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Vive! Burgos 22.10.2026| XI MOBU 2026, FAE Empresas y 'Neurodiversidad y autoregulación' · Vive! Radio Burgos

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Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
0:06
Speaker 2: desde las 8 hasta las 11 y media de la
0:09
Speaker 2: mañana en el 100.0 y en el 94.2 de tu FM.
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Speaker 4: La moda vuelve a tomar el claustro del monasterio de
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Speaker 4: San Juan con una nueva edición de Móbula para ser
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Speaker 4: la impulsada por la Federación de Empresarios de Comercio de Burgos.
0:53
Speaker 4: Este viernes, mañana a las 8 de la tarde, los
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Speaker 4: comercios burgaleses mostrarán sus propuestas de moda y complementos en
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Speaker 4: un desfile que alcanza ya su undécima edición. Nos acompaña
1:02
Speaker 4: ahora Ángel Tamayo para conocer los detalles de esta cita. Ángel,¿
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Speaker 4: qué tal? Buenos días.
1:07
Speaker 5: Muy buenos días.
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Speaker 4: Alcanzamos ya 11 ediciones de esta pasarela.¿ Qué nos vamos
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Speaker 4: a encontrar mañana viernes en el claustro del monasterio?
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Speaker 5: Bueno, vamos a encontrar la principal sorpresa, lo que es
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Speaker 5: las tendencias que nos proponen los comerciantes de Burgos. Esa
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Speaker 5: va a ser la principal sorpresa que vamos a encontrarnos.
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Speaker 5: Vamos a ver diferentes tonalidades que sirven para la campaña,
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Speaker 5: diferentes cortes, diferentes formas y diferentes tejidos.
1:33
Speaker 4: Cómo se ha preparado el desfile de esta edición?
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Speaker 5: Pues se prepara con la misma decisión que todos los años,
1:39
Speaker 5: es decir, nos juntamos a la federación, a FEC, y
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Speaker 5: a partir de ahí empezamos a elaborar lo que va
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Speaker 5: a ser la nueva campaña, el nuevo MOBU, y a
1:51
Speaker 5: partir de ahí empiezan los comerciantes a inscribirse, a apuntarse,
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Speaker 5: porque están interesados, porque ya han participado en tres ediciones
1:58
Speaker 5: y saben que es un programa que funciona, que realmente
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Speaker 5: es un escaparate para el público que acude allí, y
2:05
Speaker 5: saben que eso luego reporta algunas ventas, y yo también
2:08
Speaker 4: Y qué trabajo hay detrás para, entiendo que, coordinar comercios,
2:12
Speaker 4: colecciones y luego la puesta en escena? Pues
2:15
Speaker 5: por un lado comercios, por otro lado colecciones, por otro
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Speaker 5: lado modelos, hacer los fitting, las pruebas de todo el taller,
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Speaker 5: las prendas, y todo eso parece que se hace en segundo,
2:26
Speaker 5: pero eso lleva casi dos meses de trabajo.
2:30
Speaker 4: Este año decíamos que participan 20 establecimientos burgaleses.¿ Qué propuestas
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Speaker 4: o qué variedad de propuestas vamos a encontrar luego sobre
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Speaker 4: la pasarela?
2:40
Speaker 5: Vamos a encontrar todo tipo de ofertas. Vamos a encontrar
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Speaker 5: desde joyería, vamos a encontrar ropa de calle, ropa de fiesta,
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Speaker 5: ropa interior... Creo que hay un abanico de posibilidades muy grandes,
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Speaker 5: ropa infantil, ropa para gente más mayor. Hay todo tipo
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Speaker 5: de variedades para que todo el mundo pueda encontrar un
3:00
Speaker 5: poco las necesidades que puede tener para la temporada.
3:03
Speaker 4: Y cómo se trabaja también para que ese desfile sea
3:06
Speaker 4: atractivo para el público y luego, y por supuesto, también
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Speaker 4: útil para los negocios que participan?
3:12
Speaker 5: Atractivo es ya de por sí, por el hecho de
3:14
Speaker 5: que en el momento que es una novedad, todo el
3:15
Speaker 5: mundo quiere ya verlo, por el hecho de que es
3:17
Speaker 5: algo nuevo, que es una propuesta nueva, entonces ya hay
3:21
Speaker 5: el atractivo, el interés del público, sobre todo también por
3:24
Speaker 5: el cambio de temporada, ¿no? Ya ha llegado el frío,
3:26
Speaker 5: ha llegado ya un poco el fresco ya, entonces todo
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Speaker 5: el mundo ya quiere ver cosas nuevas, el apetito de
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Speaker 5: extender siempre es una cosa que nos apetece a todos,
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Speaker 5: y entonces ahí ya arranca ese interés, esa demanda de
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Speaker 5: querer ver qué es lo que va a ser la
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Speaker 5: nueva temporada.
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Speaker 4: Decías, Ángel, en esa presentación de esta pasarela, y lo
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Speaker 4: hemos escuchado también a primera hora de este programa, que
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Speaker 4: precisamente esta campaña de otoño se está complicando. En ese
3:56
Speaker 4: momento de la presentación decías, estamos en octubre y vamos
4:00
Speaker 4: con ropa de primavera.¿ Hacia dónde va esta tendencia en
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Speaker 4: la moda o en la campaña de otoño?
4:08
Speaker 5: Yo creo que el cambio climático a lo mejor no
4:11
Speaker 5: tan radical, pero sí que es una realidad de que
4:14
Speaker 5: las campañas tardan bastante más en llegar. Somos provincias castellanas
4:20
Speaker 5: en las que trabajamos básicamente nosotros. Castilla y León siempre
4:24
Speaker 5: se tiende y ha hecho frío y hemos llenado muchas
4:26
Speaker 5: campañas de otoño e invierno. Estamos en octubre, como tú
4:30
Speaker 5: bien dices ahora y como hablábamos al principio. y estamos
4:33
Speaker 5: todavía con ropa de primavera. Las campañas tardan más en llegar,
4:37
Speaker 5: las ofertas, las grandes multinacionales se adelantan, entonces están rompiendo
4:43
Speaker 5: un poco lo que es el mercado del comercio tradicional
4:45
Speaker 5: de toda la vida, el comercio de a pie.
4:47
Speaker 4: Precisamente para favorecer ese comercio de proximidad surgió esta pasarela,
4:53
Speaker 4: este encuentro Mobu.¿ Hasta qué punto ayuda a los burgaleses
4:57
Speaker 4: también a que descubran tiendas y marcas que quizá no conocen,
5:00
Speaker 4: a que se acerquen a estos establecimientos en los que
5:03
Speaker 4: quizá habitualmente no suelen comprar por dejarse llevar precisamente por
5:07
Speaker 4: esos grandes comercios?
5:09
Speaker 5: Pues yo creo que uno de los perspectivos es... ver
5:12
Speaker 5: la propuesta, verla en marcha, verla en movimiento, cantidad de
5:16
Speaker 5: comercios que a lo mejor hemos pasado cientos de veces
5:18
Speaker 5: por la puerta y hemos dicho, pues quizás no es
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Speaker 5: mi estilo, quizás pienso que es un producto demasiado caro
5:26
Speaker 5: o algunos prejuicios que nos hacemos a la cabeza sin
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Speaker 5: conocer y que al llegar aquí vas a encontrar que
5:33
Speaker 5: o no es tan caro, que vas a encontrar un
5:35
Speaker 5: producto que es mucho más elegible o que sí que
5:38
Speaker 5: encaja más con el estilo tuyo que puede identificarte Entonces,
5:42
Speaker 5: eso ayuda muchísimo a que la gente conozca un comercio
5:45
Speaker 5: que no había estado nunca por esa zona y te
5:47
Speaker 5: sorprende de que han abierto un comercio nuevo. Encima tiene
5:50
Speaker 5: un perfil.
5:52
Speaker 4: Decíamos antes también en la importancia de coordinar colecciones, comercios
5:56
Speaker 4: y luego en sí la puesta en escena, la pasarela,
6:00
Speaker 4: pero¿ cómo se seleccionan, cómo se organizan las prendas y
6:03
Speaker 4: los complementos que de alguna forma construya un desfile en
6:12
Speaker 4: su 100%, pero que luego de forma individual también represente
6:15
Speaker 4: a cada comercio?¿ Cómo se hace ese relato?
