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Tu vida cambió a los 14 años… y nunca te explicaron por qué : Lule Soler · No Solo Éxito

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  Yo escribo la palabra amor en la pizarra y se hace un silencio
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  con los jóvenes adolescentes rebeldes, con la adolescencia.
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  Sí, pues la adolescencia. Cuando yo pongo amor en la
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  pizarra, se silencia. Esa edad adolescente, jóvenes de
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  14 a 21 años, son como un poco, rebeldes puede ser.
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  Son necesariamente rebeldes cuando veamos rebeldía, señal de
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  salud. Profesora.
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  Terapeuta y autora de clases intensivas de poder.
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  Mamás papás, por favor, porque a veces los cortamos a mitad de
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  speech. No es como no, no, no, no, no,
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  pero es que tú no sabes, porque yo sé, ya sé.
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  ¿Lo que me vas a decir? Sé lo que me vas a decir.
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  Bueno, espérate, tienes que hacer tu duelo porque ya no
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  tienes a tu peque en casa, tienes a un adulto en devenir.
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  Combina la educación, la psicología y la espiritualidad
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  para enseñar a las personas a volver a sí mismas.
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  ¿Es mala la sobreprotección a los hijos?
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  Claro, pues ya lo has dicho tú sobre protección sobra sobra.
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  ¿Hay algo que está sobrando? Su mensaje es claro, el poder no
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  se enseña, se recuerda. Hoy tenemos con nosotros a Lule
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  Soler. Hoy vamos a hablar de algo que
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  todos tuvimos y que en algún punto.
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  Perdimos de ese poder interior que se apaga poco a poco.
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  Entre las prisas, las exigencias y el miedo a no ser suficientes.
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  Hay quien lo busca en los libros, en la pareja, en el
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  trabajo, en los hijos. Pero ese poder no se enseña, se
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  recuerda y hoy nos acompaña alguien que ha dedicado su vida
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  precisamente a eso, a ayudar a las personas a recordar quiénes
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  son. Es docente desde hace más de 20
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  años, terapeuta corporal, autora de clases intensivas de poder,
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  creadora de la mesa familiar y de herramientas como la magia.
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  Pero sobre todo es una mujer que ha aprendido a mirar más allá de
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  lo que se ve. Vamos a hablar de educación,
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  emociones, límites, cuerpo, alma y de ese viaje que todos tenemos
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  pendiente. ¿Volver a casa, volver a 1
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  mismo? Volver a nuestra adolescencia.
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  Si eres padre, madre, pareja o simplemente alguien que siente
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  que ha perdido el rumbo, quédate porque hoy quizás recuerdes el
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  poder que olvidaste lule. ¿Cómo puede una persona que se
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  siente perdida volverse a encontrar?
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  Muy buena pregunta, como ya vienen diciendo muchos gurús a
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  lo largo de la historia. YY bueno, hoy en día también
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  puedes encontrar esto en cualquier parte.
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  Si buscas un poco, la mirada es hacia dentro, pero a mí me gusta
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  que esa mirada hacia dentro no sea una afirmación abstracta.
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  Para eso uso las imágenes. Vengo de Del mundo del arte y
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  las imágenes me ayudan a dar sentido a los conceptos para que
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  se puedan, para que puedan entrar en el ser humano de otra
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  forma, no solamente con la mente, sino también con los
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  sentidos. Entonces, mirar hacia dentro y
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  recuperar ese camino para para no sentirse perdido.
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  Esa dirección es yo lo lo. Lo vehículo a través de la
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  imagen de las fuerzas, que es como si dentro de nosotros
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  hubiera un montón de flechas que se están dirigiendo a un lado o
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  a otro con diferentes intenciones.
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  Ese caos de fuerzas que hay en nuestro interior nos puede
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  distraer. Y nos puede hacer sentir que
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  estamos perdidos, pero no necesariamente estamos perdidos.
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  Simplemente claro, esas fuerzas están en desorden.
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  Entonces a mí me gusta con esta imagen coger esas flechas, esas
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  fuerzas que están cargadas de intención y dirigirlas a un
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  lugar. Ese lugar sería un objetivo,
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  pero ese objetivo no tiene que ser una movida ahí super clara y
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  muy definida y muy chula no, sino tiene que ser un pequeño
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  objetivo. ¿Hacia dónde dirigirte?
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  Porque a veces cuando nos planteamos objetivos podemos
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  caer en el error de ponernos el objetivo de.
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  Que me vaya todo bien tener salud, encontrar mi propósito.
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  Es. Que volvemos al abstracto es
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  abstracto. Nos volvemos a perder, nos
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  volvemos a desordenar y entrar en caos.
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  Entonces tiene que ser un objetivo muy cercano.
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  Muy. Específico puede ser del día.
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  Yo los llamo pre objetivos. Vale también si nos hacemos
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  servir de una imagen. Yo veo una diana y al final que
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  es mi objetivo final. ¿Pero luego hay pequeñas dianas
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  en las que yo puedo hacer llegar a al centro, no?
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  Y esos pequeños pre objetivos están cargados de energía para
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  dirigirme a el objetivo final. Entonces vamos a poner un
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  ejemplo, si yo lo que quiero es hacer una maratón, pues entonces
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  mi pre objetivo es dar una vueltecita a la manzana.
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  ¿Sí, morir en el intento, verdad?
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  Pues eso es. Después, una vez que he
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  conseguido dar la vuelta a la manzana corriendo y veo que lo
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  he logrado, entonces eso me va a dar dirección, va a ordenar una
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  fuerza que es la fuerza de esa intención.
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  Quiero ser más saludable, no quiero incluir la salud en mi
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  vida, en mi día a día. ¿Entonces bueno, pues al día
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  siguiente el siguiente pre objetivo será otro mayor o
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  superior al anterior o no? Pero está cargado de la energía
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  de haber logrado ese pequeño pre objetivo.
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  Y entonces ahí se empiezan a ordenar las fuerzas.
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  Otra forma de ordenar las fuerzas porque recuerdo tu
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  pregunta que es, me siento perdido, es que a veces esas
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  flechas que yo me imagino dentro están chocando entre sí.
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  ¿Qué quiero ser? ¿Qué esperan los demás que sea?
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  Madre mía es un tema. ¿Es un temazo?
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  Es un temazo que tenemos con 70 años todavía.
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  Entonces si están chocando están contrapuestas YY no hay manera
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  de salir. Tengo que quitar una de esas
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  fuerzas, lo que esperan de mí para yo poder.
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  No vamos a poner orden, vamos a ponerlas en línea, vamos a hacer
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  colaborar esas fuerzas porque a lo mejor yo quiero ser algo,
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  pero me están aconsejando bien. También no, porque también
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  descartamos lo que los demás esperan de.
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  Nosotros. Claro, y a veces alguien que nos
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  ama está viendo algo que no podemos ver porque estamos ahí,
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  en una ceguera transitoria. Oye, vamos a escuchar y vamos a
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  poner las fuerzas en esa dirección.
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  Porque sé esto, porque claro, como vivo rodeada de
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  adolescentes, jóvenes, adolescentes maravillosos, pues
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  necesito también que ellos vean esa posibilidad.
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  En el adulto que está cerca. Sí, porque esa edad adolescente,
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  jóvenes de 14 a 21 años, que son los que tú tratas más, no en los
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  que te has centrado, son como un poco rebeldes.
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  Puede ser bueno, yo también fui. Entonces no nos gustan los
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  consejos, queremos hacer lo que queramos nosotros.
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  Efectivamente, son necesariamente rebeldes.
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  Es que cuando venga, bueno, sí. Cuando veamos rebeldía, señal de
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  salud. No nos olvidemos de esto, porque
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  si hacemos si ya preveemos eso como familia o como docente,
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  entonces ya nos está. Nos está viniendo algo que
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  esperábamos, que es esa rebeldía.
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  ¿Ahora bien, esa rebeldía hasta dónde tiene que llegar, a quién
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  tiene que afectar? ¿Qué límites no puede pasar?
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  Eso sí, pero rebeldía, señal de salud.
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  Enhorabuena. Es es verdad también que en en
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  esa franja de edad queremos pertenecer a la tribu correcto y
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  a veces elegir la tribu es bueno.
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  A veces no es súper importante elegir la tribu correcta.
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  ¿Qué Consejo le podemos dar a los padres para ayudar a esos
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  hijos a elegir bien la tribu? Muy bien, pues para eso.
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  Está muy bien que creemos espacios de oportunidad en el
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  hogar para que puedan salir de la cueva dentro de la cueva.
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  Y explico esto porque claro, el gran miedo, el terror de la
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  familia es cuando el joven sale de la cueva y claro, te puede
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  fastidiar toda la crianza. ¿No tenemos esta idea de madre
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  mía, se va a cruzar con alguien una mala influencia?
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  No hemos oído esto un montón de veces.
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  Una mala influencia y me lo va a estropear.
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  ¿Bueno, entonces vamos a permitir y explico este este
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  espacio de oportunidad que es energético, EH?
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  Es no, no, no hace falta hacer un cónclave ahí en la familia y
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  sentarlos en círculos, no, sino crear energéticamente ese
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  espacio donde el joven encuentra que puede dar una opinión.
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  Vale terminar de dar una opinión.
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  Eh, mamás, papás, por favor, porque a veces los cortamos a
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  mitad de speech. No es como no, no, no, no, pero
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  es que tú no sabes, porque yo sé, sé lo que me vas a decir.
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  Bueno, espérate, porque en realidad lo que a TI te interesa
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  como familia es que ese joven termine de dar su opinión de
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  emitir su juicio, porque ahora, si quieres, abordamos el tema
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  del sexenio y de lo que debe ocurrir y de lo que acontece
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  verdaderamente en el devenir del ser humano en el tercer sexenio.
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  Y una de las cosas que ocurre es que hay un incipiente necesidad
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  de juicio. Hacen juicios de valor porque ha
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  despertado esa fuerza. Entonces, si creamos ese espacio
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  energético en el hogar para que emitan su juicio, vamos a ver,
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  vamos a saber por dónde van. ¿Vamos a saber qué opinión están
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  elaborando de la vida, qué opinión tienen de los demás, qué
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  opinión tienen de sí mismos esto?
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  Es muy importante a la hora de hacer relaciones con sus
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  iguales. Si tú estás informado de dónde
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  está tu hijo, sabrás hacia dónde va, pero si no sabes desde dónde
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  está partiendo, estamos en caos otra vez, porque las fuerzas ya
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  están en desorden, las tuyas, las tuyas y las de la familia.
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  Entonces creemos, por favor, para todo joven, adolescente, un
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  espacio de oportunidad de poder opinar hasta el final y que la
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  escucha de la familia sea activa.
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  No una escucha para para contestar.
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  ¿Ahora cuando termine le voy a decir, es que diga como ha dicho
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  lore, que diga que diga, pero yo estoy aquí ya con toda mi
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  argumentación, punto 123 hasta el 10, que va a flipar, no,
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  entonces entonces no están escuchando?
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  No te estás enterando bien la calidad de lo que te está
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  diciendo. A lo mejor es muy importante que
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  tú sepas todo eso para saber cuando esté fuera de qué forma
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  se está relacionando, porque ahí verás.
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  En ese juicio que él está emitiendo lo que probablemente
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  esté sobrando y lo que probablemente esté faltando
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  entonces, tú tienes la oportunidad de animar a que eso
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  que sobra salga de de él y de su opinión, ofreciendo la tuya
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  después de haber escuchado o bien de ofrecer un ejemplo vivo
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  desde la experiencia como adulto para poner lo que falta
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  entonces. Ya no te tienen que asustar
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  tanto las relaciones fuera porque van a ser saludables,
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  porque tu hijo va a estar en su sitio, el desde dónde parte va a
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  ser mucho más saludable y si aún así se equivoca, deja que esto
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  llegue a casa, creando ese espacio energético de escucha
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  para saber qué puedes hacer y cómo puedes ayudar a que.
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  Esto que has dicho ahora es muy importante, creo lo de que se
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  equivoca, se tienen que equivocar.
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  Claro. Hastaque.es mala la
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  sobreprotección a los hijos. Claro, pues ya lo has dicho.
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  Tú sobreprotección sobra sobra. ¿Hay algo que está sobrando?
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  Mira cuando cuando, claro, cuando son niños en los dos
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  primeros sexenios. El niño y la niña veneran la
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  autoridad, pero pero ya la edad de la adolescencia no hay esa
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  veneración. Tienes que tenerlo claro, tienes
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  que hacer tu duelo porque ya no tienes a tu peque en casa,
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  tienes a un adulto en devenir, a un hombre, una mujer en devenir
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  y entonces es un proceso muy importante y sagrado.
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  Entonces sabiendo esto. Pues ya tienes que acompañar
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  desde ahí y tener ya previsto lo que va a acontecer.
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  ¿Hablabas de de las equivocaciones, no?
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  ¿Claro, si no dramatizamos esa equivocación porque sabemos que
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  lo que está pasando es que está ensayando la vida adulta,
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  entonces podremos abrazar y bailar con esa equivocación?
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  No para recolocarla. Mira, yo siempre lo digo, que
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  mamá y papá tratamos la información de nuestros hijos
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  desde el corazón y las vísceras. Vale un terapeuta, un
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  acompañante, un coach lo hace desde la cabeza YY desde el
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  corazón, y realmente también desde el corazón.
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  Pero mamá y papá lideramos desde el corazón y las tripas.
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  Entonces cualquier cosa que nos llegue nos va a impactar porque
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  es nuestro cachorro. ¿Claro, entonces qué nos va a
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  salir? Pues ese dragón descontrolado
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  que tenemos por por domar. Eso es otra historia.
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  Entonces, claro, nos dice que alguien le ha hecho algo y que
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  no sale. César, la venganza del dragón.
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  Lo primero que os va a salir es eso, claro, ahí también estamos
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  llenando ese espacio de oportunidad de nuestra claro.
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  Y no debe ser así. Y no debe ser así, porque mira.
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  Yo creo que hay algo que ya me viene a la cabeza
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  constantemente, YY lo digo en todos los foros en los que
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  puedo. Y es que tenemos que tener claro
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  que la mayor condecoración que nos vamos a llevar de la vida,
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  el oro de la vida, no la medalla de oro, es nuestro aprendizaje
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  Punto Pelota. ¿Entonces, si esto no lo tiene
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  claro el adulto, cómo vamos a transmitir esto a los jóvenes?
