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337. Comment voyager avec ses enfants sans partir de chez soi ? · Montessori avec les Montessouricettes, pour les parents et les pros

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  SPEAKER_00: Bienvenue sur le podcast des Montessori 7, Montessori à la maison.
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  SPEAKER_00: Je suis Anne-Laure Schneider, formatrice Montessori et maman de 5 enfants instruits en famille.
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  SPEAKER_00: Ma mission, c'est d'aider les parents, les assistantes maternelles, bref, tous ceux que dans notre communauté nous appelons des souris 7, à mettre en pratique la philosophie Montessori chez eux, avec leurs enfants ou les enfants qu'ils gardent.
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  SPEAKER_00: Dans ce podcast, nous parlerons donc de pédagogie Montessori, mais aussi de discipline positive, d'instruction en famille, ce que l'on appelle aussi l'école à la maison, de co-schooling et de bien d'autres choses.
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  SPEAKER_00: Il y a quelques semaines, nous avons évoqué les voyages à l'étranger en famille et les différentes façons d'en tirer le maximum pour faire découvrir à ses enfants la culture locale d'un autre pays.
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  SPEAKER_00: Il n'y en a pas toujours les moyens ni les congés pour partir à l'étranger, surtout en famille entière.
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  SPEAKER_00: Heureusement, il y a bien des façons de découvrir une culture étrangère sans sortir de chez soi et c'est justement ce que je voudrais aborder avec vous aujourd'hui.
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  SPEAKER_00: Nous allons voir 10 façons...
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  SPEAKER_00: de découvrir la culture d'un pays sans pour autant se contenter des clichés habituels que l'on retrouve un peu partout.
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  SPEAKER_00: L'idée sera de réellement comprendre comment les gens vivent dans cet autre pays au quotidien.
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  SPEAKER_00: Pour cela, nous allons proposer à l'enfant de multiplier différentes expériences, de les confronter à différents aspects de la vie quotidienne dans le pays pour petit à petit essayer de voir le monde à travers les yeux de ceux qui vivent là-bas.
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  SPEAKER_00: Et là, on est pleinement dans l'approche Montessori, c'est-à-dire qu'on va partir du concret, solliciter les sens, et aller petit à petit vers l'abstrait.
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  SPEAKER_00: Tout ça dans le cadre de ce qu'on appelle en Montessori l'éducation cosmique, donc la découverte de l'univers, de la façon dont il s'ordonne, ce qui recouvre aussi bien la géographie que les sciences naturelles, que l'histoire, etc.
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  SPEAKER_00: Alors le premier élément que je voudrais vous partager, et qui pour moi est peut-être le plus important, pour découvrir la culture d'un pays, c'est d'en étudier la langue.
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  SPEAKER_00: Parce qu'à travers la langue, c'est toute la manière de penser des habitants du pays qui est véhiculée.
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  SPEAKER_00: Vous allez retrouver des mots qui n'ont pas d'équivalent exact en français.
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  SPEAKER_00: Il y en a qui sont bien connus, je ne sais pas forcément comment ils se prononcent, mais le saudade en portugais, qui est cette espèce de nostalgie mélancolique avec un profond désir de retrouver ce pour quoi on éprouve ce sentiment.
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  SPEAKER_00: Vous avez l' Ikigai, un japonais qui est la raison d'être, ce pourquoi on se lève le matin.
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  SPEAKER_00: Le Uge, je crois, en danois.
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  SPEAKER_00: Cette notion de confort, le côté un peu cosy, chaleureux, de passer du temps tranquillement dans son foyer.
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  SPEAKER_00: Ça a souvent plein de nuances qui sont difficiles à exprimer dans notre langue en français.
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  SPEAKER_00: C'est intéressant de les découvrir dans la langue du pays que vous voulez étudier.
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  SPEAKER_00: Les formules de politesse aussi.
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  SPEAKER_00: La façon dont elles sont construites, elles nous en disent beaucoup sur ce qu'on se souhaite les uns aux autres.
