Latest / CIMAC Radio / Frecuencia Sorora: Nelú
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- 0:07Frecuencia Sonora, un programa dedicado a las mujeres que han
- 0:11luchado y fortalecido la industria musical porque la
- 0:14repetición de la unidad hace frecuencia Sonora.
- 0:23Hola, les doy la bienvenida a una emisión más de frecuencias
- 0:25orora, una producción de estefani Hernández para universo
- 0:2894.9 y que también se transmitirá a través de cimac
- 0:31radio. El día de hoy conoceremos a
- 0:33Nelu, Cantautora, saxofonista y Guitarrista Colimense.
- 0:38Iniciaremos con bajo el calor de las hojas de nehlu.
- 3:15Muchas gracias por estar en frecuencias Aurora Nelú.
- 3:18Hola. ¿Oye, qué gusto ya tenerte por
- 3:21acá y sabes qué? Lo que me gusta es que cuando
- 3:25desdoblas tus hojas me dejas ver tu interior.
- 3:28YY es lo que me gusta mucho de de de tus canciones, de de
- 3:34Saberte así, tan tan comprometida por por entregar
- 3:39una lucecita en este mundo. Me gustaría que platicáramos un
- 3:43poco de de tu niñez de de este encuentro con la música.
- 3:48Se me hizo muy curioso escuchar la entrevista que te hizo Nadia
- 3:51Pérez para hecho por morras, en donde decías que encendías la
- 3:56radio y grababas canciones que te gustaban y a veces no podías
- 4:00dormir. Si no podías escuchar alguna de
- 4:02las canciones no me gustaría que nos platicaras.
- 4:05¿Cómo fue que encontraste en la música, esa ese medio para
- 4:09interactuar con más personas? ¿Cuáles fueron estas referencias
- 4:14en tu familia? Había alguien que tocara algún
- 4:17instrumento o simplemente por las personas que escuchabas en
- 4:22la radio que veías en la televisión fue que dijiste,
- 4:25Guau, yo quiero dedicarme a la música.
- 4:28¿Cómo fue? Es que yo en el Kinder me
- 4:31acuerdo que no me gustaba ir a la escuela, o sea tenía como
- 4:35ansiedad social. Desde Chiquita lo único que me
- 4:39motivó para ir es que tenía clases de música y la maestra
- 4:42tocaba piano. Era el único día que quería ir
- 4:45al al al Kinder y era el único día que no lloraba.
- 4:49Me obsesionaba con los instrumentos musicales,
- 4:51escuchaba música y era como, quiero saber qué es eso.
- 4:55¿Cómo se llama en los camiones? Cuando se subían los señores a
- 4:58tocar guitarra era como yo quería tocar eso ya en la
- 5:03primaria, una maestra. Ella tocaba saxofón y me
- 5:07acuerdo. Nos dejó una tarea de buscar una
- 5:10canción de los Beatles y yo me acuerdo que me obsesione también
- 5:16con los Beatles. Hubo un tiempo en el que mi mamá
- 5:18sí fue como ama de casa y siempre tenía la radio para
- 5:23todos los sábados y los domingos era tener la radio prendida todo
- 5:27el día y justamente a mi hermano fue que le habían regalado un
- 5:31celular cacahuatito. ¿Y me lo prestaba porque lo
- 5:35grababa y así escuchaba música también, por ejemplo, ya un
- 5:39poquito más grande veía series como Drake y Josh, veía a Drake
- 5:43y Bell tocar la guitarra? Yo sé, quiero tocar guitarra,
- 5:46veía películas de estas de Disney, de como medios musicales
- 5:53me gustaban. Entonces era como que siempre
- 5:55pensar en la música. Me acuerdo que en la primaria no
- 5:58podía poner atención. Porque lo único que quería hacer
- 6:03en la escuela era tocar cosas de percusiones, o sea, me decían,
- 6:08Ah, que no estás poniendo atención, que que que qué.
- 6:11¿Pregunté de la maestra y yo no sé y estaba taca, taca, Taca,
- 6:15Taca, Taca, porque era como lo único que que podía pensar y
- 6:20siento que yo siempre tuve claro qué quería hacer, porque siempre
- 6:22que preguntaban qué quieres ser de grande?
