Latest / Tecuento / Tecuento - T4 P 41 - Dra. Esther Pichen León

Transcript

Tecuento - T4 P 41 - Dra. Esther Pichen León · Tecuento

0:02
Speaker 2: Te cuento. Un programa para compartir. Conduce Daniel Belinsone por
0:09
Speaker 2: Radio Trend Topic. Conéctate con las historias.
0:28
Speaker 3: Hola queridos amigos, amigas,¿ cómo están? Un jueves más. Aquí
0:33
Speaker 3: en la Argentina es un jueves viernes porque mañana tenemos feriado.
0:39
Speaker 3: Vamos a descansar un poco más. Y bueno, gracias por
0:43
Speaker 3: estar ahí. Vamos a darle las gracias a Ezequiel Amarillo
0:47
Speaker 3: en la operación. Gracias a él. Ustedes pueden vernos y escucharnos.
0:54
Speaker 3: Y estamos avanzando en un octubre muy interesante, muy de
1:01
Speaker 3: las letras, muy de las artes, muy de la educación.
1:11
Speaker 3: Hoy verdaderamente tengo el placer de presentarles a la doctora
1:17
Speaker 3: Esther Pichén León, de Perú, Ella es educadora, mentora y
1:25
Speaker 3: emprendedora peruana, apasionada por transformar la educación a través de
1:31
Speaker 3: la innovación y el empoderamiento docente, doctora en educación, magister
1:38
Speaker 3: en docencia y gestión educativa, licenciada en lengua y literatura,
1:48
Speaker 3: cofundadora de carpeta Digital Education. Con esta presentación, este humilde
1:56
Speaker 3: conductor le da la bienvenida a Esther, querida amiga.¿ Cómo anda?
2:03
Speaker 4: Qué tal
2:04
Speaker 3: Buenas
2:04
Speaker 4: tardes. Muchas gracias por la invitación, estimado Daniel, y a
2:07
Speaker 4: todo tu equipo. Realmente muy contenta de estar en este
2:12
Speaker 4: espacio para compartir este momento de... de todo lo que
2:17
Speaker 4: corresponde a la innovación en educación, el empoderamiento, un tema
2:23
Speaker 4: tan importante actualmente.
2:26
Speaker 3: Vos estás en qué lugar de Perú?
2:31
Speaker 4: Trujillo, Trujillo, Perú.
2:34
Speaker 3: Está bien. Ahí normalmente vos operas, estás trabajando allí.
2:41
Speaker 4: Sí, claro. Bueno, yo vengo de una zona rural, poquito
2:45
Speaker 4: para detrás de mi contexto, pero ya radico varios años
2:48
Speaker 4: aquí en la ciudad de Trujillo. Aquí también estudié y
2:51
Speaker 4: por ende pues mi desarrollo profesional se ha dado en
2:55
Speaker 4: este lugar. Actualmente radico acá también con el emprendimiento que
3:00
Speaker 4: van impulsando junto a mi esposo. Lo bueno es que
3:04
Speaker 4: esta consultoría pedagógica Puede operar desde lo virtual, eso también
3:11
Speaker 4: es un beneficio grande, llegamos a todo el Perú y
3:14
Speaker 4: también estamos ya expandiéndonos hacia otros países.
3:19
Speaker 3: Bien, bien, bueno.¿ Qué te hizo, qué te fue impulsando
3:26
Speaker 3: a esta situación actual, a esto de ser una mentora?
3:33
Speaker 4: Sí, realmente siempre, siempre desde pequeña he tenido la vocación
3:38
Speaker 4: de ser docente y más inclinado hacia el tema de letras.
3:42
Speaker 4: Por eso también me formé en esa área. Y con
3:45
Speaker 4: el tiempo, ya cuando ingresé a las aulas, siempre me
3:49
Speaker 4: gustó ser una maestra muy innovadora, muy creativa, llevarles algo
3:54
Speaker 4: novedoso a los estudiantes. Y a veces me sentía ilimitada
3:58
Speaker 4: por el sistema porque todas esas ideas tan bonitas no
4:01
Speaker 4: las podía aplicar. Y justo en la pandemia, cuando todo
4:06
Speaker 4: estaba en un caos de confinamiento también, bueno, yo no
4:10
Speaker 4: me sentía limitada porque siempre me ha gustado manejar la tecnología.
4:14
Speaker 4: No soy una experta, pero igual me gusta. Entonces, ahí
4:18
Speaker 4: surgió toda esta situación de innovar, de crear recursos. Y
4:23
Speaker 4: luego de esto ya inició el emprendimiento. Al pasar el tiempo,
4:28
Speaker 4: todo ese conocimiento, esa experiencia que he ido adquiriendo, me
4:33
Speaker 4: di cuenta de que no debo tenerlo solo para mí,
4:37
Speaker 4: porque dentro de todo el ámbito educativo de los docentes
4:41
Speaker 4: he visto tantos talentos, tantas habilidades que no lo saben aprovechar.
4:46
Speaker 4: Entonces empecé a formarme como mentor educativa también para ayudar
4:51
Speaker 4: a mis colegas a que moneticen su conocimiento, hagan llegar
4:55
Speaker 4: a otras personas toda esa expertise, esas habilidades, esos talentos
5:01
Speaker 4: ocultos que hay dentro de ellos. Desde ahí donde yo
5:07
Speaker 4: me convierto en mentora educativa y estoy con ese proyecto
5:08
Speaker 4: que es parte de mi marca personal también.
5:12
Speaker 3: Así que, vos observás que el sistema educativo peruano, que
5:18
Speaker 3: podríamos ponerlo igual que el argentino, respetando las diferencias, no
5:24
Speaker 3: me quiero meter en problemas, pero es como que por
5:27
Speaker 3: algunas cosas que vos mencionaste, Es como que los docentes
5:33
Speaker 3: en algún momento, o por el entorno, o por ellos mismos,
5:38
Speaker 3: se estancan,
5:45
Speaker 4: ¿sí? Efectivamente. Creo que ese factor es muy común a
5:48
Speaker 4: nivel Latinoamérica. Los docentes como que están esperando que siempre
5:54
Speaker 4: los gobiernos les provean de todo. pero en realidad el
5:58
Speaker 4: cambio es por uno mismo, porque si bien es cierto,
6:01
Speaker 4: se carece de muchas herramientas, también de soporte, capacitaciones, que
6:07
Speaker 4: sí dan los gobiernos, pero a veces tampoco el docente
6:09
Speaker 4: lo aprovecha, está como que en su zona de confort.
6:12
Speaker 4: Por eso que siempre yo digo que se necesitan más
6:16
Speaker 4: voces valientes dentro y fuera del aula, porque el porcentaje
6:20
Speaker 4: de docentes que se atreven a innovar realmente es bajo.
6:25
Speaker 4: La mayoría... Prefiere utilizar metodologías tradicionales, prefiere excusarse, es que
6:31
Speaker 4: no tengo apoyo, sobre todo en la educación pública, que
6:35
Speaker 4: es la más vulnerable y lamentablemente no hay una mejora.
