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104 Desarrollo espiritual como derecho. Programa completo · Cuentos de Bandera Blanca

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Speaker 2: La época navideña te remite a cenas, compras y regalos
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Speaker 2: o a la compasión, el perdón y el amor. Acompáñanos,
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Speaker 2: hoy vamos a platicar acerca del desarrollo espiritual como un derecho.
0:16
Speaker 2: Cuentos de Bandera Blanca Que la paz sea más que
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Speaker 2: un sueño, que sea nuestra bandera. Hola, soy Tania Zabugal
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Speaker 2: y te doy la bienvenida a Cuentos de Bandera Blanca.
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Speaker 2: No sé cuándo vas a escuchar este programa, pero mientras
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Speaker 2: lo estoy grabando, se acerca la Navidad y de acuerdo
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Speaker 2: con nuestras creencias y cultura, a algunas personas esta temporada
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Speaker 2: nos hace retomar nuestra espiritualidad. Y no me refiero a
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Speaker 2: una religión, no intento convencer a nadie de creer en
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Speaker 2: algo o en alguien, pero sí de hacer notar que
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Speaker 2: la espiritualidad es un aspecto de los seres humanos al
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Speaker 2: que debemos prestar atención, como lo hacemos con las dimensiones física,
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Speaker 2: emocional y social. Todas las personas tenemos este derecho, como
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Speaker 2: lo expresa el artículo 18 de de la Declaración Universal de
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Speaker 2: los Derechos Humanos. Toda persona tiene derecho a la libertad
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Speaker 2: de pensamiento, de conciencia y de religión. Este derecho incluye
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Speaker 2: la libertad de cambiar de religión o de creencia, así
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Speaker 2: como la libertad de manifestar su religión o su creencia
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Speaker 2: individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por
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Speaker 2: la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia. Esto
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Speaker 2: implica que podemos tener o no tener una religión. Las
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Speaker 2: personas que se declaran ateas también tienen una creencia y
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Speaker 2: la libertad de actuar conforme a su conciencia. La espiritualidad
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Speaker 2: es mucho más amplia que una religión, pues se refiere
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Speaker 2: a tener conciencia de que tenemos un aspecto inmaterial que
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Speaker 2: se relaciona con algo superior. y puede expresarse por diversos medios,
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Speaker 2: como la religión, o la meditación, la relación con la naturaleza,
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Speaker 2: la oración, el servicio a las demás personas, entre muchas
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Speaker 2: otras maneras. La espiritualidad se desarrolla de manera personal, incluye
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Speaker 2: nuestros sentimientos y creencias más profundos acerca del sentido de
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Speaker 2: nuestra existencia, nuestras motivaciones para actuar, para comprometernos, y se
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Speaker 2: puede practicar de manera individual, no implica seguir reglas impuestas
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Speaker 2: por alguien más. En cambio, la religión se practica en comunidad,
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Speaker 2: se centra en la creencia en un dios o en
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Speaker 2: varias deidades y tiene determinadas reglas y costumbres. Por lo tanto,
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Speaker 2: la religión es una manera de espiritualidad, pero tener una
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Speaker 2: religión no necesariamente es señal de que existe un desarrollo
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Speaker 2: en esta área, pues el desarrollo de la espiritualidad no
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Speaker 2: solo es saber que tenemos un aspecto inmaterial, sino aceptarlo
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Speaker 2: y enriquecerlo. La espiritualidad tiene que ver con el desarrollo
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Speaker 2: de la vida interior que proyectamos hacia nuestra propia existencia,
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Speaker 2: hacia otras personas y hacia el mundo. Nos hace actuar
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Speaker 2: en congruencia con nuestras creencias y valores, ser coherentes entre
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Speaker 2: lo que pensamos y hacemos. Aquí recuerdo lo que opinaba
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Speaker 2: Gandhi de una creencia que no era la suya, A
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Speaker 2: Gandhi se le atribuyen las siguientes frases. Me gusta tu Cristo,
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Speaker 2: no me gustan tus cristianos. Tus cristianos son tan diferentes
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Speaker 2: a tu Cristo. Si no fuera por los cristianos, yo
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Speaker 2: sería cristiano. Es una tragedia humana de primera categoría que
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Speaker 2: la gente del mundo que dice creer en el mensaje
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Speaker 2: de Jesús, a quien describen como el príncipe de paz,
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Speaker 2: muestre poca de esa creencia en la práctica. Los cristianos,
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Speaker 2: especialmente los misioneros, deberían empezar a vivir más como Cristo,
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Speaker 2: deberían difundir más el evangelio del amor y estudiar las
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Speaker 2: religiones no cristianas para comprender mejor sus creencias. Creo que
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Speaker 2: esto que mencionó Gandhi, pues se aplica a cualquier creyente
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Speaker 2: de cualquier religión que en su mayoría promueven el amor
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Speaker 2: al prójimo, la compasión, la ayuda, la solidaridad. Y no
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Speaker 2: se trata de juzgar cuál es la creencia más adecuada.
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Speaker 2: Nuevamente reitero que es un derecho decidir qué creer. La
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Speaker 2: idea que trato de comunicar es que la espiritualidad tiene
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Speaker 2: que ver con demostrar en la práctica lo que se cree.
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Speaker 2: La espiritualidad y los derechos humanos se relacionan de muchas maneras.
