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Chiffres · Podcast Françaisie (France / français / francophonie)

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Bonjour, Bonsoir, salut, aujourd'hui je vais vous emmener
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en voyage dans l'univers des chiffres.
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Alors vous allez me dire, Oh non, non, on écoute le Podcast
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français pour faire des progrès en français.
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Et voilà qui nous parle de mathématiques.
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Non non non, ne vous inquiétez pas, nous allons bien sûr parler
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de français et pas trop de mathématiques.
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Et en plus je vais vous expliquer comment accorder les
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nombres et en plus vous expliquer l'origine des chiffres
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comme 80 90. Ça vaut le coup de rester, non ?
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En plus, aujourd'hui, j'ai une petite surprise qui va vous
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permettre de gagner un abonnement sur le site
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pédagogiquefrançaisie.com. Mais tout d'abord, je viens
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d'utiliser le mot nombre et chiffres.
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Quelle est la différence entre ces 2 termes et le mot numéro ?
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Oui, oui, oui, le mot numéro. Si.
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Alors le chiffre, c'est 123456789.
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Et 0 ? Oui, bien sûr. 0 C'est
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d'ailleurs lui qui donne l'étymologie, hein ?
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L'origine du nombre chiffres qui vient de l'arabe cifre qui veut
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dire 0. De plus ces chiffres on a
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l'habitude de les appeler chiffres arabes puisque leur
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origine est arabe ou plus exactement indo-arabe.
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Et ici quand j'utilise indo, je veux parler de l'Inde.
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Donc les chiffres 0123456789 quand ils sont assemblés hein ?
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Quand ils sont ensemble, Eh bien ils forment un nombre.
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Le nombre qui vient du latin numerus, c'est donc une
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accumulation de chiffres qui forment une notion qui permet de
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compter, de dénombrer et de mesurer les grandeurs.
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Alors ils peuvent être accompagnés d'une mesure de
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longueur, par exemple de centimètres 2 M, ou encore peut
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mesurer non pas seulement la taille, mais aussi le poids en
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gramme, en kilo en tonne. Ainsi, il peut être par exemple
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composé de 2 chiffres, 21 comme 21 kilos, de 3 chiffres comme
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300303310030 3 M par exemple, mais il peut également être
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composé d'une infinité de chiffres, comme par exemple dans
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le nombre pile 3, 14 ou 341592653589793, et cetera, et
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cetera, non ce. Pas mon numéro de téléphone, ce
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nombre PI qui est très très utile en mathématiques et le
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numéro. Le numéro quant à lui, est un
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nombre qui sert à identifier quelque chose comme le numéro de
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votre appartement, de votre maison ou également votre numéro
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de téléphone. Ça va, tout va bien.
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J'espère que c'est assez clair. On peut continuer et rentrer un
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peu dans les détails, non pas des mathématiques mais de la
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langue française. Alors le chiffre pour rentrer un
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peu dans les détails des chiffres.
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Je vous ai dit auparavant que le mot chiffre était tiré de
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l'arabe cifre, mais je vous ai aussi dit qu'il était aussi
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d'origine indienne et en sanskrit, il.
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Sur le mot sougnat qui signifie le vide et aussi le 0, le 0
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constituant l'innovation la plus importante du système de
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chiffres, il a fini par désigner l'ensemble des chiffres. 0
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d'ailleurs, dérive d'ailleurs du mot italien zéphiro signifiant
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vide, lui-même étant dérivé du mot arabe, si freu ça va, vous
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me suivez vous ? Est-ce que vous connaissez
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l'expression 0 pointé ? Si au départ le 0 point t ou le
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0 marqué était, je dis bien était imparfait, car cela
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n'existe plus dans la langue française, donc s'il était une
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convention typographique. Pour différencier le chiffre 0
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de la lettre o, l'expression est restée 0 pointée pour désigner
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un étudiant qui a reçu la note 0, un test, c'est.
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Utilisé avec une petite note d'ironie et d'exaspération par
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exemple. Ah hier notre enfant nous a
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rapporté un beau 0 pointé. Au fait, vous connaissez le
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système de notation dans les écoles françaises ?
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C'est assez simple, on prend Ben le 0 c'est la note la plus basse
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et la note maximum c'est le 20, donc la moyenne se situant à 10.
