Latest / No Solo Éxito / MENTALISTA TOP 1. Así Manipulan Tu Mente. Javier Botía.

Transcript

MENTALISTA TOP 1. Así Manipulan Tu Mente. Javier Botía. · No Solo Éxito

• 0:00
  ¿Todos somos manipulables? Por supuesto, lo estás siendo
• 0:03
  todo el tiempo, lo estamos siendo todo el tiempo, pero a mí
• 0:06
  me gustaría empezar con una demostración.
• 0:08
  ¿Ya me vas a manipular? ¿Te sientes manipulado?
• 0:11
  ¿Puedes decir qué palabra es la tienes tú?
• 0:16
  No siempre sale, vale, a veces te puedes equivocar.
• 0:18
  Por favor, puedes mirarla. Los manipuladores tenéis que
• 0:27
  hablar siempre despacio. Pues mira.
• 0:34
  Si hay alguna manera de poder detectar o identificar a un
• 0:39
  manipulador o que nos están manipulando.
• 0:41
  Te voy a dar la fórmula más tonta y sencilla que va a
• 0:47
  destapar un manipulador y es el fin.
• 0:51
  Campeón Mundial de Mentalismo y estudioso del subconsciente, no
• 0:56
  trabaja con lo imposible. Trabaja con lo inevitable, los
• 1:02
  patrones de tu mente. Sabes que yo soy músico.
• 1:05
  ¿Eres músico también? Sí, mira, esto es un arco de
• 1:12
  violonchelo. Yo voy a hacer ahora una
• 1:14
  demostración así. Me ha traído el violonchelo,
• 1:18
  pero creo que puedo hacerlo sin un violonchelo utilizando otras
• 1:25
  herramientas. Wow.
• 1:28
  Donde otros ven magia, él ve comportamiento humano.
• 1:33
  Lo mismo sucede a la hora de hablar, cuando tú y yo estamos
• 1:35
  conversando. La gente puede estar viendo un
• 1:38
  argumento, pero tenemos que cambiar de argumento y lo
• 1:40
  estamos haciendo para que se mantenga la capacidad de
• 1:43
  atención y ninguno de vosotros detenga.
• 1:46
  Ahora mismo el podcast tenéis que verlo hasta el final porque
• 1:49
  voy a contaros algo secreto que os va a servir en la vida.
• 1:54
  Hoy tenemos con nosotros a Javier Botia.
• 1:58
  ¿Lo que vas a ver a continuación?
• 2:00
  ¿Va a ser? Fruto de tu imaginación.
• 2:04
  Y no porque aquí ocurra algo irreal, sino porque vas a notar
• 2:08
  algo inquietante. Tu mente interpreta primero y
• 2:13
  después te convence de que decidiste tú.
• 2:17
  Hoy no vienes a ver un espectáculo.
• 2:20
  Vienes a enfrentarte a una posibilidad incómoda que gran
• 2:24
  parte de lo que llamas yo quizá no decide.
• 2:28
  ¿Solo narra, crees elegir lo que piensas, sientes o recuerdas?
• 2:35
  ¿Pero y si primero ocurre y luego tu cerebro construye la
• 2:40
  explicación? Esta conversación no va de
• 2:42
  adivinar cartas. Va de hasta qué punto puedes
• 2:46
  confiar en tu propia percepción, porque si alguien puede
• 2:50
  anticipar una decisión antes de que sientas haberla tomado, ya
• 2:55
  no hablamos de habilidad. Hablamos de identidad, así que
• 3:00
  míralo hasta el final. No para entender cómo funciona
• 3:04
  un mentalista, sino para descubrir cómo funcionas tú,
• 3:18
  Todos somos manipulables. Por supuesto, lo estás siendo
• 3:22
  todo el tiempo. Lo estamos siendo todo el
• 3:24
  tiempo. Pero a mí me gustaría empezar
• 3:27
  con una demostración. ¿Ya me vas a manipular, te
• 3:29
  sientes manipulado? De momento, no.
• 3:31
  Bueno, quizás una de las maravillas de la manipulación es
• 3:35
  que te sientas libre, porque sino no es manipulación.
• 3:38
  Si no es cortesía, por favor puedes hacer esto.
• 3:41
  Claro, no es la idea. Voy a pedirte algo muy sencillo.
• 3:45
  Te voy a pedir que pienses en un número de 2 cifras, vale al que
• 3:50
  tú quieras. Vale, mírame.
• 3:53
  Quiero que pienses en un número de 2 cifras.
• 3:57
  Vale, ya lo tengo. ¿Lo has cambiado, Eh?
• 4:00
  Sí, sí, perfecto, y eso es bueno.
• 4:03
  Sabes por qué es bueno, no, porque el primer número que
• 4:06
  pensaste que era un número más bajo que el que has pensado
• 4:09
  ahora no me digas nada, por favor, si me equivoco me
• 4:13
  equivoco, era un número que habías elegido libremente, pero
• 4:17
  este segundo lo he manipulado, te entrego el papel, no quiero
• 4:21
  que lo mires todavía. Solo quiero que tengas en tu
• 4:25
  mente ese número está ahí. ¿Sí, qué número has pensado?
• 4:32
  79. Puedes mirar el papel. 79.
• 4:46
  ¿Podríamos explicarlo, pero en realidad, y cuál fue el primer
• 4:50
  número que pensaste? 26 yo no tenía ni idea de ese
• 4:53
  número, pero en aquel momento que te dije, Mírame, empecé a
• 4:57
  hablar con tu subconsciente, le envié determinadas señales
• 5:00
  constantemente las estamos recibiendo, algunas son muy
• 5:02
  sutiles, por ejemplo, un color, un sonido.
• 5:06
  Lo hacen de forma totalmente voluntaria.
• 5:10
  Te voy a poner un caso, tú sabías que el Rojo y el amarillo
• 5:13
  dan hambre, el rojo y el amarillo dan hambre, por eso el
• 5:16
  el lobo de McDonald's. Bueno, acabas de abrir un melón
• 5:19
  interesante. El logo de McDonald's era como
• 5:22
  el de Burger King, pizza Hut, KFC.
• 5:25
  Son colores rojo, blanco, amarillo que dan hambre.
• 5:28
  Pero McDonald's desde hace un tiempo se ha pasado al verde.
• 5:31
  Oh, sí, claro. Ellos llevaban el título de
• 5:34
  comida chatarra. El verde es frescura, salud,
• 5:38
  calidad. Estaban intentando una maniobra
• 5:41
  interesante de manipulación. No sé si les funciona.
• 5:45
  ¿Parece que sí, no parece que sí, Javier, por qué?
• 5:49
  Hay una cosa muy interesante que me gusta mucho que cuentas, y es
• 5:54
  que las mujeres, al parecer, son más inteligentes que los
• 5:59
  hombres. No, eso no es exactamente así.
• 6:01
  En realidad hubo un tiempo que se creyó, incluso lo contrario.
• 6:05
  Se pensaba que la mujer era evolutivamente mucho más
• 6:11
  inteligente que el hombre. Era la época de la Frenología
• 6:14
  cuando los científicos con muchas comillas.
• 6:18
  Decidieron que la forma de la cabeza definía la personalidad.
• 6:22
  Porque atención a la teoría, si tú, por ejemplo, piensas más,
• 6:27
  por ejemplo, empleando un talento determinado, esa parte
• 6:30
  del cerebro se va a desarrollar y por lo tanto, surgir una
• 6:33
  protuberancia del mismo modo que si no utilizas otra, se hundirá.
• 6:37
  ¿Entonces te buscaban en la cabeza como quien busca trufas,
• 6:40
  sabes? Iban buscando agujeros, bultos.
• 6:43
  Y decía, Mira esto de aquí. Es equis talento para la música,
• 6:47
  mira, aquí tienes una tendencia homicida, si si inclusive llegan
• 6:51
  a exculpar a asesinos utilizando criterios de Frenología, que es
• 6:55
  una ciencia totalmente ridícula. Y ahí observaron que el cráneo
• 6:59
  de la mujer era ligeramente inferior al del hombre.
• 7:01
  Por regla general, la mujer tiene la cabeza un poco más
• 7:04
  pequeña, como suele pasar con todas las hembras de todas las
• 7:06
  especies, excepto el caballito de mar y alguna que otra
• 7:09
  anomalía que bueno, que nos sorprenden.
• 7:12
  El asunto es que claro, si es más pequeño tiene que ser menos
• 7:16
  inteligente. Bueno, evidentemente no es
• 7:19
  cierto. La inteligencia no tiene que ver
• 7:21
  con el tamaño, sino, pues los elefantes y las ballenas azules
• 7:26
  serían los animales más inteligentes del mundo, y no
• 7:29
  somos nosotros, que tenemos un cerebro proporcionalmente mucho
• 7:33
  más pequeño. ¿Pero, qué es lo que tú has
• 7:35
  dicho con que la mujer es más inteligente?
• 7:38
  Bueno, la mujer tiene un sentido extra que es distinto.
• 7:42
  El sexto sentido femenino lo ha suelto nombrar muchas gracias.
• 7:45
  Sale en las películas no guíate de mi sexto sentido.
• 7:49
  Y es cierto, sí que es así. Hice una explicación científica.
• 7:53
  La mujer tiene la capacidad de poder interpretar el lenguaje
• 7:57
  corporal y todo tipo de lenguaje no verbal, no solamente el
• 8:01
  corporal, sino todos los demás que van incluso hasta las
• 8:03
  feromonas, todas las maneras que tiene de comunicarse sin la
• 8:07
  palabra nuestro cuerpo porque durante x tiempo.
• 8:11
  Está evolutivamente diseñada para poder atender a una
• 8:14
  criatura que no se sabe comunicar.
• 8:16
  ¿Es el bebé, no habla, entonces, cómo sabemos lo que le pasa, lo
• 8:21
  que necesita, qué le sucede? Por lo tanto, digamos que la
• 8:24
  naturaleza dotó de ese sexto sentido, esa capacidad de
• 8:28
  interpretación extra al sexo femenino.
• 8:31
  Es una ventaja evolutiva, porque bueno, nos iba la especie en
• 8:33
  ello, pero también es cierto que bueno, pues la mujer ha sabido
• 8:36
  adaptarlo a muchas otras cosas. Entonces una mujer te puede
• 8:40
  decir. Esta persona me da mal la
• 8:43
  espina. Fiate en tuición no femenina.
• 8:45
  Ve cosas que nosotros biológicamente no tenemos el
• 8:48
  porqué ver, pero cuidado, que esto no son reglas.
• 8:50
  Que nadie me tache de machista o de feminista porque hay gente
• 8:54
  que tiene 1/6 sentido maravilloso, hay gente que está
• 8:56
  entrenadísima y hay mujeres que evidentemente no pillan una al
• 8:59
  vuelo. Cada persona es un mundo.
• 9:01
  Claro, además, yo como padre de 5 hijos, te puedo decir que el
• 9:06
  hombre también desarrolla ese sexto sentido.
• 9:09
  Cuando es padre. Cuando es padre lo desarrollas
• 9:11
  por la necesidad biológica de comunicarte, pero es que además
• 9:14
  también depende mucho de tu profesión.
• 9:16
  Por ejemplo, una persona que es vendedora cuando llega a un
• 9:19
  lugar ya sabes si esa otra persona le va a comprar o no, y
• 9:22
  lo sabes sin necesidad de mediar palabra, simplemente por cosas
• 9:25
  que le dicen en el subconsciente.
• 9:27
  Tú, por ejemplo, eres comunicativo.
• 9:29
  Eres una persona que es un comunicador.
• 9:32
  Entonces tú hablas de más con tu cuerpo, no lo notas sí, no lo
• 9:36
  notas. No sé explícate.
• 9:39
  ¿Transmites muchas cosas? Sí, sí, por ejemplo, simplemente
• 9:42
  con tu vestimenta y la forma que tienes de elegir algunos
• 9:46
  artículos que tienes. Veo tantas pulseras, veo tantos
• 9:50
  símbolos religiosos, me habla de espiritualidad.
• 9:53
  Sí, eres una persona altamente creyente, pero con una fe muy
• 9:58
  especial porque veo que conviven varias.
• 10:01
  Yo creo que tú te vas algo mucho más trascendente que una
• 10:04
  religión, sí. Eso lo estoy viendo solamente en
• 10:07
  tu forma de vestir. También me doy cuenta, puedes
• 10:10
  ver las gafas a la edad que tú tienes.
• 10:13
  Bueno, es habitual tenerlas, pero sí que es cierto que te
• 10:16
  gusta la lectura, podíamos ver más cosas, incluso estás
• 10:20
  transmitiéndome algo, tu elegancia, por supuesto, tu
• 10:22
  forma de ser, el porte, la manera que tienes de poner las
• 10:25
  manos. ¿Estás un punto a la defensiva,
• 10:28
  eres nervioso, verdad? Sí, bastante te comes las uñas.
• 10:31
  No hace tiempo que no, pero lo hacías sí.
• 10:36
  Creo que he notado algunos gestos en las posiciones de las
• 10:39
  manos que demuestran que tienes que buscar otras maneras de
• 10:44
  canalizar esa ansiedad, pero también una cosa maravillosa y
• 10:47
  es algo que no tiene que ver con lenguaje corporal y es lo que
• 10:50
  transmite. ¿Tú sabes qué Calvo con barba es
• 10:53
  autoridad? Ah, sí, tú imagínate un montón
• 10:56
  de médicos, 1 de ellos con una cresta, otro con un tupé
• 11:01
  maravilloso y un Calvo con barba.
• 11:06
  ¿A quién le vas a aceptar la receta?
• 11:08
  Yo al Calvo con barba. Evidentemente, porque Calvo con
• 11:11
  barba, si le pones bata, lo que diga es es experto científico
• 11:16
  totalmente es así. Incluso es importante que los
• 11:19
  científicos físicos y teóricos. ¿Lo tuyo es más un perfil
• 11:23
  técnico y médico, EH? El Calvo con barba es una
• 11:26
  cuestión más técnica, pero los que son más teóricos tienen que
• 11:29
  estar despeinados. ¿Sentó cátedra Einstein, van
• 11:32
  locos? Sí, sí, porque sino, Fíjate,
• 11:34
  doc, de regreso al futuro, digamos que hay arquetipos,
• 11:37
  cosas que nos transmiten YY bueno, esto también se convierte
• 11:40
  en un prejuicio. Por ejemplo, yo veo a alguien,
• 11:43
  no sé, oriental y digo, va a ser bueno con las matemáticas y debo
• 11:47
  contratar a alguien en mi empresa y digo, es demasiado
• 11:49
  joven, lo va a hacer mal. Claro, quizás te equivocas,
• 11:52
  claro. El prejuicio hay que tenerlo muy
• 11:55
  lejos de lo que tiene que ver con el lenguaje corporal.
• 11:57
  Por lo tanto, de esta manera, igual que he afirmado algunas
• 11:59
  cosas, quiero decir que que tú seas salvo con barba no es
• 12:03
  garantía de autoridad científica, claro.
• 12:07
  ¿Efectivamente, no soy científico, lo puedo corroborar
• 12:10
  así, científico, Javier, según tú dónde reside la inteligencia?
• 12:20
  En el subconsciente o en el consciente.
• 12:23
  Estás abriendo un melón muy interesante y esto es algo que
• 12:27
  además no, no puede 1 resolver de forma categórica.
• 12:32
  Así, en dos palabras, porque llevamos siglos de debate.
• 12:37
  Para empezar, hay que definir qué es la inteligencia.
• 12:39
  ¿Qué? Es la inteligencia.
• 12:41
  La inteligencia es la capacidad de resolver problemas complejos.
• 12:45
  Fin, fin. Por ejemplo, un animal tiene
• 12:48
  inteligencia. Por ejemplo, el Cuervo que
• 12:50
  quiere sacar quiere beber agua y va echando piedras en un vaso
• 12:54
  hasta que el agua sube lo suficiente para poder beber.
• 12:57
  Esto es inteligencia o lo hacen un animal que, por ejemplo,
• 13:02
  intenta pasar un un palo demasiado grande por un orificio
• 13:07
  y empieza a probar hasta que finalmente le da la vuelta y
• 13:10
  encuentra que cambiando el ángulo puedes resolverlo.
• 13:12
  Eso es inteligencia. Resolución de problemas
• 13:16
  complejos de ahí viene la inteligencia artificial.
• 13:18
  Es inteligencia porque resuelve problemas complejos, pero a la
• 13:22
  hora de resolver un problema complejo, tú puedes utilizar
• 13:25
  varios tipos de inteligencia. ¿Está la inteligencia
• 13:29
  convencional? No, que viene a ser algo así
• 13:31
  como el know how que 1 tiene a lo largo de su vida los
• 13:34
  conocimientos que ha acumulado. Pero luego está la inteligencia
• 13:36
  lateral, que es pensar fuera de la caja, no ver lo que todo El
• 13:42
  Mundo vería. Por ejemplo, si alguien te dice
• 13:46
  1 + 1 y tú dices dos, eso es inteligencia.
• 13:50
  Si dices 11 es inteligencia lateral, pero podías ir mucho
• 13:56
  más lejos, podías decir que 1 + 1 es amor y eso es inteligencia
• 14:01
  emocional. Eso es que bueno, que bueno.
• 14:05
  No sabría decirte dónde reside, como tampoco te sabría decir
• 14:08
  dónde reside exactamente la inteligencia artificial.
• 14:12
  Porque mi teléfono no está, no me habla por ahí.
• 14:16
  Tampoco creo que estén esos grandes servidores donde tienen
• 14:18
  un montón de placas de envidia. Qué qué, qué buena, qué buena
• 14:23
  marca. Quiero decir, se llama envidia 1
• 14:25
  de los pecados capitales. Sí.
• 14:27
  Es 1 de los grandes pecados capitales.
• 14:29
  ¿Es como que para estos que son así, conspiranoicos dice, bueno,
• 14:32
  bueno, esto es el demonio no? Porque acumula la envidia para
• 14:35
  la inteligencia, el poder y el control y tal menos películas.
• 14:41
  ¿Dónde dónde reside? Pues yo creo que está en la
• 14:43
  nube, y la nube es una cosa tan compleja.
• 14:45
  Hay ordenadores de zombies latentes que reciben algo de
• 14:48
  información, quizás el tuyo también el mío digamos que es
• 14:51
  una una nube compartida, está en todas partes y eso es bonito, y
• 14:56
  yo creo que algo así sucede en nuestro cerebro.
• 14:58
  Nuestro cerebro tiene capas, pero nuestra conciencia está
• 15:02
  repartida, no creo que esté en un punto concreto, De hecho,
• 15:05
  incluso estaría repartida en los intestinos.
• 15:09
  ¿Hay otro cerebro? No, el segundo cerebro, claro,
• 15:12
  pero es alucinante porque se han encontrado más de 600000000 de
• 15:15
  neuronas en los intestinos. Son una barbaridad.
• 15:18
  Un caracol tiene 60. Y.
• 15:20
  Fíjate, ya funciona, hace sus cosas.
• 15:22
  Yo te digo, yo tengo. Yo hago una cosa que me gusta
• 15:25
  mucho y que que invito a la gente a que lo haga también
• 15:27
  cuando llueve. Si vais al campo o salís a
• 15:29
  pasear y vais por una carretera y veis caracoles, cogerlos y
• 15:34
  llevarlos al otro lado. Porque los pisan cuando pasan
• 15:38
  los coches. Y parece una tontería, pero
• 15:41
  cuando has llevado un caracol al otro lado te sientes un poquito
• 15:44
  mejor. Yo al menos yo sé que el caracol
• 15:48
  tiene un una forma de pensar con 60 neuronas que está muy cerca a
• 15:52
  la de una planta. ¿Ni siquiera la de un insecto,
• 15:54
  EH? ¿Tiene más el insecto?
• 15:56
  Hombre, una una abeja ya está en el 1000000 de neuronas guau.
• 16:01
  En cambio, un caracol tiene 60, toma pocas decisiones.
• 16:05
  Está entre planta y piedra, casi.
• 16:07
  Está está prácticamente en el punto de algún ex que he tenido
• 16:12
  que no quisiera ahora hablar, pero porque no es un momento
• 16:16
  bueno para tirar puñales, no lo voy a hacer.
• 16:18
  No guardéis rencor a las personas porque todos los sexos
• 16:21
  son malos, hombre, todos, salvo que te separes de mutuo acuerdo
• 16:26
  y son contados con los dedos de la mano.
• 16:28
  ¿Tú has pensado que ellos dirán lo mismo?
• 16:30
  ¿Esto seguro que todo El Mundo está pensando en un ex y dice,
• 16:34
  pues esta persona es era terrible, es tal, no sé, pero
• 16:37
  cómo has estado 8 años con esa persona?
• 16:39
  ¿No? Sí, eso eso tiene tiene una
• 16:41
  explicación científica. Ah, sí, por favor.
• 16:44
  Cuéntala, pues verdad, nosotros no nos enamoramos con la razón,
• 16:47
  no lo hacemos. ¿No nos enamoraríamos nunca,
• 16:51
  entonces? Claro, porque andaríamos
• 16:52
  eligiendo claro este aquel, el otro, el que me conviene, el que
• 16:56
  me deja. Vamos a hacer una cosa.