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Speaker 2: La Declaración Universal de los Derechos Humanos se logró gracias
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Speaker 2: al acuerdo entre personas de distintas creencias y religiones. Las
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Speaker 2: principales religiones del mundo coinciden en algunos valores, como la vida,
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Speaker 2: la dignidad, la justicia, la paz, la hermandad, y así
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Speaker 2: lo dice el artículo primero de la Declaración. Todos los
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Speaker 2: seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos,
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Speaker 2: y dotados como están de razón y conciencia, Los derechos
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Speaker 2: humanos trascienden creencias, incluso convencen a personas ateas porque defienden
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Speaker 2: las libertades de pensamiento, conciencia y religión. Grandes defensores de
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Speaker 2: los derechos humanos eran practicantes de distintas religiones y ligaban
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Speaker 2: su espiritualidad con el propósito de defender la dignidad y
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Speaker 2: a los grupos discriminados y desfavorecidos. Algunos ejemplos son Desmond Tutu,
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Speaker 2: Martin Luther King y Oscar Romero. Vamos a escuchar nuestro
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Speaker 2: cuento de hoy y enseguida regresamos a platicar de los
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Speaker 2: beneficios de desarrollar la espiritualidad y cómo promover este desarrollo
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Speaker 2: en la niñez.
6:25
Speaker 4: Olvidos de Navidad
6:32
Speaker 3: En el bosque de la montaña era la época navideña.
6:35
Speaker 3: Las cachorras y los cachorros estaban alegres, pues les entusiasmaban
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Speaker 3: las fiestas, los regalos, los dulces y la comida sabrosa
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Speaker 3: propios de esta temporada. Y precisamente para empezar con las celebraciones,
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Speaker 3: la loba Lola y sus amigos habían organizado una posada.
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Speaker 5: Oye, Porco Spinfermin, el ponche que trajiste está muy sabroso, ¿eh?
7:02
Speaker 5: Le quedó muy bien a tu mamá. A mi papá.
7:06
Speaker 6: Lo preparó mi papá
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Speaker 5: y yo le ayudé, Lobita. Ah, pues les quedó muy bueno. Oye,¿
7:12
Speaker 5: y no has visto al Pato Torcuato?
7:14
Speaker 6: No, Loba Lola, me parece
7:15
Speaker 5: que no ha llegado. Ay, es que ya queremos partir
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Speaker 5: la piñata y a él le tocaba traer las frutas
7:20
Speaker 5: para rellenarla.¡ Mira qué coincidencia! Precisamente ahí viene llegando. ¡Hola! Hola, Patito.¿
7:27
Speaker 5: Trajiste la fruta?¿ La
7:29
Speaker 4: fruta? ¿Este?¿ Dicen la fruta?
7:33
Speaker 5: Sí, para la piñata
7:35
Speaker 4: ¡Ay, la piñata! ¡Ay, se me olvidó, Lola!¡ Se me olvidó! ¡Ay,
7:39
Speaker 4: pero Patito
7:41
Speaker 6: ¡Ay, Pato! Además de sordo eres olvidadizo.¿
7:44
Speaker 4: Qué dijo?
7:45
Speaker 6: Y ahora qué
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Speaker 5: le vamos a poner a la piñata?
7:48
Speaker 4: Oh, oigan, lo siento, Lobita. Miren, de verdad se me olvidó. Este,
7:52
Speaker 4: pero¿ puedo ir a traer
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Speaker 6: la fruta ahora mismo?¿ A dónde, Pato? Si ya es
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Speaker 6: de noche. Son casi las nueve. Piensen rápido, amigos.¿ Con
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Speaker 6: qué llenaremos la piñata? Pues solo que sea con vales.
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Speaker 6: En cada papelito le escribimos vale por una jícama, vale
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Speaker 6: por una caña, vale más que el pato torcuato, se
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Speaker 6: le ocurra traer el relleno de la piñata para la
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Speaker 6: próxima posada. Ay, ya, Fermín, esto no es divertido. Oye
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Speaker 4: entonces podemos llenarla de harina, de confeti o de globos
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Speaker 4: llenos de agua.
8:24
Speaker 6: Oye, eso no suena nada
8:26
Speaker 5: mal, ¿eh, patito? Vaya, esa sí que será una piñata diferente, ¿eh?
8:34
Speaker 3: Pero el nuevo relleno de piñata no les gustó a
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Speaker 3: todos los cachorros que estaban esperando fruta o dulce, y
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Speaker 3: todos en la posada le reclamaron al pato torcuato su olvido.
8:49
Speaker 3: Y es después, los animalitos del bosque realizaron un intercambio
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Speaker 3: de regalos. ¡Gracias
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Speaker 5: Alfonso!¡ Qué buen estuche de pinturas de agua me regalaste, osito!¡
9:02
Speaker 5: Ahora me va a mí! A mí me tocó darle
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Speaker 5: a la ardilla María. Dan ardillita. ¡Uy, gracias, Lola! ¡Uy,
9:12
Speaker 5: qué bonitas pulseras, Lobita!¡ Las voy a estrenar de una vez! Bueno, bueno,
9:17
Speaker 5: luego te
9:17
Speaker 6: las pones, que ya te toca a ti, María.
9:19
Speaker 5: ¡Uy, Fermín, no seas desesperado!¡ A mí me tocó regalarle al...¡
9:23
Speaker 5: Pato Torcuato! ¡Ten, Patito!