6:18
Speaker 5: Bueno, la base está en que cada comercio tiene libertad
6:22
Speaker 5: plena de poder elegir esa colección que le identifique, que
6:25
Speaker 5: le haga sentir más especial con respecto a los más
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Speaker 5: compañeros del comercio. Entonces, cada propio comerciante, que es un
6:32
Speaker 5: gran profesional, es el que selecciona ese tipo de prendas
6:35
Speaker 5: y el que prepara sus outfits, ¿no? El que va
6:37
Speaker 5: a coordinar ese pantalón con esa chaqueta, con esa jersey,
6:41
Speaker 5: o esa camiseta, o esa cazadora. ellos mismos son los
6:44
Speaker 5: que van a crear esos outfits, que hoy en día
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Speaker 5: es lo que más demanda al público. No sé por qué,
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Speaker 5: pero vamos a una sociedad de consumo en que queremos
6:52
Speaker 5: las cosas como muy fáciles, queremos ya todo hecho como
6:55
Speaker 5: muy atado. Yo recuerdo que si te compramos antes y
6:58
Speaker 5: te comprabas a lo mejor un pantalón y luego lo
7:00
Speaker 5: coordinabas con otro tipo de penas que tuvieras en tu armario.
7:03
Speaker 5: Hoy en día la gente cuando compra, quiere comprarse un
7:06
Speaker 5: conjunto entero. Quieren el outfit completo, entonces... Ese tipo de
7:11
Speaker 5: necesidad de tener un conjunto ya realizado, para mucha gente
7:15
Speaker 5: es bastante complicado y ese profesional que es el comerciante
7:18
Speaker 5: le va a poder asesorar cómo coordinar esas prendas e
7:21
Speaker 5: incluso cómo coordinar otras prendas que pueda tener su armario.
7:23
Speaker 5: Pero hoy en día, te digo, la gente demanda muchísimo
7:27
Speaker 5: ese total look para poder llevar un conjunto completo.
7:30
Speaker 4: Ha cambiado la forma de comprar, también la moda ha
7:34
Speaker 4: cambiado constantemente, las tendencias se suceden una tras otra a
7:38
Speaker 4: gran velocidad.¿ Cómo se refleja esta evolución en las colecciones
7:41
Speaker 4: que vamos a ver mañana?
7:43
Speaker 5: Vamos a ver colecciones que vamos a dejar de lado
7:46
Speaker 5: ya toda la prenda tan encallada que se está llevando
7:48
Speaker 5: estas temporadas atrás y viene todo lo Versailles, aunque ya
7:52
Speaker 5: en grandes pasajes llevamos viéndolo en dos o tres años.
7:55
Speaker 5: Esto es lo que va llegando ahora a pie de calle,
7:58
Speaker 5: al público que realmente consume. Entonces vamos a ver que
8:01
Speaker 5: ya toda ropa estrecha desaparece y todo viene mucho más grande.
8:06
Speaker 5: Vuelven las sombreras, vuelven una serie de cosas que habíamos
8:09
Speaker 5: dejado ya como muy olvidadas en los armarios y eso
8:12
Speaker 5: va a resquilarse.
8:16
Speaker 4: Hemos mencionado cómo nace MUBO y también por qué ya
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Speaker 4: es importante para los comercios participar y que al conocer
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Speaker 4: también la trascendencia ellos muestran ese interés por estar presentes
8:29
Speaker 4: en cada edición. Pero si profundizamos un poco más, Ángel,
8:32
Speaker 4: en la importancia que tiene también a la hora de
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Speaker 4: disponer de un escaparate para mostrar las novedades al público...¿
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Speaker 4: Qué importancia tiene precisamente el tener esta puerta abierta de
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Speaker 4: mostrar tu stock?
8:48
Speaker 5: Pues mira, yo creo que cualquier comerciante que le preguntaras
8:51
Speaker 5: cuál es lo que mejor vende, sí que te va a...
8:54
Speaker 5: se va a responder que quizás lo que propone ese
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Speaker 5: escaparate que tenga en su propio establecimiento. Es una forma
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Speaker 5: de hacer una venta que asegura en el momento que
9:04
Speaker 5: alguien ve un producto, se expone el producto, esa venta
9:07
Speaker 5: se produce de forma mucho más rápida. No solamente le
9:12
Speaker 5: estamos poniendo un escaparate, sino que es un escaparate vivo,
9:15
Speaker 5: un escaparate que tiene movimiento. Vamos a ver cómo la
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Speaker 5: prenda cae, cómo la prenda tiene esa fluidez, cómo arropa
9:20
Speaker 5: el cuerpo o cómo sienta una respuesta realmente en un
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Speaker 5: cuerpo real. Entonces, esto realmente consigue que sea un efecto
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Speaker 5: de un feedback mucho más rápido para el comerciante al
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Speaker 5: exponer sobre esta pasarela este producto.
9:34
Speaker 4: Ha evolucionado la moda, ha evolucionado la forma de comprar
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Speaker 4: del consumidor.¿ Cómo ha evolucionado Mobu en estos 11 años?
9:43
Speaker 5: Empezó como una oferta solamente para el comercio y poco
9:47
Speaker 5: a poco, aparte de solamente ser la oferta para el comercio,
9:49
Speaker 5: ha tenido siempre un broche de oro que se ha
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Speaker 5: ido poniendo a través de grandes diseñadores de carácter nacional.
9:55
Speaker 5: Empezamos con un burgalés que actualmente está rompiendo en todas
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Speaker 5: las pasarelas mundiales que es Guillermo X y a partir
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Speaker 5: de ahí empezamos siempre a tener la idea de invitar
10:04
Speaker 5: siempre a un diseñador de carácter nacional o internacional para
10:08
Speaker 5: que fuera el broche de oro este año contamos con
10:11
Speaker 5: la suerte de tener a Juan Dullos que es el
10:13
Speaker 5: presidente de la Asociación Española de Diseñadores y Creadores de
10:16
Speaker 5: Moda y va a ser el que va a poner
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Speaker 5: ese broche final entonces ha ido creciendo en que no
10:22
Speaker 5: solamente ya es la propuesta del comercio, sino que encima
10:24
Speaker 5: tenemos un broche final que al público que asiste y
10:27
Speaker 5: que cada vez nos demandan más invitaciones y se agotan inmediatamente,
10:32
Speaker 5: tiene la necesidad o la curiosidad de ir a ver
10:35
Speaker 5: el tipo de evento.
10:36
Speaker 4: La cita se celebra además en un espacio tan singular
10:39
Speaker 4: como es el claustro del Monasteo de San Juan.¿ Esto
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Speaker 4: luego también qué aporta en ese diálogo del desfile?
10:47
Speaker 5: estamos acostumbrados a desfiles de pasarelas clásicas... de hecho, Moubou
10:50
Speaker 5: nació como una pasarela más clásica... realizada en lo que
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Speaker 5: es una línea... y hace ya como cuatro años creo
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Speaker 5: que empezamos en San Juan... ese claustro maravilloso... que nos
11:00
Speaker 5: ofrece un desfile... como podemos ver en grandes palacios, ¿no?...
11:06
Speaker 5: y Burgos tiene ese tipo de enclaves... que pueden dar
11:08
Speaker 5: ese encanto... de ver un desfile en una especie de palacio...¿
11:12
Speaker 5: qué ayuda? Pues nos ayuda que el entorno... que va
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Speaker 5: a envolver mucho más, es mucho más agradable visualmente y
11:20
Speaker 5: yo creo que el producto final se nota a la
11:25
Speaker 5: hora de la puesta en escena, de ver un sitio
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Speaker 5: tan bonito como San Juan, que muchas veces mucha gente
11:31
Speaker 5: lo conoce, pero no lo conoce con este aspecto como
11:34
Speaker 5: puede ser que sea de una pasarela. Mucha gente que
11:36
Speaker 5: llega hasta San Juan se sorprende de ver un destino así.
11:40
Speaker 4: Este año, bien has dicho, participa Juan Dullos, presidente de
11:42
Speaker 4: la Asociación de Creadores de Moda de España. Lo hará
11:46
Speaker 4: con su colección Euforia.¿ Cómo se complementa esa propuesta con
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Speaker 4: las colecciones de los comercios burgaleses?
11:53
Speaker 5: Se complementan muy bien porque la primera parte la dedicamos
11:56
Speaker 5: solamente al comercio. Todo lo que es en la base,
12:00
Speaker 5: el desfile, va a estar realizado solamente por el comercio
12:03
Speaker 5: de Burgos, cambiando siempre vestidos, vamos, infantil, como te decía antes...
12:08
Speaker 5: a joyería, a ropa interior... vamos a ir cambiando para
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Speaker 5: que sea siempre... un atractivo, y luego ya ese punto...
