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20250527 Spezial mit Lloyd Hoover «500 Jahre Täuferbewegung» · Stiftung Schleife

• WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:12.666 OFF Beim Inspiriert der ZDF Podcasts nehmen wir euch mit in die MINT Community und holen uns von unseren Gästen Inspirationen zu MINT Themen. 00:00:12.766 --> 00:00:43.166 Gwen Willkommen bei mir inspiriert der ZDF Podcast. Ich bin Gwendolyn Paul von der Landesgeschäftsstelle und heute lassen wir uns inspirieren von Theo Brauers. Theo ist vom zdi-Zentrum AntAlive der Städteregion Aachen und der Kreise Düren und Euskirchen. Und er ist Mitbegründer und ehemaliger Geschäftsführer des zdi-Zentrums. Heute ist er unter anderem für den Wettbewerb Pro Acht zuständig. Und was es genau mit diesem Wettbewerb auf sich hat, das werden wir gleich im Gespräch erfahren. Herzlich willkommen, Theo. 00:00:43.166 --> 00:00:43.633 Theo Ja, freut mich. 00:00:43.633 --> 00:00:54.900 Gwen Bevor wir starten, kommt immer am Anfang unseres Podcast die "Was wäre wenn?"-Frage und die kommt natürlich jetzt auch für dich. 00:00:54.966 --> 00:00:57.400 OFF MINTspiration. Was wäre, wenn? 00:00:57.500 --> 00:01:11.100 Gwen Das zdi-Jahresthema 2025 lautet: "Die Zukunft isst mit. Ein Blick auf die Ernährung von morgen." und deshalb jetzt an dich die Frage: "Wenn MINT ein Nahrungsmittel wäre, welches wäre es dann für dich?" 00:01:11.233 --> 00:01:31.600 Theo Das ist extrem vielfältig. Das geht ja von Physik, Mathe, also die üblichen Schulfächer, die wir kennen, auch über Handwerk, Technik und und und. Also ein ein ganz breites Spektrum. Insofern würde ich sagen, dass es eine Pizza Contuto. 00:01:31.666 --> 00:01:50.300 Gwen Wie schön. Kann ich mitgehen? Dann kommen wir von der Pizza zum Wettbewerb Pro Acht, um den es ja heute eigentlich gehen soll. Vielleicht zum Einstieg einmal pro Acht. Was verbirgt sich überhaupt hinter diesen Namen? Also ist es eine Abkürzung? Wofür steht das eigentlich? 00:01:50.366 --> 00:02:04.266 Theo Dieser Wettbewerb findet ja an der Fachhochschule Aachen statt, und da gibt es den Fachbereich acht, und dieser Fachbereich acht, das ist der Fachbereich für Maschinenbau. Und dieser Fachbereich veranstaltet diesen Wettbewerb. 00:02:04.466 --> 00:02:08.666 Gwen Und was ist das Ziel? Wofür genau steht dieser Wettbewerb? 00:02:08.766 --> 00:02:52.933 Theo Dieser Wettbewerb wird veranstaltet für die Studentinnen und Studenten der Fachhochschule. In den ersten Jahren waren das vierte Semester. Inzwischen hat man den Wettbewerb im Studium weiter nach vorne gezogen, sodass also die Erst und Zweitsemester diesen Wettbewerb als obligatorischen Bestandteil ihres Studiums absolvieren müssen. Das Besondere an dem Wettbewerb ist, dass die Studentinnen und Studenten eine Woche lang an einem Thema arbeiten oder an einer Fragestellung arbeiten, wie aus der Wirtschaft kommt also aus der Industrie. In der Regel. 00:02:52.933 --> 00:02:57.266 Gwen Also eine ganz reale Fragestellung, die wirklich die Unternehmen beschäftigt. 00:02:57.266 --> 00:03:55.100 Theo Genau da ist ein Unternehmen, das hat ein Problem und sagt - Hier Fachhochschule, wir kooperieren ohnehin mit dir, lass doch mal deine Studenten und Studentinnen sich da mal eine Woche lang Gedanken drüber machen und die Ergebnisse für uns präsentieren. Und vor 15 oder 16 Jahren hat dann die damalige Dekanin des Fachbereichs, Frau Professor Klocke, uns als AntAlive angesprochen, weil wir ohnehin in enger Kooperation mit der Fachhochschule standen und hat gesagt Leute, ich fände das spannend, wenn da auch mal ein, zwei Schülergruppen teilnehmen könnten. Da müssten natürlich schon Schüler sein, die so ein bisschen motiviert sind, die auch ein bisschen was auf dem Kasten haben. Schickt uns doch mal so round about 15 20 Schülerinnen und Schüler, die dann damit arbeiten können. 