6:40
Speaker 4: Aquí sucede en Perú y creo que ahora que conecto
6:43
Speaker 4: también con algunos otros educadores de Latinoamérica he visto que
6:46
Speaker 4: realmente es un factor común. Sí, un poco
6:49
Speaker 3: como que pasan muchos órdenes, ¿no? creo que lo sé todo,
6:58
Speaker 3: llegó un momento en que creo que lo aprendí todo.¿
7:02
Speaker 3: Para qué aprender más? Y ahí me quedé. Y así
7:08
Speaker 3: es lo que transmito y así es lo que enseño
7:10
Speaker 3: y uno en vez de crecer, decrece en ese sentido.
7:18
Speaker 3: Vos me hablabas de la innovación.¿ Cuándo El docente quiere
7:27
Speaker 3: innovar o presentarse con algo nuevo.¿ Le es permitido o
7:33
Speaker 3: tiene que pasar una serie de pasos para que se
7:36
Speaker 3: lo autoricen?
7:39
Speaker 4: Ese es un punto importante que compartes. Me pasó a
7:43
Speaker 4: mí en aula, porque yo soy docente también nombrada en
7:46
Speaker 4: el sector público, y cuando uno tiene esas propuestas de innovación...
7:52
Speaker 4: Siempre hay que trabajarlo. Te hablo un poco del contexto
7:55
Speaker 4: acá de Perú, ¿no? No siempre se lo puede aplicar
7:58
Speaker 4: conforme tú quieres porque hay políticas, ¿no? Que se tiene
8:04
Speaker 4: que respetar de acuerdo a la planificación. Entonces, a veces
8:09
Speaker 4: uno se siente limitado. Pero también se viene impulsando ya
8:14
Speaker 4: con mayor fuerza en los últimos años el tema de...
8:19
Speaker 4: como para motivar al docente, por ejemplo, se hace con
8:22
Speaker 4: cursos de innovación educativa, pero de verdad que los que
8:27
Speaker 4: participan son poquísimos y es lamentable realmente, ¿no? Pero yo
8:33
Speaker 4: te hablo de mi experiencia, no pude como que todas
8:35
Speaker 4: esas ideas novedosas que tenía llevarlas al aula así de pronto.
8:40
Speaker 4: Una que otra la aplicaba, pero ahora con el emprendimiento
8:43
Speaker 4: que dirijo sí me siento libre porque todas las ideas,
8:46
Speaker 4: todo fluye, Y finalmente hay docentes que sí lo aplican,
8:50
Speaker 4: hay colegios donde no está como que el monitoreo muy
8:54
Speaker 4: ahí acentuado, sobre todo en las zonas rurales, pueden aplicarlo
8:59
Speaker 4: un poquito más con libertad, digamos. Pero sí, o sea,
9:02
Speaker 4: hay parámetros, definitivamente.
9:06
Speaker 3: En qué consiste tu emprendimiento?
9:10
Speaker 4: El emprendimiento que dirijo consiste, bueno, es una plataforma, tenemos una,
9:17
Speaker 4: es tipo marketplace, pero exclusivo para docentes. Nosotros junto a
9:21
Speaker 4: nuestro equipo, que también son docentes de los diferentes niveles,
9:26
Speaker 4: realizamos recursos, estrategias, e-books, también talleres. propuestas de planificación de
9:35
Speaker 4: clases también y de todos los recursos que el docente
9:40
Speaker 4: necesita para su aula. Se aloja en esta web, en
9:44
Speaker 4: este marketplace y ahí los docentes pues eligen lo que
9:48
Speaker 4: mejor les parezca, sobre todo que se relacione con su
9:52
Speaker 4: contexto o lo que necesiten. Y realmente es una web
9:56
Speaker 4: que es única acá en Perú, no tienen la mayoría
9:59
Speaker 4: que De pronto ofrecen algunos productos pedagógicos, lo hacen por Facebook, WhatsApp,
10:05
Speaker 4: de una manera orgánica, pero es como que adquirir algo
10:09
Speaker 4: a ciegas. En cambio, aquí en esta tienda virtual, ellos
10:13
Speaker 4: pueden previsualizar y elegir lo más adecuado. Y es un
10:18
Speaker 4: proyecto muy bonito realmente porque tiene alcance nacional y también
10:24
Speaker 4: estamos trabajando para el alcance a nivel Latinoamérica. para que
10:28
Speaker 4: todos estos recursos que son tan novedosos ayuden a los
10:33
Speaker 4: docentes a mejorar sus clases. Es más, durante estos cinco
10:36
Speaker 4: años que llevamos con el emprendimiento ya hemos impactado a
10:39
Speaker 4: más de 50 mil docentes a nivel nacional que han logrado
10:43
Speaker 4: mejorar sus clases porque el gobierno sí da, pero da
10:47
Speaker 4: como que muy estandarizado algunos recursos. En cambio, nosotros lo
10:50
Speaker 4: trabajamos de manera muy creativa, muy didáctica y también relacionada
10:55
Speaker 4: a las políticas de Perú. Y eso pues ayuda bastante.
10:59
Speaker 4: Tenemos muchos testimonios de los maestros que han mejorado sus
11:03
Speaker 4: clases y eso realmente nos da mucha satisfacción el contribuir
11:07
Speaker 4: finalmente a la calidad de la educación.
11:10
Speaker 3: Es por suscripción?¿ Tiene que apagar algo el que está
11:15
Speaker 3: interesado en usar los servicios de ustedes?
11:18
Speaker 4: Sí, también tenemos membresía mensuales, anual y también de cualquier
11:23
Speaker 4: producto que necesitan lo pueden adquirir directo de la tienda
11:26
Speaker 4: y les llega su correo. Como todos son productos en documentos, PDF, Word,
11:32
Speaker 4: PowerPoint o si no en comprimido, entonces depende del producto
11:36
Speaker 4: lo pueden adquirir por separado también. Si alguien se quiere
11:38
Speaker 4: conectar con
11:39
Speaker 3: tu emprendimiento,¿ a través de dónde?
11:47
Speaker 4: Estamos, bueno, la web es www.carpetadigital.net, es la página, ahí
11:53
Speaker 4: está todo nuestro, bueno, toda la base de datos, la
11:57
Speaker 4: información también sobre nosotros, que conozcan un poco más sobre
12:00
Speaker 4: los líderes que estamos impulsando este proyecto que sigue creciendo.
12:06
Speaker 4: Y también tenemos nuestras redes sociales. La red social que
12:11
Speaker 4: estamos como con mayor presencia es y tenemos mayor cantidad
12:14
Speaker 4: de seguidores, es Facebook, que ahí tenemos 40.000 seguidores. Nuestra segunda
12:20
Speaker 4: red social es TikTok, que también estamos creando bastante contenido.
12:23
Speaker 4: Instagram y LinkedIn, que también estamos recién ingresando ahí un
12:28
Speaker 4: poco más con fuerza.
