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#30 - Le système sensoriel : se donner des occasions pour stimuler les sens chez le bébé et l'enfant · X Pression Réadaptation

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Bonjour à tous, j'espère que vous allez bien.
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Je me questionne toujours quand vous m'écoutez, est ce que c'est
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le matin, l'après 12h00 le soir ou peut être même la nuit ?
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Puis est ce que vous êtes au Québec comme moi Canada peut
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être même dans un autre pays. En tout cas ça ça va me me
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fasciner toujours. Mais bref, je suis contente que
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vous vous avez pris le temps de regarder cet épisode là
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d'aujourd'hui. Mais juste avant, je veux
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prendre le temps de vous remercier.
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On est déjà plus de 650 personnes qui suivent mon
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émission, qui regardent les épisodes, donc je suis choyée en
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fait que ça vous rejoigne autant que moi.
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Ça me rejoint de faire ces beaux épisodes là toute seule ou avec
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des invités. Puis j'espère que le Podcast va
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continuer en fait de grandir et permettre de rejoindre encore
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plus de personnes dans le temps. Fait que si le cœur vous en dit,
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vous pouvez partager les épisodes qui vous a interpellés,
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qui vous a fait réfléchir, qui vous accompagnent peut être au
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quotidien dans le fond, ce que j'ai le goût de faire en parlant
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aussi avec d'autres personnes. Là, mon podcast, j'ai le goût de
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continuer le volet en ergothérapie.
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Je pense que c'est une belle façon de promouvoir mon métier.
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Puis c'est intéressant aussi d'avoir d'autres professionnels
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dans des volets que moi je ne connais pas du tout.
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Donc même moi je fais des apprentissages à à ce moment-là
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je fais des belles rencontres également.
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Fait que c'est sûr que ce volet là je le conserve comme je vous
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disais. Le fait d'être maman s'amène un
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autre façon de voir peut être les choses, de voir la réalité
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en tant que parent, de vivre le le congé entre guillemets de
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maternité. Dans le fond, mon mon objectif
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en fait, c'est qu'avec les prochains épisodes, il y a aussi
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d'autres professions qui se greffent à moi pour parler de
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d'autres sujets qui vont intéresser les parents, les
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grands-parents, toute personne en fait qui a des enfants dans
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leur entourage puis qui souhaitent avoir des
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connaissances. Ça peut même s'adresser aussi
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aux éducateurs, éducatrices, aux enseignants, enseignantes.
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Fait que je pense que une place de partage de.
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D'essayer de voir qu'est ce qu'on peut co construire entre
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des fois ma profession puis une autre profession ou qu'est ce
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que on peut apporter de de différent, d'avoir un autre
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lunette parce que on était très dans une lunette ergo mais je
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pense que ça serait intéressant de c'est ça de co construire
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avec d'autres belles personnes qui va faire leur apparition au
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cours des prochains épisodes. Là mais je vous laisse en ce
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temps sur ce aujourd'hui on parle du système sensoriel, est
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ce que c'est un mot ? Que vous avez déjà entendu ou
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pas du tout, je serais curieuse de le savoir.
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Le système sensoriel en fait, on en a tous un pardon, c'est
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vraiment dans la base du bien du développement humain en fait là.
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Donc quand qu'on parle du système sensoriel, évidemment on
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va parler de nos sens. Donc peut être que je vais en
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surprendre quelques-uns, mais on a 7 sens.
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Dans le fond, ceux-là qui sont un peu plus instinctifs, qu'on
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entend beaucoup parler, ça va être la vision, l'odorat, le
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goût, l'ouïe et le toucher. Je vous laisserai essayer de
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deviner peut être les 2 autres pendant que je continue de
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parler. Puis je serais curieuse de
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savoir est ce que vous les connaissiez ou je vous apprends
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peut être quelque chose aujourd'hui ?
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Fait que dans le fond c'est ça. Au niveau du développement,
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c'est quand même la base dans le sens que il y a vraiment une
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partie au niveau du cerveau qui traite les informations
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sensorielles. Donc c'est vraiment la porte
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d'entrée de des informations qui se trouvent dans notre
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environnement. Donc par exemple, chez moi, bien
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je peux voir qui il neige. Je peux entendre le bruit de ma
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sécheuse. Je peux toucher ma couverture
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douce que j'aime beaucoup. Je peux sentir le plat que j'ai
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préparé pour souper fait que les exemples sont vraiment infinis,
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mais ça vous démontre en fait l'interaction qui se produit
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avec l'environnement dans lequel je me trouve.
