Latest / Español DPM - El Podcast / 🎙️ E4 - CAER LA DEL PULPO, con María Seco, de Spanish for the Camino | Español DPM
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- 0:08¡Hola! Bienvenido, bienvenida, bienvenida a Español
- 0:13de PM, Español de puta madre, el podcast. Si
- 0:16estás estudiando español, aquí vas a aprender
- 0:18siempre una expresión o palabra coloquial que
- 0:21decimos de verdad los españoles para que tú también
- 0:25puedas sonar más español. Y las vamos a aprender
- 0:28con una cosa que nos gusta a todo el mundo que
- 0:30son los chismes, esas historias que nos encanta
- 0:36todo saber. Pero antes te voy a presentar a la
- 0:40persona invitada de hoy con la que vamos a aprender
- 0:42un montón y que nos va a contar pues un par de
- 0:45chismes de salseos de cotilleos de los que nos
- 0:48gustan. Hoy nos acompaña la profe de español
- 0:53que va a ser tu salvavidas no solamente si quieres
- 0:56aprender español sino además si quieres vivir
- 0:59de verdad una de las mejores experiencias de
- 1:01tu vida que es el Camino de Santiago. Y es que,
- 1:05si de verdad quieres conocer el norte de España,
- 1:08comer de puta madre, visitar sitios increíbles
- 1:11que ningún extranjero conoce, por cierto, pues
- 1:14necesitas a la puta ama de este tema. Y yo sé
- 1:17que sabéis quién es porque os he dado ya muchas
- 1:19pistas. Así que María Secco, bienvenida. Hola
- 1:24Sandra, ¿qué tal? Le doy un guantazo al micrófono.
- 1:31En fin, hoy... Vamos a explicar una expresión
- 1:36que me parece que va mucho contigo, que es caerla
- 1:41del pulpo. Pues María, ¿nos puedes contar un
- 1:45poquito qué significa caerla del pulpo? Sí, bueno,
- 1:50a ver, ¿por qué va conmigo? Es que yo soy de
- 1:53Galicia, para que uno lo sepa, y en Galicia el
- 1:57pulpo es uno de los platos estrella, de los platos
- 2:01típicos. Caer la del pulpo, la verdad es que
- 2:06puede significar dos cosas, ¿vale? Puedes decir,
- 2:12pues ayer cayó la del pulpo. Quiere decir que
- 2:17llovió un montón, bueno, una tormenta, mucha
- 2:20lluvia, tal, cayó la del pulpo, ¿no? Como que
- 2:24hizo un tiempo horrible con mucha lluvia, viento
- 2:28y tal. Esto por una parte. Y tiene una historia
- 2:32el origen de esta expresión, que a mí me parece
- 2:34súper curiosa y muy interesante. Pero también,
- 2:39sí, también tiene otro significado que yo creo
- 2:43que este se presta más para el chisme. Y es pues
- 2:49que te echen la bronca, una bronca muy grande,
- 2:52que te... No, mal, eso no está bien, lo que sea,
- 2:56¿no? Aquí creo que de esto podemos sacar más
- 3:00chisme, porque del otro, bueno, mira, iba un
- 3:03día por el monte y me cayó la del pulpo, me mojé
- 3:06un montón y mira qué mala suerte, ¿no? Pero bueno,
- 3:10igual a lo mejor no da para tanto chisme. Bueno,
- 3:13podría ser, pero bueno, tal vez no. ¿Quieres
- 3:17que te cuentes de dónde vienen los orígenes de
- 3:23las dos? Bueno, yo quería explicar antes que,
- 3:30bueno, prácticamente tiene esos dos significados,
- 3:34como cuando alguien te regaña muchísimo de una
- 3:38forma muy fuerte y eso cuando llueve. Y yo aquí
- 3:44tenía apuntada como una idea que es que caerla
- 3:47del pulpo es literalmente cuando algo cae sobre
- 3:52ti. Bueno, literalmente, de forma metafórica
- 3:55más bien dicho, cuando tú sientes que sobre ti
- 3:57va a caer algo con muchísima intensidad. Ya puede
- 4:01ser tu madre, tu padre, tu jefe, profesor, porque
- 4:06has hecho algo mal o la ira de los dioses. Antiguamente,
- 4:10si te cae la del pulpo es porque va a llover
- 4:12muchísimo y eso, como no sabíamos de dónde venía
- 4:15la lluvia, pues origen mágico. Te va a caer la
- 4:18ira de los dioses. No sé, esto es como una teoría
- 4:21mía. de caer la del pulpo un poquito. Claro,
- 4:25pero ¿por qué la del pulpo y no la del calamar
- 4:29o de la sardina? No sé por qué. Hay algo que
- 4:36me gustaría decir de esta expresión antes de
- 4:38pasar al origen, con lo que igual me matas un
- 4:41poquito, y es que yo no la utilizo. No, no te
- 4:47va, que te voy a matar. Oye, cada uno usa las
- 4:49expresiones que usa. Yo no la utilizo. Y de hecho,
- 4:54con yo no la utilizo, me refiero a que el círculo
- 4:57millennial, generación Z, yo no he visto que
- 5:04esta expresión... Tú me estás llamando vieja,
- 5:06sí, finalmente. Con el chisme que te voy a contar
- 5:12ya ni te cuento, vas a decir que esta tía es
- 5:14prehistórica. Joder. O sea que tiene historia
- 5:19el chisme. Pero bueno, sí que he visto como que
- 5:22esta expresión está más en territorio boomer
- 5:27o generación X. Pero bueno, aún así sí que se
- 5:32escucha en series, en películas, en otros podcast.