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Eh oui, C'est ainsi qu'on compte en France, autre expression avec
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chiffres. Et là on part dans le domaine
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économique, on va dire par exemple un un taux de croissance
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ou d'inflation à 2 chiffres. Ben cela veut dire qu'il
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dépasse. 10% qu'il a plus que qu'il a, 2 chiffres, 10, 20, 30,
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et cetera, et cetera. On reste dans le domaine
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économique un chiffre d'affaires, un chiffre
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d'affaires, c'est une une valeur cumulée, hein, qu'on met
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ensemble comptabilisée. Généralement, comptez sur
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l'année qu'on a lorsqu'on vend des biens ou des services, et ça
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concerne bien sûr les entreprises.
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Place aux nombres maintenant le nombre.
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En fait, c'est la racine de toute une famille, comme
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l'adjectif nombreux, nombreuses au féminin, ou alors
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innombrables, avec 2N, sans nombres, c'est à dire quelque
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chose que l'on ne peut pas compter.
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Exemple, une foule innombrable synonyme d'incalculable qu'on ne
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peut pas calculer. Ou encore j'aime beaucoup cet
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adjectif. Incommensurable avec 2M s'il
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vous plaît. Et en parlant de de vocabulaire
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un peu désuet hein, désuet, ça veut dire que l'on n'utilise
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plus beaucoup. On peut parler de cette
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expression au nombre 2 comme par exemple je le compte au nombre
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de mes amis. Façon élégante mais néanmoins
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désuète de dire que c'est un ami, un pote, un poteau.
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Et une dernière expression pour la route, comme on dit
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quelquefois, on dit le plus grand nombre.
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Eh bien là, on veut dire la majorité des gens.
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Mais bon, pour conclure, on emploie couramment et
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correctement hein, le mot chiffre pour le mot nombre,
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c'est à dire le chiffre a le sens de nombre pour exprimer une
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valeur, un montant, une quantité.
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Par exemple, on on parle de chiffre des ventes, de chiffre
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d'affaires, de chiffre des naissances, même si bien ce sont
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normalement étymologiquement parlant des nombres.
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Passons pour finir à quelque chose de plus simple, le mot
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numéro. Au début, je vous ai dit que
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numéro était un nombre qui servait à identifier quelque
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chose comme le numéro de votre appartement, de votre maison ou
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encore votre numéro de téléphone.
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On peut aussi ajouter le numéro gagnant, c'est à dire à la
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loterie le billet qui a le numéro qui vous permet de gagner
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le gros lot. En l'associant avec le mot
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chiffre, on peut l'utiliser comme la chambre numéro 13.
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Si elle existe hein, car dans certains hôtels elle n'existe
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pas. Il y a même des hôtels qui n'ont
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pas de 13e étage et on passe donc directement du 12e au 14e
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étage. Pourquoi ?
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Parce que le chiffre 13 est censé porter malheur.
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Et vous voyez, ou plutôt entend des ici, je parle de chiffres
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13. Et non de nombreux 13.
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Encore un exemple de l'utilisation du mot numéro.
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Le dernier numéro de notre magazine est en vente dans tous
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les kiosques. Vous l'aurez bien compris, ici
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je parle du dernier numéro d'un magazine d'un magazine avec 1Z
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s'il vous plaît pas comme magasin qui s'écrit avec 1S.
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Donc du dernier numéro du magazine, donc du plus récent le
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magazine qui vient de sortir. À ne pas confondre avec une
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autre expression, faire son numéro qui désigne quelqu'un qui
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comme un clown, comme un acteur, qui fait son numéro, mais qui
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désigne ici quelqu'un qui, Eh bien, répète toujours la même
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chose. Un exemple ?
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Eh B. Un homme ou une femme politique,
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avec lui ou avec elle, vous avez le choix, on va dire Oh bah avec
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lui ou avec elle hein, c'est toujours le même numéro hein.
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Avant chaque élection, votez pour moi, votez pour moi, vous
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verrez, je saurai garantir vos droits.
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Bla bla bla bla pour un monde meilleur.
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Voilà comment on utilise faire son numéro.
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Une dernière utilisation du mot numéro.
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Et bien en Suisse, le numéro postal désigne ce que l'on
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appelle en France le code postal, c'est à dire les
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chiffres qui permettent d'orienter votre lettre vers un
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département, vers une ville. Et voilà, j'ai fini mon numéro
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sur ces mots, chiffres, nombre et numéro.
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Maintenant, je vous laisse reprendre votre souffle et tout
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de suite après cette petite virgule musicale, je vais vous
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expliquer les chiffres dans la francophonie et de la difficulté
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de ces chiffres. Alors j'entends très souvent
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voir trop souvent les chiffres, les nombres en français c'est
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trop compliqué, plus ça n'a pas de logique.
