8: ordenador muy potente, muy muy potente, o sea, lo que
37:07
Speaker 8: sería un ordenador de gama muy alta hoy, pero sobre
37:10
Speaker 8: todo es que por el tipo de arquitectura que tiene
37:13
Speaker 8: ese chip con la memoria integrada dentro, con una velocidad
37:16
Speaker 8: brutal de procesamiento interno, lo que está es tremendamente orientado
37:21
Speaker 8: al tipo de cálculo que hace falta resolver para utilizar
37:26
Speaker 8: en fase de inferencia un modelo de lenguaje. Es decir,
37:29
Speaker 8: sería una herramienta ideal para descargar a los grandes centros
37:34
Speaker 8: de proceso de datos de los requerimientos que un usuario
37:37
Speaker 8: haga a una IA y que sean más ligeros y
37:40
Speaker 8: que no tiene sentido que anden cruzando. el mundo de
37:43
Speaker 8: aquí para allá y siendo procesado a la par que
37:45
Speaker 8: otro montón de requerimientos en un datacenter que es muy
37:48
Speaker 8: caro y muy hambriento de potencia. Es un anuncio, ya
37:52
Speaker 8: te digo, interesante porque es una generación de procesadores y
37:57
Speaker 8: además Microsoft lo ha anunciado como una máquina que va
37:59
Speaker 8: a ser compatible con todo lo que hizo anteriormente, con
38:02
Speaker 8: todo su software anterior. Con lo cual, si de verdad
38:05
Speaker 8: cumplen con toda la expectativa que han puesto encima del papel...
38:10
Speaker 8: Está muy bien porque te permite explotar la fase de
38:14
Speaker 8: inferencia de la IA en otro sitio, te permite no
38:17
Speaker 8: depender de que el datacenter te estrangule o no te
38:21
Speaker 8: sale en un momento dado para la utilización normal, te
38:25
Speaker 8: permite una retrocompatibilidad enorme y permite que sea una jugada
38:29
Speaker 8: que va de paso, pero que me imagino que a
38:32
Speaker 8: los chicos de Apple les debe haber puesto los pelos
38:34
Speaker 8: como escarpias, que la plataforma preferida para los desarrolladores del
38:39
Speaker 8: futuro ya no sean tanto los ordenadores de Apple, que
38:42
Speaker 8: se han quedado un pasito atrás con relación a ese maquinón,
38:46
Speaker 8: sino que la gente, los líderes que desarrollan, los más
38:51
Speaker 8: frikis de los frikis, vuelvan al mundo PC, que es
38:54
Speaker 8: algo que llevaba mucho tiempo sin verse. Es un movimiento...
38:59
Speaker 8: que abarca un montón de derivada enorme, Eduardo. Y que
39:03
Speaker 8: ya te digo, siento enormemente no haberlo comentado en su
39:06
Speaker 8: momento y que se me pasara, pero me pilló con
39:09
Speaker 8: el paso completamente cambiado.
39:10
Speaker 4: Hoy lo comentamos. Víctor.
39:14
Speaker 7: Pues bueno, habéis abierto un poco de hardware. Y como
39:18
Speaker 7: tú decías, Eduardo, llevábamos mucho tiempo sin hablar de hardware. Bueno,
39:24
Speaker 7: yo creo que eso es un síntoma de dónde están
39:26
Speaker 7: pasando las cosas y de dónde está el interés. Aparte
39:28
Speaker 7: de que para mí esta semana tengo uno de mis
39:31
Speaker 7: monólogos estos potentes y estoy más en lifestyle que en hardware.
39:37
Speaker 7: Menos en tal. Pensaba que ibas a abrir con el
39:41
Speaker 7: tema del iPhone y estaba dejando a Julián como representante
39:46
Speaker 7: de la tecnología. Pero si queréis os voy a hacer
39:51
Speaker 7: una pregunta que
39:52
Speaker 4: la
39:53
Speaker 7: tenía aquí preparada.
39:54
Speaker 4: La vas a hacer al público tuyo o no?
39:57
Speaker 7: Bueno, sí, pero solo vosotros podéis responder. Pero como ya
40:01
Speaker 7: se ha abierto con el Papa y luego parece que
40:03
Speaker 7: venía lo que venía, yo quería preguntaros si sabéis cuál
40:05
Speaker 7: es el anticonceptivo más eficiente y más importante de la
40:09
Speaker 7: historia de la humanidad.
