Latest / Fiti Oameni / Bătălia PENTRU generații NU bătălia DINTRE generații - Ioan Szasz

Transcript

Bătălia PENTRU generații NU bătălia DINTRE generații - Ioan Szasz · Fiti Oameni

• 0:00
  Efeseni capitolul 6 de la versetul unu la versetul 4.
• 0:03
  Cuvântul domnului ne spune în felul următor.
• 0:08
  Copiii. Ascultați în domnul de părinții
• 0:12
  voștri. Căci este drept.
• 0:16
  Să ții să cinstești pe tatăl tău și pe mama ta.
• 0:20
  Este cea dintâi poruncă însoțită de o făgăduință.
• 0:24
  Ca să fii fericit și să trăiești multă vreme pe pământ.
• 0:29
  Și voi părinților. Nu întărâtați la mânie pe copiii
• 0:34
  voștri. Ci, creșteți i în mustrarea și
• 0:40
  învățătura domnului, amin. Să ne așezăm.
• 0:52
  În călătoria noastră prin Cartea efeseni.
• 0:56
  În această serie de mesaje. Iată-ne ajunși la penultimul
• 1:02
  mesaj. Și se potrivește atât de bine
• 1:06
  această pericopă, această parte. Cu sărbătoarea de astăzi, o
• 1:12
  sărbătoare în care 6 părinți responsabili.
• 1:17
  Fac cel mai bun lucru pe care ar putea să-l facă pentru copiii
• 1:20
  lor. Acum ca părinți noi facem multe
• 1:23
  lucruri bune sau cel puțin încercăm.
• 1:27
  Nu întotdeauna ne iese. Ă facem și încercăm să facem
• 1:31
  multe lucruri bune pentru părinți, pentru copiii noștri.
• 1:35
  Dar niciunul dintre aceste lucruri nu se compară.
• 1:40
  Cu ceea ce părinții responsabili și credincioși.
• 1:45
  Aleg să facă când copiii sunt încă foarte mici.
• 1:49
  Și anume. Să-i așeze în cel mai potrivit
• 1:54
  loc. Din universul acesta.
• 1:58
  Și cel mai, potrivit loc din universul acesta pentru copiii
• 2:01
  noștri. Sunt brațele.
• 2:04
  Celui care ne-a dat aceasta este binecuvântarea.
• 2:08
  Îi luăm, ne-a dat domnul, îi avem pentru o vreme.
• 2:14
  Dar noi. Pentru că știm că suntem
• 2:17
  limitați în ceea ce putem să facem pentru ei îi punem acolo
• 2:22
  unde știm că este cel mai bine pentru ei și anume, așa cum am
• 2:26
  spus în brațele adevăratului tată a tatălui nostru, care este
• 2:32
  în ceruri. Și, așa cum spuneam, suntem în
• 2:36
  călătoria noastră prin Cartea efeseni și penultimul mesaj din
• 2:42
  această epistolă se adresează chiar la acest tip de relație
• 2:48
  dintre părinți și copii sau dintre copii și părinți.
• 2:53
  Puteți să mă ajutați cu Parlamentul, vă rog.
• 2:56
  De aceea, mesajul din această dimineață l-am intitulat Bătălia
• 2:59
  pentru generații, nu bătălia dintre generații.
• 3:05
  Se vorbește mult despre bătălia dintre generații.
• 3:08
  Nu ne înțelegem, nu ne acceptăm, nu pricepem dinamica vieții din
• 3:13
  generația nu-i mai înțelegem pe copiii ăștia pe tinerii ăștia.
• 3:17
  Tinerii, pe de altă parte, nu ne mai pricepem.
• 3:19
  Părinții s-au blocat undeva într-o etapă istorică și rămân
• 3:24
  acolo, nu-i mai putem scoate din grota Aia în care au rămas acolo
• 3:28
  ă ursuz și îmbătrânit și există așa o se vorbește mult despre o
• 3:34
  tensiune dintre. Generația acum tot mai greu să
• 3:38
  se vorbească din de tensiunea dintre generații, pentru că
• 3:41
  generațiile s-au scurtat foarte mult.
• 3:43
  Dacă până acum se vorbea despre generații undeva înspre 2025 de
• 3:47
  ani, poate chiar 30 de ani, mai nou, ultimele 2 generații sunt
• 3:53
  undeva între 10 și 15 ani și lucrurile se comprimă pentru că
• 3:58
  viteza schimbărilor este mult mai mare.
• 4:01
  De exemplu, generația alfa nu va mai depăși 10 ani și deja se
• 4:04
  vorbește despre generația beta măcar că.
• 4:07
  Generația alpha, început undeva prin anii 2010 2012 și deja
• 4:12
  intrăm iată într-o altă generație.
• 4:15
  Generația următoare, probabil va fi și mai se comprimă timpul
• 4:19
  unei generații. Și atunci ce ne facem acum
• 4:21
  bătălie după bătălie, toți în cap la toate generațiile
• 4:25
  celelalte și eu cred că va trebui să găsim o formulă prin
• 4:28
  care să potolim puțin ă așa zisa bătălie dintre generații și să
• 4:34
  ne mai focalizăm mai mult pe bătălia.
• 4:37
  Pentru generații atunci când citim cartea efeseni ca și care
• 4:42
  păstrează același tipar al celorlalte epistole pe care
• 4:46
  apostolul Pavel sub inspirația duhului lui Dumnezeu le scrie și
• 4:50
  le trimite bisericilor ă are un tipar, așa cum am spus și anume
• 4:55
  prima parte a epistolei pauline au o ă urmă doctrinară de
• 5:02
  învățătură mai teoretică. Asta e prima parte învățătură,
• 5:07
  iar a 2-a parte este partea aplicativă.
