Latest / CIMAC Radio / Matices: Feminicidios en Michoacán
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- 0:10Matices, periodismo feminista con las mujeres en el centro de
- 0:23la narrativa. ¿Matices qué tal?
- 1:03Muchas gracias por estar en esta transmisión de matices a través
- 1:07de cimaradio.org. Muchísimas gracias por
- 1:10permanecer durante la siguiente hora gracias a las chicas
- 1:13matices. ¿Alejandra Trujillo, Johana de
- 1:14la Cruz Cómo están? Hola ivonne, Hola Joana, me da
- 1:18mucho gusto poderlas saludar a ustedes, a todas aquellas que
- 1:22nos escuchan, que nos ven y que bueno, que podamos compartir una
- 1:26semana más estos temas de reflexión.
- 1:30Hoy vamos a hablar de uno de ellos, que es las mujeres cada
- 1:34vez tienen más acceso a tener una formación, hacer una
- 1:38licenciatura. ¿Pero cuáles son en realidad?
- 1:43Pues aquellas opciones para ingresar a un trabajo bien
- 1:48remunerado. Hola chicas, auditorio, pues que
- 1:55bueno, que nos acompañan el día de hoy.
- 1:57Yo les traigo información sobre el doble feminicidio de de unas
- 2:02maestras en Michoacán, pues perpetrado por un niño, un
- 2:09jovencito de 15 años, hay que reflexionarlo y pues bueno, les
- 2:14traemos la información un poco más adelante.
- 2:18También les vamos a hablar sobre la ley general para prevenir,
- 2:21investigar, sancionar y reparar el daño por el delito de
- 2:25feminicidio. Así que comenzamos.
- 2:29Matices. El pasado martes 24 de marzo,
- 2:35alrededor de las 12:00 del día, el estudiante Osmerenne llegó a
- 2:39la preparatoria Antón Makarenko, ubicada en Lázaro Cárdenas,
- 2:44Michoacán, el agresor llevaba una funda de Guitarra en donde
- 2:48traía un rifles en automático. A R 15 se dirige a un pasillo en
- 2:54donde encontró a 2 maestras, saca el arma y le dispara en la
- 2:59nuca a una de las de las maestras, la otra intenta huir,
- 3:04pero la alcanza y le da 3 disparos.
- 3:08Este feminicida, horas antes de agredir a las maestras, subió un
- 3:13vídeo a redes sociales en donde se encuentra en su habitación.
- 3:17Frente a un espejo. ¿Y con el rifle en mano?
- 3:20Las autoridades detuvieron al agresor y se están realizando
- 3:23las investigaciones pertinentes, están en busca de su celular
- 3:27para ver si encuentran más información, ya que se desconoce
- 3:31por qué atacó a las profesoras, aunque tal parece que el joven
- 3:37pertenece a la Comunidad incel. Estos machos misóginos que se
- 3:42dicen célibes por culpa de nosotras las mujeres.
- 3:47El joven tiene un padrastro que trabaja en la secretaría de
- 3:50marina, pero él mismo dijo que esaarma no era de él.
- 3:55Por lo pronto hay muchas preguntas y dudas, más que
- 4:00certezas. La profesora María del Rosario
- 4:03tenía 36 años y Tatiana, 37. Fueron asesinadas por un joven
- 4:10de 15 años, desorientado y con ideas que se difunden a través
- 4:14de Internet. Hace poco más de de de cuatro
- 4:19meses este se se dio a conocer el caso de una estudiante de
- 4:24secundaria en la misma localidad de donde fue este donde se
- 4:29encuentra el bachillerato, en donde ocurrió esta desgracia que
- 4:35amenazó en otro video con matar Asus profesoras.
- 4:40En la grabación, la publicada en redes sociales, el alumno
- 4:44convoca Asus compañeros a ponerse de acuerdo para ejecutar
- 4:50a las maestras. Parece que no hay ninguna
- 4:53relación entre estos feminicidios ocurridos con este
- 4:58chico de secundaria, pero es la misma visión e ideología
- 5:02machista de terminar con la vida de las mujeres simplemente por
- 5:05el hecho de ser mujeres y además por realizar su trabajo.
- 5:09Alfredo Ramírez Bedoya, Gobernador de Michoacán, Posteo
- 5:13lo siguiente En su cuenta de ex con profundo dolor expreso mis
- 5:17más sinceras condolencias y toda mi mi solidaridad a los seres
- 5:22queridos de las maestras Tatiana y María del Rosario, por los
- 5:25lamentables hechos ocurridos en Lázaro Cárdenas, he instruido a
- 5:29la Comisión Ejecutiva estatal de atención a víctimas para que
- 5:33brinde acompañamiento integral y oportuno.
- 5:36A las familias. Asimismo, mantenemos una
- 5:38coordinación permanente con la Fiscalía General del Estado para
- 5:42garantizar que prevalezca la justicia como sociedad.
- 5:47Este hecho nos debe llevar a reflexionar sobre la atención y
- 5:50la educación que les brindamos a los adolescentes para
- 5:53garantizarles un mejor futuro. Y es que de verdad que si estos
- 5:58feminicidios no alarman a la sociedad en general y también al
- 6:04Gobierno. No entiendo qué se necesita para
- 6:06decir que nos encontramos en una emergencia nacional en donde
- 6:12pues vemos a hombres misóginos difundiendo información en redes
- 6:15sociales al alcance de toda de de de este, pues si de todos
- 6:21estos adolescentes que están en formación de sus ideologías,
- 6:24sentimientos, pensamientos y demás y llegan estos tipos a
- 6:28meterles en la cabeza información de odio contra las
- 6:32mujeres. ¿En donde?
- 6:34Pues además los incitan asesinar por el simple hecho de que somos
- 6:39mujeres, un caso que no es aislado.
- 6:43Acabamos de tener un intento de de feminicien en en el CCH hubo
- 6:48este un asesinato que pues cobró la vida de un joven al querer
- 6:55ayudar a a su compañera. Esto sucedió en la Ciudad de
- 7:00México y pues varios casos más. En donde esta ideología imel
- 7:05sigue con toda la impunidad, poniendo en peligro a todas las
- 7:09mujeres de nuestro país, como ven chicas.
