Latest / Fiti Oameni / Cum să ne EDUCĂM corect copiii? - Luigi Mițioi

Transcript

Cum să ne EDUCĂM corect copiii? - Luigi Mițioi · Fiti Oameni

• 0:00
  Intenția mea prin predica aceasta este să onorăm pe domnul
• 0:03
  și aceste familii care au venit în fața domnului cu copiii lor.
• 0:08
  Dacă vă mai aduceți aminte, cei care sunteți trecuți de prima
• 0:11
  tinerețe că și noi am început odată să avem copii și până să
• 0:17
  ne dăm seama bine, cum se cresc ei au crescut.
• 0:21
  Acum suntem mai pricepuți decât atunci, numai că.
• 0:25
  Nu prea mai e nevoie de cunoștințele astea.
• 0:27
  Încercăm să le împărțim cu ăștia care nu le știu, dar ei nu sunt.
• 0:31
  Nu prea au timp să ne asculte, așa că stăm liniștiți cu ele.
• 0:38
  Aș vrea să spun Predica aceasta inspirată din cartea efeseni,
• 0:42
  capitolul 6, versetele de la 1-4.
• 0:45
  Nu o să mai citesc Pasajul acesta.
• 0:48
  Dumneavoastră îl cunoașteți foarte bine, se vorbește despre
• 0:51
  ascultarea copiilor. Se vorbește despre cinstirea
• 0:55
  părinților și se vorbește despre atenționarea părinților să nu-și
• 1:01
  enerveze copiii, să nu ispitească și să nu-i spune
• 1:05
  cornilescu să nu-i întărâte la mânie.
• 1:09
  Și pe marginea acestui pasaj o să spun o parte din predica pe
• 1:13
  care am pregătit-o pentru astăzi ă.
• 1:17
  I-am pus un titlu la Predica aceasta, așa cum fac de obicei,
• 1:20
  ca să știți la ce să vă așteptați.
• 1:25
  Aș vrea să vorbesc despre extremele educației.
• 1:30
  Educația între eficiență și extreme când vorbesc de extreme,
• 1:37
  vreau să vă spun că în predica mea vreau să surprind 2-a
• 1:41
  extreme ale educației. Prima este o strictețe excesivă
• 1:48
  să fii excesiv de strict așa ca un polițist foarte ferm, foarte
• 1:55
  strict. Crezând că în felul ăsta o să
• 1:59
  scoți un copil cu caracter, un copil educat, un copil cu reguli
• 2:05
  și asta îl va ajuta. Strictețea este bună, dar dacă
• 2:10
  este excesivă este rea. Și, de asemenea, în partea
• 2:16
  cealaltă este supraprotecția. Sunt părinți care își protejează
• 2:23
  excesiv copiii. Dacă unii sunt prea stricți,
• 2:28
  unii sunt prea ne stricți și una și alta sunt extreme și
• 2:35
  extremele nu sunt bune niciodată, deși la modul
• 2:39
  general. Noi ne imaginăm ce înseamnă
• 2:42
  asta, aș vrea să comentăm puțin în timpul care ne-a rămas.
• 2:47
  Strictețea excesivă. Este.
• 2:52
  Atitudinea parentală a unui părinte care pune foarte mult
• 2:57
  accent pe control. Reguli pe disciplină și pe
• 3:02
  conformitate cerându i copilului să se conformeze fără dreptul de
• 3:08
  a comenta. Această strictețe excesivă are
• 3:13
  efecte asupra copilului și, printre altele, efectele sunt
• 3:17
  următoarele. El va dezvolta rușine.
• 3:22
  Va dezvolta atitudinea să se critice singură, adică
• 3:25
  autocritică foarte pronunțată. Și, de asemenea, va dezvolta
• 3:30
  frică pentru că această strictețe permanentă și foarte
• 3:36
  aspră îi va transmite mesajul că el nu e bun.
• 3:40
  Că nu știe că nu poate și atunci cineva trebuie să stea pe urmele
• 3:45
  lui în cele mai mici detalii de asemenea.
• 3:50
  Când se va face mare va fi lipsit de respect.
• 3:53
  E un fel de răzbunare inconștientă pe părintele care
• 3:58
  s-a purtat cu el extrem de aspru.
• 4:02
  Va fi lipsit de respect și va fi lipsit de inițiativă.
