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S04E18 - Intervista a Andrea Ebana · Il podcast di coachMarchetti

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  Speaker 2: benvenuti amici eccoci qua probabilmente ultimo episodio perché gli sto
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  Speaker 2: rubando un sacco di tempo col nostro amico Andrea Evana
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  Speaker 2: ci eravamo lasciati con la pipe nel femminile Credo non
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  Speaker 2: ci sia un'idea collettiva diffusa, perché alcuni anche ad alto
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  Speaker 2: livello lo usano, altri no, e volevo sapere tu cosa
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  Speaker 2: ne pensi, come la vedi, se a Voli. ro la allenate,
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  Speaker 2: la utilizzate, è un punto rete che interessa oppure, come
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  Speaker 2: potrebbe anche essere, i numeri raccontano un'altra storia e quindi
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  Speaker 2: ci si è provato poi. Pipe, sì. Allora
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  Speaker 3: partiamo da un pregiudizio. Cosa serve? La Pipe nasce come
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  Speaker 3: palla di ripartenza, posta di scia, non come palla di arrivo.
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  Speaker 3: Meno nel femminile, ti parlo io conoscendo
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  Speaker 2: il femminile,
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  Speaker 3: poi tu magari mi aiuti. Perché io, a proposito dei
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  Speaker 3: modelli prestativi, ti chiedo a te, magari maschile, però io
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  Speaker 3: so che a livello femminile, in una partita media di
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  Speaker 3: quattro set, un centrale in ripartenza attacca dai tre ai sei.
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  Speaker 3: Quindi pochissimi. Ok. Siamo di circa un pallone a set,
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  Speaker 3: un massimo, a volte neanche questo. Quindi c'era bisogno di rispettare.
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  Speaker 3: Quando ti dico che quando giro per il pallone, perché questo,
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  Speaker 3: se tu non capisci, non sai neanche la storia, non
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  Speaker 3: sai la storia, fai a costruire il futuro di qualcosa senza... Certo.
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  Speaker 3: Quindi la pipe nasce così. Poi nasce la over. Perché
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  Speaker 3: nasce la over? Perché succede che viene usata la fast invece.
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  Speaker 3: L'unica palla con cui si usa il traleno di giocata
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  Speaker 3: è la fast. Però la fast presuppone che l'opposto non
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  Speaker 3: possa giocare da zero e che quindi è da giocare
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  Speaker 3: la gamma. Ora gli ascoltatori sono là che pensate. Allora
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  Speaker 3: gioca la gamma. La gamma è troppo vicina alla pipe
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  Speaker 3: allora la pipe la spostiamo di un ministro. E nasce
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  Speaker 3: così la over. Quindi tutto nasce dalle esigenze di gioco. Ora,
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  Speaker 3: quello che dico io è questa genesi che poi è
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  Speaker 3: tramutata nel fatto che sia diventata una palla anche di
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  Speaker 3: paid out, però nel femminile lo è diventato statisticamente di
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  Speaker 3: più in paglio di altissima, paglio di 6, paglio di 8.
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  Speaker 3: è diventato di più, molto di più, sensibilmente di più,
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  Speaker 3: come palla in fase 4 o in fase 3 dell'Okei,
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  Speaker 3: sostanzialmente
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  Speaker 2: come
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  Speaker 3: palla del... Raramente riceve numero di oratorio. Quindi, alla fine
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  Speaker 3: della fiera, stiamo parlando di una palla che si esplica
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  Speaker 3: in due modi. Cambio palla in due fasi per l'Okei.
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  Speaker 3: E' rigiocata, stata o meno, secondo un sistema sistematico che
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  Speaker 3: presuppone l'assessore. Quindi la domanda era voi l'allenate? Certo, però
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  Speaker 3: al contempo proviamo a allenare anche i centrali a riparare.
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  Speaker 3: Quindi la risposta che volevo dare era complessa ed era questa.
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  Speaker 3: Cioè dovevo legarla a un sistema gioco.
