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Einstieg in die Welt der Bücher · Kitaradio

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  Speaker 0: Hallo und herzlich willkommen zum spannenden Thema Bücher im pädagogischen Alltag.
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  Speaker 0: Der Mehrwert von Medienpädagogik, im literarischen Bereich – z.B.
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  Speaker 0: Bücher in Kindergarten!
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  Speaker 0: Was gibt es?
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  Speaker 0: Warum ist das wichtig für pädagogische Fachkräfte?
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  Speaker 0: Um welchen Mehrwert haben Kinder von Büchern.
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  Speaker 0: Heute habe ich als Gastsprecherin Nadine Hennöckel, vielen Dank dass du da bist und dir die Zeit nimmst heute mit uns zu sprechen Als Fachreferentin zu diesem Thema bin ich gespannt was du dazu sagst.
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  Speaker 1: Hallo Marc danke das ich da sein darf.
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  Speaker 1: Ich freue mich.
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  Speaker 0: Ja wunderbar Dein Thema ist riesengroß Bücher im Kindergartenalltag.
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  Speaker 0: Möchtest Du dich vielleicht mal selbst kurz vorstellen?
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  Speaker 1: Ja, gerne.
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  Speaker 1: Also ich komme aus der Buchbranche.
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  Speaker 1: Bin gelernte Buchhändlerin und habe viele Jahre in Verlagen gearbeitet unter anderem auch an einem pädagogischen Fachverlag.
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  Speaker 1: Hab eine hohe Affinität zu Kinder- und Jugendbüchern.
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  Speaker 1: Und ja freue mich dass wir uns jetzt drüber unterhalten!
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  Speaker 0: Ja super also wirklich fachlich mega ausgebildet Jahrelange Erfahrung auch in diesem Fachbereich.
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  Speaker 0: Also ich bin gespannt, was wir heute alles lernen dazu lernen und auch erfahren dürfen von dir.
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  Speaker 0: Bücher im Kindergarten.
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  Speaker 0: also Ich glaube ich war letztens in dem Kindergaten da waren locker über hundert Bücher.
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  Speaker 1: das ist schön weil es total wichtig ist dass die Kinder ganz früh an Medien und Literatur und Bücher herangeführt werden.
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  Speaker 1: Und das ist natürlich schön, wenn sich ein Kindergarten da so engagiert und ja es auch nutzt.
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  Speaker 0: Nutzen also Bücher auch nutzen den Medien pädagogisch auch gut aufgearbeitet werden.
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  Speaker 0: hoffentlich und Bücher ist ja dein Thema.
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  Speaker 0: darum geht's heute auch ein bisschen mehr um Literatur um auch feste Literatur.
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  Speaker 0: oder gehts heut auch um digitale Literatur.
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  Speaker 1: Das werden wir sehen, wo uns das Gespräch noch hinführt.
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  Speaker 1: Grundsätzlich bin ich eher im Kinder- und Jugendbereich ein Verfechter von Printmedien weil ich denke ja dass der Alltag eh schon sehr digital lastig ist und gerade so kleinere Kinder also im Kita Bereich da noch gar nicht so angefangen profitieren.
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  Speaker 0: Also lieber ein festes Buch in der Hand, wie es E-Book im Schrank?
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  Speaker 1: Ja ja das ist auch das haptische erleben dass man dann hat.
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  Speaker 1: also das ist ja auch wichtig.
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  Speaker 1: hinterlernen ja auch durch begreifen.
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  Speaker 1: also.
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  Speaker 1: daher kommt das ja begreifend und wenn den buch in der hand haben ist das ein anderes erlebnis als wenn die das irgendwo digital am bildschirm sehen.
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  Speaker 0: Du sagst grad schon wichtiger Bestandteil für meine nächste frage Haptigkeit, Begreifen.
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  Speaker 0: Wie kann man denn ein Buch den begreifen oder haptig wahrnehmen?
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  Speaker 1: Einmal tatsächlich ganz klassisch durchs Anfassen berühren, begreifend also ganz praktisch.
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  Speaker 1: und ich nehme mein Buch ja auch wahr wenn ich es in der Hand halte wie hier dran und riecht das Papier und er fühlt das Papiers, dass ist eine Form der Wahrnehmung.
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  Speaker 1: dann geht's um die Inhalte.
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  Speaker 0: Inhaltlich wahrnehmen.
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  Speaker 0: Spannend, denn wir hatten jetzt gerade ums Äußerliche greifen.