• 4:05
  El nu va ști să ia inițiativa, pentru că părintele a fost în
• 4:09
  capul lui. Și el n-a fost lăsat niciodată
• 4:13
  să ia inițiativă. Părintele s-a ocupat de toate
• 4:16
  aceste lucruri și pentru că n-a făcut niciodată asta, nu știe să
• 4:21
  facă asta. Disciplina fără relație,
• 4:26
  întotdeauna produce mânie. Disciplina fără relație,
• 4:31
  disciplina este foarte bună, nu că e bună, este indispensabilă,
• 4:35
  nu se poate fără disciplină. Disciplina face parte din
• 4:39
  educație, dar în momentul în care e făcută pe Fondul lipsei
• 4:44
  de relație, ea devine negativă pentru că nu mai ești un tată.
• 4:49
  Ești un polițist. Ești un îngrijitor?
• 4:52
  Ești un pedagog, ești un profesor, n-ai relația de tată
• 4:57
  sau de mamă, ci ai o relație de supraveghere, dar detașată
• 5:02
  emoțional. Și asta este extrem extrem de
• 5:07
  dăunătoare pentru un copil. Copilul se simte singur, se
• 5:11
  simte neînțeles și controlat. Niciunuia dintre noi nu i-ar
• 5:16
  place să fie tratat în felul acesta.
• 5:19
  Biblia spune părinților, nu întărâtați.
• 5:24
  Pe copii nu-i întărâtați. Un copil poate fi întărâtat, mai
• 5:30
  ales în perioada adolescenței, când se trece de pe.
• 5:35
  Pilot automat sfaturile părinților pe manual pe
• 5:40
  sfaturile lui personale EO tranziție de un an de 2 de 5
• 5:44
  depinde de la caz la caz. Copilul nu-l poate înțelege pe
• 5:49
  părinte că pur și simplu. N-are n-are nu-i permite să
• 5:55
  vorbească, să-și spună părerea, să fie să contrazică, ci pur și
• 6:00
  simplu este un executant. Un astfel de copil?
• 6:05
  Nu va scăpa niciodată de trauma asta.
• 6:09
  După cum absența educației este dăunătoare și această ă
• 6:16
  strictețe excesivă este la fel de dăunătoare.
• 6:20
  Nu întărâtați pe copiii voștri, ca să nu-și piardă nădejdea.
• 6:24
  Observați, copilul nu mai are nădejde.
• 6:27
  Nu-i ușor de explicat versetul ăsta.
• 6:29
  De ce un astfel de copil nu mai are speranță?
• 6:33
  Este ca cineva care e condamnat pe viață și nu mai are nicio
• 6:36
  speranță că va ieși din mediul ăla.
• 6:39
  Cam așa un copil nu mai are nicio speranță de viață.
• 6:43
  El are colegi, are prieteni pe care îi vede pe care îi ascultă,
• 6:47
  cu care comunică și își dă seama că între el și ei o mare
• 6:50
  diferență. Eu sunt sigur că părinții care
• 6:54
  se poartă așa ei nu știu că ei nu știu că fac rău lor.
• 6:58
  Li se pare că e menirea lor să-i educe copiii una este să-ți
• 7:02
  educi copiii. Și alta este să fii foarte
• 7:07
  strict ca un polițist foarte mare diferență între asta,
• 7:11
  cealaltă extremă care e la fel de dăunătoare este protecția
• 7:18
  excesivă. Și protecția excesivă se referă
• 7:23
  la metoda pe care un părinte o folosește ca să elimine din
• 7:28
  viața copilului orice risc posibil.
• 7:32
  Părintele îl veghează și își imaginează că acesta e un risc.
• 7:38
  Trebuie să-l dea la o parte și îl ferește pe copil de orice
• 7:43
  risc. Îl tratează pe copil ca și cum
• 7:45
  ar avea un copil, ar avea un handicap ca și cum copilul n-ar
• 7:49
  fi întreg și pur și simplu îi oferă atâta atenție încât
• 7:53
  copilul nu mai face nimic așa așa ajunge om mare stând așa
• 7:56
  degeaba. Și dacă el nu e pus în situația
• 8:00
  să gândească, să ia o decizie, să-și rezolve conflictele
• 8:05
  singur, să-și rezolve problemele singuri la nivelul lui, evident,
• 8:10
  atunci el nu va învăța să facă lucrurile astea.