- 5:36Es una expresión que sí he escuchado, que yo
- 5:38no la utilice. No significa que nadie la utilice
- 5:41porque no es verdad. Simplemente hay expresiones
- 5:44que... que tienen como generaciones. Y esta me
- 5:48parecía como una de ellas. ¿Tú qué piensas? Pues
- 5:54no te sabría decir. La verdad... A ver, si te
- 5:58soy sincera igual yo tampoco la uso demasiado.
- 6:01¿Sabes? Puede ser, pero me gusta. Sí, sí, o lo
- 6:08que sea. No la utilizas mucho, pero es como muy
- 6:10representativa, ¿no? Sí, sí. Me gusta comer pulpo
- 6:14en Galicia, que está buenísimo. Pero bueno, si
- 6:18nos quieres contar ahora un poquito el origen
- 6:20de dónde viene, porque yo no he buscado nada.
- 6:23Tú me has dicho, te voy a contar el origen que
- 6:24es muy interesante, y he dicho, vale, de puta
- 6:26madre, no voy a buscar esta parte, la vas a contar
- 6:29tú. Y yo me voy a dejar sorprender. El origen
- 6:33de... el significado, con el significado de que
- 6:38te regañen, que te echen una bronca. Es muy sencillo.
- 6:43El pulpo, si tú pescas el pulpo y lo cocinas
- 6:48directamente, pues no hay quien lo coma. Está
- 6:51super duro, mochicloso, no sé, no es comestible,
- 6:57no está bueno. Entonces, hoy en día lo que hacemos
- 7:03es congelar el pulpo. Tú lo congelas un par de
- 7:07días y ya está. Lo puedes cocinar y está buenísimo.
- 7:13Cuando no había congeladores, ¿qué hacían? Pues
- 7:17le daban una paliza al pulpo. Literalmente ponían
- 7:20el pulpo en una superficie y le daban como un
- 7:23palo. Entonces, de ahí viene, ¿no? Este significado.
- 7:31Del maltrato animal, básicamente. A ver, ya estaba
- 7:34muerto, ¿vale? Esa es la acusa, ya está muerto.
- 7:38Ya estaba muerto. Ya está muerto, no se entera.
- 7:42Es lo que hacía la gente. Yo nunca lo he visto
- 7:44hacer, ¿vale? Tampoco soy tan prehistórica. Ya
- 7:47en mi tiempo ya había congeladores y yo siempre
- 7:50lo he comido congelado. Pero sí que antiguamente,
- 7:56cuando la gente no tenía congeladores... Era
- 7:59lo que hacían el pulpo fresco. Si tú querías
- 8:02comer pulpo, pues, una vez pescado, lo ponían
- 8:06por ahí, no sé, en alguna superficie dura, obviamente,
- 8:09y con un palo le daban una paliza, pero bien,
- 8:13le daban una... Un pulpo apaleado. Sí, un pulpo
- 8:17apaleado. Sí, sí, sí. Ok. Entonces podemos decir
- 8:21que al pulpo le cayó la del pulpo, ¿no? Claro.
