Quando o currículo não chega: o que a OCDE nos diz sobre mudar a escola de dentro para fora
Há uma certa ilusão reconfortante em acreditar que mudar o currículo é o suficiente para mudar a escola. Actualiza-se o documento, reformulam-se as metas, publicam-se novos programas — e espera-se que algo, algures, se transforme. A OCDE acaba de publicar um relatório que desmonta precisamente essa ilusão, com a serenidade de quem já viu demasiados ciclos de reforma acabar no mesmo sítio: com professores exaustos, alunos inalterados e gestores escolares a tentar conciliar o inconciliável.
O documento em causa é o n.º 135 da série OECD Education Policy Perspectives, intitulado Ecosystems…
The skinny
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