Latest / SuinoCast · by PPGVET / Dr. Saulo Petinatti Pavarini: Diagnósticos Microscópicos em Suínos | Ep. 237

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Dr. Saulo Petinatti Pavarini: Diagnósticos Microscópicos em Suínos | Ep. 237 · SuinoCast · by PPGVET

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Está no ar o primeiro podcast da suinicultura brasileira, o
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suinocast e. Tem que entender o que que vai
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passar por cada tipo desse exame para, na hora mesmo que tu não
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fizer esse exame, saber que aquela coleta que eu estou
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fazendo ali não vai dar certo, porque eu estou inviabilizando
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aquela amostra ou pelo nota de concertação ou pelo tamanho da
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amostra que é erro insuficiente ou porque tal doença da lesão em
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tal órgão eu não estou coletando esse órgão naquele momento.
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Então, saber dos processos do laboratório, eu acho que é uma
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coisa que falta muitas vezes para quem está lá no campo
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atuando. Signos nas redes sociais
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YouTube, Spotify para ter acesso a conteúdo técnico atual de
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qualidade, irreverente e gratuito.
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Os finnocares só é possível através do apoio de empresas
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inovadoras e que apoiam a educação continuada na
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suinicultura brasileira elanco. Alimento e companheirismo
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enriquecendo vidas ipra construindo imunidade para um
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mundo mais saudável DSM firminish, moldando o futuro dos
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cuidados com suínos. AMS shippers é especialista em
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biosseguridade na produção animal e oferece soluções para
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você produtor, obter melhores resultados através da higiene,
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acesse www.chips.com.br e conheça a linha MS Gold.
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O sucesso na produção animal começa com uma boa gestão de
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higiene. Olá, pessoal.
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Vamos para mais um episódio do suinocast.
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Meu nome é Vinícius cantarelli, sou roach dessa plataforma e
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hoje nós vamos bater um papo com o Saulo.
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Pavarini. O Saulo é da faculdade
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veterinária da UFRGS, patologista, e a gente estava
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conversando aqui um pouco antes. O Saulo teve a experiência, é a
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formação dele, a graduação aqui na ufla, né?
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Então é, fiquei bastante feliz. Depois fez o processo aí na
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UFRGS, ô Saulo primeiro, obrigado.
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E ter aceitado o convite, não tenho dúvida que vai ser uma
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prosa muito boa, que técnica e também impessoal, né?
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De experiência sua, mas eu gostaria que você nos
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apresentasse primeiro, né? Se apresentasse, né?
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Qual que é a tua jornada? Eu sei que você não trabalha só
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com suínos, tem outras, mas qual que foi a tua relação com
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suínos, né? É prazer, é meu.
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Vinícius está aqui hoje para bater um papo com vocês em e a
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gente já já se encontrou aí com com Lavras, né?
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Lugar que tem um boa parte da do meu coração assim.
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Formação a graduação em lavros foi um momento muito importante.
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Muito feliz da minha vida. EE só de lembrar e estar falando
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contigo aí já me tais boas lembranças, né?
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A minha jornada com suíno, ela, ela de maneira geral, se
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confunde muito até com a minha vida, né?
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O meu pai, o meu tio, meu avô, eram pequenos de produção, meu
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avô não mais, mas meu tio, meu pai eram.
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Pequenos produtores rurais no interior de São Paulo, na cidade
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de Taquaritinga, e eles tinham uma Granja, uma Granja com 100,
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matriz a minha vida toda. Então de infância, quando eu IA
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visitar os meus avós no sítio, eu IA pra Granja Suíça, onde
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eles estavam trabalhando, então. Sempre tive contato com o senhor
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desde novo por causa dessa grande era. 11 pequena Granja,
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ciclo completo com 100 matriz. Mas então, antes mesmo de
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ingressar na faculdade veterinária, já já entendia pelo
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menos o que eram, o que que fazia numa maternidade que o
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quanto era tempo de gestação, quanto que a gente tinha que
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tirar da creche o ferro, todos os manejos e como era a produção
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de suíno, então desde cedo já já sabia isso.
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Não que eu trabalhava com eles, né?
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Mas como eu disse, era a casa dos meus avós, então e todo
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mundo lá estava trabalhando o tempo inteiro, né?
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Então a gente sempre estava junto de alguma forma.
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EE dali então em Taquaritinga, onde a cidade dos meus pais
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vivem até hoje, saí dali com 17 anos e fui para Lavras, então
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saí do interior de São Paulo para ir no sul de Minas.
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É em torno de 500 km de distância e cheguei em Lavras em
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2002 e lá fiz a minha graduação ali com um lugar muito legal que
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é lapras, né? Depois de Lavras, eu, em 2006,
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vim a Porto Alegre para fazer o meu estágio final de curso, já
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aqui no setor de patologia, na área que eu havia decidido
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seguir. Com o professor David driemayer,
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que me acolheu aqui para fazer o estágio final de curso e depois
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já fiquei fazendo mestrado e doutorado com o professor Davi
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na arte de patologia, no tanto no mestrado quanto no doutorado,
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a gente trabalhou mais com algumas doenças de bovino, né?
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Não foi com por especificamente, mas aqui é 11.
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Desde a minha chegada e desde então Porto Alegre, existe uma
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região, uma faculdade veterinária da UFRGS, é um polo
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que recebe muito material. Pelo professor Davi na época,
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né? Mas também pro eu vi Oo setor de
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suíns que tem até hoje muito forte aqui.
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Professor Davi, é Barcelos, professor bortolozo é agora com
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o professor Rafael. Tem bastante professores aqui, a
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área muito, muito movimentada, né?
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Então, sempre os suínos fizeram parte da rotina de diagnóstico
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aqui no minha pós-graduação e acabou seguindo também como uma
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das áreas de atuação aqui, hoje, como professor e pesquisadora
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aqui da casa, né? Então.
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O sino sempre esteve por ali, perto de mim, de alguma forma.
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Então eu, eu, o mosquitinho do suíno te picou antes mesmo da
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faculdade, então você quase você fez praticamente uma escola
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técnica, se diverte se divertindo, né, Saulo?
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Se sentindo subindo nos Montes de milho e.
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Tirando as porcas da maternidade subindo tudo, tudo o que
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contempla OA produção já sabia antes, brincando.
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Que legal, cara. Que legal.
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Então você já entrou Na Na, na, na, na, na ufla, já sabendo um
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pouco de suínos, o que que era suínos?
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Mas durante a graduação, durante a graduação, já te despertava o
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interesse de patologia? Mais por fim, mais por fim,
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Vinícius, eu acho que foi a minha interesse assim, eu eu
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demorei um pouco para para achar um caminho durante a minha
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formação e dizer, não é por ali que eu vou caminhar, né?
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Demorou um pouco e foi mais perto ali do quarto ano de
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formação que eu. Naquela época, a gente tinha
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muitas, é. Foi bem engraçado.
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As cidades também tinha muita greve, né?
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Então é eu lembro que eu peguei uma greve saúde uma do quarto
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ano, que acho que ficou uns 6 meses, a gente ficou em greve EE
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eu eu não queria ir embora de Lavras, eu queria ficar em
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Lavras e uma das formas que eu consegui de ficar em Lavras na
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greve foi arrumando 111 estágio, uma bolsa na patologia, né?
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Então dali acabou despertando essa paixão pela patologia e
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depois só foi dando sequência, isso amadureceu muito.
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No estágio final de curso, né? Quando a gente sai da
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universidade da universidade diretamente de aula tal, e vai
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pra vivenciar aquilo dia a dia, né?
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E a oportunidade que eu tive aqui, chegando em Porto Alegre,
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foi muito boa, porque era 11 setor já estruturado, que tinha
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uma rotina que tinha pós-graduantes, que tinha
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residentes que tinham todo 111 logística acontecendo, buscando
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o tempo inteiro um diagnóstico e isso me deixou muito feliz,
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muito contente e fortaleceu a ideia de que era por ali que eu
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queria trabalhar, né? Legal.