9:24
Speaker 4: ¡Oh, gracias, María! ¡Oh, una lupa!¡ Esto me va a
9:29
Speaker 4: ayudar mucho en mis observaciones!¡ Y tú sabes para la
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Speaker 4: investigación que estoy realizando! Bueno,
9:35
Speaker 6: bueno, bueno, ya.¿ Tú a quién le das, Patito?
9:39
Speaker 4: ¡Oh! ¡Oh, Dios! No lo recuerdo. Este, bueno, yo creí
9:43
Speaker 4: que le daba la ardilla a María.
9:45
Speaker 5: ¡Uy, no, Patito! A mí me dio la lubita. ¡Uy,
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Speaker 5: además falto yo! Entonces al Patito le tocaba darte a ti, Fermín.
9:53
Speaker 5: Eres el único que falta. Y es lo
9:54
Speaker 6: único que me faltaba. Oye, pero es
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Speaker 4: que el regalo que compré, bueno, pues
10:00
Speaker 6: Ya, trae para acá el regalo, pato desmemoriado.¿ Qué
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Speaker 4: dijo?
10:04
Speaker 6: Nada.¿ Pero qué es esto? Esto es un moño, pato
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Speaker 4: Bueno, es que creí que me tocaba regalarle a María, Fermín.¿
10:11
Speaker 4: Y
10:11
Speaker 6: yo qué hago con un moño, pato? O sea, digo,¿
10:14
Speaker 6: qué hago yo con
10:15
Speaker 5: un moño, pato? Ay, definitivamente no se te va a
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Speaker 5: ver bien en las púas, Fermín. Mejor me lo das
10:20
Speaker 5: a mí.
10:21
Speaker 4: Oye, estoy muy apenado de haber sabido que era para ti,
10:24
Speaker 4: aunque sea lo hubiera traído azul. Ay,
10:25
Speaker 6: Torcuato, definitivamente con tus olvidos no se puede celebrar. Ya,
10:30
Speaker 5: Fermi, no espera tanto. Yo te presto mis pinturas para
10:33
Speaker 5: dibujar y seguramente el oso Alfonso te regala uno de
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Speaker 5: los cochecitos que recibió. No hagas sentir por al patito,
10:39
Speaker 5: bastante tienes ya con ser olvidadizo.
10:42
Speaker 3: Ese invierno fue realmente frío en la montaña, así que
10:46
Speaker 3: el lago se congeló. Pero como para los pequeños el
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Speaker 3: clima no es impedimento para divertirse, al día siguiente las
10:53
Speaker 3: cachorras y los cachorros fueron a patinar sobre el hielo.
10:57
Speaker 5: Esta coleada sí que estuvo rápida, amigos. Te mueves tan
11:00
Speaker 5: bien en patines como nadando, patito. No chocamos contra nada
11:03
Speaker 5: y eso que el agua está repleto de cachorros. Uy,
11:05
Speaker 4: es que conozco bien
11:07
Speaker 5: el lago. Ay, pues esto sí que está divertido.¡ Vamos
11:09
Speaker 5: a hacerlo otra vez! Ay, pero ahora déjenme a mí
11:11
Speaker 5: más adelante. Por ser la última de la fila, ya
11:14
Speaker 5: estoy mareada. Me siento como la cola de un papalote.
11:19
Speaker 5: Pues
11:20
Speaker 6: eso pareces con ese moñote que traes.¡ Solo
11:23
Speaker 5: te falta el hilo
11:25
Speaker 6: El que era tuyo? Ya mejor ni me recuerdes, ¿eh?
11:29
Speaker 6: Que me vuelvo a enojar con el pato desmemoriado este.
11:32
Speaker 4: Oye, Fermín, perdóname. Si hubiera recordado que me tocabas tú
11:36
Speaker 4: en el intercambio, te hubiera comprado, pues, algo más pequeño.
11:41
Speaker 4: Menos femenino, tú sabes, algo mejor.
11:44
Speaker 6: Ay, ya, qué chistoso eres, ¿eh? Patito hace creer que
11:46
Speaker 6: eres muy gracioso.¿ Qué dijo
11:48
Speaker 5: Oigan, amigos,¿ y si vamos a patinar más para allá?
11:50
Speaker 5: Aquí hay demasiados cachorros y no hay espacio
11:53
Speaker 6: suficiente. ¡Sale!¡ Vamos más para allá!¡ Pero ahora yo llevo
11:55
Speaker 6: la coleada! ¡No!¡ Mejor me pongo en la cola! ¡No!¡
11:58
Speaker 6: Mejor voy en medio! ¡No!¡ Mejor yo hasta adelante!¡ Prepárense
12:01
Speaker 6: porque esto va a gastar!
12:04
Speaker 3: La loba Lola y sus amigos se alejaron de los
12:06
Speaker 3: demás y fueron a patinar al otro extremo del lago.
12:09
Speaker 3: Y como había muchas risas, carreras, caídas y emociones, los
12:12
Speaker 3: animalitos no se dieron cuenta ni del paso del tiempo,
12:15
Speaker 3: ni de que ya estaban solos en el lago.