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  Speaker 0: Papier wahrnehmen riechen im Krippenbereich ist ja auch gibt es ja diese Fühlbücher viel.
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  Speaker 0: Was sagst du zum Beispiel dazu?
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  Speaker 0: Ist das Literatur?
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  Speaker 1: Im klassischen Sinne sicher nicht.
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  Speaker 1: Auch gerade diese Füllbüchern sind der erst acht Bücher Sind.
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  Speaker 1: aber auch Ja, die haben durchaus ihre Berechtigung.
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  Speaker 1: Das ist jetzt nicht klassische Literatur – das sind ja meistens eigentlich Bilderbücher und da ist auch wenig Text dabei.
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  Speaker 1: Dass man das Bild hat, dass man im Griff dazu hat und dass man was fühlen kann dazu.
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  Speaker 1: Aber Literatur im eigentlichen Sinne?
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  Speaker 1: Nein!
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  Speaker 0: Okay also geht es dann gleich um größere Literatur für Kinder-, Kindergartenalter.
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  Speaker 0: mehr darum mit Text- und Bildern.
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  Speaker 1: Ja, es ist beides wichtig.
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  Speaker 1: Also sowohl Text als auch Bild weil Kinder sind sehr visuell die nehmen viel visuell auf und lernen auch viel darüber und lernen aber auch Sprache vor allen Dingen übers Hören und deswegen ist das auch wichtig dass man vorliest.
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  Speaker 0: Wunderbarer Übergang.
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  Speaker 0: Wow, also super Pinkfong hier!
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  Speaker 0: Vorlesen.
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  Speaker 0: Wahrnehmen.
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  Speaker 0: Warum ist es so wichtig für Kinder?
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  Speaker 0: Welchen Mehrwert hat das für ein Kind wenn man einem Kind etwas vorliest?
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  Speaker 1: Es richtet die Fantasie an.
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  Speaker 1: Es fördert die Sprachentwicklung und dann ein Gefühl für Sprache weil's den Wortschatz erweitert.
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  Speaker 1: Gleichzeitig ist es auch etwas, das man gemeinsam erlebt.
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  Speaker 1: Also da ist jemand, der nimmt sich Zeit, widmet sich dem Kind und auch dadurch lernen Kinder auch leichter als wenn sie mit irgendwas alleine gelassen werden.
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  Speaker 1: aber es schafft auch eine gewisse Bindung.
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  Speaker 0: Also Lesen schafft Bindung?
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  Speaker 1: Lesendhaftbindung vorlesenschaft bindung allein lesen weniger aber vorlesen schaft
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  Speaker 0: bindung ja.
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  Speaker 0: Und was ist zum Beispiel auch?
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  Speaker 0: oder wäre bei der Bindung so wichtig, wenn du etwas vorliest.
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  Speaker 0: Also wie kann man vielleicht auch gut oder würde ich auch schlecht vorlesen?
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  Speaker 0: Gibt es sowas?
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  Speaker 1: Nein!
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  Speaker 1: Ich glaube das ist wichtig ist dass man überhaupt vorliest.
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  Speaker 1: dem Kind ist das erst mal gar nicht so wichtig ob jemand gut liest und mit Betonung liest.
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  Speaker 1: Und klar ist das schön.
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  Speaker 1: Das hat noch mal ein anderes Erlebnis, wenn jemand das richtig gut kann.
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  Speaker 1: Aber das Wichtige ist dabei eigentlich, dass so ein Gemeinschaftsempfinden oder eine Gemeinsamkeit entsteht.
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  Speaker 1: und ob man das jetzt gut kann oder nicht, ist dem Kind erst einmal egal.
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  Speaker 0: Und du sprichst ja immer von vorlesende Personen und Kind?
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  Speaker 0: Also es ist immer eins und eins?
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  Speaker 0: Oder kann man auch Vorlesen für ne Gruppe?
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  Speaker 0: Man
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  Speaker 1: kann auch für ne Groupe vorlesen natürlich!
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  Speaker 0: Was gibt's denn da?
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  Speaker 1: Ich verstehe die Frage nicht...
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  Speaker 0: Vorlesen im klassischen Sinn eine pädagogische Fachkraft liest einem Kind ein Buch vor.
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  Speaker 0: Aber in unserem Kindergartenalltag sind ja manchmal zehn, fünfzehn, zwanzig, fünfundzwanzig Kinder.
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  Speaker 0: gibt es jetzt eine Option oder eine Möglichkeit auch vielen Kindern etwas vorzulesen?
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  Speaker 1: Ja klar!