- 7:14Fíjate yo ahora que se me hace bastante importante comentar
- 7:19esta noticia porque hace algunos algunas semanas hablábamos de
- 7:24este joven que ingresó al CCH Sur y que como arma con la que
- 7:31agredió a las. Mujeres que se encontraban ahí
- 7:34era un arma punzocortante, un cuchillo y la situación que
- 7:38ahora vemos en Michoacán es un joven de 15 años con 1. ¿ arma a
- 7:45K 47, un arma larga exclusiva del ejército y entonces creo que
- 7:50la pregunta que nos tenemos que hacer ahora es cómo es que un
- 7:54joven de 15 años no tiene acceso a un arma de ese tipo?
- 8:01No, sin duda, ahí hay un foco rojo para las autoridades para
- 8:06que investiguen, si bien el padrastro, este joven no, no
- 8:11sabe cómo consiguió el arma, pues creo que también es
- 8:15responsabilidad de las personas que cuidan el el conocer qué
- 8:20está haciendo, no si hay que brindar alguna ayuda.
- 8:24Y me recuerdo mucho la el caso de la mamá del joven del CCH
- 8:28Sur. No en la que ella decía que
- 8:31sabía que su hijo tenía algunas intenciones y que intentó llamar
- 8:36y buscar ayuda, que no se le proporcionó.
- 8:39¿Pero en este caso, cuál es la circunstancia entonces que tiene
- 8:43que ver con este joven? Y sobre todo, como lo mencionas,
- 8:47no las redes sociales, que hoy en día está jugando un papel
- 8:50importante para los jóvenes, que los está dejando vulnerables, no
- 8:56sin saber qué decisiones tomar, qué opiniones.
- 8:59Tomar y por ende qué acciones seguir no sin, sin mayor o sin
- 9:07querer justificar esta acción y otra de las cuestiones que
- 9:11también me llamó la atención fue el comunicado que dio la escuela
- 9:16en la cual trabajaban estas 2 mujeres, en las cuales en el
- 9:20cual recuerdo que decía que no se había suspendido, al joven no
- 9:26se le había. ¿Puesto algún castigo para
- 9:29sospechar que tuvieran las intenciones de realizar estas
- 9:34acciones? Sin duda no, aunque la escuela
- 9:37hubiese. ¿Esto algún castigo por alguna
- 9:42acción que haya cometido el joven?
- 9:43No es justificación tampoco para llevar a cabo esta estas
- 9:48acciones tan violentas en contra de estas 2 mujeres que no
- 9:52sabemos si eran madres de familia, si eran esposas, si
- 9:57eran hijas. ¿No cierantías y que
- 10:00evidentemente las personas que forman parte de su familia pues
- 10:07se quedan con un vacío, no? Y sobre todo creo que también es
- 10:12grave el hecho tan violento que haya sucedido y pues en esta
- 10:16zona de michoacán. Pensando en que estaba haciendo
- 10:23yo pensando en que estaba imaginando en que estaba
- 10:25planeando cuando tenía esa edad. Como adolescente yo no había
- 10:34dedicado tiempo a planear el asesinato de alguien, ni en mi
- 10:39imaginación vamos, no a esa edad yo pensaba, pues en otras cosas,
- 10:44en libros bien. Ay bien este estudiosa, yo no en
- 10:49fiestas, en amigos, en cómo iba a hacer mis tareas.
- 10:53O sea, no sé. Quizá pude haber tenido muchos
- 10:56problemas como adolescente este muchos problemas, sobre todo en
- 11:01cuestiones de aceptación física, pero nunca me fui hacia la
- 11:06cuestión de la violencia. Y creo que esto que ahora los
- 11:09jóvenes dediquen tiempo a planear estas cosas, a a a
- 11:14buscar un arma, pues es en parte reflejo de lo que ahora vivimos
- 11:20en la sociedad, no la violencia tan exacerbada que está en todos
- 11:23lados, no solamente en el ámbito.
- 11:25De de de la realidad, del día a día en casa o afuera, los
- 11:30asaltos, todo, toda esta violencia, sino también lo que
- 11:34se vive en el mundo virtual, en las redes sociales, en los
- 11:37medios de comunicación, lo que se transmite en los medios de
- 11:40comunicación. Entonces todo todo esto es lo
- 11:43que lamentablemente crea los escenarios, digamos, para que se
- 11:48den este tipo de cosas. Y qué terrible que las maestras,
- 11:53las personas que se dedican de que dan tiempo para que otras
- 11:58personas aprendan jóvenes, jóvenas, aprendan.
- 12:02Pues tengan que vivir con esto, porque estaba observando que hay
- 12:06una gran pelea ahora entre las maestras, los maestros y los
- 12:11padres de familia, por ejemplo. No que siempre están, pues ahí
- 12:14constantemente acosando a las maestras, a los maestros o los
- 12:20directivos que no se les reconoce el tiempo extra que
- 12:24dedican a las clases, por ejemplo.
- 12:26Esto que que hacen de calificar las tareas, eso lo hacen fuera
- 12:30de su horario de trabajo. ¿Y no es reconocido?
- 12:33No, ni pagado por por supuesto. Entonces, bueno, hay que ver qué
- 12:38es lo que están haciendo en las clases.
- 12:42¿La las profesoras, por supuesto, pero también hay que
- 12:44ver por su seguridad, porque hay cada vez más casos de este tipo
- 12:49de de jovencitos que agreden que llevan violencia a las escuelas,
- 12:53no? Matices.
- 12:59Encima radio queremos escucharte, comunícate con
- 13:06nosotras al 55350847615535084761 y déjanos conocer tus opiniones
- 13:22sobre nuestra programación. Y más radio, periodismo con
- 13:30perspectiva de. Como les comentaba en las
- 17:34últimas décadas, el acceso de las mujeres a la educación
- 17:38superior ha experimentado sin duda un un avance notable.
