Latest / Kleuter Podcast / Het verkeer | Kleuterpodcast #62

Transcript

Het verkeer | Kleuterpodcast #62 · Kleuter Podcast

• 0:00
  Speaker 1: wel
• 0:03
  Speaker 1: nieuwe kleuterpodcast. Zo. Jij gaat elke week harder. Leuk dat
• 0:08
  Speaker 1: je luistert naar een nieuwe kleuterpodcast. Waar gaan we het
• 0:11
  Speaker 1: vandaag over hebben? Over.
• 0:14
  Speaker 1: Nee.
• 1:07
  Speaker 1: Leuk dat je luistert naar een nieuwe kleuterpodcast. Vandaag gaan
• 1:10
  Speaker 1: we het hebben over het verkeer. Myrthe, wat is het verkeer?
• 1:13
  Speaker 1: Ik weet niet hoe ik het uit kan leggen. O, nou,
• 1:16
  Speaker 1: dan zijn we snel klaar. Dank je wel voor het
• 1:17
  Speaker 1: luisteren tot de volgende keer. Nee.
• 1:21
  Speaker 1: Wat is het verkeer? Waar moet je aan denken bij
• 1:23
  Speaker 1: verkeer dan? E oversteken? Ja, zeker weten. Gaan we straks
• 1:26
  Speaker 1: zeker eventjes over hebben. Want ik wil wel weten of
• 1:28
  Speaker 1: jij weet hoe dat moet. En waar denk je dan
• 1:30
  Speaker 1: meer aan bij verkeer? Auto's. Fietsen. Zeker. Auto's, fietsen. Ja, ja.
• 1:34
  Speaker 1: Eigenlijk alles wat je op straat ziet, dat hoort wel
• 1:37
  Speaker 1: bij het verkeer. Auto's, fietsen, bussen, metro's, trams. En ik
• 1:42
  Speaker 1: denk ook
• 1:43
  Speaker 1: aan die op straatwerken. Aan polities die op straat werken.
• 1:47
  Speaker 1: Zeker weten. En die houden het verkeer vaak ook nog
• 1:50
  Speaker 1: veilig vol. Ja. En de stoplichten. Ja, die horen er
• 1:55
  Speaker 1: zeker bij. Want de stoplichten, wat regelen die? Of het
• 1:58
  Speaker 1: verkeers moet staan of niet? Ja, want wat zou er
• 2:01
  Speaker 1: gebeuren als die stoplichten er dan niet staan? Hoe gaan
• 2:04
  Speaker 1: ze botsen? Ja, dan rijdt iedereen door en dan botst
• 2:07
  Speaker 1: iedereen op elkaar.
• 2:08
  Speaker 1: Dus dat wordt een zootje. Dus daarom zijn er bijvoorbeeld stoplichten.
• 2:11
  Speaker 1: Maar er zijn ook allemaal regels in het in het verkeer.
• 2:14
  Speaker 1: Weet jij een paar van de regels die in het
• 2:16
  Speaker 1: verkeer gelden? Ja, bij bij oversteken. Nou, laten we het
• 2:21
  Speaker 1: dan daar gelijk eens over gaan hebben. Het oversteken, want
• 2:23
  Speaker 1: dat is altijd iets gevaarlijks. Want zeker alle papa's en mama's. Oh,
• 2:28
  Speaker 1: die vinden dat altijd zo moeilijk als kinderen gaan oversteken.
• 2:31
  Speaker 1: Want het is zo gevaarlijk. Je moet namelijk zo ontzettend
• 2:34
  Speaker 1: goed opletten.
• 2:35
  Speaker 1: En weet je waarom papa's en mama's daar nog extra
• 2:37
  Speaker 1: bang voor zijn? Omdat de kinderen klein zijn en dan
• 2:40
  Speaker 1: zien de auto's ze vaak niet. Nou, precies dat. Je
• 2:43
  Speaker 1: vertelt dat heel goed. Grote mensen, het woord zegt het al,
• 2:47
  Speaker 1: die zijn wat groter. Dus een auto die ziet makkelijk
• 2:50
  Speaker 1: een groot mens. Maar kleine kinderen, die zijn wat moeilijker
• 2:53
  Speaker 1: te zien. En zeker als ze bijvoorbeeld dan een bal
• 2:56
  Speaker 1: op de straat valt. dan rennen de kinderen daar achteraan.