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Durante a graduação, foi um pouco mais custoso.
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Lavras era um ambiente muito festivo, né?
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Então. As festas, elas acabavam me
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comandando mais do que a própria graduação, até o depois de um
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tempo a gente acabou indo mais à frente.
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Mas no final deu certo e olha só o lado positivo de uma greve,
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né? É um lado positivo de uma greve.
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Não queria ir embora de Lavras de jeito nenhum.
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Legal, tá, obrigado aí por esse por essa introdução.
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Ô sal e bem, agora vamos, vamos entrar um pouquinho pro mundo da
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suinicultura e da patologia. A gente, bem, eu tenho um, sou
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professor aqui na uva, né? Mas também antes mesmo de entrar
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como professor, é. Nós criamos uma empresa chamada
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animal nutri, né? De consultoria, então a gente
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está sempre conectado com o mercado, né?
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Então minha vida é aqui dentro da academia.
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Qual é o ambiente que eu adoro, né?
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EE também ao mesmo tempo, a gente tá ali tentando atender as
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demandas do mercado, seja na área de pesquisa, uma
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consultoria, desenvolvimento de tecnologia, enfim.
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E quando o assunto é doença, né, é a sanidade que acho que para
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qualquer espécie, extremamente importante para a suinicultura
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não seria diferente. É?
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Aliás, é muito importante, né? Você pode tirar um indivíduo da
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atividade por um, por um, por uma doença, né?
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Por mais que o custo de produção maior seja nutrição, a sanidade
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é uma questão de segurança não só de saúde pública, né?
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Mas a saúde do rebanho, que pode tirar o cara de uma atividade.
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E muitas vezes o que a gente vê dos colegas de modo geral, e
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aqui não sei se caracterizaria como uma crítica, mas mais do
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que uma crítica, não é uma crítica, talvez é um.
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É um processo que a gente tem que restabelecer melhor.
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Isso é você tendo uma série de ações relacionada a.
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Sanidade, né? Ou a tentativa de tratamento de
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doenças sem antes fazer um bom senão um ótimo diagnóstico?
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Eu acho que isso é uma falha muito grande que existe dentro
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do setor. E aí você já está fazendo
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tratamento com antibiótico, terapia ou qualquer outra coisa
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um. Gastando rios de dinheiro, sem
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resolver efetivamente algo que que que tá todo dia vazando na
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mão do produtor ali do investidor, vamos dizer assim,
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né? Eu queria saber primeiro a tua
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visão disso daí. EE, se isso se confirma no
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laboratório de vocês. Iá, meu eu, eu concordo contigo.
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Às vezes é. É muito mais simples.
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Todo mundo quer uma receita mágica.
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Via de regra, né? Todo mundo quer que dê um
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remédio, que esse remédio já esteja líquido.
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Não precisa que ninguém faça, tipo, procure nada aqui.
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O problema é esse, e você dá isso.
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O problema é que ele você dá aquilo e nem sempre é assim, né?
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Os problemas eles vão variando e as soluções são diversas.
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EE com certeza o start de todo de um de um bom manejo sanitário
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dele não rebanha você entender que doença que você tem.
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E isso só começa num diagnóstico, né?
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E o diagnóstico? Ele, no meu caso, vou puxar
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cedinho pro meu lado. A gente sempre começa com com
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análise patológica, né? Então.
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E isso é. É uma constante que às vezes a
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gente recebe no laboratório. Às vezes a gente recebe material
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para fazer um diagnóstico, por exemplo, de uma mortandade
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específica numa fase determinada.
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EE já vem ali a solicitação de IN exames que não
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necessariamente são necessários, sabe?
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Tipo árvores precisa fazer além do isto patológico, é o que a
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gente faz normalmente aqui, mas você precisa.
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Ele já quer que você faça um PCR para determinados agentes ou
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outras técnicas e daqui a pouco não.
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Nada daquilo é necessário. O necessário você estabelecer o
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diagnóstico, usar as ferramentas corretas para que ele, para
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chegar ao diagnóstico e a partir daí, tu traçar o teu plano de
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atuação dentro da Granja, o que eu acho é que as pessoas pulam
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etapas. Eu acho que a grande questão é
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essa, né? Eu acho que a gente tem que
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começar. Eu brinco muito com os meus
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alunos, a gente tem que começar com o básico, então vamos lá,
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vamos olhar, vamos entender, vamos fazer a necropsia, vamos
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olhar a lesão, vamos entender dentro da sua inocultura que
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cada fase você tem as doenças que você deve buscar com mais
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frequência, porque elas são as mais frequentes.
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EEA partir. Daí a gente chega a um
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diagnóstico assertivo, que é o que mais importa, assertivo e um
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diagnóstico rápido. E são as principais premissas
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que a gente tem aqui no laboratório, né?
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Que a gente tem a certeza do que está falando e que esse
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diagnóstico chega em tempo hábil que o resto rebanhem se
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beneficie desse diagnóstico. Daí não adianta, a gente dá um
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diagnóstico daqui a pouco, 12 meses depois, e o problema já
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foi. Então, a solução tem que ser
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dada tempo hábil e assertivamente e para isso a
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gente tem que entender quais ferramentas têm, como mostrar
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isso dentro do campo, as. Aqui nem sempre a gente vai ao
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campo. A gente recebe muito material de
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fora, né? Então, como encaminhar isso ao
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laboratório? Às vezes é mais importante até
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do que a própria coleta, então são algumas alguns pontos
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críticos que a gente tem aqui, sabe?
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Eu acho que isso são algumas coisas que que faltam, assim, o
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que IA mostrar o que coletar, o que pensar, que exame pedir.
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Eu acho que esses são os grandes gargalos hoje que a gente vê
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recebendo material aqui EE, trabalhando com diagnóstico do
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ensino cultura. EEE quando compara com outro
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espécies, fica mais escancarado ainda que o ensino cultura é
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dentre quando a gente compara, por exemplo, a gente recebe, por
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exemplo, Gui bovino, o pessoal do Cine cultura está bem mais
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treinado com essa questão de colégio, de material do que o
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pessoal de bovino. Até pela própria estruturação
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hoje do sistema de produção do suíno, comparado com a du
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bovina. Não estou falando que um é
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melhor que o outro. Estou falando que eles estão
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mais preparados, mas obviamente isso pode se melhorar cada vez
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mais. E agricultura?
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Se a gente for comparar e pensando nessa preparação que
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você está falando, aham, ela está mais ou menos pareada com a
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suinicultura porque. A cultura, tu disse.
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É? É, infelizmente, com aves, é a
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única. A espécie que eu não trabalho
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aqui, então eu não conseguiria ali de precisar assim Eu
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Acredito, olhando assim, alguns colegas que trabalham é muito
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parecido. Já o nível de tecnicação de
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mandar material com dos suínos e me parece que é um pouco mais
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ainda. Tá um pouco mais teclificado, um
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pouco mais padronizado essas coletas, mas como lhe disse, não
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tem nenhuma experiência com aves, só aves ornamentais,
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alguma coisa assim. A gente recebe aqui no
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laboratório, mas essa parte de avicultura a gente não trabalha.
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De produção, mas a experiência que eu estudo deles é que muito
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técnico também, até porque o ciclo é muito curto, né?
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Não dá tempo de ter espaço de erro dentro de uma criação de
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aves hoje em dia, né? Ele é um erro ali é se foi tudo,
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é fatal. Ali não é dias, né?
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Ali são horas. Sim, sim.
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Há 1 dia de produção, pode acometer não horas de de, de,
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de, de algum problema. Pode acometer a produção?
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A decisão tem que ser muito rápida e tem que ser muito
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certa. Enquanto é menor nesse tempo, me
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parece que AA pressão é maior, né?