12:19
Speaker 5: ¡Ay, amigos! ¡Miren, somos los únicos que estamos patinando en
12:22
Speaker 5: el
12:23
Speaker 6: lago! ¡Ay, pues qué bueno, Ardilla María!¡ Así toda la
12:26
Speaker 6: pista es nuestra! Espera, Fermín, no avances más.¿ Qué pasa, Lobita? Fíjate,
12:31
Speaker 5: se está cuarteando el hielo.¡ Es cierto, Lola! ¡Ay, miren!¡
12:35
Speaker 5: De este lado ya se separó el hielo! Arríbense para acá, amigos,
12:38
Speaker 5: que también se está separando por allá.¡ Nos vamos a
12:41
Speaker 5: quedar
12:41
Speaker 6: flotando sobre el agua fría en un pedazo pequeño de hielo! ¡Ay,
12:44
Speaker 6: eso no
12:45
Speaker 5: es lo peor!¡ Si nos quedamos al agua nos vamos
12:48
Speaker 5: a ahogar o a congelar! Cálmense, mejor vamos a pensar
12:53
Speaker 5: en una solución. Patito, Pato, voltea para acá,¿ qué estás mirando?
12:59
Speaker 4: Ay, Lola, perdón, es que estaba calculando cuántos metros hay
13:02
Speaker 4: desde este témpano de hielo hasta la orilla.
13:05
Speaker 6: Buen momento, escoges para practicar matemáticas, Torcuato, date cuenta de
13:09
Speaker 6: que estamos atrapados aquí.
13:11
Speaker 4: Oh, sí, Fermín, bueno, eso ya lo sé. Yo estaba
13:15
Speaker 4: calculando la distancia para saber si puedo nadar hasta allá
13:18
Speaker 4: sin congelarme y así pedir ayuda. Bueno, solo me falta
13:23
Speaker 4: calcular los grados centígrados de la temperatura del agua, pero
13:26
Speaker 4: de eso depende que me congele antes de tiempo o no. Espera, espera, patito.
13:30
Speaker 5: Qué estás diciendo? ¡Ay, lobita!¿ Pues qué no escuchaste si
13:34
Speaker 5: el sordo es el pato?
13:36
Speaker 4: Bueno, es mi culpa que estemos en medio de este problema, amigos,
13:39
Speaker 4: y voy a sacarlos de aquí.¿ Pero por qué dices
13:42
Speaker 4: que es tu culpa, Patito? Oh, es que, bueno, se
13:46
Speaker 4: me olvidó decirles que de este lado del lago el
13:48
Speaker 4: hielo es más frágil y que podía romperse o derretirse.
13:52
Speaker 6: ¡Ay, otro de tus olvidos, Pato! ¡Ay, pero este
13:55
Speaker 5: olvido estuvo mucho peor!¡ Mucho peor! Basta, basta, no ganamos
14:00
Speaker 5: nada culpando a Torcuato. ¡Ay, Lobita, me está dando ya
14:03
Speaker 5: más frío!
14:04
Speaker 4: Bueno, creo que dejaré los cálculos para después y será
14:07
Speaker 4: mejor que... Empiece a nadar antes de que todos se congelen.
14:11
Speaker 5: No, Patito, es peligroso. El agua está muy fría
14:14
Speaker 2: y la
14:14
Speaker 5: orilla se ve muy lejos.
14:16
Speaker 4: Bueno, pero si no voy por ayuda, nos vamos a
14:18
Speaker 4: congelar todos, Robita. Alguien tiene que ir y yo soy
14:22
Speaker 4: el mejor nadador de los cuatro. Voy por ayuda. Esperen aquí.
14:26
Speaker 5: Mejor
14:26
Speaker 6: no vayas, Patito. ¡Oh! ¡Ay, tengo frío! Ay, se está
14:31
Speaker 6: empezando a oscurecer el cielo. Mejor es que te vayas ya, Pato.
14:34
Speaker 5: ¡Ay
14:34
Speaker 6: tengo miedo, Lubita! ¡Espera, Patito!¡ Nada con todas tus fuerzas, Patito!¡
14:41
Speaker 6: Échale ganas!¡ No te detengas!¡ Tú puedes! ¡Dale, vas para adelante!¡
14:43
Speaker 6: Eso es! ¡Ya, ya, ya! ¡Uno, dos, tres, cuatro, tres, cuatro! ¡Permín!
14:47
Speaker 5: El pato no te oye. Ojalá llegue bien hasta la orilla. ¡Ay!¡
14:52
Speaker 5: Ya se detuvo! ¡No, patito!¡
14:54
Speaker 6: Sigue nadando! ¡Izquierda, derecha! ¡Izquierda, derecha! ¡Izquierda, derecha! ¡Pato, pato! ¡Nada, nada! ¡Torcuato! ¡Torcuato, socorro!¡
14:59
Speaker 6: Alguien ayúdenos, por favor!
15:01
Speaker 5: Saquen al pato del agua!¿ Y si vamos por él?
