Latest / Hacemos Más / Los pequeños momentos pueden cambiar grandes batallas - Paula Guerrero
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- 0:02Esto es Hacemos Más Podcast, donde cuestionamos la realidad para transformarla.
- 0:07Hacemos Más se realiza con el apoyo de Infobrama.
- 0:10Paula Guerrero es psicóloga, creadora de contenido y animadora infantil.
- 0:14A la hora de unir el arte, la alegría y el acompañamiento emocional para niños vulnerables y sus familias.
- 0:20Entonces, mediante estos juegos, mediante estos momentos de diversión,
- 0:23esto eleva muchísimo lo que es esta parte de la serotonina, la dopamina, las endorfinas,
- 0:29Y esto ayuda muchísimo para que él tenga un mejor.
- 0:39Paula, qué gusto poder conversar contigo.
- 0:41He visto mucho trabajo que haces con niños en general, también con otras personas,
- 0:45pero es especial eso y me gustaría empezar preguntándote, ¿qué haces?
- 0:51¿Y de dónde nace esa pasión por lo que haces actualmente?
- 0:53Mi nombre es Paula Guerrero, pero suelen decirme Pau, pero también tengo un personaje infantil.
- 0:58se llama Paul Rainbooster, ya que es la estrella del arco iris, pero en inglés.
- 1:03Ok, dentro de lo que es Paula Guerrero, que soy psicóloga,
- 1:07lo que yo realizo en especial y es enfocado en pacientes oncológicos.
- 1:12¿Qué es lo que hago yo?
- 1:12Lo que yo realizo es un acompañamiento, es una intervención,
- 1:17es un cuidado siempre a esos pacientes pediátricos y a sus familiares,
- 1:22mediante juegos y mediante estas actividades,
- 1:24que lo que busco es que ellos sepan de que no están solos.
- 1:28estos días de que están en lugares siempre difíciles en su día a día,
- 1:33pues darle ese toque de alegría, ese toque de diversión,
- 1:36y también, bueno, que no olviden de que no están solos,
- 1:39y ser esa red de apoyo para ellos y para sus familias.
- 1:42Y mediante mi personaje infantil, que es mi personaje infantil que tiene música
- 1:47y llevo diversión y todo esto, estos dos se unen, siendo este puente terapéutico
- 1:52entre lo que es la ciencia, que es el ser psicóloga, toda esta parte clínica,
- 1:57y también con un poquito de lo que es la magia, la alegría y lo que es la imaginación,
- 2:01hacer todo eso que son sueños realidad.
- 2:04Y esa parte, primero, debo decir que es bastante admirable,
- 2:09no solamente por el tipo de personas con quienes trabajas,
- 2:13sino también por la fortaleza que yo creo que debes tener mentalmente
- 2:19y también como persona para lidiar continuamente.
- 2:21porque, y acaba mi pregunta,
- 2:24¿no se te hace difícil estar en el día a día con estas personas
- 2:29que muchas veces, tú lo mencionabas,
- 2:31tienen momentos difíciles, seguramente pasan en clínicas, en hospitales,
- 2:35pero, y me voy quizás ahí a la parte más extrema,
- 2:38que en algunos casos son personas o niños
- 2:41a los que puedes que en un momento
- 2:44simplemente ya no los vuelvas a ver en ese lugar.
- 2:48¿Qué haces para tener esa fortaleza mental que te lleva a eso?
- 2:50Lo que mencionas ahí se puede resumir en un autocuidado, en lo que es el profesional.
- 2:57Claro, mira, igual, o sea, si tengas este autocuidado, en mi caso personalmente,
- 3:03es muy complicado separar esta parte, porque igual tú te involucras muchísimo.
- 3:08En mi caso me involucro mucho con ellos, más con estos niños.
- 3:12Porque créeme que, la verdad es que te invito a que puedas ir a estas fundaciones,
- 3:16porque la verdad es que es súper bonito.
- 3:18A veces uno solo cree que es un momento que está pasando de tenerlos divertidos,
- 3:23pero esto va más allá, porque esto transforma no solo la vida de ellos,
- 3:26la de sus familias y también la tuya.
- 3:28Entonces, en base a tu pregunta, estos pacientes, de por sí, al recibir un diagnóstico,
- 3:35al recibir un diagnóstico, recuerda que en su mayoría son niños.
- 3:38Entonces, nosotros cuando observamos a los niños, siempre los vemos felices, sonriendo, jugando,
- 3:43divirtiéndose, que se van a jugar con los amigos.
- 3:45Entonces, imagínate para este niño, imagínate hasta para ti como adulto, que de un momento a otro te enteres de un diagnóstico que va a cambiar por completo tu vida.
- 3:55Entonces, uno como adulto, o sea, completamente te cambia.
- 3:59Es como que te fragmentas completamente un antes y un después.