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  SPEAKER_00: La façon dont on se traite aussi les uns les autres.
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  SPEAKER_00: Vous allez découvrir les façons de s'adresser aux personnes selon l'âge ou le statut les expressions idiomatiques, et même la construction de la langue, sa syntaxe, sa structure, des choses pour lesquelles il existe beaucoup de vocabulaire et d'autres pour lesquelles il en existe beaucoup moins.
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  SPEAKER_00: Mais déjà à travers quelques dizaines de mots, et en particulier les formules de politesse, vous allez commencer à changer de regard sur le pays.
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  SPEAKER_00: Un petit exemple, personnellement je ne suis absolument jamais allée en Corée, en Corée du Sud, encore moins en Corée du Nord, Mais c'est un pays qui m'a beaucoup intéressée ces dernières années.
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  SPEAKER_00: Eh bien, j'ai commencé à apprendre le coréen.
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  SPEAKER_00: Et on s'aperçoit en apprenant le coréen qu'on a toujours besoin de savoir l'âge des personnes autour de soi.
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  SPEAKER_00: On ne s'adresse pas de la même façon à quelqu'un qui a le même âge que soi, sachant qu'on considère que les anniversaires ont tous lieu le 1er janvier de l'année.
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  SPEAKER_00: C'est-à-dire que tout le monde a, tous ceux qui sont nés une année ont le même âge.
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  SPEAKER_00: On s'en fiche des mois, des jours, etc.
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  SPEAKER_00: On ne s'adressera pas de la même façon à quelqu'un qui est né la même année que soi, qui est né quelques années avant, quelques années après, ou beaucoup d'années avant, beaucoup d'années après.
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  SPEAKER_00: Et à chaque fois qu'on s'exprime, la hiérarchie sociale est extrêmement présente.
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  SPEAKER_00: On ne peut pas s'exprimer sans avoir conscience de sa position socialement, hiérarchiquement, en termes de famille, d'âge, de rapport, de hiérarchie au travail, etc.
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  SPEAKER_00: On est obligé d'utiliser des tournures différentes suivant notre place par rapport aux autres dans la société.
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  SPEAKER_00: Alors, pour ça, si vous Si vous souhaitez apprendre un petit peu une autre langue, il y a un outil que nous avons développé qui est très riche, qui vous retrouverez dans l'accompagnement des Montessori 7.
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  SPEAKER_00: C'est notre communauté sur abonnement mensuel et vous retrouverez le lien pour la rejoindre dans les notes de cet épisode.
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  SPEAKER_00: Dedans, nous avons développé cet outil qui s'appelle les boîtes à mots.
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  SPEAKER_00: L'idée est d'aborder différentes thématiques, par exemple les liens familiaux, papa, maman, oncle, tante, grand-père, grand-mère, fils, fille, etc.
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  SPEAKER_00: Ou bien les années animaux, les moments de la journée, les fruits, les légumes, des objets du quotidien, toutes sortes de choses dans plein de langues différentes.
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  SPEAKER_00: Et de pouvoir comparer les mots dans ces langues, de faire des rapprochements entre différentes langues romanes comme le français, l'italien, l'espagnol, entre des langues germaniques comme l'anglais ou l'allemand, de réfléchir aussi aux langues comme le latin, d'où sont issus des langues que l'on pratique aujourd'hui, comme les langues romanes.
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  SPEAKER_00: Il y a également l'espéranto qui est présent dans ces boîtes à mots.
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  SPEAKER_00: Bref, c'est un travail très riche autour du langage qui permet d'aborder un...
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  SPEAKER_00: bon nombre de mots du vocabulaire courant, du vocabulaire du quotidien.
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  SPEAKER_00: Et ça peut être très intéressant de développer la même chose vis-à-vis du pays que vous étudiez s'il ne fait pas partie des pays qui parlent le français, l'allemand, l'anglais, l'espagnol, l'italien.