15:04
Speaker 5: nos va a pasar lo mismo fermín nos vamos a
15:07
Speaker 5: morir congelados auxilio se congela el pato torcuato ayuda por
15:11
Speaker 5: favor alguien que pueda escucharnos
15:13
Speaker 6: ayúdenos si miren ya se movió el patito está llegando
15:17
Speaker 6: a la orilla
15:19
Speaker 3: El pato Torcuato llegó por fin a tierra firme, exhausto
15:23
Speaker 3: por el esfuerzo y con medio cuerpo congelado. Torcuato solo
15:27
Speaker 3: pudo avanzar algunos pasos más, pero eso fue suficiente para
15:30
Speaker 3: que lo viera el castor Igor y sus hermanos quienes
15:32
Speaker 3: recolectaban las ramas caídas alrededor del lago. El patito les
15:36
Speaker 3: pidió que fueran a ayudar a sus amigos. Rápidamente, Igor
15:39
Speaker 3: y los demás castores que eran hábiles constructores y nadadores
15:42
Speaker 3: levantaron un puente y rescataron a los cachorros. lobalola se
15:47
Speaker 3: quedó afónica de tanto aullar el puerco espinfermín se quejó
15:51
Speaker 3: de que sus amigas no quisieran abrazarlo a pesar del
15:54
Speaker 3: frío sólo porque les picaba con sus púas y la
15:57
Speaker 3: ardilla maría tuvo que remojar su cola en agua caliente
16:00
Speaker 3: para que se le descongelara pero fuera de esos pequeños
16:03
Speaker 3: inconvenientes Los cachorros estaban sanos y salvos, gracias a su amigo.
16:08
Speaker 3: Por su parte, el patito pasó una semana en cama
16:12
Speaker 3: recibiendo cuidados especiales para recuperarse de la hipotermia que sufrió
16:16
Speaker 3: al nadar en el agua helada del lago.
16:20
Speaker 6: Mmm, el tanque de nuez que horneaste con tu mamá
16:23
Speaker 6: está delicioso, María.¡ Está
16:25
Speaker 5: delicioso, María! Ay, qué bueno que te gustó, Fermín. Miren, amigos,
16:29
Speaker 5: ya llegó el patito. Hola, Torcuato.¿ Cómo estás? Hola.
16:34
Speaker 4: Mejor hola, pero...
16:36
Speaker 6: No me digas que algo se te olvidó.
16:38
Speaker 4: Pues sí, la verdad, sí. Es que se me olvidaron
16:40
Speaker 4: los polvorones que les iba a traer.
16:42
Speaker 5: Eso es lo de menos. Lo bueno es que tú
16:44
Speaker 5: estás aquí, patito. No importa que hayas olvidado algo.
16:47
Speaker 6: Ay, con que no se te olvide escribirle tu carta
16:49
Speaker 6: a los Reyes Magos, todo está bien.
16:51
Speaker 5: Bueno, de todos modos le traerían lo que quiera porque
16:54
Speaker 5: Torcuato se ha portado muy bien. Si no se hubiera
16:56
Speaker 5: sacrificado aquella tarde nadando en el agua fría, ninguno de
16:59
Speaker 5: nosotros estaría aquí celebrando la Navidad. Uy, tienes razón, Lobita.
17:03
Speaker 5: Torcuato fue muy valiente.
17:05
Speaker 6: Es cierto, al pato se le pueden olvidar las piñatas,
17:08
Speaker 6: los regalos y los polvorones, pero no se le olvida
17:10
Speaker 6: el verdadero significado de la Navidad. Pues como está escrito,
17:13
Speaker 6: nadie tiene mayor amor que éste, que uno ponga su
17:17
Speaker 6: vida por sus amigos.
17:18
Speaker 5: Tienes razón, Fermín. El pato Torcuato es un muy buen amigo. ¡Oh, gracias, Lola! ¡Ay, ven, Torcuato!
17:25
Speaker 5: Ya te voy a servir una rebanada de panqué.
17:27
Speaker 4: ¡Oh, muchas
17:28
Speaker 3: gracias, María! De esta manera la loba Lola y sus
17:32
Speaker 3: amigos se dieron cuenta de que el principal mensaje de
17:35
Speaker 3: la Navidad consiste en amarse unos a otros, tal como
17:40
Speaker 3: Dios amó al mundo y dio a su propio Hijo
17:42
Speaker 3: para que todos los que en él crean sean salvos.
17:48
Speaker 5: Recuerda que el verdadero significado de la Navidad no es comprar, regalar,
17:52
Speaker 5: comer y divertirse. La Navidad
17:54
Speaker 6: nos invita a amar de hecho y de verdad, no
17:57
Speaker 6: solo de palabra.
17:58
Speaker 5: ¡Uy! Abrir nuestros corazones ante las necesidades de otras personas.
18:02
Speaker 4: Pues el principal mandamiento es amarnos los unos a los otros.
18:07
Speaker 6: Feliz Navidad!¿ Qué digo?
18:19
Speaker 2: Esperamos que te haya gustado nuestro cuento de hoy. Y bueno,
18:22
Speaker 2: el desarrollo espiritual, que es un derecho también como parte
18:26
Speaker 2: del desarrollo integral de cualquier persona, tiene varios beneficios. Nos
18:31
Speaker 2: permite conocernos mejor, conectar con nuestros sentimientos, nuestras preocupaciones y
18:36
Speaker 2: nuestras esperanzas. Nos da paz interior, nos hace sentirnos menos
18:42
Speaker 2: solos y solas y conectarnos con alguien o con algo superior.
18:47
Speaker 2: nos brinda respuestas a las preguntas sobre nuestra propia existencia,
18:51
Speaker 2: sobre nuestro lugar en el universo. Al tener estas explicaciones
18:56
Speaker 2: más o menos claras, nos da tranquilidad y certeza que
19:01
Speaker 2: reducen la disonancia cognitiva y las tensiones psicológicas cuando nos
19:05
Speaker 2: encontramos ante la dificultad de dar explicación a lo que
19:09
Speaker 2: sucede a nuestro alrededor. Nos da un propósito o sentido
19:13
Speaker 2: de vida. Nos hace comprometernos con determinadas causas, personas o principios.