12:32
Speaker 3: Y eso no tenés resistencia en tu entorno. Es aceptado tranquilamente,
12:39
Speaker 3: sin problemas.
12:42
Speaker 4: Sí, de verdad que es muy satisfactorio recibir esos testimonios
12:49
Speaker 4: de los docentes porque nos caracterizamos por ser muy creativos
12:54
Speaker 4: con todo el equipo en proponer nuevas estrategias, nuevas metodologías,
12:59
Speaker 4: porque nuestro objetivo es que el estudiante aprenda de una
13:03
Speaker 4: manera más dinámica y que logre esos aprendizajes según el
13:07
Speaker 4: enfoque por competencias que es el que se aplica aquí
13:09
Speaker 4: en Perú. Y eso es lo que venimos haciendo. Tenemos
13:13
Speaker 4: una comunidad que cada día crece porque nos recomienda muchísimo,
13:19
Speaker 4: los mismos docentes. No somos los únicos, obviamente, pero los
13:22
Speaker 4: que somos formales y con este marketplace sí somos los
13:26
Speaker 4: únicos hasta el momento porque estamos enfocados siempre en innovar
13:30
Speaker 4: y ofrecer la mejor experiencia a nuestros usuarios.
13:35
Speaker 3: Está bien.¿ Cuáles son los principales desafíos que enfrentan los
13:44
Speaker 3: docentes o los estudiantes que vos monitoreas o mentorías?
13:52
Speaker 4: Y hablando un poco más en mentorías, o sea, aquí
13:57
Speaker 4: para un poco dejar más claro este tema. Por un lado,
14:00
Speaker 4: el emprendimiento Carpeta Digital es el emprendimiento que ya llevo
14:04
Speaker 4: cinco años junto a mi esposo que he cofundado. que
14:08
Speaker 4: es esta plataforma que te menciono. Por otro lado, ya
14:12
Speaker 4: como Esther Pichén, es mi marca personal como mentora educativa.
14:18
Speaker 4: A través de este servicio de mentorías, impulso que los
14:22
Speaker 4: docentes emprendan, utilizando su conocimiento, sus habilidades, sus talentos, para ofrecer,
14:30
Speaker 4: por ejemplo, mentorías también, talleres, e-books, recursos, Hay docentes que
14:37
Speaker 4: tienen muchos talentos, como te reitero, y no lo están aprovechando.
14:41
Speaker 4: Ellos han aplicado estrategias, les ha funcionado en el aula,
14:45
Speaker 4: y¿ por qué no hacerlo extensivo a otros docentes que
14:49
Speaker 4: de pronto no tienen esas ideas? Por eso es que
14:52
Speaker 4: yo impulso a que ellos moneticen ese conocimiento, porque ya
14:57
Speaker 4: es de su vocación. Muchos docentes siempre... se quejan por
15:01
Speaker 4: el tema del dinero, dicen, no me alcanza, la remuneración
15:04
Speaker 4: es muy baja, pero tienes ahí una habilidad que puedes monetizar,¿
15:08
Speaker 4: por qué no aprovecharlo? Y eso es lo que impulso, ¿no?
15:12
Speaker 4: Y varios maestros incluso no se han dado cuenta de
15:15
Speaker 4: esas habilidades que tienen. Hace poco vengo organizando un evento,
15:19
Speaker 4: un ciclo de cuatro webinars junto a una colega de México,
15:23
Speaker 4: y ha sido muy bonito este espacio porque varios educadores
15:26
Speaker 4: a nivel latán se han unido, también hubo colegas de
15:29
Speaker 4: aquí de Argentina, Y fue tan satisfactorio escuchar que no
15:34
Speaker 4: se habían dado cuenta de sus habilidades y que ahora
15:37
Speaker 4: ya están como que más alineados a impactar también con
15:42
Speaker 4: esas habilidades que ellos tienen. Y eso es lo que busco.
15:45
Speaker 4: Realmente es nuevo porque no he visto muchos mentores educativos,
15:49
Speaker 4: pero estoy ahí. Ese es mi enfoque, mi objetivo, seguir
15:52
Speaker 4: empoderando a los docentes.
15:58
Speaker 3: Cómo monetizan esto? O sea, vos lo ayudas o lo
16:02
Speaker 3: orientas a descubrir o a darse cuenta que tiene un potencial.¿
16:11
Speaker 3: Cómo lo monetiza?¿ Cómo lo concreta?
16:16
Speaker 4: Ya,¿ cómo se da este proceso? Son programas que yo
16:20
Speaker 4: ofrezco de mentoría, donde el docente, la mayoría elige la
16:24
Speaker 4: mentoría premium, que es una mentoría súper completa. Son varias sesiones,
16:29
Speaker 4: uno a uno con el docente. Me gusta trabajar así
16:32
Speaker 4: bastante personalizado porque así entiendo sus necesidades y veo cómo ayudarlo. Entonces,
16:38
Speaker 4: en este programa, que son 10 sesiones, cada sesión se aborda
16:44
Speaker 4: un tema específico. Desde descubrir las habilidades, luego vamos armando
16:49
Speaker 4: ya el producto de acuerdo a su habilidad, si es
16:52
Speaker 4: un producto o es un servicio. Luego de eso le
16:56
Speaker 4: doy también asesoramiento para el tema de branding, marketing educativo,
17:00
Speaker 4: ventas y el lanzamiento de ese producto. O sea, es
17:05
Speaker 4: todo un ciclo, es un programa súper completo.¿ Y esto
17:09
Speaker 4: por qué? Porque yo ya tengo la experiencia, tengo más
17:11
Speaker 4: de cinco años como emprendedora educativa. me he capacitado en
17:15
Speaker 4: diferentes áreas de un emprendimiento, marketing, ventas, modelos de negocio,
17:20
Speaker 4: todo lo que involucra realmente sostener un negocio para que escale. Entonces,
17:26
Speaker 4: todo ese conocimiento que he adquirido, las capacitaciones, es que
17:30
Speaker 4: ahora lo he sintetizado en estos programas para ayudar a
17:34
Speaker 4: esos docentes que moneticen su conocimiento, pues sí, emprendan.
17:41
Speaker 3: Viendo esto, digamos, la próxima generación de educadores,¿ qué cualidades
17:48
Speaker 3: deberían tener
17:53
Speaker 4: Es una pregunta que nos llama bastante la reflexión como
17:56
Speaker 4: educadores porque creemos que las futuras generaciones sean personas críticas
18:04
Speaker 4: frente a la situación porque cada vez la tecnología avanza
18:08
Speaker 4: a pasos agigantados. Y parece paradójico, pero las generaciones de actualidad,
18:17
Speaker 4: ellos manejan tanto la tecnología que el docente está un
18:21
Speaker 4: poco rezagado a ello. Y lo peor es que el
18:23
Speaker 4: docente como que es un poco reacio a utilizar estas herramientas. Entonces,
18:30
Speaker 4: si nos ponemos a pensar qué es lo que espera
18:32
Speaker 4: a estos jóvenes, porque se están un poco más enfocando
18:36
Speaker 4: a esos espacios tecnológicos, a las redes, a las tendencias,
18:41
Speaker 4: Entonces yo creo que es un buen momento para hacer
18:44
Speaker 4: un llamado a los docentes a nivel Latinoamérica a que
18:48
Speaker 4: podamos tomar estas herramientas, nos atrevamos a utilizarlo, a innovar
18:54
Speaker 4: y lograr que las futuras generaciones sean personas de bien,
18:59
Speaker 4: con valores. y que no solo se refugien en la tecnología.