00:03:55.100 --> 00:03:57.766 Gwen Das heißt, an der Stelle kam dann zdi ins Spiel. 00:03:57.833 --> 00:04:28.200 Theo Genau an der Stelle kamen wir ins Spiel, haben dann unsere Mitgliedsschulen angesprochen. Und ja, das Spannende ist tatsächlich Bis zur Auftaktveranstaltung am 10. Februar war es außerdem Professorin an der Fachhochschule. Niemand. Die Aufgabenstellung lautet, dass heißt Wo gehst du? Springst wirklich ins eiskalte Wasser als Teilnehmer und musst dich dann in deinem Team behaupten. Du setzt dich dann eine Woche hin, unterstützt. 00:04:28.266 --> 00:04:36.366 Gwen Tolle Möglichkeit also sowohl für die Studierenden als auch für die Schülerinnen und Schüler, die daran teilnehmen, können Sie eine einzigartige Möglichkeit. 00:04:36.600 --> 00:05:39.866 Theo Das ist schon echt herausfordernd, das muss man klipp und klar sagen. Wobei die Schülergruppen. Wir haben zwei Vorteile. Der erste Vorteil ist Sie bekommen ein Team coach seitens der Fachhochschule an die Seite gestellt, der Ihnen auch wenn Sie denn vor allem im fachlichen Bereich Probleme haben, helfend zur Seite stehen, wenn er nicht im Team mitarbeitet. Wir müssen aktiv auf den zugehen und sagen wir haben das und das Problem. Wie können wir das lösen? Hast du eine Idee? Das ist eben bei den Studententeams nicht der Fall. Und das Schöne ist Vor zwei Jahren hatte eins der Schüler Teams einen Coach, den wir seit vielen Jahren als Schüler kannten. Bei uns durch weiß ich nicht, wie viele Maßnahmen durchgelaufen ist. Durch Kurse, durch Wettbewerbe und der jetzt dann quasi als Coach an der Fachhochschule als Student wieder eine Schülergruppe betreut. 00:05:39.866 --> 00:05:55.666 Gwen Ach wie schön. Ein wirklich tolles Beispiel, wie erfolgreich der Wettbewerb, also unter anderem, auch wirkt. Vielleicht kannst du da noch mal genauer drauf eingehen. Studienorientierung Durch diese Praxisnähe gelingt das durch den Wettbewerb Ist es ein Erfolgsmerkmal? 00:05:55.666 --> 00:07:15.633 Theo Ja, ich denke schon. Also wir fragen schon die Schülerinnen und Schüler, was sie denn aus dem Wettbewerb mitnehmen. Man kann schon sagen, Diejenigen, die die teilgenommen haben, sind schon in ihren Studien überlegungen, in ihrer Studienorientierung einen deutlichen Schritt weiter. Das Tolle ist aber auch also ich werde auch nie vergessen, das ist jetzt auch ein paar Jahre her, da war ein Schüler aus Düren, als wir fragten Was hat dir das gebracht? Das für mich war das Tollste, dass ich zum Ersten Mal seit vielen Jahren in einer Gruppe arbeiten konnte, wo die alle genauso getickt haben. Also auch das ist, glaube ich, etwas. Was, was die Jugendlichen dann mitnehmen zu entdecken. Es gibt noch andere, die so sind wie ich und die Spaß daran haben. Und was wir, was wir wirklich toll finden. Wir haben immer einen sehr hohen Mädchenanteil bei diesen, bei diesem Pro acht. So häufig ist es fifty fifty, was ich für so eine Aufgabenstellung richtig gut finde. In diesem Jahr sind es, glaube ich, von den 19 sind sieben Mädchen. Auch das will ich jetzt wieder. Einen relativ guten Anteil für so eine Veranstaltung. 