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Vive! Burgos 04.03.2026| Informe FP y Doña Berenguela · Vive! Radio Burgos

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Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a
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viernes desde las 8 hasta las 11:30 de la mañana en el 100.0 y
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en el 94.2 de tu FM. Vive Burgos.
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En vive radio. Seguimos, abrimos ahora nuestro
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tema de portada. Muy buenos días de nuevo a todos
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nuestros oyentes. También saludamos ya en el
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control técnico a Gonzalo letona y decíamos, en este tema de
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portada de esta mañana vamos a hablar de un informe que ha
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elaborado comisiones obreras. ¿Sobre la situación actual de la
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formación profesional, vamos a analizar conclusiones que
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tenemos para Burgos y para Castilla y León con Jesús en
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Moradillo qué tal? Muy buenos días.
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Buenos días. Y también con Roberto Martínez
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muy buenos. Días.
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¿Jesús, cuál es la fotografía que dibuja este informe sobre la
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FP? Bueno, es una fotografía que
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realmente nos da 5 problemas clave de de que vemos en la FP,
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desde el punto de vista de comisiones Obreras de Castilla y
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León que se dan y que se están dando causando problemas reales
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en en la implantación de la FP que llevamos ya más de un año
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con con todo esto 5 problemas clave y luego proponemos desde
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comisiones obreras 5 propuestas de resolución básicamente.
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Entonces uno de los problemas va a matizar mi compañero Roberto.
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Como como es, uno de los problemas clave que que vemos
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ahora mismo es precisamente la la situación que cada vez hay
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menos recursos destinados para los centros públicos de FPY se
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debe a una un interés, desde nuestro punto de vista cada vez
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mayor de una privatización de la FP.
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Entonces los recursos que se ven y se notan en el profesorado y
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en los materiales. ¿Repercute negativamente en una
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calidad de la enseñanza pública? ¿Se habla mucho del auge de la
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FP de la formación profesional, este crecimiento estaría siendo
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ordenado o es precisamente lo que puede estar generando
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tensiones en el sistema? ¿Ordenado?
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Nada, todo lo contrario. Yo creo que es una improvisación
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de de ciertas ciertas cosas que que se que se tienen YY que
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vienen al paso de una ley estatal.
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Que que en un principio, pues debería regularse aquí en
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Castilla y León de otra manera y deberían dar una certeza y una
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seguridad jurídica y normativa para la gente, saber qué hacer,
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cómo evaluar en determinados casos, qué, qué, qué
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titulaciones y en los currículum, que tampoco se sabe
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lo que hay que estudiar todavía en ciertas en ciertos ciertos
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ciclos y ciertas familias, entonces, desde nuestro punto de
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vista. ¿Comisiones obreras, pensamos
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que esto no es de recibo, que la improvisación esa no tiene
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sentido y pensamos que que puede haber un intento de cuando hay
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un cambio de política a nivel regional o a nivel estatal, que
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se que se quiere quitar este tipo, este tipo de leyes, no?
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Roberto como coordinador también de docentes del sindicato.
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¿Y desde ese punto de vista de profesorado, qué cambios más
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significativos habéis detectados los en los últimos cursos?
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En respecto a la FP, como como ya ha apuntado mi compañero,
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sobre todo es esa creciente intento, ese creciente intento
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de privatización y que unido a esa improvisación de la que a la
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que hacía mención Jesús, los cambios es que estamos en una
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precarización continua de nuestro personal docente.
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Del personal de la pública, no solamente por el hecho de que
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todavía no haya una una y un intento de poner, digamos,
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plazas fijas en estos ciclos y en otros estudios también, o en
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otras enseñanzas, sino también en una creciente, como digo.
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Paso a una puerta abierta para la FP privada, en este caso, que
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tienen menos dificultades, que tienen menos labor para poderlo
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implantar. Hablemos, por ejemplo, de que en
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los centros educativos, a falta de administrativos, encima se
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nos recarga de labores en las cuales nosotros tenemos que
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hacer una labor de prospección de empresas.
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Una labor que no nos corresponde porque es una figura.
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Que tendríamos que haber desarrollado previamente para
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que todo ese trabajo burocrático, todo ese trabajo
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administrativo, no recayera en nuestros profesionales, en
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nuestros compañeros. ¿Entonces tenemos esa dificultad
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añadida? Tenemos mucha precarización
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porque hay mucho personal interino y además unas labores
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que no nos corresponden. Por lo tanto, la enseñanza
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privada y en este caso las empresas privadas, se ven
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beneficiadas de que pueden realizar su oferta con muchas
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menos dificultades que las que nos encontramos nosotros.
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Existen déficits de plantilla muy específicos en determinados
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ciclos, en determinadas especialidades en grupos.
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En efecto, en efecto, y eso es lo que sabíamos que iba a
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ocurrir, porque con este mapa de titulaciones, como la FP es muy
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amplia, es muy diversa, digámoslo así, sabíamos
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perfectamente, y eso es lo que nos está ocurriendo, que en
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algunas especialidades estamos con bajas de más de cuatro o 5
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meses. Con lo cual imaginemos en una
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persona o una familia que matricula a su hijo en 1° medio,
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en 1° superior. ¿Qué podría decir cuando le
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falta un profesor durante todo ese tiempo?
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La calidad de la enseñanza se ve, se ve, digamos, disminuida
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drásticamente. Entonces, si hemos notado esa
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carencia, es una cosa que por esa falta de planificación que
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le decía mi compañero Jesús, pues que teníamos que saber,
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pero un poquito. Cómo se van a abordar lo que va
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a ocurrir durante el curso, no que ocurra durante el curso y
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estemos. Sobreviviendo en algún caso, ya
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os digo, con casi la mitad del curso, sin profesores que den
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esa materia. Una materia compleja, una
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materia que conlleva estar en las empresas mucho tiempo.
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Una coordinación que tiene que ser esencial, no solamente la
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prospección inicial de detección de empresas, sino durante todo
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el ciclo, tanto en primero como en segundo, porque ahora se
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aumentan las prácticas, esa coordinación.