12:15
Speaker 5: y final en que, en este caso Juan Lullos... nos
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Speaker 5: va a poner ese broche... con esa colección maravillosa que
12:20
Speaker 5: ha realizado... este año... y que yo creo que va
12:23
Speaker 5: a romper muchísimo... ya no solamente porque... es una ropa
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Speaker 5: que a lo mejor no es tan fácil... de ver
12:29
Speaker 5: en un comercio normal... porque estamos hablando de propuestas... mucho
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Speaker 5: más elaboradas... que a lo mejor no llegan al consumidor final...
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Speaker 5: O que sí que llegan, pero que el complemento hace
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Speaker 5: que tenga una presencia, una puesta en escena mucho más
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Speaker 5: clásica
12:45
Speaker 4: Qué mensaje os gustaría también a la organización transmitir en
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Speaker 4: lo que es y que se va a reflejar? Y
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Speaker 4: es esa unión entre el diseño de autor con la
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Speaker 4: moda que el público puede encontrar en las tiendas de
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Speaker 4: la ciudad.
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Speaker 5: Yo creo que el mensaje más importante es que el
13:00
Speaker 5: comercio de proximidad es un comercio que está todavía lleno
13:03
Speaker 5: de vida, que ofrece un producto totalmente diferente a lo
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Speaker 5: que nos van acostumbrando las grandes multinacionales, a ese producto masivo,
13:12
Speaker 5: más repetitivo. El comercio de proximidad ofrece un producto mucho
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Speaker 5: más diferente. te va a hacer que te seas mucho
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Speaker 5: más genuino, no te vas a encontrar esa masividad de
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Speaker 5: cantidad de prendas por la calle, de que te vayas
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Speaker 5: paseando y te encuentras con una persona de frente a
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Speaker 5: ti que lleva la misma prenda que tú. Entonces, eso
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Speaker 5: es una cosa que hay que tener mucho en cuenta.
13:31
Speaker 5: Y sobre todo el trato. El trato del comercio de proximidad,
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Speaker 5: ese profesional que te va a asesorar, que te va
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Speaker 5: a entallar, te va a buscar el bajo de la prenda,
13:40
Speaker 5: todo ese tipo de cosas que poco a poco parece
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Speaker 5: que se va perdiendo, pero que cada día mucha más
13:46
Speaker 5: gente va demandando porque... Es una ayuda muy grande que
13:51
Speaker 5: antes no dábamos tanto valor. Era una cosa como cotidiana
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Speaker 5: del comercio tradicional y hoy en día ya no es
13:58
Speaker 5: algo cotidiano, sino que es algo que tiene un valor añadido.
14:01
Speaker 5: Es asesoramiento personal a cada uno. No es la necesidad
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Speaker 5: de querer vender inmediatamente, sino la de informarte, ayudarte y
14:10
Speaker 5: ponerte a tu servicio toda la colección que puedas tener.
14:15
Speaker 4: Una última pregunta, Ángel.¿ Qué debe saber el público que
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Speaker 4: quiera asistir, teniendo en cuenta que hay aforo limitado?
14:21
Speaker 5: Pues a estas alturas, a un día vista, lo único
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Speaker 5: que creo que puedo decir es que creo que no
14:27
Speaker 5: queda ninguna sola invitación. No obstante, las invitaciones siempre se
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Speaker 5: reparten a través de todos los establecimientos que participan en
14:34
Speaker 5: esta edición. Entonces, si alguien todavía quisiera acudir, le invitaría
14:39
Speaker 5: a que pasara por algunos establecimientos que aparecen en los
14:42
Speaker 5: cárteles que hay repartidos por la ciudad. e intentar a
14:45
Speaker 5: ver si queda alguna invitación, a lo cual vuelvo a
14:48
Speaker 5: repetir que creo que a esa altura, si ya después
14:50
Speaker 5: de 11 ediciones el público las demanda con mucha anterioridad,
14:54
Speaker 5: creo que no queda ninguna
14:56
Speaker 4: Pues celebramos de nuevo entonces el éxito de una nueva
14:59
Speaker 4: edición de La Pasarela Mobu. Gracias Ángel de la agencia
15:04
Speaker 4: precisamente Tamayo. Ángel Tamayo, muchísimas gracias por habernos acompañado.
15:08
Speaker 5: Muchas gracias
15:10
Speaker 4: a vosotros. 9 y 3 minutos. Hacemos una pausa publicitaria.
15:13
Speaker 4: Volvemos enseguida.
15:18
Speaker 8: Vive lo tuyo. Vive tu
15:21
Speaker 9: radio. Oye,¿ y si paramos a comer en este asador
15:23
Speaker 9: tan chulo?
15:28
Speaker 10: Uy, nos lo hemos pasado, ¿no? Que el precio de
15:30
Speaker 10: la gasolina no controle tu vida. Descubre la gama híbrida
15:33
Speaker 10: de Ebro con hasta 15.600 euros de descuento financiando con
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Speaker 10: CEA Autobank. Consulta condiciones en ebroauto.com. Grupo Julián Automotive. Carretera
15:43
Speaker 10: Madrid y 1,234. Vía de servicio de Landa.
15:48
Speaker 11: Nuestro deporte se habla, se escucha y se disfruta cada
15:51
Speaker 11: mañana en Vive Radio. De lunes a viernes, vive el
15:55
Speaker 11: deporte con Sergio González. Las previas, las crónicas, la opinión
16:00
Speaker 11: especializada y entrevistas exclusivas con la última hora. Cada mañana
16:04
Speaker 11: a las once y media, el espacio deportivo más madrugador
16:07
Speaker 11: en Vive Radio. Vive lo tuyo, vive tu radio.
16:11
Speaker 12: Imagina un lugar donde el pasado y el presente se
16:14
Speaker 12: unen en perfecta armonía. Donde cada rincón guarda una historia.
16:18
Speaker 12: Bienvenidos a la provincia de Burgos. Descubre su rica historia
16:22
Speaker 12: a través de sus pueblos que narran siglos de legado
16:24
Speaker 12: y su exquisita gastronomía. Sumérgete en una cultura llena de vida.
16:29
Speaker 12: La naturaleza, el arte y la tradición te esperan en
16:32
Speaker 12: cada paraje. Diputación de Burgos. Impulsando el turismo, la cultura
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Speaker 12: y el desarrollo de nuestra tierra. Haz que la provincia
16:40
Speaker 12: de Burgos sea origen y destino de tus experiencias más emocionantes.¿
17:10
Speaker 12: A qué sabe tu lugar favorito
17:13
Speaker 13: A buen producto, a brasas, a un buen vino y
17:15
Speaker 13: a esos momentos que siempre quieres repetir.
17:19
Speaker 14: Descubre La Favorita en calle Avellanos 8
17:22
Speaker 13: La Favorita, tu sitio favorito para disfrutar. No todo va
17:29
Speaker 13: al mismo contenedor.
17:31
Speaker 7: Los residuos singulares requieren una gestión
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Speaker 10: adecuada. Recíclalos en los lugares habilitados para ello.
17:40
Speaker 7: Súmate al cambio. Junta de Castilla y León.
17:47
Speaker 15: Hace más de 180 años, Naturgy fue la encargada de
17:50
Speaker 15: poner en marcha el alumbrado público en las calles de Barcelona.
17:53
Speaker 15: Eso fue en 1843 y desde entonces, Naturgy ha seguido
17:57
Speaker 15: innovando y creciendo a nuestro lado. Cada día, impulsando a
18:00
Speaker 15: las empresas y mejorando el confort de nuestros hogares.¿ Qué
18:03
Speaker 15: haría yo sin mis duchas calentitas por la mañana? Porque
18:06
Speaker 15: si la energía está cada día a nuestro lado, Naturgy
18:09
Speaker 15: también quiere estarlo. Trabajando para que la energía nos haga
18:12
Speaker 15: la vida más fácil cada día.
18:17
Speaker 3: Vive Radio Burgos en el 100.0 de tu FM
18:24
Speaker 4: 9 y 6 minutos de la mañana abrimos sección con FAE.
18:27
Speaker 9: FAE Empresa, el pulso de la economía burgalesa les ofrece
18:31
Speaker 9: este espacio.
18:39
Speaker 4: FAE Saludable lleva más de una década trabajando para ampliar
18:43
Speaker 4: la prevención de riesgos laborales hacia el bienestar físico y psicosocial.
