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98. Información reservada (derecho a la vida privada y al honor). Programa completo · Cuentos de Bandera Blanca

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  Speaker 3: Alguien ha leído alguno de tus chats sin tu consentimiento?¿
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  Speaker 3: Alguien ha revelado uno de tus secretos generándote incomodidad o
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  Speaker 3: serios problemas? Acompáñanos, hoy vamos a platicar acerca del derecho
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  Speaker 3: a la vida privada y al honor.
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  Speaker 4: Cuentos de bandera blanca.
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  Speaker 3: Que la paz sea más que un sueño, que sea
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  Speaker 3: nuestra bandera. Hola, soy Tania Zabugal y te doy la
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  Speaker 3: bienvenida a Cuentos de Bandera Blanca y aprovecho para pedirte
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  Speaker 3: que te suscribas y actives la campanita para que recibas
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  Speaker 3: las notificaciones cada vez que estrenamos algún programa, que tenemos
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  Speaker 3: un nuevo cuento o alguna de nuestras secciones que seguramente
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  Speaker 3: te van a resultar interesantes. Gracias también por darle me gusta.
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  Speaker 3: A veces se nos olvida ya al final del programa
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  Speaker 3: y por eso te lo recordamos de una vez. Y bueno,
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  Speaker 3: decíamos que vamos a hablar de la vida privada y
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  Speaker 3: del honor. Ambos son derechos que están protegidos por los
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  Speaker 3: documentos internacionales de derechos humanos. Por ejemplo, en el artículo 12
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  Speaker 3: de la Declaración Universal de los Derechos Humanos se enuncia
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  Speaker 3: Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada,
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  Speaker 3: su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques
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  Speaker 3: a su honra o a su reputación. Toda persona tiene
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  Speaker 3: derecho a la protección de la ley contra tales injerencias
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  Speaker 3: o ataques. Y por supuesto, las niñas y los niños
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  Speaker 3: también tienen este derecho. En la Convención sobre los Derechos
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  Speaker 3: de la Niñez, en el artículo 8º, se establece que los
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  Speaker 3: Estados partes se comprometen a respetar el derecho del niño
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  Speaker 3: o la niña a preservar su identidad, incluidos la nacionalidad,
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  Speaker 3: el nombre... y las relaciones familiares de conformidad con la
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  Speaker 3: ley sin injerencias ilícitas. Cuando un niño o niña sea
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  Speaker 3: privado ilegalmente de alguno de los elementos de su identidad
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  Speaker 3: o de todos ellos, los estados partes deberán prestar la
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  Speaker 3: asistencia y protección apropiadas con miras a restablecer rápidamente su identidad.
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  Speaker 3: De igual manera, el artículo 16 de la Convención dice... ningún
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  Speaker 3: niño o niña será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales
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  Speaker 3: en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia,
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  Speaker 3: ni de ataques ilegales a su honra y a su reputación.
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  Speaker 3: El niño o la niña tiene derecho a la protección
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  Speaker 3: de la ley contra esas injerencias o ataques.¿ Pero qué
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  Speaker 3: es el honor? El honor es el reconocimiento ante nosotras
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  Speaker 3: y nosotros mismos de nuestra dignidad humana y también es
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  Speaker 3: la valoración que hacen las demás personas de nuestras cualidades
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  Speaker 3: y nuestros méritos personales, así como de nuestra conducta en
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  Speaker 3: la familia, la escuela, el trabajo y la comunidad. El
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  Speaker 3: honor deriva del principio de dignidad, por lo tanto es
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  Speaker 3: el derecho a que traten con respeto nuestra reputación, prestigio, honra,
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  Speaker 3: fama o estima propios. Quiere decir que nadie puede humillarnos,
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  Speaker 3: decir mentiras de nosotros o hacer falsas acusaciones en nuestra contra.
