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Vive! Burgos Especial CEIP Miguel Delibes 25.03.2026| Aves rapaces, Vive! Acción Social y Payasos del Hospital · Vive! Radio Burgos

0:03
Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
0:06
Speaker 2: desde las 8 hasta las 11 y media de la mañana en el 100.0
0:09
Speaker 2: y en el 94.2 de tu FM.
0:32
Speaker 3: Son las 10 y 16 minutos de la mañana. Seguimos aquí en
0:35
Speaker 3: este especial de Viverradio desde el patio del Colegio de
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Speaker 3: Miguel de Libes. Una semana cultural en la que esto
0:42
Speaker 3: estaba previsto, hablar de aves rapaces. Y cuando hablamos de
0:46
Speaker 3: aves rapaces aquí en Viverradio no cabe duda que pensamos
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Speaker 3: en Carlos Gutiérrez, ya saben, el presidente del Consejo General
0:52
Speaker 3: de Colegios Ingenieros Agrícolas de España, quien me acompaña ahora mismo. Carlos,¿
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Speaker 3: qué tal? Muy buenos días.
0:57
Speaker 4: Hola, buenos días María,¿ cómo estás?
1:00
Speaker 3: Bueno, Carlos,¿ me acompañas además para hablar de aves rapaces
1:02
Speaker 3: si lo haces con una fiel compañera o compañero?
1:05
Speaker 4: Sí, compañero, compañero. Es un peregrino, un halcón peregrino que
1:08
Speaker 4: tenemos aquí, que ha estado volando todo el invierno y
1:11
Speaker 4: que ya lo hemos metido en la cámara de cría
1:14
Speaker 4: para que haga sus funciones y podamos tener pollitos para
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Speaker 4: este año. Así que le he sacado un rato para
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Speaker 4: que disfruten estos chicos de él.
1:22
Speaker 3: Los alumnos del colegio han preparado también unas preguntas para ti. Antes, Carlos,
1:27
Speaker 3: a mí me gustaría preguntarte por qué crees que es
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Speaker 3: importante enseñar biodiversidad desde pequeños.
1:32
Speaker 4: Bueno, yo creo que para todo hay una etapa en
1:34
Speaker 4: la vida. Yo creo que, honestamente, cuando yo era pequeño,
1:39
Speaker 4: había una figura que era Félix Rodríguez de la Fuente
1:41
Speaker 4: que me encandiló y desde que escuché su voz y
1:46
Speaker 4: sus comentarios acerca de la biodiversidad y de la naturaleza,
1:49
Speaker 4: pues ya lo he tenido para siempre. Con lo cual,
1:52
Speaker 4: esta edad es ideal para que estos chicos se impronten
1:55
Speaker 4: de naturaleza, de medio ambiente, así que vamos a intentar
1:59
Speaker 4: que alguno coja la afición, que yo creo que alguno
2:01
Speaker 4: ya hay con afición a esto de los bichos.
2:03
Speaker 3: Pues vamos a hacerlo porque ellos tienen preguntas preparadas para ti,
2:07
Speaker 3: así que me voy a acercar a los alumnos y comenzamos...
2:11
Speaker 3: Comenzamos por aquí. Dime nombre. Adrián Blanco. Adrián Blanco. Bueno,
2:16
Speaker 3: pues¿ qué pregunta tienes para Carlos?
2:20
Speaker 5: Cuál es el ave que más le gusta a
2:21
Speaker 4: usted y por qué? Bueno, muchas gracias. Lo de usted
2:23
Speaker 4: queda un poco ya de viejuno, pero bueno, me puedes
2:26
Speaker 4: tratar de tú, me podéis tratar de tú.¿ El ave
2:28
Speaker 4: que más me gusta? Hay muchas que me gustan. Quizás
2:31
Speaker 4: he traído un poco la más emblemática para mí, que
2:33
Speaker 4: es el halcón. Los halcones son... Las aves son los
2:37
Speaker 4: animales más rápidos del planeta y el vuelo de este pájaro,
2:42
Speaker 4: cuando nosotros lo soltamos para que vuele, es fascinante. Te
2:46
Speaker 4: encanta verle cómo evoluciona en el cielo, cómo persigue a
2:50
Speaker 4: sus presas y para mí yo creo que es una
2:52
Speaker 4: de las aves más bonitas que existe. Vamos a por
2:55
Speaker 4: otra pregunta
2:55
Speaker 3: Podría decirnos qué
2:57
Speaker 6: son exactamente las aves rapaces y qué características hacen diferentes
3:01
Speaker 6: a estas aves de otros animales?
3:03
Speaker 4: Bueno, pues las aves rapaces son un grupo... muy particular
3:06
Speaker 4: de aves. Normalmente todos conocemos a las gallinas, conocemos a
3:09
Speaker 4: las perdices, conocemos a pájaros que están en el campo
3:12
Speaker 4: y que comen granos, que comen insectos, que en fin,
3:16
Speaker 4: se alimentan de las cosechas. Pero luego hay un grupo
3:20
Speaker 4: de aves que se alimentan de otros animales. Es decir,
3:24
Speaker 4: son predadores, son animales que cazan para sobrevivir, comen carne.
3:28
Speaker 4: Estos son las aves rapaces. Casi todas las aves rapaces
3:32
Speaker 4: son cazadoras. Solo hay un grupo que no o sea,
3:35
Speaker 4: que no matan para cazar, que son las carroñeras, que
3:38
Speaker 4: son los buitres, pero el resto tiene que buscarse la
3:41
Speaker 4: vida en el campo y cazar para sobrevivir. Así que
3:43
Speaker 4: son unas aves muy especializadas. Si veis aquí, tienen un
3:47
Speaker 4: pico muy anguloso, un pico muy fuerte, con el que
3:51
Speaker 4: desgarran la carne, y tienen unas garras con unas uñas, bueno,
3:55
Speaker 4: ya veis que tremendas también, que es como cogen a
3:57
Speaker 4: los animales en el campo y como los matan para
3:59
Speaker 4: poder alimentarse y nutrirse de ellos.
4:02
Speaker 7: En nuestra provincia de Burgos,¿ qué aves rapaces podemos ver
4:05
Speaker 7: con más facilidad?
4:06
Speaker 4: Pues mira, la provincia de Burgos es un lugar emblemático
4:09
Speaker 4: para las aves rapaces. Es decir, tenemos prácticamente de todo.
4:12
Speaker 4: Hay águila real, águila imperial, hay perdiceras, hay calzadas, hay cernícalos,
4:18
Speaker 4: hay ratoneros. hay azores, gavilanes, halcones peregrinos, cernícalos, es decir,
4:23
Speaker 4: tenemos prácticamente todo el plantel de variedades de aves rapaces
4:26
Speaker 4: de la península, los tenemos representados en la provincia de Burgos,
4:29
Speaker 4: con lo cual en cualquier lugar podemos encontrar cernícalos, ratoneros,
4:33
Speaker 4: algún aguilucho, en fin, es un sitio muy ideal para
4:36
Speaker 4: encontrar aves rapaces.¿ Cuál es el ave que vuela más alto,
4:38
Speaker 8: más rápido del mundo?
4:41
Speaker 4: Mira, el ave que más alto vuela... Es el buitre
4:45
Speaker 4: de Rupel. El buitre de Rupel, imaginaros, algunos habréis visto
4:48
Speaker 4: alguna vez buitres. Pues el buitre lonado, que es el
4:51
Speaker 4: que hay aquí, es muy parecido al buitre de Rupel.
4:54
Speaker 4: El buitre de Rupel es africano y es el que
4:59
Speaker 4: más alto se ha visto volar. que se ha visto volar,¿
5:02
Speaker 4: sabéis a qué altura van los aviones? A 11.000 metros de altura.
5:05
Speaker 4: Pues se chocó un buitre de rúpel hace unos años
5:07
Speaker 4: contra la cabina de un avión a 11.000 metros de altura.
5:11
Speaker 4: Es decir, que vuelan altísimo. Ese es el récord. Luego
5:14
Speaker 4: hay otras especies, por ejemplo, los gansos, que también vuelan
5:17
Speaker 4: muy alto, el quebrantahuesos. En fin, hay una serie de
5:20
Speaker 4: pájaros que vuelan por encima de los 6.000, 7.000 metros, con lo
5:22
Speaker 4: cual alcanzan altitudes... donde prácticamente no se puede respirar, porque
5:26
Speaker 4: a mucha altura no se puede respirar, pero ellos tienen
5:28
Speaker 4: un sistema en la sangre que les permite ir respirando
5:32
Speaker 4: a esas altitudes. Así que el buitre, el más alto.
5:35
Speaker 4: Y luego el más rápido, estos, los halcones. Los halcones
5:38
Speaker 4: son los que vuelan más rápido. Se han alcanzado velocidades
5:41
Speaker 4: de 400 kilómetros por hora en un picado cuando van a
5:44
Speaker 4: cazar una presa, con lo cual es más rápido que
5:48
Speaker 4: en las carreras de coches, o sea que una barbaridad.