• 16:58
  Vamos a a regalarle a toda tu audiencia, vamos a hacerle un
• 17:02
  regalo muy especial, vamos a enseñaros cómo tomar decisiones
• 17:07
  desde el subconsciente de la forma más feliz, no desde el
• 17:11
  consciente. ¿Cómo elegir un amor?
• 17:12
  Y bueno, vamos a enseñarlo y vamos a hacer al final de este
• 17:16
  podcast una clave que además es 1.
• 17:19
  Es una de las claves más sencillas que les va a abrir un
• 17:22
  montón de puertas a la hora de tomar una decisión.
• 17:25
  Pero ahora, si quieres, vamos a hablar del amor.
• 17:26
  Qué fantástico, sí, ya sabéis que tenéis que quedaros hasta el
• 17:29
  final. Sí, porque hay un regalo.
• 17:32
  Hoy tenemos un regalo. El interior de la mente es muy
• 17:35
  complejo, pero hay algo que todos ya conocemos.
• 17:37
  Y es que hay dos partes consciente y subconsciente.
• 17:41
  Yo quiero que la gente en casa visualice al subconsciente como
• 17:44
  un gigante, un gigante poderoso. Fíjate si es poderoso que
• 17:48
  realiza todas nuestras actividades inconscientes con
• 17:51
  una maestría brutal. Son miles de millones de
• 17:54
  reacciones químicas complejas y las tiene que realizar al
• 17:57
  milímetro, porque si se desajusta un poco puede crear un
• 18:01
  caos que puede provocar un fallo multiorgánico.
• 18:04
  Además, tiene que llevar funciones como el pestañeo que
• 18:09
  lo haces sin pensar nunca de forma voluntaria.
• 18:12
  La respiración, el latido del corazón.
• 18:14
  Bueno. Respirar, por ejemplo, es algo
• 18:17
  tan complejo que si lo haces de forma consciente tienes que
• 18:20
  hacer un curso. Sí, lo sabemos rápido.
• 18:22
  El curso de respiración consciente lo están vendiendo.
• 18:25
  Sí, sí, sí, totalmente, sí. No nos dan todavía el curso de
• 18:28
  latido del corazón para pronto, si no llegará, llegará el día.
• 18:31
  Llegará el día. Bueno, yo en realidad podría
• 18:35
  hacerlo un. Curso del latido del corazón.
• 18:37
  No controlar mi corazón. Tú puedes poner tu corazón.
• 18:42
  A las pulsaciones que quieras podríamos hacerlo.
• 18:45
  Ahora vamos, te voy a pedir algo muy sencillo y es que tomes mi
• 18:51
  pulso perfecto. Lo que voy a hacer es intentar
• 18:54
  desde mi enanito que todavía no te lo he presentado.
• 18:56
  Te he hablado del gigante, no el que maneja todo.
• 18:58
  Ese es el subconsciente, ese es el que digamos que es
• 19:03
  extremadamente poderoso, pero es muy sumiso.
• 19:05
  Se deja llevar por el enanito, que es el consciente, pero el
• 19:09
  consciente no sabe hacer nada. El consciente para respirar debe
• 19:12
  hacer un curso. El consciente toma decisiones
• 19:15
  sociales, dice, me interesa eso me sirve aquello.
• 19:18
  Lo otro lleva su película interna, pero es un yonki, un
• 19:23
  yonki que tiene un camello. Su dealer es el subconsciente y
• 19:29
  el subconsciente le premia y le castiga solamente si cumple
• 19:33
  aquello que el subconsciente quiere.
• 19:35
  Así que tú dices, me interesa que el trabajo sí, porque voy a
• 19:38
  ganar mucho dinero y además es un ascenso social y tal.
• 19:41
  Pero tu subconsciente quiere cuidar bonsáis y no, pero no da
• 19:46
  dinero, ya ya ya, pero es que a mí me gusta más esto o por
• 19:50
  ejemplo me sirve esta persona, porque Fíjate el estatus social
• 19:53
  que da. Además es una persona muy guapa
• 19:55
  y muy tal y ya, pero es que a mí me gusta la otra, la feita, la
• 20:00
  ya ya, pero verás, vale, elige lo que tú quieras, aquí tengo
• 20:04
  cortisol. Y dopamina, quizás la dopamina
• 20:08
  no la vas a ver y te voy a hinchar a Cortisol, vas a ser
• 20:12
  muy infeliz. Bueno, pues ese es el
• 20:15
  equilibrio, lo que tenemos que buscar y os enseñaremos de qué
• 20:18
  manera comunicarnos con el gigante para que nos diga lo que
• 20:20
  hay. El latido del corazón lo maneja
• 20:22
  siempre el subconsciente, pero hay técnicas de relajación
• 20:26
  extremas, las hacen los los tibetanos, estos que se ponen en
• 20:30
  la montaña. Bueno, cualquier persona no hace
• 20:32
  falta afeitarse la cabeza, puedes tomarme por favor el
• 20:35
  pulso. Mira, está ahí, quiero que lo
• 20:38
  notes, lo sientes, quiero que con la otra mano Marques el
• 20:42
  pulso para que lo puedan ver en Casa, Hagas así marcándolo, vale
• 20:46
  un poquito más alto, se levanta la mano, vale, tan rápido va,
• 20:51
  estoy acelerado, voy a concentrarme tú.
• 20:53
  Haz realmente lo que notes, llegará un momento en el que lo
• 20:55
  detendré. Sí, solo lo haré unos segundos.
• 20:58
  No es saludable hacerlo más, voy a conectarme con mi propio
• 21:03
  subconsciente. ¿Lo has notado?
• 21:16
  ¿Se ha ido? No voy a volver a hacerlo.
• 21:33
  El control mental sobre el cuerpo es muy importante, puede
• 21:36
  llegar a puntos de Aumentarte la inmunidad, poder tener un
• 21:40
  sistema inmunológico fuerte y del mismo modo puede
• 21:42
  estropeártelo una persona que no tiene control mental, una
• 21:47
  persona que cuando hablamos de mente también incluimos el
• 21:50
  segundo cerebro, por ejemplo, la la microbiota.
• 21:54
  Una persona que tiene una mala alimentación para conseguir que
• 21:57
  sus neuronas intestinales tampoco segreguen esos
• 22:00
  neurotransmisores de forma correcta.
• 22:03
  Y va a poder tener un cuadro de depresión o un cuadro de
• 22:06
  ansiedad innecesario simplemente por no estar teniendo el control
• 22:11
  adecuado. Y esto hay que hacerlo.
• 22:13
  Hay técnicas, pero más allá de todo, es una cuestión de
• 22:15
  comunicación. Aquí dentro somos dos.
• 22:19
  Tienes que empezar a hablar contigo.
• 22:21
  O sea, tú has parado tu latido a través del subconsciente con una
• 22:26
  orden consciente. Vamos a convenir que no lo he
• 22:29
  parado, lo he ralentizado. Yo no lo notaba.
• 22:34
  Porque iba tan lento que había distancia suficiente entre
• 22:36
  latido y latido para que tú sintieras una parada cardíaca.
• 22:39
  Pero evidentemente, yo no he detenido mi corazón porque no
• 22:43
  estaría aquí. No lo intentéis en casa si no
• 22:46
  tenéis ese dominio, cosas que podemos aprender, desde luego.
• 22:50
  Hay gente que puede poner las pulsaciones muy bajas y tampoco
• 22:53
  es necesario porque la verticardia es también un
• 22:55
  problema. O sea, no, no hay que tener las
• 22:57
  pulsaciones tampoco demasiado bajas, pero sí que, por ejemplo,
• 23:00
  esta técnica del. Del control.
• 23:03
  ¿Alguna vez habéis tenido un ataque de pánico?
• 23:08
  La ansiedad tremenda. Hay una técnica maravillosa que
• 23:11
  es tomarte el pulso en el momento del ataque de pánico.
• 23:14
  Te tomas el pulso y pones en marcha un reloj y cuentas con la
• 23:18
  voz. Cuántas pulsaciones tienes en
• 23:21
  ese primer minuto paras y vuelves a hacerlo una segunda
• 23:25
  vez, quizás 1/3. Verás que empieza cada vez la
• 23:29
  pulsación a ser. Un número inferior.
• 23:33
  Esto detiene inmediatamente el ataque de pánico y te voy a
• 23:38
  explicar por qué no es lo que piensas, no tiene que ver con el
• 23:41
  control del latido, De hecho, el control del latido da igual.
• 23:44
  Cuando 1 tiene un ataque de pánico, empieza a tener una
• 23:47
  serie de síntomas que empiezan a ponerle nervioso, por ejemplo,
• 23:51
  Ay, se me está durmiendo el brazo izquierdo, sí, siento que
• 23:54
  se me sale el corazón del pecho, no tengo aire, no puedo
• 23:57
  respirar, no puedo respirar. Esto crea un círculo de
• 23:59
  retroalimentación. Muy negativo, es una espiral de
• 24:03
  destrucción. Tu subconsciente se empieza a
• 24:05
  asustar. Vaya, parece que tenemos un
• 24:07
  problema. El consciente no sabe lo que
• 24:09
  está pasando, porque el consciente, como ya decimos, es
• 24:12
  tonto, más allá de que es el de las habilidades sociales, el
• 24:16
  inteligente, el inteligente que termina haciendo lo que no debe.
• 24:20
  Por ejemplo, voy a empezar a fumar correcto, lo decide el
• 24:24
  consciente. Para ser mayor, para ser más
• 24:27
  chulo, para socializar o porque me queda bien, no sé cualquier
• 24:30
  cosa. No hay ninguna razón para
• 24:32
  empezar a fumar. El subconsciente no quiere
• 24:34
  hacerlo. De hecho, le sienta el primer
• 24:36
  cigarrillo, le da asco, le causa un rechazo, pero le insistes, le
• 24:42
  das hasta 20 veces la oportunidad de hacerlo y a
• 24:46
  partir de 20 veces cualquier acción se convierte en hábito.
• 24:50
  De hecho, las reglas de los 21 días, la que hace 20.
• 24:54
  De ahí en adelante ya es un hábito.
• 24:56
  Si vas al gimnasio un día, habrás perdido un día, si vas 20
• 25:01
  veces habrás ganado un hábito. El hábito del deporte por algún
• 25:05
  motivo, las cajetillas de tabaco tienen 20 cigarrillos, ahí lo
• 25:09
  dejo. ¿Recuerdas que nos están
• 25:12
  manipulando todo el tiempo, todo el tiempo?
• 25:15
  Lo mismo sucede entonces cuando tú te estás tomando el pulso, tú
• 25:19
  dirás, bueno, pero. ¿Cómo salgo de aquí con el
• 25:22
  ataque de pánico? Pues porque acabas de tener una
• 25:24
  espiral. El subconsciente dice, Uy, me
• 25:27
  falta el aire me va a pasar algo, me asusto, me preparo para
• 25:32
  lo peor. Adrenalina lanza su oleada de
• 25:36
  adrenalina, un poco de cortisol también para que estemos alerta,
• 25:40
  lo envías. Esto sube el latido del corazón
• 25:43
  y el consciente dice, Uy, hay muchas más pulsaciones, entonces
• 25:46
  es peor, más adrenalina y entras en un bucle.
• 25:50
  Hay que cortar, hay que romper el bucle, hay que quitar esa
• 25:53
  paranoia, esa hipocondria que acaba de surgir de que se me
• 25:55
  estará parando el corazón, no me siento del lado izquierdo.
• 25:57
  Las parestesias no te está pasando nada.
• 26:00
  De hecho, cuando has terminado un ataque de pánico es como si
• 26:03
  hubieras terminado una sesión de cardio, esa está saludable
• 26:06
  porque el corazón se ha puesto a tope, has has hecho un sprint,
• 26:10
  has salido fortalecido a no ser que tengas una cardiopatía.
• 26:12
  Si tienes una cardiopatía, evidentemente es peligroso, no,
• 26:15
  pero si tú no tienes una cardiopatía, un ataque de pánico
• 26:17
  es extremadamente saludable. ¿Para el corazón, para el
• 26:20
  sistema circulatorio, pero es muy desagradable al tú ponerte a
• 26:24
  mirar, acabas de centrar tu atención en otra cosa, ya no
• 26:29
  puedo estar pendiente de a ver que está pasando, me estoy
• 26:32
  ahogando, estoy haciendo lo otro, no estoy contando números,
• 26:35
  la parte racional acaba de tomar el control, la parte irracional
• 26:40
  está un poco como diciendo cuándo ha salido, cómo era esto?
• 26:44
  Vamos arriba o abajo, Ah, tienes la atención en otro lado,
• 26:47
  rompiste el círculo, sales del ataque de pánico.
• 26:50
  Qué bueno, esa es una. Buena técnica lo que pasa es que
• 26:52
  si sabes que estás queriendo romper el círculo, igual no
• 26:54
  sales. Es bueno que te pille sobre lo.
• 26:57
  Importante que cuando. ¿1 tiene un ataque de pánico, es tener
• 27:01
  contra qué? Por ejemplo, si a ti la ansiedad
• 27:04
  es buena, la ansiedad es buena, es necesaria.
• 27:06
  Si a TI te persigue un León y tú no tienes ansiedad, te va a
• 27:08
  comer. Es bueno que de repente se
• 27:10
  descontrena tu organismo. Tengas un montón de de de
• 27:14
  endorfinas por tu cuerpo, que te hagan saltar más más lejos,
• 27:17
  correr más rápido, ser más fuerte.
• 27:19
  Necesitas eso. El tema es que nuestro sistema
• 27:22
  de respuesta de alerta está preparada evolutivamente para
• 27:27
  que venga el León. No para que te llegue una carta
• 27:30
  del Banco. Claro.
• 27:32
  Entonces, frente a una carta del Banco, Tú reaccionas con el
• 27:35
  único sistema de defensa que tienes, que es la del León.
• 27:40
  Entonces está un poco sobredimensionado.
• 27:42
  Digamos que cazamos moscas a cañonazos por una cuestión de
• 27:44
  que no tenemos depredador natural y ya no sabemos cómo
• 27:50
  utilizar la ansiedad y la utilizamos por cualquier cosa.
• 27:54
  Mi jefe me ha mirado mal, ella no me ha dicho lo que pasa.
• 27:59
  Parece que la gente no me hace caso.
• 28:03
  No soy feliz y entonces entras en ese Estado.
• 28:06
  Te vas a tomar pastillas pensando que con las pastillas
• 28:08
  lo vas a resolver y con las pastillas lo único que haces es
• 28:11
  ponerle una mordaza al subconsciente que te está
• 28:14
  gritando. Te quiero decir algo.
• 28:16
  ¿Cuando lo adivinas se acaba la ansiedad?
• 28:19
  Claro. Como que el cerebro no ha
• 28:21
  evolucionado suficiente, no puede.
• 28:25
  Tú piensa que para que las jirafas se estiraran en el
• 28:26
  cuello pasaron millones de años para que nosotros bajáramos del
• 28:30
  árbol o nos pusiéramos serguidos.
• 28:32
  Necesitamos 100200 1000 años y hace apenas 100 años menos
• 28:39
  tenemos pantallas. ¿Tú crees que nuestros ojos se
• 28:42
  han preparado para esa luz? Claro que no.
• 28:44
  Esta luz es absolutamente irreal para nuestro sistema biológico.
• 28:52
  ¿Puedo leerte la mente? Sí, por favor, estoy deseando
• 28:55
  me. ¿Gustaría hacer una pequeña
• 28:58
  prueba? Creo que lo tengo por aquí.
• 29:03
  Sí, un dado. Vamos, toma un dado, puedes
• 29:08
  elegir. Formal y corriente, la.
• 29:12
  Cara que yo quiera. Sí, ponla encima y la tapas.
• 29:15
  Si no me lo dices, por favor, vale.
• 29:17
  Cuando lo hayas hecho me dices ya lo ha hecho.
• 29:19
  ¿Hablamos de la cara de arriba, EH?
• 29:21
  Sí, porque los dados. Claro, si no, no se ve, ya está.
• 29:26
  ¿Vale, quieres que te diga la cara que has puesto o la que
• 29:30
  pensaste en poner y no pusiste? Primero, la que pensé en poner
• 29:34
  tú. ¿Pensaste en poner el 6?
• 29:37
  Sí, señor. ¿Pero no lo hiciste, no?
• 29:41
  ¿Y tuviste una duda con el 3, también correcto?
• 29:47
  Sí. ¿Pero no lo has hecho?
• 29:49
  Sabes que yo en realidad no tengo ni idea de cuál has
• 29:51
  puesto, pero voy a jugármela y para ello voy a hacerte
• 29:55
  preguntas. ¿Puedes mentirme o decirme la
• 29:58
  verdad, vale, pusiste el 1, no? Y me has dicho la verdad, pero
• 30:06
  por un momento has pensado en Mentirme, Pusiste el dos, no el
• 30:14
  3, ya sé que no pusiste el cuatro.
• 30:18
  No. Pues está el 5.
• 30:22
  Sí. Eso es falso y sabes por qué es
• 30:28
  falso, porque vienes de acumular tensión.
• 30:31
  La has soldado de golpe. Has acumulado tensión en el
• 30:34
  cuatro porque ahí has tenido la duda de si mentir o decir la
• 30:38
  verdad. Pero ha sido muy rápido.
• 30:40
  ¿Tu número es el cuatro? Sí, muéstralo.
• 30:51
  ¿La verdad es que esto la gente lo encuentra fascinante, pero no
• 30:58
  lo es tanto porque cuántas veces en la vida necesitas saber qué
• 31:02
  cara ha elegido alguien? Es un dado, pero sí como miente
• 31:07
  o cómo no miente. En realidad todo El Mundo puede
• 31:09
  hacerlo. Yo explico las técnicas
• 31:12
  principales en mi libro inteligencia natural.
• 31:15
  Y la mayoría de estas cosas que estoy contando de cómo
• 31:18
  conectarse con el consciente y el subconsciente también lo
• 31:20
  explico allí porque no son técnicas secretas, son técnicas
• 31:24
  que existen y que además vemos de forma natural.
• 31:27
  Lo que pasa es que no la sabemos.
• 31:29
  Lo vemos a un nivel metalenguaje o a 1 nivel subconsciente.
• 31:33
  El universo nos traslada mucha más información de la que
• 31:37
  podemos procesar. Nuestro subconsciente, el
• 31:40
  gigante, es capaz de recibirla toda y lo hace por medio de los
• 31:43
  periféricos que tenemos, no los ojos, los oídos, el olfato,
• 31:47
  sabes que no se pueden apagar, no, el ser humano no nos apaga,
• 31:50
  no. Cómo te vas a dormir, tú sigues
• 31:51
  oyendo, es más, cuando cierro los ojos, automáticamente se
• 31:55
  activa la imaginación, que es otra forma de visión.
• 31:58
  ¿No puedes dejar de recibir información todo el tiempo,
• 32:02
  recibes información y todo eso, cómo se procesa?
• 32:05
  No puedes, no puedes. Cuando tú vas por la calle,
• 32:09
  pasas por delante de un buzón, no lo has visto y alguien te
• 32:12
  dice, tengo que mandar una carta y haces dónde había un buzón.
• 32:17
  Te viene la imagen. Sí que sí tenías, pero no habías
• 32:21
  sido capaz de acceder a ella. El motivo por el que tú no
• 32:23
  habías accedido a esa información, pero la tenías en
• 32:26
  tu mente, es porque tu subconsciente no necesita
• 32:30
  decírtelo ni mostrártelo todo. En el libro muestro un montón de
• 32:34
  ejemplos prácticos en los que después de estar leyendo.
• 32:37
  Te encuentras con que en realidad nada de lo que leíste
• 32:40
  era lo que pensabas. Hay textos diseñados dentro del
• 32:43
  libro para demostrarte que ves mucho más de lo que procesas.
• 32:48
  Y esto nos sirve también para entender que si vemos más de lo
• 32:51
  que procesamos, si llegamos a poder ver selectivamente aquello
• 32:55
  que necesitamos, vamos a conseguir sacar mucha más
• 32:58
  información de esa de la que te queda ahí y te sirve para decir,
• 33:03
  mira, me parece que he cerrado el trato.
• 33:07
  ¿Por qué lo sabes? Pues porque tienes mucha
• 33:09
  experiencia, porque tu subconsciente ha visto de alguna
• 33:12
  manera un gesto en la otra persona que le ha dado esa
• 33:14
  confianza y rara vez te equivocas si es que tienes
• 33:16
  experiencia. Eso es lo que se llama intuición
• 33:19
  y la intuición hay que trabajarla.
• 33:21
  Podríamos trabajarla contigo. ¿Vamos, te apetece?
• 33:26
  Sí, me encantaría. Venga, vamos a hacer algo, algo
• 33:29
  sencillo, vamos a utilizar un par de libros y te voy a pedir.
• 33:36
  Ha pegado unos golpes que igual se han escuchado como.
• 33:38
  No pasa nada. ¿Te has te has fijado que el
• 33:41
  acrónimo de vuestro logotipo tiene otro significado en ese
• 33:47
  cuál? No sé, es un sitio para aprender
• 33:52
  aquí totalmente lo dices desde el logo, o sea, tú llegas aquí
• 33:56
  con una curiosidad innata en no solo éxito.