19:20
Speaker 2: Nos motiva y da esperanza, especialmente en los momentos en
19:24
Speaker 2: que enfrentamos dificultades. Incrementa la resiliencia y la comprensión de
19:29
Speaker 2: que la adversidad es parte de la vida. Ayuda a
19:32
Speaker 2: combatir el miedo y afrontar de mejor manera el estrés.
19:37
Speaker 2: Nos permite desarrollar valores como el amor, la compasión, la gratitud,
19:42
Speaker 2: la empatía y la alegría. Y eso nos permite construir
19:46
Speaker 2: relaciones humanas más sanas, más cooperativas y más armoniosas. Nos
19:52
Speaker 2: impulsa a ser mejores personas, a desarrollar nuevas fortalezas, a
19:57
Speaker 2: encontrar la felicidad más allá de lo material. Fomenta la
20:02
Speaker 2: gratitud generando mayor bienestar y satisfacción con la vida. Nos
20:07
Speaker 2: sitúa en el planeta. Nos impulsa a asumir nuestras responsabilidades
20:11
Speaker 2: hacia él. Nos permite ver desde una perspectiva más amplia
20:16
Speaker 2: y no centrarnos solamente en nosotros, combatiendo la arrogancia y
20:21
Speaker 2: el egoísmo. Nos permite asombrarnos, tener curiosidad y apertura mental.
20:28
Speaker 2: También mejora nuestra salud. Tener un propósito o significado de
20:33
Speaker 2: vida mejora el sistema inmunológico y propicia que se tengan
20:37
Speaker 2: comportamientos más saludables, evitando el consumo de sustancias nocivas, y
20:43
Speaker 2: la práctica de actividades de riesgo. Además, reduce la ansiedad
20:47
Speaker 2: y la depresión. Y, por supuesto, amplía nuestra red de
20:52
Speaker 2: apoyo cuando nos unimos con otras personas con quienes compartimos
20:56
Speaker 2: una determinada manera de expresar nuestra espiritualidad. Si el desarrollo
21:06
Speaker 2: espiritual brinda tantos beneficios, Debemos promoverlo en la niñez también.
21:12
Speaker 2: De hecho, es parte de su desarrollo integral, como lo
21:15
Speaker 2: señala la Convención sobre los Derechos del Niño en su
21:18
Speaker 2: artículo número 27, fracción primera. Los estados partes reconocen el derecho
21:24
Speaker 2: de todo niño a un nivel de vida adecuado para
21:28
Speaker 2: su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.¿ Y cómo hacerlo?
21:35
Speaker 2: Los principales instrumentos internacionales de protección de derechos humanos reconocen
21:41
Speaker 2: el derecho y obligación de las mamás y los papás
21:45
Speaker 2: de educar a sus hijas e hijos en sus valores
21:47
Speaker 2: y creencias. Al mismo tiempo, reconoce la libertad de pensamiento,
21:52
Speaker 2: conciencia y religión de las niñas, niños y adolescentes. La
21:57
Speaker 2: Convención sobre los Derechos de la Niñez en su artículo 14
22:00
Speaker 2: señala Los estados partes respetarán el derecho del niño a
22:05
Speaker 2: la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. Los
22:10
Speaker 2: estados partes respetarán los derechos y deberes de los padres
22:14
Speaker 2: y en su caso de los representantes legales de guiar
22:18
Speaker 2: al niño en el ejercicio de su derecho de modo
22:22
Speaker 2: conforme a la evolución de sus facultades. La libertad de
22:26
Speaker 2: profesar la propia religión o las propias creencias estará sujeta
22:31
Speaker 2: únicamente a las limitaciones prescritas por la ley que sean
22:35
Speaker 2: necesarias para proteger la seguridad, el orden, la moral o
22:40
Speaker 2: la salud públicos o los derechos y libertades fundamentales de
22:44
Speaker 2: los demás. De igual manera, el Pacto Internacional de Derechos
22:49
Speaker 2: Civiles y Políticos, en su artículo 18, fracción 4ª, establece que los
22:55
Speaker 2: Estados partes deberán respetar la libertad de los padres o,
22:59
Speaker 2: en su caso, de los tutores legales para garantizar que
23:02
Speaker 2: los hijos reciban la educación religiosa y moral que esté
23:06
Speaker 2: de acuerdo con sus propias convicciones. Lo mismo indica el
23:10
Speaker 2: Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en su artículo 13,
23:16
Speaker 2: fracción tercera, en donde también reconoce el derecho de los
23:20
Speaker 2: padres o tutores legales de escoger para sus hijos o
23:24
Speaker 2: pupilos escuelas que no sean públicas, pero cuyos programas de
23:28
Speaker 2: estudio sean respaldados por el Estado, y de hacer que
23:31
Speaker 2: sus hijos o hijas reciban la educación religiosa o moral
23:36
Speaker 2: que esté de acuerdo con sus propias convicciones. En el
23:40
Speaker 2: mismo sentido, la Declaración sobre la Eliminación de Todas las
23:44
Speaker 2: Formas de Intolerancia y Discriminación Fundadas en la Religión o
23:49
Speaker 2: las Convicciones de 1981 dice textualmente en su artículo 5 Los padres
23:56
Speaker 2: o en su caso los tutores legales del niño tienen
23:59
Speaker 2: derecho a organizar la vida familiar de acuerdo con su
24:03
Speaker 2: religión o sus convicciones y teniendo presente la educación moral
24:08
Speaker 2: en la que a su juicio debe educarse al niño.