• 2:59
  Speaker 1: En soms kijken ze niet eens naar de auto's. Dus
• 3:01
  Speaker 1: dat is altijd heel gevaarlijk.
• 3:03
  Speaker 1: Dus daarom papa's en mama's houden hun hart vast als
• 3:05
  Speaker 1: een kind gaat oversteken. Maar ik heb gehoord dat jij
• 3:08
  Speaker 1: weet hoe je moet oversteken. Ja, ik heb er een
• 3:11
  Speaker 1: liedje over. Je hebt er een liedje over. Nou, ik
• 3:14
  Speaker 1: denk dat wij dan hetzelfde liedje in onze gedachten hebben. Ja.
• 3:17
  Speaker 1: Welke is dat dan? Kijk links, kijk rechts en nog
• 3:21
  Speaker 1: een keer. Als je oversteken, moet
• 3:23
  Speaker 2: hij links kijken, rechts en nog een keer. Als je
• 3:27
  Speaker 2: over
• 3:29
  Speaker 2: links kijken rechts en nog een keer. Want
• 3:34
  Speaker 1: Ja, dat is van Bassie en Adriaan. Dat is helemaal
• 3:37
  Speaker 1: van van toen ik jong was, met dat liedje heb
• 3:40
  Speaker 1: ik ook leren oversteken. Kijk links, kijk rechts en nog
• 3:44
  Speaker 1: een keer. Dat weet je heel goed. Dus je kijkt
• 3:46
  Speaker 1: een keer naar links, je kijkt een keer naar rechts.
• 3:48
  Speaker 1: En dan. Nog een keer naar links. Nog een keer
• 3:50
  Speaker 1: naar links, inderdaad. En dan weet je zeker of er
• 3:53
  Speaker 1: wat aankomt.
• 3:54
  Speaker 1: En als er dan niks aankomt, dan kan je veilig oversteken. Ja.
• 3:57
  Speaker 1: Maar dan moet je nog alsnog, als je op straat bent,
• 4:00
  Speaker 1: moet je alsnog nog een. Ja, moet je altijd goed opletten. Zeker.
• 4:03
  Speaker 1: Dat zeg jij. Dan moet je nog steeds goed kijken.
• 4:06
  Speaker 1: Naar links naar rechts en nog een keer. Dat doe
• 4:09
  Speaker 1: ik dus ook altijd als ik ga oversteken, dan kijk
• 4:11
  Speaker 1: ik goed naar links.
• 4:12
  Speaker 1: links naar rechts en nog een keer naar links. En
• 4:14
  Speaker 1: dan ga ik oversteken en dan kijk ik weer naar
• 4:16
  Speaker 1: links naar rechts en nog een keer naar links. De
• 4:18
  Speaker 1: hele tijd totdat totdat ik aan de overkant baan. Maar
• 4:21
  Speaker 1: mag jij zomaar overal oversteken? Nee, alleen in de straat. Ja,
• 4:24
  Speaker 1: we hebben een straat die heel rustig is. Dus dat
• 4:27
  Speaker 1: is een, dat noemen ze een doodlopende straat. Dus dat
• 4:31
  Speaker 1: betekent dat je de straat wel in kan. maar je
• 4:33
  Speaker 1: kan niet verder rijden. Dus dan moet je altijd omkeren
• 4:36
  Speaker 1: en teruggaan. Dus daardoor zijn er niet heel veel ouders
• 4:38
  Speaker 1: die er doorheen rijden.
• 4:40
  Speaker 1: Dus daardoor vinden we het wat veiliger om over te steken.
• 4:43
  Speaker 1: Maar we hebben ook hier in de buurt een hele
• 4:45
  Speaker 1: drukke weg zitten. En daar mag je niet zomaar oversteken.