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Es imposible si no hay profesionales, no solamente
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atender las clases en el centro educativo, sino durante toda la
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estancia de los alumnos en las empresas.
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Con respecto a las exigencias tecnológicas que que requiere la
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la FP, están las infraestructuras y los
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equipamientos equiparados con esas exigencias.
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En en te diría que en general hay hay un es cierto que hay un
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esfuerzo cada vez mayor por por equipararse y por trabajar con
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las mismas, los mismos aparatos, las mismas máquinas que se
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trabajan en las empresas, no en general.
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¿Cuál es el el problema? Porque hace falta un
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mantenimiento YY lo hemos visto esto en ciertos en ciertos
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centros y luego que hace falta una apuesta clara por la
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inversión. En el mapa de titulaciones de lo
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público, una apuesta clara de de inversión en el que se vea con
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equipamientos en máquinas que que estén ahora mismo de que
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están utilizando el día a día de por las empresas.
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¿Y al mismo tiempo de soportes informáticos?
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No los soportes que tenemos con informáticos en la mayoría de
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los centros tenemos muchos problemas con 2 programas
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concretamente que se llama Ciceron Stylus, que que que
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afecta tremendamente a la son aplicaciones YY este tipo de de
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soporte informático pues nos nos dificulta la labor a los
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docentes en esta en estos. En estos centros educativos no.
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YY respecto a la red pública, pues hay cosas que también
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creemos que que se tiene que apostar, una red pública, unos
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convenios. Nosotros proponemos una cosa muy
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sencilla, familia profesional, por ejemplo, de sanidad, que que
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que si llega a un convenio con la Consejería de Sanidad para
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que la gente que se está formando en en las distintas
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familias sanitarias de FP puedan hacer las prácticas en en
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centros públicos, no. En el hospital universitario,
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por ejemplo, aquí o en Miranda o en o en otros sitios no.
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YY esto solucionaría bastante bastante el problema de las
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prácticas, que es uno de los problemas grandes que estamos
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ahora mismo sufriendo en general tanto en aranda en como en
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Miranda como en Burgos, de ciertas familias profesionales.
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Vale, no de todas, porque hay cierto que que hay empresas que
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sí, que se se están haciendo las prácticas y no hay problema para
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ello. Aquí en Burgos, porque se han,
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nos hemos puesto. O sea, digamos que toda la red
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pública de de esa familia se ha puesto de acuerdo y decir,
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obligar a las empresas, oye, si quieres coger a alguien que
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tenemos alguien de prácticas de segundo, de de 1° medio, de 1°
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superior, pues tienes que coger a alguien de primero, que
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también se hacen prácticas en primero, y la gente es más
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reacia a coger, a a formar a a estas personas de alumnos, de
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alumnado de primero. Roberto, se habría incrementado,
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como hemos dicho, la burocracia con esa nueva normativa.
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¿Esto también afecta a esa carga?
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Pues un poco en el trabajo que tiene en el día a día.
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Los profesores nos lo has comentado, no aparte de esa
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labor de enseñanza, tienen que hacer esas otras cuestiones para
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las que quizás no se está preparado.
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Eso es uno de los problemas que habéis detectado en este
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informe. ¿Cuál sería la solución?
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Bueno, la solución está muy clara, evidentemente.
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Primero dar instrucciones que no se han dado, un calendario de
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implantación, no ha atropellado los currículos a tiempo,
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reuniones de coordinación de dirección provincial o
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direcciones provinciales, en este caso en Burgos, con equipos
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directivos, con equipos, con departamentos de los ciclos
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determinados, esa planificación que no existe y lógicamente
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luego una dotación de recursos, como siempre, dotación de
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recursos. Sí que es verdad que la que los
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ciclos cuanto más implantan más protecciones llegan, pero hay
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que hacerlo ordenadamente, como bien decíamos antes,
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lógicamente, si tú tienes que dar unas horas y tienes que
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hacer muchísimas horas más de una tarea que en principio no te
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corresponde, o si te corresponde, porque no está
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claro, a veces un poquito en las entre las empresas y nosotros
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tenemos que mirar a ver cómo se hacen las altas y tal.
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Pero esa coordinación no, no existe.
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Y al final pues las empresas dicen, bueno, pues hazlo tú.
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Lo de dar dar de alta a los alumnos que tienen que estar
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ahora, ahora mismo dados de alta en la seguridad social.
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Entonces lógicamente lo que tenemos que o que demandamos
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siempre son recursos, recursos, planificación previamente y
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recursos y lógicamente con esa, con ese panorama hablaremos de
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una FP realmente de calidad. Una FP en la pública, que es a
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lo que digamos, y luego en la privada, los que tengan que dar
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la privada subsidiariamente de la pública también, pero
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tendremos una FP, que es lo que queremos todos, una FP de
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calidad y para, digamos, para que el el tejido industrial
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encuentre en nuestros centros profesionales de estos ciclos
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que puedan atender Asus necesidades.
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La FP dual es uno de los pilares de este nuevo sistema, de hecho,
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se está hablando. Y muy bien de de esto, también a
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nivel empresarial, pero se está implantando con garantías para
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para el alumnado. Insistimos en lo de siempre, si
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esto se hiciese de esa forma, posiblemente con esta nueva ley
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que ya tiene ya 3 años desde ayer marzo de 2022.
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Va a ser para el cuarto año desde que se aprobó en el en el
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Estado. Si se hiciera con esa
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planificación, lógicamente sí que va a atender porque la
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dualización que ya es obligatoria en esta ley, con
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esa, como insistimos, presencia masiva, ya no de tanto la FP
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tradicional en nuestros centros educativos y en los talleres y
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luego unas prácticas que duraban 3 meses en segundo.
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Ahora hay prácticas ya en primero con esa dualización,
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lógicamente yo creo que sí que se va a atender.
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Porque como decimos, también es muy complejo y muchas campos y
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muchas empresas pequeñas, grandes y necesidades diversas.
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Con ese desarrollo de esa ley entendemos que sí vamos a vamos
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a poder abordar este campo que como ya se está viendo en la
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sociedad, se está demandando. No olvidemos que muchos de
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nuestros alumnos tienen una inserción laboral, pues cambian
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al 100 * 100 en algunos ciclos, lógicamente, y en y máxime en
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ciudades como Burgos, provincias como Burgos.