5:52
Speaker 5: Qué podemos hacer los niños para
5:56
Speaker 4: ayudar a proteger a las aves y a la naturaleza? Bueno,
5:57
Speaker 4: lo más importante, primero, me encanta que estéis interesados a
6:01
Speaker 4: esta edad, que es la mejor, es en la que
6:03
Speaker 4: os vais a enamorar de estos animales. Lo mejor que
6:05
Speaker 4: podéis hacer es conocer perfectamente qué rapaces y qué animales
6:09
Speaker 4: hay en vuestra zona. Si sois de Burgos, pues intentar
6:12
Speaker 4: saber que en el entorno de Burgos hay muchísimas especies
6:15
Speaker 4: que podéis reconocer y podéis disfrutar de ellas. Si vais
6:18
Speaker 4: al parque de la isla o si vais a Fuentes Blancas,
6:21
Speaker 4: vais a ver azores, vais a ver gavilán... vais a
6:23
Speaker 4: ver cernícalos, vais a ver palomas torcaces... aquí cerca ya
6:27
Speaker 4: tenéis a los halcones como estos criando... es decir, interesaros
6:31
Speaker 4: por conocer... a los animales que tenéis cerca... intentad siempre
6:35
Speaker 4: pensar que son animales salvajes... y que hay que tratarles
6:38
Speaker 4: con cuidado y con esmero... y que desde luego es
6:41
Speaker 4: el momento para que lo hagáis... así que, perfecto. Sabes
6:43
Speaker 4: que muchas aves pueden volar... pero algunas no lo hacen,¿
6:45
Speaker 4: por qué
6:45
Speaker 6: ocurre esto?
6:49
Speaker 4: Claro, hay aves que al final... Estas aves, para que
6:53
Speaker 4: vuelen rápido y vuelen bien, tienen que pesar poco y
6:56
Speaker 4: tener una anchura de alas bastante grande. es bastante ancho
7:01
Speaker 4: y no pesa mucho, entonces vuela. Pero hay otras aves
7:04
Speaker 4: que pesan mucho. Si tú coges una gallina, tiene las
7:07
Speaker 4: alitas muy pequeñas y pesa bastante más que este halcón. Entonces,
7:12
Speaker 4: cuanto más peso y alas menos grandes, pues es más
7:15
Speaker 4: difícil volar. Tenemos ejemplos muy claros, como por ejemplo el avestruz,
7:19
Speaker 4: que todos conocéis cómo es un avestruz, pues que pesa 200
7:22
Speaker 4: kilos o 250 kilos y tiene unas alitas muy pequeñas. Es
7:25
Speaker 4: imposible que vuele. Pero¿ cómo se protegen? Estos, cuando viene
7:29
Speaker 4: un depredador, salen volando. Sin embargo, un ave que pesa
7:34
Speaker 4: mucho y no puede volar,¿ qué puede hacer? Correr. Por eso,
7:37
Speaker 4: las aves trancudas, por ejemplo, un avestruz o un emú
7:42
Speaker 4: o un casuario, que son aves que no pueden volar,
7:44
Speaker 4: lo que sí que pueden hacer es correr muy rápido,
7:46
Speaker 4: hasta 45 y 50 kilómetros por hora, para alejarse de los predadores.
7:50
Speaker 4: Así que, bueno, uno por otro, intentando siempre huir de
7:53
Speaker 4: los que les pueden hacer daño.
7:55
Speaker 7: Vamos a por otra.¿ Cómo construyen las aves rapaces sus
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Speaker 7: nidos y cuánto tiempo tardan a hacerlo
8:01
Speaker 4: Bueno, depende mucho de las rapaces. Hay algunas que no
8:03
Speaker 4: construyen nido, por ejemplo, los cernícalos o los halcones, pues
8:07
Speaker 4: se van a un huequito que hay en un edificio
8:09
Speaker 4: o a un nido viejo de otras especies, como por
8:12
Speaker 4: ejemplo una corneja o una grajilla, y ahí ponen sus
8:15
Speaker 4: huevos y directamente tienen los pollos. Pero hay otras muy constructoras,
8:19
Speaker 4: por ejemplo, las águilas reales o las águilas imperiales, que
8:22
Speaker 4: prácticamente en un mes te pueden hacer un nido de
8:24
Speaker 4: unos 150 kilos, aportando continuamente trozos de madera, palos grandes, en fin, bueno.
8:30
Speaker 4: Así que depende un poco de la especie que sea
8:32
Speaker 4: para que haga nidos o no.¿ Por qué algunas aves
8:33
Speaker 4: migran a otros países cuando
8:34
Speaker 8: llega el invierno
8:38
Speaker 4: Bueno, pues imaginaros que hay pájaros, que hay aves... que
8:43
Speaker 4: se alimentan de ratones. Y si aquí nieva, no pueden
8:47
Speaker 4: comer ratones porque la superficie está nevada. Entonces,¿ qué tienen
8:50
Speaker 4: que hacer? Marcharse a otros lugares. Entonces, hay aves que
8:53
Speaker 4: crían aquí en la época de cría, cuando es verano
8:55
Speaker 4: y cuando hace bueno, y cuando llega el invierno ven
8:59
Speaker 4: que puede haber falta de su sustento y se marchan
9:03
Speaker 4: a otras latitudes, normalmente al sur de África, y entonces
9:06
Speaker 4: vuelan miles de kilómetros para marcharse a lugares donde hay
9:08
Speaker 4: alimento y donde se encuentran en mejores condiciones.
9:12
Speaker 5: Es verdad que algunas aves pueden orientarse usando el sol
9:16
Speaker 5: o el campo magnético de la Tierra?
9:17
Speaker 4: Correcto. Eso es una particularidad que no tenemos los seres humanos.
9:21
Speaker 4: Y es que nosotros para movernos tenemos que usar el GPS,
9:25
Speaker 4: tenemos que tener un mapa. Ellas tienen un mapa, pero
9:27
Speaker 4: en la cabeza. Entonces, por ejemplo, en el caso de
9:29
Speaker 4: las palomas, es muy curioso cómo hay palomas que se
9:32
Speaker 4: llaman mensajeras. que saben dónde está el sitio donde se
9:35
Speaker 4: encuentran habitualmente. Y tú te la llevas a otro lugar,
9:38
Speaker 4: la sueltas y en poco tiempo te vuelve otra vez
9:42
Speaker 4: al lugar donde estaban, donde está su casa. Reconocen su
9:45
Speaker 4: casa perfectamente porque saben las líneas de magnetismo de la
9:49
Speaker 4: Tierra le indican dónde está su casa. Y hay casos
9:52
Speaker 4: donde se han soltado a 4.000 y 5.000 kilómetros una paloma y
9:56
Speaker 4: ha vuelto a su casa perfectamente sin ningún problema. En
9:59
Speaker 4: dos o tres días volando ha llegado a su casa.
10:04
Speaker 8: Para terminar,¿ nos podría contar alguna curiosidad sorprendente
10:07
Speaker 4: sobre las aves? Sí, claro, hay muchas. El mundo de
10:09
Speaker 4: las aves es impresionante. Os cuento un par de anécdotas bonitas.
10:13
Speaker 4: Sabéis que hay una ave que se llama el charrán ártico.
10:16
Speaker 4: El charrán ártico es una especie de gaviota pequeñita que
10:19
Speaker 4: pesa 100 gramos solo. Y sabéis que cría en el ártico,
10:23
Speaker 4: es decir, cría en el polo norte. Después de criar,
10:27
Speaker 4: que cría en verano, se marcha a invernar al polo sur.
10:31
Speaker 4: y vuelve a la media año siguiente, vuelve otra vez
10:34
Speaker 4: al Polo Norte. Es decir, todos los años da una
10:36
Speaker 4: vuelta a la Tierra. No lo hace en línea recta,
10:39
Speaker 4: lo hace en zigzag. Así que puede recorrer hasta 50.000 kilómetros
10:43
Speaker 4: en un año. Es el ave que más vuela de
10:46
Speaker 4: todo el mundo. Y luego os cuento también que hay
10:48
Speaker 4: otro pajarito, que es el vencejo, que les veréis aquí
10:51
Speaker 4: dentro de unos días que vienen los vencejos. Son estos
10:54
Speaker 4: que vuelan, que parecen golondrinas. Bueno, pues el vencejo tiene
10:57
Speaker 4: una particularidad muy curiosa. Y es que no se posa nunca.
11:00
Speaker 4: Es decir, él cuando nace está en el nido y
11:03
Speaker 4: luego una vez que se vuela ya solo vuelve al
11:08
Speaker 4: nido para criar. Que cría prácticamente un mes. pero luego
11:12
Speaker 4: no se vuelve a posar en todo el año. Es decir,
11:14
Speaker 4: sale a volar y está todo el año sin posarse
11:16
Speaker 4: en ningún sitio. Tiene unas patitas muy pequeñas. Y duermen volando,
11:19
Speaker 4: que esa es la particularidad más interesante. Pueden volar 700 kilómetros
11:24
Speaker 4: seguidos durmiendo. Es decir, tienen el cerebro partido en dos,
11:28
Speaker 4: entonces se duerme medio cerebro y el otro va mirando
11:31
Speaker 4: por donde va. Cuando pasa el mediodía, se duerme el
11:35
Speaker 4: otro medio cerebro y continúan volando dormidos prácticamente. Así que
11:39
Speaker 4: un caso muy curioso. Ya les podréis ver dentro de
11:41
Speaker 4: unos días por aquí.
11:43
Speaker 3: Carlos, pues una charla muy interesante la que has tenido
11:45
Speaker 3: con los alumnos. Unas preguntas también que traían preparadas, pero
11:50
Speaker 3: que muestran la curiosidad que tienen. Y he estado escuchando
11:52
Speaker 3: cómo se han quedado maravillados con el ave que nos
11:55
Speaker 3: has traído aquí. Y que sigan disfrutando ahora. Si te parece,
11:58
Speaker 3: vamos a publicidad para que puedan ver al animal de cerca.