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  SPEAKER_00: Évidemment, il n'y a pas vraiment de pays qui aujourd'hui parlent le latin ou l'espéranto.
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  SPEAKER_00: C'est un très bel outil que vous retrouverez parmi toutes les ressources qui composent l'accompagnement des Montessori 7, qui est une mine d'or, une bibliothèque de ressources à absolument incroyable pour travailler tous les domaines académiques et aussi pour développer votre parentalité.
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  SPEAKER_00: Alors, le premier point, c'était donc découvrir un pays à travers sa langue.
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  SPEAKER_00: Un deuxième point, très riche également, c'est de lire des histoires qui ont été écrites par des auteurs du pays et de regarder des films produits dans le pays.
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  SPEAKER_00: On va éviter les blockbusters hollywoodiens.
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  SPEAKER_00: L'idée, c'est de plonger au maximum dans la culture locale vous pouvez le faire à travers des albums jeunesse illustrés vous pouvez le faire à travers des contes traditionnels qui sont souvent très intéressants aussi ou des romans tout simplement écrits par des auteurs locaux des films ou des dessins animés qui ont été produits localement, des séries familiales qui vont vous donner l'occasion de découvrir les dynamiques familiales, la langue, les traditions locales, ou des documentaires qui vous montreront la vie quotidienne.
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  SPEAKER_00: À travers tout ça, vous allez découvrir plein de choses.
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  SPEAKER_00: Par exemple, les logements, les écoles, les transports, des choses vraiment de la vie quotidienne, la façon de parler, les gestes du quotidien, et puis des choses plus subtiles comme le type d'humour, les dynamiques familiales, les valeurs, les peurs
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Qui sont les gens qui sont mis en valeur
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Qui sont les héros dans ce pays
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Je vais vous donner là encore un exemple autour de la Corée.
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  SPEAKER_00: J'ai lu un certain nombre de manois.
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  SPEAKER_00: En gros, les manois, c'est un peu comme des mangas, mais coréens.
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  SPEAKER_00: Donc des BD, si vous voulez, sauf que la BD, elle est franco-belge.
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  SPEAKER_00: Les manois, ils ont leur style propre.
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  SPEAKER_00: Eh bien, j'ai découvert plein de choses sur la culture coréenne.
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  SPEAKER_00: Le mélange entre tradition et modernité, avec par exemple les hanboks, tenues traditionnelles.
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  SPEAKER_00: J'ai découvert que les mariages étaient annoncés très peu de temps avant la cérémonie par rapport à nos pays occidentaux, que souvent dans ces mariages, il y avait une estrade, un peu comme un podium de défilé pour que tout le monde puisse voir les mariés, etc.
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  SPEAKER_00: J'ai aussi découvert le fonctionnement des idoles, les groupes de K-pop, des éléments de mythologie coréenne aussi, les tenues médiévales de la Corée, le fait que souvent dans les appartements, il y a une petite entrée qui fait peut-être un mètre carré avec une marche en dessous du reste de l'appartement pour pouvoir y laisser ses chaussures et ensuite marcher dans l'appartement en claquette.
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  SPEAKER_00: J'ai découvert le système scolaire avec les écoles du soir ou les cours particuliers qui sont très exigeants, toute la pression qui est mise sur les élèves pour réussir, etc.
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  SPEAKER_00: Et ça, j'aurais eu du mal à le découvrir à travers un livre d'histoire, par exemple, du pays.
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  SPEAKER_00: Donc vraiment de plonger dans quelque chose qui a été écrit par des auteurs locaux, que ce soit des livres ou des films, ou des BD, comics, mangas, manois, etc.
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  SPEAKER_00: C'est extrêmement enrichissant.
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  SPEAKER_00: Troisième point, souvent, et surtout avec les enfants, passer par l'estomac fonctionne très très bien.
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  SPEAKER_00: Pourquoi ne pas cuisiner des plats traditionnels du pays
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Et là encore...