- 4:02entonces imagínate para este niño
- 4:04que observa a los demás niños jugar
- 4:07entonces en este caso
- 4:08él a veces suele llevar aquí
- 4:11es como un catéter, un implante
- 4:13entonces está limitado
- 4:15está limitado a poder jugar con otros niños
- 4:18bueno igual yo los invito
- 4:19a jugar siempre, estamos jugando pelota
- 4:21cualquier tipo de actividades
- 4:23cualquier tipo de actividades pero
- 4:24como te dije, hay limitantes que les recuerdas
- 4:27día a día que tienen eso
- 4:29entonces ¿qué es lo que yo busco
- 4:31mediante todo esto es que ellos no olviden que tienen este grupo,
- 4:35esta red de apoyo y que no están solos.
- 4:38Entonces es importante que sí se sepa esto,
- 4:40concientizar esto, sensibilizar este tema
- 4:43de que ellos sí, aquí se crea un antes y un después,
- 4:46después del diagnóstico.
- 4:48Entonces es muy complicado llevar esto y no solo para ellos,
- 4:54sino también para sus familias.
- 4:55Entonces cuando yo realizo estas intervenciones
- 4:58y este acompañamiento no solo es para ellos, sino también recordar a su familia que es con los que siempre está ellos
- 5:06y también ellos sufren un impacto muy fuerte.
- 5:09Y ese punto que tú mencionabas en tema de la concientización, yo creo que es importante, ¿no?
- 5:14Hace pocas semanas, pocos días, tuvimos el Día del Niño y nosotros pensamos en los niños como
- 5:20ese ente que está todo el día jugando y demás, que es lo adecuado, ¿no?
- 5:24y debería hacerse así una niñez
- 5:26pero también existen otras realidades
- 5:28como las que tú vives día a día
- 5:29en donde
- 5:32no sé si todos esos niños
- 5:33son conscientes de lo que están
- 5:36viviendo en esos momentos
- 5:38puede ser que la mayoría que sí, puede que no
- 5:41pero
- 5:42es también recordar y hacer conciencia
- 5:44de que deberíamos
- 5:46poder siempre ver
- 5:48las otras realidades que quizás no son
- 5:50tan frecuentes verlas
- 5:52pero que son igual de importantes
- 5:54claro
- 5:55y en ese punto tú consideras por ejemplo
- 5:57que hace también
- 6:00falta que
- 6:01no sé si por parte del gobierno
- 6:03o puede ser de los medios
- 6:05o incluso puede ser de nosotros mismos como ciudadanos
- 6:08hace falta
- 6:09poder involucrarse más
- 6:12con estas niñez
- 6:13claro, sabes que sí, es muy importante
- 6:15esto que mencionas porque
- 6:17nosotros solemos como te dije, ya al paciente
- 6:19ya a un diagnóstico y es lo que menos
- 6:21debería ser porque estás etiquetando
- 6:23a este niño en este caso.
- 6:25Entonces, recordemos algo.
- 6:28Aparte de lo que te comenté,
- 6:29el impacto que genera en este niño este diagnóstico,
- 6:31un antes y un después de su vida,
- 6:32que ya no es el niño, sino es el paciente.
- 6:35Entonces ya cambia completamente su vida.
- 6:39Recordemos que también los padres,
- 6:41de por sí, tienen un día a día.
- 6:44Entonces ellos les toca,
- 6:45a veces en su mayoría son de provincias,
- 6:47y les toca viajar hasta acá,
- 6:50estar casi todos los días,
- 6:51dejar a sus familias, tienen hijos
- 6:53y dejan su trabajo, imagino
- 6:54más que todo eso, a veces hay pérdidas de trabajo
- 6:56entonces imagínate dejar todo eso
- 6:59y eso impacta como te dije
- 7:00no solo a este paciente, sino a toda su familia
- 7:02en general, entonces usted es un trabajo
- 7:04en equipo
- 7:06imagínate si nosotros en el día a día
- 7:08tenemos un presupuesto
- 7:10para nuestros gastos
- 7:12imagínate para ellos recibir esto
- 7:14y aparte más y más gastos
- 7:16entonces por eso es importante
- 7:19que se unan
- 7:20más fundaciones y hay esta
- 7:23concientización sobre
- 7:24este tema de ayudarlos
- 7:26y sobre algo importante que también te quería decir
- 7:28antes de que me olvide, es que
- 7:30recuerda lo importante
- 7:32cuando tú vas a visitar estos tipos
- 7:34de pacientes en las fundaciones, tú lo que
- 7:36observas es una foto
- 7:38que no estamos riendo, estamos conversando, pero
- 7:40lo que ahí se está realizando es
- 7:42esta escucha activa, es este acompañamiento
- 7:44y esta contención emocional
- 7:46que necesitan ellos, entonces
- 7:48mediante todo esto, su sistema
- 7:50inmune, créeme que