12:01
Speaker 3: Y gracias por habernos acompañado. Gracias a vosotros.
12:03
Speaker 4: Siempre es bonito divulgar.
12:05
Speaker 3: Hacemos una pausa publicitaria y enseguida volvemos.
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Speaker 3: de Vive Acción Social. Así que hoy saludamos de nuevo
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Speaker 3: a la presidenta del Colegio de Trabajo Social de Burgos,
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Speaker 3: María Jesús.¿ Qué tal? Buenos días.
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Speaker 22: con vosotras, que seguro que está haciendo una mañana muy
17:20
Speaker 22: interesante
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Speaker 3: Hay un lío montado, están todos los alumnos de cuarto
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Speaker 3: todavía con Carlos, que está ahí con su ave, así
17:26
Speaker 3: que están todos como locos por tocarlo. Pero bueno, cuéntanos
17:29
Speaker 3: un poco de qué vamos a hablar hoy en este
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Speaker 3: video de Acción Social, enmarcado en este especial del Miguel
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Speaker 3: de Libes en el G3. Pues mira
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Speaker 22: vamos a hablar de un centro que está ahí en
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Speaker 22: el propio barrio del G3, que es el Centro de
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Speaker 22: Educación Especial Puentes Aúco. dentro de la Asociación de Españas,
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Speaker 22: que tiene un montón de programas que ya hemos ido presentando.
17:49
Speaker 22: Y vamos a hablar de una realidad muy interesante, que
17:51
Speaker 22: además tiene mucho que ver con el entorno escolar. que
17:54
Speaker 22: es una campaña, un programa que llevan a cabo que
17:56
Speaker 22: se llama Stop Bullying. Y para ello os van a
18:00
Speaker 22: acompañar hoy María Benito, que es una de las técnicos
18:02
Speaker 22: del programa, y Bernard Julian, que es uno de los
18:06
Speaker 22: participantes que, mejor que nadie, os van a explicar dentro
18:09
Speaker 22: de los programas de desarrollo personal y social este en
18:13
Speaker 22: concreto que llevan a cabo. Así que un abrazo a
18:15
Speaker 22: todos y que lo disfrutéis.
18:17
Speaker 3: Gracias María Jesús. Pues saludamos ahora a María Benito, buenos días. Hola,
18:20
Speaker 3: buenos días. Y a Bernard,¿ qué tal? Buenos días. Bueno,
18:24
Speaker 3: pues María, antes de conocer más sobre esa campaña del bullying, cuéntanos,
18:29
Speaker 3: vamos a recordar qué es exactamente el Centro de Educación
18:32
Speaker 3: Especial Puente Saúco.
18:33
Speaker 23: Bueno, nosotros concretamente venimos del centro de día. Es verdad
18:37
Speaker 23: que en Puente Saúco compartimos espacios el Centro de Educación
18:40
Speaker 23: Especial y el centro de día. En este caso nosotros,
18:44
Speaker 23: pues eso, como te he dicho, venimos del centro de día.
18:46
Speaker 23: Los tres objetivos principales que nosotros pretendemos con las personas
18:50
Speaker 23: que acuden a nuestro centro es su desarrollo personal, su
18:54
Speaker 23: bienestar físico y emocional y la inclusión social. Pretendemos que
18:58
Speaker 23: la sociedad nos conozca y que no nos etiquete sin conocernos.¿
19:02
Speaker 23: Y a quién atendéis
19:04
Speaker 23: Las personas con discapacidad que acuden a nuestro centro, ahora
19:07
Speaker 23: mismo tenemos unas 50 personas y tienen diferentes necesidades de apoyo.
19:13
Speaker 23: La verdad que abarcamos un campo muy amplio.
19:17
Speaker 3: Cómo adaptáis la enseñanza en esa diversidad que tenéis también
19:21
Speaker 3: en el centro?
19:22
Speaker 23: La verdad es que nosotros trabajamos de forma muy individualizada
19:25
Speaker 23: con las necesidades y los apoyos que requiere cada persona.
19:30
Speaker 23: Estamos ya en una etapa menos educativa, digamos, entonces lo
19:33
Speaker 23: que pretendemos es, sobre todo, fomentar su autonomía, que sean
19:37
Speaker 23: personas lo más válidas de cara a su futuro. Desde
19:40
Speaker 23: luego no perdemos nunca la parte formativa porque somos un puente,
19:44
Speaker 23: un nexo, Ya que estamos compartiendo, como os he dicho,
19:47
Speaker 23: espacio con el Centro de Educación Especial y, por lo tanto,
19:50
Speaker 23: seguimos fomentando esa parte tan importante educativa. Y trabajamos mucho,
19:55
Speaker 23: por ejemplo, economía doméstica, la autonomía para que sepan desplazarse
19:59
Speaker 23: por el centro. Seguimos trabajando la memoria, la atención, la lectura,
20:03
Speaker 23: pero siempre desde un punto de vista más práctico y
20:05
Speaker 23: que sea más útil para su día a día.
20:07
Speaker 3: Trabajáis también, María, con las familias en ese acompañamiento?
20:10
Speaker 23: Sí, claro. Tenemos un plan de acogida establecido para que
20:13
Speaker 23: las familias conozcan cuál es la realidad de nuestro centro,
20:16
Speaker 23: los programas que realizamos. Hay un equipo de psicólogos y
20:22
Speaker 23: siempre están acompañados porque muchas veces surgen dudas y necesidades
20:25
Speaker 23: en el día a día.
20:28
Speaker 3: De todo tu trabajo, María, a nivel personal... Entiendo y
20:33
Speaker 3: seguro que sí, ¿no? Que tienes momentos gratificantes, experiencias vividas
20:36
Speaker 3: que tienen un huequito en el corazón, ¿no?
20:40
Speaker 23: Bueno, sí. Yo siempre digo que es un trabajo que
20:43
Speaker 23: realmente te tiene que gustar, es totalmente vocacional. Y yo
20:48
Speaker 23: siempre digo que trato de enseñar, pero que todos los días,
20:51
Speaker 23: sin duda, me llevo muchísimos aprendizajes. Para mí son llamados
20:55
Speaker 23: de manera cariñosa mis chicos, a los que adoro, con
20:58
Speaker 23: los que compartimos momentos muy buenos, también momentos difíciles, pero
21:02
Speaker 23: muchas veces esos momentos son los que más te unen
21:04
Speaker 23: a ellos.
21:06
Speaker 3: Bernard, María dice que adora a sus chicos. Tú también
21:10
Speaker 3: seguro que adoras a la profe o a la compañera
21:13
Speaker 3: en este caso, ¿no? Pues claro. Cuéntanos un poco cómo
21:16
Speaker 3: es tu día en el centro.¿ Cómo es tu día
21:19
Speaker 3: a día?
21:20
Speaker 24: Mi día es... Que me levanto y primero voy al
21:26
Speaker 23: PIN por la mañana. Ahora les contamos un poquito qué
21:30
Speaker 23: es eso del PIN, porque eso de PIN no lo conocen.
21:32
Speaker 23: Es un programa, ¿verdad?, que estamos llevando a cabo ahora,
21:35
Speaker 23: financiado por Fondo Social Europeo y Fundación 11, y estamos formando
21:39
Speaker 23: a un grupito de chicos para ser...
21:43
Speaker 24: Auxiliar de Deporte.
21:45
Speaker 23: Son, se supone, las personas que pueden ayudar o apoyar
21:49
Speaker 23: a los utileros, a un entrenador de un equipo. Entonces,
21:53
Speaker 23: les estamos formando de forma teórica y también están realizando prácticas.
21:58
Speaker 23: Por ejemplo, Bernard, cuéntales dónde estás realizando tú las prácticas.
22:00
Speaker 23: En el
22:01
Speaker 24: San Cristóbal.
22:03
Speaker 23: En el Club de Fútbol San Cristóbal, con el grupito
22:05
Speaker 23: de chicos de allí. Otros compañeros están en Aparejadores Burgos,
22:08
Speaker 23: otros están con el Tizona... de baloncesto, la Liga Genuín,
22:14
Speaker 23: y es muy interesante. Y
22:15
Speaker 3: cuéntanos, Bernard, entonces, vas al pin y luego,¿ cómo sigue
22:18
Speaker 3: tu día?
22:19
Speaker 24: Pues después voy a comer y hago actividades, como, por ejemplo, baile,
22:28
Speaker 24: taller de radio y karaoke. Taller de radio, yo me
22:33
Speaker 24: quedo con esto, ¿eh?
22:34
Speaker 23: Sí, el taller de radio es una actividad que realizan
22:36
Speaker 23: por la tarde, que les encanta. Es verdad que las
22:38
Speaker 23: actividades de la tarde son un poco más lúdicas Y
22:40
Speaker 23: por la mañana son más potentes, ¿verdad? Por ejemplo, los
22:43
Speaker 23: compañeros de la mañana ahora mismo,¿ qué actividades realizan?
22:46
Speaker 24: Pues de la mañana...
22:50
Speaker 23: Por ejemplo, ahora en la nave,¿ qué están haciendo los compañeros? Triado. Triado.