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  SPEAKER_00: Posez-vous des questions.
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  SPEAKER_00: C'est-à-dire que ce n'est pas seulement une question de goût ou de saveur différente.
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  SPEAKER_00: Par exemple, si vous travaillez sur la Chine, pourquoi mange-t-on beaucoup de riz en Chine
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Là où nous avons une alimentation avec beaucoup de blé.
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  SPEAKER_00: Pourquoi autant d'épices
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Par rapport à chez nous, justement en France, on a assez peu d'épices.
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  SPEAKER_00: On a beaucoup d'herbes, mais moins d'épices.
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  SPEAKER_00: Pourquoi utilise-t-on plus ou moins de produits laitiers
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Et avec du lait, de quel animal
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Est-ce qu'on partage les plats
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Est-ce qu'on se sert d'un un plat commun au milieu de la table ou est-ce que chacun a son assiette
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: En fait, la cuisine, ça raconte aussi bien la géographie que le climat, l'histoire ou même la religion d'un pays.
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  SPEAKER_00: Vous allez découvrir par exemple des pays où on ne mange pas de porc, où on ne mange pas de vache, on ne mange pas de bœuf du coup.
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  SPEAKER_00: Et revenir à pourquoi
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Mais via cette approche très concrète et très sensorielle de pouvoir goûter la cuisine d'un pays, souvent les enfants retiennent beaucoup de choses qui sont très intéressantes.
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  SPEAKER_00: Toujours au niveau sensoriel, on peut écouter de la musique locale.
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  SPEAKER_00: La musique, elle permet vraiment de ressentir une culture.
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  SPEAKER_00: Je vous invite à vous interroger sur les instruments qui sont présents dans le pays, les différents rythmes, les chants, les danses locales aussi.
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  SPEAKER_00: Si vous pouvez visionner des vidéos des danses locales et peut-être vous entraîner à les danser aussi.
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  SPEAKER_00: Parce que là, c'est tout le corps qui participe.
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  SPEAKER_00: Et surtout, n'hésitez pas à aller aussi bien vers des musiques et des chansons traditionnelles que vers des musiques actuelles.
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  SPEAKER_00: Je reprends mon exemple de la Corée.
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  SPEAKER_00: Vous avez le fameux dessin animé K-pop Demon Hunters qui a eu un succès phénoménal.
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  SPEAKER_00: Eh bien...
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  SPEAKER_00: Découvrez les chansons, elles sont actuelles.
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  SPEAKER_00: Découvrez la version anglaise qui comprend du coréen, qui est la plus coréenne des versions.
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  SPEAKER_00: Et essayez de vous imprégner de cette musique et de cette langue mise en musique.
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  SPEAKER_00: Cinquième idée, vous pouvez étudier une journée typique d'un enfant du pays.
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  SPEAKER_00: Ça, ça parle beaucoup à nos enfants parce que du coup, ils font le parallèle avec leur propre journée quotidienne.
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  SPEAKER_00: Comment est-ce que je vivrais si je vivais là-bas
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Si j'étais un enfant de ce pays
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Alors, regardez un petit peu heure par heure à quelle heure on se lève déjà et dans quelle chambre, comment
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Comment est-ce qu'on vit
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Est-ce qu'on vit tous en communauté
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Est-ce qu'on vit chacun dans sa chambre
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Qu'est-ce qu'on prend pour le petit déjeuner
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Est-ce qu'on va à l'école
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Si oui, comment
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: À quelle heure
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Y a-t-il des devoirs
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Quels sont les types de loisirs que font les enfants
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Comment est-ce qu'on dîne
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Comment est-ce qu'on se couche
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Et ça, les différences vont être généralement très frappantes.
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  SPEAKER_00: Et là encore, c'est l'occasion de se poser des questions sur les vêtements, sur l'architecture des maisons, les outils, les moyens de transport.
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  SPEAKER_00: Et de se poser des questions.
