Latest / Kleuter Podcast / Naar groep 3, een GROTE stap! Kleuterpodcast #70

Transcript

Naar groep 3, een GROTE stap! Kleuterpodcast #70 · Kleuter Podcast

• 0:00
  Speaker 1: Welkom bij je nieuwe kleuterpodcast.
• 0:04
  Speaker 2: Ja, welkom bij een nieuwe kleuterpodcast. Vandaag een hele speciale
• 0:08
  Speaker 2: uitzending van de kleuterpodcast. Want we gaan het eigenlijk niet
• 0:11
  Speaker 2: over kleuters hebben. Mirthe, waar gaan we het over hebben?
• 0:14
  Speaker 1: Over naar groep 3.
• 1:08
  Speaker 2: Welkom bij een nieuwe kleuterpodcast. Vandaag gaat het over naar
• 1:12
  Speaker 2: groep drie gaan. En dat betekent dat het een hele
• 1:15
  Speaker 2: speciale podcast is. Want de kleuterpodcast wordt straks geen kleuterpodcast meer.
• 1:21
  Speaker 2: Want ja, dan ben je geen kleuter meer. Er zullen
• 1:24
  Speaker 2: heel veel kinderen zitten te luisteren die ook naar groep
• 1:26
  Speaker 2: drie gaan. Myrthe, is het spannend om naar groep drie
• 1:29
  Speaker 2: te gaan? Ja. En waarom vind je het spannend?
• 1:32
  Speaker 1: Omdat dan heb je niet allemaal dingetjes die je eerst
• 1:36
  Speaker 1: niet had en
• 1:38
  Speaker 1: En daar kan je ook niet zoveel spelen nu ineens.
• 1:42
  Speaker 2: Ja, en je krijgt natuurlijk ook een andere juf. Ja.
• 1:45
  Speaker 2: Dus dat is ook allemaal wel eventjes wennen. Dat is
• 1:47
  Speaker 2: allemaal even anders. En ik weet niet hoe het bij
• 1:50
  Speaker 2: jou op school zit. maar bij Myrthe op school is
• 1:52
  Speaker 2: het ook nog eens zo dat heel veel kleuterklassen worden
• 1:56
  Speaker 2: samen een groep drie. Dus je krijgt ook nog eens
• 1:59
  Speaker 2: allemaal nieuwe kindjes in de klas. En sommige
• 2:01
  Speaker 2: kindjes gaan naar een andere groep drie. En er
• 2:03
  Speaker 1: blijven kindjes in de kleuterklas.
• 2:05
  Speaker 2: Ja, je moet ook nieuwe vriendjes.
• 2:07
  Speaker 1: Vriendinnen blijven bij elkaar in de klas. Ja,
• 2:10
  Speaker 2: sommigen blijven bij jou in de klas. Ik had.
• 2:12
  Speaker 1: Ik heb een paar vriendinnen nu gemaakt. Maar een paar
• 2:16
  Speaker 1: vriendinnen zaten ook in de klas. Maar die blij zijn
• 2:20
  Speaker 1: nog steeds in mijn klas gebleven. Ja,
• 2:22
  Speaker 2: inderdaad. Die mogen we bij jou in de klas blijven.
• 2:25
  Speaker 2: En wat is dan het grootste verschil met groep 1,
• 2:27
  Speaker 2: 2 en groep 3? Bij
• 2:30
  Speaker 1: groep 1, twee hoef je niet te lezers rekenen en
• 2:33
  Speaker 1: schrijven en spelling doen. En bij groep drie moet dat wel.
• 2:38
  Speaker 2: Ja, maar ik denk dat er nog een groter verschil zit.
• 2:42
  Speaker 2: Volgens mij zit er een heel groot verschil.
• 2:44
  Speaker 2: Want waar zit jij bij de kleuters? In de kring.
• 2:48
  Speaker 2: En waar zit jij in groep drie?