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  Speaker 1: Also wenn ich einen Bilderbuch noch habe dann ist das natürlich immer ein bisschen mühsam und dann lese ich die Seite vor halt das Buch hoch damit alle sehen können und macht dann weiter.
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  Speaker 1: Beziehungsweise ich habe rechts und links vielleicht ein, zwei Kinder.
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  Speaker 1: Und die anderen kriegen gar nicht so viel mit davon.
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  Speaker 1: Es gibt tatsächlich etwas das man vor größeren Gruppen nutzen kann, Kamishibae, einen Erzähltheater.
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  Speaker 1: Das kommt ursprünglich aus dem japanischen Und zwar war das da früher ganz üblich, dass Leute mit so einem Erzähltheater einen Holzkasten und einem Fahrrad unterwegs waren von Ort zu Ort gefahren sind.
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  Speaker 1: Und dann quasi in diesem Holzkasten Bilder hatten die sie nach und nach rausgezogen haben und was erzählt haben.
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  Speaker 1: also ein richtiges So-Erzählpapiertheater.
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  Speaker 1: ungefähr zehn, zwölf Jahren hat sich das bei uns auch etabliert in pädagogischen Einrichtungen.
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  Speaker 1: Dass man das nimmt um Geschichten vor Größern Kuppen zu erzählen weil es ein bisschen wie Kino, bisschen wie Theater.
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  Speaker 1: also kann da drauf gucken und das ist zum einen schön dass das was gut erzählen kann und es ist auch schön dass die Kinder auch selber erzählen können wenn sie wollen.
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  Speaker 1: Also das ist auch ein bisschen zur Sprachförderung eigentlich gedacht, also es nicht nur der Erzieher, der jetzt vielleicht hingeht und Geschichten erzählt sondern die Kinder können auch selber sehen oder erzählen was sehe ich auf dem Bild?
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  Speaker 1: Und was macht er da?
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  Speaker 1: Was passiert da gerade?
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  Speaker 1: Das ist eigentlich auch ganz schön weil das so ein bisschen interaktiv auch
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  Speaker 0: ist.
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  Speaker 0: Interaktiv!
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  Speaker 0: Die pädagogische Fachkraft liest aus diesem Riesenkamishibae Eine Geschichte vor und die Kinder können darauf reagieren.
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  Speaker 0: oder wie kann ich mir das vorstellen?
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  Speaker 1: Das kann man ganz unterschiedlich gestalten.
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  Speaker 1: Also, man kann es natürlich machen dass man sagt Ich lese jetzt nur die Geschichte vor Man kann die Kind aber auch mit einbeziehen natürlich
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  Speaker 0: Wie kann das zum Beispiel funktionieren?
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  Speaker 1: Ja, das mal zum Beispiel irgendwie so... nur ein Teil von dem nächsten Bild vielleicht zeigt und sagt, so was könnte das denn sein?
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  Speaker 1: Was passiert denn
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  Speaker 1: da?".
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  Speaker 1: Und dass man so ein bisschen auch Spannung erzeugt.
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  Speaker 1: Die Kinder mit einem bezieht, dass die Kinder halt auch sagen ja, die rufen dann meistens auch rein oder sind begeistert in der Zentrale.
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  Speaker 1: Das ist das!
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  Speaker 1: Und da sehe ich jetzt keine Ahnung... Da kommt ein Fuchs, da kommt ein Krokodil.
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  Speaker 1: Keine Ahnung, was gerade sichtbar ist.
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  Speaker 1: Also sie können da schon mitmachen.
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  Speaker 1: oder auch, dass man sagt So, jetzt zeige ich euch hier diese Seite.
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  Speaker 1: Was seht ihr denn da
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  Speaker 1: alles?!
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  Speaker 1: Und das ist gut für die Sprachförderung und auch zum Üben selber Geschichten zu erzählen.
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  Speaker 1: Das ist ja auch ganz wichtig!
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  Speaker 0: Zum Übengeschichten zu erzielen, also wir müssen selbst immer üben eigene Geschichten so erzählen?
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  Speaker 1: Es ist jetzt nicht so selbstverständlich dass sich jeder gleich traut irgendwie Ja, von einer Gruppe zu sprechen zum Beispiel.
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  Speaker 1: Das muss man ja auch üben und dem einen fällt es leichter, dem anderen fällt es weniger leicht.
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  Speaker 1: Und das ist auch eine gute Möglichkeit für Kinder, dass das zu üben.
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  Speaker 0: Also auch das kann mich dabei ist eine Übung für größere Gruppen aktiv zu sein ansprechbar zu sein sich zu konzentrieren?