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  SPEAKER_00: Par exemple, pourquoi est-ce que dans tel pays, les maisons sont souvent surpilotées
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Pourquoi les toits sont-ils très pentus
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Pourquoi les murs sont-ils en papier ou en matière très légère
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Pourquoi les fenêtres sont-ils aussi petites, aussi grandes
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Pourquoi les maisons sont-elles rapprochées ou éloignées
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  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Bref, une mine de questions qui vont vous apporter des tas de réponses.
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  SPEAKER_00: Et là encore, je voudrais revenir un petit peu sur une ressource que nous diffusons à travers l'accompagnement des Montessori 7, il s'agit de livrets de géographie culturelle.
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  SPEAKER_00: Ce sont des gros livrets, comme ça, que vous pouvez imprimer avec tout un tas de ressources à l'intérieur.
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  SPEAKER_00: Et à l'heure actuelle, nous en avons sorti un sur le Mexique, sur l'Angleterre, sur la Chine, comme celui-là, que je montre sur la vidéo YouTube, sur l'Ecosse, sur l'Espagne, sur l'Argentine, et en août, nous allons en publier un sur le Kenya.
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  SPEAKER_00: Et ils sont extrêmement riches, puisque dans ces livrets de géographie, tout commence par une lettre écrite, prétendument évidemment, par un enfant du pays qui va y raconter un petit peu...
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  SPEAKER_00: Sa journée avec quelques photos pour illustrer.
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  SPEAKER_00: Qui va raconter ce qu'il apprend à l'école, comment se déroule l'école.
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  SPEAKER_00: Donc une lettre assez longue parce que c'est l'introduction à la culture quotidienne du pays.
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  SPEAKER_00: Et puis on va y retrouver aussi des éléments plus généraux comme une carte du pays ou des photos de personnages importants.
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  SPEAKER_00: Mais aussi un drapeau du pays à colorier.
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  SPEAKER_00: Et puis toute une partie sur l'histoire du pays, qui va être assez complète pour donner un aperçu riche de ce pays.
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  SPEAKER_00: On y retrouvera également une recette.
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  SPEAKER_00: Pour la Chine, par exemple, il s'agissait du riz cantonais.
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  SPEAKER_00: On va y retrouver un bricolage qui va être inspiré des arts locaux, comme par exemple le papier découpé chinois, avec des modèles, avec des...
• 14:42
  SPEAKER_00: des ressources, des tutoriels pour le faire.
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  SPEAKER_00: Des chansons dans la langue du pays pour à la fois apprendre la musique et la langue.
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  SPEAKER_00: Des formules de politesse.
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  SPEAKER_00: Pour la Chine, on a aussi toute une partie sur l'alphabet, sur la calligraphie, etc.
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  SPEAKER_00: Et une liste avec plein de ressources pour en savoir plus sur le pays.
• 15:08
  SPEAKER_00: des livres, des sites internet, des films, des figurines, une playlist musicale, etc.
• 15:14
  SPEAKER_00: Et encore, je ne vous ai pas tout dit.
• 15:18
  SPEAKER_00: Je vous en reparle à la fin de cet épisode.
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  SPEAKER_00: Et donc, vous voyez beaucoup de choses dans ce livret de géographie culturelle qui peuvent vous aider à plonger pleinement dans la culture d'un pays étranger.
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  SPEAKER_00: Alors, sixième porte d'entrée vers la culture d'un pays étranger, ce sont les grandes fêtes.
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  SPEAKER_00: Les fêtes traditionnelles qui peuvent être religieuses ou nationales, peu importe, ou locales.
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  SPEAKER_00: Vous pouvez, par exemple, fêter l'une de ces fêtes avec les traditions qui s'y rapportent.
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  SPEAKER_00: Peut-être qu'il va s'agir de préparer des décorations, de cuisiner des plats traditionnellement associés à cette fête, de bien comprendre l'origine de la fête et de la comparer avec les nôtres et avec notre culture.