- 7:53se mejora completamente
- 7:54entonces, mediante estos juegos
- 7:56mediante estos momentos de diversión
- 7:58esto eleva muchísimo lo que es
- 8:00esta parte de la serotonina, la dopamina
- 8:02las endorfinas, y esto ayuda
- 8:04muchísimo para que él tenga un mejor
- 8:08más llevadera esta enfermedad
- 8:10por supuesto, porque una cosa es
- 8:12a ver, que igual sigue siendo algo trágico
- 8:14yo creo que a nadie le ocurra
- 8:16pero se necesitan esas emociones positivas
- 8:19es de eso voy, es una cosa igual es
- 8:21enfrentarlo postrado en una cama
- 8:23y quizás un poco deprimido
- 8:25viendo solo a los doctores
- 8:27y a tu familia y otra cosa es
- 8:29tener soporte
- 8:31tener grupos de apoyo, es decir
- 8:33que tienes más personas
- 8:36que te cuidan, que quieren jugar
- 8:37contigo, yo sí creo
- 8:39que eso es una pieza importante
- 8:41para la recuperación de un paciente
- 8:43independientemente de la enfermedad que tenga
- 8:44porque es
- 8:47es como nosotros
- 8:48es más, cuando tú estás triste, tienes un momento
- 8:51como decimos todos, un bajón
- 8:53tú necesitas una persona que te escuche
- 8:55siempre estás buscando
- 8:56pero obviamente uno por
- 8:59el día a día, por los problemas que tiene
- 9:00porque cada uno es un mundo
- 9:02y cada uno tiene sus
- 9:04batallas, que a veces nosotros no vemos
- 9:06entonces imagínate si nosotros
- 9:08tenemos este tipo de problemas que a veces vemos tan grandes
- 9:11nuestros son inmensos
- 9:12estos problemas, pero son solucionables
- 9:14o sea, se puede solucionar, pero en este caso
- 9:16como te menciono, en este
- 9:19grupo
- 9:20sí es importante
- 9:23que los acompañemos
- 9:25un poco más
- 9:26¿Cómo es tu día a día dentro del
- 9:28trabajo que realizas con los niños?
- 9:30Yo llego, nos vemos
- 9:32nos abrazamos y lo que hacemos
- 9:34es luego siempre
- 9:36escuchar a los papás cómo están
- 9:38cómo están los niños
- 9:40de mediante estos juegos y lo que uso
- 9:42siempre son estas herramientas
- 9:45que es como
- 9:45es la terapia
- 9:47ya que es el juego, mediante la intervención del juego
- 9:49a ellos no
- 9:52a veces no todos te pueden hablar directamente
- 9:54porque recuerda que hay diferentes edades
- 9:56entonces ahí se ven niños de todas las edades
- 9:58y también adolescentes
- 9:59entonces a veces cuando es más complejo
- 10:01trabajar con adolescentes que no te quieren conversar
- 10:04pero igual uno busca mediante
- 10:05esta confianza, generar esta confianza
- 10:07y puede uno poco a poco
- 10:09que él te comienza a hablar
- 10:11pero ante
- 10:13hay niños y niños
- 10:14y aparente este silencio cuando a veces me tocan
- 10:16pacientes con muchos y entonces uso
- 10:18este juego y mediante el juego
- 10:20ellos me comunican todo lo que quieren
- 10:22poco a poco decir
- 10:23¿Cuál fue el día más difícil que te ha tocado vivir en esa profesión?
- 10:27Donde quiero ir con mi pregunta
- 10:29es tratar de entender
- 10:31de ese día más difícil
- 10:33que hayas tenido, que seguramente
- 10:35fueron realidades que vivieron
- 10:37niños o familias
- 10:38¿Qué aprendiste de eso?
- 10:41y a su vez que nosotros
- 10:43que no estamos en ese día a día
- 10:45podemos aprender de eso
- 10:46que creas que es importante que insistamos
- 10:48escuchar y entender
- 10:50mira, ¿tú alguna vez vistes
- 10:52Pachans?
- 10:55no, creo
- 10:56no he visto Pachans
- 10:58Pachans, el que es el
- 11:01ay, el doctor, el clown
- 11:03el que tenía la narizita roja
- 11:05el que era
- 11:06para ir a productor me dice que sí
- 11:08Fadchans
- 11:09tiene la misma filosofía que esta que te menciona aquí
- 11:12entonces él también pensaba lo mismo
- 11:14de generar esas emociones positivas
- 11:16como sabemos ya el paciente
- 11:17está teniendo su día a día
- 11:19su enfermedad, conlleva
- 11:22mucho sufrimiento, entonces
- 11:23¿qué es lo que hacemos nosotros?
- 11:26como sabemos al ser médico
- 11:27nosotros tenemos
- 11:30una responsabilidad, bueno yo no soy médico
- 11:31pero al ser médico en este caso
- 11:33tiene una responsabilidad súper grande
- 11:35pero también nos olvidamos de la parte humana
- 11:37que hay entre el psicólogo.