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  Speaker 2: Ok, ma è
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  Speaker 3: assurdo
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  Speaker 2: non
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  Speaker 3: ne
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  Speaker 2: ho bisogno
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  Speaker 3: Do la palla all'attaccante migliore ovunque sia. se non è
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  Speaker 3: il mio attaccante migliore non gioco di fatti c'è un'equazione
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  Speaker 3: enorme tra l'uso di quella palla in vertici di A1
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  Speaker 3: e in A2 dove non viene usata
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  Speaker 2: e diventa ping pong e quindi voi le allenate perché
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  Speaker 2: nel bagaglio uno deve averla poi magari in
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  Speaker 3: gara abbiamo anche opposti potenzialmente molto forti quindi devono saperlo
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  Speaker 3: fare e poi nel bagaglio comunque far allenare una linea
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  Speaker 3: da un corridoio centrale ti dà logiche e questo è
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  Speaker 3: un po' un modus operandi nostro molto spesso il giocatore
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  Speaker 3: cambia ruolo nel corso della carriera grazie anche al bagaglio
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  Speaker 3: tecnico
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  Speaker 2: certo poi alla fine tutto serve tutto torna quindi è
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  Speaker 2: un po' come le competenze di prima e
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  Speaker 3: Per esempio io ho trovato tantissime atlete passate qua che
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  Speaker 3: hanno iniziato magari le più alpine nel percorso da centrali,
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  Speaker 3: poi si sono trasferiti ma il lavoro di piedi da
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  Speaker 3: centrali è un enorme classico.
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  Speaker 2: Allora ti faccio un'ultima domanda, poi ti libero, in parte
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  Speaker 2: probabilmente ne abbiamo già parlato però... Si parla tanto di globale,
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  Speaker 2: cioè di gioco che insegna il gioco, di insegnare i
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  Speaker 2: fondamentali all'interno delle sintesi, delle esercitazioni eccetera. Voi, se sì,
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  Speaker 2: eventualmente anche suddiviso nelle varie categorie, fate ancora, esagero, i
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  Speaker 2: bugger su per il muro, le ripetizioni … di bugger analitico,
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  Speaker 2: di palleggia canese, oppure si cerca di trovare nuovi modi
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  Speaker 2: all'interno delle situazioni di gioco?
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  Speaker 3: Allora, ti faccio una panoramica veloce. Dividiamo in tre tronconi
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  Speaker 3: le tipologie. Prima il lavoro di super analitico, individualizzato, a
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  Speaker 3: ruoli dove si va a lavorare appunto come un aspetto
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  Speaker 3: di un bugger, ma neanche il bugger, magari solo il
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  Speaker 3: bugger in accosciata al giorno. la volta dopo che si
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  Speaker 3: fa differenza sarà solo il bugger laterale la volta dopo
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  Speaker 3: solo il bugger d'appoggio non lo so ok
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  Speaker 2: questo nasce sulle evidenze problematiche del giocatore
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  Speaker 3: bravo no non solo in generale anche per costruire una
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  Speaker 3: base poi
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  Speaker 2: ovviamente certo E se dovessi definirne un tempo di questa roba?