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Il est vrai que les chiffres en français, et plus
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particulièrement en France, ce n'est pas une partie de plaisir.
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Je dis en France car en Suisse et en Belgique, le système est
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un peu différent. Avez-vous déjà remarqué ?
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Ou vous vous souvenez peut être de la façon dont vous avez
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appris à compter en français. Généralement, hein, on commence,
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hein ? Le professeur commence à à
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enseigner les chiffres de un jusqu'à 10.
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Puis après la séance d'après, par exemple de 11 jusqu'à 20,
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puis après de 21 jusqu'à 69. Pourquoi s'arrêter à 69 ?
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Parce que après, cela se complique.
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Le nombre qui suit, 69 et 70 60+10, puis.
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Après 71 60+11, 72 60+12 et cetera et cetera jusqu'à 79 qui
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est lui même suivi de 80, c'est à dire 4 multiplié par 20.
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Puis encore après 81 80+1, 82 80+2, et cetera et cetera pour
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après arriver à 90, hein 80+10 et puis après c'est reparti, 91
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92, et cetera, et cetera, mais. Vous allez vous allez me
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demander, mais pourquoi ? Mais pourquoi ?
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Pourquoi cette complexité ? Pourquoi ce système ?
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Avez-vous déjà entendu parler du système vice si mal ?
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Appelée aussi vigestimale. OK, on arrête pour les trucs
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barbares ? Non, certainement pas, mais
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c'est un système de. De numération, j'en perds mon
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latin de numération permettant de compter de 20 en 20.
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On on dit que ce système était utilisé par les Celtes et les
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normands. Ces géographiquement logiques
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avec la position géographique de la France, mais.
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Pas seulement, en fait, on retrouve ce système de 20 en 20
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en Amérique précolombienne chez les Aztèques et les Mayas.
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L'emploi de cette numération vient de l'habitude, et
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attendez-vous à être surpris qu'avaient les peuples qui
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l'employaient de compter sur leurs 10 doigts sur leurs mains
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et aussi avec leurs 10 orteils avec les doigts de pieds.
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Main droite 5, main gauche 10, pied droit 15, pied gauche 20.
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D'où le système de un à 20 et de 60 à 160.
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Jusqu'à 80, ça fait 60. Plus les mains et les pieds
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60+20 et 80+20. Eh bien ça fait 100.
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Tout va bien ? Oui oui.
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Alors là vous allez me dire, oui d'accord, mais pourquoi ?
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20, 30, 40, 50 et et 60 ce ce ce n'est pas 20, mais pas par mais
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par 10. Parfaitement.
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Mais ce n'est pas le même système.
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Non, ce n'est pas le système vissésimal, mais le système
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décimal. Par 10 déci égal 10, il y a.
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Donc 2 systèmes de. Comtés de la façon de compter en
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France le système par 10 et le système par 20.
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Compliqué certainement, mais pourquoi ?
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Pourquoi ? Alors un peu d'histoire si vous
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le voulez bien. En France, au Moyen Âge, la
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façon de compter en vain est la plus répandue.
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Il y avait donc les formes 20 et 10, 30, se dit 20 et 1042206320,
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et cetera, et cetera. Puis à la fin du Moyen Âge, les
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formes 30, 40, 50 et 60 font leur apparition, donc on est sur
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un système décimal de 1010. Pourquoi ?
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Un peu compliqué à dire, mais Premièrement, la langue AA été
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toujours en constante évolution et Deuxièmement, on on peut peut
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être penser qu'à cette époque on avait besoin d'un moyen de
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calcul plus plus rapide et plus efficace, surtout dans le calcul
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mental. Mais alors, pourquoi avoir gardé
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le quatre-vingts ? Bonne question.
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Alors j'ai fait des recherches, hein, bien sûr, mais mais pas
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grand-chose. Je serai peut-être d'accord avec
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une théorie, celle de la nostalgie, hein.
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La nostalgie, vous allez me dire, mais que vient faire la
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nostalgie avec la façon de compter ?
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Bah encore une bonne question. La langue française est remplie
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de nostalgie, par exemple le PH qui rappelle l'origine grecque
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du mot comme pharmacie. Alors qu'on pourrait avoir 1F à
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la place, hein ? C'est le même son.
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Ou alors l'accent circonflexe qui rappelle que dans l'ancien
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français il y avait 1S. Par exemple, foret Forest avec
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l'adjectif ici forestier ou le s c'est encore présent.