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Donc c'est de dire que il y a des récepteurs pour chacun de
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ces sens-là qui vont être en mesure de capter les différentes
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informations qui sont présentes dans mon environnement.
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Et on le sait, il y a vraiment beaucoup d'informations qui
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émergent de l'environnement. Donc par la suite ça va être
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organisé, ça va être trié. Mais c'est vraiment un processus
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très complexe. Donc je veux pas trop
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m'aventurer dans ce sujet-là. Mais ça pourrait être un autre
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sujet à aborder une prochaine fois.
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Et au cas où vous vous demandez pourquoi que je parle du système
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sensoriel ou même des systèmes sensoriels, sachant qu'on a
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plusieurs sens, c'est qu'en ergothérapie c'est un volet
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qu'on aborde, donc le volet sensoriel.
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Parce que ça arrive finalement que de mon expérience en fait,
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je vais parler juste pour moi avec une pratique plus
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pédiatrique. Ce qui arrive c'est que on se
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rendait compte qu'il y avait des enfants qui pouvaient présenter
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dans le fond des hypersensibilités.
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Donc il y a des enfants hypersensibles, c'est peut être
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quelque chose que vous avez déjà entendu, mais ça ça se situe sur
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un spectre. Donc tout le monde a sa propre
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couleur sensorielle, a son propre en fait, a sa propre
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façon de réagir ou moins réagir à certains stimuli.
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De l'environnement donc il y a vraiment l'aspect
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d'Hyporéactivité hyposensibilité jusqu'à l'hyper réactivité
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l'hypersensibilité fait que c'est vraiment comme un
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continuum puis c'est pas en fait c'est très variable d'une
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personne à l'autre et chaque sens peuvent se situer
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finalement à différents endroits sur ce continuum là.
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Donc c'est pas parce que je suis hypersensible au niveau des
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bruits que je suis nécessairement hypersensible au
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niveau par exemple du toucher. Ou si j'ai le goût de vous
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soulever qu'il existe une grande variabilité aussi dans le fond
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fait que chaque individu est différent.
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Ce qui veut dire que par exemple, tantôt je parlais
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d'hypersensibilité au niveau des sons, mais dans le fond, plus de
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manière plus globale au niveau auditif, bien en fait ça se peut
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que moi il y ait des bruits qui me dérangent mais qui dérangent
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pas une autre personne qui serait aussi hypersensible au
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niveau auditif. Donc je vais arrêter ici pour
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l'instant, sachant que c'est pas le sujet de notre épisode.
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Par contre si jamais ça vous intéresse on pourrait peut être
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faire 1 1 épisode là-dessus parce que c'est quelque chose
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qui est quand même tu sais qui nécessite peut être une une
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attention peut être plus particulière vu que c'est plus
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complexe. Il y a beaucoup d'éléments à
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venir tenir en compte là donc je veux pas m'aventurer puis je
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veux dire partiellement regarder ce sujet-là là je pense que
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c'est un sujet qui mérite son propre épisode.
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Il y en a déjà eu un aussi au niveau du volet sensoriel, mais
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peut être qu'on pourrait aussi le mettre à jour donc.
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Je garde ça en tête. Si c'est quelque chose qui vous
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intéresse fait que je reviens en fait sur les 7 sens fait que là
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je vous ai nommé les 5 premiers fait que ça ça va.
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Habituellement c'est quand même quelque chose qu'on connaît bien
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mais les 2 qui nous restent là les avez-vous deviné
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finalement ? Donc le premier que je veux
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aborder avec vous c'est la Proprioception donc la
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perception de notre corps dans l'espace.
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C'est aussi le fait de dire que mettons que j'ai les yeux
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fermés, que je lève ma main vers le plafond.
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Mais j'ai pas besoin de regarder ma main en direction vers le
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plafond pour savoir qu'elle se trouve à cet endroit là.
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Donc ce qu'on dit c'est que les récepteurs au niveau
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proprioceptif bien se situent dans nos muscles et dans nos
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articulations. Donc ça me permet d'avoir cette
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conscience là de où se trouvent les segments de mon corps et ma
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position de manière générale dans l'espace.