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  Speaker 3: Allora, aspetta, prima ti do tutte e tre, poi ti
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  Speaker 2: do il secondo. Il
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  Speaker 3: secondo è quello che io chiamo i temi permanenti. Quelli
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  Speaker 3: che si devono fare tutti e
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  Speaker 2: tre. Uno è la battuta di
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  Speaker 3: recezione, che è come la passione. Poca perché hai tutti
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  Speaker 3: i giorni e il volare. I temi della ricostruzione, quindi
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  Speaker 3: delle azioni, in modi diversi, anche qua rispettistiche, una volta
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  Speaker 3: in apertura, una volta in cura, una volta in barra,
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  Speaker 3: quindi è settorializzare moltissimo, e infine il globale, che è
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  Speaker 3: quello tecnico, quindi il tecnico, il montaggio, il speciale, tutto
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  Speaker 3: quello che viene, tutti questi tre tronconi dobbiamo capire anche
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  Speaker 3: in batterie, anche in dicendo rispetto al 2019. Detto questo,
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  Speaker 3: grosso modo io ti dico, tipo, di quattro allenamenti, poi
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  Speaker 3: uno si gioca al giovanile e uno al sposo, quasi
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  Speaker 3: tutte le scuole fanno due campionati, tutte le scuole nostre
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  Speaker 3: fanno due campionati, quindi gli allenamenti sono quattro. Diciamo che
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  Speaker 3: l'allenamento uno, i tempi permanenti ci sono sempre una quarantina
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  Speaker 3: di minuti al giorno, un montore di due ore e mezza. Dopodiché,
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  Speaker 3: nell'allenamento in cui c'è grande partita di salto da una
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  Speaker 3: e mezza, quindi pochissimo globale, Un allenamento in cui c'è
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  Speaker 3: pochissimo dato, quindi ora più i temi globali e due
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  Speaker 3: allenamenti in cui c'è temi permanenti e globali. Non ti
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  Speaker 3: so dare una torta giusta, ma diciamo che la torta
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  Speaker 3: giusta dipenderebbe dalle
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  Speaker 2: teorie
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  Speaker 3: dal gruppo, dal momento di
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  Speaker 2: ragione, da una
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  Speaker 3: serie di fattori e tutto il resto. Scusa
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  Speaker 2: potrei essermi perso, i termini permanenti sono tutti i giorni,
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  Speaker 2: quindi alla fine di 4 in quasi tutti i giorni c'è,
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  Speaker 2: il globale 2 e il superanalitico 1-2? Globale
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  Speaker 3: 3.
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  Speaker 2: battuta recessione temi permanenti 40 minuti battuta recessione 40 minuti
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  Speaker 2: o hai 20 di battuta recessione 20 di transizione no
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  Speaker 2: no no battuta recessione
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  Speaker 3: massimo 20 minuti al giorno massimo 20 minuti
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  Speaker 2: al giorno quando dici quello ecco dimmi
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  Speaker 3: Sì, nel senso, noi ci dimentichiamo quando è battuta ricezione
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  Speaker 3: che sia una battuta ricezione e non una ricezione, quindi
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  Speaker 3: tutti corregono. In realtà, scusa, io uso un escamotage di
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  Speaker 3: battuta per richiedere una ricezione. Quindi io do generalmente due casistiche,
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  Speaker 3: non so, puoi fare la battuta scendere o la battuta scavare.
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  Speaker 3: Non puoi fare quella tesa, ad esempio. Quindi il ricettore
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  Speaker 3: dovrà adattare le tecniche all'interno delle due, quindi quel giorno alleniamo,
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  Speaker 3: magari un giorno alleniamo in parallelo. Magari un giorno allenano
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  Speaker 3: in diagonale, magari un giorno allenano da solo, magari un
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  Speaker 3: giorno in conflitti e intanto cambiano la rotazione della richiesta
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  Speaker 3: di battuta. E quindi crei una serie di casistiche enormi.
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  Speaker 2: Certo
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  Speaker 2: E fate ricevere anche gli opposti? Ci sono giocatori
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  Speaker 3: Nel senso, secondo me, un giocatore, a meno che non
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  Speaker 3: abbia stipatissime caratteristiche, per cui farà quello di sicuro nella vita,
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  Speaker 3: non è un mostro
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  Speaker 2: di una realtà. E quindi anche i centri? O per
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  Speaker 2: difficoltà di...
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  Speaker 3: siamo creativi
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  Speaker 2: ma non siamo
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  Speaker 3: questo
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  Speaker 2: ok
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  Speaker 3: Plinti
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  Speaker 2: sì o
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  Speaker 3: plinti no? Sì, tutto va bene. Il problema è cosa
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  Speaker 3: si fa e come lo si fa.
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  Speaker 2: Ok, e quindi anche canestri sì o no per i palleggi?
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  Speaker 3: No, canestri invece assolutamente sì
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  Speaker 2: Come fai a... Li usi perché se uno è preciso
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  Speaker 2: là sarà preciso anche sull'adattamento che devo fare se uno
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  Speaker 2: salda più alto o più basso.
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  Speaker 3: Sì, certo.
