Latest / Il podcast di coachMarchetti / S03E89 Intervista a Paparoni Alessandro (7).wav

Transcript

S03E89 Intervista a Paparoni Alessandro (7).wav · Il podcast di coachMarchetti

• 0:00
  Speaker 2: Scusa, non so perché, ma mi viene in mente mentre
• 0:03
  Speaker 2: parlavi di fase del gioco. Tre domande. Uno, la ricezione
• 0:09
  Speaker 2: in fase del gioco la alleni ancora? Due, la ricezione
• 0:12
  Speaker 2: a quattro la fai già nel gioco, quindi tatticamente? Tre,
• 0:17
  Speaker 2: con le nuove regole fai gli switch anche tu di ricezione? Oppure,
• 0:21
  Speaker 2: essendo categoria giovanile, è giusto che tutti si smazzolino le
• 0:25
  Speaker 2: difficoltà e quelle sono scorciatoie più tattiche che per adesso
• 0:29
  Speaker 2: non servono? Ok, allora
• 0:31
  Speaker 3: due te le risolvo velocissimamente. I cambi e ricezione non
• 0:36
  Speaker 3: l'ho nemmeno preso...
• 0:38
  Speaker 2: Ok.
• 0:40
  Speaker 3: Proprio no, non l'ho considerato nemmeno, perché a livello giovanile
• 0:43
  Speaker 3: devono assolutamente fare tutto, stare lì, soffrire e evitare il
• 0:50
  Speaker 3: più possibile questi discorsi, almeno per la categoria che alleno io.
• 0:54
  Speaker 3: Ricezione a quattro... Delle volte mi capita di farlo, non
• 1:01
  Speaker 3: l'alleno nel senso che non l'alleno, però poi in partita
• 1:07
  Speaker 3: mi capita di farlo perché comunque ho, come dicevo prima,
• 1:10
  Speaker 3: cerco sempre di coinvolgere molto anche quello che in teoria
• 1:14
  Speaker 3: dovrebbe essere un opposto, ma mi piace e lo faccio
• 1:18
  Speaker 3: lavorare sempre, anche quando facciamo i famosi lavori a gruppo.
• 1:22
  Speaker 3: in cui facciamo solo ricezione lui è presente chiaramente cerco
• 1:26
  Speaker 3: di coinvolgere sempre anche i centrali quindi non alleno però
• 1:29
  Speaker 3: delle volte in situazioni di difficoltà la uso raramente perché
• 1:35
  Speaker 3: il livello a cui siamo noi non capita così spesso
• 1:39
  Speaker 3: di avere queste battute così straordinarie la terza domanda invece
• 1:47
  Speaker 3: quella del palleggio è un po' più complicato nel senso
• 1:50
  Speaker 3: che con questa regola nuova non la sto più allenando
• 1:57
  Speaker 3: io nasco come ricevitore in cui al tempo non si
• 2:04
  Speaker 3: poteva palleggiare quindi da ore e ore e ore di spostamenti,
• 2:08
  Speaker 3: chilometri e solo e sempre esclusivamente bagger quindi ho questo
• 2:14
  Speaker 3: tipo di esperienza però la regola di per sé devo
• 2:20
  Speaker 3: dire che è una regola che condivido in parte cioè
• 2:24
  Speaker 3: non mi piace come regola il fatto di non permetterla
• 2:30
  Speaker 3: perché comunque sia è una tecnica di ricezione che fa
• 2:36
  Speaker 3: parte del del gioco è una tecnica che può aiutare
• 2:42
  Speaker 3: alcuni ragazzi a esprimersi meglio in quel ruolo a raggiungere
• 2:47
  Speaker 3: comunque anche un livello maggiore di gioco in quel ruolo
• 2:51
  Speaker 3: lì e che comunque sia per farla ha bisogno di
• 2:56
  Speaker 3: determinate qualità non è una cosa... bisogna essere capaci di
• 3:03
  Speaker 3: farla non è semplice essere capaci di farla io per
• 3:07
  Speaker 3: esempio giocando ci ho provato diverse volte ma ero inguardabile
• 3:12
  Speaker 3: ho sempre avuto un palleggio osceno e quindi non l'ho
• 3:16
  Speaker 3: mai fatto e questa cosa mi dava anche fastidio parecchio e...