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  Tenemos que poderles transmitir con nuestra experiencia viva,
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  que todo lo que ocurra tiene un propósito.
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  Como dice un curso de milagros, toda relación es Santa y viene
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  es para bien, viene porque la he pactado, viene porque la
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  necesito. Pero claro, esto no está
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  ocurriendo así. No estamos abordando los
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  conflictos y las equivocaciones de.
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  Es que ojalá todo El Mundo tuviera el nivel de conciencia
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  que. ¿Podemos tener a lo mejor tú y
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  yo? Ojalá.
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  Sería maravilloso porque muchas cosas no ocurrirían.
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  Pero es que la gente, por desgracia, está dormida y vive
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  en modo automático y vive como les han enseñado a vivir
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  generación tras generación. Entonces tampoco nos preocupamos
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  por despertar. Exactamente es que.
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  No es que no nos preocupemos por despertar, es que probablemente
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  no sepamos que que hay que despertar.
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  Claro, es que sí. Hay mucha gente a la que yo
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  respeto y amo profundamente porque amo al ser humano, que no
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  sabe siquiera que hay una opción, que se llama despertar,
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  que hay una opción que se llama consciencia.
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  Yo cuando doy la charla de de para el acoso escolar, que es
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  algo muy muy jodido. Que nos está afectando a todos
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  como sociedad y me gustaría que abriéramos los ojos en ese
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  sentido porque nos afecta a todos.
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  Hablo de de romper el ciclo víctima Victimario, eso es poner
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  consciencia. Es que no necesariamente tenemos
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  que ser víctimas o verdugos. Cuando yo voy a la tienda y me
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  tratan mal, inmediatamente me ubico en el rol de víctima.
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  Me ha hecho y me ha dicho. No piensa que le pasa a esa
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  persona, claro. Porque no, no, no.
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  Al contrario, es la consciencia. Es voy ahí y me trata mal.
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  Y yo ya automáticamente pienso que tengo que aprender de aquí.
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  ¿Qué me está diciendo? ¿Por qué me ha tratado mal?
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  ¿Para qué? En.
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  ¿Mi familia vivimos así, es jodido, Eh?
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  Pero pero vivimos así porque mis hijas a veces dicen, Papá, por
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  favor. Dejarnos quejar un poco.
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  Venga, venga, vamos a abrir espacio de oportunidad para la
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  queja, pero luego salgamos de ahí porque todo es una
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  oportunidad. Y yo, César, en los talleres de
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  emociones que imparto en el centro, donde trabajo con
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  jóvenes adolescentes, yo digo esto y se entiende a la
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  perfección. Yo escribo la palabra amor en la
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  pizarra y se hace un silencio con los jóvenes adolescentes
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  rebeldes, con la adolescencia. Sí, pues la adolescencia, cuando
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  yo pongo amor en la pizarra. Se silencia y mira la pizarra y
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  se conmueve, o. Sea, tú no pones silencio, tú
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  pones amor. Yo pongo amor y bueno, yo pongo
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  amor YY ocurren cosas maravillosas, es que me me
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  emociono. Porque.
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  ¿Porque los jóvenes adolescentes están pasando por un proceso, la
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  vida son procesos, verdad? Pues este es un proceso de
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  iniciación a la vida adulta. Todo joven adolescente.
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  Cuando entra en la edad de los 14 años, alrededor de los 14
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  años entra, ha recibido una llamada y la llamada es a la
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  vida adulta. Y cuando tú recibes un llamado
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  es un viaje del héroe. ¿Pero qué ocurre?
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  Que la adolescencia se ha quedado sin templo, ya no hay
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  lugar donde hacer una buena iniciación y ya te digo, me
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  emociono porque. Porque yo no estoy diciendo que
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  no tenga que estar en en en la parte oscura de la calle.
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  Eso es normal. También estoy diciendo que el
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  templo en los corazones de la sociedad no está para que el
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  adolescente pueda hacer su proceso de iniciación a la vida
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  adulta. Como ni tú ni yo tuvimos ese
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  templo y como hace tanto que no lo tenemos.
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  El amor le hablo a los padres, es muy necesario.
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  Para un hijo, nuestros hijos necesitan abrazos, besos,
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  caricias, que los mires a los ojos, que les digas te quiero
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  todos los días porque si no les vas a hacer sufrir y luego no
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  van a saber desenvolverse en el amor y van a buscar cosas que
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  les van a hacer sufrir, pero no nos fijamos y no nos paramos a
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  pensar en eso. Porque llegamos a casa cansados
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  del trabajo o cabreados. Y tu hijo pues está por ahí,
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  pues te da igual o incluso a lo mejor lo vas a reñir porque
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  cargas toda tu ira en él. ¿Entonces, cómo de importante es
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  gestionar bien el amor con los hijos?
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  Pues mira, creo que que la demostración de amor es vital,
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  como tú dices, y también conocer mínimamente qué qué acontece en
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  cada sexenio. Porque claro, así también puedes
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  ofrecer ese espacio para que las fuerzas que tienen que despertar
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  en cada sexenio puedan encontrar lugar para despertarse.
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  Mira la imagen, vale, como decía al principio, que pongo imágenes
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  para que no sea que sea un concepto abstracto, es el de una
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  semilla. Cada ser humano, por derecho de
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  nacimiento, tiene una semilla dentro de sí.
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  ¿Entonces, qué sería lo ideal? ¿En la familia y en la sociedad
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  que ofreciera las condiciones para que esa semilla germine,
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  crezca y de los frutos que está destinado a dar, lo podemos
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  llamar propósito, verdad? Entonces, el amor se traduce en
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  ofrecer las condiciones, en ofrecer el espacio y el momento
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  de oportunidad para que eso se de, me guste o no, porque puede
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  llegar la adolescencia. Tu hija te dice que quiere ser
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  actriz famosa y a TI te entra la creencia de va a morir de hambre
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  porque van a triunfar cuatro y mi hija no puede ser.
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  Tengo miedo, me sale el el terror.
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  Entonces, claro, voy a hacer lo imposible para que mi hija
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  cambie de opinión. Pero lo haces por ti, no por
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  ella. Lo haces por ti, lo haces por
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  ti, claro. Hay una intención positiva en
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  todas las familias, incluso cuando las ves poniendo encima
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  del niño o la niña sus opiniones y sus creencias.
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  Pero todo, sí, es que es todo muy biológico, es es por
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  supervivencia. Hay cuatro grupos de conflictos,
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  conflicto de supervivencia, conflicto de protección.
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  Conflictos de movimiento y conflictos de relación.
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  Esto lo estudiamos en en Biodescodificación, vale, en la
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  psicosomática hay esos cuatro grupos de conflictos.
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  Todos los conflictos que tú puedas encontrar en la vida que
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  hayas oído o los que te hayas metido tienen que ver con esto.
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  No me. Siento protegido, siento que no
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  puedo sobrevivir, siento que no me puedo mover, siento que no me
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  pueden proteger, etcétera, pero en realidad se pueden resumir
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  todos en 1, que son los conflictos de supervivencia.
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  Todo conflicto que tenemos es está empujado por la fuerza de
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  instintiva de la de de sobrevivir.
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  De las cavernas. ¿De las cavernas estamos todavía
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  moviéndonos así? Pues si viene el León.
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  ¿Pues si viene el León, qué ocurre en un patio de una
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  escuela de de un instituto cuando hay una pelea?
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  Tú lo has dicho antes, la pertenencia.
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  ¿Si yo no pertenezco a un grupo, si un animalillo no pertenece a
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  una manada, qué qué le va a pasar a ese animalillo a morir?
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  Pues eso subyace ahí en nuestros cerebros.
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  Es una fuerza que nos empuja. Entonces, si yo detecto que esta
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  persona se está interponiendo o supone una barrera para mi
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  pertenencia, pues me voy a meter con él, voy a ir a por él.
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  ¿Pero me estás diciendo que esa persona que que teme por su
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  supervivencia es un verdugo, es un victimario a la edad de de
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  los jóvenes adolescentes, es otra víctima?
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  Estamos ante dos víctimas. Entonces no olvidemos que hay
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  que abrir el corazón y los espacios de oportunidad.
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  Ambas partes retomando lo del ciclo víctima victimario, no
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  salir de de que no tengo que posicionarme.
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  Soy víctima o soy verdugo, no soy un ser humano en devenir.
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  Soy alguien que está tratando de aprender de las experiencias.
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  Porque al final esto es un puñado de experiencias que vamos
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  a poder vivir. Exacto.
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  Ahora que estás bueno, insistes mucho en víctima.
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  Victimaria, no, por desgracia conocemos la noticia que hace
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  bueno unas semanas trascendió en medios de esta niña.
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  No sé qué edad tenía 14 años, 15 años, no sé.
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  Que no veo la tele me ha llegado.
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  Entonces no me han llegado. Todos los datos están esa franja
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  sí eran. Que que bueno decidió, pues
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  quitarse la vida. Por por culpa del acoso, al
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  parecer de otras 3 niñas que ya han salido en medios con sus
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  fotos y todo el camiso no me parece bien, pero bueno,
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  obviamente ahí el problema de la base no son esas niñas.
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  Ahí el problema de base está más atrás.
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  Claro. ¿Que son en los padres, en las
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  familias o en la crianza que han tenido?
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  Yo diría que en su justa medida en la sociedad.
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  Bueno, también la conciencia común.
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  Claro, cada 1 tiene, como dice mi amigo Laure, mi compañero,
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  cada 1 tiene su porción del quesito.
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  Entonces estaría bien que todas las partes se hicieran cargo de
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  su parte, no de de su quesito, porque todo El Mundo tiene.
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  ¿Puede hacer algo más o puede hacerlo de diferente forma?
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  Claro, nos tiene sobrecogidos, nos tiene abrumados, nos tiene
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  asustados. Porque claro, para mí la
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  solución estaría en extender esta consciencia de hacerse
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  cargo de ese poder interno, de que del que hablaremos, para que
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  nadie se tenga, para que todo El Mundo tenga la posibilidad de
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  subir el listón en en la ofensa. ¿Y cuando digo subir el listón
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  que mi marido siempre me dice, lo explicas mal?
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  Te lo has inventado muy bien, pero lo explicas mal.
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  Voy a tratar de explicarlo bien, vale, es como si la barrera de
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  salto de vallas vale, pues para 1 fuera muy alta esa valla para
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  poder ofenderte a TI. No sé si me explico bien, le voy
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  a dar unas vueltas para hacerlo bien, pero es eso, es, oye, que
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  sea difícil ofenderte. Que dicho más claro que si te
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  insultan no te insultan, es decir, no te lo tomes como un
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  insulto. Claro, no te ofenda eso, claro.
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  Vamos a tratar de no, no voy a hablar de este caso en concreto
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  porque hay que ver YYY, lo vamos a proteger y amar porque es muy,
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  muy, muy delicado, pero vamos a hablar en general para poder
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  prevenir. Vale, si te parece y es, vamos a
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  intentar como adultos elevar esa barrera de ofensa.
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  Para poder ser ejemplos vivos para nuestros hijos y sobre todo
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  para los jóvenes adolescentes que están en ese momento, yo lo
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  llamo partidas de Ping Pong en clases intensivas de poder.
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  Lo explico así, es otra imagen, te han enviado una pelota, ha
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  llegado tu lado de la mesa. Puede ser un insulto, una mala
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  mirada, un mal gesto, un comentario, lo que sea, tú
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  tienes una pala en la mano, tú estás al otro lado de la mesa,
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  tú puedes decidir. Si juegas la partida tienes que
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  superar un poco lo que te ha llegado, no, porque tú lo que
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  quieres es ganar la partida sí o no.
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  Entonces tú tienes que poner una energía en ese ping pong, en esa
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  imagen yo también digo, hay varias partes, están los
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  contrincantes que se han liado ahí a insultarse, a
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  intercambiar, pero luego está la mesa.
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  Daños colaterales, imagínate a mamá y a papá separados,
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  peleándose. ¿Quién está sufriendo la Mesa?
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  ¿Y también digo en dentro de esta imagen, pero luego hay una
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  red y a veces la pelota se queda en la red, verdad?
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  Yo cojo al Ping Pong y no lo hago muy, muy bien.
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  Pues digo, ostras, está la red ahí avisándome de que quizá
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  puedo no no devolver esta pelota, no, yo lo llamo el
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  mensajero del universo, te está diciendo, Ey, que igual si no la
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  devuelves. No.
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  Pasa nada, entonces yo esto lo explico en clases intensivas de
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  poder o taller de emociones y lo entiende perfectamente.
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  Entienden que ganar la partida de Ping Pong es dejarla de
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  jugar, pero no dejarla de jugar solo ahí, en el patio o en la
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  clase o en la calle o en tu casa, sino que cuando tú estés
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  contigo no sigas la partida aquí.
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  ¿No, no le sigas dando vueltas a ver qué le dirías, lo que me ha
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  dicho y lo que yo le diría, por qué sigues en la partida, amigo?
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  ¿O sea, entonces salir verdaderamente de la partida no
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  es fácil, Eh? No estoy diciendo que las cosas
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  sean fáciles o difíciles. Pero eso es la conciencia de la
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  que hablábamos. ¿Si soy consciente que estoy
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  jugando una partida, mira, a mí me ha ocurrido muchas veces, que
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  es que los adoro porque claro, usan las imágenes muy bien, que
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  han entrado a clase, no? Cuando me les toca conmigo y me
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  dicen, le vengo de jugar una partida de ping Pong, es que no
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  he podido dejarla. Digo, da igual, pero eres
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  consciente de que la estás jugando.
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  Estás recuperando tu poder interno porque ya eres
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  consciente de que existe una partida, de que tú estás metido.
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  Y que dentro de TI hay alguien que sabe que puedes dejar de
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  jugarla si eres joven adolescente, seguramente
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  necesitas la ayuda de un adulto si te has enrocado mucho ahí en
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  la partida, pero estás entrando en consciencia.
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  Qué bueno. Entonces eso es muy bonito.
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  ¿También hay otra imagen que es la vara de poder porque está en
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  toda la mitología, no? Y también la entiende muy bien.