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¿Que tenemos un tejido industrial?
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¿Pues muy importante, no? Y lógicamente con esa conexión o
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con esa coordinación, con las cámaras de comercio, con los
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empresarios, en esa connivencia, vamos a llamarlo.
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Vamos a decir que hay una coordinación real al mismo
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nivel. Lógicamente tenemos que
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implantar una dualización de la de la ley y una y un desarrollo
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óptimo. Creemos que es una buena ley,
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pero necesitamos, necesitamos. Que se implante con una
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planificación y que se implante con una ordenación.
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Porque al final estas cosas no se pueden hacer de noche a
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mañana como ha pasado en Castilla y León.
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Currículos o empezando cursos sin currículos, la gente sin
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saber muy bien que hacer evaluando de aquella manera,
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porque ahora la evaluación también cambia y lógicamente es
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un vuelco a todo este sistema, pues que tiene que tener un un
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poso y un tiempo. Y precisamente sobre ese
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equilibrio. ¿Existen suficientes empresas o
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suficientes empresas interesadas en la provincia para absorber a
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todos estos estudiantes en la modalidad?
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Dual, lógicamente creemos que existen.
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Tenemos un tejido, repetimos, lo sabemos perfectamente en Burgos
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capital, posiblemente uno de los tejidos mayores, no solamente de
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Castilla y León, sino de España, no por el nivel de de
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habitantes. Las empresas yo creo que sí que
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tienen ese ese interés, porque es que es una cuestión de es una
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simbiosis. Al final nos beneficiamos todos
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aquí. Formamos unos alumnos
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profesionalmente, digamos con unos buenos docentes, porque
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hemos demostrado en la red pública, no solo en la FP, sino
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en el resto de enseñanzas, nuestra cualificación, nuestro,
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nuestra profesionalidad. Ahí están los datos de nuestros
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compañeros que trabajan en los centros.
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Lógicamente nosotros lo que tenemos que hacer es esa
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coordinación auspiciarla y que la administración también lo
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haga para que ese. Digamos, esa conexión empresa,
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enseñanzas o centros educativos funciona a la perfección.
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Yo creo que estamos en una buena vía porque las leyes ahora mismo
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sí que recogen una realidad social, que es que necesitamos
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profesionales. Los estamos viendo en muchísimos
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campos, faltan profesionales, pero no es que solamente falte,
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sino que tenemos que hacerlos cualificados.
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Tenemos que darles esa esa formación y nosotros estamos
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preparados para hacerlo, pero necesitamos equipamientos,
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necesitamos horarios. Acordes con lo que son los
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acuerdos sindicales y no sobrecarga de trabajo.
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Necesitamos no precarización de los puestos de trabajo, menos
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puestos interinos y más puestos en plantilla.
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Me lo preguntabas antes. ¿La solución es dotar de
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recursos? Básicamente tampoco a lo loco,
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pero hay que dotarlos con una cierta una.
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Cierta racionalidad, una una planificación que es muy
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importante, lo que es lo que también.
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En planificación, en en de forma autonómica para captar empresas.
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¿Cómo se van a captar? ¿Quién las va a captar?
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La figura que las va a captar en el prospector que decía Roberto.
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Y luego una planificación en el sistema de evaluación YY
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supervisión de esas prácticas de esa formación y un plan de
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integración. Un plan de integración en lo que
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es la impartición de certificados de profesionalidad.
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Esto lo hace antes empleo la Consejería de Empleo y pasa a la
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responsabilidad a la Consejería de Educación.
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Pero claro, pasa la responsabilidad, pero sin pasar
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los recursos económicos y sin pasar a la gente que está
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trabajando en esto. Entonces lo que ahora mismo hay
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está paralizado prácticamente este tipo de formación de
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microcréditos, de certificados de profesionalidad, con lo que
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es muy importante el el proceso, digamos de de alguna forma para
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que nos entienda la gente, es la formación ha cambiado.
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Ya no es en un momento inicial de la vida, sino que es a lo
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largo de toda la vida. Y si tú como periodista quieres
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seguir formándote, puedas hacerlo y se te reconozcan las
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competencias profesionales que tú has adquirido en tu en tu
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trabajo y eso te derecho luego a tener una titulación.
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Cuando tienes ya varias te derecho a tener una titulación.
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Pues bueno, todo todo ese sistema que más o menos lo
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regulaba, pero de una forma a nivel estatal, aquí en Castilla
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y León no se está planificando esa integración el sistema y no
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se está planificando y encima. No hay dinero para para llevarlo
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a cabo porque supone una evaluación y lo que nosotros
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pedimos es que esa evaluación se haga precisamente con los
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profesionales, que tenemos unos pedazo profesionales grandísimos
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en los centros integrados de FPY que que sean los propios centros
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integrados los que puedan evaluar estas prácticas y esta
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esta esta formación. ¿Qué es lo que pasa?
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Que en determinadas especialidades se hace aquí en
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Burgos no tenemos problemas con en industria, pero tenemos otros
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problemas que en otras, en otras en otras determinadas familias.
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YY esto hace que si no se planifican las cosas, luego no
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no salgan adelante. Un ejemplo en el Marina Aguilera
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que se están dando ciclos relacionados con fotografía y
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con exactamente iluminación. Es más, si allí no tienen las
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las mismas mesas de sonido, las mismas mesas de iluminación que
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se trabajan en las empresas, pues la la formación no es la
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adecuada, se queda en una formación que ya ha pasado, que
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es para otros, para otras épocas pasadas.
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Y claro, esto esto influye. Entonces si tú quieres luego
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como periodista formarte de forma técnica en en otra serie
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de cosas que lo puedas hacer al mismo tiempo que estás
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trabajando, entonces la dualización significa que hay un
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sistema mixto entre la formación en la empresa y en el Centro de
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Estudios, Centro Integrado de FP en este caso YY eso hace que si
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las 2 cosas van de la mano, pues genial, pero a la hora de
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planificar todo esto no se está haciendo bien porque se está
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viendo. Que es es difícil primero
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encontrar empresas que son la mayoría pequeñas, que no tienen
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a alguien que esté un profesor, por digamos decirlo así, que
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esté pendiente de la de los alumnos que llegan para decirle
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cómo hacer esto, cómo hacerlo otro y demás, porque supone un
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esfuerzo muy grande de una persona que deje de trabajar de
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forma productiva YY se dedique a formar y evaluar a la gente que
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viene a a la gente de prácticas. ¿Y en el centro?