- 8:25Claro, hoy en día pues ya no maltratamos el pulpo
- 8:28muerto, ya lo metemos en el congelador y ya está.
- 8:31Es pulpo congelado. Sí. Pero con el otro significado,
- 8:37con el significado de esto, de que la tormenta,
- 8:42de la lluvia y tal, pues esto viene de... Que
- 8:46el pulpo lloraba cuando le daban la del pulpo.
- 8:49No. Tenía un mar de lágrimas. No, viene de cuando
- 8:59lo de la armada invencible, la armada española,
- 9:03¿vale? Que conste que yo no había nacido, pero
- 9:06lo he leído por ahí. Estamos dejando un poco
- 9:09tu rango de edad, adivinado dónde estás. No había
- 9:13nacido cuando fue lo de la armada invencible,
- 9:19que luego resultó no ser tan invencible. Y bueno,
- 9:25en uno de los barcos, ¿vale?, había un marinero
- 9:30que además pues era el cocinero del barco y como
- 9:35era el cocinero pues le llamaban el pulpo, era
- 9:38su apodo, ¿vale? Un marinero gallego y tal. Bueno,
- 9:44y me imagino que cocinaría mejor el pulpo muy
- 9:47bien, ¿no? Lo sé. El caso es que, bueno, era
- 9:50un marinero experimentado, conocía el mar muy
- 9:53bien y tal. Y cuando querían salir con todos
- 9:59estos barcos de la Armada, él le dijo al capitán
- 10:06o quien fuese la persona al mando del barco donde
- 10:09iba él, le dijo, oiga, mire que, aunque ahora
- 10:14hace sol, hace buen tiempo y tal, Pero es que
- 10:17se nos avecina por aquí un temporal, una tempestad
- 10:22brutal. Es mejor que esperemos en el puerto un
- 10:27par de días a que pase esta tormenta porque si
- 10:32no pues esto puede ser un desastre. Y no le hicieron
- 10:37caso y ya sabemos qué pasó con la armada invencible
- 10:41que ya la tormenta... Ya los destruyó antes de
- 10:46que llegasen a Inglaterra, entonces pues después
- 10:49decían, pero qué pasó, cayó la del pulpo, la
- 10:53tormenta que había dicho el pulpo. Hostia, oye,
- 10:57qué interesante. Y qué también, qué coincidencia,
- 11:00que las dos cosas sean caer la del pulpo. Sí,
- 11:03me parece una historia súper curiosa. Bueno,
- 11:07pues pasamos de chismes históricos a los chismes
- 11:10personales, que son los que nos gustan también.
- 11:14Y tengo una preguntita para ti, que es que ¿cuándo
- 11:17ha sido la vez, María, que más te ha caído la
- 11:20del pulpo? Bueno, te voy a dar una respuesta
- 11:24muy gallega y es... depende. O sea que los gallegos
- 11:30sois ambiguos, básicamente. Ya sabes lo que se
- 11:35dice, ¿no? Nunca se sabe si... ves un gallego
- 11:37en una escalera y nunca sabes si subes o si bajas.
- 11:42No, a ver, depende. Te explico. Si hablamos de
- 11:46lluvia, pues está complicado porque yo qué sé,
- 11:50aquí llueve mucho, entonces no sé, tal vez más
- 11:53gorda no te sabría decir. De lo otro... En este
- 11:59caso hablamos de regañar. De lo otro, que ya
- 12:02me imaginaba que era lo que a ti te interesaba.
- 12:08La más gorda... Pues no sé, pero una que recuerdo
- 12:12así porque no me la esperaba, ¿vale? Fue... bueno,
- 12:21estuve en Irlanda, bueno, estuve viviendo unos
- 12:26cuantos años, pero al principio fui con una beca
- 12:30como ayudante de lengua, ¿no? Entonces yo iba
- 12:34a una escuela, yo estaba en una escuela y...
- 12:39supuestamente para ayudarle a la profesora de
- 12:42español que había allí en las clases de español.
- 12:47Entonces, esto fue durante este primer año que
- 12:50yo iba con intención de ir un año y volver. Y
- 12:57estaba en la escuela, como te decía. Ahora, por
- 13:00eso te digo que lo de antes de Fusia me estabas
- 13:03llamando vieja antes, pues espera ahora. Yo no
- 13:07he dicho eso, ¿eh? Y nuestros estudiantes aquí
- 13:10no han escuchado la palabra vieja, ¿verdad que
- 13:12no? Escribid en comentarios si yo la he dicho.
