Latest / Carrer Major Tarragona | Seccions – Ràdio Ciutat de Tarragona / Carrer Major | USTEC defensa la vaga del primer dia de curs per “deixar clar que la lluita continua”

Transcript

Carrer Major | USTEC defensa la vaga del primer dia de curs per “deixar clar que la lluita continua” · Carrer Major Tarragona | Seccions – Ràdio Ciutat de Tarragona

• 0:01
  Speaker 1: Carré Major, cada dia de tres a quatre en directe
• 0:04
  Speaker 0: i quan vulguis, en
• 0:05
  Speaker 1: podcast.
• 0:08
  Speaker 1: I després de conèixer-te primera mà com s'ha viscut la mobilització d'aquest mateix Dimarts a Tarragona volem parlar amb més profunditat encara d'aquest primer dia del curs Binticics-Bintisset Mercat per la mobilizació i la vaga del professorat.
• 0:22
  Speaker 1: Per fer-ho, saludem-hi.
• 0:22
  Speaker 1: No hem unit.
• 0:23
  Speaker 1: Porto veu dels sindicats Ustek.
• 0:25
  Speaker 1: No ve molt bona tarda!
• 0:30
  Speaker 1: Hola, una tarda.
• 0:31
  Speaker 1: Bona tarda, no.
• 0:32
  Speaker 1: Escolta... Volem parlar amb diversos professors, ho escoltàvem ara amb el reportatge del nostre company.
• 0:37
  Speaker 1: Per què heu decidit que el primer dia d'escola fos el moment per convocar aquesta vaga?
• 0:42
  Speaker 1: Què volia visibilitzar en aquesta acció?
• 0:46
  Speaker 0: Doncs clarament que la lluita continua, que no ho volem deixar passar ni un dia més sense continuar reivindicant totes les reivancions que hi ha pendents.
• 0:57
  Speaker 0: Així s'havia decidit a les diferents assemblades de centre És mostrar el nostre total desacord amb el fet que no s'hagi volgut negociar a última hora i corrents.
• 1:09
  Speaker 0: El Departament ha intentat... ens han trobat, però ja pràcticament sense marge.
• 1:17
  Speaker 0: Triam el primer dia perquè no volem deixar passar ni un dia, perquè quedi clar que la lluita continua si el departament no se ho ha negociat i ja tenen les nostres reivindicacions.
• 1:29
  Speaker 1: Aquestes reivendicacions venen ja de molt lluny, aquests problemes n'hi ha algun o alguns que s'hagi insolucionat?
• 1:35
  Speaker 1: O el punt és el mateix que des de fa molts mesos?
• 1:39
  Speaker 0: Alguns del mateix en molts aspectes estem realment... Si no al mateix punt s'ha avançat molt poquet, en d'altres s'han avançats més però també es porta avançant en tots els temes que queden pendents que són molts però també assegurar-nos que realment els punts que es van signar i en els punys que sí que s'ha avançat, per exemple amb plantilles per inclusiva una miqueta en salari, que realament l'aplicació sigui la correcte i la que sàpiga.
• 2:14
  Speaker 0: Això també és important, a vegades s'assignen alguns acords que després no es compleixen els terminis que tocaria El problema és que hi hagi un seguiment en què el que s'ha aconseguit, que sí que s't han aconseguit coses, realment es pugui aplicar.
• 2:33
  Speaker 1: El Departament d'Educació es defensa molt sovint que hi hagut abansos com l'increment de recursos per exemple parlen la reducció progressiva de ràtios.
• 2:42
  Speaker 1: Per què considereu que aquests passos estan lluny de ser suficients?
• 2:47
  Speaker 0: Perquè tot i que és cert que hi he hagut revents, com dius, per exemple en plantilles recursos precocis o ratius Encara estem parlant de la quantitat de professionals que fan falta molt alta.
• 3:03
  Speaker 0: I fins i tot amb l'emergència que realment n'hi ha, els recursos que estem veient que s'estan incorporant a l'aula ara des del primer dia són encara molt lluny del que necessitaríem per dir parar una mica el cop.
• 3:23
  Speaker 0: També en temes de ràtios.
• 3:25
  Speaker 0: A més, estem veient que és el que et deia del que realment es va signar d'un moment l'aplicació real al que ens està arribant des de molts centres... És que la ràdio sí que és veritat que alguns se n'han deixat però molts no i en alguns vincis han pollat per tant hem de vigilar molt de prop si realment això serà així.