• 5:10
  Cum se aplică, cum trăim? Această învățătură bunăoară în
• 5:15
  cartea efeseni, primele 3 capitole pentru că Cartea
• 5:18
  eseniană, 6 capitole, primele 3 capitole sunt doctrinare și se
• 5:22
  referă în mod special la adevărata bogăție pe care o avem
• 5:26
  în cristos, iar a 2-a parte a Cărții efeseni, ultimele 3
• 5:30
  capitole care sunt capitolele practice aplicative, se referă
• 5:34
  la cum să umblăm cu cristos, beneficiind de bogățiile mărețe
• 5:40
  ale SLAVEI lui, cum să umblăm? Cu cristos și în mod special
• 5:44
  capitolul vi, cel final se referă la 2 mari bătălii, 2 mari
• 5:50
  bătălii este capitolul confruntărilor ă și ne sunt
• 5:55
  prezentate 2 mari confruntări. Prima lupta spirituală din și
• 6:00
  pentru familie, lupta spirituală din și pentru familie și partea
• 6:05
  a 2-a a capitolului 6, lupta spirituală universală când se
• 6:09
  vorbește despre armură sau armătura din care.
• 6:13
  Cu care trebuie să ne echipăm în lupta noastră, cu duhurile cu
• 6:17
  stăpânirile cu lumea spirituală nevăzută.
• 6:22
  Vedeți, trăim într-o lume în care și de fapt, nu este doar
• 6:26
  lumea de acum, ci în fiecare generație am cam trăit această
• 6:31
  realitate, că ă copiii sunt specialiști în a se plânge de
• 6:36
  părinți și noi părinții devenim specialiști în a ne plânge de
• 6:42
  copii. Ah, aș vrea însă în această
• 6:45
  dimineață să ne uităm la modul în care duhul lui Dumnezeu, prin
• 6:50
  mesajul trimis și scris prin Apostolul Pavel în Cartea
• 6:53
  Efeseni. Î detensionează acest tip al
• 6:58
  relației de a ne plânge și încearcă să ne pună pe același
• 7:03
  traseu ca fiind parte aceluiași nucleu.
• 7:06
  Aceluiași spațiu care trebuie să fie binecuvântat atât pentru
• 7:10
  părinți, cât și pentru copii. Cum vom putea părinți și copii
• 7:15
  să avem și să creăm împreună cel mai bun spațiu?
• 7:20
  Cel mai de dorit spațiu și să avem un traseu binecuvântat atât
• 7:25
  noi ca și părinți, repet, cât și.
• 7:27
  Cât și copiii vedeți acum trebuie să fac mea culpa cumva.
• 7:33
  Îi e ușor să conceptualizăm așa în niște principii generale
• 7:37
  pentru ceva ce noi trăim zilnic acasă, nu-i așa?
• 7:40
  Îi ușor să ținem o predică ă despre ceea ce zilnic se
• 7:45
  întâmplă în casele noastre, acolo unde viața e plină de
• 7:49
  emoție, implică surprize bol greutăți, eșecuri, succes, pace.
• 7:57
  Tensiune ă suntem diferiți, ne trezim diferit, vrem diferit și
• 8:04
  inclusiv la masă vrem lucruri diferite, nu-i așa ă și atunci e
• 8:09
  simplu, nu-i așa să trasăm niște lucruri foarte rigide de la
• 8:13
  amvon atât de simplu să dai lecții de la îmbun altora ă și
• 8:17
  dacă veți face lucrurile astea, toate lucrurile vor merge bine,
• 8:21
  însă noi știm că lucrurile în familie sunt dinamice.
• 8:25
  N-avem chef, câteodată ne trezim pe stânga.
• 8:29
  N-avem energie. Sunt, lucrurile sunt reale în
• 8:35
  casă, acum n-o să pot să vorbesc despre toate realitățile astea
• 8:39
  că sunt diferite de la familie, la familie.
• 8:42
  Nu sunt 2 familii, la fel copiii sunt diferiți în timpul compari
• 8:47
  pe ăla mare, cu ultimul care a venit să-i zici, Bă Zici că ăsta
• 8:50
  e de pe altă planetă, altă echipă cealaltă planetă, pentru
• 8:54
  că unui docil ascultător liniștit pe altul zici că ai
• 8:57
  tras cu cheia, nu-l poți opri ă, sunt diferiți, au personalități,
• 9:03
  au temperamente diferite, au hobby-uri.
• 9:05
  Preferințe diferite, înclinații diferite daruri diferite
• 9:09
  abilități diferite. Și atunci e greu să spunem,
• 9:11
  domnule, așa este într-o familie, pentru că, repet,
• 9:15
  fiecare familie este unică, deci de aceea nici nu avem dreptul și
• 9:21
  nu este corect să ne judecăm familii între noi, când noi nu
• 9:25
  știm nimic ce i dincolo de ușa familiei celeilalte despre care
• 9:30
  poate ne grăbim să tragem concluzii, așa că aș vrea să ne
• 9:33
  uităm la câteva lucruri care. Trebuie să fie neapărat
• 9:36
  generale, ca să fie aplicabile pentru toate familiile, cu atât
• 9:40
  mai mult cu cât sunt niște principii spirituale pe care le
• 9:43
  vom extrage din acest pasaj biblic efeseni, Capitolul 6 1-4.
• 9:49
  Am putut observa însă și vreau să plecăm de la câteva greșeli
• 9:53
  frecvente de relaționale relaționare dintre generații.
• 9:58
  Există câteva greșeli frecvente pe care le-am văzut și pe care
• 10:01
  va trebui cumva cumva să le ă să le evităm.
• 10:06
  Și prima greșeală frecventă în relația dintre părinți și copii
• 10:11
  de acum încolo. Mă voi referi strict în relația
• 10:13
  dintre părinți și copii ă este relația care ă funcționează pe
• 10:20
  baza presupunerilor, nu pe baza comunicării.
• 10:25
  Noi presupunem că ei au înțeles și nu continuăm să comunicăm.
• 10:31
  Nu suntem expliciți, presupunem că și.
• 10:37
  Deseori am auzit sau chiar am, afirmăm ca părinți folosim
• 10:42
  această expresie, tu nu pricepi ce am spus sau tu nu m-ai văzut
• 10:46
  pe mine că uneori nu-i suficient de siguri extrem de important să
• 10:52
  ne vadă. Este fundamental să ne vadă
• 10:55
  înainte să le spunem, dar aceste 2 trebuie să meargă mână în mână
• 11:00
  le și spunem și facem pentru că altfel de devenim ipocriți și
• 11:05
  atunci suntem, nu mai suntem credibili.