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  Yo les digo que la vara de poder se inserta en la columna
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  vertebral del ser humano. De hecho, no, si te has dado
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  cuenta que sí, sí, gandalf, por ejemplo.
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  Tiene, sí. Sí que tiene arriba está piedra
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  preciosa que representa la glándula pineal, o sea, tú les
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  sobre las varas de poder, y tiene tela marinera, claro,
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  entonces ellos hay alguien dentro de ellos en su
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  inconsciente, que entiende perfectamente varas de poder lo
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  que significa. Y yo les digo, la vara de poder
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  está diseñada no para imponerla o hacer daño a nadie con ese
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  poder, sino para que tú la lleves en su sitio y tú sientas
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  el calor de esa vara dentro de TI.
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  Entonces no la Regales. Cuando tú caes en el conflicto y
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  te enrocas ahí en en querer tener la razón, estás
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  regalándole tu vara de poder y si tienen tu vara de poder, te
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  pueden hacer daño. Te va a impactar, te va a doler.
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  ¿Cuando das estas charlas, bueno, das estas charlas en en
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  tu centro, no? Bueno, en realidad hago talleres
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  de mociones dentro del centro y después doy charlas para
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  docentes, para familias, también para jóvenes adolescentes, ya en
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  en otros entornos, en otros institutos.
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  Aquí puede haber un conflicto. Cuando tú das estas charlas
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  adolescentes, por ejemplo, en en un centro, llegan a casa todo
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  emocionados porque les has dado la charla.
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  Y se lo cuentan a los padres. Pero por desgracia, esos padres
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  o están bueno o están dormidos, que digo yo, o están chapas a la
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  antigua que también puede decir dicen eso son tonterías, que me
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  imagino al típico padre que lo dice.
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  ¿Cómo podemos decir a sus padres y dar que le dé la importancia
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  realmente a lo que tiene a la charla que tú le has dado?
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  Es que ha llegado un momento César, que creo más en los
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  jóvenes adolescentes que en las familias.
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  ¿Lo siento mucho familias, EH? Pero creo, creo en ellos.
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  Es que les tengo. Tengo mucha fe en los jóvenes
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  adolescentes. ¿Que si hay un cambio de
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  paradigma? Creo que podría haber un cambio
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  de paradigma porque la adolescencia es el es otro hito
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  en la vida de un ser humano y se habla mucho del niño interno,
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  pero poco del adolescente interno.
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  Y yo veo muchos adolescentes con con respecto de con 4050.
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  Y no lo digo porque porque yo lo he sido y lo y lo soy.
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  Y la descubro de vez en cuando el adolescente ahí queriendo
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  tener razón, no, y queriendo pelearlo ahí con su rebeldía.
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  Entonces, como confío, lo que hago es, es que yo creo que les
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  seduce. ¿Entonces le seduce tanto?
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  Que aunque en casa no lo le puedan decir.
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  Bah, partidas de Ping Pong, nada en en en los adolescentes queda.
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  Y. Y bueno, también me ocurre que
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  me sabemos y he sabido que hay familias muy desestructuradas
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  por y las bendecimos porque esas desestructuras.
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  Seguramente tienen una historia y habría que oír 1 por 1, pero
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  bueno, cuando la familia está muy desestructurada y el niño la
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  niña viene y me dice, es que mi padre o es que mi madre, yo a
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  veces les digo, sé mejor que él porque ahora él no puede y lo
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  entiende, no sabes cómo lo entienden.
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  ¿Yo te voy a ayudar a que seas ahora mejor, no mejor por estar
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  por encima, eh? Mejor persona selo tú ahora
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  porque creo que papá ahora no puede.
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  Pero no puede porque no, no, no. O sea, no es que no quiera, es
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  que no sabe. Claro, es que están perdidos lo
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  que hablamos justo al principio, fuerzas en caos.
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  Eso es, yo siempre digo que mis padres han hecho lo mejor que
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  han podido. Nadie te enseña a ser padre.
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  Si ahí yo hace poco me senté con una charla, o sea mi padre, y le
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  dije, Papá, yo te perdono todo lo que hayas hecho mal.
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  Yo te lo perdono porque no has sabido hacerlo mejor.
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  ¿Y nos estábamos frente a frente y se pusieron los ojillos así
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  como cristalinos no? Bueno, claro, es que pero eso
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  hay que entenderlo y todo El Mundo no lo entiende, por
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  desgracia. No todo El Mundo no lo entiende
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  y creo que nos tenemos que quitar eso de la cabeza de que
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  los guerreros y las guerreras de luz, pues son un puñado y lo que
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  tiene que hacer el Guerrero de luz es extender esa luz.
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  YY que salud, pues llegue al al mono número 100, no, según la
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  teoría del Santísimo mono. Pero sí tenemos que tener estas
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  ideas previas, no de para no frustrarnos en el camino de la
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  consciencia y del despertar. ¿Porque sino, claro, si nos nos
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  enrolamos en una conversación donde vemos que somos los raros,
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  no? ¿Cuántas veces nos ha pasado a
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  Esto, César, cuando hablamos de Dios, de Jesús, de Nazaret?
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  Yo hablo de Jesús de Nazaret a los jóvenes adolescentes y me
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  miran de Ito en Ito. Sí, porque claro, piensan que es
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  algo que pertenece a la Iglesia católica.
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  ¿Hombre, claro, iglesia católica se ha acogido al Cracks?
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  No, hombre, pero si es un bestia, si con dos palabras
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  suyas bastan para sanarme. No.
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  Por supuesto. Brutal.
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  ¿Por supuesto, sí, sí, nos fuimos al estreno en cine y
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  todo, sí, sí, nos hemos hecho camisetas de todo porque
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  intentamos comprarlas YY no, no dimos con ellas y no nos las
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  imprimimos, la del milagro de los panes y los peces y yo las
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  llevo muchas veces al instituto y me preguntan eso qué es?
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  Y entonces me da la oportunidad de hablar de Jesús.
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  Estamos, estamos viendo de chozen y está, estoy leyendo
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  caballo de Troya. Ah, me.
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  Lo ha recomendado también. Caballo de Troya.
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  A mí me ha cambiado la vida, literalmente.
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  Pues sí, pues sí, cómpralo porque te dejaría los míos, pero
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  están tan subrayados y tan. Cada 1 tiene que comprarse el
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  suyo para hacer sus. Propios apuntes, los míos están,
• 36:29
  vamos, me ha cambiado la vida, literalmente, conocer la vida de
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  Jesús desde esta perspectiva. En realidad, para el oyente es
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  muy sencillo, es un viajero en el tiempo, es algo así como
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  súper increíble, súper novelesco.
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  El autor, JJ Benítez, asegura que es real, yo no lo voy a
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  poner en cuestionamiento. Yo lo que estoy leyendo ahí
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  dentro de Jesús de Nazaret es Jesús de Nazaret.
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  Me da igual que sea hombre, mujer, perro, gato, que que me
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  da igual, que no me no me enredes en eso, que lo que hay
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  ahí escrito, ese amor, esa compasión, esos prodigios que
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  que según caballo de Troya, se daban por la compasión que
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  sentía Jesús por por por los demás.
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  Eso es Jesús de Nazaret. Eso es y Jesús de Nazaret,
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  entonces vive en mí y vive en TI y vive en este, en los jóvenes
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  adolescentes. Y cada vez ayer lo hablaba con
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  1,1 chica. Cada vez o eso pienso o eso veo.
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  Cada vez hay más gente hablando de Jesús en redes en muchos
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  sitios. Sí.
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  ¿Gente joven, EH? Sí, sí.
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  Me alegra. Yo y le decía a Robert a Roberto
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  Jiménez que estuvo por aquí, que nos vemos mucho y hablamos
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  mucho. ¿Le dije, ostras, Robert, no
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  será esta la segunda venida de la que hablaban por ahí, por la
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  Biblia? ¿Mira, yo también lo he pensado,
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  Eh? Pues mira, puede ser que.
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  Porque mira, justo ayer mira, justo ayer hablaba de esto con
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  una persona y le decía, hay un entendido que se llama José
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  Carlos González, que es buenísimo.
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  ¿Que va a escribir un libro bueno ya para sacar un libro que
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  se llama Jesús? es Dios, vale, él afirma que
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  Jesús es Dios. Okay, bueno, y que en esta
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  generación se va a presentar del nuevo al mesías.
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  Él lo afirma también. Y claro, yo digo, pues puede,
• 38:29
  puede tener sentido a lo mejor cada vez hay más gente creyendo
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  en él, porque él necesita que cada vez haya más gente creyendo
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  en él para venir. Y tener a ese grupo de adeptos,
• 38:42
  no sé, es mi manera de pensar. Sí, sí, sí, yo es que lo tengo
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  tan presente. Yo mantengo conversaciones con
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  él en voz alta en mi casa, mis hijas lo saben YY saben que que
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  mamá es amiga de Jesús de Nazaret y que papá también, y
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  que nosotras. Bueno, pues ellas también lo
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  viven así. ¿Claro, en cada hogar, no?
• 39:05
  Pero es que para mí Jesús de Nazaret es la representación
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  máxima de la bondad. Y es que a mí la bondad me hace
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  sentir muy bien. Cuando yo practico la bondad me
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  siento muy bien. Pues eso es Jesús.
• 39:16
  Ya te digo, es que no hace falta ni que tenga forma.
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  No correcto. Jesús, el amor.
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  Entonces, claro, eso, eso, cada gesto bondadoso, me parece que
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  está ahí manifiesto. Y más allá de eso, de todo lo
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  que nos ha llegado no escrito y todas sus palabras y todos sus
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  gestos y todas las parábolas. Y todo eso es que tienen un un
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  altísimo valor. Es que se puede extraer de ahí
• 39:40
  muchísimas cosas. Yo a veces cojo una frase y en
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  clases intensivas de poder la desarrollo.
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  A veces no les digo ni de que es de Jesús de Nazaret, pero veo el
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  efecto interesantísimo, interesantísimo.
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  Además, es que tiene frases de toda la vida que nos han dicho
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  hacer bien o no mires a quién o amarás al prójimo como a ti
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  mismo. En.
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  Claro. ¿Esa César, esa no es claro lo
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  que pasa, que pues yo lo que hago tratar de claro, yo digo
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  que yo a veces traduzco, no? A así a al gran público que es.
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  Venga, pues vamos a poner una imagen que él lo hacía en su
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  momento con las parábolas para que los apóstores le
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  entendieran, no, supuestamente, pues a mí me gusta poner
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  imágenes para que llegue eso YY bueno, pues qué hago para para
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  hacer entender que tienes que amar a no es que tienes, es que
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  puedes amar al prójimo como a ti mismo.
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  Y para eso pongo la imagen del podio de la autoestima.
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  No que es que es esto que manejo en en clases intensivas de
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  poder, que es pues una clara representación.
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  ¿De qué? De qué bases tienes que ir
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  escalando para poder conquistar, hacer la conquista de tu podio.
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  Y ahí es donde tendrás la oportunidad de sentir la
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  autoestima. Y cuando hablo de tu podio, la
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  autoestima. ¿No significa que tú vas a ser
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  el ganador y vas a estar por encima de otros, no?
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  Otra vez es cuando tú estás ahí arriba, en el podio de tu
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  autoestima. Te entra así un calorcito por
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  dentro muy gustoso. Y lo que y lo que más te apetece
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  es que el resto del planeta se sube al suyo.
• 41:26
  Porque si está tan guay ahí arriba que te entra ese de
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  súbete a tu podio, tío, que ese está de está de lujo.
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  Se está de lujo. Si si si hablamos de Libertad es
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  esto, podemos estar siempre ahí arriba, pues seguramente no
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  estaremos ahí subiendo y bajando, pero otra vez la
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  consciencia. Soy consciente de que hay un
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  lugar donde yo puedo acceder y bueno, nomino a cada base con
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  con un las cosas para poder. Sí, vamos a hablar De hecho de
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  de él porque me parece muy importante que que la gente
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  joven que nos está escuchando y los padres lo puedan entender e
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  interpretar. En la parte de abajo aparece no
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  primero valorar lo que soy. Exacto, vale, vamos a
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  desarrollar un poquito cada punto si te parece.
• 42:14
  ¿Sí, sí, sí, sí, vale, pues valorar lo que soy, como explico
• 42:17
  en el libro, es tú has venido a la vida con una mochila, no?
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  Y en la mochila hay un plátano, un cuaderno y un lápiz y nos
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  pasamos la puñetera vida queriendo abrir esa mochila y
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  ver manzana, rotulador y lo que sea, sí.
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  ¿Vamos a hacer el trabajito de aceptar qué hay ahí?
• 42:38
  Vamos a valorar ese lápiz, ese cuaderno y ese plátano.
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  ¿Qué tienes en tu mochila? ¿Vamos a darle valor, vamos a
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  ver para qué se puede usar? Vale, porque muchas veces cuando
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  tú preguntas a un joven en qué eres bueno, en qué eres buena.
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  Y digo a a todo joven dentro de también.
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  De los adultos que tienen su joven.
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  Ahí. Espera, no, no, yo yo he estado
• 43:03
  en una charla para docentes y se me YYY.
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  ¿Le han caído las lágrimas cuando les pregunté cuáles son
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  tus cualidades, en qué eres? Bueno, y me han contestado,
• 43:13
  nadie me ha preguntado eso, nunca, no sabían responder, o
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  sea, les conmueve, les remueve, claro, no se han tomado ese
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  tiempo para decir en qué soy bueno yo.
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  Entonces, claro, esta primera base es.
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  ¿En qué eres bueno tú? Pues sé dibujar, claro.
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  Yo cuando dije que sabía dibujar en mi familia fue sí, pero
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  estudia la estudie una. Carrera.
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  Claro, estudia una carrera y después ya si quieres, dibujas.
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  Exacto, bueno, al final todo se recondujo.
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  Estudié Bellas Artes y ahora me doy cuenta.
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  Claro que que lo que hago es traducir con imágenes y tengo la
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  posibilidad de hacerlo en 2 minutos.
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  Lo que yo te quiero explicar con conceptos intangibles, no, que
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  son un poco abstractos para que se entiendan, se materialicen.