- 17:43Hoy en día, en muchos países, incluido México, las aulas
- 17:47universitarias están llenas de estudiantes, mujeres que no sólo
- 17:52igualan, sino que en ocasiones hasta superan el número a los
- 17:56hombres. Este fenómeno sin duda refleja
- 17:59una transformación social profunda.
- 18:02Las barreras tradicionales que limitaban el acceso femenino a
- 18:07la educación ha comenzado a derrumbarse.
- 18:10Sin embargo, este progreso educativo no se traduce de
- 18:14manera proporcional en el ámbito laboral.
- 18:17A pesar de que sí ya cuentan con una licenciatura e incluso con
- 18:22posgrados, muchas mujeres enfrentan mayores dificultades
- 18:25para incorporarse al mercado de trabajo.
- 18:28Esta contradicción revela que el problema ya no radica únicamente
- 18:32en el acceso a la información, sino en las condiciones
- 18:36estructurales que determinan las oportunidades de empleo.
- 18:40Y uno de los factores más evidentes es la persistencia de
- 18:44estereotipos de género. En muchos sectores laborales aún
- 18:49se asume que los hombres han más adecuados, por decirlo de alguna
- 18:53manera, para puestos de liderazgo o para trabajos que
- 18:57implican mayor responsabilidad. Y esta percepción limita las
- 19:01oportunidades de las mujeres, incluso cuando tienen las mismas
- 19:06o mejores credenciales académicas.
- 19:08¿Además, cabe destacar que la desigualdad?
- 19:12De distribución de las responsabilidades domésticas y
- 19:15de cuidado sigue siendo un obstáculo significativo en
- 19:20muchas empresas. De manera explícita o implícita,
- 19:24se considera que las mujeres representan un riesgo laboral
- 19:28por la posibilidad de tener hijos o por la carga familiar
- 19:33que podrían asumir. Y esto se traduce en menos
- 19:37contrataciones. Menores salarios o menor acceso
- 19:42a puestos estratégicos y otro aspecto importante es la
- 19:47segregación ocupacional, ya que mujeres, pues suelen
- 19:51concentrarse en áreas tradicionalmente feminizadas.
- 19:55Que tienden a estar peor remuneradas y con menos
- 19:58oportunidades de crecimiento. Incluso dentro de las mismas
- 20:02profesiones. Es común encontrar brechas
- 20:05salariales y limitaciones para acceder.
- 20:09Y frente a este panorama, es evidente que el problema no se
- 20:13resolverá únicamente aumentando el acceso a la educación, sino
- 20:17que también es necesario transformar las dinámicas del
- 20:21mercado laboral. Implementar políticas de
- 20:24igualdad efectiva y cuestionar los prejuicios que siguen
- 20:27condicionando las decisiones de contratación.
- 20:31Y aunque las mujeres han conquistado espacios importantes
- 20:35en la educación superior, aún queda un largo camino por
- 20:38recorrer para lograr una verdadera equidad en el ámbito
- 20:42laboral. El reto, el reto actual no es
- 20:45solo formar profesionistas, sino garantizar que este esfuerzo
- 20:49académico tenga las mismas oportunidades de desarrollo sin
- 20:54importar el género, y también creo que cabe mencionar no que
- 21:00de por sí la situación entre los jóvenes que están egresando de
- 21:05las universidades. ¿Es complicado encontrar algún
- 21:10trabajo saliendo de esta formación?
- 21:13Pues que todavía a las mujeres se les cierren las
- 21:17oportunidades. Muchas veces oímos o escuchamos
- 21:21que porqué las mujeres nos seguimos quejando de que no
- 21:25ganamos lo mismo o que no tenemos las mismas oportunidades
- 21:29de trabajo. Y es que.
- 21:31Creo que a estas personas se les olvida que efectivamente las
- 21:36condiciones no que tenemos las mujeres de estar en muchas de
- 21:41los casos y lo hemos hablado en otros programas.
- 21:44A cargo de responsabilidades familiares o del cuidado de
- 21:49terceras personas, pues nos quitan no esa oportunidad,
- 21:55incluso muchas de las veces las mujeres que son mamás y tienen
- 22:00que dejar su trabajo o. ¿De repente no tienen quien les
- 22:04cuida, sus hijos no, y por esa razón tienen que retirarse del
- 22:09trabajo, pues son justamente de estas fechas de las que se están
- 22:13hablando, no? ¿Cuánto tiempo pierden sin poder
- 22:17cotizar, sin tener un acceso a a un recurso económico?
- 22:22Y todas estas limitaciones que al final del día, pues creo que
- 22:26son de las que más afectan a las mujeres.
- 22:31Fíjate ALE que hablamos de de igualdad, pero creo que también
- 22:35es muy importante hablar de equidad, ya que la igualdad
- 22:39habla de que a todos se le da lo mismo, no según las mismas
- 22:44oportunidades. Este YY la equidad habla de que
- 22:49dependiendo el contexto, dependiendo la las situaciones a
- 22:55las que son obviamente vulnerables.
- 22:59En el sentido de de todas estas situaciones de cuidados, todo
- 23:04este esta presión que se tiene como como mujeres, esta doble
- 23:08carga de trabajo y demás, este se debe de de de analizar, de
- 23:15de, pues sí, de checar y ver la manera en la que realmente nos
- 23:21ayuden las políticas públicas y todos estos programas que se
- 23:25puedan estar realizando para que tengamos.
- 23:28¿Un mejor acceso a toda este al área laboral, no?
- 23:35Además de toda esta situación que este que tenemos, en el
- 23:40sentido de que a veces nos infravaloramos nosotras, las
- 23:43mujeres, el hecho de pensar o sentir que que nunca somos
- 23:48suficientes para poder llegar a a un este a un lugar de poder.
- 23:55Cuando la. Realidad es que a veces estamos
- 23:57mucho más preparados, preparadas que que que los hombres.
