在充滿投訴與壓力的教育現場，老ㄙㄨ老師給第一線的班級經營哲學：保護自己，更要延續熱情 Ft.老ㄙㄨ｜教育Know-how EP.59

翻轉教育Podcast · Aug 18, 2026 · 32m

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🪄 本集來賓：莊越翔（專業想）

🪄 本集來賓：蘇明進（老ㄙㄨ老師）

走進教室，學生常分心走動、作業遲交，甚至一開口管教就容易引發親師緊張？面對後疫情與數位世代「自我意識高、學習動機低」的轉變，第一線老師該如何走出防禦性教學的無力感，找回班級經營的溫度與主導權？

本集邀請到陪伴孩子走過三十年教學歲月、榮譽退休的老ㄙㄨ老師，從新舊世代班級經營的生態轉變談起，帶我們看見孩子「不配合」背後的真實原因，並傳授如何用正向對話與彈性策略，打造親師生三贏的班級氛圍。老ㄙㄨ老師點出：「規範的背後常連接著處罰，但唯有真誠的信任感與彈性，才能真正走進孩子的心。」資深名師如何看懂孩子的內在需求？面對高壓現場，新手與資深老師又該如何安頓自己、延續教育熱情？解方都在本集節目中！

本集 Know-How：

新舊世代班級經營的生態轉變： 從早期單純的威權口吻，到疫情後學生自我意識抬頭、動機下降，老師該如何調整帶班節奏？

告別「防禦性教學」的無奈： 不再只劃定一公尺的安全距離，用「調整型教學」取代硬碰硬，在保護自己的同時保有教育彈性

具體指引取代標籤評判： 抽屜雜亂、作業遲交怎麼解？指出現實狀況並給予明確行動指令，避免激起孩子的防衛心理…