19:04
Speaker 4: Por ejemplo, ahora con la inteligencia artificial ya los chicos
19:06
Speaker 4: ya no quieren ni siquiera utilizar el pensamiento crítico porque
19:11
Speaker 4: de ahí lo ven todo fácil, ¿no? Entonces, es preocupante
19:15
Speaker 4: lo que viene realmente, pero si no tomamos nosotros acción
19:18
Speaker 4: como docentes en también avanzar, lamentablemente lo que nos espera
19:24
Speaker 4: no es nada bueno con las futuras generaciones.
19:32
Speaker 3: Sí, hay todo un problema del contexto, ¿no? Los sistemas,
19:37
Speaker 3: los padres, los maestros, los gobiernos.
19:46
Speaker 4: Todo influye, definitivamente. Pues el trabajo del docente no lo
19:51
Speaker 4: puede hacer solo. El apoyo del padre de familia y
19:54
Speaker 4: el gobierno es importante. Pero no siempre se da ese
19:58
Speaker 4: tipo de trabajo articulado.
20:01
Speaker 3: Claro. Y en los lugares donde vos aplicas o los
20:06
Speaker 3: docentes que usan tu metodología,¿ han podido medir resultados?
20:15
Speaker 4: Sí, desde el uso de nuestras herramientas, nuestros recursos que
20:20
Speaker 4: vienen utilizando a través de carpeta digital, que es el emprendimiento,
20:25
Speaker 4: tenemos esos testimonios, cómo los maestros han logrado mejorar sus clases.
20:31
Speaker 4: Y eso es bonito, recibir ese tipo de comentarios, de testimonios,
20:36
Speaker 4: ya que ese es nuestro objetivo finalmente, de que impacten
20:40
Speaker 4: dentro de su aula. Porque a veces el docente,¿ qué
20:43
Speaker 4: hacía tradicionalmente? Utilizar la misma planificación año tras año. Y
20:49
Speaker 4: eso era como que ya lo tenía en la cabeza
20:51
Speaker 4: y repetía, repetía, ¿no? Pero nosotros estamos promoviendo que inove,
20:56
Speaker 4: que si ya no tienes tiempo, ok, acá te presentamos
20:59
Speaker 4: herramientas listas para que no te agobies pensando cómo hacerlo.
21:04
Speaker 4: Aquí te damos, porque también el diseñar los materiales toma
21:08
Speaker 4: un tiempo, ¿no? Entonces, les damos las herramientas, le enseñamos
21:12
Speaker 4: cómo debe aplicarlo. Y finalmente pues él va al aula
21:16
Speaker 4: y se enfoca en actividades más desafiantes y finalmente tiene
21:21
Speaker 4: mejores resultados.
21:23
Speaker 3: Eso tiene que ver en todos los niveles. O sea,
21:27
Speaker 3: acá sería primaria, secundaria,¿ abarcaría universitario?
21:37
Speaker 4: No, por el momento solo tenemos educación básica, preescolar o inicial,
21:42
Speaker 4: primaria y secundaria, esos tres niveles. Ha sido siempre nuestro
21:46
Speaker 4: nicho desde que empezamos, pero sí tenemos miras a seguir creciendo,
21:51
Speaker 4: a ofrecer también a otros niveles como el superior, que
21:55
Speaker 4: también ya nos han llegado muchas solicitudes.
21:59
Speaker 3: Está bien.¿ Qué consejo le darías a la persona que
22:02
Speaker 3: quiere iniciarse en mentoría educativa?
22:10
Speaker 4: El consejo que le puedo dar a los docentes específicamente,
22:14
Speaker 4: no necesariamente docente, puede ser un profesional que tienes esa
22:18
Speaker 4: vocación de enseñar, porque me han llegado muchos profesionales de
22:23
Speaker 4: otras carreras. Bueno, el mensaje más que todo es que
22:29
Speaker 4: necesitas en primer lugar, enfocarte en hacer un autoanálisis y
22:36
Speaker 4: pensar en qué puedes lograr cómo te ves de aquí
22:39
Speaker 4: aún no sea dos años a tres años si hoy
22:42
Speaker 4: mismo tienes muchas limitaciones por ejemplo no es siempre es
22:49
Speaker 4: el dinero o la falta de tiempo pero si tú
22:52
Speaker 4: te proyectas a un tiempo será el mismo problema tienes
22:57
Speaker 4: que enfocarte en que tú puedes lograr muchas cosas hazte
23:02
Speaker 4: un autoanálisis y vas a ver que hay mucho talento
23:06
Speaker 4: que está ahí guardado. Sino que también he visto que
23:09
Speaker 4: muchos docentes o profesionales dicen, ok, quiero emprender, quiero iniciar,
23:13
Speaker 4: pero tengo miedo a fracasar. Y para eso, pues, necesitas
23:19
Speaker 4: una guía, alguien que ya recorrió ese camino, para que
23:22
Speaker 4: no te sientas solo, sola en todo este camino del emprendimiento,
23:28
Speaker 4: que sí es desafiante, pero yo, por ejemplo... lo hice
23:31
Speaker 4: sola sin saber cómo es, cómo funciona el mundo de negocios,
23:36
Speaker 4: pero ya en el proceso he tenido que formarme mucho,
23:39
Speaker 4: así que no se sientan limitados, ustedes pueden impactar mucho
23:45
Speaker 4: más allá del aula, hay tanta gente que necesita sus experiencias,
23:50
Speaker 4: su conocimiento para seguir creciendo, no te subestimes, tienes habilidades,
23:56
Speaker 4: todos tenemos habilidades, necesitas ahí un empujoncito para
24:03
Speaker 3: descubrirlo y seguir creciendo. Bien. Generalmente la pregunta más fácil
24:12
Speaker 3: es¿ qué te produjo alegría? Y yo voy a ir
24:17
Speaker 3: por la otra.¿ Cuál fue el fracaso que te tocó?
24:23
Speaker 3: Te tocó a vos, adentro, no es que te tocó
24:27
Speaker 3: solo a vos, sino que¿ En qué fracasaste y dijiste, epa,
24:31
Speaker 3: acá tengo que corregir algo?¿ Tenés algún ejemplo?