24:12
Speaker 2: Todo niño gozará del derecho a tener acceso a la
24:15
Speaker 2: educación en materia de religión o de convicciones de acuerdo
24:20
Speaker 2: con los deseos de sus padres, o en su caso,
24:23
Speaker 2: de sus tutores legales, y no se le obligará a
24:26
Speaker 2: recibir enseñanza en materia de religión o de convicciones en
24:30
Speaker 2: contra de los deseos de sus padres o de sus
24:33
Speaker 2: tutores legales, siendo el interés superior del niño el principio rector.
24:39
Speaker 2: En el caso de un niño que no esté bajo
24:41
Speaker 2: el cuidado ni de sus padres ni de sus tutores legales,
24:44
Speaker 2: se tendrán debidamente en cuenta sus deseos expresos o cualquier
24:49
Speaker 2: otra prueba de sus deseos en materia de religión o creencias,
24:54
Speaker 2: siendo el interés superior del niño el principio rector. Así
24:59
Speaker 2: que las mamás y los papás pueden fomentar en su familia,
25:02
Speaker 2: conforme a sus convicciones, la oración, la meditación, la reflexión profunda,
25:08
Speaker 2: la contemplación y el cuidado del medio ambiente, las actividades
25:12
Speaker 2: altruistas o benéficas, la compasión, el servicio hacia las demás personas,
25:18
Speaker 2: el apego a valores como la honestidad, la no violencia,
25:22
Speaker 2: la cooperación, así como los principios de su propia religión.
25:27
Speaker 2: Sin embargo, el fomento de cualquier creencia no puede ir
25:32
Speaker 2: en contra del interés superior de la niñez. Ninguna práctica
25:36
Speaker 2: puede atentar contra su derecho a la salud física y emocional,
25:40
Speaker 2: afectar su derecho a la educación, sobre todo en el
25:43
Speaker 2: aspecto de la tolerancia a otras formas de pensar, o
25:47
Speaker 2: su derecho a recibir información y a tomar sus propias decisiones.
25:52
Speaker 2: Hay que mencionar que los grupos coercitivos religiosos o sectas
25:56
Speaker 2: van contra los derechos humanos precisamente porque limitan o niegan libertades,
26:02
Speaker 2: como la de tomar decisiones, la libertad de asociación o
26:06
Speaker 2: de movimiento, el derecho a disentir, y además suelen fomentar
26:11
Speaker 2: el fanatismo, así como explotar económica y laboralmente a sus miembros,
26:16
Speaker 2: entre otros abusos. Aquí te recomendamos escuchar uno de nuestros
26:20
Speaker 2: programas que dedicamos a este tema. Se llama Sectas, Reconócelas
26:25
Speaker 2: y Huye. El desarrollo de la espiritualidad en la niñez
26:30
Speaker 2: puede promoverse a través del contacto con ellas y ellos mismos,
26:35
Speaker 2: preguntándose cómo se sienten y qué piensan, teniendo compasión, conectando
26:41
Speaker 2: con otras personas a través de la empatía y la
26:44
Speaker 2: generosidad y practicando la gratitud. Todo esto con o sin
26:49
Speaker 2: una religión y siempre respetando su libre desarrollo de la personalidad.
26:54
Speaker 2: Cada niña y cada niño es único e irrepetible y
26:58
Speaker 2: tiene características, esperanzas, deseos, intereses, preguntas, inquietudes distintas. Aquí les
27:07
Speaker 2: recomendamos también escuchar dos de nuestros programas para ampliar estos temas,
27:11
Speaker 2: el de tolerancia religiosa y el de compasión. Vamos a
27:17
Speaker 2: escuchar ahora nuestra sección de Otros niños y otras niñas.
27:20
Speaker 2: Te invitamos a que tomes nota porque en esta ocasión
27:23
Speaker 2: te traemos una receta navideña que seguramente te va a gustar.
27:29
Speaker 5: Otros niños. Otras niñas. Hoy, una receta para los niños
27:38
Speaker 5: y las niñas de México. Hola, soy la loba Lola.
27:46
Speaker 7: Yo soy el pájaro Lázaro.
27:48
Speaker 5: Queremos compartir con ustedes un postre delicioso, típico de esta
27:51
Speaker 5: época navideña aquí en México.
27:54
Speaker 7: La receta se la preguntamos a
27:55
Speaker 5: la abuelita del oso
27:56
Speaker 7: Alfonso
27:57
Speaker 5: Claro, pues la abuela Osa tiene fama de hacer los
28:00
Speaker 5: mejores buñuelos del bosque. Vamos a hacer algunos y se
28:04
Speaker 5: los enviaremos al osito al bosque del norte, a donde
28:06
Speaker 5: se fue. Estoy listo,
28:08
Speaker 7: lobita.
28:08
Speaker 5: Comencemos. Bien, primero los ingredientes.¿ Listos
28:12
Speaker 7: para anotar
28:14
Speaker 7: Necesitamos medio kilo de harina, tres huevos, una cucharadita de
28:20
Speaker 7: polvo para hornear, una taza de agua o leche tibia
28:24
Speaker 7: y dos cucharaditas de mantequilla.
