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LADO BEMOL #021- Mtra. Lucía Fuensanta · LADO BEMOL

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  Bienvenidos al episodio número 21 del podcast lado de Mall por
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  graged avanzada estructural o podcast favorito de ingeniería
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  estructural, construcción, ingeniería civil y arquitectura.
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  También recuerden que ya pueden escuchar todos los episodios en
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  su plataforma favorita como Spotify, Amazon Music, YouTube,
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  YouTube Music, este ya pues music y pues en general.
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  Casi todas este también estamos en las demás redes sociales como
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  Instagram, Facebook, TikTok y demás.
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  Este el día de hoy nos acompaña una excelente ingeniera, una
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  gran persona y pues va a estar muy interesante el capítulo,
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  Vamos a platicar de temas muy variados referentes.
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  A etapa universitaria, experiencia concreto y pues más.
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  ¿Entonces, pues para no hacer el cuento más largo, Lucía
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  bienvenida, cómo estás? Muchas gracias, buenas tardes,
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  muchas gracias. Agradecida de la invitación.
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  No, pues gracias a ti por por el tiempo, por hacernos un espacio
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  en tu agenda. También por darte la vuelta
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  hasta acá lo aprecio mucho y pues este me encuentro muy
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  emocionado por todo lo que vamos a estar platicando y ya
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  estuvimos platicando anterior hace unos minutos un poco este,
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  pero pues creo que va a estar muy interesante.
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  No sé cómo cómo ves. Muchas gracias, ojalá y sí,
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  ojalá y que lo que platiquemos hoy sea de interés para la
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  gente. Y sobre todo, que nos permita
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  llegar a a mayor comunidad y sobre todo, a jóvenes, no que
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  nos interesa llegar a todos, a los a los jóvenes, a los nuevos
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  y nuevas ingenieras que se incorporan.
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  Así es, sí, este creo que la la ingeniería es una de las
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  carreras que está tomando un poco de fuerza en en los últimos
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  años. Y bueno, ya platicaremos sobre
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  todo eso. Entonces bueno, Lucía, nos
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  platicarás un poco sobre TI. ¿Quién es Lucía?
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  Fue fuensanta. Fuensanta ajá.
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  López dueñas. Este soy originaria de San Luis
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  Potosí, ahí estudié la carrera, bueno, las carreras y tengo ya
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  20 años viviendo en Guadalajara. Soy ingeniero topógrafo,
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  hidrólogo de profesión, pero también soy ingeniero civil, es
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  decir, primero estudié la carrera de ingeniero topógrafo y
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  luego estudié la carrera de ingeniero civil.
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  Sí, tengo una maestría en ingeniería ambiental y tengo una
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  maestría en sistemas de calidad y productividad.
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  Soy una apasionada del conocimiento, yo a mí me gusta
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  aprender constantemente. Estoy tratando de aprender y
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  este soy un apasionado de la ingeniería.
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  Sin duda ha sido una de las mejores decisiones que tomé
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  haber estudiado ingeniería. Soy apasionada del mundo de la
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  ingeniería porque el mundo de la ingeniería es tan grande y tan
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  amplio que muchas veces no alcanzamos a comprenderlo.
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  ¿Y este? Pues me gusta mucho enseñar.
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  ¿Me gusta mucho compartir con la gente que se acerca conmigo a
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  que les comparta conocimiento su experiencia, verdad?
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  Ajá. ¿Entonces esta esta soy yo?
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  ¿O K cuando no estás ejerciendo profesionalmente, qué sueles
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  hacer? ¿Cuáles son tus pasatiempos, tus
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  hobbies? Bueno, cuando no estoy
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  ejerciendo profesionalmente soy 100% mamá, tengo una hija de 23
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  años y cuando no estoy en la parte laboral, sin duda estoy
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  pasando el tiempo con mi hija. O K muy bien de este creo que es
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  importante y también interesante, como tener una
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  parte una vida social, no aparte de la de lo profesional.
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  Y a veces estamos tan metidos en en nuestros trabajos, en nuestra
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  profesión. Pues que a veces nos olvidamos
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  de los de lo de más, de la familia, de los amigos, de
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  nosotros mismos incluso no, y deja de ser saludable.
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  Y luego vienen temas. ¿De estrés, no?
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  ¿Entonces, bueno, para continuar, me me gustaría
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  también preguntarte en qué momento de tu vida decir, bueno,
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  tienes doble doble carrera, este ambas en ingeniería y también
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  doble maestría, pero cómo? ¿Cómo fue que nace este gusto
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  por la la ingeniería? Pues primero la topografía y
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  luego la ingeniería civil. Bueno, la verdad es que la idea
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  de de yo siempre quise ser ingeniero.
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  Eso no es un tema que estuvo a discusión, jamás contemple otra
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  carrera, para mí siempre fue una opción ser ingeniero, pero
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  honestamente yo quería ser ingeniero hidrólogo, ese era mi
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  objetivo, yo quería ser ingeniero hidrólogo, pero la
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  carrera de ingeniero hidrólogo sólo estaba en la unam y yo soy
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  muy miedosa para andar en la Ciudad de México.
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  Entonces dije, no hay forma de que yo me vaya sola a estudiar a
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  la Ciudad de México y entonces por eso entro a estudiar la
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  carrera de ingeniero topógrafo hidrólogo.
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  Terminó la carrera de ingeniero topógrafo hidrólogo, pero cuando
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  acabe la carrera de ingeniero topógrafo me di cuenta que no
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  era la hidrología mi gran pasión, sino mi gran pasión era
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  construir. Y entonces ahí entendí que yo
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  necesitaba continuar con los estudios hacia el lado de la
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  construcción, hacia el lado de. De la ingeniería de en ese
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  sentido y pues regresé a concluir la nueva carrera que
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  estudié ingeniero civil, ajá. O K me me bueno.
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  Comentas que lo tenías muy claro desde siempre.
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  ¿Cómo cómo fue? Desde qué momento en tu infancia
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  llega este darse cuenta de de que lo tuyo lo tuyo y no estaba
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  discutiendo era la ingeniería. Yo tenía 6 años.
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  Estaba presentando el examen para ver si lograba salir del
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  Kinder en es en ese. Entonces, cuando yo era niña,
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  estuve hablando hace muchos, muchos años.
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  A los niños se les hacía un examen psicométrico de
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  conocimientos y demás para ver si estaban en condiciones
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  óptimas para irse a la primaria. Yo recuerdo perfectamente estar
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  parada frente a mi maestra. Yo estaba vestida de blanco
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  porque era era lunes, habían sido honores.
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  ¿Y recuerdo que le dije claramente que cuando yo fuera
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  grande iba a ser ingeniero y ella me dijo, vas a ser
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  ingeniero? ¿Como diciendo de qué estás
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  hablando? Le dije, sí, yo voy a ser
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  ingeniero, voy a construir toda. Todo mi destino académico se
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  basó en esa situación. Yo voy a ser ingeniero.
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  Jamás quite el dedo del renglón. No contemplé jamás otra opción
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  que no fuera ingeniero. En algún momento, cuando estaba
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  yo por salir de la preparatoria, empecé a pensar, bueno y sí,
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  estudio medicina. Mi padre es médico, mi madre era
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  maestra. Entonces yo dije, bueno y sí,
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  estudio medicina. Pero cuando llegó el momento de
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  tomar la decisión. Fui y saqué la ficha para
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  estudiar ingeniería o K no hubo vuelta atrás.
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  Y al día de hoy supongo que no te arrepientes.
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  No, no fue una de las mejores decisiones que pude haber tomado
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  a estudiar ingeniería. Yo creo que si yo muriera en la
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  siguiente vida, sí me gustaría volver a ser ingeniero.
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  Sin duda, si hay una segunda vida, sí quisiera volver a ser
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  ingeniero. ¿O KY cómo viviste esta etapa
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  doblemente universitaria? Pues mira, la verdad es que yo
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  estudié la carrera de la primera del 90 al 94 y la segunda del 96
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  al 99, más o menos, porque me revalidaron muchas materias.
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  Los cálculos, las físicas, esas, los topógrafos ya las
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  llevábamos. ¿Entonces toda esa parte ya la
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  tenía yo lista? Pues no.
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  Este, pero en ese momento la forma de de enseñarnos era muy
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  distinta. Yo recuerdo a mi maestro de vías
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  terrestres que él llegaba y nos decía, cuando iba a hacer los
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  exámenes llegaba y se paraba y decía, bueno, si la violación es
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  inminente, relájense y disfrútenlo, era su frase del
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  profesor Alejandre y. Fue una etapa, yo creo que de
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  las mejores de mi vida, porque afortunadamente yo no tenía que
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  trabajar para poder estudiar, sino que a mí se me daba todo
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  para que yo pudiera estudiar. Entonces creo que fue una de las
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  mejores etapas de mi vida, pero cuando salí de ingeniería y me
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  puse a trabajar me di cuenta que había mucho que yo desconocía de
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  ingeniería, mucho que no me lo habían enseñado y
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  afortunadamente cuando salí de la carrera y empecé a trabajar.
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  ¿La la gente que me rodeaba, sobre todo la las cuadrillas de
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  albañiles de esos, porque pues yo salí de la carrera y empecé a
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  trabajar como residente de obra, fueron los que me enseñaron el
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  día a día de la ingeniería, no? O sea, me permitieron bajar
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  todos los conocimientos técnicos que yo tenía y enseñarme cómo
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  aplicar esos esos conocimientos técnicos a la vida diaria de la
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  ingeniería. Yo creo que esa fue la
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  transición más linda que pude haber tenido.
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  No tuve un una transición tan, tan forzada de la vida
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  estudiantil a la vida laboral, pero sí considero que bueno, por
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  lo menos yo considero que han a los jóvenes.
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  ¿Nos faltó mucho de conocimiento cuando yo estudiaba ingeniería,
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  no? ¿O KY después, cómo es que
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  Decides estudiar la maestría? Bueno, yo tenía muy claro que no
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  podía. Como te digo, yo soy un
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  apasionado del del conocimiento. A mí si a mí me pagaran por
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  estudiar, yo me la viviría estudiando, o sea, a mí me gusta
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  estudiar, soy muy metiche, soy muy curiosa y eso provoca que
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  continuamente me esté preguntando cosas.
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  Pero cuando yo salí de la carrera y empecé a trabajar
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  antes de concluir el año, mi papá me dijo, Bueno, pues tienes
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  que estudiar una maestría, no te puedes quedar nada más así.
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  Y yo ya la tenía definida. Yo dije, yo quiero estudiar la
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  maestría en ingeniería ambiental, pero creo que esa
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  situación de continuar estudiando es debido a lo que vi
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  en casa. Mi mamá era una persona que a
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  los 40 y tantos ella continuaba estudiando.
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  Mi papá es un hombre que hasta la fecha, con 81 años, él sigue
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  estudiando. Ajá.
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  ¿Entonces yo creo que eso venía del ejemplo, no?
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  Y del yo soy curiosa nata. Yo soy metiche.
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  A mí me gusta aprender. Esa es la verdad.
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  Me gusta investigar el por qué de las cosas.
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  ¿Claro, pero creo que es hasta necesario dentro de la
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  ingeniería de estarnos preguntando, no?
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  Sí, si un ingeniero no puede terminar y quedarse, no hay
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  manera. O sea, no hay forma de que un
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  ingeniero se quede sentado en sus laureles.
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  El ingeniero tiene que continuar.
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  Yo creo que hay 2 profesiones que tienen que continuar
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  estudiando siempre, medicina e ingeniería.
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  Ajá, no hay forma, si tú como ingeniero te detienes de
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  estudiar, te vas a quedar fuera, te vas a quedar totalmente
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  porque la tecnología continúa avanzando.
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  Porque las investigaciones siguen dando resultados, porque
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  las las cosas cambian y tú te tienes que apegar a eso.
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  Entonces tienes que continuar preparándote, no hay manera.
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  Claro y la curiosidad, también la encuentro muy importante en
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  la ingeniería, porque luego nos dicen, pues esta hoja de Excel
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  Úsala y nos volvemos. Como suelen decir capturista,
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  sino le metemos este criterio, razonamiento y nada más.
