Latest / ¿Y ahora qué hago? / Mi hijo quiere hacerse un tatuaje: ¿Y ahora qué hago?
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- 0:02Tu hijo se acerca y te dice, papá, mamá, quiero
- 0:04hacerme un tatuaje. Y antes de que termine de
- 0:07hablar, tú ya respondiste, ni se te ocurra. Él
- 0:10se queda callado, se da la vuelta y se va. Pero
- 0:14hay algo que quizá no pensaste en ese momento.
- 0:17El tatuaje en su cabeza. Y entonces aparece una
- 0:21pregunta mucho más difícil. ¿Qué es peor? ¿Que
- 0:23mi hijo se haga un tatuaje que yo no apruebo
- 0:26o que deje de confiar en mí para contarme las
- 0:29decisiones importantes de su vida? Hoy vamos
- 0:31a hablar de ese momento en que nuestros hijos
- 0:33empiezan a decidir por sí mismos y nosotros descubrimos
- 0:37que ya no podemos decidirlo todo por ellos. Esto
- 0:40es ¿Y ahora qué hago? Soluciones para la vida
- 0:43real. La adolescencia y la juventud son etapas
- 1:00en las que construimos nuestra identidad. Buscamos
- 1:03autonomía, empezamos a tomar decisiones sobre
- 1:05nuestro cuerpo y nuestra apariencia. Pero en
- 1:08casa esas decisiones pueden provocar desacuerdos.
- 1:12Y no siempre sabemos cómo conversar sin terminar
- 1:15discutiendo. Para entender qué ocurre emocionalmente
- 1:18entre padres e hijos y sobre todo cómo manejarlo,
- 1:22hoy nos acompaña una amiga de casa, la doctora
- 1:25psicóloga Liz Borja, y para nosotros es un gusto
- 1:27tenerla aquí. Le damos la bienvenida. Doctora,
- 1:30gracias por su tiempo. Quisiera comenzar por
- 1:33algo que probablemente muchos padres van a reconocer.
- 1:37¿Por qué una frase aparentemente... tan sencilla
- 1:40como quiero hacerme un tatuaje puede provocar
- 1:43una reacción tan intensa en algunos padres, doctora.
- 1:47Bienvenida. Gracias, Oscar, por esa bienvenida.
- 1:49Feliz de estar en este espacio. Y bueno, lo que
- 1:52tú dijiste es clave, ¿no? Dijiste unas palabras
- 1:54importantes de inicio como, por ejemplo, identidad,
- 1:57diálogo, confianza y este tema de ya puedo permitir
- 2:02o ya se acabó el tiempo en el que puedo seguir
- 2:05controlando y guiando un poco a mis hijos. Entonces,
- 2:08¿qué hacer? Cuando me llega esta situación de
- 2:12pregunta o de consulta, que de inicio sería como
- 2:15una pregunta quizá una duda para nuestros hijos.
- 2:17¿Puedo hacerme un tatuaje? ¿Qué hacer al respecto?
- 2:21Primero, escuchar. Porque de entrada, mucho pasa
- 2:25lo que dijiste, que solamente escuchamos situaciones
- 2:28como tatuaje y decimos, ni se te ocurra. O a
- 2:31veces otras cosas como, mejor ponte a hacer la
- 2:33tarea. O mientras vivas en mi casa. Esas cosas
- 2:37puedes hacer cuando te vayas de esta casa. Mientras
- 2:40vivas en mi casa, la última palabra la pongo
- 2:42yo. Ahí no hay diálogo. Ahí hay final. Y hay
- 2:45sentencia y hay juicio. Y desde ahí... ¿Cómo
- 2:48podríamos esperar que en adelante el diálogo
- 2:51respecto de otros temas sigue evolucionando?
- 2:54Claro, digamos que de alguna manera estamos invalidando
- 2:57esa necesidad que el joven tiene. Ahora, ¿por
- 3:00qué una decisión como hacerse un tatuaje puede
- 3:03tener tanta importancia para un adolescente o
- 3:06para un joven? ¿Qué relación tiene con su identidad
- 3:09y su necesidad en ese momento de autonomía? Perfecto,
- 3:15lo enfocaste muy bien. Uno es identidad. que
- 3:17es saber quién soy, qué soy, qué me gusta, pero
- 3:21también esta autonomía de poder sentir es mi
- 3:24cuerpo, es mi espacio, la famosa frase que a
- 3:27los padres a veces no nos agrada cuando están
- 3:30creciendo o nos toma como sorpresivamente que
- 3:34es, es mi vida y en mi vida y en mi espacio.
- 3:38¿Qué puedo hacer y qué no puedo hacer? O sea
- 3:40que quizá por encima de la identidad está también
- 3:43relacionado con la libertad. ¿Cuánta libertad
- 3:46tengo y cuánto realmente esta vida me pertenece
- 3:50o les pertenece a mis papás? O sea, el hecho
- 3:53de que el joven, el adolescente vaya y les diga
- 3:57a los papás ya habla muy bien del asunto. Ahora,
- 3:59¿qué hay detrás de ese terror de los padres de
- 4:02ni se te ocurra? ¿Qué es lo que representa esta
- 4:06palabra, este miedo en toda esta circunstancia,
- 4:09doctora? También puede estar muy vinculado a
- 4:11la idiosincrasia de los padres, porque van a
- 4:14haber diferentes escenarios. Puede ser que para
- 4:16unos padres efectivamente se aún ni se te ocurra,
- 4:19otros padres en cambio que están... más que han
- 4:22tenido ya esa práctica, por ejemplo, que lo han
- 4:25hecho en sus propios cuerpos, que han atravesado
- 4:27esas mismas situaciones, es muy probable que
- 4:28acojan, escuchen y que sea más fácil. El ni se
- 4:32te ocurra más bien está vinculado a algo como
- 4:34padres totalmente nuevo para nosotros. que quizá
- 4:38en verdad estemos en desacuerdo y habrá que preguntar
- 4:41desde dónde estamos en desacuerdo. ¿Estamos en
- 4:44desacuerdo por el desconocimiento del tema o
- 4:46estamos en desacuerdo porque también nuestros
- 4:48padres estaban en desacuerdo y simplemente es
- 4:50una cadena? Entonces, este miedo que tenemos
- 4:53parte justo desde el no conozco profundamente
- 4:56y... Por ahí podríamos comenzar a explorar como
- 5:00padres también. Perfecto. Luego vamos a ver cómo
- 5:02deberíamos reaccionar según una experta. Ahora,
- 5:06¿cómo nosotros podríamos distinguir que es una
- 5:09decisión reflexionada de nuestro hijo que no
- 5:13nace de algo banal como la moda o tal vez presión
- 5:16de los amigos? Los amigos le dijeron hasta el
- 5:18tatuaje y ellos saben que no se le puede hacer.
- 5:20O tal vez un impulso del momento, doctora. Tengamos
- 5:24en cuenta que cuando decimos si es que es...