- 24:01¿No estoy tomando un cursillo con un curso con la querida
- 24:06INDIRA Sandoval, en donde nos mencionaba esta parte de que
- 24:10podemos tener a unas a un grupo de mujeres en un salón YY que si
- 24:17nos preguntan a ver aquí cuántas mujeres este se pueden lanzar
- 24:21para una gubernatura? ¿Para una este, para diputadas,
- 24:28para senadoras, para este presidentas y demás, pocas
- 24:33serían las que levantarían la mano, inclusive pensarían o
- 24:37dudarían si son o no capaces de de poder hacer bien el trabajo,
- 24:42pero que si hay un un salón lleno de hombres YY les les
- 24:47hicieran la misma pregunta, la mayoría levantaría la mano y
- 24:51diría, yo puedo hacerlo? Aunque no cuenten con la
- 24:53preparación, aunque no cuenten con con todo ese este bagaje
- 24:58cultural y demás levantarían la mano y se propondrían para hacer
- 25:03lo que sea, sin importarles si lo harían bien o lo harían mal.
- 25:07No este, entonces creo que también este.
- 25:10Este aspecto es es muy importante, sobre todo el hecho
- 25:13de no ponernos el pie a nosotras mismas y este y tener esa
- 25:18capacidad también de decir yo le entro.
- 25:21Obviamente, pues teniendo las bases este, la educación y
- 25:25demás. Yo creo que es importante esto
- 25:27que mencionan porque hay estudios donde se demuestra que
- 25:34hay una mayor capacitación por parte de las mujeres en todos
- 25:40los ámbitos que se puedan imaginar, precisamente porque
- 25:43siempre estamos pendientes de que nos observan.
- 25:47¿De que están? ¿Pues criticando o viendo lo que
- 25:50hacemos y cómo lo hacemos? Obviamente estamos irrumpiendo
- 25:54en un mundo de hombres, entonces eso les llega a llamar mucho la
- 25:57atención y les llega a generar muchísima, pues curiosidad, pero
- 26:04en mala onda de ver cómo lo estás haciendo para detectar tus
- 26:08errores YY molestarte, no, sin embargo.
- 26:11Precisamente eso nos ha hecho a las mujeres prepararnos todo el
- 26:15tiempo, todos los días, en todos los ámbitos.
- 26:18Y curiosamente no es la misma preparación que ellos reciben
- 26:22porque ellos lo que tienen en exceso es esta confianza.
- 26:25No saben de antemano que el mundo es suyo.
- 26:29Nosotros deberíamos de tener esa mentalidad también porque
- 26:33tenemos los elementos básicos para hacer las cosas.
- 26:37Entonces yo creo que además de estarnos preparando, porque eso
- 26:41siempre lo vamos a seguir haciendo, es importante que nos
- 26:44autoanalicemos y seamos realmente conscientes.
- 26:48De lo que estamos haciendo, de lo que queremos hacer, de las
- 26:51metas que nos queremos proponer, de qué nos falta, en qué, en qué
- 26:56más nos tenemos que capacitar para que precisamente podemos
- 26:59seguir avanzando dentro de esta sociedad, que todo el tiempo
- 27:02está habiendo la manera de mantenernos en casa, porque pues
- 27:06sí, trabajamos mucho, muchas veces muchas horas, sin recibir
- 27:12el reconocimiento ni el dinero necesario, indispensable para
- 27:15avanzar en esta sociedad. Económicamente, pues
- 27:19fundamental, no que todo se se mueve con con dinero.
- 27:25Matices. Encima radio queremos escuchar,
- 27:31queremos escucharte, escuchar, comunícate con nosotras al
- 27:3755350847615535084761. Y déjanos conocer tus opiniones
- 27:52sobre nuestra programación sin más radio, periodismo con
- 28:00perspectiva de género. Y.
- 28:35Con mi lenguaje es muy importante aquí con algún día
- 28:52poder ir de casa en casa de la Copa.
- 28:55Llámenme ahora mismo inviten a mujeres.
- 28:58Madre, amiga, primer hermana. Al hacemos todas juntas en
- 29:04protesta ya las. Nuestra fuerza más grande es el
- 29:59autoconocimiento. ¿Si tú no te conoces, quién lo
- 30:10hará por ti? Y.
- 31:10De una mujer, pues es otra mujer.
- 31:46Bueno, la Presidenta Claudia Sheinbaum, una compañera de la
- 31:49Fiscal General de Justicia, Ernestina Godoy, presentaron la
- 31:54ley general para prevenir, investigar, sancionar y reparar
- 31:58el daño para el delito de feminicidio.
- 32:00Este es un proyecto de ley de ley general que cuenta con 52
- 32:06artículos, dividido en 8 títulos, cada uno de los títulos
- 32:12son importantes. Por ejemplo, el uno son las
- 32:15disposiciones generales, el 2 la competencia y la coordinación,
- 32:19el 3 habla sobre la definición del delito de feminicidio, luego
- 32:23vienen las penas por el feminicidio y sus agravantes,
- 32:27las responsabilidades adicionales, cómo se hace una
- 32:30investigación de feminicidio, los derechos de las víctimas y
- 32:33reparación integral y cierra con las políticas de prevención y
- 32:36atención a la violencia feminicida.
- 32:38Hasta ahí todo parece muy bonito.
- 32:41Parte importante de esta ley es que se busca homologar el tipo
- 32:46penal de feminicidio, a mí me parece que es muy importante
- 32:50porque la administración del fiscal anterior lo que buscaba
- 32:53era eliminar el feminicidio como un tipo penal, porque él decía
- 32:58que era prácticamente imposible que pudieran reconocer los
- 33:02investigadores cuando se trata de un feminicidio.
- 33:06Entonces el al homologarlo, al al reconocerlo como tal, en esta
- 33:11nueva ley que se está proponiendo, se habla de que
- 33:14comete el delito de feminicidio una persona que prive de la vida
- 33:18a una mujer por razones de género.
- 33:21Hay 9 razones de género que están reconocidas en la Ley
- 33:24general de acceso de una libre vida libre de violencia para las
- 33:27mujeres y que son retomadas en esta ley, entre ellas, por
- 33:31ejemplo, signos de violencia sexual, el delito motivado por
- 33:34estereotipos o prejuicios, que haya contextos de asimetría de
- 33:38poder, es decir, un un jefe con su subordinada maestro alumna.
- 33:44¿O una pareja sentimental, hombre, mujer o el esposo?