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  Hacemos todo en automático. ¿Entonces vale mucho la pena
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  preguntarse el por qué de las cosas, de dónde viene esta
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  fórmula? Y a veces en las universidades,
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  pues enseñan el desarrollo, no de ciertos procedimientos, pero
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  pues en la vida profesional también vale la mucho la pena
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  estar como ser curiosos, pues entonces creo que sí es
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  importante esa parte. No, y tienen que ser curiosos y
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  tienen que continuar estudiando, digo ahora, por ejemplo, con la
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  inteligencia artificial. ¿A los a los ingenieros viejos
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  como yo? Pues nos está costando un
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  poquito de trabajo, pero imagínate, si si no sigues
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  preparándote te va a comer, la inteligencia artificial te va a
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  comer. Entonces tienen que seguirse
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  cuestionando el por qué, tienen que seguirse preguntando el por
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  qué y tienen que seguir buscando.
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  La forma de hacer una ingeniería más limpia, más sostenible, más
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  legal, más ética, más ecológica, más pensando en las futuras
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  generaciones, pues no. Sí, claro y bueno, entonces
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  cuando terminas la carrera de ingeniería civil.
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  ¿Te brincas directamente a la maestría o hay como un
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  interprofesional? No hay un interprofesional.
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  Empecé termine la carrera de ingeniería civil y empecé a
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  estudiar. Empecé a trabajar como residente
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  ajá, con la primera empresa que confinic que hoy por hoy el
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  dueño, el ingeniero toranzo, sigue siendo un gran amigo mío.
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  Este él me dio la primera oportunidad y empecé como
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  residente de obra durante, pues casi un año.
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  Yo empecé a trabajar con el ingeniero toranzo en agosto.
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  Y me salí en mayo para poder entrar a la maestría.
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  Ajá. Porque la maestría empezaba en
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  agosto. Entonces yo paré en mayo,
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  terminó el proyecto que yo traía y le dije, ya no le continúo
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  porque me voy a estudiar la maestría o k entonces me fui a
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  estudiar la maestría y el primer semestre de la maestría me lo
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  aventé de estudiante de tiempo completo, pero luego ya me
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  invita a trabajar Cemex al laboratorio de control de
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  calidad. Y ahí se selló mi destino.
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  Ahí conocí al concreto y ya ya no hubo vuelta atrás.
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  Es mi marido maltratador. Me exige tiempo, me exige este
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  concentración, me exige todo, pero fue.
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  Yo creo que el tiempo que trabajé en Cemex fue uno de los
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  mejores tiempos que trabajé. Aprendí muchísimo y conocí al
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  concreto como tal, pues no ya trabajando ahí.
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  Entonces fue a partir del segundo semestre donde ya
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  comienzas tanto a estudiar como. A como a trabajar como.
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  ¿A trabajar, cómo lograste balancear esta?
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  ¿O sea, es muy exigente, no? Muy complicado.
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  Porque digo, la vida laboral, tú sabes en la ingeniería no tiene
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  palabra de honor, o sea el tiempo laboral.
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  ¿Tú puedes empezar a trabajar muy temprano con la idea de
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  terminar temprano y te pueden dar las muchas horas de la noche
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  y tú continuas trabajando? No, la ingeniería es una rama
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  que te enseña mucho, pero también es una rama que te pide
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  mucho. No es una rama fácil, pues.
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  Pero este, afortunadamente Cemex siempre apuesta.
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  Esa es una de las cosas que yo le admiro a Cemex.
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  Siempre apuesta a que su gente continúe trabajando y continúe
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  preparándose. Entonces yo me iba muy temprano
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  a la Universidad de 7 a 9 de la mañana, me iba a la universidad
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  a las 9:00, me iba al trabajo y luego salía del trabajo a las
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  6:30 más o menos para llegar a las 7:00 a la escuela y yo
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  estaba en la escuela de 7 a 10 de la noche.
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  Entonces llegaba en la noche a hacer tareas, llegaba todo y el
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  día siguiente otra vez pararte temprano.
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  Sí, fueron 2 años muy pesados, pero este fueron años muy
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  gratificantes porque no sólo aprendía de ingeniería
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  ambiental, sino que también aprendía muchísimas cosas de
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  ingeniería dentro de de la empresa.
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  Esta que te digo que yo trabajaba.
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  Y pude compaginar lo que yo estaba estudiando con esta
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  empresa. Entonces me permitieron mi tema
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  de tesis. Fue precisamente relacionado con
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  el ambiental y las plantas de concreto y para mí fue como
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  llegar al paraíso, donde la gente me permitía continuar
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  estudiando y ellos a su vez asumían parte de esa carga que
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  yo tenía. ¿No, y al final a los 2 nos
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  sirvió? Pues no.
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  Ah o K en Cemex. ¿Cuando cuando comienzas, cómo
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  fue todo este proceso procedimiento dentro de esa
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  empresa, este qué puestos Tuviste?
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  ¿Por ejemplo, qué labores hacía? Bueno, yo entré como
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  laboratorista a Cemex, mi trabajo era tomar todo el
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  control de calidad interno de Cemex, es decir, yo tomaba
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  muestras, hacía análisis de agregados o hacía muestras de
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  concreto. Atendí a ciertos clientes que
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  requerían que estuviera la gente de control de calidad.
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  Ahí yo entré a control de calidad a Cemex, estuve en Cemex
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  trabajando casi 10 años, trabajé con Cemex y me dediqué a la
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  parte de control de calidad, luego me pasaron a las
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  operaciones como jefe de de planta, fueron los peores 2 años
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  de mi vida. No hay, o sea yo, yo no, no
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  puedo con la operación, no es un tema que me agrade mucho.
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  Y cuando se abrió el puesto de jefe del Laboratorio dije, yo,
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  yo me regreso a control de calidad.
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  Para mí el control de calidad es un área que tiene muchísimas,
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  mucho que aprender, tienes muchas vertientes, tienes que
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  conocer muchas cosas. Pero también yo creo que el
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  control de calidad es una de las más puras, porque no hay puntos
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  intermedios, cumple o no cumple, pasa o no pasa, o sea, no hay
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  como puntos intermedios. Pero si hay decisiones que
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  tienes que tomar con base en tu experiencia y con base en tu
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  criterio, no. Por eso yo creo que para mí la
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  calidad es el punto de mayor interés en mi desarrollo
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  profesional. Siempre después de esos 2 años
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  terribles en la operación que juren no volver.
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  Todo mi desarrollo profesional ha sido en el control de calidad
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  y para mí. Es de las mejores formas de
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  aprender ingeriria porque empiezas a tener contactos con
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  gente que se dedica a la hidrología, con gente que se
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  dedica a las estructuras, con gente que se dedica a la
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  geotecnia, con gente que continuamente tienen que tener
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  control de calidad muy pegado contigo y entonces te permite
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  tener mucha comunicación con otras ramas de la ingeniería y
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  de la arquitectura también, y te permite aprender un montón de
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  normas. ¿Sí, claro, ajá, nos podrías
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  platicar? ¿Un poco más este a qué?
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  ¿Qué son, por qué son importantes esos procesos de
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  calidad y qué son? Bueno, mira los procesos de
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  control de calidad es asegurarte que lo que tú estás
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  suministrando está cumpliendo con lo que las especificaciones
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  requiere. ¿Entonces, en el área de control
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  de calidad empezamos desde lo más básico, cómo son los
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  agregados? Hablando de concreto, con los
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  agregados para que tú conozcas primero si el agregado es óptimo
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  o no para usarse en concreto, yo creo que el concreto es una de
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  las materiales de la construcción más nobles que hay
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  y de los más malentendidos que puede haber en la ingeniería, no
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  el concreto. Yo siempre les he dicho, no es
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  lineal, el concreto es. Siempre les digo a mis alumnos y
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  a la gente que me rodea. Imagínense que el concreto es un
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  ente vivo que se ve afectado por muchas cosas, entonces cuando tú
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  tienes una una material que que de del cual van a depender
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  vidas, porque una falla estructural dependen vidas
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  humanas. Tienes que asegurarte que este
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  cumpla con los requisitos, que cumpla con la resistencia, que
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  cumpla con los módulos elásticos, que cumpla con todo
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  aquello que garantice la seguridad de la estructura, pero
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  sobre todo la seguridad de la gente que vive ahí.
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  Platicábamos la Inge Reyna y yo sobre el tema de la normas y
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  nosotros decíamos que en la industria de la construcción.
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  Las normas no son normas, sino que son estándares.
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  Así los identifica la ley como estándares.
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  Cuando los los catalogan como estándares no son obligatorias,
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  mientras que las normas oficiales mexicanas son
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  obligatorias. Y yo le decía allá, yo no logro
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  entender cómo es que la construcción no son normas
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  obligatorias. ¿Hay vidas humanas en juego?
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  Pues o sea, hay gente que vive en esas estructuras que en un
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  problema va a morir. Lo vimos ahora con Poza Rica,
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  no, la gente muere en esas cosas.
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  Entonces, cuando nosotros tenemos procesos muy controlados
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  de control de calidad, puedes asegurarte que el producto
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  cumpla y puedes conocer cuáles son sus características reales.
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  Para que el estructurista o el arquitecto, o quien sea el
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  responsable de diseñar, sepa con certeza que lo que él calculó se
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  va a cumplir, yo creo que las normas deberían de ser una
• 20:15
  materia obligatoria en la universidad.
• 20:16
  Deberían de darte. Vamos a darte normativa uno,
• 20:18
  normativa 2 y normativa 3, porque para todo hay normas,
• 20:23
  pero raramente las conocemos todos los que estamos
• 20:27
  involucrados en la industria de la construcción.
• 20:29
  Así es. Sí, me me me estoy muy de
• 20:32
  acuerdo con esto de de que pues las vidas humanas dependen y lo
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  vemos en eventos climáticos naturales en Ciudad de México
• 20:41
  cada vez que tiembla y afortunadamente se están
• 20:44
  actualizando estos reglamentos, pero creo que vale y es muy
• 20:49
  interesante y vale mucho la pena aprovechar todos estos.
• 20:53
  Pruebas, muestreos y procesos de calidad que están en ambientes
• 20:58
  controlados, digamos en donde todavía no salen a a exponerse
• 21:01
  como a a las condiciones reales operativas.
• 21:05
  Este y pues que garanticen toda esta calidad de esta seguridad.
• 21:10
  Y bueno, pienso que en algún momento todas estas pruebas
• 21:14
  fueron empíricas, no hace pensando en 200, 300 años en
• 21:18
  donde decían, Bueno, pues ponle. ¿Tanto de de esta piedra o ponle
• 21:22
  tanto de esto, no? Y poco a poco, pues
• 21:24
  afortunadamente creo que ya tenemos estos laboratorios y
• 21:27
  estos procesos para evitar el prueba y error, que es muy
• 21:31
  costoso, no solamente a nivel económico, sino a nivel de vidas
• 21:34
  humanas. Ajá.
• 21:36
  Sí, afortunadamente las pruebas de laboratorio cada vez están
• 21:40
  más amplias. O sea, ahora hay pruebas de
• 21:42
  laboratorio que hace 20 años o 30 años.
• 21:45
  Nosotros. Pues ni por la imagen nos
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  pasaban. No todas están basadas en en
• 21:50
  condiciones físicas, en eventos físicos, que eso te da una
• 21:54
  garantía de que cuando tú sometes, por ejemplo, te voy a
• 21:59
  dar un ejemplo, cuando hay una prueba que nosotros la hacemos
• 22:02
  al concreto, que está relacionada con la durabilidad
• 22:05
  del concreto y entonces no es un tema que a la construcción le
• 22:09
  interese. A la construcción le interesa
• 22:11
  cada vez resistencias más altas para poder hacer edificios cada
• 22:15
  vez más altos. Sin entender que el concreto
• 22:17
  está sometido a condiciones ambientales que pueden
• 22:20
  acabárselo en en cuestión de meses, ya no digamos años, no.
• 22:25
  Y ahora ya hay pruebas que te permiten evaluar la durabilidad
• 22:29
  del concreto. Hay pruebas que te permiten
• 22:31
  evaluar este la capacidad, por ejemplo, de de pilotes.
• 22:35
  Ya hay pruebas que antes no teníamos ni la menor idea.
• 22:39
  Las pruebas han evolucionado y las pruebas convencionales
• 22:42
  también han evolucionado. Antes, como tú dices, tú las.
• 22:46
  Las hacíamos muy empíricas. ¿Ahora hay principios físicos
• 22:49
  que te dicen por qué lo tienes que hacer, cuál es el trasfondo
• 22:53
  de esa prueba, qué buscamos con esa prueba y qué qué?