• 3:23
  Speaker 3: quindi da un certo punto di vista non la condivido
• 3:26
  Speaker 3: perché così si limitano alcuni ragazzi l'anno scorso per esempio
• 3:32
  Speaker 3: io avevo un ragazzo che da un punto di vista
• 3:35
  Speaker 3: di sensibilità sul bagger faceva molto fatica allora un certo
• 3:39
  Speaker 3: punto invece aveva un palleggio delle mani molto forti tutto
• 3:44
  Speaker 3: sommato veloce con i piedi riusciva col palleggio aiutarsi molto
• 3:48
  Speaker 3: bene e io il lavoro che ho fatto lui è
• 3:52
  Speaker 3: stato semplicemente dal lunedì al giovedì tu come tutti gli
• 3:56
  Speaker 3: altri insisti sul lavoro di Bagger dal venerdì in poi
• 4:02
  Speaker 3: cioè proprio molto
• 4:03
  Speaker 2: libero
• 4:05
  Speaker 3: molto eh dal venerdì in poi iniziamo porti avanti perché
• 4:09
  Speaker 3: comunque sia ce l'aveva proprio naturale questa cosa hai parti
• 4:15
  Speaker 3: da una posizione di partenza più alta e e vai
• 4:18
  Speaker 3: che aiuti con il tuo palleggio e sono andato avanti
• 4:23
  Speaker 3: così per tutto l'anno e alla fine dell'anno devo dire
• 4:28
  Speaker 3: che tutto sommato riusciva a giocare e a stare in
• 4:31
  Speaker 3: campo decisamente meglio e ha migliorato anche dal punto di
• 4:36
  Speaker 3: vista di sensibilità perché probabilmente anche a livello mentale il
• 4:41
  Speaker 3: fatto di non subire più così tanto come prima gli
• 4:44
  Speaker 3: ha permesso di essere più tranquillo dove chiaramente su un
• 4:48
  Speaker 3: discorso di sensibilità di sentire la palla bisogna essere tranquilli
• 4:52
  Speaker 3: perché se sei lì sempre con l'ansia dell'errore e non
• 4:56
  Speaker 3: riesci a a stare tranquillo e quindi quella peggiora probabilmente
• 5:01
  Speaker 3: questo meccanismo gli ha sbloccato un po' anche cioè il
• 5:06
  Speaker 3: punto di vista della sensibilità e devo dire che che
• 5:10
  Speaker 3: lui ha migliorato molto in questo
• 5:13
  Speaker 2: però
• 5:14
  Speaker 3: Tornando alla regola, da un altro punto di vista la
• 5:20
  Speaker 3: capisco perché i primi anni che sono tornato al settore
• 5:27
  Speaker 3: giovanile in cui facevo assistente, tutti i primi anni che
• 5:35
  Speaker 3: andavamo alle finali nazionali trovavo squadre intere, impostate, con questa
• 5:44
  Speaker 3: ricezione tutti praticamente fermi nei tre metri braccia alte e
• 5:50
  Speaker 3: tutto quello che passava sopra la rete la respingevano non
• 5:57
  Speaker 3: era nemmeno una ricezione in bandeggio ma rispingeva una palla
• 6:01
  Speaker 3: tenevano la palla per non prendere punto e allora se
• 6:05
  Speaker 3: deve essere chiaramente usata come sistema in questo modo qui,
• 6:11
  Speaker 3: credo che sia una cosa non diseducativa a livello giovanile,
• 6:15
  Speaker 3: ma di più, quindi assolutamente sì, la regola, però credo
• 6:21
  Speaker 3: anche che sia a noi allenatori, a chi fa l'allenatore,
• 6:27
  Speaker 3: usare un po' di buonsenso e cercare di usarla meglio
• 6:33
  Speaker 3: per far sì che che non serva questa regola perché,
• 6:38
  Speaker 3: come dicevo
• 6:38
  Speaker 2: prima,
• 6:39
  Speaker 3: l'altri limita.
• 6:41
  Speaker 2: C'hai ragione, ma poi... Sono
• 6:43
  Speaker 3: andato un po' lungo.