- 11:38Entonces, esto es un trabajo multidisciplinario.
- 11:41Entonces, entre el psicólogo y entran otras áreas
- 11:45para poder así ayudar a este paciente y sus familias.
- 11:49Entonces, es importante esto porque, como te dije,
- 11:53esta persona necesita mucho lo que es la atención de escucha.
- 11:58Antes de seguir con la conversación,
- 11:59quiero agradecerle por tu interés.
- 12:01Aquí no hacemos lo tradicional.
- 12:03Traemos historias que suman y de las que puedes aprender.
- 12:06suscríbete
- 12:08con tu apoyo
- 12:09podemos seguir
- 12:10la conversación
- 12:10y brindarte
- 12:11nuevas ideas
- 12:12que inspiren
- 12:14porque aquí
- 12:15hacemos más
- 12:16¿y cuál ha sido
- 12:19el mayor aprendizaje
- 12:20o quizás
- 12:21algunos aprendizajes
- 12:23que valores más
- 12:23de todo su trabajo
- 12:25que vienes haciendo
- 12:25día a día
- 12:26con los niños
- 12:26y las familias?
- 12:27ok, mira
- 12:28te cuento
- 12:28este tema
- 12:29que es importante
- 12:30que lo sepas
- 12:31viene de hace años
- 12:32como te dije
- 12:33yo aprendí muchísimo
- 12:35aquí donde me ves, yo tengo mucho miedo
- 12:37en lo que es hablar, por ejemplo, en público
- 12:39pero me gusta, entonces
- 12:41¿qué es lo que tenía que hacer si tengo el miedo
- 12:43pero me gusta hablar, a cantar
- 12:45lo cual hago con mi personaje infantil
- 12:46Sí, eso te iba a decir, es un poco irónico
- 12:49que me digas eso cuando tienes
- 12:51cuando me encanta, pero tengo ese miedo
- 12:53antes de salir al show
- 12:55a los shows siempre
- 12:57yo estoy con miedo, y tú me dices que estoy así
- 12:59y me dicen acá, me dicen aquí, pero
- 13:01¿has hecho ya toda la vida esto?
- 13:02¿qué te pasa?
- 13:03no, es que antes de entrar
- 13:05es que tengo estos nervios, o sea cuando estoy arriba
- 13:06ya soy otra persona completamente
- 13:08no sé, es como si fuera
- 13:10el arranque, te lo juro
- 13:12un traje, la antifagia, más o menos
- 13:14es como tú dices, una máscara, exactamente
- 13:16pero sí y no
- 13:18sabes como te digo, quizás como dicen las personas
- 13:21es mi verdadera personalidad
- 13:23el otro personaje
- 13:24pero como te digo, no, es que sabes que pasa
- 13:27que entre los psicólogos tenemos
- 13:28esta parte opuesta que no, o sea
- 13:30es medio raro ya, es medio raro, o sea no sé
- 13:32cómo explicártelo, pero lo que sí
- 13:34te quiero mencionar sobre este tema
- 13:36es de que este personaje me ayudó
- 13:38muchísimo a mí, y ese es el mensaje que yo también
- 13:40quiero dejar ser esa voz, ¿por qué?
- 13:42porque este personaje, al yo querer
- 13:44tanto cantar, animar, divertir
- 13:46a los demás, en cada una de las
- 13:49se podría decir intervenciones, porque
- 13:50en lo que yo realizaba de show de títeres
- 13:52en los eventos, en los cumpleaños
- 13:55siempre yo conversaba
- 13:56con los niños, o sea, tú me podías ver
- 13:58pintando caritas y todo
- 14:00pero yo estaba conversando con él y con su mamá
- 14:03y la mamá me contaba cosas
- 14:04y ojo, ni siquiera era psicóloga ahí
- 14:06entonces siempre he estado bajo esta
- 14:08comunicación, luego
- 14:10realizando show de títeres, no solo era un simple
- 14:12show de títeres, un cuenta cuentos, sino que
- 14:14yo hacía que los chicos conversen siempre
- 14:16hay este diálogo
- 14:17de que ellos también
- 14:20sean parte de este show de títeres
- 14:23entonces por eso yo
- 14:24siempre lo que hacía era hacerles preguntas
- 14:26y ellos me respondan, entonces a veces
- 14:28me decían las amas, no, pero es que el show de títeres al estar acá
- 14:30se te van a volver locos los chicos porque
- 14:32van a ser aburridos después.
- 14:33Pero después
- 14:34ellas al observar el show de títeres como era
- 14:36diferente, ellos veían como todos
- 14:38se quedan sentaditos escuchando toda la historia.
- 14:40Y como ellos al final cuando yo salía
- 14:42mediante las preguntas que yo les hacía
- 14:44ellos para ver si recordaban,
- 14:46entonces ahí trabajamos la parte cognitiva,
- 14:48a ver si memorizaron todo
- 14:50lo que yo les había preguntado y me contestaban.