22:54
Speaker 23: Triado de Atapuerca. Triado de Atapuerca, porque nosotros hace muchos
22:57
Speaker 23: años ya colaboramos con la Fundación Atapuerca y desde los
23:01
Speaker 23: yacimientos nos llegan un montón de restos, de piedrecitas y
23:07
Speaker 23: de huesos de animales muy pequeñitos, ¿verdad, Bernard?¿ Por ejemplo,
23:10
Speaker 23: de qué encontramos? De musarañas
23:13
Speaker 24: de ratones
23:15
Speaker 23: de peces, de aves. Y lo que hacen es separar
23:18
Speaker 23: los huesos, les clasificamos en bolsitas para saber si han
23:22
Speaker 23: salido de la trinchera del elefante o de la cima
23:25
Speaker 23: de los huesos o de cualquiera de las cavidades que
23:28
Speaker 23: hay en Atapuerca. Y luego las enviamos,¿ a dónde? A
23:32
Speaker 24: la Universidad de Zaragoza.
23:34
Speaker 23: Y allí geólogos, arqueólogos, biólogos, pues las analizan, las clasifican
23:38
Speaker 23: y descubren clima de la época en la que se encontra,
23:42
Speaker 23: o lo que utilizaban los homínidos, de qué se alimentaban
23:45
Speaker 23: los homínidos de la época.
23:48
Speaker 3: Bernardo, cuéntanos, por ejemplo,¿ cuál es tu actividad favorita de
23:51
Speaker 3: las que haces en el centro de día?
23:54
Speaker 24: Pues mi actividad favorita, supuestamente, cuando no estoy en el PIN,
24:00
Speaker 24: Sería ir a la biblioteca, ir a piscina e ir
24:07
Speaker 24: a talamillo.
24:10
Speaker 3: Bueno, o sea que te gusta mucho el deporte.¿ Y
24:14
Speaker 3: cómo estás con tus compañeros?¿ Cómo te llevas con tus compañeros?¿
24:17
Speaker 3: Les mandamos un saludo?
24:19
Speaker 23: Sí, nos están escuchando
24:20
Speaker 3: todos además
24:21
Speaker 23: o sea que... Un saludo desde aquí.
24:23
Speaker 3: Pues habló precisamente también María de los compañeros, porque qué
24:27
Speaker 3: importante es que el entorno en el que estemos, el
24:30
Speaker 3: centro de día, el colegio, sea un espacio y un
24:33
Speaker 3: entorno seguro, ¿verdad? De eso es de lo que decíamos
24:36
Speaker 3: que vamos a hablar también hoy, porque cómo duele cuando
24:39
Speaker 3: un centro educativo, un centro de día, se convierte en
24:42
Speaker 3: un espacio de miedo por el bullying que hacen los compañeros.
24:48
Speaker 23: Eso es, sí. Nosotros creemos que, ya que uno de
24:51
Speaker 23: nuestros objetivos es la inclusión social, pues pensamos en participar
24:56
Speaker 23: y devolver a la sociedad de esta manera algo que
24:58
Speaker 23: podamos aportar como tratar de sensibilizar y concienciar sobre el
25:03
Speaker 23: daño que hace el acoso escolar. Muchos de las personas
25:07
Speaker 23: que están en nuestro centro a veces se sienten diferentes,
25:11
Speaker 23: que se les mira de otra manera y pretenden sobre
25:15
Speaker 23: todo que no se les juzgue sin conocerles y lo
25:19
Speaker 23: que hacemos es participar y acudir a diferentes centros educativos
25:23
Speaker 23: a los que nos solicitan y trabajamos con los alumnos
25:27
Speaker 23: para tratar de que entiendan el daño que se hace, ¿verdad, Bernard?¿
25:31
Speaker 23: Qué frases, por ejemplo, así importantes les decimos?¿ Qué información
25:36
Speaker 23: les damos?¿ Qué es lo que más duele?
25:38
Speaker 24: Lo que más duele no es el golpe ni los insultos,
25:44
Speaker 24: sino que Es que nadie haga nada.
25:47
Speaker 23: Ellos hablan de la importancia de que alguien de alrededor
25:50
Speaker 23: actúe y ante una situación o la duda de que
25:53
Speaker 23: algo pueda estar pasando, pues...
25:55
Speaker 3: Porque
25:56
Speaker 23: sentirte acompañado también, ¿no, María? Esa es la clave, esa
25:58
Speaker 23: es la clave. Como antes hablabas tú, pues la clave
26:01
Speaker 23: es sentirte en un entorno seguro y saber que ahí
26:05
Speaker 23: vas a estar cuidado y vas a estar protegido y
26:08
Speaker 23: no te va a pasar nada.
26:09
Speaker 3: Y para hablar del bullying y de lo importante que
26:13
Speaker 3: es hacer y decir algo cuando vemos una agresión verbal
26:17
Speaker 3: o física, estáis haciendo charlas, ¿no? Bernard, por colegios, por centros.¿
26:23
Speaker 3: Qué les dices tú a los que te están escuchando
26:26
Speaker 3: para que no hagan bullying y que si lo ven, actúen? Pues...¿
26:36
Speaker 3: Qué les dices para que no haya bullying en las aulas?
26:39
Speaker 24: Pues que tienen que actuar. Y una frase que no
26:45
Speaker 24: es chivarse, es cuidar.
26:49
Speaker 23: Y a la víctima, si alguien está sufriendo bullying,¿ qué
26:51
Speaker 23: mensaje le damos?
26:53
Speaker 24: No estás solo. Y no es culpa tuya. Y sobre
26:58
Speaker 24: todo que pida... Ayuda.
27:01
Speaker 3: Pues es muy importante. Yo creo que con este mensaje
27:03
Speaker 3: tenemos que despedirnos, María. Ha sido un auténtico placer estar
27:07
Speaker 3: con vosotros en el programa y conocer ese trabajo del
27:11
Speaker 3: Centro de Vía Puente Sauco y también alzar la voz
27:14
Speaker 3: desde las ondas de la radio para que calen los
27:18
Speaker 3: mensajes que nos ha contado Bernal. Gracias, María. Eso es.
27:20
Speaker 3: Muchísimas gracias.
27:21
Speaker 24: Gracias, Bernal. De nada
27:23
Speaker 3: Gracias. Hacemos una pausa publicitaria y enseguida hablamos con los
27:26
Speaker 3: payasos del hospital.
27:41
Speaker 9: Vive lo tuyo. Vive tu radio.
27:44
Speaker 21: Disfruta las ventajas de ser Vicentín, Nestorín, Rosalín, Aitorín, de
27:48
Speaker 21: ser jovenín. Ven a Caja Viva y hazte jovenín.
27:52
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27:56
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Speaker 19: del papeleo y te acompañamos en todo el proceso. Rápido,
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28:06
Speaker 19: y Santiago Apóstol 33. Burgos, Plaza Inmobiliaria. Expertos en vender tu vivienda.
28:14
Speaker 11: Vive la emoción de la Liga Hypermotion con Vive Radio.
28:19
Speaker 11: Sábado 28 de marzo, Real Valladolid Club de Fútbol, Burgos Club
28:22
Speaker 11: de Fútbol. Desde el Estadio José Zorrilla, a partir de
28:25
Speaker 11: las 4 de la tarde, Vive en Juego. Y el más
28:28
Speaker 11: completo análisis pospartido con Sergio González. Escúchanos en el 100.0 y
28:34
Speaker 11: también desde viveradio.es. Vive lo tuyo, vive tu radio
28:38
Speaker 20: Sentir la pista, encontrar el ritmo
28:44
Speaker 13: Saber cuándo acelerar y cuándo simplemente dejarse llevar. Cada punto
28:51
Speaker 13: cuenta y cada detalle también, pero disfrutar es lo que
28:55
Speaker 13: cambia el juego. Carlos Alcaraz y BMW iX3, los primeros
28:59
Speaker 13: de una nueva era.
29:00
Speaker 14: Soy Carlos Alcaraz y BMW me acompaña en todos mis viajes.
29:03
Speaker 14: Descubre tu BMW en tu concesionario.
29:10
Speaker 15: Sabemos que las llaves del cielo las custodia San
29:12
Speaker 12: Pedro, pero las llaves de tu hogar mejor en San
29:17
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29:30
Speaker 12: su mejor destino
29:32
Speaker 10: Con motivo del Día Mundial del Agua, Aguas de Burgos
29:35
Speaker 10: abre al público los depósitos del Cerro de San Miguel.
29:38
Speaker 10: Del 23 al 27 de marzo podrás conocer cómo se abastece nuestra
29:41
Speaker 10: ciudad y descubrir el valor histórico de estas instalaciones centenarias.
29:45
Speaker 10: Plazas limitadas. Inscripción hasta el 26 de marzo en visitas arroba aguasdeburgos.com
29:52
Speaker 10: Sentir la pista,
29:54
Speaker 13: encontrar el ritmo, saber cuándo acelerar. Y cuando simplemente dejarse llevar.
30:02
Speaker 13: Cada punto cuenta y cada detalle también. Pero disfrutar es
30:07
Speaker 13: lo que cambia el juego. Carlos Alcaraz y BMW iX3.
30:10
Speaker 13: Los primeros de una nueva era.
30:12
Speaker 14: Soy Carlos Alcaraz y BMW me acompaña en todos mis viajes.
30:15
Speaker 14: Descubre tu BMW en tu concesionario
30:17
Speaker 15: Burgo Car. Tu concesionario BMW en Burgos y Aranda de Duero.
30:23
Speaker 21: Vive Radio Burgos. En el 100.0 de tu FM.