- 33:49Pues al a la esposa, por ejemplo, y que existan
- 33:53antecedentes de violencia. Esos son las razones que se
- 33:57consideran que pueden poner o ayudar a identificar el
- 34:02feminicidio. La pena que contempla es de 40
- 34:06como una pena mínima, 40 años de prisión a 70 años de prisión.
- 34:10Hay 21 agravantes que me parece que esto es importante, es
- 34:14decir, que puede aumentar la la penalidad si es una niña, una
- 34:20adolescente o una adulta mayor, si está embarazada o era una
- 34:25persona con discapacidad. Ser periodista, defensora de
- 34:29derechos humanos o migrante también aparece dentro de las
- 34:32agravantes que se comenta por una servidora.
- 34:36Pública por un servidor público, una persona servidora pública
- 34:39también es considerada un agravante, o que la víctima
- 34:42presente signos de violencia como ataques con ácido o
- 34:45sustancias inflamables. Estos son 21 agravantes que se
- 34:51van a desglosar dentro de esta ley es importante tenerlos en
- 34:55cuenta. Se sanciona también la tentativa
- 34:58de feminicidio con una pena de prisión que va de entre la mitad
- 35:02hasta las 2/3 partes, es decir, no llega a los 70.
- 35:06Pero también está considerada dentro de la de la ley que se
- 35:09está planteando. Otro aspecto importante que se
- 35:12tiene que tener en cuenta es que dentro de esta ley general de
- 35:17violencia, ley general para erradicar el feminicidio, se
- 35:22reconoce que una vez que un sujeto es un feminicida, se le
- 35:27condena como tal debe perder sus derechos.
- 35:31Sucesorios, es decir, nada de que tiene propiedades y no sé
- 35:35qué, no todo esto lo pierde, pierde la tutela o guarda y
- 35:39custodia de los menores de los hijos de la víctima.
- 35:42Obviamente perderá la patria potestad.
- 35:46Si llega a tener hijos con la víctima, será destituido o
- 35:51inhabilitado para el desempeño de cualquier cargo público.
- 35:54Esto es importante también YY en un momento más voy a regresar a
- 35:58ello, que son como. Pues cositas digamos que debemos
- 36:02de tomar en cuenta al momento de que se analice a profundidad.
- 36:07Hablas también sobre los derechos de las víctimas en la
- 36:10reparación integral, que me parece que es un punto muy
- 36:12importante, porque una de las cosas que se hace o se o se
- 36:17tiene en cuenta cuando se habla de de feminicidio, es que
- 36:21después dicen, Híjole, es que el señor No tiene para pagar la
- 36:24multa y entonces pues ya no se paga.
- 36:26¿Esta multa que se pone para reparar los daños, no?
- 36:29Y recordemos que cuando hablamos de víctimas del feminicidio
- 36:32también hablamos de estas víctimas colaterales que muchas
- 36:35veces son las niñas y los niños que quedan en orfandad y esas
- 36:39niñas y niños pasan a ser cuidados por adultos mayores,
- 36:44que son los padres, la madre y el padre de estas víctimas que
- 36:48muchas veces ya no trabajan y no tienen pues el suficiente dinero
- 36:52para sustentar. Educación, alimento, vestido que
- 36:56debe de tener esta niña o este niño.
- 36:58Y bueno, dentro de estos derechos de las víctimas aparece
- 37:01esto de que se debe de dar atención psicológica, médica a
- 37:06los sobrevivientes y las sobrevivientes, seguridad social
- 37:10que se debe garantizar que se les haga una reparación integral
- 37:14en todos los sentidos y otro de los puntos importantes.
- 37:18Y ya con ese cierro la explicación de la ley, que en
- 37:21realidad es muy. Pero pues no, no da tiempo, es
- 37:25que se debe de aplicar una especie de política de
- 37:28prevención y atención de violencia feminicida, que se
- 37:32complementa con las políticas integrales que ya ha sacado el
- 37:35Gobierno federal, como los centros libres que los ponen
- 37:39como una alternativa para que si algo nos pasa borramos para el
- 37:42centro libre y ahí nos van a dar refugios.
- 37:44Y ahí se retoma la creación del registro nacional de niñas y
- 37:49niños y adolescentes. ¿En orfandad por feminicidio,
- 37:54que es un proyecto que insisto ya está hecho, ya está en
- 37:57marcha, se supone que ya se está trabajando en el entonces esto
- 38:00nada más te de alguna forma en el último capítulo lo que te
- 38:03dicen es sí, estamos trabajando desde hace tiempo en esto, en
- 38:07este delito de feminicidio no, ahora me voy a poner las gafas
- 38:11violetas porque así pues todo parece padrísimo, está muy bien
- 38:16y todo parece indicar que es un gran avance, no?
- 38:20Uno de los puntos más importantes que se pregonan con
- 38:24esta ley es que todas las muertes violentas de mujeres
- 38:28deben ser analizadas desde estas estrategias o estos
- 38:33procedimientos de que es un feminicidio para evitar
- 38:38precisamente que se diga se suicidó y se quede ahí la la
- 38:43situación o la investigación y ya no se haga.
- 38:45No, esto es algo. Que ya se viene implementando
- 38:49desde hace muchos años y que no tiene nada que ver con el
- 38:52Gobierno federal y que ni siquiera nombran a la señora
- 38:56Irinea Buendía en esta presentación o dentro de esta
- 39:00ley, la suprema Corte de Justicia de la nación implementó
- 39:04el 25/03/2015 la sentencia en donde reconoce que todas las
- 39:10muertes violentas de mujeres. Deben ser analizadas como
- 39:14feminicidio de principio, esto a partir de toda la investigación
- 39:18que hizo irinea buendía, madre de Mariana Lima buendía, quien
- 39:22ella es víctima de feminicidio y de no ser por toda la
- 39:26investigación de Irinea nos hubiera reconocido que su
- 39:29expareja, un policía que ahora está en cárcel, hizo parecer su
- 39:35muerte como un suicidio a partir de esta resolución de la suprema
- 39:39corte en 2015. Se supone que en todos lados se
- 39:44debería de analizar como feminicidio las ventas de
- 39:48muertas violentas. Para mujeresotro.se habla de que
- 39:52ya los feminicidas no pueden tener la guarda de custodia de
- 39:56los menores. Eso es la ley.