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E isso talvez acaba acontecendo, por exemplo, em aves.
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É um pouco mais vinho, já está bem, mas aí bovinos como o ciclo
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é um pouco mais longo, o pessoal acaba.
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Ah, não vamos ver tal e acaba de alguma forma.
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Deixando isso passar um pouco mais.
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É, é, é uma, é, é, é uma profissionalização da cadeia,
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né? Isso é reflexo de
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profissionalização da cadeia. Mas ô sal, é dentro disso aí
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ainda, né? A gente fala muito hoje em em
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produção de precisão, dentro da minha área, que é mais nutrição,
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nutrição de precisão é não sei se a se já usam o termo sanidade
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de precisão, né? Ou enfim, mas se a gente for
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pensar em sanidade de precisão, acho que começa pelo um bom
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diagnóstico, né? Porque para você ser preciso no
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teu tratamento ou no processo de trazer saúde para um rebanho,
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você precisa saber exatamente o que que é.
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Como por exemplo. É, muitas vezes a gente vê e.
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É relatos de colegas, né? Dizendo assim, ó, não, isso aqui
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foi problema respiratório. Mas será que a causa foi um
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problema? Respirar uma doença
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respiratória, né? Um agente respiratório não foi
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um estresse por calor, como essa onda de calor que nós estamos
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passando aí que vem depois de uma semana e tal.
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Os reflexos disso não é isso. Mais somado à microtoxina,
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enfim, então isso daí é algo que que a gente precisa de ter em
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mente para evoluir, principalmente nesse conceito de
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produção de precisão, e aí AA minha, a minha provocação nesse
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sentido, ó a minha pergunta, salé, onde é que nós pagamos
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melhorar? Será que a?
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Na formação, na formação do profissional.
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Será que é no mindset da da de quem está envolvido no?
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11 ELO produtivo que, que. Qual que é a tua opinião sobre
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isso? Porque só só pra, só pra
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implementar. Por exemplo, quando a gente vai
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num médico, nós vamos no médico, né?
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Na medicina humana, você você vê um padrão de que assim eles não
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costumam fazer um bom diagnóstico, né?
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É assim, cara, você tem isso e se se se toma isso e pronto, vai
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na tentativa. E Jesus, claro que tem um
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feeling, né do profissional, mas nós não podemos brincar com a
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produção. Né?
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O que você falou? Uma questão às vezes de você tem
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que ser assertivo e rápido, né? Que que você acha?
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Qual que é a tua opinião? Onde que a gente precisa de
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melhorar? Eu.
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Eu. Acho que tudo colabora.
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Eu acho que numa coisa isolada, a gente não vai conseguir
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melhorar esse sistema e chegar numa sanidade de precisão
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rapidamente, né? Eu acho que passa por
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treinamento, seja ele dentro da academia, seja esse treinamento
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dentro de empresa, treinamento. Eu quero dizer, como a gente
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disse anteriormente. Como coletar amostra, como
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arremeter amostra, que tipo de exame de ir para cada exame,
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como a condicionar para cada tipo de agente que faz e que eu
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tenho que mostrar e por aí vai. Tanto na academia, mas
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principalmente depois aplicado dentro da indústria, porque na
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academia você tem muita informação na graduação que isso
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passa, sabe? Você o curso de medicina
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veterinária, ele é muito amplo, né?
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O aluno vai ter durante o semestre a cadeira de suínos, a
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cadeira de cachorro. Depois ele vai pra circo.
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Dia depois ele vai pra parte um pouquinho de outros temas EE
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infelizmente se ele não vai conseguir saber tudo e então eu
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acho que o lugar onde ele está inserido, o sanitarista, o cara
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que está no campo acompanhando o produtor, ele tem que ter
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treinamento. Ele tem treinamento contínuo.
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Pra pra que a amostra que chega ao laboratório, ela seja uma
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amostra que o patologista que o microbiologista, o cara que vai
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fazer, o isolamento PCR que vai fazer isso com patologia,
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consiga chegar ao diagnóstico. A gente brinca muito, tem vários
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autores que falam em palestras que tendo laboratório, se tu
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recebe uma amostra ruim, o teu diagnóstico vai ser ruim.
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Você não tem como entrar lixo dentro do laboratório e não sair
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lixo. É, não tem?
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Então, se se chega para o laboratório tatuando, seja ele
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microbiológico, patológico, et cetera, você se amostra é boa.
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A boa é o acondicionamento. A amostragem como Ela Foi feita,
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a coleta ideal, o tempo de envio ao laboratório, tudo isso a
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maior chance de você ter uma resposta de novo, rápido e
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assertiva. Ele é muito maior.
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Se esse material for ruim e às vezes o material ruim, ele
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chega. EE até ele chegar, já foi o
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tempo e até tu dizes essa resposta.
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Período olha, não deu porque o material ruim até ele voltar,
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passou 2 semanas, passou uma semana EE se foi o problema e já
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tem um novo problema acontecendo, então eu acho que
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passa pelo treinamento. Acho que passa por esse
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treinamento sequencial EE contínuo dentro e a gente sabe
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que as ferramentas de diagnóstico, elas e cada dia são
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menos. Cada vez a gente tem novas
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técnicas, então eles precisam ser treinados.
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O pessoal que está fazendo essa coleta no campo para que essa
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amostra chegue bem para o laboratório.
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Quanto melhor essa nossa chegar, melhor vai ser o resultado e
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melhor, vai ser o quê? OA resposta dentro do rebanho do
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problema. Então eu acho que passa muito
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por isso. Assim o treinamento pra mim, eu
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acho que seria muito chave No No processo, mas não só na
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academia, mas também dentro das empresas que estão diretamente
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ligadas, né? A gente sabe que ninguém não vai
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ser todo mundo patologista, não vai ser tudo muito
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microbiologista, nem todo mundo vai trabalhar com biologia
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molecular. Mas a gente tem que entender
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esses processos e tem que entender o que que vai passar
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por cada tipo desse exame para, na hora mesmo que tu não fizesse
20:18
exame, saber que aquela coleta que eu estou fazendo ali não vai
20:21
dar certo, porque eu estou inviabilizando aquela amostra,
20:24
ou pelo nota de conservação ou pelo tamanho da amostra que é
20:28
erro insuficiente ou porque tal doença da lesão em tal órgão eu
20:32
não estou coletando esse órgão naquele momento.
20:36
Então, saber dos processos do laboratório, eu acho que é uma
20:39
coisa que falta muitas vezes para quem está lá no campo
20:42
atuando. Então, se tiver oportunidade
20:45
dentro desses treinamentos, passarem e entenderem um pouco
20:47
mais o funcionamento de um laboratório de diagnóstico, eu
20:50
acho que vai na hora que ele tiver fazendo lá a coleta dele
20:53
no campo, ele vai entender o porquê que ele tem que coletar
20:56
desse jeito, por que que ele tem que enviar desse jeito?
20:58
Porque não pode ser congelado? Por que tem que ser resfriado?
21:01
Por que que tem que ser no formal e por aí vai?
21:04
Então, entender as técnicas e desse e se esse treinamento eu
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acho que é o ponto crucial que eu vejo para a gente poder
21:10
evoluir na questão dos diagnósticos.
21:14
Dentro da suinicultura a minha opinião só, né?
21:16
Eu vou olhando e trabalhando nesse tempo.
21:19
Eu concordo contigo, eu acho que é o treinamento contínuo,
21:23
contínuo, contínuo, mais detalhado possível, e ele tem
21:27
que se por ele ser contínuo, né? Só ele tem que ser incremental.
