Latest / El ring de Azucena / Emilio Álvarez Icaza, Rubén Moreira e Israel Zamora | Lunes 14 de Septiembre de 2026
Transcript
- 0:02Busca tus programas favoritos en tu plataforma
- 0:04de podcast preferida. Grupo Fórmula. Estamos
- 0:11ya listos en nuestra mesa de los lunes. Emilio
- 0:13Álvarez y Casa de Somos. Rubén Moreira del PRI.
- 0:17Israel Zamora de Morena. ¿Cómo están? Buenos
- 0:19días. Muy bien. Buen inicio de semana. Bonita
- 0:21semana. Mes Patrio. Semana de grito de la independencia.
- 0:26Oye, dice ahí en Palacio Nacional, la mayoría
- 0:28de los... Dice estar orgulloso de ser mexicano,
- 0:32perdón, la repetición. Pues sí, ¿no? Pues en
- 0:34principio debería ser, ¿no? Pero porque somos
- 0:37nacionalistas, no porque estemos a todo dar.
- 0:39Sí, pues. ¿Qué nos genera orgullo a los mexicanos?
- 0:43Nos gusta mucho el país, nos gustan sus fiestas,
- 0:46sus colores, la unión familiar, los amigos, las
- 0:49tradiciones, las culturas. No nos gusta la violencia,
- 0:52no nos gusta la corrupción, no nos gustan los
- 0:54engaños, no nos gustan los gobiernos que tenemos.
- 0:57Pero somos muy nacionalistas independientemente
- 0:59de lo que pase, ¿no? Nos pueden meter la rastra
- 1:02de la vida y nosotros como quiera estamos contentos.
- 1:04No hay una ceremonia como el grito. En América
- 1:07Latina no existe. ¿Ah, no? No, no existe. Es
- 1:10un fenómeno de ideal nacional. ¿El Día de la
- 1:11Independencia en Estados Unidos? Es una cosa
- 1:15así, pero una ceremonia como el grito donde en
- 1:17todas las plazas, embajadas, consulados, se salga
- 1:20así, no existe. Y eso hace, yo creo que es el
- 1:23centro del nacionalismo mexicano. Pero además
- 1:25creo que es una identidad construida y formada
- 1:28que da a un país tan diverso. Cosa aquella que
- 1:32la gente de Sonora y los de Yucatán o los de
- 1:35Chiapas y los de Nuevo León nos sintamos todos
- 1:38mexicanos. Esa es una parte que es muy bonita.
- 1:40México es un país muy, muy grande. Y eso creo
- 1:43que no se ve. No se ve aquí. ¿A ti qué te hace
- 1:47sentir muy orgulloso? A ver, yo creo que son
- 1:48dos cosas. A mí me hace muy orgulloso. Me parece
- 1:51romántica. Perdón. Eso es bueno. Ahorita vamos
- 1:54a los ruidos. A mí me hace sentir muy orgulloso
- 1:57ser mexicano. Y además yo nací en Saltillo, Coahuila,
- 2:01soy coahuilense y soy muy orgulloso de ser coahuilense
- 2:04y norteño. Esa es una parte. Quiero mi país,
- 2:07es un país fantástico, lo dijo Emilio, es un
- 2:10país muy grande, pero que además en su diversidad
- 2:14es lo que nos hace ser mexicanos. No es lo mismo
- 2:17estar en la selva de Chiapas que estar en el
- 2:20desierto de Coahuila o de Sonora. Y esa grandeza
- 2:23yo creo que nos debemos sentir orgullosos. Hay
- 2:26otra parte, que es, yo no estoy contento con
- 2:28el gobierno, pero eso es otra cosa. Y la independencia
- 2:31la debemos de cuidar, la soberanía la debemos
- 2:33de cuidar a fondo, y debemos de, este mes, reconocernos
- 2:39como mexicanos. Yo he sentido, y lo digo con
- 2:41respeto, como que le hemos bajado al festejo
- 2:45del mes patrio, porque es todo un mes. Por ejemplo,
- 2:49el día 13... ayer, pues fue el tema de los niños
- 2:53héroes, que tenemos que recordar esa gesta, que
- 2:55fue por cierto físicamente muy cerca de donde
- 2:58estamos, está muy cerca del castillo de Chapultepec,
- 3:01y que nos debe de llamar a estar unidos, porque
- 3:06esa batalla la perdimos, básicamente porque algunos
- 3:09hicieron patos, y sí, pero el honor de México
- 3:13se salvó, esa mañana, esa mañana tarde, se salvó,
- 3:17y luego fueron y tomaron, El centro de la Ciudad
- 3:21de México y una cosa terrible, el 16 de septiembre
- 3:25ondeaba la bandera americana en Palacio Nacional.
- 3:28Imagínate lo terrible que fue. Yo creo que si
- 3:33uno ama a México es por sus personas. En principio,
- 3:37por ejemplo, yo amo a mi país por mis padres,
- 3:39por mis seres queridos que inevitablemente están
- 3:42vinculados a mi país en donde crecí, en donde
- 3:45me desarrollé. como persona, profesionalmente,
- 3:48etc. Yo creo que todo eso se va acumulando dentro
- 3:51de la mente, dentro del corazón, y eso es lo
- 3:54que hace que ames a tu país. Si a eso le sumas
- 3:56su gran cultura, una de las culturas... más antiguas,
- 3:59con mayor riqueza, con mayor pluralidad. México
- 4:05es un crisol en donde se fusionan un montón de
- 4:08culturas, la comida, sus olores, sus colores.
- 4:12Dijo sus olores y me señaló. No, es que también.
- 4:16Yo soy de Jalisco. Yo soy de Jalisco. La realidad
- 4:20es que sí es todo. Hay de olores a olores, obviamente,
- 4:26pero no. Pero México es especial. Los que hemos
- 4:31tenido oportunidad de estar a veces un tiempo
- 4:33fuera del país. Valoramos muchísimo lo que somos
- 4:37como nación. Como el síndrome del jamaicón, ¿verdad?
- 4:39Sí. ¿Qué dicen? Mira, la espontaneidad en este
- 4:42país es un valor. O sea, tú llegas a una cena
- 4:45que termina en desayuno y no pasa nada. O vas
- 4:48a un desayuno que termina en cena y la disfrutas
- 4:50enormemente. En otras culturas eso no es posible.
- 4:53Pero no es que esté mal o bien. No, son otras
- 4:56culturas. Claro. Pero en nuestro caso, la espontaneidad,
- 4:59la unión, el encuentro, la solidaridad. La solidaridad
- 5:01del pueblo mexicano es única. Mátenme. Digan
- 5:05lo que quieran, pero yo siento que estamos sobrevalorados.