- 6:24Entonces decían, Yo quiero ser doctor, yo quiero ser enfermera
- 6:27y. Yo así de nadie quiere ser
- 6:30artista, nadie quiere ser pintor, nadie quiere ser músico.
- 6:33Todos dicen, quiero ser policía, quiero ser bombero, quiero ser
- 6:37enfermero, quiero ser médico, quiero ser arquitecto, quiero
- 6:39ser abogado y yo yo quiero ser músico.
- 6:42Yo yo cuando era Chiquita sí veía novelas, era como de esos
- 6:46de que Ah, mi abuelita está viendo novelas y estaba con mi
- 6:49abuelo o con mis tías, y lo que me obsesionaba de las novelas
- 6:53eran las las introducciones de las novelas.
- 6:57O cuando se terminaban las novelas.
- 6:59O qué música acompañaba a las escenas también así me aprendía
- 7:03las canciones. Era como, Ah, la novela de de
- 7:07fuego en la sangre, la de Vicente Fernández.
- 7:09Me la aprendí porque todos los días siempre era como yo empezar
- 7:14la novela de las 9:00 cuando salió la la novela de Dana Paola
- 7:18de la tarde te Soña, que es la versión mexicana de patito feo
- 7:22en Argentina. Mi mamá me compró el disco y no
- 7:26me podía ir a dormir sin escuchar el el disco pasaba como
- 7:29que tenía como una rutina de esa edad, como de entre 9 años a 11
- 7:34años más o menos. Era tipo, si no escuchaba el
- 7:37disco no me podía dormir y a veces era como ya eran las 12:00
- 7:42de la noche y no me había puesto el disco y yo me despertaba.
- 7:47En la madrugada ponía el disco y ya me dormía.
- 7:51Oye, Ahorita estás mencionando mucho tu mamá me gusta esta
- 7:54cuestión de ver y de pensar en este apoyo que que has tenido
- 7:59por parte de ella, o sea, aunque no podías dormir y te ponías a
- 8:03grabar la música y ponías la música cuando no podías dormir y
- 8:07así ella te dejó ser y si no mal recuerdo, ella te regaló la
- 8:11primera guitarra. Fue un tío.
- 8:14¿Un tío ajá, entonces? ¿Por parte de tu familia está
- 8:17este este apoyo, no? Sí.
- 8:20Pues más por parte justamente sí de mi mamá, porque ella, a
- 8:25pesar, llegó a tener como un pensamiento de pero.
- 8:27¿Pero qué hacen los músicos? Los músicos nada más van a tocar
- 8:31a fiestas o el pensamiento de pero los músicos se suben a los
- 8:34camiones a tocar. O sea, qué futuro tiene.
- 8:38Pero ya cuando empecé a estudiar como música más formalmente yo
- 8:42le llego a explicar, no es que se puede trabajar de esto,
- 8:45puedes hacer esto realmente sí tiene muchas salidas como de
- 8:49trabajo, ajá, pero también es saber qué es lo que uno quiere
- 8:52YY qué puede hacer con eso. A.
- 8:55Continuación, escucharemos de TI.
- 8:57Enamorada de Melo. ¿Por qué me miras?
- 9:03Ah, sí, Sí como dices en en la primaria,
- 12:52pues muchas personas no querían, no se veían en un futuro siendo
- 12:55artistas, no también como esta parte de la falta de
- 12:58referencias. Que que es importante y justo
- 13:02también quisiera ir por allá porque me gusta tu camino
- 13:06autodidacta, en donde escucho esta rola me gusta, quiero
- 13:11aprendérmela ya sea la composición este estoy
- 13:15escuchando los instrumentos de me gusta el piano, me gusta la
- 13:18guitarra, me gusta la percusión y ya de ahí pues empezaste como
- 13:22a a encontrar tu camino por ese lado de de no nada más cantar,
- 13:27por ejemplo, no sino. Tomar un instrumento y dedicarte
- 13:30a ello. Entonces en esta parte de ser
- 13:33autodidacta y tener este apoyo de la familia, pues ya vienen
- 13:38los estudios, pues ya para dedicarte de una manera más
- 13:41profesional, no platícanos un poco de este trabajo, de este
- 13:46camino tuyo, de empezar en el bachillerato, terminar la
- 13:51licenciatura. ¿Cómo lo viviste?
