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Es La Mañana de Fin de Semana: Adolescentes en verano, Sonrisas y lágrimas y ficción sonora sobre la Cenicienta · Es la Mañana de Fin de Semana

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Speaker 3: Convivir con un adolescente en verano llega al verano, es
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Speaker 3: la época maravillosa donde los adolescentes descubren que pueden vivir perfectamente,
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Speaker 3: y eso lo he vivido yo, acostándose a las 4 de
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Speaker 3: la mañana y desayunando macarrones a las 5 de la tarde.
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Speaker 4: Claro, y donde los padres y madres descubren que decir
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Speaker 4: esta casa no es un hotel no sirve para absolutamente nada.
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Speaker 3: Recuerden que vamos a hablar de convivencia familiar en verano,
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Speaker 3: por lo que es lo mismo, cómo compartir techo con
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Speaker 3: ese adolescente sin acabar escondido en el baño buscando paz interior.
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Speaker 4: Y para eso está con nosotros un domingo más, Pedro
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Speaker 4: García Aguado.¿ Qué tal, Pedro? Buenos días.
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Speaker 5: Qué tal? Buenos días
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Speaker 4: Necesitamos tu ayuda porque en verano parece que todo explota.¿
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Speaker 4: Es cosa nuestra o en verano los adolescentes mutan?
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Speaker 5: A ver, yo no sé si todos los adolescentes o
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Speaker 5: todo el mundo, pero un poco sí. El problema es
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Speaker 5: que desaparece la rutina que se lleva teniendo durante todo
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Speaker 5: el curso. Durante el curso hay horarios de salida, de entrada,
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Speaker 5: hay instituto, hay obligación de ayudar en casa, y eso
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Speaker 5: debería ser también todo el año, pero bueno. Pero llegan
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Speaker 5: las vacaciones y de repente,¿ qué pasa? Pues se vive
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Speaker 5: en otra franja horaria los adolescentes y los hijos y
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Speaker 5: las hijas viven en otra franja horaria. Los otros papás
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Speaker 5: y mamás nos levantamos Y ellos todavía, pues, que están
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Speaker 5: jugando online a videojuegos o viendo vídeos de gente cocinando
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Speaker 5: hamburguesas gigantes las 3 de la mañana, están metidos en TikTok
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Speaker 5: o haciendo directos, que yo eso lo he vivido en
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Speaker 5: mi casa.
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Speaker 3: Desde luego, sí. Y luego tú le dices algo y dicen,¡
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Speaker 3: no me rayes! Hay frases que deberían estudiarse científicamente.
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Speaker 5: El no me rayes era aquel de, joder, papá, mamá,
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Speaker 5: qué pesada eres, ¿no? Sobre todo a las mamás, ¿no?
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Speaker 5: Qué pesada eres, ¿no? Pero lo que hay detrás de
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Speaker 5: eso normalmente no es maldad, es esa necesidad de independencia,
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Speaker 5: de dejarme que ya lo haré, que no hay prisa,
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Speaker 5: no estoy en vacaciones. Y el problema también es que
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Speaker 5: los adultos interpretamos muchas veces esas respuestas como ataques personales.
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Speaker 5: Por ejemplo, que esté en silencio, que la habitación esté cerrada,
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Speaker 5: todo el día con los auriculares pegados a la cabeza.
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Speaker 5: Y entonces reaccionamos,¿ cómo lo hacemos? Pues entrando al combate.
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Speaker 5: Pero me están escuchando...¿ Qué te he hablado?¿ Tú te
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Speaker 5: crees que...? Eso le decía mucho mi madre
2:14
Speaker 5: Tú
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Speaker 3: te crees que
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Speaker 5: soy tu criada? Y al final acabamos todos agotados ya
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Speaker 5: a mediados de julio, como estamos.
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Speaker 4: Desde luego. Además entendemos a nuestros padres y a nuestras
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Speaker 4: madres cuando nos convertimos precisamente en eso, ¿no? En padres
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Speaker 4: y madres, porque por la adolescencia hemos pasado todos. Pero¿
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Speaker 4: cuáles son los errores clásicos de padres y madres?¿ Cuáles
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Speaker 4: son los más típicos?
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Speaker 5: Ir narrando todo lo que pasa. Ellos ya lo saben,
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Speaker 5: ya saben lo que...¿ Has dejado el vaso aquí?¿ Has
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Speaker 5: dejado la toalla del baño tirada y mojada?¿ No has
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Speaker 5: vacilado la mochila? Y eso huele que apesta, ¿no? Porque
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Speaker 5: cuando vienen de la playa o lo que sea, pues
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Speaker 5: no sacan los bañadores ni sacan las toallas, ¿no? Y
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Speaker 5: ya terminamos a veces diciendo, está dejando mi salud mental
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Speaker 5: por los suelos. Y luego,¿ qué hacemos también? Esto es
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Speaker 5: muy típico, esto lo hablamos mucho en las conferencias, ¿no?
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Speaker 5: El interrogatorio, ¿no?¿ Con quién vas?¿ Quién va?¿ Quién conduce?¿
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Speaker 5: Qué padres estarán?¿ A qué hora vuelves?¿ Y por qué
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Speaker 5: tardas tanto en responderme? Entonces, los padres educamos muchas veces
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Speaker 5: desde el miedo. Y las madres también incluso a veces
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Speaker 5: la emoción es esa culpa. Como no he pasado mucho
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Speaker 5: tiempo contigo, pues ahora quizás tengo que sobreprotegerte un poco.
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Speaker 5: Y a veces hacemos... Oye, pues muchas preguntas seguidas.¿ Qué
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Speaker 5: hace el adolescente? Entra en modo acusado. De estos que
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Speaker 5: hay ahora por los juzgados. No
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Speaker 3: sé,
3:33
Speaker 5: no me consta, no me acuerdo.
3:35
Speaker 3: El
3:35
Speaker 5: adolescente se pone a responder de esa manera.
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Speaker 3: Ya, pero a ver, es que esto es humano. Como
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Speaker 3: decía María, nos pasa cuando somos padres a todos y
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Speaker 3: a ellos les pasará.¿ Qué podemos hacer? Dándoles algo de esperanza.
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Speaker 5: Hay que relajarse y no estar siempre a la gresca.
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Speaker 5: Hay que elegir esas batallas que sí que hay que pelear.
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Speaker 5: No hace falta discutir absolutamente por todo. Hay unas familias
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Speaker 5: que vienen en bucle, recoge, le dicen luego, ahora, le
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Speaker 5: dicen luego, ahora, vale, ya voy y así. Desde la antigüedad,
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Speaker 5: siempre peleando con su hijo o con su hija para
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Speaker 5: que hagan las cosas del momento. que papá o mamá quiere.
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Speaker 5: En verano podemos ser un poco flexibles y no estar
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Speaker 5: siempre a la batalla. Otra cosa que hacemos mal, hablarles
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Speaker 5: como personas, no como enemigos. Es decir, les hablamos muchas
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Speaker 5: veces con confrontación, con tono confrontativo. En vez de entrar acusando,
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Speaker 5: habría que intentar algo como, oye, mira, creo que tenemos
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Speaker 5: un problema que tenemos que solucionar. Parece simple, pero baja
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Speaker 5: muchísimo la tensión cuando hablas con un adolescente.
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Speaker 4: Me río de los adolescentes, pero me estoy acordando de
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Speaker 4: mi hija que tiene cinco años, Pedro, y sobre todo
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Speaker 4: en el tema de las batallas. El otro día, con 40
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Speaker 4: grados a la sombra, quería ir con una chaquetilla de punto.