- 5:09O sea, la gente dice, los mexicanos son súper
- 5:12solidarios. Híjole, no. O sea, yo siento que
- 5:15no, perdónenme. A lo mejor los que me escuchan
- 5:17yo creo que sí, porque son bien solidarios los
- 5:19que me escuchan. Pero que somos muy solidarios,
- 5:22no. Yo lo he visto con madres buscadoras, con...
- 5:27víctimas de delitos, con migrantes, con periodistas,
- 5:31etcétera. Que somos bien generosos. Tampoco.
- 5:34Que jugamos con la muerte. No, hombre, si nos
- 5:37da terror la muerte. Solo que a lo mejor nos
- 5:40queremos disociar. O sea, hay algunas cosas que
- 5:42también creo que qué bonito decir que somos esto
- 5:45y lo otro, los mexicanos y recibimos a la gente
- 5:47y tal. Pero yo cada vez lo veo menos, ¿eh? Cada
- 5:50vez se queda como en un mito en los mexicanos
- 5:54que fuimos. Yo no quiero meter discordia en esto,
- 5:57perdón. No quiero meter discordia en este tema.
- 6:00Pero, al menos yo, que creo que soy el más viejito
- 6:03aquí, yo nací en un país de mucha tolerancia.
- 6:08Sí, pero ya no existe. No sé, 20 años, 30 años
- 6:12antes que yo naciera, había llegado la migración
- 6:16española y nos sentíamos orgullosos. Cuando yo
- 6:19era niño, llegó acá la migración chilena. Yo
- 6:22recuerdo que en mi casa mi padre dijo, Mira,
- 6:25se está abriendo la puerta a los chilenos y va
- 6:28a ser para bien de México, porque va a llegar
- 6:30gente que va a ser más grande. Esas palabras
- 6:33las tengo ahí. Pero este fin de semana vi una
- 6:37manifestación aquí, muy cerca también físicamente
- 6:39de donde estamos. Muy tremenda, muy tremenda.
- 6:41Tremenda en contra de la comunidad judía. Que
- 6:45ellos tienen derecho a profesar la religión que
- 6:48ellos deseen. Por un lado, son mexicanos también.
- 6:53Y además se ve muy mal esto que sucedió porque
- 6:56aunque no lo fueran, que lo son mexicanos, aunque
- 6:58no lo fueran tampoco puede uno... ¿Y de dónde
- 7:01salió esa manifestación? Fue promovida, hubo
- 7:04gente movilizada y hubo consignas. Es la semilla
- 7:08del antisemitismo. Ahí está el holocausto como
- 7:11memoria histórica. Irritar fuera judíos de México
- 7:14es algo inaceptable. ¿Por qué? ¿Por qué pasó
- 7:16esto? Alguien lo promovió. Ojalá las autoridades
- 7:19de la Ciudad de México tomen investigación seria.
- 7:22Es una incitación al odio. No es una cosa aislada.
- 7:25Han venido sucediendo hechos. Y fue en el marco
- 7:27del Año Nuevo Judío. de cualquier cosa, fue específicamente
- 7:31a un lugar simbólico de la comunidad judía, pero
- 7:34gritar fuera judíos de México retoma y rememora.
- 7:39los tiempos duros del nazismo, de la construcción
- 7:42del odio. Eso se llama construcción de odio.
- 7:44Y me parece que es muy importante que las autoridades
- 7:46de la Ciudad de México intervengan, porque eso
- 7:48es un delito en este país. Y es un delito. La
- 7:53incitación al odio es un delito, y la discriminación
- 7:56es un delito. Y sí es muy importante que no puede
- 7:59ser una persona, por su credo, por su identidad,
- 8:02discriminada de esa manera. Son mexicanos tal
- 8:05cual. Por eso pienso que ya no somos los tolerantes
- 8:08de antes, ni los generosos de antes, ni los pacientes
- 8:11de antes. Pues yo creo que la intolerancia es
- 8:14más bien una excepción a la regla. Yo creo que
- 8:17la gran mayoría de los mexicanos son... personas
- 8:21solidarias y lo vemos en toda la república vas
- 8:24tú al sur de nuestro país y la gente es muy solidaria,
- 8:27vas al norte a Tijuana, vas a Ciudad Juárez y
- 8:30vas a encontrar mucha solidaridad no solo entre
- 8:33mexicanos, incluso el pueblo de Ciudad Juárez
- 8:36por ejemplo, y pongo Tijuana porque son pueblos
- 8:39que han demostrado mucha solidaridad incluso
- 8:41con los extranjeros que vienen en situaciones
- 8:43muy complicadas los migrantes que llegaban a
- 8:45la frontera etcétera, entonces yo creo que México...
- 8:49No querían los migrantes Sucedió a mediados del
- 8:53siglo pasado. No los quieren, pues, ahora. Sí
- 8:57hay dos factores de cambio muy notables. El primero
- 9:00es una cultura de la polarización. No, pero eso
- 9:03es una excepción. No puedes generalizar. Del
- 9:08100 % de mexicanos yo vi la encuesta, prácticamente
- 9:11menos del 20%, un 10 % prácticamente era el que
- 9:15no se sentía orgulloso del país. Tal vez ese
- 9:1810 % es al que tú te refieres, que son personas
- 9:22egoístas. No, no, no, yo digo que sí nos sentimos
- 9:25orgullosos todos del país, pero que hemos cambiado
- 9:29como sociedad. Bueno, regresamos con este tema
- 9:32o con otro. Quédate con nosotros. Quédate con
- 9:35nosotros. Las ocho con cuarenta y cinco minutos.
- 9:43Continuamos aquí en nuestra mesa de los de los
- 9:45lunes. A ver, rapidito. Ya encontraron Ojeda
- 9:48en un campo de golf. ¿Cómo le hacemos a Rafael
- 9:51Ojeda? Pues la fiscalía va a determinar lo que
- 9:55corresponda. Yo nada más quiero recordar que
- 9:57el exalmirante, exsecretario de Marina, fue el
- 10:02que presentó la denuncia. Él presentó, hubo dos
- 10:05denuncias, una en el tiempo de Hertzmanero y
- 10:08el actual almirante también presentó, ya incluso
- 10:12lo ha dicho la presidenta. O sea, físicamente
- 10:16no hemos visto la denuncia. ¿Qué pasó? Faría,
- 10:19su sobrino, fue y le dijo, oiga, está pasando
- 10:21esto, le consiguió una cita con el... Que el
- 10:25capitán, que luego apareció muerto, el capitán
- 10:28se lo contó, Ojeda le dijo que se lo diera por
- 10:30escrito, se lo dio por escrito. Al contraadmirante,
- 10:32que fue asesinado Manzanillo. Y luego lo mataron.