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  Speaker 2: Perché è uno dei temi... Visto che
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  Speaker 3: scautisi e analisi tutto, hai anche un database sulle velocità,
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  Speaker 3: sulle traiettorie, sui punti di rete, eccetera? Ovviamente sì. Per esempio...
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  Speaker 2: che tipo di palla la difficoltà che ho io gioco,
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  Speaker 2: faccio degli esempi una super, una laser, una quick che
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  Speaker 2: per me hanno dei tempi diversi poi possiamo nominarle come
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  Speaker 2: uno vuole faccio la palla che va bene in questa
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  Speaker 2: categoria o faccio quella che dovrebbe fare quando sarà in
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  Speaker 2: superlega
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  Speaker 3: per la quick è una cosa che mettiamo poi alla
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  Speaker 3: fine del don tutto il resto arriva dai 30 perché
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  Speaker 3: le dinamiche di tempo spazio non c'è nessuna limite dimmi
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  Speaker 3: cosa limita attaccare la palla alta si se non lei
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  Speaker 3: non è che non si attacca la palla
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  Speaker 2: alta se non
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  Speaker 3: lei è la palla alta anzi insegni le velocità insegni
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  Speaker 3: le poggi tu hai anche diciamo
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  Speaker 2: altra pensiero, forse magari è più filosofia, incroci si fanno ancora,
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  Speaker 2: non si fanno, non ha senso, 4 e 9, il
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  Speaker 2: tempo e lo spazio.
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  Speaker 3: Onestamente scaldiamo 10.000, quindi no, poi può capitare, però la
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  Speaker 3: risposta
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  Speaker 2: è no. Ok, e sulla capacità di leggere, perché non
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  Speaker 2: so se hai visto gli europei maschili, sono capitate insieme
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  Speaker 2: a Consolo Venere, Repubblica Cecca, molte palle alte, molto corte,
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  Speaker 2: tipo 1-9, la guida del muro è saltata, si sono
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  Speaker 2: presi dei... dei punti e ovviamente quello è capitato poi
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  Speaker 2: la guida è corta e tirano diagonale, guida lunga, tira
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  Speaker 2: parallela quindi là è alto livello però al mio livello
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  Speaker 2: capita spesso di trovare qualcuno che osserva male e poi
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  Speaker 3: alla fine la nuova è un'altra cosa la nuova è
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  Speaker 3: un'altra cosa nasce anche se mi schiena che voglio lanciare
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  Speaker 3: e fare tutto
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  Speaker 2: il giro quindi
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  Speaker 3: l'alleno anche come sistema una cosa è una cosa è
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  Speaker 3: leggibile una cosa è una cosa è
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  Speaker 2: leggibile già che parli di esigenza così mi viene in
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  Speaker 2: mente l'ultima cosa muro a tre, il femminile ha senso
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  Speaker 2: o no?
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  Speaker 3: chiudo dicendo la mia risposta preferita non lo so non
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  Speaker 3: lo so nel senso che oppure come dice il buon
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  Speaker 3: questo dipende
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  Speaker 2: l'allenate o capiterà talmente raramente nel vostro modello che tanto
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  Speaker 2: vale
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  Speaker 3: Esatto, lo alleniamo come...
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  Speaker 2: Ringrazio tantissimo Andrea Emana per la disponibilità e totale trasparenza
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  Speaker 2: con cui si è messo a nudo e ci ha
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  Speaker 2: raccontato tutto quello che fa. Ovviamente ti auguro i migliori
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  Speaker 2: successi sia professionali e personali che per il vostro club.
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  Speaker 2: Non credo che ci incontreremo, almeno nel breve, perché tra
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  Speaker 2: maschile e femminile non ci sono competizioni... nello stesso posto
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  Speaker 2: però insomma spero di incontrarti magari in qualche evento più
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  Speaker 2: importante per entrambi
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  Speaker 4: mi farebbe piacere e grazie a tutti grazie a te
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  Speaker 4: Mauro per questi lavori di divulgazione che fanno sempre il
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  Speaker 4: bene del nostro
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  Speaker 2: ci proviamo quindi ancora tante grazie e in bocca al
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  Speaker 2: lupo ciao
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  Speaker 4: Andrea
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  Speaker 2: grazie ciao ciao