• 33:59
  Tú llegas aquí diciendo No sé, no sé nada, cuéntame, qué bueno,
• 34:04
  es maravilloso. ¿No lo habías visto?
• 34:06
  Gracias, 105 capítulos. Te das cuenta que ves mucho más
• 34:11
  de lo que procesas que bueno elige el libro que quieras.
• 34:16
  El libro que quiera. Sí, por favor.
• 34:17
  Bien, no me gustan los aliens. Bueno, pues no te gustan los
• 34:22
  aliens, no, tú y yo tampoco, pero no te van a.
• 34:26
  ¿Y algo de las gafas con tu permiso?
• 34:28
  Sí, sí y sobre todo, con el de tu subconsciente.
• 34:31
  Sí, porque si no mal. Muy bien, no me he dejado el
• 34:34
  lápiz. ¿Mucha gente me pregunta, Oye,
• 34:36
  qué llevas en ese bolsito que es el bolso de Doraemon?
• 34:38
  Llevo un montón de cosas y bueno, yo es que tengo un montón
• 34:40
  de artilugios, pues que evidentemente 1 tiene que tener
• 34:45
  las cosas controladas. Ábrelo comprueba que hay cientos
• 34:48
  de páginas y miles de palabras con total libertad.
• 34:51
  Sí, puedes verlo, puedes, tienes que ser libre.
• 34:55
  Perfecto, no está doblado, no está marcado.
• 34:58
  No un libro, vale, busca la palabra que quieras.
• 35:01
  La palabra guillera de la página guillera.
• 35:04
  La que te a mi merced, o sea, conscientemente.
• 35:07
  Te pido que sea una palabra, cuanto más complicada mejor.
• 35:10
  ¿Y te explico porqué? Porque si me eliges un artículo
• 35:13
  o una palabra, no sé como casa. Se puede confundir con cara no,
• 35:18
  pero la palabra abogado difícilmente la confundas con
• 35:20
  otra cosa. Vale, quiero que lo hagas y no
• 35:23
  voy a mirar porque llevas gafas y se te puede llegar a reflejar
• 35:30
  la palabra que estás mirando. ¿Sí, la vale, cerras el libro te
• 35:34
  gusta esa palabra? Me encanta.
• 35:36
  ¿Es curioso porque has elegido la segunda que viste, la primera
• 35:41
  no te gustó y tú dirás cómo lo sabes, cómo lo sabes?
• 35:46
  Sí, pues porque abriste estuviste ojeando un poco y
• 35:48
  luego dijiste esta y cerraste. Es decir, en ese ojeo algo
• 35:52
  habrás visto correcto, o sea pura.
• 35:56
  Lógica, no si. Es pura lógica.
• 35:57
  Además, si eso que hubieras visto te hubiera gustado,
• 36:00
  hubiese acabado el ogeo ahí. Si continuaste un poco más y
• 36:03
  elegiste otra, es por qué no te gustó la primera y la segunda te
• 36:06
  ha convencido. Y si no te hubiera convencido,
• 36:09
  todavía estaría sujeando. Así que aquí no hay nada de
• 36:14
  sobrenatural. Es pura lógica.
• 36:16
  Piensa en la primera letra de la palabra.
• 36:24
  Te voy a preguntar solamente si esa palabra, o sea esa letra es
• 36:26
  una consonante o es una vocal consonante n.
• 36:32
  No. ¿P no puedes mentirme, EH?
• 36:39
  Sí, es la P. Sí.
• 36:45
  O K vamos a hacer una cosa claro porque he visto la n al
• 36:49
  principio o p q n está al lado. ¿Has hecho la p no?
• 36:57
  Sí, ahora no me digas nada. Piensa en la que hay detrás de
• 37:00
  la P no la digas. ¿Yo voy a decir letras,
• 37:03
  evidentemente, bueno, puede ser también una r puede ser un
• 37:07
  puedes mentirme, vale, te lo he dicho siempre puedes mentirme o
• 37:09
  puedes decirme la verdad? Yo no, no sé la palabra.
• 37:12
  Pero una cosa es decir otra pensar.
• 37:14
  Sí, en realidad el pensamiento no se lee.
• 37:17
  Lo que yo Leo son tus gestos. Intento jugármela a no digas
• 37:25
  nada. EI.
• 37:30
  ¿Has vuelto para atrás, voy a poner una ahí, vale?
• 37:34
  He vuelto para atrás, dice. Sí, sí, es que.
• 37:36
  Lo has hecho dos veces, vuelve para atrás, vale, quiero que me
• 37:40
  digas empieza con la peila, quiero que digas ahora 4 o 5
• 37:44
  palabras las que tú quieras y entre ellas tiene que estar la
• 37:47
  tuya, pero no me digas cuál es, la pones en el orden que
• 37:51
  quieras, vale, evidentemente no puedo letra por letra sacar
• 37:54
  porque no sé cuál es, vale, adelante, película, película,
• 37:58
  personaje. Perro perdido pesadilla nada más
• 38:05
  5 bueno, perro la tenemos que quitar porque te pedí que fuera
• 38:09
  larga. Sí, correcto, no vale.
• 38:11
  ¿Tú mismo acabas de quitarme una, ya tengo cuatro, estamos en
• 38:15
  la investigación y me habías dicho cuáles?
• 38:18
  Película sí, personaje perdido, pesadilla.
• 38:23
  Bien película, sé que no. Y sabes por qué, porque si
• 38:25
  hubiera sido la primera, cuando te he dicho, cuando te he dicho
• 38:27
  que me la repitas, la tendrías en la mente y has tenido que
• 38:30
  recordarla porque te la habías inventado.
• 38:33
  Así que me quedan 3. Fíjate qué cosa.
• 38:37
  Muy bien, estamos mucho más cerca teníamos.
• 38:40
  Película, película, personaje perdido, pesadilla.
• 38:48
  Película, personaje perdido y pesadilla, ahora son cuatro otra
• 38:51
  vez. Ah, es que hemos hemos quitado
• 38:55
  la película perdido personaje, pesadilla.
• 39:00
  Okay, acabas de mover los ojos a la parte superior izquierda y
• 39:05
  sabes cuándo lo has hecho, a diferencia de las otras veces
• 39:08
  que lo has movido a la parte superior derecha cuando has
• 39:12
  dicho una palabra muy concreta, una palabra que voy a escribir
• 39:15
  aquí y que además. Voy a darte para que la guardes
• 39:21
  y ahora te explico lo de los ojos.
• 39:24
  Vale, vale, no la mires, no la miro cuando yo te pregunto algo,
• 39:31
  hay un movimiento involuntario si no estás sobre aviso,
• 39:33
  cuidado, esto no lo practiquéis con gente que está sobre aviso.
• 39:37
  Alguien sobre aviso te mira los ojos fijamente, pero alguien que
• 39:40
  no está sobre aviso tiene un movimiento que es acceder hacia
• 39:44
  arriba con la mirada cuando recuerda o cuando inventa.
• 39:49
  El cerebro se divide en dos partes, tiene dos hemisferios.
• 39:51
  El hemisferio izquierdo es la parte analítica, la parte donde
• 39:54
  está también la memoria, donde hacemos los cálculos.
• 39:57
  El hemisferio derecho es la parte creativa, donde nosotros
• 40:00
  realizamos, pues la inventiva, la imaginación.
• 40:04
  Si yo elevo los ojos a la parte izquierda estoy recordando y a
• 40:08
  la parte derecha estoy inventando porque tengo que
• 40:13
  acceder involuntariamente a esa parte del cerebro con dos.
• 40:18
  Has mirado a la derecha y solo con una has subido a la
• 40:20
  izquierda. Puedes decir qué palabra es la
• 40:25
  tienes tú pesadilla no siempre sale, vale, a veces te puedes
• 40:31
  equivocar. Por favor, puedes mirarla.
• 40:39
  Qué pesadilla, señores. Sí, señor, qué grande.
• 40:43
  Pero ha estado muy bien porque has hecho una cosa muy bonita
• 40:46
  que me has llegado a en un momento a a confundir.
• 40:50
  ¿Y es que y lo has hecho de forma consciente, has titubeado
• 40:54
  en pesadilla, lo has hecho conscientemente?
• 40:57
  Has hecho pesadilla, como que no te acordabas, pero has empezado
• 41:00
  los ojos arriba. Como dices, está, está haciendo
• 41:03
  un circo, está, estás actuando porque has actuado ahí.
• 41:06
  Eh, lo sabes totalmente. ¿Lo he hecho adrede?
• 41:08
  Sí, sí, sí, sí. ¿Reconoces esa estrategia, pero?
• 41:13
  Acabo de cagar porque claro, ahora ya no la puedo.
• 41:15
  Repetir ahora la de perro me ha gustado mucho.
• 41:17
  No te preocupes. Te voy a poner palabras que no
• 41:19
  lo vas a saber. Te voy a poner una que no puede
• 41:21
  ser. Perro no puede ser, no, porque
• 41:23
  no me. ¿Has dicho una que no empiece
• 41:24
  por p? Joder, Joder, Joder, Javier se
• 41:30
  nace con inteligencia, unos más que otros.
• 41:34
  Sí, evidentemente, como hay más altos, más bajos, más gordos,
• 41:37
  más simpáticos. Y además, eso es maravilloso, la
• 41:42
  diversidad. A mí eso que que dicen ahora de
• 41:46
  igualar a todo El Mundo y me parece, me parece una una
• 41:49
  estupidez, una estupidez enorme. Sí que tenemos que todos tener
• 41:54
  igualdad de oportunidades, es decir, que no se te prohíba que
• 41:58
  no haya una cortapisa de mira tú no, porque eres de esta
• 42:01
  condición social o de esta raza. Tú no vas a poder acceder a
• 42:04
  esto, pero. No hay que facilitar tampoco el
• 42:08
  acceso a unos más que a otros. No hay que hacer una
• 42:10
  discriminación positiva y hay gente que nace más inteligente
• 42:13
  que otra y hay gente que nace más fuerte que otra y sabes que
• 42:18
  esto dentro de muy poco no va a tener ninguna importancia.
• 42:22
  No, no, porque antes la fuerza, por ejemplo, era un atributo que
• 42:28
  te daba una gran ventaja, por ejemplo, en la guerra.
• 42:32
  ¿Un soldado grande fuerte podría reventar a man, dobles a
• 42:35
  cualquier enemigo no? Y 1 flaquito escuálido, pues no
• 42:40
  tenía nada que hacer. La fuerza era muy importante, la
• 42:44
  gente se valoraba por su fuerza, su capacidad para descargar
• 42:47
  bultos en el puerto o levantar pesadas piedras en la
• 42:50
  construcción. Era algo que se valoraba
• 42:52
  muchísimo hasta que llegó la máquina y la máquina inventó la
• 42:57
  transpaleta YYY. Entonces una persona enclenque
• 43:01
  podía moverla. Y inventaron las armas.
• 43:04
  ¿Y ahora? Pues tu cuñado en chándal podría
• 43:07
  con una ametralladora defender el paso de las termópilas sin
• 43:11
  necesidad de llamar a 300 amigos.
• 43:14
  Porque la tecnología ha hecho que la fuerza sea algo que
• 43:18
  podemos hacer brillar en el gimnasio.
• 43:21
  Eso es porque no eres mejor por ser más fuerte en la sociedad
• 43:27
  hasta hace muy poquito. La inteligencia era también un
• 43:30
  atributo, igual que la fuerza, pero llegó la inteligencia
• 43:34
  artificial y ahora, en La Palma de la mano, tenemos el
• 43:38
  conocimiento de toda la humanidad en nuestro servicio y
• 43:42
  además tenemos la posibilidad de encontrar un proceso lógico,
• 43:46
  cognitivo y un proceso inteligente que nos resuelva el
• 43:49
  problema. Ahora tu cuñado en Chándal va a
• 43:53
  poder no solo defender el paso de las termópilas, sino.
• 43:58
  Conseguir cualquier cosa que se proponga porque va a tener la
• 44:01
  misma inteligencia que tú o la que tenga yo al alcance de su
• 44:06
  mano. Esto plantea dos problemas, la
• 44:08
  gente le tiene miedo a la inteligencia artificial.
• 44:11
  ¿De hecho, mi libro se llama inteligencia natural por algo y
• 44:14
  es no sé si te has dado cuenta, es el logo de echar GPT con
• 44:16
  cerebros, Eh? Mucha gente no se da cuenta de
• 44:19
  ese detalle. La gente dice, la inteligencia
• 44:24
  artificial nos va a acabar con la humanidad porque nos va a
• 44:26
  quitar el trabajo. A mí eso no me preocupa.
• 44:29
  ¿No creo que lo haga, EH? No creo que lo haga.
• 44:31
  Creo que sí se nos va a quitar el trabajo.
• 44:33
  Bueno, pues entonces tendremos más tiempo para dedicarlo a
• 44:35
  otras cosas. Sí, o sea, que que que me quiten
• 44:37
  el trabajo. Ni tan mal.
• 44:39
  Sí, a ver, en el caso nuestro tuyo y mío, que trabajamos de lo
• 44:42
  que nos gusta bien, pero la realidad es que la humanidad
• 44:45
  trabaja en lo que puede y en lo que debe.
• 44:47
  La mayoría, la mayoría de las personas están esperando al
• 44:49
  viernes. Tú me esperas el lunes.
• 44:54
  Yo soy feliz. Claro, cualquier día es bueno.
• 44:56
  Porque tienes, igual que yo, una profesión que es su pasión, y
• 45:00
  eso es algo maravilloso. Pero somos la inmensa minoría de
• 45:03
  afortunados que no deberíamos mirar por encima del hombro a
• 45:05
  los demás. Y ahora ellos van a tener la
• 45:08
  oportunidad de que la inteligencia artificial haga ese
• 45:11
  trabajo y ellos poder dedicarse a otra cosa.
• 45:13
  ¿Pero, cuál es el peligro grande de la inteligencia artificial?
• 45:16
  No es que nos domine, no es que extingue a la especie humana, es
• 45:19
  que le da herramientas a los idiotas, ahora mismo un idiota.
• 45:25
  ¿Puede conseguir materializar su idea?
• 45:29
  Esto es peligrosísimo porque antes ese idiota se quedaba con
• 45:33
  su idea en su casa, porque no tenía la posibilidad de hacer un
• 45:36
  vídeo demostrativo, montar un PowerPoint explicativo, ni tenía
• 45:41
  la posibilidad de llevarla a cabo.
• 45:43
  Y esto es algo que yo ya he notado, porque, por ejemplo, yo
• 45:47
  hago espectáculos, voy a sitios y.
• 45:49
  YY bueno, el otro día pues tuve la desgracia de ver que una
• 45:53
  persona había preparado su espectáculo con inteligencia
• 45:56
  artificial YY tenía unas ideas pésimas.
• 45:59
  No era gracioso, pero en su cabeza sonaba espectacular.
• 46:03
  Y lo peor es que la Illa no te dice, eres idiota, te dice qué
• 46:08
  gran idea. Sí, todo el rato.
• 46:11
  Vamos con todo, como no se me ocurrió a mí, claro, vamos a
• 46:16
  hacerlo. Y le armó los vídeos, lo montó
• 46:19
  todo y esa persona llegó a su más rotundo fracaso de forma
• 46:23
  directa. Pero he cuidado con eso.
• 46:25
  Ahora los idiotas pueden materializar sus ideas.
• 46:28
  ¿Se hacen profesionales, se hacen idiotas profesionales?
• 46:31
  Claro, claro. Es terrible, me da mucho miedo.
• 46:33
  Es lo que va. El miedo me da la inteligencia
• 46:35
  artificial. Por lo demás, no le temo en
• 46:36
  absoluto. Y además, nos invita a descubrir
• 46:39
  nuestra inteligencia natural. Claro, vamos a hacerlo.
• 46:42
  ¿No crees que en en una parte también puede ser perjudicial
• 46:46
  porque nos va a hacer pensar menos?
• 46:51
  No lo creo. Yo creo que ya estamos en unas
• 46:54
  cotas tan bajas que menos. Creo que ya no va, no va a
• 46:57
  suceder y te voy a poner un un ejemplo que te va a volar la
• 47:01
  cabeza. Vamos más.
• 47:03
  ¿Nunca lo habíais pensado? ¿Por qué las canciones en la
• 47:05
  radio duran de 3 a 3 minutos y medio?
• 47:09
  Ah. ¿Vamos, siempre estamos
• 47:11
  manipulados, Eh? Sí, es raro, no hay canciones de
• 47:14
  7 minutos ni de 2, existir existen.
• 47:17
  Michael Jackson tiene canciones de 7 minutos como el Bohemian
• 47:20
  Rhapsody, pero el Bohemian Rhapsody es una cosa muy rara,
• 47:23
  una berrarix y que tampoco se pasa bien por radio, deben sacar
• 47:26
  la radio. Edit, es una versión para radio
• 47:30
  que dura de 3 a 3 minutos y medio, nunca lo supera ni nunca
• 47:35
  queda por debajo, está estudiadísimo.
• 47:39
  ¿Y esto nos va a decir, por qué cada vez somos más tontos?
• 47:43
  El tiempo de resistencia máximo de un oyente a un argumento
• 47:48
  ronda los 3 minutos y medio. Cuando una persona te está dando
• 47:52
  algo que te gusta, con 3 minutos y medio te sientes saciado.
• 47:56
  Si es algo que te gusta, podrías estar media hora o 1 hora
• 47:59
  recibiendo esa medicina. Imagínate que te gusta mucho la
• 48:02
  ópera. Te podrías tirarte horas
• 48:05
  escuchando La Traviata porque te lo pasas bien y te gusta.
• 48:09
  Ese es el tiempo de resistencia sobre un producto, pero si te
• 48:13
  doy muy poco te doy 2 minutos. Te vas a sentir ansioso porque
• 48:16
  no es saciado tu tu necesidad de La Traviata a los 3 minutos y
• 48:21
  medio has quedado saciado, dices o K me ha gustado.
• 48:25
  Por encima de eso puedes seguir si te gusta.
• 48:28
  ¿Qué pasa con lo que no te gusta, por ejemplo La Traviata?
• 48:31
  Sí, a partir de los 3 minutos y medio has quebrado tu capacidad
• 48:35
  de atención máxima. Puedes escuchar algo que no te
• 48:38
  gusta hasta 3 minutos, lo puedes tolerar.
• 48:41
  A partir de ahí tu subconsciente avisará al consciente que estaba
• 48:45
  distraído en otra cosa y dirá, Oye, esto que está sonando no me
• 48:49
  gusta y entonces tu mano irá y cambiará la radio, que bueno,
• 48:54
  hasta 3 minutos y medio lo aguantas sin cambiar.
• 48:57
  Sería terrible poner canciones de 4 minutos de 5 porque muchas
• 49:00
  personas a las que no le gusta esa canción porque no puedes
• 49:02
  acertar, siempre va a cambiar de emisora.
• 49:04
  Entonces lo tienen ya medido y lo han bajado a 3 minutos y
• 49:07
  medio. Todas las canciones permiten que
• 49:09
  al que le guste quede desafiado por encima de 2 y a quien la
• 49:14
  odie no la odie lo suficiente para cambiar.
• 49:17
  ¿Le has cambiado el tema? Lo mismo sucede a la hora de
• 49:19
  hablar. Cuando tú y yo estamos
• 49:20
  conversando, la gente puede estar viendo un argumento, pero
• 49:25
  tenemos que cambiar de argumento y lo estamos haciendo.
• 49:27
  Por eso ahora te invito a hacer otro juegos para que se mantenga
• 49:30
  la capacidad de atención y ninguno de vosotros.
• 49:34
  Detenga ahora mismo el podcast. Tenéis que verlo hasta el final
• 49:36
  porque voy a contaros algo secreto que os va a servir en la
• 49:40
  vida. Vamos con otro juegos.
• 49:43
  ¿Sí, señor, estamos manipulando 3 minutos y medio gustas?
• 49:48
  Me gustaría intentar algo, algo un poco más difícil.
• 49:51
  ¿Más difícil, madre mía, me Asustas, Eh?
• 49:56
  Tengo un sobre y dentro del sobre.
• 50:03
  He traído esferas de relojes, tengo distintas horas, aquí
• 50:09
  están las dos, aquí está la una, aquí están las 3, aquí están las
• 50:13
  cuatro son horas en punto. Estas son las horas que en
• 50:20
  España lo digo para los que nos ven en otros países.
• 50:24
  Empleamos para colocar el tiempo de la comida.
• 50:28
  Entre la una y las cuatro, sí. Sí, antes sería un almuerzo y
• 50:31
  fuera ya es una merienda. Sí, correcto, sí, ahora comer
• 50:34
  comemos a cualquier hora, pero digo yo que aquí está la comida
• 50:38
  y la comida se considera la comida la decimos nosotros, el
• 50:42
  almuerzo, dicen. En Sudamérica está esta comida,
• 50:45
  el plato se consigue, el plato fuerte del día, 1 se puede ir
• 50:48
  casi a cenar sin dormir, De hecho es preferible y 1 puede no
• 50:52
  desayunar, pero esta comida es la importante.