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  Speaker 3: El honor tiene que ver con lo que comúnmente llamamos
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  Speaker 3: como el buen nombre. Y el buen nombre se gana
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  Speaker 3: con la propia conducta, pero también con la buena opinión
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  Speaker 3: que las y los demás tienen de nuestra persona, con
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  Speaker 3: lo que dicen de nosotros. Se daña nuestro honor cuando
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  Speaker 3: se afecta nuestra autoestima y y se condiciona de manera
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  Speaker 3: negativa la opinión que otras personas están formando de nosotras
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  Speaker 3: o nosotros, cuando sin fundamento difunden informaciones falsas o equivocadas
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  Speaker 3: sobre nuestra persona, dañando así nuestra imagen ante los demás,
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  Speaker 3: o ante nosotras y nosotros mismos. Es verdad que el
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  Speaker 3: buen nombre hay que construirlo con nuestros actos, pero no
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  Speaker 3: es un requisito para que una persona sea respetada. Toda
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  Speaker 3: persona debe ser tratada con justicia y con respeto a
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  Speaker 3: su dignidad, tanto si se comportó con honestidad y rectitud
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  Speaker 3: como si cometió una falta, pues nadie pierde su condición
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  Speaker 3: de ser humano, es decir, su dignidad. Pero claro que
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  Speaker 3: deberá asumir las consecuencias de sus acciones, y si alguien
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  Speaker 3: cometió un delito, tiene que reparar el daño que ocasionó
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  Speaker 3: y pagar las multas o las sanciones que esto implique,
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  Speaker 3: pero después de que se compruebe su culpabilidad, no por
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  Speaker 3: los chismes o por lo que se diga de ella
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  Speaker 3: sin fundamento. Por eso, el honor es un punto de
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  Speaker 3: partida para la convivencia. En un principio, y hasta que
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  Speaker 3: se pruebe lo contrario, debemos relacionarnos respetando la honra y
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  Speaker 3: reputación de todas las personas. Pero como todos los derechos,
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  Speaker 3: el honor también tiene límites. y puede entrar en conflicto
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  Speaker 3: con otros derechos como la libertad de expresión y de información.
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  Speaker 3: El límite de la libertad de expresión es el respeto
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  Speaker 3: a la dignidad y el libre desarrollo de la personalidad
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  Speaker 3: del individuo. El derecho a la información implica que los
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  Speaker 3: contenidos que se difundan sean veraces y que protejan a
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  Speaker 3: las personas que no atenten en su contra. Por ejemplo,
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  Speaker 3: cuando se da una noticia sobre un delito que cometió
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  Speaker 3: un funcionario público, pues ese es un tema de interés
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  Speaker 3: para la población en general. Y si es verdad, no
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  Speaker 3: puede ocultarse porque se estaría violentando el derecho a recibir información.
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  Speaker 3: Entre las personas adultas nos queda más claro cuando se
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  Speaker 3: afecta el derecho al honor, pero hay que reconocer que
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  Speaker 3: a veces no consideramos adecuadamente el respeto hacia el honor
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  Speaker 3: o la reputación de las niñas y los niños. Por ejemplo,
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  Speaker 3: cuando les regañamos si alguien les acusa sin antes escuchar
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  Speaker 3: su versión de lo que ocurrió. No debemos dar por
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  Speaker 3: hecho algún comentario o queja en su contra. Entre los mismos,
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  Speaker 3: niñas y niños también afectan su derecho al honor cuando
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  Speaker 3: inventan y difunden chismes. Aquí les recomendamos que escuchen nuestro
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  Speaker 3: programa titulado Chisme, pasatiempo o violencia. Ahí profundizamos más acerca
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  Speaker 3: de este tema. Vamos a seguir platicando acerca del derecho
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  Speaker 3: al respeto a la vida privada, pero antes te invitamos
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  Speaker 3: a que escuches nuestro cuento. La torta perdida
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  Speaker 4: En medio del bosque, en la casa de los lobos,
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  Speaker 4: la loba Lola pensaba qué regalarle a su papá porque
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  Speaker 4: era el día de su cumpleaños
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  Speaker 5: Qué le regalaré a mi papá? Me gustaría darle una sorpresa.
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  Speaker 5: Ya sé, voy a hacerle un dibujo con mis pinturas
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  Speaker 5: de agua. Y sin que se dé cuenta, lo voy
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  Speaker 5: a poner junto al pastel que le hizo mi mamá.
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  Speaker 5: Y así cuando él vaya a partirlo, verá el dibujo
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  Speaker 5: y le dará mucho gusto, pues él cree que no
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  Speaker 5: le voy a regalar nada.