18:47
Speaker 4: Entre sus líneas actuales destacan la prevención de adicciones, la
18:51
Speaker 4: salud mental y la inclusión sociolaboral. Vamos a hablar de
18:53
Speaker 4: todo ello con Jimena Pérez, directora de operaciones de FAE.¿
18:56
Speaker 4: Qué tal? Buenos días, Jimena
18:57
Speaker 16: Hola,
18:57
Speaker 4: muy buenos días. Y también nos acompaña Jesús Eloy Fernández,
19:01
Speaker 4: responsable de prevención de riesgos laborales.¿ Qué tal? Bienvenido.
19:04
Speaker 17: Buenos días, gracias.
19:05
Speaker 4: Decimos que FAE Saludable lleva años trabajando en la promoción
19:08
Speaker 4: de bienestar laboral.¿ En qué momento está ahora mismo el proyecto?¿
19:14
Speaker 4: Cuáles son las prioridades que marcáis para esta nueva etapa?
19:18
Speaker 16: Ya es un recorrido el que tenemos de 10 años
19:22
Speaker 16: en el proyecto y los objetivos del programa siguen siendo
19:27
Speaker 16: un poco los que se plantearon desde el principio, promover
19:31
Speaker 16: el el bienestar integral y acercar a las empresas y
19:34
Speaker 16: a los trabajadores recursos para cuidar no solamente la salud física,
19:38
Speaker 16: sino también la emocional y la mental, prevenir las adicciones,
19:46
Speaker 16: dando continuidad al proyecto que tenemos con Fundación Candeal, Hombre,
19:51
Speaker 16: para favorecer un poco la sensibilización y la ayuda especializada
19:56
Speaker 16: en el tema de las adicciones dentro del entorno laboral,
19:59
Speaker 16: reforzar la salud mental. Este año hemos ampliado Un poco
20:06
Speaker 16: las actividades con el apoyo y la colaboración también de PROSAME,
20:14
Speaker 16: que es una entidad especializada para seguir avanzando y evolucionando
20:20
Speaker 16: en el tema de mejorar el malestar emocional, la detención temprana,
20:28
Speaker 16: de este tipo de actividades. de malestares que pueden tener
20:34
Speaker 16: los trabajadores de las empresas, ofrecer herramientas para prevenir el estrés.
20:40
Speaker 16: También estamos trabajando en este tipo de cosas con la
20:44
Speaker 16: Universidad de Burgos. Ahora, si quieres, te comentamos una jornada
20:47
Speaker 16: que tenemos prevista en este sentido. Favorecer entornos de trabajo preparados,
20:52
Speaker 16: que eso también es un poco nuestra labor. estamos trabajando
20:58
Speaker 16: en promover los espacios cerebrocardioprotegidos, bueno, espacios cerebroprotegidos y cardioprotegidos,
21:08
Speaker 16: para impulsar en las empresas una cultura preventiva en ese sentido,
21:13
Speaker 16: sabiendo que ahora hay muchos ictus también en el entorno laboral,
21:17
Speaker 16: y bueno, pues hábitos saludables, un poco en la línea
21:23
Speaker 16: en la que venimos trabajando.
21:24
Speaker 4: Precisamente hacías mención a la Asociación ProSame Salud Mental Burgos,
21:29
Speaker 4: en esos últimos años, cierto es también, que ha ganado
21:31
Speaker 4: peso la salud psicosocial.¿ Qué os trasladan, Jesús, las empresas
21:35
Speaker 4: sobre problemas como estrés, agotamiento emocional, conflictos internos, dificultad también
21:41
Speaker 4: para desconectar del trabajo?
21:43
Speaker 17: La verdad es que es la pandemia que va a
21:47
Speaker 17: venir dentro del mundo empresarial, el tema del riesgo psicosocial.
21:52
Speaker 17: Es una mochila que llevamos todos los trabajadores, que no
21:54
Speaker 17: solo depende de la empresa, sino de nuestra vida cotidiana,
21:57
Speaker 17: del día a día, y desde las empresas se está
22:01
Speaker 17: viendo que llevando a cabo acciones que prevengan estas situaciones
22:09
Speaker 17: de estrés, yo no voy a decir estrés laboral, porque
22:12
Speaker 17: es un estrés que llevamos todos y que son muchas
22:16
Speaker 17: las las cosas que pueden incidir en nuestra situación de
22:21
Speaker 17: riesgo psicosocial. Y sí que es verdad que por eso
22:25
Speaker 17: hablaba Jimena de que estamos ahora con la U preparando jornadas,
22:31
Speaker 17: ya hemos hecho una, este será el segundo taller para
22:34
Speaker 17: prevenir este estrés mediante nuevas tecnologías porque al final nos
22:39
Speaker 17: tenemos que adaptar a los tiempos que hay. pues evitar
22:42
Speaker 17: y que las empresas vean que haciendo algunas realizando algunas
22:49
Speaker 17: acciones Podemos minimizar, prevenir, nunca va a ser cero, el
22:53
Speaker 17: estrés que vamos a tener nunca va a ser cero
22:55
Speaker 17: y los accidentes por riesgo psicosocial nunca van a ser cero,
22:59
Speaker 17: o sea, es así, pero vamos a poder minimizarlos todo
23:02
Speaker 17: lo que podamos haciendo una serie de acciones y promoviendo
23:06
Speaker 17: a través de, en este prosami o la UBU, jornadas,
23:11
Speaker 17: talleres y dando las herramientas necesarias a las empresas para
23:15
Speaker 17: que las... faciliten a sus trabajadores para evitar estas situaciones
23:22
Speaker 17: de estrés, ansiedad y demás.
23:25
Speaker 4: Habéis comentado una colaboración con la Universidad de Burgos, una
23:28
Speaker 4: cita que ya se ha tenido, una próxima que va
23:31
Speaker 4: a tener lugar el 28 de este mes de octubre.
23:33
Speaker 4: No sé si nos puedes contar un poco más, Jesús,
23:35
Speaker 4: en qué va a consistir ese uso de las nuevas
23:38
Speaker 4: tecnologías para reducir en la medida de lo posible ese estrés.
23:43
Speaker 17: Es un programa que están desarrollando desde la Universidad de Burgos.
23:46
Speaker 17: Se pusieron en contacto con nosotros porque tenemos muchas acciones
23:51
Speaker 17: de colaboración con la universidad en distintos ámbitos. y vimos
23:54
Speaker 17: que era muy interesante... utilizar la IA... y la nueva tecnología...
24:01
Speaker 17: utilizando realidad virtual... con una serie de gafas... a través
24:04
Speaker 17: de psicólogas... que trabajan para la UU... pues este tipo
24:09
Speaker 17: de realidad virtual... con la utilización de gafas... daban en
24:14
Speaker 17: el que yo ya he participado... yo ya las he usado...
24:16
Speaker 17: te llevan a una situación de relajación... dentro de la empresa...
24:21
Speaker 17: bueno dentro de la empresa... dentro de ti mismo... que
24:23
Speaker 17: se pueden hacer jornadas o utilizarlo en la empresa durante
24:27
Speaker 17: 5 o 10, esto todo tendrá que valorar la empresa
24:30
Speaker 17: con sus trabajadores y demás. para reducir esa carga mental
24:35
Speaker 17: que solemos tener en el trabajo. Son talleres muy pequeñitos
24:40
Speaker 17: porque tienen un número determinado de gafas y lo lógico
24:43
Speaker 17: es utilizarlas todas para ver cómo funcionan. Y una vez
24:47
Speaker 17: viendo que funcionan y que pueden ser efectivas, pues trasladarlas
24:52
Speaker 17: a aquellas personas que vienen dentro de la empresa a
24:54
Speaker 17: probarlas trasladarlas luego o ver la posibilidad de que las
24:57
Speaker 17: puedan usar también en la empresa con todos sus trabajadores.
24:59
Speaker 16: Es un grupo de trabajo, es un grupo de trabajo
25:02
Speaker 16: que se han juntado en la Universidad de Burgos, el
25:04
Speaker 16: Servicio Universitario de Atención a la Salud, que son el
25:07
Speaker 16: servicio de psicólogos que tiene la propia universidad para sus
25:10
Speaker 16: propios trabajadores, para los profesores y para los trabajadores de
25:13
Speaker 16: la universidad, que se han unido con un grupo de
25:16
Speaker 16: investigación de la Universidad de Burgos de Ingeniería y Informática.