24:38
Speaker 4: Sí, como emprendedora. Es más, he tenido muchos fracasos como
24:41
Speaker 4: emprendedora porque siempre utilizo la frase, me lancé a la
24:45
Speaker 4: piscina sin saber nadar. porque todo nació sin pensarlo. Y
24:50
Speaker 4: en ese camino de emprendimiento, yo no sabía cómo funciona
24:54
Speaker 4: el mundo de los negocios. Así que cuando uno ya
24:57
Speaker 4: es líder, toca tomar decisiones constantemente. Y en esa toma
25:02
Speaker 4: de decisiones, cuando no conoces, pues o bien lo aciertas
25:06
Speaker 4: o bien te vas al hoyo. Y eso me pasó
25:09
Speaker 4: varias veces. Pero algo que siempre he aplicado es justo
25:15
Speaker 4: también junto a mi esposo, es ser resilientes. Cada situación
25:21
Speaker 4: difícil que nos ha tocado vivir como emprendedores, en lugar
25:25
Speaker 4: de sentirnos derrotados, siempre veíamos la otra cara de la moneda. Ok,
25:30
Speaker 4: este es un error que hemos cometido porque no sabíamos
25:33
Speaker 4: cómo funciona esto, pero analicemos cuál es el problema, qué
25:38
Speaker 4: aprendizaje nos deja este error. Y si no tenemos el
25:43
Speaker 4: conocimiento para ir más allá, pues busquemos especialistas, personas que
25:48
Speaker 4: sí conocen. Y eso nos ha ayudado mucho para seguir avanzando,
25:52
Speaker 4: porque muchos emprendimientos también inician y luego antes de los
25:55
Speaker 4: tres años decaen. Pero a nosotros nos ayudó ser resilientes
25:59
Speaker 4: y siempre buscar el apoyo de profesionales, las conexiones, el networking.
26:06
Speaker 4: y capacitarnos. Hemos invertido mucho también en nuestra formación profesional,
26:15
Speaker 4: personal
26:15
Speaker 3: y también en negocios. Bueno amigos, acá lo que está
26:17
Speaker 3: mencionando Esther es algo que muchas veces hemos hablado y
26:22
Speaker 3: lo lindo es que lo menciona alguien que no está
26:25
Speaker 3: en nuestro equipo, que no está en nuestro país, que
26:28
Speaker 3: está en otro lado, pero tiene algo común con nosotros,
26:33
Speaker 3: es el emprender. O sea, Que vamos a cometer errores,
26:38
Speaker 3: cometemos errores. Que vamos a encontrar soluciones, vamos a encontrar soluciones.
26:44
Speaker 3: Y nunca bajar los brazos. Tampoco enamorarse demasiado de las ideas.
26:51
Speaker 3: Porque generalmente uno cuando se emociona, se enamora mucho de
26:54
Speaker 3: la idea de uno, es como que pierde un poco
26:58
Speaker 3: el sentido.¿ Tu esposo es de educación o tiene otra actividad?
27:04
Speaker 4: Él es docente también, pero también es abogado. Entonces ahí
27:08
Speaker 4: hay un complemento en lo que es el área legal
27:11
Speaker 4: para el negocio. Eso también ayuda bastante. Sí,
27:15
Speaker 3: es la otra mirada, ¿no? El abogado tiene otra mirada.
27:19
Speaker 4: Sí
27:21
Speaker 3: Que es más crítico o más suavecito.
27:28
Speaker 4: No, él, a ver, yo soy un poco más como
27:32
Speaker 4: que emocional y él es un poco más frío en
27:37
Speaker 4: ese lado. Y por otro lado también él es crítico
27:41
Speaker 4: en muchas situaciones, pero yo soy más minuciosa. Finalmente somos
27:45
Speaker 4: un complemento
27:48
Speaker 3: Cuándo
27:48
Speaker 4: cumplís años? Yo cumplo años en el mes de enero,
27:53
Speaker 4: justo el primero de enero, imagínate. Es el inicio del
27:57
Speaker 4: año y mi cumpleaños también. Igual de mi esposo, los
28:01
Speaker 4: dos cumplimos años el primero de enero. Ah
28:04
Speaker 3: qué bien. Una casualidad. O sea,¿ qué signo es eso?
28:07
Speaker 4: Capricornio.
28:09
Speaker 3: Ah, papá, sí, lo conozco. Una de mis hijas es
28:13
Speaker 3: de ese. Bueno, bueno. Perdón estas digresiones, pero es bueno
28:20
Speaker 3: para ir conociéndonos.
28:23
Speaker 4: Sí, para romper el hielo. Está bien, está bien.
28:26
Speaker 3: Antes tenía otra pregunta que no la hago, ni te
28:29
Speaker 3: la voy a hacer. Te la comento, pero no la
28:31
Speaker 3: voy a hacer. La voy a hacer en otro programa contigo,
28:34
Speaker 3: que es,¿ cómo sos vos? Siempre tiraba esa pregunta y
28:39
Speaker 3: la gente quedaba, ¡epa!¿ Te gusta hasta responda?
28:45
Speaker 4: No hay problema.
28:47
Speaker 3: No, no. Yo la experiencia que tengo con Esther, y
28:50
Speaker 3: la verdad que te lo agradezco, es muy directa, muy práctica.
28:57
Speaker 3: muy concreta, muy profesional. Esther, como siempre hacemos aquí, yo
29:06
Speaker 3: te ofrezco este espacio para cuando tengas algo que comunicar, decir,
29:11
Speaker 3: y te voy a convocar, yo creo que para noviembre,
29:16
Speaker 3: antes de que cerremos nuestras emisiones, para tener otra charla contigo,
29:21
Speaker 3: para que trates otro tema, no sé si te gustaría.
29:25
Speaker 3: pero es interesante distintos puntos de vista, distintas opiniones. Es
29:36
Speaker 3: una manera de refrescarse, este compartir. Por eso acá en
29:42
Speaker 3: este cuento decimos que compartimos pasiones, pasiones de unos, de otros,
29:48
Speaker 3: esas vivencias, ayudan a veces, no a todos, pero a algunos,
29:56
Speaker 3: le da una mano, le da una idea, o le
29:59
Speaker 3: muestra un camino que se puede realizar. Así que Esther,
30:05
Speaker 3: te agradezco mucho, te despido, saludos a tu esposo, ya
30:10
Speaker 3: estaremos charlando en otro momento, y próximamente te voy a
30:15
Speaker 3: convocar nuevamente para aquí, para el espacio.
30:20
Speaker 4: Claro que sí, encantada de compartir. Hay muchos temas que
30:24
Speaker 4: abordar desde el emprendimiento, desde la educación. Cuenta conmigo para
30:28
Speaker 4: agendar esa siguiente sesión. Por cierto, yo ya estoy emocionada
30:32
Speaker 4: de estar aquí y no va a ser la única ocasión.
30:36
Speaker 4: Muchas gracias, muchas gracias de verdad por el espacio.
30:39
Speaker 3: Entonces, para conectarnos con tu emprendimiento, recordame, el contacto era
30:46
Speaker 3: con www.
30:50
Speaker 4: www.carpetadigital.net Ahí están todas nuestras redes ancladas también. Encuentran toda
30:56
Speaker 4: la información sobre quiénes somos, qué venimos impulsando, todos los detalles.