• 4:49
  Speaker 1: En hoe weet ik dan wat links en rechts is?
• 4:52
  Speaker 1: Je doet met je handen en maken met allebei de handen.
• 4:56
  Speaker 1: En wat de echte l is, dat is de linkerkant.
• 4:59
  Speaker 1: Ik heb jou ook uitgelegd hoe je links en rechts
• 5:03
  Speaker 1: kan herkennen. En zeker als je dan in de gedachten
• 5:05
  Speaker 1: houdt dat je op de fiets zit. Uh. Aan de
• 5:08
  Speaker 1: kant waar de fietsbel zit, dat is links. Ja. Dus
• 5:11
  Speaker 1: als jij op je stuur kijkt, dan zie je de fietsbel.
• 5:15
  Speaker 1: Die zit aan de linkerkant.
• 5:18
  Speaker 1: En dan weet je dus O, dat is de linkerkant.
• 5:20
  Speaker 1: En in Nederland fietsen wij aan de rechterkant, dus moet
• 5:23
  Speaker 1: je altijd fietsen aan de kant waar je fietsbel niet zit.
• 5:27
  Speaker 1: is het handige ezelsbruggetje. Waarom noemen ze dat eigenlijk een ezelsbruggetje?
• 5:33
  Speaker 1: Dat is iets wat handig is om te onderhouden. Maar
• 5:35
  Speaker 1: is dat dan nog zo'n bruggetje met ezels? Ja, dat
• 5:38
  Speaker 1: is een bruggetje lopen allemaal ezels overheen.
• 5:43
  Speaker 1: Ik weet het ook niet waarom ze dat noemen. Goeie vraag.
• 5:46
  Speaker 1: Waarom noemen ze een ezelsbrug een ezelsbruggetje? Ik weet het niet.
• 5:50
  Speaker 1: Ken je nog meer verkeersregels?
• 5:53
  Speaker 1: Bijvoorbeeld oversteken bij een. Zebrapad? Ja, want een zebrapad. Daar
• 5:59
  Speaker 1: moeten de auto's stoppen voor iemand die oversteekt.
• 6:03
  Speaker 1: En dan moet je altijd wel kijken of de auto
• 6:05
  Speaker 1: ook echt stopt. Maar bij een zebrapad is eigenlijk de
• 6:08
  Speaker 1: bedoeling dat je daar oversteekt. Mag je dan op de
• 6:11
  Speaker 1: straat lopen? Alleen als je vader en moeder zegt. Of
• 6:15
  Speaker 1: als je oversteken moet. Ja, als je oversteekt, moet inderdaad.
• 6:18
  Speaker 1: Maar anders moet je altijd lopen op de stoep. En
• 6:22
  Speaker 1: fietsen op het. Fietspad. Ja, inderdaad. En met de fiets
• 6:26
  Speaker 1: kan je soms ook wel eens op de weg fietsen.
• 6:28
  Speaker 1: als er geen fietspad is, dan dan kan je op
• 6:31
  Speaker 1: de weg fietsen. Maar dan moet je altijd aan de
• 6:33
  Speaker 1: rechterkant blijven en heel goed opletten.
• 6:36
  Speaker 1: En het stoplicht, he? Welke kleur heeft het stoplicht? Groen,
• 6:39
  Speaker 1: oranje en rood. En wat mag je doen bij rood? Stoppen.
• 6:44
  Speaker 1: En bij Oranje dan? Doorrijden, maar dan gaat het bijna
• 6:47
  Speaker 1: op rood. Ja, Oranje is opletten. Ik word bijna rood.
• 6:51
  Speaker 1: Dus als je nog kan stoppen, moet je stoppen. Als
• 6:53
  Speaker 1: je niet meer kan stoppen, dan mag je nog door.
• 6:55
  Speaker 1: En bij groen mag je gewoon doorrijden. Maar dat heb
• 6:59
  Speaker 1: je al geleerd bij de politiepodcast. Dat is waar. Daar
• 7:02
  Speaker 1: heb je dat ook verteld.