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Je sais pas si je suis clair, j'essaie d'être clair.
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Si c'est pas clair, on peut-on peut argent.
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Puis l'autre sens qui nous manquait, c'est le vestibulaire,
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fait que le vestibulaire, c'est le mouvement.
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Donc quand on parle, qu'on va se verser, qu'on va tourner, qu'on
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va courir, fait que c'est le déplacement du corps dans
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l'espace. Le système de Vestibulaire est
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vraiment quand même très complexe et concerne beaucoup
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d'aspects. Là je veux pas toutes les nommer
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non plus, mais ce que je trouve intéressant de vous dire c'est
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que sachant que ça nous indique la position par rapport à
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l'environnement, donc en haut, en bas à gauche à droite, Bien
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ça va nous permettre aussi des concepts pour, je veux dire bien
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faire notre base pour après nos apprentissages plus
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préscolaires, scolaires. Donc par exemple dans des
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résolutions de mathématiques pour la formation des lettres
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aussi là l'apprentissage des lettres fait qu'il y a beaucoup
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d'éléments à ce niveau-là. Puis dans le fond, toutes ces
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sens-là en ensemble, c'est vraiment la base du
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développement humain. Comme je vous parlais, ça
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m'amène aussi à vous parler d'une pyramide.
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Je sais pas si vous la connaissez, je veux pas.
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Tu sais, c'est vraiment juste une image que qui m'a parlé.
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En fait dans ma pratique en ergothérapie, c'est la pyramide
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des apprentissages de William et Shellenberger.
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Je sais pas si je le prononce correctement là, sinon je
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m'excuse à l'avance. Mais dans le fond, dans ce beau
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schéma là ce qu'on voit c'est que le système nerveux central
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c'est dans le fond. La base c'est notre fondation de
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notre maison, mais que les sens sont vraiment la première, je
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veux dire la première marche. À s'intéresser pour par la suite
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dans le fond, aller regarder plus le développement
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sensorimoteur développement, perceptivo moteur, la cognition
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également. Puis tout ça, c'est en lien avec
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les apprentissages qu'on va aller au niveau préscolaire,
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scolaire. Mais aussi, j'ai le goût de
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parler aussi de l'apprentissage de certaines habiletés, de
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certaines compétences aussi. C'est pas dans le modèle, mais
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je pense que c'est intéressant de les re soulever à ce moment
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ci. Cette image là puisque je vous
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en parle, je vais mettre le lien sous l'épisode mais je vais
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aussi la publier. En fait cette image là sur mon
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compte Instagram Sabrina Cathydale, point ergo et sur ma
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page Facebook, Sabrina Cathydale, trait d'union,
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ergothérapeute. Donc c'est un bel un beau visuel
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en fait, pour comprendre pourquoi finalement c'est
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intéressant. De parler des systèmes
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sensoriels en fait. Pourquoi qu'on s'y intéresse
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tant que ça en ergothérapie ? Parce que c'est pas quelque
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chose qu'on tu sais qui est mis de l'avant, peut être par
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d'autres professions. Donc j'ai vraiment le goût de
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vous en parler un peu plus. Mais aujourd'hui j'ai le goût
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qu'on se concentre peut être plus sur des idées d'activités.
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Donc comment dans le fond permettre à bébé ou à l'enfant
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d'avoir des occasions pour aller stimuler les différents sens ?
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Ce que j'ai le goût de faire en fait, ce que je vous propose
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c'est d'essayer de regarder par sens, de vous proposer une
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activité qui serait dans le fond majoritairement reliée au sens.
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Donc on va parler là donc différentes catégories, puis de
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le séparer vraiment bébé et enfant.
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Je vais vous donner peut être 2 idées, par par, par branche, par
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volet là parce que. Écoutez, je pense qu'il y aurait
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beaucoup de possibilités, mais je pense que c'est intéressant
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juste d'avoir un peu un peu d'idées puis de pouvoir après
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explorer nos propres bien en fait par nous-mêmes par la
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suite, essayer de voir qu'est ce qu'on pourrait faire peut être.
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Vous allez avoir encore des meilleures idées que moi sur le
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spot là maintenant, comme que je vous parle.