• 2:51
  Speaker 1: Aan een tafel. In een
• 2:53
  Speaker 2: groepje. Ja, dat is even een heel ander. Dus heb
• 2:56
  Speaker 2: je ineens een eigen tafel.
• 2:57
  Speaker 1: Ja. Maar soms moet je ook ineens zo'n plekje verwisselen. Ja,
• 3:01
  Speaker 2: dat je een nieuw plekje in de klas mag. Ja. Ja,
• 3:04
  Speaker 2: dat kan. Maar het grootste verschil is inderdaad dat je
• 3:06
  Speaker 2: moet blijven zitten ineens op je stoel. Ja.
• 3:09
  Speaker 2: Heb jij een keertje proef in groep drie gezeten? Ja.
• 3:13
  Speaker 2: Een beetje, dat. Dat je even een dagje mag kijken.
• 3:16
  Speaker 1: Ehm, heel kort eventjes. Maar toen waren allebei de juffen daar. Ja.
• 3:21
  Speaker 1: Dus dan leer ik ze allebei kennen.
• 3:23
  Speaker 2: Hé, en nou ja, we zeiden het al. Je hebt
• 3:25
  Speaker 2: een eigen tafeltje. Maar je hebt ook iets iets anders
• 3:27
  Speaker 2: wat je van jezelf mee hebt. Ja.
• 3:30
  Speaker 1: Stiften, een etui en uh een puntenslijper.
• 3:34
  Speaker 2: Stiften met een puntenslijper? Nee.
• 3:37
  Speaker 2: O, waar heb je die puntenslijper dan voor nodig?
• 3:39
  Speaker 1: Je hebt als je begint met groep drie jaar heb
• 3:43
  Speaker 1: je potloden op je op je tafeltje liggen. En een
• 3:47
  Speaker 1: gummetje en een potlood.
• 3:49
  Speaker 2: Ah, oké. Dus je hebt een puntenslijper, potloden, stiften. En
• 3:53
  Speaker 2: wat had je nog meer? Een eigen Iwi. Ja.
• 3:56
  Speaker 2: Wat leer je allemaal in groep, denk je? Ik
• 3:59
  Speaker 1: denk rekenen. Spelling, denk ik schrijven. O ja,
• 4:07
  Speaker 2: en lezen. En hoe leer je dan lezen?
• 4:11
  Speaker 1: Eerst leer je alle letters.
• 4:13
  Speaker 2: Dat is het handigst. En daarna leer je woorden. O, kijk.
• 4:19
  Speaker 2: En dan ineens kan
• 4:20
  Speaker 1: je. En dan? En dan ga je de woorden leren lezen.
• 4:24
  Speaker 1: Als je als je een paar woordjes kan lezen, kan
• 4:27
  Speaker 1: je ineens ook een hele zin lezen. Dus als je
• 4:29
  Speaker 1: bijvoorbeeld ik kan lezen en ben kan lezen en 5
• 4:35
  Speaker 1: kan lezen en een jaar kan lezen, dan heb je
• 4:38
  Speaker 1: geleerd om ik ben 5 jaar te lezen.
• 4:42
  Speaker 2: O, wat goed uitgelegd, Myrthe. E ben jij toevallig de
• 4:46
  Speaker 2: juf van groep 3? Nee. O, ik vond dat je
• 4:48
  Speaker 2: het zo goed uitlegde.
• 4:49
  Speaker 2: Als je nou naar groep drie gaat en je kan
• 4:51
  Speaker 2: nog helemaal niet lezen of rekenen, maakt dat dan uit? Nee. Nee,
• 4:56
  Speaker 2: want dat leer je in groep 3.
• 4:58
  Speaker 2: Als je dan in groep zit, hè? Mag je dan
• 5:00
  Speaker 2: nog wel spelen. Want je zei Je mag minder spelen
• 5:02
  Speaker 2: als bij de kleuters. Maar mag je dan ook nog
• 5:04
  Speaker 2: wel eens spelen?