- 14:52Por ejemplo, siempre hacía lo del show
- 14:54de títeres del que hasta ahora lo hago,
- 14:56que es el que siempre me encantó
- 14:58desde hace muchos años
- 14:59los tres chanchitos
- 15:01pero este chanchito
- 15:04perdón, no, estos chanchitos
- 15:05y este lobo en especial
- 15:07al final termina comiendo verduras, frutas y verduras
- 15:10te lo juro
- 15:11sí, en serio, termina comiendo frutas y verduras
- 15:15pero es que tenía que hacerlo
- 15:16él decía algo al final
- 15:18sí, quiero ser parte
- 15:19yo les he explicado a los chicos, si voy a ser amigo de ustedes
- 15:21y amigo de los chanchitos, tengo que cambiar
- 15:24y ser bueno
- 15:25yo siempre le preguntaba a los chicos
- 15:27y les decía chicos, ¿qué dicen ustedes?
- 15:28¿lo perdonamos o no lo perdonamos?
- 15:29entonces yo estaba ahí, pues imagínate
- 15:31y los chicos, algunos me decían
- 15:32no, no lo perdones, otros les querían
- 15:35te lo juro, me salían con
- 15:36no, sácale lobo
- 15:38hasta algunos se me venían
- 15:41encima, le pegaban
- 15:42o sea, me pegaban a mí
- 15:44le pegaban, yo tenía que llamarlo a un chito
- 15:47no, saben que hagamos algo, perdonemos
- 15:49al lobo, porque todos merecen
- 15:51una segunda oportunidad
- 15:51y las niñas que decían, solo Dios perdona
- 15:54pero qué oportunidad
- 15:56chicos por favor
- 15:58pero créeme
- 16:00escuchaba y le daban la oportunidad
- 16:02entonces aunque tú no lo creas era una simple historia
- 16:04de los títeres, dejaba un mensaje
- 16:06dejaba un mensaje y al final yo salía
- 16:08y le sacaba preguntas pero preguntas bien locas
- 16:10yo le decía, ahora chicos
- 16:12qué camiseta tenía el segundo chanchito
- 16:14entonces me dijo el chico
- 16:15qué camiseta tenía el segundo
- 16:18y se acordaban
- 16:19porque a veces se las cambiaba
- 16:22A veces en un evento sacaba una, primerito la camiseta azul,
- 16:25luego sacaba el rojo y había una de cuadros.
- 16:28Tengo una de cuadros.
- 16:29Esa pregunta de evaluación parece, ¿eh?
- 16:31Es que sí, y yo te lo juro sin saber.
- 16:33Yo le decía, a ver, ¿cuál era la camiseta del último chanchito?
- 16:37Entonces, todos eran, no sé, creo que era gris con cuadros.
- 16:40No, pero hasta quedaban con la respuesta.
- 16:43Y en su mayoría siempre respondían.
- 16:45Entonces, aunque tú no lo creas, en cada una de esas intervenciones
- 16:48yo también ponía una parte de lo que es esto de psicología.
- 16:52sin saberlo
- 16:54trabajando lo que es su mente
- 16:55su memorización y toda esa parte cognitiva
- 16:58¿hay alguna frase
- 17:00no sé si
- 17:02aprendizaje, pero quizás frase que te haya
- 17:04dicho algún niño que
- 17:05te la lleves en tu corazón, en tu mente
- 17:08cada día en que vas al trabajo?
- 17:09porque a veces hay cosas que nos dicen otros
- 17:11pueden ser nuestros propios padres
- 17:13maestros en general
- 17:15que incluso puede considerarse un consejo
- 17:17y eso te lo llevas y tratas de predicarlo en tu vida
- 17:20estoy seguro que
- 17:22no voy a decir si es muy no seguro, pero es probable
- 17:25que dentro de tantos años trabajando con estos niños
- 17:28alguno te haya dicho algo que te marcó y quizás haya cambiado
- 17:32tu forma o ejercicio de lo que estás llevando hoy día
- 17:35y en la profesión.
- 17:36No, sí.
- 17:37O sea, se me han dicho de todo un poco.
- 17:39Como psicóloga te cuento que sí, intento llevar como siempre mencionan
- 17:43este autocuidado, esta ética, lo que es el sansepaciente,
- 17:47pero como te dije en el principio, es súper complicado para mí.
- 17:50porque yo sí me, y esto justo te quería mencionar, no sé si has escuchado, lo del Pachados, que te mencionaba hace un rato.
- 17:56Era un doctor que justamente trataba de hacer que los pacientes puedan pasar su enfermedad a través de emociones positivas, por así decirlo.
- 18:09Perfecto, exactamente, sí, mira, este doctor tenía unas notas increíbles, siempre mencionan eso,
- 18:14Es más, hasta pensaron dentro de la película de que él estaba haciendo trampa.