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  Speaker 1: Ja, ja und auch selber befähigt so werden Geschichten zu erzählen.
• 11:06
  Speaker 0: Eine wichtige Frage, gerade wenn wir viel über Geschichten sprechen aber auch über Vorlesen.
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  Speaker 0: Hast du denn eine Fachrichtung von einem Buch oder vielleicht auch eine Geschichte für uns die du besonders gerne mit Kindern zusammen erlebst?
• 11:22
  Speaker 0: Oder auch gerne vorliest?
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  Speaker 1: Also ich bin tatsächlich ein großer Freund von Sachbüchern für Kinder.
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  Speaker 0: Was sind
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  Speaker 1: Sachbühcher?
• 11:38
  Speaker 1: Zum Thema Natur, zum Thema Umwelt.
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  Speaker 1: Zum Thema Lebenswirklichkeit der Kinder.
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  Speaker 1: Das ist auch was ganz Wichtiges dass die Kinder sich da wieder erkennen und das auf ihr eigenes Leben beziehen können.
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  Speaker 1: Also gerade bei Sachbüchern finde ich es schön weil's auch Neugier weckt einfach auch ja die Möglichkeit über den eigenen Tellerrand zu schauen Ja, neues zu entdecken.
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  Speaker 1: Das finde ich sehr wichtig und es macht auch Spaß mit Kindern das anzuschauen.
• 12:15
  Speaker 0: Neues Entdecken mit Kindern in der Literatur?
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  Speaker 0: Also ich habe schon Gänsehaut weil ich glaube da habe ich schon ganz viele Ideen.
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  Speaker 0: Hast du vielleicht gezielt ein Thema was man super mit Kindern entdeckt kann in Fachbüchern oder in Sachbücher?
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  Speaker 1: Ja generell Naturthemen Das ist ja gerade für Kindergartenkinder zum Beispiel ganz, ganz toll.
• 12:37
  Speaker 1: Weil hier auch überhaupt also ihren eigenen Lebensraum ja noch erkunden und entdecken.
• 12:43
  Speaker 1: Und durch das Thema Wald, zum Thema Insekten, Tiere generell viele Kinder mögen ja auch gerne Thema Baustelle weil sie das faszinieren finden.
• 12:58
  Speaker 1: oder es gibt Kinder die Eisenbahn toll finden.
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  Speaker 1: Dinosaurier ist ja auch so ein klassisches Thema.
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  Speaker 1: Also das hat fast jedes Kind irgendwie einen Schwerpunkt und dann kann man vertiefen mit Büchern, das ist schön!
• 13:14
  Speaker 0: Das Interesse des Kindes nochmal aufnehmen, wecken und fachlich begleiten, sachlich?
• 13:20
  Speaker 1: Ja.
• 13:21
  Speaker 1: oder aber auch wenn man pädagogisch ein bestimmtes Thema bearbeiten möchte gibt es halt Unendlich viele Möglichkeiten an Sachbüchern für Kinder, die man mit heranziehen kann um das Thema gut aufzubereiten und vorzustellen.
• 13:38
  Speaker 1: Und zu begleiten.
• 13:39
  Speaker 1: auch ja...
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  Speaker 0: Ja es ist eine große Frage, Sachbühne für Kinder im Alltag zu integrieren.
• 13:46
  Speaker 0: Warum ist es wichtig?
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  Speaker 0: Wir hatten jetzt gerade das Thema über den Tellerrand hinaus schauen Lernen Wissenvermittlungen Aninteressen vertiefen Interessen wecken von Kindern, aber gibt es vielleicht auch noch so ein Oberthema.
• 13:59
  Speaker 0: Warum gerade Sachbücher oder auch warum Literatur für Kinder so enorm wichtig ist im Alltag?
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  Speaker 1: Also grundsätzlich Literatur würde ich sagen das ist einfach wichtig weil die Neugier auf Bücher weg, weil Bücher dann nicht was abstraktes sind sondern etwas, was zur Lebensrealität gehört.
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  Speaker 1: Wo dann wenn das Kind auch größer ist und vielleicht auch Lust kriegt, selber lesen zu lernen damit es da weitermachen kann.
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  Speaker 1: Also das trägt zur Leseförderung bei und das finde ich ganz wichtig weil nur ein Kind das lesen kann ja also lesen ist eine wichtige Voraussetzung um Bildung zu erlangen extrem wichtig, um überhaupt am gesellschaftlichen Leben teilhaben zu können.