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  El dibujo es un materializador. Entonces vamos a valorar qué
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  sabes dibujar, vamos a valorar qué eres bueno en el deporte,
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  vamos a valorar qué eres. Tienes la sustancia de liderazgo
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  dentro de TI. Qué importante de esto vale,
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  porque muchas veces los padres se empeñan en bueno.
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  Casi todos en llevar a sus hijos a clases de repaso, de lo que se
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  le da mal, vale, y a lo mejor lo que hay que hacer es potenciar
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  lo que se le da bien. Sin ir más lejos, el otro día mi
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  hija pequeña sacó un cero en matemáticas.
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  Bueno, su madre actuó de una manera y yo de otra.
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  Estamos divorciados. ¿Yo le dije, bueno, qué ha
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  pasado, cariño? Dice papá, pues que.
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  No hice las, las operaciones en orden estaban bien, pero como no
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  las hice en orden, pues me puse un cero.
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  Pero bueno, no pasa nada, no pasa nada.
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  ¿Es que no le gustan las matemáticas?
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  Yo no le obligo a estar ahí 1 hora con el libro de
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  matemáticas. Yo no sumaré que haga lo que
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  quiera, pero yo lo veo de otra manera.
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  A ella le gusta más, por ejemplo, en la lengua, le
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  encanta la lengua. Pues yo ahí sí, que me gusta que
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  incida más, no sé. Yo creo que tenemos el concepto
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  mal ubicado los padres. Sí, sí, pero siempre con bañado
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  de esa intención positiva, no de que de que no se quede atrás, de
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  que no repita, de que no pierda sus amistades.
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  Ya vuelve el miedo a tomar las decisiones, no, entonces en el
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  caso de las matemáticas. ¿Yo haría uso de la magia, no?
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  Como decíamos que es el arte de hacer las buenas preguntas.
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  Esto forma parte del método de clases intensivas de poder, que
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  que nos da muchas oportunidades de encontrar respuestas más
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  específicas. Porque claro, si tú haces una
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  buena pregunta, recibes una buena respuesta.
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  Si haces las preguntas así, sin consciencia, pues claro, las
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  respuestas van a ser otras. Y si no eres consciente, ni
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  siquiera de que tienes preguntas dentro de TI.
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  Pues está recibiendo respuestas, pero no te enteras, no que eso
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  sería el estar dormido. Bien.
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  ¿Retomando el asunto de las matemáticas, uso la pregunta
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  magia, qué es lo que crees que ha pasado?
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  ¿Como hiciste ha pasado esto? ¿Pregunta de la pregunta magia
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  estrella, qué puedes hacer tú para solucionar esto?
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  ¿En qué te puedo ayudar yo? Sabes este tipo de preguntas que
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  van a remover y que a lo mejor en un principio no van a
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  encontrar una respuesta inmediata, pero ya va a estar
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  ahí reverberando dentro de sí. Ah, yo puedo hacer algo al
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  respecto. Obviamente si es tu hija pequeña
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  pues va a tener, va a necesitar tu apoyo.
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  Y. ¿Vale, sí, pero todavía está
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  ahí, con necesidad de que la autoridad barra guía esté
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  detrás, no? YY empuje hacia hacia esa
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  pregunta. ¿Qué puedes hacer tú?
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  ¿Porque claro, papá no está ahí, no sabe muy bien, pero qué
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  puedes hacer tú? ¿Qué crees que ha pasado?
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  ¿Qué crees que podría pasar si tú haces esto lo que se te
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  ocurra? Porque al final, como mucha
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  gente dice, las respuestas siempre están dentro de
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  nosotros. Sí.
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  Incluso en esas edades. Claro, porque digamos que vamos
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  a vamos a ordenar esto. ¿Como decíamos al principio,
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  cada sexenio tiene unas fuerzas que tienen que despertar, no?
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  Si tú me hubieras dicho que la niña tiene 6 años, bueno, lo
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  primero que te diría es sácala de ahí.
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  Claro, porque si ya la han suspendido.
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  No, eso es lo primero que te diría.
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  Mis hijas aprendieron a a leer y a escribir a partir de los 7
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  años. Imagínate entonces, pero con la
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  edad de 11 años ya hay esa fuerza.
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  Despierta, no del yo. Entonces yo puedo hacer algo y
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  encima en el segundo sexenio, que esto te puede interesar, si
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  tienes ahí a a tu hija, hay todavía una veneración por la
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  autoridad, vale, o sea, hay una admiración por la autoridad.
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  ¿Eso qué quiere decir? ¿Que en tanto en cuanto tú no lo
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  dramatices y lo vivas bien, te acuerdas de esto, corazón y
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  viscera? ¿Lo llevas al corazón?
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  Pues entonces ella lo va a vivir mejor y va a encontrar que no
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  hay drama. Por lo tanto, hay solución.
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  Claro, pero ahí luego viene el tema de los padres divorciados
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  cuando los padres no están en consonancia con los métodos de
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  educación. Por ejemplo, claro, la niña iba
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  un poco diciendo, Bueno, no te. Preocupes.
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  Ella pactó con contigo y con tu exmujer y ella está recibiendo
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  lo que lo que necesita recibir. Vamos, ese es el paradigma en el
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  que me muevo, no que tenemos ahí estos pactos previos a la
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  Encarnación. Entonces, no, no, no me
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  preocuparía mucho, hombre, si hay posibilidad de diálogo, por
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  supuesto, sí, buscar pactar, porque en las parejas los pactos
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  son vitales y los acuerdos no. Claro, con las exparejas es más
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  difícil. ¿Pero entonces, si no hay
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  posibilidad de acuerdo de diálogo, pues sencillamente es
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  que tú hagas lo que sientes que tienes que hacer y dejar que
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  ella viva eso y también restar drama en tu interior de bueno,
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  lo que está ocurriendo ahí del otro lado es lo que ella
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  necesita que ocurra también, no? Vale, correcto es lo que ella
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  eligió. Claro, claro es.
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  Que esto la gente no lo entiende tampoco, pero bueno.
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  Claro, poco a poco, poco a poco, sí.
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  O sea, ella realmente ya tiene dentro la información que
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  necesita. ¿Sí, sí, porque dentro también
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  es fuera, no? Ya sabemos que lo lo de fuera es
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  adentro, como lo de dentro es afuera.
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  Entonces Fíjate que si volvemos a la edad de la adolescencia y
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  luego retomamos el podio porque yo divago y pero sé por dónde
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  voy. En la edad de la adolescencia
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  ocurre. Que bueno, que como decíamos
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  están las fuerzas no que tienen que despertar ahí.
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  Entonces, si cuidamos que en cada Sexenio despierte la fuerza
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  al tiempo que tiene que despertar, nos irá mucho mejor.
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  Vale, pero he olvidado la pregunta que me hacías.
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  Veníamos de. ¿De que los padres que no lo
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  entienden porque están? Los padres divorciados claro que
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  no tienen los el mismo método de educación seguramente.
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  ¿O sea, yo no le voy a dar importancia en mi caso a que
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  haya suspendido, vale, y pero la otra parte a lo mejor es más
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  estricta y tiene otras maneras de que la niña pues por qué ha
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  sacado un cero? Eso no está bien tal.
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  ¿Qué ha pasado? Claro, pues es eso que eso se va
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  a vivir en de de diferente forma a una edad que a otra.
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  Entonces, bueno, en la edad, en la edad de la adolescencia, en
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  tanto en cuanto tú le transmitas a tu hijo que está en un
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  despertar a la vida adulta, no no necesariamente decirle, Oye,
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  que te estás convirtiendo en adulto, sino que tú dentro de TI
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  Crees ese espacio. No hay drama, no hay drama, lo
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  que tenga que vivir del otro lado, que lo viva, que lo viva.
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  Y luego tú abre el espacio para que lo pueda traer a tu casa, a
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  tu hogar. ¿Y que tú puedas verlo también
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  para saber con que estás lidiando, no?
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  Eso es, vamos a seguir con el podium.
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  Muy bien. Pone aceptación, claro.
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  Exacto, es llevo en la mochila, plátano, cuaderno lápiz, vale,
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  acepto, acepto que a lo que tengo, que a lo que le tengo que
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  dar valor es a esto. Punto Pelota, vale, es a esto a
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  lo que le tengo que dar valor. Eso quiere decir que tengo que
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  vivir toda mi vida con plátano, cuaderno y lápiz.
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  No, pero si no aceptas lo que ya tienes, entonces estás
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  perdiendo. Tienes una fuga de energía.
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  Entonces ahí entra la depresión, no depresión en sí, sino la ESA
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  sensación. La frustración entonces.
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  Tiene eso y yo tengo esto. ¿Claro, entonces te has perdido,
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  estás perdido otra vez? Entonces yo tengo esto, valoro
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  lo que sé hacer. Me centro en esto y lo convierto
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  en oro. Vale, yo lo digo en clases
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  intensivas de poder, eso es oro y se lo hago decir con la mano
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  en el pecho. Es oro mi cualidad, no la que
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  haya salido en la clase para cada 1.
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  Mi liderazgo es oro, mi bondad es oro, mi afectividad es oro,
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  mi capacidad de escucha es oro y lo dicen todos.
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  Y es precioso, claro, se crea un clima de de maravilloso, no de
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  de eso, de de de empezar a amarse a sí mismo.
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  Muchas veces ni siquiera los padres sabemos en qué son buenos
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  nuestros hijos. Claro, es que no sabemos en qué
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  somos buenos nosotros. ¿Cómo podemos identificar eso?
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  Pues mira, en lo que dediquen más tiempo.
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  Vale lo que pasa, que eso está un poco en caos.
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  También con los móviles, en las pantallas se nos ha tergiversado
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  ahí un poco el asunto porque antes era más fácil detectarlo,
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  identificarlo. Pero ahora, claro, es que
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  pierden mucho tiempo. Ahí están, está oculto, pero
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  podemos verlo en sus comportamientos, en su actitud,
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  en cómo se relacionan. Ahí podemos poner en valor lo
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  que lo que estamos viendo. De hecho hay, hay.
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  Una técnica que se puede hacer, que es la del mentalismo, que yo
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  la uso mucho con con los jóvenes adolescentes y lo aconsejo
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  mucho. ¿En las familias es muy, es muy
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  sencilla, Eh? Es una hipnosis muy consciente y
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  muy rápida, que es cuando un joven adolescente viene muy
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  frustrado o un niño no viene muy frustrado.
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  Claro, a lo mejor viene y no sabe lo que le pasa, vale, o si
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  lo sabe, no sabe cómo expresarlo, porque el joven
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  adolescente. Vive muchas las cosas, muchas
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  cosas con mucha vergüenza. Ojo, que esto tendríamos que
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  abrir un espacio para hablar de esta vergüenza, porque está
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  vergüenza se disfraza de rabia, de IRA y de rebeldía.
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  Pero hay vergüenza. ¿Entonces, la la técnica del
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  Mentalismo es que tú quieres saber qué le pasa porque
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  necesitas ayudarlo, porque está hundido, porque se ha encerrado
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  en la habitación, porque está pasando algo, no?
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  Entonces tú lo que tienes que tratar de hacer es por lo
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  observado en su día a día. Decirle lo que crees que le
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  pasa. Pueden pasar dos cosas, César,
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  una que te equivoques a lo bestia y te diga anda, anda,
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  anda, que eso no es que lo que me pasa es esto, lo tienes, ya
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  lo tienes y luego puede ser que aciertes y entonces se conmoverá
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  porque le has dicho, creo que está pasando esto en esta
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  relación. Lo mismo con las cualidades.
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  Es veo que eres bueno, que eres buena en esto, a lo mejor no
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  tiene mucho peso o a lo mejor no es realmente y verdaderamente
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  esa cualidad que tiene que desarrollar al final de todo.
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  Pero ya tenemos un hilo de dónde tirar.
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  Ya lo has devuelto a su interior.
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  ¿Ya le has hecho mirar a sí mismo?
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  Claro. Entonces suelta de vez en cuando
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  esta hipnosis, consciente de veo que eres bueno en esto y que.
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  ¿Sí, sí, sí, cómo podemos ayudarles a que no se frustren
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  con las comparaciones? Claro, no comparándose, claro,
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  hay que ir a eso, pero es muy complicado porque se están
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  claro. Y hoy en día es alucinante.
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  Claro. Entonces mira, yo lo explico
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  siempre por si te sirve y sirve la audiencia con con la imagen
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  de Superman. Vale, tú tú sí que sabes quién
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  es verdad, César, porque es que los adolescentes no lo saben.
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  Ah, pues hicieron una película este año en verano en el cine.
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  Ah, venga, pues a ver si ya la ven todos, porque a mí me
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  encanta. La imagen, sí.
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  ¿Y es fiel la el Superman? Sí, hombre, es mucho más
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  espectacular. Claro, pero.
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  Sí, es fiel, sí. ¿Sí bien, bueno, pues a mí me
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  gusta mucho la imagen de Superman, no?
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  Y yo les digo, vamos a ver Superman.
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  En realidad, el alter ego es clarken y trabaja en una
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  redacción de periódico y es prácticamente un don, nadie es.
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  El empollón. Tiene empollón la Lois que está
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  enamoradísima de él. Tiene que hacer grandes
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  esfuerzos porque la mire y la no.
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  ¿Qué ocurre que cuando qué? ¿Por qué Superman va a a ponerse
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  la capa? Porque de repente hay algo
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  fuera. Que que que es un llamado vale
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  es un llamado donde sus cualidades pueden ponerse al
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  servicio, que son ojo, rayos láser, superfuerza yo que sé
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  super bondad, porque también es muy.
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  ¿Bondadoso, es Superman a eso? Entonces, de repente, eso se
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  convierte en capa, calzoncillos ridículos, escudo y rayos láser
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  y super fuerza. ¿Y a volar, vale, entonces qué
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  ocurre que? Se expresa su cualidad, yo le
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  digo a los jóvenes adolescentes, es que a lo mejor hasta que no
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  haya un conflicto, una situación X para que se expresen tus
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  cualidades. ¿Y esa puede ser, pues yo que sé
• 58:05
  ver que de en en un entorno de amigos amigas, tú eres diferente
• 58:10
  y ella es un pibón y tú bueno, pues tienes un cuerpo más
• 58:14
  normal, vale un pibón en comparado con qué?