40:13
Speaker 4: Hay quien diría la marcha atrás y hay quien diría
40:15
Speaker 4: la castidad. No lo sé.
40:18
Speaker 7: Pues no.¿ De qué íbamos a hablar? Efectivamente, el iPhone.
40:27
Speaker 7: Han salido
40:28
Speaker 4: ya
40:28
Speaker 7: varios estudios.
40:29
Speaker 4: He estado obsesionado y con toda la razón de que
40:32
Speaker 4: la gente tiene novias virtuales y no reales y el
40:35
Speaker 4: iPhone va a promover que sea todavía más virtual esa novia. Bueno, adelante, adelante.
40:39
Speaker 7: Bueno, a ver, es una pieza de New York Times
40:42
Speaker 7: que empieza a recoger estudios recientes y en principio peer review,
40:46
Speaker 7: o sea, validados por pares que ya empiezan a tener
40:50
Speaker 7: cierto peso. Todo esto que hemos hablado un montón de veces,
40:53
Speaker 7: el tema de las pantallas, las redes sociales... la carencia
40:56
Speaker 7: de relaciones cara a cara, la carencia de noviazgos, ergo
41:01
Speaker 7: la carencia de sexo, etcétera, etcétera, pues ahora ya empieza
41:04
Speaker 7: a haber estudios que soportan esto y que se datan
41:07
Speaker 7: tan atrás como la aparición del iPhone allá por 2006. Y
41:12
Speaker 7: hay una correlación directa entre países con mayor aceptación o
41:17
Speaker 7: mayor penetración del iPhone y más rápidamente caían los índices
41:22
Speaker 7: de natalidad, ¿no? Sabéis que ahora estamos en todo el
41:25
Speaker 7: mundo por debajo del umbral del 2.1.
41:27
Speaker 4: Pero de todas formas, Fijos, perdón, señalo el iPhone como
41:30
Speaker 4: un esto, pero es del smartphone, ¿no? Básicamente.
41:34
Speaker 7: Bueno, es que los estudios que se empiezan ahora a vislumbrar,
41:37
Speaker 7: que sabéis que estas cosas serias tardan su tiempo, ¿no?
41:40
Speaker 7: Pues están ahora analizando datos de 2006 a 2011 y comparándolos con
41:46
Speaker 7: después y demás, porque el número uno anticonceptivo es el iPhone.¿
41:50
Speaker 7: Y sabéis cuál es el número dos? La Wi-Fi.
41:54
Speaker 4: Me iba a decir el Samsung
41:59
Speaker 7: Se está correlacionando y hay varios países que traen el
42:03
Speaker 7: estudio de diferentes geografías, europeos, americanos y asiáticos, que en
42:11
Speaker 7: función de la velocidad del dato, es decir, aquellos países
42:14
Speaker 7: que tenían penetración de la banda ancha más fuerte, más
42:19
Speaker 7: rápido ha caído la natalidad. O sea que la combinación
42:23
Speaker 7: neta es iPhone más Wi-Fi. Y entonces esto básicamente le
42:29
Speaker 7: dan dos razones. La primera es, obviamente, que la gente
42:33
Speaker 7: está entretenida con todo lo que viene por el iPhone.
42:36
Speaker 7: La segunda es que una de las cosas que viene
42:38
Speaker 7: por el iPhone es, obviamente, el porno y que, por
42:41
Speaker 7: lo tanto, sustituyes porno por sexo. Y la tercera, ya
42:45
Speaker 7: a gran distancia, es que la gente tiene más información
42:48
Speaker 7: con de métodos anticonceptivos, incluido el aborto, a través del iPhone,
42:53
Speaker 7: porque antes, lo típico, tenías que ir al ordenador, a
42:56
Speaker 7: veces el ordenador estaba en un lugar en casa que
42:58
Speaker 7: no lo podías consultar, y ahora ya eso te da
43:00
Speaker 7: la libertad de verlo. Pero bueno, me ha resultado interesante,
43:05
Speaker 7: sobre todo por la inmediatez de la información. Por eso
43:09
Speaker 7: pensé que ibas a abrir con esto
43:10
Speaker 7: Hombre,
43:11
Speaker 4: eso está muy bien. Está bien traído a que ya
43:16
Speaker 4: hay suficiente recorrido como para tener estudios solventes sobre el impacto,
43:24
Speaker 4: un estudio comparativo sobre el impacto de la tecnología. Que
43:28
Speaker 4: luego sean...