• 3:46
  Speaker 0: Per exemple, no han arribat a temps les dotacions necessàries per cobrir les reduccions que estaven acordades.
• 4:00
  Speaker 0: Això implica noves dotacions, que no han arribat a temps.
• 4:04
  Speaker 0: Encara estem molt lluny del que necessitaríem i de veure si realment els recursos estan arribant als centres Centres són especialment importants, centres d'alta complexitat i alguns centres que realment necessitaven aquest abaixament de ràpids no estàs en així de moment.
• 4:25
  Speaker 0: I bueno, estem vigilant-ne molt a prop del denunciador per intentar que realmenys compleixin el que s'ha acordat.
• 4:31
  Speaker 1: Tenim un conteixo que ens expliques i apuntem a un dels temes des dels sindicats que denuncieu molt sovint, que és la sobrecàrrega de mestres i professors perquè la gent se'n faci una idea quina és la realitat que viu ara mateix al professorat en bona part dels centres de Catalunya?
• 4:46
  Speaker 0: La realitat que viu ara en totes les etapes educatives, amb diferències evidentment primària, secundària i formació professional el que ens trobem és aules molt plenes, molt alumnes.
• 5:00
  Speaker 0: Més alumnes dels quals realment es poden atendre i molta diversitat.
• 5:05
  Speaker 0: Molta diversitat, estem parlant de quan parlem d'inclusiva... El que parlem és que tenim alumnes molt diversos amb problemàtiques molt diferents En alguns centres també molta emigració.
• 5:17
  Speaker 0: Això li significa que cada alumne s'agrada atendre d'una manera diferent i si realment hi ha recursos, això és molt difícil.
• 5:27
  Speaker 0: És a dir, tenir ben identificats, identifiquem ràpidament les necessitats que tenen els alumnes nouvinguts, necessitades que tenin alumnes amb problemes d'aprenentatge, necessitat que teni alumnes etcètera... no podem atendre-les o no podrem atendre'ls com tocaria, realment estem desbordats.
• 5:47
  Speaker 0: Jo el que m'agradaria que tinguin clar les famílies i el que s'han d'imaginar és professors, mestres, professionals d'odio, que hi posa molta voluntat, moltes ganes que hi dediquen més del que realment tocaria.
• 6:05
  Speaker 0: I així se sent molt impotent perquè no arriba, perquè veu que té alumnes els que no pot atendre com tocarien I això és així a la majoria de centres.
• 6:14
  Speaker 0: És molt impotència, perquè realment ens estimem la professió i que no hi ha el recurs.
• 6:23
  Speaker 0: Ja no parlem més de professors, parlem també del tot aquest personal d'atenció educativa tan necessari, psicòlegs, psicopedalocs, orientadors... Tot aquest personal que necessitem en molts casos arriben contagotes, i llavors és impotència.
• 6:41
  Speaker 0: Impotència?
• 6:41
  Speaker 0: I veus que realment no pots oferir la qüestió que els alumnes mereixen.
• 6:46
  Speaker 0: El que genera molt de ràbia, molta impotencia.
• 6:49
  Speaker 1: Tenien compte això que des dels sindicats i professors defenseu que s'està avançant molt poc sembla que la situació està molt encallada.
• 6:56
  Speaker 1: Quines mesures concretes demanaríeu al govern i que puguin ser més o menys ràpides perquè es pugui desconvocar el conflicte recuperar el dia a l'exolucionar una mica la situ·lció
• 7:08
  Speaker 0: El Departament ja té sobre la taula.
• 7:10
  Speaker 0: Li hem presentat diverses vegades, no al nostre sindicat sinó tots els sindicats.
• 7:14
  Speaker 0: També l'Assemblea Educativa de Catalunya és a dir el conjunt del conjunt de tots els professionals.
• 7:22
  Speaker 0: Hem presentat les nostres reivindicacions i hem de complir això, que és a dire... No és cert com s'ha de dir i volem tot de cop.
• 7:33
  Speaker 0: Tot i que evidentment hi ha molts problemes estructurals que necessitem que poca a poca es vagin abordant.
• 7:40
  Speaker 0: Però sí que hem presentat un pla d'això, sí que han presentat números industrials i això seria el que necessitaríem per poder tirar endavant aquest curs que comença ara, per poder realment arribar uns mínims de qualitat, necessitem això.