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Speaker 4: Pues es que yo no voy a entrar en esa batalla.¿
4:43
Speaker 4: Quieres ir con la chaquetilla de punto con 40 grados a
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Speaker 4: la sombra? Vete con la chaquetilla de punto y ya está,
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Speaker 4: ya te la quitarás.
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Speaker 5: Es que eso es enseñarle las consecuencias. Cariño
4:52
Speaker 4: tú
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Speaker 5: quieres ir con la chaqueta,¿ cuál es la consecuencia? Vas
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Speaker 5: a tener calor y te la vas a querer quitar.
4:55
Speaker 5: Pues ya
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Speaker 4: está
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Speaker 5: lo has aprendido. No se va con chaqueta de punto
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Speaker 5: con 40 grados, ya está. Aprendizaje.
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Speaker 3: Lo que pasa es que luego hay otras que son
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Speaker 3: más complicadas, porque cuando decías lo de la ropa o
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Speaker 3: muchas cosas de estas, cuando luego necesitan algo urgente, tiene
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Speaker 3: que correr toda la familia para ayudarles. Entonces, hay un
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Speaker 3: término medio.
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Speaker 5: Eso es sobre protección. Es decir, tú no has llevado
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Speaker 5: la ropa al cesto, la ropa no está lavada, no
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Speaker 5: es culpa mía, cariño. Entonces eso también nos ayuda a
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Speaker 5: aprender responsabilidad y consecuencias alineadas a lo que queremos que aprendan.¿
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Speaker 5: Quieres ropa lavada? La ropa va al cesto. Ya no
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Speaker 5: te digo que pongas la lavadora, no vaya a ser
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Speaker 5: que eso sea de ingeniería
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Speaker 4: aeroespacial
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Speaker 5: ¿vale? Pero sí que llevar las cosas al cesto, entonces
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Speaker 5: si no están en el cesto, no se lavan. Eso
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Speaker 5: lo decía muy claro mi madre.
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Speaker 4: Vamos a hablar de un drama importante, porque estamos en verano,
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Speaker 4: han empezado ya muchísimas fiestas de pueblos, hay verbenas en
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Speaker 4: cantidad de sitios de España y seguro que son muchos
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Speaker 4: los adolescentes que hasta ahora... Están durmiendo todavía. El drama
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Speaker 4: de despertar a un adolescente, por favor,¿ podemos hablar de
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Speaker 4: ese momento?
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Speaker 5: Me recuerda mucho cuando yo hacía el programa Hermano Mayor,
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Speaker 5: que algunos chavales de aquellos tenían horarios muy disruptivos y
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Speaker 5: yo les abría la terciala y yo no sé cómo
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Speaker 5: no me mataron, porque es lo más molesto del mundo, ¿no? Entonces,
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Speaker 5: existe eso, ¿no? Venga, cariño, ya es a las 12 de
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Speaker 5: la mañana. Venga, cinco minutos. Y esos cinco minutos se
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Speaker 5: convierten en hasta septiembre durmiendo, ¿no? Pero claro... Vamos a ver,
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Speaker 5: los ritmos biológicos de nuestros hijos, nuestras hijas e incluso
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Speaker 5: de los adolescentes cambian, ¿vale? Cambian mucho y cambian verano.
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Speaker 5: O sea, no es batería, es necesidad, lo diríamos a ti, ¿vale?¿
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Speaker 5: Qué ocurre? Podemos poner un horario, decir, oye, mira, es verano.
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Speaker 5: Hora más tarde de levantarse, aunque hayas salido, yo qué sé,
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Speaker 5: las 12 de la mañana... Puedes ir a la playa, puedes
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Speaker 5: dormir la siesta después, puedes recuperar ese sueño, ¿no? Entonces,
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Speaker 5: si has salido, al menos para que haya un orden
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Speaker 5: en caja, poner como límite las doce, porque si no luego,
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Speaker 5: cuando llegue en septiembre, recuperar esos horarios va a ser
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Speaker 5: muy difícil. Entonces, yo propongo poner un horario.
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Speaker 3: Complicadísimo todo. En fin, paciencia, ¿no? La conclusión.
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Speaker 5: Y sentido del humor, sobre todo. Es porque si intentamos
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Speaker 5: ganar todas las discusiones, como decía antes, perdemos la convivencia.
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Speaker 5: Y mira,¿ por qué? Aunque a veces parezca que viven
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Speaker 5: en otro planeta, siguen necesitando sentirse queridos. Y estar ahí
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Speaker 5: con ellos peleando a veces también les hace gracia. Y dice, mira,
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Speaker 5: pues está pendiente, me quiere, que eso es muy importante
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Speaker 4: Está ahí el vínculo, ¿no? De alguna forma. Estaba pensando antes,
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Speaker 4: la adolescencia comprende los años de los 10 a los 17, ¿no?
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Speaker 4: Entiendo
7:24
Speaker 3: cada
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Speaker 4: chaval es que con 17 años durante el verano estén
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Speaker 3: trabajando, ¿no? A los 27 sigo peleando con uno de ellos.
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Speaker 3: También
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Speaker 4: ¿no? Con uno de ellos.
7:31
Speaker 3: Pero que
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Speaker 5: tendrán
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Speaker 4: trabajos veraniegos, ¿no?
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Speaker 5: Sí, hombre, tienes mucha suerte, si tienes un hijo de
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Speaker 5: una edad adolescente o con 17 años que está haciendo un
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Speaker 5: trabajito
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Speaker 5: estaría maravilloso
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Speaker 4: para que aprendiese a
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Speaker 5: recoger hamacas. Y me acuerdo del programa que yo llevé
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Speaker 5: a uno a recoger hamacas y el tío me dijo,
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Speaker 5: pero Pedro, si es domingo, si no te levantas ni
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Speaker 5: el lunes,¿ qué más te da? Es sinvergüenza.
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Speaker 4: Ya, ya, que la sopa va todo el verano, tampoco
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Speaker 4: se puede estar. Bueno, en fin, solo el humor nos salvará.
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Speaker 4: Ya lo has dicho tú, paciencia y humor. Pedro García Aguado,
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Speaker 4: muchísimas gracias y hasta la
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Speaker 5: próxima. Un abrazo, que paséis bien el verano.
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Speaker 4: Nos vamos al Teatro Alcázar de Madrid. El espíritu, la
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Speaker 4: emoción y la música inolvidable de sonrisas y lágrimas regresan
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Speaker 4: a los escenarios con una espectacular nueva superproducción que se
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Speaker 4: encuentra inmensa en su gira nacional. Como digo, están en
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Speaker 4: Madrid hasta el 26 de julio. Saludamos a Carlos Benito, que
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Speaker 4: es el director vocal e intérprete. Buenos días, Carlos.
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Speaker 8: Qué tal? Buenos días,¿ cómo estáis?
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Speaker 4: Hoy hablamos de un clásico, Sonrisas y Lágrimas, que además
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Speaker 4: es uno de los musicales más representados de la historia.¿
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Speaker 4: Qué decisiones se han tomado en esta versión para que
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Speaker 4: se sienta más moderna?
9:10
Speaker 8: Bueno, a ver, es un clásico y además basado en
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Speaker 8: un hecho real, en una historia que ya ha existido.