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Pues porque tampoco se le da la prioridad a los centros públicos
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de que esto se haga así. Y entonces se están dando casos
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de empresas que hay en el en el mercado, en en Burgos, en
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Castilla y León y demás, que están aprovechando esto de una
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forma muchísimo mejor. Básicamente es.
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¿Eso, desde el punto de vista sindical, qué riesgos puede
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tener esa excesiva dependencia con el tejido empresarial?
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No, no, no es no, es una excesiva dependencia, al
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contrario, es una simbiosis y cuando hay una relación
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simbiótica beneficia a las 2:00 a las 2:00 partes.
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Nosotros entendemos que si hay trabajadores también beneficia a
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a la empresa, es decir, la empresa es porque hay
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trabajadores. ¿Normalmente funciona así, qué
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es lo que qué es lo que pasa, el peligro que tenemos y que vemos
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nosotros desde el punto de vista de la sindical, que las empresas
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se aprovechen de esos trabajadores entonces?
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Para eso se se tienen que hacer ciertas cosas bien, planificar.
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Es lo que estamos diciendo que se planifique de acuerdo a un
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convenio. La mayoría de los convenios se
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reconoce la formación en prácticas, es que haya una un
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beneficio de las personas que quieren aprender y al mismo
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tiempo que hay un beneficio de las empresas porque tú estás
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invirtiendo en capital humano. ¿Y esa persona?
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Normalmente, si si un un alumno medianamente aceptable, bueno,
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normalmente se suele quedar en las empresas donde donde está
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haciendo las prácticas. Si la empresa está contenta con
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con estas personas, claro, si queremos trabajadores a un a a
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mínimo sueldo y casi gratis, pues evidentemente no estamos de
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acuerdo con con eso, no o. Sea, nos está garantizando que
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sea siendo educativa esa formación y se haya convertido
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en esa mano de obra. Barata.
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Si esto no os está garantizando, depende un poco de si.
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O sea, si desde los centros educativos se dan cuenta de eso,
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automáticamente se corta la relación.
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Se hace un convenio de cada cada empresa con el centro educativo,
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que esto es otra de las cosas que decíamos que se hace a
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través de un programa que es el antes era Cicerón al Stylus.
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¿Pero que no está que esa labor administrativa va a costa de la
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capacidad de de del los de los centros educativos o de los
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docentes? Claro, aquí vemos que no es
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normal eso que necesitamos. Otro de los problemas que
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tenemos en educación es que no hay administrativos en en los
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centros que hagan ese trabajo administrativo principalmente.
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Entonces lo que pedimos es que si yo soy especialista en
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iluminación, pueda trabajar dando iluminación y enseñando lo
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mejor de iluminación a a mi alumnado, pero no que tenga que
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hacer los convenios, lo de la seguridad social, la búsqueda de
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prácticas, la no sé qué, la no sé cuál sea que se me juntan
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mucho más cosas, que es solo lo lo de la enseñanza de la clase
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directa. Me explico entonces de esa
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manera, claro, claro que hay un riesgo.
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Si una persona va a prácticas y siempre hace lo mismo y se le se
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le concede esa imagen que tenemos en la cabeza como de de
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la persona de prácticas que es, pues el becario que que va a que
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barre y que hace siempre lo mismo.
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Me trae café y demás. Pues no queremos eso, porque no
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sería una buena formación. Entonces entendemos que la
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mayoría de las empresas hoy día no están en esa labor, la
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mayoría de las empresas que colaboran en los centros
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educativos. Tienen interés en buscar
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personal y que les facilite a ellos su trabajo y formarles
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como ellos quieren para luego que se queden en esa empresa.
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Pero oye, puede darse caso también y es un peligro que
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tenemos siempre de mano de obra barata.
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Con respecto al alumnado, Roberto está recibiendo
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orientación suficiente para elegir.
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Adecuadamente itinerarios para saber un poco.
22:13
Si a ver, nosotros tenemos dentro de nuestros ciclos,
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tenemos la figura del orientador, el default que
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llamamos que son los encargados en cada uno de los ciclos, en
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cada uno de los centros de. ¿Pero eso es históricamente, EH?
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O sea, tenemos unos muy buenos, no solamente de cualquier ciclo,
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sino cualquier orientador que llevamos mucho tiempo con esta
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familia, con esta especialidad. Y muy buenos profesionales que
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orientan porque esa es su labor. Es eso, digamos, su su cometido.
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Orientan perfectamente porque saben muy bien como tienen que
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ser. Las necesidades de cada alumno
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se adaptan casi yo diría hasta personalmente, porque el
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formador o el orientador hay un contacto directo con el alumno y
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realmente sabe por dónde abordar, lógicamente, con las
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características comunes de cada ciclo que está estudiando,
23:01
peluquería, electrónica, lo que sea.
23:04
Pero al final es un contacto directo en nuestras clases, en
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nuestras aulas, para que Personalizadamente Oriente bien,
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esa figura del formador y orientador está en los centros.
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¿Necesitamos más recursos? ¿No?
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Evidentemente, porque las cargas, como decía ahora Jesús,
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se están volcando a otras labores que son administrativas
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y nosotros tenemos no olvidemos que tenemos como trabajadores y
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trabajadoras, que son los que ahora en formación profesional
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tenemos un acuerdo sindical en el cual tenemos un.