00:07:15.633 --> 00:07:20.633 Gwen Ist ja auch ein gutes Feedback, dass das Format auch wirksam ist. 00:07:20.700 --> 00:07:24.833 OFF MINTspiration, MINTorte. 00:07:24.900 --> 00:07:38.233 Gwen Ich würde einmal von den Orten der Wissenschaft, wo wir gerade sind zu deinem Lieblings MINT-Ort und würde gerne von dir wissen, was dein Lieblings MINT-Ort in NRW oder auch darüber hinaus ist. 00:07:38.300 --> 00:08:28.600 Theo Für mich als als zdi-Organisator, so nenn ich es jetzt mal, ist tatsächlich immer am schönsten, wenn eine Gruppe von Schülern und Schülerinnen am Ende einer solchen Woche zusammenkommen, um ihre Ergebnisse zu präsentieren. Du siehst da nur leuchtende Augen, du siehst totale Begeisterung, du siehst Nervosität, du siehst Anspannung, aber die sind motiviert und es ist echt klasse. Und wir machen ja nicht nur Pro Acht, wir haben ja eine ganze Reihe von Wettbewerben und es ist immer wieder richtig klasse. Also von daher würde ich sagen, es ist kein Raum, sondern es ist das Event, was was im Vordergrund steht. 00:08:28.600 --> 00:09:16.366 Gwen Der Ort ist dann im Grunde da, wo die MINT Begeisterung ist, also wo man sie feststellen kann. Schön. Ich würd noch mal gern zurück zu diesem Thema Wissenschaftstransfer vielleicht einmal. Ich sage es mal kurz in zwei Worten. Du hast es ja auch gerade schon angerissen. Also Wissenschaftstransfer ist ja die Übertragung und die Umsetzung von theoretischem Hochschul- oder Schulwissen in die Praxis. Und in diesem Fall ja, Student:innen oder Schüler:innen lernen ganz praktische Anwendung, zum Beispiel für das Wissen, das sie nur vorher nur theoretisch kannten und dann jetzt im praktischen Modell sozusagen. Worauf kommt es an, wenn man junge Menschen für Wissenschaft interessieren möchte? Also wann funktioniert dieser Wissenschaftstransfer? Welche Bedingungen braucht es? 00:09:16.366 --> 00:11:35.333 Theo Das ist eine schwierige Frage, aber auch die ist wieder total vielfältig zu beantworten. Ich bringe dir ein ganz simples Beispiel Wir kümmern uns ja nicht nur um diese großen Performer von B wie bei Pro Acht jetzt zum Beispiel teilnehmen, sondern durchaus um Kids, die ja in der Schule nicht so prickelnd performt. Und da machen wir zum Beispiel mit der Handwerkskammer ein Projekt, wo Schülerinnen und Schüler, die auch in der Schule durchaus auffällig werden, weil sie nicht regelmäßig in der Schule erscheinen, mal für 14 Tage in eine Einrichtung der Handwerkskammer gehen, um da etwas zu bauen. In ganz konkret Gestalten, die ein Skateboard lackieren, das usw und so fort. Es ist immer ein Lehrer mit dabei, der die Kids begleitet und der sagt da hat noch nie einer unentschuldigt gefehlt bei einer Veranstaltung. Also Schule ist wirklich ein Problem, aber solche Sachen bringen die dann richtig klasse. So, worauf ich raus will. Dann sagt der Handwerksmeister zu dem So Leute, jetzt müssen wir da mal eine 15 Prozentige Lösung herstellen für dieses Spray, Womit wir jetzt das Skateboard lackieren. Sommer gucken die sich alle an und sagen Scheiße, 15%tige Lösung wäre echt gut. Das werden jetzt so und dann siehst du so richtig im Kopf, das anfängt zu klickern. Das hab ich irgendwann mal gelernt. So, dann kommt der Klicker. Dinge, die ich in der Schule lerne, kann ich nachher durchaus gebrauchen. Und wir kriegen dann auch tatsächlich von der Schule nachher das Feedback, dass die jetzt die Datei teilgenommen haben, bei dem Kurs verändert in die Schule zurückkommen. Die gehen wieder in die Schule, weil sie auf einmal gemerkt haben, was wir in der Schule lernen, sondern wir können das nachher gebrauchen. Wir können das praktisch anwenden. Das ist so ein Beispiel. Jetzt auf der ganz anderen Seite der, äh, der Skala. Was die Schülerinnen und Schüler angeht, wo ist der auf einmal bei denen im Kopf passiert? Und die merken kann, ich gucke dafür jetzt. 