- 13:18Ya la digo yo, no te preocupes. En aquel momento
- 13:22no había smartphones, ¿vale? Como mucho pues
- 13:27un móvil básico que lo único que podías hacer
- 13:31era llamar y enviar SMS y ya. Entonces, igual
- 13:40todo el mundo tenía acceso a internet, en casa,
- 13:44todavía estaban de moda, pues, estos cafés de
- 13:48internet que tú ibas, pagabas un tiempo y te
- 13:51conectabas, tal. Entonces, bueno, el caso es
- 13:55que yo estaba en la escuela, al final, bueno...
- 14:01con la profesora de español por regular porque
- 14:05no me dejaba hacer nada, ¿vale? Su español era
- 14:09horrible pero a mí no me dejaba hacer nada y
- 14:12me tenía allí un poco como de criada para hacerle
- 14:17fotocopias y crear materiales para ella, para
- 14:21usar ella en el futuro, pero ya está. Sí, bueno,
- 14:27me volví experta en fotocopiadoras, de salsascares,
- 14:31todo lo otro, bueno, lo que tú quieras. Pero
- 14:35bueno, el caso es que, bueno, la cosa, digamos
- 14:38que no, no iba muy bien para mi gusto, ¿no? Pero
- 14:43un día ella llevó a su clase porque ella... A
- 14:49ver, ella tenía una clase normal de secundaria,
- 14:52como de segundo de primaria, unos niños de siete
- 14:55años. Era la profesora que le daba todo. Y luego
- 14:58tenía unas horas que iba a dar español a los
- 15:01mayores, a los de sexto. Yo estaba normalmente
- 15:03en su clase con ella, la clase de los niños de
- 15:08segundo. Allí en una esquina, ella, vete a hacerme
- 15:11estas fotocopias o créanme aquí un póster con
- 15:14no sé qué. Yo estaba allá a lo mío. La de los
- 15:16recados. Este día ella llegó. Sí, tal cual. Ella
- 15:21este día llevó a los chavales al aula de informática.
- 15:26El colegio tenía un aula de informática con ordenadores
- 15:31y tal y los llevó allí. Estaban haciendo alguna
- 15:34actividad allí. Entonces yo dije ¡Ah, genial!
- 15:40Puedo, le pedí permiso, puedo aprovechar para
- 15:43conectarme a internet y mirar el correo electrónico
- 15:48o lo que sea. Sí, sí, vale, entonces yo me senté
- 15:53ahí, delante de un ordenador, me conecté a internet
- 15:56y... María, te digo lo que me estoy imaginando
- 15:58con caértela del pulpo. Lo que me estoy imaginando...
- 16:02A ver, sé que tú no eres de estas, ¿vale? Pero
- 16:04es como la típica que se queda viendo porno en
- 16:07un ordenador. En un ordenador ajeno y luego cuando
- 16:13vas a ir... En un ordenador ajeno con 30 niños
- 16:16de 7 años en la sala, ¿no? Sí. No, no era yo
- 16:22esa. Yo estaba simplemente mirando mi correo
- 16:26electrónico y tal. Tampoco, ¿eh? Todo muy inocente.
- 16:30Y entonces... Ella dijo, bueno, ya terminamos
- 16:34aquí, volvemos al aula normal, ¿no? Al aula donde
- 16:38tenía un clase habitualmente. Pero yo justo estaba
- 16:42en medio de hacer algo, ¿no? Y le dije, hay un
- 16:45minuto, un minuto, déjame un minuto y tal. Que
- 16:48ya va a terminar el vídeo. Perdón. Y... Y...