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Con unas horas máximas de docencia lo que no podemos hacer
23:37
es sobrecargar. Lógicamente, dentro de esas
23:39
docencia o de ese horario laboral hay otras horas
23:41
complementarias. Pero en la FP, como le digo y
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además es muy complejo, hay una, unas labores que no son
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docencia, que son ya estaban reflejadas en lo que es nuestro
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Reglamento orgánico de centros de FP para planificar, para
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supervisar para instalaciones de nuevos ciclos en los cursos
23:59
siguientes, es decir. Hay unas labores que están
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reflejadas, que ya sobrepasarían con mucho si quisiéramos hacerlo
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bien. El horario que tenemos de
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nuestros acuerdos, insisto, tenemos unos, unos acuerdos
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sindicales que lo que podemos y lo que no podemos hacer es que
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se sobrecarguen nuestras horas lectivas, nuestras horas de
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trabajo y tenemos que estar trabajando como cualquier otro
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profesional de la eso, de primaria, de escuelas de artes,
24:24
de conservatorios, en definitiva, de todos los campos
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de la educación. Tenemos que hacer cumplir esa
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esos horarios. Y los formadores tienen
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exclusivamente un horario para formar, para orientar a nuestros
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alumnos y lo hacen, lo lo vienen haciendo muy bien y lo van a
24:40
seguir haciendo. Claro, estamos hablando de este
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informe de la FP en Burgos que nos lleva a hacer una inevitable
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comparación también entre los centros, entre la formación que
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encontramos en el tramo urbano en todos estos centros de la
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capital burgalesa y la oferta que tenemos en el entorno rural
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que aquí. ¿Y lo sabemos de primera mano,
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quién más, quién menos hay desigualdades?
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Por supuesto, por supuesto. A ver, me gusta que me me
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encanta que me hagas esa apreciación.
25:10
Porque claro, como decimos, Burgos, una gran ciudad,
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muchísimas medianas YY hasta grandes empresas, otras más
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pequeñas que como decía Jesús, también tienen esas
25:19
dificultades, pero el tejido es muy grande.
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Ahora vámonos a vía arcayo centro, digamos, o una
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localidad. ¿Con el centro, junto con Medina
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de Pomar, el centro de las Merindades?
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Pues ahí tenemos un ciclo, por ejemplo, ahora de reciente
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creación, más o menos, que es cocina y pastelería, al margen
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de otros como electricidad. Y el de administrativo que ya
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venían funcionando. Claro, no es lo mismo encontrar
25:41
empresas en Villarcayo, Medina y las localidades cercanas que en
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Burgos. Entonces sí que tienen esas
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dificultades. Lógicamente hay que mimar mucho
25:51
esas zonas, hay que facilitar mucho la labor de nuestros
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compañeros en esas zonas. Que lo hacen muy bien, pero
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claro, están poniendo su su, su vehículo propio para esa
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prospección, para esa planificación.
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Y lógicamente lo hacen a gusto porque es su labor, porque allí
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realmente es más complicado. Pero bueno, evidentemente allí
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lo que hay que hacer es facilitar más recursos y hay que
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tener en cuenta que de partida no es lo mismo que en una
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localidad grande. Como también puede ser Miranda,
26:20
como también puede ser aranda, que tienen unos tejidos, pues
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sino similares a Burgos, pues sobre tiene un tejido de ciudad,
26:26
no viarcayo briviesca, por ejemplo.
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Ahora también se ha implantado un curso o un ciclo de sanitario
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y no va a ser fácil encontrar hospitales, residencias para que
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nuestros alumnos las las consigan.
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¿Van a tener que irse a Miranda? Seguramente.
26:43
Incluso cerca. Es posible que fuera fuera de la
26:48
Comunidad la cercanía de La Rioja, es decir, esas
26:51
localidades en las que ahora, al margen de las grandes, tenemos
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ciclos y es maravilloso que los pueda haber y de hecho van a
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creemos que van a funcionar bien.
27:00
El de sanitario está de reciente implantación, pero va a
27:03
funcionar bien y ya el de cocina y pastelería están funcionando
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excelente. Necesitamos recursos,
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necesitamos apoyo. ¿Para que con recursos
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materiales, con con cocinas, digamos no obsoletas, con
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materiales de muy buena utilización, no?
27:21
Pues lógicamente ahí lo que tenemos que hacer es mimarlos
27:24
mucho. Y entre todos, no solamente
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abanderaremos una FP aquí en la en las ciudades, sino que.
27:32
En los pueblos, villarcayo, briviesca.
27:34
Donde haga falta es posible que a lo mejor en la zona oeste y
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veremos si en Melgar o villadigugo alguna vez, también
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se pueden implantar algunos, pero sería maravilloso.
27:44
Y no solo eso, no, sino luego también la la opción que que
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tienen a la hora de querer implantar nuevos ciclos, no las
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exigencias que puede llegar a tener de cara a cubrir un
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mínimo. ¿Quizás sabiendo que va a
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funcionar algo de carpintería, por ejemplo, no?
27:57
¿Y que tengan que tener un mínimo, no?
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Ahí eso es otra complicación. No si te refieres al mínimo de
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alumnos, que en el cual digamos se puede hacer un ciclo.
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Evidentemente en el medio rural siempre se facilita con unas
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rayos más bajas. Lógicamente es un esfuerzo
28:11
administrativamente mayor para nuestros responsables políticos,
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pero exigimos siempre que ese esfuerzo se cumpla porque muchas
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veces decimos o dicen sobre el papel.
28:20
Ahora estamos en campaña que esto funciona maravillosamente,
28:23
pero. Lo que está claro es que, como
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bien apuntabas cuando se implanta un ciclo, lógicamente
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eso llama a que luego también. Si eso funciona, se van
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implantando y diversificando esas opciones.
28:35
Carpintería, por ejemplo, faltan carpinteros, faltan fontaneros,
28:39
faltan electricistas. ¿Por qué no vamos a hacer ciclos
28:42
de esa, de ese de esas características?
28:46
Precisamente en el mundo rural no, que lógicamente hay un gran
28:50
campo ahí para explorar. Pero el problema, quizás aquí es
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que es la que es la planificación.
28:57
Muchas veces. Entonces, por parte de de
29:00
comisiones obreras hemos criticado mucho a la Consejería
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de Educación y a la Junta esta responsabilidad.
29:06
¿Hay que hacer un mapa de titulaciones racional y que y
29:09
que que sea que consiga ser un un mapa de titulaciones que
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potencie lo público de una manera, con con con calidad, no?