• 11:08
  Pierdem credibilitatea ca părinți, deci să nu în relația
• 11:12
  dintre părinți și copii nu funcționează presupunerile și
• 11:15
  trebuie să funcționeze comunicarea concretă și aici
• 11:21
  avem dificultăți, pentru că fiecare generație are un stil de
• 11:24
  comunicare. Dar acum, cum comunică copiii
• 11:28
  noștri? Zici că cum o să mai putem lega
• 11:31
  lanțul acesta al comunicării cu copiii noștri care nu se mai pot
• 11:34
  uita un ochii unii la alții și să spună vorbe folosești NUMA.
• 11:38
  În emoticoane sau cum le spune domnul plimba cu așa Ăăă, eu
• 11:44
  comunicare digitală superficială, prescurtată.
• 11:48
  Un limbaj ăștia nu mai vorbesc nici ungurește nici românești,
• 11:52
  nici engleză. Îi un să aibă language așa un
• 11:56
  digi ă pân ăștia nu mai curge sânge curg electronic și 0 1 da
• 12:03
  ă. Apoi o altă greșeală frecventă
• 12:08
  este impunere în loc de modelare impunere în loc de modelare că
• 12:16
  atunci eu și am auzit și eu și mi s-a spus și mie ă, uneori
• 12:20
  când părintele își pierde răbdarea, avem o limită, toți
• 12:24
  avem niște limite unii la unii mai întinsă la unii mai scurtă,
• 12:28
  dar la un moment dat ne pierdem răbdarea și când un părinte își
• 12:33
  pierde răbdarea este tentat să folosească următoarea expresie
• 12:37
  pe care am auzit o. Încerc să o evit și cred că m-a
• 12:43
  ajutat domnul cel puțin la expresia asta.
• 12:45
  Am încercat să trag frâna de mână, să nu o folosesc auzi știi
• 12:49
  ceva cât mănânci la masa mea, da cât mănânci la masa mea dragii
• 12:55
  mei, lucrurile, modelarea copiilor nu se face prin
• 12:59
  impunere. Este o vârstă la care trebuie să
• 13:01
  trasăm noi gardurile pentru copiii noștri, pentru că ei nu
• 13:05
  sunt conștienți de pericolele care sunt în lumea asta și
• 13:09
  atunci nu știu să-și pună limitele.
• 13:11
  Și este o vârstă până la care părinții trebuie să traseze
• 13:15
  limite pentru copiii. Sigur că vine vremea după aia
• 13:19
  când copiii se tot umflă și tot împins gardurile până plesnesc,
• 13:23
  atunci când simți că se umflă și plesnesc gardurile, atunci
• 13:27
  plesnește și răbdarea părintelui și spune, atunci știi ceva până
• 13:31
  mănânci la cap la masa mea, dar vreau să vă spun ceva, dacă n-am
• 13:36
  fi noi să le spunem și să le impunem lucrurile acestea.
• 13:40
  Copiii noștri le-ar face. Pentru că nu uitați un copil de
• 13:44
  succes, nu este un copil neapărat, foarte docil, măcar că
• 13:50
  un copil ascultător este de dorit, dar numai pe jumătate
• 13:55
  reușit. Un copil reușit este ca cel care
• 14:00
  atunci când eu nu mai sunt cu el, să spun ce trebuie să facă
• 14:05
  să aibă autonomia, să aibă capacitatea, să decidă ca și cum
• 14:11
  eu sunt lângă urechea lui, care mă consider matur și care îl
• 14:16
  iubesc că numai Dumnezeu îl iubește mai mult decât își
• 14:19
  iubește un copil, un părinte, copilul, nimeni, dragi, copii.
• 14:23
  Sunteți aici mai mult și tine și mă voi adresa mult vouă.
• 14:25
  În dimineața asta ascultați, mă? Nimeni în lumea asta nu vă
• 14:30
  iubește numai Dumnezeu vă iubește mai mult decât vă iubesc
• 14:33
  părinții voștri. De aceea nu vă grăbiți să
• 14:37
  judecați anumite atitudini care uneori sunt mai ferme.
• 14:43
  Păi din dragoste vă pun gardul, nu din răutate, nu să vă
• 14:47
  stăpânească, ci să vă învețe că sunt consecințe pentru decizii
• 14:51
  greșite și unele dintre ele pot să fie ireversibile
• 14:55
  irecuperabile. Ce te faci atunci?
• 14:59
  După aia tot asta vine înapoi la printezi.
• 15:01
  Ce de ce nu m-ai bătut atunci? De ce nu m-ai oprit atunci?
• 15:05
  Dar dacă mă opreai? Dar ce putea să facă că acum
• 15:09
  este telefonul copilului. Nu știu, nici nu știu că tăi și
• 15:12
  dacă îl oprești imediat, îți vine și ți le a.
• 15:16
  Da și vedeți cum suntem puși uneori șah mat.
• 15:20
  Ă deci impunere în locul modelării OA 3-a ă greșeală
• 15:26
  frecventă controlul în locul Îndrumării.
• 15:30
  Controlul locul îndrumării ă pe vremea noastră.
• 15:35
  Al ăștia care am făcut și armată ă funcționa tipul acesta de
• 15:39
  relație. Când mi se părea absurd ceea ce
• 15:44
  cere Tata sau mama, mai rar nu știu dacă mi-am permis o dată
• 15:49
  sau de 2 ori în viață și nu vă pot spune nici consecințele, dar
• 15:53
  mi-am permis așa în nebunia mea să întreb, dar de ce acum?
• 15:57
  Dar de ce noi nu aveam voie să punem întrebări, da, eu fac
• 16:01
  parte din generația tăcută? Noi am trecut în fața părinților
• 16:05
  și acum trece în fața copiilor. Ă și am pus de ce răspunsul
• 16:11
  inevitabil era, pentru că așa spun eu.
• 16:15
  Generația de astăzi pentru generația de astăzi.
• 16:19
  Un asemenea răspuns este insultător, pentru că generația
• 16:22
  de astăzi așteaptă explicații. Logice raționale.
• 16:29
  Nu, pentru că așa spui tu de CE și vedeți și atunci nu mai merge
• 16:34
  cu controlul, dar merge cu îndrumarea.