• 22:58
  ¿Qué nos dice el resultado? No, porque hacer una prueba
• 23:01
  cualquiera puede hacerla, pero definir qué te está diciendo el
• 23:05
  resultado, eso es otra cosa muy distinta.
• 23:08
  El hecho, por ejemplo, de que tú tengas un revenimiento alto y
• 23:12
  que tú, tú, tú como ingeniero digas Ah, me va a afectar en la
• 23:17
  resistencia, es porque tienes el conocimiento de que esa agua
• 23:21
  adicional que le pusieron ya llevó al traste la relación agua
• 23:24
  cemento, no, entonces son pruebas que todos deberíamos
• 23:29
  saber, no solamente el de laboratorio, porque generalmente
• 23:32
  deja te mando a la gente de calidad.
• 23:33
  No, no me mates a mí, mejor enseñémosle a todos.
• 23:37
  ¿De dónde viene esto? ¿Y por qué es tan importante que
• 23:40
  hagamos un buen control de calidad, no?
• 23:43
  Sí, ahora el control de calidad, como ya te decía, no tiene
• 23:47
  puntos medios, pasa o no pasa, pero es ahí donde tu deber como
• 23:51
  ingeniero es que tú entras y hagas toma de conciencia o hagas
• 23:58
  apliques criterios y digas a ver si no está cumpliendo, pero
• 24:03
  tampoco está como para. ¿Demoler o como para no está
• 24:08
  así, pues es ese conocimiento, el control de calidad, el que te
• 24:12
  permite tener esa serie de criterios, no?
• 24:15
  Sí, definitivamente este creo que es muy importante hacer en
• 24:20
  el en el concreto mucho a nivel profesional todavía se le tiene
• 24:24
  un poco de miedo respeto al concreto y hay quienes prefieren
• 24:28
  el acero. Dicen que está más
• 24:30
  estandarizado, pero pues creo que es cuestión de tiempo para
• 24:33
  como volver a. Este bueno, de de todos modos,
• 24:36
  diría que el concreto pues ahí sigue y va a seguir estando.
• 24:40
  No, no creo que ni muy pronto vaya a desaparecer de las
• 24:44
  estructuras. ¿O qué?
• 24:45
  ¿Qué opinas? No, yo honestamente no creo.
• 24:48
  Yo creo que el acero y el concreto van a ir de la mano
• 24:51
  durante mucho tiempo más, pues no, si bien es cierto que se han
• 24:56
  creado nuevos materiales, también es cierto, por ejemplo,
• 24:59
  que en estos últimos años. Las grandes empresas
• 25:03
  constructoras, o más bien no las constructoras, sino las grandes
• 25:07
  empresas que se dedican a fabricar productos de
• 25:09
  construcción, dígase cemento, dígase concreto, dígase acero.
• 25:14
  Han estado trabajando intensamente con ingenieros en
• 25:18
  nanotecnología para crear nanotecnología.
• 25:21
  ¿Entonces, hoy por hoy, por ejemplo, ya tenemos cemento con
• 25:24
  nanotecnología, que hace 10 años no era ni siquiera el sueño de
• 25:28
  alguien en la cabeza, no? Y esa nanotecnología le da
• 25:32
  características muy distintas al cemento, al concreto, al acero,
• 25:35
  a los aditivos, a todo lo aquello que usamos.
• 25:38
  Pero sí creo que el cemento y el concreto.
• 25:41
  Juntos de la mano jamás van a terminar de separarse.
• 25:44
  Honestamente, no, no le veo que yo un camino de fin para el
• 25:49
  concreto, no. Por el contrario, creo que el
• 25:51
  concreto, al igual que todos los materiales, ha ido avanzando.
• 25:54
  Ahora ya tenemos concretos traslúcidos, por ejemplo, o
• 25:57
  tenemos concretos con nanotecnología, que los vuelve
• 26:00
  impermeables, o tenemos concretos con nanotecnología,
• 26:04
  que los vuelve durables a 100 años.
• 26:06
  Tipo de esas cosas, no, yo creo que lo que tendríamos que hacer
• 26:10
  es. Trabajar en equipo con los
• 26:13
  ingenieros químicos y los ingenieros en nanotecnología y
• 26:16
  en biotecnología para crear concretos eventos, aceros
• 26:20
  agregados, todo aquello que nosotros necesitamos para
• 26:23
  construir, que sean más duraderos, más sustentables, más
• 26:28
  simpáticos con el medio ambiente, pero que nos permitan
• 26:32
  tener estructuras de ingeniería de mucho mejor nivel.
• 26:36
  Sí, definitivamente, y creo que lo vemos en el día a día.
• 26:38
  Las estructuras no son ni 100% a cero ni 100% concreto.
• 26:43
  Hay una especie de híbridos en donde la estructura tal vez
• 26:47
  principal es de concreto, pero el concreto es reforzado y es y
• 26:51
  es acero. Entonces este o también cuando
• 26:55
  al revés, cuando la estructura principal Marcos este columnas
• 26:59
  contra vientos son de acero. Pero la cimentación, pues
• 27:03
  también puede ser de concreto o las losas, este los entrepisos
• 27:07
  una, los acero no, ya también hay así como estos combinados.
• 27:11
  Entonces creo que lo coincido con lo con lo que mencionas y
• 27:15
  también muy de acuerdo con este, que hagan equipo y o estén
• 27:19
  estemos muy de la mano la ingeniería civil.
• 27:22
  Con esta ingeniería bioquímica. Bio biotecnología,
• 27:27
  biotecnología, n tecnología e ingenieros químicos.
• 27:30
  Ingenieros químicos para lograr estos materiales este pues cada
• 27:34
  vez más eficientes y tan también amigables con el medio ambiente.
• 27:39
  No, porque creo que es un punto que hemos descuidado mucho, que
• 27:44
  cada vez tenemos más conciencia de ello, no, pero.
• 27:46
  Pues sí, vale la pena empezar a pensar en los recursos
• 27:49
  naturales. ¿No es correcto?
• 27:50
  Sí, sobre todo para las nuevas generaciones, uno como sea, ya
• 27:53
  más para allá y para acá, pero las nuevas generaciones
• 27:57
  necesitamos nosotros como ingenieros en este momento,
• 28:01
  garantizar que esas futuras, este generaciones, van a tener
• 28:06
  dónde vivir, cómo vivir. Vivir bien porque luego no
• 28:10
  pensamos más allá en acabar la estructura e irnos, no tenemos
• 28:14
  que pensar. Sobre todo en las futuras
• 28:16
  generaciones jóvenes y niños. Sí, claro, también nos platicaba
• 28:21
  un profesor en la universidad que decía que cuando él estaba
• 28:24
  estudiando o empezando su vida laboral, le tocó estar en una
• 28:29
  obra de carreteras en donde el el ingeniero a cargo pues decía,
• 28:33
  pues aquí vamos a hacer un camino y pero hay oye, pero hay
• 28:36
  árboles, no pasa nada, tú túmbalos y va a ser más fácil.
• 28:40
  Entonces él decía, pues a partir de ahí fue como de pues darse
• 28:43
  cuenta de que. ¿Pues no, hay que ser también
• 28:47
  equipo con la naturaleza, no? Y pues que al final de cuentas
• 28:50
  es para nosotros. O sea, nosotros somos quienes
• 28:52
  estamos respirando ese aire, somos quienes estamos teniendo
• 28:57
  esos campos de cultivo. Si tú quieres o no sé, pero al
• 29:00
  final del día, pues. Es para nosotros y te decimos
• 29:04
  que cuidamos la naturaleza, pero pues nos estamos cuidando al
• 29:06
  final de cuentas a nosotros. No es correcto.
• 29:09
  ¿Ajá o K regresando a la parte profesional este qué sigue
• 29:14
  después de Cemex? ¿Cómo cómo continúas?
• 29:16
  Bueno, después de Cemex me voy a la empresa de Cruz Azul a
• 29:21
  concretos Cruz Azul en el mismo sentido, siendo gerente de
• 29:24
  control de calidad. Le digo que cuando yo entré a
• 29:27
  Cemex y regresé al área de control de calidad, ahí se selló
• 29:30
  mi destino. Ya no hubo, ya no hubo otra
• 29:33
  vuelta para mí y me voy a concretos Cruz Azul, ahí dure la
• 29:38
  verdad. Honestamente, dure poco tiempo
• 29:40
  porque se abrió la gran oportunidad de irme con una
• 29:44
  empresa que en ese momento era muy nueva, era muy naciente,
• 29:48
  pero traía las mejores obras de infraestructura en ese momento
• 29:53
  el país. Y entonces me invitaron como
• 29:56
  gerente regional, ya no como jefe de laboratorio, sino como
• 29:59
  gerente regional. Y pues me me voy a esta empresa
• 30:03
  PCMY. Creo que fue de las empresas a
• 30:07
  las que digo yo. ¿A todas las empresas en las que
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  he estado les les tengo un profundo amor, no?
• 30:13
  Yo oigo a a compañeros que dicen, Ah, no, yo no.
• 30:16
  Yo les tengo un profundo amor a todas las empresas, porque en
• 30:20
  esas empresas yo aprendí un montón.
• 30:22
  Si bien es cierto, no me lo dieron gratis.
• 30:24
  Fueron muchas jornadas de muchas horas.
• 30:27
  Yo aprendí muchísimo y creo que yo les estoy profundamente
• 30:31
  agradecida por todo lo que yo aprendí.
• 30:34
  Y me fui a PCM, que fue una empresa que me permitió
• 30:37
  participar en unas obras de gran envergadura a nivel nacional.
• 30:44
  Ajá. Y eso, si bien fueron años de
• 30:47
  mucho viaje, fueron años de jornadas maratónicas.
• 30:51
  Fueron los mejores años profesionales de mi vida, los
• 30:56
  mejores hasta el día de hoy. ¿Claro, nos nos podrías platicar
• 30:59
  un poco sobre estas obras? Pues mira, me tocó con PCM.
• 31:04
  Participé en la obra el baluarte ajá que es en ese momento era el
• 31:10
  puente atirantado más grande del mundo.
• 31:13
  No hablemos de América Latina del mundo.
• 31:16
  Ajá que conectó permitió la conexión comercial.
• 31:20
  Entre el Occidente y el Oriente del país que anteriormente no
• 31:23
  había, fue una obra que yo a todo mundo le digo, todos los
• 31:28
  ingenieros civiles de este país deberíamos de poder participar
• 31:33
  en una obra de ese tamaño, de esa envergadura.
• 31:38
  Fue una obra monumental, el puente del valuarte que implicó.
• 31:44
  Conocimientos no solo de ingeniería y no solo de
• 31:47
  concreto. Si no nos nos obligó a aprender
• 31:51
  de de vivir en condiciones de obra, que generalmente eso pues
• 31:57
  sale uno a las 6:00, se va a su casa, te echas un baño allá no
• 32:00
  había forma. Nos tocó aprender de de trabajar
• 32:05
  en condiciones climáticas complicadas hasta con nieves en
• 32:09
  algunas ocasiones. Este con esa misma empresa me
• 32:12
  tocó participar en los colados, los que hasta en ese momento
• 32:16
  eran los colados monolíticos más grandes del país, uno de 6000 m³
• 32:21
  y otro de 10009 1810 1000 m³ sin parar.
• 32:26
  Me tocó participar en todas las obras del del para los
• 32:31
  panamericanos que se realizaron aquí en Guadalajara.
• 32:34
  Me tocó participar desde el principio en planta en plaza
• 32:38
  andares, ajá. No, todavía llego y digo yo me
• 32:41
  acuerdo. Cuando yo recorría la obra 20
• 32:43
  veces al día, este en todos los corporativos de la zona de
• 32:47
  andares nos tocó participar. Entonces la verdad es que cuando
• 32:52
  terminamos la obra el baluarte, cuando finalmente colamos el
• 32:56
  último metro cúbico y bajamos la planta, yo recuerdo que llegué y
• 32:59
  le dije a mi papá, ya me puedo morir.
• 33:01
  Ya participé en la obra más no creo volver a participar en una
• 33:06
  obra de ese tamaño ajá. Y no me equivoqué.
• 33:09
  Hasta el momento he participado en otras grandes, pero nada como
• 33:12
  el baluarte, pues no. O KYY todavía está ahí, pues ya
• 33:16
  no es el más grande, no es el más alto del mundo.