29:18
Y esto lo vemos precisamente en cuestión, en el Marina Aguilera,
29:23
con con ciertos títulos que se han quitado porque ya estaba,
29:28
por ejemplo, otros que en la red, en la red privada, no en la
29:32
red concertada. Que evidentemente una cosa es el
29:37
cupo y otra cosa es la titulación, o sea una copa me
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refiero, una cosa es el el cupo de de cuánto tiene, cuántos
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alumnos tiene que haber para que el ciclo se abra.
29:46
¿Y otra cosa es la titulación que se ofrece, no?
29:48
Y aquí creemos que sí, que hay que hacer un esfuerzo claro y
29:51
apostar por lo público y que creo que tiene una calidad buena
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y que hay que apostar. El el problema que vemos desde
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la Consejería de Educación es que no nos dejan hacer
29:59
publicidad de lo público y esto es muy curioso.
30:02
Porque ahora que viene el proceso de escolarización, que
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que el el alumnado va va a poder.
30:07
Los padres va a decir dónde tienen que entrar los hijos,
30:10
tanto de de desde cero a 3 hasta la etapa de no, que no es
30:15
obligatoria como ciclos de FP de grado medio superior.
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Pues vemos que si se quiere abrir un o sea, si queremos dar
30:24
publicidad a decir mira. En el Marina Aguilera, por
30:26
ejemplo, hay estos ciclos en el que hay un ciclo estupendo de
30:28
madera. ¿Y que tiene salidas en el otro
30:32
sitio hay estos, en el otro sitio hay estos otros, o sea,
30:34
vas dando y diciendo simplemente lo que hay YY qué, en qué
30:39
consiste eso? Porque a veces falta esa
30:41
información y eso no se no se hace desde desde la dirección
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provincial y no se hace desde la Consejería, no nos dejan hacerlo
30:48
en los centros educativos, no nos dejan poner una pancarta en
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en las en las puertas y en las en las verjas.
30:54
¿En qué? ¿Qué tienes que ofrecer como
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centro público? Y esto no lo entendemos.
31:00
No entendemos porque en el proceso de escolarización la
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gente puede y necesita saber para elegir bien, necesita saber
31:06
y conocer cómo qué es lo que se ofrece ahí.
31:08
Y luego hay otra cosa muy curiosa que nos pasa en Burgos,
31:11
que es hacemos un ciclo nuevo a coste cero, es decir, no voy a
31:17
invertir nada de dinero, desaparece uno YYE introduzco
31:20
otro nuevo, claro, esto no vemos que sea conveniente.
31:23
Es cierto que los ciclos. Por así decirlo, tiene su ciclo
31:26
de vida, es decir, no hay una demanda siempre de de cocina y
31:29
pastelería, por ejemplo, YY demás, pero y se satura el
31:33
mercado en ciertos momentos. Pero lo que no puede hacer es
31:35
que no haya la posibilidad de poner nuevos ciclos.
31:40
Pues eso, invirtiendo. Nosotros hemos propuesto ahora
31:42
uno de energía renovables, de de molinos de viento, por ejemplo,
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porque vemos que hay esa necesidad.
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¿El tema de ciertos ciclos que no tienen mucha demanda y que o
31:53
sea que o mejor dicho no tiene mucha demanda de alumnado, pero
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que luego sí que las empresas dicen, oye, si haces este ciclo
31:59
de frío o de calor, pues te voy a coger y te voy a pagar 1502
32:03
1000 EUR al mes directamente, si lo haces y vemos que la gente no
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lo hace, por qué tenemos que uno de los grandes déficit que
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tenemos aquí en Burgos YY se puede exportar también a otras
32:12
provincias? ¿Es que no nos dejan hacer esa
32:15
publicidad de en qué? ¿Qué tenemos?
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En lo en lo público y eso es muy importante porque los centros
32:22
que son, que no son públicos, que son concertados o que son
32:25
privados si lo hacen y ahí es donde vemos una gran
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descompensación. Hemos analizado la situación de
32:33
la SP tras ese informe que ha hecho comisiones obreras, quedan
32:36
muchas más preguntas sobre la mesa que bueno, pues podemos
32:39
plantearle en una segunda cita. Gracias Roberto por habernos
32:43
acompañado encantado. Gracias también a Jesús
32:45
Delevado, de Comisiones Obreras aquí en de enseñanza en Burgos.
32:48
Gracias gracias hasta la próxima hasta la próxima.
33:06
9 y 22 minutos de la mañana, saludo ya a eneka morena, a
33:10
Eneka Moreno, perdón porque abrimos nuestra sección de doña
33:12
Berenguela. Como cada miércoles, tenemos una
33:15
reunión con nuestro asesor, el economista Germán Blanco, de
33:19
Consultoría berenguela Germán. ¿Cómo estás?
33:21
buenos días, seguimos hablando de contratos.
33:25
Tenemos una serie dedicada a esta cuestión porque bueno, la
33:29
verdad es que hay mucho contenido alrededor de este
33:33
concepto. Pero hoy nos vamos a centrar en
33:36
el trabajo autónomo, concretamente de que vamos a
33:39
hablar Germán bueno. Pues hemos venido las cuatro
33:41
semanas anteriores hablando de los incentivos a la contratación
33:45
en el hoy hablamos de autónomos. ¿Entonces, en lugar de incentivo
33:48
a la contratación, es el incentivo para que la gente o o
33:52
se dé de alta de autónomo o una vez que esté dado de alta de
33:55
alta en autónomo? ¿Pues en determinadas
33:57
circunstancias el que se vea qué qué beneficios en la cotización?
34:02
¿Qué bonificaciones puede obtener, en qué casos?
34:04
¿Bueno, a veces se se debe a circunstancias familiares, no?
34:11
Por ejemplo, vamos a empezar por ahí.
34:13
De hecho, Germán. Si para los casos en que
34:16
tengamos que que contratar a una persona para para sustituir al
34:21
autónomo, cuando sea por causar riesgo durante el embarazo,
34:24
durante la lactancia, nacimiento y cuidado del menor o el
34:29
ejercicio corresponsable del cuidado del menor.