- 13:54¿Qué? ¿Qué experiencias tienes
- 13:56pensando en cómo es Colima? No para para que la gente
- 14:01conozca en estos estudios cómo lo viviste y qué momentos
- 14:06Encontraste que te dieron el pie para seguir en la música yo.
- 14:11En la secundaria comencé a tocar guitarra.
- 14:15¿De manera autodidacta yo no sabía nada de de música, no?
- 14:19¿Y en la secundaria, siempre en todos los recesos, me llevaba mi
- 14:22guitarra y me acuerdo que un compañero me dice, me metí a una
- 14:26banda sinfónica de comal, yo qué hice?
- 14:29Eso me dice, pues es como una bandita con instrumentos de
- 14:35viento YY ahí voy a tocar trompeta y yo es que me
- 14:39interesa, me interesa la música y quiero.
- 14:41Quiero realmente saber qué onda con la música, o sea.
- 14:44Las cosas que sé las sé porque veía vídeos en YouTube y así
- 14:48entonces entro a la banda sinfónica.
- 14:51Yo quería ser flautista, quería tocar flaut transversal, me dice
- 14:55un chico, no, tú tienes cara de saxofonista, me pone el saxofón,
- 15:02lo arma y me dice Sóplale me dice, Ah, saca este sonido.
- 15:06Y ahí empezó como por así decirlo, mis estudios como más
- 15:10serios. Porque nada más.
- 15:12Realmente duré como 6 meses y ya después entré al bachillerato
- 15:15porque yo estudié bachillerato técnico en Saxofón.
- 15:19O sea, yo me imaginaba una cosa totalmente diferente porque no
- 15:22sabía que la escuela tenía un enfoque clásico y yo siempre me
- 15:26imaginaba canciones más populares.
- 15:28Incluso yo no sabía que se le decía música popular y como que
- 15:32me empecé a desmotivar. Bueno, no me sentía como tan
- 15:36cercano al enfoque clásico. No entendía por qué tenía que
- 15:39tocar algo de hace mucho tiempo y lo tenía que tocar igual la
- 15:43otra persona. ¿Y por qué?
- 15:45Por qué tengo que tocar una pieza y tiene que sonar
- 15:49exactamente igual como la tocó fulanito de tal en tal año y
- 15:54como que a mí no me hacía sentido y yo entendía, bueno.
- 15:57Las bases sí me las enseñan todo esto de saber leer partitura, la
- 16:02armonía, porque yo no sabía absolutamente nada cuando entré.
- 16:05Yo no sabía que se tenía que tener como un conocimiento
- 16:08previo, pero supongo que entré porque tenía cualidades para la
- 16:13música ya cuando iba a salir para empezar.
- 16:16La escuela no tiene la licenciatura en saxofón y yo
- 16:19dije, qué voy a hacer porque quiero seguir estudiando música
- 16:23y la licenciatura en Saxofón. Y siento que realmente por las
- 16:27cosas que viví en la escuela no tengo un nivel como para irme a
- 16:33estudiar a otro Estado. Y aparte que yo tenía que salí
- 16:38de 17, casi 18 años y no me dejaban irme a otro Estado.
- 16:42Estudiar sola, entonces este que voy a hacer.
- 16:46Me siento cómoda con lo que viví en la escuela, con el.
- 16:52Desarrollo que tuve y al final de la carrera como que empecé a
- 16:55conocer gente, como que me motivó un poquito a empezar esto
- 16:59de improvisar en en el saxofón, que el maestro de de sax a veces
- 17:04llega a poner piezas como de jazz, pero como que el enfoque
- 17:09más de improvisar lo veía más con el pianista acompañante,
- 17:12porque me tocaron pianistas acompañantes que eran muy muy
- 17:15buenos y eran como muy mente abierta.