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Simplement vous dire que j'ai déposé dans le fond.
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J'ai fait une publication sur Instagram de ce que je vais vous
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parler présentement. Puis je tiens à préciser en fait
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que les activités, les occasions que je vous parle, des fois,
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c'est pas nécessairement comme une activité en soi, mais c'est
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plus comme de prendre conscience que par exemple, là je vais
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donner le fait d'emmailloter bien qu'on va aller stimuler son
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système plus proprioceptif. Donc c'est pas nécessairement
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une activité en soi. Puis je veux aussi mettre 1 1
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bémol dans le sens où présentement c'est vraiment en
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tant que mère que je vous parle. Donc c'est des idées
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d'activités. Mais tu sais si votre enfant
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n'aime pas du tout cette activité là bien on la fait pas,
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c'est tout. Il y a rien de tu sais.
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C'est pas parce que je vous dis de le faire que faut le faire.
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C'est juste que ça vous permet peut être de de voir que par
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exemple j'aime la peinture ou j'aime pas la peinture mais
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qu'est ce que je pourrais faire autre qui viendrait quand même
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stimuler mon système tactile fait que c'est vraiment de vous
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emmener peut être des réflexions, de voir un peu
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qu'est ce qu'au quotidien l'enfant peut faire pour aller
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stimuler par exemple son système tactile.
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Donc est ce que il va participer avec vous pour le la cuisine par
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exemple fait que c'est vraiment comme un échange mais
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malheureusement il y a juste moi devant le micro.
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Donc comme je vous dis, c'est vraiment juste des idées en tant
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que maman pour qu'on puisse ensemble stimuler ces sens-là,
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puis aller chercher le meilleur par la suite pour nos
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apprentissages et le développement comme humain.
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Commençons par le toucher, donc le système tactile.
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Ce qui est intéressant à savoir, c'est que le toucher dans le
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fond est présent bien avant la naissance de bébé, donc au
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niveau fœtal on sait que c'est le premier sens qui va se
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développer chez le fœtus. Ça je vous conseille de regarder
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peut être le site de naître et grandir.
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Pour moi c'est un site de référence que j'aime bien qui va
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démontrer dans le fond les les changements, tout qu'est ce
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qu'on peut observer autant chez le bébé que chez l'enfant.
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Donc il y a vraiment une mine d'or en fait sur ce site là si
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jamais vous le connaissez pas. Donc je vous parle en fait d'une
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intrigrandir, juste pour vous dire que notamment dans le fond,
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les récepteurs du toucher font leur apparition dès la 4e
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semaine de grossesse. Puis vers la 7e semaine, les
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récepteurs tactiles sont présents au niveau de la bouche
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du fœtus, puis vers la 11e semaine, récepteurs tactiles
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sont présents sur son visage, la paume de ses mains, la plante de
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ses pieds. Donc c'est pour vous montrer en
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fait que le système tactile est sollicité quand même assez tôt
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au niveau fœtal. Donc on débute avec des
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activités au niveau bébé. Ce que j'ai à vous proposer à
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vous parler, c'est vraiment tout.
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Qu'est ce qui est objet texturé ?
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Donc est ce que ce sont des livres, des hochets, des
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doudous, des vêtements, donc plusieurs textures pour faire
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expérimenter à bébé différents tissus, différents reliefs.
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Là donc à ce niveau-là. Puis ce que j'ai mis aussi c'est
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les cours de piscine. Parent bébé, parce que dans le
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fond, être dans l'eau c'est très tactile hein, on on se le
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cachera pas. Donc c'est pour ça que j'ai mis
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cette activité là, parce qu'on sait que ça va venir aussi bien
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en fait. Si c'est quelque chose qui vous
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intéresse là de faire les cours de piscine avec bébé au niveau
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en face. Ce que j'ai mis c'est
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nécessairement la peinture, donc peinture à doigt, de faire les
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traces de mains, de faire de plusieurs activités au niveau de
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la peinture, mais aussi la pâte à modeler, pâte à modeler, on
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fait des rouleaux, on écrase, on fait des petites crêpes.
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C'est très très tactile pour les mains, puis en plus ça allait
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des bons. En fait c'est une c'est une
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belle alternative pour aller stimuler toutes les muscles au
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niveau des doigts, des mains et tout ça.