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  SPEAKER_00: Souvent, on aborde des questions de religion, d'histoire, de saison, de tradition et de cuisine, ce qui est encore une fois toujours très précieux avec les enfants.
• 16:05
  SPEAKER_00: Septième idée, vous pouvez suivre des créateurs de contenu qui vivent sur place.
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  SPEAKER_00: Souvent, leurs vidéos du quotidien vont être beaucoup plus enrichissantes qu'un documentaire.
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  SPEAKER_00: Peut-être que vous pouvez découvrir par ce biais-là une journée d'école, comment on fait ses courses, comment on prend le métro, comment on cuisine traditionnellement là-bas, comment on célèbre un anniversaire.
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  SPEAKER_00: En général, les enfants adorent observer les petits détails.
• 16:33
  SPEAKER_00: Je préciserai juste qu'il faut bien avoir en tête qu'un créateur de contenu montre sa vision de son pays ou du pays dans lequel il se trouve.
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  SPEAKER_00: Ce qui n'est pas forcément représentatif de l'ensemble du pays.
• 16:45
  SPEAKER_00: Parfois, c'est même totalement à côté de la plaque, comme on le voit régulièrement avec des vidéos d'étrangers en France qui s'imaginent par exemple que Paris, c'est la France.
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  SPEAKER_00: Ou plutôt que la France, c'est uniquement Paris.
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  SPEAKER_00: Paris est un microcosme par rapport à la façon dont on vit ailleurs.
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  SPEAKER_00: Nous vivons à la campagne, nous avons une vie très différente de la vie parisienne que nous avons pourtant bien connue aussi.
• 17:04
  SPEAKER_00: Donc attention à chercher des contenus assez variés et de gens qui vivent là-bas, qui sont nés là-bas, et de gens peut-être qui sont en voyage ou en année sabbatique là-bas.
• 17:17
  SPEAKER_00: Huitième idée, toujours enrichissante, correspondre avec des habitants locaux.
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  SPEAKER_00: Avoir un correspondant, idéalement un enfant, comme on le fait parfois à l'école, on peut avoir un correspondant, on peut faire un échange ensuite, parfois de voyage, mais ça demande une grande rigueur.
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  SPEAKER_00: Cette demande, vraiment, de se mettre d'accord sur le fait qu'il faudra répondre à toutes les lettres.
• 17:41
  SPEAKER_00: Et dans quel délai
• 0:00
  UNKNOWN: ?
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  SPEAKER_00: Sinon, ça a tendance à s'étioler très vite, malheureusement, et la relation épistolaire s'éteint d'elle-même.
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  SPEAKER_00: On peut aussi prévoir des appels vidéo ponctuels.
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  SPEAKER_00: Aujourd'hui, avec Skype, avec Zoom, avec Teams, avec tous les logiciels qui existent, c'est quand même très facile de parler avec quelqu'un à l'autre bout du monde.
• 17:59
  SPEAKER_00: Donc, vous pouvez chercher par le biais...
• 18:02
  SPEAKER_00: de votre école, si vos enfants vont à l'école, ou d'associations.
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  SPEAKER_00: Il y a souvent des associations locales ou par l'ambassade aussi.
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  SPEAKER_00: Vous pouvez demander d'être mis en contact peut-être avec des associations qui organisent ce type d'échange de correspondants.
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  SPEAKER_00: Avant-dernière idée, les jeux.
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  SPEAKER_00: On le néglige souvent.
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  SPEAKER_00: Dans notre famille, on est très fan des jeux de société et des jeux en général.
• 18:29
  SPEAKER_00: Mais en découvrant les jeux traditionnels, les sports populaires aussi, les jouets anciens, les comptines, bref, comment on se distrait, je devrais dire les loisirs plutôt que les jeux, souvent ça nous révèle beaucoup de choses sur une société.
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  SPEAKER_00: Donc c'est un point à ne pas négliger.