9:14
Speaker 8: Por tanto, la historia no se ha modificado. Lo que
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Speaker 8: se ha modificado es algunos momentos en la forma de contarlo,
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Speaker 8: para darle más dinamismo a los textos y se ha
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Speaker 8: usado en algún momento algún gag para poderlo contemporaneizar en
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Speaker 8: el momento en el que estamos, pero desde luego la
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Speaker 8: historia no se ha tocado, porque además por eso son
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Speaker 3: clásicos, para
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Speaker 8: que
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Speaker 3: respetemos esa parte. Una marca tan potente, este 60 años triunfando
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Speaker 3: y deis la vuelta a España con ello, pues eso
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Speaker 3: significa que gusta a mucha gente.¿ Es por el tipo
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Speaker 3: de de músicas que ponéis, con los niños cantores, con
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Speaker 3: el mismo Capitán Bontrap, cantando y hablando a la vez vosotros?
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Speaker 8: Bueno, es que además hablamos de unos valores que no
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Speaker 8: pasan de moda nunca, entonces es muy fácil que cualquier
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Speaker 8: espectador que vea esta historia se sienta muy identificado y
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Speaker 8: además sea de la generación que sea, esta película o
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Speaker 8: historia la conocen muchísimas generaciones y ahora lo que hacemos
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Speaker 8: es que esas generaciones se unan Y nos damos cuenta
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Speaker 8: que efectivamente funcionan y llegan a cualquier generación, cualquier edad. Sí,
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Speaker 8: la verdad es que tenemos mucha suerte de poder tener
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Speaker 8: niños en escenario, que también ayuda a que el espectador
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Speaker 8: empatice mucho más con la historia. En fin, tiene un
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Speaker 8: montón de ingredientes que hacen que no pase de moda
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Speaker 8: y que siempre sea vigente.
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Speaker 4: Hablas de ese factor infantil que me parece la verdad
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Speaker 4: que muy difícil de controlar. No sé cómo se logra
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Speaker 4: que niños actúen, canten, bailen con esa precisión de profesionales
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Speaker 4: sin perder esa frescura natural de un niño.
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Speaker 8: Pues es un trabajo muy interesante. Lo que pasa es
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Speaker 8: que los niños, hay unas generaciones que alucinaríais porque es
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Speaker 8: que vienen con una formación, con una disciplina dentro de
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Speaker 8: que son niños y siguen viendo esto como un juego.
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Speaker 8: Que nosotros obviamente tenemos que hacer nuestra parte de dirección,
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Speaker 8: de formación y demás, pero es que los niños ya
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Speaker 8: vienen casi aprendidos. Es al final de las generaciones nuevas
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Speaker 8: que nos toca recibir.
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Speaker 3: Estos niños,¿ cómo se forman o cómo los elegís? Porque
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Speaker 3: creo que tú también estás en el tema
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Speaker 8: del
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Speaker 3: control de cómo cantan, ¿no?
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Speaker 8: Eso es, sí, en la parte vocal. Si yo me
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Speaker 8: encargo de la dirección vocal de todo el espectáculo, tanto
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Speaker 8: de adultos como de niños, pues estos niños, bueno, primero
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Speaker 8: llegan a nosotros a través de unos castings que dirige
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Speaker 8: Silvia Villau, que es nuestra directora y directora de casting,
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Speaker 8: y una vez que se seleccionan los niños, pues empezamos
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Speaker 8: con un proceso de formación, de ensayo. Para los adultos
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Speaker 8: es un ensayo, los ensayos de siempre que hacemos, pues
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Speaker 8: un mes, mes y medio. Y para los niños le
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Speaker 8: llamamos formación porque, bueno, ayudamos con muchos recursos como para
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Speaker 8: que entiendan los personajes, entiendan la historia de una manera
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Speaker 8: mucho más ociosa, ¿no? Y, bueno, empiezan a cantar, empiezan
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Speaker 8: a afinar, empiezan a... Bueno, a utilizar su instrumento
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Speaker 4: siempre sin
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Speaker 8: olvidar de que no dejen de verlo como un juego,
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Speaker 8: porque es lo que realmente va a
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Speaker 4: funcionar una vez que ya está en escenario. Carlos, las canciones,
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Speaker 4: las letras están en español, ¿verdad? Durante todo el musical. Sí, sí, sí.¿
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Speaker 4: Y cuáles son los mayores desafíos como director vocal, desafíos técnicos,
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Speaker 4: quiero decir, para mantener ese fraseo original, las rimas y
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Speaker 4: la musicalidad que idearon los compositores originales?
12:27
Speaker 8: Bueno, la clave de todo es la adaptación, traducción que
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Speaker 8: se hizo de la letra original. Porque ya cuando se compuso,
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Speaker 8: pues se tiene una métrica concreta, unas sílabas concretas que
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Speaker 8: están introducidas en la partitura y que hay que respetar.
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Speaker 8: La clave de todo es la adaptación, que la ha
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Speaker 8: hecho espectacularmente Silvia Villado, también nuestra directora. Y luego después
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Speaker 8: de ahí es muy fácil, una vez que se ha
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Speaker 8: metido todo en métrica y en partitura, pues trasladarlo a
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Speaker 8: los cantantes que ya son profesionales. y tiene un dominio
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Speaker 8: obviamente de canto.
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Speaker 3: Hay algunos que hace 15 años, creo que tú eras uno
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Speaker 3: de ellos, ¿no? Ya lo interpretasteis, ¿no?
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Speaker 8: Sí, bueno, realmente yo solo. De todo el equipo,
13:11
Speaker 3: el
13:11
Speaker 8: único que estuvo en la primera formación que hubo de
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Speaker 8: Sonrisas y Lágrimas aquí en España fui yo que también
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Speaker 8: tuve el privilegio de interpretar al Capitán Fontrapo, o sea
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Speaker 8: que ha sido un reencuentro 15 años después.¿ Y cómo
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Speaker 3: es el Capitán nuevo que interpretas? A ver,¿ más maduro,
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Speaker 3: con la voz distinta?
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Speaker 8: El personaje sigue siendo el mismo porque estaba ahí como
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Speaker 8: una vitrina. El que ha cambiado obviamente soy yo porque
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Speaker 8: soy 15 años más mayor, con más experiencia y eso me
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Speaker 8: hace empatizar mucho más, entender muchos rincones de la vida
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Speaker 8: del personaje. del capitán, pues ese arraigo a la tierra,
13:47
Speaker 8: a su patria, a la familia. Cuando vas cumpliendo años,
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Speaker 8: y vosotros lo sabéis, pues la emoción o los sentimientos
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Speaker 8: son diferentes respecto a determinados temas. Y yo me he
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Speaker 8: reencontrado con este capitán. Ha sido muy sanador porque, claro,
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Speaker 8: cuando yo lo interpreto hace 15 años, no tenía esta experiencia
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Speaker 8: que pueda tener ahora a la hora de pisar un escenario.
14:07
Speaker 8: Y además, ostras, enfrentarme a a siete hijos, ¿no? Me
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Speaker 8: quedo viudo en la función. Es diferente. Cuando superas los 45,
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Speaker 8: lo miras de otra forma, lo sientes de otra forma
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Speaker 8: y lo sufres de otra forma.
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Speaker 4: Y el público?¿ Ha cambiado o cómo recibe este musical
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Speaker 4: aquí en Madrid?
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Speaker 8: Pues no ha cambiado. Eso es una
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Speaker 4: maravilla. Curioso esto, sí.
14:32
Speaker 8: Es curioso, sí, porque no ha cambiado cómo recibe este
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Speaker 8: musical el público. en cualquier parte de España que estamos
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Speaker 8: de gira, es exactamente igual. Es exactamente igual, con mucha emoción.