• 14:48
  Speaker 1: Und die Grundvoraussetzung ist das man lesen kann und je früher man anfängt ja die Lust am Buch zu wecken, desto mehr Chancen denke ich hat einen Kind auch dahin zu kommen.
• 15:03
  Speaker 1: Das ist aber allgemein nicht speziell ein Sachbuchthema sondern es ist einfach generell ein Thema Das Bücher und Literatur einfach wichtig sind für Kinder, was bei Sachbüchern vielleicht noch gut ist.
• 15:17
  Speaker 1: Dass das manchmal auch Lese-Muffel ein bisschen motiviert, weil es gibt nicht nur Kinder die jetzt unbedingt gerne Geschichten wollen.
• 15:27
  Speaker 1: Es gibt auch Kinder, die sich einfach für spezielle Themen interessieren und dann halt lieber auch Sachthemen lesen und wichtig ist.
• 15:33
  Speaker 1: Es ist eigentlich letztlich egal welches Buch man hat so lange es um problematische Inhalte geht.
• 15:45
  Speaker 1: Wichtig ist, dass das Kind liest und jetzt gar nicht so sehr was es
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  Speaker 1: liest.".
• 15:50
  Speaker 0: Also es ist unabhängig vom Thema Hauptsache, es wird gefördert in der Lesekompetenz?
• 15:56
  Speaker 1: Genau!
• 15:56
  Speaker 1: LesekOMpetenz ist das wichtigste genau.
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  Speaker 0: Und jetzt nochmal einen Schritt zurück Kindergarten.
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  Speaker 0: die Kinder können ja nicht lesen oder... sind dabei dann für die Schule Namen zu schreiben, vielleicht auch Kleinigkeiten schon zu lesen.
• 16:09
  Speaker 0: Das ist ja ein großes Thema im Kindergartenalltag und wir haben viele Kinder, die nicht die Verkehrssprache Deutsch haben also erst Sprache Deutsch habe, nicht Zuhause vielleicht auch Deutsch sprechen sondern einfach viele verschiedene andere Sprachen, die uns tagtäglich begegnen.
• 16:31
  Speaker 0: Was sagst du denn da dazu, wenn du gleichzeitig sagst Lesen ist wichtig.
• 16:35
  Speaker 0: Chancengleichheit ja dadurch auch und Kinder aber nicht zum Beispiel die Möglichkeit haben lesen zu können auf Deutsch.
• 16:44
  Speaker 0: gibt's denn da Möglichkeiten?
• 16:47
  Speaker 1: Ja also es ist ja auch weiß man mittlerweile ja auch dass das extrem wichtig ist auch für die Sprachförderung Dass das Kinder erstmal ihre Muttersprache gut können.
• 17:00
  Speaker 1: Klar ist es wichtig, dass sie auch die Sprache des Landes in dem sie leben gut beherrschen.
• 17:07
  Speaker 1: Aber Voraussetzung dafür, dass Sie das überhaupt kennen, ist, dass Ihre eigene Muttersprache gut beheirscht und dann ist es auch sinnvoll wenn die Eltern in ihrer Mutterssprache vorlesen.
• 17:17
  Speaker 1: Das hilft genauso.
• 17:19
  Speaker 1: Und da gibt's mittlerweile ja auch viele Bücher, die zweisprachig sind also durchaus machbar und es gibt da schon großes Angebot.
• 17:30
  Speaker 0: Also auch hierbei gibt es viele Angebote aus der Literatur, dass man verschiedene Sprachen in ein Buch inkludiert.
• 17:38
  Speaker 1: Ja also oft ist es so das dann halt eine Sprache und dann Deutsch ist und das gibt's halt für verschiedene Sprachen.
• 17:45
  Speaker 1: tatsächlich ja aber die Möglichkeit ist da und also man hat auch als nicht Muttersprachler in der deutschen Sprache hat man auch als Eltern die Möglichkeit in der eigenen Sprache durchaus auch Literatur zu finden um das daheim zu machen Und viele wissen das vielleicht gar nicht.
• 18:00
  Speaker 1: Das ist vielleicht auch Aufgabe im Kindergarten, das Wissen darüber zu vermitteln und zu sagen hier ihr habt durchaus die Möglichkeit, ihr könnt auch in eurer eigenen Sprache lesen.
• 18:11
  Speaker 0: Wir hatten es vorhin schon mal über Kinderwüche.
• 18:14
  Speaker 0: Wie wichtig ist die Gestaltung von einem Kinderbuch?
• 18:17
  Speaker 0: Das Bild, die Zeichnung...