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  Speaker 4: La lobita se encerró en su cuarto para pintar sin
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  Speaker 4: que su papá viera lo que hacía Pero al papá
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  Speaker 4: lobo se le hizo muy raro que la lobita cerrara
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  Speaker 4: la puerta y fue a buscarla
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  Speaker 6: Lobita, abre la puerta
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  Speaker 5: No papá, no entres, espérame, ahoritita salgo
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  Speaker 6: Pero qué haces hijita?
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  Speaker 5: Nada papá
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  Speaker 6: Abre la puerta, lobita. Déjame ver.
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  Speaker 5: No, no, espérate. Por favor, no entres.
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  Speaker 4: El papá lobo entró al cuarto de la lobita y
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  Speaker 4: descubrió la pintura que ella estaba haciendo.
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  Speaker 5: Ah
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  Speaker 6: estás pintando, lobita.¿ Qué es?
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  Speaker 5: Ay, papá, era una sorpresa para ti. Por eso no
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  Speaker 5: quería que entraras
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  Speaker 6: Discúlpame, lobita, pero de todas formas me gusta mucho tu pintura. Ven,
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  Speaker 6: vamos a partir el
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  Speaker 5: pastelero. Sí, papá. Ya ni modo, yo quería darte una
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  Speaker 5: sorpresa
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  Speaker 4: La lobita se sintió triste porque no pudo darle la
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  Speaker 4: sorpresa a su papá. Mientras tanto, en la cueva de
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  Speaker 4: los osos, el tío del oso Alfonso había invitado a
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  Speaker 4: sus amigos del trabajo a ver el fútbol. Y ahí
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  Speaker 4: estaban todos, sentados en la sala frente a la televisión.
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  Speaker 4: El osito pasó por ahí y escuchó que su tío
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  Speaker 4: decía su nombre. Mi tío está platicando de mí a
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  Speaker 4: sus amigos.¿ Qué estará diciendo? El osito entró a la
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  Speaker 4: sala para escuchar lo que decía su tío, pero no
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  Speaker 4: le gustó nada lo que oyó. Su tío estaba contándole
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  Speaker 4: a sus amigos que el osito no hacía la tarea
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  Speaker 4: de español y que el otro día lo habían expulsado
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  Speaker 4: tres días de la escuela por pegarle al conejito. Al
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  Speaker 4: osito le dio mucha pena que todos se enteraran de
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  Speaker 4: sus problemas en la escuela, así que salió de la
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  Speaker 4: sala muy enojado.¡ Qué mal
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  Speaker 7: que mi tío haya contado eso! Van a pensar que
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  Speaker 7: soy un flojo y un peleonero.
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  Speaker 4: Al otro día, en la escuela del bosque, los animalitos
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  Speaker 4: salieron al recreo. Solo la loba Lola se quedó en
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  Speaker 4: el salón de clases.
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  Speaker 5: Y mi torta?¿ Dónde
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  Speaker 4: está mi torta? Yo la dejé aquí, ya no
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  Speaker 5: está.
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  Speaker 4: La lobita no salió al recreo por estar buscando su torta,
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  Speaker 4: pero no la encontró y se quedó sin comer. Desde
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  Speaker 4: el salón, Lola vio que el conejo Alejo estaba comiendo
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  Speaker 4: una torta muy parecida a la suya, así que creyó
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  Speaker 4: que el conejito le había robado su comida. La lobita
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  Speaker 4: estaba muy enojada y quiso contarle a la ardilla María
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  Speaker 4: lo que había pasado. Como la clase ya había comenzado,
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  Speaker 4: la lobita no podía platicar, así que le escribió una
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  Speaker 4: carta a la ardillita.
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  Speaker 8: ¡Ardillita! ¡Ardillita! ¡Ten! Luego la lees. Se trata del conejo
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  Speaker 8: Alejo
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  Speaker 4: La ardillita dejó la carta de la lobita sobre la
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  Speaker 4: mochila para leerla después. Cuando tocaron la campana de salida,
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  Speaker 4: la ardilla María se levantó y sin darse cuenta dejó
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  Speaker 4: tirada la carta. El oso Alfonso encontró la carta en
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  Speaker 4: el suelo, pero la ardilla ya se había ido y
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  Speaker 4: no pudo dársela.