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Alors il faudrait vraiment un podcast entier pour vous montrer
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toutes les bizarreries de la langue française qui pose tant
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de problèmes aux Français, aux francophones et bien sûr aux
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étudiants de français. Je ferai un podcast un jour.
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Sur ces bizarreries. Bref, Toujours est-il que
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l'Académie française adopte au dix-huitième siècle
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définitivement les formes 70, quatre-vingts, 90.
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Et pourquoi à cette époque ? C'est.
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L'époque où on commence à rédiger des dictionnaires et
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donc à figer d'une façon plus ou moins définitive l'orthographe.
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Le Français de France ne gardera pas du tout les formes septante,
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octante et nonante. Mais la Belgique et la Suisse,
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oui, et c'est pour cela qu'en Belgique, Exit les 70, les 80 et
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les 90 et bienvenue au septante de 7, Octante Ben d'octobre, de
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8 et de Nonante d'origine latine.
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Novembre est ce que c'est plus simple ?
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Certainement. Est ce que c'est obligatoire ?
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Certainement aussi. Je me souviens lors d'un stage à
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Bruxelles il y a quelques années.
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Collègues, prof de français mais mais pas francophone, avait
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utilisé 90 dans un restaurant et la serveuse n'était pas du tout
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contente, disant que nous, Français, on n'était pas capable
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de respecter les particularités locales.
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Elles n'avaient pas tort hein, mais le seul problème était que
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la prof ne le savait pas, mais que vous maintenant, en écoutant
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ce podcast, vous le savez d'ailleurs, c'est cette petite
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anecdote. C'est l'une des raisons qui m'a
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qui m'ont poussé. À créer le site
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internetfrançaisie.com parce que je trouvais dommage de cantonner
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la langue française juste dans les frontières de l'Hexagone, de
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la France. Je vais faire un peu de pub,
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mais si vous ne connaissez pas encore le site françaisis hein,
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comme le nom du Podcast, mais avec.com à la fin, je vous
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recommande d'aller y faire un tour et même de vous y abonner.
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Oh je je sais que l'abonnement est payant.
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Quel. Autres, c'est quelques euros,
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mais bon c'est quand même payant.
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Mais je pense que cela va vous économiser beaucoup de temps
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pour les profs de français, beaucoup de temps dans les
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préparations, et pour les étudiants qui ont tous sous la
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main sans perdre de temps à rechercher des infos.
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Dernièrement, j'ai rencontré quelques anciens étudiants qui
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me confiaient que cela leur permettait d'entretenir, voire
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de ne pas perdre leur français, d'apprendre de nouvelles choses
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et surtout d'apprendre de nouvelles choses dans le domaine
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de la francophonie. Tiens, si vous voulez une
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activité sympa sur les chiffres, allez sur le podcast qui
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s'appelle les années 80, les radios libres, et la dernière
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activité est sur les chiffres. N'ayez pas peur, c'est en accès
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libre. Allez, fin de l'auto publicité.
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Mais abonnez vous quand même. Mais revenons sur les chiffres
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et revenons encore sur des bizarreries de la langue
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française. Avec les chiffres 1000 par
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exemple, 1000 est toujours invariable, ça veut dire jamais
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il ne va s'accorder. Mais milliers, 1000000 ?
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Eux s'accordent. Par exemple, si je dis 300
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milliers d'habitants, milliers va prendre 1S, mais si je dis
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300000 habitants, Eh bien 1000 ne prendra pas de s.
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Autre chose ? 100, les chiffres 100 et 20
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sont, eux, invariables. Attention, invariable quand il y
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a un autre chiffre. Après, par exemple, 501, Eh bien
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on écrit 100 sans s, ou aussi 89, et bien 80 à la fin de 20,
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et bien il n'y a pas de s. Mais attention, 100 et vin
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s'accorde quand il n'y a pas de chiffre après.
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Pas de chiffre après, par exemple, 200, Eh bien, 100 avec
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1S et 80, Eh bien, 20 avec 1S. Voilà, ça va.
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Et pour finir, les nombres formés de plus d'un mot sont
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systématiquement reliés par des traits d'union, par exemple, 23
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35. Bon, je vois que je vous ai
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parlé de chiffres, mais toujours de chiffres dit arabe, mais.
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On utilise en France encore un peu d'autres chiffres qui sont
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les chiffres romains. Vous savez, ce sont ceux qui
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ressemblent à des lettres. Le I majuscule, c'est une unité,
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le V majuscule, ça signifie 5, le X majuscule signifie 10, le L
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majuscule signifie 50, le C majuscule signifie 100 et le M
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Majuscule signifie 1000. Bon, maintenant, ces chiffres
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sont utilisés pour. Énumérer.