• 16:37
  Este generația argumentelor și pentru asta ne trebuie timp și o
• 16:42
  ultimă greșeală la care mă refer amenințare în loc de.
• 16:47
  Conștientizare. Amenințare în loc de
• 16:51
  conștientizare ă. Dragii mei amenințări de genul
• 16:56
  ăsta, știi ceva eu îți plătesc școala nu mai funcționează.
• 17:01
  Păi la ce abandon școlar i astăzi în România și abia
• 17:04
  așteaptă să le spui, nu numai că eu îți plătești școala va zice,
• 17:08
  nu mai plăti. Mă duc la păcănele și odată tot
• 17:12
  pică ceva, nu ă asculta ți mă ă cu amenințarea continuă, nu
• 17:20
  funcționează. Ci trebuie să facem loc la
• 17:24
  conștientizare. Noi nu merge să ne manipulăm
• 17:27
  copiii. Ci trebuie până la urmă să
• 17:32
  conștientizeze că drumul pe care Tata mama îl vede pentru mine
• 17:38
  este un drum sănătos. Este un drum corect, este un
• 17:42
  drum care are beneficii pe termen lung, chiar dacă este
• 17:46
  inconfortabil pentru mintea unui copil acum și acum, revenind la
• 17:51
  Pasajul pe care l-am citit. O să încerc să fiu foarte
• 17:55
  sintetic pentru că sunt destul de multe lucruri și mă voi
• 17:57
  referi în 2 direcții la câteva lucruri despre copii și la
• 18:01
  câteva lucruri despre părinți. Știu că nu voi putea să dezvolt
• 18:05
  foarte mult ceea ce mi-am propus, dar o să sortez eu ce
• 18:09
  este mai important de aici și în primul rând aș vrea să ne uităm
• 18:13
  la câteva argumente pentru respectul față de copii.
• 18:20
  Dacă tot sunteți generația argumentelor, de ce trebuie
• 18:24
  să-mi respect copiii pentru că așa a spus.
• 18:26
  Așa a spus Sfânta Scriptură în dimineața aceasta să-l cinstești
• 18:30
  pe tatăl tău și pe mama ta copii ascultați de domnul?
• 18:35
  În domnul de părinții voștri, căci este drept de ce trebuie
• 18:40
  să-i ascultați pe părinți? De ce trebuie să-i cinstiți,
• 18:43
  respectați pe părinți și există 2 argumente puternice în text.
• 18:47
  Primul argument este legea naturală.
• 18:50
  Este o lege naturală să-l cinstești pe părintele tău.
• 18:54
  Este o lege naturală să-l respecți pe părintele tău dragii
• 18:59
  mei. Probabil că unii își pun
• 19:02
  problema și în felul acesta ce facem când părinții?
• 19:06
  Nu demonstrează prin viața lor că trebuie să fie respectați sau
• 19:11
  se fac greu de respectat și sunt asemenea situații.
• 19:15
  Sunt părinți care nu sunt cum trebuie.
• 19:20
  Și recunoaștem vedem această realitate.
• 19:24
  Ce face un copil care n-a ales el să se nască într-o familie în
• 19:30
  care are niște părinți greu de respectat?
• 19:35
  Poate un asemenea copil să vină cu argumente și să spună, Păi eu
• 19:39
  mi-aș respecta Tata dacă ar merita să fie respectat, mi-aș
• 19:43
  mi-aș respecta mama, bătea ca ar merita să fie ascultați, mă,
• 19:48
  încă n-am întâlnit nici părinții perfecți, nici copii perfecți,
• 19:53
  iar cine vrea să își găsească un argument să nu respecte oricând
• 19:56
  va putea să-l găsească, dar iată ce ne învață Sfânta Scriptură,
• 20:01
  există o lege naturală. Și anume căci este drept, adică
• 20:10
  dacă aș fi folosit un alt termen aici este normal.
• 20:16
  Este normal este o normalitate este o normalitate demonstrată
• 20:21
  istoric în toată istoria și nu doar în relațiile umane pe
• 20:29
  părinte copil. Există acest respect ascultați
• 20:34
  mă și în lumea animală. Există acest respect dintre
• 20:40
  generații între părinte și copil, între pui și mamă.
• 20:46
  Este o chestiune naturală, un sistem care trebuie să
• 20:50
  funcționeze, iar abandonarea acestui sistem, acestui tip de
• 20:56
  relație, de respect, de cinstire aduce distrugerea acelei specii,
• 21:03
  distruge acele civilizații pentru că lupta cu normalitatea.
• 21:09
  În final a dus la doborârea și la distrugerea oricărei
• 21:14
  civilizații. Oricât de grozave a fost și s-a
• 21:16
  crezut ea. Încălcarea legilor naturale
• 21:21
  aduce distrugerea civilizației, aduce distrugerea umanității,
• 21:26
  dacă dacă vreți. Ă în romani capitolul unu
• 21:31
  versetul 28 Sem se vorbește despre efectele distrugerii
• 21:37
  legilor naturale a respectului dintre părinți din de la copil,
• 21:43
  la părinte a necinstirii părinților, a neascultării de
• 21:46
  părinți. Și iată ce spune că nu este un
• 21:49
  cuvânt dur, Pregătiți-vă inima că acesta este efectul
• 21:54
  încălcării legilor naturale, fiindcă n-au căutat să păstreze
• 21:58
  pe Dumnezeu în cunoștința în cunoștința lor.
• 22:01
  Dumnezeu i-a lăsat în voia minții lor blestemate, dar
• 22:05
  încălcați legile naturale ca să facă lucruri Neîngăduite.
• 22:10
  Astfel, au ajuns plini de orice fel de nelegiuire, de curvie, de
• 22:15
  viclenie, de lăcomie, de răutate plini, de pizmă, de ucidere.
• 22:20
  De ceartă de înșelăciune, de porniri răutăcioase sunt
• 22:24
  șoptitori bârfitori? Obraznici trufași Lăudăroși
• 22:30
  născocitori de rele neascultători de părinți, fără
• 22:34
  pricepere, călcători de cuvânt fără dragoste firească,
• 22:37
  neînduplecați fără milă. Ascultați, mă toate chestiunile
• 22:43
  astea și dacă n-ar exista un Dumnezeu duc la extrem
• 22:47
  argumentul meu și dacă n-ar exista Dumnezeu sunt chestiuni
• 22:51
  de bun simț. Sunt chestiuni de 7 ani de
• 22:55
  acasă, de educație minimă. De normalitate.