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  Speaker 7: Qué dirá la carta que se le cayó a la ardillita? Bueno,
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  Speaker 7: la voy a leer. No creo que la ardilla María
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  Speaker 7: se moleste
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  Speaker 4: El osito leyó la carta que había escrito la lobita
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  Speaker 4: para la ardilla María. Arquillita
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  Speaker 7: fíjate que no encontré mi torta. Yo creo que me
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  Speaker 7: la robaron.
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  Speaker 2: Y a que no
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  Speaker 7: sabes quién fue. Es un amigo
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  Speaker 5: con el
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  Speaker 7: que siempre jugamos.
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  Speaker 5: Lo que deberíamos hacer es ya no prestarle nada. Y
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  Speaker 5: tener cuidado de que no nos vaya a robar otra cosa.
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  Speaker 5: Pues es un
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  Speaker 4: ladrón. Como en la carta la lobita no mencionaba al
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  Speaker 4: conejo Alejo, el osito pensó que la lobita hablaba de
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  Speaker 4: él y que creía que él era un ladrón.
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  Speaker 7: La lobita cree que yo robé su torta y eso
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  Speaker 7: no es verdad. Yo no soy un ladrón. Y además
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  Speaker 7: la lobita se lo escribió a la ardilla y ella
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  Speaker 7: también va a pensar que yo robé la torta. Eso
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  Speaker 7: no es justo.
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  Speaker 4: Al día siguiente, el oso Alfonso llegó tarde a la
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  Speaker 4: escuela y la lobita ya le había contado a todo
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  Speaker 4: el salón que el conejo Alejo le había robado su torta.
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  Speaker 4: Pero el osito seguía pensando que la lobita le había
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  Speaker 4: dicho ladrón a él. ¡Hola,
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  Speaker 5: osito! ¡Hola, lobita!¿ Qué te pasa, osito?¿ Estás enojado conmigo? Sí, lobita,
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  Speaker 7: yo no me robé tu torta, así que no deberías
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  Speaker 7: de andar por ahí diciendo que soy un ladrón.¿ De
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  Speaker 5: qué hablas, osito? El que me robó la torta fue
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  Speaker 5: el conejo Alejo.
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  Speaker 7: Y entonces por qué le escribiste a la ardilla María
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  Speaker 7: que fui yo?
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  Speaker 5: Y tú cómo sabes lo que le escribí a la
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  Speaker 5: ardilla María?
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  Speaker 7: Eso no importa.
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  Speaker 5: Claro que importa. No me digas que leíste la carta, Osito.
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  Speaker 7: Es que se le cayó la ardillita y yo la levanté.
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  Speaker 7: Pero como salió rápido del salón ya no pude dársela.
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  Speaker 7: Y me la quedé.
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  Speaker 5: Pero esa carta no era para ti, Osito.¿ Por qué
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  Speaker 5: la leíste
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  Speaker 7: Pues, porque me dio curiosidad, lobita.
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  Speaker 5: Pues hiciste mal, osito. Como la carta no era para ti,
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  Speaker 5: no entendiste de quién se estaba hablando en ella. La
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  Speaker 5: ardilla María ya sabía que el ladrón era el conejito.
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  Speaker 7: Entonces no estabas hablando de mí en la carta?
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  Speaker 5: No, osito, pero no debe ser tan metiche. Mira, la
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  Speaker 5: otra vez estaba haciendo una pintura para mi papá como
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  Speaker 5: un regalo sorpresa. Pero a él le dio mucha curiosidad
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  Speaker 5: y entró a mi cuarto y como vio la pintura
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  Speaker 5: antes de tiempo, pues ya no fue sorpresa.
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  Speaker 7: Sí, Lobita, te entiendo.¿ Pero estás segura de que el
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  Speaker 7: conejito robó tu torta?
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  Speaker 5: Bueno, ¿segura? ¿Segurísima? Pues no. Pero vi al conejito comiendo
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  Speaker 5: una torta que se parecía a la mía, Osito.
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  Speaker 7: No creo que él haya sido el ladrón, Lobita. Yo
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  Speaker 7: voy a descubrir al verdadero ladrón.
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  Speaker 4: El oso Alfonso se sintió detective y se pasó todo
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  Speaker 4: el recreo investigando qué había pasado el día anterior con
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  Speaker 4: la torta de la lobita. Y después de preguntar por
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  Speaker 4: aquí y por allá a los animalitos, el osito descubrió
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  Speaker 4: que el conejo Alejo no había robado la torta de Lola. Lobita, lobita.