30:39
Speaker 3: Y porque el colegio no solo educa en sostenibilidad, sino
30:42
Speaker 3: que también lo hace en valores, lo han demostrado aquí
30:45
Speaker 3: desde el Miguel de Libes, porque recientemente mostraban su compromiso
30:48
Speaker 3: con una carrera solidaria a favor de los payasos del hospital,
30:52
Speaker 3: que hoy vuelven aquí a las ondas y al colegio
30:55
Speaker 3: para hablar de su trabajo y de todo lo que
30:56
Speaker 3: hay detrás de esa sonrisa. Así que hablamos con David
30:59
Speaker 3: y Laura, los payasos del hospital.¿ Qué tal? Buenos días, chicos. Hola,
31:02
Speaker 3: buenos días.
31:02
Speaker 17: Buenos días.
31:03
Speaker 3: O más conocidos como Borja Arabil, una vacuna. Así es.
31:06
Speaker 3: Así que decíamos que volvíais a este centro, al Miguel
31:10
Speaker 3: de Libes, porque hace unos meses hicieron esa marcha solidaria,
31:15
Speaker 3: esas sonrisas que iluminan. Y bueno, pues se acordaron de
31:19
Speaker 3: los payasos y quisieron hacer ese gesto solidario a favor
31:22
Speaker 3: de vuestro trabajo.¿ Qué supuso para vosotros ese contacto también
31:27
Speaker 3: con ellos y ese reconocimiento también de la sociedad, David?
31:32
Speaker 25: Pues en primer lugar agradecerles esa iniciativa tan chula y
31:35
Speaker 25: agradecer sobre todo el día aquel que estuvimos que hacía
31:38
Speaker 25: un frío y hacía lluvia, viento y aguantaron como auténticos
31:43
Speaker 25: campeones y campeonas el paseo que nos dimos por todo
31:46
Speaker 25: el barrio este tan chulo que tenéis al lado del colegio.
31:49
Speaker 25: Entonces supuso como una especie de empujón, ¿no? Porque sí
31:53
Speaker 25: que es cierto que estas iniciativas nos dan como mucha
31:57
Speaker 25: fuerza y mucho ánimo para seguir con el proyecto, ver
32:00
Speaker 25: que tanta gente se involucra en el trabajo que hacemos,
32:02
Speaker 25: porque nadie está exento de ir al hospital.
32:05
Speaker 3: Entonces no nos cuento que era cualquiera. Estáis teniendo un
32:09
Speaker 26: año muy bonito, Laura. Pues sí, la verdad. Estamos, como
32:12
Speaker 26: comentábamos antes, hasta en la sopa, pero qué bien también
32:15
Speaker 26: poder estarlo y que ya no solamente que se dé difusión,
32:20
Speaker 26: sino también reconocer la importancia que al final aporta también
32:27
Speaker 26: a la ciudad y reconociendo también cómo la ciudad ha
32:30
Speaker 26: sido agradecida y nosotros con
32:33
Speaker 3: Burgos y
32:34
Speaker 26: en específico hoy con el miel del IBEX
32:36
Speaker 3: Pues estamos con alumnos de cuarto de primaria, se han
32:40
Speaker 3: preparado unas preguntas para vosotros y vamos a ir con
32:45
Speaker 3: la primera de ellas, así que vamos a escuchar al
32:49
Speaker 3: primer alumno que se ha preparado esta pregunta.
32:52
Speaker 27: Trabajáis en hospitales solo de España o también del extranjero?
32:56
Speaker 3: A ver, vamos a contestar, David, y ahora enseguida...¿ En
32:59
Speaker 3: hospitales de España o del extranjero? Pues
33:02
Speaker 25: trabajamos en los hospitales locales, sobre todo en el hospital local,
33:07
Speaker 25: solamente a nivel local. Pero sí que es verdad que
33:11
Speaker 25: la metodología que seguimos, la metodología es la forma de
33:14
Speaker 25: trabajar que tenemos, es la misma en toda Europa. Es decir,
33:18
Speaker 25: que un país o hospital puede trabajar en el hospital
33:20
Speaker 25: de Burgos y puede trabajar en el hospital de Rotterdam,
33:25
Speaker 25: por ejemplo, porque la forma de trabajar es la misma.
33:29
Speaker 26: Vamos a por otra pregunta. Vale, a ver quién va siguiente.¿
33:31
Speaker 26: Cuál fue
33:32
Speaker 28: vuestra primera sensación al entrar en el
33:37
Speaker 26: hospital? Nuestra primera sensación al entrar en el hospital... Pues mira,
33:41
Speaker 26: por ejemplo, mi compañero David lleva...¿ Sabéis cuántos años? Lleva 13
33:46
Speaker 26: años trabajando
33:47
Speaker 25: en el hospital.
33:48
Speaker 26: Vale, digo, 82 años
33:49
Speaker 25: Así
33:50
Speaker 26: no soy
33:50
Speaker 25: tan viejo.
33:52
Speaker 26: Vale. Lleva unos pocos años trabajando en el hospital. Y
33:56
Speaker 26: yo acabo de empezar hace un año y medio o
33:59
Speaker 26: algo así. Entonces, al entrar, te digo la verdad, me
34:03
Speaker 26: temblaban un poquito las piernas. Pero luego la sensación fue
34:08
Speaker 26: muy bonita. Es una mezcla entre algo bonito y algo
34:11
Speaker 26: que no es tan bonito. Porque lo que estamos viendo
34:14
Speaker 26: igual no es tan bonito. Pero lo que traemos sí
34:17
Speaker 26: es bonito. Así que la sensación es agridulce, se podría decir.
34:23
Speaker 25: Pero por los nervios, sobre todo. Sí, por los nervios.
34:25
Speaker 25: Pero
34:25
Speaker 26: luego ya una vez que entramos en cada habitación y
34:28
Speaker 26: os vemos los ojos, la sonrisa y os vemos a vosotros,
34:31
Speaker 26: ya se nos pasa. Venga, vamos a por otra pregunta.
34:34
Speaker 25: Venga.¿ Por
34:35
Speaker 29: qué decidisteis ser payasos del hospital?
34:43
Speaker 26: Por qué decidimos ser payasos del hospital?
34:46
Speaker 25: Porque...¿ Por el dinero? No,
34:47
Speaker 26: hombre
34:48
Speaker 25: Por el dinero os aseguro que no. Porque creemos en
34:53
Speaker 25: lo que hacemos, creemos que es una forma de ayudar
34:56
Speaker 25: al proceso de mejora de una enfermedad y porque no
35:03
Speaker 25: hay cosa más bonita, creemos, que hacer algo en la
35:08
Speaker 25: vida que os guste y que nos guste. Y si
35:10
Speaker 25: encima os pagan por ello, pues es como no trabajar.
35:15
Speaker 30: Venga,
35:15
Speaker 25: va por otra.¿ Qué más? Por aquí.
35:20
Speaker 30: Qué sentís cuando
35:22
Speaker 26: hacéis feliz a un niño? ¡Buah!¡ Qué pregunta más buena!
35:24
Speaker 26: Me gusta esa pregunta.¿ Qué sentimos cuando hacemos feliz a
35:27
Speaker 26: un niño?¿ Vosotros qué sentís cuando estáis felices? ¡Felicidad!¿ Y
35:32
Speaker 26: os reís muchísimo?¿ Y os entra aquí como una mariposilla así?
35:36
Speaker 26: Pues eso. A ti no te entra mariposilla. A mí
35:39
Speaker 26: me entra un zoo entero, ¿eh? O sea que sentimos
35:42
Speaker 26: esas mariposas, esas ganas de seguir haciendo más y cuando
35:45
Speaker 26: reís decimos, ah, vamos a hacer otra cosa que les
35:48
Speaker 26: haga reír otra vez y otra vez.
35:50
Speaker 25: Sabéis lo que sentimos? Sentimos que tenemos vuestra edad y
35:54
Speaker 25: estamos jugando con vosotros. Y es súper chulo eso porque
35:58
Speaker 25: todavía no se ha inventado la máquina del tiempo, pero
36:00
Speaker 25: nosotros durante un rato retrocedemos y nos ponemos a la
36:04
Speaker 25: altura de vuestras edades. Y eso es una pasada porque
36:07
Speaker 25: nos enseñáis un montón de cosas.
36:10
Speaker 3: A
36:12
Speaker 27: los
36:12
Speaker 3: que tienen la carpetita, que se lo han preparado muy
36:14
Speaker 3: bien
36:14
Speaker 27: Por qué son azules vuestras narices?
36:17
Speaker 25: Bueno, realmente azules no son. Son narices rojas. Estas
36:22
Speaker 17: son las vuestras.
36:24
Speaker 25: Azules son las vuestras por el proyecto tan chulo que
36:26
Speaker 25: hicisteis de la carrera solidaria y de los payasos por
36:29
Speaker 25: la paz. Pero realmente los payasos, bueno, por lo menos
36:33
Speaker 25: en España se ponen rojas. Hay algunos países que son
36:36
Speaker 25: naranjas o verdes, pero las nuestras son rojas. Y os
36:40
Speaker 25: voy a decir el porqué muy rápidamente. Porque cuando los bebés,
36:44
Speaker 25: cuando nacen, Cuando tenéis menos de tres meses, lo primero
36:48
Speaker 25: que distinguís, son instintos primarios, y lo primero que distinguís
36:52
Speaker 25: son los círculos y el color rojo. Entonces, cuando...
37:00
Speaker 26: Bueno, podría ser
37:02
Speaker 25: Cuando tenéis un mes y de repente veis unas figuras,
37:05
Speaker 25: no os acordaréis, pero lo primero que distinguís es eso.