• 23:03
  Primul argument a respectului pentru părinți se găsește într-o
• 23:07
  lege naturală care există în lumea aceasta.
• 23:14
  Ă sigur că da încălcarea acestor legi naturale, așa cum am spus,
• 23:19
  se văd tot mai mult în ceea ce se întâmplă în lumea așa zisă
• 23:23
  civilizată. Păi trăim într-o lume dragii mei
• 23:28
  în care. S-a creat un sistem care îi
• 23:32
  terorizează pe părinți. Nu pot îmi pare rău că nu pot să
• 23:36
  mă opresc puțin care sublinia aici câteva aș trage niște
• 23:39
  semnale de alarma. În dreptul bisericii noastre
• 23:42
  poate cu altă ocazie. Se crează un sistem și
• 23:46
  încet-încet se importă. Prin care.
• 23:51
  Părinții sunt deposedați de copiii lor, iar în țările așa
• 23:56
  zis civilizate nu prin spate direct se fac afirmațiile de
• 24:02
  genul copiii sunt proprietatea statului.
• 24:08
  Au deja s-au făcut și la noi în țară și știți cum să puneți
• 24:11
  sămânța se aruncă, se lasă la copt și apoi de fructe.
• 24:15
  Că doar știm noi cum funcționează.
• 24:18
  Nu suntem chiar atât de naivi, ori în momentul în care statul
• 24:22
  își asumă proprietatea asupra copiilor, au drept să decidă
• 24:27
  limitele pentru acești copii. Cine este pus în ofsaid într-o
• 24:32
  asemenea într-un asemenea tip de relație, părinții?
• 24:36
  Bunăoară a trebuit să ieșim și să strigăm și să ajutăm familia
• 24:40
  bodnariu acum este rândul altei familii în așa zise țări foarte
• 24:46
  civilizate. Și al 2-lea argument pentru care
• 24:51
  copiii trebuie să-și cinstească, să-și respecte, să-și asculte
• 24:55
  părinții este legea divină, este legea naturală și este legea
• 25:00
  divină și versetul II, spune. Pentru că este o poruncă.
• 25:06
  Este o poruncă este de fapt, porunca a 5-a din decalog.
• 25:12
  Dragii mei, dragi tineri. Poruncile nu sunt negociabile.
• 25:20
  Poruncile nu se negociază. Poruncile și se ascultă.
• 25:25
  Dar ce este interesant vizavi de această poruncă?
• 25:29
  Este o primă poruncă însoțită de o făgăduință, de o promisiune și
• 25:35
  anume să trăiești mult și bine sau fericit pe pământ.
• 25:41
  Pe mine m-a șocat un pic afirmația asta pentru că vedem
• 25:46
  copii ascultători care au accidente.
• 25:48
  Am eu un cunoscut copii foarte ascultători care au murit.
• 25:52
  Și am văzut niște. Arătări nici.
• 25:58
  Deci groază ce fac în lumea asta?
• 26:02
  Și. Îi îngroapă pe el alți.
• 26:07
  Cum funcționează atunci promisiunea asta?
• 26:11
  Cum trebuie luată promisiunea asta ascultă de părinte ca să
• 26:15
  trăiești. Este un absolut în niciun caz și
• 26:19
  are 2 dimensiuni. Promisiunea aceasta are 2
• 26:22
  dimensiuni, prima dimensiune pe care promisiunea să trăiești
• 26:25
  mult și fericit pe pământ. Este o dimensiune națională, nu
• 26:29
  individuală, porunca aceasta dată poporului Israel poate să
• 26:35
  fie interpretată în felul acesta și trebuie să fie interpretat în
• 26:37
  felul acesta și se aplică la orice fel de națiune la noi la
• 26:40
  români. Și zice așa o națiune nu va
• 26:44
  propăși și nu va continua. Nu se va dezvolta dacă se va
• 26:50
  frânge. La un moment dat, tipul acesta
• 26:53
  de relație corectă între părinți.
• 26:56
  Și copii între copii și părinți. Deci națiunile care vor încălca
• 27:01
  normalitatea și porunca lui Dumnezeu vor fi în decădere.
• 27:06
  Se vor topi, se vor stinge. Uitați-vă deja rezultatele
• 27:11
  într-o generație națiuni la care ne uitam cu respect de jos în
• 27:17
  sus și noi vedeam până în stele cât erau într-o generație.
• 27:21
  Și-au terminat națiunea, nu mai există identitate națională
• 27:25
  acolo nu mai există valori îi un haos.
• 27:29
  De ce? Pentru că s-a frânt și de aici a
• 27:31
  plecat de la distrugerea familiei.
• 27:34
  Înțelegeți de Ce este atâta lovitură?
• 27:36
  Atâta atac împotriva familiei, de fapt, loviturile împotriva
• 27:41
  familiei vor conduce inclusiv la distrugerea națiunilor.
• 27:46
  N-ai, cum să supraviețuiești ca națiune fără valori structurale,
• 27:51
  adânci profunde acolo unde-i nucleul?
• 27:55
  Nici o națiune nu se poate baza pe orice altceva decât pe
• 27:58
  familie și pe Dumnezeu cu siguranță.
• 28:03
  De aceia dacă vrea o națiune să prospere, atunci trebuie să
• 28:09
  așeze din nou în nucleul de bază, care este familia.
• 28:13
  Tipul acesta de relație respectă, cinstește, ascultă, îl
• 28:17
  ascultă de părinte pentru că unde se distruge autoritatea se
• 28:21
  topește totul. Autoritatea dragii mei, pornind
• 28:25
  din familie, autoritate, nu înseamnă dictatură, așa este în
• 28:29
  capul nostru. Domnule, ce autoritate au
• 28:31
  părinții vor autoritate dragii mei.