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  Speaker 5: Qué pasa, osito
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  Speaker 7: Ya investigué lo que pasó con tu torta.
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  Speaker 5: Quién se la robó, Osito?
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  Speaker 7: Nadie, Lobita. Lo que pasó es que la rata Marta
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  Speaker 7: quiso hacerte una broma y te sacó la torta de
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  Speaker 7: la mochila. Pero cuando vio que estabas muy enojada buscándola,
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  Speaker 7: no se atrevió a devolvértela y se la regaló al conejito,
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  Speaker 7: pero él no sabía que era tuya.
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  Speaker 5: Con razón. Y yo le dije a todos que el
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  Speaker 5: conejo es un ladrón y ya nadie quiere prestarle nada.
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  Speaker 5: Hace un rato estaba pidiendo un sacapuntas y ninguno quiso prestárselo.
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  Speaker 7: Tenemos que arreglar eso, Lobita.
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  Speaker 4: El oso Alfonso y la loba Lola pidieron permiso a
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  Speaker 4: la maestra para pasar al frente y decir algo a
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  Speaker 4: todo el grupo. La maestra aceptó. Amigos, la lobita tiene
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  Speaker 4: algo que decirles. Este...
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  Speaker 7: bueno,
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  Speaker 5: miren. Yo creía que el conejo Alejo había robado mi torta,
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  Speaker 5: pero no fue así. El conejito no es ningún ladrón.
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  Speaker 5: Por favor perdóname por pensar mal de ti y decírselo
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  Speaker 5: a todos, conejito.
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  Speaker 4: El conejito disculpó a la lobita y los demás animalitos
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  Speaker 4: volvieron a prestarle sus cosas, pues ahora sabían que el
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  Speaker 4: conejo no era ningún
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  Speaker 2: ladrón.
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  Speaker 7: Qué bueno que aclaraste las cosas, lobita!
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  Speaker 5: Sí, osito. Todos estaban portando mal con el conejito y
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  Speaker 5: todo por culpa de lo que yo dije de él.
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  Speaker 7: Se siente muy feo que los demás hablen mal de ti.
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  Speaker 7: Fíjate que el otro día mi tío contó a sus
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  Speaker 7: amigos que yo iba mal en la escuela. Eso me
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  Speaker 7: dio mucha pena, pues van a creer que soy un
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  Speaker 7: flojo y un peleonero.
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  Speaker 5: Tienes razón, Osito. No se vale hablar mal de alguien
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  Speaker 5: enfrente de otros animales. Y menos cuando no sabes lo
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  Speaker 5: que realmente sucedió.
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  Speaker 4: Los animalitos comprendieron que hay que respetar las cosas de
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  Speaker 4: los demás. No hay que leer las cartas de otros,
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  Speaker 4: pues lo que está escrito solo es para el dueño
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  Speaker 4: o la dueña de la carta. También entendieron que no
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  Speaker 4: conviene hablar mal de alguien, pues se equivocaron al decir
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  Speaker 4: que el conejito era un ladrón. Tampoco hay que contar
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  Speaker 4: a los demás los problemas de algún animalito, porque esto
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  Speaker 4: puede hacer que se sienta muy mal, como el osito
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  Speaker 4: se sintió cuando su tío platicó que lo habían expulsado
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  Speaker 4: de la escuela. Los niños y las niñas, al igual
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  Speaker 4: que todas las personas, necesitan un lugar y un tiempo
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  Speaker 4: para estar solos, o para hacer lo que les gusta
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  Speaker 4: sin que alguien los esté observando o escuchando. Que ellos
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  Speaker 4: también requieren que sus papás o sus maestros no le
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  Speaker 4: cuenten a otras personas sus problemas o las cosas que
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  Speaker 4: a los niños les da pena, pues todos tenemos derecho
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  Speaker 4: a guardar algunos secretos.
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  Speaker 3: Esperamos que te haya gustado la historia de hoy. Y bueno,
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  Speaker 3: otro de los derechos que mencionan tanto la Declaración Universal
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  Speaker 3: de los Derechos Humanos como la Convención de los Derechos
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  Speaker 3: de la Niñez es la vida privada, que precisamente está
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  Speaker 3: protegida por el derecho al honor, a la intimidad y
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  Speaker 3: a la propia
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  Speaker 2: imagen.