• 7:04
  Speaker 1: Myrthe. Ik denk dat het tijd is voor een spelletje. Ja.
• 7:07
  Speaker 1: En bij het spelletje van vandaag gaan we samen fietsen.
• 7:11
  Speaker 1: En dan ben ik benieuwd wat voor voertuigen we tegenkomen.
• 7:14
  Speaker 1: Kun jij het mij vertellen? Ja. Oké, gaan we een
• 7:17
  Speaker 1: stukje fietsen.
• 7:18
  Speaker 1: Myrthe niet zo hard hard. Myrthe niet zo hard bellen, joh.
• 7:22
  Speaker 1: Niet zo vaak bellen.
• 7:26
  Speaker 1: Nou, nou is het wel weer genoeg met het bellen.
• 7:28
  Speaker 1: Even kijken, hoor. Volgens mij zie ik iets aankomen.
• 7:34
  Speaker 1: Een oud
• 7:37
  Speaker 1: Een toetar. Oh. Gaan we nog even een klein stukje
• 7:40
  Speaker 1: verder fietsen midden.
• 7:49
  Speaker 1: Is dit een motor.
• 7:51
  Speaker 1: Jazeker. Dit is inderdaad een motor. Oh, hij komt nog
• 7:54
  Speaker 1: een keertje voorbij.
• 8:01
  Speaker 1: Maar ik kan scooter en motor niet zo goed uit
• 8:03
  Speaker 1: elkaar halen. Nee, dat snap ik. Dat snap ik. Nou, Myrthe.
• 8:06
  Speaker 1: Hou eens op met dat bellen, joh. De hele tijd.
• 8:08
  Speaker 1: Is het de hele tijd met je fietsbel te spelen.
• 8:11
  Speaker 1: De hele tijd. Hey, joh. Nou, eens even kijken. Oh,
• 8:16
  Speaker 1: we moeten wel goed opletten, Myrthe. Want daar komt de
• 8:20
  Speaker 1: wat komt eraan.
• 8:22
  Speaker 1: Politie? Ja, dat is de politie. Dus niet te veel bellen, Myrthe. Nou, Myrthe,
• 8:27
  Speaker 1: ik zei toch niet zoveel bellen.
• 8:31
  Speaker 1: Stop eens met het spelen met die bell, Joh.
• 8:34
  Speaker 1: Hey,
• 8:38
  Speaker 1: O, wat is dit? Een vrachtauto? Ja, heel goed. Heel goed. Nou,
• 8:43
  Speaker 1: is maar goed dat hij snel door is gereden. Nou, Myrthe,
• 8:46
  Speaker 1: dat gebel de hele tijd. Kom op.
• 8:51
  Speaker 1: Ja, jij laat je fietsbel niet los.
• 8:54
  Speaker 1: Oh, we moeten wel eventjes volgens mij heel goed opletten, Myrthe.
• 8:56
  Speaker 1: Want ik zie daar iets gebeuren.
• 9:02
  Speaker 1: Wat gebeurt er? Gaat er een
• 9:06
  Speaker 1: Ja, heel goed.
• 9:07
  Speaker 1: Dat is inderdaad het geluid van een vrachtwagen die achteruit gaat.
• 9:10
  Speaker 1: Dan moeten we eventjes goed stil blijven staan.
• 9:14
  Speaker 1: Nou. We kunnen weer een stukje verder gaan fietsen. Ach,
• 9:16
  Speaker 1: Myrthe met je bel. Jij blijft mij bellen. Ik heb
• 9:21
  Speaker 1: nog zo gezegd niet bellen achter het stuur. Oh. We
• 9:24
  Speaker 1: moeten weer volgens mij opletten, want ik zie ze aankomen
• 9:27
  Speaker 1: in de verte. Zie je dat ook Myrthe.
• 9:29
  Speaker 1: Ik zie daar volgens mij. Het lijkt wel een stoplicht.
• 9:31
  Speaker 1: Zie je dat of niet? Nee. Even goed kijken.