• 58:18
  Claro que esta. ¿Es otra, no?
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  Pero bueno, poco a poco. Entonces ahí dices.
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  ¿Pero, cuál es tu cualidad? Vamos a ver, que cuándo, cuándo,
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  cuándo recibes tú la llamada, cuándo se expresan tus
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  cualidades. Porque a lo mejor tu amiga te
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  busca siempre a ti para contarse, contarle perdón,
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  contarte sus asuntos, porque tú eres una gran escuchadora y
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  porque le sirves de apoyo y porque tienes unos unas
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  estrategias muy guays que se las dices y le sirve entonces ahí.
• 58:51
  Algo se despierta y también les digo, vamos a seguir con
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  Superman. Superman recibe el llamado pero
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  qué debilitaba Superman. La kriptonita es que si es que
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  el ejemplo está claro, si ya con eso podíamos apagar las luces y
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  vamos, no, si ya es eso, si Superman nos lo cuenta todo, qué
• 59:10
  me debilita, amigo amiga, lo que te está debilitando es la idea
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  que tienes de TI. Traducida en una relación que no
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  te hace bien para que me entiendan los jóvenes, no, esta
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  relación no te está haciendo bien, es criptonita.
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  Hay que vilipendear a esa persona.
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  No hay que tomar distancia, claro, y hay que poner foco en
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  otras personas. ¿Esa persona va a seguir así?
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  Claro, porque a veces se enfocan en alguien que admiran por
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  cualquier razón y pelean pertenecer a ese grupo y se
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  están dando y no se dan cuenta de que se están perdiendo poner
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  foco en otras personas. Que tienen, que son con las que
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  son más afines, no, entonces ellos lo de la Criptonita lo ven
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  y lo entienden, De hecho me lo traen también, no como lo de la
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  vara de poder y la partida de Ping pong es como criptonita
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  pura lole, vale, pues ya está, ya lo hemos visto, ya somos
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  conscientes, pues nada, vamos a buscar dónde podemos expresar
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  nuestras cualidades, que no va a ser en todas partes a lo mejor y
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  no pasa nada. Yo aquí hablo como un loro, pero
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  hay sitios donde estoy en absoluto y radical silencio
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  porque sé que no tengo nada que aportar.
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  ¿Qué bueno, oye, me ha venido ahora a la mente cómo podemos
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  abordar? Porque muchas veces a los padres
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  nos cuesta, porque no sabemos cómo el tema de la sexualidad,
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  porque ahí en esa franja ya es muy.
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  Importante, qué buena pregunta. Ay, es que ahí tendríamos que ir
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  todos a una. La fuerza erótica despierta a
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  partir de los 14 años. Entonces aparecen sentimientos
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  que no son los mismos que antes. Esos sentimientos despiertan en
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  ese momento. Claro, ahí está el momento y
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  espacio de oportunidad para hablar de esto.
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  Los jóvenes se están adelantando, se están
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  adelantando mucho. ¿Entonces, si esto acontece
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  antes de yo qué sé? ¿Bueno, yo les aconsejo a mí me
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  preguntan cuándo nos lo aconsejas yo a partir del 21 y
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  me quedo más ancha que larga, ya sé que es imposible, sabes?
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  Y que esto no es así, pero ahí es cuando yo te digo que podrías
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  tener la fuerza. Ya en orden, si todo ha ido bien
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  y has sido bien acompañado para tener una buena sexualidad,
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  puede ser antes si has tenido ese acompañamiento, si ha habido
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  consciencia. Pero ahora mismo esa fuerza
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  claro despierta cada vez antes. ¿Entonces, qué ocurre?
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  ¿Que luego en consulta a quién ves?
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  Pues a mujeres, Ana orgásmicas, hombres a los que no le
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  funciona. ¿Por qué?
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  Porque se ha abierto una herida espiritual.
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  Cuando el sexo llega antes corremos el peligro de que haya
• 1:01:51
  una herida espiritual. Yo se lo explico así a los
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  jóvenes porque me piden Consejo, digo, mira, yo no soy sexóloga y
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  no te voy a decir cómo se pone esto ni lo otro.
• 1:02:00
  Y te voy a decir que cuando estés ahí dentro tienes que
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  tener claro que puedes decir no y pararlo en cualquier momento.
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  Piense al principio, en medio o casi al final.
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  Me da lo mismo si tú lo tienes claro.
• 1:02:16
  Que vas a poder decir no, porque de repente has dicho, ay, no por
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  aquí. No, no, no estoy a gusto.
• 1:02:23
  Si eres capaz de capaz de decir no, entonces empiezas a estar
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  preparado. Y esto, claro, no ocurre ni con
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  14 ni con 15 que entran a las relaciones sexuales.
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  Desde un el desde donde entran es quiero pertenecer, quiero ser
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  de los que lo han hecho, quiero que este que me gusta no se vaya
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  con otra o que no se vaya con otro, etcétera, etcétera.
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  El desde donde yo llego a esa relación no está en orden.
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  Entonces él hacia donde está abocado al fracaso, porque a
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  veces tendrán relaciones sin tener ninguna gana o o o o con
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  displacer incluso. Y eso, como tú dices.
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  ¿Se va a traducir en un adulto posiblemente frustrado en el
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  tema sexual? Sí, y necesitamos a luz sexual,
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  que es muy guay. Pero para eso las familias
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  tendríamos que ir a una. Las escuelas tendríamos que ir a
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  una. Yo creo que se habla de sexo
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  demasiado pronto. Pronto y poco.
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  Claro, porque queremos prevenir. No es prevención, que yo lo
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  entiendo, lo entiendo perfectamente que no queremos
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  enfermedades, no queremos embarazos no deseados.
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  Pero vamos a vamos a a incluir la palabra amor a mí y al otro
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  es que esto, claro, yo entiendo que en una charla de de
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  sexología no, no se hable de amor y de.
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  Más. Espirituales, pero es que se ha
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  desacralizado. Como todo, no es Sacro ya la
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  relación sexual, yo no estoy diciendo que tenga que ser con
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  el que vaya a estar toda la vida.
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  No me refiero a eso. ¿Es un acto físico, biológico,
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  sin más y además usado para la pertenencia en los jóvenes
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  adolescentes, no? Para el hacer egoísta de 1
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  mismo. Exacto, exacto.
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  Entonces volvemos a la misma, a la misma expresión, estamos en
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  desorden, estamos en caos. Y hay otro tema también muy
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  interesante que no se toca con los hijos en ninguna edad y es
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  la muerte. ¿Cómo?
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  Hablamos de algo tan normal que es lo único en lo que tenemos
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  certeza que va a pasar si o si con los hijos.
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  Claro, yo aconsejaría a todas las familias que abrieran ese
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  tema. No que cada 1 desde su
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  paradigma. ¿Obviamente en mi casa es que
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  claro, sabemos que hay el otro lado YY habrá quien quien esté
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  diciendo y cómo lo sabes? Bueno, porque lo siento y siento
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  que es así y a mí cuando las cosas me entran fuerte es que
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  son, que después no es qué más da.
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  ¿No vas a poder volver a decir? Exacto, para mí es y en mi
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  familia lo vivimos así. De hecho, hablamos con nuestros
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  familiares del otro lado y decimos, Oye Abuelito, en esto
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  necesitamos ahí un poquito de fuerza, un poquito de guía.
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  Claro podríamos. Ha habido otro podcast de las
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  experiencias que he tenido, no con el otro lado, pero bueno, no
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  toca ahora, pero me da la certeza de que el otro lado
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  está. ¿Vamos a a aterrizarlo fáciles
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  para todas las familias, crean o no, cómo les podemos explicar a
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  nuestros hijos qué es la muerte? Claro, la muerte es el final del
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  proceso de la materia. Si esto es un proceso, pues ahí
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  es como un cambio, un punto de inflexión.
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  Entonces, si tu familia no cree en el otro lado, enfócalo por el
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  estoicismo, es lo que hay. ¿Qué haces con lo que hay?
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  Aceptarlo. Claro, te va, te va a devolver
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  la calma. Es lo que hay.
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  ¿Qué vas a hacer con esto que hay?
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  ¿Y si abres el el paradigma a la A la parte más espiritual es
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  bueno? ¿Pues es que a veces tengo hasta
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  ganas, no? Sí, mucha gente.
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  Exacto, de volver a casa, no, porque para mí esto es un juegos
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  de experiencia que me lo creo mucho, mucho porque sufro.
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  Entonces es cuando sufro, digo, ya me lo he creído mucho, pero
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  para mí esto es un juegos. Entonces es cambio de pantalla.
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  Entonces elige el estoicismo o o 1 filosofía de esta naturaleza
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  para, pero aborda este tema porque hay pequeñas muertes
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  durante la vida. Yo creo que se muere todos los
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  días. Claro, y el y el hito de la
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  adolescencia es una muerte. Entran en duelo, hay un hay un
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  duelo muy importante en el adolescente que es muere el
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  niño. No, ya no soy ese niño que era,
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  ya no tengo los mismos intereses y a mamá y a papá que yo los
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  admiraba y para mí eran lo más. Les veo los defectos y es un
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  duelo, es un doble duelo, les veo los defectos, mierda,
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  entonces esa pequeña muerte también.
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  Bueno, es un punto de inflexión, pues abordando estas partes, no
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  de la vida, estas pequeñas muertes de la vida, puedes
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  explicar también. ¿Esa ese gran paso, no?
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  Que lo digo porque la mayoría de personas viven como si no fueran
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  a morir nunca. Ya.
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  Y entonces, a lo mejor no están aprovechando bien este momento
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  en el que estamos solo por eso. Claro, y volvemos a esa
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  afirmación de que no te has dado cuenta de que la mayor
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  condecoración va a ser el aprendizaje que hagas de cada
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  experiencia de tu vida. Estás esperando a a.
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  ¿A que el éxito sea otra cosa era sea conseguir un objetivo
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  como material, no? O que que se pueda identificar,
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  ver tocar, pero no para mí la medalla de oro es que tú puedas
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  extraer el aprendizaje de cada experiencia.
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  Qué importante, vamos a hacer una pausa con esta escalera y
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  vamos a leer la historia de 1 de nuestros espectadores.
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  O seguidores. Vale, digo espectadores como si
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  fuera la televisión, pero bueno, es que esto es la televisión.
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  Realmente vamos allá. Una chica dice, Hola César, me
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  llamo Laura García, Tengo 42 años y soy de Granada.
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  Te escucho cada semana y cuando oí que ibas a hablar sobre el
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  poder interior y la familia sentí que tenía que escribirte
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  hace unos años. Sentía que lo tenía todo,
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  pareja, hijos, trabajo fijo, pero por dentro estaba vacía.
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  Me levantaba cada día sin ganas, haciéndolo todo en automático.
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  Un día mi hijo pequeño me miró y me dijo, mamá, ya no te ríes
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  nunca. Esa frase me rompió.
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  Fue entonces cuando me di cuenta de que había dejado de ser yo,
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  que en algún punto, entre las responsabilidades, el miedo y
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  las exigencias, me había apagado.
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  Empecé terapia, me apunté a yoga.
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  Volví a pintar y poco a poco fui recuperando esa parte de mi que
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  se había quedado atrás. Hoy no soy la misma, pero soy
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  más consciente. Ya no quiero hacerlo todo
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  perfecto. Quiero hacerlo presente y aunque
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  todavía tengo días malos, hoy puedo mirarme al espejo y
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  reconocerme, dice. Gracias por lo que hacéis,
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  porque a veces escuchar una historia de otra persona te
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  recuerda que tú también puedes volver a casa.
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  Tengo dos preguntas para lule. ¿Una dice, qué crees que le pasa
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  realmente a una persona cuando se apaga por dentro?
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  Que se ha distraído, se ha distraído.
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  Mira, es que el tablero de juegos está dentro de TI.
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  Entonces la experiencia. Esto lo veía a a Javier Walcoff,
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  no sé si lo conoces, que es maravilloso.
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  Pues bueno, he hecho mi esa frase de la tengo escrita ahí en
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  en la cocina. El tablero de juegos está dentro
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  de TI, entonces cada experiencia va a entrar dentro y se va a
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  vivir dentro. Quizá Laura has dicho, se olvidó
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  de que la partida estaba dentro de sí misma.
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  Se distrajo, vale, entonces cojo la experiencia, que es tener
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  hijos, estar con el trabajo, estar con y claro, con quién
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  tengo que jugar esa partida es con es esencia.
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  Contra bueno, no, no contra, sino que el contrincante es la
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  sombra, las emociones, desbocadas, no, y sin gobierno.
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  Y ahí es donde está esa partida. Muy probablemente.
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  Si sentía ese vacío, primero es que perdió la consciencia de que
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  lo que tenía era que jugar esa partida en su interior con todo
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  lo que acontecía y que bueno, que quiso poner mucha atención.
• 1:11:20
  A la familia y a y a lo que y a lo de afuera no, que también la
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  la honra. Quiso poner esa atención.
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  Pero claro, gracias por esta historia, porque también nos
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  recuerda a todos que tenemos que seguir jugando la partida para
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  hacer una compañía y un acompañamiento de calidad.
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  Claro. Claro, lo que nos pasa a la
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  mayoría también es que vivimos para el resto siempre.
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  Y cuando nos convertimos en familia, ni te cuento.
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  Claro, claro, qué importante es dedicarse tiempo mimarse y
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  quererse. Sí, y qué importante para un
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  hijo o una hija que le puedas decir necesito tiempo porque
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  muchos pensamos que les estamos quitando su tiempo y no está
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  ocurriendo eso. ¿Le estamos dando el ejemplo
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  vivo de que ella se puede tomar su tiempo cuando esté saturado?
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  Claro, yo muchas veces lo digo yo intento siempre estar
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  presente. Sí.
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  Pero también es. Son muchas las veces que digo un
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  momento que ahora mismo estoy frustrada o estoy bloqueada o o
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  estoy pensando algo. Déjame que lo coloque y te
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  atiendo y en mi casa saben que eso es así.
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  Eso no es nada malo, o sea, no quiere decir nada malo.
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  No, yo quiero que mis hijas cuando crezcan se sepan dar ese
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  tiempo. Si no me lo doy yo.
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  ¿Qué ejemplo les estoy diciendo teórico?