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Speaker 8: Yo recuerdo fundamentalmente las generaciones más mayores, los abuelos, personas
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Speaker 8: de más de 50, 60, que siempre están con un brillo en
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Speaker 8: la mirada especial. Se emocionan mucho con la historia. Bueno,
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Speaker 8: es que es una huida del país. Nos echan esas
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Speaker 8: canciones maravillosas con esos niños. Yo creo que se rememoran
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Speaker 8: un poco a cuando eran ellos jóvenes y vienen esta película.
15:08
Speaker 8: con su familia, sentados frente a la tele. En fin,
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Speaker 8: es muy emocionante.
15:14
Speaker 3: Cómo se trabaja el tema tanto de la luz, escenografía,
15:16
Speaker 3: como todo lo demás para poderlo mover en una gira
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Speaker 3: enorme de escenario en escenario y que salga en todos
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Speaker 3: sitios bien?
15:22
Speaker 8: Bueno, pues la clave también es la reproducción de todo
15:27
Speaker 8: este invento. Hay que sentarse y hacer un diseño a
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Speaker 8: todos los niveles pensando en poderlo adaptar. Es decir, que
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Speaker 8: vamos a un teatro muy grande, pues llevamos la escenografía
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Speaker 8: más completa y más desarrollada posible. Que vamos a un
15:42
Speaker 8: escenario un poquito más pequeñito, pues que tengamos, seamos capaces
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Speaker 8: de hacer una reducción de lo que es la escenografía
15:50
Speaker 8: y de cualquier aparato técnico. La clave es esa, hacer
15:53
Speaker 8: un buen diseño antes de arrancar la gira para que
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Speaker 8: podamos llegar a cualquier rincón.
15:58
Speaker 4: Digo, hasta el 26 de julio vais a estar en el
16:01
Speaker 4: Teatro Alcazar de Madrid.¿ Tenéis pensado nuevas fechas en otras provincias?
16:06
Speaker 8: Sí, sí, nosotros, mira, arrancamos en enero de este año
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Speaker 8: la gira, hemos parado ahora en julio aquí en Madrid
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Speaker 8: y nos queda hasta junio del 2027 de gira por un
16:17
Speaker 8: montón de ciudades que pueden consultar la gente en nuestra
16:20
Speaker 8: web oficial. O sea que tenemos un montón, un montón,
16:23
Speaker 8: un montón de teatros y ciudades y queremos contar esta
16:26
Speaker 8: historia y emocionar a la gente. Nos queda mucho, casi
16:29
Speaker 8: un año.
16:30
Speaker 3: Vais unos tres días más o menos en cada sitio
16:31
Speaker 3: por lo que he estado viendo. Y los niños, claro,¿
16:34
Speaker 3: cómo movéis a tantos niños?¿ Cómo los suplís unos a otros?
16:37
Speaker 3: Porque hay que cumplir unas normas, ¿no
16:39
Speaker 8: Sí, sí, claro. Además, somos muy rigurosos y muy estrictos,
16:41
Speaker 8: como debe ser, por supuesto, pensando siempre en la seguridad
16:44
Speaker 8: y en la formación y educación del niño. Y nada,
16:47
Speaker 8: simplemente es una cantera de casi 20 niños que vamos moviendo
16:52
Speaker 8: dependiendo de las circunstancias de las ciudades y demás, de
16:55
Speaker 8: una forma u otra. Siempre viene su papá o su
16:57
Speaker 8: mamá con el niño, con nosotros de gira, o sea
16:59
Speaker 8: que el niño siempre está protegido, siempre está cuidado y
17:02
Speaker 8: sobre todo con un tutor que esté pendiente de cualquier necesidad,
17:05
Speaker 8: aparte no solo es como empresa. de cualquier necesidad que
17:08
Speaker 8: pueda tener el niño.
17:09
Speaker 4: Pero vamos,
17:09
Speaker 8: que ya te digo yo que los niños tienen más
17:11
Speaker 8: energía y más ganas
17:12
Speaker 4: de eso que
17:13
Speaker 8: cualquiera de nosotros
17:13
Speaker 4: Nos tumban, Carlos, los niños. Nos
17:15
Speaker 8: tumban, no te imaginas. Es como, madre mía.
17:18
Speaker 4: Qué maravilla. Bueno, hasta el 26 de julio en Madrid. Los
17:21
Speaker 4: siguientes afortunados serán los oyentes de Cuenca, 28 y 29 de agosto.
17:25
Speaker 4: Luego os iréis a Palencia, 2 y 3 de septiembre. Una última porque...
17:29
Speaker 4: Es verdad que el público de hoy está acostumbrado a
17:31
Speaker 4: un ritmo narrativo mucho más rápido, ¿no?¿ Cómo se trabaja
17:35
Speaker 4: ese ritmo de escenas habladas, las del libreto, entre canción
17:38
Speaker 4: y canción para que la obra mantenga ritmo y el
17:41
Speaker 4: público esté activo?
17:43
Speaker 8: Bueno, pues fundamentalmente es lo que te he comentado al principio,
17:46
Speaker 8: es un trabajo de dirección muy exhaustivo para que no
17:49
Speaker 8: se dé, tanta densidad a los textos, sino
17:53
Speaker 6: que hay un
17:53
Speaker 8: cierto ritmo, hay mucha comedia, hay momentos que se hacen
17:59
Speaker 8: mucho más livianos porque tienen un toque de comedia, pero
18:02
Speaker 8: sobre todo es no caer en el drama, en esa
18:07
Speaker 8: forma de hablar. que antiguamente se usaba mucho, o simplemente
18:11
Speaker 8: que sea más liviano todo, porque ya el texto tiene
18:13
Speaker 8: mucho peso como para darle más
18:15
Speaker 2: todavía
18:16
Speaker 8: ¿sabes?
18:17
Speaker 2: Pero es
18:17
Speaker 8: un trabajo fundamentalmente de ensayo, de trabajo por parte de edición,
18:21
Speaker 8: pero además de rodaje para ver, pues bueno, lo que
18:25
Speaker 8: va funcionando, lo que no funciona, como el teatro es un...
18:28
Speaker 8: es una maravilla, tiene la magia de que vamos viendo
18:31
Speaker 8: a tiempo real lo que va sucediendo respecto al público,
18:34
Speaker 8: pues vamos mirando un poquito lo que van acogiendo, lo
18:39
Speaker 8: que van masticando mejor o si hace falta que demos
18:42
Speaker 8: más ritmo a determinadas escenas.
18:45
Speaker 4: Carlos Benito, director vocal e intérprete, muchísimas gracias por atendernos,
18:49
Speaker 4: por descubrirnos la magia de Sonrisas y Lágrimas, el musical
18:52
Speaker 4: que va a estar girando por cantidad de ciudades de
18:55
Speaker 4: España y enhorabuena por este trabajo.
18:58
Speaker 8: Muchísimas gracias, un placer. Nos vemos en el teatro.
19:03
Speaker 7: Es la mañana de fin de semana, con María Díez
19:06
Speaker 7: Rodida y Jaume Sagalés.
19:09
Speaker 3: Lo que van a escuchar a continuación es una ficción sonora.
19:32
Speaker 9: Como decía el poeta, la vida es sueño y los
19:36
Speaker 9: sueños sueños son.¿ Y qué sería de nosotros sin ellos?¿
19:41
Speaker 9: Qué sería de nosotros sin nuestra capacidad de imaginar e
19:45
Speaker 9: infundir esperanza en el presente a través de la fantasía?
19:50
Speaker 9: De todos estos sueños, ilusiones y ficciones, sin discusión, Una
19:55
Speaker 9: destaca sobre las demás y estoy convencida de que ustedes,
19:59
Speaker 9: aun sin yo decirles su nombre, la conocen perfectamente. Piensen
20:05
Speaker 9: primero en una chica, luego en un príncipe y, por último,
20:10
Speaker 9: en un hermoso zapato de cristal. Nos es conocido, ¿verdad
20:29
Speaker 10: Es ya medianoche.