21:30
Qual que que é o incremental? Cada vez mais você incrementando
21:34
algo? Para diminuir o risco nesse
21:37
processo, amostrar extremamente crítico ao condicionamento
21:41
logística, recebimento, processamento, análise,
21:44
interpretação correta. Então, são vários passos, né,
21:48
cara? Então o cara que está fazendo a
21:51
coleta, né? A amostragem ele tem que saber
21:54
dos passos posteriores, né? Vice-versa, né?
21:59
Mas normalmente, quem está ali não, às vezes não acondiciona
22:02
bem ou não faz a boa amostragem, porque não sabe o espaço
22:05
anteriores, né? Os posteriores, né?
22:07
O que vai acontecer se ele não fizer uma boa amostragem?
22:11
Mas dentro disso só me vem 1111. 111 ponto aqui, que eu acho que
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todos, de certa forma, vão direto ou indiretamente, ser
22:24
acometidos positiva ou negativamente com a tal da
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inteligência artificial. Como é que estão enxergando isso
22:31
dentro do mundo da patologia, está muito distante ainda ou já
22:35
é? Tem pitadas de de algumas,
22:38
algumas tecnologia, algumas ferramentas, que que que vai nos
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ajudar nisso daí. Essa é a primeira pergunta e
22:44
ainda dentro disso, né? O que que o patologista, como é
22:49
que o patologista enxerga isso, positivo ou negativamente?
22:53
É, já está aí? Não, não, não.
22:56
É que está chegando, né? Ele já está, já está atuando ali
23:00
e a gente já tem experiências assim desde.
23:04
Não necessariamente patologia, mas desde que você arrumar um
23:07
olhar, um texto, daqui a pouco, alguma coisa do tipo ou parte de
23:12
diagnóstico, eu já vi algumas palestras de.
23:17
Do pessoal de diagnóstico que não necessariamente de suíno, o
23:20
pessoal que tem laboratório de diagnóstico no centro do país, o
23:23
maior do Brasil, que trabalha com cães e gatos, onde ele tem
23:27
um nível de amostragem de milhares de animais por mês, né?
23:31
E ele tem alimentado 11 através de inteligência artificial.
23:34
Um sistema para quê? Porque ele ter a palestra e te
23:38
mostra exatamente o quê que a gente vai fazer.
23:41
Diagnóstico sem ver a lâmina. Vai haver diagnósticos
23:46
patológicos sem a lâmina, como é que é isso?
23:49
Ele está alimentando o seu software?
23:50
Ele está alimentando sua inteligência artificial com os
23:53
dados que ele tem EEO diagnóstico nada mais é do que
23:57
uma repetição de dados. Você tem que saber aquilo e
24:00
entender. Eu estou olhando uma célula, eu
24:02
estou entendendo um padrão de lesão, só que esses padrões eles
24:06
se repetem. Bom, então se eu alimentar meu
24:09
sistema lá com 10000 casos de, no caso dele ir lá acena, eram
24:14
tumores de um determinado tumor putâne de cachorro o masturbo,
24:18
então a gente sabe que o mastostoma dá em tal faixa
24:20
etária, mastostoma da ental raça em tal região, ele tem mais do
24:25
corpo e a hora que ele alimenta isso e chega à mostra para o
24:27
laboratório, ó, o tumor contém num cachorro na região do.
24:31
Do prepúcio de um boxer de 10 anos, o sistema vai te dar lá
24:35
95% de chance de ser o máximo sem olhar a lâmpada.
24:40
Através da alimentação tu tem teus dados, isso é ruim, vai
24:43
tirar o emprego do patologista? Eu Acredito que não.
24:46
Eu Acredito que não. Mas o que que ele pode ter?
24:48
Ele tem lá um Monte de gente, Vênus, jovens, bom, tem 95% já
24:53
tá lá que é masto. Aí o cara vai lá e diz que em
24:55
vez de mastosomaquilo é um plasmocma que é um outro tumor e
24:58
tem um outro prognóstico bom, o computador vai te dizer um
25:02
vermelho, eu digo OPA, saiu do padrão, daqui a pouco ele vai
25:06
pegar aquilo ali e veio a olhar reavaliar.
25:09
Então a inteligência artificial vai ajudar ele AO quê?
25:11
A pelo menos fazer uma primeira peneira em todos os diagnósticos
25:14
dele pra ver onde pode ter erro ou não.
25:16
O que está fugindo da curva? O que precisa ser reolhado isso
25:18
é um exemplo de uma aplicabilidade que já tem.
25:21
O pessoal já tá começando a fazer então, né?
25:25
Ela tá aí, a gente tem que saber utilizar, não adianta a gente
25:27
querer terimar, brigar e não ela vai.
25:29
Ela vai ter que ser utilizada antes.
25:32
E, obviamente, vai ter que ser regrada.
25:34
Como utilizar também, né? Não só nessa parte de
25:37
diagnóstico, mas principalmente a gente vê bastante discussões
25:40
no meio científico, né? Parte distrita de plágio de
25:44
utilização nela para produção de arte científicos.
25:49
Textos, e. Mas eu acho que a gente tem que
25:52
utilizar ela a nosso favor. É a tecnologia, é sensacional,
25:55
né? Ela pode ser tanto pro bem
25:56
quanto pro mal. Agora a gente que vai decidir de
25:58
como vai utilizála, né? Mas esse é.
26:01
É. É o que eu já vi.
26:02
Por exemplo, eu não tenho esse esse software ainda dele.
26:05
Ele que está montando, né? Uma forma de dizer já tem gente
26:09
já vê palestra sobre isso dentro da patologia, né?
26:12
Fazer diagnóstico a inteligência artificial.
26:15
É porque aí ele, ele, ele, ele vem a somar com aquele binômio
26:20
que você falou, né? Tempo e assertividade, sim, ele
26:25
diz, quando nós estamos tratando.
26:28
Tomada de decisão humana, ainda mais com biologia, ela tem 1° de
26:32
subjetividade. Óbvio que ela tem, né?
26:35
E muitas vezes você tem esse impulso.
26:37
Eu não estou sabendo se é isso ou isso, e aí é óbvio que vem a
26:40
inteligência artificial que consegue acumular muitos dados e
26:44
facilitar. É acho que tomar cuidado
26:47
realmente. Mas veja só, eu sempre fiquei
26:49
pensando, sabe pessoal, o cara tá lá fazendo uma necropsia.
26:55
Numa Granja? Vista pegando ele, então.
27:01
E aí você imagina só, já tem alguma coisa hoje eu sei que
27:05
tem, mas ele já. De antemão, com algumas
27:10
ferramentas, tipo o celular dele, um aplicativo que ele
27:13
manda foto lá e já OPA. Deixa de enviar o material para
27:19
o laboratório. Não é isso, né?
27:21
Não é substituir, mas é talvez já sinalizar e eles devem ele
27:25
falar assim, Saulo, olha aqui, ó, o aplicativo me deu isso, que
27:30
que estou enviando amostra, vai chegar no teu laboratório
27:32
amanhã. É?
27:34
Isso. Mas o que que você acha?
27:36
Já já para facilitar aí para você e tal, e realmente tem
27:39
outros animais que estão com essa com essa mesma situação e
27:42
tal. Facilita, né?
27:44
É um facilitador, né? No processo.
27:47
Sim, não, não, não. Só facilita como a gente volta a
27:51
questão, ele vai aumentar o teu nível de assertividade, de de,
27:54
de, de dar certo? Aquela coleta é um exemplo.
27:58
Ele tá lá no fazendo a necropsia que nem tu falou o bicho pegando
28:01
o animal tem uma heterocolite fibrinosa tal ele pá beleza, eu
28:06
acho que salmonela porque é o padrão de Salmonella, ele tira
28:09
uma foto ou ele não sabe o que é isso, por exemplo, ele tira uma
28:11
foto e manda ou usa um aplicativo que vai dizer que
28:14
aquele padrão de saboneela OPA é salmonela, aí Pra Ele é
28:18
interessante, vamos querer pensar assim o isolamento pra
28:21
depois talvez um antibiógrama pra saber como que ele vai
28:23
tratar pra ver o que que tem resistência ou não, o que tá
28:26
acontecendo aí? A gente sabe que, por exemplo,
28:28
Salmonella, às vezes ela pode ser lesões septicêmicas.