• 7:53
  Speaker 0: Per exemple, hem fet números en tot el tema d'inclusiva, que és un tema complicat, fa falta professionals molt diversos... Hem presentat els números, li hem dit a l'apartament que fan falta aquests professionals i no hi estem arribant.
• 8:08
  Speaker 0: S'ha fet números en quanta ràpids, parlant de com a mínim arribar als vint alumnes d'esquena secundària, s'estan fent aquestes ràpsides de manera sistemàtica perquè ja tenim compte que si hi ha principis de curs moltes vegades és molt més alta que aquesta que seria una mica la mínima per poder treballar Després tenia la Guàviva i tenim totes les incorporacions que hi ha durant el curs.
• 8:36
  Speaker 0: Hem presentat també Pla de xoc, i una calenderització en quant a salari.
• 8:41
  Speaker 0: Entenem exactament què és l'inversió que s'ha de fer per poder solucionar tots aquests problemes de ràdio, els salaris dels docents... Tots els recursos que fan falta seria que la inversió no es pot fer en un curs però nosaltres hem presentat un pla d'això I llavors jo crec que aquest seria una mica els principals.
• 9:01
  Speaker 0: Les ràpids, arribar a unes ràptides en què es pugui treballar i sobretot incorporació de professionals per atendre la inclusiva, per atender la diversitat però que aquests professionals s'incorporin ja de manera immediata i no que tinguem ara, per exemple, les dutacions que ja estaven acordades com als professors que han de cobrir les hores de reducció dels majors del cincuenta-cinq, doncs no seran arribant... És urgent, és urgent però si el curs ha començat ja
• 9:29
  Speaker 1: A una mica en aquest sentit, tenia en compte el pla de xoc que heu presentat.
• 9:32
  Speaker 1: Creieu que és viable?
• 9:33
  Speaker 1: Que es posi solució a molt des d'aquestes peticions i demandes que feu de manera més o menys ràpida?
• 9:41
  Speaker 0: Jo crec que és viable!
• 9:43
  Speaker 0: I jo crec que s'ha demostrat que la pressió, les manifestacions, les mobilitzacions... El fet que una gran majoria dels docents s'hagin fet seves la reivindicacions ha funcionat.
• 10:00
  Speaker 0: Fins que no hi ha hagut aquestes manifestacions, aquestes movilitzacions el Departament no s'ha mogut, està l'enrocat perquè no és que altres comencem les reivendicacions ara, és a dir, altres permanentment ja fa temps que estem demanant aquests recursos fa temps Manca inicialment a la gala que hi havia per supost.
• 10:29
  Speaker 0: Ara sí que n'hi ha, manca de diners... El moment en què s'ha fet pressió al carrer i en el moment que hi ha hagut mobilitzacions els diners han aparegut.
• 10:39
  Speaker 0: També hi ha un tema de voluntat política.
• 10:41
  Speaker 0: Naltros precisament, si plasentem un pla d'això, és perquè sigui realista i creient que aquests diners hi són o que es poden aconseguir.
• 10:52
  Speaker 0: I això ho he de prioritzar realment estem davant d'una emergència educativa important.
• 10:58
  Speaker 0: No ara també han sortit els resultats de PISA, que malauradament els de Catalunya no són vàlids però hem vist la treballada que hi ha hagut a tota Espanya i al final és una qüestió molt més estructural del d'inversió pública però també pensem que sí que es poden fer inversions immediates i l'aprova és que en alguns aspectes s'ha començat a fer doncs jo crec que es pot creiem que realment es pot fer un pas més En aquest curs, en aquest mateix curs de manera ràpida.
• 11:23
  Speaker 0: En altres creiem que sí i creiem... que aquests diners hi són.
• 11:27
  Speaker 0: I després, evidentment, fa falta un compromís d'inversió i d'abordar tots els problemes més estructurals.
• 11:34
  Speaker 0: Al final no hem d'oblidar que tenim un compromis legal.
• 11:40
  Speaker 0: La pròpia cia educació a Catalunya parla d'un sispercent sobre el... I no sé si està complint.
• 11:51
  Speaker 0: Per tant, bueno... Nosaltres pensem que sí que es pot realment rodar el pla d'això i com a mínim podem discutir-lo.