43:30
Speaker 7: Donde más rápido cae la fertilidad es en los teens.
43:34
Speaker 7: Habla de 15 a 24. O sea, que todo
43:37
Speaker 2: esto
43:37
Speaker 7: sale en los estudios. Aún así, obviamente, hay quien todavía
43:41
Speaker 7: lo cuestiona. Y habla de que todavía esto puede ser
43:44
Speaker 7: considerado una especulación. Pero bueno, esto lo cubre el New
43:47
Speaker 7: York Times, que no es un panfleto.
43:49
Speaker 4: Sí, que no es una cosa. A ver, venga, habladme
43:53
Speaker 4: de Apple, hombre. Pero no de Apple como un sistema anticonceptivo, Víctor.¿
43:59
Speaker 4: Te ha sacado el iPhone
44:00
Speaker 7: Julián?¿ Te ha sacado el nuevo iPhone?
44:02
Speaker 7: Hay
44:03
Speaker 4: nuevo iPhone
44:05
Speaker 7: o qué? No, hablaba
44:07
Speaker 8: Fue la conferencia
44:09
Speaker 4: para
44:09
Speaker 8: desarrolladores y realmente estuvieron hablando casi todo el tiempo. de
44:13
Speaker 8: seguridad y de software y tal, y
44:16
Speaker 7: le dieron mucha
44:16
Speaker 8: relevancia a que por fin, por fin, Siri va a
44:21
Speaker 8: dejar de dar mucha, mucha, mucha, mucha vergüenza para pasar
44:24
Speaker 8: a dar solo un poquito de vergüenza porque ya no
44:26
Speaker 8: será de Apple, sino una derivación de
44:30
Speaker 2: Google. Lo que está debajo es Gemini. Más o menos
44:32
Speaker 8: adaptada. Pero ha habido, fíjate que coincide, es curioso, porque
44:37
Speaker 8: ha habido tres anuncios esta semana potentes Y que están
44:42
Speaker 8: mezclados entre sí. Una es que Apple incluye en el
44:47
Speaker 8: fondo a una Siri que ya no es Siri sino Gemini,
44:50
Speaker 8: solo que más o menos modificada para que nadie pueda
44:53
Speaker 8: ocultar la información ni hacer ninguna cosa rara. Y otra
44:58
Speaker 8: ha sido que los chicos de Google han mandado un
45:03
Speaker 8: correo a los que hemos sido desde hace tiempo usuarios
45:06
Speaker 8: de su inteligencia artificial de pago. Y es el típico
45:10
Speaker 8: correo que me recuerda a cuando mi hijo Julián era chiquitito,
45:14
Speaker 8: yo llegaba de trabajar y me decía, papá, tengo tres noticias,
45:18
Speaker 8: dos de ellas buenísimas y una regular.¿ Cuál quieres que
45:22
Speaker 8: te cuente primero? Tú le decías, pues dime la regular primero,
45:25
Speaker 8: que era invariablemente que había suspendido matemáticas y luego las
45:29
Speaker 8: noticias buenas eran las cosas más increíbles del mundo que
45:33
Speaker 8: había generado el buen hombre para que yo no pusiera
45:36
Speaker 8: el foco solo en el suspenso de matemáticas. Pues el
45:39
Speaker 8: correo que he recibido de Google dice, a partir de
45:42
Speaker 8: ahora le vamos a dar la cuota de 8 euros al
45:45
Speaker 8: mes a solo 5 euros al mes y además le vamos
45:48
Speaker 8: a dar el doble de capacidad de almacenamiento. Eso sí,
45:52
Speaker 8: incidentalmente ya se ha acabado la barra libre de tokens,
45:56
Speaker 8: ya no podrá hacer tantas consultas como hacía antes a
45:59
Speaker 8: la inteligencia artificial y le iremos restringiendo el grifo poquito
46:03
Speaker 8: a poco porque nos estamos dando cuenta de que esto
46:06
Speaker 8: es muy caro. No lo han dicho así expresamente, pero vamos,