• 50:56
  Tú vas a elegir la hora en la que quieres ahora mismo comer,
• 51:02
  vale, puede ser muy pronto, es como las gallinas.
• 51:05
  ¿Tú a la una ya has comido, eh? Hay gente que lo hace, puede que
• 51:10
  seas más de las 14:00 H de la tarde, que es un horario, pues
• 51:13
  como más convencional las 3 es ya un poquito tarde, es para
• 51:18
  aquellos que que se ha levantado tarde.
• 51:21
  No, porque desayunaron, les quedó cerca a la una y a las dos
• 51:25
  comen los obreros de la construcción, hicieron un
• 51:27
  almuerzo a las 12 y a las cuatro ya son los que o se acaban de
• 51:33
  levantar porque anoche salieron, o trabajaron de noche o han
• 51:37
  tenido un día muy ajetreado y no han tenido tiempo, EH, van ya
• 51:39
  como diciendo voy a comer ahora porque si no, ya no, como como
• 51:43
  decía nuestro presidente, son las 5:00.
• 51:47
  ¿H, claro, eso, eso, aunque no te lo creas, es una
• 51:49
  manipulación, Eh? ¿Ah, sí, está generando empatía,
• 51:52
  estoy diciendo son las 5:00 h, y no he comido, que todo El Mundo
• 51:55
  sabe en su casa que es una sensación mala, no comer a las 5
• 51:59
  va a dar pena o qué? Claro, no es un profesional si
• 52:02
  quieres, luego lo analizamos, Eh, si te lo doy de arriba
• 52:05
  abajo, cómo funciona todos los trucos que usa porque es el
• 52:09
  número 1, Eh, como político no voy a entrar si es bueno o es
• 52:12
  malo porque cada 1 tiene su decisión y yo no soy quién para
• 52:15
  influir a nadie, ya se ocupan ellos de influiros.
• 52:19
  Todos vas a elegir 1 hora, la que tú quieras y la vas a
• 52:23
  colocar en el sobre vale y el resto las tiras allá lejos.
• 52:26
  ¿Vale, vale, toma, yo nuevamente no voy a mirar, vale?
• 52:33
  Vamos a ver. ¿A ver si sale, Eh?
• 52:38
  ¿Vale, has has colocado una? He colocado una, la dejo aquí en
• 52:41
  el suelo. No, no, no, no te lo meto.
• 52:43
  Tiro a las de más lejos, las tiro, las demás las.
• 52:44
  Tiro a las demás. Allá lejos, bien, lejos que no
• 52:47
  vale. Y ahora te voy a pedir una cosa,
• 52:48
  la que tú has colocado ahí sí, vale, la la tienes ahí.
• 52:52
  Sí, vale, ponla más abajo debajo de la mesa, más abajo, debajo de
• 52:55
  la mesa. Vale, a ver, un momentito está
• 52:59
  guardada, no, sí. Ves esto que estoy haciendo
• 53:06
  ahora mismo que me pongo así me toco el corazón.
• 53:07
  Sabes como para ver las pulsaciones mías porque estoy
• 53:10
  intentando recibir todo esto es un cuento.
• 53:14
  ¿Ya lo sabía yo, no? Necesito el corazón, el tal, el
• 53:17
  no sé. Yo no tengo ni idea la que ha
• 53:18
  sido. Sí, eso eso, pero es muy
• 53:20
  importante. Vale poner la mano, extender la
• 53:24
  mano, hacer así tal todo esto lo estoy haciendo para tu
• 53:27
  subconsciente, para que tu subconsciente diga.
• 53:30
  Claro, joven, claro, si el coger le diga me va a pillar, me va a
• 53:33
  descubrir, tengo que esconderlo tal.
• 53:34
  Entonces, si no está nervioso, Fíjate en un interrogatorio qué
• 53:38
  le hacen a al sospechoso, le tiran la luz en la cara, el
• 53:43
  humo, sí, en esos interrogatorios sombríos, con la
• 53:47
  luz oscura, caminan alrededor para que se le salga del plano
• 53:51
  de de su zona de control. No, no, no, no, claro, es que le
• 53:55
  esté mal, le gritan muy cerca, le hablan muy cerca.
• 54:00
  ¿Están poniendo nervioso a su subconsciente?
• 54:02
  Yo no te voy a someter a ser tercer grado, pero yo sé que
• 54:09
  esto tu subconsciente lo ve. Sí, no, ya te lo ha dicho,
• 54:12
  claro. No, no me lo ha dicho, no me lo
• 54:14
  ha dicho, pero le va a costar ahora mismo esconderlo.
• 54:17
  Aumentaste tu ritmo de pestañeo, ahora ya lo has bajado cuando te
• 54:19
  lo he dicho, pero lo habías aumentado.
• 54:21
  ¿Eso es que estabas empezando a ponerte nervioso y yo nuevamente
• 54:25
  te voy a decir, has elegido, puedes mentirme, Eh?
• 54:29
  ¿Recuerda, has elegido la hora que has querido o es la que te
• 54:32
  ha tocado? La que he querido hace un rato.
• 54:36
  ¿Ah, lo has elegido hace un rato?
• 54:37
  Sí, cuando las estabas enseñando.
• 54:38
  ¿Vale, tú sabes qué? Que por un momento pasó por tu
• 54:43
  mente algo y no lo has hecho. ¿Y te voy a decir por qué hay
• 54:49
  una parte que vosotros no estáis viendo en este podcast?
• 54:51
  Porque evidentemente, cuando llegamos aquí a esta mesa y
• 54:53
  nosotros hablamos, tenemos una pequeña charla, una previa.
• 54:56
  Es algo natural, pasa con todos los invitados y es algo también
• 55:00
  de cortesía por parte de El entrevistador.
• 55:03
  Es sencillamente conocerlo un poco más, preguntarle qué quiere
• 55:07
  hacer, si quiere agua y esas cosas.
• 55:09
  Nosotros hemos tenido esa charla previa y eso no se graba para
• 55:13
  cualquiera. ¿Esa charla es simplemente una
• 55:15
  toma de contacto para un mentalista?
• 55:17
  ¿Esa charla es el tiempo en el que te toma la medida?
• 55:22
  Yo te pregunté. ¿Si tuvieras que elegir entre
• 55:25
  esas horas en aquel entonces, cuál hubieras elegido, verdad?
• 55:29
  Y tú me dijiste las dos, sí, eso ustedes no lo han visto, pero
• 55:33
  eso pasó. No significa que él haya elegido
• 55:35
  las dos, significa que él ahora ha tenido la oportunidad de
• 55:39
  repetir la acción o cambiarla. Y tú has pensado en repetirla,
• 55:44
  pero has dicho, claro, si vuelvo a hacer lo mismo, no lo va a
• 55:48
  elegir. ¿Porque evidentemente es una
• 55:50
  cosa que no, no, no voy a elegir exactamente lo mismo, ha pasado
• 55:53
  por tu cabeza, verdad? Pero no lo has hecho, no lo has
• 55:58
  hecho. Los que estáis atentos a las
• 56:01
  cosas que digo, habéis visto que apestañado mucho más rápido
• 56:04
  cuando he dicho no lo has hecho, no lo ha hecho.
• 56:06
  ¿El dos queda descartado, puede ser la una, pueden ser las dos o
• 56:10
  pueden ser las 3, las dos no, porque ya lo dijiste antes y
• 56:14
  pensaste como estrategia volver a elegir la misma, pero
• 56:17
  decidiste que no? Verás, yo he sembrado en ti una
• 56:21
  decisión de quién hemos hablado. ¿De quién hemos hablado?
• 56:28
  ¿Hablando de las horas y de la comida de los obreros, sí, hemos
• 56:32
  hablado de los obreros que comían muy pronto, verdad?
• 56:35
  Muy pronto, sí, pero. Luego hemos hablado de
• 56:37
  manipulación el Presidente. ¿Quieres lo que coma más tarde
• 56:41
  el Presidente? Claro, tu subconsciente está
• 56:44
  pendiente de la manipulación. Vas a tratar de Acercarte lo
• 56:48
  máximo a esa hora me juegos que tú has elegido las cuatro.
• 56:54
  ¿Puedes mostrarlo por favor? ¿Ay, Ay, Ay, señores puntuales a
• 57:05
  nuestra cita, Ay, ya ya voy tarde, Eh?
• 57:09
  Guau por allí. Qué fuerte, no hay problema.
• 57:12
  El Presidente. Bueno, sabes que el Presidente
• 57:15
  hace cosas maravillosas, que quiero que vayáis a Internet y
• 57:17
  Busquéis Google eyes, los que sois de Sudamérica.
• 57:19
  También Pedro Sánchez, primarias, que era cuando empezó
• 57:22
  las primarias. Quiero que veáis su ropa,
• 57:25
  siempre vestida con camisa blanca, no llevaba chaqueta y
• 57:28
  nunca usaba corbata. El blanco significa renovación,
• 57:32
  cambio, pureza, ruptura con lo anterior está muy estudiado.
• 57:37
  Después, cuando pisó moqueta, se puso la corbata azul azules
• 57:42
  credibilidad. Por eso los informativos suelen
• 57:46
  tener la línea de color azul. Las noticias nos vamos cuando
• 57:51
  tiene que dar algún tipo de anuncio contundente, va a
• 57:55
  utilizar el rojo corbata roja. Eso significa determinación,
• 57:59
  contundencia, firmeza. Donald Trump.
• 58:04
  ¿Qué color utiliza su corbata? Todo el rato, todo el tiempo
• 58:07
  rojo. Porque ese es su personaje.
• 58:10
  Donald Trump, además tiene una cosa muy buena, utiliza dos
• 58:12
  sistemas de negociación maravillosos. 1 es la técnica
• 58:17
  del loco, significa decir barbaridades que sabes que no
• 58:22
  las vas a hacer, pero obliga a tu interlocutor a pensar,
• 58:25
  cuidado al negociar con este que no tiene límite.
• 58:31
  Entonces a poquito que haya algo que te pueda servir, aunque no
• 58:35
  sea lo que quieres, lo vas a coger y no vas a entrar al
• 58:38
  regateo. Porque la posibilidad de que se
• 58:41
  vaya al otro extremo es tan grande, te dé una inseguridad
• 58:44
  tan grande que tienes que coger lo que sea.
• 58:46
  ¿Eso es una técnica, se llama la técnica del loco y luego está la
• 58:50
  ventana de overton, que es algo que conocemos muy bien, que es
• 58:53
  si yo por ejemplo, quiero decirte te voy a poner un un
• 58:56
  impuesto del 30%, suena muchísimo, pues yo tengo que
• 59:00
  empezar diciendo vamos a poner un impuesto del 70% y tú, pero
• 59:03
  cómo esto es una locura tal? Bueno, bueno, vale, pues el 30.
• 59:07
  Suena mejor, claro. Él lo utiliza mucho.
• 59:09
  Los aranceles aquí y luego aquí y luego allí nos están
• 59:12
  manipulando todo el tiempo. Lo hacen constantemente, pero
• 59:15
  nosotros también podemos aprender a manipular.
• 59:18
  Cualquier persona puede manipular.
• 59:23
  ¿Quieres que te manipule más o quieres que les enseñemos una
• 59:28
  técnica ellos? Vamos a enseñar, sí.
• 59:31
  Vamos a enseñar. Para que puedan ser un poco
• 59:33
  políticos. Imagínate que tú vas a saludar a
• 59:36
  alguien cuando llegas. ¿Es muy importante que no digas
• 59:40
  hola, cómo estás de esta manera, sino que levantes las cejas solo
• 59:47
  1 segundo, hola, ya está, qué tal?
• 59:52
  Ese pequeño gesto hace que el subconsciente de la persona que
• 59:55
  tienes delante baje la Guardia porque significa que tú tienes
• 1:00:00
  buenas intenciones. Hola, Ah, sí, sí, has abierto
• 1:00:04
  mucho los ojos. Es un acto involuntario que da a
• 1:00:07
  entender que te abres a la otra persona.
• 1:00:09
  Lo entiende solo el subconsciente, no el consciente,
• 1:00:11
  pero intentarlo es es algo muy bueno, muy positivo.
• 1:00:15
  La forma de dar la mano. ¿Por qué damos la mano?
• 1:00:17
  No te lo has planteado este saludo.
• 1:00:20
  ¿La damos muy aquí en España, no, no?
• 1:00:23
  En todo El Mundo. Ah, sí, exceptuando en las
• 1:00:25
  culturas orientales que se hace la reverencia, vale, la mano
• 1:00:30
  viene de la época en la que íbamos armados.
• 1:00:32
  Sí, tú tenías la espada aquí. La derecha.
• 1:00:36
  Entonces, si yo voy a reunirme contigo, el peligro de que
• 1:00:39
  desenvaine nos liemos a espadazos es grande.
• 1:00:42
  Entonces vamos tú y yo a hablar, nos quedamos, ahí hablamos, yo
• 1:00:47
  no te puedo atacar y tú a mí tampoco.
• 1:00:49
  Más seguridad que cogerte la mano no existe.
• 1:00:53
  Entonces esto era la forma de hablar, dos personas la tomaban
• 1:00:57
  y mantenían la conversación, una conversación en paz y seguridad.
• 1:01:01
  Luego no era necesario mantenerla y terminó derivando
• 1:01:04
  en un saludo, te doy la mano en señal de que no hay arma
• 1:01:08
  correcto. ¿Esto luego llevó a algo más,
• 1:01:10
  por ejemplo, si yo te doy la mano, la mía va por encima, lo
• 1:01:14
  ves? Esto es dominancia.
• 1:01:16
  ¿Donald Trump siempre lo hace así, Imagínate que tú la tuya va
• 1:01:18
  por encima, vale, eso es que tú tienes la dominancia, vale?
• 1:01:22
  Cuando yo me acerco a una persona, yo ya vengo con la mano
• 1:01:25
  así. Para darle la dominancia y
• 1:01:28
  además me echo ligeramente hacia delante para invadir el espacio
• 1:01:30
  físico. Imagínate que me encuentro con
• 1:01:32
  Donald Trump. Complicado, él va a venir con la
• 1:01:34
  mano, así vale, puedo ceder, vale, dámela, cedo y entonces
• 1:01:39
  completo con la otra. Aquí mando yo.
• 1:01:43
  Son formas para ir diciéndole al subconsciente aquello que tú le
• 1:01:46
  quieres transmitir. Hay un montón de sistemas.
• 1:01:51
  Que la verdad es que es apasionante El Mundo de la
• 1:01:54
  semiótica de todo esto que tiene que ver.
• 1:01:56
  ¿Por qué el subconsciente sabe leer esas señales?
• 1:02:02
  Pues porque el idioma, la la lengua es algo relativamente
• 1:02:06
  nuevo. El ser humano no hablaba, no
• 1:02:11
  hablábamos, los animales no hablan.
• 1:02:14
  Entonces te tienes que comunicar el lenguaje es algo que nace
• 1:02:19
  desde el consciente. Es un invento del consciente
• 1:02:23
  para conseguir mentir. El lenguaje surge para mentir.
• 1:02:28
  Surge para poder transmitir al otro una idea equivocada, poder
• 1:02:31
  exagerar poderte posicionar poder de alguna manera.
• 1:02:35
  Y también porque es muy útil, no para, pero en realidad no lo
• 1:02:38
  necesitamos. Las cuestiones básicas se
• 1:02:40
  transmiten con el lenguaje corporal.
• 1:02:41
  El lenguaje corporal pertenece al subconsciente, es lo que nos
• 1:02:44
  ha permitido evolucionar como especie, y el lenguaje verbal
• 1:02:48
  surge mucho después. Fíjate hasta qué punto por qué
• 1:02:51
  los italianos gesticulan tanto, es verdad, te has fijado todo el
• 1:02:56
  tiempo gesticulan, oh, no, no mueve mucho las manos en la
• 1:03:01
  época de los romanos, Roma, Italia.
• 1:03:05
  Era el centro neurálgico de las culturas, era el nudo gordiano
• 1:03:09
  donde todos se encontraban. Ahí aparecía gente que hablaba
• 1:03:12
  millones de lenguas, cientos de lenguas, no, en aquella época
• 1:03:15
  habían somerios, habían galos, habían germanos, habían bárbaros
• 1:03:21
  etruscos, no sé, todos estaban allí.
• 1:03:24
  Era muy difícil, no existía el Google translator, que tú te
• 1:03:28
  comunicaras con los demás. Tampoco había gramática.
• 1:03:30
  Entonces se obligaba a las gentes de Italia, los que vivían
• 1:03:34
  allí. A exagerar, para comunicarse.
• 1:03:38
  Esto derivó a una forma de comunicarse muy gesticulada,
• 1:03:43
  porque si tú tienes que comunicarte con alguien y tú no
• 1:03:46
  sabes el idioma, por ejemplo, Imagínate que vienes a pedirme
• 1:03:50
  ayuda. ¿Tú eres extranjero, no hablas
• 1:03:52
  el idioma, cómo te acercarías a mí así?
• 1:03:54
  No las manos así hacia arriba. No vendrías con las manos
• 1:03:59
  guardadas, ni los bolsillos, porque no te iba a funcionar ni
• 1:04:03
  tampoco además. Levantarías y Harías así y
• 1:04:08
  Agacharías ligeramente el cuerpo.
• 1:04:09
  ¿Querrías parecer más pequeño con humildad?
• 1:04:12
  Imagínate que tú estás sin gasolina en la carretera y te
• 1:04:15
  acercas a alguien. Por favor, necesitaría.
• 1:04:17
  Mira cómo te agachas. De hecho, la gente que pide en
• 1:04:20
  la calle. Claro, ya tiene y tiene el
• 1:04:22
  gesto. Otra cosa muy importante, la
• 1:04:25
  cara es la que más digamos plasticidad tiene a la hora de
• 1:04:29
  comunicar, no expresiva. Claro.
• 1:04:31
  ¿Y entonces cuando 1 realiza acciones?
• 1:04:34
  Esas acciones terminan definiendo con el tiempo nuestro
• 1:04:36
  rostro. Por eso las personas que piden
• 1:04:40
  tienen cara de de pena, tienen ya levantadas las cejas y la
• 1:04:44
  cara se les queda. Las monjas tienen cara de monja
• 1:04:48
  y la gente enfadada tiene el ceño fruncido, aunque esté bien
• 1:04:52
  porque se le va quedando con el tiempo.
• 1:04:55
  Yo adoro a la gente que tiene muchas patas de gallo porque es
• 1:04:58
  gente que ríe mucho, tú tienes bastantes, te ríes, no muy a
• 1:05:03
  menudo. Es lo mejor que existe, lo que
• 1:05:06
  tú hagas es lo que refleja, no en tu rostro.
• 1:05:10
  Por eso hay una técnica y cuando tú vas a una negociación y tú
• 1:05:13
  has tenido un mal día, ese mal día está en tu cara.
• 1:05:18
  ¿De hecho, te ha pasado seguramente con alguien que
• 1:05:19
  dices, tío, qué te pasa? ¿Qué te pasa hoy?
• 1:05:22
  Haces mala cara, haces mala cara, vale, pero eso llega a
• 1:05:26
  nivel subconsciente, el entrevistador que te va a
• 1:05:28
  entrevistar para un puesto de trabajo.
• 1:05:32
  Va a haberlo de forma subconsciente que tú has tenido
• 1:05:34
  un mal día que tú acabas de pelear con tu pareja, así que
• 1:05:38
  antes de entrar te vas al baño y borras, haces todo tipo de
• 1:05:44
  gimnasia. La.
• 1:05:44
  Neuroplasticidad, no. No la.
• 1:05:46
  Neuroplasticidad no, perdón, sí, correcto la.
• 1:05:48
  Plasticidad, tú empiezas a empiezas a borrar, empiezas a
• 1:05:52
  borrar todo y entras y eres otra persona de cara a los ojos del
• 1:05:57
  subconsciente de que te entrevista.
• 1:05:59
  Ahora si has tenido un muy buen día ni se te ocurra mover la
• 1:06:01
  cara porque eso lo vas a transmitir.
• 1:06:03
  También sabes lo que también transmite el cuerpo, por
• 1:06:07
  supuesto, unos zapatos desgastados.
• 1:06:09
  ¿Me dicen que no tienes dinero, los artículos, demasiados
• 1:06:13
  artículos de marca, a mí me hablan de que tú quizás eres una
• 1:06:16
  persona clasista, no me habla bien, EH?
• 1:06:20
  A mí eso me habla mal, correcto, cuando llevas muchas marcas me
• 1:06:23
  hablan mal, dicen que el orden también significa mucho.
• 1:06:28
  Si tú tienes un escritorio desordenado, si tienes las ideas
• 1:06:31
  desordenadas, eres una persona muy creativa, porque lo que
• 1:06:37
  tienes como tienes en el escritorio es como tú sueles
• 1:06:40
  ser. Una persona ordenada.
• 1:06:41
  Tiene un escritorio ordenado, un escritorio desordenado, es una
• 1:06:44
  persona que es desordenada en sus ideas, huye de los
• 1:06:47
  escritorios vacíos. Los psicópatas es gente sin
• 1:06:52
  ideas, no tienen nada que ofrecerte, es gente muy
• 1:06:57
  maniática. Sí, tiene todo.