• 28:34
  Autoritatea este coloana vertebrală a oricărui sistem
• 28:37
  dacă scoți coloana vertebrală dintr-o ființă iob un boț de
• 28:41
  carne fără formă, atâta rămâne o biserică fără autoritate, o
• 28:46
  familie fără autoritate, o țară fără autoritate, se prăbușește
• 28:50
  pentru că n-are formă nu este ținută de nimic în picioare și
• 28:55
  tocmai aici se lucrează să se distrugă orice formă de
• 28:58
  autoritate. Uitați-vă numai la noi în țară
• 29:00
  și nu vreau să fiu critică orice tip de autoritate trebuie
• 29:04
  distrusă. Autoritatea educațională, nimic,
• 29:07
  păi, dar cum vorbesc elevii cu profesorii mai mare groaza mai
• 29:10
  mari? Păi, măi, oameni buni pe vremea
• 29:12
  noastră când intră un profesor care l-am drepți drepți.
• 29:17
  Păi acuma domnul amenință dacă nu mă treci domnule, dacă nu
• 29:20
  vezi că îl chem pe nume și sunt și Alimentați de de părinți,
• 29:25
  iertați-mă, sunt și alimentați de părinți părinți care merg la
• 29:28
  școală. Trecem, domnule, de ce ai vorbit
• 29:30
  așa cu copilul meu? Nu vă nenorociți copiii, dragi
• 29:33
  părinți, nu le luați apărarea, păi dacă mă trăgea pe mine,
• 29:36
  profesoara mă dădeam mama judecată, Păi mai mult la 7
• 29:40
  acasă. Acum, domnule, cum l-a atins un
• 29:43
  pic imediat și crem în seară, dăm în judecată să plece pe
• 29:47
  profesorul, vă spun de acuma cum o să arate copiilor în viață de
• 29:51
  acum pot să vă spun. De aceea, dragi părinți,
• 29:55
  atenție, nu alimentați, neascultarea și distrugerea
• 30:00
  autorității îi nenorocești pe copiii voștri, crezând că îi
• 30:03
  apărați. Și orice tip de autoritate, nu
• 30:06
  vedeți că trebuie terfelit? Nimeni nu mai ascultă de nimeni,
• 30:10
  domnule. Iertați-mă.
• 30:15
  Este o lege divină care ne protejează și a 2-a dimensiune.
• 30:19
  Pe lângă cea națională este și protecția personală.
• 30:25
  Și individuală. Pentru că.
• 30:29
  Promisiunea este atât pentru națiune, dar este și pentru
• 30:33
  individ. Păi dacă mama expune la copil,
• 30:36
  băi, nu punem în luptat, ai zice la prunc, nu băga cuiul în priză
• 30:41
  ball Bag Bagwell. Odată.
• 30:47
  Cum să mai trăiești? Înțelegeți bun acum?
• 30:52
  Extrapolezi nu te duce în grupul ăla, nu-ți accepta.
• 30:56
  Prietenia este învechit, nu pricep tu relațiile acuma eu
• 31:01
  stare, știu să fac față, ești copil.
• 31:05
  Ești copil și în unu corinteni 15 cu 30 3 spune în felul
• 31:08
  următor, nu vă înșelați TOVĂRĂȘIILE rele strică
• 31:13
  obiceiurile bune, spune-mi cum îți arată grupul și spun care
• 31:18
  este viitorul tău. Spune-mi, cum îți arată
• 31:22
  prietenii și spun cum vei arăta tu?
• 31:27
  De aceea este important să ascultați de părinți și când vă
• 31:31
  spun ce nu vă convine regulile inconfortabile pentru voi sunt
• 31:36
  mari binecuvântări pentru viitorul vostru.
• 31:42
  Ce să zic că ascultarea de părinți te ferește de mânia
• 31:46
  divină ea cu 4 cu 4. Nu știți că prietenia cu
• 31:49
  Dumnezeu cu lumea este vrăjmășie cu Dumnezeu și încălcarea legii
• 31:53
  divine va atrage consecințe și acum aș vrea să ne uităm în al
• 31:57
  2-lea în al 3-lea rând. Cum arată această ascultare?
• 32:01
  Cum arată această ascultare de părinți?
• 32:04
  În primul rând, spune să ascultăm.
• 32:07
  În domnul și atunci lucrând la un împreună, mesajul vine în
• 32:15
  discuții pe care le-am avut acolo acasă.
• 32:17
  Ă s-a ridicat problema. Discutați cu mierea și cu Sofia
• 32:22
  și zice, deci trebuie să ascultăm doar dacă părinții sunt
• 32:24
  credincioși. Doar de părinții credincioși
• 32:28
  trebuie dacă scrie că domnul, păi sunt părinți care nu sunt în
• 32:31
  domnul Ăia nu mai trebuie ascultați dragii mei, hai să
• 32:35
  citim încă un verset paralel care ne va clarifica lucrul
• 32:39
  acesta în coloseni. Capitolul III cu 20 cuvântul
• 32:42
  domnul spune așa, copii ascultați de părinții voștri în
• 32:47
  toate lucrurile, căci lucrul acesta place domnului, deci ca
• 32:56
  să sintetizez. Ascultarea în domnul înseamnă
• 33:01
  ascultarea în toate lucrurile. Până la păcat, ca să placă
• 33:08
  domnului că dacă părintele îți cere să păcătuiești, nu-i mai
• 33:12
  place domnului acolo de acolo suferi pentru cristos.
• 33:16
  De acolo suferi pentru cristos, dar în domnul înseamnă în toate
• 33:22
  lucrurile, deci nu calitatea morală a părintelui îți
• 33:27
  condiționează ascultarea de el? Nu contează ci statutul
• 33:32
  părintelui îți impune respect. Cel mai mare bețiv din lumea
• 33:37
  asta. Dacă este părintele tău, trebuie
• 33:41
  să asculți de el până la păcat până la păcat, până vrea să
• 33:48
  spună și ție paharul în mână. A de acolo nu-i mai place
• 33:52
  domnului suferi pentru domnul există o condiționalitate, da?
• 33:56
  Deci asta înseamnă cu atenție complet și continuu cu atenție
• 34:01
  complet și continuu. A 2-a caracteristică ascultarea
• 34:05
  este necondiționată, necondiționată.