• 6:45
  Speaker 2: In realtà, vuol dire, concordo in pieno, ma se avessi
• 6:49
  Speaker 2: un giocatore che è una chiavica nel bagger e ci
• 6:52
  Speaker 2: fosse la regola del palleggio probabilmente... quando poi arrivi lì
• 6:57
  Speaker 2: ci perdi un po' meno tempo e ci scontrovi tanto
• 6:59
  Speaker 2: poi farai tutta la vita il palleggio chi se ne
• 7:02
  Speaker 2: frega se vai di alto livello magari sono tutte spine
• 7:04
  Speaker 2: e avrai una flotta ogni tanto e capisco che poi
• 7:13
  Speaker 2: si può tendere a semplificare se la regola te lo
• 7:17
  Speaker 2: impedisce non semplifichi perché non puoi io in
• 7:19
  Speaker 3: questo momento non l'ho più allenata non l'ho più fatta
• 7:22
  Speaker 3: prima la facevo poco però qualcosina mi piaceva fare perché
• 7:28
  Speaker 3: comunque sia un po' aiuta e in questo momento però
• 7:34
  Speaker 3: mi trovo in difficoltà perché in un campionato non possiamo
• 7:37
  Speaker 3: farlo la 17 no, con la 19 sì in Serie C sì
• 7:43
  Speaker 3: per loro è anche difficile io sto cercando di non
• 7:47
  Speaker 3: farglielo fare però a delle volte a alcuni gli scappa
• 7:53
  Speaker 3: e chiaramente non sto lì a massacrarli o a fare
• 7:59
  Speaker 2: chissà
• 7:59
  Speaker 3: cosa purtroppo è una cosa che capita io non l'alleno
• 8:03
  Speaker 3: più quello che faccio non l'alleno più sto cercando un
• 8:07
  Speaker 3: po' di coinvolgere ancora di più il lavoro che può
• 8:14
  Speaker 3: essere l'aiuto dell'opposto del centrale per cercare di mantenere una
• 8:22
  Speaker 3: posizione di partenza un pochino più lunga dei ricevitori in
• 8:25
  Speaker 3: modo che non vadano troppo in difficoltà sui palloni più
• 8:29
  Speaker 3: lunghi però oltre a questo non faccio insomma però non
• 8:36
  Speaker 3: è semplice
• 8:38
  Speaker 2: Ascolta, l'ultima domanda come te l'avevo promessa battendo Gian Spin
• 8:46
  Speaker 2: Sia come battuta, cioè tu l'alleni, l'alleni a tutti, l'alleni
• 8:50
  Speaker 2: solo a quelli che pensi che possono avere futuribilità, l'alleni
• 8:56
  Speaker 2: con dei parametri di velocità, radar, piuttosto che altre situazioni.
• 9:01
  Speaker 2: E poi come alleni la ricezione della jump spin, perché
• 9:08
  Speaker 2: soprattutto in queste categorie... Se non ne hai che la
• 9:12
  Speaker 2: fanno o che la fanno con qualità rischi poi di,
• 9:16
  Speaker 2: in ottica finali, tu hai sicuramente una squadra quest'anno attrezzata
• 9:20
  Speaker 2: per fare molto bene, rischi di arrivare e scoprire un
• 9:24
  Speaker 2: mondo a cui non sei allenato. Quindi come compensi queste situazioni?
• 9:31
  Speaker 3: Allora, battuta spin, io come tendenza diciamo che mi piace...
• 9:39
  Speaker 3: farla provare un po' a tutti, cerco di trovare degli
• 9:44
  Speaker 3: spazi in cui tutti possono provare, ma proprio tutti, perché
• 9:49
  Speaker 3: delle volte secondo me si scoprono delle cose inaspettate da
• 9:55
  Speaker 3: questi tipi di opportunità, poi cerco di farla fare, di
• 10:03
  Speaker 3: farle andare avanti chiaramente a chi è più predisposto, a
• 10:07
  Speaker 3: chi può avere una predisposizione più alta chiaramente non sempre
• 10:13
  Speaker 3: è così efficace perché spesso può essere sicuramente più efficace
• 10:21
  Speaker 3: una partita saltoflot però sempre un discorso di prospettiva per
• 10:26
  Speaker 3: un discorso di crescita comunque sia lascio fare anche se
• 10:33
  Speaker 3: l'efficienza non è così alta quindi tutto sommato ho un
• 10:39
  Speaker 3: buon numero di persone che lo fanno chiaramente la qualità
• 10:43
  Speaker 3: non è eccezionale c'è un discorso che si può aggiungere
• 10:47
  Speaker 3: per la ricezione che è la sparapalloni una cosa che
• 10:51