- 17:18Y no se quedaban con con esto de un psico clásico.
- 17:22No me acuerdo de su nombre, pero me decía, toca una nota YY
- 17:28métele un ritmo que tú quieras. En uno de esos exámenes finales,
- 17:32un maestro que tocaba, que me felicitó porque hicimos entre el
- 17:37planista y yo una sección improvisada y dije, bueno, esto
- 17:41me gusta. Esto siento que es más como algo
- 17:44que. Que soy yo porque no estoy
- 17:46tocando algo que tengo que tocar específicamente con una persona
- 17:50de de 1900. ¿Tal también decía, es que
- 17:54quiero tocar algo que suene a mí o que o quién soy yo?
- 17:56¿En la música me empezaba a preguntar ese tipo de cosas,
- 17:59quién soy yo? Qué voy a hacer, que quiero
- 18:01aportar para mí, para los demás. ¿Musicalmente, un maestro en el
- 18:06bachillerato siempre me decía que yo era cantante, me dice, es
- 18:09que tienes un timbre muy bonito, tú de qué instrumento eres?
- 18:12Y yo le decía de saxofón. No, tú eres cantante ya para
- 18:16cuando pasé a licenciatura yo apliqué a a la carrera de canto
- 18:21cuando empecé. La licenciatura empieza
- 18:23pandemia. Bueno, año y medio más o menos
- 18:25con clases en línea y ya para cuando regresamos a clases yo la
- 18:30verdad es que como no tuve los 3 años del bachillerato en canto,
- 18:34pues está como perdida, pero al principio yo así como de que no
- 18:37es que a lo mejor el canto sí es lo mío, porque el maestro me
- 18:41decía que. Que tenía buen timbre de bus y
- 18:45como que me llegaba a pasar lo mismo, porque no fui consciente
- 18:48de que el enfoque es clásico. Casi todo el tiempo de como
- 18:53desde la primaria para acá escuchaba mucha música, que no
- 18:56era en español, escuchar música en inglés, cosas italianas que
- 19:00me encontraba por ahí, que música coreana.
- 19:03Y yo como que caí en cuenta de no escucho música en español y
- 19:07empecé a escuchar cantautores españoles, música como rock
- 19:11argentino, algunos grupos mexicanos.
- 19:16Y empezaba a a poner atención en las letras.
- 19:18Esto me parece interesante. Cómo habla de de un tema y cómo
- 19:24lo habla desde otra perspectiva que no se me había ocurrido a
- 19:28mí. Y empecé a intentar como por la
- 19:31pandemia. Escribir canciones, las primeras
- 19:34cosas que escribí de plano dije, no manches, esto está bien.
- 19:37Culero tenía una libreta donde escribía, por ejemplo, a veces
- 19:42de que todo lo que siento o que me había pasado en tal situación
- 19:45o alguien me contaba una anécdota.
- 19:47Y yo ah, me gustó esa frase que dijo y me pasaba mucho, que yo
- 19:52iba caminando por la calle y se me ocurría una melodía.
- 19:55Entonces agarraba mi celular y grababa una nota de voz de
- 19:58escuchar una canción. Se me ocurría una melodía
- 20:00totalmente diferente. Y lo que hacía era grabar notas
- 20:03de voz, escribir y así como que empecé a escribir cosas y
- 20:08después escuchaba más música con audífonos.
- 20:11Y decía, Ah, soy consciente de que la batería está tocando esto
- 20:14o o aquí no estaba entrando un piano y aquí ya metió un piano
- 20:19que está haciendo la voz. Ah, aquí ya metieron coro, aquí
- 20:22ya metieron una segunda voz y como que empezaban a analizar
- 20:25esas cosas. Me daba como ansiedad de es que
- 20:28yo quiero escribir, es que yo quiero hacer esto.
- 20:30Era como una adrenalina de quiero escribir canciones,
- 20:33quiero, quiero escribir algo que realmente se sienta aquí soy yo
- 20:37ya después como que fui más consciente de que no todo tenía
- 20:41que ser tan rápido, de que las cosas no iban a salir forzadas.
- 20:46A veces las ideas simplemente llegaban solas.