• 8:14
  Pentru că părintele nu lasă vrând să-l protejeze și zice
• 8:17
  destul, n-am avut eu măcar să aibă al meu.
• 8:21
  Dar ce are al tău pentru că pur și simplu îl predestinează pe
• 8:25
  copilul tău să nu știe să facă nimic când se va face mare,
• 8:28
  pentru că el n-a trecut, n-a repetat lucrurile astea
• 8:32
  niciodată, pentru că părintele s-a grăbit să îi creeze un mediu
• 8:38
  unde să nu fie nici o muscă și nici un țânțar ca nu cumva să i
• 8:43
  se întâmple ceva copilului. Un copil care e crescut în felul
• 8:47
  ăsta. Va avea câteva probleme.
• 8:52
  În primul rând va avea dependență emoțională de
• 8:55
  părinți. Și când va fi mare, dacă copilul
• 8:58
  ăsta se căsătorește, el va simți nevoia să vorbească cu maică sa.
• 9:03
  Dacă e băiat, el va trebui neapărat restul vieții să
• 9:06
  vorbească cu mama lui. De ce?
• 9:08
  Pentru că nu știe altfel. El niciodată n-a hotărât singur
• 9:12
  nimic. Și acum el E căsătorit, e bărbat
• 9:16
  în casă, dar e copil la trup e. Bărbat la minte și la experiența
• 9:22
  vieții la experiența decizională la experiența de discernământ de
• 9:27
  asumare a responsabilității ților, asumarea riscurilor.
• 9:30
  El pur și simplu nu are nicio experiență și atunci e nevoie
• 9:34
  să-și consulte mentorul din primii 20 de ani, mentor care a
• 9:38
  făcut totul pentru el cu încrederea că așa e bine o mamă
• 9:42
  bună sau un tată bun, nu? Asta nu e bine asta, nu-i mamă
• 9:45
  bună și nu-i tată bun. Deloc.
• 9:50
  Dar nu numai dependența emoțională e problema frica de
• 9:53
  greșeală, copilul acesta oriunde va ajunge, va avea o frică
• 9:59
  foarte mare, pentru că el n-a mai făcut lucrul ăsta.
• 10:04
  Tot timpul cineva le-a făcut pentru el.
• 10:07
  Și va fi frică și el numai acum la vremea să le învețe.
• 10:10
  Când ești copil, le înveți fără frică, fără rușine, că la vârsta
• 10:13
  aia nu ți-e rușine? Dar la 25 de ani la 30 de ani să
• 10:17
  înveți lucrurile astea și toată lumea să vadă că nu te pricepi
• 10:21
  asta este foarte jenant. Dar nu numai asta este problema
• 10:26
  imaturitate socială și mai mult. Toleranță scăzută la frustrare,
• 10:32
  copilul ăsta are o toleranță foarte scăzută la frustrare.
• 10:35
  El va fi frustrat tot timpul. Pentru că el va ști că nu știe.
• 10:41
  El va ști că nu știe și când își dă seama că știe că nu știe și
• 10:45
  soția lui depinde de el și copiii lui depind de el ca tată.
• 10:49
  Atunci el pur și simplu este foarte frustrat.
• 10:54
  Imaginați-vă o mamă care a muncit dublu decât trebuia să
• 10:58
  muncească. Ca să aducă.
• 11:02
  La majorat un copil pe care l-a ferit de repetarea lucrurilor pe
• 11:08
  care urma să le facă bine. Mai târziu, ea a crezut că face
• 11:11
  bine, dar n-a făcut bine o astfel de mamă nu face bine.
• 11:17
  O mamă trebuie să-și pună copilul să muncească.
• 11:21
  Cine nu-și pune copilul să muncească copilul acesta nu va
• 11:26
  ști să muncească va uri munca nu va înțelege de ce trebuie să
• 11:30
  muncească. Când se va face mare.
• 11:32
  Adevărul este că pentru noi e foarte greu să le găsim copiilor
• 11:36
  ceva de lucru. Poate în vacanță să îi trimitem
• 11:40
  part time la mcdonalds sau oriunde trebuie neapărat să-i
• 11:42
  trimitem. Trebuie neapărat să îi trimite
• 11:44
  că altfel o să o să fim foarte frustrați în a 2-a parte a
• 11:48
  vieții. Copiii ăștia trebuie să lucreze
• 11:52
  într-o echipă unde învață singur să gestioneze conflictele unde
• 11:57
  învață să vorbească, unde învață să rabde să suporte, să tacă și
• 12:02
  să știe ce să facă, când sunt nedreptățiți și mama nu-i cu el.