• 9:36
  Speaker 1: Hij is geen stoplicht. Wat is dit?
• 9:39
  Speaker 1: Tenis. Ja, dan moeten we even hier goed stil blijven
• 9:43
  Speaker 1: staan voor de treinovergang.
• 9:48
  Speaker 1: Zeker weten.
• 9:58
  Speaker 1: Komt er nog een. Komt er nog een? Nee, volgens
• 10:01
  Speaker 1: mij is die voorbij. Volgens mij is die voorbij. Oké. Nou,
• 10:03
  Speaker 1: kunnen we weer een stukje fietsen. We zijn volgens mij
• 10:05
  Speaker 1: bijna aan het einde gekomen. Myrthe, hou nou eens op
• 10:07
  Speaker 1: met die bell.
• 10:10
  Speaker 1: Volgens mij zijn we bijna aan het einde gekomen van
• 10:12
  Speaker 1: ons fietstochtje. Ik wil nog wel één stop maken. Wil
• 10:15
  Speaker 1: jij dat ook? Ja. En dan maken we eventjes een stop. Ja,
• 10:20
  Speaker 1: volgens mij zie ik hem daar in de verte al aankomen.
• 10:22
  Speaker 1: Jij weet niet waar we naartoe gaan, maar dit is
• 10:23
  Speaker 1: een verrassing. Oh, Myrthe, ik zie hem daar al aankomen.
• 10:28
  Speaker 1: Oh. Weet je wat het is? Myrthe? Ja. Wat is
• 10:31
  Speaker 1: het dan? Een ijs Coman. De ijskan. Ja hoor. Uh.
• 10:35
  Speaker 1: Zullen we maar eventjes fietsbellen naar de ijscoman. Gaan we
• 10:38
  Speaker 1: even snel naar de ijscoman toe. Ga mij lekker een
• 10:40
  Speaker 1: ijsje eten. Myrthe. Ik vind wel dat jij heel goed
• 10:43
  Speaker 1: geslaagd bent voor het spelletje met het verkeer.
• 10:56
  Speaker 1: post post post. Waar is de post? Hier is de post.
• 11:01
  Speaker 1: Hier is de post. Myrthe. Ik heb heel veel brieven ontvangen.
• 11:05
  Speaker 1: En wil jij ook een berichtje achterlaten, dan kan je
• 11:08
  Speaker 1: dat doen via onze website. En dat is www.podcast.nl of
• 11:13
  Speaker 1: via onze Instagram. En dat is @podcast.
• 11:16
  Speaker 1: Ja, en als je daar een berichtje achterlaat, dan kan
• 11:19
  Speaker 1: het zomaar zijn dat we die eruit pikken, want het
• 11:20
  Speaker 1: zijn er zoveel, maar we proberen iedereen sowieso antwoord te geven.
• 11:24
  Speaker 1: Eerste berichtje Myrthe is van Yara. Hoi, Myrthe en papa Hans.
• 11:28
  Speaker 1: Ik ben Yara, ik ben 3 jaar en ik heb
• 11:30
  Speaker 1: net als jij een klein zusje. Zij heet Mia. Ik
• 11:34
  Speaker 1: luister graag naar je podcast en ik ben dol op
• 11:36
  Speaker 1: grapjes maken. Zo zette ik een keer de pannen uit
• 11:39
  Speaker 1: mijn speelkeukentje op mijn Duplohuis en zei Kijk, dat zijn dakpannen.
• 11:46
  Speaker 1: Dat is een goede grap. Kan je een keer een
• 11:49
  Speaker 1: podcast maken over grapjes. Groetjes, Yara. Ja. Ja, dat is
• 11:53
  Speaker 1: misschien wel leuk, hè, om een keertje een podcast te
• 11:55
  Speaker 1: maken over grapjes maken en moppen. Die zijn ook wel
• 11:57
  Speaker 1: heel erg leuk, toch? Ja. Oké, die schrijven niet een
• 12:00
  Speaker 1: hele goede. O, vertel. Waarom heeft de zebra strepen? M. Ja,
• 12:05
  Speaker 1: dat is een goede vraag. Dat weet ik eigenlijk niet.