• 1:06:59
  Ordenado que le tocas algo y dice, no, eso va ahí hay que
• 1:07:03
  tener. Cuidado, porque eso podría
• 1:07:04
  llegar a ser una patología. Fíjate que un un cuando yo hablo
• 1:07:08
  de un escritorio desordenado, no estoy hablando de un orden
• 1:07:11
  lógico. Einstein tenía el escritorio muy
• 1:07:14
  desordenado, pero sabía dónde estaba aquella cosa.
• 1:07:17
  Si tú, si tú entras a tu habitación y es un auténtico
• 1:07:21
  caos, pero sabes dónde está todo, tú no estás desordenado.
• 1:07:26
  Tú tienes un orden diferente. Otra cosa es que tú busques algo
• 1:07:30
  y no lo encuentres. Tú eres desordenado, pero si tú
• 1:07:34
  encuentras las cosas dentro de tu caos, eso no significa que
• 1:07:38
  seas desordenado. Significa que tú tienes un orden
• 1:07:41
  distinto. Qué bueno, qué bueno.
• 1:07:45
  Dicen que el el 95 por 100 de las decisiones que tomamos son a
• 1:07:50
  través del consciente subconsciente, un 5 por 100
• 1:07:55
  solo. ¿Se puede entrenar más al
• 1:07:58
  subconsciente para tomar más decisiones desde el
• 1:08:00
  subconsciente? Mira lo que estás diciendo, lo
• 1:08:06
  estás diciendo desde el consciente.
• 1:08:09
  ¿Quiero decir, estás entendiendo que las decisiones son aquellas
• 1:08:13
  cuestiones que tienen que ver con lo social?
• 1:08:15
  Son decisiones de me caso con fulanito o con menganito, o
• 1:08:19
  elijo este trabajo o elijo el otro, o voy a viajar este año a
• 1:08:22
  Pamplona o me voy a Sevilla, no, pero.
• 1:08:25
  Tú tomas muchas más decisiones a lo largo del día.
• 1:08:28
  Por ejemplo, Decides qué cantidad de noradrenalina tiene
• 1:08:33
  que haber en tu sangre y o por ejemplo Decides si vas a
• 1:08:38
  bostezar o no porque esto oxigenará todo tu cerebro y te
• 1:08:41
  permitirá una ventaja evolutiva. Porque cuando yo bostezo oxigeno
• 1:08:48
  el cerebro y entonces tengo como.
• 1:08:50
  Una barrita más de. Punch, sí, por.
• 1:08:52
  Eso, el que está delante sus células espejo, se le contagia
• 1:08:55
  el bostezo, porque si tú te preparas, yo me preparo porque
• 1:08:59
  no sé a lo que viene, pero tú no vas a estar por encima de mí.
• 1:09:01
  Es como si yo de repente estoy contigo y de repente hago así.
• 1:09:05
  ¿Tú vas a mirar también porque cuidado, qué pasa aquí?
• 1:09:07
  Pues si yo bostezo tú bostezas y por eso se contagia el bostezo.
• 1:09:10
  Se llaman células espejo, no, entonces la mayoría de tus
• 1:09:13
  decisiones no las tomas tú, las toma tu subconsciente porque son
• 1:09:16
  decisiones de ese tipo, son decisiones biológicas.
• 1:09:20
  Cuando voy a reparar X tejido, cuando voy a hacer.
• 1:09:22
  Y esas son de verdad decisiones importantes, porque si las hace
• 1:09:25
  mal puede ser un cáncer. Eso es porque empiezas a a tener
• 1:09:30
  una proliferación de células innecesaria.
• 1:09:34
  Pero luego están las decisiones sociales.
• 1:09:35
  Sí, esas, las mayorías las eliges tú y además las eliges
• 1:09:38
  mal porque la mayoría de tus decisiones van en base a una
• 1:09:42
  cosa que tenemos, la especie humana y es la capacidad de
• 1:09:45
  anticipación. La especie humana tiende a
• 1:09:47
  proyectar lo que va a pasar. Le gusta mucho planificar lo que
• 1:09:51
  va a suceder. De hecho, nosotros no vivimos en
• 1:09:53
  el presente, vivimos sobre todo en el futuro y en el pasado.
• 1:09:56
  En el pasado viven muchas personas que tienen algún tipo
• 1:09:59
  de trauma y están siempre volviendo a ello, o gente que
• 1:10:01
  sencillamente no ha sabido evolucionar.
• 1:10:04
  Es algo negativo. Vivir en el pasado no es bueno,
• 1:10:07
  significa una añorancia innecesaria y además el pasado
• 1:10:10
  ya no existe y vivir en el futuro es extremadamente
• 1:10:14
  peligroso y es donde siempre está nuestro consciente.
• 1:10:17
  ¿Está en y ahora en fulano me va a hacer y qué pregunta me haré
• 1:10:20
  ahora y dónde iré? ¿Y al finalizar esto y el
• 1:10:23
  trabajo, qué pasará entonces? Claro, al proyectar el 95% de
• 1:10:28
  nuestros problemas no han sucedido aún y nunca van a
• 1:10:31
  suceder, pero imaginación pura sí, sí, pero vivimos con ese
• 1:10:35
  problema, el problema de que sí me deja mi novia esta semana, tu
• 1:10:38
  novia no te ha dejado vale y estás con eso en la cabeza y al
• 1:10:41
  final te va a dejar porque va a ser una profecía autocumplida,
• 1:10:44
  la vas a forzar, la vas a forzar, o sea, déjate de
• 1:10:46
  hostias, vale. El subconsciente sí elige bien
• 1:10:49
  porque el subconsciente vive en el presente, se deja emperanoiar
• 1:10:53
  por el por el consciente que le dice, cuidado, cuidado, que ya
• 1:10:56
  vas a ver que me la hipoteca nos la van a tumbar y tal y no sé
• 1:10:59
  qué. Y entonces empieza a ponerse
• 1:11:00
  nervioso y tiene una crisis de ansiedad, pero porque el otro le
• 1:11:02
  fastidia. Ahora el consciente está allí,
• 1:11:05
  pero el subconsciente está en el presente, está en el control
• 1:11:07
  ahora de lo que viene y este es el que toma las buenas
• 1:11:10
  decisiones. Las que te sirven no serán las
• 1:11:14
  más populares, no serán. Las más prácticas, quizás, pero
• 1:11:20
  son las que quieres de verdad y te las va a premiar.
• 1:11:23
  Recuerda que tú eres tu yonki y tu camello te las va a premiar.
• 1:11:30
  ¿Los niños pienso que tienen una gran capacidad de manipular a
• 1:11:34
  los mayores, es necesario? Claro, pero no son los niños
• 1:11:38
  cualquier persona que sea vulnerable.
• 1:11:42
  ¿Cualquier persona que sea vulnerable, un niño es
• 1:11:44
  vulnerable? Sí, claro, un anciano también es
• 1:11:45
  vulnerable. Te manipula un anciano, manipula
• 1:11:48
  muy bien las abuelitas de Ay, me ayudas a cruzar la calle
• 1:11:53
  fantástico y me llevas la Bolsa, por favor.
• 1:11:56
  ¿Quién no conoce ese ese, ese caso?
• 1:11:58
  La manipulación siempre es una técnica que surge de la
• 1:12:02
  necesidad de conseguir algo de los demás, y eso, evidentemente,
• 1:12:06
  lo hace el vulnerable. El vulnerable tiene que
• 1:12:09
  manipular para sobrevivir. Es necesario total.
• 1:12:15
  ¿Dónde se separa la manipulación de la influencia?
• 1:12:22
  Bueno, yo creo que tiene que ver con la intención una
• 1:12:30
  manipulación. Estamos hablando mucho de
• 1:12:31
  manipulación y no sería correcto.
• 1:12:33
  En muchos casos lo que estamos nombrando como manipulación no
• 1:12:37
  es tal. La manipulación tiene un fin y
• 1:12:39
  el fin es perverso. La manipulación es conseguir
• 1:12:43
  algo que tú no harías por tus propios medios, que tú no harías
• 1:12:46
  de forma voluntaria. Eso es manipular, el hacerte
• 1:12:49
  hacer algo que tú no querrías. En cambio, influir es otra cosa.
• 1:12:53
  Inspirar también es otra cosa. Proponer es conseguir también
• 1:12:59
  que tú hagas algo, pero algo que tú quieras de forma voluntaria.
• 1:13:03
  La diferencia está en la intención.
• 1:13:05
  Yo creo que eso es lo más importante.
• 1:13:07
  ¿Tenemos que aprender a manipular?
• 1:13:09
  Sí, tenemos que aprender a manipular, pero sería más bonito
• 1:13:13
  llegar a influir. Eso es.
• 1:13:15
  Hoy en día hay una palabra que está en boca de mucha gente, que
• 1:13:19
  es el narcisista. Todos los narcisistas son
• 1:13:24
  manipuladores. Yo soy un punto narcisista, lo
• 1:13:28
  tengo asumido, pero tienen la culpa los demás.
• 1:13:33
  Como buen narcisista no voy a echar.
• 1:13:37
  No, no es verdad, es verdad, soy narcisista y tiene la culpa los
• 1:13:40
  demás porque mi trabajo es algo que suele ser asombroso porque
• 1:13:44
  causa asombro. Entonces la gente me dice todos
• 1:13:47
  los días lo fantástico que soy y 1 necesita, como marco Aurelio,
• 1:13:52
  alguien al lado que le diga Memen Tumory todo el tiempo, yo
• 1:13:55
  no tengo alguien que me diga Memen Tumory tengo a alguien que
• 1:13:58
  me diga lo fantástico que soy. Y eso, quieras o no, va a hacer
• 1:14:02
  mella en mi subconsciente. No soy invulnerable.
• 1:14:05
  ¿Yo también soy humano, me equivoco?
• 1:14:07
  Me equivoco mucho por culpa de los demás.
• 1:14:15
  Punto narcisista. Sí, un punto narcisista.
• 1:14:16
  Pero el narcisismo vamos a diferenciar entre el narcisista
• 1:14:19
  y el psicópata. Vale, son otras.
• 1:14:20
  Cosas delgada, línea el. Psicópata, sencillamente, no
• 1:14:27
  tiene empatía. Es una persona que no se pone en
• 1:14:30
  el lugar de los demás. Por lo tanto, tú y esta lámpara
• 1:14:33
  son la misma cosa, un objeto instrumental que utilizar o no.
• 1:14:38
  Si se funde me da igual y si tú te mueres, me importa un pito.
• 1:14:41
  Eso es un psicópata. Por eso un psicópata puede ser
• 1:14:43
  asesino porque no siente nada, te va a matar y se va
• 1:14:48
  tranquilamente a ver la tele luego.
• 1:14:50
  Y se pone la Vuelta Ciclista a España YY se queda dormido, como
• 1:14:54
  lo hemos hecho todos. Claro, eso es un psicópata, un
• 1:14:57
  narcisista no te va a poder matar.
• 1:14:59
  Sí se puede poner en el lugar del otro, pero siente que el
• 1:15:01
  centro es él, los demás son accesorios, todos giran, claro,
• 1:15:04
  si a mí me pones en el centro, pues yo quiera que no, pues me
• 1:15:07
  estáis influenciando. Vale, evidentemente lo llevo
• 1:15:10
  bien, lo tengo en caja. Quiero decir mi narcisismo, lo
• 1:15:12
  tengo en caja, no a ver, tengo un libro superventas ahora mismo
• 1:15:16
  está ahí toda Sudamérica. No lo vais a encontrar, no lo
• 1:15:18
  vais a encontrar. Eso no lo vais a encontrar,
• 1:15:20
  vamos. Por la cuarta.
• 1:15:21
  Digamos, está agotado, está botado, es.
• 1:15:23
  Es una cosa Suda, Suda del agotamiento que lleva, es una
• 1:15:26
  barbaridad y es normal. ¿Por qué?
• 1:15:28
  Porque abrir ese libro es abrir la cabeza.
• 1:15:30
  ¿Entonces la gente está con eso y yo soy narcisista y claro, y
• 1:15:33
  qué le voy a hacer? Bueno, pues lo puedo meter en
• 1:15:35
  caja. Y luego le tiene que hacer un
• 1:15:37
  narcisista, un narcisista tiene que aprender a escuchar, un
• 1:15:39
  narcisista tiene que entender que no es el centro y tiene que
• 1:15:42
  empezar a a comprender cosas. Todos tenemos un punto
• 1:15:46
  narcisista y sobre todo cuando estamos desvalidos.
• 1:15:49
  Fíjate, no tiene que ver con el éxito, no, no, cuando 1 es
• 1:15:53
  exitoso puede ser narcisista, pero oye, tiene sus motivos, es
• 1:15:56
  como aquel que dice, bueno, es un violinista muy bueno, que
• 1:15:58
  engreído eres, no me parece que eres bueno, es que eso no es ser
• 1:16:01
  engreído, es ser realista, pero el narcisista, por ejemplo,
• 1:16:04
  piensa. Esto solo me pasa a mí, por
• 1:16:08
  ejemplo, tengo ansiedad y la mía es la peor de todas.
• 1:16:11
  Y encima tiene la culpa tú. ¿Sí, sí, cómo es tu caso?
• 1:16:15
  Claro. Todos somos vibración, sabes
• 1:16:20
  todos, todos vibramos en alguna frecuencia.
• 1:16:21
  Tú eres muy espiritual, no tú solo Vives.
• 1:16:24
  Yo sí, yo sé que todos somos vibración, todo es energía que
• 1:16:28
  atraes a las personas con las que tú vibras.
• 1:16:31
  Es todo clarísimo. Tú tienes ahora mismo alrededor
• 1:16:33
  tuyo a personas que viven en tu misma frecuencia totalmente.
• 1:16:36
  Las has elegido o han llegado, llegan, llegan.
• 1:16:39
  ¿Ha llegado alguna vez una persona con una frecuencia
• 1:16:42
  negativa y has sabido echarla? Si no he sabido charla, he
• 1:16:47
  sabido marcharme. ¿Has sabido marcharte?
• 1:16:50
  Eso es sabio. Eso es sabio porque a veces
• 1:16:52
  pensamos en que tenemos que echar a los demás y a veces lo
• 1:16:55
  que tenemos es que irnos. Nosotros no todos somos
• 1:16:59
  vibración. Y esto es una realidad que hoy
• 1:17:02
  en día está empezando a verse en en lo que tiene que ver con la
• 1:17:06
  física cuántica, que está mal nombrada física cuántica.
• 1:17:09
  Habría que hablar de mecánica cuántica porque la física tiene
• 1:17:12
  que ver con lo material y estamos hablando por debajo del
• 1:17:15
  átomo del cuánto y cuál es la mínima expresión de materia.
• 1:17:18
  El átomo, por lo tanto, ya no es material, hablamos de algo que
• 1:17:23
  que está por debajo. Entonces hablaríamos de mecánica
• 1:17:25
  más que de física, pero bueno, se permite, es algo que se se
• 1:17:29
  utiliza. Y ahí nos encontramos con que
• 1:17:32
  las cosas no existen, todo es una vibración, los átomos están
• 1:17:36
  hechos por unos pequeños cuantos, dos up y un down no se
• 1:17:40
  llama y luego también hay de 2 APP.
• 1:17:42
  Bueno, es una cuestión muy muy técnica que 1 tiene que estudiar
• 1:17:46
  YY esta vibración nos dice que en realidad es el espacio el que
• 1:17:50
  vibra. El espacio es común, son los
• 1:17:52
  campos cuánticos. En el en el espacio hay varios
• 1:17:57
  campos, 1 es el campo electromagnético, ahí vibra la
• 1:17:59
  luz, las ondas de radio, esas frecuencias, luego hay un campo
• 1:18:02
  de Higgs que es donde vibra la materia, entonces nosotros somos
• 1:18:06
  nada más que una alteración o 1 1 vibración.
• 1:18:10
  En el campo de Higgs somos eso y en otros campos son muchos
• 1:18:14
  campos no, pero el campo es el mismo.
• 1:18:16
  Entonces si yo te afecto a ti, yo te ataco a ti, yo te hago un
• 1:18:21
  mal a ti. Estoy haciendo un daño en un
• 1:18:25
  punto del campo del que yo también formo parte.
• 1:18:29
  Estoy haciendo daño a mí. Eso es Karma, eso es el Karma,
• 1:18:32
  claro, somos todos la misma cosa, estamos todos unidos
• 1:18:37
  dentro del mismo campo, sólo que vivamos en puntos diferentes y
• 1:18:41
  algunos tenemos frecuencias que conectan muy bien y otros
• 1:18:44
  frecuencias que no conectan. Hay gente que entra en la sala y
• 1:18:46
  se acabó la fiesta, se nota. ¿Dices, uh, qué marrón y llega
• 1:18:51
  él ya tu cuñado con la ametralladora, aquella dónde
• 1:18:56
  vas? Es que Sergio, pero me ha dado
• 1:18:59
  una idea, hay que tener cuidado. Fíjate el tema de la vibración
• 1:19:04
  es tan bonito que a todos nos atrapa la música.
• 1:19:08
  Sí, completamente cualquier tipo de música, además.
• 1:19:11
  ¿Y la música? ¿Qué es vibración pura idora
• 1:19:14
  sabes que yo soy músico? Eres músico también, sí.
• 1:19:21
  Mira, esto es un arco de violonchelo.
• 1:19:25
  ¿Por qué elijo el violonchelo? El arco de Violonchelo es la
• 1:19:29
  vibración sobre la cuerda y esto vibra en una frecuencia
• 1:19:34
  concreta. Y esa esa frecuencia te llega al
• 1:19:39
  alma. Yo voy a hacer ahora una
• 1:19:40
  demostración. Ah, sí, me he traído el
• 1:19:42
  violonchelo, pero creo que puedo hacerlo sin un violonchelo.
• 1:19:49
  Voy a intentar tocar utilizando otras herramientas.
• 1:20:02
  ¿Un serrucho? Sí, esto es una lámina que
• 1:20:08
  vibra. Podemos ver las vibraciones y lo
• 1:20:12
  que voy a hacer es conseguir que vibre en la frecuencia adecuada.
• 1:20:17
  Utilizando por lo tanto, el arco de Violonchelo, vamos allá, esta
• 1:20:27
  canción que voy a interpretar tiene que ver mucho con la
• 1:20:30
  magia, la magia de nuestros sentidos, de nuestra mente, de
• 1:20:33
  nuestra energía. Guau.
• 1:21:10
  Muchas gracias, fíjate que puedes simplemente conseguir que
• 1:21:14
  suene. Puedes hacer que vaya más agudo
• 1:21:19
  o más grave, simplemente torciendo la hoja y si la mueves
• 1:21:29
  puedes conseguir un sonido de miedo.
• 1:21:36
  Qué bueno, qué bueno, Javier. Todos vibramos cada 1 en nuestra
• 1:21:40
  frecuencia, y. También tiene que ver con el
• 1:21:45
  tamaño, no de la vibración. ¿Por ejemplo, mira una Sierra
• 1:21:48
  Pequeñita, cómo crees que sonará esta?
• 1:21:53
  Venga, que hacemos tu inteligencia natural, aguda,
• 1:21:56
  aguda, quizás grave. Vamos a ver, correcto, mucha más
• 1:22:06
  ayuda, todo son frecuencias, todo son frecuencias que además.
• 1:22:11
  Nos rodean todo el tiempo, todos son gías que están yendo de unos
• 1:22:18
  a otros y nosotros tenemos que aprender a gestionarlas.
• 1:22:23
  Esa es la maravilla que tenemos, que somos máquinas sensoriales o
• 1:22:26
  sensitivas. Recibimos todo el tiempo
• 1:22:29
  información por nuestros oídos, por nuestro tacto, por nuestros
• 1:22:32
  ojos. Pero si te das cuenta, todo es
• 1:22:33
  vibración, porque el sonido es vibración, pero la vista, la luz
• 1:22:36
  es vibración y el tacto es la vibración del campo de Higgs.
• 1:22:41
  El olfato también es la vibración de las partículas del
• 1:22:43
  aire y al final nosotros vibramos unos más altos, otros
• 1:22:47
  más bajos. Mantener esa vibración en la
• 1:22:50
  frecuencia adecuada, ni muy alta ni muy baja en aquella que nos
• 1:22:54
  hace felices, es el objetivo del ser humano.
• 1:22:58
  Qué bueno, qué bonito, señor. Qué bueno, una cosilla.
• 1:23:03
  Los manipuladores tenéis que hablar siempre despacio.
• 1:23:10
  Pues mira, te voy a dar un tip que va a ser muy útil.
• 1:23:15
  Vamos, hablar lento es autoridad.
• 1:23:21
  Cuando una persona te habla lento, demuestra autoridad,
• 1:23:25
  caballero. Buenas noches, los papeles del
• 1:23:28
  coche cuando un profesor habla. A continuación, saquen lápiz y
• 1:23:34
  papel. Vamos con el examen.
• 1:23:36
  Es autoridad, si tú hablas muy rápido hay por favor, cabe los
• 1:23:40
  papeles del no, todo lo contrario, hay que hablar lento
• 1:23:44
  cuando quieras transmitir autoridad.