- 10:35Bueno, yo en más de una ocasión he escuchado
- 10:37que la presidenta ha informado que efectivamente
- 10:40hay dos denuncias de los dos secretarios de Marina,
- 10:43el actual y el exsecretario. Y luego Ojeda le
- 10:45contó a Hertz. Y así. Fue como, así como si no
- 10:49fuera nada tan importante como una conversación
- 10:51normal. Entonces, bueno, el asunto es que ya
- 10:53está ubicado Rafael Ojeda, que va al campo de
- 10:56golf, por si le quieren girar algún tipo de citatorio,
- 10:58pienso, porque nadie se cree que no lo encuentren.
- 11:01Hay tres cosas. La primera, hasta donde yo tengo
- 11:04entendido, no hubo denuncia en los términos formales,
- 11:07es decir, por escrito, anexando las pruebas o
- 11:12las situaciones que se consideran pertinentes,
- 11:15sino más bien fue una comunicación verbal. Eso
- 11:18es lo que yo tengo entendido. También tengo entendido
- 11:21que la averiguación empieza por un video de inteligencia
- 11:26artificial. Esa es la parte. Por otro lado, es
- 11:29claro que no quisieron que compareciera. Y estas
- 11:33son las prácticas que en un sistema como el nuestro
- 11:36se pueden presentar y que es el hecho de que
- 11:40alguien dice que no lo hayan, que no saben dónde
- 11:42está. Esa es la segunda parte. Y la tercera,
- 11:47bueno, pues es que... Pues anda jugando golf.
- 11:51Ya sí es un escándalo, porque ahora, ¿cuánto
- 11:54vale la membresía? Treinta millones. No, tres
- 11:57millones. Sí, pero... ¿Cuánto costaba el año?
- 11:59Dos millones y treinta mil al mes. Pero es membresía,
- 12:02no es acción. Gracias. Dos millones por entrar
- 12:07y treinta mil al mes. Que es membresía, no es
- 12:10acción. O sea, cada año se tiene que pagar eso.
- 12:12Entonces, pues ya es... Digamos que ahora es
- 12:15un... Vamos para otro escándalo. Y por lo pronto,
- 12:19pues sigue... que es de tal tamaño que ya se
- 12:23hace un componente de la economía energética
- 12:28del país, porque los americanos dicen que es
- 12:30el 30 % del combustible que se consume, pues
- 12:33ya es un componente del cual nadie se escapa,
- 12:36porque tú vas a una gasolina y te lo pueden poner.
- 12:38Dice Federico Doring, saludos. La orden de aprehensión
- 12:42habla de denuncia anónima, no habla nada de ojera.
- 12:45Gracias. Fíjate que el tema pone de manifiesto
- 12:48el doble rasero con el que actúa la Fiscalía
- 12:51General de la República. A Ojeda no lo encuentran.
- 12:55Ernesto Rufo lleva ya 45 días o más en prisión.
- 12:59Hoy también lo trae Rubén. ¿Me lo obsequió? Sí,
- 13:03sí, claro. Sí, la semana pasada. Sí. El 6515,
- 13:10el número de Ernesto Rufo. Y mira, es un caso
- 13:13muy crítico. Desde el 2019 había denuncias del
- 13:16Cochicol en México. No se investigó, no se tramitó.
- 13:20Vino Marco Rubio a México, hizo las denuncias.
- 13:23Cuando pasaron... camiones, a trenes, a buques,
- 13:26más de un buque al mes, y el caso que sí efectivamente
- 13:29es muy dramático, es el caso del contraemirante
- 13:32Guerrero, Fernando Rubén Guerrero Alcántara,
- 13:36fue asesinado en Manzanillo, él le denunció a
- 13:38Ojeda. Y luego le denunció al actual secretario,
- 13:41al ser un mando militar está obligado por ley
- 13:44a decir dónde pasa sus vacaciones, notificó al
- 13:47mando naval a dónde fue a vacaciones y ahí lo
- 13:49asesinaron, cuando estaba de vacaciones. Pero
- 13:51hay una línea de homicidios ahí cometidos, hay
- 13:55un marino que fue asesinado en un campo de tiro.
- 13:58En una prueba de tiro, pues sí lo agarraron tiro
- 14:00al blanco. Hay un marino que se suicidó con dos
- 14:02tiros, que eran piezas claves de puerto donde
- 14:05pasaba el huachicol. Y lo que refleja es justo
- 14:08que la fiscalía tiene una manera de uso de la
- 14:13justicia faccioso. Ojeda tendría que estar dando
- 14:16cuenta. Es más, sus sobrinos ya han hecho referencia
- 14:19a él. Y desde el primer momento... Claudia Sheinbaum
- 14:22salió a decir y a cubrir, lo cual manda un vergonzoso
- 14:25mensaje de impunidad. Bueno, pues ahí hay un
- 14:28dato. Aquí también me dice alguien más. No existen
- 14:32denuncias, no existen las denuncias formales
- 14:34de Ojeda. O sea, fue como solamente hablar y
- 14:37comentar un tema. Hasta una grabación salió,
- 14:40¿te acuerdas? Ninguno de los dos denunció, gracias.
- 14:43La presidenta Claudia Sheinbaum defiende los
- 14:46resultados de la prueba PISA. Si la escuchamos,
- 14:49adelante. La prueba PISA, además de que lo sostengo,
- 14:54no estamos de acuerdo con la prueba PISA por
- 14:57cómo se aplica. Pero inclusive dentro de la prueba
- 15:03PISA reconocen fortalezas de la educación en
- 15:08México que no se reconocen en otros países. Aquí
- 15:12lo mencionamos el otro día, así muy rápido. Reducción
- 15:21de desigualdades educativas. Entre 2015 y 2025
- 15:27el número de jóvenes de 15 años elegibles para
- 15:31rendir la prueba PISA aumentó, o sea más estudiantes
- 15:34en ese nivel educativo. En ciencias la brecha
- 15:39entre estudiantes favorecidos y desfavorecidos
- 15:41es menor. En México la educación, como soñaba
- 15:47Morelos, la educación pública, Es igual para
- 15:51el haciendado que para el peón. No es que estemos
- 15:55en contra de la educación privada, particular.
- 15:58Está bien que exista y que haya gente que pueda
- 16:01llevar a sus hijos a una escuela particular.
- 16:03Está muy bien. Pero nuestra obligación es que
- 16:07la escuela pública sea lo mejor. Y ya lo es.
- 16:12Incluso mejor que la particular. Y ya van a estar
- 16:16escribiendo muchos en este instante. Los sostengo.