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  SPEAKER_00: De jouer, de vivre des moments de loisirs, comme on le vivrait là-bas.
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  SPEAKER_00: Et puis, dernier point, l'observation d'objets du quotidien.
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  SPEAKER_00: À quoi ressemblent les billets de banque, les timbres, les emballages alimentaires, les journaux, les tickets de métro, les cartes routières, etc.
• 19:04
  SPEAKER_00: Ça aussi, c'est très enrichissant.
• 19:05
  SPEAKER_00: On va découvrir des habitudes de consommation.
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  SPEAKER_00: On peut regarder les catalogues de supermarchés.
• 19:10
  SPEAKER_00: On va observer l'écriture, les prix, les unités de mesure ou encore les paysages, tout simplement.
• 19:16
  SPEAKER_00: Et ça aussi, c'est une idée qu'on a reprise dans les livrets de géographie culturelle de l'accompagnement des Montessori 7.
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  SPEAKER_00: puisque vous y retrouverez par exemple des timbres du pays et des billets.
• 19:28
  SPEAKER_00: à imprimer, avec lesquelles on peut jouer à la marchande sans problème.
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  SPEAKER_00: Mais vous avez aussi une tonne d'images classifiées.
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  SPEAKER_00: Montessori, avec entre autres la carte du pays, son drapeau, sa faune, sa flore, des sites naturels, des monuments, des instruments de musique, des habitations, des moyens de transport, d'alimentation, des vêtements, des costumes, des éléments de culture, de religion, de philosophie, Enfin bref, toutes sortes de choses.
• 20:03
  SPEAKER_00: L'alimentation, je ne sais plus si j'en ai parlé.
• 20:08
  SPEAKER_00: Donc, si vous cherchez à étudier un de ces pays, ces livrets de géographie culturelle peuvent être incroyablement précieux parce que tout le travail de recherche a été fait pour vous.
• 20:17
  SPEAKER_00: C'est un petit peu clé en main.
• 20:18
  SPEAKER_00: Il n'y a plus qu'à imprimer, notamment plastifier, découper pour les images classifiées, découper les billets et les timbres.
• 20:26
  SPEAKER_00: Et voilà, c'est fait.
• 20:28
  SPEAKER_00: Et vous pouvez même faire comme je l'avais fait moi.
• 20:31
  SPEAKER_00: Bon, je cache l'adresse qui de toute façon n'est plus valable, mais j'avais adressé à mes enfants.
• 20:36
  SPEAKER_00: Là, vous avez le livret sur l'Angleterre.
• 20:41
  SPEAKER_00: Ils savaient très bien que ce n'était pas envoyé par un véritable enfant, mais j'avais fait comme si ça avait été envoyé par un véritable enfant avec des timbres du pays.
• 20:48
  SPEAKER_00: Et à l'intérieur, ils retrouvaient donc la lettre adressée à leur nom.
• 20:56
  SPEAKER_00: Voilà, donc toutes sortes de ressources.
• 20:58
  SPEAKER_00: Je vous récapitule quand même les dix points que je vous proposais pour découvrir la culture d'un pays sans se déplacer, sans sortir de chez soi.
• 21:06
  SPEAKER_00: Le premier, le plus important, c'est d'apprendre la langue, en particulier les mots du quotidien, les formules de politesse.
• 21:12
  SPEAKER_00: Lire des histoires et regarder des films écrits, produits par le pays en question.
• 21:18
  SPEAKER_00: Cuisiner les plats traditionnels, écouter de la musique traditionnelle.
• 21:23
  SPEAKER_00: Étudier une journée typique d'un enfant là-bas, ou d'un adulte d'ailleurs là-bas, en en se posant des questions.
• 21:27
  SPEAKER_00: Pourquoi
• 0:00
  UNKNOWN: ?
• 21:28
  SPEAKER_00: Pourquoi
• 0:00
  UNKNOWN: ?
• 21:28
  SPEAKER_00: Pourquoi
• 0:00
  UNKNOWN: ?