• 18:19
  Speaker 1: Das ist sehr wichtig weil Kinder sehr visuell sind.
• 18:24
  Speaker 1: Die lernen auch viel überszenen.
• 18:27
  Speaker 1: Das muss schon so gestaltet sein, dass das Kinder anspricht.
• 18:32
  Speaker 1: Es ist oft so, dass Erwachsene die Bücher aussuchen, weil sie es selber sehr wertvoll finden und selbst sagen, oh, das sind tolle Zeichnungen!
• 18:41
  Speaker 1: Ist ganz hochwertig.
• 18:42
  Speaker 1: Kindersuche meistens nach ganz was anderem.
• 18:45
  Speaker 1: Die gucken auf ihr Bauchgefühl einfach etwas, was spricht sie an?
• 18:50
  Speaker 1: Manchmal ist es auch sinnvoll, das Kind des Aussuchen zu lassen.
• 18:58
  Speaker 1: Das visuelle ist wichtig und deswegen sind Bilderbücher auch, auch wichtig.
• 19:03
  Speaker 1: Weil sie auch dazu beitragen zur Sprachentwicklung und den Wortschatz zu erweitern weil Kinder wenn Sie mit jemanden gemeinsam Bilderböcher anschauen die Bilder mit den Worten verknüpfen können Und so lernen sie also das Gehirn die visuellen Reize mit den akustischen Reizen verbindet und es fällt dadurch einfach leichter.
• 19:33
  Speaker 0: Also Bilderbücher erleichtern den Erwerb der Sprache?
• 19:37
  Speaker 1: Ja!
• 19:38
  Speaker 0: Jetzt hat man schon ganz schön viel, also ich muss jetzt erstmal mal kurz mich selbst sortieren.
• 19:42
  Speaker 0: Wow viele, viele Themen zum Thema Literatur Bücher im Kindergartenalltag.
• 19:48
  Speaker 0: Es gibt unheimlich viele Bücher.
• 19:49
  Speaker 0: Also fast schon unheimig wie viele Büche es gibt zu allen möglichen Themen Jahreszeiten, Inklusion Sprache Kultur Haut und Haarfarbe bis hin zu abstrakten Büchern Märchen Drachen Ritter Prinzessinnen Menschen Tiere Fabelwesen.
• 20:12
  Speaker 0: also ich glaube die Palette ist ja riesengroß wie viele Angebote es eigentlich gibt.
• 20:18
  Speaker 0: Jetzt hatten wir viel über das Thema Sach- und Fachbücher.
• 20:21
  Speaker 0: jetzt gehe ich einmal rüber zu diesen Ja, tollen Märchen.
• 20:26
  Speaker 0: Fabelwesen.
• 20:27
  Speaker 0: Geschichten die freier Funden auch sind.
• 20:30
  Speaker 0: Fasziniert oft auch die Kinder?
• 20:33
  Speaker 1: Ist richtig ja!
• 20:34
  Speaker 0: Wie ist da denn dein Impuls?
• 20:36
  Speaker 1: Ich finde es schön weil sie Fantasie anregt.
• 20:43
  Speaker 1: Ja, weil's auch so ein bisschen... ich glaube Kinder brauchen das auch dass sie manchmal auch ein bisschen aus ihrem Alltag raus kommen und in eine andere Welt kommen.
• 20:59
  Speaker 1: Oft sind das ja auch Geschichten mit Helden, also mit denen sie sich identifizieren können.
• 21:02
  Speaker 1: Das ist ganz wichtig, dass die Kinder sich was haben, mit dem sie sich identificieren können.
• 21:12
  Speaker 1: Ja, es kommt auch gut an und das mögen Kinder und ich glaube auch, dass es wichtig ist.
• 21:20
  Speaker 0: Und was sagst du zu dieser Vielfalt?
• 21:23
  Speaker 0: Ich habe gerade schon ein paar Sachen aufgezählt von A bis Z und wieder von Z bis A gibt's alles an Themen in Kinderbüchern verpackt Und unheimlich viele Anbieter.
• 21:36
  Speaker 0: Das Wort unheimig ist schon schwierig, aber es ist oft unübersichtlich.
• 21:42
  Speaker 0: Jeder kann ein Buch schreiben und immer viel mehr Kinderbücher gibt als auch Kinder meiner Ansicht nach.
• 21:48
  Speaker 1: Ja, das sehe ich auch so.
• 21:51
  Speaker 0: Auch als Geschenk gesehen sind ja auch Bücher.