46:08
Speaker 8: el mensaje de fondo es así de simple. Te damos
46:11
Speaker 8: doble de almacenamiento, que es barato, te restringimos automáticamente la
46:16
Speaker 8: utilización de la inteligencia artificial, que es cara. Y la misma, misma,
46:20
Speaker 8: misma historia en la acera de enfrente en Casa Antropic
46:24
Speaker 8: donde han sacado un modelo nuevo que es de la
46:26
Speaker 8: familia Mithos ese sistema que no iban a compartir porque
46:31
Speaker 8: era tan ultrapotente que daba vergüenza y tal y cual
46:34
Speaker 8: el sistema es hiper potente
46:37
Speaker 7: pero no
46:37
Speaker 8: daba
46:37
Speaker 7: miedo
46:38
Speaker 8: no
46:40
Speaker 7: daba miedo
46:41
Speaker 8: Sí, sí, da miedo el pelotazo que vamos a ver
46:45
Speaker 8: sacando de esta bolsa. Pero al final lo que han
46:48
Speaker 8: concluido es que, bueno, ya que salen y que nos
46:52
Speaker 8: hacen el favor de sacarlo todo, nos van a cobrar
46:54
Speaker 8: solamente el doble de lo que estaban cobrando hasta ahora
46:57
Speaker 8: en la nueva moneda que es el token. A partir
46:59
Speaker 8: de ahora, si tú quieres utilizar ese modelo, consumes doble
47:03
Speaker 8: de token de lo que consumías con los anteriores. Gracias
47:08
Speaker 8: a un contador, que nadie sabe cómo funciona, efectuó casualmente ello,
47:12
Speaker 8: con lo cual vivimos en el paraíso del contrato de adhesión.
47:18
Speaker 8: Esto es lo que hay, es como aquello de qué
47:20
Speaker 8: buenas son los hermanos de la salla, qué buenos son
47:22
Speaker 8: que nos llevan de excursión, pues exactamente eso es lo
47:25
Speaker 8: que vamos a tener que cantar a cualquier proveedor de
47:28
Speaker 8: inteligencia artificial a partir de ahora. Y esto estaba avisado.
47:33
Speaker 8: Lo hemos hablado un montón de veces, que esta barra
47:35
Speaker 8: libre se acababa y se acababa más bien
47:39
Speaker 7: pronto que tarde. Es que no da los datacenters, no
47:44
Speaker 7: da la energía. Una de las noticias que leí esta
47:47
Speaker 7: semana era que Meta está haciendo ya datacenters en tiendas,
47:52
Speaker 7: pero en tiendas de
47:53
Speaker 4: campaña. Sí, como en hospitales de campaña, que lo comentábamos
47:56
Speaker 4: el otro día, efectivamente.
47:58
Speaker 7: Y luego, bueno, pues ahora siguen con el tema de la...¿
48:02
Speaker 7: Cuántas veces hemos hablado ya de la fusión nuclear? Es
48:06
Speaker 7: algo que lleva durando
48:07
Speaker 8: en
48:09
Speaker 7: los
48:09
Speaker 8: años
48:09
Speaker 7: 50
48:10
Speaker 8: Que el problema no es ese, macho, que es mucho
48:12
Speaker 8: peor y nos iremos dando cuenta poco a poco. Es
48:15
Speaker 8: que usuarios de pago de la IA en el segmento B2C,
48:19
Speaker 8: como se decía en la época de Internet, no hay
48:22
Speaker 8: ni el tato. Estamos otro primo mío de por ahí
48:25
Speaker 8: y yo...
48:25
Speaker 7: Bueno, mira, pasa... Ha salido una cosa muy reciente en
48:30
Speaker 7: esto que estás comentando. Sabéis que ha sido el Amazon
48:33
Speaker 7: Web Summit, que, por cierto, es la primera vez en
48:36
Speaker 7: un montón de años que no he acudido. Entonces, me
48:38
Speaker 7: he tenido que leer lo que se ha dicho ahí.