25:20
Speaker 16: Entonces han puesto en marcha, que ya la tienen para comercializarla,
25:26
Speaker 16: una aplicación informática que se llama PMR, Virtual Training, que
25:33
Speaker 16: es desarrollada por ellos y que lo que hace es
25:35
Speaker 16: que tienen una técnica de relajación muscular progresiva condicionada. Entonces
25:40
Speaker 16: la han implementado para sus propios trabajadores y ahora están
25:45
Speaker 16: dando el paso a ponerla en marcha. Y bueno, pues
25:49
Speaker 16: la hemos probado, vemos que que sí que tiene aplicabilidad
25:53
Speaker 16: y que puede ser interesante. Y bueno, pues estamos trabajando
25:58
Speaker 16: con las empresas a través de talleres que se llevan
26:00
Speaker 16: a cabo en FAE y el siguiente lo tenemos el
26:02
Speaker 16: 28 de octubre.
26:03
Speaker 4: Pues sin duda es un avance importante, curioso también y
26:09
Speaker 4: que surge de la propia universidad. Podemos estar pendientes también
26:12
Speaker 4: del desarrollo de este PMR Virtual Training. Además, sí que
26:17
Speaker 4: me gustaría... analizar una cuestión y es cómo se puede
26:21
Speaker 4: distinguir una situación puntual de estrés que puede tener cualquier
26:26
Speaker 4: trabajador o cualquier incluso empresario también, cómo se puede distinguir
26:30
Speaker 4: una situación de estrés de un problema de organización que
26:32
Speaker 4: quizás exige también más cambios profundos y poder implantar por
26:36
Speaker 4: ejemplo estas gafas de realidad virtual, cómo se puede distinguir
26:42
Speaker 4: una cosa que trasciende más de un momento puntual.
26:45
Speaker 17: Bueno, la verdad que es complicado distinguir. Muchas veces también
26:49
Speaker 17: el posible estrés que pueda sufrir el trabajador o incluso
26:53
Speaker 17: el propio empresario viene también de un problema de organización.
26:57
Speaker 17: A la hora, normalmente... Lo que se hace en los
27:00
Speaker 17: riesgos psicosociales son realizar estudios que se basan básicamente en
27:06
Speaker 17: dos patas, que es hacer una encuesta al propio trabajador
27:09
Speaker 17: y luego todas esas encuestas se tienen que hacer a
27:15
Speaker 17: varias personas dentro de la empresa para luego tabularlas y
27:18
Speaker 17: ver por dónde viene, dónde puede estar la pata que
27:21
Speaker 17: coge dentro de la organización para implementar alguna serie de medidas.
27:26
Speaker 17: y a mayores siempre es interesante una serie de entrevistas
27:29
Speaker 17: personales a esas personas para ver realmente de dónde puede venir,
27:35
Speaker 17: porque al final la realidad que percibimos, cada uno la
27:40
Speaker 17: percibimos con nuestras gafas. Para mí algo puede ser muy
27:42
Speaker 17: estresante y para otra persona puede ser nada estresante. Con
27:46
Speaker 17: lo cual, por eso es importante las dos patas que
27:49
Speaker 17: te estoy comentando. Una que va en relación a una encuesta,
27:52
Speaker 17: que luego se tabula, y se ven un poco las
27:54
Speaker 17: incidencias o donde cojea el global de la organización y
27:58
Speaker 17: ahí proponer medidas preventivas para reducirlo. Y la otra son
28:03
Speaker 17: las encuestas personales que ahí ya vas viendo un poco
28:05
Speaker 17: la realidad personal de ese trabajador, pero que es muy
28:09
Speaker 17: complicado analizar conjuntamente porque, ya te digo, cada uno vemos
28:13
Speaker 17: la realidad de una manera diferente.
28:16
Speaker 16: Y el momento de estrés, momentos de estrés puntuales, eso
28:19
Speaker 16: entra dentro de la normalidad. Todo el mundo tenemos en
28:22
Speaker 16: nuestra vida... no solamente en el ámbito laboral, sino también
28:25
Speaker 16: en el ámbito personal y social, algún momento de estrés
28:29
Speaker 16: y eso que entra dentro de la normalidad. En el
28:32
Speaker 16: momento en el que empiezan a ser un problema para
28:35
Speaker 16: la persona o en su día a día y porque
28:38
Speaker 16: va unido a otro tipo de cosas que salen fisiológicas,
28:42
Speaker 16: que en el mismo cuerpo te está avisando de que
28:45
Speaker 16: algo está pasando, ahí es cuando sí que ya tiene que...
28:50
Speaker 16: en la planificación de la actividad preventiva dentro del plan
28:53
Speaker 16: de prevención de riesgos laborales, de la evaluación de riesgos,
28:55
Speaker 16: en la planificación que haga la empresa, ya desde siempre
28:59
Speaker 16: hay un apartado en el que se estudian este tipo
29:04
Speaker 16: de riesgos y que se evalúan y demás. Pero luego,
29:07
Speaker 16: si se hace el estudio psicosocial, es lo que comenta Jesús,
29:10
Speaker 16: pues a través un poco de ver si hay cosas
29:13
Speaker 16: que sí que afectan a todo el mundo y que
29:15
Speaker 16: entran dentro de la organización de la empresa o no,
29:18
Speaker 16: es un problema... Eso es que estudiarlo.
29:22
Speaker 4: Hablabais de que este proyecto de FAE saludable busca también
29:26
Speaker 4: incentivar hábitos saludables. En este sentido, otra vez que hablábamos,
29:33
Speaker 4: mencionábamos un torneo, una liga de pádel.¿ Estáis ya preparados?
29:40
Speaker 4: en este viaje, en esa quinta edición, en esa quinta
29:42
Speaker 4: liga
29:44
Speaker 17: Sí, ahora ya no se llama quinta liga saludable entre
29:48
Speaker 17: empresas porque hemos decidido que como había otra liga similar
29:51
Speaker 17: entre empresas, que era la VULEP, Nos hemos oído hablando
29:55
Speaker 17: con los patrocinadores de esta liga que saben mucho más
29:58
Speaker 17: de pádel que nosotros porque se dedican única y exclusivamente
30:01
Speaker 17: su actividad profesional va dirigido a promover el pádel y demás.
30:08
Speaker 17: Estuvimos en conversaciones y hablamos con ellos y decidimos entre
30:11
Speaker 17: ambos juntar las dos ligas y ahora se llama Novena
30:14
Speaker 17: Liga Bulep Fai Saludable. con lo cual creo que hemos
30:18
Speaker 17: dado un paso interesante para mejorar la liga que teníamos,
30:23
Speaker 17: que iniciamos hace cinco años, la inició Jimena con mucha ilusión,
30:27
Speaker 17: luego fui yo un poco el que me hice cargo
30:30
Speaker 17: de ella, y ahora estamos ahí viendo que esta es
30:34
Speaker 17: la primera, aunque sea la novena edición y la quinta
30:36
Speaker 17: de FAE Saludable, pero ya será la novena FAE Saludable,
30:40
Speaker 17: Ver qué tal funciona, que creo que va a funcionar fenomenalmente,
30:43
Speaker 17: que se juega en las instalaciones de Padelite y Evolución.
30:48
Speaker 17: Creo que va a ser un éxito, pero bueno, ya
30:52
Speaker 17: se inició, se acaba de iniciar, el 7 de septiembre
30:55
Speaker 17: se acabaron las inscripciones y se iniciaba a primeros de
30:57
Speaker 17: octubre y vamos a ver qué tal funciona.
31:00
Speaker 16: Es súper enriquecedor que compitan unas empresas contra otras por
31:06
Speaker 16: su marca y su empresa. que entre los propios trabajadores
31:12
Speaker 16: de la empresa hacen equipo por su empresa y por ganar,
31:16
Speaker 16: hacen deporte fuera del entorno laboral, conocen a otras empresas
31:20
Speaker 16: que muchas veces no se conocen, son vecinos en el
31:23
Speaker 16: propio polígono y no se conocen unas empresas a otras,
31:27
Speaker 16: se conocen, hacen relaciones, luego también conocen temas en los
31:31
Speaker 16: descansos o tal, lo que hacen o no hacen, en fin,
31:34
Speaker 16: que es no solamente para hacer deporte, y que es saludable,
31:39
Speaker 16: sino que también enriquece socialmente a las personas y hemos
31:42
Speaker 16: visto que la gente repite, las empresas repiten, o sea
31:46
Speaker 16: que yo creo que es muy positivo.
31:49
Speaker 4: Pues hoy hemos hecho un poco más de hincapié en
31:56
Speaker 4: este proyecto FAE Saludable. Gracias, Jimena.
31:58
Speaker 16: Muchas gracias a ti. Gracias, Jesús
32:00
Speaker 4: Y seguiremos pendientes de la evolución también de este proyecto
32:03
Speaker 4: de FAE. Gracias a los dos.