- 16:56No sé qué, bueno, no sé qué dijo. Bueno, estaba
- 16:59como cabreada y tal. Yo tampoco... Entendía muy
- 17:03bien el cabreo, ¿no? Porque a ver, estoy aquí
- 17:08y la otra clase está aquí, te da igual que sabes
- 17:11que yo no soy una niña de siete años, me puedes
- 17:13dejar aquí cinco minutos más a que yo termine,
- 17:17yo qué sé, de escribir el e -mail o de leer lo
- 17:19que sea. Yo no entendía muy bien porque ella
- 17:24parece que le sentó mal, ¿no? Que yo le pidiese
- 17:29un par de minutos más. Y luego, un poco más tarde,
- 17:35ya después cuando ya se habían ido los niños
- 17:37y tal bueno yo quería hablar con ella porque
- 17:44tenía otro otro problema allí es que bueno ella
- 17:46cuando yo llegué me dijo tú tienes que salir
- 17:50a la hora del recreo tú tienes que salir a como
- 17:53al patio a vigilar a los niños y tal no porque
- 17:56lo dijo la directora la directora me dijo que
- 18:01te diga qué tal A mí me parecía que, a ver, a
- 18:05mí esto no me corresponde. Yo soy lectora, no
- 18:09soy ayudante de idiomas, no soy ayudante de la
- 18:14UNA, no soy ayudante de, ¿sabes?, de la profesora.
- 18:20Vengo para ayudar con el español, pero no para
- 18:23ayudar en clase con lo que haga falta. Pero bueno.
- 18:29Lo típico que llegas allí, nueva, no te enteras
- 18:32muy bien y dices, bueno, la directora parece
- 18:35como que daba mucho miedo y tal, no me voy a
- 18:37poner a discutir con la directora, no sé, ya
- 18:39nada más llegar. Yo empecé a salir al patio,
- 18:43pero pasaba un día, otro día, a ver, esto no
- 18:46me parece serio, ¿sabes? Porque tengo yo que
- 18:49salir al patio todos los días, los profesores
- 18:52se turnan, yo estoy salir todos los días en el
- 18:55patio, en la hora del recreo. Empezó también
- 18:59ya hacer frío, digo que hace mucho frío y esto
- 19:01no sé qué, no me parece. Es una mierda. Sí, sí,
- 19:06o sea, entonces yo quería hablar con ella y decirle,
- 19:08oye, mira, que estudié el patio, no sé, puedes
- 19:12hablar con la directora o algo, porque no me
- 19:15parece tampoco que entre dentro de mis obligaciones
- 19:20aquí, ¿no? Yo quería hablar con ella sobre eso.
- 19:23Entonces, claro, esperé, a ver, se fuese en los
- 19:26niños, tal, se termina. las clases. Ahí fue cuando
- 19:31me cayó la del pulpo. Porque me salió, me soltó
- 19:39lo de ese día, el otro día, cuando fuimos al
- 19:42aula de informática. Me dijo que yo había sido
- 19:47súper maleducada, ¿vale? Y yo, ¿eh? Pero si te
- 19:54dije, por favor, déjame cinco minutos que termino
- 19:58aquí. Pues, al parecer, fui súper maleducada
- 20:02porque como que le puse la mano así. A ver, tú
- 20:05sabes que los españoles usamos mucho las manos
- 20:07para hablar. Claro, espera, espera, le contas
- 20:11la mano para hacer la señal de espera, espera.
- 20:15Y esta mujer había pasado unos meses en España,
- 20:19entonces yo entiendo que ese tipo de cosas, espero
- 20:23que las conozca, entiendo que es consciente de
- 20:26esto. Pues no, que yo había sido súper maleducada
- 20:32porque le había puesto la mano así, como no,
- 20:35no sé qué, súper agresiva y delante de los niños,
- 20:39como que la había humillado a ella delante de
- 20:41los niños. Dramática. Y yo allí como sin entender
- 20:47nada, pero ¿qué pasa? Qué random. Yo, pero ¿qué
- 20:53dices? Pero sí, simplemente te dije déjame un
- 20:55minuto. Tía, que tú has vivido en España unos
- 20:59meses, tú tienes que saber que usamos mucho las
- 21:02manos, que esto es completamente normal, no es
- 21:05agresivo, no es violento, no es humillante. Es
- 21:12que una cosa también es aprender el idioma y
- 21:14otra es aprender también los gestos, la cultura,
- 21:17todo lo que conlleva ese idioma, la forma de
- 21:20expresarnos también, de gesticular con el cuerpo.