• 33:19
  Pero todo fue ingeniería mexicana, todo de principio a
• 33:23
  fin fue ingeniería mexicana. Sí, un proyecto muy admirable a
• 33:27
  nivel internacional, que en su momento, pues salió en programas
• 33:31
  y programas de ingeniería como mega estructuras y.
• 33:34
  En el Discovery Channel, ajá. ¿Muy estudiado y entonces pues
• 33:38
  el mundo empezó a voltear hacia acá, no?
• 33:40
  Y creo que. El día de hoy pues es un
• 33:42
  proyecto que a todos nos habría gustado participar y si este no,
• 33:47
  no en cualquier, o sea, ya sea en cualquier puente, pero el
• 33:50
  puente baluarte muy interesante también este y pues sí, también
• 33:55
  de aquí rescataría que como lo mencionaste, todo es ingeniería
• 33:59
  mexicana, todo viene de de lo hecho en México y creo que pues
• 34:03
  el mensaje que que podemos rescatar es que en México hay
• 34:08
  cosas que se están haciendo muy bien.
• 34:10
  Que somos personas muy talentosas, muy comprometidas
• 34:14
  con con nuestro trabajo, gente de de gran conocimiento, de gran
• 34:18
  experiencia, de gran trayectoria y pues hay muchísimas obras que
• 34:23
  que se han hecho con con mano mexicanas y talento y
• 34:26
  conocimiento mexicano, que te digo la gente de de los países
• 34:30
  vecinos o de Europa donde gustes voltearon a a.
• 34:33
  ¿A a ver hacia acá, no? Fíjate que a mí me tocó
• 34:35
  participar en una ocasión en una obra no tan grande aquí en
• 34:39
  Guadalajara, pero la persona que lo comandama era un español o es
• 34:43
  un español. No creo que se haya muerto, pero
• 34:45
  es un español y cuando él recién llegó a México, la verdad es que
• 34:50
  el trato que nos daba la gente que estábamos inmersos en ese
• 34:53
  proyecto no era tan bueno. ¿Tirando a malo no?
• 35:00
  Y en una ocasión me dijo, Mira, es que yo necesito un concreto,
• 35:04
  me dijo, a ver, Déjame te explico como si yo fuera una
• 35:07
  niña tonta que no supiera lo que me está hablando.
• 35:10
  Yo me quedé callada porque finalmente él era el cliente y
• 35:12
  cuando me lo explica le digo, ay, por Dios, eso es un
• 35:15
  concreto. Autoconsolidable hace 30 años
• 35:18
  nos estamos haciendo en México, o sea ahorita te lo preparo.
• 35:21
  Y se lo preparamos en ese momento.
• 35:23
  Y después se acercó y me dijo, me me estoy impresionado y yo
• 35:27
  pensé que los ingenieros en México no estaban al nivel de
• 35:31
  nosotros, dijo. Y ya me di cuenta que están a
• 35:33
  nivel de japoneses. Dije, yo he tratado muchísimo
• 35:36
  con japoneses porque me ha tocado colar grandes naves
• 35:39
  industriales con japoneses. Dije, y traen mejor nivel
• 35:42
  técnico que los europeos. Dije, y son otro nivel de
• 35:46
  personas. Y él me decía, yo me sorprendo,
• 35:48
  me sorprendí de veras, porque yo pensé que ustedes no traían
• 35:52
  estos niveles y ahora me rodeo de de puro mexicano y doy cuenta
• 35:56
  que me están dando una paliza, dijo.
• 35:58
  Porque sí saben de lo que están hablando, sí son ingenieros, sí
• 36:02
  tienen el conocimiento técnico, dijo.
• 36:04
  No dijo, me callaron la boca, él mismo me lo dijo a mí, pues no.
• 36:08
  Sí, claro, pues este creo que la ingeniería mexicana está a nivel
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  de cualquier otro otro país. Sí hemos mencionado en otros
• 36:15
  capítulos que. No solo hoy, sino también por
• 36:19
  ejemplo, aquí en Guadalajara, pues se hizo en 1944, se movió
• 36:24
  un edificio con con Matute remus o la Torre Latinoamericana que
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  se construyó por ahí de 1950. ¿De pemex en los 2 miles, no?
• 36:33
  Entonces pues no es algo que se venga haciendo hoy.
• 36:36
  O sea, la ingeniería mexicana tiene bastante trayectoria, nada
• 36:40
  más es pues echarle una leída ahí a a los a.
• 36:47
  ¿La información que tenemos en Internet y pues nos vamos a dar
• 36:50
  cuenta de que estamos a cualquier nivel YY hay
• 36:54
  conocimiento YY de todo, no? Sí, la verdad es que sí.
• 36:58
  Yo creo que los ingenieros mexicanos no tenemos nada que
• 37:01
  pedirle a ninguno de ellos. Digo a mí, he tenido la gran
• 37:04
  bendición de tratar con coreanos, con japoneses, con
• 37:08
  alemanes, con españoles y con con estadounidenses, iba a decir
• 37:13
  gringos no estadounidenses. Y no, no trae nada nuevo que
• 37:18
  enseñarnos. Honestamente, te lo digo, no
• 37:20
  trae nada nuevo que enseñarnos, es decir, nada de vanguardia,
• 37:23
  nada que tú dijeras a mí jamás en México se me hubiera
• 37:26
  ocurrido, no, la verdad es que han venido a tropicalizar nada
• 37:30
  más en las condiciones de México en hacerlo en México, pero los
• 37:34
  los ingenieros mexicanos rápidamente agarramos.
• 37:38
  ¿La el rollo rápidamente y no requerimos mucho, Eh?
• 37:41
  Honestamente, creo que estamos a muy buen nivel de ingeniería,
• 37:44
  muy buen nivel de ingeniería. ¿Así es?
• 37:46
  Sí, pues este creo que lo vemos incluso a nivel universitario,
• 37:51
  no los profesores, la calidad, plantilla docente que este son
• 37:55
  muy buenos y los profesores no solamente están dando clases,
• 37:58
  sino que ya están en los congresos o que ya fueron y
• 38:01
  dieron conferencias y que tienen su luego sus empresas y o sea la
• 38:05
  gente. ¿Y también me gustaría hablarlo
• 38:08
  fuera de la ingeniería, no? También, pues que nos creamos
• 38:10
  que en medicina este en Derecho o en cualquier otra profesión,
• 38:16
  pues hay talento y hay gente bien bien preparada.
• 38:19
  ¿El mexicano es muy, pues muy chambeador y demasiado
• 38:23
  conocimiento hay de sobra, no? Sí, sí, sí.
• 38:26
  Y sobre todo, tenemos gran pasión por aprender.
• 38:30
  No tenemos grandes áreas de oportunidad.
• 38:33
  Sobre todo en la industria de la construcción.
• 38:35
  Yo no digo que somos perfectos. Finalmente estamos inmersos en
• 38:40
  una cultura latina que, eso sí, no me ha tocado verlo en otras
• 38:44
  culturas, pero en la cultura latina sí somos muchos del que
• 38:47
  no tranza. No avanza y creo que es una gran
• 38:50
  área de oportunidad, pero no solo en la ingeniería, sino en
• 38:52
  todas las áreas, pero creo que la ingeniería civil o la
• 38:56
  ingeniería de construcción en México tiene a los mejores
• 39:00
  profesionistas. Claro, de verdad que.
• 39:03
  ¿De veras? ¿Y los nuevos estudiantes?
• 39:06
  Yo convivo mucho con estudiantes de la UDG, de la UP del Iteso.
• 39:10
  ¿Los nuevos estudiantes traen unos empujes impresionantes, no
• 39:15
  así es, trae mucho empuje de aprender, de conocer, de
• 39:18
  involucrarse y ahora con toda la tecnología que tienen a la mano,
• 39:22
  no, pues el cielo es el límite para ellos, verdad?
• 39:25
  Sí, definitivamente. ¿Entonces bueno, después de
• 39:29
  participar en todas estas obras tan icónicas a nivel
• 39:32
  internacional, me platicas que en este momento estás ejerciendo
• 39:37
  una Presidencia, no? En este momento soy la
• 39:40
  Presidenta del American concrete Institute de la delegación
• 39:43
  Jalisco. Somos un equipo de
• 39:45
  profesionales, no solo ingenieros civiles, tenemos
• 39:49
  arquitectos, tenemos ingenieros químicos que estamos.
• 39:54
  Con la pasión de de hacer el conocimiento, la forma diaria
• 39:59
  del del sobre todo los estudiantes, aunque también nos
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  involucramos mucho con los profesionistas ya en línea,
• 40:05
  nuestro principal conjunto, nuestro principal comunicación,
• 40:11
  queremos que sean los jóvenes, los nuevos ingenieros,
• 40:15
  arquitectos, este ingenieros, incluso químicos, no que ahora
• 40:20
  lo platicábamos hace rato nosotros 2 y decíamos que.
• 40:23
  La ingeniería civil no puede vivir aislada de la ingeniería
• 40:28
  química, por ejemplo, porque traemos materiales que
• 40:32
  reaccionan químicamente, el acero reacciona químicamente con
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  el medio ambiente, el concreto, el asfalto.
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  Reaccionan químicamente y requerimos gente de conocimiento
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  químico que nos ayude a ser mejores con los arquitectos, que
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  aunque siempre traemos ahí como una rivalidad mal entendida, la
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  verdad es que los ingenieros no seríamos yo por lo menos.
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  ¿No sería capaz de crear ese tipo de diseños?
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  No, a mí mientras funcione y este cuadrado no me importa,
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  pero este debemos trabajar en comunicación y en este momento
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  en el a CI tenemos ingenieros, tenemos arquitectos, tenemos
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  ingenieros químicos que nuestro objetivo es promover el
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  conocimiento y promover la la comunicación, porque el a CI es
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  a nivel internacional. No pertenecemos al American
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  concrete Institute. Que es a nivel internacional,
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  tiene certificaciones a nivel internacional, una certificación
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  de a CI que permite trabajar en cualquier lugar del mundo, en
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  cualquier lugar del mundo. Y es una certificación que
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  implica mucho conocimiento físico, mucho conocimiento
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  teórico, mucho conocimiento de pruebas de control de calidad.
• 41:41
  Volvemos a lo mismo. Y este nos interesa que la gente
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  se una con nosotros en la búsqueda de esa dispersión del
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  conocimiento, pues no nos interesa compartir el
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  conocimiento con los compañeros. Así es tocaste una parte muy
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  importante que es la parte estudiantil, estos capítulos que
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  existen dentro de las universidades y lo comentábamos
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  hace unos momentos. Este creo que es es, es muy
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  importante y de gran valor. ¿No dejar solo al estudiante no?
• 42:13
  ¿YY pues lo vemos en las universidades, este que a veces
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  el estudiante se puede sentir un poco como con miedo, no que no,
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  no sabe a dónde arrimarse o o este a quién preguntar y
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  platicamos que es pues muy valioso, pues tenderles como la
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  mano y decirles, Sabes qué? ¿Aquí estamos, te podemos ayudar
• 42:34
  en lo que en lo que puedas, no? ¿Cómo lo bueno?
• 42:39
  ¿También mencionas que das clases, no?
• 42:41
  En. ¿Clases?
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  Sí, doy clases en el Iteso, en la carrera de ingeniería civil,
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  doy clase de tecnología en concreto.
• 42:47
  ¿No podía hacer otra cosa, verdad?
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  Tenía que hacer tecnología en concreto y yo creo, digo a la
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  mejor maestros de de de otros carreras o de otras clases
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  podrán decir que yo estoy equivocada, pero yo no creo.
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  En educar a nuestros jóvenes basado en el terror.
• 43:08
  O sea, eso de que de que los amenacen con reprobarlos, de que
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  los hagan sentir tontos, de que esa parte conmigo no va.
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  Puede ser porque tengo una hija en el lado universitaria y yo no
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  quisiera que a mi hija la trataran de esa manera.
• 43:23
  Puede ser porque veo a mis estudiantes, pero yo estoy
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  convencida. ¿A lo mejor estoy mal porque no
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  soy pedagoga, verdad? Soy ingeniero.
• 43:31
  Pero creo que la mejor manera de educar o de enseñarles a los
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  nuevos estudiantes es a través del amor, de la empatía, del del
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  ponerte. ¿Recordar que tú fuiste
• 43:43
  estudiante y que había muchas cosas que no sabías y que no
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  podías preguntar, o que no querías preguntar porque te iban
• 43:50
  a decir pues estás tonto o qué? Pues sí, soy, lo desconozco.