• 5:05
  Speaker 1: Ja. En je gaat meestal na 10 uurtje. Ga je
• 5:09
  Speaker 1: nu buiten spelen. En meestal voor voor dat je gaat overblijven.
• 5:15
  Speaker 1: En eerst ga je dan buiten spelen en dan pas eten.
• 5:20
  Speaker 2: En. Ik
• 5:20
  Speaker 1: snap hem. Omdat de juf zegt Jullie zijn nu wat
• 5:23
  Speaker 1: grooter en dan. En dan kunnen jullie nog wel.
• 5:28
  Speaker 1: wat langer volhouden. Ik
• 5:29
  Speaker 2: snap het, ik snap het helemaal.
• 5:32
  Speaker 2: Hee, en ik had ook gehoord dat er een groot
• 5:34
  Speaker 2: verschil zit als je gymles hebt. Ja. Wat is het
• 5:38
  Speaker 2: grote verschil dan als je gymles hebt? Omdat
• 5:41
  Speaker 1: dan. Dan doe je het niet, dan doe je het
• 5:44
  Speaker 1: niet op school.
• 5:45
  Speaker 2: Waar gym je dan?
• 5:47
  Speaker 1: In een grote gymzaal in plaats van op school.
• 5:50
  Speaker 2: O, ja, eerst gymde je in het speel lokaal en
• 5:53
  Speaker 2: in groep drie gym je in de grote gymzaal. Ja,
• 5:57
  Speaker 2: en misschien werkt dat bij jou op school anders. Maar
• 5:59
  Speaker 2: dit is in ieder geval hoe het bij Myrthe op
• 6:01
  Speaker 2: school werkt. Ja.
• 6:03
  Speaker 2: Ik denk dat het tijd is voor een spelletje.
• 6:05
  Speaker 1: Ja, spelletje spelletje spelletje spelletje.
• 6:13
  Speaker 2: Myrthe. Jij hebt een spelletje bedacht, hè? Voor ja, naar
• 6:16
  Speaker 2: groep drie gaan. Ja. Vertel. Welk spelletje gaan we doen?
• 6:19
  Speaker 1: En. Dan noem jij wat dingetjes op. En dan zeg
• 6:23
  Speaker 1: ik of het bij groep 3 hoort of niet bij
• 6:27
  Speaker 1: groep 3 hoort. Ik
• 6:28
  Speaker 2: vind het een heel goed idee.
• 6:31
  Speaker 2: Komt de eerste, Myrthe.
• 6:34
  Speaker 2: Allemaal verschillende hoeken om in te spelen.
• 6:38
  Speaker 1: Nee, dat is niet bij groep 3.
• 6:40
  Speaker 2: Inderdaad, dat is groep 12. Dat is bij de kleuters.
• 6:43
  Speaker 2: Leren lezen.
• 6:46
  Speaker 1: Ja, dat is wel waar groep 3.
• 6:48
  Speaker 2: Zitten aan de tafel.
• 6:51
  Speaker 2: Ook in groep 3. Ja.
• 6:54
  Speaker 2: Spelen in de poppenhoek.
• 6:56
  Speaker 1: Nee, dat is een inbaar groep drie.
• 6:59
  Speaker 2: Dat is inderdaad bij de kleuters.
• 7:01
  Speaker 2: je eigen etui meenemen.
• 7:03
  Speaker 1: Ja, dat is wel waar groep drie. Want bij groep
• 7:06
  Speaker 1: 3 heb je ook laadjes. Dan kan je dat in
• 7:08
  Speaker 1: je laadjes.
• 7:09
  Speaker 2: Ja, leren schrijven.
• 7:12
  Speaker 1: Ja, dat is wel bij groep 3.
• 7:16
  Speaker 2: een leesboekje lezen.
• 7:19
  Speaker 1: Ja, dat is wel bij groep 3.