• 34:11
  Dragii mei am întâlnit cazuri în care părinții și-au pierdut
• 34:15
  autoritatea față de copii pentru că au început să fie manipulați
• 34:19
  de copiii lor. Știu că este un subiect dificil
• 34:23
  ăsta și vreau doar puțin să-l ating.
• 34:28
  Am întâlnit părinți terorizați de condiționalități ale
• 34:32
  copiilor. Și când am cedat în fața
• 34:36
  presiunii copiilor am pierdut meciul.
• 34:40
  Dacă nu-mi cumperi și mie telefon eu.
• 34:44
  Rămân repetent la pic la fizică. Deci dragule.
• 34:51
  Dacă nu mă trimiți și dacă nu-mi dai și mie.
• 34:54
  Dragii mei, când copiii condiționează ascultarea și noi
• 34:58
  intrăm în jocul lor adio. Am pierdut copilul.
• 35:06
  Am pierdut copilul. OA 3-a caracteristică ascult
• 35:11
  ascultarea trebuie să fie făcută cu o atitudine corectă, înseamnă
• 35:18
  să ai o atitudine corectă față de părintele tău.
• 35:22
  Ascultați, mă, voi sunteți într-o generație.
• 35:25
  Generația digitală spunem noi, da sunteți experți acum în
• 35:29
  Gadgeturi vă mișcați mult mai bine pe computer.
• 35:32
  Bine, voi nu recunoașteți că voi lucrați bine pe computerele
• 35:36
  construite de generația noastră, dar asta e altceva.
• 35:39
  Ă vă mișcați bine, da, adică vă umblă bine degetele ă la alții
• 35:45
  le umbla neuronii. Dacă tot vreți așa, hai că ne și
• 35:51
  batem în glumesc, glumesc acum. Ascultați, mă ce vreau să vă
• 35:56
  spun dragii mei? Avea respect și ascultat de
• 35:59
  părinți, chiar dacă părintele n-are școală pe care tu ai.
• 36:05
  N-are aptitudinile pe care tu le ai nu se mișcă, cum te miști tu?
• 36:11
  Nu știe câte știi tu? Un copil reușit.
• 36:19
  Ascultați, un pic dragi tineri, copii.
• 36:22
  Un copil reușit. Nu este cel care pune în
• 36:26
  evidență superioritatea lui față de părinte.
• 36:31
  Ci este unul care se bucură alături de părintele care l-a
• 36:36
  ajutat să se ducă la un nivel mai înalt decât a fost el.
• 36:45
  Se vede finețea unui copil. Care își prețuiește părintele.
• 36:51
  Chiar dacă părintele nu mai are aptitudinile respective, dar
• 36:55
  stați liniștiți ce nu știți? Este că și părinții voștri au
• 36:58
  avut aptitudinile pe care voi nu le aveți.
• 37:01
  Nu intrați în competiție cu părinții voștri, respecta ți
• 37:05
  asta e atitudinea corectă și am zis cu respect pentru că cel mai
• 37:10
  frumos copil. Și adevărata educație.
• 37:15
  Se vede și nu vreau să fiu patetic.
• 37:21
  Dar nimic mai frumos nu este în viața unui copil.
• 37:28
  Decât. Să știe să sărut em mâna
• 37:32
  Zbârcită. A unei mame.
• 37:38
  Care a tras pentru el. A muncit a plâns.
• 37:44
  Și n-a dormit. Acum este mai ușor să-ți crești
• 37:49
  copiii că sunt de toate. Cred că am mai spus lucrul ăsta,
• 37:53
  nu știu dacă în biserica noastră.
• 37:57
  Noi am fost 5 frați. 5 copii. Și nu știu cum se făcea că în
• 38:04
  fiecare duminică mai erau câțiva musafiri la biserică, care de
• 38:08
  fiecare dată nimereau la noi acasă.
• 38:10
  Eu nu țin minte când am fost copil să fi mâncat numai noi
• 38:13
  singuri acasă. Tot timpul mai erau câțiva
• 38:17
  oameni trimiși de domnul la noi la biserică.
• 38:24
  Mama avea câțiva. Pui câteva găinușe prin Curte.
• 38:30
  Acuma nu era du-te și ia 2 pui de la kaufland atunci.
• 38:35
  Atunci tot așa, a 2-a a 3-a sâmbătă, prindea mama câte un
• 38:39
  puiuț din curte și ne făcea supă.
• 38:43
  Și cartofi. Și era carne de la două-trei
• 38:49
  săptămâni. Un puiuț știu că poate sună un
• 38:53
  pic ciudat. Ce vă spun acum?
• 38:57
  Toți stau să mă gândesc și n-am nici o explicație.
• 39:02
  Cum reușea mama să împartă un puiuț?
• 39:06
  Să mâncăm toți și să ne săturăm. Că eram noi 7 acasă.
• 39:15
  Și încă vreo doi-trei musafiri. De cele mai multe ori puiul ăla
• 39:19
  era în împărțit în 10 12. Nu știu erau aveau mai multe
• 39:26
  chestii pui atunci mai aveau pe lângă.
• 39:30
  Dar eu n-am înțeles un lucru pân târziu.
• 39:36
  Îmi aduc aminte ca și astăzi că. Mama își punea în farfurie
• 39:42
  ultima. Așa fac mamele?
• 39:45
  Alea pe care uităm să le respectăm.
• 39:50
  Știți ce e România ei? Erau unghiile alea de pui.
• 39:59
  Rodia ceva la o perniță de aici dintre degete.
• 40:04
  Eu am crescut cu convingerea. Că la mama îi plac unghiile.
• 40:12
  Eu așa am știut. Că ea și le pune pentru că aia
• 40:15
  îl plac. Până când am fost mai mare și
• 40:21
  mi-a venit mintea la cap și m-am gândit la ce a făcut mama pentru
• 40:24
  noi. Și vă întreb.
• 40:30
  Mai trebuie argumente să le respectăm și să le apreciem.
• 40:35
  Olt. Ar trebui să închei, dar dați
• 40:40
  încă două-trei minute, pentru că am zis că o să mă refer și la
• 40:43
  părinți puțin și doar o să. Subliniez câteva adevăruri
• 40:49
  pentru că noi, ca părinți trebuie să facilităm ascultarea
• 40:54
  și să nu împiedicăm. Trebuie să o ajutăm.