- 40:00Monzón, el asesinato de Cecilia monzón el feminicidio de Cecilia
- 40:05Monzón dio apertura a esta modificación en códigos penales.
- 40:11Para que los feminicidas no puedan quedarse con los niños de
- 40:15de sus víctimas, y tampoco es mencionada el caso de Cecilia
- 40:21Monzón o de su hermana, que fue la que finalmente Helena Monzón
- 40:24impulsa las modificaciones de esta ley tampoco es mencionada,
- 40:28es decir. Parte importante de lo que se
- 40:32está realizando en esta ley es invisibilizado, que es la lucha
- 40:36de las mujeres. No es que al Gobierno se le haya
- 40:39ocurrido de un día a otro o que haya dicho, ay, estaría muy
- 40:43padre que los feminicidas no fueran los responsables de los
- 40:47hijos de la mujer a la que mataron.
- 40:49No, no. Esto es algo que ha sido
- 40:52trabajado por las activistas feministas, activistas
- 40:56feministas que han estado modificando las leyes
- 40:58actualmente en nuestro país. Entonces sí aplaudimos por
- 41:02supuesto la creación de esta ley, pero le pedimos o le
- 41:05exigimos a las autoridades que diga las cosas como son, que no
- 41:09invisibilice el trabajo de las activistas.
- 41:12Feministas en México, matices. ¿Cómo están?
- 41:18Muy buenas tardes, oigan, pues hoy está en entrevista con
- 41:22nosotros, Lilia Jau a Miguel. ¿Ella es directora del
- 41:27fideicomiso por Bosque de Chapultepec, porque aquí en el
- 41:31Bosque de Chapultepec se va a celebrar el festival del bosque
- 41:37acuífera y nos va a contar un poco más cómo está lilia?
- 41:40Hola Erika, muchas gracias por el espacio, gracias por la
- 41:44invitación. Al contrario, gracias por estar
- 41:46aquí con nosotras. ¿Oiga, cuéntanos de qué va el
- 41:50festival Acuífera? Estamos muy emocionados en el
- 41:54bosque de chacupe. Porque desde hace más de 20 años
- 41:57se llevan a cabo festivales de diferentes temáticas dentro del
- 42:02bosque. Pero esta es la quinta edición
- 42:07que es realmente impresionante. La primera edición que tuvimos
- 42:11fue acerca de insectos, se llamó Insecta, la segunda fue
- 42:15animalística. La tercera fue quirósteras.
- 42:19Hablamos acerca de los murciélagos y de la importancia
- 42:21de esto. El año pasado fue de esporas, se
- 42:25fue de los hongos y este 2026 el festival del Norte chapultepec
- 42:30se llama azul y básicamente en este festival es una edición que
- 42:36es completamente dedicada al tema del agua, ya sea como un
- 42:41eje cultural, como un eje educativo.
- 42:44Un eje artístico ambiental y lo más importante es que abierto y
- 42:49gratuito para todo el público. O K.
- 42:52Este festival se lleva a cabo del 2 al 5 de abril de de este
- 42:57año y abarca las cuatro secciones del Bosque de
- 43:00Chapultepec. ¿Entonces realmente es un
- 43:02festival que va a estar lleno de vida, de talleres, de
- 43:06conciertos, de teatro, de danza, va a haber conversatorios, va a
- 43:12haber cine? Exposiciones fotográficas va a
- 43:17haber varias experiencias inmersivas para públicos de
- 43:21diferentes edades y la idea es que poco a poco se vaya
- 43:25acercando el público a la dimensión ecosistémica,
- 43:29histórica y social, artística y cultural del agua en la ciudad
- 43:33de. ¿México o K aparte hace como
- 43:36pues demasiado match no? Porque ahorita pues.
- 43:40¿No es como precisamente temporada de lluvias, pero justo
- 43:42cuando llueve, pues ahí es donde dices justo el agua que nos
- 43:45habita, no? Además la Ciudad de México, pues
- 43:47antes era un lago, entonces tiene mucho que ver.
- 43:52Sí YY la verdad es que es un festival que recibe a millones
- 43:57de visitantes, hemos recibido más de 2.5 3000000 de visitantes
- 44:04y tenemos actividades para toda la familia de todos tipos.
- 44:09Esta vez tenemos algunas actividades que son muy
- 44:13especiales en la primera sección, que es la que está en
- 44:18el altar a la patria donde uno llega y es un papel zoológico,
- 44:21donde está el castillo de Chapultepec, etcétera, se van a
- 44:25llevar varias actividades, ahí vamos a tener las conferencias
- 44:30que se propone, va a haber un foro del agua que va a estar en
- 44:34la entrada del altar a la patria, por ahí va a estar
- 44:37ubicado. Y ahí vamos a tener varios temas
- 44:40interesantes, que es como el agua a través del tiempo en
- 44:43Chapultepec, que se lo va a dar una arqueóloga muy reconocida
- 44:46que es la arqueóloga Lourdes Campos camacho.
- 44:50Vamos a tener otra que es referente a la memoria del ciclo
- 44:54hidrológico y de la infraestructura hidráulica de la
- 44:56cuenta del valle de México con Juan Alberto Cruz vamos otra
- 45:01conferencia que va a ser muy interesante que es aprender de
- 45:03la naturaleza para cuidar el agua por Luis Ortega.
- 45:08Y otra que va a ser el Día Mundial del Agua, que va a ser
- 45:11por la maestra Marisa Marte. Ez, entonces vamos a tener toda
- 45:15una serie de conferencias muy interesantes, vamos a tener
- 45:19diferentes tipos de talleres en diferentes espacios del Bosque
- 45:24de Chapultepec, entonces por ejemplo, va a haber talleres que
- 45:29se lleven a cabo en el jardín botánico.