32:06
Speaker 9: FAE, donde nacen las ideas que mueven nuestra provincia, impulsan
32:09
Speaker 9: empresas y crean futuro, les ha ofrecido este espacio.
32:16
Speaker 8: Vive lo tuyo, vive tu radio.
32:19
Speaker 18: Truco o trato. Ni Halloween ni Halloween.¿ Os digo yo
32:23
Speaker 18: lo que da miedo? Pasad, pasad. Mirad qué suelo de
32:25
Speaker 18: los años 60.¿ Queréis ver un salón tenebroso de vivar? Eh,
32:28
Speaker 18: pero señora...
32:30
Speaker 13: Pierde el miedo a las reformas. Ven ya a Bricocentro
32:34
Speaker 13: y encontrarás todas las ideas, materiales y herramientas que necesitas
32:37
Speaker 13: para llevar a cabo ese proyecto tú mismo sin depender
32:40
Speaker 13: de terceros. Bricocentro en Burgos, en sus dos direcciones de siempre,
32:45
Speaker 13: Monte de la Badesa y calle Vitoria, polígono Plastimetal.
32:53
Speaker 9: Atención, amantes del buen rollo. En Vinilo, donde la comida
32:56
Speaker 9: suena bien, cada plato se comparte y vibra al ritmo
32:59
Speaker 9: de nuestra música. Soul, funk, pop, rock de los 80
33:02
Speaker 9: y éxitos españoles de los 90. Disfruta de cada bocado,
33:05
Speaker 9: ríe con amigos y acompaña la experiencia con un cóctel. Vinilo,
33:09
Speaker 9: donde la comida suena bien. Te esperamos en Plaza Huerto
33:11
Speaker 9: del Rey 20
33:13
Speaker 14: Si lo tuyo es el rock, lo tuyo es Vive
33:16
Speaker 14: Rock Deluxe. Nuevas bandas, temas de estreno, rarezas y mucha actualidad.
33:21
Speaker 14: Rock sin etiquetas con Jesús Alijo Lux y sus colaboradores.
33:25
Speaker 14: Cada jueves de 8 a 10 de la noche, explora
33:27
Speaker 14: y disfruta el universo rock. En directo en tu FM,
33:31
Speaker 14: en viveradio.es y en plataformas de podcast. Vive lo tuyo,
33:35
Speaker 14: vive tu radio.
33:37
Speaker 19: Y si unas pocas palabras te hicieran ganar 500 euros?
33:40
Speaker 19: Fundación Círculo te invita a la Batalla de Cuentistas, el
33:43
Speaker 19: certamen donde la imaginación se mide en pocas líneas y
33:47
Speaker 19: cada palabra puede marcar la diferencia. Escribe tu microcuento, déjate
33:51
Speaker 19: llevar por la creatividad y participa antes del 25 de octubre.
33:55
Speaker 19: Consulta las bases en nuestra web y demuestra que las
33:57
Speaker 19: grandes historias no necesitan muchas palabras. Batalla de Cuentistas de
34:01
Speaker 19: Fundación Círculo.
34:03
Speaker 20: Tu clínica de confianza.
34:26
Speaker 14: Hay lugares donde simplemente se come y otros donde pasan cosas.
34:31
Speaker 13: Una copa, una buena conversación, sabores a la brasa y
34:33
Speaker 13: ese ambiente que invita a quedarse.
34:36
Speaker 14: En el corazón de Burgos, La Favorita, calle Avellanos 8
34:40
Speaker 13: La Favorita, el plan empieza aquí.¿ Tienes una pyme en
34:44
Speaker 13: Castilla y León
34:45
Speaker 21: Hazla más sostenible y competitiva con las ayudas de Licecil.
34:48
Speaker 21: Subvenciones a fondo perdido de hasta el 70% para asesoramiento
34:51
Speaker 21: en sostenibilidad, diseño de producto, innovación de envases y embalajes,
34:55
Speaker 21: informes y certificaciones.
34:57
Speaker 10: Infórmate en empresas.jcl.es.
35:00
Speaker 21: Instituto para la Competitividad Empresarial de Castilla y León. Junta
35:03
Speaker 21: de Castilla y León. Vive
35:07
Speaker 3: Radio Burgos en el 100.0 de tu FM. Vive Burgos
35:17
Speaker 3: en Vive Radio.
35:30
Speaker 4: Este sábado 24 Burgos acoge las Jornadas Educativas Neurodiversidad y Autoregulación,
35:37
Speaker 4: una cita para reflexionar sobre cómo comprender mejor las distintas
35:40
Speaker 4: formas de aprender, de sentir y de relacionarse y también
35:44
Speaker 4: para conocer herramientas que pueden ayudar a regular esas emociones
35:47
Speaker 4: y la conducta. Nos acompañan. María de Pablo es pedagoga.¿
35:51
Speaker 4: Qué tal? Buenos días
35:52
Speaker 22: Hola, buenos días.
35:54
Speaker 4: Y Cristina de abajo, terapeuta ocupacional.¿ Qué tal? Buenos días. Bueno,
35:58
Speaker 4: vamos a hablar un poco de esas jornadas educativas. Y
36:01
Speaker 4: lo primero, María, es saber de dónde surge la idea
36:03
Speaker 4: de organizar esta cita y qué necesidades habéis detectado en
36:07
Speaker 4: ese ámbito educativo para poner el foco en la neurodiversidad
36:12
Speaker 4: y la autorregulación.
36:14
Speaker 22: Bueno, pues la idea surge sobre todo de nuestra propia
36:17
Speaker 22: experiencia laboral. ya que ambas trabajamos con la infancia, ella
36:22
Speaker 22: como terapeuta y yo como pedagoga. Entonces, en nuestro día
36:27
Speaker 22: a día, en nuestro trabajo, vemos estas dificultades y que
36:30
Speaker 22: es muy necesario tanto hablar y trabajar la autorregulación desde
36:36
Speaker 22: diferentes perfiles y sobre todo esa neurodiversidad que al final
36:42
Speaker 22: yo que trabajo con niños son totalmente diferentes, al igual
36:45
Speaker 22: que Cristina, Pues tenemos una gran diversidad y cada uno
36:49
Speaker 22: es totalmente diferente, piensa diferente, aprende y procesa la información
36:56
Speaker 22: muy diferente.
36:57
Speaker 4: El término neurodiversidad se utiliza cada vez más, pero quizá
37:00
Speaker 4: no siempre se entiende igual.¿ Qué significa?¿ Qué mirada pones
37:04
Speaker 4: sobre las diferencias en relación al aprendizaje, atención, comunicación o
37:10
Speaker 4: procesamiento sensorial? Pues mira, es una pregunta muy interesante porque
37:13
Speaker 4: realmente todos sabemos que procesamos la información de diferente forma,
37:17
Speaker 4: pero neurodiversidad nos da, vamos un pasito más allá, que es,
37:22
Speaker 4: no es fuera de lo común, pero sí, esta persona,¿
37:24
Speaker 4: por qué se desregula tanto?¿ Por qué tiene estos patrones conductuales?¿
37:28
Speaker 4: Por qué ante cualquier sonido o información táctil sale la
37:32
Speaker 4: conducta y siempre se ve un niño irascible o una
37:34
Speaker 4: niña irascible? que está a punto de explotar como un volcán. Entonces,¿
37:40
Speaker 4: cómo podemos trabajar para que esa niña y sus familias
37:44
Speaker 4: se conozcan más y puedan regularse más y mejor?¿ Y
37:47
Speaker 4: qué estrategias podemos dar no solo para el cole, sino
37:49
Speaker 4: en los ámbitos educativo y académico y ámbito familiar? Que
37:54
Speaker 4: es muy importante porque realmente a veces en el colegio
37:56
Speaker 4: están un poco contenidos, pero en casa son verdaderos volcanes
38:01
Speaker 4: de conducta.¿ Y qué relaciones existen entre esa neurodiversidad y
38:05
Speaker 4: la autorregulación? Bueno, ya sabemos por estudios que el sistema
38:10
Speaker 4: nervioso central en personas con neurodiversidad o neurodivergencia funciona un
38:14
Speaker 4: poquito diferente. Por lo tanto, sabemos que la regulación, la
38:17
Speaker 4: propia regulación, que es el estado el que nos dice, bueno,
38:20
Speaker 4: estoy más calmado, estoy más activo, esto me está haciendo
38:25
Speaker 4: empezar a enfadarme mucho, eso está alterado de por sí
38:30
Speaker 4: en el sistema nervioso central. Entonces sabemos que personas con
38:33
Speaker 4: neurodiversidad ya van a tener problemas de regulación y de autorregulación.