• 1:23:46
  Esa es una de las muchas estrategias que existen y un
• 1:23:51
  paripulador, si quiere dar autoridad tiene que hablar
• 1:23:54
  lento, pero si lo que quiero es manipularte para que tú sientas
• 1:23:59
  por mí otra cuestión que no sea una figura de autoridad, no
• 1:24:03
  tendría que hablar lento. Por ejemplo, imagínate que
• 1:24:06
  quiero robarte algo, tendré que distraerte, entonces te hablaría
• 1:24:11
  muy rápido. Perdón, es que tengo un problema
• 1:24:13
  muy grave ahora mismo y es que tengo que irme, estoy perdiendo
• 1:24:15
  y te estoy distrayendo y te estoy robando la cartera.
• 1:24:18
  Te tengo que hablar rápido para que tú no puedas concentrarte o
• 1:24:23
  te tengo que hablar muy bajo o tengo que hablarte muy alto.
• 1:24:27
  ¿Entonces, sabes quiénes son los grandes maestros?
• 1:24:30
  Eso se llama programación neurolingüística, los grandes
• 1:24:33
  maestros del lenguaje no verbal y del tono, las mascotas.
• 1:24:40
  Tu perro sabe perfectamente si estás contento o triste y no
• 1:24:44
  tiene que hablar contigo. Tu gato entiende perfectamente,
• 1:24:49
  mucha gente dice, solo le falta hablar, no le falta hablar, no
• 1:24:53
  lo necesita. Tiene 1000 formas de demostrar
• 1:24:55
  que tú mirándole a los ojos ya lo sabes, un animal.
• 1:24:59
  ¿Es capaz de comunicarse contigo a un nivel que los humanos hemos
• 1:25:04
  olvidado? Que los humanos hemos olvidado,
• 1:25:07
  qué bonito. Sí, porque hemos aprendido a
• 1:25:10
  comunicarnos con palabras hasta tal punto que hemos cometido
• 1:25:13
  errores monumentales tecnológicos.
• 1:25:16
  Sí, cuando apareció el el, el mensaje de texto dijeron, qué
• 1:25:22
  bien nos vamos a poder comunicar ahora con mensaje de texto.
• 1:25:26
  Y de repente se dieron cuenta que la gente empezó a utilizar
• 1:25:29
  signos de puntuación de formas muy extrañas.
• 1:25:32
  ¿No lo pautó nadie, nadie lo decidió, apareció el XD,
• 1:25:36
  apareció el punto y coma con paréntesis para poner una carita
• 1:25:39
  sonriente, para poner una carita triste la F de y entonces los
• 1:25:47
  desarrolladores dijeron, por qué ha surgido este metalenguaje?
• 1:25:50
  ¿Quién lo ha creado? Pues lo ha creado la gente que
• 1:25:53
  se dio cuenta que le faltaba el lenguaje no verbal.
• 1:25:57
  Porque no es lo mismo decirte, vienes a casa y una sonrisa, que
• 1:26:02
  es claramente una invitación a vienes a casa y una cara de
• 1:26:06
  enfado. ¿Qué significa que vengas?
• 1:26:12
  ¿Tuvieron que surgir los emoticonos?
• 1:26:14
  ¿Correcto? Los emoticonos no nacen por
• 1:26:16
  capricho, nacen porque no somos capaces de comunicarnos solo con
• 1:26:20
  el lenguaje verbal y lo hemos olvidado.
• 1:26:23
  Necesitamos ver a la persona cuántas personas.
• 1:26:26
  ¿Pues seguro no habéis tenido algún error de comunicación por
• 1:26:31
  Whatsapp porque dice, Te has enfadado?
• 1:26:35
  No, no, no estoy enfadado. ¿Oye, por qué me has dicho eso?
• 1:26:37
  Pero si no te he dicho nada, el cómo lo lees tú no tienes el
• 1:26:41
  tono por teléfono todavía la voz te da más información porque los
• 1:26:46
  tonos te pueden decir cosas, pero te sigue faltando una parte
• 1:26:51
  del lenguaje muy grande. ¿Es que el cerebro?
• 1:26:55
  No entiende las palabras, no el cerebro entiende las imágenes o
• 1:26:59
  convierte las palabras en imágenes.
• 1:27:01
  Claro, el subconsciente, el gigante que te había dicho él,
• 1:27:05
  vive en el cerebro reptiliano, vive en la parte de la amígdala,
• 1:27:08
  el hipotálamo, toda esa zona. Así que tenemos desde los
• 1:27:10
  orígenes que es, está pensada para sobrevivir y, De hecho,
• 1:27:14
  tiene unos poderes alucinantes. Él no, no entiende del idioma,
• 1:27:19
  porque eso es una cosa del neocórtex.
• 1:27:21
  Allá arriba sabes y le da un poco igual.
• 1:27:24
  Él te ve y yo te puedo estar diciendo, Oye, mira que eres muy
• 1:27:26
  guapo y muy simpático y dice, pero esta persona no me quiere,
• 1:27:29
  pero te está diciendo que eres muy guapo.
• 1:27:31
  Sí, sí, pero yo veo otras cosas. ¿Tú que entiendes el idioma?
• 1:27:34
  Yo idiomas no entiendo, claro. ¿Qué bueno la telepatía, existe
• 1:27:39
  de verdad? La telepatía está ampliamente
• 1:27:43
  estudiada y comenzó en el año 74.
• 1:27:48
  Creo que fue no, no me hagáis mucho caso. 72 fue en los 70 en
• 1:27:52
  la Universidad de Duke. El doctor Rinne desarrolló unas
• 1:27:56
  tarjetas que se llaman tarjetas de percepción extrasensorial.
• 1:27:59
  Estas tarjetas servían para realizar un experimento de
• 1:28:02
  telepatía. Lo hizo con una muestra bueno
• 1:28:05
  significativa de estudiantes en la Universidad y consistía en
• 1:28:09
  las he traído. Ah, sí, sí sabía que me lo ibas
• 1:28:12
  a preguntar. No tengo ni.
• 1:28:17
  Idea. Las.
• 1:28:19
  ¿Preguntas, no están preparadas, Eh?
• 1:28:21
  ¿Os lo? Prometo, sí, es una de las cosas
• 1:28:22
  que me gusta de César y es que él lo que hace es que fluya,
• 1:28:26
  fluya. Aquí nos conectamos.
• 1:28:27
  Estas son las tarjetas, vale, las habrás visto en algún lado,
• 1:28:30
  son, se diseñaron estas tarjetas y sirven para de alguna manera
• 1:28:36
  establecer cuando una persona elegía una y yo tenía que saber
• 1:28:41
  cuál habías elegido, Teníais que comunicaros sin el lenguaje.
• 1:28:45
  Y esto no arrojó unos resultados concluyentes.
• 1:28:49
  Por lo tanto, la telepatía todavía a día de hoy no ha sido
• 1:28:53
  demostrada. Ahora yo voy a dejar dos ideas
• 1:28:57
  sobre la mesa, vale, una, una madre está en su casa y de
• 1:29:03
  repente dice, a mi hijo le ha pasado algo y llama por teléfono
• 1:29:09
  y a su hijo le ha pasado algo. ¿Eso ha sucedido?
• 1:29:12
  Sí, sí, sí, total, pongamos otra.
• 1:29:15
  Llevo 10 años sin ver a un amigo y hoy pienso en él y me llama
• 1:29:20
  sin ningún motivo. Esta persona estaba desaparecida
• 1:29:24
  de mi entorno justo y he pensado y justo me ha llamado.
• 1:29:27
  Parece que la he llamado yo. Son cosas difíciles de explicar
• 1:29:32
  desde el punto de vista científico, a no ser que
• 1:29:35
  empecemos a pensar en la cuántica.
• 1:29:40
  No formamos todos partes de un campo.
• 1:29:43
  ¿No es una vibración común, no se explica el Karma, por qué no?
• 1:29:48
  Lo que yo pienso aquí puede afectar allí.
• 1:29:50
  ¿Si es el mismo campo, por qué no existe alguna forma de
• 1:29:54
  comunicación? Yo particularmente creo que sí
• 1:29:58
  que puede existir. No creo que sea tan exagerada
• 1:30:00
  como lo dicen y De hecho quiero hacer una pequeña prueba ahora
• 1:30:05
  mismo, por favor. Con tu mano izquierda puedes
• 1:30:13
  tocar una dámela quiero que me des otra.
• 1:30:22
  Han quedado dos. Sí, elige una, la que tú
• 1:30:25
  quieras. La quieres para ti o para mí.
• 1:30:27
  Esta para mí. No la quieres para mí no.
• 1:30:30
  Entonces dame la otra. ¿Has sido libre?
• 1:30:35
  Sí, hay una carta en la mesa. Ya me lo estoy imaginándote.
• 1:30:39
  Dale vuelta, por favor. No puede ser, no puede ser.
• 1:30:45
  Sí, compara la otra. He sido libre, lo prometo.
• 1:30:50
  Vamos a hacer una segunda cosa. Las dejo boca arriba.
• 1:30:53
  Ah, no importa, toma tómalas todas míralas ábrelas quiero que
• 1:31:01
  las mires y que sientas algo en alguna de ellas.
• 1:31:03
  Vale, no digas no había nada, sientas algo, sí, sí que sientas
• 1:31:07
  algo, es decir, algunas te llamarán la atención sobre otras
• 1:31:09
  porque son diferentes. Yo voy a colocar una aquí y yo
• 1:31:12
  ya la he colocado, te pido que hagas lo mismo dejando la tuya
• 1:31:15
  aquí, la que tú quieras, con total libertad, donde sientas
• 1:31:18
  algo. Esto es importante.
• 1:31:21
  Estás ahora pensando en cambiar lo que ya has pensado bien, eso
• 1:31:27
  sería el consciente. ¿Me gustaría que tomaras la idea
• 1:31:29
  original que tuviste, vale? Ponla ahí, vamos a continuar, yo
• 1:31:38
  ahora voy a colocar la siguiente al lado.
• 1:31:40
  Ahora seguimos. ¿Sí, ahora quiero poner esta
• 1:31:50
  quiero yo ir por delante siempre, EH?
• 1:31:51
  ¿Eres tú el que vas después? Piénsalo bien porque has tenido
• 1:31:54
  una duda, ahora sí. Sí, grande.
• 1:32:00
  ¿Voy a adelantarme ahora? ¿Pongo esta, me dices la última,
• 1:32:04
  por favor? ¿Quieres decir que van a acertar
• 1:32:06
  5 cartas seguidas? Eh, van a.
• 1:32:09
  Acertar 5 cartas seguidas. No, tú tienes una carta en la
• 1:32:14
  mano. Verdad, sí, y.
• 1:32:15
  Yo otra te estaba distrayendo. Tú estás pensando en que lo
• 1:32:20
  importante son las que colocamos.
• 1:32:21
  Tienes la Guardia tan alto que para mí es prácticamente
• 1:32:24
  imposible influenciarte, pero hay una forma que tu consciente
• 1:32:29
  esté en otra cosa. Tus conscientes están intentando
• 1:32:31
  saber qué carta he puesto yo y yo no estoy en eso.
• 1:32:35
  Yo estoy intentando en bloquear una carta en tu mano.
• 1:32:38
  Sí puedes mostrar qué carta te has quedado.
• 1:32:41
  ¿Cómo sea la misma? Me quedo muy loco la muestra
• 1:32:43
  Cámara. Grande madre mía, no puede ser
• 1:32:51
  esto. Es imposible que acertarlas
• 1:32:52
  todas, pero si puedo hacer que una se quede en tu mano porque
• 1:32:56
  tu subconsciente sigue mirándome mientras tu consciente está en
• 1:33:00
  sus tonterías. Ahora elijo esta ahora cambio.
• 1:33:02
  Ahora no sé que si no te distraigo, no tengo como
• 1:33:05
  influirte. ¿Es más difícil lo que has hecho
• 1:33:07
  que acertar las cuatro? Es distinto.
• 1:33:11
  Así es como funciona la hipnosis.
• 1:33:12
  Tú tienes que distraer al enanito, por eso te dicen, mira
• 1:33:16
  un péndulo. Un reloj, una espiral, una
• 1:33:19
  llama. Hay que distraerlo, contarle una
• 1:33:22
  historia. Quiero que imagines un tal y con
• 1:33:24
  la imaginación. ¿El enano se marcha y el gigante
• 1:33:27
  dice, perdón, sabéis que soy sumiso?
• 1:33:30
  ¿No? Si quién tira de la cuerda ahora
• 1:33:33
  y viene el hipnotizador, toma la cuerda y te lleva de paseo, así
• 1:33:39
  funciona. Es posible que las personas
• 1:33:43
  funcionemos por patrones, es decir.
• 1:33:45
  Que tú vale, yo te estoy aquí analizando a ver cómo puedes
• 1:33:48
  adivinar esas cosas. Tú tengas identificados
• 1:33:52
  distintos patrones de personas porque al final todos somos muy
• 1:33:56
  parecidos en la manera de reaccionar y a través de eso
• 1:33:59
  sepas qué carta puedo quedarme en la mano.
• 1:34:03
  No vale este ejercicio, no. O sea, yo no podría saber qué
• 1:34:08
  carta te vas a quedar en la mano porque para empezar tú lo
• 1:34:10
  sabías. Pero era al revés.
• 1:34:13
  Yo tenía que provocarte la que tú te quedarías.
• 1:34:15
  Si yo no me he fijado en esa en ningún.
• 1:34:17
  Momento correcto, por eso se ha quedado en tu mano, porque te
• 1:34:20
  has fijado en las otras. Mira, te voy a decir lo que tú
• 1:34:22
  has pensado primero vale, y por tu cara sabremos si es verdad.
• 1:34:26
  Al principio pensaste en poner el símbolo de aguas, vale, y
• 1:34:30
  entonces Decidiste, voy a hacer la estrategia que no he hecho
• 1:34:33
  nunca. No lo hice con el dos, no lo
• 1:34:35
  hice con otras cosas y es volver a poner la misma que ya tenía.
• 1:34:38
  Y fuiste a la estrella. Sí, sí, sí.
• 1:34:41
  ¿Hiciste eso? ¿Pusiste?
• 1:34:42
  La estrella, la primera. ¿Sabes por qué es eso?
• 1:34:46
  Porque tú al principio te había dado cuatro cartas y en ninguna
• 1:34:49
  de ellas estaba el símbolo de aguas, el de las ondas.
• 1:34:53
  Pero cuando te entregué las cartas te entregué 5 añadí, ese
• 1:34:56
  símbolo era la novedad. Tus ojos fueron directamente a
• 1:35:00
  la novedad, porque el otro ya lo conocía y en ese momento
• 1:35:03
  pensaste en ponerla, pero no lo pusiste porque tú.
• 1:35:08
  ¿Estabas buscando un momento para poder aplicar la misma
• 1:35:12
  técnica que no hiciste con el dado, que no hiciste con el
• 1:35:15
  reloj y que no hiciste con nada y que siempre pasó sobrevolando
• 1:35:19
  tu cabeza? Voy a volver a hacer lo mismo
• 1:35:21
  que hice antes para de esta manera ganarle a la partida.
• 1:35:27
  Eso es lo que ha pasado. Tú lo sabes, yo lo sé.
• 1:35:30
  No hay pruebas. No, no, si si hay pruebas,
• 1:35:33
  porque lo digo que sí, si es. Gordo, pero esto es palabra.
• 1:35:35
  Es mi palabra, si no se la creen después de 105 capítulos
• 1:35:38
  malamente. La palabra de 1 vale, lo que
• 1:35:40
  vale en la mía tampoco es el valor.
• 1:35:42
  Sí, el valor a ver, tiene que ver, es es bonito lo que acabas
• 1:35:46
  de decir, Fíjate, sabes que yo creo que que el valor de la
• 1:35:49
  palabra es es es algo tan potente como que no debería
• 1:35:53
  existir el derecho al honor. Sí, que te que te insulten en
• 1:35:57
  Internet me parece fantástico, a mí me da igual, a mí me
• 1:35:59
  encantaría. Que hablen mal de mí, que me
• 1:36:01
  digan ahora mismo un comentario, están diciendo Este es un
• 1:36:04
  maguito que tal, o sea, sí, sí hago trucos de magia, señores,
• 1:36:06
  hago trucos de magia, soy capaz de hacerlos, pero también aplico
• 1:36:09
  otras cosas, otras teorías y tengo otras formas.
• 1:36:11
  De hecho, tengo una técnica que te voy a enseñar al final de
• 1:36:13
  este podcast y que no sé si te la mereces después de lo que has
• 1:36:16
  pensado. Yo creo que el derecho al honor
• 1:36:20
  no debería existir. ¿Por qué?
• 1:36:22
  Porque si yo tengo derecho ir a un juzgado a decir este señor me
• 1:36:25
  ha insultado o este señor ha mentido.
• 1:36:28
  Y el juez me obliga a rectificar en un periódico ahí, en una
• 1:36:31
  esquinita abajo, el mal ya está hecho.
• 1:36:33
  Yo creo que lo mejor es lo contrario.
• 1:36:36
  No tiene que haber derecho al honor, que hablen todo lo que
• 1:36:39
  quieran, porque si todo El Mundo habla cualquier cosa y todo está
• 1:36:42
  permitido, nadie cree nada claro.
• 1:36:45
  Entonces solamente podrá afectarme lo que piensen los
• 1:36:49
  demás cuando esa persona tenga una figura de autoridad y solo
• 1:36:52
  será una figura de autoridad cuando esa persona no haya
• 1:36:55
  mentido nunca. Y el día que esa persona mienta,
• 1:36:59
  ya no podrá volver a hacerme daño porque no le creerá nadie.
• 1:37:01
  Eso es un sistema muy bueno. Cuando tú estás en una
• 1:37:05
  discusión, sí, imagínate que tú y empezamos a discutir ahora y
• 1:37:11
  hay más personas en la sala. Yo quiero ganarte la discusión.
• 1:37:15
  El argumento importa poco, lo que importa es que te crean
• 1:37:18
  cuando yo, cuando tú hablas y das tu argumento, yo voy a
• 1:37:22
  levantar el mentón ligeramente, que esto es una forma de
• 1:37:24
  bloquearlo. Mira la policía cuando te.
• 1:37:26
  ¿Cuando hablas, cómo levanta la cabeza?
• 1:37:28
  Cuando yo de mi argumento voy a bajarlo, que significa que es
• 1:37:31
  más incisivo y profundo, lo apoyaré con las manos y en el
• 1:37:35
  momento en el que yo estoy hablando, miraré a 1/3 y seguiré
• 1:37:38
  hablando y miraré y volveré. Estoy haciendo aliados, esa
• 1:37:44
  persona que yo he mirado, yo he vuelto a ti, he mirado, he
• 1:37:47
  sentido, yo he vuelto a ti, acabo de convertirla en mi
• 1:37:49
  aliado. En realidad no lo es, pero para
• 1:37:52
  tu subconsciente sí. Y el que cuenta aquí esto es
• 1:37:56
  subconsciente, yo estoy discutiendo contigo, no con él.
• 1:37:59
  Entonces cuando yo hablo contigo y te voy a decir, mira, esta
• 1:38:02
  Mesa es roja, que no lo es claramente digo, mira, quiero
• 1:38:05
  que te quede claro, esta Mesa es roja, tu subconsciente dice Ah,
• 1:38:09
  y que él también lo piensa y empiezas a sentirte agredido por
• 1:38:13
  un montón de personas que no están opinando, pero que yo al
• 1:38:17
  mirarle y hacer que sí y volver a mirarte a TI.
• 1:38:20
  Tú efectivamente dices se lo ha corroborado.
• 1:38:24
  Es que piensan igual los dos, es que ya son 3, ya son cuatro, ya
• 1:38:27
  es grupal, me están dando una paliza, esto es un linchamiento,
• 1:38:30
  en realidad yo estoy solo, hay técnicas maravillosas de
• 1:38:34
  manipulación que bueno, por eso los que mandan se sientan
• 1:38:39
  siempre en medio. Bueno, eso tiene que ver y
• 1:38:42
  además es verdad, los que mandan se suelen sentar en medio, pero
• 1:38:45
  los que mandan, incluso sin sentarse, son detectados.
• 1:38:49
  ¿Entra en un cóctel de cualquier empresa, vale una convención?
• 1:38:54
  Un congreso y haz la prueba, mira los pies, observa que la
• 1:39:00
  persona a la que más pies se enfrentan es el líder
• 1:39:04
  garantizado. No falla porque están hablando y
• 1:39:08
  poco a poco se van acomodando y todos se terminan acomodando, de
• 1:39:12
  manera que todos los pies miran al líder y él lo sabe.
• 1:39:16
  Y efectivamente, sí, conscientemente no,
• 1:39:19
  conscientemente no sabemos prácticamente nada.