- 20:49¿Escuchando los músicos que me gustaban, decía, son muchas
- 20:53cosas diferentes las que me gustan o me gustan los boleros?
- 20:57Me gusta el bozanova. Me pasaba que mi proceso como de
- 21:02de componer canciones después, ya de que pasó todo esto de de
- 21:06de poner ideas y empezar como a estructurar.
- 21:09Empezaba a escribir y al momento de escribir en mi cabeza ya
- 21:13sonaba la melodía y ya sonaba como que instrumentación quería.
- 21:16Incluso me llegó a pasar de soñar una canción y despertar y
- 21:21decir me acuerdo de la letra escribirla.
- 21:24Me ha pasado de que empiezo una canción, termina siendo una cosa
- 21:27totalmente diferente, te voy a decir, Ah, voy a escribir un
- 21:30bolero y termina haciendo algo como rapeado, pero cosas que a
- 21:34lo mejor no. No he presentado en vivo.
- 21:36Hay muchos en los que me dan ansiedad y quiero hacer una
- 21:39canción que suene a ansiedad. Hay muchos en que este triste
- 21:43quiero hacer una canción que suene muy triste.
- 21:46Dentro de esas emociones me gusta el Bojanova, quiero hacer
- 21:48una canción que sea bojanova, me gusta las baladas, quiero una
- 21:53canción que es una balada, me gustan los vals, quiero una
- 21:55canción que sea un vals, pero dentro de todas esas variantes
- 21:59de género y estilo, quiero que suene a mí, que la gente me
- 22:03decía o a mis amigos, es que suena a TI.
- 22:07¿Pero es una canción totalmente diferente a la que hiciste hace
- 22:102 meses, pero eres tú, es que suena a TI?
- 22:14Hay cosas que yo como que las hacía por intuición, por cosas
- 22:17que yo escuchaba. Ajá.
- 22:19Pero hace 2 años me metí a la Orquesta de de Jean de de Liuva,
- 22:23que era un inicialmente un taller.
- 22:25Siento que he aprendido mucho y siento que a pesar de que yo
- 22:30siento que no soy muy social, a mí me gusta conocer personas que
- 22:35pueda aprender algo de ellas. Y siento que estar como en esa
- 22:39orquesta me ha enseñado mucho y siento que si ha mejorado y
- 22:43también me ha dado como más herramientas para comenzar a,
- 22:47pues a hacer como arreglos una especie de arreglos, porque yo,
- 22:50por ejemplo, yo no sabía qué onda con arreglar música.
- 22:53Siempre me iba como con la intuición.
- 22:55Ahí me metí más como a esta cuestión de de cosas.
- 22:59Como más estilísticas del jazz, cómo se toca, cómo se improvisa,
- 23:03qué tipo de progresiones hay, cómo se maneja lo de la armonía
- 23:06moderna. Y siento que de alguna manera me
- 23:10siento más identificada con eso, porque como que hay estructura,
- 23:13pero también hay momento para para improvisarse en uno mismo y
- 23:17es justamente lo que yo siento, a lo que quería llegar con mis
- 23:20canciones, no así como llegar al punto en el que uno pueda, como
- 23:24que llegar a ser muy honesto con lo que hace.
- 23:27¿Porque yo, por ejemplo, decía, hay muchas personas que ven la
- 23:30música como ah o K, me pongo los audífonos, escucho una canción y
- 23:34ya me gustó bye, pero yo siempre decía o siempre pensaba, incluso
- 23:40también en las películas, no? ¿Cuál fue el proceso de hacer
- 23:43esa canción? No solamente es una canción, es
- 23:46un pedazo de la vida de alguien que tuvo que pasar en su vida
- 23:49para escribir esto, el proceso también como de grabación.
- 23:53¿Y pensar también como en sus emociones, como que que pasaba
- 23:56por su cabeza, cómo cómo se sentía, EH?
- 24:00¿Cómo fue que lo grabó, en qué momento, y también me ponía a
- 24:04sobrepensar de después de que grabaron, qué comieron?
- 24:07O sea, no sé como que me ponía a pensar mucho, también como que
- 24:11cuando pensaba en comida no decía un tamal.