00:11:35.333 --> 00:12:16.733 Gwen Ja, tolles Beispiel, weil es ja auch zeigt zum einen, wie vielfältig die Angebote von ZDF in NRW sind und aber auch gleichzeitig zeigt, was das Verbindende ist. Eben zu begreifen, wofür man es macht. Wo steckt überall MINT drin, wie viel Praxis ist da drin auch, also wie, wie bewegt MINT unsere Welt? Egal ob das jetzt auf der Ebene des Skateboard ist oder auf einer wissenschaftlichen Lösung, die dann einem Unternehmen zugutekommen. Hast du Tipps für andere zdi-Netzwerke oder für die zdi-Community insgesamt, wie diese Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und ZDF oder Hochschule, Uni und ZDF gut gelingen kann? 00:12:16.733 --> 00:13:13.433 Theo Ja, das Wichtigste ist, dass man an den Hochschulen Menschen findet, die dem ZDF Gedanken gegenüber offen sind. Das ist aber inzwischen, glaube ich, doch an fast allen Hochschulen der Fall. Als wir vor 17 Jahren angefangen haben, war das sicherlich noch nicht überall so, da hast du noch keine offenen Türen eingerannt. Da war oft noch viel Überzeugungsarbeit notwendig. Aber inzwischen gibt es doch viele, auch jüngere Profess oren und Professoren, die sagen wir müssen als Hochschule gucken, dass wir unser Nachwuchs bekommen. Und den wollen wir eben nicht nur aus China und Indien unseren holen, sondern den wollen wir aus der jeweiligen Region versuchen zu rekrutieren. Und die Ideen in den Hochschulen, die sind ja da. Also die Optionen sind vorhanden, Du brauchst die Leute, du musst die ansprechen und dann kommst du in der Regel auch zu einem guten Ergebnis. 00:13:13.433 --> 00:13:56.266 Gwen Letztlich ist es ja auch eine Win Win Situation, also weil alle gewinnen von dieser Zusammenarbeit. Dann. Du hast gerade schon mal so ein bisschen zurückgeschaut und als ZDF Urgestein, wenn ich das so sagen darf, will ich dich natürlich nicht gehen lassen. Ohne Rückblick, Weil wir feiern ja in diesem Jahr schon 20 Jahre ZDF in NRW und seit 2008 ist ja das zdi-Zentrum AntAlive auch schon dabei. Also fast 17 Jahre dieser 20 Seid ihr auch schon dabei? Ich würde gern einmal von dir dem Blick zurück wissen Wie kam es zu der Gründung damals? Gibt es ein Highlight, was du verknüpft mit diesem Gründungsprozess? 00:13:56.266 --> 00:15:30.333 Theo Wir haben ganz klein angefangen als fünf Mitgliedsschulen. Heute haben wir 44 Mitglieds schulen, haben ein riesen Einzugsgebiet. Das ist sicherlich nicht einfach, aber gut, wir managen das. Das klappt, Das funktioniert. Wir haben ein riesen Netzwerk aufbauen können. So, und jetzt fragst du nach einem Highlight. Wir haben sowohl unser zehnjähriges als auch unser 15 jähriges richtig groß gefeiert. Wir haben das 10-jährige in in der Fachhochschule in Aachen in einem sehr schönen Gebäude feiern können und das 15-jährige im Haus der Stadt in Düren. Auch ein sehr schönes großes Gebäude und wir hatten alle Schüler Labore aus der Region mit dabei. Wir hatten immer 150-250 Schülerinnen und Schüler vor Ort, die Lehrerinnen und Lehrer waren da, haben sich informiert. Das war ein Gewusel und ein Gesumme und ein Gebrumme. Es war unglaublich, weil wir wir als Veranstalter bewahren. Abends echt platt. Das war natürlich. Das waren beides richtig tolle Veranstaltung und wir haben auch nachher wirklich einen drastischen Anstieg bei den Buchungszahlen feststellen können. Das hat super funktioniert und das kann ich auch nur sagen. Das würde ich auch anderen Zentren empfehlen. Es ist viel Arbeit, viel Arbeit, das kostet auch ein paar Euro. Aber das lohnt sich am Ende. Das war richtig klasse. 