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  Ya hemos visto que la teoría no funciona, hay que poner una
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  imagen y en este caso la imagen es viva, que es su madre
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  tomándose un tiempo para no vaciarse por dentro y para para
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  no dar una respuesta desde un desde dónde erróneo que puede
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  ser el enfado y las frustraciones, que al final la
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  respuesta, como tú decías hace un ratito.
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  Es sería, no sería la apropiada. ¿Claro, es como controlar la
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  emoción, no? Es como escuchar lo que te viene
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  a decir. La emoción.
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  Claro, me está informando de algo, no es controlarla, al
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  contrario, hay que dejar que se exprese, pero hay que buscar ese
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  espacio de oportunidad para que se exprese.
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  ¿No que se exprese en cualquier parte y a cualquier hora, sino
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  vamos a ver qué qué qué pasa entonces esa información que
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  puede ser la tristeza? ¿Yo muchas veces tiro del hilo,
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  no? ¿Y digo, ostras, es como
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  anfitrionar, no? Como decía mi maestro espiritual
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  anfitriona, la emoción está ocupando tu casa.
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  Se un buen anfitrión de esa emoción para poder tirar del
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  hilo, porque esa emoción te está diciendo, estás triste porque no
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  sé quién te ha dicho no sé qué y tú te lo has tomado mal.
• 1:14:02
  Ostras, me había olvidado, tío. Espérate, venga, vamos a hacer
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  un reset que que no es para tanto, que subo el nivel de
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  ofensa bla, bla, bla. Y entonces esa tristeza dice,
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  vale, hasta luego que ya se que ya sabes por qué estaba, estaba
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  aquí, no igual que la rabia, pues que ojo, que los
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  adolescentes, por ejemplo, aparecen las emociones
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  secundarias que luego nos acompañan al resto de nuestra
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  vida. Vale, las emociones secundarias
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  de las que yo hablo mucho y sobre todo con el joven
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  adolescente es. Ojo, porque la rabia que está
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  expresando la IRA está ocultando una una emoción primaria.
• 1:14:40
  La emoción que se expresa es secundaria, es la de pero por
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  dentro a lo mejor estoy triste. O tengo miedo o siento
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  vergüenza. Yo esto lo he visto en mi hija
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  mayor, en la que ya ha pasado la adolescencia así de veces.
• 1:14:55
  De me da una respuesta, a lo mejor le digo, esto te ha pasado
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  esto y has hecho esto YY me me da una respuesta a lo mejor o me
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  daba porque ahora no, no, no, no hace eso, no le hace falta, pero
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  me daba una respuesta desde la reactividad y en realidad, si yo
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  le daba dos vueltas, me daba cuenta que estaba sintiendo
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  vergüenza por haber tirado eso al suelo y por haberlo manchado
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  o por haber cometido el error de decirle a alguien x.
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  Vale, vale que bueno, vamos a la segunda pregunta.
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  ¿Dice, qué puede hacer alguien como yo, que ya ha empezado a
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  despertar para no volver a perderse entre las exigencias
• 1:15:31
  del día a día? Vuelvo de nuevo la imagen de esa
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  circunferencia, que es un espacio de oportunidad.
• 1:15:40
  ¿Ella tiene que que ver la posibilidad de que hay en su
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  horario un tiempo para ella, vale?
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  Y si no es posible, porque a veces entre actividades no sé
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  qué, no sé cuántos es hacer los gestos cotidianos, algo sagrado.
• 1:16:00
  ¿Como hábitos, no? Bueno, es que nos hemos dejado
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  de tomar el café de forma sacra. Ya no es un acto sagrado.
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  Exacto, es venga, que me haga el efecto, no, no, entonces si
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  tienes que hacer algo, conviértelo en sagrado.
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  Lleva contigo el altar interno, que momento Santo Momento Santo,
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  que es presencia, es que no hay que hacer nada especial, tampoco
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  creo yo, hombre, yo sí que me siento a meditar y todo eso,
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  pero no tengo ahí yo. Yo lo que trato es de hacer con
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  presencia las cosas para que sean sagradas, eso es eso, es
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  ahí, esperando que salgan de piano.
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  Claro, es que decimos momentos Santos y van a pensar que
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  estamos hablando de Dios, no sé qué de cuántos.
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  No momento Santo quiere decir que sientas que te estás
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  comiendo un filete, que lo saborees, que lo disfrutes, que
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  no estés con el móvil delante o viendo la tele o tal estés en el
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  ay en el filete. Es HD, eso es es tomarse café
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  viendo la taza en HD. Sí.
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  Sí, high definition es la estoy viendo.
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  Sí sabe a café, claro, es un poco eso.
• 1:17:06
  ¿Por ejemplo, mi mi compañero Sergio, él me me está diciendo
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  últimamente que está disfrutando mucho de la ducha, vale?
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  Y todo viene a raíz de pues, de todo lo que estamos aprendiendo
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  aquí. A lo mejor ese momento, él antes
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  no lo disfrutaba y ahora él lo disfruta y lo siente y nota la
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  temperatura del agua como le cae por todo su cuerpo y la
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  disfruta. ¿Eso es un momento Santo, no?
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  Sí, eso es, ya está, si es que no hay más misterio, qué bueno,
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  si es que retirarse y perderse para no.
• 1:17:38
  ¿Coexistir con el resto? Bueno, si te puede ayudar, no y
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  puedes en un momento así, puntual, no un retiro.
• 1:17:46
  Yo hagamos los retiros, pero pero es verdad que como no
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  lleves esto a la vida diaria. Claro, porque no puedes estar de
• 1:17:51
  retiro continuamente. Claro, qué bueno, qué bueno,
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  Laura. Muchísimas gracias por por
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  contarnos tu historia. Creo que le ha gustado mucho a
• 1:18:00
  lule. Somos más guerreros de.
• 1:18:03
  Luz, le dejaré tu email por si quieres escribirte alguna
• 1:18:06
  cosilla, vale y gracias de verdad, porque bueno, ayudas a
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  mucha gente seguro con contando tu historia.
• 1:18:11
  ¿Gracias, vamos a seguir con la con la escalera que tenemos
• 1:18:15
  aquí, el podio de la autoestima, vale, y la siguiente fase, mira,
• 1:18:19
  pone las gafas, dice quién me Ah, qué importante esto, qué me
• 1:18:24
  gusta y qué no me gusta? Exacto.
• 1:18:28
  ¿Es que esa pregunta cuándo nos la hemos hecho?
• 1:18:30
  Claro, lo típico de cuando tienes esa edad.
• 1:18:33
  ¿Y le pregunto a mis hijos, a todos les he preguntado, a TI
• 1:18:37
  Qué te gustaría ser de mayor? Te dicen una cosa y la semana
• 1:18:41
  que viene y dicen la otra. Claro.
• 1:18:43
  ¿Sabes entonces qué te gusta realmente?
• 1:18:46
  ¿Cómo saber qué le gusta, claro? Mira, yo lo cuento con una
• 1:18:49
  historia muy breve, que es que cuando yo entré en la edad de la
• 1:18:53
  adolescencia. Porque claro, esta lista puede
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  ser muy trivial, puede empezar siendo muy trivial y luego ya
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  especializarse y luego hacerse muy profunda.
• 1:19:03
  Pero yo les digo que empiecen con me gustan los espaguetis y
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  no me gustan las lentejas o viceversa.
• 1:19:06
  Vale, para que empiecen a tomar contacto con filias y fobias.
• 1:19:09
  Lo que sí y lo que no vale y yo lo cuento siempre, lo ilustro
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  con esta imagen de de mí siendo adolescente y yendo a la Plaza
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  del Pueblo, vale, donde quedábamos todos los colegas a
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  tomar agua de limón. Agua de limón se llama en mi
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  pueblo granizado de limón. Automáticamente no hablamos
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  mucho de automatismos, no de automáticamente.
• 1:19:29
  Yo que hacía pues me pedía un agua limón hasta que un día no
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  sé dónde leí porque era muy curiosa esto de Oye filias y
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  fobia no, yo decía llegue hasta hasta plantearme esta esta
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  situación en la Plaza del Pueblo dije, pues yo creo que a mí un
• 1:19:47
  un agua limón no me gusta, está muy frío, no, no me siento y lo
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  llevo, llevo. ¿1 año Tomándomelo, entonces dije,
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  bueno, qué me gustaría tomar? ¿Pues a mí me gustaría tomar un
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  café con leche, vale? Y yo con vestida con mi
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  adolescencia me fui a la Plaza del Pueblo y cuando todos mis
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  colegas se pidieron agua limón, yo me acerqué a la barra y dije,
• 1:20:11
  café con leche. ¿Claro, en ese momento qué pasa?
• 1:20:14
  ¿Todos estos colegas vas tomando café con leche?
• 1:20:16
  Madre mía, lule, no. Sé.
• 1:20:21
  Pero cuando yo estaba con mi taza de café con leche delante,
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  noté un cosquilleo en mis omóplatos y dije, me está
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  saliendo alitas de libertad. No es como esa sensación de he
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  sido libre mi decisión. Me gusta el café con leche, me
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  pido café con leche porque ahora sé lo que sí y sé lo que no.
• 1:20:46
  No, esto es como una imagen, entonces es es una tontería,
• 1:20:49
  pero. ¿Cuántas veces nos dejamos
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  llevar por lo que no? Pues porque para un un puñado de
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  gente sí. Claro, y qué importante esto, si
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  lo llevamos a las drogas, EH, Ojito.
• 1:20:59
  Ojo. Claro, porque claro, es que
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  todos están ahí dándole al piti. Sí, sí, y.
• 1:21:06
  Yo para ser guay, pues tengo que.
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  Claro, para pertenecer, pues. Claro.
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  No, no, mi invitación al adolescente es pertenece siendo
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  fiel a TI. No dejando de pertenecerte.
• 1:21:19
  Claro, entonces. Esto es un gran, una gran subida
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  en el poder de la autoestima, porque, claro, baña tus
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  decisiones. ¿Si yo tú ya tienes una lista de
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  lo que sí, de lo que no, qué es lo primero que pido?
• 1:21:31
  No, cuando tengo ahí una intervención con alguna
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  adolescente es que sí que no. Entonces tú ya puedes tirar de
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  esa lista para las próximas decisiones.
• 1:21:41
  Si. Claro, si yo sé.
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  Lo que sí y sé lo que no. Entonces ya veo así, ya puedo
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  darme cuenta de la sustancia de la que estoy hecho.
• 1:21:51
  No es como bueno, pues mira, parece ser que esto me gusta y
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  esto y esto no, y también conocerme.
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  Es un poco saber que si soy el gracioso no es igual que que ir
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  a fumar un piti. A lo mejor me estoy haciendo
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  gracioso desde hace muchos años. Porque veo que esto ha tenido
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  claro y que ha tenido ahí una un efecto en el entorno y que me
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  conviene porque me miran, me reconocen.
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  Forma parte del Grupo como el gracioso.
• 1:22:19
  ¿Tengo un lugar, vale, y esto probablemente viene de de la
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  infancia, no? Y de un condicionamiento
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  familiar y de una creencia que te has formado.
• 1:22:30
  Pero claro, si tú empiezas a hacer este trabajo de
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  conocimiento, te puedes dar cuenta que igual tú te estás
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  haciendo el gracioso. Pero porque en tu verdadera
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  naturaleza, en tu esencia, está la chispa de la alegría.
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  ¿Entonces tú de qué tiras para hacer?
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  Para tener un comportamiento, tiras de lo que tienes en
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  esencia, lo que pasa, que lo lo, lo lo amoldas a lo que quieres
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  conseguir. Y entonces la alegría la
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  conviertes en soy gracioso. Pero es que este comportamiento,
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  si tú tiras del hilo, te puede llevar a conectar con tu
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  esencia, que es es que yo tengo el don de la alegría, es que yo
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  puedo tener este efecto y crear un ambiente alegre en el entorno
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  donde vaya, pero no siempre y a toda costa.
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  Sino cuando sea el momento. Esto lo digo mucho en clase, que
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  sabes que las clases hay graciosos y graciosas apuñados.
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  Y yo los veo a todos con ese disfraz de de soy el gracioso
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  que digo, Ay madre, Qué ganas tengo de hablar con él y decirle
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  que tú lo que eres es alegre, que tú no eres el hazmerreír de
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  nadie ni eres el payaso de nadie.
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  Claro, eso también a veces lo utilizan para tapar algunas
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  carencias. Claro, claro.
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  Soy carente en esto, pues de esto que se tiró en exceso.
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  Y el último no que tiene la letra chiquitina autoconcepto,
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  claro, ojo con eso, porque muchos adultos tampoco lo
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  entienden. Exacto.
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  Es que ya he hecho esta escalada.
• 1:24:08
  Ahora ya me puedo definir. Ahora ya puedo definirme un
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  poco. Ya puedo tener un concepto de mí
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  más próximo a lo que sigues más próximo a la esencia.
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  ¿Ahora sí, porque ya tengo datos, no?
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  ¿Cómo podemos? Hablo de adolescentes.
• 1:24:26
  ¿Hablo de adultos porque muchas veces nos una entrevista de
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  trabajo, por ejemplo, y te preguntan cómo te definirías?
• 1:24:37
  Ojo a esa pregunta porque te quedas así y dices, qué digo, no
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  sé. Claro, pues tiramos de
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  personaje, vamos a definir. Claro, con.
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  El personaje que nos hemos creado.
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  Entonces, bueno, pues tiramos de personaje, pero entonces
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  contratarán al personaje, no a TI en esencia.
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  No es como cuando, por ejemplo, en esa franja de edad conoces a
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  una chica que te gusta. Es empieza la compraventa.
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  ¿Claro, entonces quién muestras quieres, quién de verdad eres o
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  o crees que eres, o quién quieres que esa chica o perdón o
• 1:25:12
  el que esa chica espera que seas?
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  Exacto, exacto, es que ahí están basadas nuestras relaciones.
• 1:25:19
  En ese punto, entonces, claro, no te vas a tener que ir
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  mostrando tú, no es que saques todo, toda la baraja ahí
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  delante. Mira, yo soy un neurótico
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  perdido, estoy buscándome todo el tiempo.