20:30
Speaker 11: Por qué tanta prisa?
20:32
Speaker 10: Debo irme.
20:33
Speaker 11: Espera, espera.¿ Cómo podré volver a encontrarte?
20:36
Speaker 10: Lo siento,
20:37
Speaker 9: Alteza. La historia que hoy todos conocemos como la Cenicienta
20:44
Speaker 9: es el cuento de hadas más famoso, popular y antiguo
20:47
Speaker 9: de nuestra historia. Desde la tradición oral hasta la gran pantalla,
20:51
Speaker 9: pasando por cientos y cientos de versiones, el relato de
20:55
Speaker 9: esta joven pobre y desdichada que logra revertir su situación
20:59
Speaker 9: a través del amor verdadero de un príncipe ha conmovido,
21:02
Speaker 9: como les digo, durante milenios a civilizaciones bien distintas las
21:06
Speaker 9: unas de las otras. Así que, aunque hoy todos nosotros
21:10
Speaker 9: tengamos en mente la interpretación de Walt Disney, cabe preguntarse,¿
21:14
Speaker 9: quién es ella en realidad?¿ Por cuántas plumas ha pasado
21:18
Speaker 9: hasta llegar a nuestros días? Y lo más importante,¿ por
21:22
Speaker 9: qué la Cenicienta ha conmovido a todos sin excepción?
21:30
Speaker 3: El Teatro de la Mañana presenta Buscando a la Cenicienta,
21:35
Speaker 3: una ficción sonora representada sobre las tablas de la medianoche,
21:40
Speaker 3: con la dirección de Alicia Parente y la interpretación del
21:45
Speaker 3: cuadro de actores de Es Radio, con las principales voces
21:48
Speaker 3: de Laura Pons, Dani Palacios, Ana Mateu, Alma Espinosa, Noelia Bautista,
21:56
Speaker 3: Ana Mey, Juanma González, Felipe Couselo, Miguel del Pino y
22:02
Speaker 3: Jaume Sagalés, en Es Radio.
22:25
Speaker 9: Para encontrar a nuestra querida Cenicienta, primero debemos comprender que
22:29
Speaker 9: su relato ha conmovido por siglos y milenios a todos
22:32
Speaker 9: aquellos que lo quisieran escuchar. Y se cree que precisamente
22:36
Speaker 9: por eso, por ese gran impacto causado, ha logrado llegar
22:40
Speaker 9: hasta nuestros días. Pero no crean que siempre ha sido
22:42
Speaker 9: como la conocemos. Durante años, los historiadores se han roto
22:46
Speaker 9: la cabeza buscando el origen de este cuento. Y la verdad,
22:50
Speaker 9: no existe un consenso demasiado claro. aunque se cree que
22:53
Speaker 9: la primera versión del relato la encontramos en el siglo
22:56
Speaker 9: I a.C. Entonces, un caballero natural de la antigua Grecia
23:01
Speaker 9: llamado Estrabón dedicaba sus días a viajar por las tierras
23:05
Speaker 9: conocidas de su tiempo y a anotar todo lo que
23:08
Speaker 9: en ellas se encontraba. En el volumen 17, capítulo I, sección 33,
23:11
Speaker 9: dedicado todo ello al norte de África, Estrabón reflejó en
23:18
Speaker 9: sus papiros un curioso relato que contaban las gentes de Egipto.
23:35
Speaker 3: Se llamaba la tumba de la cortesana, pero otros le
23:38
Speaker 3: dan el nombre de ródope. Allí cuentan la fabulosa historia
23:43
Speaker 3: de que, cuando ella se bañaba, un águila arrebató a
23:47
Speaker 3: su doncella una de las sandalias y la llevó a Memphis.
23:53
Speaker 3: Y mientras el rey administraba justicia al aire libre, el águila,
23:57
Speaker 3: cuando llegó por encima de su cabeza, arrojó la sandalia
24:01
Speaker 3: en su regazo. El rey, agitado tanto por la forma
24:09
Speaker 3: hermosa de la sandalia como por lo extraño de la ocurrencia,
24:13
Speaker 3: mandó hombres en todas las direcciones del país en busca
24:17
Speaker 3: de la mujer que portaba el zapato. Y la encontró
24:20
Speaker 3: en la ciudad de Naucratis. Fue traída a Memphis y
24:24
Speaker 3: convertida en esposa del rey.
24:34
Speaker 9: Bueno, como pueden comprobar, este primer relato escrito poco tiene
24:37
Speaker 9: que ver con nuestra Cenicienta. Pero precisamente esto es lo interesante.
24:41
Speaker 9: A lo largo de los siglos, esta historia, la de
24:44
Speaker 9: una mujer que por intercesión de lo divino o sobrenatural
24:46
Speaker 9: es encontrada por un hombre de alto abolengo a raíz
24:49
Speaker 9: de toparse con su zapato, se repite y repite en
24:52
Speaker 9: distintas civilizaciones con cambios propios de dichas culturas. Pero estos
24:56
Speaker 9: elementos básicos siempre se mantienen igual. El siguiente momento clave
25:00
Speaker 9: de la historia de la Cenicienta lo encontramos en el
25:03
Speaker 9: siglo IX d.C., cuando aparece su segunda versión más antigua
25:07
Speaker 9: jamás registrada por escrito. En el seno de la dinastía Tang,
25:11
Speaker 9: en el Imperio Chino y compilado dentro de la publicación
25:14
Speaker 9: misceláneas de Youyang, encontramos la historia de Yeshen.
25:26
Speaker 12: En el lejano pasado, aún antes de las dinastías Qin
25:29
Speaker 12: y Han, en las cavernas del sur de China, había
25:32
Speaker 12: un pueblo cuyo jefe se llamaba Wu. Como era costumbre
25:35
Speaker 12: en esos días, el jefe Wu había tomado dos esposas.
25:39
Speaker 12: Cada una le había dado una pequeña hija, pero una
25:42
Speaker 12: de las esposas se enfermó y murió, y pocos días
25:46
Speaker 12: más tarde, el jefe Wu cayó en cama y también murió. Jeseng,
25:52
Speaker 12: la pequeña huérfana, pasó su niñez en la casa de
25:55
Speaker 12: su madrastra. Era una hermosa y encantadora niña de la
25:58
Speaker 12: que su madrastra estaba celosa, puesto que su propia hija
26:02
Speaker 12: no era nada bella. Así, en su disgusto, le dio
26:06
Speaker 12: a Yesen las labores más pesadas y desagradables.
26:16
Speaker 9: Este es el inicio del relato de la cenicienta china Yeshen.
26:19
Speaker 9: Como pueden comprobar, por primera vez aparece el icónico personaje
26:23
Speaker 9: de la madrastra, que tanto se repetirá en versiones posteriores.
26:27
Speaker 9: Pero esta no es la única novedad, puesto que en
26:29
Speaker 9: el cuento de Yeshen aparece también, por vez primera, una fiesta.
26:34
Speaker 9: Una fiesta a la que nuestra protagonista quiere pero no
26:36
Speaker 9: puede acudir.¿ Y qué pasa entonces? Que por intercesión mágica,
26:40
Speaker 9: esta vez representada por las espinas de un pescado... Yeshen
26:43
Speaker 9: consigue un hermoso vestido y unos zapatos de oro con
26:47
Speaker 9: los que asistirá al baile. Y en ese baile perderá
26:51
Speaker 9: uno que por rocambolescos motivos terminará en el regazo de
26:54
Speaker 9: un rey lejano que moverá cielo y tierra para encontrarla.