- 21:23Quiero decir aquí a nuestros estudiantes, si
- 21:25estás escuchando esto, escribe en comentarios
- 21:28si esto te parece un choque cultural o si esta
- 21:32mujer necesitaba ir al psicólogo. Ya te respondo
- 21:39yo, pero bueno. Yo creo que todos pensamos lo
- 21:41mismo, pero bueno, por si acaso vamos a hacer
- 21:43este debate ahí, pero bueno. No sé si ha terminado
- 21:48el chisme, porque tengo yo algunas preguntitas
- 21:51más. Sí, no, más o menos. A ver, lo que te puedo
- 21:54añadir es que después de ese día, por supuesto,
- 21:59ella dijo que no, ella va a hablar con la directora
- 22:01de lo del patio, no iba a hablar. No quería que
- 22:06le cayera la del pulpo. ¿Sabes? Sí, entonces
- 22:10yo decidí y aquí podemos si quieren meter otra
- 22:15presión que no venía tal, pero agarré el toro
- 22:18por los cuernos y dije pues yo voy a dejar de
- 22:21salir al patio, no voy a preguntar a nadie y
- 22:24la directora si tiene un problema que venga y
- 22:27me lo diga y entonces cuando venga y me lo diga
- 22:29yo le diré pues es que esto no están mis obligaciones
- 22:32entonces yo a partir de ese día no volví a salir
- 22:35al patio nadie me dijo nada entonces digo estuve
- 22:40haciendo el gilipollas de todas las semanas que
- 22:44estuve saliendo al patio todos los días y con
- 22:49esta profe no nos volvimos a dirigir la palabra
- 22:53en el resto del curso entonces estábamos las
- 22:59dos en la misma clase en la misma aula A ver,
- 23:03nos dirigíamos la palabra para lo justo y necesario
- 23:06que era hazme estas fotocopias o plastificamos.
- 23:14Las tareas de mierda las seguías haciendo, que
- 23:16no eran las que tenías que hacer, pero bueno.
- 23:18Para lo único que nos hablábamos era para esto,
- 23:23para ella decirme hazme estas fotocopias, plastificame
- 23:27esto, créame un cartel con no sé qué. Para eso
- 23:34y cero, para nada más. Luego aparte de eso, ya
- 23:40te digo, no nos volvimos a dirigir la palabra
- 23:43en todo el año, meses. Estuvimos así, en la misma
- 23:49clase, en la misma aula, juntas, supuestamente
- 23:52trabajando juntas y sin dirigirnos la palabra.
- 23:56bueno has respondido también a otra de las preguntas
- 23:59que tenía que era cuando te cayó la del pulpo
- 24:01en el trabajo sabes así que has matado dos pájaros
- 24:04de un tiro yo tengo tengo un mini chisme aquí
- 24:08vale que es que justamente yo le estaba preguntando
- 24:10a mi madre en plan mamá cuando me ha caído a
- 24:13mí la del pulpo contigo no cuando me has echado
- 24:16tú a mí una bronca descomunal y me dice no si
- 24:19es que tú eres una chica muy buena tal por lo
- 24:21menos que yo sepa también es otra el caso es
- 24:26que dice pero me acuerdo de una vez de cuando
- 24:28eras pequeña pues no sé qué tendría yo a lo mejor
- 24:31cinco años estábamos nosotros vivíamos en el
- 24:36en bueno en el patio del cuartel de la guardia
- 24:39no en el patio en el cuartel de la guardia civil
- 24:41porque mi padre es policía es guardia civil vale
- 24:43entonces en el patio del cuartel justamente estaba
- 24:47nevando porque era pues no sé invierno y cuando
- 24:50yo vi la nieve a mí me emocionó muchísimo de
- 24:53esta época en la que aquí en España nevaba por
- 24:56el centro de España y esas cosas, que ahora ya
- 24:58eso no pasa. Y yo vi la nieve y salí con mi abriguito,
- 25:05mi abrigo, mis guantes, etcétera, salí a la nieve,
- 25:08al patio. Y bueno, pues salí yo sola y en cuanto
- 25:13vi que podíamos hacer cositas en la nieve, empecé
- 25:19a hacer un ángel de nieve. ¿Vale? Un ángel en
- 25:22la nieve, ¿no? Que es que haces así y sube...
- 25:24Estás tumbada en el suelo, ¿no? Y abres y cierras
- 25:27las piernas y los brazos. Sí, con los brazos.