37:07
Speaker 25: Por eso, muchas veces, cuando nos miráis con un mes, decimos, ¡hala,
37:11
Speaker 25: nos está mirando! Y es porque está mirando ese círculo rojo,
37:14
Speaker 25: ese círculo y ese color rojo.
37:16
Speaker 26: Bueno, en Burgos es verdad que se ponen azules del frío, ¿no?
37:18
Speaker 26: Las narices. Venga, otra
37:20
Speaker 25: pregunta por aquí.¿ Qué más?¿ Qué
37:21
Speaker 26: os
37:21
Speaker 30: inspiró para dedicar vuestro tiempo a los niños
37:27
Speaker 25: Dale, dale, dale. Que nos inspiró, porque me da mucha
37:32
Speaker 25: envidia con esa edad. Yo quiero tener siempre vuestra edad.
37:36
Speaker 25: Entonces digo,¿ qué forma de acercarnos a vuestra edad? Es
37:40
Speaker 25: muy guay. Pues trabajar con niños y con niñas.
37:44
Speaker 26: Y porque a veces, cuando entramos en un hospital, no
37:46
Speaker 26: es un lugar en el que queramos estar,¿ a que no?
37:48
Speaker 26: Entonces intentamos que cuando estéis en el hospital, que se
37:52
Speaker 26: parezca menos a un hospital y más a que penséis
37:55
Speaker 26: en otra cosa, que no sea lo que está pasando.
37:57
Speaker 26: Por eso vosotros. Venga
38:04
Speaker 29: vamos a por otra.¿ Qué técnicas y juegos
38:06
Speaker 25: utilizáis para hacer reír a los niños? ¡Guau! Pregunta de profesional.
38:09
Speaker 25: Pues nuestro trabajo en el hospital no solamente es hacer
38:14
Speaker 25: reír a los niños. Utilizamos muchas técnicas porque imaginaros que
38:17
Speaker 25: igual os acaban de operar y tenéis los puntos aquí. Entonces,¿
38:21
Speaker 25: igual creéis que es bueno haceros reír? Porque si os
38:25
Speaker 25: hacemos reír en ese momento, igual los puntos saltan. Entonces,
38:30
Speaker 25: las técnicas que utilizamos son la música, un poquito de magia,
38:36
Speaker 25: los personajes tan locos que somos. Son técnicas que se
38:43
Speaker 25: enseñan y se aprenden. No es al hospital, vamos, nos
38:47
Speaker 25: ponemos una nariz del color que sea y ya con
38:49
Speaker 25: eso vamos a hacer reír. Pero
38:51
Speaker 26: Borjarabel, una vacuna,¿ se forman en ello o no sale
38:55
Speaker 26: lo primero que pensamos? No
38:57
Speaker 25: Borjarabel, una vacuna han tenido que estudiar un montón, como todo,
39:00
Speaker 25: para saber de la profesión y hacerla lo mejor posible.
39:04
Speaker 26: Porque si a ti te gusta el baloncesto, a que
39:06
Speaker 26: te formas para que haya técnicas súper depuradas de baloncesto
39:09
Speaker 26: y poder hacerlas muy bien. A que no sale lo
39:11
Speaker 26: primero que... Voy a ver si tiro un triple, a
39:14
Speaker 26: que no sale. Puede salir tú una vez, pero a
39:16
Speaker 26: que no lo repites.
39:17
Speaker 25: Entonces, nos estudiamos un montón para poder hacer este trabajo.
39:21
Speaker 25: A ver, por aquí.¿ Alguna vez un
39:22
Speaker 28: niño te ha hecho reír más a ti que tú
39:28
Speaker 28: a él?
39:28
Speaker 25: Sí. La respuesta es sí. Muchas veces
39:31
Speaker 26: Muchísimas. De hecho, bueno, ayer
39:35
Speaker 25: que
39:35
Speaker 26: estuvimos en el hospital, normalmente vamos los miércoles, pero ayer
39:38
Speaker 26: hicimos el cambio para poder estar con vosotros hoy. Y
39:42
Speaker 26: las salidas que tenéis, porque sois así de creativos y creativas,
39:46
Speaker 26: son a veces mucho más elocuentes que lo que llevamos nosotros. Entonces,
39:50
Speaker 26: ayer estábamos haciendo un juego de presentación. Y, perdonad que
39:55
Speaker 26: voy a decir una palabra en la radio, y entonces
39:57
Speaker 26: el niño... Nosotros dijimos, hola, soy Borja Arabe, hola, soy
39:59
Speaker 26: Luna Vacuna. Él dijo, hola, soy tal, presente, con el
40:02
Speaker 26: culo caliente. Así que eso absolutamente no lo estudias, eso
40:06
Speaker 26: te viene de serie. Sí, sí, sí, soy súper creativo,
40:08
Speaker 26: la verdad. Venga, vamos a
40:09
Speaker 25: por otra.¿ Cuál suele ser la reacción de los padres
40:11
Speaker 25: y
40:12
Speaker 26: familiares
40:13
Speaker 28: después de cada actuación?
40:19
Speaker 26: Reacción de padres y familiares.
40:21
Speaker 25: Pues mirad, nosotros, por ejemplo, un factor es una sorpresa. Entonces,
40:26
Speaker 25: cuando alguien está en la habitación, vamos a la habitación,
40:29
Speaker 25: pero no avisan de que vamos.
40:31
Speaker 14: porque generalmente la
40:32
Speaker 25: gente, los adultos con patas que van a la habitación
40:35
Speaker 25: son profesionales, médicos, enfermeras que van a la habitación a curaros,
40:41
Speaker 25: pero claro, para curaros pues igual os tienen que poner
40:43
Speaker 25: una inyección pero todo lo hacen para que os pongáis
40:45
Speaker 25: buenos entonces nosotros cuando vamos no nos avisan de que
40:49
Speaker 25: vamos a ir y es un efecto sorpresa nadie se
40:52
Speaker 25: espera que en su habitación vaya a entrar Borja Lave
40:57
Speaker 25: y la Luna Vacuna haciendo beta saber qué
41:00
Speaker 26: Y en esto tiene mucha mano el personal sanitario, al
41:03
Speaker 26: que saludamos también desde aquí, a las carricoches. A
41:05
Speaker 25: las carricoches. Las
41:06
Speaker 26: saludamos porque hacemos muy buen equipo con nuestras compañeras del
41:11
Speaker 26: personal sanitario, que nos ayudan a que siga siendo sorpresa,
41:14
Speaker 26: porque no se lo cuentan. Si no ha venido alguien,
41:16
Speaker 26: no se lo dicen, es sorpresa. Entonces vosotros flipáis.
41:19
Speaker 25: Y la reacción suele ser buena el 99,9% de las veces. Uy,
41:21
Speaker 25: alguna vez. Más preguntas, por aquí, a ver.
41:28
Speaker 27: Cuál ha sido el momento más divertido de vuestro trabajo?
41:33
Speaker 25: Hay muchos. Ah, sí, no podemos decir uno. Realmente sí.
41:37
Speaker 25: Como nos gusta tanto nuestro trabajo, no podríamos decir un
41:41
Speaker 25: momento porque sería infravalorar al resto de momentos.
41:45
Speaker 26: Pero hay uno. Todos son buenos, pero me viene a
41:49
Speaker 26: la cabeza cuando nosotros proponemos un número de música y
41:54
Speaker 26: los papás, los abuelos, las abuelas salen a bailar con nosotros. Entonces,
41:58
Speaker 26: imagínate en una habitación pequeñita,¿ te imaginas a una abuela
42:01
Speaker 26: o un abuelo bailando el cocodrilo? Pues eso es de
42:04
Speaker 26: lo más divertido que te puedes imaginar. Y eso solo pasa,
42:08
Speaker 26: solo lo podemos ver nosotros. Eso es un privilegio. Y
42:11
Speaker 26: es muy divertido. Tiene una pregunta Marco.
42:13
Speaker 25: Marco.
42:14
Speaker 26: Marco, sí, está
42:14
Speaker 25: por
42:14
Speaker 26: ahí
42:15
Speaker 25: Marco.
42:17
Speaker 30: Cómo os preparáis para hacer bien
42:19
Speaker 25: vuestro trabajo? Uy, Marco.
42:22
Speaker 26: Estas preguntas, oye, chicos, muy chulas.
42:24
Speaker 25: Espectaculares. O sea, hay preguntas de adultos
42:27
Speaker 26: Que no son tan interesantes
42:28
Speaker 25: Que no son tan interesantes como las vuestras, de verdad, ¿eh?
42:31
Speaker 26: Espera, espera
42:32
Speaker 25: que vamos a contestar
42:33
Speaker 26: aquí a los que se lo han preparado
42:34
Speaker 25: Cómo nos preparamos? Pues mira, parece muy fácil cuando vamos
42:38
Speaker 25: y cantamos una canción. ¡Ay, qué bonito! Pero esa canción
42:42
Speaker 25: hay que ensayarla.
42:42
Speaker 26: Eso es, con ensayos.
42:44
Speaker 25: Hay que preparar con voz, hay que preparar música, hay
42:48
Speaker 25: que preparar muchos números que hacemos. Sí. Entonces nos preparamos trabajando, trabajando.
42:56
Speaker 25: Y antes de cada día... Pues vamos a la salita
43:01
Speaker 25: que tenemos en el hospital y nos preparamos, nos vestimos,
43:04
Speaker 25: nos maquillamos, hablamos de lo que vamos a hacer ese día.