• 43:54
  Soy estudiante, no, entonces yo creo que mi papel como maestra
• 43:58
  es. Desde el amor, desde el
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  compromiso, llevarlos a adquirir conocimientos.
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  Yo doy una materia que en teoría debería de ser una parte
• 44:08
  teórica, una parte práctica conmigo.
• 44:12
  La parte teórica son 2 o 3 clases, no más de eso.
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  Todo lo demás me los llevo afuera, porque yo creo que la
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  ingeniería, o sea el que tú aprendas bien de ingeniería.
• 44:24
  ¿No sólo está en el salón de clases, sino está afuera en la
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  obra ensuciándote ensuciándote de concreto de acero de asfalto
• 44:31
  para que conozcas exactamente qué es lo que está pasando, que
• 44:35
  era lo que yo te decía, que cuando yo salí de la carrera
• 44:37
  dije, no, pues sí, en mis libros esto se veía pan comido, ya
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  estoy aquí y me están comiendo a mí porque no estoy entendiendo
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  nada, no? Y yo creo que en el a CI estamos
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  buscando unir a los jóvenes. Mira, tenemos ahorita 2
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  capítulos estudiantiles, el de la UDGY, el de la Universidad
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  Panamericana, que han hecho maravillosos papeles en las
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  competencias nacionales e internacionales, este año acaban
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  de irse a Monterrey, acaban de regresar los capítulos
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  estudiantiles en un concurso sobre concreto celular si no mal
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  no recuerdo y llegaron con el lugar 15 y 16.
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  De a nivel nacional, o sea, hicieron un excelente papel y
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  son jóvenes que hicieron 20000 pruebas que estuvieron bien
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  comprometidos. Entonces lo que nosotros
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  queremos en el a CI no es solo jalar profesionales ya de la
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  industria, sino jalar a los jóvenes que encuentren en
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  nosotros un lugar donde preguntar.
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  Donde cuestionar, donde pedir que les enseñemos y que nosotros
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  seamos capaces de enseñarles el conocimiento a insta y hay mucho
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  conocimiento y como decimos los ingenieros mexicanos tenemos
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  muchísima experiencia que queremos compartir, entonces
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  como como parte de la a CI lo que queremos es compartir ese
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  conocimiento, ayudarles a certificarse, por ejemplo, para
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  que puedan ellos. ¿Irse a trabajar a cualquier
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  lugar a vaya a donde quieran irse a trabajar, que no los
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  limite, la falta de conocimiento, no?
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  ¿Cómo fue que desarrollas estas habilidades de de enseñanza, de
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  paciencia, de empatía? Porque es cierto que en la
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  ingeniería, pues no, no, no se nos enseña a a tener todo eso.
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  Yo creo que al contrario, o sea. ¿Hay este?
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  Pues todavía diría que hay mucho profesor enseñando desde el
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  terror, desde la amenaza, desde este súper duros.
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  Entonces yo también coincidía en que el camino adecuado para el
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  el alumnado no es ese este, pero entonces pues ingeniería no se
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  desarrolla. ¿Pero cómo fue que lo que lo
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  aprendiste? Fíjate que a lo largo de mi vida
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  profesional me ha tocado dar mucha capacitación.
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  ¿Y yo creo que esa cuestión de dar capacitación, pues no es lo
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  mismo enseñar, decirle a alguien, ven, te enseño que
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  decir, a ver, vamos a hacer una una cuestión formal de
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  enseñanza, no? Y entonces me ha tocado
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  capacitar a gente de nivel sin ánimo de nada, de nivel de
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  sociocultural o de conocimiento, muy bajito, hasta gente de
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  maestrías o doctorado. Y ese proceso de ver como
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  aprendían de manera distinta me hizo entender que la la forma
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  tradicional de enseñanza, no a todos les aplica en primera, en
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  segunda. ¿Yo recuerdo, por ejemplo, que
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  cuando yo estaba estudiando como te comenté, yo soy muy curiosa y
• 47:39
  soy muy metiche, esa es la verdad, yo soy muy metiche y
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  entonces yo sí era muy contestona con mis maestros, no?
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  ¿O sea, si yo iba y les preguntaba, Oye esto?
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  Y me decían. Ay, pues qué no te lo sabes.
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  Yo les decía, no, por eso estoy estudiando, porque no lo sé, y
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  vengo a que tú me lo expliques porque no te lo entendí, estás
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  tonta a lo mejor, pero no te lo entendí, entonces una de 2 o yo
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  estoy tonta o tú no te supiste explicar.
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  Entonces, cuando a mí me ha tocado capacitar y me ha tocado
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  enseñar, me he puesto en esa Lucía de 20 años que quería
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  comerse el mundo con conocimientos y que los maestros
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  yo tenía un maestro en ingeniería.
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  Que yo llegaba y le preguntaba y me decía, por eso las mujeres en
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  la cocina, las mujeres son de cabellos largos e ideas cortas.
• 48:25
  Siempre me lo dijo, siempre me lo dijo, las mujeres son de
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  cabellos largos e ideas cortas. Y me pongo en ese papel de esa
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  joven de 20 años y digo, yo no quiero que me traten mal, quiero
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  que me enseñen y quiero que me enseñen bien y quiero que me
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  resuelvan mis dudas. No me traten mal, yo creo y lo
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  comentábamos tú y yo hace rato. La vida laboral no tiene nada
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  que ver con la vida estudiantil, o sea, son 2 panoramas
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  totalmente distintos y tú sales de la carrera, queriéndote comer
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  el mundo a puños y cuando llegas al primer trabajo te dan unas
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  cachetadas de de realidad que dices, Ay, Dios mío.
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  Y entonces me pongo en ese papel y digo ya el mundo los va a
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  tratar muy mal, la vida laboral se van a encontrar con gente.
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  Grosera, gente prepotente, gente que los insulte como para que yo
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  todavía en su formación los agreda.
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  No, no, no creo en eso, no, no puedo con esa formación.
• 49:26
  Para mí creo que la formación de jóvenes, sobre todo de jóvenes,
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  es a través del amor, es a través de la comprensión.
• 49:33
  Tengo un compañero en el Iteso que me dice, Eres una maestra,
• 49:36
  mamá probablemente. ¿Ajá?
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  Probablemente sí los veo como mis hijos más que como alumnos y
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  yo como madre, no quiero que me los maltrate.
• 49:45
  Ajá, no puedo con el maltrato al estudiante.
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  No es algo que corra en mis venas.
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  Sí, no, pues me habría gustado que todos mis profesores
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  pensaran de esa forma y que fueran muy empáticos y muy
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  amables y muy corteses. Este que diría que si hay una,
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  si es una mayoría. Pero pues también hay otro donde
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  y ciertos maestros o por ejemplo, al menos en en el
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  sistema educativo tradicional de la de la UDG, había ciertas
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  materias donde decían mecánica de sólidos uno la da tal profe,
• 50:19
  tal profe y tal profe. ¿Y a cuál recomiendas?
• 50:21
  A ninguno, porque de este es así, este reprueba todos y luego
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  este es así también este ni va y no sé qué, entonces Ay, pues qué
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  hago entonces ahí a veces cuellitos de botella donde no
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  hay para donde hacerse y pues. ¿A veces ni siendo autodidacta,
• 50:36
  porque hay profesores que de un inicio y dicen, sabes que todos
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  tienen 60 y aún así, Hagas lo que hagas, no vas a pasar de y
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  entonces bueno, pues y dónde queda el aprendizaje?
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  Exacto. Yo les digo a mis alumnos,
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  cuando llego el primer día de clase, les digo, el barco, el.
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  El Queen Elizabeth es el barco más grande del mundo, pero el
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  más grande de todo el universo soy yo.
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  Conmigo ya tienen el 10. Lo único que necesitan es venir
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  a clases, hacer sus prácticas. ¿Y la verdad es que hasta el día
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  de hoy tengo ya varios semestres dando clases, pues mis alumnos
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  me quieren y salen con aprendizado, pero sabes qué es
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  lo más importante que me buscan después?
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  Oiga maestra, fíjese que tengo esta duda.
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  Eso habla de que generan confianza en que yo no los voy a
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  maltratar. No, yo te digo este maestro que
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  a mí me decía, no Lucía. Las mujeres a la cocina, son
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  mujeres de cabellos largos e ideas cortas, me hizo la vida.
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  De cuadritos y luego era el único maestro que daba 3
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  materias seguidas, así es que 3 semestres seguidos me lo
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  encontré y los 3 semestres fue un martirio con ese maestro,
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  pero yo llegué un día a la casa y le conté a mi papá porque
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  incluso un día me dijo, Tú eres una niña de papá, yo no sé qué
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  estás haciendo aquí, así me dijo, Eres una niña de papá, yo
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  no sé qué estás haciendo aquí ni nunca vas a ejercer.
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  Recuerdo que ese día llegué y le dije a mi papá y mi papá me
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  dijo, Bueno, tienes 2 opciones. O le atoras y le demuestras que
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  lo que él te diga no importa. O buscas cambiarte de carrera,
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  no le dije, es que esa no es una opción.
• 52:08
  ¿Ah, bueno, pues mamacita, ya sabes que es lo que hay que
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  hacer, no? Finalmente me las 3 materias que
• 52:14
  cursé con él, las saqué con 10, no me preguntes cuántas noches
• 52:17
  no dormí, pero. Este eso a mí, ese maestro en
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  especial a mí me marcó mucho porque dije, yo no aprendí, o
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  sea, saqué 10, pero no fue una materia que yo aprendiera.
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  Me explico, fue una materia que memoricé con afán de sacar buena
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  calificación, pero no fue una materia que disfruté ni fue una
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  materia que aprendí y sin embargo, hubo materias que mis
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  maestros eran mucho más relajados y les aprendí un
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  montón. Entonces yo hoy quiero que mis
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  alumnos aprendan. ¿Que creen esa sensación de
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  curiosidad, de decir por qué qué voy a lograr?
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  ¿Cuál es el objetivo? Y pues creo que no me ha ido tan
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  mal en ese sentido. ¿Pues qué, qué gusto saber que
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  hay una gran historia de éxito, no?
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  También este retomando ese tema, considero un poco delicado,
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  incluso al día de hoy. Creo que en la parte de la
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  ingeniería no tenemos tan abierta la mente.
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  ¿Este y pues ahorita nos nos platicarás, también quisiera
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  preguntarte, cómo notas ese contraste de hace unos años con
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  la actualidad que es referente al papel de la mujer en la
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  ingeniería? Fíjate que hemos dado grandes
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  avances en cuanto a la presencia de la mujer en la ingeniería,
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  cuando yo estudié ingeniería de Topógrafo nos graduamos 2
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  mujeres y de civil me gradué yo. Aunque entramos varias, terminé
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  graduándome yo, las demás a la mitad o al principio de la
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  carrera, optaron por carreras de ingeniería como más
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  convencionales, no, es decir, se fueron, por ejemplo, a sistemas
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  o a ese tipo donde donde la presencia de de la mujer no
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  insulta tanto al hombre. A mí en la carrera sí, no me fue
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  tan bien. Te voy a ser muy honesta porque.
• 54:13
  Pues yo era la única mujer. Entonces, por ejemplo, cuando
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  íbamos a hacer las prácticas de topografía, llegábamos, se nos
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  bajamos todos de la camioneta y decían mis compañeros Apos este
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  nos echamos un volado a ver quién se lleva el equipo y tú
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  perdiste entonces yo tenía que cargar con estadal, con
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  teodolito, con todo y yo soy una mujer que no le gusta.
• 54:33
  No le gusta decir no, o sea, no le gusta que la hagan sentir
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  menos. ¿Entonces yo le decía, Ay, a mí
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  me pelas la reata, yo me lo llevo y me lo llevaba, no?
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  Este sí fue. Finalmente fui la que se graduó
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  con mejor promedio de todos ellos.
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  Les di la vuelta con el promedio a todos.
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  Pero sí veo ahora con mis, con mis, con mis alumnas.
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  Por ejemplo, ha habido semestres en que he tenido más alumnas que
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  alumnos y eso a mí me da mucho gusto.
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  Actualmente, por ejemplo, la la Presidencia del colegio de
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  ingenieros civiles está a bajo un mando de la ingeniera mirna.