28:28
Speaker 5: En un recipiente mezclas el medio kilo de harina, los
28:31
Speaker 5: tres huevos, la cucharadita de polvo para hornear y la
28:35
Speaker 5: taza de agua o leche tibia con las dos cucharaditas
28:37
Speaker 5: de mantequilla.
28:39
Speaker 7: Con esa mezcla formas bolitas
28:42
Speaker 5: Después, espolvoreas harina en la mesa donde vas a trabajar
28:45
Speaker 5: y extiendes las bolitas de masa con un rodillo.¿ Como
28:49
Speaker 5: si fueran tortillas, Lola? Sí, Lázaro, pero muy delgadas. Luego
28:54
Speaker 5: le pides a tus papás o hermano mayor que te
28:56
Speaker 5: ayude a freír en una sartén con aceite muy caliente
29:00
Speaker 5: cada buñuelo por separado. Pero recuerda que puedes quemarte con
29:04
Speaker 5: el aceite, así que pide ayuda. Cuando la masa esté dorada,
29:08
Speaker 5: quiere decir que el buñuelo está listo. Así que hay
29:11
Speaker 5: que sacarlo de la sartén.
29:12
Speaker 7: Los buñuelos saben mejor
29:14
Speaker 5: si los
29:14
Speaker 7: sirven rociados con miel de piloncillo o les espolvoreas azúcar
29:18
Speaker 7: y canela.
29:19
Speaker 5: Y ahora sí, a disfrutar con la familia esos deliciosos buñuelos.
29:23
Speaker 5: Ideales para estos días tan fríos. Oye, Lobita,
29:27
Speaker 7: no te comas todos. Recuerda que hay que enviarle algunos
29:30
Speaker 7: al oso Alfonso.
29:31
Speaker 5: Ay, es cierto, pajarito. Y además él come mucho.
29:35
Speaker 2: Pues si no has probado los buñuelos, te invitamos a
29:38
Speaker 2: que los pruebes, a que los prepares. Es una manera
29:41
Speaker 2: también de convivir en esta temporada navideña. Y ya para concluir,
29:46
Speaker 2: pues hay que señalar que el desarrollo espiritual es parte
29:49
Speaker 2: del ser humano, tanto de niñas y niños como de
29:52
Speaker 2: personas adultas. Es un aspecto importante de la vida que
29:56
Speaker 2: hay que atender, que hay que cuidar, que hay que
29:59
Speaker 2: desarrollar y respetar, por supuesto. Y bueno, la Navidad en
30:08
Speaker 2: resumen también no se trata de comprar regalos, de preparar
30:12
Speaker 2: cenas o de estrenar algo. Esos solamente son los pretextos
30:16
Speaker 2: para poder poner en práctica la espiritualidad con valores como
30:21
Speaker 2: el perdón, la compasión, la generosidad, la tolerancia, la gratitud
30:26
Speaker 2: y el amor. A eso debería remitirnos la Navidad si
30:31
Speaker 2: estamos pensando en un desarrollo espiritual. Con esto nos vamos
30:37
Speaker 2: a despedir. Gracias por acompañarnos. Saludamos a quienes nos siguen
30:42
Speaker 2: en las diferentes plataformas de podcast donde se transmite Cuentos
30:46
Speaker 2: de Bandera Blanca. También les recordamos que tenemos un Facebook
30:50
Speaker 2: que sirve también de medio de contacto. Tenemos también, por supuesto,
30:55
Speaker 2: un correo electrónico cuentosbanderablanca.gmail.com para que puedas contactarnos, enviarnos algún
31:05
Speaker 2: mensaje más directo, más personal. Gracias a quienes se han
31:09
Speaker 2: suscrito ya aquí a nuestro canal de YouTube, a quienes
31:12
Speaker 2: comentan los videos, que le dan like a cada programa.
31:16
Speaker 2: Muchas gracias. Y gracias también a quienes están utilizando ya
31:19
Speaker 2: esta función de hipear, en la cual nos asignan puntos
31:23
Speaker 2: de manera gratuita para ustedes y que también hace que
31:27
Speaker 2: el canal se recomiende más aquí en la plataforma de YouTube.
31:31
Speaker 2: Para acceder a esta función, en sus teléfonos móviles o celulares,
31:35
Speaker 2: en el área de comentarios, deslizan la barra y ahí
31:39
Speaker 2: les aparece el botón para jipear y asignarnos algunos puntos.
31:43
Speaker 2: Esto se debe hacer en los primeros siete días en
31:46
Speaker 2: los que se transmitió el programa y así pues pueden
31:50
Speaker 2: ustedes apoyarnos, como les decía, sin ningún costo para ustedes,
31:54
Speaker 2: pero de gran beneficio para el canal. Gracias por acompañarnos.
31:59
Speaker 2: Les deseamos una muy feliz Navidad, independientemente de sus creencias,
32:03
Speaker 2: pues es una temporada que nos remite también a este
32:08
Speaker 2: desarrollo espiritual, a esta introspección y a este contacto del
32:14
Speaker 2: aspecto inmaterial de cada ser humano. Hasta el próximo programa
32:19
Speaker 2: y mientras tanto sigamos ondeando la bandera de la paz.
32:31
Speaker 2: Guión
32:35
Speaker 5: edición y producción Tania Zabugal Voces Miguel Marín, Laura Gaeta,
32:41
Speaker 5: Carlos Zárate, Yolanda Lemus, Alejandro Estrada, José Ramón Cantalapiedra