Latest / Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation / Quels outils numériques pour travailler avec mes collègues ? - Entre profs #41

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Quels outils numériques pour travailler avec mes collègues ? - Entre profs #41 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Entre profs,
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  l'émission d'Extra classe qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.
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  Le travail collaboratif entre collègues,
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  c'est la clé d'une école qui tourne bien.
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  Mais ce n'est pas simple.
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  Il faut trouver des temps communs et des outils pour faciliter les échanges.
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  Quels outils numériques pour travailler avec mes collègues ?
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  C'est la question posée par Entre profs à Hervé Allesant,
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  enseignant référent aux usages du numérique,
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  qui nous rappelle que nos choix d'applications ne sont pas anodins.
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  Pour travailler entre collègues,
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  il faut déjà partir d'un principe.
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  Plusieurs outils vont proposer le même type de solutions et que c'est vraiment un choix d'équipe qu'il faut faire pour ne pas partir dans tous les sens.
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  Donc il vaut mieux avoir un outil qui fait 70 %
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  de ce qu'on veut, mais on reste sur cet outil-là. Et puis après, pour le reste on trouvera une autre solution ou alors on s'adaptera.
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  Cette adaptation se fait aussi au niveau de la loi parce qu'il vaut mieux éviter de prendre une solution très pratique mais qui est hors
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  de la loi,
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  c'est-à-dire le RGPD,
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  le règlement sur la protection des données.
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  Étant donné que les données de nos élèves sont sensibles,
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  on ne peut pas faire n'importe quoi.
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  À l'heure actuelle,
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  on sait qu'il y a des collègues qui discutent entre eux sur des groupes WhatsApp.
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  Le problème,
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  c'est que WhatsApp,
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  ça appartient à
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  Facebook, enfin au groupe Meta,
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  et que donc,
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  ce qu'ils font de leurs données,
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  en réalité,
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  on ne sait pas trop ce qu'ils en font.
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  Et du coup,
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  ça pose un problème : si on commence à parler de certaines choses sensibles au sujet d'un élève,
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  même si c'est anonymisé,
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  en recoupant les informations sur Internet avec l'apprentissage machine,
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  on sait qu'ils peuvent en faire ce qu'ils veulent.
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  Donc déjà,
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  s'orienter sur quelque chose qui répond à la loi sur le RGPD.
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  Suite au Covid,
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  on a eu énormément d'outils qui ont été proposés directement par le ministère.
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  À l'heure actuelle,
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  on a un portail qui s'appelle apps.education.fr qui propose tout un tas d'outils.
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  Un des premiers que je conseillerais,
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  ce serait un endroit où on peut mettre nos fichiers en commun.
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  C'est un système de partage de fichiers type Google Drive,
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  Dropbox,
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  qui chez nous s'appelle Nuage.
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  On peut mettre nos dossiers à l'intérieur
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  d'un endroit partagé,
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  on peut créer de manière collaborative un fichier type tableur ou bien un fichier qui permet de faire de l'édition de texte en commun.
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  C'est-à-dire qu'on peut être autour d'une table,
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  chacun tape,
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  l'un corrige,
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  l'autre met en forme et ainsi de suite.
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  On a d'autres outils pour remplacer un petit peu ce qui existe au niveau de la messagerie instantanée sur smartphone.
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  Alors je sais que certains collègues refusent d'utiliser leur smartphone,
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  mais en tout cas si on veut le faire,
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  on a un outil qui s'appelle Tchap
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  qui permet de discuter entre collègues quand on a un souci, très rapide,
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  « qui est-ce qui vient ouvrir le portail » ou alors « j'ai besoin d'aide dans ma classe »,
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  on peut envoyer un message sur cette messagerie qui, pareil, est interministérielle et qui n'a pas de soucis au niveau de la RGPD.
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  Souvent je forme des directeurs,
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  des directrices d'école et une des remarques qu'ils font c'est de dire : « Oui, mais les collègues, ils sont habitués à utiliser d'autres logiciels. » Et puis quand on s'appelle Google ou Apple on met des milliards
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  dans ce qu'on appelle l'expérience utilisateur.
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  C'est vrai que nous,
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  si c'est la Drane ou si c'est l'académie qui code ça,
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  on n'a pas les mêmes moyens.
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  Alors c'est là qu'il y a une vraie question qui se pose au niveau de la souveraineté numérique.
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  C'est-à-dire,
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  est-ce que j'accepte que ce soit un tout petit peu moins pratique,
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  mais si c'est moins pratique,
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  je sais où vont mes données,
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  et je suis maître ou maîtresse de ce que je fais.
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  Donc parfois,
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  il faut faire des concessions.
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  Elles ont un coût,
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  mais elles sont porteuses de sens en fait.
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  Entre profs,
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  c'est déjà fini.
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  On espère que ça vous a plu.
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  Vous avez envie que ça continue ?
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  Vous aussi,
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  vous voulez nous soumettre une question ?
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  Rendez-vous sur le groupe Facebook « Extra classe - Podcast et enseignement » pour la poser ou nous laisser un commentaire.
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  Extra classe,
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  le podcast par Réseau Canopé.
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  Une production 2026.
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  Extra classe