26:59
Speaker 9: Y como en todos estos relatos la encontró, y muy felices,
27:03
Speaker 9: se casaron. Como ven, ya poco a poco van surgiendo
27:15
Speaker 9: los elementos de la Cenicienta que nosotros conocemos.¿ Pero cómo
27:19
Speaker 9: llega este relato a Europa? Pues, al igual que en
27:21
Speaker 9: el resto de rincones del planeta, el cuento de la
27:24
Speaker 9: Cenicienta surge y pasa de generación en generación a través
27:28
Speaker 9: de la tradición oral. Y con cada transmisión, la historia
27:31
Speaker 9: varía de tal forma que se calculan existen entre 350 y 1500
27:34
Speaker 9: versiones del cuento. En Florencia, cuna del Renacimiento, es donde
27:41
Speaker 9: surge un primer interés por registrar activamente estas fábulas populares
27:46
Speaker 9: para su preservación y categorización. En 1634, el autor Gian Battista
27:51
Speaker 9: Basile publica por primera vez en el continente su versión
27:54
Speaker 9: del relato bajo el nombre La gata chenerentola. Y la
27:58
Speaker 9: estructura argumental es la misma que nosotros conocemos, solo que
28:03
Speaker 9: con un pequeño giro. Sechola, la protagonista, asesina a su
28:08
Speaker 9: madrastra cortándole la cabeza al cerrar un baúl. Aunque el
28:22
Speaker 9: interés por la conservación escrita de las fábulas populares iniciara
28:25
Speaker 9: en Florencia, fue en la Francia del rey Sol donde
28:29
Speaker 9: nació el concepto formal de cuento de hadas y fue
28:32
Speaker 9: a través de un juego. Imagínense la vida de las
28:35
Speaker 9: cortesanas de entonces, no debía ser muy emocionante. Por ello,
28:38
Speaker 9: para estimular su intelecto, mujeres de ringo rango como la
28:42
Speaker 9: madama de Alunoe se reunían con frecuencia para competir a
28:46
Speaker 9: ver quién relataba una mejor historia.¿ Y qué arquetipo narrativo
28:50
Speaker 9: solía repetirse en sus salones? ¡Ajá!¡ El de la cenicienta! ¡Ja,
28:55
Speaker 2: ja, ja!
29:03
Speaker 13: turno, varonesa.¿ Con qué nos sorprenderéis esta vez?¿ Mi turno?
29:08
Speaker 13: Érase una vez que se era la historia de una
29:12
Speaker 13: joven llamada Finita Cenicienta. Sabed que nuestra Finita Cenicienta era
29:21
Speaker 13: hija de unos reyes desterrados cuyas riquezas pronto flaquearon.
29:33
Speaker 9: Los historiadores coinciden en apuntar que la popularización de los
29:36
Speaker 9: cuentos de hadas se fraguó en estos salones femeninos de
29:39
Speaker 9: finales del siglo XVII. Las mujeres bebían de las fábulas
29:43
Speaker 9: centenarias que a lo largo de su vida tanto habían escuchado,
29:46
Speaker 9: con especial atención al relato de la Cenicienta, por supuesto.
29:49
Speaker 9: De estos círculos se inspiró el aristócrata y literato francés
29:53
Speaker 9: Charles Perrault al escribir y publicar en 1697 La Cenicienta o
29:58
Speaker 9: La Chinela de Cristal. Y es aquí cuando nace nuestra Cenicienta.
30:04
Speaker 9: La historia que todos nosotros conocemos con sus distintos personajes,
30:08
Speaker 9: sus elementos característicos y... Y bueno, como es más fácil
30:16
Speaker 9: vivirlo que explicarlo, les propongo un viaje. Un viaje al
30:20
Speaker 9: corazón del mismísimo cuento para verlo de primera mano.¿ Qué dicen?¿
30:26
Speaker 9: Me acompañan al mundo de la fantasía? La Cenicienta o
30:47
Speaker 9: la Chinela de Cristal por Charles Perrault Érase un gentil
30:54
Speaker 9: hombre que casó en segundas nupcias con una mujer altiva
30:59
Speaker 9: y uraña como otra no haya habido. Tenía dos hijas
31:03
Speaker 9: como ella orgullosas. El esposo tenía una cuya dulzura y
31:07
Speaker 9: bondad nadie aventajaba, cualidades que asemejaban las de su difunta madre,
31:13
Speaker 9: que fue buena entre las buenas. Apenas celebradas las bodas,
31:19
Speaker 9: la madrastra hizo pesar su pésimo carácter sobre la joven,
31:22
Speaker 9: encargóle las más humildes faenas de la casa y cuando
31:26
Speaker 9: terminaba mandóle sentar encima de la ceniza. lo que dio
31:30
Speaker 9: origen a que le aplicaran un feo mote, a pesar
31:33
Speaker 9: del cual la jovencita era cien veces más hermosa que
31:36
Speaker 9: sus hermanas. Apodaronla la Cenicienta. En aquel entonces, el hijo
31:55
Speaker 9: del rey dio un baile al que invitó a todas
31:57
Speaker 9: las personas distinguidas y también a las dos hermanastras que
32:01
Speaker 9: figuraban en primera línea entre las de aquel país. Ocupadas
32:06
Speaker 9: en escoger los vestidos y adornos que mejor habían de sentarles,
32:10
Speaker 9: las mujeres sólo hablaban del traje que se pondrían. Entonces,
32:14
Speaker 9: para que las peinara, las hermanastras llamaron a Cenicienta.
32:19
Speaker 14: ¡Cenicienta! ¡Cenicienta! ¡Cenicienta! ¡Cenicienta! ¡Cenicienta!
32:29
Speaker 9: Apresuróse Cenicienta y comenzó su labor mientras las mezquinas hermanastras
32:34
Speaker 9: le preguntaban. Cenicienta,¿ te
32:38
Speaker 14: gustaría ir al baile?
32:40
Speaker 10: Ay, señoritas, ustedes se burlan de mí. No es al
32:44
Speaker 10: baile donde debo ir.
32:46
Speaker 14: Tienes razón.¿ Cómo reirían si viesen una joven como tú
32:50
Speaker 14: en el baile? ¡Sí!
33:03
Speaker 9: Cenicienta suspiró. Otra que no fuera ella las hubiera peinado mal,
33:07
Speaker 9: pero era buena y las peinó perfectamente. Al poco, por
33:11
Speaker 9: fin llegó el tan deseado día. Las hermanastras fuéronse al
33:15
Speaker 9: baile y con la mirada siguiólas la Cenicienta hasta perderlas
33:20
Speaker 9: de vista. Cuando hubieron desaparecido, la joven se puso a llorar.
33:33
Speaker 9: Su madrina, al verla anegada en llanto, preguntóle qué tenía.
33:38
Speaker 9: Cenicienta contestó.
33:41
Speaker 6: Yo quisiera, yo quisiera...
33:46
Speaker 13: Ir al baile.¿ He adivinado? Sí. Cenicienta,¿ serás buena? Si
33:57
Speaker 13: lo eres, irás al baile. Anda. Ve al jardín y
34:04
Speaker 13: tráeme una calabaza.
34:08
Speaker 9: La Cenicienta fuese enseguida y cogió la más hermosa que encontró.