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  Speaker 3: A qué se refiere la intimidad? La intimidad se puede
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  Speaker 3: definir como el derecho de aislarse o de mantenerse en
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  Speaker 3: anonimato en determinados momentos y espacios. o de reservarse algunos
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  Speaker 3: aspectos de la vida personal, familiar, escolar o laboral. Por ejemplo,
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  Speaker 3: poder decidir con quién y cómo compartimos la vida espiritual
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  Speaker 3: o nuestras creencias más profundas, los sentimientos, los pensamientos, con
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  Speaker 3: cuántos recursos económicos contamos, los datos personales o de contacto,
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  Speaker 3: e incluso las calificaciones escolares. El respeto a la vida
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  Speaker 3: privada se refiere a evitar injerencias o intromisiones en nuestro
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  Speaker 3: domicilio y en nuestras comunicaciones. Antes, esto se refería sobre
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  Speaker 3: todo a la correspondencia postal, cuando escribíamos personalmente de puño
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  Speaker 3: y letra y enviábamos cartas o escribíamos un diario, pero
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  Speaker 3: ahora también podemos incluir los chats y la actividad en Internet.
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  Speaker 3: Hay que decir que cuando compartimos públicamente detalles íntimos o
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  Speaker 3: muy personales, no podemos exigir o esperar que estos no
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  Speaker 3: se difundan. Por eso hay que tener mucho cuidado al compartirlos,
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  Speaker 3: poner las restricciones necesarias y sobre todo enseñar a las
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  Speaker 3: niñas y a los niños a poner límites de acuerdo
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  Speaker 3: con los círculos cercanos y menos cercanos de las personas.
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  Speaker 3: Que piensen en quienes conocen de manera personal y quiénes
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  Speaker 3: podrían usar esa información en su contra o hacerla pública,
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  Speaker 3: o quiénes son de confianza y pueden reservarse lo que
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  Speaker 3: les hayan platicado o comunicado.¿ Con quién deseo compartir esta foto,
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  Speaker 3: este video, este pensamiento, este comentario o esta reflexión? Es
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  Speaker 3: verdad que hay derechos relacionados con la protección en las
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  Speaker 3: redes y en la vida virtual, pero son difíciles de exigir,
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  Speaker 3: así que también es muy necesario el poder prevenir y
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  Speaker 3: cuidar nuestra vida privada desde nosotras y nosotros mismos. Saber
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  Speaker 3: que cuando se sube algo a la red puede difundirse
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  Speaker 3: de manera imparable y también no sabemos si con buen
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  Speaker 3: propósito o mal propósito, hay que tenerlo muy en cuenta.
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  Speaker 3: Los personajes públicos o famosos no pueden quejarse de lo
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  Speaker 3: que ellos mismos compartieron. Por ejemplo, si un artista se
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  Speaker 3: pone a platicar de su divorcio o sus enfermedades o
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  Speaker 3: los problemas legales que ha enfrentado y luego se encuentra
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  Speaker 3: comentarios en otros programas o en las redes acerca de
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  Speaker 3: esos temas, no puede pedir que respeten su vida privada
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  Speaker 3: porque esa misma persona fue la que dio a conocer
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  Speaker 3: todos esos detalles. Y como ya comentamos, También quienes manejan
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  Speaker 3: recursos públicos, las autoridades, tienen obligación de ser transparentes y
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  Speaker 3: claras en su actuación. Por eso tienen menor margen de
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  Speaker 3: protección a la intimidad y deben de ser más transparentes.