• 21:56
  Speaker 0: Zu Hause haben viele Bücher oft, aber auch in den Einrichtungen der Zugang zu vielen Büchern ja oft auch gewährt.
• 22:04
  Speaker 0: Wie gut oder auch welche Herausforderung hat das für die Kinder?
• 22:09
  Speaker 1: Also es ist insofern sicherlich gut, dass viel Auswahl da ist weil die Geschmäcker einfach verschieden sind und jeder hat die Möglichkeit was das für sich passende zu finden.
• 22:22
  Speaker 1: Freund von mir hat mal gesagt Wenn ein Kind nicht gern liest, hat es einfach nur noch nicht das passende Buch gefunden.
• 22:30
  Speaker 0: Super Aussage!
• 22:32
  Speaker 0: Also ich glaube, dass logge ich direkt ein... Ja, ich glaube es gibt so viele Themen, dass jeder irgendwo sein Thema finden kann und auch darf.
• 22:43
  Speaker 0: Wir leben in immer schnelleren Welten.
• 22:45
  Speaker 0: Medienpädagogik KI bis hin zu E-Books werden immer größer Auch Hörbücher.
• 22:53
  Speaker 0: Da würde ich gerne auch noch mit dir drüber sprechen.
• 22:55
  Speaker 0: kurz.
• 22:56
  Speaker 0: Herr Bücher, wieso bezahlt?
• 22:58
  Speaker 0: warum gut oder schlecht?
• 22:59
  Speaker 0: Oder vielleicht auch ein Vor- und Nachteil wird immer in unserer Zukunft weiter ausgebaut.
• 23:04
  Speaker 0: Wie siehst du denn die Zukunft?
• 23:07
  Speaker 0: zum Thema Printmediumbuch?
• 23:11
  Speaker 1: Also wenn es generell um Bücher gilt, also denke ich ist der Trend schon langfristig eher Richtung des digitalen wobei es zumindest jetzt noch eine große Leserschaft gibt, die dieses haptische Erleben einfach haben möchte und die auch gerne das gedruckte Buch in der Hand hat.
• 23:34
  Speaker 1: Im Kinderbuchbereich finde ich es total wichtig.
• 23:38
  Speaker 1: Also bin ich jetzt kein großer Freund von Digitalen also zumindest nicht was das angeht.
• 23:44
  Speaker 1: Das heißt nicht dass ich jetzt sage, das darf gar nicht sein, das überhaupt nicht aber für die Lesefähigkeit und Lesekompetenz durchaus wichtig ist, dass man das Buch auch an der Hand hat.
• 23:59
  Speaker 1: Thema Hörbuch?
• 24:04
  Speaker 1: Das gibt es jetzt nicht erst seit gestern also das ist ja schon etabliert, sag ich mal.
• 24:11
  Speaker 1: Es ist fast so gut wie selber lesen oder vorgelesen bekommen auch eine Art des Vorlesens, aber man hat natürlich zum Vorlesenden keinen Bezug.
• 24:29
  Speaker 1: Also das ist jetzt nicht... dass da irgendwie was Verbindendes wäre sage ich mal.
• 24:35
  Speaker 1: Aber es ist genauso möglich, dass der fantasiefreien Lauf lässt.
• 24:45
  Speaker 1: Um Geschichten anzuhören und um oder auch wenn es Sachgeschichten sind, um sich Wissen anzueignen ist das sicherlich genauso gut geeignet als wenn ich ein Printbuch in der Hand habe.
• 24:59
  Speaker 1: Aber was wegfällt ist natürlich die Lesekompetenz des Selberlesens.
• 25:03
  Speaker 1: Das fällt halt einfach weg und das ist so wichtig.
• 25:10
  Speaker 1: Wir sehen halt dass die Lesefähigkeit über die Jahre jetzt einfach abgenommen hat.
• 25:17
  Speaker 1: Da fehlen dann auch wichtige Kompetenzen, um sich Wissen anzueignen und selber dafür zu sorgen eine gewisse Bildung zu bekommen.
• 25:32
  Speaker 1: Weil wenn ich nicht lesen kann habe ich weniger Zugang zur Bildung.
• 25:35
  Speaker 0: Zugänge schaffen, Zugang zum Lesen schaffen, um Chancengleichheit zu gewähren?
• 25:43
  Speaker 0: Und jetzt haben wir viele pädagogische Fachkräfte noch in Ausbildung.
• 25:46
  Speaker 0: Viele stehen am Anfang ihrer Ausbildung zum Ezier, zu Erzieherin, zur pädagogischen Fachkraft oder Ähnlichem.