• 11:58
  Speaker 0: És que ara dins no tenim disposició de dir... Més enllà d'aquesta última reunió d'urgència, no podem seure a negociar realmente.
• 12:09
  Speaker 0: Nosso volem que hi hagi una negociació seriosa on puguem començar a posar fil a la guia.
• 12:14
  Speaker 0: I si potser en altres estem demanant algunes coses que no són del tot realista doncs que el Departament es exposi a dones i alternatives.
• 12:25
  Speaker 0: Però si no podem arribar, com ha passat?
• 12:28
  Speaker 0: En sembla molt greu que per tot l'estiu no s'hagin negociat.
• 12:35
  Speaker 0: Quan el departament sap, aunque saps què hi ha, i sap que el resultat dels docents és negociant... Bé, pensem que com a mínim hem de ser la regula i negociar realment.
• 12:46
  Speaker 1: Sobre la mobilització d'avui ja parla que van a alguns centres, alguns professors han defensat que potser avui no era el millor dia per mobilitzar-se tenint en compte que és el primer dia de classes, que és molt important el tema d'acollir nens i nenes, famílies... No cal dir res, ho sabeu de sobre els professors.
• 13:00
  Speaker 1: Quin punt de vista teniu vosaltres sobre això?
• 13:06
  Speaker 0: I va haver molt de debat.
• 13:10
  Speaker 0: dins del sindicat, dins de les assemblies que al final són professors autorganitzades als centres.
• 13:17
  Speaker 0: No és fàcil trobar... no hi ha una solució màgica.
• 13:20
  Speaker 0: Evidentment quan fas una vaga acabes perjudicant, acabes parjudicando els alumnes, acaben parjudiciant les famílies.
• 13:25
  Speaker 0: És així quan fas la mobilització, evidentment jo em prejudici però és un perjudici puntual per aconseguir a mig termini, esperem que mig termine i llarg termini inclús curt termini unes millores importantíssimes, que al final estem parlant de la qualitat de l'educació.
• 13:42
  Speaker 0: Estem parlant d'atendre ve a l'alumnat.
• 13:45
  Speaker 0: Entenem que un prècase és molt complicat per les famílies, és complicat pels alumnes... Com deies tu el moment d'acollida?
• 13:55
  Speaker 0: Ho sabem però em sembla que era molt important que li quedés clar el departament que estem decidits a continuar des del primer dia.
• 14:06
  Speaker 0: Pensàvem que això era molt important.
• 14:08
  Speaker 0: El final ha sigut prou important, però no tan important com potser els regades per la dificultat d'un dia, però creiem que és important.
• 14:17
  Speaker 0: Al final hi havia moltes opinions i evidentment psicòltres... Però sí que diuen que és molt important perquè quedi clar que en cap moment estem contents amb el que s'ha aconseguit.
• 14:30
  Speaker 0: Evidentment valorem el que hem aconseguit però no tenim prou.
• 14:34
  Speaker 0: perquè en alguns aspectes encara estem molt lluny del que és necessari i a més a més el que et deia, estem molt preocupats per què veiem que ni tan se vols el que es va acordar realment s'està complint.
• 14:47
  Speaker 0: I això ja tenim experiències prèvies d'inpliment amb diferents excuses, és a dir si s'acorden un determinat nombre de professionals que han d'arribar al centre, han d't arribar.
• 15:00
  Speaker 0: Si s'accorda els racis, s'han de baixar i ha de ser a tots els centres, perquè en realment és bastant irregular.
• 15:08
  Speaker 0: Hem d'hi veure perquè estem encara al primer dia, encara evidentment ja ho margem perquè s'incorporin més professionals.
• 15:18
  Speaker 0: Maltos ja de tota manera li hem donat un toc d'atenció al Departament i hem d'anar arribant fins que estem detectant o realment veient que no s'està complint el que està acordat I necessitem anar un pas enllà, perquè és que si no realment haguéssim de ser molt difícil fer classe.
• 15:37
  Speaker 1: Doncs només munyir-t'ho.
• 15:38
  Speaker 1: Portaveu del sindicat usted.
• 15:39
  Speaker 1: Moltíssimes gràcies per atendre els micròfons de Carre Major i seguirem de ben a prop com evoluciona la situació.
• 15:44
  Speaker 0: Perfecte!
• 15:45
  Speaker 0: Moltíssima gràcies a tots.