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ENTREVISTA - RICARDO LAUREL - PSICÓLOGO - 8-4-2026 · Entrevistas

0:03
Speaker 2: Usted
0:07
Speaker 3: escucha La Mañana en Directo
0:16
Speaker 2: Muy bien, ya estamos de regreso para continuar con ustedes
0:19
Speaker 2: compartiendo en esta programación de la Comunidad de La Mañana
0:22
Speaker 2: en Directo, edición de día miércoles. Miércoles 8 de abril, grata temperatura,
0:29
Speaker 2: más que otoñal, diría yo casi primaveral la jornada de hoy.
0:36
Speaker 2: No se quiere ir el verano. Juan Pablo Rojas nos
0:38
Speaker 2: acompaña en la mesa de trabajo.
0:41
Speaker 4: Mauricio Valencia, justamente. Agradable temperatura. Y ahora vamos a hablar
0:47
Speaker 4: del tema contingente de la jornada. Lo comentamos temprano. sobre
0:52
Speaker 4: esto que está ocurriendo... en distintos establecimientos educacionales... de la
0:56
Speaker 4: región de Valparaíso... surgieron primero... amenazas de un tiroteo... en
1:01
Speaker 4: un colegio de Villa Alemana... después horas más tarde... en
1:05
Speaker 4: un colegio de Quilpue para hoy... más tarde pasaron un
1:09
Speaker 4: par de horas... y se conocieron casos en... el colegio
1:13
Speaker 4: Diego Echeverría de Quillota... en el colegio Galileo de Quillota...
1:17
Speaker 4: más tarde a través de redes sociales... en el colegio
1:19
Speaker 4: Tierra del Fuego... esta mañana también... otras amenazas similares en
1:23
Speaker 4: dos establecimientos de Valparaíso. Es algo que se ha repetido
1:28
Speaker 4: mucho en las últimas horas y queremos saber o tener
1:31
Speaker 4: algunas luces de qué está pasando, qué está ocurriendo en
1:35
Speaker 4: la cabeza de nuestros jóvenes, de estos estudiantes. Y para eso,
1:39
Speaker 4: para conversar sobre eso, precisamente estamos ya en contacto con
1:43
Speaker 4: el psicólogo Ricardo Laurel, quien nos acompaña a través de
1:47
Speaker 4: la línea telefónica. Ricardo, bienvenido a Radio Observador. Buenos días. Ricardo,¿
1:51
Speaker 4: cómo está? Buenos días.
1:53
Speaker 3: Hola, muy buenos días. Un gusto de saludarles. Siempre es
1:56
Speaker 3: grato estar en la radio, sobre todo con amigos de
2:00
Speaker 3: las comunicaciones como son ustedes y agradecido también de esta
2:04
Speaker 3: misión que tienen tan importante de darle un poco de
2:07
Speaker 3: claridad también a las personas. Uno en estos tiempos revueltos
2:11
Speaker 3: busca un poco de certeza y como si fuera el
2:14
Speaker 3: lenguaje del fútbol, poner la pelota en el piso. Y
2:16
Speaker 3: creo que la radio la hace muy bien en ese sentido.
2:19
Speaker 4: Sí, nosotros mismos y muchos de los auditores seguramente...¿ No
2:23
Speaker 4: entienden qué puede estar ocurriendo esto que, y en tantos
2:27
Speaker 4: colegios distintos, en diferentes comunas, es para llamar la atención,
2:32
Speaker 4: es un tren de TikTok?¿ Quién sabe?¿ Qué opinas tú, Ricardo,
2:36
Speaker 4: como profesional de la salud mental?
2:39
Speaker 3: Mira, es un fenómeno que es común, esto no es nuevo.
2:44
Speaker 3: Podríamos tomarlo desde, primero que todo, transmitir tranquilidad. Yo creo
2:49
Speaker 3: que la ciudadanía, ya que somos adultos, tenemos que tener
2:53
Speaker 3: súper claro que es imposible que de manera real gatillen
2:58
Speaker 3: todas estas situaciones de un momento a otro. Tenemos que
3:01
Speaker 3: visibilizar varios aspectos. Primero, situaciones como esta han ocurrido, vienen ocurriendo,
3:06
Speaker 3: que son puntuales, ¿sí?, No se justifican, no se avalan
3:09
Speaker 3: ni nada, pero son puntuales y están unidas a un contexto.