- 5:27Una decisión reflexionada, la adolescencia precisamente
- 5:30viene de adolecer y más que adolecer como no
- 5:34tener es estar en formación. Entonces reflexionada
- 5:37al 100 % no va a estar, no desde las herramientas
- 5:41que aún no poseen, tanto en estructura incluso
- 5:44de personalidad porque la personalidad se está
- 5:46formando, de hecho se forma hasta los 25 años
- 5:49decimos y muchas veces vamos aprendiendo incluso
- 5:51después. Así que en la adolescencia están. tomando
- 5:56una decisión más bien desde, puede ser justamente
- 6:00desde el deseo, desde la moda, desde las amistades,
- 6:03pero sobre todo, insistimos, vinculado al poder
- 6:07de, ¿es realmente mi vida y me vas a permitir
- 6:10tomar decisiones sobre mi vida? Perfecto, ahora
- 6:14nosotros cómo podemos expresar de pronto, estamos
- 6:17percibiendo algo raro tal vez y cómo podemos
- 6:20expresar un desacuerdo firme sin humillarlo y
- 6:23sin de alguna manera amenazarlo ni cerrar la
- 6:27comunicación con nuestro hijo que eso sería o
- 6:29nuestra hija, eso sería bastante delicado, digámoslo
- 6:32así. Es que pasar por la adolescencia es una
- 6:34tremenda prueba para los padres y es el momento
- 6:37en el que nosotros también tenemos que hacernos
- 6:39una autopregunta y preguntarnos, ¿la vida de
- 6:42mi hijo es mía? ¿Me pertenece? Porque si pensamos
- 6:46que es mía. que no es lo mismo que decir mi hijo,
- 6:49es claro que es mi hijo o mi hija, pero cuando
- 6:52decimos me pertenece esa vida y yo con esa vida
- 6:55puedo hacer lo que yo quiera, realmente creemos
- 6:57eso, entonces ahí sí, si creemos eso, tal vez
- 7:00nos vamos a enfocar en temas como yo ordeno,
- 7:02casi casi es como un esclavo, podríamos decir,
- 7:04pero cuando entendemos que no somos dueños, sino
- 7:07que somos guía de nuestros hijos, entramos justamente
- 7:11a plantearnos. Un acompañamiento, como tú dijiste
- 7:15antes, el hecho mismo de que ya se acerca a nosotros
- 7:18a contarnos esta duda, esta inquietud que tiene,
- 7:20que de entrada a veces ellos lo pueden poner
- 7:22los adolescentes con una fuerza de ya lo decidí.
- 7:25Pero si nos está preguntando, quiere decir que
- 7:29lo que nos está es abriendo la posibilidad de
- 7:32dar nuestra opinión. O sea, desde ahí tomemos
- 7:35como una pausa y comencemos a reflexionar. ¿Qué
- 7:39es lo que quiero y cómo quiero acompañarle en
- 7:42esta etapa a mi hijo? Que todavía no estamos
- 7:44dando por hecho. O sea, cuando viene un hijo
- 7:46y nos dice, quiero hacerme un tatuaje o ya decidí
- 7:48hacerme un tatuaje, aunque ellos nos digan y
- 7:51nos comuniquen cómo ya está decidido. Aún no
- 7:54está decidido todavía. Todavía hay mucho chance,
- 7:56mucha posibilidad de poderles guiar y para eso
- 7:59que necesitamos pausa y reflexión. Sí, es interesante.
- 8:02Nos dijo hace un momento algo, doctora, que me
- 8:04llamó mucho la atención. Y es también ese momento
- 8:07de los padres en el que están aprendiendo. Y
- 8:10la palabra adolescente es una palabra fuerte,
- 8:12¿no? Que es como adolecer, ¿no es cierto? Pero
- 8:16nadie más adolescente que un padre que está aprendiendo
- 8:18a enfrentar este tipo de cosas, doctora. ¿Qué
- 8:21cambia cuando estamos hablando de un joven de
- 8:2415 años, no es cierto, a un joven de 20 años
- 8:27en la misma circunstancia? ¿Hay alguna diferencia
- 8:30en cómo vamos a enfrentar nosotros esto tal vez?
- 8:32Bueno, una diferencia gigante que es que aunque
- 8:34apenas parece que son solo cinco años de diferencia,
- 8:38a esa edad, entre los 15 y los 20 años, el cerebro
- 8:41tiene una maduración completamente diferente.
- 8:43No es lo mismo decir una persona de 40 y 45 años
- 8:47que ahí podría ser una diferencia un poco menor
- 8:49respecto de las herramientas y la madurez cerebral.
- 8:53que un adolescente entre 15 y un joven que ya
- 8:56no es adolescente a esa edad, sino que es un
- 8:58joven adulto de 20 años. Entonces, primero que
- 9:00la madurez mental emocional de personalidad es
- 9:03completamente diferente. ¿Cómo vamos a enfocar?
- 9:05Vamos a enfocar justamente como el muchacho de
- 9:0915 años, la chica de 15 años, primero todavía
- 9:12está bajo mi responsabilidad, incluso legalmente
- 9:15hablando. El de 20 años es diferente y ya legalmente
- 9:20por lo menos no tendríamos por qué, Nosotros
- 9:24participar en su vida, sin embargo, emocionalmente,
- 9:26si nos sigue consultando a los 20 años, claro
- 9:29que podemos hacer un acompañamiento. ¿Y desde
- 9:31dónde? Desde el preguntar. El preguntar, ¿por
- 9:35qué quieres hacerlo? ¿Qué te impulsa? ¿Qué persigues?
- 9:39Y también desde el dar mucha información sobre
- 9:42la decisión que quiere tomar. Nuestra tarea acá
- 9:44es ayudarles a buscar información que les permita
- 9:48que lo decidido en el futuro no les cause arrepentimiento
- 9:52o dolor. Sí, y me parece interesante también
- 9:55la parte y el proceso en el que el joven está
- 9:58con 15 años, logramos dialogar con él, logramos
- 10:02conversar con él en el caso de que no estemos
- 10:04de acuerdo y le decimos, ¿por qué no esperamos
- 10:06un poco? Veamos cómo evoluciona, llegan los 20
- 10:09años y continuamos con ello. O sea, no tendría
- 10:12nada de malo también que nosotros podamos aprobar
- 10:15la realización de un tatuaje, eso depende también
- 10:17mucho de la familia en la que está el joven,
- 10:20doctora. Es que acá utilizamos otra palabra bien
- 10:23interesante, aprobar. Y realmente nosotros tenemos
- 10:26que aprobar o tenemos que acompañar. Entonces,
- 10:30cuando regresamos otra vez a preguntarnos, ¿es
- 10:33nuestra decisión? ¿Es nuestro cuerpo? Por supuesto,
- 10:36como padres entendemos que nos afecta, a veces
- 10:39nos causa dolor, nos causa preocupación. Queremos
- 10:41que tomen las mejores decisiones los hijos. Pero
- 10:44al final del día, incluso si nuestros hijos hacen
- 10:47lo que nosotros decimos, será por la decisión
- 10:50de ellos, porque obligado no se puede hacer nada.
- 10:53Entonces, más allá de aprobar, lo que vamos a
- 10:56entrar es en una especie de consejo. Eso es lo
- 11:00que queremos lograr. Una especie de consenso
- 11:02donde nuestra voz sea escuchada y, por supuesto,
- 11:05si lo hacemos desde la imposición, imposible
- 11:07que sea escuchada nadie. Nosotros como adultos
- 11:09no escuchamos desde la imposición. ¿Desde qué
- 11:12lugar escuchamos? Desde el que nos den explicación,
- 11:15desde el que encontremos incluso riqueza en esa
- 11:18explicación. Entonces, si damos explicación,
- 11:20claro que podemos llegar a consensos como, por
- 11:22ejemplo, espérate un poco, espérate que cumplas
- 11:2518 años, espérate para ver qué decides, mira
- 11:28incluso qué... implicación puede tener esta decisión
- 11:30en tu cuerpo futuro. ¿Por qué? Y porque hablaba
- 11:33antes de hay que darles la información adecuada.
- 11:36En el caso puntual de los tatuajes, por ejemplo,
- 11:38hay que tener en cuenta e informarles incluso
- 11:40a los hijos que para ciertos roles, trabajos,
- 11:44incluso para ciertos países a los que pueden
- 11:46ingresar, no lo pueden hacer con tatuajes. Entonces,
- 11:50poder darles ese tipo de información para que
- 11:52ellos en el futuro no se sientan frustrados es
- 11:54importante. Una vez que les das la información,
- 11:56ellos deciden. Pero siempre va a ser su voluntad
- 11:59la que guía al final. De hecho, conversaba con
- 12:02una persona sobre el tema que le parecía muy
- 12:04interesante. Nos comentaba que a la hora de que
- 12:06un joven decide entrar a la milicia, los tatuajes
- 12:10son un impedimento sumamente grande y delicado.
- 12:12Así es. Entonces, claro, y hay cosas terribles
- 12:15que pasan ahí. Han entrado en un estrés, un dolor,
- 12:29una frustración porque hubiesen querido que alguien
- 12:31les diga en el pasado no te hagas un tatuaje.