• 21:29
  SPEAKER_00: Découvrir les fêtes traditionnelles, faire un échange de correspondance, avoir un correspondant étranger, jouer aux jeux traditionnels.
• 21:39
  SPEAKER_00: Et également observer les objets du quotidien.
• 21:46
  SPEAKER_00: Et j'ai oublié aussi de vous dire suivre des créateurs de contenu qui vivent là-bas.
• 21:52
  SPEAKER_00: Aujourd'hui, on a quand même toutes sortes de ressources formidables pour découvrir un pays étranger.
• 21:59
  SPEAKER_00: Et plutôt que de se contenter de faire ce que l'on fait souvent avec les enfants, c'est-à-dire de présenter des espèces de collections de curiosités, par exemple, au Japon, on enlève ses chaussures, en Australie, les toilettes tournent dans l'autre sens, des choses comme ça qui n'ont pas grand intérêt ou qui sont très superficielles.
• 22:18
  SPEAKER_00: Là, on va aller au fond des choses en se demandant comment les habitants vivent-ils et pourquoi vivent-ils ainsi
• 0:00
  UNKNOWN: ?
• 22:25
  SPEAKER_00: Et du coup, ces habitudes, on va les relier au climat, à la géographie, à l'histoire, à la religion, aux valeurs, à la philosophie, aux ressources disponibles dans la philosophie, dans le pays, à l'organisation de la société.
• 22:40
  SPEAKER_00: Et on va vraiment profondément comprendre la culture de ce pays.
• 22:44
  SPEAKER_00: Et vous pouvez y consacrer même un ou deux mois dans l'année, surtout si vous pratiquez l'instruction en famille, en explorant peut-être chaque semaine un aspect un peu différent.
• 22:52
  SPEAKER_00: Peut-être qu'une semaine vous allez étudier les aliments et préparer une recette.
• 22:57
  SPEAKER_00: Peut-être que la semaine d'après sera consacrée aux animaux, aux plantes, en lien avec la géographie et le climat.
• 23:03
  SPEAKER_00: Peut-être que la semaine suivante sera consacrée à son histoire et aux inventions, etc.
• 23:09
  SPEAKER_00: En tout cas, là, vous avez vraiment de quoi faire et je ne peux que vous conseiller de rejoindre l'accompagnement des Montessori 7 si vous voulez vous épargner un immense travail de recherche sur tous ces pays dont je vous ai parlé.
• 23:24
  SPEAKER_00: Le Mexique, l'Angleterre, la Chine, l'Écosse, l'Espagne, l'Argentine et très bientôt le Kenya pour faire ce magnifique travail de géographie culturelle avec vos enfants en ayant une ressource un petit peu clé en main.
• 23:37
  SPEAKER_00: Voilà.
• 23:37
  SPEAKER_00: Donc, beaucoup de belles ressources sur l'accompagnement, en plus des boîtes à mots.
• 23:42
  SPEAKER_00: Et tout ça va vous permettre de voyager, alors, non pas physiquement, non pas en changeant de lieu, en vous déplaçant, mais peut-être en changeant de regard sur une autre société, en essayant de plonger en immersion aussi authentique que possible, même si c'est à distance.
• 24:00
  SPEAKER_00: Et peut-être qu'un jour, vous donnerez envie, du coup, à vos enfants d'aller découvrir ces pays pour de vrai, et Et ils pourront y aller avec un regard qui sera déjà très différent et avec une conception beaucoup plus fine de la culture de ce pays.
• 24:17
  SPEAKER_00: Voilà, c'est tout pour aujourd'hui.
• 24:18
  SPEAKER_00: Je vous donne rendez-vous mardi prochain pour un nouvel épisode du podcast.
• 24:22
  SPEAKER_00: D'ici là, passez une excellente semaine.
• 24:27
  UNKNOWN: Votre petite souris 7.
• 24:28
  UNKNOWN: Anne-Laure.