34:31
Ya lo vimos cuando cuando hablábamos de la de los
34:34
contratos por cuenta ajena. Entonces lógicamente también el
34:37
autónomo tiene derecho a a que cuando contrata a una persona en
34:41
estas situaciones pues tenga una una bonificación.
34:44
Lo que decimos siempre el trabajador que este primero
34:46
inscrito como demandante de empleo y tenemos aquí una
34:49
bonificación pues de 360 y 366 EUR al mes.
34:54
De la seguridad social del trabajador que contratamos.
34:57
Y en estos casos no podemos acotar en el tiempo la duración
35:01
del contrato porque depende del supuesto por el que se haya
35:04
producido. No aquí mientras dure la
35:06
sustitución, dependiendo de del caso que sea y de lo que se
35:09
pueda alargar. Si si se trata de una un
35:15
contrato para cubrir el descanso por nacimiento, adopción, aquí
35:20
ya está un poco más claro el tiempo, aunque no, no
35:22
exactamente. Exactamente, pero bueno.
35:24
Está está más acotado y lo mismo que que está bonificado, pues
35:29
este este contrato que decimos para sustituir a al autónomo,
35:32
lógicamente también el trabajador, la trabajadora
35:35
autónoma en estos periodos de descanso, por nacimiento,
35:38
adopción, riesgo, embarazo, etcétera, tiene tiene su
35:42
bonificación en la cuota de autónomos, que en este caso va a
35:46
ser el 100 * 100 de la cuota de contingencias comunes, es decir,
35:49
prácticamente el autónomo durante estos periodos.
35:52
No va a pagar prácticamente cuota cuota de autónomos.
35:56
Ahora como la cuota de autónomos es es variable, con con el
35:59
sistema nuevo que hicieron, pues se cogerá la de los meses
36:02
anteriores, se hará una media y sobre eso se aplicará, pero
36:05
bueno, en en condiciones normales, en mientras se cubren
36:10
estos periodos de de nacimiento, etcétera, el el trabajador o la
36:14
trabajadora autónoma no van a tener que liquidar cuota de
36:18
autónomos. Siguen cotizando, pero no tienen
36:20
obligación de pagar esa cuota. Bueno, Germán, vamos a hablar de
36:24
familiares también de y creo que esto es interesante porque yo
36:28
creo que hay un poco de confusión ahí no parece que uno
36:31
por el hecho de ser familiar de un autónomo no tiene que regular
36:35
su situación. ¿Claro, parece, parece como que
36:37
dice, bueno, el negocio es de la familia y ahí puede estar todo
36:40
el que sea de la familia, no? Lógicamente todo el mundo tiene
36:44
que tener una cotización. Existe nada más la excepción.
36:48
Hijos menores de 18 años, entre 16 y 18 años.
36:51
Que ahí no, no nos dicen o mejor dicho, no nos dicen que tienen
36:54
que cotizar por autónomos, pero bueno, en todos los demás casos,
36:57
si no creo que haya muchos casos de de jóvenes de entre dieciseis
37:01
y 18 años trabajando en en negocios familiares, pero bueno,
37:04
se podría dar para esto este caso que se llama pues la
37:08
cotización de de de familiares colaboradores que no son
37:12
familiares colaboradores, pues se considera el cónyugeo.
37:15
Pareja de hecho que en este caso viene viene equiparado, y luego
37:19
pues los familiares por consanguinidad o afinidad hasta
37:22
el segundo grado, es decir, tanto por la familia
37:25
consanguinea como por la familia política.
37:28
Ahí hay una bonificación de 24 meses, los 18 primeros sería una
37:32
bonificación de cuotas de de autónomos del 50% y los 6
37:36
siguientes, pues ya se reduciría al 25%.
37:40
¿Qué pasa si la contratación se debe a a una conciliación de la
37:44
vida personal y familiar? En este caso seguimos hablando
37:48
de autónomos, claro. Sí, sí, hoy hablamos nada más.
37:51
¿O fundamentalmente estamos hablando de de autónomos?
37:54
Bueno, pues hay determinadas situaciones que están reguladas
37:57
por ley para conciliar la vida personal y familiar de los
38:00
autónomos. Estaríamos hablando, por
38:03
ejemplo, del cuidado de hijos menores de de 12 años.
38:06
En caso también de tener a a cargo un familiar por
38:09
consanguinidad o afinidad hasta el segundo grado, igual que
38:12
decíamos antes que tenga una situación de de dependencia o en
38:16
el caso de que esta persona también tenga una discapacidad
38:21
severa, reconocida. Entonces en estos casos para
38:23
poder favorecer la conciliación de la vida personal y familiar,
38:27
hay unas unas bonificaciones. Hay unas bonificaciones para
38:31
contratar a personas que nos sustituyan como autónomos.
38:35
Que nosotros nos dedicamos a esta conciliación y que en el
38:38
contrato indefinido a tiempo completo serían del 100 * 100 de
38:42
la de las cuotas de la seguridad social por condiciones comunes y
38:45
en el contrato a tiempo parcial, pues un un 50% la duración de de
38:50
de este de esta bonificación sería hasta 12 hasta 12 meses.
38:55
Y eso sí, el contrato tiene que durar por lo menos, pues 3
38:57
meses. Bueno, Germán, si hablamos de
39:03
trabajadores autónomos por inicio.
39:05
¿De una actividad por cuenta propia, es decir, que se están
39:09
haciendo autónomos, no? Alguien que diga pues voy a voy
39:12
a montar yo mi idea, por fin voy a voy a lanzarme, voy a darme de
39:16
alta como como autónomo. Bueno, pues los nuevos autónomos
39:19
tienen la lo que se conoce como tarifa plana, tarifa plana que
39:24
sería 111, cantidad fija con una bonificación ahora viene a ser
39:28
80 y tantos euros al mes durante el primer año.