- 18:19Pero, ¿qué es lo que le enojaba a las personas?
- 18:22De que pensaban que su filosofía y su forma de actuar como doctor estaba mal.
- 18:28Él se metía mucho con este paciente.
- 18:30Entonces, en doctores no está muy bien visto eso,
- 18:35ya que se pierde esta parte del trato paciente-médico.
- 18:41entonces, pero él tenía una filosofía
- 18:43muy bonita que la tomo por eso
- 18:45y siempre he tenido esa mentalidad
- 18:47de generar estas emociones positivas
- 18:49y él también trabajó con muchos pacientes
- 18:50oncológicos, en especial niños
- 18:53entonces él mediante
- 18:55todo lo que realizaba, él quería
- 18:57dejar estos momentos bonitos
- 18:58de que se olviden por un momento de esta enfermedad
- 19:01que todos sabemos que
- 19:03la tenían, ok, pero si
- 19:06seguías recordándoles
- 19:07iba a perder esa parte de ellos
- 19:08su esencia, su magia
- 19:10la alegría de ser niños
- 19:12entonces lo que él quería en esos pequeños
- 19:14momentos que tenía, era de que ellos
- 19:16se olviden completamente de esa enfermedad
- 19:18y vuelvan a ser niños
- 19:20y vuelvan a disfrutar, a reírse
- 19:22y de que estén siempre alegres, porque eso también había
- 19:24muchísimo como te dije
- 19:25en esto del
- 19:28levanto estumbral del dolor, entonces
- 19:30quitando completamente y haciendo
- 19:32generando un bienestar emocional
- 19:34pero, tu pregunta
- 19:36fue que estoy recordando todo lo que me dijiste
- 19:38¿cuáles son las palabras exactas que me han dicho mis niños?
- 19:40con mi persona infantil
- 19:42bueno me han dicho
- 19:42me han dicho
- 19:43que linda
- 19:44que es
- 19:44porque
- 19:45todo es alegría
- 19:46todo es diversión
- 19:47y haces
- 19:48en cada evento
- 19:49créame
- 19:49te lo voy a decir serio
- 19:50que en cada uno
- 19:51de mis eventos
- 19:52ellos son los que menos
- 19:52quieren que me vaya
- 19:54entonces ya haces
- 19:54si por eso
- 19:55que siempre en mis eventos
- 19:56me digo
- 19:56todo el evento
- 19:57porque
- 19:58y me incluyo
- 19:59yo
- 20:00a veces siempre
- 20:01trabajan por 3 horas
- 20:022 horas
- 20:02pero yo no puedo
- 20:03yo me voy de largo
- 20:04yo me voy de largo
- 20:06y por mi pasan las horas
- 20:07me tienen que
- 20:07yo siempre le he dicho
- 20:08a los papás
- 20:09cuando finalice el evento y todo, háganme así
- 20:11porque yo me pierdo
- 20:13entonces cuando yo veo a un papá que me comienza a hacer así
- 20:15yo ya sé, ah ya, hay que ir al
- 20:17cumpleaños, porque por mi te motivo
- 20:19y los chicos también nos vamos a helar y ustedes me dicen
- 20:21no, quédate, y los otros
- 20:23amigos también, vente, quédate, va a dormir aquí
- 20:24o en el próximo cumpleaños, ah, llaman a las mamás
- 20:27mamá, mira, mira, mira, para que guardes el número y todo
- 20:29y sabes que ahí viene lo de la
- 20:31pandemia que yo realicé, que son los live
- 20:33entonces desde antes
- 20:35cuando me pasaban estas cosas, me decían
- 20:36no, que no te vayas, yo decía, mira, hagamos algo
- 20:38les daba mi número y lo que hacíamos
- 20:40era estamos en Zoom y nos conectábamos
- 20:42a veces los fines de semana, hacíamos
- 20:44chocobananas, hacíamos cualquier cosa
- 20:47y hacíamos actividades manualidades
- 20:48pero por Zoom, entonces créeme
- 20:50que esto ha sido de largo
- 20:51y como el personaje infantil
- 20:53y como profesional
- 20:55es difícil
- 20:58porque como te dije acá
- 20:59ellos manejan mucho esto del silencio
- 21:02entonces ellos
- 21:04su respuesta en algunos, que como siempre yo digo
- 21:06el mejor regalo que me pueden dar es un abrazo
- 21:09y eso todo es completo
- 21:11antes de terminar nuestra conversación
- 21:13si me gustaría que nos dejes
- 21:15no sé si
- 21:17consejos, pero al menos que nos ayudes
- 21:20a empatizar
- 21:21más con la situación que
- 21:23pasa con estos niños y
- 21:25decir no solo a mí, sino también a la
- 21:27audiencia
- 21:29qué podemos hacer
- 21:31para que esas infancias
- 21:33o todas las infancias en Ecuador puedan
- 21:35realmente tener
- 21:37esa niñez como se debe
- 21:39yo les voy a dejar con una frase que a mi me impactó
- 21:41muchísimo y se las quiero compartir
- 21:43hay una frase que menciona Carl Jung
- 21:45es de que conozcas todas las técnicas
- 21:47domines todas las teorías
- 21:49pero al tocar un alma humana
- 21:50seas siempre un alma humana
- 21:54es muy importante
- 21:55escuchar esto porque
- 21:57como te mencioné, aquí estás tocando una vida
- 22:00ya aquí ellos
- 22:01lo que necesitan más que
- 22:03diagnósticos, etiquetas.