- 12:34Y se someten incluso a cirugías, a procedimientos
- 12:37estéticos láser para retirar. Con eso no estamos
- 12:40diciendo que es malo o que es bueno. Estamos
- 12:42simplemente diciendo que lo importante como padres
- 12:45es brindar. toda la información posible para
- 12:48que ellos puedan decidir. Claro, no es algo banal,
- 12:51es algo que nos va a acompañar posiblemente toda
- 12:53la vida. Ahora, me encantaría, doctora Liz, cómo
- 12:57podemos dar herramientas a los padres para que
- 13:00de alguna manera puedan comenzar esta conversación.
- 13:04¿Qué le deberían preguntar? por sus razones,
- 13:08sin que el joven o la chica se sientan interrogados,
- 13:13porque eso es así como para oírles, es como un
- 13:14poco maluco el asunto, ¿no? Mira, primero como
- 13:18padres es importante que nos tomemos el tiempo
- 13:21para escuchar, no que cortemos esa comunicación,
- 13:23incluso puede ser que como padres a veces nos
- 13:26cueste y que cuando nuestro hijo o hija viene
- 13:28y nos dice, mami, papi, voy a hacerme un tatuaje,
- 13:32nosotros le tomemos a broma, quizá le digamos,
- 13:34sí, claro, claro, vete a hacer las cosas. Pero
- 13:36luego reflexionemos. Si ya lo hicimos, no importa,
- 13:39nos equivocamos. También ser padres es seguir
- 13:42aprendiendo con ellos. Entonces, si nos equivocamos,
- 13:45les dijimos eso, reflexionemos, aunque sea unos
- 13:48días después y regresemos y digamos otra vez
- 13:51a nuestros hijos, oye, recuerdo que me dijiste
- 13:54esto del tatuaje, ¿qué onda con eso? ¿Qué pasó?
- 13:56¿Es en serio? ¿Por qué? Ahí entramos a la pregunta,
- 13:59¿por qué quieres hacerte? Primero, escuchemos
- 14:02y reflexionemos sobre el por qué. Y también nosotros
- 14:05hagamos preguntas desde el amor. Preguntas incluso
- 14:09desde el ponernos en el lugar de ellos hace años.
- 14:12Quizá nosotros no queríamos como hijos hacernos
- 14:15tatuajes, pero queríamos practicar algún deporte,
- 14:18irnos a una fiesta. Por supuesto, alguien me
- 14:20puede decir, estás hablando de cosas muy diferentes.
- 14:22No es lo mismo hacer un deporte o irte a una
- 14:24fiesta que hacerte un tatuaje que te va a durar
- 14:26toda la vida. Sin embargo, es lo que nos exige
- 14:29ahora. ha ido cambiando la vida y poder preguntar,
- 14:33igual que si quisiera hacer un deporte, ¿por
- 14:36qué quieres hacerte? ¿Qué quieres conseguir con
- 14:38esto? ¿Quién te dijo? ¿Dónde aprendiste? Sin
- 14:41juicio. ¿Qué quiere decir sin juicio? Sin juicio
- 14:43son preguntas abiertas de por qué. Un juicio
- 14:46quiere decir ya decidir, esto es bueno, esto
- 14:49es malo, si lo hacemos, no lo hacemos, en mi
- 14:51casa no. Entonces todavía sin sentencia, sino
- 14:54solamente con duda. Luego de eso es importante
- 14:58seguirme como padre, madre, tomando pausas para
- 15:01reflexionar al respecto y como dije antes, en
- 15:04posterior brindar. toda la información que podamos
- 15:07a nuestros hijos. También es súper importante
- 15:09que tengamos en cuenta que cuando nuestros hijos
- 15:12se acercan a nosotros con dudas de ese tipo,
- 15:14lo que nos están preguntando en el fondo es,
- 15:17¿y me seguirías acompañando si yo lo hiciera?
- 15:20¿Y seguirías estando presente si yo lo decidiera?
- 15:24Y eso es algo que tenemos que plantearnos muy
- 15:26bien, porque de hecho yo entiendo que como padres
- 15:29el amor es infinito y por supuesto que vamos
- 15:32a estar ahí para nuestros hijos. Y poder aprovechar
- 15:34para reforzar esto y decirles, decidas lo que
- 15:38decidas, voy a estar ahí. Por último, no ofrecer
- 15:42cosas que no voy a cumplir. A veces entramos
- 15:44en una cierta dureza de si haces esto, se acaba,
- 15:47nunca más vuelves a saber de mí. Realmente lo
- 15:50vamos a cumplir y por otro lado, realmente queremos
- 15:53cumplirlos o queremos que sean estos hijos que
- 15:56se acercan a nosotros. Por ahí me encontré hace
- 15:58unos pocos días con una frase bonita que decía,
- 16:00si nosotros hacemos bien el trabajo cuando los
- 16:03hijos son adolescentes, cuando ellos sean adultos.
- 16:07Seguramente se van a ir de casa, pero van a volver
- 16:09trayéndonos a los nietos o trayéndonos a los
- 16:11amigos o trayéndonos a las parejas. Y eso es
- 16:13la idea. La idea es que hayan nexos, haya comunicación,
- 16:18se den los puentes para que ellos sepan que los
- 16:21padres y la familia es el lugar más seguro del
- 16:24mundo. Y que no tengan la necesidad de salir
- 16:28a buscar otras familias, entre comillas, otras
- 16:31tribus que aparentemente les den apoyo. y que
- 16:35sabemos que no es necesariamente así. Claro,
- 16:37qué importante pensar en ello y conocer un buen
- 16:39proceso. Nosotros conocemos a nuestros hijos
- 16:42de alguna manera y podemos estar ahí, acompañarlos.
- 16:45Doctora, dijo algo y me quedó sonando mucho.
- 16:50¿Dónde estaría un poco más cortocircuitante el
- 16:52asunto? ¿Cree usted hombres o mujeres? De pronto,
- 16:56o el manejo es igual. Porque los hombres somos
- 16:59como un poco más impetuosos. Yo me voy a hacer
- 17:02papá el tatuaje y punto. Las mujeres son un poco
- 17:05más hacia el diálogo, tal vez. Te aseguro que
- 17:09si les preguntas a las mamás y papás de mujeres,
- 17:12capaz que te dicen lo contrario. Entonces no
- 17:14depende tanto. En este momento, sobre todo, que
- 17:17hay más equidad y que se ha permitido más la
- 17:21expresión, la libre expresión, no tiene que ver
- 17:23tanto con hombres y mujeres. Las mujeres también,
- 17:25las adolescentes tienen un carácter fuerte en
- 17:28donde pueden decir lo que necesitan decir. Creo
- 17:31que tiene que ver más con la crianza, con la
- 17:34forma en que ellos expresan justamente, con la
- 17:38forma incluso de manifestar sus temores. Entonces
- 17:40también, por supuesto, depende de la personalidad,
- 17:42pero no tiene que ver con hombres y mujeres,
- 17:45sino con personalidades y caracteres de nuestros
- 17:47hijos. Perfecto. Ahora, doctora, estamos en un
- 17:50periodo de nuestros hijos complicado, digámoslo
- 17:54así, y hay una... posibilidad, creo yo, de que
- 17:57la cosa no termine bien. Hay una posibilidad,
- 18:00¿no es cierto?, de que él siga diciendo no y
- 18:02punto y yo perdí los papeles y no terminamos
- 18:05tan bien. Es una posibilidad. Es que cuando me
- 18:08estás diciendo eso de que no termine bien, de
- 18:11hecho ya estás poniendo un juicio ahí porque
- 18:13estamos definiendo que terminar mal quiere decir
- 18:16que se da el tatuaje y no necesariamente es así.
- 18:19Podría ser maravilloso si es que en verdad lo
- 18:21disfruta y tiene conciencia de por qué lo hace.
- 18:23Entonces desde ahí no necesariamente es que terminamos
- 18:27mal. Incluso a mí cuando me dijiste terminamos
- 18:29mal, más bien lo vinculé a un tema de que justo
- 18:31por desconocimiento se hizo el tatuaje y se le
- 18:34infectó o pasó una cosa así. Eso sí. sería terminar
- 18:36mal y sería por hacerse sin un acompañamiento.