• 7:21
  Speaker 2: De grote gymzaal. Ja,
• 7:23
  Speaker 1: dat is wel waar. Dat is zo groot. Maar wij
• 7:27
  Speaker 1: krijgen bij ons. Bij onze klas krijgen wij maar de helft.
• 7:31
  Speaker 1: Een andere klas krijgt ook de andere helft. Dus dat
• 7:34
  Speaker 1: is best eerlijk verdeeld.
• 7:36
  Speaker 2: Allemaal kleuters in je klas.
• 7:39
  Speaker 2: Nee.
• 7:40
  Speaker 2: Nee, is ook niet meer bij
• 7:41
  Speaker 1: groep drie he. Nee, dan zijn het een beetje groep 3.
• 7:44
  Speaker 2: Ja. Myrt, ik vind jou helemaal geslaagd voor het. Is
• 7:47
  Speaker 2: dit groep 3 of niet, Pel?
• 7:48
  Speaker 1: Ja. Dit helpt me, denk ik. Ook bij uh bij
• 7:52
  Speaker 1: groep 3.
• 7:53
  Speaker 2: Ja, jij kan zo door naar groep 3.
• 7:55
  Speaker 1: Ja.
• 7:58
  Speaker 1: Waar is de post post post. Waar is de post.
• 8:16
  Speaker 2: Je loopt een beetje. O, zooveelt.
• 8:22
  Speaker 1: De post. Waar is de post? Waar? Waar is de post?
• 8:29
  Speaker 1: Waar is de post? Waar is de
• 8:32
  Speaker 2: post? My, ik heb heel veel heel veel post binnengekregen.
• 8:35
  Speaker 2: Is het de post? Ja, hier is de post. Het
• 8:37
  Speaker 2: eerste berichtje dat ik binnenkreeg is van Apen en Minte. Hai,
• 8:41
  Speaker 2: Myrthe en papa van Myrthe. Wij zijn op vakantie in Frankrijk.
• 8:44
  Speaker 2: Het is hier behoorlijk
• 8:45
  Speaker 2: warm, net als in de rest van Europa. Het is
• 8:46
  Speaker 2: wel 40°C. We moeten veel drinken van papa en mama.
• 8:50
  Speaker 2: En gelukkig zijn we veel in het zwembad aan het spelen. Nou, inderdaad,
• 8:53
  Speaker 2: voor alle kindjes sowieso die nu aan het luisteren zijn.
• 8:55
  Speaker 2: Het is heel warm. Dus als jij nu luistert, even
• 8:59
  Speaker 2: lekker een slokje drinken.
• 9:00
  Speaker 2: In het zwembad hebben we niet zoveel last van de
• 9:02
  Speaker 2: warmte schrijven ze. We vinden de kleuter het kleuterpodcast doeboek
• 9:05
  Speaker 2: heel leuk. Alvast een fijne vakantie, tip van ons, ventilatoren
• 9:09
  Speaker 2: mee en heel veel ijsjes eten. Lieve groetjes uit Frankrijk,
• 9:14
  Speaker 2: Abe en Minte. En die sturen een hele leuke foto mee.
• 9:17
  Speaker 2: Heb je die gezien, Myrthe?
• 9:18
  Speaker 1: Ja. Minte ziet er zo schattig uit, vind ik.
• 9:22
  Speaker 2: En Minte lijkt ook bijna op Myrthe. Ja. Ja, ik
• 9:25
  Speaker 2: vind het qua naam lijkt het bijna op jouw naam. Ja,
• 9:28
  Speaker 2: dat zei ik net al. En ik vind het een
• 9:29
  Speaker 2: hele goede tip om lekker veel ijsjes te eten.
• 9:32
  Speaker 1: Ja, Jay,
• 9:33
  Speaker 2: Jay. Ja, daarover gesproken. Ik heb nog een aantal doeboeken liggen.