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Donc c'est pour ça que je l'ai abordé à bien au niveau tactile.
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Par la suite j'ai mis la vision donc on sait que c'est le
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dernier sens à se développer chez le fœtus.
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Les paupières vont demeurer fusionner jusqu'à la 24e semaine
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de grossesse selon naître et grandir.
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Il soulève également que avant 2 mois, le bébé voit surtout le
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contour des objets. Puis ça va être dans les
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semaines à suivre finalement qu'on va être capable par
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exemple de balayer, de faire du balayage visuel, en fait de
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commencer à discerner dans le fond les, les, les éléments qui
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se présentent devant lui. Puis c'est sûr qu'il y a aussi
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une distance là qu'il faut considérer selon dans le fond,
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l'âge de de bébé. Au niveau visuel, ce que j'avais
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pour bébé c'est sûr que c'est les objets à contraste, donc on
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voit des objets en noir et blanc, mais aussi des objets
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avec la couleur et le fameux miroir.
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Je pense que c'est quelque chose qui est vraiment intéressant à
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aller utiliser avec bébé pour venir stimuler son intérêt.
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Finalement là visuel à regarder c'est sûr qu'il se reconnaîtra
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pas tout de suite dans le miroir.
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Là évidemment il est encore très jeune, mais déjà là ça fait une
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belle, une belle interaction avec son environnement.
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Puis j'ai parlé aussi de poursuites visuelles, d'objets,
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les expressions faciales des parents.
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Puis au niveau enfant, ce que j'ai mis c'est les activités.
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Tu sais qu'on parle de soit repérer les différences entre 2
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images, de trier des objets selon la forme, la couleur.
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Donc il y a beaucoup d'éléments qui existent à ce niveau-là.
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Puis j'ai parlé aussi de faire un casse-tête.
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Ça peut être l'air un peu banal, mais au niveau visuel ça demande
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beaucoup bien. En fait, c'est c'est très
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visuel. Puis tu es sûr qu'il y a aussi
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de l'aspect plus ? Perceptif, pour placer les
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morceaux au bon endroit dans le bon sens.
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Donc il y a beaucoup de éléments qui sont travaillés par par le
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fait en fait de de réaliser un casse-tête fait que ça soit
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seul, que ça soit avec son parent.
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C'est une belle activité aussi à considérer.
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Passons maintenant à Louis qui serait un des sens justement le
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le plus développé au niveau du fœtus.
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On dit que l'audition fœtale commencerait entre la 25e et la
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27e semaine de grossesse. Ça c'est selon mettre et grandir
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encore une fois. Puis on dit en fait que le fœtus
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peut réagir à la voix humaine. C'est pour ça que des fois on va
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dire justement tu sais au papa, à la maman de parler à bébé
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quand il est dans le ventre, pour dans le fond être déjà un
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peu plus familier avec ces voix là qui vont être ces voix plus
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sécurisantes aussi nécessairement au niveau des
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bébés. Je pense que je surprends
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personne en parlant de chanter, fredonner des chansons.
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Puis je pense que c'est un beau moment aussi de connexion qu'on
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peut avoir avec notre notre nouveau-né, notre bébé.
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Sinon ce que j'ai parlé aussi c'est tout.
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Qu'est ce qui est les bruits des animaux, donc de tenter de les
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reproduire, de reproduire aussi les les sons que fait l'adulte
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devant lui et le babillage ? Donc de faire des bababa pour
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aller créer finalement nos bases plus haut niveau langagier, même
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si pour moi le langage j'ai pas, j'ai pas de connaissances en
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fait là-dessus là c'est pas quelque chose que on on
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travaille en ergothérapie donc. Je m'avance pas plus que ça mais
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comme ma mère je trouve que c'est intéressant au niveau
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auditif de lui faire percevoir différentes tonalités,
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intentions en fait de tout tout ce qui est en a en mon pouvoir
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pour créer un bruit, un son pour par la suite qu'il puisse le
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reproduire si il y en a envie au niveau en face.
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Ce que j'ai parlé c'est peut être de utiliser des petits
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instruments simples ou d'en créer.
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Tu sais des fois avec du riz qu'on met dans un pot que ça
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fait du bruit. Donc tout ça c'est au niveau
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auditif ce que ça vient stimuler donc le système auditif.