3:12
Speaker 3: Recordemos de dónde nace toda esta situación, que los medios
3:16
Speaker 3: de comunicación difunden una noticia importante, de impacto, lamentable, con
3:22
Speaker 3: mucha tristeza, como fue la situación del norte, ¿sí? Donde
3:26
Speaker 3: es parte todo esto con este desenlace.¿ Me escuchan bien, cierto?
3:32
Speaker 4: Sí, muy bien, Ricardo.
3:34
Speaker 3: Perfecto. de alguna manera los seres humanos y especialmente en
3:38
Speaker 3: Chile actuamos mucho de una buena manera como mente colmena
3:43
Speaker 3: hay un impacto, hay una sensibilización y triste y lamentablemente
3:48
Speaker 3: hay un aprovecharse también de situaciones que son como muy
3:53
Speaker 3: tristes y muy lamentables y generar y levantar esta sensación
3:57
Speaker 3: de incivilidad de incertidumbre como si fuera un hecho común
4:03
Speaker 3: y transversal Recordemos también que hace muy poco tiempo, a
4:09
Speaker 3: propósito del tema de que se levanta una noticia de
4:12
Speaker 3: los ferias, donde los chicos se perciben como perros, como gatos,
4:17
Speaker 3: como animales fundamentalmente, y empiezan a surgir al unísono, casi inmediatamente,
4:22
Speaker 3: movimientos relacionados que se percibían también de esa misma forma.
4:27
Speaker 3: Y fue casi inmediato, la semana siguiente, que estaban preparándose marchas,
4:34
Speaker 3: juntas en las plazas de armas de toda Concepción, Valparaíso,
4:40
Speaker 3: yo estoy en distintas partes, inmediatamente. Y esto después disminuyó significativamente.
4:45
Speaker 3: Aquí hay un impacto que es de las redes sociales,
4:47
Speaker 3: sin lugar a dudas.
4:48
Speaker 4: La inmediatez de las redes sociales, claro
4:50
Speaker 3: Sí, hay una viralidad, así como se viralizan rápidamente las noticias,
4:55
Speaker 3: también esta viralización genera un impacto psicoemocional y se... falta
5:03
Speaker 3: en gran medida y se busca también de una u
5:06
Speaker 3: otra manera nosotros somos los campeones para evadir para evadir
5:11
Speaker 3: clases para evadir ciertas circunstancias ciertas situaciones así que si
5:16
Speaker 3: nosotros ponemos la pelota en el piso y vemos con
5:19
Speaker 3: realidad estas confesiones, estas redes sociales echan a correr un
5:24
Speaker 3: rumor a través de redes sociales y lo que hay
5:28
Speaker 3: en redes sociales no es la verdad Estamos hablando de
5:31
Speaker 3: la post-verdad, pero sí se genera esa sensación de alarmismo.