- 16:20Y además lo dice la prueba, me lo enseñó Mario
- 16:22el otro día, que las mejores escuelas calificadas
- 16:27fueron públicas. A ver, es lo que dice la presidenta
- 16:31Rubén. A ver, yo creo que son, otra vez, varias
- 16:33cosas. La prueba PISA dice que la educación está
- 16:37mal en México. Eso dice. Es una realidad, se
- 16:42mide en 91 países o economías regionales, porque
- 16:46ahí va Macao y va Hong Kong. Por cierto, China...
- 16:49Es de los mejores Singapur y Macao y Hong Kong.
- 16:53Entonces, eso dice la evaluación. En España ahora
- 16:57también hay pues una alarma y un escándalo porque
- 17:01a España también le fue mal. Esto no quiere decir
- 17:04que porque a uno le va mal a nosotros que bueno,
- 17:07no, no, no. O sea, es una realidad. Segundo tema,
- 17:10es una evaluación que tenía mejoras constantes
- 17:14y ahora tiene un declive. Tercer asunto. O sea,
- 17:17como quiera estábamos mal. Pero ahora estamos
- 17:19peor. Pero íbamos en un sentido distinto a donde
- 17:22hoy vamos, porque van dos veces que bajamos nosotros.
- 17:25Ya no se le puede atribuir a temas como el COVID.
- 17:28Siguiente tema. Hay menos inversión en educación,
- 17:32pero además, y lo vimos en varias ocasiones con
- 17:36los titulares de educación y con López Obrador,
- 17:39pues hay un desprecio a la calidad. O sea, se
- 17:43abandonó el asunto de mejorar la calidad con
- 17:47argumentos De todo tipo. El asunto es que esta
- 17:51prueba es la que ve el mundo y las inversiones
- 17:55también la voltean a ver. Porque el asunto no
- 17:58son los primeros 100 ingenieros. Yo lo decía
- 18:01cuando íbamos a buscar empleo. El asunto son
- 18:03los siguientes 100 ingenieros. Y una empresa
- 18:06que viene a establecerse acá dice, bueno, y dentro
- 18:08de 10 años cómo van a estar los muchachos, que
- 18:11yo voy... a llamar a mi empresa. A contratar.
- 18:14Y le voy a decir, bueno, pues en matemáticas
- 18:16hubo un señor que se llamaba Marx no sé qué,
- 18:19y que dijo que las matemáticas no servían para
- 18:22nada y quitó el libro. A ver, esta semana hay
- 18:27una revista que muchos la han calificado como
- 18:31la vocería de la ultra elite mundial. Marx, otro,
- 18:36no el que se refiere a él, sino Karl Marx. El
- 18:38auténtico. A mediados del siglo XIX se refería
- 18:42a esta revista, que es el Economist. Lenin lo
- 18:45hizo también a inicios del siglo XX, en el diez
- 18:47y tantos, también Lenin se refirió al Economist.
- 18:50El Economist saca esta semana dos artículos acerca
- 18:54de los resultados de la PISA. Y lo digo porque
- 18:57es una revista de las élites. El propio director
- 19:00de The Economist dice que son las hojas más leídas
- 19:03por el menor número de personas. O sea, refiriéndose
- 19:06que son la elite dentro de la elite. Y ellos
- 19:08dicen, así de manera muy contundente, un niño...
- 19:12Para educar a un niño lleva décadas. Y los resultados
- 19:15de esta que acaban de salir el 8 de septiembre,
- 19:18dice el Economist, son el resultado de políticas
- 19:21de 10 a 20 años. Es decir, son resultados de
- 19:25políticas que se tomaron en México del 2005 al
- 19:282015. Es lo que dice el Economist. Cualquiera
- 19:31puede revisar. Está en su Leaders, que se llama
- 19:33la sección, y el Internacional. Entonces, lo
- 19:38que sucedió en estas... Ponte que estás haciendo
- 19:39referencias de Economist. Y viene, fíjate, y
- 19:43dice que la caída en todos los países de la OCDE,
- 19:47que son 28 los que han hecho esta prueba desde
- 19:50que inició, incluyendo México, desde el 2012
- 19:53comienza una caída que se acelera en el COVID,
- 19:58pero ¿qué crees? Cuando tú analizas, ahí vienen
- 20:00dos tablas que presenta el Economist, y tú comparas...
- 20:04La caída que tuvo México con relación incluso
- 20:07a Finlandia, que a inicios del 2000 se consideraba
- 20:10como uno de los mejores sistemas educativos,
- 20:12y es mucho menor la caída, e incluso en ciencias
- 20:15se recupera después del COVID México con un más
- 20:194%. Entonces, son cosas que no se dicen, que
- 20:23es un contexto mundial. ¿Y a qué se lo atribuye
- 20:27el Economist? Al uso de tabletas, al uso de pantallas,
- 20:30al uso de celulares. Eso es lo que dice. La educación
- 20:33debería ser el motor de desarrollo de un país.
- 20:36Hay quienes lo han logrado. Se le conoce como
- 20:39los tigres asiáticos. Corea del Sur es un ejemplo.
- 20:43Es muy triste, es preocupante y es de alarma
- 20:46que el gobierno mexicano no entienda que estamos
- 20:48cayendo y retrocediendo en educación. Yo soy
- 20:51hijo de la educación pública laica y gratuita.
- 20:54Toda mi vida he estudiado en la escuela pública.
- 20:56Y me duele y me indigna profundamente cómo han
- 20:59abandonado la educación pública. Es más, hoy
- 21:01uno de los principales problemas de las escuelas
- 21:04son los baños, Azucena. Los baños están mal.
- 21:08No hay agua. Y la verdad de las cosas es que
- 21:12estos resultados deberían ser un tema de preocupación
- 21:16y de indignación nacional. Los aires acondicionados,
- 21:19infraestructura, etc. Regresamos. 7 de diciembre
- 21:35del 2010. Tomando en cuenta los países no afiliados
- 21:41a la OCDE, México está en lugar 48 de 65. Un
- 21:45mal desempeño del estudiante en la escuela a
- 21:48nivel básico predice un fracaso en la educación
- 21:50superior, dice Mario Delgado. Siempre hay un
- 21:54tuit. Y luego aquí un comunicado del senador
- 21:57Mario Delgado en 2013. Los resultados que fueron
- 21:59presentados en 2013 son alarmantes. Con base
- 22:03en lo publicado, los conocimientos y habilidades
- 22:04de los estudiantes mexicanos en matemáticas y
- 22:06lectura no alcanzaron el nivel esperado en la
- 22:08edición 2012. El 55 % de los alumnos no alcanzan
- 22:12el nivel de competencia básico en matemáticas,
- 22:14ni lectura, ni ciencias. Ese es el tweet de Mario
- 22:17Delgado. Es que cuando era senador decía esas
- 22:19cosas. Ahora no. El problema de la prueba PISA
- 22:23que se aplica a estudiantes de 15 años es que
- 22:25México sale mal contra sí mismo. O sea, no es
- 22:28respecto a otros. Los resultados de ahorita respecto
- 22:31a hace 10 años son peores. Y el problema es que
- 22:34tiene que entenderse que el gobierno ha dejado
- 22:37de invertir en educación. Sí, hubo COVID. Tienes
- 22:39toda la razón. Pero había que haber invertido
- 22:41más. Y se les ocurrió la genial idea. de cerrar
- 22:45escuelas del tiempo completo, que atendían a
- 22:48los niños de menos recursos. En matemáticas somos
- 22:50un desastre, en lectura y comprensión la gente
- 22:53no está entendiendo. Solo uno de cada 200 estudiantes
- 22:56mexicanos llega a un rendimiento mínimo. El problema
- 22:59es que han erosionado, precarizado y genera una
- 23:03condición de pobreza en la educación pública.