• 9:39
  Speaker 2: Maar de laatste doeboeken, die zijn nu wel bijna in
• 9:42
  Speaker 2: de verkoop. Dus mocht je nog een doeboek hebben,
• 9:45
  Speaker 2: Dan kan je hem nu nog scoren en daarna zijn
• 9:47
  Speaker 2: ze op. um Even kijken hoor. Dan kreeg ik nog
• 9:50
  Speaker 2: een berichtje binnen van Boas en Sam. Hoi Myte en Hans,
• 9:55
  Speaker 2: wij zijn twee neefjes en hebben sinds kort jullie podcast ontdekt.
• 9:59
  Speaker 2: We vinden het heel leuk om samen naar jullie te luisteren.
• 10:02
  Speaker 2: We spelen vaak samen dat we brandweer zijn. Dus daar
• 10:05
  Speaker 2: zouden we heel graag een podcast podcast over willen horen.
• 10:08
  Speaker 2: We kunnen niet wachten. Groetjes, Boas en Sam.
• 10:11
  Speaker 1: Leuk berichtje. Ik denk dat we dat we dat wel
• 10:15
  Speaker 1: kunnen doen.
• 10:16
  Speaker 2: Nou, dat denk ik ook wel. En dan kreeg ik
• 10:19
  Speaker 2: nog een berichtje. En dit berichtje kreeg ik van Mara. Hoi,
• 10:23
  Speaker 2: ik ben Mara en ik ben bijna 5. Ik vind
• 10:25
  Speaker 2: jullie podcast heel leuk, behalve die over Dino's en over
• 10:29
  Speaker 2: ziek zijn. Soms mag ik met papa in bed een
• 10:31
  Speaker 2: podcast luisteren als ik mag uitslapen. Kunnen jullie een keer
• 10:35
  Speaker 2: een podcast maken over kleren en jurken? Ik
• 10:38
  Speaker 1: denk het wel, maar ik weet het nog niet.
• 10:41
  Speaker 1: zeker omdat het lijkt me nog een beetje moeilijk.
• 10:43
  Speaker 2: Ja, maar jij houdt wel van kleren en jurken, hè?
• 10:46
  Speaker 1: Ik hou van
• 10:46
  Speaker 2: jurken. Ja, vooral dat. Hoe meer hoe meer trenelantijntjes er
• 10:50
  Speaker 2: aan die jurken zitten, hoe leuker jij het vindt, hè?
• 10:52
  Speaker 2: Wat is Tierenjan Len Tieren Telantijntjes. Maar wat is dat?
• 10:58
  Speaker 2: Kun je dat zeggen? Trenelantijntjes. Telantijntjes. Tierenlantij Telantijntjes.
• 11:04
  Speaker 2: Dat zijn allemaal dingetjes eraan. Hoe meer rafeltjes en ritjes
• 11:08
  Speaker 2: en frueltjes eraan zitten, hoe leuker jij het vindt.
• 11:12
  Speaker 1: Ja, dan vraag ik de hele tijd Mag ik die?
• 11:14
  Speaker 1: Mag ik die alsjeblieft?
• 11:16
  Speaker 2: Ja.
• 11:17
  Speaker 2: kreeg ik nog een berichtje van Fleur. Hoi, Myrthe, ik
• 11:19
  Speaker 2: ben Fleur en ik wil met papa en mama de
• 11:21
  Speaker 2: spelletjes spelen die we leren in de podcast. Maar ik
• 11:24
  Speaker 2: weet ze niet allemaal meer. Zou je alle spelletjes bij
• 11:27
  Speaker 2: elkaar kunnen zetten, zodat we ze terug kunnen lezen. Dan
• 11:30
  Speaker 2: kunnen we overal de spelletjes spelen als we niet naar
• 11:33
  Speaker 2: de podcast luisteren. Je hebt een hele grappige papa, net
• 11:36
  Speaker 2: als mijn papa. Veel groetjes van mama en Fleur. Nou,
• 11:40
  Speaker 2: eh ik ben volgens mij helemaal niet grappig, hoor. Myrthe.