- 24:15¿Qué pasó con el tamal, la señora que cuánto tiempo duró
- 24:20para aprender a hacer el Tamal? ¿Quién la enseñó?
- 24:24Le enseñó a su abuelita, quién le enseñó a su abuelita, cómo
- 24:27cosecharon el maíz, cómo quién lo sembró y así como que
- 24:32empezaba a YYY, como que empezaba a a preguntarme cosas
- 24:37de muy atrás para llegar al momento específico en el que yo
- 24:39probaba el tamal. Entonces justamente así, con la
- 24:43música de qué pasó, cómo se sintieron, cómo quién tocó.
- 24:49¿Y dentro de alguien está tocando el piano?
- 24:53¿En esta canción quién lo está tocando?
- 24:55¿Qué pasó dentro de toda su vida, de ese de esa persona para
- 25:00llegar hasta ese preciso momento en el que tocaba en ese momento
- 25:04el piano? ¿O sea, como de que es un cúmulo
- 25:07de muchas experiencias de muchas personas y de vida para llegar a
- 25:14una canción y así así como que me ponías a pensar, no?
- 28:42Y así como dices en esta canción es amor, yo sé bien a dónde voy
- 28:48y me gusta retomar así ese verso específicamente pensando en
- 28:53sabes bien a dónde vas, porque sabes.
- 28:56¿Qué es lo que quieres decir? Te gusta la honestidad y justo
- 29:00retomo algo que dijiste hecho por morras.
- 29:04La composición fue llegando sola e intento ser el referente que
- 29:08nunca tuve de Chiquita. Cuando estaba Chiquita escuchaba
- 29:11canciones de amor, pero todas eran de amor hetero y yo decía,
- 29:15esto no me identifica, quiero. Sentirme identificada.
- 29:18Con algo y luego también con yahir Hernández, para milenio
- 29:22mencionaste que hay muchos talentos colimenses, muchas.
- 29:26Bandas y artistas, pero coincido en que los espacios son muy
- 29:29limitados. No hay tantos lugares para
- 29:31desarrollar algo más grande. Hablando sobre las referencias,
- 29:35este problema no también que en Colima, pero no nada más en
- 29:38Colima, sino también has dicho que encontraste a mujeres que
- 29:42también le hablan al amor lésbico y está jacqueline
- 29:47crochet morán. Ingrid guijarro, dentro de tus
- 29:50referencias, pero justo encontrar estas referencias, que
- 29:54no nada más, es en las plataformas, en la radio,
- 29:58también en los escenarios, como mencionaste no la importancia de
- 30:02visibilizar, entonces hablemos un poco de estas composiciones
- 30:06tuyas y el hecho también de visibilizar el amor entre
- 30:09mujeres. Como comentas de ser el
- 30:12referente que yo nunca tuve yo realmente, como desde el Kinder,
- 30:15yo sabía que no me gustaban los niños, era muy consciente de
- 30:18eso. Que yo veía a las personas como
- 30:21que sí, o sea, canciones de amor y yo no.
- 30:25¿Hay algo que me identifique? No, no hay algo que se sienta
- 30:28como que es para mí es que siento que es importante que
- 30:31haya referentes dentro del amor lésbico porque hay muchas
- 30:36personas y muchas chicas que quizá lleguen y se vayan a
- 30:41sentir como que no es algo normal, no es algo natural.
- 30:47Y como que encontrar referentes en los que les ha pasado algo
- 30:51muy parecido a lo que uno está viviendo, que es importante YY
- 30:55ayudaría a más personas a entender qué es lo que está
- 30:59pasando y que quienes son. No está mal esto que has
- 31:03mencionado de Colima de que bueno es un Estado pequeño.
- 31:08Y que uno puede decir, ya estamos en el 2025 siglo 21, ya
- 31:14lo que pasó hace muchos años ya no pasa y nos o sea, sigue
- 31:18pasando que muchas personas que todavía tienen este pensamiento
- 31:21de es que eso no es normal, no es anti natural este.