- 23:05No invierten en las escuelas. Y honestamente
- 23:08uno piensa que a este gobierno le importa que
- 23:10la gente sea ignorante para manejarla. Para engañarla.
- 23:14La política pública de Morena es la ignorancia.
- 23:18Y por eso promueven la erosión de la educación
- 23:21pública. Ahora, tampoco iba brutal con Peña Nieto,
- 23:24¿eh? O sea, tampoco querías llorar de felicidad.
- 23:26Me hago cargo, pero teníamos una inversión distinta.
- 23:30Teníamos mejor inversión pública. Sí, hubo vandalismo
- 23:34en las escuelas públicas. Se tenía que haber
- 23:36arreglado. O sea, de ahí de Peña Nieto, que creo
- 23:38que era 48, ¿no? Bueno, aquí tengo la cifra.
- 23:43Debimos de subir, no bajar. El problema es que
- 23:46bajamos. Bajamos en todo. Buenas, maestro, buenas.
- 23:50Primera, tomó como referencia The Economist.
- 23:53Bueno, nada más la semana pasada los de The Economist
- 23:56dijeron que la economía de este país iba muy
- 23:59mal. Ahí te la pongo. Y el presupuesto. Hasta
- 24:02Hacienda contestó. Hasta Hacienda contestó. Ahora
- 24:04sí vale The Economist o no vale. El segundo tema,
- 24:07Azucena. Es que nos metimos, como dice Emilio,
- 24:13con nosotros mismos ahí, pero también con las
- 24:16otras economías, con las otras naciones, por
- 24:19un lado. Segundo, los mexicanos no hemos tenido
- 24:22el espacio para decidir cuál va a ser nuestro
- 24:26proyecto educativo. Entonces va variando sexenio
- 24:30tras sexenio, más o menos. Y ahora fue una involución,
- 24:34nos fuimos hacia atrás. empujada por un tipo
- 24:38que no tenía la menor idea de la educación, que
- 24:40es López Obrador. Porque este señor se levantaba
- 24:44y lo que él creía, ordenaba que se hiciera. Y
- 24:47lo mismo pasa en los trenes, en los aeropuertos,
- 24:50en las refinerías, que en la educación. A diferencia
- 24:53de esto, hay otras naciones. ¿Sus hijos estudiarían
- 24:56en la escuela pública? No. Las de López. No.
- 25:01Uno de los chiquitos se fue incluso a Estados
- 25:03Unidos. A Inglaterra. No, pruebas privadas y
- 25:06esos compañeritos son ahora nuevos millonarios.
- 25:09Todos amigos. Es un negocio. Hay otras naciones
- 25:12que sí han decidido qué hacer. Por ejemplo, en
- 25:141963 -64, Corea del Sur dijo, lo único que tenemos
- 25:19son personas. Y entonces se volcaron a hacer...
- 25:24Un gran sistema educativo, por cierto, con mucho
- 25:26rigor, con evaluaciones, con más horas de escuela,
- 25:31los padres metidos en la educación. Y pasaron
- 25:34de ser un país que exportaba pelo, eso exportaba
- 25:37en 1963 Corea, a lo que hoy es. Exportan autos,
- 25:42teléfonos, en fin. Y la misma historia es Singapur.
- 25:46Singapur, por cierto, los dos países sin riquezas
- 25:50naturales, o sea, sin minerales, sin nada. Lee
- 25:53cuando en Singapur hizo exactamente lo mismo.
- 25:57Vamos haciendo un proyecto de nación donde la
- 25:59educación sea lo más importante. Acá, y lo digo
- 26:02con todo respeto, lo que vi yo fue una señora
- 26:04bailando. Ay, Dios santo. Sí, y además ideologización.
- 26:08Claro. Porque lo que importaba en los libros
- 26:10de texto era reescribir la historia para que
- 26:14López Obrador y el movimiento de López Obrador
- 26:16quedaran como la salvación de México. Esa era
- 26:19la intención. Yo retomo lo que dijo el Economist,
- 26:22que no estoy diciendo que sea una revista que
- 26:25siempre le atine a todo lo que dice. Solo tomo
- 26:30la referencia. Solo tomo la referencia. Ustedes
- 26:34ya le están atribuyendo a este resultado de 2025
- 26:37la nueva escuela mexicana que implementa la cuarta
- 26:41transformación. Y eso es falso. Los jóvenes donde
- 26:44sí se nota el impacto ya de la nueva escuela
- 26:47mexicana y de la política educativa de la cuarta
- 26:49transformación. es en el número de jóvenes de
- 26:5215 años que presentaron la prueba, porque reconoce
- 26:55la propia prueba de PISA que en esta ocasión
- 26:59hubo el mayor número de jóvenes de 15 años. que
- 27:03presentaron la prueba. ¿Eso qué quiere decir?
- 27:06Que no hay tanta deserción como antes. ¿Por qué?
- 27:09Porque entran los apoyos que se están dando para
- 27:13que los jóvenes no dejen la educación. Ahora,
- 27:16si vamos nuevamente a lo de 10 a 20 años que
- 27:20toma ver los resultados de una política educativa,
- 27:23según el Economist, lo que vemos es que lo que
- 27:27se está haciendo va a tener... Este nuevo sistema
- 27:30educativo en donde no hay discriminación a los
- 27:33niños, en donde todos tienen oportunidad. Mira,
- 27:38yo no sé. La educación pública siempre ha sido
- 27:41muy generosa. Yo llegué a tener compañeros en
- 27:43la universidad que eran de comunidades de Oaxaca
- 27:46y las condiciones tan solo para llegar a la escuela
- 27:49eran un obstáculo que marcaba una brecha muy
- 27:52grande. Pero lo que reconoce la prueba PISA es
- 27:55que esa brecha entre lo que los que. menos tienen
- 27:58con los que tienen, se disminuyó en nuestro país.