28:31
Então, além do intestino que pode ter um contaminante que
28:34
pode mandar junto um pedaço de fígado, um conteúdo de vesícula
28:37
biliar, que são produtos que têm menos contaminação bacteriana
28:40
secundária ali, oportunista, e tu vai ter um melhor exame
28:44
microbiológico em isolamento. Então ele vai te guiar na tua
28:48
coleta, vai te dizer, olha frente a esses achados, a
28:52
possibilidade diagnóstico é essa.
28:54
Agora, para essa possibilidade, diagnóstico e a inteligência, ou
28:57
vou APP que se desenvolva, ele vai te dizer o que que é melhor
29:01
coletar para ensinar aquilo, né? Qual que é o melhor órgão que eu
29:05
teve em vida? Qual que é o melhor parte da
29:08
lesão para a qual o laboratório te enviar?
29:10
Para que exame que eu tenho que enviar?
29:12
Como que eu tenho que enviar? Então ela vai ajudar.
29:17
Agora, simplesmente olhar e falar é isso?
29:20
Acredito que boa parte das vezes pode dar certo até o momento que
29:24
não vai dar. Aí a gente vai retroceder em
29:27
muitas casas. É, é esse que é o risco, né?
29:31
De assim, esse é o risco. Entre falar assim, não.
29:33
A ferramenta faz isso começa uma série de promessas e obviamente
29:37
que as empresas vai sair por parte das empresas.
29:40
O desenvolvimento dessas tecnologias, na maioria das
29:42
vezes, né? Claro, em parceria com a
29:43
universidade, muitas vezes, mas ela é que vai dominar, ela é que
29:47
vai colocar no mercado. Uhum.
29:50
E aí às vezes ultrapassa aquilo que é o correto, né?
29:57
Que assim é da mesma forma. Quando a gente pensa na e a da
30:01
medicina humana esses dias eu estava ouvindo um podcast.
30:04
Que não é da nossa área os caras falando justamente isso daí a na
30:08
medicina humana que não vai substituir médicos.
30:12
Né? Aliás, assim.
30:15
Não vai substituir o médico, mas.
30:17
Mas os bons médicos, os que estão comprometidos com esse
30:21
método de de, por exemplo, de diagnóstico, fazer um bom
30:24
diagnóstico, eles vão ser os grandes favorecidos, né?
30:28
O que vai sobrar para o bom, ó, realmente confio nisso daqui.
30:31
Nós vamos analisando, o cara é bom.
30:33
Confirmo porquê, por conta disso, explica.
30:35
Porque é que acontece isso por conta disso, disse e disse.
30:39
O sal é quem tem a rotina aí de vocês.
30:43
Vocês recebem amostras não só da região sul, imagino eu.
30:48
Eu vou. Vou pinçar um problema aqui, tá?
30:52
Porque deve ter diversos problemas e inclusive, na
30:55
maioria das vezes complexas, às vezes estão a chegar aí é
30:58
complexo. A gente vê muitos casos.
31:01
Eu estava até falando ali de um problema respiratório que a
31:04
causa pode ser uma microtoxina. Eu queria te perguntar, eu IA
31:08
queria seguir um pouco nessa linha.
31:12
Quanto que vocês têm recebido de tecido de órgãos, né, de tecido
31:16
de modo geral? Que o diagnóstico é microtoxina
31:20
primeira pergunta, e a segunda é, é realmente difícil fazer o
31:24
diagnóstico de microtoxina. Porque normalmente ela é
31:29
multifatorial, ela está somada a outras coisas, então assim, é é,
31:34
qual que é a tua? Qual que é a tua experiência
31:37
nesse sentido? Qual o microtoxina diretamente
31:42
EE causando lesões estopatológicas, que é onde eu
31:45
estou analisando, aqui é, é muito baixo o que a gente recebe
31:49
com certeza é muito, muito pouco.
31:52
Não é um diagnóstico frequente para a gente aqui.
31:56
Muito embora eu acho que aí depende muito da quantidade.
32:00
Cene do tipo de mitoxilho, né? Porque a gente sabe determinadas
32:04
mitoxinas, cada uma tem uma predileção por ter lesões em
32:07
determinados tecidos, desde trato genital ou fígado, ou rim,
32:13
et cetera, ou próprio pulmão ou feminisim, et cetera.
32:17
Mas não é um diagnóstico comum da gente fazer aqui porquê.
32:21
Porque dentro da histologia, embora a maioria delas possam
32:26
causar lesões estopatológicas. Ela teria que ser um problema
32:30
muito grande, teria que ter muito eu.
32:33
Eu Acredito na minha forma de pensar.
32:35
A mitoxina hoje do olhando dentro do laboratório.
32:38
Eu acho que ela, ela, ela vai estar em associação e causando
32:42
outros problemas, abrindo portas para as outras coisas, muito
32:44
mais do que uma doença específica.
32:46
Ah, quando que eu recebo de hepatopatia necrótica ou com
32:50
bastante degeneração gordurosa que me faz pensar uma afrotox
32:53
muito pouco, quando que eu recebo uma necrose tubular, que
32:56
eu acho que é uma afrotoxina, num pouco, muito pouco, então?
33:01
Mas a grande questão é que tu falou como diagnosticar isso?
33:05
Não é porque ela não causa só isso, ela pode estar abrindo
33:08
portas para outros problemas e a gente não consegue.
33:11
Mas as ferramentas de análise de necrópios de patologia chegar.
33:15
E aí vai ter que ver essas questões bromatológicas as
33:18
questões de buscar essa microtoxina por da PLC ou que
33:21
seja as técnicas que sejam desenvolvidas para isso, né?
33:24
Mas aí, essa aí é teu lugar de fala melhor do que o meu, né?
33:29
É a minha. Eu levantei esse assunto porque
33:33
até nas últimas 2 semanas a gente tem conversado aí com o
33:36
pessoal de campo e tal. Eu já tive mesmo aqui
33:38
entrevistas com especialistas e microtoxina não é minha.
33:42
Especialidade, né? Não tem expertise em
33:45
microxicínio, mas naturalmente, quem vai trabalhar com nutrição
33:48
e saúde, você tem que saber algo, né?
33:50
EE muitas vezes a gente fecha os olhos para esse problema, porque
33:54
ele é de difícil diagnóstico, né?
33:56
Principalmente subir. Químico, né?
33:58
Não tem como. E aí, às vezes, quando estoura,
34:01
já estoura com a gente, porque é um sistema dinâmico, que está
34:04
cheio de agentes. É o que você falou, né?
34:05
Você não vê aquela lesão específica, né?
34:09
Você vê um outro tipo de lesão mais importante, que passou a
34:12
ser consequência da química, né? E estava fazendo um cálculo
34:17
esses dias. Se a gente for pegar 20 PPBV, 20
34:22
PPB de. De de afrotoxina, por exemplo, é
34:31
20 grãos em um bilhão de grãos. São 7 carretas de milho.
34:35
Aham, se faz uma amostragem disso nesse sentido.
34:40
É começa por aí. As pessoas normalmente não se
34:42
não associam, né? Não vá, tem baixa microtoxina
34:46
não. Então pode ser microtoxina não,
34:47
nós fizemos, é uma avaliação de microtoxina aqui do milho e da
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soja e está tudo OKE, não está? Uhum.
34:53
Da mesma forma, a gente pode extrapolar pra gente não.
34:56
Mas só modela aqui não tem. Eu já ouvi falar não, mas ela,
34:59
ó, samonera não tem, é complicado, né?
35:01
Não era lá, o sonho é que não tem, né se confunde, enfim.