- 25:30Sí, mi madre se asoma por la ventana, me ve y
- 25:34me dice... ¡Sandra! ¡Sube pa' casa ya! ¡Que te
- 25:39voy a dar una hostia! ¡Que te va a faltar cielo
- 25:42pa' dar la vuelta! ¡No ves que te estás llenando
- 25:45de mierda! Jajaja, se cayó la del pulpo. Pero
- 25:52prefiero a que me caiga la del pulpo que me caiga
- 25:53mi madre. También te lo digo. Bueno, entonces
- 25:58el mini chisme. Vale, y como tenemos muy poco
- 26:00tiempo, vamos a hacer como otro chisme a ver
- 26:06si lo tienes, si no yo tengo aquí una... Aquí
- 26:10tengo un pedazo de chisme yo, ¿vale? Vamos a
- 26:13intentar como resumirlo, ¿vale? ¿Alguna vez le
- 26:16has echado la culpa a otra persona y le ha caído
- 26:19la del pulpo por tu culpa? Yo creo que no. A
- 26:24ver, intento no ser mala persona. Aquí tengo
- 26:29un chisme. Ah, no se me ocurre ahora mismo así...
- 26:38No sé. Quiero pensar que no, pero bueno, a lo
- 26:42mejor alguna vez... Eres mejor persona que yo,
- 26:44¿vale? Cuando cuentes este chisme... A ver, igual
- 26:45ahora mismo no me acuerdo. Igual el otro al que
- 26:48le cayó la del pulpo se acuerda y dirá, mira
- 26:50esta, esta que me echó a mí la culpa, pero yo
- 26:53tan feliz de la vida no me acuerdo, no sé. Bueno,
- 26:58pues voy a contar mi querida historia y es que
- 27:00pues yo tendría veintipocos años, ¿vale? O sea
- 27:06que ya dices esta persona, esta unidad de persona
- 27:09ya tiene conciencia, ¿vale? Sabe lo que está
- 27:12bien de lo que está mal. Bueno, pues estaba veraneando,
- 27:17eran las vacaciones de verano. Yo vivía en Tenerife,
- 27:19pero justamente en ese momento me encontraba
- 27:21en la península visitando a mi familia, etcétera.
- 27:25y una de mis primitas que por aquel entonces
- 27:28tendría pues yo que sé 12 años menos no lo sé
- 27:32se había traído arcilla y tú sabes porque pues
- 27:37yo que sé cuando tienes 12 años eres también
- 27:39muy inocente no se te va a ocurrir hacer lo que
- 27:43hice yo con la arcilla vale y es que dije uy
- 27:46arcilla qué bien voy a hacer una polla de arcilla
- 27:51vale hice una polla de arcilla, como el micrófono
- 27:57de grande, para los que estéis viendo el video
- 28:00podcast, hice una polla de arcilla, le hice venas
- 28:03a la polla, hice una mierda también, pero 3D,
- 28:09¿vale? Hice una mierda en 3D con arcilla y no
- 28:12se me ocurrió otra cosa, porque estábamos en
- 28:15casa de mi abuela, ¿vale? Se me ocurrió otra
- 28:18cosa que guardar la mierda y la polla de arcilla
- 28:21en el congelador de mi abuela, claro. Y luego
- 28:30mi abuela, meses después, a lo mejor por Navidad,
- 28:34quería acoger algo del congelador, pero meses
- 28:38después escribió por el WhatsApp que, claro,
- 28:40mi abuela, la tecnología y mi abuela no son súper
- 28:43compatibles, y ella escribe con muchísimas faltas
- 28:47de ortografía. Bueno, ese día, María, ese día
- 28:50escribió muchísimo algo así como diciendo...
- 28:54¿Quién ha puesto esto en el congelador? Con una
- 28:58foto. Y lo peor es que yo puse el nombre de mi
- 29:06prima porque dije que la arcilla era de ella.
- 29:14Repito, yo tenía veintipico años, 22, 23, mi
- 29:19prima 12. Vale, o sea que al final, pues no sé
- 29:23si le cayó la del pulpo a mi prima por mi abuela.
- 29:26Pero a mí... Tu prima te habla todavía. Sí, sí,
- 29:31nos hablamos. A mí no, a mí no me cayó. Bueno,
- 29:41pues yo creo que vamos a ir despidiéndonos un
- 29:44poquito, ¿vale? Me gustaría, María, darte las
- 29:48gracias por estar aquí, por contarnos tu superchisme
- 29:52de cuando te cayó la del pulpo tanto en el trabajo
- 29:55como en general, ¿sabes? Además, por un choque
- 29:58cultural. ¿Sabes? Eso también me parece... Sí,
- 30:01a ver, es que yo tampoco había hecho nada raro.