• 12:07
  Speaker 1: omdat hij geen stippeljasje in de winkel kon kopen.
• 12:14
  Speaker 1: Ik denk dat we een keer een podcast moeten maken
• 12:16
  Speaker 1: over grapjes en moppen. Ik vind het een goed idee, Yara,
• 12:19
  Speaker 1: dank je wel voor je berichtje. Dan kreeg ik nog
• 12:21
  Speaker 1: een berichtje van Riven. Hoi Myrthe en papa, ik ben Riven,
• 12:24
  Speaker 1: ik ben 5 jaar. We hebben jullie podcast deze week
• 12:27
  Speaker 1: ontdekt en vinden het heel leuk om te luisteren. Ik
• 12:30
  Speaker 1: woon samen met mijn broer van 7, papa en mama
• 12:33
  Speaker 1: in Noord-Spanje. En ik vond de podcast over de politie
• 12:37
  Speaker 1: echt heel erg leuk. Ik wist niet dat kindjes niet
• 12:40
  Speaker 1: in de hand boeien mochten.
• 12:41
  Speaker 1: Ik kan Nederlands en Spaans praten. en wil de podcast
• 12:44
  Speaker 1: over Spanje nog een keer goed gaan luisteren. Zouden jullie
• 12:47
  Speaker 1: een keer een podcast willen maken over vroeger? Dat lijkt
• 12:50
  Speaker 1: me namelijk heel erg cool. Groetjes Riven. Dat is wel
• 12:53
  Speaker 1: leuk ook om een podcast te maken over vroeger. Want
• 12:56
  Speaker 1: weet je, Myrthe? Vroeger kon je bijvoorbeeld nog geen podcast luisteren.
• 13:00
  Speaker 1: Toen bestond dat nog niet. Nee, toen bestond er alleen
• 13:02
  Speaker 1: maar nog een telefoon om te bellen. Ja, maar ook
• 13:06
  Speaker 1: voor de telefoon had je niet eens een telefoon. O,
• 13:09
  Speaker 1: Dus misschien een keer een podcast over vroeger is ook
• 13:12
  Speaker 1: wel een heel leuk idee. Dank je wel voor je berichtje.
• 13:14
  Speaker 1: De buren bij ons hebben nog een oude telefoon. Zo
• 13:18
  Speaker 1: waar je zo met zo'n schijfje waar je mee kan bellen. Ja? O.
• 13:22
  Speaker 1: Dan kun je je telefoon ook nog niet meenemen? Nee,
• 13:25
  Speaker 1: zeker niet. Die zat gewoon vast. Ja. Dan kreeg ik
• 13:28
  Speaker 1: nog een berichtje van Philip. Lieve Myrthe, jij bent echt
• 13:31
  Speaker 1: heel lief. Ik vind jullie podcast heel erg leuk. En
• 13:33
  Speaker 1: we luisteren ze een beetje door elkaar.
• 13:35
  Speaker 1: Ik wil misschien op judo. Kunnen jullie een keer een
• 13:38
  Speaker 1: podcast maken over judo, zodat ik er meer van af weet. Groetjes,
• 13:41
  Speaker 1: Philip en mijn hele familie, en mama en papa. Nou,
• 13:44
  Speaker 1: dat is wel leuk. Weet je wat judo is, Myrthe? Ja.
• 13:47
  Speaker 1: Ik weet niet hoe ik het uit kan liggen. Ja,
• 13:49
  Speaker 1: judo is een sport. Dus dat is wel heel leuk.
• 13:52
  Speaker 1: Ja. Ja, en een klasgenoot van mij die die zit
• 13:56
  Speaker 1: of zat op judo. O, ja, heel cool. Ja, ik
• 14:01
  Speaker 1: vind het heel leuk. Dus die weet er wel heel
• 14:03
  Speaker 1: veel van. Misschien kunnen we daar een keertje dan van
• 14:06
  Speaker 1: alles aan vragen. Ja. Ja. Goed idee.