00:15:30.333 --> 00:15:43.000 Gwen Ja, und richtig platt sein nach einer Party, das gehört ja auch dazu. Ja, ich habe. Zahlt sich dann aus, wenn danach die Nachfrage kommt. Also. 00:15:43.066 --> 00:15:47.800 OFF MINTspiration - für die Zukunft. 00:15:47.866 --> 00:16:07.100 Gwen Wird gern einmal mit dir noch in die Zukunft blicken und gerne von dir wissen, was dein Wunsch wäre. An die Bildung der Zukunft. Und warum ist es vielleicht wichtig, dass an der MINT Bildung der Zukunft Hochschulen und Wirtschaft gemeinsam zusammenarbeiten? Was wäre da so dein Blick? 00:16:07.200 --> 00:17:00.633 Theo Da fang ich also schon eher mit einer Sorge an! Also was mir große Sorge bereitet, ist tatsächlich die Tatsache, dass in vielen Fächern inzwischen die Lehrkräfte Mangelware sind. Das ist schon echt ein Problem. Also da kann man also wirklich auch nur versuchen, irgendwie diesen diesen Mangel zu beheben. Und wenn die Lehrkräfte dann auch unsere Möglichkeiten seitens der Schulleitungen, das ist auch nicht immer einfach wahrnehmen dürfen, dann wird das auch richtig viel helfen. Da sind wir jetzt wieder bei Pro Acht, das dann auch dann hat. Sie sind eine Woche vom Schulunterricht befreit, die Jugendlichen. So, und da muss der Schulleiter auch sein. Friedrich Wilhelm drunter setzen, damit das funktioniert. Und das tut eben nicht jeder Schulleiter. 00:17:00.633 --> 00:17:05.266 Gwen Also der Wunsch nach mehr Flexibilität, um da solche Erfahrungen auch zu ermöglichen. 00:17:05.500 --> 00:17:30.433 Theo Genau das. Das würde extrem helfen. Aber das ist auch wieder so eine Geschichte. Das ist ein dickes Brett und man muss Sachen in die Köpfe reinkriegen. Deswegen laden wir also auch immer zu solchen Veranstaltungen die Lehrerinnen und Lehrer ein, damit sie mit dabei sind und sehen können, was ihre Kids da erbringen und die dann hoffentlich auch entsprechend ihre Schulleitungen übererzeugen... 00:17:30.433 --> 00:17:31.333 Sprecher 2 ...können. Ja. 00:17:31.400 --> 00:17:34.833 Theo Und damit Überzeugungsarbeit leisten. Das hilft extrem. 00:17:34.933 --> 00:17:50.200 Gwen Also eine MINT Zukunft mit flexiblen Lösungen und offenen Lehrerinnen und Schulleitungen, die offen für solche Experimente sind. Theo, ich danke dir sehr für das Gespräch. Das war sehr spannend. 00:17:50.333 --> 00:17:51.700 Theo Aber mich hat es auch gefreut. 00:17:51.800 --> 00:18:10.300 Gwen Unseren Hörerinnen sage ich Wer noch mehr zum Pro Acht Wettbewerb erfahren möchte, der kann natürlich auch bei uns auf dem zdi-Portal vorbeischauen. Da wird es noch einen Blogbeitrag zu geben. Und ja, ich bedanke mich sehr fürs Zuhören und bis zum nächsten Podcast. 00:18:10.366 --> 00:18:54.900 OFF Das war MINTspiriert. Der Podcast von zdi.NRW mit Gäst:innen aus der MINT-Community. Fühlt ihr euch MINTinspiriert? Dann freuen wir uns über ein Abo und eine Bewertung. Besucht uns auch gerne bei LinkedIn oder auf Instagram. zdi.NRW ist die Gemeinschaftsoffensive für den MINT Nachwuchs in Nordrhein Westfalen und wird initiiert und koordiniert vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW. Weitere Informationen zu zdi-NRW findet ihr auf dem zdi-portal.de.