- 28:02Es uno de los países en donde esa brecha... de
- 28:05los que menos tienen con base en los resultados,
- 28:07se disminuye. La solidez con la que Israel defiende
- 28:11The Economist, ojalá la hagan para los análisis
- 28:13económicos. The Economist ha aprendido alertas
- 28:16sobre el presupuesto y sobre el endeudamiento.
- 28:19Ojalá con esa misma vemencia que la defiendas,
- 28:24atienda las alertas económicas, porque eso es
- 28:27un tema. The Economist. O solo como hacen ustedes,
- 28:30como Mario Delgado. Solo cuando le conviene o
- 28:32las contradicciones de cuando era o no. posiciones
- 28:34o a un gobierno. El gobierno de López Obrador
- 28:37tiene el vergonzoso récord de ser el primer gobierno
- 28:41desde 1921 con menos niños en la escuela cuando
- 28:46salió que cuando terminó 1 .6 millones de niñas,
- 28:51niños y adolescentes menos. Este gobierno tiene
- 28:55como gran logro la deserción. Ustedes en lugar
- 28:59de haberle puesto más dinero a la educación,
- 29:01lo redujeron. Ustedes en lugar de haber hecho
- 29:04un mejor esfuerzo para la educación, cerraron
- 29:06escuelas de tiempo completo. Ustedes cerraron
- 29:09las guarderías y todos aquellos proyectos para
- 29:11que las niñas y niños no solo estuvieran mejor
- 29:14alimentados y protegidos, y destruyeron un modelo
- 29:17de construcción de libros de educación pública.
- 29:20Los libros para la escuela pública eran unos
- 29:23consejos plurales con gente muy sabia. Y eso
- 29:28generaba un fenómeno de los libros de educación
- 29:32pública, los libros de texto, de un enorme reconocimiento,
- 29:35inclusive internacional. Ya llegaron al extremo
- 29:38de la ideologización, perdón, se me fue la palabra,
- 29:41donde... Quitaron matemáticas. Y encima, con
- 29:45rebelión en contra de la SEP. Es más, el señor
- 29:48se atrincheró en su oficina. No se quería ir.
- 29:50Son, de veras, unos canibalitos. Una cosa pública
- 29:55donde creen que es suyo y venden las placas y
- 29:57el taxi. Perdón, pero eso te demuestra, te dibuja
- 30:01de cuerpo completo cómo entienden lo público.
- 30:05Esas personas tenían en sus manos la educación
- 30:07de los niños de México. Dios guarde. Es que la
- 30:10caída es muy estrepitosa, mira. Porcentaje de
- 30:13nivel mínimo de competencia en matemáticas, 49
- 30:16% con Felipe Calderón, que eso ya era bajo, pues
- 30:20la mitad, ¿no? Bueno, pero luego con Peña, 43
- 30:22.4%, no, pues peor. Pero con López, 34 .2%, o
- 30:28sea, se fue al precipicio. Y luego con la presidenta
- 30:32Sheinbaum, 30. O sea, de Calderón a este sexenio,
- 30:35son casi 20 puntos de caída. Ahora, Susana, vuelvo
- 30:40a poner las cosas sobre lo mismo. Este país tiene
- 30:45que decidir qué hacer hacia el futuro. Exacto.
- 30:47Y no podemos estar en estos vaivenes ideológicos
- 30:50que es muy sencillo. La gente tiene que saber
- 30:54sumar, tiene que saber dividir, tiene que poder
- 30:59realizar las operaciones matemáticas, entender
- 31:02lo que lee. Y entonces, en medio de eso, Pues
- 31:08nos sucede esto que vimos con la famosa nueva
- 31:10escuela mexicana, un desprecio al conocimiento.
- 31:15Yo creo que muchas cosas puede aprender un muchacho
- 31:18y muchísimas deben ser buenas, pero lo básico
- 31:22lo estamos abandonando. Y me regreso un poquito
- 31:25a lo que dice Emilio. Si no tenemos más horas
- 31:29clase en mejores condiciones, es muy difícil
- 31:33que el muchacho aprenda. O por lo menos las que
- 31:36tenemos que sean eficientes. Pablo Latapín nos
- 31:38decía, Pablo Latapín nos decía, cuenten cuánto
- 31:44momento, cuánto tiempo está el muchacho en la
- 31:47experiencia pedagógica, exactamente cuánto, cuántos
- 31:50minutos, cuántas horas. Si tú reduces, como le
- 31:54hicieron la jornada. Si tú ya no aumentas las
- 31:58jornadas de tiempo completo, o sea, más escuelas,
- 32:01si tú quitas los desayunos escolares, si tú haces
- 32:03todo eso, pues se te empieza a caer el momento
- 32:07en que el maestro va a estar frente a los muchachos.
- 32:11¿Cómo dice esta evaluación que se ha reducido
- 32:14la brecha? Habría que meternos ahí en este tema
- 32:17de la brecha, pero los muchachos están menos
- 32:21tiempo frente al maestro y ese es un problema.
- 32:25y el resultado lo dice. Nos debe dar gusto. El
- 32:28resultado es lo que es. Nos debe dar gusto. Pues
- 32:31claro que no. Debemos defender ese resultado.
- 32:33Oye, pues yo lo cuestionaría. ¿Por qué lo defienden?
- 32:37Mejor pongámonos... Pero no hay texto sin contexto.
- 32:40No la presenta. Quédate con nosotros. Quédate
- 32:46con nosotros. La 9 con 15 minutos. No entiendo
- 32:51Rubén Moreira. ¿Por qué Alito Moreno dice que
- 32:54dejen solo en la elección a Andy López Beltrán?
- 32:56¿De qué está hablando Alejandro Moreno? Que ahí
- 32:59en ese distrito se está conjugando en un fraude.
- 33:04Pero pues dejarlo solo es peor. Con eso lo exhibimos.
- 33:08De todos modos, vamos a ganar las elecciones
- 33:10en el resto, pero ahí lo vamos a exhibir. ¿Tú
- 33:12crees? Ahí lo vamos a exhibir, porque las cosas
- 33:15ya no dan. Movimiento Ciudadano dice, uf, no,
- 33:17pues qué padre que hace acuerdos Alito Moreno
- 33:20con López Obrador para dejar el camino libre.
- 33:22Pero nadie está haciendo acuerdos con López Obrador.