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  Speaker 3: Pero la vida privada y la intimidad se protege con
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  Speaker 3: mayor margen tratándose de niñas, niños y adolescentes. También cuando
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  Speaker 3: hay categorías sospechosas de discriminación, o grupos que históricamente han
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  Speaker 3: sido relegados. Además, hay que estar atentas y atentos de
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  Speaker 3: evitar los discursos de odio. Y respecto a este tema,
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  Speaker 3: que también es muy controvertido y que tiene unos límites
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  Speaker 3: a veces muy tenres, te recomendamos que escuches nuestro programa
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  Speaker 3: Y si me cancelan, libertad de expresión o discurso de odio,
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  Speaker 3: para que profundices más acerca de esto. En cuanto a
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  Speaker 3: nuestro trato con niñas, niños y adolescentes, algunas recomendaciones para
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  Speaker 3: respetar su vida privada son no contar las cosas que
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  Speaker 3: les avergüencen, ya sea para bien, cuando se ganaron un premio,
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  Speaker 3: cuando tuvieron un logro deportivo, artístico, porque a veces se
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  Speaker 3: sienten muy expuestos, les da pena simplemente. O para mal,
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  Speaker 3: cuando comentamos o compartimos que reprobó una materia o que
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  Speaker 3: sufrió acoso escolar o que se cayó. Esto podría revictimizar
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  Speaker 3: a la niña o el niño. También es importante pedirle
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  Speaker 3: esta autorización para contar algo muy personal, algo que les ocurrió,
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  Speaker 3: o también para compartir algo que hayan creado, alguna obra artística,
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  Speaker 3: un dibujo, o algún escrito, algún poema, algún cuento que
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  Speaker 3: hayan ellos mismos inventado. Y por supuesto hay que respetar
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  Speaker 3: su comunicación, el secreto de las comunicaciones. Respetar sus conversaciones,
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  Speaker 3: sus secretos con sus amigas y amigos. Eso también es
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  Speaker 3: muy importante, no invadirles de esa manera. Ahora, como mamás
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  Speaker 3: y papás, y también como docentes que estamos preocupados por
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  Speaker 3: la seguridad de las niñas y los niños... y queremos
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  Speaker 3: protegerles todo el tiempo, pues hay otras maneras menos invasivas.
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  Speaker 3: Por ejemplo, podemos conocer quiénes son sus amistades, acompañarles en
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  Speaker 3: sus actividades recreativas, deportivas, artísticas, siempre que sea pertinente. Generar
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  Speaker 3: confianza no juzgándoles ni criticándoles cuando nos cuentan algo, Al contrario,
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  Speaker 3: ser muy atentos, muy atentas en la escucha para que
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  Speaker 3: nos tengan confianza y también cuando enfrenten algún problema o
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  Speaker 3: tengan una preocupación muy grave, puedan contarla y puedan recurrir
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  Speaker 3: a nosotras y a nosotros. Generar este ambiente de confianza
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  Speaker 3: y de respeto con las niñas y los niños, ya
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  Speaker 3: sean nuestros hijos e hijas o sean nuestros estudiantes, pues
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  Speaker 3: es más importante que invadirles revisando sus cosas o revisando
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  Speaker 3: sus comunicaciones. Todas y todos tenemos derecho a mantener reservada
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  Speaker 3: cierta información y a decidir con quién queremos compartirla. Antes
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  Speaker 3: de despedirnos, te invito a que escuches nuestra sección de
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  Speaker 3: Otros niños, otras niñas.
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  Speaker 5: Otros niños. Otras niñas.
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  Speaker 4: Hace mucho tiempo, las niñas y los niños mayas sabían
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  Speaker 4: una historia acerca de un conejo y un coyote. Este
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  Speaker 4: cuento maya comienza cuando el conejo estaba sentado sobre una
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  Speaker 4: enorme roca y desde ahí contemplaba el paisaje. El conejo
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  Speaker 4: miró que a lo lejos venía el coyote. Entonces, el
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  Speaker 4: conejo apoyó sus manos contra la roca como si estuviera deteniéndola.
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  Speaker 4: Al verlo, el coyote preguntó.
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  Speaker 9: Qué estás haciendo, hermano conejo?
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  Speaker 10: Ven rápido, hermano coyote. El cielo se está cayendo sobre nosotros.
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  Speaker 10: Apóyate contra esta roca y deténlo mientras voy por una rama.
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  Speaker 10: Lo detendremos con ella.
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  Speaker 9: Está bien, hermano.
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  Speaker 4: El coyote era muy tonto, así que le creyó al
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  Speaker 4: conejo y empezó a empujar con todas sus fuerzas la roca,
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  Speaker 4: pensando que así no se caería el cielo. El conejo
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  Speaker 4: fingió que iba a buscar una rama.
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  Speaker 11: Regresa, hermano conejo. Ya no aguanto el peso de la roca.