- 22:05Y yo creo que necesitan este acompañamiento.
- 22:08¿Sí?
- 22:09Es esta comprensión, es el estar ahí con ellos
- 22:11siempre.
- 22:12Y también algo muy importante
- 22:13que aprendamos a valorar el cada día.
- 22:16Aprendamos a valorar el cada día
- 22:17las personas que nos rodean, que siempre
- 22:19están con nosotros, que nos hacen reír,
- 22:21que nos divierten, que nos
- 22:23generan esas emociones positivas
- 22:25que tanto necesitamos nosotros.
- 22:27Yo creo que vivimos muy acelerados
- 22:28todo el tiempo, que a veces
- 22:30nos toma
- 22:32nos cuesta vivir el presente
- 22:35y justamente apreciar esas cosas que tenemos
- 22:37que a veces uno quiere
- 22:38intentar lograr todo sin saber
- 22:40que ya lo tienes todo
- 22:42y no te das cuenta, y lo tienes ahí a tu lado
- 22:44y no te das cuenta
- 22:46entonces eso es lo más importante que pienso que no solo
- 22:49para ustedes, sino que para mí también
- 22:51yo me llevo ese mensaje también porque
- 22:53como tú mencionaste, vivimos el día a día
- 22:55en contra del reloj
- 22:56o sea, nos queda poco tiempo para todo lo que queremos hacer
- 22:59pero es muy complicado
- 23:01y eso es, pienso que también
- 23:02cada uno de nosotros tenemos que trabajarlo
- 23:04y algo muy importante que como ya te mencioné
- 23:06muy bien, más de largo, es que recordemos
- 23:09que el psicólogo, no por ser psicólogo
- 23:11tampoco lo sabe todo
- 23:12recuerda que también nosotros necesitamos
- 23:14no sé si sabes de que el psicólogo
- 23:16necesita un psicólogo
- 23:18claro, necesita un psicólogo
- 23:19eso me decía mi psicóloga
- 23:21y los doctores también necesitan un psicólogo
- 23:23y este es el autocuidado
- 23:25perdóname, aprovecho también para decir que siempre va a ser
- 23:27importante que ustedes también se hagan un autocuidado
- 23:30de salud mental.
- 23:32Yo he ido a la psicóloga
- 23:35en general
- 23:36durante varios años.
- 23:38Creo que todavía vivimos
- 23:39un estigma al respecto de eso.
- 23:42Yo no tengo ningún problema en decirlo
- 23:43y tampoco creo que sea realmente algo de que avergonzarse
- 23:45por eso como que
- 23:47también invito a todos si hay un momento ahí
- 23:49en esa reflexión que lo hagan.
- 23:51Sobre todo por un tema
- 23:51de cuidado mental.
- 23:52Así como uno cuida
- 23:53su cuerpo, intenta estar a su lado,
- 23:55intentar comer bien, correr
- 23:56o sea lo que sea, la mente que es probablemente
- 23:59eso que está funcionando
- 24:02todo el tiempo y lo que tenemos
- 24:03también es su propio autocuidado
- 24:06de vez en cuando no está mal
- 24:09y eso creo que
- 24:09también es un buen consejo, otro consejo que les puedo dar
- 24:11que aparte no lo aplico en cambio, este sí me cuesta
- 24:13es hacer meditación
- 24:15todos los años digo que quiero hacer meditación
- 24:18y hasta me compro aplicaciones
- 24:19me pongo la suscripción y todo
- 24:21pero me cuesta, me cuesta encontrar
- 24:23ese espacio de 10, 15 minutos
- 24:25y estar
- 24:27como que en silencio conmigo
- 24:29pero no me rindo, yo creo que en algún
- 24:31punto lograré meditar, ojalá
- 24:33pueda ser
- 24:33rendición de cuentas, pueda tener
- 24:37accountability, como diría el término
- 24:39en inglés, con ustedes y quizás en algún momento
- 24:42comentarles que miren
- 24:42¿se acuerdan?
- 24:45les dije que me costaba, ahora lo estoy haciendo
- 24:47pero es muy importante recordar eso
- 24:49algo que mencionaste es importantísimo
- 24:51es aprender a escuchar a nosotros mismos.