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Et sinon il existe aussi les histoires audio qui peuvent être
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une belle alternative à la place de lire une histoire.
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Parce que lire une histoire aussi.
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Là c'est c'est auditif dans le sens que si c'est papa maman qui
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racontent l'histoire c'est c'est Louis encore là qui est
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sollicité. Mais il existe aussi des
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histoires audio. Je sais pas si vous en
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connaissez, s'il y en a que vous avez déjà essayé, mais ça serait
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mes idées pour ce système là. Puis moi j'ai décidé de combiner
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le goût et l'odorat. Je vous dirais que c'est plus
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difficile de trouver des des occasions très bien qui va
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isoler en fait chacun des de ses sens-là Ah bébé en arrière, il
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est là, donc c'est ça ? Tu sais, c'est sûr que au niveau
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du goût, on va parler. Tu sais du liquide amniotique,
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puis même du lait maternel, si. La, la maman fait de
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l'allaitement ou du tir allaitement, là donc c'est sûr
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que ça va développer ses papilles gustatives.
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Et dans le fond, il va être exposé à différentes saveurs
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selon l'alimentation de maman. Au niveau plus odorat.
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Ben en fait au niveau de l'odorat, ce bébé va détecter
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les odeurs notamment tu sais de de la maman là, les coups, le
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cou, les seins. Parce qu'en fait ça a un rôle
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bien important au niveau de l'attachement pour bébé.
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Fait que je m'étonnais pas plus mais ça encore là sur mettre et
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grandir. Vous avez encore plus
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d'informations si vous vous êtes intéressé à connaître d'autres
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choses. Là donc au niveau bébé, ce que
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j'ai mis c'est nécessairement le peau à peau avec les parents.
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Donc comme on comme je viens de parler, l'aspect d'une odeur
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sécurisante et ce que j'ai parlé également c'est les objets de
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dentition, parce qu'on le sait qu'il va avoir aussi la poussée
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des dents, puis ça lui permet finalement une exploration plus
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orale au niveau en face. Ce que j'ai mis c'est des Jeux
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de devenir l'odeur, donc exploration soit dans la
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cuisine. Lors des repas, ça peut être des
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activités vraiment intéressantes, des occasions
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intéressantes d'aller stimuler ces systèmes là.
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Puis j'ai parlé de jeu des saveurs, expérimentation buccale
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des aliments donc est ce que l'aliment est gros ?
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Est ce que ça fait du bruit quand que je je m'astique ou pas
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du tout, est ce que ça colle ou pas ?
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Donc à la place de parler de j'aime ou j'aime pas bien,
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comment je peux dans le fond lui amener des des caractéristiques
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pour explorer finalement ces aliments là en bouche que je
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découvre ? Avec mon parent.
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Donc voilà les exemples à ce niveau-là.
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Et pour terminer au niveau vestibulaire, j'ai parlé pour
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les bébés. Bien c'est sûr que tout.
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Qu'est ce qui est se bercer donc on va bercer bébé, mais aussi
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les promenades en poussette, en voiture.
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Au niveau des enfants, ce que j'ai parlé c'est se balancer,
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sauter, courir, mais aussi l'apprentissage du vélo qui va
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être une étape assez bien importante d'une étape qu'on qui
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peut être redoutée aussi là mais qui est qui est une étape du
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développement. Au niveau proprioceptif ce que
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j'ai parlé c'est les bisous et les petits massages donc c'est
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c'est c'est des bons moments de connexion en fait qu'on peut
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avoir avec bébé et le fait de l'emailloter le fait de le
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serrer dans une couverture et lui faire des câlins au niveau
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en face. Ce que j'ai parlé c'est tout.
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Qu'est ce qui est activité de poussées tirées transporter et
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les parcours moteurs donc de faire des marches des animaux,
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l'équilibre et la coordination. Donc sur ce je vous laisse
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là-dessus. J'espère que les idées ont été
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intéressantes et vous permettent peut être de trouver d'autres
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idées selon ce que vous avez chez vous.
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Parce que à mon avis à moi, on n'a pas nécessairement besoin de
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matériel pour créer différentes occasions pour notre bébé et
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notre petit. Sur ce je vous laisse, j'ai un
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petit bébé qui est bien allumé et qui est prêt pour faire sa
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journée fait que bonne journée.