35:05
Então eu quis te perguntar nesse sentido, pra.
35:09
Pra saber o pra mim, o melhor forma EE que seria também que a
35:13
gente pode extrapolar é a, é a é.
35:15
A constância, é protocolo, é é estar sempre, Ah, não tem, mas
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porque é que não tem? Como é que tu sabes porque tu
35:20
sempre controla, tu sempre doses sempre faz tu amostrar e tu
35:23
sempre procura. É.
35:25
É a única forma, não tem outro jeito, porque isso aí 1 hora tu
35:28
pega e tu vai entender o porquê que tá acontecendo e vai tentar
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resolver agora. Fazer os diagnósticos pontuais é
35:35
que quando aí se torna muito grande, aí o problema já tá
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muito, já passou da hora, né? Uhum.
35:40
Aí fica, fica complicado. Obviamente que tudo isso é
35:45
custo. Tudo isso é tem que estar na
35:47
ponta do lápis, mas até o momento que tu tem um problema
35:50
maior, né, aí aí fica muito mais difícil controlar e chegar a
35:55
esse ponto. O ótimo, ótimo o Saulo, o Saulo.
36:00
EEE no mais uma pergunta aí da rotina de vocês, que que é o que
36:04
mais chega? Quais são os problemas que mais
36:06
chegam aí pra vocês relacionada aqui?
36:12
Não um suíno com certeza, Oo problema maior que em maior
36:16
quantidade. A gente tem é são problemas
36:17
respiratórios, né? São problemas respiratórios e aí
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a gente trata de combo, né? Sempre desde os agentes
36:25
primários, hoje com bastante problema de influenza como
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primário, mas micoplasma ainda tá aí?
36:30
Pastorella e outros agentes secundários acontecendo.
36:33
Eu não tenho dúvida de te dizer que os problemas respiratórios
36:36
ainda, eles são os mais são os maiores desafios que pelo menos
36:39
chegam para a gente. Para diagnóstico, não é, mas
36:42
depois seria os problemas entéricos e.
36:45
E o resto, ele é um pouco menor, um problema neurológico.
36:48
Se a epidemia de strip também é importante, principalmente ali
36:50
na creche, mas os respiratórios ainda, com certeza, se a gente
36:54
pegar todo o ciclo de produção da suína, é.
36:58
Ele é. Ele ainda é um importante
37:00
desafio. E aí, e aí, menos na
37:02
maternidade, vamos dizer na maternidade, em um problema
37:04
intérico ali, principalmente rota vírus e acolhe são os
37:07
principais. Uhum.
37:11
De vez em quando chegam as brackspira e da vida também
37:14
chegam. Ele chega, é bem raro quando
37:17
você brokuspira, Hein? O draor, ela teve um, não
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entendo se foi 2015, teve um ano que a gente teve bastante
37:24
brakspira no Brasil, foi um ano bem atípico e depois isso acabou
37:28
arrefecendo e agora são casos bem pontuais de brackspira.
37:33
Não são tanto agora pro grande influenza.
37:36
Rotavírus streptococus. Isso é diário e não falta.
37:42
Stress está cada vez mais ou é? Já vem de muito tempo constante.
37:47
Ele já vende muito tempo constante.
37:48
Me parece sim, a gente tem esses sorotipos novos, o 9 ali,
37:52
causando um pouco mais problema agora, né?
37:55
Mas. Sempre teve, né?
37:57
É uma doença bem constante, bem constante, sim.
38:02
O Sol e num ambiente académico, como é que se, como é que você
38:06
vê assim os desafios nossos? Por exemplo, quanto à formação
38:10
de recursos humanos? Você como professor, tem.
38:15
Tem você se formou em 2006, entrou na universidade 2002,
38:19
passou por todo o processo aí, enfim, fez todas essa essa
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jornada tua. Tem gente que sempre me
38:26
pergunta, sabe, Vinícius, você não que que você acha dos jovens
38:30
realmente tá difícil e tal. Eu tenho minha posição, mas eu
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queria te ouvir, o que que você acha no como é que tá o processo
38:37
de formação de recursos humanos na veterinária?
38:41
Olha, eu. Eu.
38:42
Eu tenho a opinião do eu não sou de novo, não sou especialista
38:45
nessa parte da educação também, mas eu vejo reflexo aqui da da
38:49
do meio ambiente, né? Das pessoas que entram aqui na
38:52
UFRGS e. Obviamente, muda o perfil dos
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alunos, vem mudando conforme os anos EE é normal AO mundo, é
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dinâmico, não é? A gente não pode deixar que
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quando eu entrei lá, em começo dos anos 2000 na universidade,
39:09
ele vai ter o jovem de hoje vai ter mim mesma, cabeça dos anos
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2000, eu não tenho mais aquela cabeça.
39:15
Então? É, eu vejo que são diferentes.
39:20
Eles têm pensamentos diferentes e têm propostas diferentes.
39:24
Às vezes incomoda um pouco a forma da não é uma forma assim
39:29
que me precisa se exibição um pouco estranho, mas a gente tem
39:33
que adaptar. A gente tem que saber lidar com
39:35
com com os novos desafios e evolução das pessoas, eu vejo um
39:40
desafio muito grande do outro lado, com um professor assim.
39:42
Eu acho um desafio muito grande hoje dar aula em si sabe porque
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eu acho que tu nem deve sofrer isso assim, na nossa época, para
39:50
Oo professor era quem detia o conhecimento, não é?
39:53
E atrás dele, porque ele. Ele sabia as coisas.
39:57
Agora a gente sabe as coisas, só vão aplicar daqui.
39:59
Estou aqui ó. A formação está aqui, o livro
40:01
está aqui. Na nossa época a gente tinha que
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precisar de uma informação científica lá em 2000 ou eu
40:07
tinha que ir na biblioteca lá da ufla, lá no centro, na frente do
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meu xará, que tinha o bar ali e tinha que pegar um livro, tinha
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que abrir um livro. Se eu quisesse um artigo, eu
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tinha que entrar no com multi ver se tinha no ibic alguma ba
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co coisas que hoje o senhor imagináveis hoje a informação
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está em um segundo antigamente. O professor tinha informação e
40:26
essa informação não circulava, então ele passava aquilo.
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É um desafio. Hoje é diferente que um
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professor não adianta ele pegar e falar o que está nos livros.
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Eu acho que acredito eu, né? A minha modo de pensar, o meu
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modo. Porque?
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É só ele pegar e olhar o livro, olhar que ele abre.
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Ele tem acesso a qualquer livro hoje, aqui a qualquer técnico
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qualquer resumo a qualquer aula no YouTube tem tudo, né?
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A informação está muito fácil, a gente tem como professor tentar
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fazer algo diferente naquele momento de atrair o aluno e
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deixar ele dentro da nossa aula ligado da, com vontade de de
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correr atrás daquilo. E a gente tem que cada hora
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desenvolver novas metodologias, seja elas mais ativas, menos
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ativas, o uso do próprio celular durante a aula como forma de
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perguntas, tem aplicativos de perguntas que tu pode usar.
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Mas o que eu vejo assim pra mim faz a diferença que eu às vezes
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dando a minha aula e vejo que os alunos estão mais interessados,
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é quando eu começo a mostrar casos reais, coisas que eu
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acompanhei desde o começo do fim ou áreas que eu trabalho.
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Que eu tenho expertise de pesquisa, que eu já fui no
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campo, então eu vou lá, eu mostro um vídeo, eu mostro uma
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história. Uma história, conto aí no meio,
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boto uma foto minha lá no meio de uma grande macacão.
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Meio estranho. Ele dá risada, acorda todo mundo
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e, tipo, mostrando que a gente estava lá, a gente foi lá, a
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gente resolveu aquele problema e IA no meio disso eu tô mostrando
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pra eles quais são as lesões, o que que eu tenho que coletar?