5:38
Speaker 3: Y el objetivo principal es precisamente que se ha conseguido
5:41
Speaker 3: este objetivo que es el diverso establecimiento educacional en una
5:44
Speaker 3: situación que no había ocurrido nunca. No estoy tapando el
5:47
Speaker 3: sol con un dedo, no estoy diciendo que no existan
5:49
Speaker 3: situaciones como. pero mágicamente empiezan a destaparse en todos los colegios,
5:56
Speaker 3: en una gran cantidad de colegios, noticias como esta. Por ejemplo,
5:59
Speaker 3: que se toman de esta situación y se genera este
6:02
Speaker 3: sensacionalismo o alarmismo a propósito de eso, pero con ganancias secundarias,
6:07
Speaker 3: con otro fin, el fin de cambiar clases, el fin
6:09
Speaker 3: de no tener noticias, o con el fin precisamente de
6:13
Speaker 3: hacer noticias. aprovechemos este tema que está en boga ahora,
6:18
Speaker 3: pero no estoy diciendo que no estemos con altos índices
6:21
Speaker 3: de vulnerabilidad y de falta de violencia no, eso es así,
6:25
Speaker 3: eso es una realidad es un dato para la causa
6:28
Speaker 3: el punto es que hay una viralización y una mente
6:33
Speaker 3: colmena que empieza a pensar un contagiar con una noticia
6:37
Speaker 3: que prácticamente se convierte y prácticamente se empieza a transformar
6:41
Speaker 3: casi en una moda momentánea
6:45
Speaker 4: Justamente, una especie de moda en estos famosos trends de
6:49
Speaker 4: las redes sociales. Tú lo comentabas muy bien, hay casos similares,
6:54
Speaker 4: hay antecedentes, por ejemplo, gente que ha estudiado en la universidad,
6:58
Speaker 4: alguna vez escuchó o le tocó vivir eso de que
7:03
Speaker 4: hubo un llamado telefónico avisando que había una bomba en
7:06
Speaker 4: alguna casa de estudio y finalmente se revelaba que era
7:11
Speaker 4: para evitar alguna prueba o un examen. Pero era un
7:15
Speaker 4: caso puntual y era una vez al año, una vez
7:18
Speaker 4: cada dos años. En esta oportunidad ya son seis, siete,
7:23
Speaker 4: ocho establecimientos en la región y eso también acarrea un
7:29
Speaker 4: trabajo adicional por parte de carabineros, se
7:33
Speaker 3: pierden efectivos en las calles. Claro, hay una falta de
7:36
Speaker 3: responsabilidad comunicacional ahí importante. regular y en el uso de
7:43
Speaker 3: las redes sociales hay una y esto visibiliza y esto
7:48
Speaker 3: es súper importante ahí creo que lo tengan considerado y
7:50
Speaker 3: que puede ser un tema de conversación porque tengo la
7:53
Speaker 3: oportunidad desde la perspectiva clínica como psicólogo clínico educacional ver
7:59
Speaker 3: que hay mucho daño a través de las páginas de
8:02
Speaker 3: confesiones de los colegios. Por ahí se viralizan todas estas situaciones.
8:08
Speaker 3: Las confesiones de colegios, tanto confesiones de colegios, tanto donde
8:11
Speaker 3: se muestra ahí todo un tema que tiene que ver
8:13
Speaker 3: con el ciberbullying, con la amenaza de instalar esta excepción
8:17
Speaker 3: de fragilidad y de inestabilidad. Y ahí no hay regulación,
8:21
Speaker 3: ahí nos falta mucho, estamos muy al debe. Por lo tanto...
8:24
Speaker 3: sí existen hechos puntuales que están asociados a la violencia
8:28
Speaker 3: y hay situaciones y establecimientos educacionales que tienen que lamentar
8:32
Speaker 3: noticias como esta en este momento. Pero esto no es
8:35
Speaker 3: una situación ni del país ni global, porque como mágicamente
8:39
Speaker 3: aparecen de un momento a otro todas estas situaciones
8:44
Speaker 2: no, no es
8:45
Speaker 3: así lamentable y justamente además como país somos los campeones
8:52
Speaker 3: de la evasión, buscamos la forma
8:54
Speaker 2: y
8:54
Speaker 3: las redes vigilan por forma que temblar alarma, pánico los
8:58
Speaker 3: niños no van al colegio las mamás tienen una consecuencia tremenda,
9:02
Speaker 3: imagínense un colegio tranquilo que nunca presentaba esta situación, pero
9:07
Speaker 3: se levanta esta alarma se despierta esta alerta, mueve a
9:10
Speaker 3: las puertas policiales Y las mamás y los papás tienen
9:14
Speaker 3: que hacer malabares para ver cómo van a hacer con
9:16
Speaker 3: sus hijos porque les afectó su vida cotidiana. Las mamás
9:20
Speaker 3: no mandaron a los niños a clase. Por lo tanto,
9:23
Speaker 3: hay una responsabilidad importante ahí que altera todo el sistema.