39:32
Esa bonificación es prorrogable otro año más en caso de que el
39:37
de que el autónomo no tenga rendimientos netos que superen
39:40
el salario mínimo. La condición para para aplicar
39:44
esta esta tarifa plana que sea alta, inicial o que hayan pasado
39:50
2 años desde desde la desde que nos hemos dado de baja o si
39:55
tuvimos ya una tarifa plana anterior, nos van a pedir que
39:58
sean 3 años. Pero bueno, eso sería comprobar
40:02
que se cumplen los requisitos para poder solicitarla.
40:05
Y esto significa que durante ese periodo vamos a pagar solo esa
40:11
tanta bonificada. La la base es la la la que nos
40:14
dice en este caso que son 900 y pico euros, cerca cerca de 1000,
40:18
pero se paga una una cuota muy reducida.
40:21
Qué pasa con los con las reincorporaciones, claro.
40:25
En las reincorporaciones estamos hablando del caso de mujeres
40:29
autónomas. ¿Que han sido madres, entonces
40:32
han? Han disfrutado del periodo del
40:34
ACTA. Eso es, y posteriormente, pues
40:37
digamos. El permiso maternal, vamos.
40:39
Han han paralizado, digamos, después de todos estos permisos.
40:42
Han paralizado, pues para el cuidado de de sus hijos durante
40:45
durante un tiempo han paralizado su su actividad.
40:48
Después de de este de este periodo de de paralización,
40:53
deciden retomar su su actividad. Entonces, cuando retoman la
40:58
actividad. En esta situación de
41:00
reincorporación tras maternidad se se vuelve a aplicar la la
41:05
bonificación que teníamos como para la tarifa plana del 80% de
41:09
la de la cuota de contingencias comunes.
41:13
Esto se ahora tiene que ser, eso sí, en los 2 años siguientes.
41:18
No, no podemos de de momento parar indefinidamente la la
41:21
actividad, nos exigen que que en los 2 años siguientes se se
41:24
vuelva a retomar, pero bueno. También tenemos que atender a
41:27
trabajadores autónomos que desgraciadamente tengan que que
41:31
atender a un menor afectado por enfermedades graves como el
41:35
cáncer, por ejemplo. Si contempla la ley también
41:37
estos casos, pues para el cuidado de menores afectados por
41:40
enfermedades graves hay una, hay una lista de.
41:44
¿De cuales se consideran enfermedades graves?
41:45
Por supuesto, eso específica también el el cáncer y hay una
41:49
en estos casos, una bonificación del 75 * 100 de la de la cuota
41:53
por contingencias comunes y durante el período, pues de de
41:57
que esté prescrito que que la persona que esté que esté hijo
42:01
este menor está en situación de enfermedad grave.
42:05
También nos tenemos que referir, no es nuestro ámbito, pero
42:08
bueno, igual entre nuestros oyentes hay alguien que está en
42:11
esta circunstancia, trabajadores autónomos.
42:14
De las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
42:16
Recuerdas hace no sé si 2 o 3 semanas, que hablábamos también
42:20
de esto para los contratos y decíamos, bueno, pues lo mismo
42:22
que había para Ceuta y Melilla, que a lo mejor era una una
42:25
solución. Pues para aquí y para Castilla,
42:27
que hay un. Hay una despoblación para poder
42:30
fijar, pues que empresas YYY que la población.
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Lo que bien que eso que se está reluciendo Germán, porque casi
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siempre. Cuando hablamos de estas
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cuestiones pedimos medidas concretas.
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Bueno, pues aquí va una esto. Es esto es facilitar la
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cotización para autónomos y para trabajadores en zonas de peligro
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de de despoblación, pues para que se puedan fijar empresas y
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una vez que se fijan las empresas, seguramente se va a
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fijar más población. Entonces era más que nada.
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¿Es un guiño a las administraciones como hicimos la
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la la otra vez? Pues.
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Puede ser una idea lo mismo que se aplica Ceuta y Melilla, pues
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para. Que se aplique en territorios.
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Castilla y León, en nuestro caso.
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Muy bien, Germán. ¿Qué situación tienen los
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trabajadores en este caso? ¿Que que tengan una
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pluriactividad? Nos referimos a gente que esté
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montando su su propio negocio. Pero a la vez siga trabajando en
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otra en otra actividad. Eso es una persona que esté
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trabajando por cuenta general una empresa y decide montar una
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empresa dentro de lo que se conoce como empresas emergentes.
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Eso es entonces para para estos casos habría que ver primero los
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requisitos que nos que nos solicitan para ser considerada
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empresa emergente. Pero bueno, si cumpliésemos
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todos ellos, pues se habría una bonificación del 100 * 100 de la
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cuota. De de autónomos, pues por para
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esta persona que que decide desarrollarlo en pluri
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actividad, manteniendo o insistimos, manteniendo el
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puesto de trabajo en en una empresa que trabaje por cuenta
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ajena y el desarrollo de de esta empresa emergente.
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YY lógicamente cuando cuando deje de alguna de las 2:00
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actividades, pues es esta bonificación.
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También esta. Bueno, pero hay un periodo no
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puede prolongarse más de de 3 años, no, uno no puede estar en
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esa situación. De pluriempleo, o sea, no se
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consideraría emergente después de 3.
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Años, claro, yo creo que no hay ninguna de estas bonificaciones
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que se prolongue más de 3 años, excepto algunas de discapacidad
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que que lógicamente son durante toda la vigencia del contrato.
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Bueno, pues ya hemos aprendido que la casuística en la
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contratación y en las bonificaciones en la
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contratación es es muy grande, muy variada y creo que hemos
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repasado casi todo Germán. Repaso muy exhaustivo.
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Desde luego. Lo vamos a dejar aquí, aunque
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volveremos, porque todas estas cuestiones son susceptibles de
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actualizarse o de ampliarse en ese momento, pues las
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retomaremos y lo explicaremos. Pero hoy si nos tenemos que
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despedir, ya saben que Germán nos visita cada miércoles aquí
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en vive Burgos y que el resto del tiempo, pues trabaja en su
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despacho de asesoría. Berenguela la calle berenguela
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Germán, te esperamos la semana que viene.
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Hasta luego, gracias. Vive lo tuyo, vive tu radio.
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Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a
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viernes desde las 8 hasta las 11:30 de la mañana en el 100.0 y
45:38
en el 94.2 de tu FM.