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Par exemple, c'est le sont le, le, le, le nombre ordinal, comme
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on dit par exemple Louis 14, Louis le 14e du nom, le 12e
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arrondissement, mais on utilise aussi pour le tome 4 le 4e tome
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ou bien sûr encore sur des horloges.
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Encore 2 informations avant de finir et avant mon énigme, qui
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va vous permettre de gagner un abonnement gratuit.
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Vous connaissez le mot comptine ?
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C'est une chanson pour les enfants.
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On en utilise beaucoup en classe de langue pour fixer le
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vocabulaire, la phonétique, bref pour apprendre la langue aux
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plus petits. Mais savez vous comment on écrit
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le mot comptine ? Vous allez me dire, puisque
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c'est une chanson qui raconte une histoire aux enfants,
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raconter donc, conter, CONTER. Donc bah va, ça va s'écrire.
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CONTINE bien ? Pas du tout.
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Cela s'écrit Comptine, COMPTINE, comme le verbe compter.
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Et pourquoi ? Parce que le mot comptine vient
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du latin. Qui signifie à la fois compter
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123456 et cetera, et compter, CONTER, compter.
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Une histoire. Et puisque les comptines
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racontent à la fois une histoire tout en apprenant aux enfants le
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sens du rythme, la prosodie, comme on dit.
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Et voilà, le tour est joué. Comptine, COMPTINE et dernière
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chose, on a parlé beaucoup de chiffres, hein, 234, mais
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connaissez-vous le mot chiffreur ?
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C'est une personne qui s'occupe des signes, dit l'entreprise.
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Non, non, non, non, ça c'est un comptable, un chiffreur.
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C'est une personne qui est chargée de chiffrer et
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déchiffrer un texte, par exemple à l'armée ou dans une ambassade
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pour pas que les pays ou armés ennemis, ennemis ne comprennent
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le message. Vous.
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Avez déjà entendu parler d'énigma ?
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C'est la machine qui a été utilisée par l'Allemagne nazie
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pour permettre une communication.
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Entre les différents troupes de l'armée et aussi avec l'État
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major en. C'est en décembre 1932 que 3
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mathématiciens polonais ont réussi à déchiffrer des messages
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de de l'énigme. Puis après, c'est le britannique
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Alan Turing qui a permis d'accélérer le processus et de
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la perfectionner. D'après les spécialistes, cette
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découverte aurait permis de raccourcir la guerre de 2 ans.
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Vous avez déjà entendu parler du brillant Alan Turing ?
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En plus d'être cryptologue, c'était un mathématicien hors
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pair qui a donné les bases à la fois de l'informatique, mais
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aussi de l'intelligence artificielle, tout cela avant
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1954, l'année de sa mort. Un pionnier extrêmement
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important encore aujourd'hui. Et vous savez de quoi il est
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mort ? Eh bien, il s'est suicidé.
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Et pourquoi ? Alan Turing était ouvertement
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homosexuel. Et comme à cette époque en
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Grande-Bretagne, cela était interdit.
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Le tribunal lui avait donné le choix entre.
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La prison, la. Castration, la castration,
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pardon chimique, estimant qu'il avait encore plein de choses à
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faire, à découvrir, il avait préféré la liberté et donc la
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castration chimique. 2 ans plus tard, le 7 juin 1954, Alan
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Turing avait été retrouvé mort dans son lit, avec une pomme à
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peine croquée à ses côtés. L'autopsie du corps révélera la
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présence de cyanure dans le corps.
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Et même si la pomme n'a jamais été analysée, on peut penser que
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le mathématicien s'était donné la mort en imbibant celle-ci de
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cyanure et en croquant dedans. Et ainsi une légende est née,
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cette pomme à peine croquée aurait inspiré Steve Jobs, le
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fondateur d'Apple, pour la création de son logo.
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Oh, certains disent que ce n'était pas un hommage à Alan
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Turing, mais à Helmut Newton et sa fameuse pomme qui lui a
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inspiré la gravitation universelle.
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Certains disent aussi que c'était une référence à la pomme
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sacrée du jardin d'Eden, ça. Peut être les 3 en même temps,
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c'est la beauté et le mystère des légendes.
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Pour terminer sur une note un peu plus joyeuse, je vous
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propose un jeu très simple, un jeu de chiffres et de lettres.
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Un jeu. Très simple.
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