9:30
Speaker 2: Ricardo, te saludo a Mauricio. Qué grato es tenerte nuevamente
9:33
Speaker 2: en los micrófonos de la radio conversando estos temas que
9:37
Speaker 2: son de constante preocupación para nosotros los papás. para la
9:41
Speaker 2: gente en general. Cuando hablamos de colegio, hablamos de un
9:48
Speaker 2: lugar que le da tranquilidad a nuestros niños, ¿cierto? Para
9:52
Speaker 2: que vayan a aprender, como uno siempre se lo imagina.
9:57
Speaker 2: Pero cuando comienzan a ocurrir este tipo de situaciones, donde
10:03
Speaker 2: se toma protagonismo quizás sobre un escenario que se viene
10:08
Speaker 2: arrastrando desde el último tiempo, nos da miedo, porque esa
10:11
Speaker 2: es la primera sensación que siente un papá, una mamá, temor.
10:15
Speaker 2: Y la pregunta es, como decías tú al principio,¿ desde
10:22
Speaker 2: dónde comenzamos a colocar la pelota en el piso para
10:26
Speaker 2: poder revertir este tipo de situaciones y que siga ocurriendo?
10:31
Speaker 2: en los establecimientos y volvamos a recuperar esa tranquilidad de
10:35
Speaker 2: saber que nuestros hijos están en su sala de clase,
10:39
Speaker 2: que el ambiente es bueno, que vuelva un poco lo
10:45
Speaker 2: que antiguamente quizás no se veía, pero tú decías, sí,
10:50
Speaker 2: ha existido siempre a lo mejor, pero hoy con la tecnología...
10:55
Speaker 2: Se nota más, es más rápido, no sé.¿ Algo pasa
10:59
Speaker 2: que nos preocupa y hoy nos tiene a todos preocupados?
11:02
Speaker 2: En los colegios, en la universidad, en todas partes.
11:05
Speaker 3: Por supuesto. Primero hay que, insisto, volver. Si vamos a
11:09
Speaker 3: poner la pelota en el piso, hay que poner la perspectiva.
11:12
Speaker 3: Es imposible que gatille al mismo tiempo y al unífono
11:15
Speaker 3: cuando tú ves que hay como una... Esto es reactivo
11:19
Speaker 3: a un fenómeno puntual que aparece. Así como apareció lo
11:22
Speaker 3: de los terios y no duraron nada... Pero generó alarmismo,
11:26
Speaker 3: generó ciertas situaciones y ustedes como pueden ver el día
11:29
Speaker 3: de hoy, hoy no es tema. Tristemente, lo que es
11:33
Speaker 3: una noticia que a veces es fuerte, es lamentable o
11:36
Speaker 3: es curiosa, se instala en el inconsciente colectivo, en
11:40
Speaker 2: la
11:40
Speaker 3: mente colmena, se instala un rato, se transforma en una moda,
11:44
Speaker 3: se viraliza y pasa. Así como uno escrolea con el teléfono.
11:48
Speaker 2: Pero esto se trata de ir a casa?
11:50
Speaker 3: Eso es. Ahora...