38:38
Speaker 4: Y como es muy desconocido este término y esta relación,
38:41
Speaker 4: queremos darle un poquito más a conocer porque a veces
38:43
Speaker 4: las propias familias dicen, mira, no sabemos lo que pasa,
38:46
Speaker 4: pero algo pasa. No hay ningún diagnóstico, pero sabemos que
38:49
Speaker 4: algo pasa. Y lo que pasa es esto, que hay
38:52
Speaker 4: un proceso del sistema nervioso central que no está funcionando
38:55
Speaker 4: bien y aparecen problemas de conducta, problemas de sueño, problemas
38:58
Speaker 4: de alimentación, problemas de aprendizaje, de social... Y esto es
39:02
Speaker 4: lo que queremos también dar un poquito más a conocer.
39:05
Speaker 4: A veces se interpreta que un menor de edad que
39:08
Speaker 4: se mueve mucho o que tiene una reacción emocional intensa
39:12
Speaker 4: está desobedeciendo.¿ Cómo podemos... podemos diferenciar una conducta voluntaria, desobedecer,
39:21
Speaker 4: de una dificultad para regularse. Mira, pues muchas veces tenemos
39:28
Speaker 4: que estar muy atentos a qué aparece. antes de esa conducta.
39:32
Speaker 4: Porque a veces nosotros, sobre todo en el aula, estamos
39:35
Speaker 4: pendientes de muchas cosas, pero no vemos que el niño
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Speaker 4: o la niña a lo mejor ha visto que sus
39:40
Speaker 4: compañeros sí lo hacen, pero yo no. Les sale, pero
39:42
Speaker 4: a mí no. Y sobre todo niños más mayores ya
39:45
Speaker 4: se dan cuenta de, jolín, si lo estoy intentando hacer igual,¿
39:48
Speaker 4: por qué no me sale?¿ Por qué mi mano no
39:50
Speaker 4: se mueve igual?¿ Por qué mi ojo no se coordina igual?¿
39:52
Speaker 4: Por qué me molesta tanto el ruido de fuera del aula,
39:56
Speaker 4: tanto que no me puedo concentrar o prestar atención?¿ Por
39:59
Speaker 4: qué lo que veo en la pizarra no se corresponde
40:00
Speaker 4: con lo que estoy viendo en el papel o lo
40:02
Speaker 4: que luego a mí me sale? Todo eso, claro, genera
40:04
Speaker 4: estrés y al final el niño dice, ojo, si es
40:07
Speaker 4: que no puedo hacer nada más porque estoy súper agobiado
40:11
Speaker 4: y mi cabeza no me da para aprender ni para
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Speaker 4: hacer lo que el resto de niños hacen.¿ Y qué
40:16
Speaker 4: señales indican entonces que una persona necesita ese apoyo para regular?
40:21
Speaker 4: Sobre todo, o la que más suelen ver los familios
40:24
Speaker 4: y el colegio, el ámbito educativo, son enfados y deshabilidad,
40:30
Speaker 4: no quiero, no quiero, no quiero, no quiero, no quiero,
40:33
Speaker 4: y luego problemas de sueño. Problemas de sueño, últimamente también
40:37
Speaker 4: nos están reportando mucho los padres y tarda mucho en dormirse,
40:41
Speaker 4: o mira, Cristina, se duerme la siesta, le despierto, se
40:44
Speaker 4: despierta muy enfadado, O cuando duerme, coge el sueño muy
40:47
Speaker 4: profundo y me cuesta mucho levantarlo. Me dice tan profundo
40:51
Speaker 4: que tengo que sacudir y se levanta súper dormido. Pero
40:55
Speaker 4: sobre todo estos problemas de conducta de no quiero a
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Speaker 4: la mínima que le digo, oye Pepito, haz no sé qué.
41:01
Speaker 4: Se enfada, me monta un espolio, no se quiere cambiar,
41:04
Speaker 4: no quiere ponerse la ropa de no sé qué. Son
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Speaker 4: como datos muy sutiles pero que afectan a diferentes áreas
41:10
Speaker 4: porque también tenemos la parte social de no quiero ir
41:12
Speaker 4: al cole porque no me sé relacionar, porque tengo un
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Speaker 4: nivel de alerta muy alto y, claro, prefiero quedarme en
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Speaker 4: una esquina quieto. Desde la pedagogía,¿ qué cambios en el
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Speaker 4: aula pueden ayudar a que un alumnado con distintas necesidades
41:26
Speaker 4: participe y aprenda sin tener que adaptarse todo el tiempo
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Speaker 4: a un único modelo?¿ Qué cambios se pueden aplicar en
41:31
Speaker 4: el aula?
41:32
Speaker 22: Vale, dentro de las jornadas sí que hablará una pedagoga,
41:37
Speaker 22: pero bueno, ambas coincidimos, sobre todo en que es muy
41:40
Speaker 22: importante buscar, el observar, el conocer muy bien al alumnado,
41:46
Speaker 22: hay que conocer sus necesidades, el cómo se relaciona, el
41:50
Speaker 22: cómo es emocionalmente, cómo está con la familia. Después es
41:53
Speaker 22: muy importante la planificación y la organización, tanto en el
41:57
Speaker 22: aula como en el hogar, como si va a centros privados.
42:01
Speaker 22: También es muy importante esas adaptaciones. Las adaptaciones son muy
42:04
Speaker 22: importantes que una vez que se detecta esa dificultad hay
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Speaker 22: que adaptarle. Cada niño tiene una adaptación totalmente diferente porque
42:12
Speaker 22: de ahí viene esa diversidad. Podemos tener simplemente adaptarles el
42:17
Speaker 22: examen de hacerle de una manera diferente, ya sea oral,
42:20
Speaker 22: preguntas cortas, verdadero o falso. con dibujos, hay muchas maneras.
42:24
Speaker 22: Y en el aula, por ejemplo, se le puede adaptar
42:27
Speaker 22: poniéndole delante, vigilando que apunte la tarea. Simplemente con pasos
42:33
Speaker 22: sencillos pueden hacer que el niño trabaje mucho mejor y vaya,
42:38
Speaker 22: sobre todo, emocionalmente contento. Porque muchas veces no van de
42:42
Speaker 22: esa manera y nos nos encontramos frustrados, que tengo exámenes, estresados,
42:47
Speaker 22: con mucha ansiedad. Yo, sobre todo, observo mucha ansiedad ante
42:50
Speaker 22: los exámenes, porque yo como trabajo esa parte... Pues esa
42:54
Speaker 22: es la gran dificultad que yo veo a nivel como conductual,
42:57
Speaker 22: esa ansiedad de que tengo examen,¿ qué hago?¿ Cómo lo hago?
43:01
Speaker 4: Entiendo que nos has comentado algún cambio que puede ser
43:04
Speaker 4: más o menos sencillo, como ponerle en primera fila, pero
43:07
Speaker 4: luego quizá haya otros que sean más difíciles de aplicar.
43:10
Speaker 4: Por ejemplo, adaptar examen a cada menor que tiene una diversidad,¿
43:17
Speaker 4: cómo de realista puede ser en el día a día
43:21
Speaker 4: de las aulas?
43:23
Speaker 22: Realmente no hace falta adaptar el examen solo a un niño,
43:25
Speaker 22: se puede hacer a toda el aula. Simplemente puedes hacer, chicos,
43:29
Speaker 22: hoy voy a hacer preguntas orales, hoy voy a hacer
43:33
Speaker 22: un juego, un cajut, y ya estoy haciendo un repaso.
43:35
Speaker 22: No hace falta dar una individualización a un niño solo,
43:40
Speaker 22: se puede aplicar a muchos de una manera sencilla. No
43:43
Speaker 22: solo están los exámenes o las actividades de copiar, escribir, desarrollar, no.
43:48
Speaker 22: Lo mismo que aplican a un niño con necesidades, lo
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Speaker 22: pueden aplicar a toda edad. a toda un aula. Ahí
43:54
Speaker 22: está esa diversidad. Y ellos mismos no se sentirían diferentes
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Speaker 22: al resto.¿ Y
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Speaker 4: qué estrategias pueden usar también las familias?¿ Más enfocado en
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Speaker 4: lo que se puede hacer en casa?
44:05
Speaker 22: Las familias, sobre todo, organización y planificación. Muchos niños necesitan
44:12
Speaker 22: esas pautas desde que se levantan hasta que se acuestan.