48:41
Speaker 7: Y dice que solamente el 64% de las empresas lo
48:46
Speaker 7: usa en usos básicos. Un poco lo que estás diciendo, Julián,
48:49
Speaker 7: que acabas de comentar. Y que solo el 17%, que
48:53
Speaker 7: según como lo mires, en 4 años puede estar muy bien
48:55
Speaker 7: o muy mal, lo hace un uso avanzado.¿ Acordáis que
48:59
Speaker 7: hace unas semanas hablamos de que en Silicon Valley solamente
49:02
Speaker 7: lo usaba el 25% de las empresas? Y que probablemente
49:04
Speaker 7: fuera Silicon Valley iba a ser menor. Bueno, pues este
49:07
Speaker 7: es el primer dato que se refiere a España. Porque
49:09
Speaker 7: este es un informe que ha sacado Amazon referido a España. Y,
49:12
Speaker 7: a ver, cualquier cosa a su apecho son menos de
49:15
Speaker 7: minusvalorar los datos, ¿no? Porque Amazon se dedica a esto.
49:18
Speaker 7: O sea, que hay que fiarse un poco de lo
49:19
Speaker 7: que dice. Sin embargo, es curioso. Parece que tiene que
49:22
Speaker 7: ver con el tamaño de la compañía, Julián. cuanto más
49:26
Speaker 7: pequeño eres, más impacto tiene la IA en más funciones
49:29
Speaker 7: y más avanzado es el uso de la IA, ¿no?
49:32
Speaker 7: Habla de un 74% de las startups está preparada para
49:35
Speaker 7: adoptar la IA agéndica centrado en un 16% de las grandes.
49:39
Speaker 7: Y me han llegado de bastantes interlocutores del sector, que, oye,
49:42
Speaker 7: es que las grandes están muy perdidas, no saben cómo
49:44
Speaker 7: meterle mano. Te malegas y te malegas.
49:47
Speaker 8: Pero muchas startups son startups de base tecnológica llevadas por
49:50
Speaker 8: gente joven y que se meten en la IA de
49:53
Speaker 8: cabeza porque es lo que hay. La mayoría... Yo sé
49:59
Speaker 8: que lo que voy a decir es terriblemente impopular y
50:01
Speaker 8: seguro que alguien me pega una colleja virtual por eso, pero...
50:06
Speaker 8: Si la gente en B2C no va a pagar, porque
50:09
Speaker 8: esto no es divertido como Netflix, que me permite anestesiarme
50:13
Speaker 8: delante de la tele, y es más caro que Netflix.
50:16
Speaker 8: No mucha gente va a pagar de su bolsillo una cuota,¿
50:19
Speaker 8: para qué?¿ Para resumir el correo y hacer cuatro chorradas
50:22
Speaker 8: más en casa? Dudo mucho que la peña lo use así.
50:26
Speaker 8: Los estudiantes lo que hacen es abrirse cinco cuentas para
50:28
Speaker 8: cuando se les agotan los toques, se pasan a la
50:31
Speaker 8: siguiente y aquí pasa y después gloria. Las pequeñas empresas
50:35
Speaker 8: yo creo que están muy lejos de meterse en una
50:38
Speaker 8: subida adicional de su cuota de Microsoft Office de 20 euros
50:43
Speaker 8: per cápita para que la gente se escriba memorándums que
50:46
Speaker 8: el otro resume en la acera de enfrente. O sea,
50:49
Speaker 8: yo creo que esto tiene un potencial enorme, que lo tiene.
50:53
Speaker 8: Lo tiene sobre todo en el mundo de las empresas
50:55
Speaker 8: de desarrollo, mucho más que en ningún otro ámbito, y
51:00
Speaker 8: lo tiene en el ámbito de la gran empresa donde
51:03
Speaker 8: se hacen también software a medida. Fuera de eso, en
51:06
Speaker 8: el corto plazo, sigue faltando el caso de uso universal
51:09
Speaker 8: que lo haga reventar, que es lo que escribía yo
51:11
Speaker 8: en un artículo la
51:12
Speaker 4: semana pasada
51:14
Speaker 8: sobre la Killer Application. Si es que todavía no está eso.