- 18:39Entonces, terminar bien o terminar mal no es
- 18:42necesariamente salirme con la mía como madre
- 18:44o padre. A veces pensamos que está bien porque
- 18:47haces lo que yo digo, no necesariamente con los
- 18:50años nos vamos a dar cuenta que eso puede generar,
- 18:52utilizamos la palabra frecuentemente karma, que
- 18:56se gire la situación y que este hijo se revele
- 18:58diciéndonos nunca me apoyaste, entonces a la
- 19:00final no terminó bien la situación a largo plazo,
- 19:02aunque a corto plazo parece que sí. Entonces,
- 19:05¿qué hacer si es que nuestro hijo más bien se
- 19:07queda en la decisión? Que no nos agrada a nosotros,
- 19:11que no va con nosotros y que él insiste en esa
- 19:13decisión. Pues lo que sí podemos hacer cuando
- 19:16es un hijo adolescente es alargar plazos, porque
- 19:19ciertamente. Algo que nada nos puede refutar,
- 19:22nadie nos puede refutar y que la ciencia lo ha
- 19:24demostrado claramente es que la adolescencia
- 19:26no está todavía formado, ni el cerebro ni la
- 19:29personalidad al 100%. Incluso he dicho que hasta
- 19:31los 18 años no hay una formación total. Así que
- 19:34sí podemos negociar para decir, espérate un poco
- 19:36más. Y cuando tú estés más adulto, cuando estés
- 19:39de 18 años, cuando estás de 20 años, tomas la
- 19:42decisión. Nos vamos a dar cuenta que hay muchos
- 19:44adolescentes que ya cuando jóvenes 18, 20 años
- 19:47cambian de decisión, otros posiblemente se mantengan.
- 19:50Con toda la información que les dimos antes,
- 19:52debemos saber que la decisión que toman nuestros
- 19:55hijos también está correcta. Algo bien importante
- 19:58es, nosotros tuvimos un ticket de vida para vivir
- 20:01nuestra vida. Por supuesto, vamos acompañándoles
- 20:04a nuestros hijos. Pero el ticket es de ellos.
- 20:07También permitirles y confiar en que lo van a
- 20:10hacer bien. Es correcto. Además que confiar en
- 20:14que nuestros hijos lo van a hacer bien, quiere
- 20:15decir que nosotros sabemos que el trabajo como
- 20:18padres lo hicimos bien. Cuando desconfiamos de
- 20:21los hijos y sabemos que se van a equivocar, realmente
- 20:24no estoy desconfiando de ellos. Estoy desconfiando
- 20:26de mí, el trabajo que yo hice como madre, que
- 20:29yo hice como padre, porque siento que es insuficiente.
- 20:31Entonces, no confundamos estas ganas de proteger
- 20:36y a veces sobreproteger que tenemos con el hecho
- 20:39de... saber que hicimos un buen trabajo y que
- 20:42nuestros hijos van a tomar decisiones apropiadas
- 20:44cuando estén listos, incluso en base a la madurez
- 20:48emocional que tengan. Cuando está probado por
- 20:51la ciencia que por lo menos tiene que ser pasado
- 20:53los 20 años para decisiones que pueden ser trascendentes
- 20:56en su vida. Me encantó esta parte, doctora, y
- 20:58es que es verdad. De pronto nosotros ya estamos
- 21:00entrando con las armas arriba en esta conversación
- 21:03y no... Nos gusta el tatuaje y no se le va a
- 21:06hacer y punto. Y estamos buscando de qué manera
- 21:08llevar todo para que no se haga y punto. Y no
- 21:10se trata de eso. Se trata de conversarlo, dialogarlo,
- 21:13ver motivaciones y acompañarlo definitivamente.
- 21:16Me encanta esa parte porque nosotros de alguna
- 21:18manera como que entramos ahí con orgullo ya.
- 21:21Como que esta la gano yo y no va por ahí el asunto.
- 21:24Puede ser que terminemos con el tatuaje, aunque
- 21:26no nos guste, pero acompañarlos en esta decisión.
- 21:30Y pudiese ser no solo eso, pudiese ser que incluso
- 21:32cuando entendemos los fundamentos de nuestros
- 21:34hijos, también ellos traen una gran sabiduría.
- 21:37Es importante aprender a confiar en la sabiduría
- 21:39también de los jóvenes y en la riqueza que tienen
- 21:41ellos. Pudiese ser que cuando ellos nos den sus
- 21:43explicaciones, sus motivaciones y que también
- 21:46si hemos dado el tiempo adecuado, incluso por
- 21:48qué no nosotros nos subamos a ese tren también
- 21:51de compartir algo con nuestros hijos y decir
- 21:53por qué no hacerlo juntos, algo pequeño, quizá
- 21:56algo simbólico. Así lo decidamos entonces esto
- 22:01es una expansión de mente de vida de conciencia
- 22:04para nuestros hijos pero también para nosotros
- 22:06por supuesto estamos hablando dentro de ciertos
- 22:09términos y límites no estamos hablando de situaciones
- 22:12que sean agresivas para los hijos incluso respecto
- 22:14de la elección que hagan del tatuaje o del dibujo
- 22:17que se van a grabar no estamos hablando de temas
- 22:19que les pueda resultar agresivo a largo plazo
- 22:21sino desde que ellos realmente conecten con la
- 22:25decisión y entiendan. Y sientan por qué lo están
- 22:28haciendo. Hay tatuajes muy significativos y muy
- 22:31hermosos que dicen incluso del amor y la conexión
- 22:35que tienen con su familia, con sus abuelos, con
- 22:37sus abuelas, con las virtudes, los propósitos,
- 22:41los principios que tienen y por qué no. Lo importante
- 22:44es abrirnos y escuchar. Sí, estimada doctora,
- 22:48ahora quiero plantearle tres situaciones y le
- 22:52pido que nos diga cuál sería el error y cómo
- 22:54podríamos actuar mejor. Porque nosotros hacemos
- 22:57un montón de cosas que no deberíamos hacer. Son
- 22:59tres casos puntuales y cortitos. Primero, la
- 23:03amenaza. Un padre le dice a su hijo de 16 años,
- 23:06si te tatúas, te vas de esta casa. ¿Qué consecuencias
- 23:09puede tener esa reacción? Es muy típico eso.
- 23:13Totalmente. Número uno, ¿realmente lo vas a hacer?
- 23:15¿Realmente si se tatúa tu hijo se va a ir de
- 23:17la casa? ¿Qué pasaría con eso? Que pierdas autoridad
- 23:20porque no vas a cumplir muy probablemente. Y
- 23:22eso espero realmente que no cumples, pero perderías
- 23:25autoridad porque de ahí en adelante cada vez
- 23:27van a saber que no cumples lo que tú prometes,
- 23:30esa sanción que prometiste. Luego, por supuesto,
- 23:32que lo que generas es temor, es el reto, es este
- 23:36tema de desafío. Yo le desafío a mi papá, a mi
- 23:39mamá y lo que se genera es distancia. Perfecto.
- 23:42Segundo caso, el secreto. Una adolescente se
- 23:45tatúa sin contarles a sus padres. Cuando lo descubren,
- 23:49se sienten traicionados. ¿Cómo abordar esto,
- 23:53lo sucedido, sin agravar estas circunstancias,
- 23:56sin generar una ruptura entre la hija y ellos?
- 24:00Primero, como padre, sanar la traición, porque
- 24:03efectivamente hay un dolor, se va a generar un
- 24:05dolor gigante. Y si yo me acerco con dolor a
- 24:08mi hijo o hija, voy... Por ahí, por más que me
- 24:11controle, a sacar ese dolor que tengo. Entonces,
- 24:13primero entender y dar espacio para este dolor.
- 24:17Y luego de eso, acercarme a mi hijo o hija para
- 24:21preguntarle el por qué. Incluso entendiendo que
- 24:24quizá en ese momento, sabes, lo más importante
- 24:26ya no es el tatuaje, sino la ruptura de la comunicación
- 24:29y estos secretos que está guardando. Perfecto.