• 11:43
  Speaker 2: Echt niet? Nee, hè? Ik ben helemaal niet grappig. Grapje.
• 11:48
  Speaker 2: Dank je wel voor je berichtje. En ik vind het
• 11:50
  Speaker 2: eigenlijk een heel goed idee om inderdaad even alle spelletjes
• 11:52
  Speaker 2: te verzamelen.
• 11:55
  Speaker 1: Ik weet nog iets beter. Alle spelletjes verzamelen. Niet echt
• 11:59
  Speaker 1: een podcast maken, maar. Maar op de website zetten allemaal
• 12:04
  Speaker 1: gebruiksaanwijzingen hoe je de spelletjes doen. En dan zetten we
• 12:08
  Speaker 1: een naampje boven hoe wij het noemen.
• 12:10
  Speaker 2: Nou, dat vind ik een heel goed idee. Dus eigenlijk
• 12:14
  Speaker 2: door Fleur en door jou komen we nu op dit idee.
• 12:17
  Speaker 2: Ik ga daar heel hard mee aan de slag. Hij
• 12:19
  Speaker 2: komt op de website te staan. En dan ga ik
• 12:22
  Speaker 2: proberen dat zo snel mogelijk af te hebben. Maar dat
• 12:24
  Speaker 2: zijn zoveel spelletjes die we hebben gespeeld, dus dat duurt
• 12:26
  Speaker 2: nog wel eventjes. Maar als je op de website kijkt,
• 12:29
  Speaker 2: dan zal ik alvast. Ik zal alvast een aantal spelletjes
• 12:32
  Speaker 2: erop zetten. en dan ga ik beloven dat ik ze
• 12:34
  Speaker 2: de komende tijd allemaal op de website erbij ga zetten.
• 12:37
  Speaker 1: Vooral deze deze weet je zeker nog
• 12:40
  Speaker 2: wel, toch? Deze weet ik zeker nog wel. Maar sommige
• 12:42
  Speaker 2: die moet ik echt eventjes gaan opzoeken wat we daar
• 12:43
  Speaker 2: hebben gedaan. Maar dan ga ik ze op de website
• 12:45
  Speaker 2: erbij zetten.
• 12:46
  Speaker 2: En dan kan je daar alles teruglezen. Ik vind het
• 12:49
  Speaker 2: een leuk idee, Fleur, dank je wel. Dan kreeg ik
• 12:53
  Speaker 2: nog een berichtje van Maddy. Hoi Myrthe en papa, ik
• 12:57
  Speaker 2: ben Maddy en ik ben bijna 4 jaar. Ik vind
• 12:59
  Speaker 2: jullie podcast superleuk. Vooral de aflevering over eenhoorns en moederdag.
• 13:04
  Speaker 2: Zelf had ik een idee. Kunnen jullie een podcast maken
• 13:07
  Speaker 2: over Gabby's poppenhuis. Weet
• 13:08
  Speaker 2: IS. Volgens mijn oma lijk ik erg op Myrthe. Misschien
• 13:11
  Speaker 2: is zij ook een grote fan. Kus, K, K, Knuf, Knuf, Knuf, Maddie,
• 13:16
  Speaker 2: Gabby's Popuis. Is dat iets waar we een podcast over
• 13:19
  Speaker 2: zouden kunnen maken? Ja, ik
• 13:20
  Speaker 1: denk het
• 13:21
  Speaker 2: wel. Ja, want er is wel een liedje die wij
• 13:23
  Speaker 2: heel leuk vinden van Gabby's Popuis. Ja. Elke dag is
• 13:26
  Speaker 2: een feestje.
• 13:31
  Speaker 1: zo blij.
• 13:34
  Speaker 2: Ja, dus die vinden wij heel leuk. Dus of we
• 13:37
  Speaker 2: er echt een.
• 13:38
  Speaker 1: Helfeestje. Ja.