43:08
Speaker 26: Ensayamos.
43:08
Speaker 25: Ensayamos.
43:09
Speaker 26: Y también vamos a cursos de formación, a que vosotros
43:12
Speaker 26: tenéis entrenamientos de voleibol, fútbol. Bueno, nosotros tenemos entrenamientos de payaso.
43:17
Speaker 26: Cómo mola eso, ¿eh? Sí.¿ Qué más?¿ Qué más falta?
43:20
Speaker 25: Faltáis alguno por aquí? Sí.¿ Cuánto tiempo lleváis trabajando
43:25
Speaker 29: en esto?
43:27
Speaker 25: Antes
43:27
Speaker 26: he hecho el spoiler de tu pregunta.
43:29
Speaker 25: Bueno, no pasa nada. Yo empecé hace, no sé si 13
43:32
Speaker 25: o 14 años, con una asociación anterior que se llama Terapic Clouds,
43:36
Speaker 25: que es con la que aprendí yo, con Alicia, todo
43:39
Speaker 25: lo que se me lo enseñó ella. Y desafortunadamente esa
43:42
Speaker 25: asociación se disolvió y abrimos un nuevo proyecto en el
43:45
Speaker 25: cual llamé a Laura.
43:47
Speaker 26: Eso es.
43:47
Speaker 25: Hace año y...
43:49
Speaker 26: Hace un año y medio, más o menos.
43:51
Speaker 25: Así que yo soy payasa
43:52
Speaker 26: novata todavía
43:53
Speaker 25: Estoy aprendiendo. Así que hace ya tiempo, hace ya tiempo.
43:57
Speaker 3: Y lo que
43:57
Speaker 25: nos queda
43:58
Speaker 3: Si tienen alguna pregunta, algún otro... Mira, ya están levantando
44:01
Speaker 3: la mano. A ver, él tenía una. Estamos esperando al
44:04
Speaker 3: compañero de deportes, o sea que
44:06
Speaker 31: tenemos tiempo.
44:11
Speaker 25: Cómo reaccionamos? Es decir,¿ cómo hacemos para cuando un niño
44:14
Speaker 25: está triste, cómo hacerle reír?
44:18
Speaker 26: Pues es que cuando tú estás triste... Y a veces
44:21
Speaker 26: te pasa algo diferente a lo que te... Imagínate que
44:24
Speaker 26: estás triste porque te has caído y te has hecho
44:26
Speaker 26: daño en la rodilla. Y viene alguien y, pues no
44:30
Speaker 26: lo sé, te enseña una foto divertida. A que ya
44:32
Speaker 26: no piensas tanto en la tristeza. Entonces lo que hacemos
44:34
Speaker 26: es a veces distraer de lo que te ha pasado
44:37
Speaker 26: y entrar en un mundo de fantasía que tú no
44:41
Speaker 26: te esperas. Y como es sorpresa, reaccionas con una emoción
44:45
Speaker 26: diferente que no es la tristeza y se convierte en
44:48
Speaker 26: alegría o sorpresa.
44:51
Speaker 25: Cuando una persona está hospitalizada, nosotros, cuando entramos en la habitación,
44:57
Speaker 25: no hacemos nunca alusión, no hablamos de lo que os pasa.
45:01
Speaker 25: Porque al final somos todos... Primero somos personas y luego
45:04
Speaker 25: ya la enfermedad que tengamos. Entonces, jugamos siempre con la persona.
45:09
Speaker 25: Y si es una persona de 5 años, jugamos de una forma.
45:12
Speaker 25: Si es una persona de 14, jugamos de otra. Si
45:15
Speaker 26: tiene 82, también de otra manera.
45:18
Speaker 25: Eso es. Entonces, siempre jugamos con la parte sana. A ver,
45:22
Speaker 25: por allí...¿ Quién más? A ver.
45:23
Speaker 26: Ella tenía una pregunta. Me
45:25
Speaker 25: acerco súper rápido, ¿eh? Cuidado
45:27
Speaker 26: cuidado,
45:27
Speaker 31: cuidado. Perdona
45:37
Speaker 26: ¿eh? Solo sois vosotros del hospital y no hay más
45:39
Speaker 26: payasos en el hospital. Solo somos nosotros
45:41
Speaker 25: en el hospital y no hay más payasos en el hospital, dice.
45:44
Speaker 25: Pues mira, solo somos nosotros dos... De momento. De momento. Vale.
45:48
Speaker 25: Oye
45:49
Speaker 3: igual se postula alguno, ¿eh? Uy, abrimos casting aquí.
45:52
Speaker 25: Solamente os puedo decir
45:53
Speaker 3: una cosa
45:54
Speaker 25: Que si alguna vez alguien quiere ser payaso de hospital...
46:00
Speaker 26: A ver,¿ de aquí quién
46:01
Speaker 25: querría ser payaso de hospital
46:03
Speaker 26: Uy, cuántas manos.
46:04
Speaker 25: Hablamos en 15 años. Tenemos cantera, tenemos cantera. Ah, por ahí también.
46:11
Speaker 25: Que sepáis que es una profesión tan seria como otra cualquiera.
46:16
Speaker 25: Que os convirtáis en payasos de hospital no significa que
46:21
Speaker 25: seáis ni graciositos ni simpatiquitos, sino que es una profesión
46:27
Speaker 25: como otra cualquiera.
46:29
Speaker 26: Aparte de que seáis simpáticos.
46:30
Speaker 25: Aparte de que seáis simpáticos, efectivamente. Pregunta. Pregunta por aquí,
46:34
Speaker 25: a ver.
46:35
Speaker 26: Se anuncia, pregunta.¿ Vosotros ponéis transfusión de sangre? Ay, no.¿
46:41
Speaker 26: Eso quién lo hace? Nosotros los payasos
46:43
Speaker 25: Quién hace las transfusiones de sangre?
46:45
Speaker 26: Quién lo hace?
46:46
Speaker 25: Los médicos. Los médicos y
46:47
Speaker 26: las médicos
46:47
Speaker 25: del
46:48
Speaker 26: hospital, que son
46:48
Speaker 3: una maravilla. Es que vais con bata y
46:49
Speaker 26: confundís.
46:50
Speaker 25: Claro, parecemos... Nosotros hay veces incluso que, si van a
46:53
Speaker 25: hacer una transfusión de sangre, como nos dice nuestro amigo
46:56
Speaker 25: el transfullista de sangre... El transfuchons. Eh...¿ Acompañamos durante ese proceso? ¿Vale? Entonces,
47:04
Speaker 25: yo que sé...
47:05
Speaker 26: Cómo acompañamos?¿ Hacemos nosotros... Ponemos nosotros la vía? No.
47:09
Speaker 25: No, hombre. Jugamos con vosotros... Mientras os hace ese tipo
47:14
Speaker 25: de intervenciones.
47:16
Speaker 3: Nos reímos porque ya hay quien está acercándose a vosotros. Laura, acércate.
47:21
Speaker 3: Él acaba de hacer la pregunta
47:23
Speaker 25: Por aquí, por aquí, por aquí. Hola, buenas noches. Es
47:24
Speaker 25: de día, ¿eh?¿ Qué hacéis cuando... Si alguien está enfadado
47:27
Speaker 25: y entra
47:30
Speaker 32: enfadado,¿ qué hacéis para que esté viéndose?
47:42
Speaker 3: Para que se desenfade,¿ qué hacéis? A ver,
47:45
Speaker 25: a ver. Que sepáis que esto no funciona siempre, ¿eh?
47:48
Speaker 25: Claro
47:48
Speaker 26: claro. Vosotros podéis estar enfadados y es más, a veces
47:52
Speaker 26: es lo que mejor nos puede pasar. Porque mirad, vosotros
47:56
Speaker 26: cuando estáis en el hospital no podéis elegir lo que
47:58
Speaker 26: os ha pasado, porque eso pasa así. No podéis elegir
48:01
Speaker 26: que entre la enfermera o que no, pero sí podéis
48:04
Speaker 26: elegir sobre nosotros. Entonces, si vosotros no queréis vernos, nosotros
48:08
Speaker 26: nos vamos.
48:10
Speaker 25: Pero si también... De hecho, podéis hacer con nosotros lo
48:14
Speaker 25: que queráis. Podéis mandarnos ser lo que queráis que Borjarabi
48:18
Speaker 25: y Luna Vacuna están entrenados para jugar con vosotros y
48:24
Speaker 25: seguir las propuestas que les hagáis.
48:27
Speaker 26: A veces no queréis vernos, pero es una excusa. Porque
48:29
Speaker 25: hacéis
48:30
Speaker 26: Hoy no os quiero ver y nos miráis así de reojo.
48:33
Speaker 26: Y nos estáis viendo. Os hacéis los difíciles.
48:36
Speaker 25: Ajá. A ver, por aquí. Mira, por allí atrás.¿ Qué hay?
48:40
Speaker 25: Levanta la mano por aquí atrás.
48:41
Speaker 26: Qué guay. Le mando de reportero yo a Borjara. Yo
48:44
Speaker 26: me he quedado aquí
48:44
Speaker 17: al sol. Si
48:44
Speaker 26: no vienen niños al
48:46
Speaker 33: hospital de payasos
48:52
Speaker 25: Qué pasaría si no hay niños en el hospital?¿ Qué haríamos, Laura?
48:55
Speaker 25: Pues por desgracia no pasa.
48:57
Speaker 26: Siempre hay niños.