34:13
Speaker 9: Su madrina tocóla con su varita e inmediatamente convirtióse en
34:17
Speaker 9: una magnífica carroza dorada. Después, seis ratones convirtió en corceles,
34:23
Speaker 9: una rata en cochero y seis lagartos en lacayos. El
34:27
Speaker 9: hada dijo
34:28
Speaker 13: entonces a la Cenicienta. Ya tienes todo lo necesario para
34:32
Speaker 13: ir al baile.¿ Estás contenta?
34:35
Speaker 10: Sí, madrina, pero iré al baile con mi feo
34:39
Speaker 9: vestido. Su madrina tocó la con la varita y sus
34:44
Speaker 9: ropas se convirtieron en vestidos de oro y seda. Luego
34:48
Speaker 9: le dio unas chinelas de cristal, las más lindas que
34:51
Speaker 9: humanos ojos hayan visto. Subió la cenicienta a la carroza
34:55
Speaker 9: y su madrina le recomendó con mucho empeño.
34:59
Speaker 13: Has de salir del baile antes de medianoche. Si permanecieses
35:03
Speaker 13: en él un momento más, la carroza volvería a convertirse
35:06
Speaker 13: en calabaza, los caballos en ratones, los lacayos en lagartos
35:10
Speaker 13: y tomarían su primitiva forma tus hermosos vestidos. ¿Entendido? Sí, madrina. Gracias.
35:17
Speaker 13: Y marchó.
35:27
Speaker 9: Después de haber prometido a su madrina que se retiraría
35:30
Speaker 9: del baile antes de medianoche, fuese la Cenicienta llena de alegría.
35:34
Speaker 9: Al llegar a palacio, dio ese aviso al rey de
35:37
Speaker 9: que terminaba de arribar una gran princesa desconocida. Y, por supuesto,
35:42
Speaker 9: corrió a recibirla. El rey le dio la mano para
35:46
Speaker 9: que bajara de la carroza y llevóla al salón donde
35:49
Speaker 9: estaban los convidados. A su entrada... Reinó un gran silencio.
35:59
Speaker 9: Cesaron todos de bailar, pues tal fue la impresión producida
36:03
Speaker 9: por la extraordinaria belleza de la desconocida que solo se
36:07
Speaker 9: oía el confuso murmullo producido por esta exclamación.¡ Qué hermosa es!¡
36:14
Speaker 9: Es muy bella! Yo creo
36:17
Speaker 14: que no es para tanto. ¡Ah!
36:27
Speaker 9: El hijo del rey llevóla al puesto más distinguido y
36:30
Speaker 9: luego la invitó a danzar. Bailó con tanta gracia que
36:34
Speaker 9: aún la admiraron más. Sirvióse un espléndido refresco, pero nada
36:38
Speaker 9: probó el joven príncipe, pues solo pensaba en mirarla. Mientras
36:42
Speaker 9: estaban hablando, la cenicienta oyó el reloj dar las doce
36:45
Speaker 9: menos cuarto. Hizo una gran reverencia a los asistentes y
36:48
Speaker 9: antes de irse, el príncipe le dijo.
36:52
Speaker 11: Volved, volved mañana al baile. Alteza. Por favor, belladama, os
36:56
Speaker 11: lo ruego.
37:03
Speaker 9: En cuanto llegó a su casa, dirigióse al encuentro de
37:05
Speaker 9: su madrina, y después de haberle dado las gracias, dijo
37:08
Speaker 9: que desearía volver al baile al día siguiente, puesto que
37:11
Speaker 9: el hijo del rey se lo había rogado. Ocupada estaba
37:14
Speaker 9: en referirse a su madrina, cuando las dos hermanas llamaron
37:18
Speaker 9: a la puerta.
37:20
Speaker 14: ¡Cenicienta!
37:31
Speaker 10: Cuánto habéis tardado en volver?
37:33
Speaker 14: Si hubieses estado en el baile, no te habrías aburrido,
37:37
Speaker 14: pues ha ido la más hermosa princesa que pueda verse,
37:41
Speaker 14: quien se ha mostrado con nosotras muy amable. ¡Mucho!
37:47
Speaker 10: De veras?¿ Y cuál era su nombre?
37:50
Speaker 14: No sé, no lo ha dicho, nadie la conoce. Pero
37:53
Speaker 14: el príncipe daría lo que fuera por saberlo.
37:57
Speaker 10: Era muy bella, Dios mío. Cuán dichosas sois vosotras. También
38:02
Speaker 10: lo sería yo si pudiese verla. Hermana mía, préstame tu
38:06
Speaker 10: vestido amarillo, el que te pones cada día.
38:09
Speaker 14: ¿Cómo?¿ Crees que he perdido el juicio? No estoy loca
38:13
Speaker 14: rematada para prestar mi vestido a una fea y sucia
38:16
Speaker 14: como tú. Pero, hermana... Vámonos a acostar.¿ Y tú? Al granero,
38:22
Speaker 14: que es tu lugar, Cenicienta.
38:31
Speaker 9: Al día siguiente en el palacio hubo otro baile y
38:34
Speaker 9: Cenicienta asistió esta vez más adornada. El hijo del rey
38:39
Speaker 9: no se apartó de su lado y no cesó de
38:41
Speaker 9: hablarle con gracia. La Cenicienta le escuchaba con gusto y
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Speaker 9: reía y reía en consecuencia. Tal fue su disfrute que
38:52
Speaker 9: olvidó lo que su madrina le había encargado y sonó
38:56
Speaker 9: la primera campana de medianoche cuando creía... Aún no habían
39:00
Speaker 9: dado las once.¡ Ya es medianoche!
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Speaker 11: Por qué tanta prisa, bella dama?
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Speaker 10: Alteza.
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Speaker 11: No me llames Alteza.
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Speaker 10: Debo marchar
39:09
Speaker 11: Espera, espera.¿ Cómo podré volver a encontrarte?
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Speaker 9: Lo siento. Levantóse la cenicienta y huyó con la ligereza
39:20
Speaker 9: de una corza seguida del príncipe, pero sin que pudiera alcanzarla.
39:24
Speaker 9: En su fuga, Perdió una de las chinelas de cristal
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Speaker 9: que el hijo del rey recogió y, acto seguido, preguntó
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Speaker 9: a los guardias de las puertas si habían visto salir
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Speaker 9: a una princesa. Estos contestaron. No
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Speaker 3: Alteza, solo una joven muy mal vestida. Y
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Speaker 11: cuyo porte era más bien el de una campesina que
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Speaker 11: el de una señorita.
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Speaker 9: Cuando las dos hermanas regresaron del baile, preguntóles la Cenicienta
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Speaker 9: si la hermosa princesa había asistido. Contestaron afirmativamente añadiendo que
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Speaker 9: al dar la medianoche había huido con tanto apremio que
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Speaker 9: se dejó una de sus chinelas de cristal. También contaron
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Speaker 9: que el príncipe la había recogido y hasta acabar el
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Speaker 9: baile no había hecho otra cosa que mirarla, demostrando lo
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Speaker 9: enamorado que estaba de la bella princesa. Y las hermanas
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Speaker 9: dijeron la verdad, pues pocos días después el príncipe mandó
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Speaker 9: publicar al son de trompeta que se casaría con aquella
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Speaker 9: a cuyo pie se amoldase exactamente la chinela. Se comenzó
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Speaker 9: por probarla a princesas, luego a duquesas y después a
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Speaker 9: todas las señoritas de la corte. Y llegaron a casa
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Speaker 9: de Cenicienta.
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Speaker 14: Señorita
40:50
Speaker 12: no le queda.
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Speaker 14: ¡Espere!¡ Verá que sí! ¡Traiga!