31:03
Speaker 4: Y para Esther Pichén, igual me encuentran, dejo mi página
31:07
Speaker 4: web como Esther Pichén, es www.esterpichén.com Ahí también están todos
31:12
Speaker 4: los detalles de mis mentorías educativas. Bueno, un
31:14
Speaker 3: beso grande. Gracias por tu tiempo.
31:21
Speaker 4: Gracias, hasta luego
31:26
Speaker 6: Gracias. ¡Gracias! Cuando ustedes van de viaje
33:02
Speaker 3: Llegan a un lugar que no conocen qué es lo
33:06
Speaker 3: que primero uno hace. Pide un mapa, tome un mapa
33:12
Speaker 3: del hotel, lo abre y¿ qué ven? Ven un plano,
33:22
Speaker 3: ven calles, ven puntos a visitar turísticos, pero en realidad
33:33
Speaker 3: Eso es un plano, es un mapa simplemente. No hay olores,
33:40
Speaker 3: no hay creencias, no hay modelos mentales. No son los hechos,
33:52
Speaker 3: simplemente tenemos un mapa.¿ A qué voy con esto? Que
33:57
Speaker 3: esa expresión que... Generó el filósofo Alfred Kosinski, un científico
34:09
Speaker 3: polaco estadounidense, que dijo que el mapa no es el territorio.
34:17
Speaker 3: O sea, que yo tengo un mapa, tengo una idea,
34:20
Speaker 3: tengo una hipótesis, no quiere decir que conozca la situación.
34:27
Speaker 3: Son hechos, no son los hechos, sino apenas son una descripción.¿
34:33
Speaker 3: Por qué? Porque la realidad es más compleja que cualquier descripción.
34:42
Speaker 3: Que yo vea una foto no quiere decir que esté
34:45
Speaker 3: viendo todo en ese sentido.¿ Por qué? Porque muchos de
34:52
Speaker 3: nosotros tendemos a actuar como si la idea, las percepciones
35:00
Speaker 3: fueran la verdad absoluta. Lo que me olvido es que
35:06
Speaker 3: es mi construcción.¿ Por qué otro tiene otra construcción en
35:10
Speaker 3: ese sentido? Si recordamos, si tenemos en cuenta que el
35:17
Speaker 3: mapa no es el territorio, abrimos una posibilidad de ser flexibles,
35:28
Speaker 3: de revisar supuestos, de contratar perspectivas y aprender. Esto se
35:34
Speaker 3: usa mucho en la comunicación. Cada uno de nosotros tiene
35:40
Speaker 3: un mapa mental. Y comprender al otro implica respetar su visión,
35:49
Speaker 3: que no es menos válida, aunque sea distinta. El mapa
36:02
Speaker 3: no es el territorio, es una invitación a la humildad conectiva,
36:07
Speaker 3: a no confundir nuestras representaciones, creencias, lenguajes con la realidad misma.
36:19
Speaker 3: En ese sentido.¿ Por qué esta expresión?¿ Por qué lo traigo?
36:23
Speaker 3: Recuerden ustedes que en las últimas, audiciones, hemos venido hablando
36:32
Speaker 3: de tomar conciencia, hemos venido hablando de construir. Y acá
36:39
Speaker 3: hay un tema que se da en el país, se
36:42
Speaker 3: da en los tiempos que vivimos, en que en vez
36:49
Speaker 3: de respetar y en vez de tomar conciencia de lo
36:53
Speaker 3: que puede estar opinando el otro y tener esa flexibilidad
36:57
Speaker 3: de comprensión, buscamos todos pisarnos los pies. Todos tratamos de
37:08
Speaker 3: yo sé más que el otro. Les recomiendo escuchar, y
37:12
Speaker 3: si no, en breve lo voy a poner en el aire,
37:16
Speaker 3: lo pueden encontrar en YouTube, el cuento del jarrón roto.
37:24
Speaker 3: El cuento es muy simple. Lo sintetizo en esto. Tiene
37:28
Speaker 3: una linda historia. Pero significa, en ese jarrón, estaba la
37:35
Speaker 3: verdad del mundo. Cuando se cae y se rompe y
37:39
Speaker 3: distintas gentes toman sus partes, se produce de que la
37:44
Speaker 3: verdad la tienen varios, no uno solo. Y hay que
37:49
Speaker 3: compatibilizar esas situaciones. ¿Mmm? Así que recordar esto de que
37:58
Speaker 3: el mapa no es el territorio nos invita a ser
38:02
Speaker 3: más humildes en lo que creemos. Escuchar los mapas de
38:06
Speaker 3: los demás y actualizar, Esther recién mencionaba algo así, nuestras
38:12
Speaker 3: miradas cuando la vida nos muestra nuevos caminos. Vea que
38:18
Speaker 3: en ningún momento yo hablo aquí de resignar pensamientos, ideas,
38:27
Speaker 3: es conocer el mapa mental del otro, es compatibilizarlos en
38:34
Speaker 3: ese sentido. Aprender a mirar más allá de nuestros mapas
38:39
Speaker 3: y animarnos a explorar el territorio. Nuestra entrevistada también hablaba
38:46
Speaker 3: de posiciones, gente que fija una posición y de acá
38:50
Speaker 3: no me muevo porque tengo miedo. No, no, hay que
38:54
Speaker 3: animarse a explorar todo.¿ Cómo se dice? El no es
39:02
Speaker 3: una palabra difícil de decir, pero la tenemos siempre a mano.
39:07
Speaker 3: No tengo por qué decir siempre sí. Pero voy a explorar. Bueno,
39:10
Speaker 3: esto me interesa, esto no me interesa, esto sí, esto no. ¿Sí?
39:14
Speaker 3: En ese sentido. Así que bueno, pensemos en Flexibilizar, ser humildes,
39:25
Speaker 3: ser comunicativos y comprender de que cuando nosotros tenemos nuestro mapa,
39:34
Speaker 3: no estamos sintiendo al territorio, no estamos sintiendo a la gente,
39:41
Speaker 3: estamos haciéndonos nuestra idea y la realidad. No es un
39:48
Speaker 3: papel con líneas. La realidad es gente con gustos, con olores,
39:55
Speaker 3: con deseos, con necesidades. Y en base a eso se
40:02
Speaker 3: construye la relación comunitaria. Se construyen negocios, se construyen las artes.
40:09
Speaker 3: Así que amigos, a tener en cuenta, el mapa no
40:15
Speaker 3: es el territorio.
40:21
Speaker 2: Suscríbete al canal!