11:53
Speaker 4: Como dice Ricardo, tal como un tren de redes sociales
11:59
Speaker 4: pasó y desde este momento ya ahora, ya mañana se
12:04
Speaker 4: va a ir olvidando entre los
12:06
Speaker 3: jóvenes, pero eso no quiere decir que no nos
12:08
Speaker 4: deje trabajo por
12:09
Speaker 3: delante. Exacto, eso nos mueve y nos instala a un
12:13
Speaker 3: tema de la política del buen trato.¿ Y qué significa
12:17
Speaker 3: el buen trato? Yo creo que es importante también revisar
12:19
Speaker 3: y volver al respeto. Yo también creo que tenemos que
12:22
Speaker 3: hacer un análisis crítico que tiene que ver, que está
12:27
Speaker 3: instalado de alguna u otra manera, que la figura de
12:29
Speaker 3: autoridad y no miedo de autoridad del profesor se ha
12:33
Speaker 3: ido delimitando y de la profesora de los docentes en
12:37
Speaker 3: general se ha ido delimitando progresivamente. que el profesor y
12:42
Speaker 3: la profesora sean realmente una autoridad, no una figura de temor,
12:46
Speaker 3: sino que una autoridad. Y eso se enseña en la casa,
12:50
Speaker 3: en los valores. El primer agente de la educación es
12:53
Speaker 3: la casa. La escuela refuerza valores, pero el primer responsable
12:58
Speaker 3: de la educación de los hijos de la edad es
12:59
Speaker 3: la casa. Entonces, si yo de alguna manera no le
13:03
Speaker 3: enseño a mi hijo y a mi hija, una percepción
13:11
Speaker 3: de menos. Va a ser a la escoba. Bueno, entonces,
13:14
Speaker 3: si miramos generaciones atrás, tiene un afán de comparar, simplemente
13:18
Speaker 3: de escribir que el profesor y la profesora eran una autoridad,
13:23
Speaker 3: una autoridad comunal, una autoridad que se respetaba. Entonces, también
13:27
Speaker 3: es importante que si se generan en las salas de clases,
13:31
Speaker 3: en los colegios, que estos ambientes de ahí se va
13:34
Speaker 3: a ir generando porque nadie respeta a nadie. Entonces, Desde
13:38
Speaker 3: ahí hay que trabajar nuevamente el tema del respeto, de
13:40
Speaker 3: dónde nos vamos a parar, cómo es que nos vamos
13:42
Speaker 3: a pronunciar. Hay que generar consejos de curso, consejos donde
13:48
Speaker 3: la comunidad entera desarrolla jornadas de reflexión en torno al
13:54
Speaker 3: volver al respeto, al volver a la política del buen trato.
13:57
Speaker 3: Hay que trabajar en convivencia escolar, no a pagar intentos,
14:00
Speaker 3: sino que trabajar efectivamente en el¿ Cómo es que nos tratamos?¿
14:05
Speaker 3: Cómo prevenimos?¿ Cómo evitamos que se generen situaciones como estas?¿
14:09
Speaker 3: Cómo volvemos a hacer del colegio, de la escuela, de
14:13
Speaker 3: un espacio de protección? Y eso lo tenemos que hacer todos.
14:17
Speaker 3: Pero eso es súper importante, nos deja instalados. Eso. Pero, ojo,
14:21
Speaker 3: lo vuelvo a repetir. Esta situación que está gatillando ahora, comunicacional,
14:27
Speaker 3: donde estamos todos puestos en la noticia, donde estamos todos
14:30
Speaker 3: mirando hacia allá y con temor, de alguna manera esto
14:34
Speaker 3: viene bajado, esto viene de las redes sociales y de
14:36
Speaker 3: alguna manera hay una planeación de estas situaciones. Porque nos
14:40
Speaker 3: ponen el foco de atención ahora en esto. Y yo
14:43
Speaker 3: no me cabe duda que en dos o tres días más,
14:45
Speaker 3: en una semana más va a ser otra cosa. El
14:47
Speaker 3: tema es por qué le estamos dando tanta legitimidad a
14:50
Speaker 3: estas situaciones.¿ Cómo es que se están viralizando ciertas situaciones
14:56
Speaker 3: que hacen poco y se apagan así rápidamente? Después aparece
15:00
Speaker 3: un incendio con una tristeza.¿ Cómo es que de noticias tristes,
15:04
Speaker 3: de situaciones lamentables, las tomamos, las visibilizamos, las hacemos noticias,
15:09
Speaker 3: nos preocupamos todos y después vienen tres días más y
15:13