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  El Colegio está haciendo gran trabajo, la ingeniera mirna está
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  la Unión jalisciense de ingenieros está bajo el comando
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  de la ingeniera. Entonces hay hay mujeres que
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  están llegando a la ingeniería, que están marcando la diferencia
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  y ya nos estamos visibilizando. Sin embargo, yo te voy a decir
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  una cosa, en el todos los años de ejercicio profesional nunca
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  fui acosada. Eso yo no me voy a poner en
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  papel de víctima nunca, pero siempre he sido muy dura.
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  Entonces rápidamente les aplacaba el humo y entonces no.
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  No les permitía el acoso, pero la discriminación.
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  Hoy por hoy, hoy, hoy Cristian, con 52 años, 30 de ingeniero,
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  hoy lo he sentido más que en otras.
• 55:55
  O sea, hoy llego por ejemplo a ciertas obras y me dicen, bueno,
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  es que la señora y ha habido veces que le he tenido que decir
• 56:02
  no, no soy señora, soy la ingeniera, Lucía, por favor, no
• 56:06
  me trates con no, no fue mi intención, no, sí, fue tu
• 56:10
  intención desde el momento en que me dices, señora, cuando tú
• 56:13
  y yo estamos discutiendo un tema de ingeniería.
• 56:16
  ¿Por qué me tratas de señora? No soy señora, soy la ingeniera
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  Lucía. Hoy con 52 años lo siento más
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  que en otras épocas de mi vida, pero veo un gran avance.
• 56:27
  Ya veo muchos alumnas, por ejemplo, el el capítulo
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  estudiantil de la UDG tiene grandes estudiantes, mujeres
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  trabajando muy duro en el capítulo eso, eso, a mí como
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  mujer, como ingeniera de vieja usanza.
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  Me hace que mi corazoncito se llene de amor y de bondad y
• 56:46
  digo, Ay, vamos avanzando. ¿No ha sido un camino fácil y no
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  creo que para las nuevas ingenieras sea más fácil
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  todavía, pero yo espero que no sea tan complicado como los que
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  tuvimos que trabajar nosotros, no?
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  Sí. Y creo que gran medida tiene que
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  ser en la forma en que tú como mujer te relacionas con tus
• 57:06
  compañeros de trabajo, si tú empiezas a ver a tus a tus
• 57:10
  compañeros ingenieros como enemigos.
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  Ya perdiste, no hay forma porque ellos no van a querer hacer
• 57:17
  equipo contigo. Yo te lo decía en el puente, el
• 57:20
  baluarte éramos 2 gerentes, yo de control de calidad y el
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  ingeniero Pedro de Control de Operaciones.
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  Si no hubiera estado el ingeniero Pedro, el baluarte
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  hubiera sido más complicado de lo que es y él y yo trabajamos
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  tan de la mano tanto tiempo que. ¿Que yo te puedo decir que para
• 57:41
  él el que yo fuera mujer no era una diferencia y me he
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  encontrado a lo largo del camino muchos ingenieros, así que para
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  que yo sea mujer, para ellos no es una diferencia, no?
• 57:52
  Pero también me he encontrado con ingenieros que oiga, señora,
• 57:55
  no, no soy señora, pero creo que las mujeres están ganando
• 58:00
  terreno y creo que los hombres, sobre todo los jóvenes de ahora.
• 58:05
  Están entendiendo que no venimos a pelear con ellos, que venimos
• 58:09
  a trabajar en equipo con ellos, a complementarlos en ellos.
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  Yo eso es lo que espero de mis estudiantes.
• 58:15
  Yo lo veo con mis estudiantes. Las mujeres no tienen un trato
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  preferencial, trabajamos todos igual, pero los compañeros
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  cuando hay mujeres buscan hacer equipo con ellas.
• 58:28
  En ese entendido de tener una sinergia más sana, creo que nos
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  falta mucho. Pero creo que hemos logrado
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  grandes cosas, o sea ahorita en la a CI, el colegio de
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  ingenieros, en la Unión jalisciense de ingenieros y la
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  la ingeniería hidráulica también es una una mujer e ingeniero, o
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  sea, los grandes grandes puestos de ingeniería en este momento
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  somos mujeres y eso habla mucho del gran avance que hemos
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  tenido, no sólo las mujeres, sino también los hombres.
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  ¿Que han aprendido a convivir con nosotros en ese sentido, no?
• 59:05
  Sí, claro, ajá. Definitivamente gracias.
• 59:07
  Bueno, gracias por compartir todo eso.
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  Creo que es un tema que hace falta dialogar socialmente y mi
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  lectura de todo esto es que se vive no solo a nivel ingeniería,
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  sino a nivel cultural, al menos en México y tal vez
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  Latinoamérica, y no sé si si mundialmente también, pero.
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  ¿Se ve este? No sé, en otras profesiones
• 59:34
  también y pues creo que es cierto lo que mencionas, que ha
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  ha habido un gran avance, pero estamos o sea falta todavía por
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  llegar, como una verdadera equidad en todos los sentidos,
• 59:48
  no en otro tema que considero un poco delicado y de alta
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  relevancia. ¿Es la autoconstrucción, qué
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  opinas respecto a este tema? Pues mira, yo creo que como
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  ingeniera de control de calidad, la autoconstrucción es lo que
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  más terror me da. Te lo digo honestamente, digo,
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  la autoconstrucción, existe, ajá.
• 1:00:13
  ¿Eso es un hecho, ha existido desde que el hombre es hombre y
• 1:00:17
  no creo que vaya a dejar de existir, no?
• 1:00:22
  ¿Pero sí creo que la autoconstrucción requiere
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  regulación inmediata, pero ya o sea, es urgente que se meta una
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  regulación en la autoconstrucción y la gente que
• 1:00:34
  hace autoconstrucción te dirá, no, pues es que ustedes, los
• 1:00:37
  ingenieros, los arquitectos, todo quieren ganar, no es eso?
• 1:00:41
  O sea, yo lo veo desde la desde el punto de vista de control, de
• 1:00:45
  calidad y de normas, volvemos a lo mismo, hay vidas humanas en
• 1:00:49
  juego. Y no es lo mismo que te calcule
• 1:00:53
  este, por ejemplo, 1 segundo piso o un tercer piso en tu
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  casa, te lo calcule y te lo revise.
• 1:01:00
  Un ingeniero civil experto en estructuras no porque entendamos
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  que los ingenieros civiles tenemos conocimiento de mucho,
• 1:01:08
  pero. ¿Pero requerimos especializarnos
• 1:01:10
  en ciertas cosas, no? Y entonces para eso está el
• 1:01:13
  estructurista. Y el estructurista debería
• 1:01:16
  revisar si aguanta o no aguanta, porque ahora hay temblores,
• 1:01:19
  porque ahora hay huracanes, porque ahora digo, siempre ha
• 1:01:22
  habido, pero últimamente están cada vez más fuertes, no los
• 1:01:26
  huracanes. Lo acabamos de ver con el tema
• 1:01:28
  de Poza Rica en Veracruz. Mucho tiene que ver con el
• 1:01:33
  manejo que se ha hecho de la infraestructura para contenerlo
• 1:01:37
  y entonces ponen a gente que no tiene el conocimiento mínimo
• 1:01:42
  necesario. A diseñar estructuras.
• 1:01:46
  O sea, imagínate una casa diseñada por tu compadre, el
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  albañil, viene un temblor que cada vez tenemos más temblores
• 1:01:52
  en Jalisco, aunque no son de la magnitud de México, ha habido
• 1:01:55
  algunos que se han sentido fuertecitos, ajá, y se les caiga
• 1:01:58
  esa casa y muera gente. Ajá.
• 1:02:01
  ¿O sea, eso es un tema que debería regularse, debería de
• 1:02:06
  exigirse que que la autoconstrucción no sea tanto
• 1:02:11
  autoconstrucción? Que haya revisiones
• 1:02:14
  estructuristas, que haya revisiones estructurales, que
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  haya revisiones de control de calidad, que se aseguren que
• 1:02:20
  está en cumplimiento. ¿Yo a mí lo que más terror me da
• 1:02:23
  de la autoconstrucción son las vidas humanas en juego, o sea,
• 1:02:28
  yo no podría vivir si alguien muriera por un error en mi
• 1:02:31
  desarrollo profesional, y esto de la Autoconstrucción es
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  juzgársela, es jugarse la vida en un volado?
• 1:02:38
  Honestamente, te lo digo. Yo creo que deberíamos de forzar
• 1:02:42
  a la autoconstrucción, a pegarse cada vez más a la ingeniería, a
• 1:02:46
  las normas, a los reglamentos. Aunque hay reglamentos, por
• 1:02:50
  ejemplo, el Reglamento construcción de Guadalajara o de
• 1:02:53
  Zapopan es muy viejo, tiene muchos años.
• 1:02:56
  O sea, ya no es ni siquiera aplicable para la realidad que
• 1:03:02
  tenemos ahora en el Estado. No, ya no hablemos del país,
• 1:03:05
  hablemos del Estado entonces. Dijo, creo que la
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  Autoconstrucción sí debería de someterse a mayor regulación.
• 1:03:12
  Mm HM. O K, sí, coincido con con lo que
• 1:03:15
  mencionas y me llama la atención algo que que o sea, estos
• 1:03:20
  puestos donde hay personas no capacitadas para ejercer ciertas
• 1:03:26
  actividades que en este momento, pues hablamos de estructuras,
• 1:03:30
  no, pero ha habido casos en donde cierta celebridad está.
• 1:03:36
  En en puesto de hidráulica. ¿O sea, y dices, pues qué hace
• 1:03:41
  esta persona ahí? ¿No?
• 1:03:42
  ¿Como que creo que en tema gubernamental también este, pues
• 1:03:47
  hay hay de repente incongruencias, no?
• 1:03:50
  ¿Es correcto? Sí, es correcto.
• 1:03:52
  YY yo creo que los puestos de clave en el Gobierno
• 1:03:58
  relacionados con la ingeniería deberían estar cubiertos por
• 1:04:02
  ingenieros. Ajá.
• 1:04:03
  ¿Es decir, por ejemplo, obras públicas debería de ser un
• 1:04:06
  ingeniero con maestría en en movilidad ciudadana?
• 1:04:11
  No, ahorita por ejemplo tenemos sitiada la ciudad, yo no sé a ti
• 1:04:15
  cómo te ha ido con el tráfico, pero ha estado de locos porque
• 1:04:18
  tenemos sitiada la ciudad en todos lados hay construcción,
• 1:04:22
  obviamente entendemos que viene el mundial, obviamente
• 1:04:25
  entendemos que está. ¿Pero es que esas obras deberían
• 1:04:27
  de estar de mejor forma, de mejor organizadas?
• 1:04:31
  Vaya, no, entonces yo creo que los puestos de donde se requiere
• 1:04:36
  conocimiento de ingeniería debería de ser obligatorio que
• 1:04:39
  fueran ingenieros. Ajá.
• 1:04:41
  ¿No poner licenciados? No, no porque estén demeritando
• 1:04:45
  su carrera, no, ni mucho menos. Pero acá no estás hablando de de
• 1:04:49
  cosas que puedes subsanar tomando cursos o.
• 1:04:52
  Acá estás hablando de ingeniería que requiere fundamentos físicos
• 1:04:56
  que requiere. Y tú tienes que tener el
• 1:04:59
  conocimiento para enfrentar esos retos.
• 1:05:01
  ¿Pues no, entonces, pues ahí están las consecuencias, no?
• 1:05:06
  Ahí están las consecuencias de tener gente no preparada en
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  puestos claves. Así es sí y lo vemos, pues sí.
• 1:05:12
  Al día a día en el tráfico en las inundaciones que empieza a
• 1:05:16
  chispear y ya se inundó. Ya no podemos, ya no sé, el
• 1:05:19
  carro ya se quedó detenido. Este hay un sinfín de de
• 1:05:24
  síntomas que la ciudad está padeciendo y creo que gran parte
• 1:05:31
  es de eso, que los puestos técnicos no están siendo
• 1:05:34
  ocupados por personas técnicas, sino por.
• 1:05:37
  Personas técnicas. Están en otro, o sea, pues los
• 1:05:41
  licenciados o gente, pues que no necesariamente apta, que como
• 1:05:44
  dices no es por demeritarles, pero.