• 12:10
  A 2-a extremă mi se pare mai rea decât prima.
• 12:15
  Dar nu numai asta este problema. Această protecție excesivă, fură
• 12:20
  copilului, posibilitatea să crească și copilul nu se
• 12:24
  dezvoltă. E un copil imatur, deși el se
• 12:26
  face adult. Fraților, maturitatea nu EO
• 12:30
  problemă de vârstă, maturitatea este o problemă de experiență EO
• 12:34
  problemă de repetare EO problemă de creștere nu a corpului, ci a
• 12:39
  caracterului. De aceea, părinții trebuie să-i
• 12:43
  împingă pe copii în față. Trebuie să-i pună la muncă.
• 12:48
  Trebuie să-i trimită să învețe să se descurce, trebuie să îi
• 12:52
  pună să facă orice, dar absolut orice pentru că orice face un
• 12:56
  copil, învață să-l facă. Și când se va căsători va ști să
• 13:00
  facă lucruri, iar soția îl va admira.
• 13:03
  Știți de câte ori îl va întreba pe copilul ăsta?
• 13:05
  Soția lui m-a dat pe tine ce te-au învățat părinții acasă?
• 13:09
  Cel puțin de un miliard de ori îl va întreba.
• 13:13
  Bineînțeles că îl va întreba, mă, da tu chiar n-ai învățat
• 13:16
  lucrurile astea ca să nimic n-ai învățat?
• 13:18
  Și imaginați-vă că părinții au crezut că fac bine, că îl
• 13:21
  protejează, că îi ofere o copilărie liniștită.
• 13:25
  Fraților, noi am fost creați să muncim noi.
• 13:29
  Suntem niște oameni care trebuie să muncim pentru pâine.
• 13:32
  Trebuie să alergăm, trebuie să ne obosim, trebuie să se miște
• 13:36
  organele noi e bun concediu, dar eu unul pe an acum sigur că noi
• 13:41
  ne luăm mai multe, că așa e viața astăzi, dar credeți mă
• 13:44
  munca e necesară. E nevoie de muncă, oameni buni.
• 13:51
  Iar un copil trebuie învățat să muncească.
• 13:55
  Cineva o dată mi-a spus un adevăr într-un mod urât, dar
• 13:59
  tocmai pentru că mi l-a spus Urât, l-am ținut minte și am să
• 14:02
  vi-l spun așa urât cum mi l-a spus el, el mi-a spus așa.
• 14:08
  Eram tinerel atunci omul este un animal.
• 14:13
  El trebuie să alerge după hrană. Trebuie să prindă căprioara.
• 14:21
  Trebuie să prindă iepurele, trebuie să nu moară de foame.
• 14:25
  Omul este ca un animal și trebuie să-și procure hrana.
• 14:30
  Asta înseamnă să veghezi, să te uiți unde este?
• 14:34
  Acuma frigiderul știu unde este deschis ușa și cad calupurile de
• 14:38
  salam și de brânză și de nu mai știu, nu mai au loc să le pui
• 14:41
  înapoi iei, un animal animalele n-au frigider ele trebuie să
• 14:46
  alerge tot timpul la breakfast. Trebuie să alerge la langi
• 14:50
  trebuie să alerge și la tineri, trebuie să alerge și trebuie să
• 14:53
  alerge și să se ferească de animalele mai mari, că
• 14:56
  întotdeauna ăla mai mare, l mănâncă pe ăla mai mic.
• 15:02
  Îmi pare rău că n-am putut să vă spun toată predica doar
• 15:04
  introducerea. Am spus ce e mai dificil de
• 15:06
  ascultat, dar în final stimate familiei.
• 15:10
  Impuneți-vă copiii să facă lucruri.
• 15:14
  Cât mai multe pentru că vor fi experimentați, vor ști să le
• 15:18
  facă, își vor dezvolta abilitățile, vor fi
• 15:21
  descurcăreți, le va merge mintea și în felul ăsta o să vă
• 15:25
  bucurați de ei Dumnezeu din cer să vă binecuvinteze.
• 15:29
  Încă o dată vă felicităm și ne rugăm domnului să vă
• 15:32
  binecuvinteze.