• 1:25:31
  Bueno, si yo me presentara así, pero mi marido, que es un Santo,
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  pues mira, le voy presentando las cartas y le dije, Mira, esto
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  es lo que hay claro y bueno, pues es como eso.
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  El encuentro de 2 naranjas no tiene que ser así y el interés
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  debe estar por un gajo de naranja que tú tienes.
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  Que a mí me gusta, pero no porque yo tengo un huequito para
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  poner ese gajo de naranja, porque entonces, si no vamos a
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  fundamentar la relación en que ahora yo dependo de que ese
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  lugar esté lleno, porque tú me lo DAS, no te lo lleves, claro.
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  Pues ya hemos terminado el pollo de la autoestima interesante.
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  Muchas gracias. ¿Vamos a hablar un poquito de de
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  tu libro, vale clases intensivas de poder?
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  ¿Cómo definirías tu libro en una frase?
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  Para todos los públicos, Ah, muy.
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  Bien o sea, lo podemos aplicar a adultos niños.
• 1:26:24
  Claro, claro, porque empezó siendo escrito a partir de la
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  experiencia, no esta larga experiencia con adolescentes.
• 1:26:32
  Y De hecho, hay ejemplos reales de de conversaciones con jóvenes
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  adolescentes. Pero claro, es que al final me
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  di cuenta que usaba un lenguaje que pudiera llegar a todas las
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  partes, docentes, familias, sociedad y jóvenes,
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  adolescentes. Porque claro, es como dice el
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  libro, es un libro para jóvenes que todo adulto debería leer.
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  ¿Y qué es lo que bueno? ¿Cuál es el aprendizaje más
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  importante que se puedan llevar a leer el libro?
• 1:26:57
  Pues que van a tener claro. Que el bienestar se logra a
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  través de unas estrategias, vale porque es es muy fácil que el
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  nivel de bienestar baje y que aplicando las estrategias de
• 1:27:15
  clases intensivas de poder, que son un puñadito, no es nada
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  complejo. ¿Son trabajar tus brasas
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  internas que se encienden, no? ¿Pues de qué naturaleza están
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  hechas esas brasas? ¿De qué naturaleza tiene que
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  estar hecha el agua con las que las vas a apagar?
• 1:27:32
  ¿Es eso? Yo creo que lo importante es que
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  van a tener imágenes que van a quedar grabadas para poder
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  usarlas con rapidez, no con eficacia.
• 1:27:42
  ¿Una pregunta que se me viene ahora, cómo un adulto puede
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  conectar con su adolescente interior para sanar una herida?
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  Exacto, pues mira si las respuestas que está dando a la
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  vida. Son del desde el enfado, la IRA,
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  si siente que sus emociones no están en orden, si siente que
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  está en caos, si siente que está perdido, si siente que no
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  encuentra el camino o que desconoce su propósito.
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  Tiene que hacer una visita a la línea biológica, irse a esa edad
• 1:28:15
  entre los 1213 hasta los 21 para ver qué ocurrió.
• 1:28:23
  Y que pudo ser traumático y que pudo generar bloqueos, barreras
• 1:28:29
  a esas fortalezas que que de forma natural e innata tienen
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  que que estar expresándose. Porque además de las heridas de
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  la infancia, también se generan muchas en la adolescencia.
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  Por supuesto, si es que yo también soy muy amiga de de esta
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  afirmación que me llega cada vez más fuerte, no de que es.
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  Si la adolescencia es el el segundo hito de la vida, para mí
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  podría ser un reset de de todo esto que me traumatizó y que y
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  que a lo mejor no viví bien y que genera unas creencias muy
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  bloqueantes durante la infancia. Tendríamos en realidad 111.
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  Oportunidad muy, muy clara en la adolescencia si supiéramos
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  acompañar la adolescencia, si tuviéramos ese templo del que
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  del que hablábamos antes. Habría una oportunidad de hacer
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  un reset y empezar de cero, estoy convencida.
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  Ojalá fuese fácil. Ojalá fuese fácil y ojalá
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  podamos extender esta esta palabra no para para que ese
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  templo de iniciación esté en cada vez más personas.
• 1:29:45
  Pienso que al a los centros educativos no les interesa
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  hablar mucho esto. No nos da tiempo.
• 1:29:53
  No. Nos da tiempo.
• 1:29:56
  Claro, porque tienes que seguir primero los lo que os dicta el
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  sistema, claro. ¿No perdemos mucho tiempo en lo
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  administrativo y es un poco indisciplinada y desobediente,
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  pero pero porque bueno, relleno en lo administrativo lo más
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  rápido que puedo, no? Porque me porque quiero estar en
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  esencia para los jóvenes y para las familias.
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  Ojo, porque yo tengo muchas entrevistas con familias.
• 1:30:20
  Pero he de defender a a muchos compis que están haciendo lo
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  imposible. Bueno, De hecho voy a dar dos
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  seminarios para docentes de centros educativos que me han
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  llamado para decir, por favor, ayúdanos a hacer lo que lo que
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  estás haciendo en tu instituto para mejorar y están estudiando
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  eso. Aparte, también tengo un curso
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  de pago en en para docentes y para familias abierto también,
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  no de clases intensivas de poder.
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  Y la gente se está matriculando y pagando para.
• 1:30:50
  Poder aplicar esto en sus, en en sus centros y yo eso le doy un
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  valor tan grande. Por eso es muy importante que
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  estén aquí también, porque mucha gente va a conocer esto en este
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  momento. Por eso os agradezco tanto que
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  abráis este espacio de oportunidad.
• 1:31:06
  ¿Es importante que cada vez haya más gente con estos intereses,
• 1:31:11
  no? ¿Vamos a nuestra segunda
• 1:31:14
  sección, te parece lule? Esta es muy divertida, aquí me
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  tienes que dar 3 números aleatoriamente entre el 1 y el
• 1:31:21
  30 y vas a elegir tú las próximas 3 preguntas, vale,
• 1:31:24
  vamos primer número, pues 3, venga a ver el 3 qué dice esta
• 1:31:32
  es una pregunta un poco personal.
• 1:31:33
  ¿Vamos a ver, dice, cuál fue el momento exacto en el que
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  descubriste que tus clases ya no iban de enseñar arte?
• 1:31:41
  Sino dense de sanar almas. Ay, qué bonito, César, me
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  emociona mucho, pues vamos a rescatar ese momento.
• 1:31:53
  El Click. El Click fue casi al principio
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  porque antes de estar con jóvenes adolescentes estuve con
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  niños y niñas de necesidades educativas especiales, vale
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  tanto físicas como mentales y demás.
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  Que ahí el amor me lo dieron ellos a mí, sobre todo.
• 1:32:10
  Fueron mis maestros. Entonces yo creo que cuando ya
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  entré al Instituto ya entré con esta, con esta idea de convertir
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  mis clases en en estas enseñanzas.
• 1:32:21
  Claro, lo hacía muy torpemente porque yo no sabía lo que sé
• 1:32:23
  ahora ni dentro de unos años. Haré el es que, pero bueno, hice
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  lo que pude y fue bonito, pues fue cuando monté un pedazo de
• 1:32:33
  musical en el centro donde trabajaba.
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  Participaron como 150 adolescentes en el musical.
• 1:32:39
  Vinieron 2000 personas. Nos gastamos una pasta que
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  conseguimos. Así fue Novelda, en el pueblo
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  del que en donde nací se implicó el ayuntamiento, se implicaron
• 1:32:51
  las amas de casa, se implicaron los centros profesionales.
• 1:32:56
  Tuvimos hasta un coche que lo cortaron por la mitad y lo
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  pegaron para hacernos un mini coche que saliera en el musical.
• 1:33:01
  O sea, se implicó todo el pueblo, todo el pueblo.
• 1:33:06
  Los profesores tenían un número también en el musical.
• 1:33:09
  La secretaria, que es una persona maravillosa, se implicó
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  al cien por cien. La secretaria Administrativa Eh,
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  la que recoge la implicada llevando trayendo gente
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  ensayábamos por la tarde y el musical se llamaba
• 1:33:23
  emocionalmente. Creamos el guión de qué eran las
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  emociones, cómo nos gobernaban. Sacamos un personaje que era la
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  sombra, no que estaba ahí. Y fue un éxito rotundo.
• 1:33:35
  Se habló del musical durante mucho tiempo.
• 1:33:38
  Entonces dije, creo que esto hace falta.
• 1:33:41
  ¿Es por aquí? Sí, y de.
• 1:33:44
  Ahí sí. Sí, sí, se me pone un nudo aquí,
• 1:33:47
  porque es que además conservo la amistad con esos adolescentes
• 1:33:49
  todavía y. Ahí dijiste no me tengo que
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  dedicar. Claro, el arte tiene, es un
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  vehículo, es un vehículo, solo es para para.
• 1:33:58
  Esto sí, qué bueno, qué bueno siguiente número.
• 1:34:04
  Venga el 6. ¿Muy interesante, qué diferencia
• 1:34:10
  hay entre empoderarse y despertar?
• 1:34:15
  Ninguna, ninguna, ninguna, ninguna, claro es lo mismo.
• 1:34:21
  Es reconocer que tenemos la chispa divina dentro de
• 1:34:23
  nosotros. Claro que somos un fragmento de
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  Dios. La luz de Dios llama.
• 1:34:28
  Claro, es eso, no hay ninguna diferencia.
• 1:34:32
  Que bueno, pero como esa palabra está usándose tan mal ya ahora
• 1:34:37
  por eso te la quería hacer. ¿Es que hago la diferencia?
• 1:34:39
  Yo perdón, hago la diferencia entre poder personal y poder
• 1:34:44
  interno. El poder personal es el que se
• 1:34:47
  impone. El poder personal es el que
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  necesita de cosas para hincharse.
• 1:34:53
  No casa, coche, éxito. Yo que sé el poder interno no
• 1:34:57
  tiene nada que ver con eso. El poder interno es ese
• 1:35:00
  calorcito que tú sientes cuando estás en una situación y tienes
• 1:35:04
  el control porque crees en TI, porque crees que hay algo por
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  encima de ti que está haciendo que eso sea mágico.
• 1:35:14
  Empoderarse no es ser más que otra persona.
• 1:35:16
  No. Claro, es que ahí viene el lío.
• 1:35:18
  Ahí viene el lío y es verdad, tienes toda la razón, se
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  confunde muchísimo. Yo.
• 1:35:25
  No estoy en en eso. No estoy en eso.
• 1:35:28
  ¿Es que se usa la palabra? Yo estoy en ser humano, en ser.
• 1:35:32
  Claro, claro, pero ha quedado claro, sí.
• 1:35:37
  Siguiente pregunta. ¿9 le voy a hacer un guiño ahí a Tesla?
• 1:35:44
  ¿Vale, muy bueno, cómo se pone el límite sin perder la conexión
• 1:35:48
  con tu hijo? Muy bien.
• 1:35:51
  Pues primero, cambiando esa idea dentro de TI, que cuando tú le
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  pones un límite a tu hijo Le estás dando un mundo seguro y es
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  lo que necesita el educar sin límites.
• 1:36:05
  Es una putada por para el niño, porque va a buscarlo y quizá lo
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  empiece a buscarlo, buscarlo y empiece a estar en peligro.
• 1:36:14
  ¿Entonces el límite es amor entonces?
• 1:36:19
  No vas a perder a tu hijo en tanto en cuanto tú tienes muy
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  clara la idea de que poner un límite es tu obligación.
• 1:36:27
  Claro, como padre. Hombre, hace una reflexión.
• 1:36:29
  ¿Claro, reflexiona un poco, porque es verdad que yo a mi
• 1:36:32
  hija adolescente ahora ya es más mayor, no?
• 1:36:35
  Pero mi hija adolescente, claro, cuando yo ponía límites sabía
• 1:36:38
  que había un límite que yo podía poner desde la esencia y sabía
• 1:36:41
  que hay un límite que yo estaba poniendo desde el miedo y el
• 1:36:45
  terror a que le pasara algo. Entonces, bueno, hay que buscar
• 1:36:48
  ahí. ¿El aproximarte más a a la
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  esencia, no? Claro, pero sí, el límite es tu
• 1:36:55
  obligación. Poner el claro porque si vamos,
• 1:36:57
  si tú vas con tu niño a una cena donde hay adultos, niños y demás
• 1:37:03
  y los adultos están hablando y tu niño está ahí dando por saco,
• 1:37:07
  a lo mejor tú estás pensando que tienes que atenderlo porque
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  ahora te necesita, porque los adultos tienen que esperar y
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  mirar al niño. Pero yo no.
• 1:37:16
  Yo no creo que eso deba ser así. Siempre habrá casos y casos no,
• 1:37:21
  pero está muy bien que tu niño sepa que ahora ese espacio es un
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  espacio adulto y que tiene que esperar un momento.
• 1:37:28
  Eso es educar. ¿Eso es educar, es que eso le va
• 1:37:32
  a permitir luego estar en espacios?
• 1:37:34
  Y que ahora también está el tema complicado está complicado
• 1:37:39
  porque hay tantas maneras de educar que no puedes reñir a
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  ver. Reñir se puede reñir de muchas
• 1:37:47
  maneras. Reñir a veces también es educar
• 1:37:50
  es lo que tú estás diciendo ahora este ejemplo, por ejemplo,
• 1:37:54
  estamos hablando los adultos. ¿El niño, pues no creo yo, EH?
• 1:37:58
  Sí. Sí, sí, sí.
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  Mira. No, no, no, no.
• 1:38:02
  Esto está hablado con amor y siempre con curiosidad, pero yo,
• 1:38:06
  por ejemplo, invitaría a las familias a curiosear, los
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  septenios y lo que debe acontecer en cada sextenio.
• 1:38:11
  Si tú tienes claro que de 0 a 7 años al niño no hay que llevarlo
• 1:38:14
  a la mente. Porque está desarrollando sus
• 1:38:17
  órganos, porque está en sus fuerzas vitales.
• 1:38:20
  Pues entonces tú vas a a generar esos límites en tanto en cuanto
• 1:38:24
  sabes que no tiene que estar oyendo conversaciones x o que no
• 1:38:27
  tiene que estar viendo ciertas cosas, y que su su aprendizaje
• 1:38:31
  está basado en la imitación punto, pelota y que y que su
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  aprendizaje debe ser con lo manual.