48:59
Speaker 25: Sí, siempre hay niños. Y luego, por ejemplo, también es
49:02
Speaker 25: verdad que en el hospital la gente va con sus
49:05
Speaker 25: papeles buscando bloque H, sección 4, sótano menos 3 y nadie sabe
49:11
Speaker 25: dónde está. Naranja menos 5. Entonces, cuando nos ven por el hospital,
49:14
Speaker 25: por los pasillos, pues es cierto que la gente de
49:17
Speaker 25: la cara se les cambia la cara. No porque seamos
49:19
Speaker 25: maravillosos ni fantásticos.
49:21
Speaker 3: Que también. Que
49:22
Speaker 25: también. Sino porque ven algo diferente en un hospital que
49:27
Speaker 25: no es lo normal. Entonces, seguiríamos yendo igual. El
49:33
Speaker 26: hospital de payasos me parece una idea también muy interesante.
49:36
Speaker 26: El hospital y... A ver, por aquí, ella, que ha
49:39
Speaker 26: levantado antes
49:42
Speaker 33: Porque los niños que están... Si un niño está ciego,¿
49:49
Speaker 33: cómo os puede ver?
49:51
Speaker 3: Ojo, ¿eh? Si un
49:51
Speaker 33: niño está
49:52
Speaker 3: ciego,¿ cómo nos puede ver? Claro,¿ cómo animáis a un
49:54
Speaker 3: niño que nos ve
49:56
Speaker 25: Qué pregunta, cachaval? Flipa. Lo has hecho increíble. Pues fijaros,
50:02
Speaker 25: hablábamos antes de lo que estudiamos, lo que nos formamos
50:05
Speaker 25: y de que no solamente vamos a hacer reír, ¿no?
50:09
Speaker 25: Si imaginaros que igual estáis operados, yo que sé, han
50:13
Speaker 25: operado a un niño de conjuntivitis, ¿no? Y tiene que
50:16
Speaker 25: estar durante ese día con el ojo tapado. entonces entramos
50:22
Speaker 25: cantamos una canción nos inventamos un rap para que nos
50:29
Speaker 25: escuche no nos pueda ver pero nos pueda escuchar de
50:33
Speaker 25: hecho hay habitaciones que igual hay niños y niñas que
50:38
Speaker 25: están muy malitos igual no podemos entrar y solo nos
50:42
Speaker 25: pueden ver por un cristal entonces hacemos la intervención desde
50:45
Speaker 25: ese cristal Y la personita que está ingresada, pues jugamos
50:49
Speaker 25: con él. Pues no sé, jugamos a lanzar cosas imaginarias.
50:52
Speaker 14: Él
50:53
Speaker 25: las coge desde dentro de la habitación y nos lanza
50:56
Speaker 25: otra cosa. O imaginaros que igual, yo qué sé, se
51:01
Speaker 25: ha hecho daño en el tobillo y no puede levantarse
51:03
Speaker 25: de la cama porque no puede correr. Pues entonces no
51:07
Speaker 25: vamos a jugar a hacer una carrera.
51:09
Speaker 26: que a veces no es solamente con la vista, sino
51:11
Speaker 26: también nos puedes oír o incluso sentir, porque a veces
51:14
Speaker 26: el olor o la sensación de que hay alguien diferente
51:17
Speaker 26: en tu habitación sí que lo percibes.
51:19
Speaker 25: Sí, sí. De hecho, muchas habitaciones que hacemos que igual
51:22
Speaker 25: estáis recién operados decimos, venga, a esta habitación entramos, pero
51:25
Speaker 25: no hacemos reír porque está recién operado. Y entramos así
51:28
Speaker 25: despacito y nada más entrar se empiezan a reír y
51:31
Speaker 25: nos tenemos que ir
51:33
Speaker 3: Cuidado, que te caes
51:37
Speaker 3: Esto no lo ha visto la gente en la radio, claro,
51:38
Speaker 3: pero casi se nos mata.
51:39
Speaker 26: Repórter en acción, ¿eh?¿ Cuánto tardáis en hacer
51:42
Speaker 29: un chiste?
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Speaker 25: Cuánto tardamos en hacer una habitación?
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Speaker 29: Depende.
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Speaker 25: Depende. Hay habitaciones que igual estamos 10 minutos, otras estamos 15. Si
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Speaker 25: son hospitalizaciones de mucho tiempo, pues igual estamos un poquito más,
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Speaker 25: porque es más amigo nuestro.
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Speaker 26: Sí, nos conoce más
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Speaker 25: A ver, por aquí, por aquí.¿ A cuántos
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Speaker 30: niños habéis
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Speaker 26: hecho reír?¿ A cuántos niños hemos hecho reír? Hoy es jueves,
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Speaker 26: hoy es miércoles.
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Speaker 25: El año pasado, esto es una información ya para los
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Speaker 25: más mayores, el año pasado, en la memoria del 2025, hicimos
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Speaker 25: un total de visitados de 849 niños. Hicimos un total de
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Speaker 25: setenta y tantas intervenciones. Entonces, es que al final llegamos
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Speaker 25: a mucha, mucha gente.
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Speaker 26: Cuántos se rieron, pues?¿ Cuántos se rieron? Claro,¿ de cuántas
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Speaker 26: esas eran risas?
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Speaker 25: Habría que preguntar a cuántos les gustó
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Speaker 26: Por aquí, por aquí, que está ella con la mano levantada.
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Speaker 33: Porque el otro payaso lleva una pinza en la gorra
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Speaker 3: Por qué, David, llevas una pinza en la gorra? Claro,
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Speaker 3: por jarabe. Es que¿ sabes qué pasa? Que hay muchas veces...
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Speaker 26: que como tenemos tantas cosas en la cabeza y en
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Speaker 26: el hospital, se le va la pinza. La tiene que
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Speaker 26: llevar agarrada para que no se le vaya.
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Speaker 25: Todo el vestuario que tenemos es por un motivo. Y
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Speaker 25: espero que no lo veáis en el hospital. Eso, esperemos
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Speaker 25: no veros nunca. Por aquí.¿ En cuántas
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Speaker 29: habitaciones entráis cada día?
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Speaker 26: Mira
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Speaker 25: qué buena pregunta.¿ Cuántas habitaciones, Laura?
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Speaker 26: Cuántas qué?
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Speaker 25: Habitaciones entramos cada día.
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Speaker 26: Pues dependen los que... Pero son 20... O sea, 10 y...
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Speaker 25: No, son 21 habitaciones en planta, más el hospital de día...
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Speaker 26: Más UCI pediátrica.
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Speaker 25: Más UCI pediátrica. Calcula. Pues alrededor... Porque hay algunos que... Sí,
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Speaker 25: por ahí, 30. No siempre vamos a todas porque hay algunas
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Speaker 25: que están vacías, pero estamos desde las 8 de la mañana, 8
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Speaker 25: y media, hasta la 1 y media. Bueno.
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Speaker 26: Cuánto tiempo, ¿eh
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Speaker 25: A ver, por aquí. Si no, no nos da tiempo
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Speaker 25: a veros a todos
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Speaker 25: Venga, por aquí.¿ Alguna vez habéis hecho
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Speaker 29: reír a algún anciano?
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Speaker 26: Alguna vez hemos hecho reír a algún anciano?¿ Has preguntado eso?
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Speaker 25: Sí. Bueno, sí, sí. De hecho, hace poco...
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Speaker 26: Venga, dale.
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Speaker 25: Hace poco estábamos en... En el hospital bajábamos a UCI pediátrica,
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Speaker 25: os voy a contar una anécdota muy divertida.
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Speaker 26: Anécdota.
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Speaker 25: Y bajamos en el ascensor y nos encontramos a una
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Speaker 25: enfermera que llevaba a una persona anciana en silla de
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Speaker 25: ruedas y subían hacia la planta de ancianos y subimos
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Speaker 25: con ellos. Sí, subimos con ellos. Íbamos tocando, pues venga,
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Speaker 25: subimos con ellos a la planta. Se abrieron las puertas
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Speaker 25: del ascensor, seguimos con ellos un poquito, no es nuestra
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Speaker 25: planta donde trabajamos, pero bueno. Y de repente empezaron a
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Speaker 26: salir gente mayor de sus habitaciones. Porque empezaron a escuchar música.
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Speaker 26: Empezaron a salir como una cabeza, otra cabeza, otra cabeza.
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Speaker 26: A ver qué pasaba. Y una señora mayor... Y una
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Speaker 26: señora mayor...
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Speaker 25: Iba con el taca-taca. Con el taca-taca y empezaba a bailar. Así...
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Speaker 25: Se soltó del
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Speaker 26: taca-taca. Se quedó así bailando.¿ Y qué pasó? Que los
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Speaker 26: pañales se le cayeron al suelo. Se le cayeron al suelo.¿
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Speaker 26: Pero creéis que le preocupó? No, miró así... Y siguió bailando.
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Speaker 26: Así que hemos hecho reír. Así que, oye, muchísimas gracias
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Speaker 26: porque esta ha sido de la última pregunta. Sé que
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Speaker 26: tenéis un montón, montón, montón. Pero lo vamos a
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Speaker 3: dejar ahora porque nos vamos a ir a publicidad. David
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Speaker 3: y Laura, Borja Arabe, Luna Vacuna, gracias. Y también a
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Speaker 3: todos los alumnos que
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Speaker 17: han estado muy
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Speaker 3: participativos. Seguimos ahora con deporte y volvemos enseguida
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Speaker 9: Vive lo tuyo. Vive
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Speaker 2: tu radio.