- 24:32El último caso es el arrepentimiento. Un joven
- 24:34se arrepiente de su tatuaje y sus padres le responden,
- 24:38te lo dije, ¿viste? Viste, de gana lo hiciste.
- 24:41Nos encanta responder el te lo dije, ¿no? Pero
- 24:44justamente, bueno, también entendamos que esto
- 24:47no se trata de ser duros con los padres. Todos
- 24:49los padres hemos atravesado eso y a veces un
- 24:52te lo dije, bueno, óptimamente sería no decirle
- 24:56y sería escucharle. Pero si ya se salió, bueno,
- 25:00simplemente regresamos al punto en el que después
- 25:03del te lo dije le acompañamos a solucionar, le
- 25:06damos guía para solucionar. E intentamos hacerlo
- 25:09juntos. Bien, estamos muy, muy agradecidos con
- 25:12la psicóloga Liz Borja. Hoy entendimos que acompañar
- 25:16a nuestros hijos no significa estar de acuerdo
- 25:18con cada una de sus decisiones, sino mantener
- 25:21abierta la posibilidad de conversar. Y ahora
- 25:24viene la parte práctica. Si nuestro hijo quiere
- 25:26tatuarse definitivamente, ¿cómo hacerlo con responsabilidad?
- 25:30De eso vamos a hablar con el artista y tatuador
- 25:33profesional Guillermo Barros. Bien, estimados
- 25:42amigos, en la primera parte ya hablamos de algo
- 25:45fundamental. ¿Cómo escuchar a un hijo que quiere
- 25:49tatuarse? Aunque en casa no todos pensemos igual.
- 25:52Ahora viene el siguiente paso y yo creo que es
- 25:55el más importante. Si quiere hacerlo, ¿cómo tomamos
- 25:58una decisión? Y por supuesto responsable también.
- 26:02Para conversar sobre ello, perdón, nos acompaña
- 26:05hoy Guillermo Barros. Él es artista plástico.
- 26:07Es un privilegio tener a nuestro invitado en
- 26:09este día. Es tatuador profesional, reconocido
- 26:12con más de una decena de premios en certámenes
- 26:17en Ecuador, Panamá y Perú. Ha sido jurado en
- 26:19convenciones nacionales e internacionales, incluida
- 26:21la Papillon Tattoo Convention en Estados Unidos
- 26:24en 2021. Él cursó estudios en el Milan Art Institute,
- 26:30donde desarrolló su lenguaje pictórico abstracto
- 26:34realista pop. Su obra se ha expuesto en la Casa
- 26:37de la Cultura Ecuatoriana, escenarios internacionales
- 26:39como Nueva York y también en Rusia. Y desde el
- 26:422019 ha colaborado con cirujanos plásticos y
- 26:45oncólogos en tatuaje reconstructivo. de areolas
- 26:49para mujeres que atravesaron un cáncer de mama
- 26:51y pues también es artista plástico estamos viendo
- 26:54extra micrófonos un poco su arte y estamos encantados
- 26:58de que Guillermo nos acompañe en este espacio,
- 27:02bienvenido muchísimas gracias Gracias Oscar,
- 27:04gracias por la apertura y gracias por el espacio
- 27:07y un saludo cordial a todas las personas que
- 27:09nos están escuchando. Guillermo, ¿qué se siente
- 27:12trabajar o realizar un trabajo que significa
- 27:16que esto, lo que vamos a hacer, le va a acompañar
- 27:20a una persona para toda la vida? Es una responsabilidad
- 27:22muy grande. Así es, bueno, te puedo decir que
- 27:25para mí esto no es un trabajo, sino mi pasión,
- 27:27y por ende yo he desarrollado ciertos protocolos
- 27:31para ir guiando a las personas en este proceso,
- 27:33porque no todos pueden elegir de una manera dinámica
- 27:37el hacerse un tatuaje. Entonces yo hago algunas
- 27:42reuniones, algunos parámetros, vamos guiando
- 27:44en ese proceso para que ellos tomen la mejor
- 27:46decisión posible. Perfecto. Quisiera dar un paso
- 27:48atrás antes para que la gente un poco entienda.
- 27:51¿Qué busca expresar una persona cuando decide
- 27:54tatuaje? Según tu experiencia, me imagino con
- 27:58cuántas personas has tratado, pero ¿qué observa
- 28:01especialmente en los jóvenes que están buscando
- 28:04tatuarse? ¿Qué quieren expresar? generalmente
- 28:07a veces quieren sentirse como parte de un grupo
- 28:10social tienen mucho mucho que ver con el tema
- 28:15de la actualidad de lo rápido que es en el mundo
- 28:19de ver a sus estrellas favoritas en el mundo
- 28:23en los medios y claro quieren sentirse identificados
- 28:25como ellos y a veces las decisiones están muy
- 28:29rápidas Y no lo piensan bien. Y les hago un recuento
- 28:33de que el tatuaje es para toda la vida y no puedes
- 28:35sacártelo. No puedes cambiarlo. Entonces, cubrirtelo
- 28:38puedes, sacártelo. Generalmente se puede utilizar
- 28:41láser, pero no queda exactamente igual. como
- 28:44tenías antes la piel. Entonces es una decisión
- 28:47que realmente hay que tomarlo con mucha precaución,
- 28:49con mucha responsabilidad y sobre todo buscar
- 28:53un sitio ideal donde te guíen completamente.
- 28:57Sí, el tema del que estamos hablando ahora y
- 29:00el título del espacio es Mi hijo se quiere tatuar
- 29:04y ahora qué hago. Y cuando decimos la palabra
- 29:06mi hijo, estamos como que relacionándolo con
- 29:10personas jóvenes, digamos menores de edad. Y
- 29:13es un proceso en el que los jóvenes pasan muchos
- 29:16cambios, muchas seguridades e inseguridades.
- 29:19Están buscando de alguna manera como su independencia,
- 29:24¿no es cierto? Entonces, cuando un joven, un
- 29:27niño, va a su casa y le dice a sus padres, definitivamente
- 29:32quiero tatuarme, y te van a buscar, ¿qué es lo
- 29:35que pasa? ¿Por dónde comienza un acercamiento
- 29:38o una recomendación? Generalmente yo les... Les
- 29:41pido a los padres que primero no se alteren,
- 29:43porque si no lo hacen ahora lo van a hacer después
- 29:46o a escondidas de ellos. Entonces lo primero
- 29:49es hay que dialogar con los hijos, es saber realmente
- 29:52si es que él ha investigado un poco acerca del
- 29:55mundo del tatuaje, cómo es y si es que no. Pues
- 29:59acompañarlos en este proceso. Lo ideal es que
- 30:02ellos también se sientan seguros por la parte
- 30:05de los padres de que existe un apoyo. Porque
- 30:07ahora todo el mundo tiene tatuajes y no es malo
- 30:09tener tatuajes. En la parte de la sociedad ya
- 30:11está tan aceptado que no necesitas como meterle
- 30:15miedo a tu hijo. No, ¿qué van a decir por acá,
- 30:17por allá? No, ya no es así. Ahora el tatuaje
- 30:20está aceptado, pero sí tiene que tener una responsabilidad.
- 30:24responsabilidad tanto del padre como de los hijos
- 30:27si es que no saben pues los dos tienen que investigar
- 30:30que recomiendo yo es visitar varios estudios
- 30:34de tatuajes no sólo uno pero es para que hagan
- 30:38evaluaciones preguntar a cuál es la experiencia
- 30:42del artista qué línea gráfica trabaja el artista
- 30:46qué es lo que puede proponer el artista ver su
- 30:49portafolio real del artista en vivo Si no lo
- 30:53tiene, pues buscar portafolios digitales, que
- 30:56ahora ya tenemos plataformas que los pueden ver.
- 30:58También preguntar acerca de la bioseguridad.
- 31:01Es importante porque parte de esto es trabajar
- 31:04con fluidos y si no es con un control adecuado,
- 31:07pues pueden tener enfermedades a través del tatuaje.
- 31:10Eso, me gustaría ser un poco más minucioso con
- 31:12esa parte de la bioseguridad y qué incluye de
- 31:15pronto. Pero antes de ello, porque tenemos un
- 31:18espacio para hablar de eso, ¿desde qué edad?