• 13:40
  Speaker 2: Of we er echt een podcast over kunnen maken. Dat
• 13:42
  Speaker 2: weet ik niet. Maar het hagelslagfeestje vinden wij in ieder
• 13:44
  Speaker 2: geval heel leuk. Hagelfeestje. O, is een hagelfeestje. Sorry, ik
• 13:48
  Speaker 2: dacht hagelslagfeestje. Nee, hagel. Oh, bij mij is het elke
• 13:51
  Speaker 2: dag een hagelslagfeestje op mijn brood. En tot slot kreeg
• 13:53
  Speaker 2: ik nog een berichtje van Febe. Hoi Myrthe en papa
• 13:56
  Speaker 2: van Myrthe. Ik luister heel graag naar jullie podcast. Mijn
• 13:58
  Speaker 2: naam is Febe en ik ben 5 jaar.
• 14:00
  Speaker 2: Ik heb een goed idee voor een aflevering. Na de
• 14:03
  Speaker 2: grote vakantie ga ik naar groep drie. Zouden jullie daar
• 14:05
  Speaker 2: een aflevering over willen maken? En mag ik de groetjes
• 14:08
  Speaker 2: doen aan Philip? Dat is mijn beste vriend en hij
• 14:11
  Speaker 2: luistert ook naar deze podcast. Nou, dat is sowieso leuk,
• 14:14
  Speaker 2: dan gaan we sowieso de de groeten doen aan Philip,
• 14:16
  Speaker 2: want die luistert. Dus Philip, je krijgt de groetjes van
• 14:18
  Speaker 2: je allerbeste vriend. En ja, de podcast over groep 3.
• 14:22
  Speaker 2: Ja, die is er nu al. Ja. Dus ik hoop
• 14:24
  Speaker 2: dat we een klein beetje hebben kunnen geven wat jij wil.
• 14:27
  Speaker 2: En het is natuurlijk een beetje lastig, want ja, naar
• 14:30
  Speaker 2: groep drie is zo spannend. Dus we weten niet wat
• 14:32
  Speaker 2: er allemaal gaat komen. Maar
• 14:35
  Speaker 2: Het wordt sowieso heel leuk in groep drie. Ja, denk
• 14:37
  Speaker 2: ik ook. Nou, wil jij nou ook een berichtje achterlaten
• 14:40
  Speaker 2: dat dat kan? Bijvoorbeeld via onze website en dat is
• 14:43
  Speaker 1: kleuterpodcast.nl.
• 14:45
  Speaker 2: Dankzij Fleur zal ik ook alle spelletjes daarop verzamelen. Het
• 14:49
  Speaker 2: duurt eventjes, maar ze komen er allemaal op te staan.
• 14:51
  Speaker 2: En eh. Deze sowieso. Deze komt er sowieso op te staan.
• 14:54
  Speaker 2: En je kan
• 14:55
  Speaker 2: natuurlijk ook altijd een berichtje achterlaten via onze Instagram. En
• 14:57
  Speaker 2: dat is
• 14:58
  Speaker 1: het kleuterpodcast. En vergeet ons niet te
• 15:01
  Speaker 2: volgen. Heel goed, Myrthe, inderdaad. Die was ik bijna vergeten.
• 15:04
  Speaker 2: Vergeet ons niet te volgen, inderdaad. Dat vinden we hartstikke leuk. Myrthe,
• 15:07
  Speaker 2: we zijn aan het einde gekomen van de kleuterpodcast. Volgende
• 15:10
  Speaker 2: keer Myrthe. Waar gaan we het volgende keer over hebben?
• 15:12
  Speaker 2: Over
• 15:13
  Speaker 1: de brandweer. Oeh,
• 15:16
  Speaker 2: dat wordt een hele hete uitzending. Haha. Ik zou zeggen
• 15:20
  Speaker 2: tot de volgende keer. Doei,
• 15:21
  Speaker 1: vriendjes en vriendinnetjes. Tot de volgende