41:18
Speaker 3: me estaba olvidando de comentarles algo los estrenos los estrenos
41:23
Speaker 3: teatrales y justamente voy a mencionarle por lo menos tres
41:32
Speaker 3: uno este que voy a enfáticamente a recomendar su director
41:42
Speaker 3: Y una mínima delegación de actores va a estar presente
41:49
Speaker 3: en este medio el próximo jueves 16. La obra es Alberti
41:57
Speaker 3: el musical. Alberti el musical no deben perdérselo. Es todo
42:07
Speaker 3: una obra de arte. Se da los martes. A las 20.30
42:12
Speaker 3: en el Teatro Regina. Todas las funciones de lo que
42:15
Speaker 3: quedan de octubre ya están agotadas. Pero como va a
42:20
Speaker 3: seguir noviembre y diciembre, recomiendo que lo estén haciendo. La
42:28
Speaker 3: dirección es de Pablo Flores Torres, que va a estar
42:30
Speaker 3: acá con nosotros. Y las entradas están disponibles en Entrada 1
42:37
Speaker 3: y la Boletería del Teatro. El Teatro Regina está en
42:42
Speaker 3: Avenida Santa Fe, 1235. Esta es una producción que propone un
42:50
Speaker 3: cruce audaz entre tradición e innovación. No es nada rutinario,
42:58
Speaker 3: histórico y pesado. Acá tenemos cruces de próceres, narraciones, rap,
43:07
Speaker 3: los ritmos del folclore argentino, 20 artistas en escena con unos
43:13
Speaker 3: vestuarios muy buenos y unas voces impagables. Así que bueno,
43:20
Speaker 3: les recomiendo... Martes, 20-30 horas de octubre-noviembre, Alberti, el musical.
43:29
Speaker 3: Por el otro lado, también se estrena ahora en octubre,
43:32
Speaker 3: ya se estrenó, las salas han sido destinadas de la
43:37
Speaker 3: compañía Ensamble, Argentina, siglo XXI. Esto se da en el
43:43
Speaker 3: auditorio Sendas de Bulnes 1350. va los domingos a las 20 horas,
43:51
Speaker 3: en ese sentido. Y el último director que tuvimos acá,
44:01
Speaker 3: Leo Prestia, continúa con la obra Claveles Rojos, que va
44:07
Speaker 3: los viernes 20-30, también todo octubre, todo noviembre, el 30 de
44:13
Speaker 3: noviembre cierran. Esto está en el Teatro El Ojo, de
44:18
Speaker 3: Presidente Perón 2115 de la ciudad de Buenos Aires. No me
44:24
Speaker 3: quería olvidar de estas recomendaciones porque son interesantes. Todas son interesantes. Ahora,¿
44:33
Speaker 3: quieren salir pum para arriba?¿ Quieren tener un efecto esos que... ¡Oh!¿
44:42
Speaker 3: Qué es esto?¿ Qué es esto? Alberti, el musical. Fíjense
44:49
Speaker 3: que todos los que lo hemos estado en estos momentos,
44:56
Speaker 3: los integrantes de esta obra, se encuentran en muchos reportajes.
45:00
Speaker 3: Lo van a ver en radios, en televisión, en streaming,
45:05
Speaker 3: a full. Son todos jóvenes. Hay un promedio de 23, 35 años.
45:14
Speaker 3: pura potencia, conocen muy bien la historia, conocen sus personajes,
45:19
Speaker 3: algunos hacen dos o tres personajes, y los van a
45:23
Speaker 3: ver acá el próximo jueves, que van a ver qué
45:27
Speaker 3: solidez tienen, técnica, profesional y emocional, impacta. Alberti, el musical,
45:38
Speaker 3: no se lo pierdan. Si no encuentran entrada, si quieren
45:43
Speaker 3: ir ojeando qué ha hecho Alberti para nuestro país, lean
45:48
Speaker 3: un poquito de historia, como han hecho los intérpretes, el
45:51
Speaker 3: director y demás, y se van a dar cuenta de
45:55
Speaker 3: qué personaje nos estábamos olvidando. Fundamental para nuestro país. Y
46:03
Speaker 3: ahora vamos a cerrar con...¿ Con qué? Con el cuento
46:11
Speaker 3: del día. Ustedes saben que los cuentos ayudan a dar enseñanzas,
46:21
Speaker 3: a refrescar nuestro niño interior, a llevarnos de la mano
46:33
Speaker 3: por los distintos caminos del crecimiento. Este relato se llama
46:39
Speaker 3: Rayas de Valor, que es la historia de un tigre
46:43
Speaker 3: joven y su camino hacia el coraje. Y dice así.
46:50
Speaker 3: En lo más profundo de la selva, donde los colores
46:53
Speaker 3: verdes danzan al son del viento, nació un tigre distinto
46:58
Speaker 3: a los demás. Su pelaje era una mezcla inusual de
47:03
Speaker 3: sombras y destellos, como si el sol y la luna
47:07
Speaker 3: hubieran decidido plasmar en él su eterna danza cósmica. Lo
47:13
Speaker 3: llamaron rayado por las inusuales marcas que adornaban su cuerpo.
47:19
Speaker 3: Desde pequeño, el temor fue su sombra fiel y lo
47:26
Speaker 3: demás le evitaban por precaución. pues la leyenda hablaba de
47:33
Speaker 3: un tigre marcado por los dioses que cambiaría el destino
47:36
Speaker 3: de la selva. La madre de Rayado Amaranda, una majestuosa
47:44
Speaker 3: tigresa de pelaje color fuego y ojos como esmeralda, cuidaba
47:49
Speaker 3: con esmero de su cachochor, porque era el único. Y
47:54
Speaker 3: a pesar de la distancia que los demás mantenían, ella
47:57
Speaker 3: creía en las leyendas y sabía que su hijo estaba
48:01
Speaker 3: predestinado para algo grande. Decía Rayado, las antiguas historias hablan
48:09
Speaker 3: de un tigre con las marcas del cielo que traerá equilibrio.
48:14
Speaker 3: Así le susurraba, mientras lo iba corrucando con sus patos.
48:20
Speaker 3: Conforme crecía, Rayado se daba cuenta de que su diferencia
48:24
Speaker 3: lo separaba de los juegos y enseñanza de los otros cachorros.
48:29
Speaker 3: Observaba desde las distancias. Su corazón un compás de anhelos.¿
48:34
Speaker 3: Por qué no puedo ser como los demás? Preguntaba. La
48:39
Speaker 3: diferencia es un don, hijo mío. Le respondía a su madre.
48:45
Speaker 3: Y algún día entenderás su poder. Un día, mientras exploraba
48:49
Speaker 3: solo los confines de su hogar, escuchó el ruido de
48:52
Speaker 3: una pelea. Sigiloso, avanzó hasta encontrar a un grupo de
48:56
Speaker 3: jóvenes tigres acosando a una pequeña tigresa, cuyo operaje era
49:01
Speaker 3: tan blanco como la nieve y los ojos azules como
49:04
Speaker 3: el cielo. Que se presenta al amanecer, claro. Soy Naira,
49:12
Speaker 3: dijo con voz temblorosa. Vengo de tierras lejanas buscando refugio.
49:16
Speaker 3: Sin pensarlo, Rayado saltó en su defensa, expulsando a los
49:20
Speaker 3: matones con feroces rugidos que venían de un coraje que
49:23
Speaker 3: él mismo desconocía poseer. El incidente fue la chispa que
49:29
Speaker 3: encendió la leyenda. Los animales comenzaron a hablar del tigre
49:33
Speaker 3: marcado que había defendido a una extranjera sin pedir nada
49:37
Speaker 3: a cambio. Rayado se convirtió en un héroe, sin buscarlo.