• 14:09
  Speaker 1: Dank je wel voor je berichtje, Philip. Even kijken, dan
• 14:11
  Speaker 1: kreeg ik nog een berichtje van Be. Hai Myrthe en
• 14:13
  Speaker 1: papa Hans, ik ben Be, ik ben 5 jaar. Ik
• 14:15
  Speaker 1: heb de podcast over Holland vanuit Spanje geluisterd. Volgend jaar
• 14:19
  Speaker 1: ga ik naar groep 3 en dan ben ik geen
• 14:21
  Speaker 1: kleuter meer, net als Myrthe.
• 14:23
  Speaker 1: Hoe gaat de podcast heten als je in groep drie zit?
• 14:25
  Speaker 1: Ik blijf gewoon luisteren met mijn moeder, want ik vind
• 14:28
  Speaker 1: de podcast echt superleuk. En het doeboek was ook geweldig. Groetjes, Be. Nou,
• 14:33
  Speaker 1: dank je wel, Beau, voor je berichtje. Superleuk. Ja, en
• 14:36
  Speaker 1: we krijgen veel vragen over of we doorgaan met de podcast. My,
• 14:39
  Speaker 1: wat hebben wij besloten? Ging
• 14:40
  Speaker 1: we door met de podcast of niet? Ja. Wij gaan
• 14:43
  Speaker 1: gewoon door met de podcast. Dus wij vinden het heel leuk.
• 14:46
  Speaker 1: Misschien de podcast tot 10. De podcast tot 10. Kunnen
• 14:51
  Speaker 1: we hem noemen? Vind ik ook een goede naam. Dus
• 14:53
  Speaker 1: met 11 kun je hem dan niet meer luisteren, dan
• 14:55
  Speaker 1: geef je hem een andere naam. Ik vind dat een
• 14:57
  Speaker 1: goed idee. Ik onthoud hem. Ik schrijf hem gelijk op.
• 15:01
  Speaker 1: Dank je wel voor je berichtje. um Ja, wil je
• 15:04
  Speaker 1: een berichtje achterlaten, dan kan dat. En vergeet vooral ook
• 15:06
  Speaker 1: niet om ons te abonneren. Want van abonneren kan je approperen, leren.
• 15:10
  Speaker 1: Kun je wat? Approperen, leren.
• 15:14
  Speaker 1: In ieder geval gewoon abonneren. Dan krijg je elke keer
• 15:16
  Speaker 1: een melding bij de nieuwe podcast. Want nu zal ik
• 15:19
  Speaker 1: je vertellen wanneer die online staat. Elke donderdag komt er
• 15:23
  Speaker 1: een nieuwe podcast. Wat zei je nou, elke donderdag? Ja.
• 15:27
  Speaker 1: Dat klopt inderdaad, Myrthe. Elke donderdag een nieuwe podcast, maar
• 15:30
  Speaker 1: deze donderdag eventjes niet. Ja.
• 15:33
  Speaker 1: Want we gaan eventjes een weekje op vakantie. Ja. Dus
• 15:37
  Speaker 1: volgende week heb je even geen kleuterpodcast. Maar daarna zijn
• 15:40
  Speaker 1: we gewoon weer terug. En Myrthe weten we al waar
• 15:42
  Speaker 1: de aflevering dan over gaat. Over spelletjes. Ik stel je
• 15:46
  Speaker 1: alvast verklappen. We gaan heel eventjes over spelletjes.
• 15:49
  Speaker 1: praten. En daarna gaan we de rest van de podcast
• 15:52
  Speaker 1: spelletjes spelen. O, nou, daar kijk ik nu al naar uit.
• 15:55
  Speaker 1: Ik hou van spelletjes. Ik ook. Niet van spelen dan, he? Nee. O, gelukkig. Myrthe,
• 16:00
  Speaker 1: ik zeg een fijne vakantie. En tot over twee weken.
• 16:04
  Speaker 1: Tot over 2 weken.
• 16:06
  Speaker 1: Doei.