• 1:05:47
  ¿Pues no, o sea, no, no me imagino a un ingeniero haciendo
• 1:05:51
  una operación de páncreas, no? ¿Porque pues qué hace ahí, no?
• 1:05:55
  O tomando decisiones sobre la pandemia, por ejemplo, no.
• 1:05:58
  ¿Si un ingeniero civil estuviera tomando decisiones sobre en qué
• 1:06:01
  momento no se encierran o en qué momento?
• 1:06:03
  Pues no, no es nuestro conocimiento, pues no.
• 1:06:07
  Y creo que esa parte nos hace falta mucho trabajo.
• 1:06:10
  ¿Creo que en ese sentido sí hace falta mucho trabajo de
• 1:06:14
  reglamentación, sobre todo porque reglamentos hay, normas
• 1:06:18
  hay, o sea, esa parte de las normas, todo está normado, pues
• 1:06:22
  tú investiga, o sea, piensa en algo que que tú dices esto cómo
• 1:06:26
  lo evaluarán? ¿Hay una norma que te dice como
• 1:06:29
  debe de cumplir, qué pruebas se tienen que hacer?
• 1:06:31
  Entonces la información está el tema es que.
• 1:06:36
  ¿No saben interpretar esa información porque no tienen el
• 1:06:39
  conocimiento técnico que requerimos, no?
• 1:06:42
  Y creo que tanto en la autoconstrucción como en el
• 1:06:45
  Gobierno debería de haber gente técnica con la con el
• 1:06:49
  conocimiento y la experiencia para tomar decisiones sanas en
• 1:06:53
  beneficio de la población. Así es ajá.
• 1:06:55
  También creo que algo de lo que se carece mucho es de.
• 1:06:59
  Ingenieros, legislando o haciendo leyes.
• 1:07:02
  Sí. Sí, no.
• 1:07:03
  Sí, sí, eso estoy totalmente de acuerdo contigo.
• 1:07:07
  Creo que la ingeniería está muy abandonada por la parte jurista
• 1:07:14
  o por la parte de la legislación.
• 1:07:16
  No creo que no hay. No sé si deberíamos estudiar
• 1:07:21
  leyes o si debería de tener ciertas.
• 1:07:25
  Materias de leyes, pero creo que la ingeniería a nivel de de
• 1:07:30
  jurídico está muy abandonada, está muy suelta, está muy en el
• 1:07:37
  en la idea de no, no, ellos son técnicos ellos que se dedican a
• 1:07:40
  lo suyo. ¿Pero debería haber haber
• 1:07:43
  legislación en cuanto a ingeniería se refiere?
• 1:07:46
  Sí, sin duda. Claro, y creo que se puede ver
• 1:07:49
  desde las las materias este, si acaso recuerdo haber tomado.
• 1:07:54
  O sea, derecho. No recuerdo ninguna materia, no
• 1:07:57
  sé si al menos en la o DG este, pero y tampoco normativa.
• 1:08:02
  Entonces las los compañeros que se que que iban como a la parte
• 1:08:08
  política, o sea como que se les notaba, como que organizaban.
• 1:08:12
  Y todo eso. En algún momento escuché un
• 1:08:15
  comentario también de un mismo compañero que decía, es que la
• 1:08:18
  persona que está haciendo esos. Como que es más extrovertida,
• 1:08:23
  pues no es necesariamente la que domine más la parte técnica.
• 1:08:26
  Entonces quienes están entrando en esa parte política no
• 1:08:31
  necesariamente dominan los temas que se requieren dominar.
• 1:08:34
  Y por eso pues están estas carencias donde este, pues a lo
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  mejor sí es un ingeniero civil quien está tomando cierto
• 1:08:41
  puesto, pero no necesariamente es la persona más capacitada.
• 1:08:45
  No. Entonces creo que desde la
• 1:08:47
  Universidad valdría la pena de empezar a ver estos temas.
• 1:08:51
  Y pues estaría padre ver a alguien de procesos de calidad
• 1:08:55
  que tiene toda una vida trabajando en eso, pues en
• 1:09:00
  puestos públicos y tomando decisiones que este pues
• 1:09:03
  certeras no y no dejárselo a la suerte.
• 1:09:06
  ¿Y pues luego nos preguntamos, Oye, pero por qué hay tanta?
• 1:09:10
  Pues bueno, la respuesta tal vez esté por ahí no, que no hay
• 1:09:14
  gente tomando las mejores decisiones.
• 1:09:16
  Y pues se se parece, se parece socialmente de eso.
• 1:09:19
  Es correcto, digo ahorita por ejemplo con el tema de López
• 1:09:23
  Mateos ya ves que está muy en auge Ahorita López Mateos, yo me
• 1:09:26
  he dado cuenta que la sección de estructuras del colegio de
• 1:09:29
  ingenieros civiles, si si estoy equivocada que alguien me
• 1:09:32
  corrija, pero he estado escuchando que están haciendo
• 1:09:36
  encuentros, que están haciendo planteamientos porque
• 1:09:39
  inicialmente a la forma más populista que pudieron dijeron,
• 1:09:43
  Ay, vamos a poner 1, segundo piso sí.
• 1:09:46
  Y entonces los ingenieros estructuristas de del del Estado
• 1:09:50
  dijeron, no, no, no es la solución, no es la forma.
• 1:09:55
  Estructuralmente esto no funciona.
• 1:09:57
  O sea, hay ingenieros preocupados en ese sentido.
• 1:10:00
  Muchos hay muchos ingenieros que están preocupados en ese
• 1:10:03
  sentido, pero que no encuentra en el foro donde expresar sus
• 1:10:08
  preocupaciones y dónde expresar la visión técnica del asunto,
• 1:10:12
  no. Yo la carretera a Chapala, la
• 1:10:15
  transito casi diario y yo decía, es que esta obra era
• 1:10:19
  extremadamente necesaria, nadie cuestiona eso, lo que se
• 1:10:23
  cuestiona es la planeación de la obra, o sea, no puede ser
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  posible que hagamos hasta 4 horas del aeropuerto periférico.
• 1:10:31
  A mí me ha tocado y dices, tú es que por qué no escucharon a un
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  profesional que se dedique al urbanismo que les diga a ver
• 1:10:40
  esto tiene que atacarse así. Están cerrando una ciudad de
• 1:10:43
  millones de habitantes y la están encerrando y esto pasa
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  porque la gente que está tomando decisiones puede no tener tanto
• 1:10:50
  conocimiento técnico. Así es.
• 1:10:52
  No, el día que cerraron, que se inundó Adolfo Horn, que la gente
• 1:10:57
  duró 24 horas arriba de los camiones.
• 1:10:59
  Yo decía, no puede ser. O sea, no puede ser que no
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  pensemos en el en la gente. Y como yo te insisto, hay vidas
• 1:11:08
  humanas. O sea, para mí siempre ha sido
• 1:11:10
  un cuestionamiento de por qué las normas de construcción no
• 1:11:13
  son obligatorias. ¿Hay vidas humanas en juego, sí
• 1:11:19
  los edificios de infonavit, por ejemplo, cuando tú revisas la
• 1:11:23
  estructura y revisas dices, ay, no es cierto, o sea, hay vidas
• 1:11:27
  humanas, hay hombres, mujeres, niños, bebés en esas viviendas,
• 1:11:31
  no? Ajá.
• 1:11:33
  Y deberíamos de tener como mayor presencia en cuanto a la toma de
• 1:11:39
  decisiones y de legalidades. Estoy totalmente de acuerdo
• 1:11:42
  contigo, nos hace falta y yo creo que más nos hace falta y es
• 1:11:47
  yo la metería como materia obligatoria en la universidad.
• 1:11:51
  Normas. Que la gente, los nuevos
• 1:11:54
  estudiantes, los nuevos profesionistas, conozcan de
• 1:11:57
  normas de reglamentos de porque hay un montón de información,
• 1:12:01
  pero no la no la usa. Ajá, pues no, entonces yo
• 1:12:04
  pondría una materia de normatividad obligatoria.
• 1:12:07
  Sí de sí o sí, que ya los nuevos ingenieros están saliendo con
• 1:12:12
  ese conocimiento. Con esa preparación, sí.
• 1:12:15
  ¿Sin duda hay un tema muy relacionado a esto que es la
• 1:12:18
  ética, cómo consideras? ¿Que dentro de la ingeniería se
• 1:12:22
  debería aplicar correctamente? ¿Mira, yo creo que de de la
• 1:12:31
  industria de la construcción tenemos a las mentes, a grandes
• 1:12:37
  ingenieros, mentes muy brillantes en la ingeniería,
• 1:12:40
  pero también tenemos mexicanos con mucha pobreza mental que
• 1:12:45
  creen que la única forma de avanzar es transante, no?
• 1:12:50
  Y entonces creo que en ese sentido, a la ingeniería nos
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  hace falta mucho trabajo, mucho sobre la ética, porque si bien
• 1:13:01
  es cierto que hay gente con mucha ética, también te
• 1:13:04
  encuentras gente que que no la no tiene ni el siquiera la idea
• 1:13:09
  de lo que estás hablando, gente que está ejerciendo de
• 1:13:12
  estructuristas sin ser estructuristas.
• 1:13:16
  No, yo siempre cuando me dicen, oiga, Inge, como ve, yo no soy
• 1:13:19
  estructurista, te comunico con un estructurista porque no me
• 1:13:23
  las voy a dar de estructurista y creo que así encontramos a
• 1:13:27
  muchos profesionales. Creo que deberíamos de trabajar.
• 1:13:31
  La parte de la ética debería de ser, pero volvamos a lo mismo,
• 1:13:35
  nos hace falta mucha presencia de ingenieros en la parte legal
• 1:13:38
  del asunto. ¿No deberíamos de tener leyes
• 1:13:42
  que nos obligan a tener un comportamiento ético más digno?
• 1:13:46
  Te das cuenta, por ejemplo, que en ciertas obras te piden un
• 1:13:51
  porcentaje del monto que no es correcto.
• 1:13:55
  O sea, porque finalmente quien termina pagando ese dinero extra
• 1:14:00
  es la gente. Entonces sí, creo que nos hace
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  falta mucha parte de la ética. Mucha.
• 1:14:06
  Creo que te encuentras por cada ingeniero ético.
• 1:14:10
  Te encuentras 3 o cuatro que no tienen, como muy claro, esa
• 1:14:12
  parte de la ética deberíamos de ser.
• 1:14:16
  Capaces de poder denunciarlos ante las autoridades y que se
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  procediera en contra de esa gente que no tiene el
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  conocimiento o la aplicación ética de su trabajo.
• 1:14:26
  Pero también creo que eso viene desde casa.
• 1:14:28
  Sí, no. Entonces siempre van a encontrar
• 1:14:32
  una forma de trancear, aunque tú tengas leyes muy estrictas.
• 1:14:34
  Si desde casa no les enseñas que la ética es lo primero,
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  difícilmente lo vamos a poder lograr.
• 1:14:42
  Creo que deberíamos de tener un cambio sustancial.
• 1:14:45
  En los nuevos jóvenes. Y creo que ahí los maestros
• 1:14:48
  tenemos un gran responsabilidad de enseñarles un comportamiento
• 1:14:53
  ético a nuestros alumnos. Desdeese.no, sí, pero sí creo
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  que nos hace falta mucho en ese camino.
• 1:14:59
  Sí, sí, coincido. Creo que en la lectura de que es
• 1:15:05
  cultural viene desde casa desde la educación este, pues digo,
• 1:15:10
  nos quejamos mucho que la corrupción y que esto y lo otro,
• 1:15:13
  pero pues. ¿En el día a día tenemos ciertas
• 1:15:16
  prácticas, también este que pues valdría la pena voltear hacia
• 1:15:21
  hacia dentro, hacia dentro y pensar, Oye, allá son muy
• 1:15:24
  corruptos, pero yo yo persona lo seré o no?
• 1:15:29
  Entonces esos valores, este esas materias de valores que enseñan
• 1:15:34
  en la primaria, en la secundaria y en la en la preparatoria.
• 1:15:38
  ¿Pues hay que tomárnoslas un poco más en serio YY pues que
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  tienen un por qué no? Como platicamos en un inicio,
• 1:15:45
  todo tiene un porqué y pues vale la pena este sí, la amistad, el
• 1:15:50
  patriotismo, lo que tú quieras, pero también la honestidad, la
• 1:15:53
  responsabilidad y todo lo que viene de la mano.