- 45:33Vamos a tener una muestra muy interesante que es de plantas
- 45:36representativas de los ecosistemas, el acustre de la
- 45:41región central de México y esta se va a llevar a cabo en una de
- 45:44las principales fuentes que tenemos en la primera sección,
- 45:47que se llama la fuente de la templanza, que está atrás de
- 45:50unas chacarandás hermosísimas ubicada en la primera sección,
- 45:53entonces vamos a utilizar las mismas fuentes que son todo un
- 45:57sistema hídrico de de chapultepec.
- 46:01Que sean nuestros principales foros donde vamos a tener este
- 46:03tipo de taller. Vamos a estar en un ambiente
- 46:05completamente natural, hídrico. Otro muy interesante se llama el
- 46:11sonido líquido, que es música hecha con agua.
- 46:14Este va a ser un montaje interactivo que te va a invitar
- 46:18a explorar el agua como medio de expresión tanto artística como
- 46:21tecnológica. Entonces, a través de diferentes
- 46:24recipientes de agua equipados por sensores del público, va a
- 46:28ir interactuando y generando. Variaciones al contacto con el
- 46:32agua que se van traduciendo en sonidos espectacular.
- 46:38Otro de los escenarios muy espectaculares que vamos a tener
- 46:41con el tema del agua, por supuesto que no podía faltar es
- 46:44en el cárcamo de dolores que está ubicado en la segunda
- 46:47sección. Como tú sabes, el cárcamo de
- 46:49dolores, actualmente del cárcamo de Dolores, es donde se
- 46:54distribuye el 33% del agua de la ciudad.
- 46:57El agua viene del sistema. Entra al cárcamo de dolores,
- 47:02atribuye los cuatro tanques que tienen unas como formas de
- 47:06víboras alrededor y ahí se va a un edificio de 1909 que es la
- 47:10cámara baja y ahí se distribuye el 33% del agua de la ciudad y
- 47:17este espacio por supuesto que es una sede importantísima, donde
- 47:23aquí vamos a tener un una actividad que se llama suma de
- 47:25las partes. En donde los participantes
- 47:28simulan, como en la actualidad, todas las personas vamos
- 47:31contribuyendo a las contaminaciones de los ríos que
- 47:35van fluyendo a través de la cuenca en la que se habita, y
- 47:38entonces la idea es que la gente se dé cuenta de que toda esta
- 47:43que toda toda esta contaminación se puede ir reduciendo con
- 47:47buenos aguas. ¿Que aparte es súper importante,
- 47:51no? Porque volvemos a lo mismo cada
- 47:53temporada de lluvias. Todo mundo quejándose de no, que
- 47:56la basura, que no sé qué, que las coladeras y que así, pero
- 47:59pues uno también no es muy luego de de dejar ahí basura, como que
- 48:03en la calle o en todos lados o dicen no, también que las
- 48:06colillas de los cigarros uno las tira como si fueran semillas de
- 48:09frutas, no, y tú no, eso también contamina y justo tapa las
- 48:12coladeras. Exacto, no exactamente.
- 48:16Y vamos a tener más de 300 actividades, aproximadamente 368
- 48:22actividades. Que se van a realizar en las
- 48:25cuatro secciones del Bosque de Chapultepec, solamente por
- 48:28mencionar cuatro, que son así como muy espectaculares que
- 48:32vamos a tener, vamos a tener una experiencia de realidad virtual
- 48:36que se va a llevar a cabo también en la segunda sección
- 48:39del bosque en el espacio CDMXY aquí la idea es que todos los
- 48:44asistentes experimentan la majestuosidad del océano a
- 48:49través de una serie de hábitat y van a ver.
- 48:52Muy de cerca muchas de las especies más impresionantes del
- 48:56planeta. Con un con.
- 48:57Un proyecto que se llama de Blue y estamos trabajando en
- 49:01colaboración con fever. Va a ser espectacular.
- 49:04Otra de las actividades muy impresionantes que vamos a tener
- 49:08se llama experiencia acuífera, que se va a llevar a cabo en el
- 49:12foro Inmersivo del Parque Aztlán.
- 49:14Es en donde está la rueda de la fortuna en la segunda sección
- 49:18Parque Aztlán, la Feria de Chapultepec.
- 49:21Ahí va a haber una experiencia contemplativa presencial, está
- 49:25relacionada con toda la Inmunología del agua.
- 49:29Es una proyección envolvente de 360° muy impresionante sobre el
- 49:35hecho de que sólo un mundo hace que el agua no se explique, o
- 49:39sea, experimente, entonces es mente espectacular.
- 49:42Se lleva a cabo en la plana, en la Feria de Chapultepec.
- 49:46En el Foro Inmersivo, otra de las actividades majestuosas que
- 49:49vamos a tener que esa la hemos repetido año con año, dado que
- 49:52es una actividad sumamente que que a la gente y a los estancias
- 49:56de tu verdad es el tiknic nocturno emblemático en el
- 50:00bosque, nada más que en esta ocasión no va, no se va a llevar
- 50:04a cabo en la primera sección, sino que se va a llevar a cabo
- 50:07en la segunda sección del bosque va a llevar a cabo en la fuente
- 50:11xochipilí y el paseo de los compostes.
- 50:15Segunda sección, entonces vamos a cambiar de ambiente para que
- 50:19la gente tenga oportunidad de conocer distintos lugares y
- 50:22espacios relacionados con el tema hídrico que tenemos en el
- 50:26Bosque de Chapultepec, de acá los distantes van a poder
- 50:29impulsar una agradable velada especial, con iluminación, con
- 50:34música, etcétera, entonces va a ser muy especial.
- 50:38Claro, claro que sí, oiga, pues. Para 300 y tantas actividades
- 50:43que van a suceder en tan solo 3, 4 días, la verdad es que va a
- 50:47estar a full, no todo lo que tienen que hacer.
- 50:51Sí estamos, estamos dándole con todo, tenemos un concierto
- 50:55espectacular que es un es un tributo Aretha Franklin y el
- 51:00evento va a rendir homenaje a la Reina del Show, que es un
- 51:04concierto interpretado por 3 vocalistas y músicos en vivo.
- 51:09¿Quienes darán vida a todos estos temas icónicos y este se
- 51:12va a llevar a cabo en el altar a la patria?