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Como que a gente vai chegar nesse ponto?
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Como é a doença? Então na a pro pro, professor,
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eu vejo que o grande desafio hoje é esse, a gente tem que se
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reinventar cada vez mais pra pra atrair a atenção do aluno,
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porque o conhecimento hoje não é detenção única de um professor,
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né? O conhecimento, ele está livre
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ali para todo mundo. E dos alunos, é.
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É, eles são diferentes, eles têm a cabeça diferente da nossa, da
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nossa época. Como a gente teve cabeça também,
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diferente dos nossos pais e a gente tem que saber lidar com as
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diferenças, né? Exatamente, eu concordo contigo,
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eu concordo contigo, tem certo momento que a gente assim acaba
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tendo dificuldade de processar essas características diferentes
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de gerações e que é horrível, mas é errôneo a gente falar que
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é uma geração pior ou melhor, não tem nada a ver isso.
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Eu digo que assim, eu sempre acredito, nós estamos cada vez
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melhor. Eu também acho.
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Eles melhor, e aí você fez, você fala muito bem, saula.
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Assim a gente traz essa responsabilidade para nós.
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Né? Nós estamos ali, nós vamos, a
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gente fica ali 3540 anos, às vezes, né?
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Dentro da universidade, quantas gerações irão passar e a gente
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tem que se adaptar. Nós temos que fazer nossa
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entrega, a sala de aula, alguns ficam bravos comigo.
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Eu falo que no assim até bem pouco tempo atrás eu falava que
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era 15% do que o indivíduo vai aprender e conhecer na vida
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dele. Eu já acho que já tá em 10.
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Não, tá tudo. Bem, não tem problema nenhum.
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Nós não estamos tirando o valor da sala de aula, muito pelo
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contrário, mas nós temos que reinventar a sala de aula, né?
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Trazer mais prática pra sala de aula, né?
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Mais informações práticas. Por isso que eu acho que essa é
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a importância da gente ir pra campo, trazer informação pra.
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E tal, EEE fazer o papel de provocador de Ori mais de
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provocador, de orientador do que propriamente dito do cara que
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tem a informação. Né?
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Se a gente ficou falando, passando conteúdo, conteúdo,
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conteúdo, tá maçante, a gente vê na cara dos meninos, ainda mais
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depois da pandemia que eles são assim.
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Né? Hum, sim, e agora o próximo
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passo é aquilo que a gente abordou antes.
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Agora a gente vai ter que se adaptar com a inteligência
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artificial dentro da sala de aula também.
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Exato. E ela tá aí.
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E ela tá sendo aplicada e ela tá aí quando incomoda a gente briga
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com ela, mas na verdade a gente tem que fazer é que nem a
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história de quantos leões se matou.
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Eu esses dias eu vi 11 cara falando não, não fala quantos
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leões se matou não fala ao invés de você matar leão faz amizade
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com leão. Porque senão você fica querendo
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matar leitão e na o leitão não, né?
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O leilão e na verdade você não tem que matar ele, você tem que
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fazer amizade com ele. Teu dia a gente fica mais leve,
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né? O sal EE quanto à pesquisa cara,
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o que que a tua? Quais são os seus desafios aí na
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pesquisa? Olha o.
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O acho que o principal desafio dentro da pesquisa hoje dentro
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da instituição pública, eu acho que é unânime para todos, é é
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recurso, não é? Eu acho que para primo por aí,
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né? Primeiramente, recursos
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financeiros e, na sequência, recursos humanos.
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Bem já foi mais fácil ter pessoas interessadas em
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pós-graduação. Eu acho que claramente não sei
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se isso reflete-se aí também na ufla ou em vocês.
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Na tua experiência também, mas. Houve um desinteresse com o
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passar desses últimos anos por n fatores, né?
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Desde a carreira, um pouco menos atrativa, preços de bolsas,
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preços, sustentarem tudo isso acabou ficando defasado muito
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por muitos anos e. São os 2 limitadores que a gente
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tem. Que vontade a gente sempre tem
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muita de de entender melhor as doenças.
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A gente trabalha, nossas pesquisas aqui são muito
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aplicadas diretamente aos problemas, né?
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Então a gente gosta de trabalhar.
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Iniciar com a pesquisa lá no campo, né?
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Com problema real. Ah, o problema é esse, então
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vamos lá e vamos começar a estudar isso aí.
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Vamos entender essa doença, por que que ela ocorre, como ela
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ocorre e tendo como bayground, tendo como pano de fundo da
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patologia que é minha área de expertise, né?
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Então. Legal.
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E às vezes, diz, o principal gargalo é é primeiramente
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dinheiro e depois a gente nota que há uma diminuição Na Na
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quantidade de aluno, né? EE isso não só na patologia.
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O nosso programa de pós-graduação também vem
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notados. Isso nos últimos anos, uma queda
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Na Na quantidade de pessoas ingressando à pós-graduação, né?
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Em geral. Eu sim, sim, mas e outra
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maneira, eu vejo que os alunos que estão vindo são alunos que,
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de novo questão de geração, né? É uma geração muito boa.
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A pós-graduação em veja eles são alunos que e às vezes eu me faço
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reflexo. Eu tento refletir na idade
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deles, como que eu era lá naquela época?
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Eu vejo eles a habilidade que eles têm, especialmente com
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línguas, com eletrónicos com diagnóstico é muito maior do que
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eu tinha, né? Então eu vejo uns alunos muito,
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muito bons chegando assim, com certeza vão ser profissionais
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excelentes. Já pensou estar no top 1% das
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minocultura? Acesse academia suína ponto.
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Ponto BRE, invista no seu conhecimento.
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Os finnocares só é possível através do apoio de empresas
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inovadoras e que apoiam a educação continuada na
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suinicultura brasileira MS shippers paixão pelo agro serva
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sempre com você. Além da saúde animal jiga alta
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performance sem esforço all tech, soluções nutricionais para
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uma produção rentável e sustentável.
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Legal é, e a e a acho que o ponto que eu que eu, que eu acho
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interessante, né? A gente como pesquisador?
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Claro que a pesquisa, cada cada área, é uma área, né?
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Mas o fato de a gente começar a pesquisa pelo problema é aí que
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ela começa a ficar cada vez mais assertiva, né?
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Uhum. Porque assim a minha crítica ao
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processo de desenvolvimento de pesquisas dentro da universidade
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é, na maioria das vezes, não atacar um problema real.
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E importante é, e eu sempre falo isso.
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Quais são os problemas das cadeias produtivas?
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Nós não temos uma plataforma que divulga isso e seria essencial
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nas diferentes cadeias produtivas, não só pra gente
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desenvolver pesquisas mas assertivas e de maior valor para
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gerar mais valor, bem como para a formação de recursos humanos.
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Sim. Né?
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Então eu acho que nós fizemos até um projeto recente aqui que
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eu queria implantar na universidade, mas é muito
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difícil pelas burocracias que existem naturais, né?
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Porque a gente precisa de recurso e o recurso financeiro
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pra gente trocar recursos financeiro ou pra gente trocar
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recursos com. Meio de fora da academia é
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burocrático, né? Enfim, é uma instituição, sabe
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disso. Infelizmente a gente engatinha
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assim. A parte do parte burocrática ela
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é, ela é, ela é desanima desanimadora dentro da
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universidade, né? Muitas vezes ela eu tenho para
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mim que ela te joga anão o fazer anão querer fazer.
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Quanto mais tu quer fazer, mais problema tu em conta para ti e.
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Aí? A gente que se relaciona com o
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mercado, sofre com isso, porque você tem aquele ensejo, né?
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Aquela vontade de de transformar a ciência em valor, né?
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Uhum lá, conhecimento em valor, mas eu falo o seguinte, sabe?
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Eu já fui. Eu sou um crítico da
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universidade, porque eu amo a universidade.