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  Speaker 11: Estoy
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  Speaker 4: muy cansado. Pero el conejo no regresó y el coyote
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  Speaker 4: tuvo que salir corriendo para que no le cayera el
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  Speaker 4: cielo encima. Y claro que cuando se dio cuenta de
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  Speaker 4: que el conejo lo había engañado, se enojó muchísimo. Más tarde,
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  Speaker 4: el conejo fue a un lago y vio el reflejo
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  Speaker 4: de la luna sobre el agua. El conejo se dio
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  Speaker 4: cuenta de que el coyote lo estaba siguiendo, y para
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  Speaker 4: volver a engañarlo, se puso a tomar agua del lago.
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  Speaker 11: Qué haces, hermano?
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  Speaker 10: Mira, hay mucha comida en el lago, coyote. Si tomamos
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  Speaker 10: toda el agua del lago, podremos tener ese queso. Toma agua,
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  Speaker 10: tú eres más grande y puedes acabártela más rápido.
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  Speaker 11: Está bien, hermano. Beberé el agua.
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  Speaker 10: Mientras te la terminas, daré un paseo, coyote.
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  Speaker 4: El coyote tomó agua hasta que le dolió el estómago.
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  Speaker 4: Pero como no pudo acabarse el agua del lago, dejó
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  Speaker 4: de hacer tanto esfuerzo y se fue. Y así termina
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  Speaker 4: esta leyenda maya del conejo y el coyote.
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  Speaker 3: Bueno, pues esta interesante leyenda maya nos habla acerca de
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  Speaker 3: difundir información falsa para abusar de otra persona o de
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  Speaker 3: otro personaje, como en este caso le pasó al pobre coyote.
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  Speaker 3: Con esto nos despedimos. Gracias por escucharnos. Esperamos que te
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  Speaker 3: haya sido útil el programa. Y no quiere decir que
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  Speaker 3: no estemos atentos de las niñas y los niños. Hay
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  Speaker 3: que acompañarles, protegerles. Pero como lo he mencionado, hay que
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  Speaker 3: generar confianza y cercanía. más que estar invadiendo, porque ahí
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  Speaker 3: lo que ocasionamos es que la niña o el niño
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  Speaker 3: ponga una barrera ante nosotros y sea más difícil poder
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  Speaker 3: acercarnos y ayudar. Gracias a las personas que nos siguen
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  Speaker 3: en las diferentes plataformas de podcast donde se transmite Cuentos
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  Speaker 3: de Bandera Blanca, les enviamos un saludo. Y gracias también
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  Speaker 3: a quienes nos siguen en nuestra página de Facebook. Ahí
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  Speaker 3: también pueden comunicarse con nosotras y nosotros. Gracias por dejarnos
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  Speaker 3: sus comentarios, su me gusta. por suscribirse en el canal
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  Speaker 3: de YouTube, activar la campanita y por recomendar el programa
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  Speaker 3: y compartirlo con otras personas. Hay una función interesante aquí
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  Speaker 3: en YouTube que es hipear. Vamos a tratar de poner
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  Speaker 3: aquí algunas imágenes para que la puedas ubicar. Si tú
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  Speaker 3: nos puedes apoyar de esta manera... puedes incrementar la probabilidad
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  Speaker 3: de que Cuentos de Bandera Blanca salga recomendado a otras personas.
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  Speaker 3: No tiene ningún costo para ti, solamente tienes que oprimir
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  Speaker 3: este apartado, este botón en tu teléfono y así nos
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  Speaker 3: puedes apoyar. Pero tiene que ser en los primeros siete
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  Speaker 3: días en que fue el estreno del programa. Así que
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  Speaker 3: terminando de escuchar Cuentos de Bandera Blanca, puedes apoyarnos con
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  Speaker 3: esta opción que se llama Hipear. También les recordamos nuestro
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  Speaker 3: correo electrónico por si quieren enviar un mensaje más personal.
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  Speaker 3: Es cuentosbanderablanca.com para que puedan contactarnos. Hasta el próximo programa
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  Speaker 3: y mientras tanto sigamos sondeando la bandera de la paz.
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  Speaker 3: Guión
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  Speaker 12: edición y producción, Tania Zabugal. Voces, Miguel Marín, Laura Gaeta,
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  Speaker 12: Carlos Zárate, Yolanda Lemus, Alejandro Estrada, José Ramón Cantalapiedra.