• 25:54
  Speaker 0: Hast du ein- oder zwei gute Tipps für diese Leute?
• 26:00
  Speaker 1: Lest Kinderbücher!
• 26:03
  Speaker 1: Die sind toll auch für Erwachsene.
• 26:07
  Speaker 1: Ein gut geschriebenes Kinderbuch ist
• 26:11
  Speaker 0: hat...
• 26:12
  Speaker 1: Immer auch Sachen, die für Erwachsene toll sind.
• 26:15
  Speaker 1: Die Kinder vielleicht gar nicht so wahrnehmen aber es macht ja auch Spaß.
• 26:19
  Speaker 1: Lest das selber?
• 26:20
  Speaker 1: Weil nur dass was ihr selber lesen könnt oder selber gelesen habt, könnt ihr den Kindern auch vermitteln weil wenn ihr ein Kind merkt ist ob ihr dahinter steht oder nicht und ein Kind Merkt Es Habt ihr Spaß dran habt ihr Lust drauf oder Nicht?
• 26:37
  Speaker 1: Und Ja lest selber und Das Was euch Spaß macht lest den Kindern vor.
• 26:44
  Speaker 1: Ja,
• 26:45
  Speaker 0: also läst selbst?
• 26:46
  Speaker 1: Ja!
• 26:47
  Speaker 0: Tut euch auseinandersetzen mit den Sachen, denen ihr vorliest bzw.
• 26:50
  Speaker 0: denen ihr den Gruppen auch vorstellen euren Kindern vorstellt.
• 26:54
  Speaker 0: seid euch dessen bewusst was ihr sagt.
• 26:56
  Speaker 1: ja das ist tatsächlich da sprichst du auch etwas anders.
• 27:01
  Speaker 1: es ist sehr wichtig dass man sich auch mit den Inhalten vorher auseinander setzt und nicht erst Überraschungen hat während man das Buch liest.
• 27:11
  Speaker 1: ich habe tatsächlich Viele Jahre her ist eine Erzieherin auf mich zugekommen und hat gesagt, oh, mir ist was ganz Schlimmes passiert.
• 27:23
  Speaker 1: Ich habe Märchen mit den Kindern gelesen ich hab's mir vorher nicht angeschaut Und das Kind stirbt am Ende.
• 27:29
  Speaker 1: Das war ganz schlimm.
• 27:29
  Speaker 1: Deswegen ja dass hätte man vermeiden können.
• 27:33
  Speaker 1: Es tat mir auch sehr leid.
• 27:35
  Speaker 1: also sie hat sich wirklich arg gekrämt.
• 27:37
  Speaker 1: aber deswegen sage ich setzt euch damit vorher auseinander lest es wisst was ihr vorlässt Habt Spaß vor allen Dingen dran, das ist das Allerwichtigste.
• 27:46
  Speaker 1: Habe selber Spaß dran!
• 27:53
  Speaker 0: Ja jetzt kommen wir schon zum Abschluss dieses wirklich großen Themas und eine wichtige Frage ist was ist für die Zukunft?
• 28:03
  Speaker 0: Hast du noch ein Zukunftsgedanken?
• 28:06
  Speaker 1: Ein Zukunft-Wunsch habe ich
• 28:09
  Speaker 0: Noch besser
• 28:11
  Speaker 1: Seid mutig Lest, lest selber, habt Spaß dran, lese mit den Kindern.
• 28:17
  Speaker 1: Das ist so wichtig!
• 28:19
  Speaker 0: Vielen, vielen Dank, dass du heute bei uns warst.
• 28:22
  Speaker 0: Ich habe heute viel gelernt über verschiedene Bücherarten und warum es wichtig ist, Printmedien zu nutzen in Kindergärten – welche Vorteile es hat Kindern vorzulesen im Einzelnen aber auch in der großen Gruppe mit einem Kamishibai?
• 28:36
  Speaker 0: Hab super Tipps bekommen und einfach nochmal den Spruch lest mit Kindern und seid begeistert am eigenen Lesen.
• 28:45
  Speaker 0: Informiert euch, was ihr auch vorlässt bevor irgendwas ist.
• 28:49
  Speaker 0: Ich bedanke mich bei dir!
• 28:50
  Speaker 0: Vielen vielen Dank!
• 28:51
  Speaker 0: Ich bedank mich bei unseren Zuhörerinnen und wünsche noch einen schönen Tag.
• 28:56
  Speaker 0: Mein Name ist Marc Urbahn und ich freue mich wenn wir uns bald wieder hören.