- 31:21Un joven puede ir con esta decisión de yo me
- 31:26quiero tatuar y el papá dice bueno vamos por
- 31:29acá a ver desde qué edad puede ser aceptado.
- 31:32un joven, un niño, o cuál sería la recomendación?
- 31:34Bueno, te dejo saber y también a la audiencia
- 31:37que en mi estudio, como tal, yo no hago tatuajes
- 31:41a menores de edad ni con permisos de los padres.
- 31:43Ah, es decir que, a ver, si yo voy con mi hijo
- 31:46y es menor de edad y vamos a tu estudio, tú le
- 31:49dices no. ¿Y por qué? ¿Por qué viene esa decisión?
- 31:52Dentro de mi línea de trabajo, mi filosofía es
- 31:55un equilibrio entre lo filosófico y lo espiritual.
- 31:58Es decir, que yo hago tatuajes conceptuales con
- 32:01mi estilo abstracto realista pop, pero para ayudar
- 32:03a que el tatuaje sea una herramienta para que
- 32:06las personas se puedan encontrar. Es decir, pueden
- 32:08llegar a tener que completar su filosofía de
- 32:11vida, no como profesional. Es decir, si le preguntas
- 32:14a una persona qué filosofía tienes, te van a
- 32:16decir, no, yo soy doctor. Entonces, ahí está
- 32:18equivocado un poco. ciertos ejercicios para realmente
- 32:22traer la parte inconsciente de ellos a lo consciente
- 32:25y de esta manera desarrollar la línea conceptual
- 32:29ideal para cada persona entonces como estoy como
- 32:34estoy vinculando el tema del arte con la proyección
- 32:37artística, ese es mi diferencial del resto de
- 32:40las personas. Entonces, si yo le digo a un menor
- 32:44de edad, necesitas sentarte a crear tu historia,
- 32:47escribirlo, no lo van a hacer porque están en
- 32:49el mundo rápido de que tienen que ser inmediato
- 32:52y todo. Entonces, ellos no van a tener esta conciencia
- 32:55de hacer un levantamiento de información del
- 32:59100 % para crear una imagen en función a eso.
- 33:02Quiere decir que yo no trabajo con imágenes de
- 33:05internet, yo no trabajo con tatuajes repetidos,
- 33:08yo no trabajo con influencia de otros artistas
- 33:12que trabajan en tatuajes. Entonces yo creo completamente
- 33:15desde cero, desde la historia conceptual de cada
- 33:20uno. Es por eso que yo realmente no hago un tatuaje
- 33:25a un menor de edad. No porque no lo merezca,
- 33:28simplemente es porque no es el espacio adecuado
- 33:31aún para que él pueda desarrollar esto. Bueno,
- 33:33y así debería ser. Yo quiero comentarte así como
- 33:36personalmente. Yo cuando era muy, muy, pero muy
- 33:39jovencito quería hacerme un tatuaje. Y eso hace
- 33:41mucho tiempo. Así que hacía mucho ejercicio y
- 33:45me quería tatuar en el bíceps un demonio de Tasmania.
- 33:50Qué arrepentido hubiera estado ahorita. Así es,
- 33:54mira, yo tengo clientes que ya tienen 30 hasta
- 33:57los 40 años y hasta un poquito más tal vez, que
- 34:00ellos vienen con un tatuaje, me hice cuando era
- 34:04menor de edad, pero ya no me representa, ¿qué
- 34:06hago? Cúbreme, ya no me siento cómodo. Entonces
- 34:10eso es lo que quiero evitar a futuro. Porque
- 34:13va a pasar y la gente no se da cuenta porque
- 34:15quiere vivir en ese instante. Perfecto y me parece
- 34:20fantástico, así debería ser, sin duda. Pero bueno,
- 34:23ahora continuando con el asunto de la decisión,
- 34:25ya sabemos que si son jóvenes menores de edad,
- 34:30Van a recibir una recomendación de venir luego,
- 34:33después, aclarando un poco la vida, los conceptos
- 34:36y la madurez de alguna manera. Ahora, ¿cómo se
- 34:39nota que una decisión puede estar influida por
- 34:42una moda? O la presión de amigos. De pronto yo
- 34:46perdí una apuesta y me voy a tatuar y mis amigos
- 34:48me dijeron y lo tengo que hacer. Veo que los
- 34:51tatuadores profesionales deben ser casi psicólogos.
- 34:55Bueno, nosotros primero analizamos y escuchamos
- 34:58a las personas. Y según este primer encuentro,
- 35:01obviamente te das cuenta de cuáles son los objetivos
- 35:05de cada uno. Y vamos guiando. Si realmente yo
- 35:08veo que no es ideal eso o esta forma de tener
- 35:11el tatuaje. través de una apuesta, pues le digo
- 35:14luego, aquí no es tu lugar, esto no es tu espacio
- 35:16para realmente hacerte una obra de arte. Tienes
- 35:20que buscar a otra persona que realmente pueda
- 35:21hacértelo. Que ahí sí, depende de la ética de
- 35:25la persona que lo haga, lo va a hacer o no lo
- 35:28va a hacer. ¿En alguna oportunidad has tenido
- 35:30esa experiencia? De decir a alguien, sabes qué,
- 35:33lo siento, pero... continúa tu camino. Verás,
- 35:36ha llegado personas en la cual han querido exigir
- 35:40que yo haga una repetición de un tatuaje, y esas
- 35:43personas es la que les digo, no lo hago, y se
- 35:46enojan, digo, lastimosamente yo no puedo acceder
- 35:48a eso, y tampoco no puedo ceder a que tú rompas
- 35:50mis reglas, así que este lugar no es tu espacio,
- 35:53entonces puedes salir. Y hay otras personas,
- 35:56por ejemplo, que vengan, tatuajes que no hago,
- 36:00cosas racistas o cosas que tengan mucho que ver
- 36:03con ofender a otras personas y lo más importante
- 36:08que no repito tatuajes. ¿Qué es lo que motiva
- 36:10a la gente de pronto en querer hacerse un tatuaje
- 36:12que ofenda a los demás? ¿No es cierto? Hay algo
- 36:14por dentro, una expresión un poco fuerte. No
- 36:16sabría decirte, ya es como un poco más psicólogo
- 36:19que me supongo que has de haber topado ese tema
- 36:21con la primera parte de este podcast, entonces
- 36:24sí es importante saber que nosotros como tatuadores
- 36:27también tenemos nuestros límites y también podemos
- 36:30poner nuestras propias reglas dentro de nuestra
- 36:32casa, entonces así sabemos y optimizamos cuál
- 36:35va a ser nuestra reputación como artistas, cuál
- 36:38es la proyección que tenemos como artistas y
- 36:40ahí viene la parte de la profesionalización del
- 36:43artista. Luego de asegurarnos Esta parte, dijiste
- 36:48una hace un momento que me parece de las más
- 36:50importantes, las condiciones de bioseguridad.
- 36:52Así es. Y pues yo estoy, voy ya con mi hijo,
- 36:55que ya digamos es mayor de edad, y quiero acompañar
- 36:58en este proceso importante que va a ser para
- 37:00toda su vida. ¿Cuáles son las condiciones de
- 37:03bioseguridad que tienen que pelar el ojo, digamos,
- 37:06de alguna manera y estar en un buen lugar? Bueno,
- 37:10esto deben primero preguntar al artista si es
- 37:13que ellos han recibido cursos o talleres acerca
- 37:16de bioseguridad, de control de patógenos, de
- 37:20contaminación cruzada, si es que hacen un buen
- 37:23ejercicio de limpieza, desinfección y esterilización.
- 37:29También que tenga un conocimiento básico de primeros
- 37:32auxilios. Con todo esto es un paquete que debe
- 37:35coincidir con todo lo que él habla, dice y demuestra
- 37:39en el espacio de trabajo. Entonces es muy importante
- 37:42mantener eso. Hay personas que he visto que trabajan
- 37:46alrededor de este tema que se olvidan de este
- 37:49problema y puede ser algo muy grave si no se
- 37:53controla detalladamente estos parámetros. Ya.