Speaker 3: aparece un tremendo incendio y después nadie más se preocupa
15:18
Speaker 3: entonces yo creo que estas situaciones están reflejando temas de
15:21
Speaker 3: interés que van quedando ahí y si volvemos al lenguaje
15:24
Speaker 3: del fútbol dejamos la pelota boteando pero están reflejando un
15:28
Speaker 3: poco en el cómo estamos como sociedad si tú miras
15:31
Speaker 3: más allá es como donde hay más sangre nos vemos,
15:34
Speaker 3: donde hay una noticia que es más espacial de vista,
15:37
Speaker 3: nos mueve un rato, nos detiene la atención, y así
15:40
Speaker 3: como si fuera un estroleo, esto de ir pasando la
15:42
Speaker 3: atención rápidamente, pero necesitamos otro estímulo, a ver qué viene mañana,
15:47
Speaker 3: y ahí nos tenemos que detener, porque nos tenemos que
15:50
Speaker 3: detener en los espacios más reflexivos. A propósito de lo
15:53
Speaker 3: que está pasando ahora, es súper importante que salten algunos temas,
15:57
Speaker 3: que la comunidad educativa, donde todos, Y en esa jornada
16:01
Speaker 3: de reflexión, eso es muy importante, donde volvamos a pararnos
16:04
Speaker 3: desde el respeto y desde el respeto a la autoridad
16:06
Speaker 3: también es muy importante, donde respetemos ciertas normas que no
16:10
Speaker 3: bajan dictatorialmente, sino que son compartidas y socializadas, donde yo
16:15
Speaker 3: en la casa le enseño a mi hijo, a mi hija,
16:17
Speaker 3: a respetar y a ser respetado, donde también con un
16:21
Speaker 3: espíritu crítico veo lo que está viendo mi hijo o
16:24
Speaker 3: mi hija, me meto en las esta fuerza porque podríamos
16:31
Speaker 3: hablar del tema del reto viral de los imanes y
16:35
Speaker 3: muchas otras
16:37
Speaker 4: cosas
16:37
Speaker 3: más es
16:37
Speaker 4: un muy buen mensaje Ricardo de involucrarse más de dar
16:42
Speaker 4: un poco más el ejemplo también para las personas adultas
16:45
Speaker 4: de convivir en el marco del respeto como tú lo
16:48
Speaker 4: señalas es un tema muy interesante teníamos poquito tiempo para
16:53
Speaker 4: conversar pero te agradecemos de todas formas Ricardo por habernos
16:56
Speaker 4: dado estas luces un poco de lo que está pasando
16:58
Speaker 4: con nuestra juventud con nuestros escolares en la región de Valparaíso,
17:04
Speaker 4: sobre todo. Muchas gracias, Ricardo, por estos minutos
17:07
Speaker 3: No, gracias a ustedes. Cuando quieran, ustedes saben que ahí
17:09
Speaker 3: es importante estos espacios comunicacionales y transmitirle a la ciudadanía,
17:15
Speaker 3: de alguna manera, esta mirada reflexiva. esta mirada que sea
17:19
Speaker 3: por sobre, no nos quedemos solamente en
17:21
Speaker 2: la
17:21
Speaker 3: punta del iceberg, en lo que pasa aquí, pasa en
17:23
Speaker 3: este colegio, porque si no nos quedamos en la casuística,
17:26
Speaker 3: en lo que está ocurriendo, tenemos una mirada más profunda,
17:29
Speaker 3: más crítica también, y más de poner la pelota en
17:32
Speaker 3: el piso, creo que no aumentamos el funcionalismo, sino que
17:36
Speaker 3: busquemos prevenir y promover.
17:41
Speaker 2: Ricardo, un abrazo enorme, que estés muy bien, muchas gracias
17:45
Speaker 2: por este tiempo que nos ha servido a todos para
17:49
Speaker 2: aclarar y entender de mejor manera esto que nos pasa
17:52
Speaker 2: y de qué manera también podemos ir siendo un aporte importante, ¿cierto?
17:59
Speaker 2: En la casa, con nuestros niños, con nuestros hijos y
18:02
Speaker 2: ayudarlos también a entender todos estos temas que nos afectan
18:06
Speaker 2: a todos. Un gran abrazo. Un
18:08
Speaker 3: abrazo a todos los auditores y auditoras de Radio Observador.
18:12
Speaker 3: Un abrazo grande. Que estén muy
18:13
Speaker 2: bien. Muchas gracias. Ricardo Laurel,¿ qué le parece?
18:19
Speaker 4: Importante el mensaje que da, nos da para reflexionar y
18:22
Speaker 4: para trabajar también.