- 33:24Es que no suena. Si todos agarramos a Matracas
- 33:27esto. De hecho, hay un compañero de Somos ahí
- 33:31en Tabasco que tiene la intención justo de hacer
- 33:35una campaña de persecución y exhibición. Me parece
- 33:39que sí vamos a una elección complicada en términos
- 33:43de una autoridad que está dejando pasar cosas.
- 33:45Me llamó poderosamente la atención la inauguración
- 33:48del año electoral. No había precedente la presencia
- 33:53de una secretaria de Gobernación. O sea, la Cuarta
- 33:55Transformación está regresando a un maridaje
- 33:58de la autoridad electoral con el gobierno. En
- 34:00la ceremonia de inauguración del proceso electoral
- 34:01invitaron a la presidenta de la República y en
- 34:04su lugar fue la secretaria de Gobernación, Rosaciela
- 34:06Rodríguez, lo que jamás había pasado nunca. El
- 34:08espíritu de Battle cada vez se instala más cómodamente.
- 34:11Bueno, pues claro, está con ellos, está con Morena.
- 34:13Y asesor. Y asesor. La verdad es que esta cosa
- 34:16de las boletas planchadas, esta cosa de dejar...
- 34:20los cruces con los siervos de la nación para
- 34:22que no sean observadores y ahora este tipo de
- 34:25vinculaciones no puedo dejar de mencionar que
- 34:28ahora el INE cambia color, cambia lila, después
- 34:33de tanto que jodió para que no usáramos el rosa
- 34:35en Somos, y resulta... ¿Le quitaron el rosa?
- 34:37Sí, o sea, nos dejaron las letras rosas, pero
- 34:40preeminentemente blanco, y resulta que hay un
- 34:42partido que tiene el color que escogieron, que
- 34:44se llama Paz. Entonces, para Paz sí se vale,
- 34:46y para nosotros no se vale. La verdad es que
- 34:48la autoridad electoral tiene una mayoría que
- 34:51está muy cercana al gobierno, absolutamente perdida,
- 34:54y cada vez vemos a ese INE que no es el que salimos
- 34:57a defender, no... lo están colonizando. Hay cualquier
- 35:01cantidad de gente cercana, morena, en puestos
- 35:03clave. Este INE no es el que salimos a defender.
- 35:06Y cada vez vemos una serie de actitudes que erosionan
- 35:11y decisiones que erosionan la certeza de calidad
- 35:15electoral. Pero con independencia de eso, yo
- 35:19no acompañaría la idea de no convertirle a Andy.
- 35:21Yo honestamente no lo veo así. A mí también me
- 35:24suena como dejarle libre. Dejar libre el camino
- 35:27sin vigilarlo, sin competirle, sin exhibirlo,
- 35:30a lo mejor sin ir a los debates. Es que reconocen
- 35:34que no tienen oportunidad para ganar. ¿Cómo le
- 35:38van a ganar a Andrés Manuel López Beltrán en
- 35:41ese estado que precisamente ha sido una cuna
- 35:47de donde nació la Cuarta Transformación también,
- 35:50que fue un estado que por mucho tiempo... Estuvo
- 35:54abandonado. ¿Con el PRI? O sea, el PRI con López
- 35:57Obrador pues nació ahí en Tabasco. Y entonces
- 35:59el PRI ahora lo único que está haciendo es reconocer
- 36:02que no tiene posibilidades y tiran la toalla
- 36:05y ahora quieren vender como que va a haber un
- 36:08fraude, cuando en realidad no tienen posibilidades.
- 36:10Y así va a suceder en muchos otros lugares. Entonces
- 36:13tal vez comencemos a ver esto ya como una práctica
- 36:16más completa. No, primero vamos a ver qué es
- 36:18Tabasco. Tabasco es el tercer estado más inseguro
- 36:22de este país. Según la ENVIPE, después del Estado
- 36:25de México, donde el 90 % de la gente se siente
- 36:28insegura, sigue Morelos, donde el 88 % se siente
- 36:32insegura, y luego pegadito Tabasco. O sea, nueve
- 36:35de cada diez tabasqueños se sienten inseguros.
- 36:38Esa es la primera parte. La segunda, que ahí
- 36:42es notorio, el fracaso de la política petrolera,
- 36:45estar sintiendo Tabasco y estar sintiendo Campeche.
- 36:48La tercera. Andy López Beltrán tiene una fama
- 36:53terrible. O sea, terrible, terrible. Es una fama
- 36:56pésima. La cuarta, se va a robar las elecciones.
- 36:59Con todo lo que ya se dijo acá de un INE que
- 37:02le está permitiendo hacer campaña, que además
- 37:05lo presume y no lo para. Bueno, el PRI está estudiando
- 37:08la posibilidad de esa. Este es el MVP. El PRI
- 37:14está estudiando la posibilidad de... De dejarlo
- 37:16solo. Se la va a robar. O sea, que le digan,
- 37:19agarren al ladrón. Ahí está. Es tan sencillo
- 37:22como eso. Oye, aquí veo, bueno, ya habíamos visto
- 37:26la percepción de inseguridad. México, Estado
- 37:29de México, ¿no? Estado de México. Morelos, Tabasco,
- 37:32Guanajuato, Zacatecas. Los peores, todos son
- 37:35morenistas. Y el Guanajuato es el pan. El que
- 37:39sigue es Puebla y el que sigue es Michoacán de
- 37:41Ocampo. Sinaloa, Veracruz, Colima, Guerrero.
- 37:45Ahí estamos viendo una tragedia, mi querida Azucena.
- 37:49La mayor parte de los estados, digamos que si
- 37:5350 fuera una marca de reprobado. Pues la mayor
- 37:57parte de los estados están reprobados, solamente
- 37:58salvan tres. Vamos a ponerle seis. Si sacas seis,
- 38:02pues te reprueban, ¿no? Menos de seis. Arriba,
- 38:04abajo de seis, pero en positivo. O sea, los más
- 38:09seguros. Los más seguros, o sea, que marcan más
- 38:12de la mitad de su población que se siente segura.
- 38:15Nayarit. Ah, Nuevo León. Nayarit, Durango, Baja
- 38:19California Sur, Querétaro, Huascalientes, Yucatán
- 38:21y súper destacado Coahuila. Muy bien, Coahuila.
- 38:24Con el 70 y... 3 % seguro. El 23 % seguro. A
- 38:31ver si podemos hablar con el gobernador. Se nos
- 38:33la mano, ¿no? A ver si podemos hablar con el
- 38:35gobernador para que nos diga de qué se trata.
- 38:37Y bueno, pues no son buenos resultados tampoco
- 38:39estos. A ver, no, claro. Si tú analizas el...
- 38:42No, no, no. Estoy diciendo que la seguridad es
- 38:46una prioridad para el gobierno de México y así
- 38:48ha trabajado y por eso todos los días hay mesas
- 38:52de seguridad a nivel federal y a nivel estatal.