- 37:57Creo que es el primer punto que deberíamos ver
- 38:00y tendría que ser así. Ahora, hace un momento
- 38:03nos comentaste cómo ayuda un tatuador profesional
- 38:08a una persona a elegir su tatuaje, que viene
- 38:10a ser como un concepto de vida de alguna manera,
- 38:13¿no es cierto? Así es. El lugar del tatuaje también,
- 38:16¿cómo se decide y quién lo decide también? Bueno,
- 38:20en mi línea de trabajo, cuando yo hago este ejercicio
- 38:23de traer la parte inconsciente a lo consciente,
- 38:26se desarrolla de una manera dinámica una historia
- 38:29completa de esta persona y la proyección que
- 38:31tiene con su cuerpo y la imagen. Entonces, a
- 38:35manera de semiótica de la imagen, vamos a ir
- 38:38detallando qué son ideales los códigos primarios
- 38:41para saber cuál es la parte importante. vamos
- 38:45a entender como adjetivos de secundarios que
- 38:48nos van a ayudar a crear la atmósfera y hay unos
- 38:50terceros adjetivos que son irrelevantes es decir
- 38:54que si lo ponemos no va a causar nada o si lo
- 38:57quitamos tampoco no va a causar nada y lo importante
- 39:00dentro de esta semiótica también nos dicen que
- 39:02lugar es ideal tatuarse en el cuerpo Entonces
- 39:05tal vez digas, ¿sabes qué? Esta parte de la historia
- 39:09hace como un reencuentro de una historia pasada
- 39:13y de que quiere hacer algo memorable o recordar
- 39:16a alguna persona pasada. Entonces lo que ayer
- 39:19os recomiendo es hacerse en un lugar donde pueda
- 39:21ser como el espalda, porque si yo al cuerpo humano
- 39:25lo divido en la mitad y veo la parte frontal
- 39:28es todo lo que me trae hacia adelante, hacia
- 39:30el futuro, hacia lo presente, hacia la proyección.
- 39:34La parte de la línea hacia la espalda nos va
- 39:36a dar como el recuerdo, la memoria, esto fue
- 39:40lo que pasó y ahora quiero empezar de nuevo.
- 39:42Entonces todo ese tipo de cosas nos da la parte
- 39:44semiótica de la imagen. Ahí es donde nosotros,
- 39:48en mi caso, yo puedo decirle, esto es ideal en
- 39:51esta parte de tu cuerpo porque vamos a desarrollar
- 39:53de esta manera y reforzar lo que dices en tu
- 39:55historia. Es una, claro, es una recomendación
- 39:59profesional. Ahora, las personas de pronto pueden
- 40:01llegar con una gana de hacerse en algún lugar.
- 40:04Es que yo lo quiero aquí. Y llegan con, me imagino,
- 40:08algunas incoherencias, tal vez. Mira, con este
- 40:11proceso... Yo ya lo trabajo desde alrededor del
- 40:142010, este procedimiento que yo lo diseñé y me
- 40:18he dado cuenta que puede pasar dos cosas. La
- 40:21una es reforzar esa idea inicial de que la persona
- 40:24quiere en el lugar exacto donde me acabas de
- 40:26mencionar. Reforzamos esa idea y desarrollamos
- 40:30la idea con la estructura muscular de esa zona.
- 40:32O la segunda es, se da cuenta que esto no era
- 40:35de esta manera sino de otra forma y está completamente
- 40:38correcto porque al final las dos líneas es su
- 40:41propia idea. Entonces, ahí vamos guiando. En
- 40:44cierta manera, todo va en función a lo que él
- 40:46piensa, se proyecta y va guiándose a través de
- 40:49mi profesionalismo y también en donde quiero
- 40:54ayudarle a proyectarse a la persona. Hay una
- 40:55preparación previa para llegar al momento del
- 40:58tatuaje. ¿Cómo es este proceso? Porque yo imagino
- 41:00que la gente va, llega al local y dice, bueno,
- 41:04tatúeme aquí, quiero tatuarme. ¿Pero es así el
- 41:06proceso o hay un encuentro, vienes en dos semanas
- 41:10y haces esto, algo así? No. Realmente mi proceso
- 41:13sí es un poquito más largo. Tenemos una cita
- 41:16de asesoría en la cual yo explico cómo vamos
- 41:18a traer la parte del 100 % de su propia información.
- 41:22La siguiente cita es cuando ya viene a ver el
- 41:25diseño y le voy a explicar lo que trabajé para
- 41:28él y cuál es la proyección que yo tengo en mente
- 41:30para su piel, para su tipo de piel. Y el tercer
- 41:33encuentro ya es el día y la hora exacta que ya
- 41:37viene a tatuarse, obviamente ya paga sus costos
- 41:39y empezamos a trabajar. En tres citas es donde
- 41:43yo desarrollo completamente. ¿Por qué doy estas
- 41:45tres citas? Porque cuando yo presento el diseño,
- 41:48generalmente las personas vuelven a revaluar
- 41:51lo que yo preparé para ellos y hay ciertas veces
- 41:53que son detalles que dicen que puedes cambiarle
- 41:56esto, pero no cambia la estructura de la forma
- 41:59como tal, sino tal vez el tamaño, hazle más pequeño
- 42:02esto, hazle que se vea un poco más atrás, pero
- 42:04no es como no, quítale esto, no me gustó esto,
- 42:07ponle esto, aumentale esta letrita, no, nada
- 42:10que ver, es todo en función. a la parte conceptual.
- 42:12Y la última fase, como te digo, la última sesión
- 42:15ya es cuando directamente ya trabajamos en la
- 42:17piel. Bueno, y los tiempos sí varían, no eres
- 42:21la única persona con la que trabajo, son varias
- 42:23personas y van, mientras van entrando por asesorías,
- 42:27vamos ubicando en la agenda cómo vamos a trabajar.
- 42:29Ya, ahora, la persona, este es un proceso, bueno,
- 42:34depende del tatuaje, también el tiempo, pero
- 42:36¿hay algún tipo de información que el profesional
- 42:38tatuador le da a la persona estoy hablando de
- 42:42dolor de preparación y de cuidados post tatuaje
- 42:47también bueno nosotros en asesoría damos hacemos
- 42:51que la persona Vaya preparándose primero la piel
- 42:55porque nosotros no estamos acostumbrados en la
- 42:58zona donde vamos a tatuarnos o en todo el cuerpo
- 43:01poner todo el tiempo cremas humectantes. Entonces
- 43:03necesitamos ir preparando previamente hasta que
- 43:06llegue la cita del tatuaje para mejorar la calidad
- 43:08del tatuaje, para mejorar la receptibilidad de
- 43:13la tinta en la piel y todo eso es previo. Y después
- 43:16del tatuaje damos nuestras recomendaciones post
- 43:18-tatuaje de cómo debe cuidar, cómo va a evitar
- 43:22el tema del sol, rascarse, etc. ¿Hay alguna recomendación
- 43:26médica? Tal vez, no sé, una persona que tiene
- 43:29alergias, alguna condición médica, ¿quién no
- 43:32podría hacerse un tatuaje tal vez? ¿O alguna
- 43:35consulta de salud previa de pronto que se pueda
- 43:39recomendar? Mira, nosotros hemos tatuado a gente
- 43:40que ha tenido insulino, son insulino dependientes.
- 43:45Pero antes de empezar el trabajo con ellos, siempre
- 43:48pido que vayan a hacerse análisis de nuevo con
- 43:50su médico de cabecera y que ellos les cuenten
- 43:53a su médico de cabecera que se van a hacer este
- 43:55procedimiento para que ellos trabajen en conjunto.
- 43:59Si pasa algo, él sepa cómo reaccionar. Obviamente
- 44:02es todo antes de todo este procedimiento. Ellos
- 44:05ya tienen que tener como sus dos listas y dando
- 44:09el ok del médico para hacer el procedimiento.
- 44:12Entonces, si es que tenemos estos pacientes.