• 1:15:56
  YY digo no. O sea, sé que es importante en
• 1:16:00
  todas las áreas, pero hay hay vidas humanas.
• 1:16:03
  Hay vidas humanas y. Pues decimos no, pues los
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  doctores que también hacen su juramento, no, pero pues los en
• 1:16:09
  ingeniería también es muy importante la parte.
• 1:16:12
  Sí, sí, creo que la parte de la de nada sirve que tengas todo el
• 1:16:17
  conocimiento técnico y que seas técnicamente el mejor del mundo
• 1:16:22
  si tu parte ética no te ayuda, o sea.
• 1:16:26
  ¿No son compatibles? No son compatibles.
• 1:16:29
  La inteligencia y el y el trabajo honesto con una falta de
• 1:16:34
  ética no son compatibles. Y si bien es cierto, eso viene
• 1:16:37
  desde casa. ¿Como bien lo dices tú, ya somos
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  adultos, deberíamos de ser capaces de hacer un alto y decir
• 1:16:43
  a ver introspectea o sea hacia dentro y pregúntate lo que estás
• 1:16:48
  haciendo, es correcto o no? No, pues no es correcto.
• 1:16:53
  ¿Bueno, entonces ya sabes qué es lo que hay que hacer?
• 1:16:55
  Pues no, pero nos es más fácil justificarnos y decir es que
• 1:16:59
  todo el mundo lo hace, no porque todo el mundo lo haga, es
• 1:17:02
  correcto, esa es la parte que nosotros tenemos que tener muy
• 1:17:05
  claro, no porque todo el mundo lo haga, es correcto y como tú
• 1:17:09
  dices muchas veces en el día a día, por la misma forma social
• 1:17:13
  en la que vivimos. Cometemos actos que no son tan
• 1:17:16
  éticos y que al final del día dices tú, Ay, Dios mío.
• 1:17:20
  ¿No debió haber hecho eso? No, pero sí creo que deberíamos
• 1:17:24
  de trabajar más a no a forzar a la gente a hacer algo, sino a
• 1:17:29
  forzar un comportamiento más ético.
• 1:17:31
  Sí, creo que debería de venir desde la escuela.
• 1:17:34
  Sí, creo que deberíamos de hacer un juramento porque, vuelvo a
• 1:17:36
  insistir, hay vidas humanas en la arquitectura y en la
• 1:17:40
  ingeniería civil. Hay vidas humanas en.
• 1:17:43
  Lo hemos visto, no se desploman los edificios y murieron, no sé
• 1:17:46
  cuantos. Y dices tú es que si hubieran
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  hecho un buen cálculo estructural o si hubieran usado
• 1:17:51
  buenos materiales de calidad, porque eso es otra cosa que
• 1:17:53
  encontramos mucho en la construcción, no que cambian los
• 1:17:57
  materiales de muy buena calidad por materiales más baratos, en
• 1:18:01
  el entendido de que es la forma de ganar más.
• 1:18:03
  ¿No es así? Pues hay vidas humanas en juego.
• 1:18:07
  Entonces creo que sí deberíamos de tener una legislación más
• 1:18:10
  estricta y. ¿Pero sobre todo, nosotros, como
• 1:18:15
  ingenieros, deberíamos entender que no es compatible una
• 1:18:19
  ingeniería limpia con actos de falta de ética, no?
• 1:18:23
  Claro, ajá. Sí, hace falta mucho.
• 1:18:25
  También hay un gran camino por recorrer.
• 1:18:27
  Ajá. Bueno, Lucía con esto estamos
• 1:18:31
  acercándonos a la parte final y antes de cerrar me gustaría
• 1:18:34
  agradecerte por. Todo esto que nos estás
• 1:18:37
  compartiendo todo lo que estás aportando, no solamente en este
• 1:18:41
  capítulo, sino profesionalmente y académicamente y en toda tu
• 1:18:45
  trayectoria. Pues agradecerte, agradecerte
• 1:18:49
  por todo eso. Creo que vais mucho de gran
• 1:18:52
  valor, es muy importante lo que estás haciendo y muy
• 1:18:55
  interesante. Entonces pues eso agradecerte y
• 1:19:00
  también por tu tiempo, por haber venido por.
• 1:19:04
  Hacer un espacio en tu agenda por regalar a regalarme un par
• 1:19:09
  de de horas para dedicarle a la grabación.
• 1:19:12
  Y pues creo que va a ser muy útil para las personas que están
• 1:19:16
  interesadas en en la ingeniería civil, en la construcción y creo
• 1:19:19
  que también poco a poco la gente se está interesando, o sea
• 1:19:23
  externos a la ingeniería civil están volteando a ver un poco
• 1:19:26
  hacia acá, entonces pues agradecerte por todo eso.
• 1:19:29
  ¿Este y pues también felicitarte por todo lo lo que estás
• 1:19:33
  haciendo, lo que has logrado creo que es es de admirarse
• 1:19:38
  entonces este? Pues sí, muchísimas gracias y
• 1:19:42
  para llegar a la parte final quisiera preguntarte que sé que
• 1:19:46
  has participado. ¿Ya nos contaste en en obras
• 1:19:50
  demasiado importantes, pero de las estructuras en el mundo o de
• 1:19:56
  las obras en el mundo? ¿Ya existentes, en cuál te
• 1:20:01
  habría gustado participar? Uy mira de las ya existentes, la
• 1:20:05
  tengo muy clara la presa Hannover en en Las Vegas.
• 1:20:09
  O K. Esa.
• 1:20:11
  Yo siempre he dicho que el día que yo pueda viajar a esa a ver
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  esa presa, será lo primero que podré ir a ver.
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  ¿Se me hace una presa que aunque tenemos nosotros una en México,
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  que es el el infiernillo, si mal no recuerdo, se llamaba el
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  infierno, Eh? Yo creo que la presa Hannover en
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  Las Vegas. ¿Veo fotos y yo digo, qué
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  trabajo de ingeniería se aventaron ahí?
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  Es una presa que a mí me hubiera gustado participar, que me
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  gustaría poder verla en físico este, pero yo creo que la presa
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  Harvard la. Presa, sí o K si pudieras darte
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  un consejo a ti misma de de Lucía, que estaba empezando su
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  etapa universitaria profesional. O incluso un poco un par de años
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  atrás. ¿Qué qué consejo te darías a ti
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  mismo? Uff, yo creo que le diría este
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  no cedas. Sí, es el camino.
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  La ingeniería te va a dar todo. La ingeniería a mí me lo ha
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  dado, me lo ha me ha quitado mucho, pero me lo ha dado todo.
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  Yo estoy profundamente con la agradecida con la ingeniería,
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  profundamente agradecida. Con todas y cada una de las
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  empresas con las que he trabajado y en las que estoy
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  trabajando ahorita en este momento, por ejemplo, estoy
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  trabajando con grabase, que es una empresa familiar que ha
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  crecido mucho y que yo he sido, he he participado en ese
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  crecimiento, he sido parte de esa empresa que ha crecido y es
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  una empresa que me abrió los brazos y me dijo, Vente aquí
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  conmigo en un momento complicado de mi vida y.
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  Con GYB, que es un laboratorio de de de materiales que
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  desarrolla mucha investigación y que la gente GYB, me dijo,
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  Vente, aquí tienes un lugar y que yo me he sentido como en
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  casa, con la gente de Cemex, con la gente de Cruz Azul que he
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  participado. Yo estoy profundamente
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  agradecida con la ingeniería y yo le diría a la Lucía de 20
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  años, si es el camino, si es por donde quieres irte.
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  No más estudia más estadística. Yo creo que eso sí le diría,
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  estudia más estadística porque la vas a necesitar mucho,
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  estudia más estadística y no cedas el camino.
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  Al final vale la pena la ingeniería.
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  Al final te va a dar todo lo que tú estás buscando.
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  O K muy bien, muchas gracias por ese ese Consejo y enseñanza
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  clave. ¿Este a quién te gustaría ver en
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  este podcast? Uy, mira, yo tengo la fortuna de
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  rodearme de muchos grandes ingenieros arquitectos, pero yo
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  creo que sería muy interesante que escucharás a la ingeniera
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  reina reina Sandoval se ha dedicado gran parte de su vida
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  al control de calidad, pero sobre toda la parte normativa,
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  si alguien sabe de normas es la ingeniero reina.
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  ¿Este la ingeniero rocío que ha hecho un estupendo papel en
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  Geotecnia, es una, una, yo le digo, eres geotecnia de
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  nacimiento, o sea, tú naciste con la geotecnia en las manos y
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  al ingeniero Florencio González o K creo que el ingeniero
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  florencio te podría dar el punto de vista de la ingeniería como
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  empresario, que ese es eso es una rama de la ingeniería que no
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  todos tenemos muy claros, no? Sí, cuando estás estudiando
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  ingeniería. Te dicen qué vas a hacer y no,
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  yo estructurista, no, yo de carreteras no y yo no, no.
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  En mis años que estudié ingeniería, nadie dijo yo quiero
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  ser empresario, ajá. Y hoy hay grandes ingenieros,
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  civiles, empresarios que pueden enseñarnos y creo que el
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  ingeniero florencio podría ser uno de ellos.
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  Muy bien, pues les extendemos la invitación.
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  Desde este momento estaría muy padre que pudieran estar por acá
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  compartiendo su conocimiento y experiencia.
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  Gracias por las recomendaciones. ¿Te gustaría mandar algún
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  saludo? ¿No?
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  Pues que nada. Primero que nada agradecerte la
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  invitación. A mí me me gusta muchísimo
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  compartir mi conocimiento en las experiencias que he tenido con
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  la gente que me lo pide, sobre todo con los jóvenes.
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  Me gusta mucho rodearme de jóvenes porque.
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  Alimentan mi alma, alimentan mi mi, me sacan de ese estrés del
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  trabajo diario y me hacen ver que todavía hay jóvenes
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  ingresados en la ingeniería. Me me gusta mucho poder
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  compartir con los jóvenes a mí, a donde me invitan a compartir.
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  Yo con mucho gusto voy a conferencia.
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  Sí, yo voy porque creo que el compartir estas experiencias les
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  ayuda a ellos entender que el camino de la ingeniería.
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  Sí es y sí, esta no agradecerte que me hayas invitado.
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  Espero que que la información que hoy compartimos le sirva a
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  alguien. Si trae un ingeniero más a este
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  camino, ya estamos del otro lado.
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  ¿Claro que sí, no? Sí, entonces no agradecerte.
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  Muchísimas gracias por la invitación.
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  Pues gracias a ti un gusto tenerte, también disfruté
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  bastante la la plática y este pues creo que sí va a ser de
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  gran valor para las. Las nuevas y las no tan nuevas
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  generaciones. Espero que o sea, algo bien se
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  está haciendo con con la difusión de la de la ingeniería
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  en general es dónde podemos escribirte seguirte.
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  Bueno, la verdad es que mis redes son como más de tipo
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  personal, no tanto de ingeniería este, pero si gustan contactarme
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  pueden mandarme un mensajito a mi teléfono.
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  ¿Ajá es el 3332009107? Ajá.
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  O a mi correo electrónico personal porque el de laboral
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  llega mucha información laboral y la verdad es que casi siempre
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  les doy mi personal para este tipo de cosas.
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  Es Lucy con CY con y López con z 8 cero Arroba Hotmail todavía
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  soy hotmail, imagínate la edad que tengo pero todavía funciona
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  ah o k entonces este por si gustan contactar.
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  O K muy bien, pues ahí están los medios de contacto, los
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  estaremos poniendo en la descripción y van a aparecer por
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  acá arribita. Para que pues te te escriban.
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  ¿Entonces este? Pues nada.
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  Muchas gracias nuevamente por todo este tiempo, por todo lo
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  que está, lo que nos compartes, tus experiencias, este, tu
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  trayectoria, consejos y demás. Este lo valoro mucho,
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  genuinamente, muchísimas gracias este entonces.
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  Pues con esto estaremos cerrando de manera formal y oficial,
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  ahora sí, el capítulo de hoy, capítulo número 21.
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  Pues recordarle a toda la gente que estamos en todas las
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  plataformas de streaming y también redes sociales para que
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  nos escuchen y sigan y comparten.
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  Entonces, pues Lucía, muchas gracias nuevamente.
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  Y muchas gracias. Nos vemos en la próxima, hasta
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  luego. Hasta luego, gracias.