49:43
Speaker 3: Su valor empezaba a tomar forma y con ello su destino.
49:47
Speaker 3: Su amistad con Naira creció fuerte y pura. Juntos descubrieron
49:50
Speaker 3: la alegría del juego y la libertad del espíritu. Hablaban
49:55
Speaker 3: durante largas horas bajo las estrellas sobre los misterios de
49:59
Speaker 3: la selva y los secretos de la noche. La blancura
50:03
Speaker 3: de Naira y las rayas de rayado parecían complementarse como
50:07
Speaker 3: si estuvieran destinados a encontrarse. Pero eso de la paz
50:11
Speaker 3: no duraría eternamente. La selva era un lugar de maravillas
50:15
Speaker 3: y peligros. Y un desafío mayor se cernía sobre ellos.
50:20
Speaker 3: Un cazador. Un cazador armado con voluntad de acero y
50:24
Speaker 3: herramientas mortales penetró el corazón de su hogar. El hombre
50:28
Speaker 3: buscaba la piel del tigre más excepcional para una recompensa fabulosa.
50:33
Speaker 3: Y las marcas de rayado lo convertían en el blanco perfecto.
50:38
Speaker 3: La noticia de la invasor corrió como un incendio y
50:40
Speaker 3: el miedo se apoderó del reino animal. Rezado comprendió que
50:45
Speaker 3: el cazador no se detendría ante nada. Y dijo, debemos
50:51
Speaker 3: hacer algo. Y Nairia estuvo de acuerdo. Quiero proteger nuestra casa,
50:59
Speaker 3: pero¿ cómo puedo enfrentarme a alguien tan peligroso? Las cuevas
51:04
Speaker 3: antiguas y los árboles más viejos susurraban una respuesta en
51:08
Speaker 3: el viento. Una prueba de valor. La cueva de los espíritus,
51:18
Speaker 3: en ese sentido, murmuró la madre y le explicó que
51:28
Speaker 3: en su interior residen espíritus que son sus ancestros y dijeron,
51:37
Speaker 3: si eres digno, te concederán la fuerza para proteger nuestra tierra.
51:43
Speaker 3: Rayada con la incertidumbre anudada en su pecho, partió hacia
51:46
Speaker 3: la cueva de los espíritus. La entrada estaba adornada con
51:50
Speaker 3: pinturas de tigres antiguos, en posturas majestuosas, guardianes de un
51:56
Speaker 3: mundo que ya no existía. Antepasados míos, necesito su sabiduría
52:02
Speaker 3: y su fuerza, rogó con humildad. Luego de pronunciar estas palabras,
52:09
Speaker 3: una luz bañó la caverna. Delante de Rayado se materializaron
52:13
Speaker 3: la figura de los tigres legendarios, cuyas hazañas eran el
52:17
Speaker 3: tejido de los mitos. Rayado, una voz profunda y antigua,
52:24
Speaker 3: le habló. Tu corazón ya tiene nuestro valor y tu
52:27
Speaker 3: espíritu nuestra fuerza. No estás solo en esta lucha. Con
52:31
Speaker 3: una confianza renovada y una marcha decidida, Rayado regresó. El
52:37
Speaker 3: cazador estaba cerca y la célula retenía su aliento. La
52:41
Speaker 3: confrontación fue épica. Rezado y Naira, flanqueados por los invisibles
52:47
Speaker 3: espíritus de los tigres ancestrales, se enfrentaron al invasor. El
52:52
Speaker 3: choque de voluntades fue arduo y desgarrador, pero al final
52:55
Speaker 3: el respeto por la vida triunfó. El cazador, al ver
53:00
Speaker 3: la valentía y el alma de la selva encarnada en
53:03
Speaker 3: esos dos tigres, dejó sus armas. Jamás había visto criaturas
53:10
Speaker 3: tan nobles, reconoció. Vuestro valor me ha enseñado que hay
53:14
Speaker 3: tesoros que no pueden ser capturados ni vendidos. Y con
53:18
Speaker 3: un gesto final de respeto se marchó de la selva,
53:21
Speaker 3: prometiendo protegerla de otros como él. Los días volvieron a
53:26
Speaker 3: ser de paz y armonía, y la leyenda de Rayado,
53:29
Speaker 3: el tigre de rayas divinas, se hizo inmortal. La selva
53:35
Speaker 3: celebró su victoria y Naira, la tigresa de Nibio Pelaje,
53:39
Speaker 3: se convirtió en la compañera eterna de Rayado. Juntos y
53:42
Speaker 3: con Amaranta, siempre a su lado gobernaron la selva con
53:46
Speaker 3: sabiduría y compasión. Los años pasaron y nuevos cachorros jugaron
53:53
Speaker 3: bajo la atenta mirada de Rayado y Naira, a quienes
53:57
Speaker 3: les decía nunca teman ser diferentes. pues en su unicidad
54:03
Speaker 3: encontrarán su destino y las rayas de su propio ser.
54:09
Speaker 3: Las estaciones vinieron y se fueron, pero la historia de
54:11
Speaker 3: rayado perduró. La marca de su coraje dejó una huella
54:16
Speaker 3: imborrable en el alma de la selva, como una eterna
54:20
Speaker 3: promesa que el valor y la nobleza prevalecen. Y bueno,
54:26
Speaker 3: como todo cuento, este cuento tiene una moraleja. En la
54:33
Speaker 3: urdimbre de la vida, cada criatura porta un manto único
54:37
Speaker 3: tejido con los hilos del destino. Que la historia de
54:40
Speaker 3: rayado nos recuerde que nuestro valor más profundo y auténtico
54:44
Speaker 3: se encuentra no en el conformismo, sino en la valentía
54:48
Speaker 3: para ser quienes realmente somos. Que las diferencias que llevamos
54:53
Speaker 3: no sean motivo de miedo, sino las rayas de valor.
54:58
Speaker 3: que nos guíen hacia nuestro propio coraje y la victoria
55:03
Speaker 3: sobre los desafíos más ardos. No quiero dejar de cerrar
55:15
Speaker 3: este programa sin dedicarlo a mi pareja Elena Enrique Que hoy,
55:30
Speaker 3: justamente hoy, cumplimos 49 años de casados. Felices, peleamos, ganamos, nos entristecimos,
55:45
Speaker 3: festejamos y hoy vamos a festejar. Así que, Elena, gracias
55:54
Speaker 3: por todos estos años de hacerme feliz. Y bueno, los
55:59
Speaker 3: dejo en compañía de voces en el aire con Lucía
56:06
Speaker 3: García Blanco y Héctor Verón. Nos vemos el próximo jueves
56:11
Speaker 3: y no se olviden que el jueves tenemos aquí a Alberti,
56:17
Speaker 3: el musical. Con actores, con sonido, con todo.