- 44:14Pues si hay otra persona que tiene alergia, por
- 44:17ejemplo, recomendamos exactamente lo mismo. Lo
- 44:19importante es trabajar en conjunto como un equipo
- 44:23en común. Hagamos una cortita y pequeña guía
- 44:26para quien nos escuche en este momento y si mañana
- 44:29visita un estudio serio con profesional, ¿no
- 44:34es cierto? ¿Cuáles son las cinco preguntas que
- 44:37no debo olvidar? Sí, y yo te las voy a hacer.
- 44:40La primera es, por ejemplo. ¿Cuál es el error
- 44:46más frecuente que la gente comete en su primer
- 44:49tatuaje? Yo me imagino que con tu experiencia
- 44:51has visto muchísimas cosas. Lo primero es que
- 44:55no se hagan el tatuaje por hacerse y de lo que
- 44:58encontraron en internet hacerse lo mismo. Recuerda
- 45:02que internet es una plataforma que todo el mundo
- 45:05lo ve y si es que algo te gustó a 20 millones
- 45:08de personas también le puede gustar lo mismo
- 45:10y tatuarse lo mismo. Entonces es evitar eso.
- 45:13La recomendación es algo original y con concepto,
- 45:15¿no es cierto? Así es. Personal. Listo. Ahora,
- 45:17¿qué tatuajes o zonas suelen generar solicitudes
- 45:20de modificación con los años? Cerca de partes
- 45:25flácidas, estamos hablando de dentro de los brazos,
- 45:27tal vez la parte del sector del abdomen cercano
- 45:30a las costillas, cambian con los años, es decir,
- 45:33muchas personas aumentan de peso o bajan de peso
- 45:36bruscamente y hace que la piel comience a tener
- 45:39su propia distorsión. Ya sale de nuestras manos
- 45:44si es que la persona al inicio tiene un cuerpo
- 45:46como esbelto y se hace el tatuaje y después de
- 45:49algunos años sube de peso demasiado. brusco y
- 45:53después regresa de nuevo a su estado natural
- 45:55igual bruscamente entonces ya ves deformaciones
- 45:58de la imagen entonces ya sale de nuestras manos
- 46:00eso que interesante yo creo que eso no lo consideran
- 46:03de hecho mi demonio de tasmania ya hubiera marchado
- 46:06definitivamente me hubiera ido mal ahora que
- 46:09le dice a quien piensa si me arrepiento pues
- 46:12me borro nomás el tatuaje y ya me imagino que
- 46:15algunas personas lo den Pensar así, ¿no? Pensar.
- 46:17Bueno, primero deben saber que borrárselo, no
- 46:20hay un método adecuado que te diga va a quedarte
- 46:24espectacular como tenías antes la piel sin tatuajes,
- 46:27no existe eso. Existe sí el procedimiento de
- 46:30láser donde te borran, pero hay muchas veces
- 46:32que no te sacan completamente el tatuaje y quedan
- 46:35como ciertos rasgos de pigmentos y parecen algunas
- 46:38manchas. Lo ideal, por ejemplo, es optar por
- 46:42esa opción o hacer un cover up. quiere decir
- 46:46que va a hacerse un tatuaje mucho más grande,
- 46:48por lo menos tres veces más grande del tamaño
- 46:51actual, debe tener negros sólidos, grises y colores.
- 46:55De esta manera se cubre 100 % un nuevo tatuaje.
- 46:57Pero esto también influye en la decisión de la
- 47:00persona. Es decir que si ya vamos a cambiar por
- 47:03un tatuaje que no les gustó, que ya no se sienten
- 47:05identificados, pues podemos cambiarlo por algo
- 47:08que sí realmente valga la pena. Entonces ahí
- 47:10sí les invito a que hagan este procedimiento
- 47:12de hacer la parte conceptual y realmente buscar
- 47:15el tatuaje ideal para cubrir eso y ya no arrepentirse
- 47:18de la vida. De pronto hay tatuajes que sí se
- 47:22pueden maquillar. O sea, metí las patas. Definitivamente,
- 47:25¿qué me hice y me voy a que Guillermo me ayude
- 47:28y me quite esto? Ese trabajo se puede hacer,
- 47:31¿no es cierto? Mira, hubo una anécdota, te voy
- 47:33a contar una anécdota, así a breves rasgos, vino
- 47:36una persona que por mucho tiempo ha estado intentando
- 47:40entrar dentro de la Policía Nacional o de las
- 47:43Fuerzas Armadas. y era muchacho de haber tenido
- 47:47en ese tiempo unos 20 años y claro él tenía algunos
- 47:50tatuajes y por la premura él no quería ya quería
- 47:55sacárselo y cometió el error de sacarse con bisturí
- 47:59es decir como sacarse la piel como manera de
- 48:02asesina y quedó con unas cicatrices pero tremendas
- 48:06entonces es importante la decisión que tú tomes
- 48:09tu formación que es lo que quieres hacer y la
- 48:12proyección que quieres hacer de tu vida entonces
- 48:14No tomes esta decisión del tatuaje a la ligera,
- 48:18sino es importante que tú puedas proyectarte
- 48:21realmente qué es lo que vas a hacer. Ahora es
- 48:24bien complicado entrar al tema de las Fuerzas
- 48:27Armadas o Policía Nacional por este tema de los
- 48:30tatuajes. Pero ya con el tiempo podrás lograr
- 48:34hacerlo, pero ya cuando estés vinculado y sepas
- 48:36cómo es el ambiente laboral en ese momento. Perfecto.
- 48:40Ahora un mensaje va para los padres y para los
- 48:43jóvenes también que están en este proceso ya
- 48:45de poder buscar un tatuaje, ¿no es cierto? ¿Qué
- 48:47señales deberían hacer que una persona se retire
- 48:51de un estudio de tatuajes? Primero... visualmente
- 48:57si es que te sientes cómodo en el estudio es
- 48:59decir si entras y vos ves desordenado ya directamente
- 49:04ya puedes saber que la persona que está trabajando
- 49:07ahí no tiene un control o no hace como un control
- 49:11sanitario bueno ya de por sí ya simplemente es
- 49:14darse la vuelta y salir pero si tú ves un local
- 49:17limpio donde la persona que se acerca tiene como
- 49:22fácil acceso verbal para ti que te explica directamente
- 49:26como sin molestarse y si tú preguntas nadie se
- 49:29puede molestar que tienes que responder porque
- 49:33las personas se están investigando y necesitan
- 49:35eso y si la persona se molesta en responderte
- 49:39entonces también es otra alternativa de que o
- 49:42no dominan el tema o simplemente están que no
- 49:45quieren atender entonces ahí simplemente darse
- 49:47la vuelta y salir Guillermo para finalizar Una
- 49:51inquietud que me vino así, pero como flash, ¿quiénes
- 49:54se tatúan más, los hombres o las mujeres? En
- 49:56mi caso, ambos son exactamente iguales, es como
- 49:59el 50 -50. ¿Y la edad que más se interesa en
- 50:03tatuarse? Yo me imagino que los adultos también
- 50:05pasan por ahí. Nosotros tenemos alrededor del
- 50:07target entre los 25 años hasta los 80 años. ¿Hasta
- 50:12los 80 años? Así es. ¿Cuál ha sido el más adulto?
- 50:14Una señora que tatué de 80 años que era extranjera
- 50:18y se hizo un brazalete precolombino que fue hace
- 50:23muchos años atrás. Muchísimas gracias, ha estado
- 50:26muy interesante el diálogo. Qué chévere, muchas
- 50:29gracias también por la invitación. Bueno, estamos
- 50:42muy agradecidos con Guillermo Barros. Gracias
- 50:45por acompañarnos. Hoy descubrimos que un tatuaje
- 50:47puede ser arte, puede ser identidad, un recuerdo
- 50:51o simplemente una elección estética. Pero cualquiera
- 50:55que sea su significado, merece información, tiempo
- 50:59y sobre todo responsabilidad. Y acompañar a nuestros
- 51:03hijos no siempre significa decidir por ellos.
- 51:07A veces significa ayudarlos a hacerse las preguntas
- 51:11correctas. Gracias por estar aquí. Nos escuchamos
- 51:15en el próximo episodio de ¿Y ahora qué hago?
- 51:28Una producción de El Comercio.