• 1:39:22
  Estamos en otra cosa, nuestro consciente está en el futuro,
• 1:39:25
  está en que en la lavadora, claro, y no sé qué, porque va a
• 1:39:28
  llover, tengo la ropa tendida y no, ya verás tú que tal mete el
• 1:39:31
  subconsciente está con todas estas cosas, quién manda aquí,
• 1:39:33
  qué está pasando, que es lo sé, que tengo que que necesitas,
• 1:39:36
  toma un poquito más de adrenalina y así corres más,
• 1:39:38
  venga o sea, te va, te te va gestionando, te va gestionando
• 1:39:41
  la vida el día a día, el el más allá no es del subconsciente, el
• 1:39:47
  más allá le pertenece al consciente, es el que está
• 1:39:49
  pensando que va a haber en la vida, en el más allá, en el
• 1:39:51
  posterior. Los perros, por ejemplo, son
• 1:39:53
  inmortales. ¿No piensan en eso nunca, no?
• 1:39:56
  ¿Piensan en la muerte? No está en su registro.
• 1:39:59
  Yo tengo un concepto muy bonito que es el concepto de los años.
• 1:40:02
  Perro es un concepto que que en el libro profundiza mucho en él.
• 1:40:08
  Y es que tú sabes lo que son los años perros.
• 1:40:10
  Y 7 años. No de una de un perro es 1 una
• 1:40:13
  persona. Entonces nosotros desde nuestra
• 1:40:15
  arrogancia, como humanos, pensamos, pobre animal va a
• 1:40:19
  vivir 20 años y nosotros 80. ¿Qué vida más corta no?
• 1:40:23
  Que lástima. Yo creo que el perro te mira a
• 1:40:26
  ti y piensa, pobre, ser humano necesita 80 años para vivir una
• 1:40:31
  vida porque no le alcanza. Y es que no nos alcanza, porque
• 1:40:35
  si tú quitas las 8:00 H diarias que pasas en el trabajo, el
• 1:40:40
  único día que tienes a la semana libre, quizás dos y tus 15 días
• 1:40:44
  de vacaciones del año, que son los momentos en los que
• 1:40:47
  realmente haces lo que tú quieres.
• 1:40:51
  El resto de tu vida estás haciendo algo impuesto, no estás
• 1:40:54
  viviendo, estás sobreviviendo. Al final resulta que el perro
• 1:40:59
  que desde que se levanta hasta que se acuesta, ladra la luna,
• 1:41:03
  come en el horario que quiere, se tumba, sale a perseguir al
• 1:41:06
  cartero y se tira 1 hora mirando la pared sin que el tiempo pase
• 1:41:11
  para él o te deja de ver 1 segundo y cuando vuelves te
• 1:41:14
  monto una fiesta porque para él han sido 20 años.
• 1:41:17
  Su concepto del tiempo es tal. Que él ha vivido varias vidas
• 1:41:22
  tuyas. En realidad no es el tiempo,
• 1:41:26
  sino la percepción del tiempo lo que marca nuestra vida.
• 1:41:31
  Cuatro mayores somos más rápido, pasa el tiempo.
• 1:41:35
  Cualquier persona que tenga más de 40 años ya sabe que este
• 1:41:38
  último año ha pasado como un suspiro.
• 1:41:40
  ¿Se te ha pasado, no dice estos últimos 10 años miras a tus
• 1:41:44
  hijos, qué grandes se han hecho? Pero si ayer estaban en la.
• 1:41:50
  Ellos no lo han visto igual, claro, para ellos es toda una
• 1:41:54
  vida. Estos últimos 5 años se van a un
• 1:41:57
  campamento de verano y esa semana que han estado ha durado
• 1:42:00
  un verano entero. Tú lo has vivido, yo también, el
• 1:42:04
  tiempo iba más lento y el tiempo con la edad se va acelerando
• 1:42:08
  cada vez más. ¿Entonces para qué quieres vivir
• 1:42:10
  20 años más? Si vas a sentir dos, sería mejor
• 1:42:15
  que estos próximos 2 años que nos queden.
• 1:42:18
  Lo sintiéramos como 20, que es lo que hace el perro.
• 1:42:23
  ¿Hay truco para eso? Sí.
• 1:42:26
  Tu cerebro tiene tiende a la economía.
• 1:42:30
  Entonces, si tú realizas una acción repetitiva, tiende a
• 1:42:33
  ignorarla. Si tú siempre vas al trabajo por
• 1:42:36
  el mismo camino, termina yendo en piloto automático.
• 1:42:40
  Por eso, cuando tú viajas un fin de semana, o te vas a la casa
• 1:42:45
  con unos amigos o haces algo totalmente fuera de lo habitual.
• 1:42:48
  El tiempo se ralentiza, de repente es como más tiempo,
• 1:42:51
  luego vuelves y te tiras 3 meses en el trabajo que han pasado
• 1:42:53
  así, pero luego te vas una semana al Caribe y fue eterna,
• 1:42:59
  duró mucho, pasa cuando aprendes algo nuevo, el tiempo vuelve a
• 1:43:03
  frenar, lo que sucede es que con el tiempo tú tienes poco que
• 1:43:06
  aprender, añades poca sal a tu vida, entonces vas más rápido,
• 1:43:11
  por eso los viejos ya van volando.
• 1:43:13
  En cambio, un niño acaba de abrir los ojos a un mundo nuevo.
• 1:43:17
  Todo es novedad, todo es por aprender, entonces tengo que
• 1:43:20
  frenar el tiempo para asimilarlo, por eso ellos viven
• 1:43:24
  los años más largos. ¿Qué podemos hacer?
• 1:43:28
  Es bastante fácil no ser niños, introducir novedad con la niñez,
• 1:43:33
  claro que sí, y ser niño es vivir como un niño.
• 1:43:35
  Yo voy al trabajo, vale, tengo que ir, pues voy a ir por un
• 1:43:38
  camino distinto hoy o voy a aprender una cosa nueva o voy a
• 1:43:43
  cambiar el orden de las cosas en la casa.
• 1:43:47
  Empezar a añadir esas pequeñas cosas, conocer a alguien más,
• 1:43:50
  ampliar tu círculo, cambiar, romper la rutina.
• 1:43:55
  La rutina mata. Sí, la rutina mata.
• 1:43:57
  Total, claro. ¿Javier, qué manipulan más las
• 1:44:02
  palabras o los gestos? A nivel consciente, la palabra a
• 1:44:09
  nivel subconsciente de los gestos, la palabra es no solo
• 1:44:14
  manipula, sino que además tiene una.
• 1:44:18
  El el lenguaje, según el lenguaje que tengas, se va a
• 1:44:23
  provocar un tipo de manipulación distinta.
• 1:44:25
  Hombre, el castellano es extremadamente rico.
• 1:44:27
  El castellano es es maravilloso para la manipulación YY no solo
• 1:44:32
  para la manipulación. Para la programación
• 1:44:33
  neurolingüística, si tú quieres a ti mismo programarte
• 1:44:38
  programarte en en en español es mucho más rico que hacerlo en
• 1:44:41
  inglés, hacerlo en alemán o en o en chino.
• 1:44:46
  No, no, no más rico, más rico. Vas a conseguir mejores efectos.
• 1:44:50
  Te voy a dar un ejemplo para que veas lo potente que es el
• 1:44:54
  lenguaje. Vale, vamos a inventarnos un
• 1:44:58
  verbo nuevo. Por ejemplo, el verbo de no sé,
• 1:45:03
  pon de de estar con César Cesarizar Cesarizar me ha
• 1:45:09
  gustado cesarizar cesarizar muy bien.
• 1:45:14
  Los verbos que terminaciones tienen, AR her or AR her ir, ir,
• 1:45:20
  horno ahí. Or es ir verdad, horno ahí.
• 1:45:23
  AR her ir, pero va muy bien. AR her ir, estás utilizado.
• 1:45:28
  ¿AR, lo has hecho instintivamente, no se te ha
• 1:45:32
  ocurrido usar ni ir ni ir, no o k no me suena bien, no te suena
• 1:45:36
  bien? ¿Vale, por qué el cerebro?
• 1:45:40
  Viene formándose con la neuroplasticidad sobre las
• 1:45:42
  nuevas palabras en arreglo al origen del lenguaje, las
• 1:45:46
  primeras palabras, las más primitivas, los verbos más
• 1:45:50
  primitivos van a estar hechos en ir todos, tan básico como morir,
• 1:45:57
  vivir, vivir, dormir. La siguiente instantánea van a
• 1:46:03
  ir, comer, comer, correr. Pero si tú te vas al origen,
• 1:46:08
  porque comer es una cosa, pero eso es nutrir.
• 1:46:12
  ¿Cuando te vayas al original puedes decir dormir?
• 1:46:15
  Sí, pero soñar es nuevo. Es cansar también todo lo que
• 1:46:19
  sea nuevo va a ir con AR. Entonces no vas a conseguir
• 1:46:24
  ningún verbo de algo nuevo que venga con ir o con ir.
• 1:46:27
  Telefonear, hikear, Espamear, Cesarizar.
• 1:46:34
  Aquí tengo yo. A una mira una controversia,
• 1:46:37
  porque amar no es nuevo, Amar es algo nuevo, porque en realidad
• 1:46:43
  es reproducir el amor. Es algo elevado que viene de la
• 1:46:48
  conciencia posterior. Yo te hablo de lo primario, o
• 1:46:51
  sea, no es una cuestión solo temporal, porque es una temporal
• 1:46:54
  por poco. Por ejemplo, tú dices, mira,
• 1:46:56
  puedes, es que puedes coger cualquier cosa, manejar es
• 1:47:01
  conducir, vas a ver que lo más primario.
• 1:47:04
  Porque Amar es por reproducir, pero en el camino te queda el
• 1:47:08
  querer, amar ya es lo más elevado, lo último.
• 1:47:11
  ¿Digamos que es una cosa compleja, Fíjate si es compleja,
• 1:47:13
  que Amar en realidad es es algo que tenemos como muy incorporado
• 1:47:18
  el amor romántico, pero eso es del siglo 19 para acá, Eh?
• 1:47:22
  Claro, porque no, no, pero es que es del siglo 19 para acá, la
• 1:47:25
  gente, la Edad Media no se casaba por amor nadie, el amor
• 1:47:29
  no existía como tal, o sea, la gente se tenía que reproducir.
• 1:47:33
  La gente se tenía que juntar como fuera, pero no podían amar
• 1:47:37
  eso de que yo elijo hoy en día, yo no sé qué quiero ser de
• 1:47:41
  mayor. Mira, antes nacías YY ya estaba
• 1:47:45
  claro lo que era cógete cualquier trabajo, por ejemplo,
• 1:47:48
  programar es algo nuevo, no vamos a trabajos antiguos, tejer
• 1:47:54
  correcto, escribir, escribir es básico, básico, lo más antiguo,
• 1:47:58
  sí, sí, pero como lo vayas a hacer como ahora, esto es
• 1:48:02
  tipear. Sí, es nuevo no chatear va todo
• 1:48:08
  el nuevo. Entonces Fíjate como el lenguaje
• 1:48:10
  ha sido adaptado en arreglo a la evolución del mismo lenguaje.
• 1:48:13
  Por lo tanto, podemos ver que de alguna manera estamos siendo
• 1:48:17
  influenciados por la sociedad a un modo ya del metalenguaje.
• 1:48:21
  Que bueno, sí, porque además, por ejemplo, procrear, que es
• 1:48:24
  nuevo es lo mismo, es reproducir.
• 1:48:26
  Sí, sí, sí, claro, pero tú ya estás dándole una visión
• 1:48:28
  científica claro, procrear. ¿Hay una eficiencia científica?
• 1:48:32
  ¿Lo vas a hacer con todo? Es brutal eso.
• 1:48:36
  Entonces, los gestos al subconsciente.
• 1:48:38
  ¿Por qué los? Gestos al subconsciente, porque
• 1:48:41
  el subconsciente no utiliza el lenguaje, porque cuando tú naces
• 1:48:47
  solo hay subconsciente. Tu consciente todavía no está
• 1:48:49
  activado. Está empezando a a unir esas
• 1:48:53
  cosas, a empezar a entender. No tienes entendimiento.
• 1:48:55
  De hecho, hasta la adolescencia aproximadamente, no ibas a tener
• 1:48:58
  un entendimiento completo. Tienes una gran inocencia.
• 1:49:00
  Entonces es por eso decías tú lo de los niños, que lo has dicho
• 1:49:03
  muy bien. Los niños manipulan.
• 1:49:04
  Es que los niños solo manejan ese lenguaje.
• 1:49:06
  Cuando un niño miente, lleva la mano a la boca como queriendo
• 1:49:10
  tapar la mentira. Es que sabe que ha dicho una
• 1:49:13
  mentira y lo hace instintivamente, lleva la mano a
• 1:49:15
  la boca y dice, no, bueno, él es mi padre y sabe que es mentira y
• 1:49:19
  se tapa la boca, la quiere parar la.
• 1:49:21
  ¿Subconsciente le ha hecho eso, no?
• 1:49:22
  ¿Claro, le hace eso el subconsciente?
• 1:49:24
  El subconsciente maneja los gestos tuyos de forma
• 1:49:26
  involuntaria. Por eso es tan importante mirar
• 1:49:28
  las las pestañas que no las puede manejar.
• 1:49:30
  Te voy a poner el caso de por qué el subconsciente maneja tu
• 1:49:33
  cuerpo de forma involuntaria. Tú imagínate que ahora tú estás
• 1:49:35
  aquí y hay una llama que te quema la mano.
• 1:49:39
  Si tú tienes que pensar de forma consciente, siento calor, me
• 1:49:42
  está quemando la retiro, he perdido un tiempo precioso, me
• 1:49:44
  he quemado, ahora es así y no lo habrás decidido tú.
• 1:49:48
  La mano se moverá sola, la mueve el gigante.
• 1:49:52
  El gigante va tan rápido que ha tenido la oportunidad de darse
• 1:49:56
  cuenta que te se estaba quemando la mano y la voy a quitar de
• 1:49:58
  aquí. Y el gigante va tan rápido que,
• 1:50:00
  por ejemplo, El Mundo de los sueños, que es su territorio.
• 1:50:04
  Él ahí es donde toma toda la información que retuvo durante
• 1:50:06
  el día y como tiene la memoria llena y tiene que de alguna
• 1:50:09
  manera eliminarla, la monta en una especie de archivo zip, que
• 1:50:13
  es un sueño. Es todo lo que pasó durante el
• 1:50:15
  día. Toda la información que tiene
• 1:50:17
  que ha mantenido la tiene que armar, por eso son cosas que no
• 1:50:19
  tienen sentido. Si tú analizas bien tu sueño te
• 1:50:22
  darás cuenta que todo está relacionado con algo que ha
• 1:50:24
  sucedido. Durante el día o que has visto
• 1:50:26
  por lo que has pasado muchas cosas, no las recuerdas porque
• 1:50:29
  están en el subconsciente, pero con eso armó un sueño.
• 1:50:33
  ¿Vale en cuánto tiempo lo hace? En segundos, porque a una
• 1:50:37
  velocidad que tú no puedes, el es primitivo está.
• 1:50:39
  Antes estaba en el cerebro reptiliano, es demasiado rápido,
• 1:50:43
  tiene que sobrevivir, por eso te habrá pasado, que tú te
• 1:50:47
  despiertas con la alarma del despertador y dices, va, voy a
• 1:50:51
  dormir un poquito más, cierras los ojos.
• 1:50:54
  Tienes un sueño espectacular y luego solo dices llegué tarde y
• 1:50:58
  mira ese rollo ya ha pasado 1 minuto.
• 1:50:59
  ¿Si el tiempo se detiene en los sueños, por qué?
• 1:51:04
  Pues porque no lo usa, no lo necesita, el tiempo es una
• 1:51:07
  percepción y bueno, entonces puede hacer esto.
• 1:51:10
  De hecho la película Inception hacían eso, que cuanto más
• 1:51:12
  bajabas el tiempo iba, más iba más lento, no, eso es así, eso
• 1:51:17
  es así. Entonces hay dos formas de de
• 1:51:19
  entender el sueño 1 es como. El resumen de todo lo del día,
• 1:51:24
  un archivo zip que lo guarde. Entonces ya te despiertas con la
• 1:51:27
  memoria limpia para poder enfrentar el día, te despierta
• 1:51:30
  renovado porque sino no te caben más datos y empiezas a ir lento.
• 1:51:34
  Y luego está la segunda parte, que es la Cámara de aprendizaje.
• 1:51:38
  El subconsciente tiene que entrenar al cuerpo porque tú
• 1:51:41
  imagínate que ahora te sale un León.
• 1:51:44
  ¿Cómo sé cómo tensar los músculos, correr y tal?
• 1:51:46
  Entonces te persigue un monstruo de manera que cuando te persigue
• 1:51:50
  un León, tu cuerpo no se sienta extraño.
• 1:51:52
  Por ejemplo, una relación sexual tiene sueños sexuales en la
• 1:51:55
  adolescencia porque sabe que va a pasar.
• 1:51:58
  Antes no los tienes y después tampoco.
• 1:52:00
  Los sueños sexuales se concentran en una franja
• 1:52:03
  concreta de tu vida. ¿Y por qué hace eso?
• 1:52:06
  Porque cuando suceda esa sensación que vas a tener nueva
• 1:52:10
  es el orgasmo, el, el, el, eso no puede parecerte ajeno, tienes
• 1:52:15
  que haberlo ya practicado. Son simulacros.
• 1:52:18
  Por ejemplo, hay un momento en el que sueñas estar desnudo.
• 1:52:22
  Para que cuando tú tengas un sentimiento de vergüenza fuerte,
• 1:52:26
  tu cuerpo no diga que está pasando bueno y con el tiempo
• 1:52:30
  sueñas menos porque no necesitas hacer más simulacros.
• 1:52:35
  Por eso los viejos duermen 4 horas, 3 o nada, prácticamente
• 1:52:40
  porque ya no les hace falta. Del mismo modo, como las dos
• 1:52:45
  partes son la Cámara de Aprendizaje y el compilado de
• 1:52:49
  memoria. Si tu vida siempre es igual, si
• 1:52:53
  vuelves a la rutina, tus sueños van a ser pobres.
• 1:52:56
  Cuando alguien viaja, alguien hace algo nuevo, conoces a una
• 1:52:58
  persona. Los sueños ganan calidad y es
• 1:53:01
  porque hay nuevo material con el que crear.
• 1:53:04
  Es como que tienes un director de cine al que le han dado
• 1:53:06
  siempre los mismos actores del mismo guión.
• 1:53:09
  Hace las mismas películas, pero si tú de repente le cambias los
• 1:53:13
  actores, les das otro decorado y le dices, mira, vas a ser libre.
• 1:53:16
  En esto vas a crear sueños maravillosos, así que.
• 1:53:19
  Si queréis tener calidad en los sueños, introducir novedad en
• 1:53:22
  vuestros días. Del mismo modo, cuidado con lo
• 1:53:25
  que introduzcáis antes de dormir las pantallas del teléfono
• 1:53:29
  apagadas 2 horas antes. Scrolear es la mejor manera de
• 1:53:32
  meter basura en tu mente para que al final todo eso lo tiene
• 1:53:35
  que meter de alguna forma. Y tus sueños no tienen ningún
• 1:53:38
  valor, porque cuando duermes también aprendes.
• 1:53:41
  Claro, fijas si vais a un examen nunca sin dormir.
• 1:53:46
  Dormir primero por. Eso es mejor leer antes de
• 1:53:48
  dormir también muchas veces. Eso es maravilloso.
• 1:53:49
  Es maravilloso, porque leer, además, tiene una cosa que no
• 1:53:54
  igual también es y escribir. Leer y escribir.
• 1:53:55
  Tiene una cosa que no tiene la tele.
• 1:53:59
  La tele se ganó a pulso el apelativo de la caja tonta,
• 1:54:03
  porque cuando tú lees, tú estás haciendo un ejercicio
• 1:54:06
  intelectual muy complejo. Primero estás descifrando una
• 1:54:11
  simbología. A un mensaje, ese mensaje lo
• 1:54:15
  estás imaginando. Eso es algo muy complejo,
• 1:54:20
  requiere muchas, requiere muchísima, muchísimas partes de
• 1:54:24
  la mente. Cuando escribes es todavía más,
• 1:54:27
  porque encima tengo que dar una orden muscular que tiene que que
• 1:54:30
  participar. El subconsciente también en
• 1:54:32
  ello. Por eso, cuando las técnicas de
• 1:54:34
  Psicología que tú quieres decirle algo a tu subconsciente,
• 1:54:36
  por ejemplo, programarlo, decirle, mira, yo necesito que
• 1:54:39
  mi subconsciente entienda que yo me he perdonado.
• 1:54:42
  Entonces tú empiezas a escribir, te lo dice el psicólogo, lo has
• 1:54:45
  visto, no escribe lo que te ha pasado y tal estás escribiendo.
• 1:54:48
  ¿Por qué? Porque el subconsciente que está
• 1:54:50
  en otra para escribir tiene que participar.
• 1:54:54
  Este subconsciente que está participando está escuchando
• 1:54:56
  también el mensaje y de esa manera te lo acabas de decir y
• 1:54:59
  no estás con la rumia. Claro.
• 1:55:02
  Porque el consciente, si no está pensando esto, no, esto no, esto
• 1:55:04
  no, pero el subconsciente no lo ve porque le da un poco.