• 40:58
  Putem să facem din ascultarea copiilor un lucru dificil sau
• 41:03
  mai ușor depinde și de noi. Primul.
• 41:08
  Copiii vor respecta părinții care se respectă între ei.
• 41:16
  Copiii. Vor respecta părinții care ei se
• 41:20
  respectă. Între ei.
• 41:24
  Copiii. Vor respecta părinții care știu
• 41:29
  să fie rezonabili. Ce înseamnă să fie rezonabil cu
• 41:34
  părintele. Să știe ce poate să-i ceară.
• 41:40
  Și ce nu poate să-i ceară să nu pună poveri exagerate sau din
• 41:47
  alte motive? Și asta subliniez imediat care
• 41:50
  sunt acestea? Știți ce înseamnă să fie
• 41:56
  rezonabil să fim rezonabil ca părinte?
• 41:59
  Înseamnă să le cunoaștem punctele forte și punctele
• 42:02
  slabe. Și să nu încercăm să-i facem
• 42:06
  genii. În domeniile în care săracii
• 42:10
  habar n-au. Că ne-a plăcut 9 muzica trebuie
• 42:16
  să îi facem cântăreți. Dar săracii n-au telefon deloc.
• 42:22
  Chinuie să chinuie și pe ei îl facem doctor că noi n-am putut
• 42:27
  să facem medicină că nu aveți voie cap ok să mergem pe vremea
• 42:29
  lui Ceaușescu la medicină. Nu m-am inginer, nu lăsa să ne
• 42:32
  facem. Dar pe meu îl faci domne, nu
• 42:36
  poate atinge o broască, s-o taie, ce să facă?
• 42:43
  Să fim rezonabili, să nu le cerem ce nu au.
• 42:49
  Apoi să fim rezonabili înseamnă să nu fim perfecționiști.
• 42:53
  Nu ridica ștacheta exagerat pentru că vei crește un copil
• 42:57
  frustrat, tu ești cel mai bun din clasă?
• 43:00
  Ești cel mai bun la matematică va trage copilul ăla niște
• 43:04
  STRESURI că nu-i cel mai bun. Ești geniul.
• 43:10
  Noi. Noi.
• 43:15
  Când perfecționistul ridică ștacheta aici și copilului aici
• 43:20
  toată bucata asta dintre cei pompă mâncat și ce el se va
• 43:26
  răsfrânge ca frustrare va avea nesiguranțe în viață.
• 43:29
  Va fi instabil. Va reacționa.
• 43:36
  Trebuie să fim rezonabili, să nu-i învățăm să intre în
• 43:39
  competiții numai de dragul competiției.
• 43:47
  Nu vânați doar greșelile copiilor.
• 43:51
  Puneți în evidență reușitele lor?
• 43:54
  Dacă vrem să fim respectați, nu fiți ăia care tot timpul ne
• 43:58
  începem propoziția în dialogul cu ei.
• 44:01
  Atenție cu cuvântul cu particula, nu?
• 44:09
  Este o chestiune în noi parcă și în psihologia noastră națională.
• 44:13
  Avem negativismul ăsta. Totul începe cu nu.
• 44:18
  Cu U. Nu vâna doar greșelile.
• 44:26
  Încurajează-l. Unde-i bun unde reușește?
• 44:33
  Apoi nu fiți inconsistenți, ce înseamnă asta?
• 44:37
  Nu schimba regulile de la o zi la alta.
• 44:41
  Dacă nu mănânci tot din farfurie ă.
• 44:45
  Nu ai ai pentru astăzi, da? Și ieși din Cameră și vine
• 44:54
  ălălalt. Și-l dă.
• 44:59
  Și lași la ASA Nasol hai că s-o dus Maică, ta zice.
• 45:05
  Noi bărbații noi. Nu fiți în Consiliu,
• 45:09
  inconsecvenți cu regulile din casă.
• 45:12
  În primul rând cei 2, dar nici de la o zi la alta față de el.
• 45:18
  Pentru că nenorocim să le spunem că nu funcționează.
• 45:23
  Nu fiți neglijenți cu copiii nu idolatrizați.
• 45:27
  Doamne. Zeu din casă?
• 45:33
  Nu vă idolatrizați, copiii nu-i manipulați, nu interpretați.
• 45:41
  Și nu vă sabotați autoritatea. Unul celuilalt.
• 45:46
  Ascultați, mă, nu doar la doamne mă refer acum că și la bărbați,
• 45:51
  dar de cele mai multe ori relația funcționează așa
• 45:54
  empiric. Relația funcționează ceva de
• 45:57
  genul dacă vine tata și spune, astăzi nu se face asta sau asta
• 46:01
  se face asta și mama vine și îmi spune no lasa acuma, nu mai.
• 46:05
  Ascultă, mă l-ai terminat pe tată pentru totdeauna viac
• 46:10
  pururi. Copilul ăla nu va mai avea tată
• 46:13
  viac. I-ai călcat autoritatea tatălui
• 46:18
  în fața copilului. Ți-ai pierdut pentru totdeauna
• 46:22
  tata din casă. Nu vă sabotați autoritatea?
• 46:29
  În fața copilului. Ci noi trebuie.
• 46:35
  Să învățăm să iubim cu căldură. Cu responsabilitate.
• 46:43
  Și cu instruirea. Cu căldură cu responsabilitate
• 46:49
  care implică și disciplinare, dar nu mă mai opresc la ea.
• 46:53
  Și cu instruire. În Luca în capitolul 15 ne este
• 46:57
  prezentată o familie. Cu 2 copii.
• 47:03
  Unul era pierdut afară. Altul era pierdut în casă.
• 47:08
  Și unul și celălalt a avut nevoie de ajutor.
• 47:12
  Pe cel plecat dragă părinte. Așteaptă.
• 47:20
  Iar cel pierdut în casă. Instruiește el.
• 47:26
  Iar tu dragul meu tânăr sau copil?
• 47:30
  Dacă ești plecat sau pierdut? Și N-ai înțeles că trebuie să-ți
• 47:36
  cinstești și să respecți. Să-ți asculți părinții?
• 47:40
  Am un singur cuvânt pentru tine. Vino acasă.
• 47:46
  Oameni.