51:18
Speaker 8: Internet explotó por varias razones. La primera, porque el correo
51:21
Speaker 8: electrónico era útil para todo el mundo y todos lo
51:24
Speaker 8: consultábamos varias veces al día. Esa fue la que era
51:27
Speaker 8: la aplicación. Los teléfonos móviles explotaron porque aparecieron cosas como WhatsApp,
51:32
Speaker 8: como Instagram y como madre que parió que hacen que
51:35
Speaker 8: la gente tenga el teléfono en la mano casi 24 horas
51:37
Speaker 8: al día. No es la plataforma. Lo que de verdad
51:41
Speaker 8: hace que la plataforma explote es la aplicación que alguien
51:45
Speaker 8: construye sobre la plataforma. Y la IA hoy por hoy
51:48
Speaker 8: no tiene una aplicación de uso general que todo el
51:51
Speaker 8: mundo eche de menos o necesite porque de momento no
51:54
Speaker 8: la va a tener. Es un poco,¿ recordáis cuando hablábamos
51:57
Speaker 8: de las gafas de Apple? Que son un bombazo y
52:00
Speaker 8: cuando uno las prueba alucina. Pero es que no se
52:03
Speaker 8: ha conseguido dar con un caso de uso que justifique
52:07
Speaker 8: que la peña se compre esas gafas y se las
52:09
Speaker 8: ponga
52:10
Speaker 7: para darse un paseo por ahí
52:11
Speaker 8: Claro, y han bajado un
52:13
Speaker 7: montón. Y 300 pavos la cajita para meterlas.
52:16
Speaker 8: Claro, claro. Es que es completamente ridículo. En fin, que
52:22
Speaker 4: en esa... que nos tenemos que ir, como quien dice, amigos,
52:27
Speaker 4: que es que al final pasa volando el tiempo. Hoy
52:30
Speaker 4: tenemos un poquito menos de espacio que otros días, pero bueno,
52:33
Speaker 4: yo creo que es suficiente como para que hagamos reflexionar sobre,
52:36
Speaker 4: pues el momento está muy bien, lo que estamos haciendo
52:38
Speaker 4: con la inteligencia artificial, nos estamos dejando emocionar, estamos dando
52:41
Speaker 4: un poco pasos para atrás, pero simplemente por la prudencia
52:44
Speaker 4: de decir, bueno, espérate, vamos a llegar a la meta
52:48
Speaker 4: de la IA sin habernos dejado todo el el fuelle
52:52
Speaker 4: de la respiración. Vamos andando en dirección a ella, pero
52:55
Speaker 4: sin correr innecesariamente, ¿verdad? O sea que todavía queda mucho recorrido.
53:01
Speaker 4: Cuidado ante cabo, Víctor Magariño. Amigos, muchísimas gracias. Cuidaros. Nos
53:04
Speaker 4: vemos la próxima semana. A ver qué lecturas compartís con
53:08
Speaker 4: todos nuestros oyentes, ¿vale? Un fuerte abrazo.
53:11
Speaker 8: Nos vemos la semana que viene. Un abrazo.
53:14
Speaker 4: Amigos, nos despedimos. El lunes volvemos con más... con más contenidos.
53:18
Speaker 4: Creo que el lunes empieza el Mundial. Bueno, por lo
53:20
Speaker 4: menos empieza el debut del Mundial de España. Así que, bueno,
53:24
Speaker 4: si tenéis a bien, nos escucháis y si no, escucháis
53:26
Speaker 4: el podcast después de haber visto el partido. Gracias, cuidaros mucho. Adiós.
53:55
Speaker 3: Aquí, en Capital Radio, está el programa más divertido y
53:58
Speaker 3: de mayor influencia en el mundo del capital humano. Todos
54:02
Speaker 3: los viernes a la una de la tarde, únete a
54:04
Speaker 3: Humanos en la Oficina. Presentado y dirigido por el speaker
54:07
Speaker 3: internacional Miguel Ángel Pérez Laguna. Un programa donde el talento
54:12
Speaker 3: es protagonista en un formato innovador e irresistible que ya
54:16
Speaker 3: se escucha en 13 países. No te lo pierdas. Capital Radio. Información, análisis, previsiones, recomendaciones,
54:35
Speaker 3: todo lo que necesitas saber para tomar tus decisiones de
54:38
Speaker 3: inversión en Mercado Abierto. De 4 a 7 de la tarde con
54:43
Speaker 3: Rocío Arbiza. Capital Radio.