- 31:26Incluso hay personas que todavía desean cosas como muy fuertes,
- 31:30muy extremas, como la muerte. Sí hay personas de la Comunidad
- 31:33de la LGBT, a veces puede llegar a ser un lugar.
- 31:37Bastante conservador no solamente aquí, sino en el país
- 31:41y a pesar de que haya como más visibilidad y las personas con
- 31:45la mente más abierta y más consciente todavía esta esa
- 31:51situación de discriminación. Sí, definitivamente el arte, el
- 31:57arte puede ayudar. El arte puede cambiar un montón
- 32:00de de paradigmas. Qué chido que que te hayas
- 32:04animado. Y bueno, nelu, me gustaría pues
- 32:07hablar de estos logros que has tenido.
- 32:09Ya lanzaste tu primer sencillo, quiero un te quiero.
- 32:13También has participado en diferentes concursos en el 2022
- 32:19y en el 2023 en el concurso canción inédita organizada por
- 32:23Ifecol como parte de las actividades de la feria de todos
- 32:27Santos, Colima. Luego tuviste mención honorífica
- 32:31para she's got The Group Challenge 2024 y.
- 32:35Sí, fuiste ganadora en la convocatoria de jóvenes
- 32:38creadores del pecda, que justo es ahí donde empiezas a a a
- 32:42trabajar todavía más en tus canciones.
- 32:44Entonces en esta carrera autogestiva, pues platícanos
- 32:48también esta experiencia de de encontrar nuevos horizontes.
- 32:54Ya tocaste en la Ciudad de México, vas a a ser parte del
- 32:58festival de jazz de la Universidad de Colima.
- 33:02Entonces cuéntanos un poco de estas reflexiones que.
- 33:05Llegan a ti con todo este crecimiento tuyo siendo
- 33:09autogestiva. Yo siento que he sido muy
- 33:12afortunada con las personas que he llegado a conocer a través de
- 33:16la música que han creído en mí y en mi trabajo en mi proyecto.
- 33:22¿Que les gusta lo que hago? Siento que es importante todo
- 33:26ese trabajo desde la parte más que insisto con lo de la parte
- 33:31honesta de quién eres tú y qué es lo que hace no pretender ser
- 33:34alguien más. Es importante como tener la
- 33:36iniciativa de de hacer algo, porque yo también decía, es que
- 33:41quiero, quiero hacer canciones y quiero que la gente me escuche.
- 33:44¿Y de una vez un chico me dijo, Cómo quieres que la gente te
- 33:47escuche? ¿Si no te presentas?
- 33:50Decía, es que me da miedo porque.
- 33:52¿Uno ve a alguien en el escenario y es, ah, está
- 33:55cantando no? Pero hizo un trabajo enorme
- 33:58detrás de estar en el escenario, al menos para mí fue algo como
- 34:02muy o sea, demasiado, porque para empezar yo tenía ya había
- 34:08comentado que tenía mucha ansiedad social.
- 34:10¿A veces no podías ni salir de mi casa, entonces pararse frente
- 34:14al escenario, presentar como quién eres tú como artista?
- 34:18Como de alguna manera desnudarse frente a los demás.
- 34:22Pues no es una cosa, no es algo fácil, pero sí, o sea, es es
- 34:25empezar a a presentarse, darse a conocer.
- 34:29Yo, por ejemplo, no siento que que mucha gente me conozca y
- 34:32cuando estoy en eventos sí me gusta, como que eso de esto soy
- 34:39como artista y también esto soy como persona y siento que de
- 34:43alguna manera eso yo considero que que puede conectar más con
- 34:47las personas. ¿Escucharemos brújula ya?
- 37:55Gracias por. Permanecer en frecuencia sorora.
- 37:57A continuación escucharemos chocoflan de la Compositora,
- 38:01Cantante, Saxofonista y Guitarrista
- 42:00Justo mencionas a tus amistades, mencionas a tanta gente que ha
- 42:03ido apoyando y me encanta. Que te conocí tocando la
- 42:08guitarra, pero también con el acompañamiento de Andrés Lepe,
- 42:13no en el trombón. Y ya después también te vi en la
- 42:17orquesta de jazz y música popular del Yuba, pero justo
- 42:21escuchar quiero un te quiero y saber que te arropó. ¿111 red
- 42:27musical importante también personas, no nada más de Colima,
- 42:31sino también de España, no? Fabián de anda Darling.