- 30:04Bueno, que juzguen nuestros oyentes, nuestros
- 30:07queridos estudiantes. María, ¿ha hecho algo malo
- 30:09o es un choque cultural? ¿Esta persona ha necesitado
- 30:12ir al psicólogo o no? Y bueno, te quería preguntar,
- 30:16aparte de agradecerte que estés aquí, ¿dónde
- 30:19te podemos encontrar? Si quieres decirnos algo
- 30:21relativo a lo que haces, cuéntanos. Este es el
- 30:24espacio. Bueno... antes de nada gracias a ti
- 30:28por por invitarme y nada pues el que me quiera
- 30:32encontrar el mejor sitio es mi web que es spanishforcamino
- 30:38.com así todo junto spanishforcamino .com y aunque
- 30:46Bueno, principalmente el contenido que creo la
- 30:51mayor parte va un poco más dirigido a principiantes,
- 30:55pero sí que también tengo varios libros y tal.
- 30:59Tengo cositas que pueden servir no sólo para
- 31:04principiantes, para gente con un nivel un poquito
- 31:08ya más avanzado. Y nada, el que quiera hacer
- 31:12el camino pues... Sí, de hecho, para los que
- 31:17tienen, tenéis ya un nivel más intermedio, avanzado,
- 31:21pues María tiene un podcast también, se llama
- 31:24Spanish for de camino también, lo podéis encontrar
- 31:26en todas las plataformas. Y quiero decir que
- 31:29aparte voy a dejar en la descripción no solamente
- 31:32la página web de María, donde la podéis encontrar,
- 31:35sino también... Tres episodios de su podcast
- 31:39en los que yo he colaborado, donde hablamos del
- 31:41Camino de Santiago, aprendizajes, cosas relacionadas
- 31:47con lo LGTB. Y otro episodio donde aparece mi
- 31:52padre contando movidas, experiencias, cosas que
- 31:56nos han pasado, chismes del camino. Y es muy
- 31:59interesante porque al final, estudiante, estás
- 32:02muy acostumbrado a escuchar a profes hablando
- 32:04y pocas conversaciones reales. Entonces, bueno,
- 32:08esta es una. Pero el episodio donde sale mi padre,
- 32:12estás escuchando a una persona nativa no profesora.
- 32:16Te recomiendo mucho que lo escuches. Bueno, pues
- 32:21nada, hasta aquí hemos llegado. También si quieres
- 32:24aprender más expresiones españolas, de verdad,
- 32:27y pues eso. A mí es que las expresiones que aparecen
- 32:30en los libros me parecen una mierda, no las utilizamos.
- 32:33Te recomiendo que te suscribas a mi newsletter.
- 32:36Ahí envío normalmente dos emails a la semana
- 32:39con historias de puta madre, que son reales,
- 32:41muchas veces son chismes personales, pues eso,
- 32:44con muchas expresiones, palabras que usamos los
- 32:46españoles. Así que si quieres sonar como un español,
- 32:50suscríbete gratis en www .espanoldpm .com. Que
- 32:55si te suscribes, además te regalo un minibook
- 32:58con tips, consejitos para sonar más natural cuando
- 33:01hables en español. Y si te parece poco y quieres
- 33:04más, también puedes aprender más, también cultura
- 33:07de España, si te gustan los chismes, mi vida
- 33:10personal, un poco... en mis redes sociales. Me
- 33:13puedes encontrar tanto en Instagram como TikTok,
- 33:17YouTube como Arroba, Espanol, DPM. Y nada, Tronky,
- 33:23por último, si te gusta el podcast y quieres
- 33:26seguir aprendiendo y chismeando conmigo, pues
- 33:28no te olvides de darle a seguir, puntuarlo con...
- 33:325 estrellas y enviárselo a ese amigo que también
- 33:37está estudiando español, que le gustan los chismes,
- 33:40que quiere venir a España o que ya está viviendo
- 33:42en España pero no se entera de una mierda. Es
- 33:46muy importante tu apoyo para poder seguir creciendo
- 33:48y poder seguir haciendo este podcast. Y ahora
- 33:52sí que sí, pues muchas gracias por escucharnos.
- 33:54Te mando un besito muy grande. Otro para ti,
- 33:57María, y nos vemos en el próximo episodio. Hasta
- 34:01luego.