• 1:55:06
  Igual están sus cosas. ¿Están que no me he perdonado,
• 1:55:10
  Eh? Y tú estás diciendo, Sí, me he
• 1:55:12
  perdonado, pero yo no te oigo, claro, entonces cuando lo
• 1:55:14
  escribes te ayuda. Es por eso también que la
• 1:55:17
  película siempre es peor que el libro.
• 1:55:21
  Sí, total, porque no hay ningún estudio, ningún productor, ni
• 1:55:25
  ninguna cantidad de dinero suficiente que puede igualar a
• 1:55:29
  los recursos de la imaginación, además que para cada persona un
• 1:55:34
  libro será de una manera claro. Ahora imagínate, por ejemplo, un
• 1:55:37
  poblado vikingo. Que está a la orillas del mar y
• 1:55:40
  sale un monstruo de 16 cabezas destrozándolo todo mientras del
• 1:55:45
  otro lado unas hordas de bárbaros bajan incendiando las
• 1:55:49
  montañas. Y entonces aparece un crack en
• 1:55:51
  gigante rompiendo las. Bueno, ahora hazlo en cine.
• 1:55:56
  Complicado, pues igual me sale el crack en un poco pequeño y
• 1:56:00
  los bárbaros, bueno, son 100000, pero voy a poner.
• 1:56:03
  En CGI, porque no me entran todos, es mucho extra.
• 1:56:07
  Tal, claro es que la imaginación no tiene límites.
• 1:56:09
  Entonces tú en un libro te lees el señor de los anillos, como yo
• 1:56:13
  me lo he leído. Y luego yo he visto la película,
• 1:56:15
  que de verdad que está bien hecha, pero en mi cabeza era más
• 1:56:18
  espectacular. Es que es gratis.
• 1:56:20
  ¿Es gratis? Claro, claro.
• 1:56:22
  Lógicamente estamos ya terminando.
• 1:56:24
  Casi no se nos olvide que tenemos que dar un aprendizaje a
• 1:56:29
  la audiencia, pero antes me gustaría preguntarte.
• 1:56:32
  Si hay alguna manera de poder detectar o identificar a un
• 1:56:38
  manipulador o que nos están manipulando.
• 1:56:41
  Pues mira, te voy a dar la fórmula más tonta y sencilla que
• 1:56:49
  va a destapar un manipulador y es el fin si una persona viene a
• 1:56:56
  mí y me dice que quiere que haga una cosa.
• 1:57:01
  Pero no hay un fin que le beneficie a él.
• 1:57:04
  ¿No te tiene que estar manipulando, para qué?
• 1:57:09
  En cambio, cuando viene una persona y te dice, verás, es que
• 1:57:13
  te he visto, me has parecido una persona fantástica.
• 1:57:16
  De hecho, tengo una energía que conecta contigo y quería
• 1:57:20
  hablarte de un asunto. Mira, tengo un hogar de de niños
• 1:57:23
  huérfanos donde estoy pidiendo una donación que que más
• 1:57:28
  necesitas. Te he puesto un caso muy obvio,
• 1:57:30
  vale tú, fíjate que la otra persona tenga un interés, que
• 1:57:34
  haya un fin. Si hay un interés, todo lo que
• 1:57:38
  diga esa persona, todo lo que haga, tienes que verlo o medirlo
• 1:57:42
  en términos manipulables. Cuando no hay un fin, la
• 1:57:45
  manipulación no tiene sentido. Qué bueno si hay una buena que y
• 1:57:50
  qué lógico, claro, puedo manipularte una última vez.
• 1:57:54
  Bueno, perfecto, vamos. He traído un libro de dibujos.
• 1:57:59
  De esos tengo unos cuantos en casa.
• 1:58:01
  Pero tu eres padre. Mira, quiero que veas una cosa
• 1:58:04
  porque es verdad que hay un truco en el que hay una especie
• 1:58:07
  de que se llama Coloring Book, que según como lo abres, hay una
• 1:58:11
  página así y una página. No sabes que entonces tú tienes
• 1:58:14
  una página, que es de una cosa y otra de otra.
• 1:58:16
  Pero entonces yo quiero que veas que mira, hago una, hago dos,
• 1:58:20
  hago 3, hago cuatro, o sea. Hago 5, hago 6, hago son todas,
• 1:58:27
  todas 7 dibujos distintos, distintos, página a página.
• 1:58:30
  ¿Y hay un puñado de páginas, Eh? Sí, sí, pero ha quedado claro,
• 1:58:33
  sí, sí, sí, se puede pasar página a página y no se repiten
• 1:58:37
  los dibujos son todos, absolutamente todos diferentes.
• 1:58:42
  Vale, está claro, totalmente. Quiero que hagas así, abres por
• 1:58:47
  donde tú quieras sin mirar, abre.
• 1:58:49
  No miro el dibujo. No ábrelo.
• 1:58:51
  Ahora donde tú quieras, ve pasando así varias, donde
• 1:58:54
  quieras te paras, lo tienes, ya lo tienes.
• 1:58:56
  Sí. Míralo ahora solo tú, yo no
• 1:58:58
  miro, vale, pásatelo, míralo y cierra rápidamente.
• 1:59:01
  Ya lo has hecho. Sí.
• 1:59:04
  Cierra el libro o K siempre. El maletín mágico.
• 1:59:14
  No es que necesito algo para escribir y esto me hace falta.
• 1:59:24
  Pesadilla. ¿Cómo adivinas esto?
• 1:59:25
  Pesadillas, Eh, César, vamos. ¿Qué buen nombre para una
• 1:59:32
  ensalada? Eh, no, qué rico.
• 1:59:34
  ¿Y para un emperador también, EH?
• 1:59:35
  Sí, sí, maravilloso. César es es, desde luego.
• 1:59:41
  El nombre de de un emperador, pero también habían otros
• 1:59:44
  emperadores que eran César también porque al final César
• 1:59:47
  fue sinónimo de emperador, pero era un nombre.
• 1:59:49
  ¿Originalmente marco Aurelio era justamente con el del que hemos
• 1:59:54
  hablado antes de lo de momento morit era era el que se puso a
• 1:59:58
  la persona que le decía, recuerda que eres mortal, no?
• 2:00:00
  Marco Aurelio y Marco Aurelio tiene varios escritos de
• 2:00:03
  filosofía muy interesantes, pero influyó mucho en el epíteto.
• 2:00:09
  Epíteto era un filósofo estoico que en realidad no se sabe si
• 2:00:14
  existió. No se no se conoce porque él
• 2:00:16
  nunca escribió nada. Lo que significa epíteto en en
• 2:00:22
  griego es comprado o adquirido, era un esclavo, un esclavo, su
• 2:00:28
  nombre no tiene nombre, no se llama nada.
• 2:00:31
  Epíteto es comprado una persona adquirida, o sea esclavo, y es
• 2:00:37
  maravilloso ver cómo. Un emperador, la persona de más
• 2:00:41
  alta, podíamos decir más alto estatus social, se vio súper
• 2:00:44
  influenciado por alguien que era un esclavo, que era la nada
• 2:00:48
  misma. Aparece en los escritos de de
• 2:00:50
  Marco Aurelio, porque epíteto no escribió nada.
• 2:00:54
  De hecho, ya te digo, hay dudas de que haya existido, no, pero
• 2:00:57
  lo que nos enseña esto es cómo el estoicismo tiene que aparecer
• 2:01:01
  en nuestra vida, sin importar lo tan alto que llegues, cómo la
• 2:01:05
  persona más humilde puede enseñarte.
• 2:01:07
  ¿Y qué es el estoicismo? ¿Que yo sé que tú aquí lo has
• 2:01:09
  tratado más de una vez, verdad? El estoicismo es algo que tenéis
• 2:01:13
  que poner en vuestra vida. Es un tipo de filosofía que te
• 2:01:16
  dice que no puedes controlar lo que te sucede, pero sí debes
• 2:01:21
  controlar cómo te afecta lo que te sucede exactamente.
• 2:01:24
  Nada más exactamente, qué bueno tienes en la mente, un dibujo sí
• 2:01:29
  y todo. ¿Esto que me has contado es para
• 2:01:31
  sacarme el dibujo seguro? Sí, sí, sí, bueno.
• 2:01:33
  ¿Tú eres una persona muy estoica, no?
• 2:01:35
  Yo si yo intento. Lo intento.
• 2:01:38
  Has tenido siempre me sale. ¿Has tenido alguna catarsis
• 2:01:40
  importante? Tú sí, has puesto una gorda.
• 2:01:43
  Sí, en mi mente sí tuviste una catarsis.
• 2:01:46
  ¿El dibujo está en tu mente, no? Debe estar en mi, en el mente o
• 2:01:49
  en mi subconsciente, ya no lo. Sé, yo no puedo saber el dibujo,
• 2:01:53
  evidentemente, porque no le comentes.
• 2:01:54
  Pero hemos elegido un dibujo al azar por algo en concreto.
• 2:01:57
  Yo podría decirte, imagina algo con total libertad y yo tratar
• 2:02:00
  de adivinarla es difícil. Es claro.
• 2:02:02
  Si yo te digo un libro, hay una cantidad de dibujos finitos.
• 2:02:05
  Sí, los hemos visto. Sí, son todos distintos, pero yo
• 2:02:09
  sé cuáles son. Se cae una niña, se cae un
• 2:02:13
  caballo, se cae unos globos. Sé, sé más o menos lo que hay y
• 2:02:18
  sé que todos ellos pertenecen a distintas familias, por ejemplo.
• 2:02:24
  Sé que hay unos que transmiten libertad, otros que transmiten
• 2:02:29
  fuerza, otros que transmiten seguridad.
• 2:02:34
  ¿Hay algunos que transmiten miedo o tristeza, pero cuando he
• 2:02:42
  dicho seguridad se ha sentido más fuerte, verdad?
• 2:02:50
  Sí. En cambio, no lo has hecho con
• 2:02:53
  los anteriores. También lo has hecho en el
• 2:02:55
  último, el de miedo también se ha sentido un poco porque has
• 2:02:58
  llegado a pensar si este también se ajustaría, pero seguridad.
• 2:03:03
  Vale, y la sentir de forma involuntaria como has hecho, es
• 2:03:06
  algo que hace el subconsciente. Yo he estado tirando fruta a ver
• 2:03:09
  en cuál las sentías más y me ha sentido en seguridad.
• 2:03:13
  ¿Vale, dibujos de seguridad? Pues mira, no es la niña, no es
• 2:03:17
  el caracol, hay 3 o 4, solamente piensa en el color, en el color
• 2:03:25
  de de ese dibujo está en tu mente.
• 2:03:31
  Yo voy a decir algunos colores. Como el Rojo, ahora no mueves ni
• 2:03:38
  un no mueves ni el cuello ni un músculo como el gris, como el
• 2:03:47
  verde. Bien, quizás desde la edición
• 2:03:50
  puedan sacar el pestañeo fuerte que tuvo en el gris, aunque en
• 2:03:54
  realidad también piensas que le va el marrón.
• 2:04:01
  Lo tengo. Más se averigua esto ya cortas
• 2:04:04
  directo y hago en fin. ¿Puedes decir en qué estás
• 2:04:15
  pensando? El dibujo que he elegido
• 2:04:18
  aleatoriamente era una caja en el que salía un payaso.
• 2:04:29
  ¿Esta vez he fallado, esta vez he fallado y te voy a decir algo
• 2:04:34
  muy bonito, sabes lo que podíamos hacer?
• 2:04:35
  No había había visto una especie de castillo.
• 2:04:37
  Ah, sí, sí, yo había visto un castillo, he fallado y
• 2:04:42
  deberíamos dejarlo, digo en la grabación.
• 2:04:46
  ¿Sabes por qué lo has hecho adrede?
• 2:04:49
  No, porque quiero que sepáis que no tenéis que volveros locos con
• 2:04:54
  el lenguaje no verbal, que se puede fallar, que fallar es de
• 2:04:58
  ser humano. Yo soy humano y también fallo,
• 2:05:01
  porque si pensáis que esto es absolutamente infalible, Vais a
• 2:05:05
  Adentraros en un camino muy oscuro.
• 2:05:07
  Vais a pensar que podréis manipular a los demás
• 2:05:09
  aprendiendo lo que yo hago y vais a pensar que sois casi
• 2:05:13
  superhéroes y esto no es así. Se puede fallar porque es la
• 2:05:17
  suma de todos y cada 1 de los gestos lo que consigue que tú
• 2:05:21
  averigües las cosas. Y en este caso no ha sido
• 2:05:24
  posible porque tú no has pensado en un castillo.
• 2:05:26
  Yo me he equivocado y eso está bien que pase.
• 2:05:30
  Qué grande eres, sí, señor. No crea en todo porque la magia
• 2:05:35
  no existe. Qué grande, qué bueno, qué
• 2:05:38
  bueno, qué bueno. Pero oye, no podemos terminar de
• 2:05:41
  esta manera. Joder.
• 2:05:43
  Lo va a hacer llorar y todo vamos a.
• 2:05:44
  Hacer algo algo potente, no para cerrar.
• 2:05:46
  Más potente. No, hombre, esto no ha sido.
• 2:05:48
  Vas a tocar, vais a tocar, he fallado, pero.
• 2:05:52
  Algo que no falle, tendríamos que ser capaces de hacer algo
• 2:05:56
  que deje a la gente en casa loca perdida.
• 2:06:00
  Si ya está. Entonces.
• 2:06:04
  ¿Yo no me muevo de postura todo el rato, ya has visto?
• 2:06:22
  ¿Pone un círculo alrededor de un número, ha sido directo, no, no
• 2:06:26
  te lo has pensado? No lo tengo clarísimo.
• 2:06:28
  Pone 1, pone dos, pone 3 y pone cuatro.
• 2:06:32
  ¿Sí, y has elegido el cuatro porque tú has querido
• 2:06:35
  exactamente no? Ah, no, dele la vuelta al papel.
• 2:06:42
  Vamos, no me jodas, tío. El cuatro no puede ser, señores,
• 2:06:50
  es muy loco esto. Vale, bueno, pues hemos llegado
• 2:06:57
  al final. Y sí, yo quiero invitarle a toda
• 2:07:01
  la gente a que intente practicar estas cosas pensando que hay un
• 2:07:04
  margen de error. Por supuesto que lo hemos dejado
• 2:07:07
  aquí porque esto se puede editar, pero no apetece.
• 2:07:09
  Apetece que que que que veamos las cosas como son.
• 2:07:12
  Y además yo sé que tú tienes también esa filosofía.
• 2:07:15
  Cuando traes aquí a tus invitados, intentas que sean
• 2:07:17
  auténticos, que sean ellos mismos, que transmitan.
• 2:07:20
  Sigo, sigo tu sigo tu canal, no sé, no sé.
• 2:07:26
  ¿Se va a quedar eso, EH? ¿Sergio, qué opinas?
• 2:07:28
  No sé que bueno, Javier, ha sido un placer enorme tenerte aquí.
• 2:07:37
  He visto todas tus entrevistas, te lo digo hace mucho tiempo, me
• 2:07:41
  has seguido sorprendiendo. Es maravilloso, como hace sentir
• 2:07:46
  a la gente volver a ser ese niño que muchas veces olvidamos para
• 2:07:52
  jugar a ser mayores, porque así nos lo han impuesto.
• 2:07:56
  Muchísimas gracias de verdad por dedicarnos tiempo.
• 2:07:59
  Sé de sobra que estás súper atareado a tope.
• 2:08:03
  Cuarta edición, ya agotada. En un mes.
• 2:08:06
  En un mes brutal. Esto es una locura en.
• 2:08:08
  El top 10 de. Ventas pero no podemos irnos,
• 2:08:11
  ostras. Falta algo importante.
• 2:08:14
  Hemos hecho una promesa total. Además, tú eres una persona que
• 2:08:16
  ha hecho promesas y siempre las ha cumplido.
• 2:08:18
  Total, y la promesa es tenemos que enseñaros algo.
• 2:08:23
  Sí, señor, lo. ¿Hacemos ahora?
• 2:08:25
  Vamos, es el momento. ¿Cómo sabes cuando tomas una
• 2:08:30
  decisión, qué es realmente lo que quieres?
• 2:08:33
  La verdad es que estamos recibiendo constantemente
• 2:08:37
  oportunidades y tenemos la obligación de tomar todo el
• 2:08:40
  tiempo decisiones que muchas de ellas pues nos desconciertan.
• 2:08:45
  ¿Elijo esta carrera o elijo esta ceno con fulanito o con
• 2:08:48
  menganito, tortilla de patatas, con cebolla o sin ella?
• 2:08:53
  Decisiones que hay que tomar algunas, evidentemente las
• 2:08:56
  tienes claras. Tú ya sabes lo que te gusta, tú
• 2:08:58
  ya sabes lo que quieres, pero hay momentos en los que 1 tiene
• 2:09:01
  la incertidumbre. Y no lo tiene muy claro.
• 2:09:03
  Y eso es porque el consciente nuestro enanito está tratando de
• 2:09:08
  valorar una situación y no le pregunta al gigante, que lo
• 2:09:12
  tiene claro porque el gigante sabe lo que quiere.
• 2:09:15
  Lo tiene muy claro, pero deja de elegir al otro porque él es
• 2:09:18
  sumiso. Ahora, eso sí, tiene el derecho
• 2:09:22
  a la pataleta. Si el enanito elige algo que no
• 2:09:27
  quiere, lo va a castigar, lo penalizará.
• 2:09:31
  No te doy dopamina, cortisol para allí lo tiene muy claro.
• 2:09:35
  ¿Entonces, cómo podemos saber lo que vamos a elegir esté acorde a
• 2:09:38
  lo que quiere nuestro gigante? Yo os invito a utilizar una
• 2:09:42
  moneda, cara o Cruz. ¿Parece fácil, no?
• 2:09:46
  ¿Cuántas veces no lo has decidido a cara o Cruz?
• 2:09:50
  No vale para cualquier cosa. ¿Evidentemente no tomes una
• 2:09:53
  decisión de debo meterme en este negocio o no?
• 2:09:56
  No vas a saber lo que tú quieres hacer, no lo que es bueno.
• 2:10:00
  No te equivoques, esto no resuelve el futuro, no te dice,
• 2:10:05
  aquí voy a triunfar y aquí voy a fracasar.
• 2:10:07
  Te dice lo que tú quieres hacer. Claro, tú Lanzas la moneda y
• 2:10:11
  dices, si sale cara va a ser a y si sale Cruz va a hacer b no
• 2:10:20
  hace falta mirarlo en el momento en el que la has tirado al aire,
• 2:10:24
  tu subconsciente acaba de decir lo que prefiere.
• 2:10:29
  Porque cuando tú la vas a ver y ves que sale cara o Cruz, ahí
• 2:10:34
  vas a sentir por 1 segundo que hubieras preferido la otra o te
• 2:10:38
  has satisfecho. Esta.
• 2:10:40
  El subconsciente no se manifiesta hasta que no llega el
• 2:10:42
  momento. Deja hasta el último minuto la
• 2:10:46
  oportunidad de tomar el control, pero cuando lo hace lo hace de
• 2:10:50
  forma efectiva. Solo cuando sienta que es
• 2:10:52
  irreversible y que ha perdido la posibilidad de opinar es cuando
• 2:10:56
  alzará la voz y llevarlo al límite.
• 2:10:59
  Qué grande, qué bueno, guau. Esto pónganlo en práctica ha
• 2:11:03
  sido maravilloso. Qué gran Consejo me ha
• 2:11:05
  encantado. ¿Volveremos otro día aquí o no?
• 2:11:10
  ¿Qué te ha dicho subconsciente? Lo que haya dicho, yo ya sé lo
• 2:11:13
  que quiero. Qué bueno, qué grande.
• 2:11:15
  Muchísimas gracias, Javier. Gracias de verdad.
• 2:11:18
  Bueno, ha sido un placer. César me ha gustado mucho formar
• 2:11:22
  parte de de esta familia, no de de este, de no solo éxito, y la
• 2:11:27
  verdad es que. Me pareces una persona que
• 2:11:29
  comunica mucho, comunica bien. Eso es lo importante.
• 2:11:32
  Además absorbes muchas energías. Ten cuidado a quien invitas, no
• 2:11:35
  te lleves lo peor de cada casa. Ya muchas gracias.
• 2:11:38
  Muchas gracias a TI de verdad, Javier, y a todos vosotros.
• 2:11:41
  Espero que hayáis disfrutado siendo como un niño como yo.
• 2:11:45
  Me he sentido que compartáis este capítulo para transmitir
• 2:11:49
  esta alegría y todo este conocimiento que Javier nos ha
• 2:11:51
  traído un buen like. Comentar lo que queráis jetear
• 2:11:55
  también porque es maravilloso. Me encanta que citéis, disfruto.
• 2:12:00
  Bueno, les dejamos el enlace para comprar el libro en la Ah,
• 2:12:03
  eso, por supuesto, el primer comentario fijado.
• 2:12:04
  Y en la descripción tendréis todas mis redes sociales.
• 2:12:07
  Eso es y ya sabéis, seguirme. Por supuesto, por vuestra propia
• 2:12:10
  voluntad. Eso es hasta.
• 2:12:13
  Pronto. No solo éxito con César
• 2:12:18
  González.