- 42:36Andrés Lepe y por ahí están otras personas que bueno, si nos
- 42:40quieres compartir justo esta emoción, esta entrega no de de
- 42:45este primer sencillo. Justamente con lo que mencionas
- 42:47de las amistades y de la red, como que un poquito.
- 42:52Volviendo a la pregunta anterior, yo siento que es
- 42:54importante. Que como artistas independientes
- 42:58nos apoyemos entre artistas independientes y no solamente
- 43:01artistas musicales. De decir que yo tengo un amigo y
- 43:04me voy a ver a mi amigo. Es como no hay muchos artistas
- 43:08independientes, no solamente musicales, hay pintores,
- 43:10escultores, este bailarines y justamente en Colima yo siento
- 43:16que sí es importante hacer. Este tipo como de conexión de
- 43:21red entre todos, de de apoyarnos, de seguir eventos,
- 43:26porque siento que es importante asistir, darnos acompañamiento,
- 43:30porque sí como que se se va construyendo algo más sólido y
- 43:34más aquí que que a veces como que no hay realmente apoyo para
- 43:40para cosas independientes. O sea, es importante que que nos
- 43:43apoyemos, que hagamos comunidad yendo a la parte de de la
- 43:48canción. Siento que he tenido la fortuna
- 43:50de conocer personas que que han confiado en mí, que creen en mi
- 43:54proyecto y al mismo tiempo siento que también es una
- 43:57cuestión de compañerismo, de de conocerse, de saber quiénes
- 44:02somos y también qué nos podemos aportar.
- 44:04Como como amistad, por ejemplo, conocí a Víctor Girado, que es
- 44:08un conductor español, que que ya somos amigos, que justamente.
- 44:14Pues aportó a mi canción el tocó las precauciones, el bajo a
- 44:18fabián de anda lo conocí en la escuela.
- 44:21A Darling la conocí por fabián de anda.
- 44:23Andrés Lepe lo le conocer un poquito en la escuela y después
- 44:28le empecé a hablar más con esto de la orquesta.
- 44:31Y así, o sea, a muchas personas las he conocido en la escuela y
- 44:34entonces amigos en común. Pues qué bonito en el me me
- 44:37emociona mucho tu crecimiento. Cada vez que escucho tus
- 44:40canciones me sueltas una sonrisa.
- 44:44Este y nada más, ahorita quería decirte como Nelu, pues me
- 44:53divertí mucho con esta entrevista.
- 44:57Compártenos por favor tus redes sociales, tus plataformas para
- 45:01que puedan escucharte. En Instagram estoy como arroba
- 45:05me llamo don bajo Nelu, Ay, mi gatita.
- 45:14¿Pues sí, en TikTok también arroba me llamo guión bajo
- 45:17enelú, en yo tengo canal de YouTube también estoy como enelú
- 45:23y también estoy como todo me llamo qué pasó?
- 45:27Ay, es mi gatito. Si quieres salir este en en
- 45:35Facebook Nelú o sea nelú con acento en la u porque mucha
- 45:39gente me dice nelu y es nelu. O K.
- 45:44Sí, plataformas digitales como nelu nelu.
- 45:55Ay, pues muchas gracias. Nelu, no sé si quieras terminar
- 45:59con algo. No, pues muchas gracias a ti por
- 46:02la plática y espero que las personas que lleguen a ver esta
- 46:07entrevista, pues. No sé, llegan a disfrutarla y
- 46:10este haber llegado como a responder alguna duda o
- 46:14informados sobre algunas cosas o que hayan aprendido sobre algo
- 46:19que yo pueda aportarles. Y pues nada, muchas gracias.
- 46:24¿Terminaremos con quiero un té? Quiero denelu gracias por
- 46:29permanecer en frecuencia. Sorora una producción de
- 46:32estefani Hernández para universo 94.9 en colaboración con cimac
- 46:36radio. Yo quiero un te quiero,