- 51:15Entonces es muy importante que estén muy atentos en las redes
- 51:18sociales, en la del Bosque de Chapultepec, en la del
- 51:21fideicomiso por el Bosque de Chapultepec y hay unas redes
- 51:25especiales tanto en Instagram como en Twitter, etcétera, que
- 51:28es festival del Bosque de Chapultepec.
- 51:31Acuífera y ahí viene toda la información de todas las
- 51:35actividades, eventos, horarios. ¿Que se van a llevar a cabo en
- 51:39el bus? Entonces realmente queremos
- 51:41invitar a toda la ciudadanía estos 4 días del 2 al 5 de abril
- 51:47vengan al Bosque de Chapultepec, va a haber actividades en la
- 51:50primera, en la segunda, en la tercera, en la cuarta sección
- 51:54que es la nueva sección, los invito a que comen el cable bus,
- 51:58que lleguen a la cineteca nacional y en la cineteca va a
- 52:01haber muchos documentales y proyecciones, todas relacionadas
- 52:05con el tema de las. ¿O K, Wow, no?
- 52:08Pues sí hay que como menciona, hay que revisarlo en las redes
- 52:11sociales justo para armarse el plan para estar ahí, para tomar
- 52:15en cuenta que pues hay varias en en las cuatro secciones de
- 52:19Chapultepec, entonces para estarse este desplazando y todo
- 52:23este tipo de cuestiones. Exactamente y la idea es que
- 52:28venga a la gente que se divierta, va a haber muchos
- 52:31talleres como te comenté para niños, va a haber
- 52:33conversatorios, va a ver pláticas muy interesantes.
- 52:37De diferentes expertices, tanto de la parte histórica YY el tema
- 52:42hídrico y la importancia que representa chapultepec para todo
- 52:45el tema hídrico de ciudad, como temas de la actualidad.
- 52:49¿Qué se está haciendo para el ahorro del agua?
- 52:52¿Cuáles son mis mejores hábitos diferentes?
- 52:55Por ejemplo, tenemos como patrocinador especial la
- 52:59fundación Coppel, tenemos a fundación 10 morodo, tenemos a
- 53:03Dau, tenemos a contenido, tenemos a.
- 53:07Tenemos a rotoclas, tenemos a Beolia, entonces cada vez más
- 53:12estos patrocinadores y la gente se da cuenta de la importancia
- 53:16de los mensajes que se pueden transmitir a la ciudadanía en el
- 53:19tema educativo, cultural, histórico, que cada vez tenemos
- 53:24más gente que esté interesada en entrar en participar en
- 53:28patrocinar este tipo de eventos que son 100% gratuitos para los
- 53:32y. ¿Aparte, súper familiares, no?
- 53:36Súper familiares y el bosque se viste de fiesta.
- 53:40La idea es que vengan, que conozcan sus fuentes, que
- 53:42conozcan su historia hídrica. Entonces hay actividades para
- 53:46todos, talleres. El Museo de Historia natural va
- 53:50a tener también varios temas enfocados al tema del agua.
- 53:53El Museo Papalote del Niño va a tener muchos temas enfocados al
- 53:57tema del agua atitlán, la feria de Chapultepec, lo mismo,
- 54:01entonces la idea es. De toda esta serie de lago algo
- 54:05va a tener también temas del agua.
- 54:08La idea es que todos esos vecinos que están dentro de los
- 54:11de chapultepec forman parte del festival y se enriquezca cada
- 54:15vez más la cartelera para poder ofrecerla a los millones de
- 54:19militantes que llegan. No, claro que sí.
- 54:21Y todos los que faltan por ir. Exactamente.
- 54:25Perfecto, pues lilia Jauba Miguel, Directora del
- 54:30Fideicomiso por busca de chapultepec.
- 54:33Muchísimas gracias por haber estado en entrevista con
- 54:36nosotros y pues nada nos estamos viendo aquí en acuífera.
- 54:40Los esperamos a todos. Bienvenidos al Bosque de
- 54:43Chapultepec del 2 al 5 de abril y muchas sorpresas habrá para
- 54:47toda la familia, muy bienvenidos todos.
- 54:49Listo, muchísimas gracias. Matices.
- 54:53Muchísimas gracias por habernos acompañado.
- 54:55Gracias por haber estado en este programa de matices, por
- 55:00reflexionar con nosotras, por usar estas gafas violetas para.
- 55:04Ver los temas desde una perspectiva feminista.
- 55:08Y por supuesto, la invitación es a que mantengamos contacto a
- 55:11través de nuestras redes sociales, las redes sociales de
- 55:14matices y también las redes sociales.
- 55:16Aquí de cimacradio.org gracias chicas matices.
- 55:21Alejandra Trujillo, Erika granados, ciudadana de la cruz.
- 55:26Gracias por habernos escuchado, por habernos visto.
- 55:29Esperamos sus comentarios por ahí compartan.
- 55:33Nuestro contenido si lo encuentran en redes sociales o
- 55:36en YouTube y estamos esperando que se contacten con nosotras.
- 55:41¿Qué tal todo esto que les hemos presentado?
- 55:43¿Bastante interesante, no? Entonces, pues gracias por haber
- 55:48estado con nosotros. Nos estamos escuchando los
- 55:51próximos días y síganos en nuestras redes sociales.
- 55:56Oigan, pues que bueno, que. Se quedaron toda esta.
- 55:58Ahora con nosotras. Y que hayan podido, pues
- 56:03reflexionar toda esta información que que les estamos
- 56:07trayendo YY sobre todo que exijamos que exijamos que las
- 56:15autoridades se. Pongan a trabajar que exijamos.
- 56:18Que que de verdad demuestren resultados ante toda esta
- 56:24violencia que que se. ¿Está de verdad?
- 56:27Aumentando terriblemente contra nosotras, entonces.
- 56:31Pues bueno, nos bueno. Las y los esperamos la próxima
- 56:34semana con más información. Recuerden, chicas, aquí está su
- 56:39manada. Matices, periodismo feminista
- 57:08con las mujeres en el centro de la narrativa.
- 57:24Matices. Matices.