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Eu acho que é o ambiente mais propício de desenvolvimento de
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uma nação, que é onde se desenvolvem as 2 produtos me
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mais importantes, que é recursos humanos ou talentos, né?
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E tecnologia. Ah, mas a tecnologia não sai
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dali, mas o conhecimento para gerar tecnologia sai daqui.
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Então a gente tem que. E aí?
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E aí, um recado para quem está ouvindo também, né?
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A gente ouve muitas críticas da universidade.
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Eu acho que assim, beleza, acho que é ótimo.
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A gente entende que existe uma série de pontos de melhorias,
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mas a gente também tem que pensar em beleza.
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Existe essa crítica agora, que solução que você traz, né?
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Como é que você pode colaborar, que você pode ajudar e eu
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resolvi ficar na universidade e aí me incomoda a cada dia, assim
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que que você está fazendo para a universidade, né?
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Porque senão a gente fica só nesse local de Ah, é
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burocrático, Ah É moroso, Ah. Cada e tal, mas cabe a nossa.
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Se nós não fizermos, quem vai fazer, né?
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AA gente tem que fazer de ser num moroso, burocrático, não.
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A gente é teimoso, a gente vai atrás.
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A gente busca esse recurso. A gente busca tentar implementar
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EE, como tu disse, é, é o é o, é o ambiente propício para isso.
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EEE eu também. Eu, eu, eu sou não, não troco
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minha vida universitária, digamos assim, académica, porque
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eu gosto daqui, eu acho que é o ambiente onde eu me desenvolvo,
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onde me sinto feliz, onde o meu trabalho é uma coisa e porque Eu
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Acredito também como tu disse, onde a gente forma recurso
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humano e tecnologia, então. É o ambiente para isso, mas isso
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não exige a universidade das críticas que ela deve ter.
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Eu acho que a gente tem que criticar e estando fazendo parte
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dela, a gente tem que tentar achar soluções também, né?
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Como tu disse a gente às vezes só ficar, Ah, não vou é ruim,
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então não tá e vamos lá. Vamos como é que a gente faz
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isso? Onde é que a gente tem que ir,
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onde é que tem que bater na porta de quem e vamos fazer a
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roda girar, né, que é o mais importante.
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Nós da universidade, nós não podemos desistir de jeito
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nenhum, é uma. Injustiça e lembramos.
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O desenvolvimento da nação. Bem sol teria muitas outras
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pontos aqui pra gente discutir. Estou falando com um
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especialista em patologia, numa cadeia produtiva, onde a cada
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minuto você tem vários problemas acontecendo dentro de um país
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como o Brasil, que é uma produção importante.
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Suínos, né? Então teria que a gente poderia
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ficar aqui muito tempo, mas nós temos um tempo, então é, é nós
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temos essa parte técnica agora, eu queria te fazer algumas
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perguntas de cunho pessoal. Né?
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Você tem, tem, você estava conversando comigo além da tua
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rotina e pesquisador um b do CNPq, prioridade de laboratório,
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resolvendo o problema todo dia a sala de aula tem nossa função de
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né? Da família como pai, enfim.
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Eu queria saber se tem espacinho para hobby?
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Ou tem? Tem tem que ter, né?
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Tem que ter, se não, a gente tira, a gente pira, o meu, o meu
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hobby, que eu gosto mais de fazer.
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É um esporte que chama pada. Fazer um esporte de raquete é um
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esporte de raquete, tem muito comum aqui no na região sul do
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Brasil e no na Argentina tem pouco.
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Mas se Rio Grande do Sul e Santa Catarina depois para cima, não
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tem tantos, ele é uma mistura, vamos dizer assim, se pode-se
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dizer de ténis, com squash, então é um esporte bem legal
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assim e é o meu hobby, onde eu, eu desopio onde eu dou risadas
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com os meus amigos, onde a gente faça um exercício, normalmente
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depois tem um. Um churrasquinho depois dos
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jogos onde saia, onde a minha diversão e onde eu desopilo
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mais. Legal, uma parte bem legal,
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padre. Padre, padre, eu acho que eu já
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vi. Eu acho que eu já vi.
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Agora tá a onda do beach Tennis, né?
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O tio já jogou, tem várias beach Tennis até No No, no último
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andar de um prédio. Tem com a área de beach Tennis.
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Mas é legal, né, cara? É um esporte legal.
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Artista eu eu gosto bastante e não só pelo esporte, mas também
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como tu disse, é um hobby mais que a gente faz o círculo de
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amigos, as pessoas que estão com a gente ali.
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É, de preferência, pessoas que não são da área, que cada um a
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gente só vai falar amenidades e ficar um enchendo o saco do
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outro. Só diversão do ano.
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Né? Não IA ficar falando de
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trabalho, né? É.
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O sal, eu tenho mais uma pergunta, é?
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O que que você. Tem como vontade de fazer e
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ainda não fez. Tem alguma coisa que você tem
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muita vontade de fazer e que ainda não fez?
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Olha. Profissionalmente, eu.
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Eu gostaria de ter um passar um tempo, um pouco fora do Brasil
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dentro, vendo uma outra rotina de academia e diagnóstico de
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laboratório fora do Brasil. Isso é uma coisa que eu não tive
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oportunidade de fazer. EE teria pessoalmente.
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Eu acho que até comentei contigo.
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Eu sou um pai jovem aqui, acabei de ter o meu filho Francisco,
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foi há 2 meses. Eu acho que foi a uma coisa que.
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Uma baita. O que aconteceu que foi que está
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tirando os meus sonos no meu sono?
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Tá, mas tá valendo a pena, sim. Francisco tá aí com 2 meses, foi
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uma coisa. Não sei se é um sonho realizado,
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mas é 11. Uma virada de chave assim, uma
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coisa muito boa que faz, traz muito bem para esse sentimento
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de paternidade. Assim fez bem para mim, embora
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inicial ainda, mas está fazendo bem.
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Eu acho que é um baita de um sonho realizado, cara, porque
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depois que é porque vai aos poucos, né?
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Ah, fica sabendo que está grávida, sim, pois vai, depois
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nasce e tal. Mas se você for ver, é um, é um,
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é um baita de um sonho realizado, né?
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Ah, legal, cara, legal, bem pessoal, nós estamos com o nosso
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tempo aqui, um pouco adiantado. Eu conversei com o Saulo alarini
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que ele é professor pesquisador da faculdade veterinária lá da
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UFRGS, tão famosa UFRGS, onde é referência na área de não só de
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patologia, mas na área de suínocultura como um todo, né?
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É o Saulo, contou. A história dele começou foi, foi
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picado com mosquitinho do suíno lá em Taquaritinga, quando
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visitava a Granja do avô e da família de 100 matrizes, fez sua
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formação aqui na ufa e eu fico muito feliz, né, de da gente ter
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certamente a gente se encontrou aqui, saula.
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Tanto é que na hora que eu li seu rosto eu disse, não é não, é
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não é não é estranho, é. E nós conversamos aqui sobre
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diagnóstico, principalmente, né? Como ser mais assertivo e rápido
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falando de ferramentas de inteligência artificial?
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Da importância da amostragem, condicionamento, ou seja, do do,
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do de fazer o certo, né? O arroz com feijão da conexão
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também da do do campo com a universidade e o inverso, né?
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Por último, agora falamos da importância de a gente se
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comprometer com a formação de recursos humanos, independente
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de geração, né? Eu acho que esse é um grande
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desafio nosso, de manter a pesquisa viva sempre, gerando
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valor, sal. Eu agradeço, cara, você ter
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aceito o convite, esse bate-papo, espero te receber aí
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outras vezes. Obrigadão nisso, eu que agradeço
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o convite, foi um prazer conversar ali e ter esse momento
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com vocês. Beleza, pessoal.
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Encontramos aí na próxima um abraço a todos.