- 24:53O sea, es que ese es el trabajo más difícil que tenemos todos.
- 24:56Es aprender a escuchar a nosotros en soledad.
- 24:58Siempre buscamos estar acompañados con personas,
- 25:01pero a veces tenemos que aprender a escuchar a nosotros también.
- 25:04Y ese es el trabajo más difícil.
- 25:05Y como te dije, este es un trabajo de todos.
- 25:07Pablo, como tradición en nuestro programa,
- 25:09solemos hacer dos preguntas al finalizar nuestra conversación.
- 25:12La primera es, ¿qué pregunta te gustaría dejar a nuestra audiencia?
- 25:16Una de las preguntas de todo lo que hemos conversado el día de hoy,
- 25:20y que es muy importante como lo conversamos hace un momento,
- 25:23es de que cuando nosotros hace mucho tiempo nos hemos sentado a ver
- 25:28si lo que estamos realizando en este día a día está haciendo feliz
- 25:32a ese niño interior que nosotros alguna vez fuimos.
- 25:35En mi caso, yo pienso que sí lo estoy haciendo poco a poco,
- 25:39porque este camino es largo, por eso es que pongo siempre a Power Industry.
- 25:45Pero yo pienso que cada uno de nosotros tenemos que también pensar, dialogar,
- 25:48si estamos haciendo feliz a ese niño, que ese niño que tenía sueños,
- 25:52ese niño que tenía muchas ideas de no solo ser feliz, sino también ayudar a los demás.
- 25:58Esa es una buena reflexión.
- 25:59Yo estoy de acuerdo en eso.
- 26:02No hay que tratar de hacer cosas para que el Jorge de 5 o 6 años, la Paula de 6, 7 años puedan estar felices.
- 26:13Paula, por último, ¿qué cambio te gustaría ver en la sociedad?
- 26:16Mira, yo pienso que estos cambios se realizan, nosotros tenemos esa responsabilidad de generar este cambio, no solo los psicólogos, los profesionales en salud y todo eso, sino que cada uno de nosotros también podemos ser ese agente de cambio.
- 26:32ya mediante, nosotros como psicólogos
- 26:34lo que hacemos es esta promoción, esta prevención
- 26:37este cuidado y este acompañamiento
- 26:38y este seguimiento
- 26:40mencionando cada uno de estos temas en salud mental
- 26:43pero también nosotros
- 26:44como sociedad tenemos el deber
- 26:46y el derecho, o sea, tenemos toda la responsabilidad
- 26:48es de poder generar
- 26:51este cambio en cada uno
- 26:52transformando cada vida y esto
- 26:54¿cómo se realiza?
- 26:54por ejemplo, mediante los
- 26:56voluntariados que por ejemplo en este caso no se realizó
- 26:58entonces, aunque tú no lo creas y lo veas tan
- 27:00pequeño, créeme que es algo muy importante
- 27:02porque te cambia completamente
- 27:03tu perspectiva de vida
- 27:06y cambia y transforma muchísimo
- 27:08tu corazón, tu alma
- 27:11es que a veces no notamos eso
- 27:12que los cambios más pequeños
- 27:14son los que llevan
- 27:16a cambios más grandes, porque justamente hay más
- 27:18personas haciendo cambios pequeños que eso ya hace
- 27:20un cúmulo
- 27:21y genera esta voz
- 27:23una voz correcta, positiva
- 27:26sobre lo que estás haciendo
- 27:27Pablo, muchísimas gracias por tu tiempo
- 27:29y como te lo dije
- 27:31tras cámaras, admiro mucho su trabajo
- 27:33y ojalá podamos empatizar mucho
- 27:35más, no solamente con la niñez
- 27:37en general, específicamente en tu caso
- 27:39con esa niñez que
- 27:41por diferentes circunstancias de la vida
- 27:43está atravesando un momento muy duro, pero que también
- 27:45necesitan tener miradas
- 27:47por parte de todos, desde la ciudadanía
- 27:49desde el gobierno, desde el sector privado
- 27:51todos, pero son niños
- 27:53que ya están realizando, porque dentro de la asamblea
- 27:55ya se están realizando todos estos cambios
- 27:57poco a poco, pero se lo van a
- 27:59y faltan también muchos más
- 28:01que ojalá vengan
- 28:01eso, me llevo
- 28:03bonitos momentos
- 28:04bonitos recuerdos
- 28:04pero en especial
- 28:05espero que
- 28:07con lo que les he conversado
- 28:08sepan un poquito más
- 28:09de lo que
- 28:10en especial estos pacientes
- 28:12y muchos niños
- 28:13y nosotros también
- 28:14necesitamos en el día a día
- 28:16de recordar esa pequeña parte
- 28:17que puede transformar el mundo
- 28:19gracias
- 28:19gracias
- 28:20Hacemos Más se realiza
- 28:22con el apoyo de Inforama
- 28:26Esto fue Hacemos Más
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