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Speaker 12: Por favor, señorita, lo va a romper.
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Speaker 9: Ambas hermanas hicieron grandes esfuerzos para que su pie entrase
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Speaker 9: en la chinela sin éxito. La Cenicienta, que las estaba mirando,
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Speaker 9: reconoció su zapato y les dijo riendo... Dejad que vea
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Speaker 9: si mi pie entra en ella.
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Speaker 2: Qué disparate! ¿Tú?
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Speaker 9: El gentil hombre que probaba la chinela miró con atención
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Speaker 9: a Cenicienta y dijo...
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Speaker 12: Su deseo es justo. Y tengo orden de probar la
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Speaker 12: chinela a todas las jóvenes. Venid. Pero...
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Speaker 14: No es posible!¡ Solo es una pordiosera!
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Speaker 12: ¡Silencio! Sentaos, por favor
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Speaker 9: Gracias. El gentil hombre, al acercar la chinela a su
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Speaker 9: diminuto pie... notó que entraba en ella sin dificultad, quedando
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Speaker 9: calzado como si se hubiese amoldado en cera. Encaja. Grande
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Speaker 9: fue el asombro de ambas hermanas. En esto llegó la madrina,
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Speaker 9: quien tocando con su varita los vestidos de Cenicienta los
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Speaker 9: convirtió en otros aún más preciosos que los que había llevado. Entonces,
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Speaker 9: las dos hermanas reconocieron en ella a aquella joven princesa
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Speaker 9: y se arrojaron a sus pies pidiéndole perdón. La Cenicienta
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Speaker 9: las levantó y les dijo, abrazándolas, que con toda su
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Speaker 9: alma las perdonaba. Vestida como estaba, lleváronla al palacio del príncipe,
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Speaker 9: quien casó con ella a los pocos días. La Cenicienta,
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Speaker 9: tan buena como bella, mandó que sus dos hermanas se
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Speaker 9: alojaran en palacio y el mismo día las casó con
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Speaker 9: dos grandes señores de la corte. Y colorín colorado, este
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Speaker 9: cuento se ha acabado. Pues ustedes y yo hemos asistido
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Speaker 9: a la representación de la versión más conocida de la
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Speaker 9: Cenicienta hasta el año 1950. Es la fábula de Charles Perrault,
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Speaker 9: la que por su popularidad viajó a las Américas con
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Speaker 9: los colonizadores ingleses y la que por más de 200 años
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Speaker 9: fue leída y releída a los niños de las familias americanas.
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Speaker 9: No es de extrañar, por tanto... que fuera esta la
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Speaker 9: versión que pululaba libremente por la cabeza de Walt Disney,
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Speaker 9: cuando después de la Segunda Guerra Mundial, su estudio estaba
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Speaker 9: sumido en una seria crisis, y él y su hermano
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Speaker 9: en una acalorada discusión. Por un lado, Walt quería, a
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Speaker 9: pesar de su deuda millonaria, intentar salvar los muebles con
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Speaker 9: otro largometraje como Blancanieves, pero Roy, el empresario, veía demasiados
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Speaker 9: números rojos como para seguir adelante.
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Speaker 12: Walt, es una cuestión matemática.
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Speaker 11: Al infierno con las matemáticas!
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Speaker 12: Tenemos cuatro millones de deuda.
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Speaker 11: Y un nuevo largometraje podría sacarnos adelante, Roy.
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Speaker 12: Eso sí funciona.
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Speaker 11: Y por qué no va a funcionar? Cada vez que
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Speaker 11: salgo del estudio me paran decenas de personas preguntándome cuándo
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Speaker 11: haremos algo nuevo como Blancanieves. La gente necesita historias como estas.
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Speaker 12: Sobre todo ahora. Es una cuestión de
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Speaker 11: inversión y de tiempo, y lo sabes. Escúchame bien. O
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Speaker 11: sacamos esto adelante y volvemos al mercado, o lo liquidamos
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Speaker 11: y lo vendemos. Walt... No puedo... Dirigir esta planta sin
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Speaker 11: la libertad de tomar decisiones. Tengo que mantener todo esto
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Speaker 11: en marcha, Roy.¿ No lo entiendes?
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Speaker 12: Lo entiendo, pero... Mira, Walt. Estás dejando que este sitio
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Speaker 12: te lleve a la locura. Y ese es un lugar
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Speaker 12: al que no pienso acompañarte.
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Speaker 11: Roy, espera.
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Speaker 12: Ten buena noche.
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Speaker 9: Ninguno de los hermanos pudo dormir al llegar a casa,
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Speaker 9: y todas sus vidas recordarían esa discusión como una de
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Speaker 9: las más graves y acaloradas de su historia. A la
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Speaker 9: mañana siguiente, tras conversar con la almohada, Walt entró en
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Speaker 9: el despacho de su hermano Y quitándole hierro al asunto,
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Speaker 9: dijo con una media sonrisa.
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Speaker 11: Roy,¿ no es alucinante lo estúpido que puede ser uno
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Speaker 11: a veces?
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Speaker 9: Y eso lo cambió todo. Finalmente y con más tranquilidad,
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Speaker 9: los hermanos Disney decidieron apostar por el largometraje, invertir todo
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Speaker 9: su dinero en una historia similar a la de Blancanieves,
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Speaker 9: con la esperanza de que fuera un éxito en taquilla
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Speaker 9: y les sacara por fin de la deuda.¿ Y saben
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Speaker 9: qué relato eligieron? La Cenicienta de Charles Perrault. Entre tres
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Speaker 9: y cuatro años aproximadamente es lo que tardaron los estudios
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Speaker 9: Disney en sacar adelante este proyecto, que el 15 de febrero
46:15
Speaker 9: de 1950 se estrenó por fin en las salas americanas. Y
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Speaker 9: fue un absoluto éxito. No solo recuperaron todo lo invertido,
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Speaker 9: también pudieron saldar la mitad de sus deudas. Y bueno,
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Speaker 9: no creo que exagere al decir que la Cenicienta salvó
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Speaker 9: a Walt Disney y todo lo que vino con él después,
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Speaker 9: que no fue poco. De la mano del globalismo y
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Speaker 9: la influencia americana en Occidente, para muchos, si no todos
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Speaker 9: los que ahora estamos aquí reunidos ante el transistor, esta,
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Speaker 9: la de Disney, es la cenicienta de nuestras infancias y
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Speaker 9: de nuestras vidas. Pero lo que me gustaría sucediera es
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Speaker 9: que este monopolio iconográfico no nos impida tener conocimiento de
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Speaker 9: que la historia de esta jovencita desdichada que encuentra el
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Speaker 9: amor a través de una intervención mágica y la pérdida
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Speaker 9: de un zapato tiene miles de años de historia. y
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Speaker 9: ha evolucionado... junto a nuestra civilización... y tantas otras... hasta llegar...
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Speaker 9: a lo que hoy conocemos... podemos entonces concluir... que como
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Speaker 9: tantas fábulas... la Cenicienta nos sirve solo... como enseñanza moral...
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Speaker 9: sino como un espejo... en el que reflejar nuestra sociedad...
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Speaker 9: en cada momento de la historia... tal vez al mirarlo así...
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Speaker 9: descubramos que la Cenicienta... no es solo un cuento de hadas...
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Speaker 9: la Cenicienta... también somos todos nosotros. Les hemos ofrecido...
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Speaker 3: Buscando a la Cenicienta, una ficción sonora representada sobre las
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Speaker 3: tablas de la medianoche, con la dirección de Alicia Parente
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Speaker 3: y la interpretación de nuestro cuadro de actores, Enes Radio.