• 1:38:39
  Por eso yo estoy a favor que a ver si esto ya va aconteciendo,
• 1:38:42
  de que la lectoescritura venga más adelante.
• 1:38:45
  Porque los órganos necesitan energía, si nos los llevamos a
• 1:38:48
  la mente a leer y a escribir y a comprender conceptos abstractos
• 1:38:52
  que son símbolos. Los números y las letras son
• 1:38:54
  símbolos, les estamos distrayendo de las fuerzas
• 1:38:57
  vitales, entonces o. Sea que cambiaríais
• 1:39:00
  completamente el planteamiento educativo que hay ahora.
• 1:39:03
  El. Orden, por lo menos.
• 1:39:07
  Yo creo que todo, yo creo, yo creo que haría así un.
• 1:39:11
  Sí, esto sí, sí, sí. Hay que desmontar esto y
• 1:39:14
  volverlo a montar. Yo sé que no es posible.
• 1:39:16
  Ya te digo que hay muy buena intención en mucha gente y que
• 1:39:18
  hay gente que está intentando hacerlo muy bien dentro del
• 1:39:21
  sistema, pero yo creo que ha llegado el momento en el que
• 1:39:24
  tendríamos que dar un revolcón a esto yo.
• 1:39:26
  ¿Siempre me he hecho una pregunta y digo, en base a qué
• 1:39:29
  está montado esto así? Esto viene de de.
• 1:39:33
  ¿Claro, pero por qué así? De de esta así porque es
• 1:39:37
  industrial. Pues estamos formando a gente
• 1:39:40
  para. Que.
• 1:39:41
  Claro, claro, no gente, ya te digo el profesorado, yo veo
• 1:39:46
  mucha intención de de de que y empuja mucho a que el alumno
• 1:39:50
  pueda a aprender, a aprender y a pensar, no, o sea, yo lo veo.
• 1:39:54
  Soy testigo de que tenemos mucho empeño en eso, pero es que luego
• 1:39:57
  tenemos que cumplir con tantos conceptos, tanta materia, tanto
• 1:40:00
  currículo, que al final digo no, no, si es que al final es
• 1:40:03
  memorizo vuelco, vomito y sigo adelante.
• 1:40:09
  No estamos abriendo espacios de expresión del ser, si es que nos
• 1:40:16
  beneficiaríamos toda la sociedad si supiéramos eso, porque
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  haríamos a a estudiantes responsables de sí mismos y de
• 1:40:23
  su y su porvenir, claro, claro. ¿Piensas que un joven sale
• 1:40:33
  preparado para la vida? Cuando termina su etapa
• 1:40:37
  estudiantil. No, yo creo que siguen
• 1:40:40
  igualmente despreparados. Me invento la palabra que lo que
• 1:40:43
  salí yo. No, no, es que no da tiempo, es
• 1:40:48
  que no da tiempo. Tienen que aprender tantas cosas
• 1:40:50
  que no da tiempo a lo esencial. Ya te digo, la palabra amor les
• 1:40:55
  mantiene en silencio durante un rato.
• 1:40:58
  Eso no es importante para salir a la vida.
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  César, es importantísimo. En mi instituto tengo un
• 1:41:05
  proyecto que se llama poner de moda la bondad.
• 1:41:06
  Yo digo, como los jóvenes adolescentes ponen de moda todo,
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  pues voy a echar aquí este hilo. Vamos a.
• 1:41:13
  Ver si y está siendo chulísimo, nos estamos convirtiendo en
• 1:41:18
  promotores y observadores de gestos bondadosos y estoy
• 1:41:22
  invitando a otros centros educativos a a poner de moda la
• 1:41:25
  bondad. El otro día Víctor Coopers lo
• 1:41:29
  decía. Él es muy proactivo sobre este
• 1:41:33
  tema, no de que seamos buenas personas, que es una elección.
• 1:41:37
  Hay cosas que nos eligen tus talentos, no los eliges, tus
• 1:41:41
  dones, no los eliges habilidades, pero ser buena
• 1:41:43
  persona si lo puedes elegir cada día.
• 1:41:47
  Y quitarles ese San Benito, no de de bueno tonto que es.
• 1:41:50
  ¿Al final dónde te lleva el discurso?
• 1:41:53
  No si quitamos eso de en medio. Entonces podemos, claro, yo
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  cuando cuando promuevo la bondad y cuando explico el proyecto,
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  digo, espera que con el primero que tienes que ser bondadosos
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  contigo. Claro que es todo.
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  Lo que hemos venido hablando hasta ahora y luego, pues oye,
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  promueve esos gestos bondadosos desde tus cualidades, porque es
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  que te aseguro que si tú haces un gesto bondadoso, te quedas
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  más bien. Sí, claro que.
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  Sí y a veces vienen a clase y dicen, he ayudado a una señora.
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  ¿Que esto ocurre todavía? Que las señoras van cargadas con
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  las bolsas, no señoras mayores, a cruzar la calle.
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  ¿Cómo te has sentido? ¿Ay, Lula me ha encantado y otro
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  chaval encantador que me dijo porque se paseaba al perro por
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  la mañana YY yo le decía, promueve esto del saludo?
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  Buenos días y me contó que los primeros días no le saludaba
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  nadie y que consiguió al final. El que la gente con la que se
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  cruzaba le digan los Buenos días es que el.
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  Agua se ha perdido y la gente se extraña porque dice, no sé quién
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  es. Claro, y un joven.
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  Claro. Un adolescente no, que yo le
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  pido a la sociedad por favor, que cuando se cruce con un
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  adolescente lo ame por dentro. No hace falta que haga nada,
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  aunque esté gritando, fumando, siendo muy que lo ame.
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  Exacto. Y a lo mejor eres todavía.
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  Y además, sin ir más lejos, va a cumplirse 1 año de la trágica
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  Dana. Vaya y los adolescentes fueron
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  un ejemplo de bondad increíble. ¿Fue tan bonito?
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  Ver salir a esos jóvenes de 15 años, de 18, de 14, con palas y
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  botas y a quitar barro y ayudar a la gente y a ofrecerse a las
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  personas mayores. ¿En qué le puedo ayudar?
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  Que que es emocionante, o sea, pero miles y miles de jóvenes
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  que nadie les dijo ir no fueron ellos.
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  Pues eso significa, señores señoras, que eso está dentro del
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  joven adolescente y que, como Superman, sacaron su cualidad
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  máxima, que es la bondad, la compasión en el momento que hizo
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  falta. ¿Entonces vamos a hacer esos
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  espacios para que esa bondad se pueda seguir expresando?
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  Qué bonito cultivar, cultivar, estoy muy a gusto, pero vamos a
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  tener que ir a la última. Sección de.
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  ¿De nuestro capítulo de hoy y es mismas preguntas, distintas
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  respuestas y la primera pregunta es, cuál es el mejor Consejo que
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  te han dado? ¿El mejor Consejo que me han
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  dado? Mira, lo tengo, lo tengo y va un
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  poco en relación. Yo antes de de ser docente era
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  escultura en piedra porque como te he dicho era.
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  Estudié Bellas Artes y me decanté por la escultura YY en
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  el que era. En su momento mi cuñado me dijo,
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  No le estás dando el valor de lo que estás haciendo porque para
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  ti es fácil. Porque claro, yo cogí una piedra
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  y te hacía una Virgen, cogí una piedra y te hacía un busto, cogí
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  una piedra, te hacía una mesa. Para mí eso era fácil, me dijo,
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  pero para el resto del planeta, no, como tú hay unos cuantos.
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  Y entonces dijo, Valora lo que estás haciendo porque aunque te
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  parezca fácil, es fácil para ti, pero no para el resto.
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  Y eso marcó un hito en mi vida. Valora tu tu don.
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  Claro, por eso, porque tu don se expresa de forma fácil, es fácil
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  para TI y entonces no le das valor porque es fácil.
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  Eso es qué bueno, qué buen Consejo me gusta.
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  ¿Cuál es un libro que te haya marcado profundamente?
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  La saga a caballo de Troya, y. La.
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  Historia interminable. Sí, Fíjate, muchos jóvenes no
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  saben. ¿No saben de qué hablamos de
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  atreyu? Bastian, madre mía.
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  ¿Qué bueno, por qué ese? Porque en realidad me di cuenta
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  que con una chispa se puede crear una realidad.
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  Qué bueno. Y de y ahí así funciona mi vida.
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  Si no en chispa, chispa. Cuando cuando sale la princesa
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  no con la chispa, dice bastian, tienes que imaginar porque si no
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  va a desaparecer nuestra tierra y entonces bastian empieza a
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  imaginar cosas y empieza a crear de nuevo la tierra.
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  Es una película muy bonita si la podéis ver.
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  Exacto, sí, la lo que pasa va muy lenta porque ahora están
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  acostumbrados a que sea. Todo, sí, todo rápido de acción
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  y correcto correcto. ¿Cuál es el principio que rige
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  tu vida? La bondad sí es la bondad, yo
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  quiero, yo quiero dejar que la bondad me inunde y ser
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  bondadosa, incluso con con el que en un principio parece que
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  no lo está siendo conmigo. Yo creo que ese es el mejor
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  ejemplo que le podemos dejar a nuestros hijos, que vean que sus
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  padres son buenas personas, algo se les quedará.
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  Exacto. Es muy importante.
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  ¿Y la última, qué es el éxito para TI?
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  Pues el éxito para mí. Es hablábamos antes del tablero
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  de juegos, no que está en nuestro interior y hay dos
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  contrincantes, no, que es la sombra y esa esencia.
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  Para mí el éxito es que en todas las circunstancias de mi vida
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  ganara la esencia en esa partida del tablero de juegos interno.
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  Aunque la sombra es necesaria. Sí, sí, sí, claro es, es lo que
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  le permite a él la esencia, expresarse con mayor fuerza.
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  Eso es eso es qué bueno. Hay una cosa muy importante
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  hablando de de la luz de la sombra que me gustaría que que
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  dejáramos claro para los jóvenes que nos están viendo y no saben
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  esto. Y es que todas las personas que
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  aparecen en nuestra vida aparecen para enseñarnos algo,
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  seguramente algo que nosotros ya tenemos, puede ser, pero no
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  aceptamos. Exacto.
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  Estamos viendo eso en el otro. ¿Entonces es muy importante que
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  lo tengáis en cuenta esto por qué me está diciendo esto o por
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  qué me está haciendo esto esa persona?
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  ¿Qué tengo que ver de mí en eso? Exacto.
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  Ayer en. ¿En la charla que di para bueno
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  para familias, había una docente y me decía, Lula, Ay, me puedes
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  ayudar con una adolescente que que es que?
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  Nuestra relación se ha, se ha venido abajo, se lleva súper mal
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  conmigo. No hay manera de que de que me
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  la pueda ganar, que puedo hacer yo le decía, mira, probablemente
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  ella esté viendo en ti esa alegría, esa predisposición, esa
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  proactividad que ella no encuentra en ella y le puede dar
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  mucha rabia. Entonces, quizás si eres tú la
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  que te acercas a esa joven a decirle en qué crees que ella es
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  buena, podrá relajarse esta. Esta sí, esta tensión, sí, esto
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  pasa claro y ya está y saber que el otro tiene algo que me está
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  mostrando. Qué bueno lulia, qué bonita
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  charla. Sí, he estado muy a gusto,
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  César. ¿Sí de verdad?
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  Sois creadores de una magia muy especial.
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  Qué bonito. Sergio, sí, sí.
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  Sí. Se nota, se nota.
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  Qué bonita, qué bonitas palabras, creadores de una
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  magia. ¿Especial es que ha sido, estoy
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  hipnotizada? Qué bonito, muchísimas gracias.
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  ¿De verdad vamos a dejar tus contactos de la descripción?
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  ¿Por supuesto, dónde pueden conseguir el?
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  Libro por ahora en Amazon es la editorial octaedro la que
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  sostiene el curso de clases intensivas de poder.
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  Ahí está descargable gratuitamente.
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  Si compras el curso y si no, pues en Amazon puedes obtener.
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  El todos los enlaces vale para que puedan acceder al libro, a
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  tus, a tu página, a tu contacto, a tu Instagram todo.
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  Y nada ha. Sido un placer, ha sido un
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  placer volver a ser ese joven que que fui.
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  ¿Es que está ahí deseando expresar sus talentos, verdad
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  que veo que lo haces, César? Y además, voy hilando poco a
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  poco todo lo que aquel joven me quería enseñar y no quise hacer
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  caso en ese momento porque me dejé guiar por otras olas.
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  En el mar de la vida. Entonces me estáis ayudando
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  mucho y. Por lo tanto, creo que a muchas
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  personas también, muchas gracias.
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  Eso deseo muchísimas gracias, César.
• 1:51:19
  Gracias y a todos vosotros, como siempre os digo, sed buenos, sed
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  bondadosos. Darle un like a este capítulo
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  que es maravilloso dejar un comentario a poder ser bueno
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  también. Y si no es bueno será porque nos
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  tienes que enseñar algo. Lule se pasará de vez en cuando
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  a leer los comentarios y si no pues se los hago llegar.
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  Yo suscribiros al canal porque ya somos casi 200000.
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  Bueno, cuando este capítulo salga habremos pasado de 200000
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  suscriptores, no llega 1 año y 9 meses, eso es increíble para
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  nosotros señal, entiendo de que lo estamos haciendo medio bien y
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  que poco a poco podemos ir haciendo lo mejor y gracias a
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  esos suscriptores. Ese apoyo que nos mostráis cada
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  vez más. Gracias de verdad.
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  Y de este capítulo solo puedo decir que hablemos todo lo que
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  podamos con nuestros hijos, adolescentes, jóvenes, que les
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  entendamos, que les guiemos lo mejor posible, que no les
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  prohibamos tanto, porque al final ellos tienen que descubrir
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  también las cosas. Y sobre todo que les demos amor.
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  Lo he dicho antes, pero me reitero, es muy importante que
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  demos amor a nuestros hijos. Abrazos, besos, te quiero, hijo,
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  qué orgulloso estoy de TI. No te preocupes por esto, ya lo
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  harás mejor y ya está. Gracias por vernos y escucharnos
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  hasta pronto. No solo éxito con César
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  González.