- 38:55Todos los gobernadores... la Cuarta Transformación
- 38:57comenzaron a reunirse todos los días para atender.
- 39:01Si tú analizas el envipe de cómo la dejó el PRI,
- 39:04por ejemplo, en el 2018, vas a ver que hay una
- 39:07caída en todos los... Claro, en la percepción,
- 39:10por ejemplo, de inseguridad. Si tú analizas los
- 39:14hogares que habían sido víctimas, ves una disminución.
- 39:17Si analizas las personas que fueron víctimas
- 39:19de un delito con relación a 2018, encontrarás
- 39:23que hay una disminución. Es más, La confianza
- 39:28en las autoridades crece. Por ejemplo, te voy
- 39:30a dar un dato ahorita que decía él que se sienten
- 39:32inseguros. Si tú analizas el ENVIPE de este año,
- 39:37que salió publicado apenas, te vas a dar cuenta
- 39:39que en el 2000, por ejemplo, en el 2018, las
- 39:45personas que se sentían inseguras en su colonia
- 39:48era el 50 .6%, actualmente 35 .9%. Yo aquí he
- 39:53insistido. con diversas encuestas, con diversos
- 39:56datos, que ya se comienza a reflejar los resultados
- 39:58de la política de seguridad de la Cuarta Transformación.
- 40:01Y así está. O sea, menos 14 .7... La que estamos
- 40:05viendo ahorita. La que se ve ahorita es 2020.
- 40:08Es que se levantan el 25 y es la medición del
- 40:1225. Pero ahí está. Menos 14 .7 % la percepción
- 40:18de inseguridad a nivel de las colonias. O sea,
- 40:20donde... Nos desenvolvemos todos nosotros. Entonces,
- 40:24esa es la percepción sobre la inseguridad de
- 40:28la entidad federativa. ¿Eso es general? El 2018...
- 40:33Empieza antes. La gris es la que suma... Fíjate
- 40:38cómo era más seguro en tiempos de Calderón. Fíjate,
- 40:41en 2013... Es una N. 72 % se sentía inseguro.
- 40:47Luego vamos con el señor López Obrador, donde
- 40:51lo dejan 74. O sea, si tú te das cuenta, Felipe
- 40:54Calderón, sube la percepción y con Andrés Manuel
- 40:57López Obrador comienza a bajar. 72 % inseguro,
- 41:0173 % inseguro, 73 % inseguro, 72 % hasta el 2017,
- 41:06que sube a 74. Luego con López sube a 79, 78,
- 41:1378. ¿Cuándo comienza a bajar Azucena? En el 2021.
- 41:18¿Por qué crees? ¿Por qué entra la Guardia Nacional?
- 41:21Recordemos que implementar la política actual
- 41:25que está dando resultados tomó hacer reformas
- 41:27constitucionales que nos tocaron a nosotros.
- 41:29Pero los mejores niveles de López Obrador son
- 41:32peores que los peores anteriores. Ahora, si tú
- 41:35analizas la evaluación que hacen... 75 con López,
- 41:3975 López, 74 López... Comienza a bajar, pero
- 41:44tu bajada son peores que los peores anteriores.
- 41:47Tu bajada es los peores. Si lo comparas hace
- 41:5015 años antes de que se fortaleciera el crimen
- 41:53organizado por la negligencia y la corrupción.
- 41:54Este es un bonito ejemplo de la irresponsabilidad
- 41:58que tiene para ser gobierno. No asume nada. Si
- 42:02tú analizas, sube en el tiempo del PRIAN. Sube
- 42:06en el tiempo del PRIAN. Eso es muy evidente.
- 42:09Y baja en la cuarta transformación. No dice eso.
- 42:13Por favor, si ustedes analizan Señalame, señalame.
- 42:19Arriba, arriba, arriba. Yo me refería al de Polonia.
- 42:23A ver, yo vi el dato de Polonia y es lo mismo.
- 42:28A ver, Emilio, es lo mismo. Si tú analizas, se
- 42:31ve como una N de gráfica. Bueno, me encanta que
- 42:35traigas este reporte. ¿Lo quieren discutir la
- 42:37próxima vez? Yo no le tenía fe. Perdóname Rubén,
- 42:40tú lo habías propuesto y lo vemos la próxima
- 42:43semana. ¿Les parece bien? Me parece muy bien.
- 42:45Porque el tema sustantivo es que los mejores
- 42:49niveles de López Obrador son peores. Que los
- 42:52anteriores. O sea, lo mejor de López Obrador
- 42:56es peor que lo anterior. Y eso no quiere decir
- 42:58que antes estuviera bien. Eso no quiere decir
- 43:00que estemos bien. Quiere decir que ustedes están
- 43:03mucho peor. Y lo que se suponía que iban a hacer
- 43:06era mejorar. Pero en materia de corrupción, de
- 43:09inseguridad, ustedes se llaman la medalla de
- 43:12oro. Y este no es el tipo de país que queremos.
- 43:14Por eso es tan importante que se ponga seriedad
- 43:17el tema de seguridad. Y que además están haciendo
- 43:19cosas. que van a perjudicar a varias instituciones.
- 43:23¿Por qué los peor calificados son los policías
- 43:26municipales? Porque no les pagamos bien como
- 43:28país. ¿Y quién detuvo la reforma para pagarles
- 43:30bien? Morena, dos nombres, Fernández Noroña y
- 43:33Lauritzel, la guardaron. ¿A las policías? Sí,
- 43:37sí, sí, la del 123. La tienen guardada en un
- 43:40cajón. Bueno, y ahora la tiene ingenio guardada.
- 43:43¿Por qué está bajando la percepción de los jueces?
- 43:46Pues muy sencillo, porque López Obrador desató
- 43:48una campaña en contra de los jueces. Pero ojo,
- 43:51el presupuesto del Poder Judicial de la Federación
- 43:54es inferior al de tiempo de Peña Nieto, por muchísimo.
- 43:58A ver, el ENVIPE menciona también la confianza
- 44:01en las autoridades de seguridad. Si tú comparas
- 44:032018 con 2026, sube el ejército, sube... De la
- 44:08Policía Federal, la comparación... Pero el ejército
- 44:09no se hace cargo de la seguridad. A comparación
- 44:12de la Policía Federal con la Guardia Nacional,
- 44:14son 13 puntos, Azucena. La Guardia Nacional tiene
- 44:1813 puntos por encima de lo que tenía la Policía
- 44:21Federal, corrupta, que manejaba, vinculada con
- 44:24el crimen organizado desde su cabeza. Gracias,
- 44:27Azucena. Gracias, regresamos.