  Speaker 3: mi piace fino a un certo punto perché comunque sia
• 10:55
  Speaker 3: anche da giocatore non è così reale però mi piace
• 11:00
  Speaker 3: usarla per alcuni aspetti che può essere il fare tante
• 11:05
  Speaker 3: ripetizioni alla velocità che si vuole e curare determinati movimenti
• 11:12
  Speaker 3: cioè quello che può essere l'apertura della gamba del piede
• 11:20
  Speaker 3: che va sulla direzione della palla quindi una palla che
• 11:23
  Speaker 3: arriva a destra l'apertura del destro sinistro l'apertura del sinistro
• 11:27
  Speaker 3: chiaramente la sparaballoni ti permette di farlo con una certa
• 11:32
  Speaker 3: qualità cosa che invece con la battuta e con il
• 11:35
  Speaker 3: livello di battuta in salto che abbiamo non riuscirei a
• 11:39
  Speaker 3: fare quindi per quello mi piace non un uso eccessivo
• 11:44
  Speaker 3: però un po' secondo me aiuta e la uso per
• 11:51
  Speaker 3: quanto riguarda i battitori in generale comunque anche per tutti
• 11:56
  Speaker 3: quelli che battono in salto in alcuni momenti che sono
• 12:02
  Speaker 3: i momenti iniziali in cui si fa battuta e ricezione
• 12:07
  Speaker 3: senza attacco mi piace che tutti facciano battuta a salto
• 12:12
  Speaker 3: flotta che è una base secondo me che tutti devono
• 12:15
  Speaker 3: avere a salto flotta da tutte le zone del campo
• 12:19
  Speaker 3: sia da zona 1 che da zona 5 devono essere in grado
• 12:23
  Speaker 3: di averla perché poi nel momento in cui andiamo a
• 12:26
  Speaker 3: giocare ci rendiamo conto che di là che la nostra
• 12:32
  Speaker 3: battuta in saldo non è così efficace o mettiamo troppi
• 12:37
  Speaker 3: errori dobbiamo avere un piano B che deve essere un
• 12:41
  Speaker 3: po' la base di tutti secondo me e invece per
• 12:46
  Speaker 3: quanto riguarda la spin per quelli che battono spin cerco
• 12:50
  Speaker 3: anche lì prima di tutto di creare una base una
• 12:55
  Speaker 3: battuta tra virgolette sicura noi tra le sfortune che abbiamo
• 13:01
  Speaker 3: nel non avere il doppio campo e lavorare su un
• 13:04
  Speaker 3: palazzetto di Superlega, però abbiamo in sostanza a disposizione tutto
• 13:09
  Speaker 3: quello che hanno loro, quindi anche il famoso radar e
• 13:14
  Speaker 3: con quello sto cercando di lavorare su obiettivi in battuta
• 13:20
  Speaker 3: in cui i ragazzi riescono a tenere 5 battute consecutive tra
• 13:26
  Speaker 3: il 60-70% della velocità massima è una base poi da
• 13:32
  Speaker 3: lì chiaramente dipende dal momento della partita e aggiungere anche
• 13:42
  Speaker 3: il colpo più forte e le varianti che possono essere
• 13:46
  Speaker 3: traiettorie più corte a scendere
• 13:48
  Speaker 2: Che picchi hai di velocità e che medie hai di velocità?
• 13:53
  Speaker 2: Picchi di
• 13:53
  Speaker 3: velocità, i più prestanti sono intorno ai 100, 110, forse c'è un
• 14:02
  Speaker 3: ragazzo che arriva, sono tutti tra i 100 e i 110 di
• 14:07
  Speaker 3: velocità massima. Importanti?
• 14:12
  Speaker 2: Eh? Sono velocità importanti, dico, hai...
• 14:16
  Speaker 3: importanti sì velocità massima il problema è trovare
• 14:21
  Speaker 2: la
• 14:21
  Speaker 3: media ma devo dire che con il giochino del radar
• 14:25
  Speaker 3: stimolo enorme per loro perché come tu metti fuori il
• 14:32
  Speaker 3: cosino della velocità impazziscono tutti e è un grande stimolo
• 14:37
  Speaker 3: per loro bisogna stare attenti a usarlo nel modo giusto
• 14:42
  Speaker 3: e non troppo spesso però è uno stimolo grande che
• 14:45
  Speaker 3: hanno per loro che a noi ci permette tutta sommata
• 14:48
  Speaker 3: di renderci conto di dove arrivano e abbiamo la fortuna
• 14:57
  Speaker 3: di averlo quindi ogni tanto lo metto lì