44:17
Speaker 22: También el trabajar con ellos, el cómo estudiar, cómo pueden
44:21
Speaker 22: trabajar el estudio, cómo pueden hacer un esquema, que vean
44:26
Speaker 22: que hay otras maneras. Sobre todo también a nivel emocional, motivarles, motivarles, animarles. No, venga,
44:35
Speaker 22: solo quiero que apruebes, quiero que saques la mejor nota. No,
44:40
Speaker 22: hasta donde llegue. Al final eso emocional es lo que
44:43
Speaker 22: ellos van a transmitir y muchas veces los nervios... porque
44:48
Speaker 22: tengo que sacar buenas notas, es que mi madre me
44:50
Speaker 22: ha dicho que si no apruebo... No. Tienes que sacar
44:54
Speaker 22: hasta donde tú puedas y hasta donde puedas llegar.¿ Te
44:56
Speaker 22: has esforzado? Pues ya está. Valorar el esfuerzo. Para mí
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Speaker 22: muchas veces la comunicación es más importante que a veces
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Speaker 22: en casa planificarles o organizarles.
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Speaker 4: Todo ese procesamiento sensorial en la autorregulación,¿ cómo se puede
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Speaker 4: traducir luego en el conocimiento?¿ En que sea luego a
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Speaker 4: efectos prácticos útil para que también no se sientan incapacitados
45:19
Speaker 4: a la hora de aprender? Pues mira, hay muchos niños
45:23
Speaker 4: que por ejemplo les molesta mucho la información táctil, ya
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Speaker 4: vienen desde casa cargaditos, porque nos levantamos, ahora me tengo
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Speaker 4: que desvestir, hace frío o hay un cambio de temperatura,
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Speaker 4: me tengo que poner una ropa, ahora esta ropa resulta
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Speaker 4: que me pica o la etiqueta, entonces ya empezamos a
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Speaker 4: cargar la pila del enfado y del estrés. Si antes
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Speaker 4: de entrar en clase hacemos algún juego motor, algún juego sencillo,
45:46
Speaker 4: o ese mismo niño se conoce y opta por algunas
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Speaker 4: estrategias sensoriales, como ponerte peso, un abrazo muy fuerte, alguna
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Speaker 4: actividad muy cortita a nivel motor antes de entrar en clase,
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Speaker 4: ya empezamos a regular el sistema nervioso central y esa
46:00
Speaker 4: información táctil digamos que se bloquea, ¿vale? No empieza a subir.
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Speaker 4: O en clase necesito movimiento porque no sé muy bien
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Speaker 4: dónde estoy colocado, me estoy empezando a desregular, a lo mejor...
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Speaker 4: Hay muchos niños a los que pautamos cojines hinchables en
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Speaker 4: el asiento, bandas elásticas, les aconsejamos a los profes que
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Speaker 4: salgan cinco minutitos y vuelvan. Son estrategias que a la larga,
46:23
Speaker 4: en clase y a la corta también, les ayudan a, vale,
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Speaker 4: me estoy empezando a desregular, tengo esta estrategia, me regulo
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Speaker 4: y vuelvo otra vez. Al regularme, mi atención vuelve a
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Speaker 4: estar en el aprendizaje, vuelve a estar en lo que
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Speaker 4: me está pidiendo a nivel social o a nivel escolar
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Speaker 4: y puedo hacerle frente. Y junto con María, por ejemplo,
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Speaker 4: algunas estrategias de exámenes es, bueno, si el examen es
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Speaker 4: muy largo vamos a partirlo en trozos y entre medias
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Speaker 4: del examen vamos a dar alguna pauta o estrategia sensorial
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Speaker 4: para regular y que dé todo el potencial, porque sabemos
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Speaker 4: que cuando te desregulas y te estresas no vas a
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Speaker 4: plasmar lo que tú sí que sabes, lo que tú
46:57
Speaker 4: has aprendido. Entonces, son estrategias que también damos en el
47:00
Speaker 4: aula y en casa también para evitar que se desborde
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Speaker 4: el volcán.¿ Qué importancia tiene también para el menor, para
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Speaker 4: el niño o la niña, entender que no le pasa nada,
47:11
Speaker 4: que no es un bicho raro, que simplemente tiene una
47:13
Speaker 4: forma distinta de aprender, de recibir esa información?
47:19
Speaker 22: Bueno, yo mismamente, porque les trato a todos igual. Para
47:23
Speaker 22: mí todos son iguales, no tienen ninguna dificultad. Y en
47:27
Speaker 22: ningún momento hablamos ni de sus necesidades ni de sus dificultades.
47:32
Speaker 22: Simplemente hablamos de su mejora, de que puedan mejorar, de
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Speaker 22: cómo pueden ellos aprender y cómo a ellos les llega
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Speaker 22: la información. Cómo ellos pueden aprender de una manera diferente
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Speaker 22: al resto. Porque cada uno aprende. Unos más visual, pues
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Speaker 22: hacemos más dibujos. Unos más escuchando, pues me escucháis a
47:50
Speaker 22: mí y yo os hablo porque no os apetece escribir.
47:53
Speaker 22: Para mí es lo importante. No les hago llegar la
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Speaker 22: información así. Yo se la hago llegar como que para
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Speaker 22: mí son iguales al resto. Lo que pasa es que
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Speaker 22: aprenden diferente.
48:03
Speaker 4: Estas jornadas, las de este sábado,¿ a quiénes están dirigidas?
48:08
Speaker 22: Bueno, pues están dirigidas a profesionales, a cualquier perfil profesional
48:12
Speaker 22: y a familias. También a las familias, a aquellas que
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Speaker 22: estén interesadas y que vean que es necesario y que
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Speaker 22: se encuentran en. con ciertas dificultades en el aspecto de
48:24
Speaker 22: autorregulación y cómo pueden trabajarlo, ya que va a haber
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Speaker 22: muchos perfiles y cada uno va a aportar diferente perspectiva.
48:32
Speaker 4: Comienza las 10 de la mañana,¿ qué contenidos o herramientas
48:34
Speaker 4: va a suceder a lo largo del día?
48:36
Speaker 22: Bueno, pues tenemos cuatro ponentes. En primer lugar, tenemos una
48:40
Speaker 22: psicóloga que se llama Jimena García, que nos va a
48:43
Speaker 22: hablar de conducta, de la autorregulación y regulación en la conducta.
48:49
Speaker 22: Después tenemos a Ruth Prieto, que es logopeda y se
48:51
Speaker 22: va a centrar en la comunicación, el lenguaje y en
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Speaker 22: los sistemas comunicativos. Luego, a mitad de las jornadas, tenemos
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Speaker 22: una mesa redonda que van a acudir tres mujeres que
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Speaker 22: están trabajando en el aspecto público y de educación. Tenemos
49:08
Speaker 22: una orientadora del Instituto Diego Porcelos, que también nos va
49:13
Speaker 22: a hablar del Aula Puente. Tenemos una maestra de infantil.
49:18
Speaker 22: y una televisión ocupacional que está en un colegio de
49:23
Speaker 22: educación especial. Y luego ya las últimas dos ponentes tenemos
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Speaker 22: a Paula Paramo, que es pedagoga y nos va a
49:30
Speaker 22: hablar de esa organización, las aulas, de las estrategias para
49:34
Speaker 22: las tareas y nos va a hablar sobre todo del
49:35
Speaker 22: apoyo emocional. Y ya por último tenemos a Patricia Alonso,
49:40
Speaker 22: que nos va a hablar de la terapia a través
49:43
Speaker 22: del caballo, de esa regulación como herramienta
49:46
Speaker 4: del caballo
49:47
Speaker 4: Pues animamos a todos los que nos estén escuchando, profesionales
49:51
Speaker 4: o familias, a participar en esas jornadas. Primera edición sobre
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Speaker 4: neurodiversidad y autorregulación comienza a las 10 de la mañana.¿
49:58
Speaker 4: Dónde van a ser? Que no lo hemos mencionado. Van
50:01
Speaker 4: a ser en el Centro Cívico Las Huelgas y ahí
50:04
Speaker 4: os esperamos de 10 a 12. Pues de 10 a
50:06
Speaker 4: 2 en el Centro Cívico de las Huelgas. María, Cristina,
50:09
Speaker 4: gracias por habernos acompañado. Gracias. Gracias. Vive lo tuyo. Vive
50:17
Speaker 4: tu radio.
50:35
Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
50:38
Speaker 2: desde las 8 hasta las 11 y media de la
50:41
Speaker 2: mañana en el 100.0 y en el 94.2 de tu FM.