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La Biblioteca de Elia : Una piedrecita y ¡A que no nos atrapas! · Es la Mañana de Fin de Semana

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  Speaker 2: niños son lectores inteligentes, ¿no? Que tienen una enorme capacidad
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  Speaker 2: para observar, para relacionar, para hacerse preguntas y esto, claro,
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  Speaker 2: estás haciendo un libro de conocimiento, un libro de ciencia, ¿no? Entonces,
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  Speaker 2: tienes que ser muy preciso, tienes que encontrar las palabras justas, precisas, imágenes,
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  Speaker 2: los recursos visuales, ¿no? Entonces, bueno, él es... Ah, bueno,
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  Speaker 2: y por supuesto, sin quitarle la belleza, ¿no? Que es
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  Speaker 2: fundamental a nivel estético, en fin... Repito, para nosotras este
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  Speaker 2: autor es un hallazgo fundamental y queremos seguir acompañando toda
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  Speaker 2: su obra.
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  Speaker 4: Además las solapas y los troqueles, es decir, que para
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  Speaker 4: que sea más interactivo, sí que es verdad que es
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  Speaker 4: bueno que estén con los padres, pero ellos mismos pueden entretenerse,
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  Speaker 4: ¿verdad
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  Speaker 2: Claro, al final, a ver, estos libros de cartón son
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  Speaker 2: fundamentales porque se tocan, se abren, se huelen, Es una
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  Speaker 2: experiencia súper importante, ¿no? Y estos troqueles, bueno, los troqueles,
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  Speaker 2: como sabéis, pues son, a ver, para que lo entendamos, ¿no?
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  Speaker 2: O sea, son cortes que se realizan en el papel
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  Speaker 2: o en el cartón. Entonces, esto permite crear formas, aperturas, siluetas.
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  Speaker 2: Los niños van abriendo, tirando, descubriendo, ¿no? que por supuesto
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  Speaker 2: tiene que convertirse en una herramienta creativa. No solo es
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  Speaker 2: como el agujero que tú ves. Este uso de troqueles,
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  Speaker 2: lo interesante es que no sean adornos, que estén integrados
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  Speaker 2: en la historia. Esto lo hace muy bien Héctor, lo
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  Speaker 2: hace fenomenal. Por eso me gusta decir que estos libros,
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  Speaker 2: la forma cuenta, pero que la historia es fundamental. Y
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  Speaker 2: que son experiencias que los troqueles hacen que vayas un
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  Speaker 2: poquito más allá, ¿no? Totalmente
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  Speaker 3: Sí, además es un libro que está vivo, que es interactivo.
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  Speaker 3: Y hacia dónde crees, fíjate, podría decirte que es vintage,
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  Speaker 3: porque no sé hacia
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  Speaker 2: dónde crees que evoluciona este tipo de
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  Speaker 3: formato, Cristina, libro, juego de cartón, en un entorno en
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  Speaker 3: el que cada vez vivimos más digitalizados, ¿no?
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  Speaker 2: Sí, pero yo sigo creyendo que el libro cartón tiene
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  Speaker 2: este valor propio. No creo que compita con las pantallas.
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  Speaker 2: Al final, tener en cuenta que esto lo tocamos, tiene
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  Speaker 2: la experiencia del tacto, del olor, es complejo. Y bueno,
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  Speaker 2: también os diría que además las familias cada vez demandan
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  Speaker 2: más este compartir juntos fuera de lo digital porque, como
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  Speaker 2: os digo, se establece otro tipo de vínculo. Además, los
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  Speaker 2: libros para las primeras edades, bueno, ya sabéis que tienen
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  Speaker 2: ciertos momentos, momentos de ir a la cama, de momentos de...
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  Speaker 2: No siempre, ¿no? Pero son unos vínculos que se crean
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  Speaker 2: de una manera diferente y yo no creo que tengan
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  Speaker 2: que competir, pero sí, ciertamente es algo vintage porque, claro,
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  Speaker 2: pues vamos avanzando, pero no creo que... Que uno tenga
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  Speaker 2: que competir con el otro porque pueden ir de la
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  Speaker 2: mano perfectamente si se sabe cómo usar ambos, ¿no? Sí, sí.
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  Speaker 4: Luego está en el otro, a que no nos atrapa
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  Speaker 4: el pobre camaleón, acaba siendo como el coyote de nuestra juventud, ¿no?
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  Speaker 4: O como
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  Speaker 2: el hombrecillo de la pantera rosa, ¿no?
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  Speaker 4: O el pringadete, aunque a ellos les cara bien, supongo.
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  Speaker 2: Bueno, a ver, este juego es muy divertido porque, a ver,
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  Speaker 2: aquí la repetición es fundamental, ¿no? Y tiene mucho humor, ¿no? Entonces, sí,
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  Speaker 2: como tú dices, pues es como que siempre, pero al final,
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  Speaker 2: si abres el libro, entiendes que el camaleón está proponiendo
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  Speaker 2: un juego, ¿no? Y que es una secuencia que se
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  Speaker 2: va a repetir, ¿no? Porque al final, para los niños
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  Speaker 2: esta repetición es fundamental, ¿no? Es verdad que el pequeño
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  Speaker 2: lector se empieza a anticipar y busca al animal, intenta encontrarlo,
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  Speaker 2: comprueba si ha acertado. Pero bueno, como os digo, tiene
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  Speaker 2: mucho humor y esta repetición al final tiene una dimensión
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  Speaker 2: afectiva muy importante para ellos, porque para las primeras edades
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  Speaker 2: es como reconocer una estructura que les proporciona seguridad, que
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  Speaker 2: les da placer… Entonces, es súper importante, pero bueno, este
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  Speaker 2: libro está lleno de humor, de colores, también de troqueles
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  Speaker 2: y son libros excepcionales. Sí,
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  Speaker 3: y están vivos, son formatos preciosos y esa estructura repetitiva
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  Speaker 3: que por la experiencia ya te digo que les encanta
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  Speaker 3: porque les ayuda a mantener la atención y además se
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  Speaker 3: creen muy importantes porque saben qué es lo que va
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  Speaker 3: a suceder en la historia. Edad podríamos decir a partir
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  Speaker 3: de unos tres años,¿ verdad Cristina?
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  Speaker 2: Exacto. Fenomenal. Aunque yo siempre digo que ahí es importante
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  Speaker 2: la orientación del adulto, que conoce al lector y que
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  Speaker 2: son libros que son infinitos, pero sí, a partir de tres.
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  Speaker 3: Venga, te lo compro de cero a cien años. Una
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  Speaker 2: piedrecita y a que no
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  Speaker 3: nos atrapas. Los dos títulos que forman parte ya de
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  Speaker 3: la biblioteca en memoria de Elia Rodríguez. Gracias, Cristina Peregrina. Adiós.
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  Speaker 3: Muchísimas gracias a vosotros. Un placer como siempre.
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  Speaker 4: Es la mañana de fin de semana.